發(fā)布時間：2022-07-29 19:57:14
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的美導培訓總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
打造和諧師生關系
和諧師生關系是激發(fā)學生學習熱情、促進生命成長的原動力。
創(chuàng)設溫暖式學習氛圍 一是加強班級文化建設。制定《潤美師生學習共同體文化建設標準》，每個班級建立學習共同體，分別制定各自的奮斗目標、行動口號、規(guī)章制度等，并充分利用小組展示墻進行過程性的展示和督促。二是充分利用好評價。教師評價重在激勵。在以“潤美課堂規(guī)則”“學習規(guī)范落實情況自測表”“潤美學生活動評價表”為主要參照的書面定量評價的基礎上，著重強調教師的口頭指導性評價。比如，每個科任教師每節(jié)課要找出學生至少3個閃光點，并給予有針對性的激勵性評價;每節(jié)課結束，要對學生的課堂表現進行點評。為提升評價的質量，又組織進行了“收集激勵性課堂用語”活動，并進行相關的跟蹤落實。教師的賞識，讓課堂始終充滿“激勵、喚醒、鼓舞”的力量。學生重在多元評價，主要有學生間相互評價、學生自我評價、學生對教師的評價等，尤其是“你最喜歡的課堂”“魅力教師評選”等學生問卷活動，讓師生的心靈在溫馨賞識的人文關懷中得到潤澤。
深化導師制研究 導師和學生雙向選擇，由班主任協(xié)調確定各導師與自己的成長小組，即每名教師帶1個或2個小組。每位導師依據分管小組學生的日常表現確定“重點受導對象”，即每名導師確定3名或4名對象，根據這部分學生的成長需求，進行針對性輔導。輔導內容主要體現為“五導”：思想引導、學業(yè)輔導、生活幫導、心理疏導、行為指導。每周對分管小組長進行管理方面的培訓，每月對自己輔導小組出現的問題進行有效跟進培訓，每月與重點受導學生談心輔導一次。
開展針對性培訓 一方面，本著缺什么補什么的原則，學校領導以及骨干教師奔赴青島，感受大家魅力和風范，并預約本地專業(yè)人士做有關教育情懷方面的報告;另一方面，充分利用學校優(yōu)質教師資源，對打造和諧師生關系進行專項培訓。例如：邵曉艷老師和姜華林老師分別以《平心靜氣，陪伴成長》《用愛鋪路，用心交流，構建和諧師生關系》為題作典型報告，在教師中影響廣泛;在每一次全體教師會上，每周一次的級部教師會上，進行不間斷地滲透引領。
構建學習共同體
基于對小組合作更深層次的認識和解讀，學校將潤美課堂合作策略調整為師師、師生、生生等多層次的學習共同體的建構，讓學習成為潤澤生命的過程。
明確規(guī)則 為敦促學習共同體作用的充分發(fā)揮，學校制定了《潤美師生學習共同體行為規(guī)范要求》《構建和諧師生關系實施策略》等，促進師生在共同完成學習任務時實現攜手成長。比如，在制定傾聽規(guī)則時，除要求師生傾聽時“理思路――提要點――作比較――記筆記――思評價”，除要求為有思維含量的互動評價做準備外，還要求師生“眼睛注視――微笑點頭――耐心聽完”，把它當成一種品格培養(yǎng)，促進知、情、意的平衡發(fā)展。
跨組聯(lián)合 它是教研組間的學習共同體形式。根據學科特點、強弱以及區(qū)域，將原來的13個教研組整合為7大共同體。每周半天在固定場所開展教研活動，分管主任跟蹤督導。同時，還將區(qū)域延伸到協(xié)作區(qū)，對教研組長和備課組長進行如何開展教研活動、如何進行有效集體備課的培訓。跨組聯(lián)合使集體備課更加實效，研究成果更加突出，例如：語文組和生物組協(xié)同開展“提升學生表達能力及展示交流質量”研究、政治組和地理組協(xié)同開展“提升課堂問題驅動性”研究等，也使得學校的研究氛圍變得更加濃厚。
思維訓練 主要由師生學習共同體共同發(fā)力。教師方面：備課要對教材進行再分析、再創(chuàng)造，設置出“可操作、有價值、情境化、有意義、可持續(xù)”的問題，驅動學生思考，引發(fā)學生的思維碰撞;課堂上要采用“兩少兩多”（少原話重復，多總結提升;少簡單判斷，多追問原因）評價策略，幫助學生整理思路，激發(fā)學生的深度思考。特邀市教研中心張濤主任，就如何設置驅動性問題、落實“目標、評價、教學一致性”對全體教師進行培訓。學生方面：一是熟練掌握自主學習“五抓法”（抓課題，訓練思維的正確性;抓思路，訓練思維的邏輯性;抓中心，訓練思維的深刻性;抓延伸，訓練思維的廣闊性;抓評論，訓練思維的創(chuàng)造性），確保自主學習的效果;二是通過“圈畫關鍵詞――講解題過程――互動答疑”的展示交流程序要求和“判斷題型――解析方法――正誤反饋――要點重申”等評價流程的規(guī)范，讓學生表達兼具層次連貫性和思維的邏輯性，不斷提高多維對話、交互反饋的深度。
課題驅動 針對潤美課堂思維提升的兩大支撐――驅動性問題的設計以及提高表達能力的策略，各教研組學習共同體確定各自的研究主題，開展“三備三上三研”課題研磨活動。3位骨干老師分輪次備課、上課，所有教師進行三輪聽課、評課、交流，在螺旋式的修正完善中，使問題更好地解決。生物組驅動性問題的設計研究已初見成效，歷史組對思維導圖的研究，已開始致力于培養(yǎng)學生抽象、創(chuàng)新思維，研磨成果“借助思維導圖提高表達能力的策略”，也在協(xié)作區(qū)范圍內交流推廣。
觀課、議課 先圍繞“目標評價教學一致性、學生的活動開展的有效性、教師的教學行為”等3個重點問題，設計完成“課堂觀課議課評價量表”;然后開展“觀課議課”為主題的教研組長共同體交流活動、骨干教師共同體觀課議課展示引領活動;最后組內開展細致、深入的觀課、議課，同時將觀課議課中發(fā)現的共性問題作為研究主題，在下一次教研組會中專題探討解決。觀課、議課活動的穩(wěn)步扎實開展，有效推動潤美課堂研究的深化。
嘗試翻轉課堂
翻轉課堂是顛覆傳統(tǒng)教學模式的新型教學類型，目前學校進行了以下嘗試：
電子書包實操訓練 邀請有關技術人員進行教學應用指導，使師生了解掌握電子書包相關功能的使用操作;將電子書使用功能分解，進行片段平臺實操演練和研討，每周五進行專門培訓;打造電子書包平臺下的整節(jié)課例，并兩次邀請教研員入校指導。
任務單的設計 版頭包含學科特色勵志語、主編和審核者信息，正文包含學習目標、學習方法、學習資源、學習任務、學習困惑。學習任務作為指導自主學習的重要部分，包含情境創(chuàng)設、驅動性問題、反饋檢測等，必須滿足達成目標要求。實驗班的教師，每節(jié)課都有任務單，任務單的設計都緊扣要求，經過備課組長、分管主任的層層審核方可使用，成為自主學習的有效助力。
微課的設計與錄制 進行全校范圍內的微課制作培訓，奏響微課教學設計的五部曲，即：“了解微課定義及作用”“選擇、分析和處理知識點”“選擇合適的微課類型”“構建完整精煉的教學過程”“制作實用的微課教學課件”;進行優(yōu)秀微課的評選活動，每位老師推送一節(jié)微課，教務處組織進行評選，優(yōu)秀微課收錄到學校的微課資源庫，以供師生們學習借鑒;分大小科采用1：1和05：05的形式，實現自學質疑和訓練展示兩大環(huán)節(jié)的翻轉。
實施效果
建構有內涵、有價值的潤美課堂體系 潤美課堂的核心理念：潤美課堂是以師生合作學習為中心的“學本課堂”。它的核心理念表達：是讓每個生命都綻放屬于自身的光彩。潤美課堂的文化特征：構建了師師、師生、生生等多層次的學習共同體，彰顯合作共進的團隊文化。內涵豐富的核心要素：目標――以激揚學生的生命潤美成長為目的;教學設計――凝煉優(yōu)質問題，驅動學生活動，體現“目標、評價、教學一致性”的基本設計理念;課堂主線――培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和思維能力;評價――以多元的激勵性評價建設課堂文化。潤美課堂的學習流程具體見上表。
學習過程：用問題驅動引發(fā)思維碰撞，以多維對話為形式，以交互反饋為保障，激發(fā)學習動力。教法：問題驅動，先學后教，實現“目標評價教學一致性”。學法：以“學習共同體”為基本組織形式，實現個體自主學習、同伴互助學習、小組合作學習、班級整體學習。課堂載體：①微課程，用于前置學習;②任務單，用于學習的引導;③思維導圖，用于提升思維。
筆者有幸連續(xù)五年參加了縣區(qū)中小學公辦、民辦學校年終督導評估（年檢），特意關注了中小學教師撰寫的年終期末工作總結，從學校的重視程度、教師對待此事的心態(tài)、教師文筆的風格、相鄰兩年總結內容的變化等視角出發(fā)，筆者發(fā)現學校領導對教師期末工作總結的要求、教師撰寫工作總結的心態(tài)、流程、質量存在以下共性問題：學校領導對教師撰寫期末工作總結重要性認識不到位，臨時倉促、粗放性布置，缺少引領、指導、規(guī)范要求、質量考評；學校領導對教師工作總結僅僅做例行公事地歸類、存檔，缺少研究、交流、分享；教師總結的主題雷同、內容狹窄，局限于課堂、教學、分數，缺少多元的教育視角；教師對撰寫工作總結采取的是應付的心態(tài)，粗制濫造，網上搜索，粘貼、復制或將自己去年總結改頭換面，缺少“自我”，缺少“新我”；教師總結的文筆大話、套話連篇，采用的是“放之四海皆正確的萬能語言”，說的是“大理論套小理論的正確的廢話”，整篇抄襲、空洞無物，缺少個性、風格、特色；教師總結的事例，因平常教育、教學“濤聲依舊”，缺少改革創(chuàng)新，缺少理論的學習、消化、吸收，造成要么是舊事重提，要么是只敘事無思考、無理論支撐，甚至出現自己洋洋得意的自認為成功做法卻是不道德的、違背教育規(guī)律的“反面典型”。
二、破解策略
1.內容形式上的多元改革
模板之一：話題式的教師期末工作總結―――主題聚焦課改。
話題角度：談人物。教師可以談本年度身邊對自己有影響的重要他人或是談自己；可以談人物的先進事跡或擅長的技能；談如何從一般走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越等“具體成因”。話題是“優(yōu)秀課改教師是怎樣煉成的？”講故事：教師可以講本年度自己的課改故事，也可以講別人的課改故事，要鮮活生動，有啟發(fā)性，最后能回歸到高效課堂這個教育主題上來。話題是“我或同事、教研組的課改故事”；敘事件：教師可以把本年度自己經歷或是看到過的課改小事件完整地描述出來，談自己的感受，從而引發(fā)大家的思考。話題是“觸及我靈魂或影響最大的課改事件”；擺現象：教師可以就本年度日常學校工作或生活中看到的一些現象來展開，分析為什么會有這樣的現象，并嘗試提出自己對問題的解決方法。話題是“我為學校（班學科）課改、管理、發(fā)展獻良策”；找細節(jié)：教師可以就本年度課改帶來教師或學生的言行舉止、服飾、心態(tài)等細節(jié)利弊展開談話，講述自己的看法，不求宏觀深入，重在啟發(fā)。話題是“課改改變了什么？課改又帶來了什么？課改需要關注哪些新問題？”；話發(fā)展：教師可以從展望未來的角度談自己對新學校、新教師、新學生、新教室、新課堂、新文化的看法，也可以談自己心目中的第三代課改。話題是“明天課改我描繪、第三代課改路徑探尋”。
模板之二：系統(tǒng)總結式的工作總結―――課改學校教師成長歷程與教育教學質量運行分析。
內容基本要求：課堂教學改革具體措施（高效課堂模式的理論學習、運用，導學案的編制與使用，小組建設、小組長培訓、小組文化巡展、小組及個人評價，新課型研究、流程創(chuàng)新、核心環(huán)節(jié)的突破，信息技術與學科整合，學具的研發(fā)、使用等）。本學期最自豪的幾件事（自己有成就感、愉悅感、幸福感的事情）；班級管理新舉措（班級管理臺賬、班級部委制改革、班級循環(huán)日記、班級形象大使評選、班級節(jié)日；小天使行動、滿足心愿行動、光盤行動、推普行動；閱讀綠色快車、主題閱讀學習館；社會信息交流課、集體生日Party課、游學課，成長檔案、學習習慣、行為習慣培訓、落實；主題體驗式德育活動、班級反思角設立，家長會創(chuàng)新等）；對同事的幫助（自己幫助同事的事）；身邊最美的風景（觀美、尋美、學美、頌美，美就在我的身邊。學校沒有發(fā)現自己發(fā)現、觀察到的讓你感動的平凡教師的平凡事跡，或同事真誠幫助你、讓你感動的事）；本學期的獲獎情況（參加高效課堂通識培訓、學科培訓情況；參加學歷進修、計算機考級情況；參加專題講座或舉辦專題講座情況；參與校本教研及課題研究情況，參與校本課程開發(fā)與綜合實踐活動課或研究性學習開設情況，撰寫讀書筆記、教學反思日記，、論著情況；設計的優(yōu)質課教案、優(yōu)秀課件；輔導學生參與研究性學習和科技創(chuàng)新大賽獲獎情況；與課改精神吻合的有代表性的優(yōu)秀命題試卷；能顯示自己教學成果的學生作品；學生、教師本人、教研組、學校、家長等對自己此項工作的評價等）；需要提升的地方與自我評價（自己給自己優(yōu)缺點、成績與問題進行自我評估與診斷，并提出下學期改進的策略）。
模板之三：故事式的工作總結―――用故事典藏智慧人生（用故事典藏我的2013）。
創(chuàng)意意圖：人生就是一個個故事的。從某種意義上說，做教育就是在做故事；教育正是因為有了一個個鮮活而動人的故事才耐人尋味，魅力無窮。沒有故事的人生是乏味的。退一步講，你可以沒有故事，但你不能沒有故事感。對一個沒有故事感的教師，難以想象其教學會有藝術性，也很難理解學生們會喜歡老師，喜歡上他的課。一個個發(fā)生在教育生活中的故事，往往浸潤著教師的情、教師的愛、教師的靈性和智慧。因此，我主張每一學期教師至少要典藏一次發(fā)生在自己教育國度里的故事。請用心演繹好你的教育故事吧，小故事里有大智慧；小故事里有大人生。
用故事典藏我的“2013”內容及格式要求：圍繞本年度自己教育教學中“最感動的一件事、最幸福的一件事、最成功的一件事、最難忘的一件事、最開心的一件事、最想分享的一件事、最得意的一件事、落實學校辦學理念的一件事、幫助他人的一件事、最遺憾的一件事”，簡要概述事件的經過，重點梳理自己的典藏心得。
為達到匯聚人氣的目的，各化妝品公司是奇招怪招都出盡了。林林總總的手段都使得出來，但是有個現象我們應特別關注。很多公司將手段當作了目的，而忘記了自己要做什么。場面做得熱鬧非凡，也很受人關注，但是真正走進展位坐下來談單的卻廖廖無幾。造成這種情況的原因也有很多，而其中最主要的一個原因是未能做好有效的終端攔截。
所謂終端攔截一般是用于賣場超市促銷的概念，就是用促銷人員在自己產品的貨架附近攔住經過的顧客，直接向他進行推銷。絲寶當年就是通過這招硬生生地從寶潔的虎口中奪食，取得了成功，而為眾多化妝品廠商效仿。更加被運用在展會招商之上凝聚人氣，同樣也能獲得四兩拔千斤的效果。
展會很象是一間超大賣場，各公司的展位就象是貨架陳列著各自的品牌、產品、營銷政策等，售賣的是同一種產品——招商。而站在展位上的美導、講師和大區(qū)經理就象是促銷員，把有意向的客戶攔下來，領進自己的展位。而這種“終端攔截”導致了展位里人氣可能會天差地別。筆者在此次廣州美博會上觀察發(fā)現有些公司花巨資做廣告，展位也設計得豪華，但是坐者廖廖；而有些花費很少卻能座無虛席。分析其中的原因，有些客戶原本是沖著某公司的品牌、裝修或廣告而去，但在中途就被他攔截下來。值得一提的是有家廣州德莉莎公司，只有兩個展位，沒有一點廣告和活動，裝飾也只是四周掛一些絲幔和KT板，費用加起來還不到2千元，但是幾天時間下來，三張臺子差不多都沒有空過，展位里經常人頭涌涌。他們沒有出動奇招，只是派折頁資料，但是終端攔截做得非常之好，才能凝聚足夠的人氣，為招商成功打下堅實的基礎。
如何將展會招商中的終端攔截做好呢？筆者從德莉莎展位上的美導、講師和大區(qū)經理們等招商人員的表現中，以此為例總結出10條必殺技。
1、 積極心態(tài)
客戶除了從廣告、活動上了解你公司、品牌和產品，更多的是通過與招商人員的接觸來感知這些。所以可以說招商人員的形象裝扮、言談舉止都是公司企業(yè)文化和品牌的最直接的體現。特別是精神面貌的提高才能更好地將公司品牌表現出來。這就要求招商人員要積極向上的心態(tài)，不管參展多苦多累，都要放在心里，將最佳的狀態(tài)呈現在客戶面前。而這也是以下各條的前提。
2、 主動出擊
有一家公司，裝修漂亮，人員也不少，但始終沒有幾個人進去談。為什么呢？看一下他們招商人員的表現就知道了。七八個男士西裝革履地列在展位前，但卻是在做相公，木木地看著眼前川流不息的人流，除了偶爾派一個封發(fā)出幾聲，基本上是無作為。而在對面德莉莎展位前的招商人員始終非常積極地主動出擊，把路過的客戶攔下來，引導進入自己的展位。甚至走到別人的展位前去派單攔客。
要記住，路是從展位外面過的，沒有一定的理由或動力，客戶就會只是路過經過而不會拐進來。
3、 笑臉迎賓
笑容是人與人交往的劑，客戶會因為微笑而認可你個人，認可你公司，從而會在你的引領下走進你公司的展位。并有一個良好的心情坐下來洽談。
開展會是一件很辛苦的事，所有的人員難免都會很疲憊。并且這種疲憊往往會表現出來，想露出笑臉都很難了。這時候一定要加以積極的心，再苦再累也不能表現在臉上，對每個客戶微笑。
4、 眼觀六路
展會上路多人雜，你不知道客戶可能會從什么地方冒出來。所以招商人員必須積極地盯著各條路口，各個方向的來人。正所謂廣開財路，只有多方迎接客戶，才能更多地為展位凝聚人氣。千萬不能象上述那家公司的人員一樣眼定定地盯著一條來路，好象是一個哨兵而不是迎賓。
5、 外迎內補
因為展位上可能人來人往很多，有時客戶在迎賓人員沒有注意的情況下就直接走進了展位，自己在那里看。而招商人員往往是眼朝外看，而忽略了里面。如果此時，沒有人在展位里招呼，他可能看一看看一看就那樣地穿過展位離開。筆者負責展位時，就很注意這方面，招呼他們入座并要有關人員相陪。
6、 分清對象
誰都知道，在美博會上很多人是來看熱鬧的。如果都去接待和講解，那沒有誰受得了。所以招商人員一定要在最短的時間內辨別出來者的類別，一般觀眾就派發(fā)企業(yè)形象單張或樣品；一般專業(yè)觀眾就派發(fā)較詳細的資料；可能有效的客戶就要積極引進展位；而那些來打探資料的競爭對手，則能不派資料就不發(fā)。筆者看到過幾例，招商人員在對穿著別的公司工衣的人士講解公司的產品政策，甚至是不遺余力。這就是浪費功夫精力。
7、 大區(qū)配合
當引賓人員將客戶領進展位后，但不一定就留得住，可能轉眼就走了。必須要有人配合，而大區(qū)經理的作用就是在此。有些公司的大區(qū)經理也站在外面，就有點本末倒置了。大區(qū)就應該接下一棒，把領進來的客戶留住。如果是外面，可能就會耽擱時間，你進來，客戶又出去了。
8、 準備充分
相關資料的準備一定要充分，并且要清楚。不要到頭，又臨時找這找那，甚至大呼小叫“誰誰誰，什么什么在哪里”會令到會場上很亂，讓客戶久等并覺得你公司不夠正規(guī)。同時其它的東西也要有充分的準備，如紙筆、茶水、禮品等。
9、 全程護送
很多招商人員在與客戶談完后會說：歡迎到XX酒店XX房里去詳談。然后就握手道別。對一般的客戶可能無所謂，但如果是對有了意向的客戶這樣講，就是太大意了。因為你要知道，終端之后還有終端，不僅走出會展要穿過重重包圍，就是酒店各個房間門口都站了“如狼似虎”的業(yè)務，極可能又會被終端攔截走了。所以，對有意向的客戶應該護送到酒店，并且是全程的，這樣才安全啊。
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?小編為大家準備了綜合教研組工作總結范文參考，希望能夠幫助到大家。
綜合教研組工作總結范文參考一
一學期來，我校綜合教研組在學校教科室和教導處的的領導和指導下，扎扎實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作，并取得了預期的效果。現總結如下：
一、加強理論學習，更新教育觀念。
理論是指導人們行動的綱領。通過不斷地學習，大家進一步認識到，實行新的課程標準，是促進素質教育、創(chuàng)新教育的重要舉措，是當前課堂改革的大方向，從而提高自身的理論素養(yǎng)。
二、加強教研組建設，以教研促課改。
教研組學習是教師鉆研業(yè)務、提高理論修養(yǎng)、研討教育改革的重要教育研究活動。本學期，我們開展一系列專題研究，如隨堂聽課、“一人一課”等，促進了教師教學行為和學生學習方式的進一步轉變，使課改新理念真正落實到課堂上。
1.常規(guī)工作
在備課中，每位教師能根據學校要求做到，備好重、難點，并能備好怎樣突破重、難點的措施。在備教學過程中，教師能做到增刪補改。每位綜合科的教師都能及時寫好教學后記，并能做到及時查漏補缺。
教學上，精心備課，有明確的教學目標，重難點突出，課程內容富綜合性。上課前準備好教具，學具，課中體現課程理念，自主、合作、探究的學習方式得到體現，學生的實踐能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。
在檢查學生的作業(yè)中，老師們的對于批改基本上做得較好，不過有個別教師在批改學生的作業(yè)中，不認真批改，有改錯的現象。
2.教研工作
大力培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新精神，在科技制作、信息技術應用等學習上開展相關的研究及探討。在探索實踐中，我們深深體會到運用現代教育技術與教育教學整合的必要性和有效性，特別是在網絡環(huán)境下開展各項教研教改活動比傳統(tǒng)的教學模式更具生動性和實效性，更有利于教學質量的提高。
三、存在問題
由于我們的前瞻性和改革力度不夠，綜合科組的教研工作尚存在有待完善的地方。
1.小組教研活動不是很正常。因為綜合組內的各學科教師相對不夠集中，學科分散得現象較嚴重，以至于集體備課存在一定的難度。
2.教研組教研活動期間，個別老師不夠積極主動地參加教研會議。但大部分教師還是十分認真仔細地完成教研組長布置的各項任務。
總之，本學期，我校綜合科教研活動的成績是值得肯定的。“向課堂要質量，向教研要效益”是我們的共同追求。希望我們共同努力，爭取更大的進步。
四、下學期的工作設想
1.規(guī)范小科組教研活動。
2.外出學習的教師上匯報課。
綜合教研組工作總結范文參考二
回顧一學期走過的路程，綜合組全體老師以新課標為指針，以科研為先導，以教育督導為契機，充分發(fā)揮各學科特點，不斷推進好課標準的探討，提高課堂教學效益，在全組老師的共同努力下，圓滿完成了本學期的教育教學工作，現總結如下：
一、認真進行教研組例會
本學期，我組開展教研活動的主要形式是理論學習和聽課議課活動，做到有計劃、有步驟、準時開展、有記錄。一共進行了10次活動。分別有三位老師上了校級公開課：朱玉琴《水族館》、朱慧明《小足球》、祥《鍵盤構圖》。并一起研討了“一師一優(yōu)”課平臺的省級優(yōu)課《美化文檔》。并圍繞核心素養(yǎng)進行了理論學習和研討。
二、常規(guī)教學方面：
1.認真完成教學工作
在常規(guī)教學中，全組老師認真制定教學計劃，都有完備的教案，教學工作都非常投入認真，在復習考查階段，認真完成考查方案，按照課程要求，完成各學科的既定目標，教學質量好。
2.教師參加培訓
陳亞萍、朱慧明參加了市級武術“段位制”教練員和足球教練員培訓。周莉娜、朱玉琴老師參加了太倉市學科一組的教研活動。王瑜老師參加美太倉市美術學科一組的教研活動，并參加了市級國畫培訓班。朱玉琴老師和王瑜老師參加了市級微課培訓。
3.組織參加各類比賽
1）教師參賽與獲獎
太倉市把握學科能力競賽，周莉娜老師獲得一等獎，王瑜和朱玉琴、陳亞萍老師獲得二等獎；在“一師一優(yōu)課”活動中周莉娜老師的課獲得國家級部優(yōu)課，朱玉琴老師的課獲得省優(yōu)課。陳亞萍老師和孫凌云和祥老師參與了本學期的“一師一優(yōu)課的曬課活動。在論文獲獎方面，周莉娜、杜柳青老師的論文分別獲得師陶杯三等獎；杜柳青老師在xxxx年11月微征言獲教育局“爭當四有好教師”微征言優(yōu)秀獎。朱玉琴老師論文獲得藍天杯三等獎。朱玉琴老師獲得太倉市音樂評優(yōu)課二等獎，祥老師獲得太倉市信息技術評優(yōu)課三等獎。
2）輔導學生參賽與獲獎方面：
體育老師帶領學生參加了太倉市運動會和太倉市繩毽運動會。朱玉琴老師輔導學生“三話”比賽獲得三等獎。朱玉琴和王瑜輔導學生參加蘇州市太倉市書畫大賽比賽獲獎。孫明園老師輔導學生參加太倉市首屆青少年科技創(chuàng)意模型競賽，有八名選手獲得了三個一等獎、兩個二等獎，三個三等獎的好名次，總分第8名。周莉娜和朱玉琴老師獲得太倉市藝術節(jié)“優(yōu)秀輔導老師”獎。本學期還組織了校級運動會、迎新活動、科技節(jié)。
三、今后工作的努力方向
1.進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理論，以更加適應課改的需要。
2.努力克服學科雜，人員分散的困難。進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
我們組全體老師將攜手并進，奮發(fā)向上，爭創(chuàng)更優(yōu)異的成績。
綜合教研組工作總結范文參考三
綜合教研組在教導處的正確領導、我們綜合教研組著力從教育教學、校本教研以及學校校園文化著手，以學生生活體驗為載體；以激發(fā)學生綜合興趣為切入；以綜合綜合學科滲透為特征；以綜合要素為媒介；以發(fā)展學生想象力和創(chuàng)造性思維為目標，努力營造和諧以及具有凝聚力的綜合教研組。以師生可持續(xù)發(fā)展為基點，以校本課程開發(fā)為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，以構建和諧交往關系為目標，著力推進二期課改的實驗進程。發(fā)揮每一位組員的各項潛力，策劃校園文化建設。回顧這一學期，一直堅持做到以下幾點：
一、做好各項日常工作。
首先檢查各項備課、計劃，并進行隨堂聽課。平時本教研組人員輪流聽課，吸取經驗。各位綜合教師工作踏實，認真制訂計劃，認真?zhèn)湔n。每堂課準備工作充分，作業(yè)認真批改。平時互相交流教學經驗，使每堂課都能接近生活，接近美。在備課中就體現出對學生美的教育，培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術美的感受，并培養(yǎng)學生的審美能力和想象能力。
二、抓好本學期的教改教研工作。
本學期，教研組一直把尊重學生主體地位，怎樣發(fā)揮學生的主體作用作為教研重點，平時注意能注重檢查，各位綜合教師能經常相互交流，開展互相聽課、評課等活動。各位綜合教師能根據不同學生的不同年齡特點而采取不同的教學方法，注重發(fā)展學生的能力，力爭使每一堂綜合課都能達到優(yōu)化，并認真學習新課程標準，使每個學生積極參與綜合學習，努力體現新課程理念，使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展。
三、抓好本學期的教學工作。
在校長的直接領導下，在德育處、總務處全力支持和廣大教師的共同努力下，教導處同每位教師一同度過了xx中學的第一個學期。回想度過的朝朝暮暮、樁樁件件，往事如昨，本著反思就能進步，總結才會提高的想法，就分管的教學工作，做一梳理，同時向各位老師做一簡要匯報。
一、齊抓共管，教學秩序井然。
xx建校，從校長到每名員工都想為學校增光添彩，因此同心協(xié)力，學校教學秩序基本規(guī)范，氛圍日益濃厚，成績明顯提升。
畢業(yè)班教師在寒假考試統(tǒng)一命題的情況下，和集英學校做一簡單對照。除地理、生物外，600分以上，兩所學校各有19人，這是一個不小的進步。相信，畢業(yè)班的老師會立足現實，分析學生，從細節(jié)著手，精研試題，從現在做起，寒假做起，備戰(zhàn)中考。
初二年級學生秩序相對較亂，但老師們立足現實，齊抓共管，從部分班級的小組合作到個別教師的學案導學，充分說明了老師們不是一味的怨天猶人，而是以積極的工作態(tài)度投入到工作當中去。教學成績肯定有所提高。
初一年級教師人多不忘合作，合作不忘競爭，有若干名老師因為學生作業(yè)完成不好，考試成績不好，而睡不好覺，部分班主任晚上和學生家長溝通交流，根據本班實際情況，開展班級活動，開拓性的推動工作，這些就是一種責任，對學生負責，對家長負責，對學校負責。相信，在這批老師的共同努力下，來年的統(tǒng)測會給大家一個驚喜。
二、教研工作
學校的教研工作從優(yōu)質課評比啟動，優(yōu)質課評比也推動了教研工作的發(fā)展。局領導在工作會中給予了肯定和表彰。袁玲坤、張虹霞、劉瑞欣、楊倩、程會欽獲一等獎，許曉哲獲二等獎。這些成績的取得為教研工作注入了活力，以聽評課為主線的教研工作由此展開，想必，最后語文、數學兩節(jié)校級公開課也是眾人眼前一亮，許多教師深刻感受到了什么是教研，什么是團隊精神，享受到了教研給教師職業(yè)生涯帶來的快樂。
在明年基本功展示報名活動中，有若干名教師提前申報，有的還沒有報上，看到老師們積極上進的情況，教導處力求不辱使命，發(fā)揮服務、研究、指導的功能，為教師的成長鋪路搭橋，力爭打造一支思想過關、業(yè)務過硬的教師團隊。
三、硬件建設
xx建校，實驗室、圖書室、微機室從無到有，從亂到治。在此過程中，凝結著實驗員、圖書管理員、微機教師的辛勤勞作，從舊儀器搬遷、新設施配備到各種儀器藥品上架、使用、管理、維護，迎接各種檢查，很是繁雜瑣碎，他們的勞動可以說是辛苦的、充實的。
四、存在的問題
1、多數教師課堂教學觀念的轉變仍需一個過程。穿新鞋、走老路的現象依然嚴重。
2、教學常規(guī)的管理有待規(guī)范，如學生作業(yè)、教案、聽評課記錄、學習筆記的檢查與記錄，教師無教案上課，課后反思疲于應付，聽課記錄臨時抄補的現象依然存在。
3、教研工作的實效性和可操作性，如教研工作需解決哪些方面的問題，目前急需解決的問題又是什么，如何操作，如何評價，推動全員教師積極參與。
4、實驗教學緊迫性。從中考命題趨勢來看，如果沒有實驗做保證，理化生考試是不可能得高分的，因為考的是實驗探究，考的是過程方法，況且我們有一流的實驗配備，實驗教學若不能如期開展，是交代不了的。
5、教師信息技術水平的提高。
五、下學期工作要點
1、畢業(yè)班工作。
2、常規(guī)管理的規(guī)范化。
3、以說教材為載體，解決教學工作中教師教什么的問題。在部分學科教研組中探討學案導學的課堂教學模式，使課堂教學清晰，使每位教師心中有標、目中有人、胸中有法。
4、課題研究的管理與督察。
5、實驗教學的規(guī)范性和圖書室建設與使用。
6、教師的信息技術培訓和網站建設。
7、音體美教師的專業(yè)化發(fā)展。從而推動學校有特色、學生有特長。
還記得那伴隨聲聲爆竹應來的XX，而轉眼間，那已步滿了我們無數的腳印，如作日在腦海中山國，如朝霞在晨輝之中劃過。XX年的大門在向我們敞開。新的一年的鐘聲也即將敲響，回首這過去的一年，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑，更記載了抗擊非典的眾志成城。總之，我們在社會中長大，在工作中成熟，在社會這個大家庭、大集體中逐步成長。
在著一年的工作中，無論是在政治思想上，還是在實際教學中，我都地道了很大的進步，但還存在著一些不足，以下是我對這一年來工作所做的總結，具體如下：
一、政治思想方面
隨著“十一.五”計劃的逐步落實，我國的經濟得到了迅猛的發(fā)展，教育這一立國之本，更加受到高度的重視。在這一年里，宮內組織我們進行了“八榮八恥”的學習，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓。使我對當今的幼教理念有了更加深刻的認識，為更好的探索教學提供了有利的條件。也使我深刻感知身上肩負的重任，因此，在工作中，我時刻以德、智、體、美全面發(fā)展為教育目的，鼓勵幼兒勇于探索，掌握經驗。做到“干一行，愛一行”，時刻一“公民道德綱要”來檢測自我。在今后的工作和學習中，我會更加努力的提高自身的素質修養(yǎng)，增強認識，認真學習，在思想上再上一個臺階，并積極、努力的靠近黨這個先進而光榮的組織，使自己更快的成長起來。
二、在教育教學方面
今年我?guī)У氖且粋€大班，幼兒數量較多，而且幼兒“哭鬧”、“內向”的現象很多，相差懸殊。因此，剛入園的一段時期，我把如何引導，調動幼兒作為重要的教育任務，在日常生活中，我仔細觀察幼兒的表現，對幼兒的點滴進步，給予正確的表揚。和幼兒交談，并積極主動的與家長溝通。針對每個幼兒的不同特點，進行鼓勵和教導，使幼兒熱愛幼兒園這個大家庭，漫漫的“哭鬧”、“不吃飯”等現象減少了，內向的孩子也逐漸開朗，并與我產生了濃厚的感情。
幼兒是祖國的花朵，是早上七八點中的太陽，需要充足的陽光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實自我，豐富知識，因此在每次教學前，我都認真?zhèn)湔n，鉆研教案，并查閱相關的資料，以使幼兒獲得更加豐富的知識。為了更好的調動幼兒的積極性，我還認真聽取其他教師的上課經驗，學習上課的方法，并加以改進，運用到我的實際教學中，使上課形式更加靈活多樣，激發(fā)幼兒興趣，由于領導對我工作的指導和信任，同志的關心和幫助。使我的工作取得了很大的進步，并先后評為區(qū)優(yōu)秀保教工作者和市先進幼兒教師的稱號，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓和學習。通過學習，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性課程的理念和實踐的相關知識，并深刻認識到，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題，課程內容是由教師與幼兒共同構件的，是從孩子感興趣的事情出發(fā)，通過活動使幼兒直接的感性經驗，在今后的工作和教學中，我會積極努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學之中，用它的思想來指導我的工作，使幼兒在活動中積累更加豐富的經驗。
在繼承中思考 提煉校園文化
一所學校只有有效培育學校文化，創(chuàng)設適合學生發(fā)展的人文教育環(huán)境，創(chuàng)造適合學校發(fā)展的教育文化，這樣才會成為師生的精神愉悅、情感陶冶的成長樂園，才能更好地發(fā)展學生、發(fā)展教師、發(fā)展學校，才具有永恒的生命力。
我們學校是一所具有73年歷史的老校，在這之前的19年里，學校在歷任領導和教師的共同努力下，在本地區(qū)已小有名氣。為了使學校實現可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校借開展學習實踐科學發(fā)展觀的活動之際，廣泛征求教師的意見，在繼承優(yōu)質校園文化的基礎上，結合校情對學校的校園文化和規(guī)章制度加以調整完善，明理導行，納入新要素，提煉學校文化，進一步明確了“以人為本、和諧共生”的辦學思路和“創(chuàng)建人民滿意的學校”的發(fā)展目標。
在實踐中創(chuàng)新 拓展學校文化
學校文化形成格局后，我校以“文化立校”，充分利用一切可運用的資源，建設和諧高雅的校園文化，努力把學校辦成“學生歡心、家長放心、社會關心、人心思進的精神家園”，使學校靜謐安寧而富有文化品位，時時處處透射出催人奮進的力量，以求收到“以美益智、以美啟真、以美怡情”的效果。
在努力探索與實踐校園文化建設的過程中，我們從規(guī)范、培養(yǎng)學生自主能力入手，研發(fā)校本教材，開發(fā)編輯了一至六年級校本教材――《成長從長一小開始》規(guī)范篇和《尋訪古跡文化》實踐篇。讓每一位在一小就讀的學生了解學校的歷史，了解家鄉(xiāng)的古跡文化，拓展學生視野，挖掘學生潛能，培養(yǎng)學生參與社會實踐的能力。
此外，我們還從多方面不斷分析總結學校多年來在校園文化建設過程中積累的經驗。
1.用精致的學校環(huán)境培育有文化的學校
學校利用深厚的文化積淀使學校具有豐富的人文內涵，在創(chuàng)編校本教材的基礎上，成功地創(chuàng)建門廳文化墻，全面展示學校的文化亮點、辦學理念、辦學成果、活動特色等。
我們還創(chuàng)建了學校藝術長廊，主要展示學生的書畫作品、手工作品、參賽圖片，以及音樂、藝術、科普常識和名人名言警句，使校園具有濃濃的文化氣息，成為學校一道亮麗的風景。這道風景既凝聚了教師的心血，又展示了學生的風采，已成為師生的精神樂園。
2.用創(chuàng)新的學生活動培育有文化的學生
學校不僅把校本課程納入到學校整體文化建設之中，優(yōu)化人文氛圍，還創(chuàng)設各種機會，為學生搭建發(fā)展的舞臺，如開展主題活動、興趣小組、趣味運動會、排練課本劇等活動，把學生參與活動的過程變?yōu)閷W生發(fā)展人文素養(yǎng)的過程。
在實踐中探究 在總結中提高
為了把學校建成“以美益智、以美啟真、以美怡情” 的文化型學校，學校積極開展專題研究，申報參與了國家級課題《運用學會選擇教育模式，引導學生學會尊重》的研究，充分利用課題研究提升學校的文化建設，促進學生主體發(fā)展。
1.制度創(chuàng)新――建章立制，明確新標準
學校制定了《長一小教學常規(guī)管理制度》和《長一小教學評優(yōu)評比辦法》等新的制度，對評優(yōu)比例、評優(yōu)標準加以細化，并提交全體教師進行討論，得到了一致贊同。制度的調整完善，起到了“以交流促學習，以評價促反思，以比賽促提高”激勵導向作用，有利于激發(fā)教師積極性，發(fā)揮教師潛能，促進教師自主發(fā)展，引領骨干成長。
2.教研創(chuàng)新――校本培訓，探索新方式
學校重視提高教師的教研能力，積極讓每一位教師都有展示課堂風采、交流教學理念的機會。學校領導班子牽頭成立了教育教學服務隊，每學期推行“專業(yè)引領課堂展示活動”、“教師基本功展示評優(yōu)活動”，為教師提供借鑒和學習的示范教學，幫助教師分析教學特點，培育教師的課堂智慧。此外，學校向全體教師提出了教研創(chuàng)新的要求，要求每位教師從自己身邊的教育現象中發(fā)現問題，提出問題，作出反思，提出改進意見，開展“小課題大研究”活動，結合日常管理中發(fā)現的教學共性問題，分階段有重點地進行培訓研討，嘗試新的教學策略提高實效。
學校通過開展扎實有效的校本教研和校本培訓，幫助教師把新課程理念落實到具體的教學過程中。在教研創(chuàng)新的工作中，教師實現了自己的價值，促進了自主發(fā)展，各年級、各學科都涌現出了教學新秀，有效地提高了教師隊伍的整體素質。
本文將分析“自然美”與“20度”在洞察與創(chuàng)新方面所作的努力。
自然美，20度7年底在中國大陸擁有1408家店，其中自營店7家，委托經營店1家，加盟店1400家，銷售額增加32%至3.168億港元。這些驕人的數字后面，凝聚著自然美人在“洞察”與“創(chuàng)新”方面的努力，而正是基于此，成就了“自然美王國”。
洞察與創(chuàng)新一：先人一步進入新的市場，獲得市場“領導”地位。
洞察：1992年，在中國大陸很多女性只懂得臉部的基礎保養(yǎng)，不曉得怎樣“做臉”，對護膚沙龍更是知之甚少的情況下，因為陳香梅女士的鼓勵，蔡燕萍博士決心到大陸投資，而正是這樣一個決定，開創(chuàng)了蔡燕萍博士一個嶄新的事業(yè)平臺。
創(chuàng)新：一方面，自然美利用平面及電視廣告進行宣傳，提高產品知名度。蔡燕萍博士還在電視臺電臺開設美容講座，推升自然美的宣傳氣勢。另一方面，蔡燕萍一改在臺灣不走百貨專柜通路的營銷方式，在上海各大百貨商場設立自然美產品專柜，推銷產品，以此來帶動自然美護膚沙龍的拓展。
先人一步進入中國大陸市場，自然美不俗的業(yè)績讓其他臺商同業(yè)，甚至不少國際品牌也望塵莫及，這也令自然美成為臺商創(chuàng)業(yè)大陸的一個讓人津津樂道的成功個案。
洞察與創(chuàng)新二：以教育帶動網絡拓展，培育“消費”與“投資”市場。
洞察：前文說過，其時中國大陸女性的護膚觀念剛剛起步，很多女性只懂得臉部的基礎保養(yǎng)，所以，要實現網絡的拓展，必須培養(yǎng)起消費者對美容護膚的興趣。只要消費市場成熟了，自然美才能獲得大的發(fā)展。
創(chuàng)新：因此，自然美一方面進行電視與平面廣告宣傳，并在電視臺電臺開設美容講座，通過各種形式的現身說法，來培養(yǎng)消費者美容護膚意識，并教導她們如何進行正確的皮膚保養(yǎng)，另一方面開設培訓學校，免費培訓那些對美容有興趣的女性，讓她們有機會加盟自然美，開設護膚沙龍。20度1年起，更在中國大陸開設向各地教育部門立案的培訓中心，并與國家勞動部門及全國各地勞動部門合作培訓與考站。
時至今日，美容市場已經非常成熟，而自然美也從中摘取了豐碩的果實。
洞察與創(chuàng)新三：傳遞優(yōu)良基因，與消費者進行心靈交流。
洞察：中國的化妝品品牌，特別是美容品牌，由于其渠道的特殊性，往往缺乏與消費者直接溝通的機會，因而把注意力集中于渠道。而正因為此，美容品牌鮮見深入人心的大品牌。
創(chuàng)新：20度5年3月份開始，自然美開始在全國“換妝”。而其網站首頁，也悄悄浮現“美，就是氣質”及系列的絲綢變幻圖。“這是一個完整的系統(tǒng)，清晰地告訴消費者我的定位在哪里。在找到自然美優(yōu)良基因的基礎上，將自然美的優(yōu)良基因重新包裝，并傳遞給我們的消費者。”自然美第二代掌門人蘇詩琇總結說。
現在，一個圍繞著“Logo”、“店面、專柜設計”、“使命設計”、“銷售方式”等方面的“形象改造”已經告一段落，蘇詩琇表示，“這個定位起碼可以延用20－30年”。
20度心情，20度8年9月進入中國大陸市場的特許連鎖（整店輸出）體系，一進入人們的視野，即以其對行業(yè)的深刻洞察和卓越的創(chuàng)新行為震撼人心，其必將成為中國化妝品產業(yè)整店輸出又一成功典范。
洞察與創(chuàng)新一：品牌即消費者！芭比式的品牌塑造，打造多個擬人化的品牌。
洞察：只有建立在消費者心目中被其接受和喜愛的品牌才稱得上名符其實的品牌，而要影響消費者對品牌的印象建立，不僅僅是提供一個品牌LOGO，編撰一個背景故事，更要把品牌看成消費者，賦予它形象、定位、主張、性格，把它打造成一個活生生的“人”。
創(chuàng)新：20度心情是一個店，里面集中了多個產品品牌。那么，將產品品牌擬人化為具象的人物或其他造型，而將店視為這些人物或造型生活的家，并由此展開一幅幅生動的生活場景，就成為一件非常有意義的事情。
因此，20度心情借鑒芭比式的品牌塑造方式，將產品品牌塑造為“中英混血兒的室內設計師”、“新西蘭的小魚網絡小說作家”、“韓國的水果畫家”等等形象，賦予它們鮮明的性格特點。在此基礎之上，以一系列的場景故事，來描繪這幾個“人物”在生活中的點滴，并體現在包裝、宣傳手冊、品牌廣告中。事實上，這幾個“人物”在生活中的點滴，也就是目標消費者生活細節(jié)的描繪。
品牌擬人化，讓20度心情為消費者找到眾多的心靈閨蜜。
洞察與創(chuàng)新二：文化傳遞價值！左岸咖啡式的文化傳播，成就消費者心靈棲息家園。
洞察：品牌的創(chuàng)建與特許體系的建立，并不只是為了賣產品，而是將產品的好處與品牌個性/形象、消費者的需求/信念聯(lián)系起來，創(chuàng)造一種文化——一種消費者喜愛和接受的文化！而且，要將這種文化傳播到消費者生活與工作的各個環(huán)節(jié)，從而實現品牌價值與消費者價值的對等與交流。
創(chuàng)新：左岸咖啡，臺灣奧美為統(tǒng)一集團所策劃的咖啡品牌，成為營銷史上的經典案例之一。而其最成功之處就在于通過“一位女孩的旅行摘記”“一系列發(fā)生在咖啡館的短篇故事”“在深夜播放著詩般的咖啡館故事”等文化傳播促使消費者在腦海里建造一個自己最喜歡的法國咖啡館、一個理想的咖啡館、一個歷史悠久、文化藝術氣息濃厚的咖啡館。
20度心情，借鑒左岸咖啡的文化傳播，利用網絡小說、校園論壇、心情故事、室內設計師的旅行日記等方式，創(chuàng)造與消費者價值觀相一致的品牌文化，從而成就消費者的心靈棲息家園。
洞察與創(chuàng)新三：創(chuàng)新體驗！M-Zone式的消費體驗，讓消費者留連忘返。
洞察：體驗營銷不只是口號，而是要將之還原為消費者在購買中的感覺，并將之延伸到生活當中。而且，這種體驗是獨特的，可延伸的，被消費者接受和喜愛的。
創(chuàng)新：20度心情，一定要營造出被消費者接受和喜愛的賣場文化，為消費者提供一種全新的消費體驗。而M-Zone，提供了一種嶄新的思路——針對目標客戶思維活躍、崇尚個性、追求新奇的特點，以打造“年輕人的通訊自治區(qū)”為己任，傾力營造“時尚、好玩、探索”的品牌魅力空間。其在全國推廣十個月，就擁有了超過1000萬年輕用戶，“我的地盤，我做主”的魅力盡顯。