序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的保護眼睛教案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。

第1篇

關鍵詞：語文綜合性學習；自主；搜集；整合；信息

隨著課程改革的逐步深入，語文綜合性學習這一新的課程形式由于它的先天優勢也得到了學生的熱烈響應。但是，我們也不難發現，綜合性學習的實施存在著很多問題，很多老師甚至并未真正開展綜合性學習的教學，只是走過場――一兩節課帶過而已。鮮有綜合性學習的課也絕大多數是“成果展示課”。而其展示的所謂成果往往是經過教師精心導演、學生反復演練的一個個“節目”。

那么，如何讓綜合性學習的過程充盈、豐滿起來呢？本人結合我們教研組的研討課《走進信息技術》來談談自己粗淺的看法：

困惑時牢牢追索

事實上，接觸過五六年級單元語文綜合性學習的老師知道，整整一單元的內容，十多個教時的教學安排，怎么安排教材內容？怎樣讓學生開展有效地活動？怎樣把課內課外緊密結合起來？怎樣開展有針對性的活動評價？一系列的困惑經常會困擾著我們。

我們五年級教研組作為學校展示，研討五年級上冊第六單元：綜合性學習《走進信息技術》。在接到任務的時候我們組所有成員，認真地思考具有操作性的教學思路，最終終于決定展示兩堂課――啟動課和閱讀材料指導拓展課。初案形成后，我們繼續在組內討論并一邊修改教案。在試教后，我們不約而同地發現，由于忽視，啟動課上沒有突破的“信息”“信息渠道”兩個定義，在后來一堂的交流拓展時問題就出來了。我們讓學生在啟動課后進行調查。但在第二課時交流反饋時，卻發現：學生獲得的信息范圍狹窄，大多局限于新聞；有的學生不明白什么叫信息，獲得的渠道也很狹窄?！谑俏覀冇帧绊樚倜稀?，把啟動課的導入重點放在“信息”“信息渠道”方面，因為這直接影響到整個綜合性學習的活動成效。

于是我們先讓學生就自己不懂的地方提問。在學生全部提問后，再通過學生互相解決互相補充，一個個難題就迎刃而解了。事實上，綜合性學習的基本原則是，活動過程中的每一步教師要清楚地告訴自己在每一個活動階段應該做什么，該怎樣做。那么就需要教師對整個內容沒有任何困惑，精心設計學習環節，指導學生理清活動思路，進行有效地綜合性學習。

失敗時苦苦追尋

“綜合性學習是基于學生的直接經驗，密切聯系學生的自身生活和社會生活，而其最終的目的也無非是為學生的終生生活服務”。學習過程中，總會出現這樣的情況，可能因為種種原因達不到預期目標。此時我們的學生就此一蹶不振，因此，我們要通過綜合性學習來提高學生“防風險”的能力。比如本次活動中在詳細分析了教材中的兩個研究報告后，我們開始確定選題進行自己的調研，然后開始指導學生寫研究報告。以下是學生第一次寫的：

研究報告

我寫這篇調研報告是因為我們班的近視人數正在逐漸上升，我想要了解我們班的近視人數為什么會快速上升。

1.詢問我們班近視的人，他們近視的原因在哪，或者去詢問我們班近視的人的父母。

2.上網尋找有關別人的近視原因。

3.尋找近視人群上升的趨勢圖。

結論：我發現我們班近視的人是因為長期在電腦和電視前趴著，我建議電腦和電視有時是可以用來放松，但不可長時間在電腦和電視上玩。

初一看，也蠻像回事情的。但再細看，就知道學生其實不用實踐就可以寫這報告了，因為他根本就沒有根據實際情況研究。于是我又找來了大量的資料并再次進行詳細指導――比較、對比、分析。此時很多學生靜下心來對自己的研究報告作了一番理性的思考。最后的研究報告就有血有肉了，而且學生也深深感受到了其中的樂趣。上面的報告經過修改也變了樣了：

關于我班近視發病率的調查和研究

一、問題的提出

我升入五年級后，視力明顯減退，也聽很多同學說有類似的情況。那么全班到底有多少學生和我一樣患上了近視呢？好奇心促使我對近視發病率進行了調查。學生近視人數的調查。

二、調查方法

A.上網找相關資料。

B.采訪近視的同學和家長（在家看電視，玩電腦的時間）

C.查閱健康卡。

D.查閱書籍、報刊。

三、調查過程

1.通過上網查找資料調查小學生、中學生和大學生的近視情況，了解到小學生近視率為23.4%，中學生為47.3%，大學生為74.9%。

2.通過查閱書籍，知道中國是近視大國，患近視的約有4億人。

3.通過采訪、調查近視的學生和家長，了解學生在家看電視和玩電腦的時間、內容等，近視的學生一般做作業姿勢不對，或比較喜歡看電視，玩電腦。

4.通過查閱健康卡，了解全班學生的近視率。本班有39人，近視人有20人，近視率49.9%，一年級時是10%，三年級時是25%。

四、結論

1.從表格中可以知道，大學生的近視率是很高的。五年級學生的近視率明顯上升，隨著年級的提高，作業量的提高，我們更應該保護好自己的眼睛。

2.預防近視不僅是為了我們自己，還為了我們的爸爸媽媽，因為我們的近視，讓他們很擔心，所以，讓我們一起保護眼睛吧！

3.近視的發生很多是自己用眼不當，做作業姿勢不對，用眼太多。

成功時緊緊追擊

良好的情感體驗對學生的綜合性活動起著積極的促進作用，因此，我們在活動中一定要激勵學生進行思考，總結成功的經驗，促進活動方式和思考能力的升華。如，在進行“電腦到底是利大于弊還是弊大于利”的辯論賽時，雖然學生初次辯論，可他們準備得非常充分，那架勢真的挺讓人佩服。此時我真切地體會到“綜合性學習，是對語文課本學習的提升與拓展，為學生自主探究創設問題情境和學習空間，充分體現了語文學習內容的豐富性、學習途徑的多樣性、學習過程的實踐性、學習目標的綜合性和多向性?！?/p>

《義務教育語文課程標準》指出：“學生是語文學習的主人?！本C合性學習過程理應由學生自己控制，活動應由學生自行設計和組織，相關資料應由學生自己搜集和整理，成果展示的內容和形式應由學生自己確定，總結、反思和評價應以學生為主體。綜合性學習的表現形態不是先于活動的開展而存在，而是在活動過程中逐漸生成的。因此，學生作為活動的開發者是通過自己的活動建構這一課程的。關注學生在活動過程中的表現，引導學生關注活動中自己的感受、收獲、失敗，從而實現綜合性學習的價值所在，這樣綜合性學習就會有血有肉，就能日益豐滿起來，從而達到既定的目標。

參考文獻：

第2篇

一、指導思想

以教育部下發的體育衛生工作條例為指導，堅持育人為本，根據小學生生理、心理發展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，切實加強學校健康教育工作，提高學生健康水平，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展，為學生一生的幸福奠定基礎。

二、工作目標

1、全面貫徹執行黨的教育方針，對學生進行健康教育，使學生了解衛生健康的重要意義，培養學生良好的衛生習慣，改善學校的衛生與教學條件，加強對傳染病，學生常見病的預防與治療。

2、使學生了解一些衛生保健常識，培養學生的自我保健能力。

3、開展學生衛生健康與咨詢服務。

4、增進學生身心健康，不斷提高其健康水平。

5、積極參加體育鍛煉，增強體質，保證學生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習。

6、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題。

5、動員學生家長主動配合學校進行健康教育。

三、學校健康教育的主要內容

一年級

1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。

二年級

1、讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，并注意生長發育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。

2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系。

3、了解均衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。

三年級

1、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法。

2、教育學生交通安全知識，避免發生意外事故。

3、了解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級

1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話。

2、培養學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養素，知道常見傳染病及其預防。

3、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項；過量飲水也會中毒；玩與心理健康；學會調控自己的情緒。

五、六年級

1、使學生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法。

2、讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培養樸素、大方、適時的穿著風格。

3、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

4、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護。

5、了解環境衛生的重要作用，懂得愛護環境衛生從我做起。

6、讓學生了解學校健康促進的內容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。

四、工作重點

（一）加強健康教育。

1、認真上好健康教育課，做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有教案。

2、為學生提供心理、生理衛生知識教育服務。各年級開設心理健康講座，培養少年兒童提高調控情緒的能力，形成堅強的意志品質，具有預防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關系、良好的合作精神。

3、重視學生心理、生理健康教育，開展高年級學生青春期衛生講座，并配合錄像、掛圖等，使講座內容豐富多彩，通俗易懂。

4、提高預防疾病的意識和能力，通過形式多樣的健康教育宣傳活動，讓學生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。

5、堅持每周"大掃除"制度，著力培養學生衛生習慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學生健康行為形成率達80%以上。

（二）著力搞好環境衛生和個人衛生。

1、在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達到國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，急救、防災有預案，衛生服務優良，檔案資料齊備，實行依法管理。

2、通過宣傳教育，讓全體師生懂得環境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進行體育活動等。

3、學生個人衛生做到頭發整潔、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺注意合理的營養和飲食衛生，較為合理地安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離。

4、搞好健康教育宣傳櫥窗，印發健康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒等工作。

5、開展環境衛生評優活動。各班劃分包干區。每天由專人檢查，當日整改。打分結果公布。積極開展“講衛生、增進健康”的知識競賽活動。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。

（三）做好預防工作。

1、做好常見病的防治工作，以取得好的效果。

2、加強學生視力保護工作。以“防近”為中心，定期檢查學生的用眼衛生，及時掌握學生視力動態，努力提高眼保健操的質量，積極改善學校衛生條件和設備，保證教室有良好的采光和照明。對近視新發病率及假性近視及時督促矯正，隨堂糾正學生讀寫姿勢（一尺一寸一拳），不疲勞用眼，按時下課，保證學生課間休息時間，學生每天在校時間不超過6小時。

3、做好傳染病控制工作。積極配合疾病預防部門抓好傳染病監測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施，嚴防傳染病傳入我校。如發生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾控部門和上級主管部門報告，以便及時調查處理。

4、認真監督學校飲水衛生及食品衛生，開展經常性的食品衛生檢查以及對外購食品的索證工作，杜絕食品衛生事故發生。

五、具體防病措施

近視、沙眼、蛔蟲、齲齒、營養不良、貧血等常見病的預防是學校衛生工作的中心任務，今年將繼續督促患有近視眼、齲齒以及營養不良、貧血等疾病的學生盡早治療和矯正。

1、近視：對4.8、4.9近視學生、督促他們做好眼保健操，糾正不良的讀寫姿勢，不疲勞用眼，注意飲食，多食蔬菜、水果，減少肉及糖的攝入。對4.8以下的近視學生除注意以上幾點外，還要及時督促到醫院治療。

2、齲齒、使用保健牙刷、氟化牙膏，注意刷牙方式，養成睡前刷牙習慣；少吃甜食，堅持氟化泡沫治療，做好體檢后恒牙齲齒修補的督促工作。

3、沙眼：培養學生良好衛生習慣，不與家人共用生活用品，一經診斷出患有沙眼，即督促學生到醫院治療。

4、腸道蠕蟲：督促學生飯前便后洗手，注意飲食衛生，一經查出便為其進行驅蟲治療。