發布時間：2022-04-11 09:18:21
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的黨員教師個人總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
現將學校深入學習實踐科學發展觀整改落實階段的工作總結如下：
一、全面考慮起草合理的整改方案
6月29日到7月8日，學校根據分析檢查報告，把影響和制約學校科學發展的三個突出問題作為整改重點，特別是把黨員干部黨性、黨紀、黨風上存在的“工作不敢得罪人”以及學生家長反映的后勤服務質量不優、教育環境不雅、教學特色不顯等四個突出問題作為整改重點，科學制定整改落實方案，確定整改落實的事項、目標、措施、責任人和時限要求。并廣泛征求黨員干部、服務對象意見，組織領導班子成員討論，修學改習完網善。
二、具體細化建立完備的整改臺帳
7月9日到12日，學校進一步細化整改落實方案，建立完備的整改臺帳。學校分別從提高教師科研素質、改進高效課堂、解決教師生活、解決學生學習條件等14個方面建立了完備的整改臺帳，并把涉及到的每一個問題制定明確的整改目標、具體的整改事項、有效的整改措施、明晰的責任分工和嚴格的整改時限，以便整改落實工作按計劃推進。學校將整改落實方案在學校信息欄向學生、教師、家長公布宣傳，接受黨員和群眾的監督。
三、結合實際解決突出的重點問題
解決了教師住房漏雨問題；學生課桌椅破舊問題；b校區托管樓墻面污損、樓頂滲水問題；a校區簡易食堂興建問題；幼兒園地面防滑問題和教師教學科研素質提高問題。
這六大問題的解決，提高了教師的科研素質，提升了課堂的高效；解決了教師生活的后顧之憂，調動了教師工作的積極性；營造了學生學習生活的優雅環境，推動學校跨越式發展。
四、調研討論不斷完善各項體制
8月初到中旬，學校組織政教處、教務處、辦公室等五個處室，對照科學發展觀要求，對現有的教育教學管理制度、工作措施、獎懲辦法、教師一日工作常規和學校管理規章制度進行系統清理，在廣大教師中間開展調研，經過教職工多次集體、分層討論，檢查其是否符合實際，是否有利于科學發展，找準抓住影響和制約教育科學發展的缺陷。在全面清理制度缺陷的基礎上，立足當前，著眼長遠，做好了各項制度的廢、改、立工作。學校五大處室共修改完善十個基本制度，形成了符合學校實際情況、比較科學合理的各項管理機制。
五、認真組織做好學習實踐總結
8月15日，學校組織全體黨員及中層以上干部對學習實踐活動進行全面回顧，認真總結學習實踐活動中取得的實踐成果、思想認識成果以及有特色的好做法、好經驗。特別是對于各處室在學習實踐活動中取得的成功經驗進行總結，完善以前的各種體制，形成了適合學校特色發展的經驗文字。
同時，學校針對每位黨員同志對自己作出的實事求是的評價，組織開展互查互評，為每位黨員的不斷完善制定個人發展目標。并且組織黨員和中層以上干部，研討學校發展的現狀，尋找存在的差距和不足，不斷完善學校發展的藍圖，鞏固學習實踐科學發展觀活動的成果。
六、扎實有效開展群眾滿意度測評
8月中旬，學校主要通過三種方式開展群眾滿意度測評。一是組織教職工會議測評，二是邀請“兩代表一委員”及離退休干部座談會議測評，三是組織部分家長代表進行測評。
通過這三種形式的測評，不僅把學校的辦學理念、發展藍圖以及工作實踐向社會展示，更重要的是通過聯手社會，讓全社會的各層代表都來關注學校的發展，為學校的發展獻計獻策，從而將學習科學實踐發展觀融入到社會。
本次開展的群眾滿意度測評結果顯示，教職工對學校開展學習實踐活動的滿意率達百分之九十九，社會代表及學生家長的滿意率達百分之九十八，并對學校在實習實踐科學發展觀中作出的成績給予了肯定，也對部分尚未解決的問題提出了新的希望。學校也對這些代表提出的建議進行整理，提出了更加科學合理的整改措施。
七、積極籌備組織專項經驗交流
學校為將這次學習實踐科學發展觀的經驗與特色進行鞏固、深化，在黨員與中層干部中間開展了學習實踐科學發展觀活動的專題經驗交流。
8月19日學校組織召開了“學習科學實踐觀經驗交流”專題會議，會議由**校長組織，會議圍繞“學習科學實踐觀，加快發展步伐”這個主題，分別從學校層面、處室層面、個人層面進行交流。
在這次專題經驗交流會上，學校做了《深入學習科學實踐觀，搞好學校建設工作》的經驗交流報告，教務處、政教處分別做了如何在科學實踐觀的引領下深入開展高效課堂和扎實展開學生文明禮儀教育的經驗交流。黨員代表馬艷同志也做了如何在實踐學習中做一名優秀的黨員做了經驗交流。
通過這三個層面的經驗交流，讓這次深入學習科學實踐發展觀活動中的學校工作、處室工作與個人工作得以展示，并促進學校與教師個人不斷反思，及時總結、形成特色。
八、形式多樣表彰學習活動先進
學校圍繞“深入學習實踐科學發展觀”進行總結表彰活動，學校組織全體黨員對這次學習實踐科學發展觀中表現積極、整改得力的處室及個人進行表彰。通過無記名投票和黨小組的集休討論，共有政教處、教務處等兩個處室獲學習實踐科學發展觀先進處室，同時還評出了以盧士保、吳金智等為代表的八名學習實踐科學發展觀先進個人。這些先進處室與先進個人的評選，更加有力地促進了學校開展學習實踐科學發展觀的長效性，再次掀起了全校學習實踐科學發展觀的。
昌邑區第一實驗小學在深入開展黨的群眾路線教育實踐活動中，對“公與私、對與錯、榮與辱”界線專題大討活動高度重視。3月20 日，全體黨員開會，校長魏金花強調：領導班子成員要深入黨小組參與學習討論;各黨小組討論過程中，記錄員要認真做好討論記錄，并及時做好總結報黨支部;廣大黨員教師對這項專題大討論活動要高度重視，要通過對照學習和反思剖析，做到工作上的公私分明，思想上的明辨對錯，行為上的知榮明恥。3月21日下午，昌邑區第一實驗小學“公與私、對與錯、榮與辱界限”專題大討論活動如期舉行。在討論活動現場，氣氛輕松愉快，與會黨員暢所欲言，副校級領導帶頭談認識，每一名支部成員也敞開心扉，說認識，談體會，話感受，句句珠璣，發人深省：
——作為一名人民教師，我應該樹立正確的理想信念。愛崗敬業，敢于吃苦，甘于奉獻，在自己平凡的崗位上兢兢業業，踏踏實實，最大限度地把工作做好，高質量、高效率地完成工作任務，要給群眾做出表率，要讓群眾認可，要讓群眾服氣。要時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，起到真正的模范，榜樣的作用，用正確的思想來引導學生、用高尚的德行來感化學生，用大方的儀表來影響學生。
——雖然教育行業是一個清貧的行業，但也容易受到社會大環境的影響，容易浸染一些不良風氣和想法。但是我們作為黨員教師必須堅持廉潔從教的信念不動搖，堅決杜絕有償家教。如果心里只有自己的小算盤而沒有群眾的大利益，不鉆研教育教學工作，生活上奢靡浪費，必然受到學生家長群眾唾棄。
——作為一名黨員干部如何把“公與私、對與錯、榮與辱”的是非觀念貫穿于工作的各方面，把我們的價值觀從理論落實到實際中去呢?只有在平凡的崗位上實踐著全心全意為人民服務的宗旨，腳踏實地地履行著工作職責，滿腔熱情，發揮黨員的先鋒模范作用是關鍵。把理想信念融入到平凡的工作中，重要的是行動和實干，發揮黨員先鋒模范作用。
——一個人具有怎樣的榮辱觀，便決定了他會成為怎樣的一個人。對于我們每一個人來說，所謂“榮”與“辱”，就是反對無所作為，不勞而獲，提倡奮發向上，努力為祖國和人民貢獻出自己的聰明才智
黨支部副書記顧淑麗向大家表示了敬意和感謝，對本次討論進行了總結，同時充分肯定各位黨員準備得充分，道理分析得透徹，并希望大家針對剖析問題，采取務實管用的措施，全力做好本職工作。魏校長對每位黨員代表的發言都很重視，認真傾聽，及時記錄，并指出大討論是一座橋梁，溝通你我，大討論會是一條紐帶，聯系大家，討論會更是一個平臺，凝聚人心、共謀發展。
為進一步豐富學習實踐活動內容，**鎮黨支部在召開以實踐科學發展觀為主題的組織生活會的同時，組織參學的所有黨員干部扎實開展了以“查思想，看科學發展意識是否明顯增強；查工作，看科學發展能力是否明顯提高；查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯”的“三查三看”活動，推動分析檢查階段工作向縱深發展。
一是查思想，看科學發展意識是否明顯增強。我單位緊緊圍繞鎮政府學習實踐活動第二階段的中心工作，學校制訂了學習培訓計劃，采取中心組學習、集中培訓、專題輔導、集中研討、個人自學等形式，組織全體教師認真學習黨的十七大精神，牢固樹立科學發展的理念，使全體教師自覺堅持以科學發展觀為主線開展工作。并在深化學習、解放思想、分析檢查上下功夫，采取座談會、走訪群眾、發放征求意見表、談心談話等形式廣泛征求意見，著力查找自身存在的思想僵化、因循守舊、不敢突破、不敢創新等不敢解放思想；工作標準不高、安于現狀、得過且過、不思進取、小進即滿、小富即安等不愿解放思想；不善學習、視野狹窄、思路不清、缺乏在競爭中求發展的能力等不會解放思想等問題，全面剖析存在問題的根源，提出解決問題的對策，進一步深化廣大黨員干部對我校實情的認識，切實提高運用科學發展觀分析問題、解決問題的能力，為加快素質教育建設步伐，實現我校科學發展夯實思想認識基礎。
二是查工作，看科學發展能力是否明顯提高。在認真梳理分析意見建議的基礎上，圍繞思想觀念、發展思路、制度機制、領導能力及工作作風等方面，著力查擺班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題；著力查擺黨員干部中存在的懶惰浮躁、推諉扯皮和不作為、亂作為，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢堅持原則、不敢觸及矛盾、不敢動真碰硬的老好人思想，教育教學效能不高、工作進展不快等家長反映強烈的突出問題；查擺不符合科學發展觀要求的工作機制問題。教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產生問題的原因，以服務學生為目標，以創家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調動和保護教師的積極性和創造性，鼓勵主動干事、干實事。嚴查教師中有償家教、收受學生家長紅包等行為，積極推進學校“師德創優”工作深層次展開。針對查擺出來的突出問題，實行黨員承諾，推行整改措施實質化，，落實整改責任，明確整改時限，切實增強全體黨員領導干部推動科學發展的能力。及時向鎮學習實踐活動領導小組辦公室將任務完成進度和落實情況定期進行通報。
三是查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯。領導班子學習實踐科學發展觀專題民主生活會和黨員組織生活會，把“三查三看”作為主要內容，深刻分析原因，開展批評與自我批評，認真查找查班子凝聚力、戰斗力是否得到加強，看黨員干部之間團結、和諧、文明、進取的風氣是否濃厚；看領導干部理想信念是否堅定，是否嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，講操守、重品行；是否做到生活正派，情趣健康，有無講排場、比闊氣、奢侈浪費和大手大腳現象；是否存在為政不廉、、作風散漫等不適應不符合科學發展觀的突出問題，找準問題根源，總結經驗教訓，明確努力方向。鞭策教師黨員不斷更新業務理論知識，提高自身能力和素質，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質量，提高教師專業素養，確保高質量高標準地完成各項工作任務
在“三查三看”活動中，我校要求全體黨員干部能緊密結合工作實際，把開展“三查三看”活動與鎮學習實踐活動第二階段中心工作結合起來，加強黨員干部管理、提高隊伍素質、轉變教師作風、提升教育效能建設結合起來，確保活動取得實效。
一、工作概況
分析檢查階段從4月21日到5月10日，為期20日。針對學習調研階段梳理出的在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，我們進行了排查。對于群眾反映的熱點、難點問題，我們分析了深層原因，思考解決問題的方法和途徑。
在此階段，通過召開民主生活會、黨員會議，我們對制約學校進一步發展的主要問題有了更進一步的認識，為學習實踐活動進入解決問題階段做好了充分的準備。通過開展群眾評議活動，我們對一些熱點、難點問題產生的根源有了更清晰的認識，為尋找解決途徑指引了方向。
二、基本做法
1、召開民主生活會。為深入貫徹落實科學發展觀，切實加強我校思想政治建設，根據鎮實踐辦《深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段工作計劃的有關要求》，經學校黨支部研究決定，5月19日下午，我校領導班子圍繞貫徹落實科學發展觀這一主題，過了一次專題民主生活會，分析檢查問題，開展批評與自我批評，統一思想認識。出席和參加會議的有黨支部領導班子成員、黨員代表、中層干部和群眾代表。在民主生活會前，與會人員都準備了個人發言提綱。在會議上，發言者自覺聯系個人實際，主動把自己置身于學習實踐活動中。民主生活會后，實踐辦公室及時討論總結，將影響和制約學校、個人貫徹落實科學觀的突出問題匯總以后，形成了書面報告。
2、召開黨員會議。學校召開了黨員會議，向黨員同志報告貫徹落實科學發展觀的情況，聽取黨員同志的意見和建議。向黨員同志公布領導班子分析報告，請黨員同志集體審議領導班子分析報告。對分析報告有任何意見或建議的，可以當面提出，也可采用書面形式反映，由實踐辦公室再行梳理完善。
3、群眾評議，社會公開。通過家長座談會、發放調查問卷、設立意見信箱、開通網上專線等多種形式，請學生代表和家長代表對學校的工作進行評議，聽取學生和家長對學校工作的意見和建議。在一定范圍內公開評議的結果，主動接受社會監督。根據群眾評議，對學校的工作進行完善。
三、整改思路
1、加強隊伍建設，提高教育教學管理能力。改革學校干部任用制度，職、責、權、利明確，從表現優秀的教師中，由民主推薦出來的教師來擔任，形成能上能下、任人唯賢的用人制度。千方百計加強班主任培訓，德育的具體工作下沉到級組和班級。繼續完善班主任工作評價方案。
2、加強內部管理，完善各項規章制度，規范學校的教學常規工作和教學目標管理制度，建立多種激勵機制，強化教師的質量意識和競爭意識，提高全體教師的工作積極性。
3、努力營造健康和諧、關心互助的工作環境。增強教職員工的集體主義觀念、對學校的認同感和歸屬感，讓每一個教職工都愿意與學校共同發展，共同進步。
4、創造條件，開展富有特色的德育工作，切實提高學生的思想品德水平。加強德育常規管理工作，不斷健全德育管理制度，豐富德育的形式和內容，使德育工作逐步走向制度化、規范化。大力開展內容充實、形式豐富、富有特色的思想政治教育活動，推進學校精神文明建設。大力開展社會實踐活動，增強體驗教育，增強學生的法紀觀念、環保意識、感恩思想等，提高學生的思想品德水平。建立“以生為本、全面發展”的評價體系，認真做好對學生思想品德的評定，讓學生健康成長，得到全面發展。健全管理機構和德育網絡，爭取政府職能部門、村委會、社會各界對青少年教育的幫助，加強與社區、家庭的溝通和聯系，及時交流信息，形成教育合力。
5、積極宣傳我校近年來校風、學風的轉變，增強家長和廣大群眾對學校的信心，引導更多優秀小學畢業生留在我校完成初中教育。
6、細化管理，強化過程，積極推進教學方法的大創新，致力提高教學質量和教研水平。通過加強學習，提高認識，積極轉變陳舊的教學模式，勇于探索新型教學模式。通過加強對教師教學業務水平的培訓提高，追求課堂教學的高效率。選準突破口，有效開展教育科研工作，同時加大信息教育力度，使學科教育與現代教育技術有機結合。
四、發展方向
1、為學校建設和發展定好位，用心描繪學校未來發展藍圖。
我校的未來發展藍圖就是要通過幾年的努力，將學校建設成一所校風、教風、學風優良，教育教學質量良好，具有一定影響力和示范性的初級中學，成為一所有辦學特色、文明和諧、積極進取、家長放心、社會肯定、政府滿意的學校。
關鍵詞：民辦高校黨員教師；考核激勵；應對策略
在我國，民間辦學的歷史悠久，但是建國之后，經歷了一個比較長的冬眠期，直到之后，才真正得到恢復和發展。改革開放以來，我國的民辦高校在經過三十多年的發展后，在辦學層次和辦學規模上都取得了長足進展，并且社會地位也得到提升，國家文件對它的界定從“民辦高等教育是公辦高等教育的補充”轉變成了“民辦高等教育是我國高等教育事業的重要組成部分”。但是， 由于傳統觀念、管理體制、社會認可等多方面原因，民辦高校在教師隊伍的使用、穩定方面卻存在許多問題。因此，對民辦高校黨員教師激勵機制開展調查研究，建立行之有效的教師激勵機制，對充分發揮黨員教師工作的積極性、主動性和創造性，推動我國高等教育事業的發展具有現實意義。
一、廣東民辦高校發展概況
改革開放之后，經過三十多年的發展，廣東借助國家的優惠政策，經過艱苦奮斗，在經濟發展上走在了全國前列。與此同時，廣東一批有識之士也率先進入教育的新領域――創辦起民辦高校，使廣東成為我國發展民辦高等教育最早的地區之一。因此，廣東的民辦高校在我國民辦教育領域有一定的代表性。正如教育部赴廣東考察民辦教育調研組人員所說的：“廣東民辦教育是我國民辦教育的一個縮影，它所反映的，既具有典型性又具有啟示意義。”
2006年，中山大學南方學院就是在這種大背景下，由中山大學與廣東珠江投資集團合作，依據教育部教發[2003]8號文的精神，經教育部批準設立的一所多學科全日制應用型民辦本科高等學校。辦學以來，學院人才隊伍規模穩步增長，發展趨勢好，整體素質和科研水平不斷提升，為學院的學科專業建設提供了強有力的人才支撐。學院緊跟時代的主旋律，不斷深化教師激勵制度改革，促進學院人力資源優化配置，保障教職員合法權益，調動全體教職員的積極性和創造性，實現學院人事管理的科學化、規范化和制度化，提升學院治理水平，促進學院可持續發展。但是，中山大學南方學院教師考核激勵制度，尤其是黨員教師考核激勵制度是仍然存在一系列問題。
二、廣東民辦高校黨員教師考核激勵制度存在的問題
通過分析中山大學南方學院黨員教師考核激勵制度，同時搜索和查閱現有的關于廣東民辦高等教育的文獻，并調研同類民辦高校，總結廣東民辦高校黨員教師考核激勵存在的問題如下：
（一）年度績效考核制度不合理
中山大學南方學院的激勵機制，相對公辦高校來說，有一定的靈活性，但是學院對專職教師進行年度績效考核，其本身存在諸多的不足，如重定量考核輕定性考核、考核指標定的過高等，都挫傷專職老師的工作積極性。盡管民辦高校已打破打破固定教職員這種模式，采用聘用制，但是基本上是靠績效考核來激勵教職員，這種效果顯然是不明顯的，缺乏一套合理的考核激勵機制體系。
（二）缺乏健全的培訓體系
高校教師為了掌握最新的知識成果，需要不斷的對己有的知識體系進行更新， 這樣就會產生對培訓的需求，面對教師強烈的培訓需求，尤其是黨員教師的相關培訓，民辦高校可以將培訓作為一種激勵措施，以此實現教師自我發展的需求，促進教師的自我提升。但是民辦高校在經費和政策上對于教師培訓沒有給予足夠的重視，導致教師難以獲得培訓進修的機會，為了更大程度滿足教職人員的這種培訓需求，民辦高校需要建立起健全的、系統的、制度化的培訓體系。
（三）教師職業發展規劃不明確，流失嚴重
很多年輕教師沒有在民辦高校長期發展的目的，只把在民辦高校工作作為一個過渡，缺乏穩定性。信息化時代，為了更好地留住人才，促進教師自身的成長與發展，同時引導教師的個體發展目標與學校發展目標相一致， 以達到雙方共同發展的目的，就需要對教職人員進行職業規劃。但是，民辦高校對青年教師，尤其是黨員教師的職業發展規劃缺乏指導，同時由于個人發展的空間不大、社會認同度不高，大部分高學歷的人才不愿到民辦高校工作，同時在子女教育、醫療保障、養老保障等方面也比不上公辦高校等因素，導致了民辦高校中人才流失現象嚴重。
（四）激勵措施不健全
民辦高校普遍采用聘任制的管理方法，大部分沒有健全的用人制度、培訓獎勵制度和福利體系。同時，精神激勵與物質激勵不協調，多數民辦高校偏重于物質激勵，而忽視了對教師的精神激勵。在短期情況下物質激勵有一定的作用，但從長期來看，光是通過物質激勵，而忽視精神激勵，效果甚微，達不到激勵的效果。
三、廣東民辦高校黨員教師考核激勵機制存在問題的應對策略
（一）完善年度績效考核制度
顯性的定量結果并不能完全表現教師的工作成果，因此就要優化考核指標，可以采取定量c定性相結合的考核方式。進行定量考核，是為了提高準確性和客觀性，比如說教師的工作量、教學科研成果等可作為量化的指標，但是對于教師的師德表現、工作態度、及個人綜合素質等無法量化的指標，就可以進行定性評價，同時，不同職稱的教師教學和科研的比重應有所不同。為了保證考核評價的科學性、公正性和可操作性，教師的年度績效考核應以定量指標為主，兼有定性指標，以此規范和強化教師的日常行為，增強其責任感，起到激勵的作用。
（二）以教師職業規劃為切入點 ，建立科學合理的教師隊伍培訓體系
教師隊伍建設和培訓是本科高校辦學資格評估體系當中一個非常重要的指標，中山大學南方學院以及廣東省其他大部分民辦本科高校都要接受教育部的辦學資格的評估，因此師教師隊伍建設和培訓是每個民辦高校的重中之重。但是當前廣東省民辦高校師資隊伍還比較薄弱，滿足不了評估指標，就應該加強師資隊伍建設和培訓，尤其是黨員教師的建設和培訓。
現在廣東省大部分民辦高校都建立了中長期師資隊伍建設規劃，比如說中山大學南方學院，制定了三個三年的計劃，爭創高水平民辦大學，同時其為了加強中青年骨干教師隊伍建設和引進力度，制定了《臺灣地區高層次師資人才引進計劃》和《國內高層次師資人才招聘方案》，大批量引進大陸和臺灣地區高層次人才，希望通過中青年骨干教師的隊伍建設和大量引進博士層次的高級人才來支撐學院建設規劃的實現。各民辦高校還應通過培養校內中青年骨干教師，引進高學歷、高職稱人才和有重大影響的學科帶頭人或專業負責人，進一步夯實教師隊伍的質量。
同時，民辦高校應為教師成長提供良好的平臺，為教師的發展提供條件，通過利用教師職業規劃，形成新教師（助教）、講師、副教授和教授一整套的培訓體系，通過培養雙師雙能型教師、青年骨干教師和學科專業帶頭人等為專職教師逐步營造科學、良好的培訓氛圍，建立起完善的教師培訓體系。通過實行分層培訓，實現分層激勵，更好的促進不同層次教師知識的更新和專業的發展。對新教師要以崗前培訓為抓手，使其迅速融人學校組織；對教學能力比較強的教師，要注重對其學歷水平和教學能力提高的培訓；對科研能力比較強的教師，應提供科研經費支持，鼓勵學術交流，培養選拔專業學科帶頭人；對高層次人才要注重對其權利和成就需要的激勵，讓他們參與到民辦高校的日常管理中；同時對于符合條件的青年教師給予他們繼續深造學習的機會，鼓勵他們的學歷提升，同時應給予資金、時間上的支持，從而為他們的成長創造有利環境。
（三）切實提高民辦高校教師待遇
全國各地包括廣東都還存在對民辦高校的各類歧視政策，有關部門應盡快清理并糾正這些歧視政策，并且要落實民辦高校教師待遇，讓民辦高校教師在資格認定、職稱評審、進修培訓、課題申請、評先選優、國際交流等方面與公辦學校教師享受同等待遇，要打破體制壁壘，在戶籍遷移、住房、子女就學等方面享受與當地同級同類公辦學校教師同等的人才引進政策，在工齡、社會保障、退休待遇等方面實現公辦與民辦高校的并軌；教育主管部門要制定相應支撐機制和評價體系，鼓勵優秀教師在公立大學與民辦大學之間的無障礙流動；還應加大對民辦高校的政策支持與財政補貼，加強對民辦高校的監管，督促民辦高校加大投入，切實提高民辦高校教師待遇，確保民辦高校在崗教職員工的實際收入、社保、退休后待遇和同地區公辦高校同層級的教職員工一印
（四）物質激勵、精神激勵與情感激勵相結合
在高度文明的時代，考核機制不能固定和單一，其明顯呈現多元化趨勢。現在的民辦高校教職員工即注重物質利益的實現，又追求精神需要的充分滿足，更追求情感上的需要。這三者既相互獨立，又密切聯系，缺一不可。
參考文獻：
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全面落實“科學發展觀”,通過“創先爭優”主題教育活動，教育引導黨員不斷強化黨的意識，鍛造高尚師德，提高業務能力，創造新的業績，真正做到思想覺悟高于群眾，業務技能勝過群眾，工作業績超過群眾。
二、目標要求
1.踐行黨的章程，加強黨性修養。全體黨員要認真學習，掌握黨的基本知識，牢記黨員的權利和義務，增強黨的意識，加強黨的修養。
2.鍛煉“六課”能力，提高業務水平。全體黨員要結合崗位工作實際緊緊圍繞貫徹“七個優化”，實施“六課”能力訓練大造“三精”課堂，力爭把每一節課都上成“學生滿意、家長滿意”的優質課，做人民滿意的優秀教師。
3.恪守師德規范，展示先進形象。全體黨員要牢記自己的責任，用《中小學教師職業道德規范》和“十要十忌”、“六條禁令”規范自己的言行，用實際行動踐行，展示先進形象。
三、方法步驟
教育活動從3月份開始到5月份基本結束分三個階段
第一階段：學習動員(3月1日——3月31日)
1.召開主題教育動員會，傳達局黨委部署要求和學校教育活動具體安排，以責任區和崗位為代表進行承諾活動。
2.搞好學習培訓，采取集中學習，個人自學研討交流等形式組織黨員認真學習黨的十七大報告、新和師德要求。
3.學習研討，在學習的基礎上，組織黨員對照有關要求進行反思、交流，激發廣大黨員立足本崗，發揮先鋒模范作用的主觀能動性。
第二階段：崗位示范(4月1日——4月30日)。
1.開展師德建設月活動，以“教師責任”為主題內容開展“知責任、明責任、負責任、盡責任”學習、研討、實踐等系列活動。
2.以追求“低負高效”為目的，以“典型引路”為手段，圍繞“六課”能力訓練開展專業培訓、常規教研、群體科研、教學展示、質量監測評估、校本課程展示等活動。
3.加強“三生”建設，交流“三生建設”方案，開展“三生”論壇活動
以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，貫徹落實好《國家中長期教育規劃綱要》精神，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續深入開展“爭先創優”活動，在教職工中繼續開展以“塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學校”為主題的教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。
二、目標要求
以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為中心，以愛崗敬業，、教書育人為核心，以規范教師從業行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。
三、活動內容及具體措施：
(一)加強領導，強化師德建設觀念。
1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《國家中長期教育規劃綱要》。
3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。
4、注重師德建設工作的過程性管理。
(二)加強學習，提高職業道德素養。
1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關于科學發展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。學習十七屆五中全會文件。
2、認真組織學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件；同時還學習我區法規科規定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。
4。認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。以校為單位，于3月20日之前報所選擇書目，交總校備查，教師必有所學筆記。
5,。結合支部創先爭優活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選2011年教師區先進，評選校區優秀黨員。召開師德總結表彰大會。
6。召開輝煌90年黨的輝煌歷程教師演講會。
7，開展問卷調查，根據教師的工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生的反饋意見。
8，針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。
四、學習紀律
1、實行校長負責制。
2、考核小組公正、公開、公平地作好考核工作。
3、教導處認真做好師德檔案建設工作。
4、教師按要求準時參加學校統一安排的活動，撰寫不少于3000字的學習筆記。
5、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守并主動接受社會監督。
五、師德師風建設活動考核小組名單
六，時間安排：
3月召開師德總結表彰大會。
3月19日教學開放日
學習人大報告
4月;學習《國家中長期教育規劃綱要》
5月;學習法規科規定的法律條文。
6月：召開建黨90周年演講會。
7月：評選區優秀教師及優秀黨員。
9月：9月19日教師評價。教學公開日。
10月：學習18大文件。
11月：
1，問卷調查。及對問卷的總結。
按照縣委和局黨委的要求，對解決問題、完善制度和測評總結三個階段整合集中進行。今天晚上，我們在這里召開轉段動員會，主要任務是總結分析檢查階段工作，安排部署解決問題、完善制度和測評總結階段的工作，請大家認真聽會，領會精神，進一步提高認識，扎實做好本階段各項工作，圓滿完成試點工作任務。下面，我講兩方面意見：
一、分析檢查階段工作扎實有效，成績突出。
學校按照“緊密結合實際，突出一項中心任務，抓好四個重點環節，努力把學習實踐活動試點工作引向深入”的總體要求，明確提出了“環節不能少、步驟不能亂、標準不能降、力度不能減”的要求，強化工作紀律，狠抓工作落實。
1、加強學習，增強新本領。我們按照“理論學習貫徹教育活動全過程”的要求，采取強化培訓集中學、結合崗位深化學、交流互動探討學、領導帶頭引導學、寓教于樂靈活學等方式，進一步強化措施，提高境界，以更高的標準和要求組織黨員教職工認真學習局黨委規定的學習篇目，進一步強化了學習教育活動。
2、深刻剖析，挖掘突出問題。全體黨員教職工緊緊圍繞學校高考質量不高這一核心問題，本著“重點擺問題、認真找原因、關鍵查實踐”的原則，結合工作實際，嚴格堅持“五查五看”，從思維理念、工作思路中找不足，從落實措施、推行機制中找差距、從工作成效中找教訓，敢于揭短，勇于亮丑，認真查找問題，深入分析根源，科學制定對策，努力把問題分析的過程變成深入認識、錘煉自己、轉變作風、提高能力的過程。撰寫了客觀合理的分析材料。
3、精心組織，四會質量“高”。為保證黨員組織生活會、民主生活會的質量和效果，學校制訂了《關于召開專題組織生活會等四會的有關要求》，詳實安排了會議時間、會議程序和相關要求。會議采取了“一人談、眾人幫、逐人評、書記點評”的方式，認真組織召開了各支部專題組織生活會、班子民主生活會。會上，各位黨員能夠緊密結合本人的工作實際，認真查找和分析了自己在貫徹落實科學發展觀方面存在的問題和原因，分析發言開門見山，直奔主題，客觀實在。其他同志按照實事求是的原則，客觀分析，宏觀評價，切實幫助查擺問題，提出意見和建議。隨后，學校又邀請社會各界代表及學生家長代表、學生代表召開了班子分析報告的評議會，各位代表都能夠積極發言，以主人翁的姿態圍繞學校發展大計建言獻策，為進一步修改完善學校班子分析報告提出了寶貴意見建議。
4、真學真用，公開承諾。按照“科學定諾、公開示諾、扎實踐諾、民主評諾”的環節步驟，一方面學校組織校領導班子成員在校總支擴大會和群眾民主評議會上公開承諾。將各位領導的承諾內容及時匯總制表，噴繪懸掛于宣傳櫥窗，向社會公示。另一方面匯總其他黨員教職工承諾內容，在校園內公開欄公開示諾。并將班子成員及黨員教職工的承諾內容已全部上傳學校網站。
5、抓好當前工作，確保“兩不誤、兩促進”。本期，我們堅持實踐是檢驗真理的原則，通過開展一系列的活動來檢驗分析檢查階段工作取得的成效。一是開展教師聘任聽評課活動。為幫助教師尋找課堂教學中存在的突出問題，進一步優化課堂教學，提高課堂效率，促進學校全面協調可持續發展，做好教師聘任工作，學校開展了全體教師參與的聽評課活動。二是召開班主任研討會。通過各班主任自我查擺班級管理中存在的突出問題，大家相互評議的形式，為班級管理把脈導航，進一步推動班主任工作上水平。三是開展校風校紀整治活動，幫助學生查擺影響學習和進步的問題，提出改進措施，促進學生全面發展，進一步推動學風好轉。四是狠抓高考沖刺復習，努力提高高考質量。今年，高考文理科本科上線252人，創歷史新高。五是舉辦高三學生考風考紀培訓會和做好高考考務工作，學校與學生簽訂了誠信應考責任書，并安排得力人員提前準備高考各項工作，有力的保證了高考工作順利進行。六是扎實開展抗震救災工作。自5月12日四川汶川縣大地震后，一方面學校啟動地震應急預案，成立防震抗災領導小組，組織全體師生學習防震自救知識和演練地震疏散活動，安排由班子成員擔任組長的24小時值班人員，做好防震工作。另一方面做好抗震救災宣傳工作，及時動員全體師生開展向災區人民“獻愛心”捐款活動，共為災區募捐款項21200元人民幣。七是高中招生工作進展順利，圓滿完成了招生任務。
二、精心組織，細化要求，切實做好解決問題、完善制度和測評總結階段的各項工作
解決問題階段是在學習實踐活動前兩個階段的基礎上，集中時間、集中力量進行整改提高的階段，也是整個學習實踐活動抓落實、抓深化、看效果、看收獲的階段。完善制度和測評總結階段則是鞏固學習實踐活動成果、建立貫徹落實科學發展觀長效機制的階段。全體黨員教職工要高度重視，趁勢而上，充分認識做好這一階段工作的重要性，努力在抓整改、辦實事、解難題、促發展上有新的突破。這里，我重點強調以下幾點：
1、準確把握形勢，充分認識本階段工作的重要性。集中整改解決問題是整個試點工作的著眼點和落腳點，也是對試點工作實際成效的重要檢驗。衡量試點工作是否取得實效，群眾是否滿意，歸根到底要看解決問題。在前兩個階段，我們梳理出了一些影響、制約學校科學發展的突出問題和關系教職工切身利益、群眾反映強烈的突出問題。只有及時有效地解決好這些問題，整個試點工作才能達到預期效果；只有不斷完善貫徹落實科學發展觀的制度措施，才能使黨員教職工受教育、發展上水平、群眾得實惠的要求真正落到實處。因此，要充分認識解決突出問題、完善各項制度的重要性，增強解決問題、完善制度的自覺性和責任感，努力在抓整改、辦實事、解難題、促發展、保長效上取得新突破。
2、明確重點，理清突出問題。要以“雙諾整推”活動為主要內容，針對學校存在的突出問題，立足全縣高中教育實際，在建立良好校風、教風和學風上狠下功夫。著力解決影響和制約學校科學發展、群眾反映強烈的突出問題，編制好學校科學發展規劃，進一步建立健全推動學校教育教學科學發展的機制和制度體系，保證廣大群眾對學習實踐活動的評價更滿意。各位班子成員要結合局黨委評諾意見，采取科學合理的措施，積極踐諾，確保“雙諾整推”工作落到實處，達到群眾評諾滿意的目標。
3、確保成效，制定整改方案。領導班子要根據分析評議階段查找出的突出問題，結合班子分析總結報告提出的落實科學發展觀的具體舉措，制定既符合科學發展觀要求、又符合實際，具有針對性、可操作性的整改方案。整改方案要明確指導思想、明確整改內容、明確整改目標、明確整改措施、明確整改時限、明確責任人員。黨員教職工個人還要根據征求到的對班子和個人的意見，以及專題民主生活會批評與自我批評的情況制定個人的整改措施，明確今后的努力方向和具體舉措。
4、落實責任時限，認真進行整改。要切實抓好學校和黨員教職工的整改工作，充分調動教職工參與整改的積極性，營造全員參與、共同整改的濃厚氛圍。對情況復雜、涉及面廣的問題，要成立專項整改工作小組，由主管領導牽頭，主要職能處室具體負責，相關處室配合協助，通過召開協調會、專項討論會、上下互動等形式進行整改。對學校范圍內不能解決的問題，要及時上報局黨委協調解決。同時，對查找出來的突出問題和整改措施進行梳理分類，結合領導分工和處室職能，建立落實工作責任制，分解任務，責任到人進行整改。
5、注重創新，建立科學發展的長效機制。各主管領導要發揮中心作用，協同職能處室積極探索建立一套有利于學校發展的具有較強操作性的規章制度。對學校各項制度進行全面細致的修訂和完善，形成一系列抓管理、抓質量的長效機制。一是進一步完善“兩抓一促”工作機制，形成更細、更具體的管理制度；二是進一步完善教育教學考核和課堂教學改革的相關規定和辦法；三是進一步完善師資隊伍建設管理辦法；四是進一步完善財務管理制度；五是制定實施“走出去”“請進來”戰略指導思想，特別是對外地先進辦學經驗要認真總結，有針對性地學習借鑒。
