發(fā)布時(shí)間：2022-05-24 08:47:28
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的考試面審總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：主觀題；基礎(chǔ)知識(shí)；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
近年來(lái)，隨著歷史教學(xué)改革的不斷深入和完善，歷史主觀題的重要性越來(lái)越顯現(xiàn)出來(lái)，在中高考中所占的分?jǐn)?shù)比重也越來(lái)越大。我在教學(xué)實(shí)踐中不斷地摸索和總結(jié)，對(duì)于初中歷史主觀題的解答逐漸形成了一些個(gè)人的淺見(jiàn)，現(xiàn)在把它總結(jié)出來(lái)和大家一起分享。
一、準(zhǔn)確把握主觀題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到心中有數(shù)
主觀題表面看沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，似乎想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，這往往使學(xué)生陷入答題的誤區(qū)，答起題來(lái)雖想象力豐富但卻漫無(wú)邊際。這里必須注意的是，主觀題雖然沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但卻有一定的評(píng)分尺度，并不是寫(xiě)得天花亂墜就能得高分。一般來(lái)說(shuō)，主觀題答題時(shí)必須圍繞一定的答題中心，在答題過(guò)程中無(wú)論想象力多豐富，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)歷史知識(shí)，用較規(guī)范的學(xué)科語(yǔ)言做答，也就是要逐步走向中心化、規(guī)范化。
二、掌握主觀題解題“三部曲”，即審―憶―寫(xiě)
主觀題在考試中往往占的分值較大，所以要特別細(xì)心認(rèn)真。答主觀題時(shí)可以按照以下的“三部曲”來(lái)完成，即審―憶―寫(xiě)：
第一步，審：即審題。要反復(fù)讀題，通過(guò)題目的關(guān)鍵詞句找出作答的中心及格式要求。例如要求的朝代、人物身份、事件、體裁等等。通過(guò)這些確定作答中心。
例如：假如你是生活在唐朝都城的青少年。某一天，在河邊散步時(shí)遇到年老的唐太宗。他要你對(duì)他的一生作個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。老年人一般都喜歡聽(tīng)奉承話，老年唐太宗更是如此。在他的期待中，你稍作思考，便慷慨陳詞。聽(tīng)了你的評(píng)價(jià)，他既高興，又羞愧，也深感后生可畏。請(qǐng)你把你與老年唐太宗對(duì)話的情況記述下來(lái)。這道題目文字雖長(zhǎng)，但我們可以通過(guò)審題找出關(guān)鍵詞句，從而確定答題中心。這些關(guān)鍵詞句包括：唐朝（時(shí)間）；唐太宗（人物）；對(duì)唐太宗一生作個(gè)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)（事件）；記述對(duì)話情況（體裁）；另外還應(yīng)注意，唐太宗聽(tīng)后“既高興，又羞愧”，這說(shuō)明在評(píng)價(jià)的過(guò)程中既要有功又要有過(guò)，應(yīng)抱著比較客觀的態(tài)度，不能一邊倒。當(dāng)審清了這些組織答案的關(guān)鍵所在后，就可以進(jìn)行下一步了。
第二步，憶：即回憶學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。目的在于找出與題目有關(guān)的內(nèi)容，找得越多越好，動(dòng)筆時(shí)盡量聯(lián)系史實(shí)。
例如：現(xiàn)在讓我們穿過(guò)時(shí)空隧道走進(jìn)唐朝開(kāi)元時(shí)期，而你是生活在唐都長(zhǎng)安的一個(gè)少年，某天，有一批日本遣唐使來(lái)訪，朝廷請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)導(dǎo)游，請(qǐng)你向日本客人介紹一下唐都長(zhǎng)安的景象。很明顯，這道題的關(guān)鍵詞是“唐都長(zhǎng)安”。回憶課本中學(xué)過(guò)的唐都長(zhǎng)安的相關(guān)內(nèi)容，可以從長(zhǎng)安城的結(jié)構(gòu)和布局特點(diǎn)入手，再展開(kāi)來(lái)描繪長(zhǎng)安城的繁華景象，描寫(xiě)居民的衣食住行，并且結(jié)合長(zhǎng)安城的開(kāi)放性，描寫(xiě)外國(guó)游客穿插其中的情景。通過(guò)這種多角度的描繪來(lái)展現(xiàn)整個(gè)唐都長(zhǎng)安的景象。
當(dāng)然，要做好“憶”這一步，就需要掌握一定量的基礎(chǔ)知識(shí)，否則腦中無(wú)物是不可能憶得出來(lái)的。
第三步，寫(xiě)：即動(dòng)筆寫(xiě)。要求大家發(fā)揮寫(xiě)作水平，盡量生動(dòng)、詳細(xì)。這里要注意的是組織答案時(shí)，語(yǔ)言應(yīng)規(guī)范化，多使用學(xué)科語(yǔ)言，并且結(jié)合學(xué)過(guò)的相關(guān)歷史知識(shí)寫(xiě)，把答案組織得更加規(guī)范化、條理化。
極值問(wèn)題
極值問(wèn)題的提問(wèn)方式經(jīng)常為：“最多”、“至少”、“最少”等，是國(guó)家公務(wù)員考試中出題頻率最高的題型之一。
一、本類(lèi)試題基本解題思路如下：
1.根據(jù)題目條件，設(shè)計(jì)解題方案；
2.結(jié)合解題方案，確定最后數(shù)量；
二、常見(jiàn)設(shè)計(jì)解題方案原則如下：
（一）和固定
題目給出幾個(gè)數(shù)的和，求“極值”，解題方案為：如果求“最大值”，則：假設(shè)其余數(shù)均為最小，用和減去其余數(shù)，即為所求；如果求“最小值”，則：假設(shè)其余數(shù)均為最大，用和減去其余數(shù)，即為所求。
真題一：2014年國(guó)考第118題
100人參加7項(xiàng)活動(dòng)，已知每人只參加一項(xiàng)活動(dòng)，而且每項(xiàng)活動(dòng)參加的人數(shù)都不一樣，那么，參加人數(shù)第四多的活動(dòng)最多有幾個(gè)人參加？（）
A.22
B.21
C.24
D.23
【解析】A。這是一道“至多”問(wèn)題。若要參加人數(shù)第四多的活動(dòng)的人最多，則前三組的人數(shù)必須為1，2，3，并且后三組與第四多的人數(shù)必須依次相差最少。設(shè)第四多的人數(shù)為x，則后三組人數(shù)依次是x＋1，x＋2，x＋3，則1＋2＋3＋x＋x＋1＋x＋2＋x＋3＝100，解得x＝22。
真題二：2014年國(guó)考第50題
現(xiàn)有21朵鮮花分給5人，若每個(gè)人分得的鮮花數(shù)各不相同，則分得鮮花最多的人至少分得（）朵鮮花。
A．7
B．8
C．9
D．10
【解析】A。題目問(wèn)“分得鮮花最多的人至少”可以分多少朵，則可以假設(shè)分得鮮花最少的到最多的依次為：x、x＋1、x＋2、x＋3、x＋m（其中：x＋m是分得鮮花數(shù)最多的，但是只比前四個(gè)人多一點(diǎn)，即m﹥3），則列方程為：
x＋x＋1＋x＋2＋x＋3＋x＋m＝21，得：5x＝15－m
因?yàn)閙﹥3，故m＝5，所以x＝2，
因此這5個(gè)人分得鮮花數(shù)可以為：2、3、4、5、7，故分得鮮花最多的人至少分7朵，也就是不能再少了
真題三：2014年國(guó)考第40題
假設(shè)五個(gè)相異正整數(shù)的平均數(shù)是15，中位數(shù)是18，則此五個(gè)正整數(shù)中的最大數(shù)的最大值可能為（）。
A．24
B．32
C．35
D．40
【解析】C。設(shè)五個(gè)相異的正整數(shù)從大至小依次為a，b，18，c，d，則得＝15，即a＋b＋c＋d＝75－18＝57。a最大，b、c、d取最小，分別為19，2，1。則d＝57－19－2－1＝35，故選C。
（二）保證
題目中會(huì)有“保證”這樣的字眼，解此類(lèi)問(wèn)題利用“最不利原則（最不湊巧原則）”，假設(shè)問(wèn)題的解決過(guò)程是最不希望看到的，在這種情況下求解。
真題四：2014年國(guó)考第56題
共有100人參加招聘考試，考試內(nèi)容有5道，1—5題分別有80人、92人、86人、78人和74人答對(duì)，答對(duì)3道以上的人通過(guò)考試，問(wèn)至少多少人通過(guò)考試？（）
A.30
B.55
C.70
D.74
【解答】C。回答這類(lèi)“至少”型題目，通常需要關(guān)注最不可能的情況。考慮未被答對(duì)的題目的總數(shù)有：（100－80）＋（100－92）＋（100－86）＋（100－78）＋（100－74）＝90，由于必須錯(cuò)誤3道或3道以上才能不通過(guò)考試，最不湊巧的情況就是90道剛好是30個(gè)人，每人錯(cuò)3道，所以入選的是70人。
真題五：2014年國(guó)考第49題
從一副完整的撲克牌中，至少抽出（）張牌，才能保證至少6張牌的花色相同。
A．21
B．22
C．23
D．24
【解答】C。利用最不湊巧原則，假設(shè)這個(gè)人連續(xù)抽了5張黑桃的，如果再抽取一張黑桃就滿足6張同色的了，但是很不湊巧，他又連續(xù)抽了5張紅桃，接著連續(xù)抽了5張方塊，最后連續(xù)抽了5張梅花，又抽取了1張大王、1張小王，這是最不湊巧的情況，這時(shí)候他再抽取1張，就可以保證有6張牌花色相同了，故答案為：4×5＋1＋1＋1＝23（張）。
真題六：2014年國(guó)考第43題
有關(guān)部門(mén)要連續(xù)審核30個(gè)科研課題方案，如果要求每天安排審核的課題個(gè)數(shù)互不相等且不為零，則審核完這些課題最多需要（）。
A．7天
B．8天
C．9天
D．10天
【解答】A。利用最不湊巧原則，要想審核的時(shí)間最長(zhǎng)，假設(shè)每天審核的課題數(shù)盡可能的少，才能增加審核天數(shù)，即第一天審1個(gè)，第二天審2個(gè)，依此類(lèi)推，審到第六天時(shí)，共審了21個(gè)課題，第七天需審9個(gè)，如果拖到第八天，則一定會(huì)出現(xiàn)兩天審核的課題數(shù)量相同的情況。
真題七：2014年國(guó)考第39題
有面值為8分、1角和2角的三種紀(jì)念郵票若干張，總價(jià)值為1元2角2分，則郵票至少有（）。
A．7張
B．8張
C．9張
D．10張
【解答】C。要使郵票最少，則應(yīng)盡量多地使用大面額的郵票，因?yàn)榭們r(jià)值中含有2分，故推出至少有4張8分值的郵票。則1元2角2分－8分×4＝3角2分后，還剩9角。故應(yīng)再使用4張2角和1張1角面額的郵票即可，這時(shí)候所用郵票數(shù)最少，最少為9張。
真題八：2014年國(guó)考第48題
有紅、黃、藍(lán)、白珠子各10粒，裝在一只袋子里，為了保證摸出的珠子有兩粒顏色相同，應(yīng)至少摸出幾粒？（）
A.3
B.4
C.5
為了落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》（國(guó)發(fā)〔2001〕21號(hào)）、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（教基[2001]17號(hào)）和我廳《關(guān)于實(shí)施教育部〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）〉的意見(jiàn)》（浙教基〔2002〕156號(hào)），積極推進(jìn)初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革，發(fā)揮考試的正確導(dǎo)向作用，建立旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)與考試制度，現(xiàn)就*年我省初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革工作提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)：
一、進(jìn)一步明確改革的指導(dǎo)思想
初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革應(yīng)有利于貫徹國(guó)家的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量；有利于中小學(xué)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
二、推進(jìn)升學(xué)考試與招生制度的改革
1．在初中升高中的考試和招生中，要考慮學(xué)生的整體發(fā)展，改變將分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。錄取標(biāo)準(zhǔn)除考試成績(jī)外，可參考其它結(jié)果，各地要積極探索對(duì)學(xué)生多方面能力和素質(zhì)發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)方法。繼續(xù)實(shí)行并完善重點(diǎn)普通高中招收保送生和部分招生指標(biāo)分配到初中學(xué)校，以及職業(yè)高中直升等制度和辦法。鼓勵(lì)各地進(jìn)行特長(zhǎng)測(cè)試加分和對(duì)在發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)研究及其它方面有特殊才能并取得突出成績(jī)的學(xué)生免試進(jìn)入高中階段學(xué)校學(xué)習(xí)的改革試驗(yàn)。隨著高中教育的發(fā)展和基本普及，逐步擴(kuò)大高中學(xué)校的招生自，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色。
2．考試的組織方式由各市教育行政部門(mén)決定。畢業(yè)考試與升學(xué)考試可以分開(kāi)進(jìn)行，也可以兩考合一進(jìn)行，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行畢業(yè)考試與升學(xué)考試分開(kāi)考試。為了確保考試的質(zhì)量，升學(xué)考試以及兩考合一的考試由市教育行政部門(mén)組織；畢業(yè)考試由學(xué)校組織。
3．升學(xué)考試的科目設(shè)置要求全省統(tǒng)一。*年的升學(xué)考試科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然科學(xué)、社會(huì)·政治、體育和自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查。原則上各科的滿分值為：語(yǔ)文120分、數(shù)學(xué)120分、英語(yǔ)100分（含聽(tīng)力測(cè)試20分）、自然科學(xué)150分、社會(huì)·政治80分、體育30分、實(shí)驗(yàn)操作考查10分。兩考合一的考試科目及滿分值為：語(yǔ)文150分、數(shù)學(xué)150分、英語(yǔ)120分（含聽(tīng)力測(cè)試25分）、自然科學(xué)200分、社會(huì)·政治100分、體育30分、實(shí)驗(yàn)操作考查10分。語(yǔ)文是否測(cè)試聽(tīng)力，英語(yǔ)是否增設(shè)口試，以及是否增加"特長(zhǎng)項(xiàng)目測(cè)試"或音樂(lè)、美術(shù)與勞技測(cè)試等內(nèi)容，由各市教育行政部門(mén)確定。
4．初中畢業(yè)、升學(xué)考試的命題應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的基本要求；應(yīng)注意加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力；應(yīng)與地區(qū)文化和教育發(fā)展相適應(yīng)，堅(jiān)持考試為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的導(dǎo)向；應(yīng)采用形式多樣的考試方法，使學(xué)生能夠用多種方式將自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。
5．社會(huì)·政治學(xué)科的考試采用開(kāi)卷考試的形式；各科考試允許使用計(jì)算器。
6．改進(jìn)命題技術(shù)。目前特別要重視控制試卷難度，難度系數(shù)要求控制在0.7以上。要適當(dāng)減少題量，增加主觀題的權(quán)重，給學(xué)生留有思考的時(shí)間和發(fā)揮創(chuàng)造力的空間。要克服試題"能力技能化"的傾向。試題要靈活開(kāi)放，積極探索對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面考查，試題的編制，不出繁、偏、怪題。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理
1．初中畢業(yè)、升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的重要考試，對(duì)推進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育具有積極的導(dǎo)向作用，同時(shí)，它還關(guān)系到廣大學(xué)生和家庭、學(xué)校和教師的切身利益。各地要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真研究這項(xiàng)改革所涉及的各個(gè)環(huán)節(jié)。要從本地實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的*年本地區(qū)工作方案，并在政策、管理、人員和經(jīng)費(fèi)上予以保障，確保初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革和各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
2．"考試說(shuō)明"規(guī)定考試的目標(biāo)和性質(zhì)、各學(xué)科考試內(nèi)容及要求、考試方式、試卷結(jié)構(gòu)等，它"對(duì)考試起著法定文件的約束作用"。制定考試說(shuō)明是一項(xiàng)極其嚴(yán)肅的工作，教育部基礎(chǔ)教育司《關(guān)于印發(fā)〈2001年全國(guó)初中畢業(yè)、升學(xué)考試管理和試卷評(píng)價(jià)報(bào)告〉的通知》（教基司函〔2002〕42號(hào)）指出："為了保證初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的健康發(fā)展，建議省級(jí)教育行政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)''''考試說(shuō)明''''編制權(quán)限的管理。原則上考試說(shuō)明應(yīng)由省級(jí)教育行政部門(mén)或委托教研部門(mén)組織研究編制并向社會(huì)公布。各地對(duì)于考試改革的設(shè)想、舉措，應(yīng)當(dāng)上報(bào)省級(jí)教育行政部門(mén)，經(jīng)批準(zhǔn)后統(tǒng)一編入考試說(shuō)明，作為考試的依據(jù)"。為加強(qiáng)考試管理，保證考試說(shuō)明的科學(xué)性和權(quán)威性，我廳委托省教研室根據(jù)修訂后的省義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃和各學(xué)科指導(dǎo)綱要編制《*年浙江省初中畢業(yè)、升學(xué)考試說(shuō)明》，經(jīng)審定后頒布。要求各地盡早研究確定*年考試改革的設(shè)想和舉措，并于2002年10月底前報(bào)我廳基教處。個(gè)別市級(jí)考試組織單位要求獲得編制考試說(shuō)明的資格，應(yīng)報(bào)我廳審核批準(zhǔn)。
3．嚴(yán)格對(duì)命（審）題、施考和閱卷等工作的管理。要繼續(xù)開(kāi)展對(duì)各命題單位負(fù)責(zé)人及學(xué)科命（審）題組長(zhǎng)的培訓(xùn)。各地要盡快建立命題人員資格認(rèn)定制度，實(shí)施對(duì)所有命（審）題人員的培訓(xùn)，提高人員素質(zhì)，確保命題質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)閱卷人員的培訓(xùn)、閱卷復(fù)查和登分統(tǒng)計(jì)等方面的工作，落實(shí)對(duì)作文三人獨(dú)立閱卷的要求，加強(qiáng)對(duì)主觀題，特別是開(kāi)放性試題閱卷的復(fù)查。省教研室承擔(dān)對(duì)命（審）題、閱卷工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和服務(wù)等任務(wù)。要嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，切實(shí)做好考試各環(huán)節(jié)的安全保密工作。預(yù)防和嚴(yán)肅查處各種泄密、舞弊行為。充分保障學(xué)生安全，堅(jiān)決杜絕考試過(guò)程中學(xué)生傷害事故。
4．建立和完善試卷質(zhì)量與考試管理的評(píng)價(jià)制度。考試組織單位和命題單位要及時(shí)對(duì)考試管理、試卷及其使用效果等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和工作總結(jié)，組織專家和教研員進(jìn)行試卷分析，認(rèn)真撰寫(xiě)評(píng)價(jià)報(bào)告。我廳將組織專家對(duì)各地試卷質(zhì)量、使用效果及考試管理進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)報(bào)告。
總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。
再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
考試開(kāi)始了，看到同學(xué)們的都將目光專注在考卷上，我的心里一陣心虛，因?yàn)殡m然我的目光在考卷上可我的心思卻還在剛剛下課時(shí)玩得不亦樂(lè)乎的秋千上，想起從前那些同學(xué)們一起玩樂(lè)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
叮鈴鈴……下課了！我的心突然“嘣”的一下，這才將我從思緒中拉出來(lái)，離考試結(jié)束只有十幾分的時(shí)間，同學(xué)們都開(kāi)始寫(xiě)作文了可我還在做習(xí)題。這時(shí)的我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一心只想快點(diǎn)做、快點(diǎn)做！就因?yàn)檫@樣的心理，我拼命得寫(xiě)啊，終于，我趕上了同學(xué)們而且還比同學(xué)們快了，當(dāng)時(shí)心里我高興極了，心里美滋滋的想著幸好我在規(guī)定時(shí)間之前交了。可我卻不知，即將有一場(chǎng)大的風(fēng)暴襲卷向我，我將考卷粗略的看了一遍就拿上去交了！就在這時(shí)老師說(shuō)話了，“你檢查完了嗎？確定要交了嗎？”我想了想反正也沒(méi)時(shí)間了，于是我不假思索地說(shuō)：“檢查完了，確定要交了。”看著老師將我的考卷看了一下之后頻頻搖頭，我的心里七上八下，心想：“這一次我肯定會(huì)考的不好，雖然老師沒(méi)有明說(shuō)。但是我知道結(jié)果肯定不會(huì)好到哪里去！”
兩天過(guò)去了，考試的試卷終于要發(fā)下來(lái)了，我忐忑不安的心情終于有了著落，我知道我肯定會(huì)被老師罵的落花流水。果不其然，當(dāng)老師重重的叫到：“周榮，78。5”，我的心又被提得高高的，我只聽(tīng)至老師說(shuō)：“回去好好想想看是什么原因讓你考這么‘好’的分?jǐn)?shù)”。我懷著忐忑不安的心情慢慢走了上去，不敢看老師責(zé)備的眼神，同學(xué)們的目光齊刷刷的轉(zhuǎn)向了我！讓我更羞愧！就這樣我懷著這種心情慢慢吞吞一步一步挪回到座位，心里五味雜陳。。。。。。
下課了，老師把我叫去了辦公室，我心里想著老師會(huì)教訓(xùn)我的招數(shù)……可老師沒(méi)有像我想象的那樣，只是把我叫去了辦公室讓我坐下，然后心平氣和的說(shuō)：“周榮，這個(gè)考的不是很理想哦！”然后指了指我的考卷說(shuō)：“作文寫(xiě)的還不錯(cuò)啦！可是你知道是哪里沒(méi)讓你得到高分?jǐn)?shù)嗎？”我拿過(guò)試卷看了又看沒(méi)找出答案，老師耐心的說(shuō)：“我那天從你考試開(kāi)始就看到你心不在焉的，審題沒(méi)有審好就直接開(kāi)筆寫(xiě)，如果不是因?yàn)槟愦中模阃耆梢?hellip;…下一次不可以再這么粗心了，知道嗎？如果在高考時(shí)遇到這樣的問(wèn)題將是致命的打擊！而且這次你白白浪費(fèi)了一次當(dāng)選組長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這次一定要從中吸取教訓(xùn)認(rèn)真做總結(jié)，這樣你以后才能認(rèn)真的面對(duì)每一次考試，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)”，接著老師又慢慢的和我一起分析其他錯(cuò)誤的習(xí)題，然后教我正確的方法。
我很認(rèn)真的在聽(tīng)老師的講解，因?yàn)檫@次是我有史以來(lái)最“輝煌”的戰(zhàn)績(jī)，因?yàn)槲业男牟辉谘煽荚嚂r(shí)匆忙趕筆，沒(méi)有將題目審清楚就下筆讓我損失了一次得高分的機(jī)會(huì)，這幾天的忐忑不安從此在我的生命里留下了痕跡，更因?yàn)槔蠋煹拿恳痪浣陶d的話讓我知道這一次的粗心讓我損失了什么，這一次，我不能當(dāng)選為組長(zhǎng)了，可是我知道我會(huì)更加用心為以后的競(jìng)選做準(zhǔn)備，正如老師所說(shuō)從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這一次我損失了一次機(jī)會(huì)但是我會(huì)從以后的努力中再爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
自2008年起,國(guó)家測(cè)繪局在全國(guó)開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)地圖和地理信息服務(wù)違法違規(guī)行為專項(xiàng)治理活動(dòng),歷時(shí)一年半,現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束。整頓期間,有關(guān)部門(mén)對(duì)于存在問(wèn)題的網(wǎng)站下發(fā)書(shū)面整改通知書(shū)947份,整改網(wǎng)站1031個(gè),關(guān)閉網(wǎng)站221個(gè),通報(bào)違法違規(guī)案件96件。可是到目前為止,被譽(yù)為互聯(lián)網(wǎng)電子地圖經(jīng)營(yíng)牌照的互聯(lián)網(wǎng)地圖審圖號(hào)(以下簡(jiǎn)稱審圖號(hào))卻遲遲沒(méi)有來(lái)到。
互聯(lián)網(wǎng)地圖領(lǐng)域,號(hào)稱有金礦可挖,那么,怎樣有效監(jiān)管互聯(lián)網(wǎng)電子地圖?它們的發(fā)展現(xiàn)狀如何,市場(chǎng)分布怎樣?本期專題將從政策、市場(chǎng)、產(chǎn)品評(píng)測(cè)等幾個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)地圖的發(fā)展藍(lán)圖。
據(jù)透露,國(guó)家測(cè)繪局近期將頒發(fā)關(guān)于開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)地圖審核的通知,估計(jì)審圖號(hào)將很快問(wèn)世。
李強(qiáng)(化名)9月份去了一趟安徽黃山,他代表公司參加了第二批全國(guó)地圖審核與安全審校人員培訓(xùn)班,“像我們這樣從事互聯(lián)網(wǎng)地圖服務(wù)的公司都必須參加互聯(lián)網(wǎng)地圖安全審校培訓(xùn)和考試,估計(jì)國(guó)家測(cè)繪局是在為以后發(fā)放審圖號(hào)設(shè)立門(mén)檻。” 國(guó)家測(cè)繪局規(guī)定以后地圖內(nèi)容審查人員和地圖安全審校人員需持證上崗,互聯(lián)網(wǎng)地圖服務(wù)網(wǎng)站必須有相應(yīng)數(shù)量的審查人員和安全審校員。此次培訓(xùn)內(nèi)容包括地圖管理有關(guān)政策法規(guī)、國(guó)家保密工作有關(guān)政策法規(guī)、國(guó)界線勘界與管理知識(shí)、地圖審查有關(guān)內(nèi)容、公開(kāi)地圖內(nèi)容表示和應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題、互聯(lián)網(wǎng)地圖和地理信息服務(wù)的現(xiàn)狀和監(jiān)管等。一個(gè)月以后,國(guó)家測(cè)繪局的網(wǎng)站上就已經(jīng)出現(xiàn)了這期培訓(xùn)中合格的地圖審核和安全審校人員名單。
監(jiān)管步步收緊
目前,除2008年奧運(yùn)官網(wǎng)地圖的“國(guó)家測(cè)繪局審核: GS(2007)1386號(hào)”標(biāo)志 和首都之窗上的“國(guó)家測(cè)繪局審核: GS(2007)1387號(hào)”標(biāo)志是由國(guó)家測(cè)繪局正式審批通過(guò)并授予的審圖號(hào)以外,所有的互聯(lián)網(wǎng)地圖服務(wù)商都還沒(méi)有獲得過(guò)正式的審圖號(hào)。“那兩個(gè)審圖號(hào)僅僅是奧運(yùn)期間的特殊產(chǎn)物,由于互聯(lián)網(wǎng)地圖是新生事物,估計(jì)審圖號(hào)的發(fā)放會(huì)遇到種種難題,所以這一年來(lái),還沒(méi)有產(chǎn)生出第三個(gè)審圖號(hào)。”李強(qiáng)猜測(cè)說(shuō)。
據(jù)透露,這種狀況很快就會(huì)發(fā)生改變,國(guó)家測(cè)繪局近期將頒發(fā)關(guān)于開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)地圖審核的通知,估計(jì)審圖號(hào)將很快問(wèn)世。部分互聯(lián)網(wǎng)地圖服務(wù)商也已經(jīng)提交了相關(guān)資質(zhì)申請(qǐng)材料,等待測(cè)繪局發(fā)放第一審批圖號(hào)。
種種跡象都表明,審圖號(hào)正越走越近。11月27日,國(guó)家測(cè)繪局、外交部、工業(yè)和信息化部等八部門(mén)召開(kāi)了互聯(lián)網(wǎng)地圖和地理信息服務(wù)違法違規(guī)行為專項(xiàng)治理工作總結(jié)會(huì)。專項(xiàng)治理歷時(shí)一年半,是一項(xiàng)涉及面廣、內(nèi)容復(fù)雜、填補(bǔ)空白性質(zhì)的工作; 首次建立了互聯(lián)網(wǎng)地圖服務(wù)準(zhǔn)入制度,強(qiáng)化了互聯(lián)網(wǎng)地圖服務(wù)法制化管理,健全了互聯(lián)網(wǎng)地圖審核程序。
這是兩年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)地圖整頓工作的一項(xiàng)階段性總結(jié),去年二月,國(guó)家測(cè)繪局聯(lián)合原信息產(chǎn)業(yè)部等八部門(mén)了《關(guān)于加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)地圖和地理信息服務(wù)網(wǎng)站監(jiān)管的意見(jiàn)》,表明了國(guó)家將下大力氣整頓電子地圖市場(chǎng)。今年3月,國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了新的國(guó)家測(cè)繪局“三定”方案,增加了“監(jiān)督管理地理信息獲取與應(yīng)用的職能,并批準(zhǔn)成立“地理信息與地圖司”。互聯(lián)網(wǎng)電子地圖正一步步被納入規(guī)范管理中,但是要建立互聯(lián)網(wǎng)地圖監(jiān)管的長(zhǎng)效機(jī)制,完善監(jiān)督的技術(shù)手段,并非易事。
國(guó)土資源部副部長(zhǎng)、國(guó)家測(cè)繪局局長(zhǎng)徐德明表示,今后的互聯(lián)網(wǎng)地圖規(guī)范管理工作聚集在三個(gè)方面: 一是要認(rèn)真總結(jié)借鑒專項(xiàng)治理工作經(jīng)驗(yàn),要對(duì)專項(xiàng)治理的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新方法,以及反映出來(lái)的問(wèn)題和不足進(jìn)行深刻分析; 二是要結(jié)合網(wǎng)上地理信息安全監(jiān)管、國(guó)家版圖意識(shí)宣傳教育、地圖市場(chǎng)監(jiān)管、地理信息市場(chǎng)專項(xiàng)整治等活動(dòng),繼續(xù)深入開(kāi)展有關(guān)工作,不斷鞏固和擴(kuò)大專項(xiàng)治理成果; 三是要加強(qiáng)合作,做好網(wǎng)上地理信息安全監(jiān)管工作。
在全社會(huì)開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)地圖和地理信息服務(wù)違法違規(guī)行為專項(xiàng)治理活動(dòng),對(duì)于規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)地圖和地理信息服務(wù)市場(chǎng)秩序具有重要意義,那么哪些企業(yè)需要審圖號(hào),互聯(lián)網(wǎng)電子地圖的產(chǎn)業(yè)鏈分布如何呢?
產(chǎn)業(yè)鏈呈三級(jí)分布
如果要細(xì)分產(chǎn)業(yè)鏈層級(jí),大致可分為三層。第一層是數(shù)據(jù)提供商,一般是具備國(guó)家甲級(jí)導(dǎo)航電子地圖測(cè)繪資質(zhì)的公司,追溯目前主流在線地圖的數(shù)據(jù)來(lái)源,源頭不外乎歸結(jié)為兩大圖商,即四維圖新(NavInfo)和高德(AutoNavi),這兩家都具備國(guó)家甲級(jí)導(dǎo)航電子地圖測(cè)繪資質(zhì),高德還是2010年上海世博會(huì)導(dǎo)航地圖及應(yīng)用服務(wù)項(xiàng)目獨(dú)家贊助商。百度、搜狐、圖吧(MapBar)、QQ、雅虎、攜程、貓撲等大型門(mén)戶和上千家專業(yè)網(wǎng)站使用了四維圖新地圖數(shù)據(jù),Google地圖,必應(yīng)地圖、新浪、阿里巴巴、搜房則使用了高德的數(shù)據(jù)。三大運(yùn)營(yíng)商也都與四維圖新和高德有著緊密的關(guān)系。此外,近兩年頗為動(dòng)蕩的靈圖公司,也擁有甲級(jí)導(dǎo)航電子地圖測(cè)繪資質(zhì),其數(shù)據(jù)供旗下的51地圖網(wǎng)站等廣泛使用。
第二層為專業(yè)化電子地圖平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商,像谷歌地圖、MapABC、MapBar等都可以看做這類(lèi)中間層。它們都期待著審圖號(hào)的發(fā)放和監(jiān)管的進(jìn)一步規(guī)范。它們的共同特點(diǎn)是,地圖免費(fèi)、提供標(biāo)注、開(kāi)放API、注重動(dòng)態(tài)和實(shí)時(shí)等; 但要命的是,它們都還沒(méi)開(kāi)始盈利。所幸目前看來(lái)它們似乎都“不差錢(qián)”,有的背靠雄厚的外資,比如谷歌地圖; 有的傍著大的門(mén)戶,比如搜狗地圖; 有的依賴風(fēng)投,比如MapBar; 還有的東家實(shí)力雄厚,例如高德旗下的MapABC。這些平臺(tái)提供商的人員背景又分兩類(lèi)――做GIS出身的和做互聯(lián)網(wǎng)出身的,做GIS出身的學(xué)院派氣息太濃,缺乏用戶體驗(yàn); 而做互聯(lián)網(wǎng)出身的則更易從交互性入手來(lái)發(fā)揚(yáng)在線地圖的優(yōu)勢(shì)。
第三層是在電子地圖運(yùn)營(yíng)平臺(tái)之上的增值服務(wù)網(wǎng)站,比如搜房網(wǎng)、攜程網(wǎng)、貓撲等,它們可以看做在線地圖的使用者和傳播者。一方面,它們將地圖功能集成在自己的網(wǎng)站中,增強(qiáng)功能; 另一方面,它們又與一些平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商合作,反饋回豐富的POI信息。此外,一些行業(yè)用戶如煙草、石油、物流等則購(gòu)成了最終使用者。目前,三大電信運(yùn)營(yíng)商,已經(jīng)在第三層非常活躍并且開(kāi)始向第二層游離,它們也有成為電子地圖運(yùn)營(yíng)商的實(shí)力。
關(guān)鍵詞 ： 模擬法庭； 實(shí)踐課； 教學(xué)方案；
模擬法庭實(shí)踐課，也稱為模擬審判實(shí)踐課，是在老師的組織、指導(dǎo)下，由學(xué)生承擔(dān)和扮演各種訴訟角色，運(yùn)用所學(xué)的訴訟法和相關(guān)實(shí)體法知識(shí)，模擬開(kāi)庭審判，并作出判決的教學(xué)形式。
模擬法庭是各大高等院校法學(xué)專業(yè)教學(xué)中常有的教學(xué)活動(dòng)，一般是作為民事訴訟法、刑事訴訟法、行政訴訟法課程教學(xué)的一部分，結(jié)合理論教學(xué)而開(kāi)設(shè)，或者作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生專題的活動(dòng)方式，但作為固定的、獨(dú)立的一門(mén)課程并不普遍。北京科技大學(xué)天津?qū)W院本著培養(yǎng)各種實(shí)踐性人才的辦學(xué)目標(biāo)，將模擬法庭課設(shè)置為64學(xué)時(shí)的獨(dú)立課程，并將該課程列為優(yōu)秀課程予以重點(diǎn)建設(shè)。作為一門(mén)獨(dú)立于其他法學(xué)專業(yè)課程的實(shí)踐課，有著與其他理論課教學(xué)完全不同的教學(xué)目的、要求和目標(biāo)，有必要對(duì)其教學(xué)方案進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以提高該課程的教學(xué)效果。
一、模擬法庭實(shí)踐課的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。近幾年我國(guó)法學(xué)教育的方向已經(jīng)從培養(yǎng)法學(xué)理論型人才轉(zhuǎn)為應(yīng)用型人才，過(guò)去傳統(tǒng)的理論教學(xué)給學(xué)生傳授了深厚的、扎實(shí)的法學(xué)理論知識(shí)，但缺乏與實(shí)踐結(jié)合的各種能力。法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后主要從事法官、檢察官、律師、法律顧問(wèn)、公證員等工作，其中法官、檢察官、律師是最重要的職業(yè)，也是大多數(shù)法學(xué)畢業(yè)生所追求的就業(yè)目標(biāo)。而目前讓學(xué)生們?cè)诜ㄔ骸z察院、律師事務(wù)所處理真實(shí)的案件，又不具備條件，因此模擬法庭實(shí)踐課能夠在較大程度上解決這一問(wèn)題，通過(guò)真實(shí)案件的模擬開(kāi)庭，運(yùn)用所學(xué)的法學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種訴訟能力，以達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型法學(xué)人才的目的。中國(guó)法學(xué)教育的發(fā)展方向應(yīng)是“強(qiáng)化法律教育的職業(yè)化傾向，把法律專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成具有良好法治意識(shí)和扎實(shí)職業(yè)技能的人才”。
模擬法庭教學(xué)的目標(biāo)主要有四個(gè)方面：
一是熟悉訴訟環(huán)境，即通過(guò)模擬法庭熟悉法庭的布局、座次。
二是熟悉訴訟程序，即通過(guò)模擬法庭開(kāi)庭熟悉刑事、民事、行政案件的訴訟程序，了解自己的職責(zé)、任務(wù)。在熟悉訴訟程序的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的程序意識(shí)，正如美國(guó)聯(lián)邦最高法院大法官威廉·道格拉斯所說(shuō)：“正是程序決定了法治與恣意的人治之間的基本區(qū)別。”
三是培養(yǎng)訴訟能力，即通過(guò)模擬訴訟提高運(yùn)用實(shí)體法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；法律文書(shū)寫(xiě)作能力。
四是培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生的法律責(zé)任感。通過(guò)模擬庭審使學(xué)生直接感受法官、檢察官的威嚴(yán)、責(zé)任、神圣和律師的任務(wù)、責(zé)任及服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的法律責(zé)任感。
二、模擬法庭實(shí)踐課教學(xué)方式的特點(diǎn)
模擬法庭實(shí)踐課的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)決定該課程的教學(xué)方式不同于傳統(tǒng)理論課的教學(xué)模試。法學(xué)專業(yè)的理論課教學(xué)秉承的是以教師講授為主導(dǎo)，即使采取案例式教學(xué)方法，也只是在講授理論知識(shí)的過(guò)程中引入案例，但仍然沒(méi)有改變以教師為主導(dǎo)的“填鴨式”教學(xué)方式。
模擬法庭實(shí)踐課完全打破傳統(tǒng)的教師為主導(dǎo)的授課模式，改為以學(xué)生為主導(dǎo)，教師的教學(xué)任務(wù)是講解、組織、指導(dǎo)、輔助，教學(xué)工作主要有四個(gè)方面：
一是，選擇真實(shí)的、典型的、合適的、足夠的案例；
二是，設(shè)置開(kāi)庭方案，將開(kāi)庭任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生；
三是，提出任務(wù)、要求，確定模擬訴訟各階段的時(shí)間、地點(diǎn)；
四是，給學(xué)生提供開(kāi)庭工作的咨詢、輔導(dǎo)；
五是，組織開(kāi)庭，并予以總結(jié)；
六是，考核。
三、模擬法庭實(shí)踐課的教學(xué)方案
（一）制定該課程教學(xué)方案的核心。
在制定教學(xué)方案時(shí)應(yīng)當(dāng)注重的三個(gè)重點(diǎn)：
一是模擬的真實(shí)性。模擬相對(duì)于真實(shí)人民法院的開(kāi)庭是“假的”，但為達(dá)到該課程的教學(xué)目標(biāo)，因此在教學(xué)安排上應(yīng)力求接近真實(shí)。
二是目標(biāo)性。該課程的教學(xué)有具體的教學(xué)目標(biāo)，每一次的模擬開(kāi)庭都應(yīng)有具體的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)。
三是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。該課程是以學(xué)生為主導(dǎo)，由學(xué)生獨(dú)立完成的教學(xué)活動(dòng)，因此只有調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，積極參與教學(xué)活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。
（二）課程教學(xué)的內(nèi)容
為達(dá)到該課程教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)方案中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)當(dāng)注意：
1.教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括教師的講授、指導(dǎo)和學(xué)生獨(dú)立完成的庭審。
該課程應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生為主導(dǎo)、獨(dú)立完成的實(shí)踐課，但是制定教學(xué)方案時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃設(shè)置的教學(xué)學(xué)時(shí)及本課程學(xué)生的模擬開(kāi)庭的能力科學(xué)的分配教學(xué)課時(shí)。
一般將計(jì)劃學(xué)時(shí)分成兩部分：一是教師在學(xué)生模擬開(kāi)庭之前對(duì)模擬開(kāi)庭所涉及的知識(shí)進(jìn)行集中地梳理講解、對(duì)模擬開(kāi)庭做出一般性的安排和要求的講解、組織學(xué)生觀摩真實(shí)的開(kāi)庭等，該部分應(yīng)當(dāng)安排計(jì)劃課時(shí)的五分之一的時(shí)間。二是學(xué)生在教師的組織、指導(dǎo)下獨(dú)立完成各種模擬案件的開(kāi)庭，該部分應(yīng)當(dāng)安排計(jì)劃學(xué)時(shí)的五分之四。
2.選擇滿足該課程教學(xué)所需要的案例。
根據(jù)模擬開(kāi)庭的教學(xué)目的，在教學(xué)案例的選擇上應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，模擬法庭能否做到真實(shí)，是實(shí)現(xiàn)本課程目標(biāo)的重要因素，而模擬開(kāi)庭所用案例則是力求真實(shí)最重要的方面，只有模擬處理真實(shí)的案件才能使學(xué)生在模擬課程中最貼近將來(lái)的工作，才能在真實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生處理各種糾紛的能力。案例除了應(yīng)該具有真實(shí)性之外，還應(yīng)該具有爭(zhēng)議性。具有爭(zhēng)議性的案例“使案件的雙方無(wú)論是從事實(shí)上還是從法律上都有話可說(shuō)，有理可講”，這樣才能達(dá)到讓學(xué)生在激烈的對(duì)抗中培養(yǎng)能力的目的。
根據(jù)模擬開(kāi)庭的任務(wù)、目標(biāo)必須對(duì)所搜集的案例進(jìn)行整理，給學(xué)生提供訴訟中所需要的案例資料。刑事案件主要提供偵察機(jī)關(guān)偵察完畢后移交的意見(jiàn)書(shū)及相關(guān)證據(jù)；民事、行政案件主要提供案情說(shuō)明、現(xiàn)場(chǎng)信息、相關(guān)證據(jù)。
根據(jù)參加本課程的學(xué)生人數(shù)應(yīng)準(zhǔn)備足夠的訴訟案例。本課程所需案例包括模擬開(kāi)庭的案例和模擬分析討論案例，前者需要準(zhǔn)備好訴訟的基本案情、當(dāng)事人基本情況、訴訟的證據(jù)材料，后者只需提供基本案情、事實(shí)。模擬案例以刑事、民事為主，以行政訴訟案例為輔；以一審為主，以二審為輔；以典型、常見(jiàn)性案件為主，以非典型、非常見(jiàn)案件為輔。
3.合理安排模擬開(kāi)庭的參加人員。
根據(jù)該課程的教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)至少參加刑事、民事、行政的模擬訴訟2次，因此如何分配模擬開(kāi)庭人員成為教學(xué)方案設(shè)置中重點(diǎn)考慮的內(nèi)容。
一般是將參加模擬庭審的學(xué)生按10-12人分成小組， 例如50人的班級(jí)可以分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組，安排一名組長(zhǎng)，組織本組同學(xué)的模擬活動(dòng)。
在模擬案件確定后，由老師安排每個(gè)組的學(xué)生承擔(dān)的模擬任務(wù)，組長(zhǎng)組織本小組同學(xué)討論案情，分析任務(wù)和具體工作，并安排本案件的主要出庭人員，并將名單報(bào)指導(dǎo)老師記錄。
教師在安排模擬任務(wù)時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是給每個(gè)組分配庭審任務(wù)應(yīng)當(dāng)盡量均衡，即在次數(shù)、角色、人數(shù)上均應(yīng)盡可能搭配，例如在一審刑事案件模擬中承擔(dān)了審判組任務(wù)的，在民事案件中就應(yīng)當(dāng)安排原告或被告的訴訟任務(wù)；二是應(yīng)盡可能保證每個(gè)同學(xué)有2次以上參加模擬訴訟的機(jī)會(huì)，且盡可能做到每一次擔(dān)任不同的訴訟角色。
例如，以50人為一個(gè)班級(jí)的模擬法庭課，刑事、民事、行政一審案件的安排如下：
一審刑事案件1、案件2
一審民事案件1、案件2
一審行政案件
一審刑事、民事和行政案件共計(jì)有65人左右，二審案件按一審的方法安排，每個(gè)組每次承擔(dān)的任務(wù)都不同，參加庭審的人數(shù)保證每個(gè)同學(xué)有2次以上的機(jī)會(huì)。
4.對(duì)模擬訴訟提出明確的要求。
為保證模擬目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并在教學(xué)學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)每一次模擬開(kāi)庭對(duì)訴訟各方均應(yīng)提出具體的訴訟要求，包括：各小組提交具體訴訟的人員名單、各組對(duì)所承擔(dān)的訴訟任務(wù)制定的方案、原告（或公訴）方提交訴狀的期限、審判組送達(dá)的期限、通知開(kāi)庭的時(shí)間、上訴組提交上訴狀的期限等。
5.制定合理、科學(xué)的考核方案。
因該課程的教學(xué)以法學(xué)專業(yè)其他專業(yè)課的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，因此一般設(shè)在大四的上學(xué)期，而這個(gè)學(xué)期也面臨學(xué)生要參加司法考試、碩士研究生考試、公務(wù)員考試和出國(guó)英語(yǔ)考試等眾多對(duì)學(xué)生很重要的考試，因此加強(qiáng)教學(xué)管理也是教學(xué)的內(nèi)容之一，在教學(xué)方案設(shè)置上應(yīng)當(dāng)制定合理的、科學(xué)的考核方案，從而督促、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加模擬法庭。
該課程的考核方法不能和一般的專業(yè)理論進(jìn)行試卷考試，為保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以將考核分成平時(shí)和結(jié)課兩部分，并以平時(shí)考核為主。
平時(shí)的考核應(yīng)包括出勤、作業(yè)、出庭表現(xiàn)三個(gè)方面。平時(shí)成績(jī)總分為70分，三個(gè)方面分別為20分、20分、30分。在作業(yè)方面應(yīng)注重各種法律文書(shū)的訓(xùn)練，圍繞模擬開(kāi)庭的案件書(shū)寫(xiě)各種法律文書(shū)。出庭表現(xiàn)應(yīng)將模擬開(kāi)庭中的各種角色對(duì)應(yīng)設(shè)置不同的分值，鼓勵(lì)學(xué)生勇于擔(dān)任重要角色，同時(shí)根據(jù)庭審中正確適用程序法、語(yǔ)言表達(dá)清晰程度、規(guī)則的熟悉程度、準(zhǔn)備的情況、法庭應(yīng)變能力等各方面確定本次參加的各學(xué)生的成績(jī)。
結(jié)課的成績(jī)?yōu)?0分，可以結(jié)課報(bào)告的形式考核，內(nèi)容應(yīng)圍繞所模擬的案件所適用實(shí)體法、訴訟證據(jù)的運(yùn)用、模擬中存在的問(wèn)題及建議進(jìn)行分析，但必須對(duì)結(jié)課報(bào)告提出字?jǐn)?shù)、形式等各方面的具體要求。
四、模擬法庭實(shí)踐課的教學(xué)方案制定中應(yīng)注意的問(wèn)題
模擬法庭實(shí)踐課有其特有的教學(xué)目標(biāo)，因此在教學(xué)方案的制定上應(yīng)當(dāng)注意下列問(wèn)題：
1.避免模擬開(kāi)庭流于形式，將本課程變成表演。
在制定教學(xué)方案時(shí)必須注重學(xué)生訴訟能力的培養(yǎng)，因此在本課程的模擬要求、任務(wù)安排、考核等方面均應(yīng)將如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)作為中心，“模擬法庭教學(xué)應(yīng)注重其實(shí)戰(zhàn)性，不搞面向全校性質(zhì)的公開(kāi)表演”。例如學(xué)生為了有好的開(kāi)庭效果，在正式開(kāi)庭前先模擬幾次，各方將要發(fā)表的意見(jiàn)提前溝通商量，因此到正式開(kāi)庭時(shí)，呈現(xiàn)給大家的是熟練、流暢，非常和諧的模擬場(chǎng)面。學(xué)生這樣做確實(shí)對(duì)熟悉模擬程序有很大的幫助，一定程度上也是實(shí)現(xiàn)了模擬的目標(biāo)，但是真正訴訟中，對(duì)方當(dāng)事人怎么可能與自己提前溝通意見(jiàn)，因此這種做法在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力方面是不利的，并且也違背力求“真實(shí)”模擬的要求。
2.任課教師積極與學(xué)校教務(wù)排課人員協(xié)調(diào)教學(xué)安排。
為保證教學(xué)的效果，給學(xué)生較充分的時(shí)間為訴訟做準(zhǔn)備，任課教師應(yīng)當(dāng)積極與教務(wù)部門(mén)溝通，在排課時(shí)每周排課時(shí)間不宜過(guò)多，以我校64學(xué)時(shí)為例，建議每周2次課（每次2學(xué)時(shí)），最多不超過(guò)3次課。否則因安排過(guò)于密集而導(dǎo)致每次開(kāi)庭很匆忙，影響教學(xué)效果。
3.在教學(xué)方案中加入“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的教學(xué)內(nèi)容。
模擬法庭是在利用學(xué)校根據(jù)真實(shí)法庭建設(shè)的模擬法庭條件完成的教學(xué)任務(wù)，雖然盡可能還原真實(shí)，但還是“模擬”，因此為提高學(xué)生的興趣、為盡可能的“真實(shí)”，建議將具有法律實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的律師、法官、檢察官請(qǐng)進(jìn)來(lái)給學(xué)生加以指導(dǎo)，從而理解“法律的生命始終不是邏輯，而是經(jīng)驗(yàn)”這句話的道理所在。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)和實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，組織學(xué)生走出去到法庭旁聽(tīng)案件的審判，從而更直觀的感受審判的整個(gè)過(guò)程。
4.在教學(xué)方案中體現(xiàn)出鼓勵(lì)學(xué)生積極參加庭審，并爭(zhēng)取重要腳色的考核要求。
協(xié)助各部門(mén)做好菜牌、菜譜、點(diǎn)心部的點(diǎn)心紙的設(shè)計(jì)跟進(jìn)工作。辦理好公司車(chē)輛如期進(jìn)行正常年審工作。加強(qiáng)員工飯?zhí)霉芾恚訌?qiáng)員工飯?zhí)貌途咝l(wèi)生管理等。以下是為大家整理的職工半年總結(jié)工作匯報(bào)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
職工半年總結(jié)工作匯報(bào)一
光陰荏苒，一晃一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，又到了寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候。到了這個(gè)時(shí)候，心里總有點(diǎn)感慨。我羨慕農(nóng)民，他們用一堆堆糧食總結(jié)一個(gè)階段的勞動(dòng);我羨慕工人，他們用一件件產(chǎn)品見(jiàn)證自己的付出。可是，當(dāng)我要拿出點(diǎn)什么來(lái)說(shuō)明這五個(gè)月的忙碌的時(shí)候，我有一種很渺茫很空虛的感覺(jué)。年華易失，事業(yè)蹉跎。但又不能不說(shuō)點(diǎn)什么，就像一片貧瘠的土地向蒼穹獻(xiàn)出干癟的谷穗。
出勤。我是一個(gè)比較循規(guī)蹈矩的人，一個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假，一般來(lái)說(shuō)，每周周日下午便來(lái)到學(xué)校，除周三周五晚上外，我都在學(xué)校度過(guò)。按時(shí)上課，上自習(xí)。我雖然年輕，但記憶力不好，時(shí)常忘了簽到。開(kāi)始自己還有點(diǎn)氣自己，后來(lái)受柳宗元的《小石潭記》的最后一句的啟發(fā)，便想開(kāi)了。豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。
值周。我是比較喜歡值周工作的。因?yàn)槲抑抵懿恢抵芏家粯釉趯W(xué)校，在學(xué)校有點(diǎn)事做，總比無(wú)所事事強(qiáng)。在值周中，我總能夠按照領(lǐng)導(dǎo)分工，認(rèn)認(rèn)真真地完成自己的任務(wù)。這一點(diǎn)上，我認(rèn)為我還是比較合群的。雖說(shuō)值周期間也沒(méi)有處理過(guò)什么大事，可是心平氣和地干好這份工作，自能享受著淡而有味的平凡。
宿舍聯(lián)系。我聯(lián)系的宿舍是1211，是我班的男生宿舍，比較方便管理。每周五下午第三節(jié)課，學(xué)生便會(huì)在宿舍里等待我的到來(lái)。我簡(jiǎn)單的把住宿安全說(shuō)一遍后，便和學(xué)生聊天。平時(shí)里上課，比較嚴(yán)肅，這時(shí)可以和學(xué)生自由地溝通，了解他們的喜怒哀樂(lè)，把握他們的思想動(dòng)向。這里，學(xué)生也會(huì)忘記我是他們的班主任，只把我當(dāng)成他們的大朋友。我覺(jué)得，宿舍聯(lián)系是我校德育教育的一個(gè)亮點(diǎn)。只不過(guò)有不住宿的同學(xué)，不能讓所有學(xué)生都享有與老師平等相交的快樂(lè)。
家訪。我是比較喜歡和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的人。只是現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)都打工在外，溝通不便。只要有機(jī)會(huì)，我喜歡到學(xué)生家里瞧瞧，了解一下學(xué)生的生存環(huán)境。說(shuō)實(shí)話，眼下學(xué)生的生存環(huán)境并不樂(lè)觀。有些家長(zhǎng)嘴上對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心，心里并不為意。和孩子在一起的時(shí)間極少，打工回到家中，寧愿打幾圈麻將，不愿和孩子說(shuō)說(shuō)話。
差生轉(zhuǎn)化。我班后進(jìn)生多，轉(zhuǎn)化困難較大。我從培養(yǎng)他們興趣愛(ài)好入手，鼓勵(lì)他們成立乒乓球小分隊(duì)，象棋小分隊(duì)，經(jīng)常訓(xùn)練，比賽，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)他們的吸引力。成績(jī)差，不在學(xué)習(xí)上做過(guò)多要求，鼓勵(lì)他們能學(xué)多少就是多少。這樣，做他們的思想工作就比較容易。他們還爭(zhēng)著為班級(jí)做事。我班自行車(chē)排放小分隊(duì)、垃圾撿拾小分隊(duì)、教室后面衛(wèi)生區(qū)打掃小分隊(duì)、勤工儉學(xué)小分隊(duì)，大多有這部分學(xué)生組成。這樣，這些學(xué)生也在為班級(jí)做事中贏得尊嚴(yán)和幸福。張文軍還成長(zhǎng)為一名合格的班長(zhǎng)。
教育教學(xué)。本期我代八(1)、八(2)兩個(gè)班的語(yǔ)文課。為了完成任務(wù)，我積極參加學(xué)科組的集體備課活動(dòng)，做到教學(xué)內(nèi)容了然于胸。這樣，上課時(shí)我便有精力觀察學(xué)生的活動(dòng)。本期，我校的課改進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵階段，我也全身心的投入到課改中去。語(yǔ)文課和科學(xué)課不同，所以改起來(lái)難度較大。但我不能退縮。本期，我做了兩節(jié)公開(kāi)課，葛維春主任來(lái)我校搞調(diào)研時(shí)又聽(tīng)了我的兩節(jié)課。另外，如果有外校教師來(lái)參觀，學(xué)校往往介紹我的課給他們。現(xiàn)在想來(lái)，課還是存在很多問(wèn)題，我覺(jué)得，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是課改的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是我今后努力的方向。
自習(xí)輔導(dǎo)。每個(gè)自習(xí)都要有輔導(dǎo)材料。我們的輔導(dǎo)材料，是學(xué)科組公用的。但是，我們力爭(zhēng)做到材料精選，讓學(xué)生每道題都有獨(dú)特的訓(xùn)練價(jià)值。自習(xí)輔導(dǎo)的重點(diǎn)是個(gè)別輔導(dǎo)。我關(guān)注的是那些學(xué)習(xí)存在困難或者比較聰明的學(xué)生。在材料的講解上，我重視解題方法的教學(xué)。
教學(xué)研討。本期，我積極參加教學(xué)研討。在公開(kāi)課教學(xué)后的評(píng)課中，我總是毫無(wú)保留的把自己的看法說(shuō)出來(lái)，與同事交流。學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)改革研討交流會(huì)，我全程參加，記了半本聽(tīng)課筆記，并寫(xiě)了3000多字的心得體會(huì)。
工作實(shí)績(jī)。完成了語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。我輔導(dǎo)的學(xué)生在太和縣留守學(xué)生書(shū)信大賽中獲得三等獎(jiǎng)。指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生在“迎奧運(yùn)”中華優(yōu)秀詩(shī)詞朗誦比賽中獲第一名。按質(zhì)按量地完成校本培訓(xùn)任務(wù)。
努力方向。認(rèn)真探索課堂改革，力爭(zhēng)在課改中能有所突破。認(rèn)真做好反思，在不斷反思中獲得經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平，做一個(gè)反思型教師。
職工半年總結(jié)工作匯報(bào)二
正式進(jìn)駐運(yùn)營(yíng)分公司參加工作已經(jīng)有半年之久，很幸運(yùn)的，我進(jìn)入了一個(gè)充滿青春朝氣，斗志昂揚(yáng)，團(tuán)結(jié)奮發(fā)的部門(mén)團(tuán)隊(duì)——設(shè)施部機(jī)電車(chē)間。在這半年里，個(gè)人收獲頗多，感觸匪淺，現(xiàn)將這半年個(gè)人的相關(guān)情況作以簡(jiǎn)要總結(jié)，具體情況如下：
一、重要工作事項(xiàng)
1、綜合大聯(lián)調(diào)。綜合聯(lián)調(diào)是今年工作當(dāng)中的重中之重，主要包括T27綜合監(jiān)控與BAS系統(tǒng)聯(lián)調(diào)(站內(nèi)BAS監(jiān)控大、小系統(tǒng)設(shè)備、冷水機(jī)組群控設(shè)備、扶梯、水泵)補(bǔ)測(cè)和T01BAS系統(tǒng)與FAS、氣體滅火專業(yè)聯(lián)調(diào)兩項(xiàng)。其主要針對(duì)全線17個(gè)站內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)備的性能進(jìn)行全面系統(tǒng)的檢測(cè)調(diào)試，以備運(yùn)營(yíng)后設(shè)備的良好運(yùn)行與正常工作，確保地鐵開(kāi)通后各方面實(shí)際工作，全方位有序的順利開(kāi)展。
在此期間，我低壓配電專業(yè)主要負(fù)責(zé)對(duì)相關(guān)電氣設(shè)備的各項(xiàng)功能進(jìn)行檢測(cè)和調(diào)試，主要設(shè)備包括：通風(fēng)空調(diào)電控柜、EPS應(yīng)急照明裝置、照明配電箱三大部分。細(xì)致劃分為：①通風(fēng)空調(diào)柜各風(fēng)機(jī)連鎖風(fēng)閥和風(fēng)機(jī)運(yùn)行數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)以及故障模擬等工作重點(diǎn);②EPS應(yīng)急照明裝置11個(gè)狀態(tài)測(cè)試和9個(gè)故障點(diǎn)模擬;③照明配電箱各項(xiàng)照明回路測(cè)試。
按照聯(lián)調(diào)方案安排，我專業(yè)與車(chē)輛段OCC中心、站內(nèi)車(chē)控室、環(huán)控專業(yè)協(xié)作配合實(shí)現(xiàn)四級(jí)單元聯(lián)動(dòng)，充分實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)聯(lián)調(diào)任務(wù)的扎實(shí)有效進(jìn)行，也基本達(dá)到了公司部門(mén)等相關(guān)規(guī)章制度的要求和指標(biāo)。同時(shí)，個(gè)人的業(yè)務(wù)技能知識(shí)水平也有了較大的提高，基本上熟練的掌握了對(duì)各項(xiàng)設(shè)備聯(lián)調(diào)測(cè)試的相關(guān)步驟和要點(diǎn)方法。
2、全線設(shè)備巡檢。根據(jù)車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)安排，在相關(guān)技術(shù)人員的一致協(xié)商與指導(dǎo)下，車(chē)間各大專業(yè)分別組織成立巡檢小組，對(duì)全線17個(gè)站各專業(yè)設(shè)備，實(shí)行循環(huán)制不間斷的檢查工作，并詳細(xì)記錄設(shè)備的具體運(yùn)行情況，并將發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作以詳細(xì)匯總上報(bào)。我低壓專業(yè)主要負(fù)責(zé)通風(fēng)空調(diào)電控柜、EPS應(yīng)急照明裝置、照明配電箱三大部分。
3、設(shè)備資產(chǎn)清點(diǎn)移交。按照計(jì)劃任務(wù)安排，個(gè)人主要參加了南稍門(mén)站、鳳城五路站的資產(chǎn)清點(diǎn)接收。期間，主要由廠家人員、施工單位人員共同協(xié)助，針對(duì)站內(nèi)所有電氣設(shè)備進(jìn)行逐一清點(diǎn)核查。
4、參加部門(mén)車(chē)間相關(guān)培訓(xùn)及考試。
①相關(guān)培訓(xùn)：升降機(jī)理論實(shí)操培訓(xùn)，工器具使用方法培訓(xùn)，綜合聯(lián)調(diào)相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)培訓(xùn)等。
②相關(guān)考試：安全月度考試、技術(shù)月度考試，臨時(shí)上崗證考試，行規(guī)考試等
二、個(gè)人實(shí)際工作成績(jī)匯總
1、專業(yè)方面：首先，個(gè)人主要通過(guò)綜合聯(lián)調(diào)，對(duì)低壓系統(tǒng)的各項(xiàng)設(shè)備的原理、性能及操作方法有了更加清晰的認(rèn)知和掌握，主要包括有：①通風(fēng)空調(diào)電控柜的三級(jí)(就地、環(huán)控、遠(yuǎn)方)的聯(lián)動(dòng)操控，及變頻器、軟啟動(dòng)器故障、風(fēng)閥錯(cuò)誤、故障、E3Plus故障模擬復(fù)位方法等;②EPS人機(jī)界面的運(yùn)用操作方法、各項(xiàng)狀態(tài)測(cè)試和故障點(diǎn)模擬復(fù)位等。③照明配電箱各項(xiàng)回路的測(cè)試。其次，通過(guò)參加相關(guān)具體的培訓(xùn)考試和相關(guān)設(shè)備清點(diǎn)、切非調(diào)試、巡檢、設(shè)備驗(yàn)收等工作，個(gè)人對(duì)低壓配電專業(yè)日后的具體工作模式和重點(diǎn)要點(diǎn)有了更為全面的了解。
2、宣傳方面：個(gè)人作為工班宣傳員，在階段性的工作中先后撰寫(xiě)《夢(mèng)想與蛻變》、《地鐵與地鐵安全簡(jiǎn)敘》、《綜合聯(lián)調(diào)概況總結(jié)》、《先進(jìn)工班考核材料》、《我們地鐵》等文章進(jìn)行匯報(bào)和投稿，在鍛煉自己的同時(shí)，在在一定程度上履行了作為宣傳員的職責(zé)和義務(wù)。
三、工作反思及心得
在為期半年之久的學(xué)習(xí)、實(shí)踐工作生活當(dāng)中，個(gè)人雖然在業(yè)務(wù)技能知識(shí)層面上有了明顯的提高，同時(shí)，也能夠積極主動(dòng)的完成上級(jí)交付的各項(xiàng)任務(wù)，但仍舊對(duì)相關(guān)具體設(shè)備元器件的原理、性能及具體詳細(xì)的操控方法不能做到細(xì)致深入的探究和科學(xué)有效的學(xué)習(xí)、總結(jié)及回顧，心中一直隱憂疑惑。
作為一名地鐵電氣工作人員，個(gè)人深知自己肩上所擔(dān)負(fù)的重要職責(zé)，為此，在以后的工作當(dāng)中，個(gè)人除了要充分利用一切有效時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)和鞏固專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更需要繼續(xù)加強(qiáng)與相關(guān)專業(yè)人員的溝通與交流學(xué)習(xí)，不斷拓展、挖掘個(gè)人的知識(shí)視野和潛力，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提高和改善。
最后，我要特別借此機(jī)會(huì)，向自我入職以來(lái)的所有同事伙伴和技術(shù)團(tuán)隊(duì)人員致敬!真心謝謝你們一直以來(lái)給我的信任與鼓勵(lì)、幫助與支持、理解與關(guān)懷，相信通過(guò)我們共同的團(tuán)結(jié)和努力，我們會(huì)克服一切困阻，不斷突破自己、超越自己、活出我們青春真正的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)人生征程中新的跨越與發(fā)展。
職工半年總結(jié)工作匯報(bào)三
我在人事部擔(dān)任xx工作也有半年了，我逐漸在部門(mén)的工作中逐步轉(zhuǎn)入正軌，行政人事部是公司的關(guān)鍵部門(mén)之一，行政人事部人員雖然少，但在這半年里任勞任怨，竭盡全力將各項(xiàng)工作順利完成。現(xiàn)就接手后的人事2021上半年工作總結(jié)如下：
一、管理運(yùn)作方面
逐步完善公司監(jiān)督機(jī)制。員工不會(huì)做你要求做的事情，只會(huì)做你監(jiān)督要做的事情。基于這個(gè)原因，本年度加強(qiáng)了對(duì)員工的監(jiān)督管理力度。完善公司現(xiàn)有制度，使各項(xiàng)工作有法可依，有章可尋。順應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，依照公司要求，制定相應(yīng)的管理制度。在日常工作中，及時(shí)和公司各個(gè)部門(mén)、門(mén)店密切溝通、聯(lián)系，適時(shí)對(duì)各部門(mén)的工作提出些指導(dǎo)性的意見(jiàn)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一個(gè)業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì)。作為一個(gè)管理者，提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，樹(shù)立起開(kāi)拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的公司新形象。逐步理清各部門(mén)工作職責(zé)，并要求各人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
二、行政工作方面
對(duì)內(nèi)做好辦公用品的采購(gòu)，嚴(yán)格審查各部門(mén)的辦公用品的使用狀況，并做好物品領(lǐng)用登記，以節(jié)約降低成本為第一原則，合理地采購(gòu)辦公用品。辦理好各門(mén)店的證照并如期進(jìn)行年審工作。協(xié)助各部門(mén)做好菜牌、菜譜、點(diǎn)心部的點(diǎn)心紙的設(shè)計(jì)跟進(jìn)工作。辦理好公司車(chē)輛如期進(jìn)行正常年審工作。加強(qiáng)員工飯?zhí)霉芾恚訌?qiáng)員工飯?zhí)貌途咝l(wèi)生管理等。
三、人事管理方面
規(guī)范了各部門(mén)的人員檔案并建立電子檔案，嚴(yán)格審查全體員工檔案，對(duì)資料不齊全的一律補(bǔ)齊。根據(jù)部門(mén)人員的實(shí)際需要，通過(guò)各種渠道，有針對(duì)性、合理地招聘一批員工，以配備各崗位。通過(guò)這次工作總結(jié)，我對(duì)20xx行政人事部將從以下幾個(gè)方面著手工作：加強(qiáng)培訓(xùn)力度，完善培訓(xùn)機(jī)制。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，最終歸于人才的競(jìng)爭(zhēng)。目前公司各門(mén)店及部門(mén)人員的綜合素質(zhì)普遍有待提高，尤其是酒家各部門(mén)主管及部門(mén)中層管理人員，加強(qiáng)對(duì)員工的人性化的管理，留住員工，留住人才，他們身肩重責(zé)。需根據(jù)實(shí)際情況制定培訓(xùn)計(jì)劃，從真正意義上為他們帶來(lái)幫助。
