發布時間：2022-09-04 07:11:07
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的分享工作經驗總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
高二（13）班班主任：xx
各位領導、各位同仁大家好！
今天我代表高二年級的26位班主任在這里發言，倍感榮幸。激動的心情一時無法平靜。就用魯迅先生《野草·序言》中的一句話“當我沉默時，我很充實；我將開口，同時感到空虛”來表達我此時的誠惶誠恐。
坐在這里介紹班主任工作經驗，根本就談不上，只有三句話和大家共同分享。
第一句話，生活就像一只鴨子，水面上都從容淡定，其實水底下都拼命力爭。
年級主任劉書記于我既是領導又是本家，從他身上我學到了許多，他是學術型的領導，實干型的專家。為人熱情、謙遜，每天早中晚都巡班數遍，風雨無阻，寒暑不論。我們班的不少問題都是他發現并指出的，在這里表示感謝。
其次，我要感謝我們班的各科老師，特別是理化生三枚美女，她們不僅一個比一個漂亮，更是教學上的能手，有能力更能吃苦。xx、xxx屬于冷艷型，學生對她們又敬又畏。xx屬于親民型，能和學生打成一片。加上xx、xx兩位老師的努力。我們班三次考試兩次第一，一次第二。
功勞都是他們的，我什么也沒有。
我常在心里想，誰說高二年級只有孫x老師這面旗幟。我們班就有陳xx、衡xx、湯xx。全體高二老師都是孫x，都在水下拼命力爭。
第二句話，一拳之石取其堅，一勺之水取其凈。
意思是說，石頭雖小，有其堅韌一面，水雖少，純凈是其優點。
一個班級的管理也是如此，好的班級應該是安靜、有序、和諧的。想做到這點就要讓想學習，愿學習，品德好的學生在班級能主導話語權，讓負面力量沒有市場。
我或許對學生粗暴呵斥過、或許對學生無為而治過，但我自認為對學生的心是善良的、寬容的。當年我的老師沒有為我而欣慰過,今天我卻有了做老師的欣慰。因此，我祝福我的學生，也感謝我的學生。
第三句話是做為老師的我最欣賞的，在這里和大家共勉
職為人師，人之所敬；
關鍵詞：知識管理 培訓管理
系統性、針對性、人性化、差別化，工學矛盾、師資不足、基地缺乏……這是擺在教育培訓工作者面前的難題。面對挑戰，廣東電網公司惠州供電局通過具體實踐，找到了一把解決問題的“鑰匙”——知識管理。
一、標桿實踐研究
管理大師彼得德魯克在1993年所寫的《后資本主義社會》中表示：“我們正進入一個知識社會，在這個社會當中，基本的經濟資源將不再是資本、自然資源或勞力，而將是知識，知識員工將成為其中的主角。”
知識管理是通過管理與技術手段，使人與知識緊密結合，讓知識的沉淀、共享、學習、應用和創新這個“知識之輪”循環轉動，并通過知識共享的文化，提高企業的效益和效率，為企業創造價值。
摩托羅拉是知識管理做得最好的標桿組織之一。
摩托羅拉依據員工的興趣，創辦“讀書會”，建立知識性團體。該團體針對共同有興趣的課題，分享自己特殊的經驗、感受和觀點，讓參與討論的成員，將其個人的“內隱知識”表達出來，促使成員在這個知識性團體的互動中，產生創新的觀念。
摩托羅拉將操作性知識，制作成文件手冊、訓練教材，在公司內部公共網絡里讓員工自由取用，利用“在線學習”方式，促使“外顯知識”轉化為個人的“內隱知識”。
摩托羅拉通過各種方式實現“內隱知識”向“外顯知識”轉變，而后“外顯知識”在員工學習后變成自己的“內隱知識”，提高了員工的知識與技能。
二、我們的實踐
惠州供電局擁有豐富的電力供應經驗，有著巨大的知識積累，生產運行、營銷服務、電網建設、信息化建設、班組建設等方面，都有許多值得肯定的管理經驗。如何將這些經過多年傳承的經驗總結提煉，在部門之間、班組之間互相學習，提高員工的工作能力？這就是提升企業培訓管理水平的關鍵。
筆者在教育培訓工作中通過開展“知識沉淀”、“分享學習”以及“創建文化”三個步驟，實現基層一線的知識沉淀，大幅提升培訓管理水平。
1.知識沉淀
（1）建設基層一線案例庫
案例是隱性知識顯形化的有效途徑，是科學而有效的培訓工具。我們發動基層一線各班組，將全局在安全管理、技術創新、電網建設、電網運行、營銷服務、管理創新等方面的工作經驗與歷史教訓通過收集與歸納，形成基層一線案例庫。
基層一線案例庫建設要把握以下原則：第一，實踐案例要充分體現供電行業特性以及實踐的及時性；第二，一線員工是實踐案例的貢獻者，同時也是分享者；第三，對實踐案例進行嚴格的篩選，將高質量、高水平的實踐案例納入到案例庫中；第四，實踐案例要具有實用價值和推廣價值，一個班組的實踐案例，要能夠迅速地通過復制或經驗借鑒，用于指導其他班組的實踐；第五，案例庫要有計劃地定期進行實踐案例更新和增補；第六，實踐案例不僅僅是正面的典型，而且也要有反面的典型，無論正面和反面，都是學習的寶貴財富，正反兩方面的經驗都應當進行認真總結、分析研究，供廣大員工借鑒。
（2）制作班組學習課件
我們組織各班組將經驗、教訓總結為課程，通過系統的提煉與加工，制作成班組學習課件；我們把一線員工的工作過程進行錄像，采取正反對比，制作為學習課件。同時，鼓勵各班組開展豐富多彩的班組培訓，班組培訓成為班組管理的日常工作，達至制度化、日常化，使“學習”成為廣大員工的日常生活的一部分。
（3）開發基于崗位能力的標準電子課件
我們圍繞組織能力需求，全面梳理內部知識，以關鍵技術技能培訓標準和課程課件建設為突破口，實現對基層一線知識的系統管理：
第一，編制各專業（工種）、崗位和作業目錄，使每一個員工清楚自己要干什么，要學什么，要會什么，要專什么，要補什么，清楚自己必須掌握哪些知識和技能，以及學習提升的目標。
第二，制訂系統科學的員工能力培訓標準。以崗位勝任力為基礎，以崗位說明書、作業指導書、技術標準，以及設備和技術參數、關鍵績效指標等為依據，對應專業（工種）、崗位和作業目錄，制訂覆蓋管理、技術和技能專業領域的、以應知應會為核心的能力培訓標準。
第三，開發課程課件。借助國內外企業培訓先進理念，從課程設置和課程設計人手，開發菜單式培訓課程，使每一個崗位的專業知識和業務技能模塊化，形成具有電網特色的培訓系列教材和電子化課件。
2.分享學習
我們通過案例庫建設、班組課件制作及標準電子課件開發，將大量的實踐經驗沉淀為“知識”。然而，這些“知識”只有通過分享、學習和應用，才會產生價值，成為彼得杜拉克所說的“資源”。如何將“知識”轉化為“資源”？我們做好以下兩項工作。
（1）進一步開展班組現場培訓
我們強化班組現場培訓，一是把培訓與日常工作緊密結合起來，利用工作例會、交接班、班前班后會、設備安裝調試、項目驗收等契機，圍繞崗位工作中的難點問題，加強學習交流。二是形成制度化，各基層班組結合實際，把師帶徒、崗位練兵等有效做法常態化、制度化，并完善配套的激勵約束機制，把班組現場學習的表現和考試考核成績納入員工績效考核，激勵基層一線員工自覺學習、持續學習。三是緊密結合崗位實際，把“人人上講臺”、“每日一題、每周一考、每月一比、每季一評、每年一賽”等基層經驗和做法推廣應用，充分發揮業務骨干“傳幫帶”作用，通過在日常工作的言傳身教，實現“內隱知識”與“外顯知識”的相互轉變，實現“知識螺旋轉動”，帶動一線員工整體素質的提高。
（2）廣泛應用教育培訓網絡
教育培訓網絡是員工自主學習的平臺，是知識產生、沉淀和分享的知識管理平臺。我們充分發揮網上培訓覆蓋面廣、共享性好、靈活性強、成本低廉的優勢，開展在線學習、網絡培訓和遠程教育。
我們將專業技術、專業技能及個人素質類電子課件掛網運行，基層一線員工在班長的帶領下上網學習。剛開始，我們的電子課件大多為從其它兄弟單位交流所得，其系統性、針對性與數量不足。隨著案例的充實、班組課件制作的開展以及標準電子課件開發的完成，我們構建了以實踐案例、技術和技能課件為核心的電子知識庫，教育培訓網絡成為學員、培訓師和技術、技能專家之間的互動交流平臺。
“在110千伏主變壓器保護校驗中，需要嚴格遵循哪些步驟才能安全、準確地完成保護動作的校驗工作呢？”新分配來的久學生會遇到這個問題，除了請教有經驗的老師傅，他們還可以在案例庫里找到相應的案例，案例介紹變壓器保護校驗的工作流程和規范，并對工作節點過程進行詳細描述。他們經過閱讀案例與實踐，對變壓器保護校驗工作很快就可以上手了。
網絡培訓拓展了員工學習空間和時間，緩解了工學矛盾，滿足自主學習的需求，加強了培訓和具體實踐相結合，切實提高員工崗位勝任能力。
3.創建“知識分享”文化
我們向摩托羅拉學習，規定參加外訓的人員必須要在部門內進行轉訓，分享所學到的技術與知識，才可以進入報銷程序。
我們建立“師帶徒”的學習機制，將徒弟的進步與師傅的績效掛起鉤來。同時，我們鼓勵新員工上講臺，“以新促老”，實現共同進步。
我們持續開展學習型班組建設活動，在班組培訓制度化、日常化的基礎上，大力開展“讀書會”活動，大家多讀書、讀好書、共分享、共提高。
關鍵詞：地測 創新 管理
一、 前言
朔里礦業公司隸屬于淮北礦業(集團)有限責任公司,地質測量科是朔里礦業一家集地質、測量、防治水于一身的重要技術基礎服務與管理職能科室，為礦井安全、持續、穩定、協調發展提供堅實的地測保障。為了實現這一目標，在基于對創新管理的理論認識和多年地測工作經驗總結的基礎上，從思想、制度、方法三個方面創造性的提出并實施了“1個理念、2個活動、3個新增、3個制度”的“1233”地測管理創新模式。
二、“1233”地測創新管理模式
1.一個理念——落實到位是實現一切工作目標的基礎
落實，是執行是實踐，是完成一切工作目標的關鍵。一切的工作目標都是一個結果，沒有好的結果就等于沒有落實。對于員工來說，執行與落實工作不僅要去干，更要把工作干好，有個好的工作結果，所謂沒有功勞只有苦勞的干實際上是在浪費人力資源與機會成本。落實任務，先要落實責任，因為責任不清則無人負責，無人負責就無人落實，無人落實則無功而返。領導干部以身作則率先垂范是打造一只有凝聚力、執行力團隊的基礎，領導必須以身作則、率先垂范、身體力行，唯有如此，才能影響所有員工的思維、行為方式向你所希望的方向轉變，從而樹立這一良好理念并深入人心成為行動的自覺習慣。
2.二個活動——周四全員培訓講課活動和周五技術分析討論隱患排查活動
2.1周四全員培訓講課活動：培訓是企業員工最大的福利，但培訓僅依靠上級的安排顯然是不能滿足需要的，所以必須立足實際自主培訓。我們定在每周四舉辦全員培訓講課活動，講課內容不限，既可以是系統的專業理論知識也可以是工作實踐中點滴經驗體會，還可以是規程、規定、質量標準化的相關條款解讀以及綜合資料、設計、措施、說明書等的編制方法。每個人都把自己對專業知識的理解和掌握情況結合工作實踐就某一個知識點、某一個小經驗甚至某一次事故或誤判做一總結和介紹，即鍛煉了自己總結表達能力，強化了認識，又分享了經驗吸取了教訓，使得同事們可以與自己共同進步和提高。全員培訓不分專業，目的就是要打破專業界限實現一專多能，在必要的時候地質測量人員可以互相補充，更快的適應角色轉換，同時跨專業掌握一些必備的知識亦可以有效的實現專業之間的互補與監督，促進業務保安。
2.2周五技術分析討論隱患排查活動：每周五的技術分析討論隱患排查活動是針對一周來各專業在生產和工作中發現的問題或遇到的難點進行分析討論，同時對下周時間段內各作業場所存在的各種隱患進行分析排查，以便及時下發相應的業務聯系書，或者采取有針對性的措施。
在日常工作和業務學習中每個人都有可能遇到技術難點或疑惑，這個時候就需要一個技術分析討論的平臺。我們把這一活動規范化制度化，這樣就有了一個固定的時間與平臺，即分析解決了問題，又達到了學習受益的目的。同時對下一周時間段內各采掘活動場所進行隱患分析排查，雖然每月末會對全月各采掘活動范圍內的隱患進行過排查，但月中由于各種突發因素的影響，生產計劃有時會適當調整。這樣對于新調整的采掘活動在上月末的隱患排查中可能未涉及到，這樣在每周五的隱患排查中對于新變化的采掘活動及時的分析排查采取對策。對于已經排查出的隱患，再根據采掘進度在時間空間上的變化，由各專業組長匯報落實情況，做到對各專業組進行跟蹤落實。
3.三個新增（新增3本臺賬）：巷道低洼點積水情況臺賬、巷道臨時工程臺賬、井上下地質災害臺賬
3.1巷道低洼點積水情況臺賬：老空水的防治是煤礦防治水工作中的一項極為重要的內容，為了進一步做好老空水的防治工作，我們建立了《巷道低洼點臺帳》，在巷道掘進期間對于每條巷道的低洼地段均做詳細的記錄和描述，記錄巷道最低點標高、最低點位置、低洼段長度、積水情況，并附圖登記入帳。為以后的老空水的排查積累了資料，更為下階段老空水的探放提供了詳實的基礎資料，消除了在老空水探放過程中僅靠巷道標高確定積水最低點所帶來的誤差和隱患，提高了探放水的精準度。
3.2巷道臨時工程臺賬：在巷道的掘進施工過程中，經常會為了保障施工進度、安全以及文明生產的需要而施工一些臨時工程，如絞車窩、壁龕、臨時水倉、安裝拆除硐室等，如果這些工程不登記入賬那么隨著回采工作面的推進這些臨時工程難以實測，給將來的沿空施工會帶來一定的安全隱患，為此，我們增加了臨時工程臺賬，對在巷道施工期間以及回采過程中臨時增加的一些小工程詳細記錄工程點名稱、位置，規格、以及對未來安全施工的影響程度，這樣就可以有效的指導生產，避免誤揭誤透，及早消除可能產生的水害、瓦斯事故隱患。
3.3井上下地質災害臺賬：為了防治地質災害，保護礦區生命財產，維護礦區和諧穩定，我們建立了井上下地質災害隱患排查制度，每月對礦區內的地質災害隱患進行排查。對于排查出的隱患匯總建立臺帳，并做出相應的地質災害預報，預報內容主要包括地質災害可能發生的時間、地點、成災范圍和影響程度等，為地質災害防治提供依據和參考。
4.三個制度即
地測業務隱患排查及重點工作安排目標公示制度、地測職工全員工作動態公示制度、井上下地質災害隱患排查、預報制度；
4.1地測業務隱患排查及重點工作安排目標公示制度
每月25號左右，結合全月生產計劃及重點工作，組織全科職工，針對全礦各采場地質條件，認真細致的排查隱患，將隱患地點、時間預計、責任人、監督人、措施落實及工程進度情況公示。每天各責任人根據采掘現場施工進度和地質條件變化情況，把各工程點的進度、變化、各級領導匯報情況、業務聯系落實等情況及時填寫在落實進度表內，做到重點工作和隱患的及時掌握和處理。做到了隱患清楚、目標明確、責任具體、監督到位。
4.2地測職工全員工作動態公示制度
為了全面掌握全員職工的工作活動情況，我們制訂了地測職工全員工作動態公示制度，每位職工必須把自己當日的井下工作去向，工作目標及工作進度在展板上公示，以利于對全科地測工作的統籌把握，把每位職工工作中何時干、干什么、干的如何在全科公開，即營造積極向上的工作氛圍又有利于各業務組之間相互溝通協調。
4.3井上下地質災害隱患排查、預報制度
地面地質災害是在自然或者人為因素的作用下形成的，對人類生命財產、環境造成破壞和損失的地質作用。如崩塌、滑坡、泥石流、地裂縫、地面沉降、地面塌陷等。井下地質災害主要表現為大的地質構造（如斷層）及巷道揭煤。為了防治地質災害，我們建立了井上下地質災害隱患排查制度，每月對礦區內的地質災害隱患進行排查。對于排查出的隱患匯總建立臺帳，并做出相應的地質災害預報，預報內容主要包括地質災害可能發生的時間、地點、成災范圍和影響程度等，為地質災害防治提供依據和參考。
三、 結論
“1233”地測創新管理模式自2009年實施以來，經過4年多的強力推進，無論是從職工精神風貌、工作態度，還是專業技術素養、愛崗敬業精神，以及地測防治水專業技術保障能力都有了顯著的提升。有力的促進了地測防治水安全質量標準化的建設。杜絕了誤揭誤判，補充勘探擴大資源方面取得了非常大的收獲；測量實現精準對貫；防治水杜絕了各類水害事故的發生，有力的保證了礦井安全，取得了顯著的經濟效益和社會效益。
參考文獻
小學生班長競選演講稿1 敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
我是劉夢婕，今天，我很榮幸的可以站在這里來競選副班長這個職位。
副班長是個可以和班長一起管理班級的職位，肩負著一個很重的擔子。班級的好與壞就在班長管理能力的強和弱，雖然我競選的是副班長，但是我仍然會全力以赴地去對待這份工作，請大家給我這個機會，讓我來展示一下自己，如果我有什么地方不足的話，請大家多多指點，給我提些意見與建議。
如果可以成功競選這個職位的話，我將做如下的工作：如果我來的時候，發現地上有紙屑，盡管今天不是我勞動，我也會去把它撿起或者掃干凈。我還會利用課余或者課后時間幫助差生補習功課，讓他們有朝一日變為班里成績好的同學。我們班上的課堂和課前紀律一直不夠好，我會抓緊這方面，只要有人講話，我就會警告他，如果改了還會表揚他，如果沒改反而變本加厲的話就會記下他的名字予以懲罰。
同學們期末、期中或者抽考成績排在前三名，我將購買獎品作為獎勵，以帶動更多的同學向前三的目標前進。
班費我可以采取全班自愿捐錢的措施，這方面不會強求，也不要求最多捐很多，只要想為班級做些貢獻的，哪怕只捐了5角錢，我也會向他表示感謝。
當然，沒有人是十全十美的，如果競選成功，我會改掉自己不足之處，大家有什么問題可以來問我，相信我，我一定會在班上做一個好的班長，做老師的好助手!
如果競選失敗我也不會氣餒，這說明我還有不足，代表我能力還不夠，經驗不夠，大家不能完全相信我，不過我會繼續努力，爭取把我自己變得更加完美。
最后希望大家支持我，把你那寶貴的一票投給我，謝謝大家!
小學生班長競選演講稿2
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
我今天上講臺來是打算競選班長。
大家都知道，我當班長已經四年了，有著十分豐富的經驗，所以，這班長之職，我勢在必得。班長，大家一聽，班長不就是一班之長嗎？有什么好當的。我可不這么認為，當班長是要有一定資格的，既要做到三心：平和之心。寬容之心和進取之心，又要有二意：詩意和創意。為什么一定要做到這三心二意呢？因為有了平和之心，不論是成是敗，都可以以平常心來看待；因為有了寬容之心才可以和同學們更好的和睦相處，才可以受到同學們的信任；因為有了進取之心，才可以讓整個班奮發向上，力求第一。而有了創意就可以展示我們班別俱一格的班風；有了詩意就可以在平日里緊張的學習生活中，從容不迫。
假如我再次當上了班長，我會把我以前當班長的工作經驗總結起來，整理一下，并且努力實施，配合老師和其他班干部努力做好班級工作，做到合理分工，力求上進，使班級成為一個團結，友愛的大家庭。假如我落選了，我也不會放棄，我會給這一任班長傳授工作經驗，并幫助新任班長管理班級。
當然，我可能還有一些不足，人無完人嗎！不過，我還是會力求上進，做個真正的好班長！
小學生班長競選演講稿3
親愛的老師，同學們大家好！我今天非常的高興，能夠參加班上的班干部競選活動。上學期我擔任的文藝委員，這次競選的目標是體育委員！雖然我身體不是很強壯，但是我一直熱愛體育運動，每天都堅持鍛煉身體，喜歡運動。想為同學們出點力，為老師分擔工作。大家都知道，體育委員當然是要負責班里的體育事務，包括做操上體育課比賽等等；另外尤其是要在體育方面能起到表范作用，出于上述考慮，因此我覺得擔任體育委員的同學必須具備以下幾個素質。
一要具有良好的體育條件。
二要有強烈的責任感，熱心的為班集體做貢獻，熱心幫助老師和同學們做些力所能及的工作。
我覺得我自己就具備上述條件，是一個很適合的體育委員人選，另外我一慣的樂于助人，關心班集體，具有很強的集體榮譽感。還有一點，就是我的嗓音非常亮，我也還曾當過一個學期的體育委員，在這個職位上積累了一定的經驗。假如我能夠當選，我一定會更加努力。我希望同學們能夠支持我，如果我當選了，我會帶同學們多多鍛煉身體，讓同學們個個都健康快樂，這樣才能更好的投入到學習中！要是我當上體育委員，我會管理好班上的體育運動。做操時，我會制止講話的現象。即使是要好的朋友，我也不會對他/她留情，當有的同學姿態不對時，我會幫助改正。假如有人覺得我什么地方做得不對，我也會接受他/她的建議，努力改正。
請大家多多支持我，給我投上寶貴的一票！
小學生班長競選演講稿4
敬愛的老師，親愛的同學們： 大家好！
很高興站在講臺上，和這么多同學一起，競選班干部。在這里，我惟一的目標就是競選班長。班長是一個許多同學向往的職位，需要一個有能力，有愛心的人來擔當。我相信，我有這個能力。
拿破侖曾經說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”這個學期是我們小學的最后一個學期了，我要用我的熱情，為我的小學生涯畫上一個完美的句號。 假如我當上了班長，我一定會更加嚴格要求自己，好好學習，爭做同學們的好榜樣。
假如我當上了班長，我一定努力做好老師的小助手認真處理好班級的各項事務，主動幫助同學，為大家排憂解難。
【關鍵詞】員工培訓 人力資源 重要性 對策
一、人力資源管理中員工培訓的重要性
（一）促進人力資源管理的良好發展
建立完善的員工培訓制度才能確保公司人力資源管理能夠正常運作，也直接影響了公司人力資源管理的優劣程度。想要讓企業能夠持續發展，公司的領導層必須要重視人才的培養，建立擁有良好素養和較強專業水平的人力資源團隊，對員工進行有效的培訓，挖掘出人員的潛力和優勢，更好地為公司進行服務。
（二）加強公司的員工對企業的凝聚力
很多員工對于自己所就職的公司的發展歷史以及一些基本的管理條例、待遇福利等等各方面其實并不是很清楚，很多都是要通過長時間的工作一點點才能發現，這樣很容易出現兩種情況：一種就是不知道管理條例而犯錯受到公司懲罰，這樣員工心理難免會出現委屈的情緒；另一種就是因為不清楚企業的福利待遇，在公司如果做得不順心就會產生想要離職的念頭。這兩種情況都很容易導致公司的人才流失，這時崗前員工培訓就顯得尤為重要。對員工進行崗前企業培訓既可以讓員工了解公司的管理條例，讓他們能夠避免不必要的犯錯，還能讓員工知道公司的福利待遇，讓員工為了更好的發展，在工作的時候態度會更上進，更積極，不會輕易離職；崗中培訓，通過典型的案例分析可以讓員工及時反省自身的問題，利用工作經驗總結和成功經驗的總結讓各崗位的員工工作技能得到進一步的提升，保證公司業績的穩定增長。
二、有效實施員工培訓的應用策略
未來最成功的公司，將是那些基于學習型組織的公司。通過培訓，不僅可以提升員工的個人素質和技能，而且可以提高員工的自覺性、積極性、能動性、創造性和對企業的歸屬感，增強企業的組織凝聚力，并為企業的長期戰略發展培養后備力量，從而使企業長期持續受益。
（一）建立良好的員工培訓團隊
員工培訓主要是由人力資源部門負責的，人力資源執行力的高低會直接影響到員工培訓的效果，因此需要高度重視優秀團隊的組建。我們可以從三方面入手提高培訓團隊的能力：一方面，加強培訓教師的能力。要對培訓的老師定期進行能力考核，讓老師認識到自己的不足，及時進行查漏補缺；另一方面，加強培訓老師對于公司每一崗位的情況掌握程度。雖然很多的培訓老師都是在公司工作，但是對于各個崗位的認知和實際需求了解的并不是太多，所以要讓培訓的老師在每一個崗位都親身體驗一下，將培訓內容和實際情況相結合；最后聘請相關方面的專家，來公司對人力資源老師進行培訓，通過相關優秀經驗的分享和課程，讓培訓教師的水平得到有效的提高。
（二）對于員工有重點的進行培養
在對員工進行培訓的時候要結合公司的實際情況，根據需要進行有重點性的培養。下面就從幾個方面進行一下闡述：
（1）制訂培訓計劃。人力資源部門要對公司進行實際調查，根據公司各階層和結構以及員工自身培訓需求和新技術新工藝對從業人員素質的要求等方面制訂可操控性、可完成性的培訓方案。
（2）培訓方法。針對每個崗位的需求不同，相對的培訓方式也應不同。可以采用崗位實踐操作培訓和專業理論知識培訓以及內培和外培相結合等方式。不要僅針對高管人員，還要對一線生產人員、緊缺崗位人員以及重要崗位人員進行培訓。培訓的內容不僅包括思想上、文化上的，還包括心理、技能、創新等綜合素質的培訓。例如對于一線技術人員就要進行相關技術的培訓，對于后勤人員則要加強其團隊服務意識和企業條例的學習等等。
（三）建立完善的培訓運行載體
這部分可以從兩方面入手：一方面加強師資隊伍建設，打造優秀教學團隊，采取“請進來、送出去”，聘請具有豐富實踐經驗的專家、工程技術人員來充實培訓師資力量，等多種方式，加強師資隊伍建設，另一方面就是優化企業內部的培訓制度，應該在企業內部極力推廣企業內部培訓師制和名師帶徒制以及高級人才研修制，促進員工培訓工作的正規化、科學化。為了能夠有效激發員工參加培訓的熱情和積極性，企業可以組織一系列的活動，例如可以在企業內舉辦崗位大比武，要求企業全員參加，由各部門的領導擔當評審，讓每個崗位的人員根據自身崗位的專業技術、工作效率以及公司發展文化等幾方面進行比拼，表現優異的員工要給予獎勵，并在全公司內通報表揚。這樣的方式會積極帶動員工培訓的熱情，使員工為了能夠取得名次自己主動去學習，并針對自身情況合理選擇適合的培訓內容，這樣來帶的培訓效果是十分明顯的，也使公司內部充滿了活力與朝氣。
三、結束語
經濟在高速發展的同時，市場競爭變得越來越明顯，企業為了鞏固自己在行業的地位，穩定持續的發展，紛紛進行了內部的改革，尤其是在人力資源培訓方面花費了極大的精力。建立完善、規范的培訓和考核制度，不斷提高員工的工作技能和綜合素養，讓企業能夠在市場的競爭中一直處于不敗之地。
參考文獻：
[1]石金芳.論企業員工培訓在人力資源開發中的重要性[J].黃石理工學院學報（人文社會科學版），2010.
[2]曾煌福.員工培訓在人力資源管理中的重要性[J].中外企業家，2014.
關鍵詞：幼兒園管理；工作經驗；教師管理；幼兒管理
幼兒園管理工作應秉承“一切為了孩子，為了一切孩子”的工作理念，以有效的過程管理保障全體幼兒的健康成長。教師和幼兒是幼兒園管理工作的主要對象，為進一步提高幼兒園辦學品牌效益，我們必須科學規劃幼兒園教師管理和幼兒一日活動管理工作，促進幼兒園管理工作質量的不斷提高。
一、如何提高幼兒園管理工作質量
1.教師管理
教師是教育的主導，建設高質量的幼兒教師隊伍是提高園區管理工作質量的前提和基礎。從事幼兒教育工作的教師年紀尚輕、教育資歷尚淺、教育經驗不足，專業素質參差不齊、水平不一，幼兒難以獲得優質教育資源。
為進一步提高這些年輕教師職業素質，優化教師隊伍建設工作刻不容緩。園區應針對新上崗的年輕教師開展職業培訓，實行“以老帶新”培訓工作制度。所有新老師必須接受普通話、簡筆畫、粉筆字、鋼筆字、唱歌和舞蹈才藝等項目的培訓，培訓合格者才能予以上崗。每周的周一開定期例會，對上周幼兒園管理工作進行經驗總結，同時對新老師培訓結果進行考核。每次考核選出一名表現優異的“標兵老師”，給予公示鼓勵，并將考核結果與教師業績掛鉤，促進培訓效果的提高。
能力不是用人的第一決定要素，態度才是最重要的因素。在幼兒園教師管理過程中，我們可以允許一些教師進步得稍微慢一些，但絕對不允許他們抱有好高騖遠的工作態度。教學水平一般的老師，只要他愿意進步、愿意學習，我們可以為他提供成長和進步的平臺，組織其參加職業技能培訓。在幼兒園管理工作實踐中我們必須要重視那些職業技術成熟教師的思想認識管理工作，讓老教師的精神狀態一天強過一天，使他們保持職業熱情。賞罰分明的考核制度是激發新老教師職業動機的有力途徑，園區要經常舉行評比大賽，就“孩子們最喜愛的教師”“家長最放心的教師”“教案評比”“教具評比”等進行選拔。學期末要對評比結果前三名的教師發放獎金、證書，讓教師享受到工作成就感，激勵他們不斷提高教學水平，升華教育工作質量。
2.幼兒管理
幼兒是教育的主人，是幼兒園管理工作的最主要對象。家長將孩子送到學校，無不希望自己的孩子能接受到最一流的教育、享受最一流的服務、獲得最一流的管理資源。當代幼兒教育優先考慮情感態度教學目標，注重發展幼兒創造能力，培養他們的自信心和責任感，使他們在學到知識與技能的同時掌握過程與方法。在幼涸骯芾斫逃方面，我們應當嘗試在一日活動中發展學生能力、培養他們良好行為習慣的養成。
現在的孩子在家里都是“小霸王”“小公主”，平時被爺爺奶奶捧在手心上，被爸爸媽媽呵護在懷抱里，因為孩子年紀小，所以家長什么事情都不讓孩子們做、什么事情都不敢讓孩子們嘗試。幼兒年齡在3～6歲之間，他們正處在身體發育和思想成長的啟蒙時期，這一階段如果沒有進行良好的養成教育，對于他們一生發展都極為不利。父母長輩過分的溺愛導致很多孩子沒有養成良好行為習慣，吃飯挑食、自理能力差、性格自我，在認真完成幼兒教學任務的同時，我們應當注重對幼兒能力與習慣的養成教育，使每一位幼兒都能在德、智、體、美、勞方面得到全面發展。
在開展幼兒一日活動的過程中，園區教師要培養幼兒良好的行為習慣，讓他們慢慢學會自己的事情自己做。如園、日常飲食、如廁、午睡、上課、游戲、離園等活動，指導教師可以允許幼兒嘗試獨立完成。入園前要和爸爸媽媽說再見，見到老師要問好；飯前便后要洗手，吃飯時不能浪費糧食、不要挑食，碗筷要放到餐具回收處；及時如廁，如廁后要洗手；午睡時不能與同學打鬧，要將衣服整潔地放置在身邊，起床后自己疊被子、鋪床、穿衣服；上課前自覺拿出學習用具，認真聽講，不東張西望；參與游戲時不與同學爭搶，學會互幫互助、互相分享自己的玩具和零食，共同完成游戲；離園前要和老師打招呼，路上不和陌生人說話，到家后及時報平安。
二、幼兒園管理工作中應該注意的問題
在實施幼兒園管理工作改革實踐中，我們需要動員多方面管理力量，發揮教師、家長和社會管理資源的力量，促進管理工作質量的全面提升。幼兒年齡小，自我保護意識較差，幼兒園管理應該重視學生安全問題，加強幼兒飲食健康、幼兒一日活動安全和往返園區安全監管工作意識。
幼兒園管理工作需要動員全區教育力量，通力協作、彼此進步，才能為孩子成長成才提供保障。當前的幼兒園管理工作在發展實踐過程中積累了豐富經驗，我們不能偏居一隅，而是要集思廣益、打開門路，實時更新管理工作觀念，積極引入創新管理模式，一步一個腳印，讓園區發展步入良性軌道。
參考文獻：
關鍵詞標準合同企業合同管理企業標準
一、合同文本的種類及標準合同的基本概念
《合同法》第十條規定，“當事人訂立合同，有書面形式，口頭形式和其他形式”。在企業經營活動中，只有書面合同，才能更好的保障交易安全和利益。再好的權利義務安排，如果不能形成書面合同，就會變成水中月、鏡中花。按照現有的法律法規及企業的合同實踐，合同書分為特定合同文本、示范合同文本和標準合同文本。特定合同文本是針對特定的業務一事一議而起草的文本，一般不進行大量重復使用；而示范合同文本，一般是國家行政部門、行業協會、國際團體或企業等的，可以反復使用，但是不需要強制使用的文本；與特定文本和示范文本不同，標準合同文本是合同制定單位以最大程度滿足己方利益為宗旨，針對某類業務，強制推行使用的文本。一部分觀點認為標準合同也被稱為格式合同，合同對方沒有談判、修改的空間。例如航空公司的機票格式合同、保險公司的保險合同、銀行的開戶協議、供水/供電/供氣等單位提供的文本。本文中討論的標準文本與此有所不同，雖然由處于有利談判地位的企業制定和強制使用，但是合同雙方可以針對業務特點和價格等因素，對合同部分條款，有商務談判空間，合同雙方可以經過商務博弈形成最終文本。標準合同，在石油、工程、化工、運輸等各行各業被廣泛使用。
二、標準合同在企業合同管理中的基礎作用
海洋石油工程企業屬于施工類企業，與業務單一企業不一樣的地方是它涉及到設計、采辦、建造、安裝等多個板塊業務類型合同。在海洋石油工程企業實行標準合同的推廣使用，規避因合同文本選擇不當引起的合同風險，提高合同管理部門審核效率，為業務操作提供指引，有利于降低企業管理成本，提高企業防范風險的能力和維護企業自身的合法利益。同時它還有利于樹立良好的企業商業形象，從而為企業帶來經濟效益。標準合同在企業合同管理中的基礎作用具體表現為：1.標準合同是經過實際業務較長時間的反復運用而總結出來的，能夠科學地反映特定業務的基本需求和對標準合同制定方關注的合同風險點進行全面保護。標準合同具有使用廣泛性，在某類型業務中適用，其適用面大，適用頻率高，適用時間長，適用相對方較廣。同時，標準合同規范了合同內容，節約了談判時間，降低了交易成本，提高了合同交易效率。2.在企業推廣標準合同，掌握標準合同制定的主動權，在出現合同糾紛時，可以通過完善的合同條款有效地防范與化解經營上的風險，維護企業的權益。3.標準合同有利于提高企業內部員工的工作效率。企業加強標準合同相關工作，為合同人員的工作起到指導作用，從而提高效率。4.標準化的合同管理，有助于企業形象的提升。企業采用標準化合同有助于讓合作伙伴感受到企業合同管理的規范與秩序，也能夠讓其感受到企業員工的效率，從而幫助企業建立良好的商業信譽，提升企業形象。總的來看，在企業建立起標準化的合同體系是企業解決合同管理相關問題的重要舉措。
三、企業標準合同管理存在的問題
海洋石油工程企業往往涉及的合同種類較多，合同周期長，項目實施風險大，雖然合同的風險管理已經形成了較為成熟的管理體系。我們也可以看到企業在標準合同管理工作中還是容易存在一些不足：1.對標準合同制定的認識存在片面性。在實際的工作過程中，一部分觀點認為，標準合同就是法律部門的工作，缺乏與法律部門進行良好的互動溝通。2.標準文本不能及時修訂、更新。企業一些合同使用人員在使用標準合同過程中，如果沒有形成合同風險總結和分享的長效意識，則很難將經驗教訓固化下來，也難以為合同的標準化工作提供源源不斷的素材。3.標準合同的制定跟不上企業國際化速度。在標準合同的制定過程中，如果一味地秉著保護合同制定方利益，有著設置霸王條款的思維，這也難以跟上企業國際化的進程。4.合同的部分經辦人業務能力參差不齊。其合同風險意識淡薄，也缺乏基本的合同法律知識，對標準文本條款的理解上也不夠全面。選用標準文本后，有著一勞永逸的懶惰思維。針對項目獨有風險點，不能及時完善和修改條款，沒有將項目的實際風險與標準文本進行很好地融合
工作開展情況：
一、擺正位置，團結協作，做好科長的參謀和助手
作為副職，最重要的工作職責就是顧全工作大局，積極主動地配合正職抓好全科的各項工作，充分發揮自己參謀和助手的作用。我能從科室全局出發，支持工作，
協助科長制定科室全年工作計劃，以及做好各項工作的組織、安排和實施。帶頭貫徹執行科長布置的各項工作任務，服從科長的工作分工和安排，維護科長的權威，同時注意搞好團結協作，不計較個人恩怨，大事講原則，小事講風格，互相尊重，互相支持，互相協調，同心全力，團結一致。
二、認真執行崗位職責，做好科室相關工作
1. 組織每天班前會強調當班應該注意問題，以便更好開展工作，班后組織大家反饋問題，做好問題分析，對于問題的解決處理辦法與大家分享，讓大家學會自己處理類似問題，提升整個科室學習力。
2、認真處理現場問題，并及時匯報。檢、驗票工作本身繁瑣，我們的工作流程細致緊湊，每天接觸不同乘客總是會發生這樣或者那樣的問題，在接到大家反映我會第一時間處理問題，按照相關規定妥善處理，完畢后會及時和科長匯報溝通，班后會也會和大家分享，做到一人犯錯整個科室反思改進，形成科室良好風氣大家敢于擔責，不推過不攬功。
3. 自身業務需提升鞏固，基本每天都頂崗，工作中嚴格按照工作流程操作，，封閉發車，清車清倉，檢票流程，發車流程，落實好每個環節，把好安全關，落實好一崗雙責。加強學習，努力提高自身素質，在思想上始終堅持以高標準嚴格要求自己。作為副科長，我深知自身的不足，因此在努力工作的同時，認真改進自身不足加強業務知識的學習、積累處理問題的經驗，積極參加車站組織的活動，努力提高自已的整體素質和思想境界，充實自己以適應工作要求。
4、聽從安排服從管理嚴格自律。作為二科一份子，服從領導安排，無論在檢票崗還是驗票崗，都做到嚴格自律，嚴格執行工作流程，不敢有一絲馬虎，始終把安全放在第一位，落實一崗雙責，每天都頂崗，能讓我了解員工的工作常態，更讓我明白領導安排的良苦用心，職責所在使命感督促我不能放松，嚴格自律更好地帶動大家，搞好安全生產，落實好相關工作。
工作中的諸多不足：
1、許多工作我都是邊干邊摸索，以致工作起來不能游刃有余，工作效率有待進一步提高。有些工作不夠細、不夠認真，與領導的要求有差距，工作方法有待于改進。。
2、只滿足于科室任務的完成，缺少建設性意見，缺少開拓眼光。工作缺乏主動性，比較保守，不夠大膽。
3、學習還要加強，當前的知識水平和自身能力與搞好本職工作有一定的差距，特別是工作經驗方面不足，還需要更好地鍛煉。
4. 有惰性，工作責任心有待于加強，凡事拖拉，領導不催不干，不主動想事，不善于思考，不能把問題想到領導前面。
5. 監督力度不夠，對于科室工作不熱心不上心，小組工作執行缺少監督檢查，導致科室建設滯后，沒有更好的發揮好監督作用。
2017即將到來，新的一年意味著新的起點、新的機遇和新的挑戰。我將再接再厲，揚長避短，積極創新進取，打開一個新的工作局面。主要做法是：
1. 加強溝通，團結協作，提高科室凝聚力。通過部門同事間的溝通交流、開展集體活動，將部門人員緊緊團結在一起，凝聚成一個和詣、務實的整體，更高效的開展各項工作。
2. 進一步嚴以律已，時時垂范，做好部門人員表率。
3. 堅守一線頂崗，做好現場問題的處理解決，并做好總結，引導好員工思想，遠離垃圾情緒，更好的做好科室工作。
反思自己一年的工作并不稱職，本職工作與其他同行相比還有差距，創新意識不強。在以后的工作中，請大家給予我監督與建議，我將努力改進自己的不足，爭取獲得更好的成績。
科室亮點：1.科室正能量足，向心力強。
俗話說的好，“什么樣的將軍，帶什么樣的兵”，一個科室領頭羊就是靈魂，我們二科在____科帶領下科室風氣積極向上，特別是在出現問題時，大家都能做到正確認識問題所在，共同分析學習，對于犯的錯誤沒有推諉的，都是誰的錯誰承認，更注重是后期的反思改進，在與其他科室因溝通出現的問題都會積極反思自身失誤，找到癥結所在積極改進，避免后期犯同樣的錯，如果是兄弟部門的失誤也會及時提醒，目的就是讓大家都引起重視，避免小的失誤不注意引發后續工作的大漏洞，做到防微杜漸。
2. 團隊凝聚力、奉獻意識增強，大家互幫互助，不計較你的我的，安排加班沒有抱怨。
在經歷了2016年的各個小長假后，明顯感覺出一次比一次得心應手，大家凝聚在一起，齊心合力，加班加點爭先恐后，雖然現場會出現各種小插曲，但是大家都會協商解決沒有相互推諉，不管不問等現象，相鄰口互幫互助，各個科室都動了起來，整個總站都是一片雖然忙忙碌碌但卻有條不紊的場面，這個時候我們整個總站凝聚在一起，大家為了一個目標在努力——讓每一位來到總站的乘客平安出行.
3. 學習面更廣泛，學習點更全面，科室學習力提升。
科室每周一考一直進行中，每周試題都是有學習小組精心出題，沒個班后有專人負責檢查線路，監督大家更好的學習背誦，在大家的努力下效果很明顯，但就考試成績而言較以前都有所提高，科室形成良好學習氛圍。學習小組每月整理知識點，對于一些細節問題做到歸納整理讓大家及時整理到筆記本上，日常一些細節問題想不到時及時翻閱，讓大家在處理崗上問題時更加得心應手。
不足及問題：1. 科室整體專業技能有待提升，處理應急問題能力有待提升
今年微機系統經常出現問題，微機室也進行過相關培訓，但是到實際應用時還是存在不會情況，新老員工都存在這樣問題，說明缺少一定練習，學習過了不實際操作也不去演練沒有達到培訓的目的，再就是出現問題自亂陣腳缺少相關經驗，平時的經驗總結太少，也是新員工的待提升項。
2. 科室有執行力但是積極主動性欠缺，缺少活力。（對于領導交辦的事情會去做，但是都是被動去做，這一點我自身就做到不好，就是說科長敲一下走一步，不主動去干事情，有畏難情緒，這也是科室的通病了，都不敢伸手，這一點需要我們大家共同改進）
3. 科室職能小組分工明確，但是執行力欠缺，監督檢查力度欠缺。（這主要責任在我對于科長安排的工作包括各小組的工作進展情況，監督不夠，導致大家沒有緊起來，科室建設滯后。）
17年
計劃：1. 增強使命感和責任心，凡事嚴格自律，給大家帶好頭，嚴格監督管理，特別是對各小組工作隨時關注，監督執行落實情況，對于不足項及時監督改進，確保科室工作順利開展。
2、在工作實踐中不斷總結經驗教訓，提高工作能力。
3. 搞好與科室成員的分工協作，做好科長助手，提高科室工作效率。
4. 繼續加強學習，拓寬知識面，在崗位上發揮作用，不斷增加業務知識的學習，參加每周一考，為大家做好榜樣，讓自身業務有所提升。
5. 嚴格現場監督檢查， 協助科長做好科室工作。
