發布時間：2023-01-21 18:28:12
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的推廣普通話宣傳語樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
2．說普通話，用文明語，共創文明和諧大環境
4．大力推廣普通話，提升市民素養和城市文明新形象
5．樹立語言規范意識，提高民族文化素質
6．愛國旗、愛國歌、說普通話
7．說好普通話，情系我中華；普及普通話，世界看中華
8．普通話與素質同在，與形象同伴，與文明同行
2021全國推廣普通話宣傳周活動工作總結
為搞好這每年一次的大型推普周宣傳活動，市政府和市教體局、市語委高度重視，認真組織社會各界積極參與，取得了良好的社會效果。現將我市開展全國推廣普通話宣傳周活動的主要工作總結如下：
一、領導重視，安排得當
按照本屆推普周的指導思想和宣傳主題：“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”。市政府、市教體局、市語委領導高度重視推普活動，把語言文字工作的兩大主題“推廣普通話”和“推行規范漢字”緊密地結合起來。我市各單位、各部門認真貫徹黨的十七大精神，深入學習實踐科學發展觀活動，按照“一個目標、兩條腿走路、三個結合、四項任務”的語言文字工作思路，全面深入的宣傳語言文字政策法規，積極引導廣大職工樹立科學的語言觀，構建與社會相適應的和諧語言生活。我市語委分別在江油政務網、江油教育信息網、市進修校等網站掛出了《關于開展第十二屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》，《通知》對全市各行業、各中小學的宣傳工作也做了詳細具體的安排。
二、形式多樣，內容豐富
1、在活動期間，各單位充分利用各種形式學習、宣傳國家語言文字法規、方針政策，暢談語言文字工作所取得的成績，充分利用宣傳媒體等多種形式宣傳普通話知識，進一步加快普通話在全社會的推廣普及進程。
2、各單位組織職工認真學習“一法一規”，懸掛宣傳標語、口號，利用廣播、板報、櫥窗專欄宣傳相關知識，暢談語言文字成績，宣傳媒體滾動播出宣傳口號大張旗鼓的宣傳語言文字法。市廣電中心充分利用電臺、電視臺每天向全區滾動播出宣傳口號，向全市人民進行語言文字法及相關知識的宣傳。
3、市語委辦倡導全體市民參與宣傳推廣普通話活動，在城區主要街道散發推普宣傳資料XXX余份發到公民手中，號召全體市民從自我做起。采用宣傳車在中壩城區宣傳國家語言文字的法規、政策，對城區用語、用字進行檢查，指導整改。對已創建語言文字規范化示范校的學校進行指導、檢查。
4、市語委、市教體局、市文明辦在XX小學成功舉辦了“中華誦.經典誦讀大賽”市選拔賽。
總之，在全國推廣普通話宣傳周活動中，我市各界干部、群眾積極踴躍的參與推普宣傳活動，參與意識不斷增強，市民的語言文字水平有所提高。為構建與社會相適應的和諧語言生活，迎接XX周年營造了良好的語言環境，本屆推普周宣傳主題“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”，已家喻戶曉，深入人心。
2021全國推廣普通話宣傳周活動工作總結
根據《省語委等九部門轉發教育部等九部門關于開展全國推廣普通話宣傳周活動的通知》，圍繞本次推普周主題“依法推廣普通話，提升國家軟實力。”我院結合自身實際情況，精心制定推普活動方案，大力宣傳，多方動員，開展了一系列推普活動，現對推普活動情況總結如下：
一、聯動各部門，有組織有計劃的安排推普周活動
為弘揚中華優秀傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，教育和引導廣大學生開展傳統文化經典品讀，院語委辦聯合學工處、院團委、以及各社團組織精心制定了本屆推普活動方案，確保“全國第XX屆推普宣傳周活動”的順利開展。
二、積極營造濃郁推普氛圍
1、各系緊緊圍繞本次推普周的宣傳主題制作宣傳海報，并在學院主干道集中展出。
2、動員廣大學生積極報名參加“誦經典·鑄國魂”主題演講比賽和“紅色記憶”集體誦讀比賽。
3、結合迎新晚會、社團納新竟聘演講、就業求職專題講座等活動對學生進行普通話應用重要性的教育，使其在校養成良好的語言運用習慣。
4、全院范圍內對各領域文字使用情況及對教師教學課堂普通話教學情況進行督查。
三、開展豐富多彩的實踐活動，提高推普周活動的實效性
1、為宣傳勝利以及推廣普通話、構建和諧語言生活環境，按照湖省教育廳關于組織“誦經典·鑄國魂”主題讀書演講比賽要求，我院積極組織校內選拔，經過系部預賽和校內決賽評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名并推薦優秀選手參加省級復賽。
2、為使推普活動輻射面廣，參與性強，我院還組織了“紅色記憶”為主題的集體誦讀比賽，比賽主題鮮明，形式新穎，創意突出，氣勢磅礴。我院測評員陳娟老師在比賽結束時，對整場比賽進行了總結，并對參賽選手提出了希望：同學們掌握一種語言就是掌握了通往一國文化的鑰匙，我們平時要加強普通話的學習，為提升國家軟實力做出自己的貢獻。
3、針對全院師生，XX月份學院書法協會將組織“勿忘歷史，振興中華”書法比賽，本次書法比賽分硬筆和毛筆，以紀念抗戰、緬懷英烈、歌頌黨和人民、熱愛祖國、弘揚社會主義核心價值觀等為主要內容，用筆桿子向革命先烈致敬。
學校開展全面推廣普通話宣傳活動總結
為期一周的全國推普周活動落下帷幕了，在這豐富多彩的一周中根據省教育廳省語委辦文件精神，學院結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，以“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統”為主題，以“遵循推廣普通話為學院現代化教育服務，為提高全院師生文化底蘊服務，為全面建設學院服務”為宗旨，開展了一系列豐富多彩的活動，使廣大師生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，同時又一次為創建健康的校園語言文字環境的工程添磚加瓦并取得了良好的效果。現將工作總結如下：
一、學校領導高度重視，組織安排合理有序
為將推普周活動落到實處，學院領導高度重視，成立了專門的活動領導小組，做到分工明確，責任到人，具體指導本次活動的開展，明確了“推普周”活動的時間、內容及意義。制定了“推普宣傳周”活動方案，從而使學院的“推普周”活動做到了有計劃、有安排、有檢查、有落實，確保了“推普周”活動的順利開展。
二、在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍
(一)為營造良好的推普氛圍，學院在各教學樓醒目位置懸掛推普宣傳標語。召開推普周活動動員大會，鼓勵廣大學生勇于說普通話，樹立自覺說好普通話的觀念，保證學生會說、敢說普通話。加強了對普通話的進一步了解。
1、院內環境宣傳：制作推廣普通話標牌和展牌，在校園櫥窗內張貼普通話宣傳海報，在學院醒目處懸掛普通話宣傳條幅，利用各樓內LED顯示屏進行動態普通話標語宣傳。
2、網絡環境宣傳：學院廣播站不定期進行“推廣普通話專題節目”的宣傳，做好普通話的示范工作。利用校園廣播、網站等方式，營造推廣普通話的宣傳氛圍。
3、班級環境宣傳：各班級布置普通話宣傳板報，在宣傳欄內張貼宣傳畫及宣傳標語。
(二)在教師職工學習會上大力宣傳語言文字法規。要求廣大教師職工以積極的態度和飽滿的熱情參與到推普活動中來，在工作中要自覺使用普通話和書寫規范字，真正起到率先垂范的作用，使普通話真正成為工作語言。通過廣泛深入的宣傳，提高了廣大教師職工的推普意識和參與意識，營造了濃郁的推普氛圍。
1、舉辦教師規范教案展覽。開展規范教案展覽活動，著重規范教案的格式，特別是規范書寫，對規范的教案進行展覽。
2、帶領教師參加普通話測試流程的學習和測試活動。對各教學系開展比、學、趕、幫、超的普通話學習和測試活動，提高普通話宣傳推廣意識及學習意識。
三、開展豐富多彩的實踐活動，提高推普周活動的實效性
(一)為扎實有效的開展好“推普周”活動，學院積極開展了豐富多彩的推普活動。(一)認真組織廣大師生深入學習《國家通用語言文字法》和《河北省實施國家通用語言文字法辦法》，不斷深化宣傳工作內涵。進一步促進學院的推普工作走上法制軌道。
(二)“推普周”期間學院進行了普通話水平測試，一直以來對普通話宣傳及測試等各項工作大力支持的學院董事長院長孫院長得知這一情況后，在新學期各項工作都緊鑼密鼓的時候，表現出一位響應國家號召的果斷與堅持。不僅在學院語委辦下發的測試通知上簽字，而且號召廣大教師積極參與普通話的宣傳及測試工作。
(三)組織教師進行普通話測試。首先向教師們講解普通話的測試流程及普通話機測的注意事項，通過“以身示范”，使學院教師帶著濃厚的興趣與熱情積極參與廣泛參加。至此學院全體教師100%已獲得普通話等級證書。
學校開展全面推廣普通話宣傳活動總結
一、圍繞推普主題，制訂推普方案
我園領導高度重視，成立以陳雯雯園長為組長的領導小組，召開領導小組會議，結合本學期正在爭創的“晉江市語言文字示范校”要求，圍繞“依法推廣普通話，提升國家軟實力”主題，從學園到班級全面地確定好活動內容，責令語言文字專職人員負責推普周方案的制訂和各項工作的落實。
二、創設語言環境，營造推普氛圍
環境是的語言，推普周期間我園充分利用各種渠道創設適宜的語言環境，主要從以下幾方面入手：
1.利用LED滾動宣傳，宣傳推普周活動。
2.在操場及樓道出入口張貼推廣普通話宣傳標語，營造人人說普通話的濃厚氛圍。
3.各班利用家教園地宣傳推普活動，制訂推普主題內容，讓家長們積極參與到推普活動中。
4.組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，統一規范教師各類材料的書寫格式。
三、內容豐富多樣，有效落實方案
根據園推普周方案全園師生和家長由上而下全體總動員，從各活動方案的制訂到活動的開展落實到人，活動豐富多樣，收效良好。
1.推普動員會：利用星期一國旗下講話時間，向全園師生進行推普工作的動員，渲染推廣普通話的氣息。
2.推普檢查組：以推普領導小組為主進行“我說普遍話”檢查活動，對沒有自覺使用普通話交流的老師進行提醒和記錄，以作為語言文字先進個人評選的依據。
3.“小小推普員”進社區：組織大班小朋友成立“小小推普員”宣傳隊，到保健醫院等社區分發宣傳單，通過分發宣傳單和交流向社會宣傳推廣使用普通話的意義。
4.學做文明人：根據小班年齡特點，各班創設情景開展我是個有禮貌的好寶寶，教孩子學說日常生活中常用的禮貌用語，從小學做文明人。
5.繞口令表演:中大班開展繞口令表演活動，練習流利清楚地說好普通話，養成幼兒說好普通話的能力。
四、及時收集材料，做好活動總結
語言是以語音為物質外殼、以詞匯為建筑材料、以語法為結構規律的一種符號系統。(語言的定義)它是人類最重要的交際工具。是一種音義結合的符號系統。今天小編給大家帶來一些中學語言文字工作計劃模板。
20__年中學語言文字工作計劃(一)
一、指導思想
堅持以__書記黨的__大報告為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強全校師生的語言規范意識和推廣普通話活動參與意識，構建和諧的校園語言環境，促進推廣普及普通話和語言文字規范化工作向縱深發展，為構建社會主義和諧社會營造良好的語言環境。
二、工作思路和總體目標
根據省、市、縣語委的要求，結合我校實際，積極開展校園語言文字規范化工作，加大宣傳力度，組織開展豐富多彩的“推普”宣傳活動，強化學校作為語言文字工作主陣地的輻射帶動作用，積極探索工作方法的創新，努力開創學校語言文字規范工作新局面。
三、主要工作
1.加強學校在語言文字規范化方面的基礎工作。
我校將認真學習貫徹國家語言文字工作方針，嚴格執行有關法律、法規及各項規范標準，進一步貫徹教育部有關學校語言文字工作“三納入一滲透”(將普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學和學生技能熟練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中)的有關要求，將說普通話、用規范文字作為教師的業務考核內容。
2.以創建“
慶陽市語言文字規范化示范校”工作為契機，全面提高學校的語言文字工作水平。今年我校將繼續創建“慶陽市語言文字規范化示范校”。我們要充分利用這個有利時機，在“市規”檢查基礎上及時總結、反思我校語言文字工作的得失，對存在的問題加以改進。進一步加強語言文字規范化工作，將其有機融入學校常規管理和教育教學活動之中，全面提高師生語言文字的規范意識和應用能力，努力形成領導重視、措施得力、制度完善、依法推動的工作格局，爭創省級語言文字規范化示范校，讓學校語言文字工作再上一個新臺階。
3.進一步將學校語言文字規范化工作與校園文化建設結合起來，促進校園文化建設。
結合升國旗儀式、主題班會、校園廣播、學校文化長廊宣傳，糾正學校語言文字應用上的不規范現象，培養學生熱愛祖國語言文字的情操，樹立正確規范運用普通話的意識，使普通話成為學校的通用語。
4.加強宣傳，努力營造良好的語言氛圍。
學校將充分發揮宣傳媒體的作用，借助“校園之聲”廣播，開辦櫥窗“語言文字”專欄等，宣傳語言文字法規，營造濃厚的輿論氛圍，及時通過報刊、廣播等媒體渠道進行宣傳報道。
5.認真做好第十三屆全國“
推廣普通話宣傳周”等各項宣傳活動。配合市、縣語辦組織開展豐富多彩的第十三屆“推普周”宣傳活動，積極參加相關活動，努力營造濃厚的語言文字宣傳氛圍。
我們將繼續貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，積極配合省、市和縣語委辦的工作，努力將學校的語言文字規范化工作開展得更扎實、更有效，開創學校語言文字規范工作新局面。
中學語言文字工作辦公室
20__年中學語言文字工作計劃(二)
一、指導思想
以黨的__大和__屆三中全會精神為指導，落實《武漢市語言文字工作__規劃》和《武漢市語委辦20__年工作要點》，根據武漢市全面推進語言文字工作“五大行動”(示范創建、培訓測試、經典誦讀、社會“正字”、方言優化)要求，認真開展我校語言文字工作，提升師生語言能力，優化學校語言環境，弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活，為把國家級語言文字規范化示范校辦好做出新貢獻。
二、重點目標
1.夯實國家級語言文字示范校成果，爭創市級年度優秀。
2.創建武漢市“
經典誦讀”特色學校。
3.開展“
陽光朗讀”活動。
4.對9個“
文明用語示范崗”重新評估，新增2個。
5.組織第17屆全國“
推普周”活動，創新推普工作。
6.教職工普通話培訓達標;
一年級學生開設《普通話與口語交際課程》，參加普通話水平測試，測試合格率達到85%。
三、主要工作
1.召開20__年語言文字工作布置會。
總結__年工作，科學研究謀劃20__年工作，統一思想，提高認識，高度重視，將語言文字工作融入示范校建設、教育教學、精神文明建設等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。
2.繼續組織好“
陽光朗讀”活動。“陽光朗讀”活動將在內容、形式上不斷創新。一是堅持早自習誦讀;二是3月底組織部分學生排練經典誦讀節目——《中華之聲》參加武漢市中職學校“國學經典誦讀”決賽;三是舉辦“經典文學”系列講座;四是校園文化藝術節組織全校學生詩文朗誦比賽;五是開展4月23日全國 “讀書日”活動;。
3.狠抓教職工、學生語言文字達標培訓。
針對個別專職教師還未達標、學生測試成績合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用普通話等問題，開展語言文字規范化、標準化培訓。加強普通話教學研究，提高普通話水平測試的測試質量及測試合格率。選送教師參加普通話培訓，提高師資水平。
4.積極參加武漢市第二批市級經典誦讀特色學校的評選，做好評選活動的參評工作。
(1)完成__-3000字的自評報告;
(2)持續開展“陽光朗讀”活動;
(3)舉辦教職工美文吟誦、學生詩文朗誦會。
(4)“技能節”在學生中開展“漢字英雄”書寫比賽活動;
(5)進一步營造富有中華傳統文化特色的校園氛圍，張貼標語和宣傳畫，展示實踐活動圖片等。
5.對照“
文明用語示范崗”評選標準，采取不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等9個“文明用語示范崗”進行考核及重新評價，確保示范引領效果，發揮典型作用。擬新增2個“文明用語示范崗”。
6.精心組織第17屆全國“
推普周”活動。根據上級“推普周”活動總體部署，認真落實我校第17屆全國推普宣傳周活動方案，進一步創新“推普周”活動方式，提(學生會外聯部個人工作計劃)高廣大師生的參與意識，擴大推普活動的輻射面和影響力。
7.打造語言文字硬環境。
按照學校文化建設總部署，提出環境建設合理規劃，主動協助職能部門，在校園環境建設上有所作為。
20__年中學語言文字工作計劃(三)
一、指導思想：
正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，適應知識經濟時代的需要，我校以科學發展觀為指導，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點, 結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規工作，開展多樣活動，以創建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。
二、主要工作：
(一)學校工作。
在學校工作中，繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創示范校為契機，加強語言文字規范化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
1、定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。
2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。
師生之間、學生之間交談必須使用普通話。
3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規范，不使用不規范漢字。
4、加強校園網語言文字工作宣傳力度。
開辟校園語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。
5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓,特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施,耐心做好他們的思想工作,幫助他們提高普通話水平,爭取在規定期限內達標,從而為爭創語言文字示范校奠定基礎.
(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規范性和運用能力，打造語言文字規范工作的教育氛圍，準備開展以下活動。
教師活動：
1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優課和年終考核的標準之一。
2、在教師隊伍中開展“
普通話是教師的職業語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。
3、利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規范字意識。
4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
5、定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規范語言文字的情況。
6、邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。
7、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。
教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。
8、教師以年級組為單位進行聽課和說課，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力;
9、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查;
10、開展教師課堂教學用語規范化調查。
(推門聽課)
學生活動：
1、繼續培養一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養。
要求每班設有推普員，起示范與督促作用。
2、校園、班級均有長期的宣傳和環境布置。
3、將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字規范化的表率;
4、加強傳統校園活動如藝術節、六.一等活動的語言文字規范化要求。
開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：
(1)詩朗誦比賽;
(2)書法比賽;
(3) 征文比賽;
(4)演講比賽
(三)發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養。
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：
1、語文教師普通話必須達到二級甲等。
其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。
2、為進一步提高學生的語文素養，除在語文課中加強語言文字規范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。
3、繼續結合教學開展詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字運用能力。
4、發動各班以《國家通用語言文字法》為內容，設計一期精美的墻報。
5、在學校內外懸掛多條宣傳標語、牌板營造濃厚的推普氛圍。
三、做好校園文字規范化檢查工作，做規范用字的表率：
1、各年級組、教研組、各班級認真做好常規文字規范工作，保證工作文字和校園公示文字的規范純潔;
各班文字協查員做好班級板報宣傳文字規范的檢查，并協助校園文字規范的檢查，治理整頓學校校園用字。
2、積極宣傳《國家通用語言文字法》和市語委有關文件，及時報道我校有關工作動態、先進事例。
校內設置語言文字固定宣傳展板，定期做好布置、維護工作。
3、健全語言文字工作網絡。
本校確定專人負責語言文字規范化工作，各班設立語言文字規范化監督員，在本校語言文字工作領導小組的統一部署下，開展語言文字規范化宣傳、整治與監督工作。
4、繼續搞好漢字規范化。
部內的公文、印章、標牌，頒發的各種獎狀、證書、牌匾，各種活動的會標、標語、張貼物、學校簡報、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字，要求規范率達到100%。
20__年中學語言文字工作計劃(四)
一、指導思想
以黨的__大和__屆三中全會精神為指導，落實《武漢市語言文字工作__規劃》和《武漢市語委辦20__年工作要點》，根據武漢市全面推進語言文字工作“五大行動”(示范創建、培訓測試、經典誦讀、社會“正字”、方言優化)要求，認真開展我校語言文字工作，提升師生語言能力，優化學校語言環境，弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活，為把語言文字規范化示范校辦好做出新貢獻。
二、重點目標
1.夯實語言文字示范校成果，爭創市級年度優秀。
2.創建武漢市“
經典誦讀”特色學校。
3.開展“
陽光朗讀”活動。
4.對9個“
文明用語示范崗”重新評估，新增2個。
5.組織第17屆全國“
推普周”活動，創新推普工作。
6.教職工普通話培訓達標;
一年級學生開設《普通話與口語交際課程》，參加普通話水平測試，測試合格率達到85%。
三、主要工作
1.召開20__年語言文字工作布置會。
總結__年工作，科學研究謀劃20__年工作，統一思想，提高認識，高度重視，將語言文字工作融入示范校建設、教育教學、精神文明建設等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。
2.繼續組織好“
陽光朗讀”活動。“陽光朗讀”活動將在內容、形式上不斷創新。一是堅持早自習誦讀;二是3月底組織部分學生排練經典誦讀節目——《中華之聲》參加武漢市中職學校“國學經典誦讀”決賽;三是舉辦“經典文學”系列講座;四是校園文化藝術節組織全校學生詩文朗誦比賽;五是開展4月23日全國“讀書日”活動;。
3.狠抓教職工、學生語言文字達標培訓。
針對個別專職教師還未達標、學生測試成績合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用普通話等問題，開展語言文字規范化、標準化培訓。加強普通話教學研究，提高普通話水平測試的測試質量及測試合格率。選送教師參加普通話培訓，提高師資水平。
4.積極參加武漢市第二批市級經典誦讀特色學校的評選，做好評選活動的參評工作。
(1)完成__-3000字的自評報告;
(2)持續開展“陽光朗讀”活動;
(3)舉辦教職工美文吟誦、學生詩文朗誦會。
(4)“技能節”在學生中開展“漢字英雄”書寫比賽活動;
(5)進一步營造富有中華傳統文化特色的校園氛圍，張貼標語和宣傳畫，展示實踐活動圖片等。
5.對照“
文明用語示范崗”評選標準，采取不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等9個“文明用語示范崗”進行考核及重新評價，確保示范引領效果，發揮典型作用。擬新增2個“文明用語示范崗”。
6.精心組織第17屆全國“
推普周”活動。根據上級“推普周”活動總體部署，認真落實我校第17屆全國推普宣傳周活動方案，進一步創新“推普周”活動方式，提(學生會外聯部個人工作計劃)高廣大師生的參與意識，擴大推普活動的輻射面和影響力。
7.打造語言文字硬環境。
按照學校文化建設總部署，提出環境建設合理規劃，主動協助職能部門，在校園環境建設上有所作為。
20__年中學語言文字工作計劃(五)
一、指導思想
堅持以_書記黨的十七大報告為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強全校師生的語言規范意識和推廣普通話活動參與意識，構建和諧的校園語言環境，促進推廣普及普通話和語言文字規范化工作向縱深發展，為構建社會主義和諧社會營造良好的語言環境。
二、工作思路和總體目標
根據省、市、縣語委的要求，結合我校實際，積極開展校園語言文字規范化工作，加大宣傳力度，組織開展豐富多彩的“推普”宣傳活動，強化學校作為語言文字工作主陣地的輻射帶動作用，積極探索工作方法的創新，努力開創學校語言文字規范工作新局面。
三、主要工作
1.加強學校在語言文字規范化方面的基礎工作。
我校將認真學習貫徹國家語言文字工作方針，嚴格執行有關法律、法規及各項規范標準，進一步貫徹教育部有關學校語言文字工作“三納入一滲透”(將普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學和學生技能熟練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中)的有關要求，將說普通話、用規范文字作為教師的業務考核內容。
2.以創建“
慶陽市語言文字規范化示范校”工作為契機，全面提高學校的語言文字工作水平。今年我校將繼續創建“慶陽市語言文字規范化示范校”。我們要充分利用這個有利時機，在“市規”檢查基礎上及時總結、反思我校語言文字工作的得失，對存在的問題加以改進。進一步加強語言文字規范化工作，將其有機融入學校常規管理和教育教學活動之中，全面提高師生語言文字的規范意識和應用能力，努力形成領導重視、措施得力、制度完善、依法推動的工作格局，爭創省級語言文字規范化示范校，讓學校語言文字工作再上一個新臺階。
3.進一步將學校語言文字規范化工作與校園文化建設結合起來，促進校園文化建設。
結合升國旗儀式、主題班會、校園廣播、學校文化長廊宣傳，糾正學校語言文字應用上的不規范現象，培養學生熱愛祖國語言文字的情操，樹立正確規范運用普通話的意識，使普通話成為學校的通用語。
4.加強宣傳，努力營造良好的語言氛圍。
學校將充分發揮宣傳媒體的作用，借助“校園之聲”廣播，開辦櫥窗“語言文字”專欄等，宣傳語言文字法規，營造濃厚的輿論氛圍，及時通過報刊、廣播等媒體渠道進行宣傳報道。
5.認真做好第十三屆全國“
推廣普通話宣傳周”等各項宣傳活動。配合市、縣語辦組織開展豐富多彩的第十三屆“推普周”宣傳活動，積極參加相關活動，努力營造濃厚的語言文字宣傳氛圍。
一、提高認識，把語言文字工作納入學校整體工作。
我校始終堅持把語言文字規范化工作納入學校工作之中。在每年的學校工作計劃和學校長遠規則中，都專門涉及學校語言文字的規范化工作，保證語言文字規范化工作的順利開展。
1.提高對語言文字工作重要性的認識。
普通話和規范字是中華民族優秀傳統文化的結晶，其對于培養師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，汲取祖國優秀文化，更好地學習和掌握其它各科知識，都有極其重要的作用。
學校通過會議、升旗儀式講話等形式組織全校師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》。通過宣傳，提高師生員工對語言文字工作的重要性、必要性的認識，增強規范使用語言文字的意識，自覺投入到語言文字規范化工作之中。
2.建立語言文字工作領導小組。
為加強對學校語言文字工作的領導，學校專門成立了語言文字規范化工作領導小組，指導與開展與語言文字工作相關的重大活動，全面領導和負責學校語言文字工作達標創建工作。
在語言文字規范化工作小組領導下，建立以“領導小組為龍頭，全體教師為軸心，學生為基礎”的“三級”語言文字規范化組織體系，確保此項工作有組織、有序列、有層次。
二、健全制度，使語言文字工作有章可循。
學校就擬定了相應的制度措施，以保障工作的順利進行。
1.規定在各種會議和集體活動中必須使用普通話。
學校規定，所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。學科教師要充分結合課堂教學加強對學生進行規范用語、用字訓練。語文教師尤其要加強學生普通話口語教學和漢字書寫教學，要按照課程標準要求對學生進行規范用語、用字訓練。學校的所有集體活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。
2.把語言文字的規范、標準作為各種評比活動的必要條件。
為了使“講普通話，寫規范字”成為每個師生的自覺行動，學校制定了一系列管理規定。將語言文字規范化工作納入教育教學常規要求中，在聽課、評課和教案、作業檢查中，把語言文字規范化工作作為評價標準之一，要求學生平時交流、上課回答問題均使用標準規范語言。學校還把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評先評優的條件之一。班級把對學生的語言文字要求納入班規。
3.重視宣傳窗口，創建良好的語言文字規范化的育人環境。
學校在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。利用國旗下講話、黑板報、標語等渠道，宣傳語言文字規范化要求，提示師生在校園內規范用語用字。學校的公文、印章、標牌和教學軟件、墻報等使用的漢字以及教師板書、批改作業、書寫評語等都要符合規范要求，要成為文字規范的標本。學校每年精心組織并開展好“推普宣傳周”活動，在活動中提高認識，增強意識，明確目標，營造人人“說普通話，寫規范字”的良好氛圍。
三、開展活動，讓廣大師生規范用語樂在其中。
良好的語言文字使用氛圍，離不開廣大師生的積極參與。因此，學校把指導和教育廣大師生“講普通話、寫規范字”作為學校語言文字規范化工作的重點來抓，并為此開展系列活動。
1.把語言文字規范化作為各項活動的評比指標。
在活動中使用和推廣普通話、規范字，將語言文字規范化工作貫穿于教育教學的全過程。在學校開展的各種形式的比賽，如主持人比賽、演講比賽、誦讀比賽及教師教學比賽時，我們把語言文字的規范使用納入到這些評比之中，從而讓師生自覺養成講普通話，寫規范字的好習慣。
2.積極開展形式多樣的語言文字宣傳教育活動。
按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，學校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規范化，增強師生語言文字規范化的意識，提高規范用語的水平。學校設置語言文字工作宣傳標語，在樓道設置“說普通話，寫規范字”等永久性標語牌，并利用升旗儀式、宣傳欄、班會等各種形式開展“說普通話，寫規范字”的宣傳。此外，學校高度重視一年一度的推普周工作，培養學生養成說普通話的習慣。
3.積極開展“推普周”系列活動。
每年秋季，學校都組織“推普周”系列活動，張貼宣傳標語，介紹推普知識，展示語言文字魅力。期間，利用升旗儀式進行“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”的主題講話，加大宣傳力度；各班開展“啄木鳥”活動，組織學生對校園內、社區內街名、廣告牌、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標志牌、說明性文字等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝、記錄下來，進行專項糾錯。這些活動，大大提高了師生參與語言文字規范化工作的熱情，營造了良好的語言文字規范化工作的氛圍。
4.積極開展主持人風采秀、經典作品誦讀大賽等活動。
我校每年開展“柳小金話筒”主持人風采秀，經典作品誦讀大賽等活動，通過這些豐富多彩的活動，旨在培養學生的良好讀書習慣，提高學生的人文修養和語言文字運用能力，為學生提供展示自我的機會和平臺，給學生廣泛提供鞏固語言文字知識、運用語言文字的機會，使學生學在其中，樂在其中。
四、問題及對策
首先，在語言文字培訓問題上，有些教工重視不夠，對普通話測試積極性不高，需要在實踐中不斷調整工作策略，力爭統一思想，提高認識，提升素養。
其次，良莠不齊的網絡語言給學校語言文字規范化工作帶來新的沖擊，有些學生會自覺不自覺地使用網絡語言。教師如何引導，這是擺在我們面前的新課題。
區政府辦公室現有人員35人,內設科室4個。《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《黑龍江省漢語言文字應用管理條例》頒布實施以來,我們在區語言文字工作委員會的指導下,大力推廣普通話,推行規范化文字,把語言文字工作作為工作的重點,形成了"說普通話、用規范字"的良好風氣,提高了辦公室整體服務的能力和水平。下面,就政府辦公室語言文字規范化工作開展情況做簡要匯報。
一、進一步提高思想認識,切實加強對語言文字工作的領導《中華人民共和國國家通用語言文字法》的頒布和實施,標志著我國的語言文字工作走上了依法管理的軌道。作為區政府的一個綜合服務部門,我們深深地認識到,語言文字規范化、標準化是創造社會主義先進文化的必然要求,是提高服務質量的重要保證。因此,近幾年來,我們始終把語言文字規范化工作列入全年的重點工作,成立了語言文字工作領導小組,全辦人員通力合作、各司其職,形成了語言文字工作管理網絡。在具體操作上,把語言文字工作列為日常工作的一項重點任務,做到工作前有計劃,工作中有落實,階段后有總結。領導小組多次召開會議,認真學習上級有關語言文字工作文件精神,專項研究布置工作任務,研究情況,總結經驗教訓,制定具體細則,組織人員培訓,參加統一測試,增強了全體職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感,為推動語言文字工作的開展奠定了良好基礎,推進了語言文字規范化進程。
二、加大學習教育力度,認真貫徹執行《中華人民共和國國家通用語言文字法》為達到語言文字規范化的要求,我們開展了豐富多彩的學習教育活動,充分抓好公務員的語言文字工作,從根本上促進干部職工語言文字工作水平的整體提高認真組織職工學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《黑龍江省語言文字工作條例》等法律法規及規章制度,并把這項工作作為提高現代化管理水平,樹立良好政府公務員形象,提高職工文化素質的重要工作來抓。在學習方式上,采取學習與活動相結合;集中學習與自學相結合;學習與工作相結合的方式,堅持多形式、多渠道推進。在學習對象上,突出領導干部、文件資料起草制發人員、政務值班人員和對外接待人員,突出把好語言文字規范化使用發文環節,做到起草規范;核稿、簽批規范;發文核對規范。通過一系列的學習活動,增強了干部職工語言文字法規意識,進一步明確了語言文字工作的地位和作用,從而提高了語言文字工作依法管理的整體水平。
三、積極開展培訓工作,努力創建一流語言文字環境
在開展語言文字工作中,我們嚴格將此項工作融入到各項工作中,注重在實踐中規范,在規范中提高。一是將普通話的標準定為新錄入公務員的必備條件。幾年來,在公開招錄國家公務員的工作中,嚴格普通話的標準,將工作用語、接待辦理工作納入考核,特別在接待群眾的來電來訪和對外交往中,嚴格做到說普通話,樹立起機關工作人員的良好形象。二是營造人人講普通話的濃厚氛圍。無論是在會議、接待工作中,積極倡導和帶動講普通話。三是組織培訓,提高講普通話的水平。幾年來,我們每年都定期舉辦公務員培訓,系統地講解普通話知識,基本做到全員培訓。特別是今年,區政府辦組織12人參加了地區語委辦組織的普通話培訓班,并參加了普通話測試,經測試合格率達到10xxxx。
四、廣泛開展宣傳發動,努力營造良好的語言文字氛圍
為了讓全辦干部職工深刻認識到語言文字規范化工作的必要性和重要性,按照國家關于"多渠道、多種方式加大公務員帶頭推廣普通話的宣傳力度,進一步提高國家公務員對推廣普通話重要意義的認識,充分調動公務員學習、推廣普通話的積極性和自覺性"的要求,從強化宣傳、理順思想、提高認識入手,大力營造氛圍,使辦公室干部職工對語言文字規范化工作的重大意義有了更深刻的認識。一是深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《黑龍江省語言文字工作條例》。幾年來,我們通過講座、座談、知識問答等形式,加大了語言文字規范化工作的宣傳力度。圍繞依法行政建設,把貫徹執行《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《黑龍江省語言文字工作條例》與制發文件結合起來,進一步增強了使用規范化文字和推廣普通話的責任意識和自覺性,確保了政府辦工作的開展和文件制發的法制性、規范性、嚴肅性。二是結合加強精神文明建設進行宣傳。堅持"兩手抓"的方針,把語言文字規范化工作作為辦公室精神文明建設的重要內容,在每名同志的辦公桌上都擺放印有"講普通話、用規范字"的宣傳牌,并從推進社會進步、增進民族團結和依法行政的高度,大力宣傳語言文字規范化在精神文明建設中的作用,增強了語言文字規范化的積極性。三是積極開展"推普周"活動。在每年的"推普周"活動中,區政府辦都把"說普通話、寫規范字、做文明人"作為工作的一個重點來抓,以求真務實的精神,認真籌劃,精心組織,使"推普周"活動落到實處,推動了語言文字工作的順利開展。
五、結合日常工作實際,將語言文字工作融入全過程
在日常工作中,我們都十分注重語言文字的規范化,將用字規范化作為提高素質的一個方面,建立健全了有關制度,并明確要求:在工作學習過程中必須講普通話、寫規范字,不得書寫繁體字、異體字,尤其不能出現錯別字。為更好落實此項規定，加大了監督檢查力度。在起草文稿上,按照發文過程,建立了規范、嚴格的程序,每道程序都有負責人,保證了發文用字的規范化。在檢查上,采取定期檢查、不定期檢查以及抽查等方式,由主管領導對語言文字工作進行檢查,發現發文、信息、督辦情況、工作匯報等材料存在文字不規范的地方,及時予以整改。在整改上,我們堅持真查真改,不留死角的原則,對各部、委、辦、局的公文公章及門牌進行檢查和規范。在會標條幅上,為了保證機關會議會標的規范和統一,設立專人負責會議橫標和大字的書寫工作和大幅宣傳口號的制作。在自查工作中,將發現的不規范用字,如條幅、標語牌、宣傳欄、門牌等使用的繁體字和異體字,馬上進行撤換。對不完善的制度和程序,也立即著手進行整改和完善。通過這些措施,引起干部職工的高度重視,既培養了機關公務員的嚴謹作風,又培養了一絲不茍的學風,使整改工作真正收到了實實在在的效果。
六、迎接挑戰,持續發展,開創語言文字工作的新業績
一、指導思想：
圍繞20XX年市語言文字工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標：
我園將繼續以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區語言文字規范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
三、措施內容
(一)加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。
1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的三結合作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。
3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。
(二)繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍：
(1)在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規范字的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。
(1)堅持每周二、四中午開設小喇叭廣播，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。并組織小喇叭廣播評比活動。
(2)借助網絡平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣傳推普的意義和作用。
(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。
(4)結合優質教育活動，領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
(5)組織教師開展啄木鳥找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象。
(6)對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒小青蛙故事賽。
(8)組織開展我行我秀幼兒表演活動。
(9)結合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。
(10)組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。
(三)全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。
根據浦東新區語委辦的要求，今年我園將迎來浦東新區語言文字規范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發動師生共同參與，做到語言文字工作三納入，一滲透，即把提高幼兒語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發揮語言文字示范校在全社會語言文字規范化工作中的引領和輻射作用。
四、每月工作安排：
二月份：
1、撰寫語言文字工作計劃，制定語言文字管理網絡圖。
2、全園開展錯別字整改活動。
3、小喇叭廣播開播。
三月份：
1、園本研修聽課評課活動。
2、資料準備，迎接語言文字示范校的評估認定。
3、《澧幼風》小報。
4、組織幼兒參加小青蛙故事比賽。
四月份：
1、規范用字、用語的檢查。
2、迎接浦東新區語言文字示范校的評估認定。
5、教師硬筆書法比賽。
五月份：
1、教師讀書月活動。
2、優秀教師展教師風采聽課評課活動。
3、《澧幼風》小報。
4、迎六一童謠誦讀活動。
5、幼兒我行我秀表演活動。
六月份：
1、小廣播評比。
2、評選推普標兵。
3、撰寫讀書心得。
九月份：
1、組織開展第屆全國推普宣傳周活動。
2、迎國慶中華經典和詩歌誦讀活動。
十月份：
1、規范用字、用語的檢查。
2、《澧幼風》小報。
十一月份：
1、教師讀書活動。
2、園本研修聽課評課活動。
3、推普志愿者活動。
十二月份：
1、小廣播評比。
2、評選推普標兵。
3、迎新詩歌會。
我國電視媒體體育報道的現狀
電視媒體部分出鏡記者在采訪提問中表現出的專業水平和職業態度不盡如人意。出鏡記者水平參差不齊,個別出鏡記者的提問用網絡上的時髦提法,就是很“雷”。雖然這些記者都是從事某些項目報道的專線記者,他們對項目熟悉,對運動員有很深厚的情感,也做了大量精心的準備,但是,采訪時出現的問題往往是兩個極端:一種是過于投入,在表達情感時失態,比如上去和選手擁抱,不夠理性,忘了自己的職業身份;另一種是投入不足,所做的采訪和獲勝運動員的情緒不甚吻合。
直播類節目主持人綜合素質要求很高,對大型的直播往往難以駕馭。以這次奧運會為例,開閉幕式解說疏漏不小。奧運會開幕式是體育,更是文化,它的電視解說面臨很多問題,解說員需要有非常豐富的文化底蘊,除了要有豐富的體育知識、奧林匹克知識之外,還要有非常豐富的文化底蘊,涵蓋歷史、地理、民族、宗教、種族等,我國現有解說員的素質,要想達到這種要求,顯然是十分困難的。此外,奧運會開閉幕式解說員還面臨一個難題,“說還是不說”。以宋世雄為代表的老一代解說員,長項是說,看到什么說什么,但當下的主流觀點認為,那是廣播時代的解說方式,現在的解說員不應該一味地說。
電視體育報道有時會過分強調事件的剪輯,當這種剪輯帶有個人主觀的傾向性時,此時的電視體育報道就帶有了媒體審判的意味。這一點雖然在紙媒情況更突出一點,但是,近年來電視媒體的審判意味越來越明顯。比如新華社從去年底到今年初,《中國足球現狀調查》、《沈陽青少年足球學校調查》、新年寄語等一系列對于中國足球的痛斥稿件連續出爐。長春《新文化報》報道國足輸球用了將近半個版面,內容卻只有一個標題“國足再敗我們無話可說”,其無奈和憤怒之情溢于言表。這一點在央視也有體現:早在去年年底,央視就放出風聲,不再轉播中超,“不陪中國足球丟那個人”的態度十分明顯。甚至在1月份,央視的各個頻道果真不見了有關中國足球的報道。這種“封殺”直接宣判了中國足球的“死刑”。
電視體育報道出現娛樂化傾向。以報道娛樂新聞著稱的北京光纖傳播,在推出新欄目《體育界》時的宣傳語就是“體育也娛樂”。這一點在其他平面媒體的表現是一樣的。無論是專業的體育報刊如《體壇周報》、《足球》,還是報道體育較多的都市類報紙,都不約而同地以做娛樂新聞的手法做起了體育新聞。這種新聞理念的興起有其原因,是有必然性的,不能簡單地說是好是壞,而應該以辯證的態度,具體問題具體分析,取其長處而擯棄弊端,從而指導具體的體育新聞報道。
電視體育新聞報道受網絡沖擊嚴重。縱觀當今國內四大媒體(報紙、電視、電臺和網絡),體育新聞發展得最壯大、最成熟的毫無疑問是網絡。憑借著平臺大、容量大、更新快、不同感觀體驗等優勢,網絡媒體已成了時下很多年輕人去了解體育新聞的第一選擇。專門的體育報刊國內雖然有很多,但最大的兩份體育專刊《體壇周報》和《足球》都是隔天出版,時效性比不上網絡;專門的體育電視頻道國內目前也有很多,最好的四個要數CCTV―5、北京體育臺、上海體育臺和廣東體育臺。但節目播出受時間限制和觀眾對內容沒有選擇性,容量和更新速度還是比不上網絡。
改變我國電視媒體體育報道現狀的幾個建議
作為大眾傳媒,在考慮商業利益的同時也要顧及社會利益和公眾利益,這樣就產生了一個矛盾,尤其是在傳統新聞觀念“喉舌論”一統天下,而現在又面臨著市場壓力的中國,這一矛盾顯得更為尖銳。要解決這一矛盾,一方面要在一定程度上維持新聞管制與審查,另一方面也要加強媒體以及從業人員的自律。而更重要的是,需要有不同的、正面引導的媒體介入,與“黃色小報”競爭市場,從而進行正確的輿論導向。筆者認為可以從以下幾方面入手來改進電視體育報道:
重視體育新聞報道。隨著中國體育在國際上的日漸強大,各種各樣的體育運動也在廣大群眾中開展起來,國民對體育的熱愛程度比以往已經強烈得多。因此,電視媒體對體育的報道也應該做出相應的調整,增加對體育報道的比例。介紹世界重要體育盛事及傳播先進體育知識應該成為電臺體育報道的重要一環。
改變傳統體育報道的說話方式,注意培養有特點的主持人。時下電視臺對體育新聞的報道形式基本上都是“播送”,與綜合新聞的報道形式一樣。體育是一個節奏感極強的節目,主持人要把自己的節奏和特點與體育本身的特質相符,才能凸顯體育節目的特性。央視的黃健翔等一批體育節目主持人就有自己鮮明的特點,同時,這種特點在特定時期和特定的報道結合在一起,吸引觀眾是水到渠成的事情。
改變傳統體育報道的形式,也就是加強“娛樂化”。電視體育報道除了像綜合新聞播送新聞的五個W之外,還應該要體現更多活潑的形式。它可以不必像社會政經新聞那樣嚴肅、正式,所受的限制相對要小得多。如評論、閑談、幽默等,這不僅讓體育報道散發其更大的魅力,讓受眾享受更多的方式,而且,這樣能使體育報道本身的內容向縱深發展,拓寬受眾的視野。這一點做得比較好的是央視體育頻道的“天下足球”欄目,在邊看邊侃的過程中,讓觀眾輕松地欣賞到最全的體育新聞資訊和歷史相關知識。
努力提高體育節目主持人的綜合素質。首先,提高文化品位,注重知識積累。良好的文化素質是節目主持人智慧的源泉、魅力的根本,是節目主持人職業生命旺盛持久、青春常駐的秘密所在。其次,豐富人生閱歷,增加人生體驗。節目主持人不僅需要運用書本知識,還要將自己的人生體驗滲透其中。豐富的生活閱歷是主持人的財富,是知識構成的一個重要部分,是增加主持人的真實感、可信度的重要因素。再次,規范語言,提升美感。普通話的審美價值,具有廣泛而深刻的社會認同。雖然在推廣過程中,時時遇到阻礙和干擾,但它頑強的生命力,處處表現出它那簡潔準確、深刻優美的品格,常常顯示出它那抑揚頓挫、輕重緩急的美感,達到審美層面的“民族化”、“風格化”和“意境美”,更是獨立于民族之林的“黃鐘大呂”。方言雖具有其特殊的審美意義,帶有很濃厚的地域色彩,但那只是邊緣文化的一隅,不能作為語言的主流形態,不過普通話自身也有規范與否的問題,普通話并不拒絕“取其精華”。最后,形成語言風格,增添藝術魅力。獨特的語言風格代表了一個主持人鮮明的個性,是伴隨節目主持人的成長逐漸形成的,是主持人成熟的標志。主持人要形成自己獨特的風格,不是一朝一夕的事,需要一個探索積累、錘煉升華的過程。一些優秀的主持人“用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,用自己的心靈去感受,用自己的語言去表達”,成為觀眾喜愛的富于個性的主持人。
成立“應急新聞聯合體”,整合其他媒體的記者和采編力量,全力挖掘現有的新聞資源。同一報道領域中的記者,開展個人之間的合作,這在新聞采訪活動中并非少見,但總體來說,這種合作都是零星的、無組織的、沒有固定的模式,更沒有明確的目標。但是,從2000年悉尼奧運會開始,應急新聞聯合體這種新聞媒體間的合作卻出現了質的飛躍。合作絕不僅僅是臨時性的、可合可不合的,而是長期性的。從根本上說,正是日益激烈的新聞競爭,才促使應急新聞聯合體的誕生,也正是這種新聞競爭的日趨白熱化,才促進了應急新聞聯合體向著深度和廣度邁進。電視臺體育新聞報道只有充分利用這種形式,才能在體育新聞報道中和具有壟斷地位的大臺大通訊社抗衡。
加大電視體育節目評論的深度和廣度。現場直播雖然能夠極大地滿足體育迷們在第一時間看到比賽過程和結果的欲望,但缺少了語言的配合,再漂亮的畫面有時也會顯得蒼白無力。況且體育比賽過程中,一些深層次戰術的運用、微妙的場面局勢以及影響比賽過程甚至結果的某些賽場外的因素,是一般的體育迷無法完全洞悉和知曉的,他們急需專家型的內行評論員來解釋和點撥。“體育評論”涉及的范圍包括對賽場主角的心理素質、職業道德、技戰術策略的評論以及對賽場的政治、經濟、文化背景等條件、環境的評判。這比體育解說無疑更具深度和難度,但肯定也更能滿足受眾日益挑剔的目光。因為對一般觀眾來講,電視畫面的可欣賞性和體育評論的科學性、合理性是構成體育報道可視性的兩大風景線。
