發布時間：2022-02-17 06:02:59
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的畢業設計和畢業論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
Abstract: The graduation design (paper) is the last link of undergraduate course teaching plan, the reflection of work ability that students use theoretical knowledge in practice innovation work, and early practice of students to work. This paper made preliminary exploration on the combination of "university-industryCinstitute", from the two aspects of topic selection and quality control discussed some experiences and imagine ,hoping to has certain significance for improving the quality of graduation design (paper).
關鍵詞: “產學研”結合;畢業設計(論文) ;選題;質量控制
Key words: "Industry-university-institute" combined ;graduation design (paper); topic; quality control
中圖分類號:G642.477 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)20-0165-01
0引言
畢業設計(論文)是高校人才培養的重要環節,對學生的創新精神和實踐能力的培養具有重要作用,是檢驗學生掌握知識程度、分析問題和解決問題基本能力的綜合性訓練,是理論聯系實際的重要體現,在培養大學生探求真理、鍛煉學生社會適應能力、增強社會責任感、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面,具有不可替代的作用[1]。
1選題體系的建立
根據我院稀土工程專業畢業生就業情況,并考慮到本專業學生的未來就業情況,本校具有的教學優勢,合理的設置符合實際的選題,將畢業設計(論文)的選題偏向于能力訓練和培養目標,充分體現教學計劃中對能力、知識結構的要求,在選題方面要從以下幾方面入手:
1.1 根據學生擇業方向、特長,考慮充分發揮學生的主觀能動性,在四年級上學期末,由學院教學主管部門匯集全院教師申報的畢業設計(論文)題目,初審通過后,下達給每位畢業生,學生依據自己實際興趣、特長自由選擇,下學期始上交所選題目,學院要協調好研究型、設計型、工程應用型、調研綜述型四個方向選題比例。
1.2 在滿足教學要求的前提下,積極聯系簽約、實習單位,由單位人力資源部委派中高級職稱技術人員結合本單位生產實際,為學生提供畢業設計(論文)題目,邊實踐邊做畢業設計(論文),經過這一特殊的教學模式,實現了畢業生“上手快,動手強”,提高了解決實際問題的能力。
1.3 選題要與科研相結合,該模式是培養學生創造能力的最佳模式。具有科研項目的指導教師,要結合該項目研究內容,為學生提供可行的研究內容,這一模式既能提高教師的綜合素質,又能培養學生的創造能力,形成師生的創新意識和能力的良性互動。特別考慮到稀土功能材料開發與應用,與科研相結合能激發學生的創新精神,真正培養學生的科研創造能力。
1.4 難易程度要適當。根據本專業的具體教學要求,題目的難度與工作量應以保證一般學生能在規定時間內完成為宜。同時,對于不同層次的學生,還要有不同的要求,為每位學生提供可行的研究和創新空間,另外,要考慮課題所需的客觀條件,包括可查資料庫、試驗設施和足夠的經費等。
2設計(論文)質量控制
畢業生確定題目后,是完成了畢業設計(論文)的第一步,實踐證明,在完成畢業設計(論文)的過程中,學院、指導教師和實習、簽約單位的過程管理尤為重要。下面針對“產學研”培養模式過程中提出幾點措施,希望能對畢業設計(論文)教學有所幫助。
2.1 指導老師的正確定位在畢業設計(論文)過程中指導老師的角色重要而特殊,他對該工作的順利開展、順利完成和設計(論文)深度的把握至關重要。在此過程中老師的任務和責任隨著設計(論文)的不斷開展而變化,指導老師要嚴格把握每一個環節。在校指導教師每周必須至少一次不定時的進行過程管理。在初始階段,由于學生是首次進行整體性、綜合性的實際開展工作,常常有一個不適應期,在這一階段老師應著重引導學生制定計劃、如何根據任務要求順利開展設計(論文),如專著選用、文獻調研、實驗方案等。隨著學生對過程逐漸了解和熟悉,老師的作用應轉入鼓勵學生發揮主觀能動性方面,發揮學生的創造力,如對稀土濕法、火法工藝系統設計,稀土功能材料開發等。而到了設計的后期,指導老師要著重把握設計(論文)的進度和質量,防止“臨時抱佛腳”。
2.2 畢業設計過程中有效監督和師生互動畢業設計(論文)是在指導老師指導下、學生獨立完成設計(論文)的過程,在這一長時間(一般為15周左右)過程中,指導老師如何有效地對設計(論文)有效監督、如何針對過程中出現的問題進行雙向交流是關系到設計(論文)成敗的關鍵。根據我們的經驗,在學生完成選題后,指導老師和學生一起確定設計的整體安排。每一個階段,指導老師要密切跟蹤,確保完成了上一個階段的任務,才能進入下一個階段的任務。在學生開展畢業設計(論文)的過程中,老師都要對學生工作進度進行監督,適當安排和控制學生參加考研復試、招聘會等,保證設計(論文)所需要的時間。
畢業設計(論文)過程是老師、工程師和學生密切聯系和交流的過程,與以往的課程學習不同,學生的主觀能動性和創造性更能發揮和體現,在這一過程中良好的交流和互動非常重要,特別是在中后期。
2.3 建立公正的評價與考核機制評價和考核是畢業設計(論文)的最后階段,公正的評價與考核機制是促進學生發揮能動性和創造性的保障,也是對學生勞動成果的認可。畢業設計(論文)的成績包括平時表現、開題報告、畢業設計(論文)指導手冊和審閱教師、答辯和外文翻譯幾個部分,為避免指導老師一個人決定學生的成績,還有評閱教師成績和答辯成績。
綜上,“產學研”結合的畢業設計(論文)模式,順應了時代的發展,是校企聯合,互補雙贏,確保專業人才培養質量的重要措施。面對當前社會發展對畢業論文(設計)質量造成的消極影響,我們應該保持鎮定,通過上述環節的嚴格控制,本科畢業設計(論文)的質量可以得到有效提升,學生也能從中獲益。
1999年起我國實施了高等教育擴招政策，短短幾年內全國各高校學生數量有了很大的提高，尤其是地方綜合性大學，學生數量有了數倍的增長。通過高校擴招，使得高校辦學效益明顯提高，促進了經濟發展和社會進步，推進了高校體制改革，促進了基礎教育的結構調整。然而，由于高校擴招，學校的辦學條件、生源質量、教師素質、學科與專業結構以及管理制度等暴露出新的問題，影響了教學質量［1］。
本科生畢業論文（設計）作為重要的實踐性教學環節，在提高學生實踐動手能力、鍛煉學生科研能力和培養學生創新精神等方面有著不可替代的作用。近年來，受各類因素的影響，地方綜合性大學畢業論文（設計）的質量也呈下滑趨勢因此，因此，必須構建畢業論文（設計）質量監控體系，加強畢業論文（設計）教學環節的管理，不斷提高畢業論文（設計）質量。
一、構建本科生畢業論文（設計）質量監控體系的背景
近年來，由于高等教育規模擴大，師資、設備、實驗室和圖書等教學資源緊張，畢業論文（設計）工作的組織管理有暴露出了越來越多的問題，致使畢業論文（設計）質量呈下滑趨勢，很難達到人才培養目標的要求。
（一）重視程度不夠。目前各個高校都面對的非常嚴重的問題是：畢業生大部分的精力都投入到了找工作、考研、出國和各類資格考試的認證中去，還有一些學生利用畢業論文(設計)教學時間補修其它課程來完成學分要求；教學單位也非常重視就業率和考研率，對學生是否高質量地完成畢業論文（設計）工作也重視不夠”；畢業論文（設計）指導教師也忙于自己的學歷、職稱的提高，對學生無從顧及。可以說對畢業論文（設計）的重視程度不夠是不能提高畢業論文（設計）質量的瓶頸因素。
（二）教學經費、資源不足。雖然各個高校近年來不斷引進師資，加強硬件建設，但是相對學生數量的驟增，教師、實驗室等資源匱乏已經是各個高校暴露得非常明顯的問題。一名教師指導十幾名學生，剛剛留校的助教就開始指導畢業論文（設計），一個實驗室容納幾十人等現象一直困擾著各個高校，如果這些問題不能解決，畢業論文（設計）的質量絕不可能提高。
（三）指導、管理體系不完善。綜合性大學學科門類齊全，學生數量大，畢業論文（設計）的方式多樣，學校采用籠統、粗放的方式管理畢業論文（設計），沒有形成針不同專業的“多元化”畢業論文（設計）管理方案也是影響畢業論文（設計）質量的一個重要因素。
（四）過程管理工作不到位。學校各級部門，尤其是教學單位對畢業論文（設計）過程管理力度不夠，質量監控體系不健全，學生的畢業論文（設計）的質量，尤其是抄襲、代做等情況不能完全無法控制，也是各個高校出現的非常嚴重的問題。
（五）評估工作過于形式化。很多高校針對畢業論文（設計）的評估工作只局限于學校的層次，沒有形成校、院二級評估機制，而且評估工作和日常管理工作不能有效結合，不能真正發揮評估工作的真正作用。
（六）選題、答辯環節的管理力度不夠。選題、答辯考核是否嚴格、公平和公正，對畢業論文（設計）有著強烈的導向作用。目前，各個高校非常重視選題、答辯環節的管理，但都沒有形成有效的機制，同時如何能更準確、更規范評定出畢業論文（設計）的成績也是各個高校需要進一步加強的一項重要的工作。
除了以上幾個方面，還有很多因素影響著本科生畢業論文（設計）的質量。總之，抓好畢業論文（工作），不斷提高畢業論文（設計）的質量是一項系統工作，必須建立一套行之有效的質量監控體系，并逐漸完善它。
轉貼于 二、畢業論文（設計）質量監控體系的構成［2］
一個完善的畢業論文（設計）質量監控體系至少應包括以下幾個部分：
（一）畢業論文（設計）質量監控組織系統。要使畢業論文（設計）質量監控體系有效實施，首先要建立起層次分明、銜接緊密、職責清晰的質量監控的組織系統。這個系統通常由學校、學院、指導教師、學生四個層次組成。第一層次是學校教學質量監控與管理機構，它主要包括校長、分管校長、校教學指導委員會、校教學督導組以及教務處等相關機構，起著決策指揮、管理執行、監督評價的功能，是教學質量監控的組織者和實施者；第二層次是學院教學質量監控與管理機構，在教學質量監控過程中起主體作用；第三層次是指導教師，指導教師是教學質量監控的基礎，是進行具體的畢業論文（設計）指導、檢查、管理的主要執行者；第四層次是學生，通過學生反饋學校教學和管理的質量［3］。
（二）畢業論文（設計）質量監控制度系統。實現質量目標，必須建設和制定一套完整、科學、嚴密的規章制度，以明確各系統職能，規范工作程序，做到有章可循，確保系統的正常運行，并形成自我完善與優化的建設機制，使畢業論文（設計）的質量管理工作朝著制度化、規范化、科學化方向發展。學校應根據教育規律、國家政策方針以及實際情況，制訂《畢業論文（設計）管理辦法》、《畢業論文（設計）撰寫規范》、《畢業論文（設計）評分標準》、《畢業論文（設計）質量標準》、《畢業論文（設計）評估指標體系》等文件以及一系列激勵制度和政策，而且學院也應制定相應的畢業論文（設計）相關管理文件，建立起一套較完整、科學的、符合教育教學規律的制度系統，涵蓋畢業論文（設計）管理中的各個環節，使畢業論文（設計）管理中有章可循，有的放矢。
（三）畢業論文（設計）質量監控評價系統。教學評價具有判別、診斷和激勵功能，學校在畢業論文（設計）管理過程中應堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的評價方針，制定評估指標體系，并定期開展評估，充分發揮了評價功能，促進了畢業論文（設計）質量的不斷提高。
（四）畢業論文（設計）質量監控反饋系統。畢業論文（設計）質量信息是質量監控體系的重要組成部分。畢業論文（設計）質量信息能否及時準確地反饋，對于能否及時解決畢業論文（設計）工作中出現的問題，保證畢業論文（設計）質量至關重要。畢業論文（設計）質量信息可分為管理反饋信息、教師反饋信息、學生反饋信息。管理反饋信息來自于管理層，主要是學院級的畢業論文（設計）管理者；教師反饋信息來自教師；學生反饋信息來自學生。在畢業論文（設計）質量全程監控中，學校通過建立質量反饋制度、開展階段式檢查(開題檢查、中期檢查、答辯檢查、存檔檢查)、建立多層次的反饋渠道等，及時發現問題，并解決畢業論文（設計）過程中出現的各種問題。
三、畢業論文（設計）質量監控體系實施中應注意的問題
畢業論文（設計）質量監控體系的構建與實施是一項復雜的系統工程，其中既涉及教育理論問題，又有實施中的可操作性問題。所以，在監控體系構建與實施中應注意以下幾點。
（一）加大宣傳力度，樹立全員質量監控意識。畢業論文（設計）環節涉及到學校中很多管理部門、絕大部分教師和一屆的學生，畢業論文（設計）的質量也直接受他們的影響。因此，必須加大宣傳力度，使全校各級管理人員、教師以及學生能夠正確認識畢業論文（設計）在培養學生能力、提高學生綜合素質方面的重要地位和作用，樹立全員質量監控意識，全校上下統一思想，為畢業論文（設計）的質量監控建立一個良好的環境。
（二）建立相應的配套措施，保證質量監控正常運作。要使質量監控正常運作和實施，必須建立相應的評價標準、激勵機制等配套措施。建立質量監控的評價標準，可以使質量監控能有的放矢；建立獎勵機制有助于調動廣大教師、學生和管理隊伍各方面積極性。另外，要優化質量監控環節，提高監控的自動化程度，就必須充分發揮計算機網絡技術、人工智能等現代高科技在監控中的作用，使質量監控體系運行方便快捷，真正成為畢業論文（設計）質量的保障體系。
（三）體現以人為本原則，不斷優化質量監控體系。畢業論文（設計）質量監控的目的是保證完成畢業論文（設計）教學任務，實現畢業論文（設計）教學目標，畢業論文（設計）質量監控不是對教學人員的監控，而是對教學行為及教學管理行為的監控。要充分體現以人為本的原則，重視全員質量意識的提升。同時，應該隨時掌握質量監控的實施過程，做到與時俱進，不斷完善質量監控體系。
（四）分階段實施，實現質量監控的長效機制。質量監控體系應能對畢業論文（設計）教學環節的全過程進行監控，做到事先監控準備過程，事中監控實施過程，事后監控整改過程，然后進入下一循環的監控過程，形成長效管理。
總之，在畢業論文（設計）教學環節中建立科學、規范的質量監控與保障機制，實現對畢業論文（設計）的全程質量監控和管理，能夠進一步提高畢業生設計（論文）的質量。全國各類高校的管理者應該進行深入、持續的創新，不斷優化畢業論文（設計）質量監控體系，以不斷提高畢業論文（設計）的質量。
參考文獻
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2.蔡青.論地方教學型大學教學質量監控體系的構建與實踐［J］.黑龍江高教研究，2006；7：66~68
畢業設計(論文)的選題
畢業設計(論文)選題的原則與來源如圖l所示。
畢業設計(論文)的實施
現階段學校畢業設計(論文)存在的問題有：與頂崗實習時間沖突、過程控制把關不嚴、學生認識不到位、教師指導不到位等。針對這些問題，我們采取了校企合作雙導師、頂崗實習與畢業設計雙結合、指導教師一肩挑等措施，保證了畢業設計(論文)教學質量。
畢業設計(論文)案例
(一)動畫短片《APPLE》
1.設計題目：“動畫學院獎”動畫短片創作《APPLE》。
2.課題來源：本次畢業設計課題是為準備參加2011年10月北京電影學院動畫學院獎而設定的選題。
3.學生信息：劉芳哲，2008級電腦藝術設計(1)班。
4.指導教師信息：陳淑姣，藝術設計學院傳媒系副教授。
5.創新特點：要求學生有對劇本編著的認知、導演藝術的把握、鏡頭語言的運用、角色和分鏡頭設定、原畫和動畫的設定制作、電腦動畫及后期合成等多方面的技能。
(二)《素·媚》成衣設計
1.畢設題目：《素·媚》。
2.課題來源：朗姿服裝品牌2012年～2013年高級成衣設計與研發。
3.學生信息：康萌萌，2009級服裝服飾(3)班。
4.指導教師信息：吳效瑜，藝術設計學院服裝藝術設計系講師。
5.指導過程：對朗姿股份有限公司提供的面料特性、特征進行充分把握，依據前期工作獲得的信息，整理歸納，結合面料，進行正稿設計，制出手繪效果圖、電腦效果圖、1：5結構設計圖、1：1工業樣板，進行工藝縫制。
6，創新特點：根據企業服裝設計的典型工作任務，指導學生完成設計調研、設計構思、設計主題、設計效果圖、設計選料、設計制作、設計手冊匯報等完整的工作。課題通過東西方元素在現代高級成衣設計中相互融合、碰撞，闡釋了品牌成衣的內涵。
(三)計算機游戲軟件
1.畢設題目：基于J2ME平臺的手機游戲開發。
2.課題來源：此課題來源于學生本人參加201 1年北京市計算機應用大賽的獲獎作品。
3.學生信息：楊蕾，2009級手機應用(2)班。
4.指導教師信息：作品指導教師：李云瑋，計算機應用(手機游戲設計)教研室；
畢設指導教師：司建敏，中國科學院自動化研究所計算機應用博士。
5.指導過程：指導教師首先下發策劃目錄，學生按照策劃目錄獨立完成游戲策劃案的撰寫，然后設計游戲的流程圖和類結構圖，分析了游戲的具體功能模塊：界面設計、菜單設計、地圖設計、角色設計、戰斗系統設計、對話設計、音效設計、場景切換，最后編程實現每個功能模塊。
6.創新特點：在游戲戰斗的界面中加入了npc的行為判定，主動攻擊型，玩家進入任務場景時敵人進行追擊和攻擊。玩家需要和各種npc對話找到任務的相關線索，通過得到的線索完成任務。
(四)半自動火焰切管機
1.畢設題目：半自動火焰切管機的設計與制作。
2.課題來源：來源于實習，改善實訓條件，增加實訓設備。
3.學生信息：朱繼業，2009級焊接技術班、姚衛杰，2009級焊接技術班。
4.指導教師信息：張磊，助理講師、焊接技術專業教師。
5.指導過程：在研制改造半自動火焰切管機的過程中，首要問題就是解決切割30度的坡口管時的準確性。教師帶領學生分析分度頭的工作原理和特點，利用分度頭可以根據工件在水平、傾斜或垂直的位置上進行裝夾分度的優點，再加上一個可調節固定的切割槍，經過后期的下料、裝配、焊接、測試，最終研制出既可以提高切割管的穩定性，又可以提高切管效率的半自動火焰切管機。
6.創新特點：通過研制改造半自動火焰切管機，大大提高了在切割30度的坡口管的成功率和穩定性，同時提高了效率，降低了手動火焰切管中對人力和材料的浪費，為學院節約了經費。
以上作品反映了學校校企合作進行畢業設計(論文)的工作成果，雖然有些作品還顯得幼稚和不成熟，但畢竟是來自社會實踐，具有實際意義，重要的是訓練了學生解決實際問題的能力，以及將想法變為現實的能力，為學生成為社會需要的高端技能人才打下了堅實的基礎。
[關鍵詞] 物流管理專業；畢業設計（論文）；多樣化
[中圖分類號] [文獻標識碼] B
畢業設計（論文）是高職高專人才培養方案中重要的實踐教學內容，是學生對基礎理論知識、專業知識和專業技能綜合運用的重要環節，也是培養學生分析問題、解決問題等綜合技能的重要手段，更是對學生將來工作的實踐準備。
一、物流管理專業畢業設計（論文）現狀
目前，南通科技職業學院物流管理專業的畢業設計（論文）主要就是結合實際工作崗位完成畢業論文。物流管理專業的畢業論文經過多年的實踐和摸索，取得了一定的成績，學生的畢業論文在省級優秀畢業論文評比中取得過三等獎和優秀團隊獎等較好成績。但是目前依然存在很多學生的畢業論文是抄襲、拼湊完成的，個人觀點比較少，畢業論文的整體質量比較低。物流管理專業畢業設計的形式只有畢業論文一種，學生為了完成任務而寫論文的被動局面長期存在，這種情況嚴重影響了學生學習的主動性、創造性，為此必須要加快畢業設計（論文）多樣化的研究。
二、物流管理專業畢業設計（論文）存在問題
多年的畢業論文指導工作深深的體會到物流管理專業的畢業設計（論文）工作雖然取得一定的成績，但還是存在一定的問題。
（一）畢業設計（論文）形式單一
南通科技職業學院物流管理專業的畢業設計（論文）主要形式就是畢業論文。在近幾年畢業論文的寫作中，提出了很多要求，如必須結合跟崗實習和頂崗實習的崗位來確定畢業論文題目，畢業論文不得直接從網下抄襲，不得直接拼湊，雖然對畢業論文指導工作提出了許多新要求、新標準，但是畢業論文質量還不是特別的高。目前，南通科技職業學院物流管理專業畢業設計（論文）形式只有一種，就是完成畢業論文，這極大地影響學生創新能力的提升，無法充分調動學生完成畢業設計（論文）的積極性。
（二）畢業設計（論文）不能及時按計劃完成
南通科技職業學院物流管理專業的畢業設計（論文）往往安排在第5學期學生跟崗實習結束后至第6學期學生頂崗實習期間，這一段時間學生主要在企業實習，又要忙于找工作，壓力特別大，自然很少將心思放在畢業設計（論文）上，根本不可能想辦法創新畢業設計（論文）形式；由于壓力大、工作忙，學生就不能按照計劃及時完成寫作任務，總是一拖再拖，最后只好在論文答辯前、中、后的幾天內匆匆選題、匆匆完成論文。
（三）畢業設計（論文）質量比較差
南通科技職業學院物流管理專業的畢業設計（論文）往往安排在第5學期學生跟崗實習結束后至第6學期學生頂崗實習期間，在這期間學生忙于實習和找工作，無法有充足的時間考慮論文主題，往往隨便確定主題，也無法有充足的時間安心完成畢業論文，只能在答辯前一周，甚至在答辯時匆匆上網下載資料，直接拼湊論文，根本不考慮論文主題是否合適，嚴重影響了畢業論文的質量。
三、物流管理專業畢業設計（論文）形式單一化根源分析
縱觀近幾年物流管理專業學生畢業設計（論文）的具體情況，不難發現目前學生在畢業設計（論文）完成中只有畢業論文一種形式。綜合分析，這是有一定原因的。
（一）創新、進取意識薄弱
南通科技職業學院物流管理專業學生畢業設計（論文）目前只有畢業論文一種形式，這主要原因就是指導老師和學生缺乏創新意識。指導老師由于教育教學、科研、班主任等工作，再加上物流管理專業畢業設計（論文）在全系專業中還是比較優秀的，有些老師就安于現狀，缺乏創新和進取意識，所以很少考慮畢業設計（論文）形式改革。學生由于在企業實習，又要忙于找工作，根本無法花時間想法創新畢業設計（論文）形式，只是安于現狀，按老師的要求為畢業論文的完成準備資料，甚至有學生還無法按計劃及時完成相關任務。
（二）思想上不夠重視
南通科技職業學院物流管理專業學生畢業設計（論文）形式單一，這是由于思想不夠重視造成的。學生認為畢業設計（論文）雖是專業人才培養方案中的重要實踐性教學環節，但是它與能否順利畢業，能否順利找到工作，沒有多大的關系，所以學生降低了對畢業設計（論文）的要求，不考慮畢業設計（論文）的多樣性、時效性，也不考慮畢業設計（論文）的質量。
指導老師認為畢業設計（論文）雖是人才培養方案中的一個重要環節，但認為其不同于課程教學，院系對畢業設計（論文）指導考核又不嚴格，所以很少考慮如何改進畢業設計（論文）指導工作；甚至有些老師認為大專生沒有必要做畢業設計（論文），做畢業設計（論文）純粹是浪費時間，思想上不重視畢業設計（論文）指導工作，只是安于現狀，按老模式完成畢業設計（論文）指導工作。
（三）管理機制不夠健全
南通科技職業學院物流管理專業畢業設計（論文）工作管理機制不夠健全。一方面沒有健全的制度約束、規范學生完成畢業設計（論文），也沒有激勵機制刺激學生改進畢業設計（論文）的形式，學生往往在跟崗實習后返校的兩天內與老師進行交流，形成相關的論文思路，然后在如此漫長的4-5個月的時間內，就沒有健全的制度約束、規范、激勵學生完成畢業設計（論文）。另一方面畢業設計（論文）指導工作缺乏科學、健全的考核制度，對老師的指導工作沒有明確的考核要求、考核標準和激勵制度，最終導致指導工作不規范，指導老師安于現狀，不思進取。
四、物流管理專業畢業設計（論文）形式多樣化思考
（一）畢業論文形式
畢業論文是物流管理專業目前采用的最普遍的形式。對于物流管理專業中的專接本學生，由于其第5學期和第6學期沒有參加跟崗實習和頂崗實習，在校的時間比較長，用來學習的時間也比較充足，與老師交流接觸的機會也比較多，對于這部分學生可以選擇畢業論文的形式完成畢業設計（論文）。這部分學生可以隨時與老師溝通交流，一起形成寫作思路，一起確定論文題目，一起羅列論文提綱，能及時在老師的指導下完成論文初稿、二稿、三稿等，這樣可以切實提升畢業設計（論文）的質量。
（二）專業技能測試形式
專業技能測試就是以物流專業的核心技能為基礎，依據企業、行業、崗位的需要，由物流專業老師制定出一些具體的能夠達到畢業設計（論文）培養要求的專業技能測試項目，由學生選取相應項目來作為畢業設計（論文）。目前物流管理專業的學生在第三學年多數都在企業實習，用于完成畢業設計（論文）的時間比較少，為此在畢業設計（論文）的完成中，一部分專業技能比較嫻熟的學生可采取專業技能測試的形式完成畢業設計（論文），這部分學生的專業技能測試成績就作為畢業設計（論文）的成績。
（三）現代物流作業方案設計和實施形式
現代物流企業方案設計和實施就是根據具體工作崗位的要求，結合江蘇省的現代物流技能大賽，依靠學院的軟件資源，可讓學生根據給定的企業背景資料、貨物、設施設備情況、作業成本等要求，制訂作業方案；然后按照作業方案，在模擬倉儲和運輸環境中，完成現場完整的作業流程，以檢驗方案的可行性。一部分過去參加過現代物流技能大賽訓練和參賽的學生，可采取現代物流作業方案設計和實施的形式完成畢業設計（論文），這部分學生的作業方案和方案實施情況的具體成績就作為畢業設計（論文）的成績。
（四）實習報告形式
實習報告就是學生結合實習的企業、崗位的具體情況，分析企業、職業崗位中存在的問題，剖析企業、職業崗位中存在問題的根源，提出解決問題的方案或想法，最終形成實習報告，以此作為畢業設計（論文）。一些經過一年實習，對企業、職業崗位比較熟悉的，又有想法和思考的學生，可以采取實習報告的形式完成畢業設計（論文），實習報告的成績就作為畢業設計（論文）的成績。
畢業設計（論文）是高職高專教育的最后一個環節，是培養學生運用所學的專業理論知識和專業技能解決實踐問題的重要環節。只要師生高度重視，不斷創新，銳意改革，健全管理，規范指導，嚴格考核，定能使物流管理專業畢業設計（論文）工作更上一步。
[參 考 文 獻]
[1]倪莉莉.高職院校電子商務專業畢業設計（論文）探討[J].淮南師范學院學報，2013（1）：127-131
[2]曹海紅，王宏軍.高職學生畢業設計模式多樣化的探索與實踐[J].電子測試，2015（7）：73-75
關鍵詞：本科；畢業設計；質量
中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）08-0181-02
畢業論文（設計）工作是在學生掌握系統的專業知識的基礎上，按照科學的研究方法進行的綜合實驗活動，也是教學計劃中規定的最后一個綜合性實踐教學環節。目的是讓學生運用所學知識，獨立分析、系統設計，獨立解決本專業有關問題的能力，提高學生的科學研究能力，提高學生專業素養、專業技能和綜合素質。畢業論文（設計）工作直接影響學生的素質及人才培養的質量，因此必須重視和加強。筆者承擔著學生的畢業設計的指導工作，對存在的問題即影響學生畢業論文（設計）中質量及對策等問題進行了思考、初步分析和總結。
一、影響畢業論文（設計）質量的環節
1.學生就業找工作嚴重沖擊畢業論文（設計）工作。學生畢業設計的安排是在第八學期進行，時間為12～14周，在這段時間，也是學生找工作的關鍵期，就業壓力逐年增大，許多學生都為找工作而著急，因此他們不得不犧牲畢業論文（設計）的時間來找工作，嚴重地影響了學生在畢業論文（設計）上精力、時間的投入。指導教師一方面要支持學生找工作，同時又有抓畢業論文（設計）質量的管理職責，于是部分指導教師不得不暗中降低畢業論文（設計）的難度和標準，結果導致學生們認為：只要畢業論文（設計）答辯時有所謂的“論文（設計）”拿出來就可以通過。這種現象必然會導致畢業論文（設計）質量難以提高。
2.學生忙于補考，畢業論文（設計）工作時間和精力不能保證。畢業設計時，學生幾年來累計起來的不及格課程都要準備通過，導致了學生忙于各類補考、重修班，從而造成了指導教師想指導但找不到學生的情況，但考慮到畢業設計環節不通過仍然會影響學生取得學位證和畢業證，處于對學生的同情，也就在這一環節上又放松了要求。學生進行畢業論文（設計）工作的時間和精力不能保證，也影響了畢業設計質量。
3.學生的綜合素質不高，專業基礎知識不扎實，試驗結果、現象分析不深入、不透徹也影響畢業論文質量。擴招后入校的大學生讓人明顯感覺到綜合素質不高，再加上社會用人單位在招聘人才時認識上的偏差，迫使許多學生都忙于通過英語四、六級等級、CAD培訓證書和計算機等級證書等，不重視其他能力的培養；做畢業論文（設計）時，就連查閱文獻、實驗動手能力、獨立思考和論文的寫作能力都不具備；專業基礎知識也不扎實，對試驗現象、結果分析很膚淺；不會對研究結果進行總結，有的甚至只有數據和圖表，鮮有必要的分析和說明。畢業設計更像實驗報告，而非論文，論文中體現不出“論”，這些方面也影響了畢業設計的質量。
4.學生的思想認識對畢業論文（設計）質量也存在一定影響。不少學生由于將來的就業崗位與目前所學專業相差較大，學生對于專業的畢業論文（設計）題目缺乏興趣，但為了獲得畢業的文憑和學位，不得不應付差事，畢業設計工作不扎實、不深入，離開指導教師，無所適從，缺乏主動性，這樣的思想也影響了畢業設計的質量。
5.學生多、青年教師缺乏實踐經驗也制約著畢業設計（論文）質量的提高。近年來，學院師資力量雖然得到了長足的發展，但是教師人數的增長仍然落后于學生規模的增長，導致學生與教師的比例過大，且這些教師大多是青年教師，他們實踐經驗缺乏已經是共識，畢業論文（設計）不可避免地出現了研究內容雷同或者題目偏離實際的情況。同時他們還要承擔教學、科研等任務，導致指導教師短時間內教學工作壓力過大，影響畢業設計質量。
二、提高畢業論文（設計）質量的對策與措施
1.提高思想認識是提高畢業論文（設計）質量的根本保證。學生和教師都要充分認識畢業論文（設計）的意義和重要性，這是專業培養目標重要的、綜合的實踐環節，對培養學生的創新精神和實踐動手能力具有特殊教育教學功能。因此，無論是指導教師還是畢業生，都必須充分認識畢業論文（設計）在學生培養中的地位，才能更加樹立責任意識，從而以更加積極的態度去完成畢業論文（設計）工作。
2.準許學生提前進入畢業設計。可以考慮修改本科畢業論文（設計）教學計劃安排，既要保證畢業論文（設計）的質量，又要不影響畢業生找工作，在總學時安排不變的情況下，允許學生從第七學期開始，分散安排學生的畢業論文（設計）環節，這樣學生既能夠充分利用節假日等課余時間，又可以完成畢業設計，因而考慮適當提前畢業設計時間也可以解決畢業設計與就業工作沖突的問題。
3.設立畢業論文（設計）準入制度。對于畢業論文（設計）前，仍然有不及格課程的學生設立準入制度，有3～5門以上補考的學生不得進入到畢業設計環節。這樣，對于學生而言，避免了一邊忙于考試另一邊又在應付畢業論文（設計）的“兩頭跑”局面，也減輕了教師為了顧及學生面子而降低設計要求的尷尬，有利于提高畢業設計質量。
4.嚴格執行教學規范，建立公開答辯制度，確保畢業設計質量。為了做好畢業設計的各個環節，學校已經制定了相關的制度措施。我們制定了嚴格的質量監控體系和評價標準，對畢業設計的各個教學環節進行規范，也完善了學生畢業設計的文件和規章制度，初步具備了比較完善的畢業設計質量監控體系。我們認為公開答辯制度也是提高畢業設計質量的有效途徑。
5.科學培訓，梯隊培養，提高青年教師的實踐水平。針對年輕教師職稱低、缺乏實踐經驗和科研生產經驗的實際情況，學院可以考慮有計劃的分批選派青年教師進入企業學習，深入生產一線，了解企業的生產和工藝流程；或進入實驗室，通過親自動手來提高實踐經驗。通過這些有目的的培訓，使一部分年輕教師能迅速掌握本專業的基本技能。同時通過建立科研梯隊和學術團隊，通過團隊的形式起到“傳幫帶”作用，可以快速提高青年教師的專業水平與能力，也可以確保畢業論文（設計）整體質量的穩步有升。
總之，畢業設計是人才培養方案中設置的最后的、也是最重要的實踐教學環節，它的出發點和著眼點就是在于培養學生的動手實踐能力，從而達到培養人才、提高學生創新能力的目的。因此，學生畢業設計質量將直接影響到人才培養的質量，決不能忽視，必須著力加強。
參考文獻：
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[2]簡文彬.工科專業畢業設計改革的探究[J].中國地質教育，2012，（2）.
筆者在中國期刊全文數據庫中檢索“英語本科畢業論文”，搜索到相關文章109篇。這些論文多立足于國內高校英語專業畢業論文的現狀，總結普遍存在的問題并提出了相應的對策。如盛國強和周永模利用問卷調查了我國132所不同類型高校的英語專業畢業論文的狀況，發現抄襲、語法錯誤、口語化表達、結構松散和缺乏獨立見解等是論文普遍存在的問題。［1］文章分析了問題形成的主客觀原因，并提出解決問題的對策:改革和創新教學理念和教學手段、強化英語寫作教學、把好論文選題關、科學使用研究資料和加強過程管理等。張春芳用文獻法對近三十年(1981年至2009年)刊登在國內121種期刊中有關英語專業本科畢業論文研究的論文進行了調研，指出畢業論文管理、寫作及指導方面存在的諸多問題，并提出對策:建立畢業論文質量管理和監控體系;把握基本的選題原則和方法;改革教學理念、教學方法、教學內容、教學模式和教材，提高教師專業知識和科研能力。［2］筆者在中國期刊全文數據庫中用“英語本科畢業論文改革”作檢索詞進行模糊檢索，得到的文章僅有2篇。其中曹勝強的《談英語本科生畢業論文的改革策略》［3］一文中提出的改革策略并無太多新意。許曉艷從現有的專業體制形成的背景、美國本科畢業設計設置、現代社會對英語專業的要求、大學英語專業改革模式探討和論文時間改革五個方面探討了英語本科專業畢業設計改革的必要性，提出畢業設計應該與就業相連接。應使“1+X”型的畢業設計與“1+X”型的專業英語模式相配套。她提倡學生用英文寫出多元化的畢業論文，如“英語+經貿”，“英語+旅游”或“英語+酒店管理”等，從而使學生真正做到學以致用，將畢業設計作為連接學校和社會的樞紐。［4］然而，實際情況下，“英語專業基礎課和技能課仍是英語專業本科生的課程主體。X相關專業課在整個專業培養大綱的比重和課時量很難有所突破或實現”［5］。因此，學生對X專業的了解僅限于皮毛，難以寫出質量較高且有一定獨創性的文章。用英文撰寫的要求更增大了論文撰寫的難度。學生只得轉而求助于網絡資源，通過“拷貝”和“粘貼”完成論文。這無疑又回到了論文抄襲和論文質量低下的老路上去。綜上，目前國內對英語專業本科畢業論文的改革研究多集中在改革教學理念和方法上，強化對學生論文指導的過程監控與管理等，即便這些措施在一定程度上提升了論文質量，也很難避免抄襲現象的發生。英語專業畢業論文選題單一、狹窄、缺乏實效、與社會脫節的弊端難以消除。
二、英語專業畢業論文的改革實踐
筆者所在學院明確地把培養應用型創新型人才作為目標，其人才培養模式注重實用和實踐，注重能力和專長。莊智象在《關于國際化創新型外語人才培養的思考》［6］一文中指出:創新型外語人才應具備“良好的語言基本功、極強的專業知識結構、創新性的思維能力和分析解決問題的實際能力”。正常情況下，英語專業的畢業論文，既要考查學生對英語專業基礎知識的掌握情況，也要考查其綜合應用英語的能力。二者如何協調結合，是改進畢業論文工作的一個突破口。工科院校本科生畢業前既要完成畢業論文，又要完成畢業設計。前者注重專業知識和學術性，后者檢驗對知識的實踐應用能力，即動手能力。這種強調理論與實踐相結合的理念對英語專業畢業論文工作有很好的啟示:是否也可以將英語專業的畢業論文由單一的論文模式改為一種集社會實踐和論文于一體的畢業設計模式?本校英語系經過多方調研和考慮，最終提出從英語專業畢業論文形式入手進行改革，力求探索一種能有效地防止抄襲，且適應應用型創新型英語人才培養目標的畢業設計模式，具體情況如下:1．改傳統的畢業論文為畢業作品制作長期以來，高校英語專業本科畢業論文(設計)都是沿用《高等學校英語專業英語教學大綱》的要求:“畢業論文一般用英語撰寫，長度為3000～5000個單詞，要求文字通順、思路清晰、內容充實，有一定的獨立見解。”［7］若仔細推敲這句話，“一般”二字暗示著高校也可根據實際情況進行其他形式的調整。為緩解日益嚴重的抄襲現象，從2012屆學生開始，本系改革傳統的畢業論文為畢業作品制作，具體指學生運用自己所學的英語知識制作出有英語配音及中英文字幕的視頻節目。不同的學生按照自己的興趣選擇不同的主題，比如人文景觀、產品推介、跨文化交際等。除了制作15～30分鐘的專題視頻外，學生還需完成一份不少于3000字的中文稿。學生將此文稿譯為質量較高的英語，用于為視頻英文配音，同時視頻還配以中英文字幕。幾名學生可在拍攝、配音和剪輯上互相協助，但每個學生最終要提交一個獨立的作品和配套的中英文文稿。為了使學生掌握一定的視頻拍攝及制作的基本技能和方法，本系還特別邀請了電視臺的相關專家對學生進行32學時的培訓，講授視頻的拍攝技巧和后期如何利用專業的EDIUS軟件進行視頻編輯及字幕制作。培訓擴充了學生英語專業外的傳媒知識，使學生獲益匪淺。2．將畢業設計工作提前到學生就業前以往畢業論文從第七學期開始進行，第八學期進入到論文撰寫最緊張的階段。這時學生基本步入社會，或就業實習，或四處求職，無法集中精力進行寫作。學生離開校園導致信息資料缺乏，引發網絡抄襲，與指導老師的溝通也受到影響。為了改善這種狀態，本系要求2012屆的畢業生在第六學期即開始畢業設計的前期工作，包括畢業設計選題、開題報告撰寫與修改以及開題報告的答辯。從暑假至第七學期中旬，學生完成畢業設計文字稿初稿，在教師指導下不斷修改并最終形成定稿，繼而完成拍攝工作及后期制作。第七學期中下旬完成畢業設計答辯，學生修改后提交最終版作品。將畢業設計提前，避免了學生畢業設計時段與找工季的沖突，學生有更充分的時間尋找自己最感興趣的題目，將理論學習與實踐操作相結合。這樣不僅提高了畢業設計質量，還能增強學生學習的積極性，同時也便于教師在校內對學生進行面對面的指導。3．改革為畢業作品制作的優勢其一，視頻制作屬于原創性的作品，學生自行選擇感興趣的題目，親自為視頻配音并出鏡，有效地制止了抄襲現象的發生，且學生選題不再狹窄單一，時效性大大增強。很明顯，改革后學生畢業設計的選題比改革前更豐富更新穎。其二，相比以往多屆學生反復寫過的沒有新意的論文來說，新形式的畢業設計擁有更多的社會文化價值和實用價值。由于學生大都來自廣東，其畢業設計多圍繞廣東本土的人文景觀、企業及產品、文化傳統等進行。如“嶺南水鄉———小洲村”、“主題公園的營銷策略———歡樂谷成功之道”、“潮汕成人禮———出花園”、“西關文化的傳承和保護———西關大屋的歷史變遷”等許多作品富有濃郁的地方特色。學生亦可選取自己有求職意向的行業作為畢業設計的主題。最終每個畢業作品被單獨刻錄在光盤上，可作為學生求職簡歷的一部分，反映學生的實踐能力，在嚴峻的就業形勢下為成功應聘增添籌碼。其三，學生開動腦筋自編自導視頻作品，很大程度上培養了自己的創新意識、創新思維和創新精神。如“千年葵藝在新會”的制作者巧妙地把一位老奶奶搖著葵扇給孫女講故事的場景引入到視頻的主題———介紹廣東新會的“葵藝”發展史。其四，將中文稿翻譯成英文，在老師指導下不斷修改至最佳的過程，使學生的寫作翻譯技能和語法、詞匯等英文基本功有了顯著的提升。其五，在為視頻英文配音的過程中，學生反復練習英文稿的朗讀，并在教師幫助下糾正錯誤發音，改善了語音語調，提高了口頭表達能力。其六，通過在網上搜索畢業設計視頻的相關素材，鍛煉了學生搜集、篩選和運用資料的能力。其七，視頻拍攝和編輯軟件的學習以及后期的字幕制作等實踐大大提高了學生的學習能力和動手能力。其八，拍攝前與公司廠家或景區等多方聯系，鍛煉了學生的社會交往溝通能力。視頻由幾名同學或親友相互配合共同完成，培養了學生的團隊合作能力。4．鼓勵部分有需要的學生繼續撰寫畢業論文少數打算讀研或出國深造的學生需要通過做畢業論文為今后的學習打下良好的學術基礎，為此，改革不能搞“一刀切”，應鼓勵部分學生撰寫論文并配備優秀教師對其指導。
三、改革效果和結語
在我國高等教育院校中，畢業論文(設計)是在學生畢業前 最后一項教學中必不可少的實賤環節。確保畢業論文(設計)的 質量，是普通高等教育院校迫在眉睫的問題。
1. 計算機類專業本科畢業論文(設計)設置的意義
計算機類學生可以通過畢業論文(設計)將大學期間學過 的各門專業知識進行綜合應用，培養自己的科學研宄能力、和 創新能力以及發現、分析、解決問題的能力。從而使得學生的綜 合素質得以提高。進而來滿足現今社會對現代復合型技術人才 的需求。[1]
2. 計算機類專業本科畢業論文(設計)質量不高的現狀分析
2.1學生做畢業設計時間與求職等其他事情相沖突
當今社會，畢業生就業壓力與日倶增。身為學生理當在既 不影響學習的情況下，又能找到較為滿意的工作。往往在不能 兩全的情況下，大部分學生為了能夠找到一份合適的工作四處 奔波，參加各種人才交流大會，需耗費學生們很多的時間與精 力。而通常本科生畢業論文(設計)的時間安排恰好是學生們擇 業或者復習考研、研宄生復試的最佳時間段，所以學生理所當 然優先想到的就是自己的就業問題或者讀研的問題。這樣，多 數學牛無法安心完成畢業設計及撰寫畢業論文。
2.2學生對本科畢業論文(設計)不夠重視
一部分學生畢業論文(設計)內容缺乏創新。還有一部分學 生工作已經找好，認為畢業論文(設計)寫的好壞對自己毫無影 響，因此，敷衍了事。另外一部分學生利用計算機技術的發展和 互聯網的普及直接在網上查閱資料“下載”“復制”加“粘貼”拼 拼湊湊。也有極少部分學生本身對計算機類專業沒有興趣，大 學幾年里根本沒有認真學習過專業知識，畢業后也不打算從事 相關工作，干脆直接購買論文或者設計，應付差事。嚴重影響了 畢業論文(設計)的質量
2.3學生能力有限
在大學期間沒有認真學習專業課程，無法完成軟件設計部 分，加上學生不夠重視、態度不夠認真，題目多次變更，甚至臨 答辯了還無法確定論文的題目[2]。學生語言組織能力差，通篇畢 業論文變成了文字的堆砌，論文本身毫無價值。
2.4指導教師數量不足
一方面由于近年來高校大量擴招，畢業生人數大增，相對 來說指導教師的人數就明顯不夠。甚至安排了很多自身缺少生 產實賤和實賤經驗，缺乏指導畢業設計素質和能力的教師作為本科畢業論文(設計)的指導教師。
2.5指導教師責任心不強
每位教師除了負責指導多名學生的畢業論文(設計)工作 外，還有很多其他的教學科研等工作任務。時間有限，精力有 限，教師在指導畢業論文(設計)的過程中責任心不強，從選題 到學生交稿，只在開題及答辯的時候與學生見面，指導全靠電 話或網絡，這樣指導學生寫畢業論文(設計)在質量上無法保 證。
2.6學校或學院缺乏足夠的資金及管理機制
很多高校沒有給予其足夠的資金以及技術、制度等方面的 支持來激勵和監督學生和教師，在一定程度上導致計算機類專 業本科畢業論文質量水平低下狀況的產生%計算機類專業的 畢業設計要用到電腦，但是學校的資源是有限的，不可能充分 滿足每個學生的要求，這就大大限制了學生做畢業設計的時 間。另外，很多高校圖書館里計算機方面的藏書專業性不強，大 量過時的圖書材料也不能給學生畢業設計提供有力的參考叱
3.提高本科畢業論文(設計)質量的措施
3.1 給予畢業生充足的時間
建議把畢業論文(設計)這一任務貫穿學生的整個大學階 段，至少要提前至第六學期，使他們能夠充分地利用第六學期 末的暑假時間開始著手進行調查、研宄、進而保證有足夠的時 間完成設計、撰寫論文。避免將畢業設計工作時間過于集中在 復習考研、求職工作時段。
3.2端正態度
大學畢業生端正態度，樹立起積極向上的態度，正確認真 地對待畢業論文(設計)的每一個步驟，提高計算機類專業本科 畢業論文(設計)整體的質量水平。
3.3提高畢業生自身的專業素養
高質量的畢業論文(設計)的完成得需要其有扎實的專業 素養來做支撐，豐富、擴展其畢業論文(設計)的內容。
3.4增加指導教師數量
為了解決本科生指導教師短缺的問題，學院可以選聘校外 科研單位、機關和企業界學術水平高、科研成績突出，項目實賤 經驗豐富的人員擔任畢業設計指導教師。
3.5 提高指導教師指導能力
對畢業設計(論文)的指導老師要有嚴格要求。畢業論文 (設計)的指導教師，必須具有講師以上職稱、業務水平高的教師擔任。指導教師應有實際的設計、實驗、研宄等方面的經驗。同 一名指導教師指導的學生數不能過多。在指導方法上要著重于 學生能力的培養，同時必須抓好學生的素質教育工作。每位指 導教師要面對面地對學生指導，包括輔導學生熟練應用計算機 網絡查閱文獻[51。方便撰寫畢業論文。
3.6加強畢業沒計規范制度，建立健全激勵監督機制
要制定嚴格的本科畢業論文(設計)的評分標準、激勵機制 等。評分標準包括學生分析解決問題能力，能否獨立運用所學 知識和技能發現并解決實際問題;工作態度，工作量飽滿程度， 設計論文質量等。院系要不定期檢查指導教師的《本科畢業論 文(設計)指導記錄》情況，對教師指導畢業論文工作的質量進 行檢驗和評價。對教師和學生都應采取相應的獎懲措施，以期 提高教師及學生的積極主動性。
4.總結
總之，本科畢業論文(設計)工作是一項重要而艱巨的任 務，要做好這項工作，還需要長期努力的過程。我們必須不斷探 索，解決出現的各種問題，并且針對社會的不斷發展做出新的 對策。只有學校、教師、學生三方都加以重視，共同努力，才能進一步提高畢業論文(設計)的質量，提高高校的教育水平。
作者：桑國珍
關鍵詞：畢業論文管理系統 電子商務專業 網絡化
一、開發的目的與意義
隨著計算機的普及，電子商務領域的發展也非常迅速；因此，各校電子商務專業的招生規模也在不斷擴大。面對日趨增多的畢業生，學校的畢業設計管理和畢業論文的管理任務非常繁重。由于以往的單機畢業設計管理系統無法良好地解決導師和畢業生之間的溝通交流這個問題，導師無法掌握到畢業生做畢業設計的過程，學生呈現給導師的只有最后的結果。學生也無法及時針對自己需要和導師溝通的方面及時地請教老師，因此基于Internet網絡開發的畢業設計管理系統應運而生。然而，大部分學校的畢業生在完成畢業論文的同時，還在進行畢業實習階段，導師和學生往往在時間和空間上無法同步，從而也大大影響了畢業論文的指導和文章質量。為提高學生學習的自主性，調動積極性，最終讓學生在畢業論文過程中進一步提高自己。
這樣一個基于Internet網絡的畢業論文管理系統，可以大大地提高整個管理效率，異地實習的畢業生可以直接通過網絡了解導師和論文題目，也可以自主選題；而指導老師也可以清楚并快捷地得知學生信息和選題進行的情況，更方便快捷地實現了雙向選題過程，大大提高了工作效率，節省了時間，也節約了大量的人力和物力資源。在整個畢業論文撰寫過程中，學生明確自己在各個階段的目標和進展，并能夠及時準確獲得導師的指導信息，從而更好地把握了論文的查找和寫作方向。導師也能準確及時了解學生的論文進展情況，以便更好地進行下一步的指導。這項研究還順應了“以學生的學為主，以教師的教為輔”的教學改革理念，有效推進了高校的教學改革步伐。
二、系統設計
我們將該系統的執行狀態大致分為五個階段：①自主課題的申報環節；②選題前期的準備工作；③正式選題，確定老師和學生；④學生畢業設計的完成和各階段目標的評價；⑤論文完成以及后續的評分和成績錄入工作。其中第四個階段是本系統需要著重研究的階段。在第四個階段中可增加階段性測評（包括學生自評和老師的評價），通過綜合的測評結果（學生自評和老師的評價部分比重不同，可以得到相對合理的評價），可以讓學生對自己在完成過程中及時了解自己完成的質量、是否達到預期并做出相應的調節，也可以讓老師發現學生的問題，提出意見。提高了學生的自主性的同時也讓老師了解到了學生完成的狀態。也可以提醒學生及時跟進進度，提高畢業設計的質量。
本系統是基于框架，用C#語言編寫的畢業設計管理系統，采用B/S架構便于教師及學生遠程操作，實現教師論文題目申報、學生網上選題、學生階段性目標和計劃設定、對畢業設計過程跟蹤觀察與測量并記錄、在線留言輔導和反饋、階段性成績評定等在線支持功能，為快速響應教師和學生的需求提供一個高效、便捷、良好的教育教學環境，做到有效性、高效性和實時性。在系統功能結構上則圍繞三大角色進行，即管理員、教師和學生三大模塊。
三、功能模塊劃分
1.教師模塊
教師用戶是畢業設計管理系統的執行者，同時又兼有指導、監督、管理學生完成畢業設計的工作。
（1）新聞公告：查看畢業設計任務、畢業設計各環節時間以及答辯安排，查看各消息
（2）工作規定：下載關于畢業設計的規章制度等資料
（3）歷屆課題：查看以往幾屆的課題信息，作為申請課題的參考
（4）課題申請：確定畢業設計題目，填寫各畢業設計題目的要求，提交等待審核。
（5）確定畢業設計學生：在規定時間內根據各課題學生申請情況選擇指導學生名單
（6）論文下載及評價：根據畢業設計時間安排要求，完成學生提交的開題報告、中期檢查報告、畢業論文等資料的查閱、批改工作并給予評價及修改建議。
（7）成績評定：將學生的成績登記入數據庫方便學生查詢
2.學生模塊
學生用戶是畢業設計管理系統的執行者，按照教務管理人員與指導教師規定的畢業設計標準與要求完成畢業設計各環節的工作。
（1）修改密碼：修改原始密碼為自己認為熟悉安全的密碼。
（2）課題選擇：在規定選題時間內選擇自己感興趣有能力完成的課題分別定為第一志愿和第二志愿。
（3）文檔提交：上傳開題報告、中期檢查報告以及畢業論文等資料，經指導教師批閱后再按要求修改。
（4）成績查詢：查看指導教師評定的畢業設計各環節的成績
（5）查看留言：可以根據不同需要，與指導教師交流。
3.管理員模塊
管理與控制畢業設計各環節工作的時間、任務、指標。
（1）公告：及時更新畢業設計的動態，新聞，方便師生查閱。
（2）上傳工作規定：上傳關于畢業設計的規章制度等資料。
（3）學生名單導入：將應屆畢業生的名單信息批量導入至數據庫。
（4）課題審批：審核教師申報的課題和學生申報畢業設計題目。
（5）添加老師及課題：將學生申請的由校外導師指導的課題添加入庫，并將校外導師信息添加至導師表中。
（6）歷屆課題導入：將以往幾屆的課題分組批量導入數據庫。
（7）時間設置：設定申報畢業設計題目時間、審核選題時間、師生雙向選題時間
（8）選題結果，學生成績：檢查學生選題結果和學生的成績，在適當的時候將其結果到出至excel表格，供師生查看。
參考文獻：
[1]郭秀娟，王春光.基于B/S模式的畢業設計管理系統開發與實現[J].計算機技術與發展.2010，（03）：1
