序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的數據通信畢業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

關鍵詞：校園網；星型拓撲；IPSec；虛擬專用網

1 概述

隨著互聯(lián)網、多媒體、軟件工程等技術的快速發(fā)展和進步，校園信息化系統(tǒng)覆蓋面積越來越廣泛，從教師、學生一進入校園開始，就開始操作各類應用系統(tǒng)，比如門禁系統(tǒng)、餐卡系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、學生信息管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、輔助教學系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)等，涉及到教師、學生的科研、教學、學習和生活等各個方面。校園信息化系統(tǒng)安全運行需要一個穩(wěn)定的、強大的、可靠性的互聯(lián)網，這樣才能保證教師和學生共享數據資源，協(xié)作配合完成教學工作任務。目前，學校已經采用星形拓撲結構網絡，購置了Web服務器、DNS服務器、數據庫服務器、路由器、交換機等軟硬件設備，為學校構建了一個簡單網絡系統(tǒng)，但是，其面臨著互聯(lián)網信息技術的發(fā)展、學校網絡承載業(yè)務的增多和訪問頻次急劇上升等現(xiàn)狀，已經無法滿足當前業(yè)務處理需求。因此，需要構建一個并發(fā)性、安全性、穩(wěn)定性更高的校園網，以保證校園信息數據處理、共享的質量和水平。

2 校園網網絡承載應用系統(tǒng)分析

校園網的主要功能是連接各類型的軟硬件設備，實現(xiàn)各個系統(tǒng)之間的數據通信和共享。校園網承載的應用系統(tǒng)很多，主要包括教務管理系統(tǒng)、學生信息管理系統(tǒng)、學校OA系統(tǒng)和圖書館系統(tǒng)。

教務管理系統(tǒng)主要幫助學校完成教學課程制定、考務工作管理、課程教學等，同時隨著互聯(lián)網教學資源的增多，目前許多教務管理系統(tǒng)開始引入大型在線教育網站，比如MOOC網站、新東方學習網等，學校只需購買這些在線教育平臺的資源，就可以將這些網站的接口集成到教務管理系統(tǒng)中，學生登錄教務管理系統(tǒng)便可直接進入網站學習。

學生信息管理系統(tǒng)主要實現(xiàn)學生基本信息管理、成績信息管理、住宿信息管理、繳費信息管理、畢業(yè)設計信息管理等。學生通過網絡進入系統(tǒng)之后，可以注冊、修改個人信息，也可以查看各門課程的成績信息和住宿信息；如果學生使用大學貸款，也可以直接查詢學費繳納情況等；最主要的是畢業(yè)設計信息管理，從學生選題、開題、創(chuàng)作設計和寫作畢業(yè)論文，能夠全程和教師交流，指導學生完成論文。

學校OA系統(tǒng)可以幫助教師、行政管理人員共享信息，主要功能是學校公文管理、新聞管理、人力資源管理、后勤管理等，處理學校的各類型的綜合事務，并且將這些有信息選擇性地推送到學校前臺門戶網上，供學校人群以及關心學校發(fā)展建設的社會人士瀏覽。

圖書館系統(tǒng)能夠實現(xiàn)圖書借閱、歸還、采購、入庫、報損管理，以便能夠滿足師生借閱圖書資源進行輔助學習的需求，定期更新圖書庫存現(xiàn)狀，及時地補充圖書資源。同時，圖書館還可以將知網、萬方、維普等大型數字化期刊學術資源庫集成接入到系統(tǒng)中，師生登錄圖書館系統(tǒng)可以直接進入學術庫查詢文獻資源，便于掌握先進的專業(yè)理論和知識，提高學習的自主性。

3 校園網絡組建與設計

3.1 校園網網絡拓撲結構設計

校園網承載的業(yè)務眾多，并且許多終端分布在不同的區(qū)域，同時各個院系、管理部門使用的系統(tǒng)存在較大的不同。因而，在校園網網絡拓撲結構設計時，可以將其劃分為三個關鍵層次，分別是核心交換層、單元交換層、服務器層，以保證系統(tǒng)按照部門、位置等進行VLAN劃分，實現(xiàn)應用系統(tǒng)的數據傳輸和共享。

（1）核心交換層。核心交換層是校園網骨干網，該層不執(zhí)行網絡控制管理功能，其為校園網數據交換提供一個高速傳輸通道，并且具備冗余性，以便優(yōu)化核心交換層的傳輸性能。

（2）單元交換層。單元交換層可以滿足校園網應用系統(tǒng)的數據發(fā)送、傳輸請求，這些數據包括客戶端發(fā)出的控制命令和數據請求信息，并且單元交換層可以按照部門劃分為不同的VLAN，以便能夠限制用戶訪問權限，保證校園網控制的靈活性。

（3）服務器層。校園網服務器層主要包括組網的相關硬件設備，主要包括Web服務器、數據庫服務器、FTP服務器、防火墻服務器，這些服務器可以構成一個組群，實現(xiàn)校園網業(yè)務處理、數據訪問、安全控制等，并且可以利用虛擬化技術提高服務器的并發(fā)性和存儲效率。

3.2 校園網組建關鍵設備

校園網組建的關鍵設備是交換機，常用的包括三層交換機、普通交換機，其可以部署于核心交換層和單元交換層，連接Web服務器、DNS域名服務器、FTP服務器、計費認證服務器，將硬件資源集成在一起。為了保證校園網組建成本最低、效率最高，每一層都可以根據實際需求采用不同的交換機。校園網設計和組建時，可用二層交換機作為接入層設備，連接各部門的終端，用質量較高的二層交換機作為匯聚層設備，將每棟樓各層的交換機進行匯聚，用三層交換機作為核心交換機，用來對匯聚層交換機轉發(fā)過來的數據作高速轉發(fā)。根據實際需要和布線標準，為方便管理和維護，通過網控中心的24口三層交換機拉光纜連接各棟樓頂的SW00N交換機。普通辦公樓機房均放置48口的二層交換機，為每個部門提供一個網絡端口接入，在一樓機房放置一臺8端口的二層交換機，將接入層交換機進行匯聚。核心辦公樓機房均放置24口的二層交換機，為每個房間提供一個網絡端口接入，并且在一樓機房放置一臺8端口的二層交換機，將該棟樓各單元機房的接入層交換機進行匯聚。網控中心部署一臺24口的交換機，供工作人員使用，連接一臺服務器，并放置一臺路由器連接外網，一臺防火墻作防御，同時做好相應連接。在匯聚層到各單元交換機的連接上，采用光釬，因為考慮到匯聚層到接入層比較近，網絡通信采用雙絞線。

4 結束語

校園網是數字化校園的基礎，其承擔教學管理等多種業(yè)務系統(tǒng)，并且校園管理部門較多。因此，校園網建設可以采用三層網絡架構，以保證網絡控制的安全性和靈活性，使得任一層的網絡結構發(fā)生改變不會影響其它層，不需要改變整個網絡環(huán)境，降低網絡建設成本，使網絡更容易管理。

參考文獻

[1]羅和華.基于三層交換技術及VLAN技術組建校園網[J].電腦知識與技術，2015，7（3）：11-13.

第2篇

關鍵詞：無線Mesh網絡 安全隱患 防御

中圖分類號：TP309 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）12-0189-02

無線Mesh網絡也就是無線網狀網，因為速率較高、容易組網和成本低廉的優(yōu)勢被大家熟悉和接受，被普遍應用于無線設備和互聯(lián)網的接入中。無線Mesh網絡最主要的意義，是能夠使任何網絡節(jié)點都具備接收和轉發(fā)數據的功能，并且能夠使每個節(jié)點都可以實現(xiàn)與一個或多個對等的節(jié)點直接進行通信。和無線局域網相比，無線Mesh網絡使用的是多跳機制，這就意味著用戶要實現(xiàn)通信就必須通過較多數量的節(jié)點，這在一定程度上大大增加了無線Mesh網絡的安全隱患。隨著無線Mesh網絡越來越廣泛地被應用，其安全問題已經成為了急需研究的話題。

1 無線Mesh網絡的結構特點

無線Mesh網絡有別于傳統(tǒng)無線網絡技術，其無線電通信網絡是由網狀的拓撲射頻節(jié)點組成的。無線Mesh網絡所包含的節(jié)點可以分為三類，分別是客戶端、路由以及網關。其客戶端節(jié)點可以是傳統(tǒng)筆記本電腦，也可以是手機、ipad等無線設備，路由節(jié)點則利用自身組織或者預先配置的方式形成骨干網絡，為客戶端提供無線接口，網關節(jié)點則提供到網絡的訪問。由于無線Mesh網絡的通信網絡結構特點，能夠滿足當一個節(jié)點發(fā)生故障，其他剩余節(jié)點仍能夠直接或間接實現(xiàn)相互通信的要求，因此是一種比較可靠的數據通信方式。

2 無線Mesh網絡潛在的安全問題

無線Mesh網絡的結構特點使得其除了面臨傳統(tǒng)有線網絡安全的風險外，還面臨著其他特殊的安全隱患：

2.1 無線傳輸的開放性使其安全面臨更大挑戰(zhàn)

通常情況下，要對有線網絡發(fā)起供給需要依賴于對物理通道的監(jiān)聽或以流量注入的方式發(fā)起攻擊。而無線網絡由于其開放性特點，使得黑客可以通過竊聽無線鏈路的信號、接收覆蓋范圍的節(jié)點發(fā)送的報文篡改數據等方式實現(xiàn)對網絡的供給，甚至可以直接發(fā)送無線干擾信號來對無線Mesh網絡造成破壞。

2.2 無線Mesh網絡認證的分散性使其更加容易受到攻擊

與傳統(tǒng)有線網絡不同，無線Mesh網絡缺少控制中心這樣的節(jié)點，導致對其進行安全管理變得困難。又由于其特殊的拓撲結構，使得網絡中節(jié)點之間的數據傳送變得不穩(wěn)定，已有的安全措施難以直接應用，安全認證變得困難重重。

2.3 無線Mesh網絡終端節(jié)點的兩重身份加大其安全威脅

在無線Mesh網絡中，非常特殊的一點在于其終端節(jié)點同時承擔著主機和路由器的角色因而既需要運行相關聯(lián)的應用程序，又需要遵守路由協(xié)議運轉。如果網絡內部的節(jié)點要實現(xiàn)與網絡外部節(jié)點的通信，就必須依靠終端網絡節(jié)點的多跳機制參與，這意味著如果任何一個有多條通信鏈經過的節(jié)點受到攻擊，都有可能給整個網絡的安全造成影響。

2.4 無線Mesh網絡獨特的路由機制給網絡攻擊提供更多機會

無線Mesh網絡的路由節(jié)點運行原理是多跳動態(tài)機制。攻擊者可以利用路由器的這一特點進行錯誤路由信息的傳播，整個網絡系統(tǒng)有可能因此陷入停運狀態(tài)。路由節(jié)點的這一特質也使得DOS攻擊手段變得多樣化，通過虛假路由信息進行欺騙，實現(xiàn)蟲洞等形式的攻擊，更加隱蔽和防不慎防。

3 無線Mesh網絡常見的安全攻擊手段

有線網絡的攻擊手段仍可能對無線Mesh網絡造成威脅。同時，由于無線Mesh網絡的特殊性，使其還將面臨更多的威脅。總的來說，針對無線Mesh網絡的攻擊可能由網絡外部的惡意節(jié)點發(fā)起，也可能由內部的被侵入的節(jié)點進行，手段比較多樣，且一些手法具有很強的隱蔽性，應該引起高度的重視。

3.1 竊聽

竊聽是一種比較傳統(tǒng)的攻擊方式，通常是其他網絡攻擊的基礎，在有線網絡時代已經存在，通過竊取流經網絡的計算機信號實現(xiàn)對網絡傳輸流的截取，對用戶的信息隱私造成威脅。由于無線網絡是以無線電為載體進行的，介質具有公開向，理論上說流經無線通信的每一個信息對于竊聽者都是可見的。如果用戶的數據沒有進行加密，竊聽者將非常容易地獲取到想要獲得的明文，再通過報文解析獲取信息。

3.2 DDoS進攻

DDoS是中文“分布式拒絕服務”的英文縮寫，其攻擊主要以干擾正常網絡通信，占用正常網絡帶寬為手段，以實現(xiàn)影響用戶網絡正常使用或導致一些節(jié)點對某種服務無法正常訪問。與傳統(tǒng)DoS不同，DDoS的攻擊更多是通過向目標主機傳輸大量的垃圾數據，造成其通信堵塞或服務器不堪重負，從而實現(xiàn)拒絕服務的目的，用戶對網內資源的正常訪問受到嚴重影響。

3.3 中間人進攻

數據要實現(xiàn)通信必須在至少兩個節(jié)點之間傳輸，中間人進攻就是在兩個合法節(jié)點之間，利用一定手段對節(jié)點雙方以欺騙的方式獲取通信內容。對于底層的無線Mesh網絡，這種以中間人的身份進行的進攻是非常突出和致命的。中間人進攻對于無線Mesh網絡的各個傳輸線路都可能造成嚴重的危害。攻擊者可以通過這種欺騙手段獲得累積的明文甚至加密文件，在此基礎上進行分析，就可能對網絡密匙實現(xiàn)破解。

3.4 路由節(jié)點進攻

路由機制的實現(xiàn)需要內部節(jié)點的相互合作。如果內部節(jié)點被利用改造成惡意節(jié)點，就可能向其他節(jié)點發(fā)送虛假信息，或者偽造其他節(jié)點的路由信息，對整個網絡系統(tǒng)造成嚴重破壞。由路由節(jié)點發(fā)起的進攻具有很大的隱蔽性，在爆發(fā)前通常難以被發(fā)現(xiàn)，引起破壞性非常大。目前針對無線Mesh網絡路由機制的進攻主要通過以下幾種方法：

（1）黑洞。黑洞攻擊是通過惡意節(jié)點對外偽裝具有最短路勁，欺騙其他節(jié)點與其建立路由連接。在連接建立之后，惡意節(jié)點將利用竊聽或者吞噬需要轉發(fā)的數據，造成數據分組丟失的拒絕服務。

（2）蟲洞。蟲洞攻擊的原理是通過兩個處于同一網絡但位置不同的惡意節(jié)點之間繞路信息的交換，導致通過惡意節(jié)點的跳躍數的減少，以此換取獲得路權機會的增加。這種攻擊可能導致路由擾，正常的通信無法進行。

（3）篡改數據。對數據的篡改通常很難被檢測。這種攻擊是由惡意節(jié)點在報文上動手腳，修改報文的內容，從而造成該報文在目標節(jié)點上的認證失敗，或者使攻擊者獲得需要信息。

（4）自私節(jié)點。自私節(jié)點是指在整個網絡系統(tǒng)中為了盡可能地滿足本節(jié)點的需求，而拒絕為其他節(jié)點提供中繼服務的節(jié)點。如果攻擊者制造出大量的自私節(jié)點，就可能造成網絡系統(tǒng)較大面積的停止運行。

（5）女巫攻擊。這種策略是指一個惡意節(jié)點使用一個物理設備但是卻偽造了多個身份，造成一定的迷惑性，使得路由協(xié)議的運行受到干擾，網絡資源的分配也可能出現(xiàn)問他，從而影響系統(tǒng)的正常運行。

4 無線Mesh網絡的安全防御

針對上述無線Mesh網絡面臨的安全問他，可以采取適當的措施進行防護，最大程度降低破壞的發(fā)生，保障系統(tǒng)的相對安全。

4.1 針對竊聽的防范措施

從竊聽攻擊的發(fā)動原理可以看出，無線Mesh網絡的竊聽風險主要是由于無線介質的開放性造成的，其防御也是利用這一原理，盡量減少其開放性帶來的威脅。一方面，可以利用定向天線技術和擴頻技術等手段，減少惡意破壞者接收到完整信號的幾率。另一方面，采取數據加密，保證節(jié)點的認證和路由信息都受到網絡密鑰的支撐。

4.2 DDoS攻擊的防范措施

如果網絡節(jié)點已經受到了DDoS攻擊，再進行防御產生的效果是不盡如人意的。因為當意識到有大量垃圾數據向其傳輸的時候，網絡很可能已經因為通信量超過負荷而陷入癱瘓。此時只有及時進行相關檢查進行抵抗。第一，是盡力找出進攻的發(fā)源，及時關閉相關設備。第二，是查處攻擊經過的路由，再有針對性的進行屏蔽。由于DDoS攻擊通常是惡意的網絡擁堵，并非傳統(tǒng)意義上端口到端口的擁堵，因此單獨節(jié)點上的有效防范難以實現(xiàn)，需要通過路由來解決。一個比較可行的方法是在每個節(jié)點上加入檢測攻擊，或者選擇分組丟失功能。另外使用資源調節(jié)器也可以對資源耗盡類型的DDoS攻擊達到比較好的防范目的。

4.3 中間人攻擊的防范措施

中間人攻擊之所以能夠成功，關鍵原因是任何一個無線Mesh網的節(jié)點都被允許既是申請者同時又是認證者。利用這一原理，運用身份簽名技術，采取挑戰(zhàn)簽名及以及驗證的方法實現(xiàn)雙向認證，能夠較好地防御中間人攻擊這一手段。具體來說，當每一個節(jié)點新加入到整個網絡系統(tǒng)中時，必須向其相鄰的節(jié)點發(fā)出認證，通過認證的節(jié)點蔡有資格進入。這就使得節(jié)點只具備一種身份，新加入的節(jié)點為申請者，而其相鄰的節(jié)點則成為認證者。

4.4 路由攻擊的防范措施

（1）黑洞攻擊的防范。要預防黑洞攻擊的發(fā)生，最可靠的辦法是找出黑洞節(jié)點。使用者可以利用對無線網絡進行監(jiān)聽的方法來實現(xiàn)對黑洞節(jié)點的檢測和排查。監(jiān)聽的原理如下：由于無線信號的傳播是全向的，當源節(jié)點向非目的節(jié)點發(fā)送數據分組的時候，非目的節(jié)點會根據路由信息轉發(fā)這一數據分組，其他節(jié)點包括源節(jié)點在內，都肯定能夠收到來自非目的節(jié)點轉發(fā)的這一數據分組，從而可以由源節(jié)點對非目的節(jié)點轉發(fā)的數據分組的數量進行檢測，以此作為依據判斷非目的節(jié)點為黑洞節(jié)點的可能性大小。

（2）蟲洞攻擊的防范。針對蟲洞攻擊當前已經有了一些比較成熟的防范。比較常使用的是地理束縛和時間束縛、計算鄰居數目分布以及基于鄰居信任的評估。

（3）數據篡改的防范。目前對于數據篡改類的網絡攻擊，比較常用的方法是對路由信息進行加密以及采用數字簽名的方法。為了避免被惡意俘獲的節(jié)點利用路由進行網絡攻擊，用戶應該定期和非定期地對路由表以及選擇方式進行更新，確保正確的路由選擇。

（4）自私節(jié)點攻擊的防范。自私節(jié)點攻擊的防范可以通過對自私節(jié)點的排查和檢測進行方法。目前比較流行的檢測方法有基于上下文感知的排查法、中心極限定理（CLT）檢測算法以及基于滑動窗口的殘差閡值測算法等。

（5）女巫攻擊的防范。如果能夠對節(jié)點的身份進行有效的識別和檢測，女巫攻擊就能夠得到有效的防范。其檢測的標準時能夠確保每個節(jié)點有效并且只具備一個物理身份。當前比較流行的方法有網絡密鑰預分配和節(jié)點定位等。

隨著無線Mesh網絡的應用和推廣，其面臨的安全隱患引起人們越來越多的關注，針對無線Mesh網絡進行的攻擊也更加多樣，其中一些具有很強的隱蔽性，能夠對整個網絡系統(tǒng)造成較大的破壞。本文在簡單介紹無線Mesh網絡特性的基礎上，主要針對其存在的安全隱患進行分析。介紹了幾種主要的攻擊手段，并提供了相應的防御方法。這些方法能夠比較有針對性地防范一種或幾種攻擊，但從長遠來看，要真正打破無線Mesh網絡的安全瓶頸，還是應該從無線Mesh網絡的網絡協(xié)議入手，構建安全穩(wěn)定的網絡框架結構，從根源上堵塞安全漏洞。

參考文獻

[1]郭淵博，楊奎武，張暢.無線局域網安全：設計與實現(xiàn)[M].北京：國防工業(yè)出版社，2010.

[2]劉振華.無線Mesh網絡安全機制研究.中國科學技術大學博士學位論文，2011.

第3篇

關鍵詞：非計算機專業(yè)；計算機網絡課程教學

中圖分類號：TP393-4

現(xiàn)在，是信息大爆炸的社會，電腦對于每個人生活工作學習都是非常重要的，兒大學生就業(yè)也要求一定的計算機的水平，因而這也是幾乎所有高校都加大了對學生們計算機普及的力度。

當下，不是專門學習計算機專業(yè)的學生們的相關計算機課程收到了教育部門的高度重視。而計算機這門學科并不是單一的基礎學科，而是綜合了數學英語等很多其他學科的知識，具有一定的技術性和綜合性。對于剛接觸的人來熟偶是比較復雜和困難的，這也就加大了老師教學的難度。

以下部分就是在我自己的教育教學生涯中提煉出的一些教學經驗，希望能夠幫助學生解決計算機的學習問題。

1 教學過程中常見的問題

1.1 教材選擇不合理

當下，相關電腦的書籍數量和大但是很難找到一本合適的作為教材的書。

（1）計算機網絡結合了多門基礎學科的知識，注重操作性，而且信息更迭特別迅速，已成書籍出版出來的東西往往都被淘汰掉了，已經有新的軟件來代替了。

（2）而作為一門工具性的學科，各行各業(yè)都需要它，但是對于不同的行業(yè)要求所學的知識是不同的，比如在媒體工作的，一般要學習一些平面設計相關的軟件；而搞建筑或是工廠里面的，則需要一些畫圖的軟件學習。因此結合不同的行業(yè)有不同的領域的計算機的相關型軟件需要掌握。

1.2 教學內容理論性太強

目前，我們對現(xiàn)在學校里面所用的專業(yè)計算機書來統(tǒng)計表示，很多學生表示其書籍編寫的特別深奧，很多術語在初次接觸過程中和晦澀難懂，這也是很大的弊病存在。枯燥的理論知識，很多學生都很難接受。

1.3 學生沒有動手實踐的機會

這是一門操作性很強的課程，在一些初高中的學校，很多學生沒辦法用很長的時間來進行操作練習，很多學校經費有限購置的電腦數量有限，這就也大大限制了學生們操作的機會。很多學生對于年鬧得了解還停留在理論知識的被送上，這就失去電腦教學的意義。

2 科學設置教學內容

2.1 不同專業(yè)要有所區(qū)別

當前，就調查顯示，大部分專業(yè)的課程中都包含有相關軟件的學習。例如，園林專業(yè)的同學就學習了一些平面設計的軟件。

2.2 內容要循序漸進

但是一方面，不是主修計算機專業(yè)的學生們來說，知識學習了個別軟件的操作，而并不能系統(tǒng)的了解計算機的構成發(fā)展等等深層次的知識。直接就會跳躍到其他部分的學習。

據我多年的教學經驗總結，很多學生連基本的計算機的維修，護理都不是很懂。因此在開設電腦課程的時候就要從這些平時學生們總能夠遇到的麻煩入手，來引入對于計算機的認識和學習，這樣既能夠普及常識性的知識，還能夠激發(fā)大家的興趣，讓他們意識到計算機在人們生活中充當的重要角色。

2.3 理論與實踐相結合

計算機這門課程是十分注重操作的，因此要同學們上機練習是非常重要的，在上機練習的時候要訓練他們動手的能力。對此的要有一些注意的問題：

首先，要有好的計算機的機房。教育部門要保證各大高校的機房條件，要配備當下主流的機器設備，安裝上相關的各款最近軟件供學生們使用。其次對計算機機房的管理要注重，要注意防塵等保護措施，還要定期的檢修。

其次，要有適合學生們專業(yè)的軟件學習，要有相關的專業(yè)老師，相關教育人員要做好課程的安排和設計，保證學生們都能夠進行上機操作，并且掌握一定的技能。

3 培養(yǎng)學生的學習興趣

激發(fā)學生們的學習熱情是很有必要的，計算機的學習也是這樣，在上課是要抓住學生們的喜好，從他們關注的問題入手。例如，在學習一款新的軟件時候，要先和同學們介紹這款軟件的實際應用，并且做出一定的相關軟件的設計成品，跳出精品來展示，在以后的課程進行中，就能夠結合實例來傳授給學生們相關的理論知識。這樣吸引學生們的興趣，就能夠提高學習熱情。下面是我在教學生中的真實經歷：

有一次，在傳授數據通信的相關理論時，這些東西是非常枯燥的，很多學生都很排斥沒有興趣聽。可是我就會選擇和生活關系密切的例子入手來講解。

再比如，在講到網絡設備結構等問題的時候，就結合同學們日常遇到的問題，比如買路由器，什么樣的狀況要用哪種，如何安裝。再比如說，自己所用的手機怎么樣才能升級到一個更好的程序或者系統(tǒng)，怎么樣的設置才能保證路由器的安全等等，這樣學生們就在自己感興趣的問題中學到了相關的理論知識。

如何把自己所學的理論運用到實際中去，并能馬上得到應用，這是學生們最感興趣的，在學習一項很復雜的理論體系之后，能組織學生們就此實踐并作出一定的展示這給學生們很大的興趣。

4 促進學生主動學習

就目前的情況來看，學習其他專業(yè)的大學生們在大學一般都會有一臺筆記本電腦，然而他們除了用它打電子游戲，聊天，看電視劇逛淘寶等就沒有其他的用處了，而這些休閑都非常浪費時間，很多女孩子把時間消耗在長篇的韓劇上，男生們則浪費在網游上，很大一部分學生還沉迷于網絡，筆記本就相當于大學生們的一個玩具，離開它就會覺得很無聊，很多人逃課還去玩網絡游戲，大家的生活也被他打亂了，戶外活動也少了。因此，學會合理地使用計算機是非常有必要的。大學的計算機課程的設置就是要引導學生們認識到這一點。運用網絡帶來的信息便利，篩選信息，學習與自己專業(yè)相關的軟件，是很有必要的。

首先，很多學生連最基本的計算機的軟件使用都不會。計算機出現(xiàn)一點故障就驚慌失措不知如何是好。那么就要求學生們從最基本的硬件的識別開始學習，電腦是什么系統(tǒng)的，什么配置的，有多少種，哪種都分別有什么優(yōu)勢要了解。還要學會安裝和更換著寫系統(tǒng)。我的很多學生對戲也是非常有興趣的，他們用從前他們玩網絡游戲的時間去鉆研這些基本的電腦維修處常做的工作，一方面，筆記本在出現(xiàn)任何問題可以自己解決而不用跑去服務部修理，一方面還學懂了知識，沒有把時間浪費在游戲上面，好處是多多的。

其次，很多學生連辦公軟件都不會使用，在畢業(yè)找工作或者實習的時候要提交簡歷，大部分同學都要去找相關的人員去幫忙，而其實這些通過短暫的學習是可以自己掌握的，學會了就可以做出自己想要的滿意的漂亮的簡歷了。還有畢業(yè)論文的排版，是使用word來進行排版的，一些相關腳本等需要按要求來制作，這些都是經過短暫的學習就能夠掌握的。還有一款軟件是非常基礎也時常用的，我的學生們非常喜歡學習，就是Photoshop，而這些軟件學習過后，可以制作海報宣傳單，把照片ps出想要的效果等等，以后到公司去工作也是需要掌握的一個技術。同學們有興趣了就不會再把時間浪費到無用的游戲上面。

最后，講完家庭影院布線的課程，很多學生想要進一步的學習和熟練，他們就動手實踐，開始操作，用簡易的常見的材料制作出一個音效還不錯的小音箱，這不僅給他們自己帶來了成就感，還鍛煉了他們的動手能力，是一件很有益處的事情。

這樣的事情在我的教學中經常的發(fā)生，所以，相關轉的老師們要抓住學生們的興趣點來引動他們，這樣效果就會大大的提升。

5 結束語

以上就是我對我的教學中的經驗的總結和反思，希望能給各位老師一些啟發(fā)，學生的可塑性很強，適當的引導，認真的知道和傾聽，用案例告訴他們計算機的神奇和有趣之處。

參考文獻：

[1]吳功宜.計算機網絡（第2版）[M].北京：清華大學出版社，2007.

[2]王衛(wèi)紅，李曉明.計算機網絡與互聯(lián)網[M].北京：機械工業(yè)出版社，2009.

[3]程向前.計算機網絡技術與應用課程改革方案[J].計算機教育，2011（14）.