發(fā)布時(shí)間：2023-02-24 08:37:29
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的黨員創(chuàng)業(yè)演講材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一般來說，訪談就是記者帶著一個(gè)比較明確的采訪目的，在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)有關(guān)方面的人、事等進(jìn)行專門的采訪。訪談是記者與現(xiàn)場(chǎng)人物的對(duì)話，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的觀察，包括對(duì)人物的音容笑貌、思想性格以及對(duì)周圍環(huán)境的印象和認(rèn)識(shí)。
訪談錄具有自由靈活、親切可感的特點(diǎn)，但采用這種文體，考生要設(shè)計(jì)好采訪時(shí)的問題――通過問題達(dá)到采訪的目的，還須注意必要的寒暄或過渡――突出訪談文體的特征。標(biāo)題一定要新穎別致，也可以加副標(biāo)題。文章第一自然段要開門見山，交代清楚，不能拖沓；結(jié)尾要點(diǎn)明主題；行文中的語言要特別注意其凝練性和形象性，因?yàn)樵L談是一問一答式，這就更容易暴露考生語言表達(dá)上的弱點(diǎn)。
小羽訪談錄
廣西一考生
觀眾朋友們，大家好。這里是新一期“先鋒訪談錄”的節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)，歡迎您收看我們今天的節(jié)目。發(fā)財(cái)人人都想，成功卻是不易。2016年6月7日，榮獲我市“十大杰出致富能手”的新式花茶CEO小羽先生，做客本臺(tái)訪談欄目，并接受記者專訪。讓我們一起走進(jìn)本期先鋒人物的輝煌世界，去感受創(chuàng)業(yè)者的成功風(fēng)采。
主持人：歡迎“高富帥”小羽CEO，歡迎您來到“先鋒訪談錄”節(jié)目的錄制現(xiàn)場(chǎng)。
（小羽西裝革履，緩緩步入會(huì)場(chǎng)。現(xiàn)場(chǎng)觀眾一片掌聲與歡呼聲。）
小羽：主持人好，觀眾朋友們，大家好！
主持人：小羽先生，您是怎么想起來要?jiǎng)?chuàng)業(yè)致富的呢？
小羽：京東集團(tuán)CEO劉強(qiáng)東在哈佛中國論壇演講時(shí)稱，今天是中國人創(chuàng)業(yè)最好的時(shí)代。確實(shí)，如今在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，國家支持力度大，我作為一個(gè)當(dāng)代青年黨員，就應(yīng)該積極響應(yīng)國家號(hào)召，投身到火熱的創(chuàng)業(yè)之中去。而我致富的最初的動(dòng)力，其實(shí)來源于我們家鄉(xiāng)的花茶啟示――父親常常教導(dǎo)我做人就應(yīng)該像花茶一樣，放進(jìn)水里，先苦后甜，芬芳一片，影響一方水土，造福一方人民。正是在這樣的家教下，我才走上了這條路。
主持人：看來好的國策和家風(fēng)，確實(shí)是幸福的人生伴侶啊。那么你是如何圍繞“茶”字做文章的呢？
小羽：我們是在研究傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，推陳出新，開發(fā)出新式花茶的。大家知道，中國的茶文化里有“三味”f，而“花茶”則是在茶里加入了鮮花的成分，制成不同的口味和品牌。我們申請(qǐng)了專利技術(shù)，開始了花茶產(chǎn)業(yè)的批量生產(chǎn)。
主持人：有首歌詞唱道“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，你們?cè)谏a(chǎn)過程中就沒有遇到過什么困難嗎？
小羽：這是在所難免的。我們的專利技術(shù)沒能抵擋住那些假冒偽劣產(chǎn)品的橫行。為此，我們決定“開門辦廠”，把我們的核心技術(shù)和工藝流程都公布于眾，不隱瞞，不遮掩，并和地方政府一塊，攜手制定出了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這樣，見不得光的“山寨貨”，就沒有了生存的空間，自動(dòng)地退出了歷史的舞臺(tái)。（全場(chǎng)鼓掌）
主持人：哦（吃驚地），你們敢于公開這樣的商業(yè)機(jī)密，需要很大的勇氣吧？
小羽：是的，本著做良心企業(yè)、放心企業(yè)、龍頭企業(yè)，我們?cè)谒晦o。（全場(chǎng)再次鼓掌）
主持人：您作為“十大杰出致富能手”，對(duì)青年有什么希冀嗎？
小羽：一枝獨(dú)秀不是春，滿壺清香春滿園。一個(gè)人的力量畢竟有限，我希望更多的青年人，能加入到創(chuàng)業(yè)致富的隊(duì)伍中來，為我們的共同家園的中國夢(mèng)，一起加油！
主持人：好的，謝謝小羽先生，也謝謝各位觀眾的收看。我們這期訪談節(jié)目，到此結(jié)束。下期再見！
【關(guān)鍵詞】七重七抓 學(xué)生管理 有效性
【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）31-0185-02
高等職業(yè)教育是我國高等教育體系的重要組成部分，學(xué)生管理工作是高職院校內(nèi)部管理工作的主要內(nèi)容，學(xué)生管理工作瑣碎繁雜，需要根據(jù)學(xué)情，具體分析因材施教，不斷總結(jié)出有效的工作方法。為加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生管理工作 ，筆者提出以“七重七抓”為主線，加強(qiáng)師生素質(zhì)提升和能力建設(shè)，提升高職院校學(xué)生管理工作的有效性。
一、重思想抓引領(lǐng)
1.以青馬工程為主線
以青年者培養(yǎng)工程為主線，結(jié)合實(shí)際制定青馬工程的活動(dòng)方案，開展青馬工程啟動(dòng)儀式；安排黨團(tuán)知識(shí)選拔考試，完成校、院青馬工程推優(yōu)工作； 組織同學(xué)們實(shí)地參觀愛國主義教育基地，緬懷革命先烈，開展清明祭英烈活動(dòng)；開展《真學(xué)實(shí)干 善做活用――自覺用理論指導(dǎo)實(shí)踐》為主題的報(bào)告，從“態(tài)度、行動(dòng)、方法、目的”四方面為同學(xué)們講解，分享如何通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步成為名副其實(shí)的青年者。
2.以黨團(tuán)活動(dòng)為載體
以黨團(tuán)活動(dòng)為載體，豐富同學(xué)們的課余生活，舉辦“我在閱讀中成長”主題演講比賽；舉辦“舌尖上的運(yùn)用”辯論賽；開展“青春綻放 愛心永駐”主題征文比賽；開展“清明祭英烈，共鑄中華魂”主題系列教育等20多項(xiàng)活動(dòng)。加強(qiáng)入黨積極分子培養(yǎng)、教育和考察，做好新時(shí)期發(fā)展學(xué)生黨員工作，發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)模范作用。
3.以思想教育為主導(dǎo)
針對(duì)上課缺勤的在校生、想要退崗的實(shí)習(xí)生以及就業(yè)懶惰的畢業(yè)生，我們采取不同的方式與學(xué)生多方溝通和談心談話，進(jìn)行耐心勸導(dǎo)，及時(shí)聯(lián)系家長，共同幫助學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)、實(shí)習(xí)以及就業(yè)形成正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也建立學(xué)業(yè)預(yù)警，并按學(xué)生手冊(cè)規(guī)定進(jìn)行處理。
二、重安全抓防控
每周深入學(xué)生公寓，加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育和5S管理。了解在校學(xué)生的思想生活情況，密切關(guān)注心理異常的學(xué)生。開展消防安全教育和逃生演習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)節(jié)假日和假期安全教育。各年級(jí)召開年級(jí)班主任會(huì)議時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、實(shí)習(xí)安全等安全教育工作。
對(duì)于在外實(shí)習(xí)的學(xué)生，在召開班主任會(huì)議以及日常的工作中，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)就業(yè)安全，囑咐同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)或朋友介紹的工作，要有防范意識(shí)，不要盲目相信錢多事少離家近的工作。在工作期間要按照公司規(guī)定，穿戴勞保用品，遵守操作流程進(jìn)行操作。將校園貸的隱患告知同學(xué)們，避免同學(xué)們陷入貸款陷阱。加強(qiáng)誠信考試教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到誠信考試是一名自身素質(zhì)的體現(xiàn)，是考核自己的一種行為。
三、重就業(yè)抓指導(dǎo)
開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生參加 “夢(mèng)想杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，組織學(xué)生完成職業(yè)測(cè)評(píng)，并提交測(cè)評(píng)報(bào)告。
輔導(dǎo)員親自赴專場(chǎng)招聘會(huì)開發(fā)就業(yè)市場(chǎng)，組織學(xué)生參加企業(yè)的招聘報(bào)名、宣講及面試工作，帶領(lǐng)未就業(yè)學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行實(shí)地參觀，使就業(yè)工作形成 “院領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，輔導(dǎo)員牽頭，各班主任配合”的管理體系，定期召開畢業(yè)班班主任會(huì)議，及時(shí)解決畢業(yè)生就業(yè)工作中出現(xiàn)的問題。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體并深入寢室了解未就業(yè)同學(xué)的心態(tài)，首先保證就業(yè)信息第一時(shí)間，保證信息的流暢性，及時(shí)通知到位，針對(duì)就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注外地就業(yè)學(xué)生動(dòng)態(tài)，力爭(zhēng)推薦的學(xué)生受到企業(yè)的重視和認(rèn)可，與此同時(shí)學(xué)生和家長也感謝學(xué)校和企業(yè)提供的平臺(tái)。
四、重團(tuán)隊(duì)抓協(xié)作
充分認(rèn)識(shí)全員育人的重要性，學(xué)生是學(xué)校的主體，把他們培養(yǎng)成社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人，是學(xué)校的根本任務(wù)，也是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。育人工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)生工作無小事，各部門需切實(shí)履行自己的職責(zé)，完成自己的任務(wù)，做到眼中有人、心中有人，工作中互相協(xié)商，團(tuán)結(jié)互助，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，避免引起后患或釀成大事。
建立有效管理的學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)，將主管學(xué)生工作的分院副書記、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生會(huì)干部、各班班委、寢室長等，都納入到學(xué)生管理的大團(tuán)隊(duì)中，構(gòu)建一個(gè)完整的管理體系，組織建設(shè)日益規(guī)范化。團(tuán)隊(duì)各成員都以自己的方式進(jìn)行著學(xué)生管理工作，確保每個(gè)項(xiàng)目都有具體負(fù)責(zé)人，工作分解后管理目標(biāo)明確、層層負(fù)責(zé)。在學(xué)生管理和日常活動(dòng)中，廣泛動(dòng)員，鼓勵(lì)全員參與，要求學(xué)生干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子充分發(fā)揮模范帶頭作用，發(fā)掘有才藝的同學(xué)，盡可能讓更多的同學(xué)得到鍛煉的機(jī)會(huì)，把可用之人都納入到學(xué)生管理大團(tuán)隊(duì)中來。
五、重基礎(chǔ)抓管理
學(xué)生基礎(chǔ)管理工作是一項(xiàng)非常瑣碎、細(xì)致而又十分重要的工作。因此，要做好學(xué)生日常基礎(chǔ)管理要提高認(rèn)識(shí)、深入其中，總結(jié)規(guī)律，用心去做，做到信息管理準(zhǔn)確性、日常管理細(xì)致性、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)公平性。
信息管理準(zhǔn)確性：每周三表一通報(bào)，對(duì)三個(gè)年級(jí)學(xué)生信息進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，保證信息時(shí)效性和準(zhǔn)確性，增加就業(yè)反饋，每周可以及時(shí)更新最新的就業(yè)數(shù)據(jù)。
日常管理細(xì)致性：早操自律性管理以及晚自習(xí)計(jì)劃性管理，讓學(xué)生深刻體會(huì)到早操對(duì)身體好處的諸多方面，讓學(xué)生自律的進(jìn)行跑步；豐富晚自習(xí)的學(xué)習(xí)方式，可去圖書館學(xué)習(xí)、開展主題班會(huì)、主題演講、影視欣賞、辯論賽等多種方式；公寓結(jié)構(gòu)化管理，每個(gè)專業(yè)都有負(fù)責(zé)人，落實(shí)各寢室長，每個(gè)負(fù)責(zé)人分區(qū)管理，每周負(fù)責(zé)上報(bào)公寓情況，及時(shí)反饋寢室未歸、曠寢、遲歸、下廠實(shí)習(xí)等情況；落實(shí)學(xué)院違紀(jì)工作。針對(duì)學(xué)生曠課，在教學(xué)樓衛(wèi)生間及公寓內(nèi)吸煙，嚴(yán)格按照學(xué)生手冊(cè)中違紀(jì)處分條例給予相應(yīng)處分；鼓勵(lì)大學(xué)生參軍入伍，開展征兵工作落實(shí)會(huì)、主題班會(huì)、寢室走訪等，上報(bào)征兵工作宣傳工作圖文材料。
評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)公平性：根據(jù)學(xué)生手冊(cè)的相關(guān)要求，組織并完成綜合測(cè)評(píng)系列工作；成立學(xué)院學(xué)生資助評(píng)審小組，做好貧困生認(rèn)定和幫扶，完成獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審系列工作。
六、重計(jì)劃抓執(zhí)行
制定學(xué)生工作計(jì)劃效率年歷，結(jié)合實(shí)際工作參照?qǐng)?zhí)行。每周一匯總本周各年級(jí)學(xué)生工作例會(huì)內(nèi)容，標(biāo)注進(jìn)展程度，每周二中午召開學(xué)生工作例會(huì)，同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生會(huì)主席和團(tuán)委副書記作為學(xué)生代表參加，共同研討學(xué)生工作中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。開展各類大項(xiàng)活動(dòng)，先制定方案，盡可能詳細(xì)具體，明確分工，共同協(xié)作。
七、重體系抓建設(shè)
學(xué)生工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要相應(yīng)的管理體制的支撐和保障，每一個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有其自身的特點(diǎn)，為了提高實(shí)施質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校育人理念、學(xué)生需要，參加北森的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專業(yè)水平，幫助學(xué)生更好的明確目標(biāo)，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃，讓自己的大學(xué)生活過得更加有意義。
“學(xué)生的世界中，有那么多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是教師永不枯竭的營養(yǎng)源。”從事學(xué)生工作我們還需要不斷的總結(jié)，不斷的探索，不斷的創(chuàng)新，以更好的提升學(xué)生工作服務(wù)管理能力。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡(jiǎn)介：
這次會(huì)議是我縣在新的歷史起點(diǎn)上召開的一次重要會(huì)議，是貫徹落實(shí)十七大精神、縣委九屆五次全體（擴(kuò)大）會(huì)議精神，總結(jié)去年工作、部署今年任務(wù)的一次大會(huì)。開好這次會(huì)議，對(duì)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下的宣傳思想工作，為建設(shè)富裕文明和諧的新濉溪營造良好的思想輿論環(huán)境，具有十分重要的意義。根據(jù)會(huì)議安排，下面，我就全縣宣傳思想工作去年情況和今年的任務(wù)報(bào)告如下:
一、圍繞中心，服務(wù)大局，2007年宣傳思想工作成效顯著
2007年全縣宣傳思想工作在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)和市委宣傳部的具體指導(dǎo)下，牢牢把握迎接和學(xué)習(xí)宣傳貫徹十七大這條主線，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞中心，服務(wù)大局，求真務(wù)實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，各項(xiàng)工作在深化改革中煥發(fā)活力，在開拓創(chuàng)新中整體推進(jìn)，總體水平再上新臺(tái)階，為推進(jìn)我縣加快發(fā)展、奮力崛起提供了強(qiáng)有力思想文化保證和良好的社會(huì)輿論氛圍。
1、理論武裝工作求深求效。按照干部教育的要求和縣域發(fā)展的需要，科學(xué)制定縣委中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施，2007年縣委中心組被評(píng)為全市理論中心組學(xué)習(xí)先進(jìn)單位。注重對(duì)黨委（黨組）中心組及機(jī)關(guān)干部的學(xué)習(xí)進(jìn)行督查指導(dǎo)，重點(diǎn)學(xué)書記“6.25”重要講話、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義和諧社會(huì)等重大戰(zhàn)略思想。深入學(xué)習(xí)宣傳黨的十七大精神，認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)干部和理論骨干參加培訓(xùn)或輪訓(xùn)，推動(dòng)形成了學(xué)習(xí)熱潮。組建縣委十七大精神宣講團(tuán),宣講30多場(chǎng)，迅速在全縣掀起學(xué)習(xí)十七大精神的熱潮。大力倡導(dǎo)學(xué)以致用，扎實(shí)開展“創(chuàng)新促發(fā)展，執(zhí)行看落實(shí)”解放思想主題實(shí)踐活動(dòng)，編印了“加快發(fā)展、工業(yè)強(qiáng)縣”學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步提高了廣大黨員干部解決問題、推動(dòng)工作的能力。
2、輿論宣傳工作求實(shí)求活。精心組織十七大宣傳。會(huì)前，在《淮北日?qǐng)?bào).濉溪專刊》和縣兩臺(tái)開設(shè)“喜迎十七大”專欄，在沱河路開展“展示新成就，喜慶十七大”主題櫥窗宣傳;會(huì)后,及時(shí)成立了宣講團(tuán)、文藝宣傳隊(duì)，把十七大精神利用群眾喜聞樂見的形式進(jìn)基層、進(jìn)農(nóng)村廣泛宣傳。配合省、市“新征程、新風(fēng)貌——十七大精神在淮北”新聞采訪活動(dòng)，重點(diǎn)宣傳了我縣實(shí)施工業(yè)強(qiáng)縣和民生工程的新成果。縣電臺(tái)、電視臺(tái)開設(shè)“十七大精神在濉溪”專欄，大力宣傳各單位貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的新思路、新進(jìn)展,營造了迎接、學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹十七大的良好輿論氛圍。開展重大主題和重大活動(dòng)宣傳。圍繞“工業(yè)發(fā)展年”活動(dòng)，在《安徽日?qǐng)?bào)》、《淮北日?qǐng)?bào)》組織宣傳專版,在《淮北日?qǐng)?bào).濉溪專刊》和縣兩臺(tái)開設(shè)《加快發(fā)展，奮力崛起》、《走進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目》等專欄，高強(qiáng)度、重篇幅對(duì)我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新思路、新成就進(jìn)行宣傳。著力宣傳報(bào)道工業(yè)強(qiáng)縣加快發(fā)展動(dòng)員大會(huì)，為統(tǒng)一思想、鼓舞士氣，激發(fā)干勁起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。唱響發(fā)展主旋律，深入開展貫徹縣委九屆四次、五次會(huì)委會(huì)和人大、政協(xié)會(huì)議精神、招商引資、全民創(chuàng)業(yè)、機(jī)關(guān)效能建設(shè)以及合作醫(yī)療、食品安全、環(huán)境保護(hù)等重大主題宣傳，成功組織慶祝建黨86周年、紀(jì)念建軍80周年、10周年等重大活動(dòng)宣傳。強(qiáng)化各類典型宣傳。開展首屆“十佳創(chuàng)業(yè)之星”和“十佳服務(wù)標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。推出了愛心大使姚勇、全省“十大我最喜愛的人民警察”葉永軍和舍身救人的革命烈士任印民等一批先進(jìn)典型。
3、精神文明創(chuàng)建工作求深求廣。榮辱觀教育深入持久。大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，充分運(yùn)用演講、征文、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，推動(dòng)榮辱觀教育進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭；加強(qiáng)中小學(xué)生的德育教育，深入開展“知榮辱、樹新風(fēng)”青少年愛國主義讀書教育活動(dòng)。文明創(chuàng)建活動(dòng)常抓不懈。以創(chuàng)建首屆全省文明縣城活動(dòng)為契機(jī)，深入開展“我文明、你文明、濉溪更文明”主題宣傳活動(dòng)，制作了《文明花開濉河畔》創(chuàng)建專題片。開展“告別陋習(xí)，走向文明”、共建美好家園”和“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，提高了群眾創(chuàng)建意識(shí)。以構(gòu)建誠信濉溪為目標(biāo)，評(píng)選、表彰了首屆百城萬店無假貨示范店；廣泛開展文明村鎮(zhèn)、文明生態(tài)家園、“十星級(jí)文明戶”評(píng)選活動(dòng)，推進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
4、和諧文化工作求豐求精。群眾文化豐富多彩。先后舉辦了青少年體育舞蹈展示、第二屆少兒聲樂、器樂、舞蹈大賽、國慶節(jié)群眾文體活動(dòng)展演展示等形式多樣、內(nèi)容豐富的文化活動(dòng)，極大地豐富了人民群眾的業(yè)余文化生活。大力開展全民健身活動(dòng)，積極組隊(duì)參加市九運(yùn)會(huì)，并獲得優(yōu)異成績(jī)。大力推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、廣播、有線電視村村通、文化信息共享、農(nóng)村電影放映、農(nóng)村書屋工程建設(shè)，積極爭(zhēng)取政策資金，免費(fèi)為農(nóng)村放映電影3400多場(chǎng)，扶持建設(shè)了以南坪、韓村、鐵佛等鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站和百善鎮(zhèn)葦波村農(nóng)家書屋、張莊農(nóng)民文化大院為代表的一批農(nóng)村文化陣地。注重文化保護(hù)與發(fā)展。加強(qiáng)了對(duì)柳孜大運(yùn)河碼頭遺址、文昌宮等歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)，濉溪地方曲藝“淮北大鼓”成功申報(bào)批準(zhǔn)為省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理。“掃黃打非”工作不斷深化，狠抓了網(wǎng)吧、游戲廳、書報(bào)攤、音像店、市場(chǎng)小廣告的監(jiān)管和整治，查繳各類違法書刊、電子制品24000多件，沒收賭博機(jī)52臺(tái)，取締黑網(wǎng)吧4家，有效凈化了文化環(huán)境。
5、對(duì)外宣傳工作求強(qiáng)求效。加強(qiáng)對(duì)外宣工作的領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整縣委外宣工作領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂完善了外宣規(guī)章制度和新聞宣傳獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)外新聞報(bào)道實(shí)現(xiàn)數(shù)量和質(zhì)量的新提高，全年累計(jì)在市級(jí)以上主流新聞媒體發(fā)稿？篇，比去年提高？，再次被市委宣傳部評(píng)為對(duì)外新聞宣傳先進(jìn)單位。對(duì)外經(jīng)貿(mào)文化宣傳在服務(wù)大局上取得實(shí)效，成功地開展了蕭山、臺(tái)州、諸暨投資說明會(huì)和柳孜大運(yùn)河碼頭遺址的申遺宣傳活動(dòng)；加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)新聞宣傳與管理，制作了新華社專供濉溪信息服務(wù)網(wǎng)頁，初步形成了一個(gè)反應(yīng)靈敏、傳輸快捷、準(zhǔn)確時(shí)效的全縣網(wǎng)絡(luò)宣傳新機(jī)制；外宣品制作在實(shí)施精品戰(zhàn)略上取得進(jìn)展，制作了高質(zhì)量外宣專題片《活力濉溪》。邀請(qǐng)具有影響力的期刊《決策》，對(duì)我縣的發(fā)展進(jìn)行深度剖析，推出“濉溪嬗變”系列文章。精心策劃系列報(bào)道—“發(fā)展中的新濉溪”，在《淮北日?qǐng)?bào)》頭版頭條等顯著位置陸續(xù)刊發(fā)了“工業(yè)強(qiáng)縣：撬動(dòng)濉溪發(fā)展的主戰(zhàn)略”等7篇重頭稿件。邀請(qǐng)國家、省、市攝影家協(xié)會(huì)50多名攝影記者開展“魅力濉溪”采風(fēng)活動(dòng)，著力宣傳了我縣悠久的歷史文化和良好發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
2007年，全縣宣傳思想工作取得了顯著的成績(jī)，為建設(shè)富裕文明和諧新濉溪作出了積極貢獻(xiàn)，也為今年的宣傳思想工作奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地看到存在的問題：基層宣傳文化工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)，宣傳工作方法手段需要進(jìn)一步創(chuàng)新，宣傳干部的能力有待進(jìn)一步提升。所有這些，都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦姓J(rèn)真加以研究解決，不斷改進(jìn)方法，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)工作的整體創(chuàng)優(yōu)。
二、明確任務(wù)，突出重點(diǎn)，努力做好2008年的宣傳思想工作
今年是濉溪經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展跨入新階段的關(guān)鍵之年，也是深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神，全面加快奮力崛起步伐的主要一年。站在新的歷史起點(diǎn)上，全縣宣傳思想工作的總體要求是：按照高舉旗幟、圍繞大局、服務(wù)人民、改革創(chuàng)新的總要求，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大及縣委九屆五次全體（擴(kuò)大）會(huì)議精神，緊緊圍繞“跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展”的新要求，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，大力推進(jìn)文化建設(shè)、發(fā)展、繁榮，為建設(shè)富裕文明和諧新濉溪提供思想保證、輿論支持、精神動(dòng)力和文化條件。
按照這一總體要求，根據(jù)當(dāng)前宣傳思想工作面臨的形勢(shì)和任務(wù)，2008年的工作重點(diǎn)是：貫穿一條主線：深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大和縣委九屆五次全體（擴(kuò)大）會(huì)議精神。突出兩大任務(wù)：
一是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，推動(dòng)文化建設(shè)、發(fā)展、繁榮；
二是為濉溪跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展提供強(qiáng)有力的輿論支持。抓好六個(gè)方面的工作：即理論武裝、輿論宣傳、文明創(chuàng)建、文化發(fā)展、對(duì)外宣傳、隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)濉溪新發(fā)展。
深化十七大精神的學(xué)習(xí)宣傳，夯實(shí)加快發(fā)展的共同思想基礎(chǔ)。
今年理論工作的首要任務(wù)，就是要把學(xué)習(xí)宣傳十七大精神引向深入，著力把全縣廣大黨員干部的思想統(tǒng)一到十七大精神上來，用十七大精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
一要突出抓好兩級(jí)黨委中心組的理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)兩級(jí)黨委中心組學(xué)習(xí)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)涵，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，圍繞十七大及總書記在安徽考察時(shí)的講話精神，開展“繼續(xù)解放思想，推動(dòng)跨越發(fā)展”大討論活動(dòng)，增強(qiáng)全縣上下加快發(fā)展的自覺性，努力使中心組的學(xué)習(xí)成為科學(xué)決策的重要環(huán)節(jié)。
1.學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于在大學(xué)期間開展創(chuàng)業(yè)教育必要性的認(rèn)識(shí)，數(shù)據(jù)顯示男女生存在顯著差別。66.67%的男生認(rèn)為農(nóng)業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)教育有必要，說明大多數(shù)男生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育比較重視，而74.19%的女生則認(rèn)為是否開展創(chuàng)業(yè)教育無所謂，這種不置可否的態(tài)度說明大部分女生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育不大感興趣，對(duì)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性認(rèn)識(shí)不足。出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的原因可能是受傳統(tǒng)思想影響，女生相對(duì)比較追求安穩(wěn)，且對(duì)創(chuàng)業(yè)所需的開拓力和創(chuàng)造力比較缺乏自信。而對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育與樹立創(chuàng)業(yè)理想的關(guān)系，有76.8%的學(xué)生認(rèn)為關(guān)系密切，贊成農(nóng)業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)教育有助于學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)理想。
2.學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)理論課程、培訓(xùn)或講座情況。
當(dāng)前，農(nóng)業(yè)院校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)日益重視，被調(diào)查的農(nóng)業(yè)院校中普遍開設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的理論課程。然而，調(diào)查顯示，57.6%的學(xué)生從未修讀過任何創(chuàng)業(yè)課程。在修讀過的學(xué)生中，經(jīng)濟(jì)類學(xué)生選修專業(yè)必修課和專業(yè)選修課較多。學(xué)生中從未參加過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)或講座的占41.3%，參加培訓(xùn)或講座1~2次的學(xué)生占45.0%。可見，目前農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育力度明顯不足，開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程和舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)或講座的次數(shù)有限，且普及性不夠，對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生自主參加創(chuàng)業(yè)課程、培訓(xùn)和講座的積極性不高，創(chuàng)業(yè)意識(shí)并不強(qiáng)。關(guān)于農(nóng)業(yè)院校現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育課程，內(nèi)容主要偏向創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論政策類課程和市場(chǎng)營銷類課程，分別占53.7%和49.5%。而學(xué)生心目中的理想課程，是能夠掌握創(chuàng)業(yè)人際交流與溝通技巧，從而獲得更多技能、經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、環(huán)境的相關(guān)性分析。同時(shí)，1/3以上的學(xué)生希望獲得更多個(gè)性輔導(dǎo)和案例學(xué)習(xí)。可見，目前農(nóng)業(yè)院校的創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容設(shè)置與學(xué)生期望獲取的知識(shí)存在較為明顯的差異，從某種程度而言，這也是影響創(chuàng)業(yè)教育成效的重要因素。在創(chuàng)業(yè)教育理論課程教學(xué)中，55%的學(xué)生更易接受的授課方式為創(chuàng)業(yè)案例分析和創(chuàng)業(yè)角色模擬等，而對(duì)傳統(tǒng)的純粹理論講授方式并不感興趣。可見，多樣化、開放互動(dòng)式的教學(xué)方式更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育課程的積極性和主動(dòng)性，更適合啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
3.學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)情況。
創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是開展創(chuàng)業(yè)教育的重要載體，39.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)較少，28.2%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)開展情況一般，3.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校幾乎沒有開展過任何創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，另有20.1%的學(xué)生根本不了解學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際情況。可見，目前農(nóng)業(yè)院校開展的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)還有很大提升空間，在學(xué)生群體中的影響力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目前農(nóng)業(yè)院校開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的形式比較多樣，包括舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練，組織企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及建立創(chuàng)業(yè)孵化基地等，但較普遍的形式為傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書競(jìng)賽類和軟件模擬或角色模擬類活動(dòng)。這類實(shí)踐活動(dòng)往往僅是理論知識(shí)的理想化運(yùn)用和呈現(xiàn)，并不受現(xiàn)實(shí)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中其他不穩(wěn)定因素的限制，存在一定局限性。而企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)孵化基地兩種形式只占28.2%和3.8%，但這些形式通常能使學(xué)生直接與市場(chǎng)和社會(huì)接軌，更有利于培養(yǎng)真正的創(chuàng)業(yè)人才。
4.農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育效果。
農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育、辦學(xué)特色和辦學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，學(xué)生對(duì)“三農(nóng)”問題的關(guān)注和態(tài)度是檢驗(yàn)農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育成效的重要指標(biāo)。調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)業(yè)院校只有16.7%的學(xué)生對(duì)“三農(nóng)”問題密切關(guān)注，56.1%的學(xué)生一般關(guān)注，24.2%的學(xué)生很少關(guān)注，3.0%學(xué)生從不關(guān)注，說明農(nóng)業(yè)院校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育中“三農(nóng)”問題的宣傳教育力度有限，學(xué)生對(duì)“三農(nóng)”問題的關(guān)注度需進(jìn)一步提升。在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域期待度調(diào)查中，只有23.9%的農(nóng)科專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)會(huì)考慮選擇與本專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域，而更多學(xué)生傾向個(gè)人感興趣和熱門的其他領(lǐng)域。而非農(nóng)科專業(yè)學(xué)生，只有2.1%的學(xué)生會(huì)考慮農(nóng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域。這說明對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，無論是否農(nóng)科專業(yè)學(xué)生，普遍認(rèn)為農(nóng)科專業(yè)并非個(gè)人感興趣或所謂熱門的領(lǐng)域。可見，農(nóng)業(yè)院校亟須進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng)興農(nóng)的職業(yè)理想。關(guān)于大學(xué)生到新農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的問題，只有9.0%的學(xué)生密切關(guān)注大學(xué)生到新農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的相關(guān)國家優(yōu)惠政策，58.2%的學(xué)生一般關(guān)注，27.9%的學(xué)生很少關(guān)注，4.9%的學(xué)生從不關(guān)注。同時(shí)，有一半以上的學(xué)生對(duì)大學(xué)生到新農(nóng)村創(chuàng)業(yè)持中立態(tài)度，35.8%的學(xué)生明確不支持，只有12.1%的學(xué)生表示支持，這與大多數(shù)學(xué)生不怎么了解國家惠農(nóng)政策和農(nóng)村情況有一定關(guān)系。
二、受訪對(duì)象的聚類分析
使用SPSSClementine12.0對(duì)原數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納分析，采用K-means方法，選取的指標(biāo)有專業(yè)、教師背景、教師上課是否引起學(xué)生興趣、學(xué)生上課是否用心聽課、課堂出勤率、課堂討論熱烈度、創(chuàng)業(yè)教育是否提升創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、是否使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)、是否提升學(xué)生表達(dá)能力、是否提高學(xué)生從容應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。根據(jù)分析結(jié)果，將受訪對(duì)象聚類為四類，從中可以尋找觀察重要信息。
第一類樣本占3.82%，這部分學(xué)生沒有按要求填表，以空白的形式來完成問卷調(diào)查。通過訪談得知這部分同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)不感興趣，沒有意識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育對(duì)自己長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵的全面認(rèn)識(shí)。
第二類樣本占63.36%，這部分學(xué)生所認(rèn)同的教師是具有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐背景，或者部分接受過專業(yè)教育培訓(xùn)的，教師在教學(xué)中能引發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的興趣。這類同學(xué)上課不僅用心聽講，出勤率高，且對(duì)創(chuàng)業(yè)教育為自身所帶來的收獲感到滿意。
第三類樣本占14.5%，這部分學(xué)生認(rèn)同的教師是具有經(jīng)濟(jì)學(xué)（管理學(xué)）背景，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育有些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的。他們的上課方式通常能引起學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，且學(xué)生上課都比較能認(rèn)真聽講，出勤率較高，課上能熱烈討論交流。學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)知識(shí)，并能從創(chuàng)業(yè)教育中獲得有益的知識(shí)和能力。
第四類樣本占18.32%，這部分學(xué)生的教師大多數(shù)未接受過專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練，上課方式單一，內(nèi)容枯燥，課堂上不討論有關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們上課沒法認(rèn)真聽講，出勤率很低，并認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)教育過程中的收益少之又少。調(diào)查結(jié)果反映了創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍水平（包括專業(yè)和個(gè)人經(jīng)歷背景等因素）的重要性。實(shí)際上，目前農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍水平參差不齊，師資嚴(yán)重不足，多由就業(yè)指導(dǎo)老師或政治輔導(dǎo)員擔(dān)任，這與學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育教師角色和能力的期望值存在明顯差異，并直接影響了創(chuàng)業(yè)教育的成效。
三、新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育路徑選擇
1.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育普及，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、興農(nóng)的創(chuàng)業(yè)理想。
農(nóng)業(yè)院校必須結(jié)合育人目標(biāo)，盡量擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育的受眾面，不僅面向有創(chuàng)業(yè)興趣的大學(xué)生，更要將創(chuàng)業(yè)教育普及到所有在校大學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。通過宣傳新農(nóng)村建設(shè)的戰(zhàn)略意義、國家近年來的惠農(nóng)政策以及連續(xù)多年中央1號(hào)文件關(guān)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題的精神，重點(diǎn)宣講培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)辦家庭農(nóng)場(chǎng)等內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，新農(nóng)村建設(shè)需要大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的高素質(zhì)人才，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人成長成才與新農(nóng)村建設(shè)緊密結(jié)合，樹立學(xué)農(nóng)愛農(nóng)興農(nóng)的創(chuàng)業(yè)理想。同時(shí)，尤其要重視對(duì)女大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，提升其創(chuàng)業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。
2.優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育理論課程，夯實(shí)創(chuàng)業(yè)基本技能。
農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育是一種多層次的教育，需要以第一課堂教學(xué)為載體，積累和深化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。在課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面，創(chuàng)業(yè)教育課程必修課的目的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，因此要以普及型的創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容為主。其中，除了基本的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、政策法規(guī)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神等知識(shí)外，應(yīng)重視人際溝通、商務(wù)禮儀、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和環(huán)境評(píng)估等相關(guān)內(nèi)容。選修課則可為部分有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供進(jìn)一步了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)的途徑，主要培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時(shí)應(yīng)充分結(jié)合農(nóng)業(yè)院校辦學(xué)特色，針對(duì)不同專業(yè)（如園林園藝類、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理類、食品類、動(dòng)物科技類和植物保護(hù)類等）和不同層次的學(xué)生，結(jié)合具體的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的具體分析，滿足學(xué)生個(gè)性化深入指導(dǎo)的需求。總之，創(chuàng)業(yè)理論課程要注重層次性、針對(duì)性和專業(yè)性，分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌兼顧，保證學(xué)生能夠全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合，更好地適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)需要。
3.重視創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生立志服務(wù)“三農(nóng)”。
調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)明顯不足，影響了創(chuàng)業(yè)教育效果。農(nóng)業(yè)院校應(yīng)制定相關(guān)激勵(lì)措施，全力保障創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)順利開展。首先，建立創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐場(chǎng)所和基地，規(guī)定創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)必須有相應(yīng)的學(xué)時(shí)數(shù)；其次，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，拿出一定的創(chuàng)業(yè)資金，讓有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生得到資金和場(chǎng)地的支持；最后，主動(dòng)與農(nóng)業(yè)企業(yè)合作，建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)到農(nóng)業(yè)企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)和實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐還可以“三走進(jìn)三了解三提高”大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和了解“三農(nóng)”問題，提升責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)。“三走進(jìn)三了解三提高”活動(dòng)即走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)企業(yè)，通過社會(huì)服務(wù)和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，了解省情、社情、民情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，提高黨員意識(shí)、思想素質(zhì)、實(shí)踐能力。學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查，了解農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的需要，把田野當(dāng)成實(shí)驗(yàn)室，結(jié)合自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)有針對(duì)性地解決具體問題，從而達(dá)到科技扶貧、科技興農(nóng)的目的。幾年來，農(nóng)業(yè)院校“三走進(jìn)三了解三提高”實(shí)踐活動(dòng)既為農(nóng)村基層解決了問題，又讓學(xué)生了解了農(nóng)村，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；不少參加過實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生反映，如果農(nóng)村基層需要，他們將選擇為農(nóng)村基層服務(wù)。
4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)知識(shí)技能教育。
聚類分析結(jié)果顯示，高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍對(duì)保證農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的高效開展具有重要作用，因此，農(nóng)業(yè)院校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富和教學(xué)方法合理的師資隊(duì)伍。一方面，農(nóng)業(yè)院校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)，支持教師在校外開展一段時(shí)間創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，積累創(chuàng)業(yè)教育實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，或派送教師到國外學(xué)習(xí)先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育理念，或定期組織創(chuàng)業(yè)教育研討，開設(shè)農(nóng)村問題專題講座和農(nóng)業(yè)技能知識(shí)培訓(xùn)，或選派到農(nóng)業(yè)企業(yè)掛職鍛煉，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)知識(shí)技能的教育等；另一方面，農(nóng)業(yè)院校還可聘請(qǐng)校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐者、創(chuàng)業(yè)校友、經(jīng)營管理專家、農(nóng)林技術(shù)專家等擔(dān)任兼職教師，形成一支專兼結(jié)合、多學(xué)科背景的高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)教育隊(duì)伍。在授課方式上，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言討論，積極采用案例分析和角色模擬訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的機(jī)會(huì)識(shí)別、融資、商務(wù)談判、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)等創(chuàng)業(yè)技能。
5.營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，宣傳農(nóng)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)政策和資訊。
建立機(jī)制、夯實(shí)基礎(chǔ)。把“揚(yáng)州好人”樹起來
一群“揚(yáng)州好人”之所以拉得出、叫得響，關(guān)鍵在于我們緊跟形勢(shì)，服務(wù)大局，建立機(jī)制，打牢基礎(chǔ)，推動(dòng)典型宣傳工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
體現(xiàn)規(guī)范性。市委將“典型引路、推動(dòng)全局”的本領(lǐng)作為領(lǐng)導(dǎo)干部必須增強(qiáng)的重要本領(lǐng)之一，并下發(fā)了《關(guān)于開展樹典型學(xué)先進(jìn)揚(yáng)新風(fēng)促和諧的意見》；市委宣傳部先后兩次頒發(fā)典型宣傳管理辦法，建立健全典型宣傳培育機(jī)制、報(bào)批機(jī)制、宣傳機(jī)制、學(xué)習(xí)機(jī)制，對(duì)典型分類、標(biāo)準(zhǔn)、定位、宣傳方式、宣傳時(shí)機(jī)等進(jìn)行了規(guī)范。每推出一個(gè)典型前，都認(rèn)真做好典型調(diào)研、考察、分析、論證、新聞報(bào)道、信息反饋等工作，深入挖掘典型的本質(zhì)特征，對(duì)典型進(jìn)行科學(xué)定位，把準(zhǔn)宣傳時(shí)機(jī)和宣傳節(jié)奏，豐富宣傳形式，確保典型宣傳保持鮮活的生命力。目前，全市上下形成了多頭并進(jìn)、上下貫通、互相配合、齊抓共管的全方位選樹體系。
凸顯時(shí)代性。我市近年來涌現(xiàn)出來的一大批“揚(yáng)州好人”，時(shí)代特色強(qiáng)，群眾基礎(chǔ)深，道德風(fēng)尚高，宣傳報(bào)道后群眾認(rèn)可度高、影響力大。比如：全國時(shí)代先鋒典型、老劉應(yīng)啟，懷著“鐵心跟黨是我魂、為黨分憂是我責(zé)、永葆本色是我求”的堅(jiān)定信念，一直用精神激勵(lì)著自己前行，人休志不休，職退色不退，為黨工作，為群眾解難，為社會(huì)分憂。在宣傳中，我們既注意提煉升華“揚(yáng)州好人”的精神內(nèi)涵和時(shí)代意義，又注意運(yùn)用群眾的語言闡釋深刻的道理，真正使典型宣傳順應(yīng)時(shí)代潮流，擁有生活基礎(chǔ)，體現(xiàn)群眾意愿，使典型宣傳工作體現(xiàn)時(shí)代性、富有創(chuàng)新性。
彰顯多樣性。近年來推出的“揚(yáng)州好人”，堅(jiān)持先進(jìn)性要求與廣泛性要求相結(jié)合，精心選擇不同層次、不同類型的“揚(yáng)州好人”。既有黨員干部典型，也有普通勞動(dòng)者，如新時(shí)期杰出女青年鮑宏艷、人民衛(wèi)士曹波、見義勇為的好警察許強(qiáng)、舍己教人英雄嚴(yán)子相等；既有重大典型，也有凡人善舉，如愛心助學(xué)好市民顏展紅，家庭美德好婦女葛杏芳，揚(yáng)州的“時(shí)傳祥”顏禮高，孝老愛親模范王坤等一批弘揚(yáng)中華美德的普通百姓。這些典型分布于各條戰(zhàn)線、各個(gè)行業(yè)。代表著不同的社會(huì)群體，作用輻射到各個(gè)領(lǐng)域，充分體現(xiàn)了“揚(yáng)州好人”選樹的多樣性、可信性，提升了“揚(yáng)州好人”宣傳的親和力、影響力。
整體策劃、媒體互動(dòng)，叫“揚(yáng)州好人”響起來
在宣傳工作中，堅(jiān)持突出重點(diǎn)，精心策劃，周密組織，認(rèn)真實(shí)施，努力把“揚(yáng)州好人”品牌做大做響。
集中宣傳形成強(qiáng)勢(shì)。能不能讓“揚(yáng)州好人”在社會(huì)上“響”起來，有計(jì)劃、有步驟地組織好典型宣傳戰(zhàn)役，是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各大媒體通過消息、通訊、評(píng)論、特寫、述評(píng)、側(cè)記、圖片、系列報(bào)道、追蹤報(bào)道、專題片等多種形式，從不同側(cè)面、不同角度圍繞典型定位展開集中宣傳，形成既各具特色、又整體一致的宣傳戰(zhàn)役。在集中宣傳陳巧云方案的策劃中，重點(diǎn)突出“十個(gè)一”：撰寫一份綜合性事跡材料，市委、市政府、軍分區(qū)作出學(xué)習(xí)決定，拍攝一部陳巧云電視專題片，編出一本畫冊(cè)，組織編寫一本《巧云故事》、《巧云心語》，排演一部揚(yáng)劇《陳巧云》，準(zhǔn)備一套音像資料，匯編一本宣傳報(bào)道材料，創(chuàng)作一張宣傳畫，舉行一系列先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)。
聯(lián)動(dòng)宣傳形成氣勢(shì)。典型宣傳特別是重大典型宣傳，不僅要在本地宣傳到位，更要及時(shí)向外推出，聯(lián)合外地媒體，擴(kuò)大知名度。通過上下聯(lián)動(dòng)、地區(qū)聯(lián)動(dòng)，打造“揚(yáng)州好人”的品牌。在推出“二妹子”模范民兵班重大典型時(shí)，本市新聞媒體先行一步，多角度、全方位進(jìn)行報(bào)道，積極配合人民日?qǐng)?bào)、新華社、中央電視臺(tái)等20多家中央和省級(jí)媒體集中采訪、報(bào)道，形成強(qiáng)大宣傳聲勢(shì)。今年2月初，徐兆華先進(jìn)事跡被發(fā)掘后，揚(yáng)州日?qǐng)?bào)、揚(yáng)州晚報(bào)率先作了大規(guī)模的報(bào)道，引起了省委省政府和市委主要領(lǐng)導(dǎo)同志的高度關(guān)注，并多次作出批示。省委宣傳部以重大典型規(guī)格。組織省10家新聞媒體集中采訪報(bào)道。公安部網(wǎng)站特邀徐兆華作客，進(jìn)行專訪。新浪、中新網(wǎng)、搜狐等幾十家網(wǎng)站對(duì)其事跡進(jìn)行了首發(fā)或轉(zhuǎn)載，形成了傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、平面宣傳與立體宣傳有機(jī)結(jié)合的集中組合宣傳，宣傳聲勢(shì)大、持續(xù)時(shí)間長，收到了很好的宣傳效果。
常態(tài)宣傳形成聲勢(shì)。在宣傳“揚(yáng)州好人”時(shí)，我們注重常態(tài)宣傳，把宣傳“揚(yáng)州好人”的目光投向基層，聚焦群眾，善于從普通群眾中發(fā)現(xiàn)善舉、樹立典型，讓人們從身邊凡人小事上看到不平凡的精神，近距離地感受到凡人善舉的人格力量。在市級(jí)媒體上開設(shè)了“三創(chuàng)之歌”、“勞動(dòng)者之歌”、“凡人善舉”等多個(gè)專欄，常年宣傳普普通通的“揚(yáng)州好人”。近年來，重點(diǎn)宣傳了十大杰出村官朱快樂、人民的好法官沈國民、馬路指揮家吳杰、DNA技術(shù)專家沈高芳等一大批基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部：宣傳了人民衛(wèi)士曹波，愛心大使陳琳等一批見義勇為的普通百姓。今年2月，市委宣傳部、市文明辦與揚(yáng)州日?qǐng)?bào)共同開設(shè)了“尋找身邊的揚(yáng)州好人”專欄。推出后社會(huì)反響極大。一個(gè)個(gè)身邊的揚(yáng)州好人被市民推薦上報(bào)。
開展活動(dòng)、強(qiáng)化示范，使“揚(yáng)州好人”熱起來
發(fā)揮“揚(yáng)州好人”的引領(lǐng)作用，關(guān)鍵在于通過開展多形式的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，讓“揚(yáng)州好人”熱起來，讓“揚(yáng)州好人”品牌亮出去，使“揚(yáng)州好人”崇高的理想信念和道德追求能夠在人們的心中形成共振，成為建設(shè)新?lián)P州的強(qiáng)大精神力量。
市委倡導(dǎo)。近年來，市委作出了向高仁林、劉應(yīng)啟、“二妹子”民兵班、陳巧云、朱快樂、徐兆華等“揚(yáng)州好人”學(xué)習(xí)的決定和通知，多次舉行先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。市委主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視重大典型宣傳，多次看望先進(jìn)人物，接受上級(jí)新聞媒體采訪，在先進(jìn)典型報(bào)告會(huì)上作重要講話。今年2月，徐兆華先進(jìn)事跡宣傳報(bào)道后，市委作出學(xué)習(xí)決定，市委書記季建業(yè)到禮區(qū)親切看望徐兆華，市委、市政府組織先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，季建業(yè)同志在報(bào)告會(huì)上發(fā)表重要講話，揚(yáng)州電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播，社會(huì)各界召開了多種形式的學(xué)習(xí)座談會(huì)、研討會(huì)，掀起了學(xué)習(xí)徐兆華的熱潮。
一、對(duì)菏澤市優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的幾點(diǎn)啟示
菏澤市委、市政府實(shí)施“突破菏澤”戰(zhàn)略以來，菏澤經(jīng)濟(jì)之所以有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，其原因是多方面的。其中，該市軟環(huán)境的改善是菏澤經(jīng)濟(jì)得以快速發(fā)展中的重要因素之一。通過對(duì)該市優(yōu)化發(fā)展環(huán)境情況的考察，其感受和啟示有以下幾點(diǎn)：
（一）優(yōu)化環(huán)境，加快發(fā)展，應(yīng)以思想觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，努力造就干群同心，全民參與的社會(huì)環(huán)境。菏澤市委、市政府認(rèn)為，菏澤原來之所以落后，最根本的原因是思想不解放，要擺脫落后局面，必須首先解除思想障礙。為了營造解放思想，優(yōu)化環(huán)境，加快發(fā)展的氛圍，菏澤市、縣兩級(jí)開動(dòng)所有宣傳機(jī)器，動(dòng)用一切宣傳力量，拿出黃金時(shí)段和重要版面，廣泛開展“菏澤落后為什么，加快發(fā)展靠什么，我為菏澤做什么”的大討論，大力宣傳支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、文明執(zhí)法等一大批先進(jìn)典型，組織開展了座談會(huì)、研討會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等一系列豐富多彩的活動(dòng)，在全市上下形成了解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展的濃厚氛圍。菏澤的做法證明，優(yōu)化環(huán)境，加快發(fā)展，必須始終把解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，作為啟動(dòng)內(nèi)力的關(guān)鍵措施手抓，進(jìn)一步強(qiáng)化加快發(fā)展意識(shí)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、全市大局意識(shí)，牢固樹立“一切為了發(fā)展”、“服務(wù)就是生產(chǎn)力，環(huán)境就是競(jìng)爭(zhēng)力”、“上下一條心，全市一盤棋”等觀念，增強(qiáng)黨員干部和全市人民優(yōu)化投資環(huán)境的自覺性和主動(dòng)性。
（二）優(yōu)化環(huán)境，加快發(fā)展，應(yīng)在努力改善經(jīng)濟(jì)發(fā)展硬環(huán)境的同時(shí)，把軟環(huán)境建設(shè)放在更加突出的位置。在新一輪經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，投資環(huán)境在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的作用越來越強(qiáng)，環(huán)境是加快發(fā)展的要害問題。在一個(gè)沒有環(huán)境的基礎(chǔ)上謀發(fā)展是不可想象的。各地不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的舉措，讓投資者有了更多的選擇余地，他們可以更自由地選擇“棲息地”。因此，各地投資環(huán)境的比拼更趨激烈。近幾年來，我市把優(yōu)化投資環(huán)境作為加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重中之中來抓，采取了不少措施，硬環(huán)境迅速提升，軟環(huán)境明顯改善，使我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)保持速度與效益同步提升，推動(dòng)了工業(yè)化、促進(jìn)了城市化。投資環(huán)境問題解決不好，必將制約和影響著我市經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。因此，進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，是形勢(shì)變化的必然選擇，是我市經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的內(nèi)在要求，是全市人民的迫切愿望，應(yīng)當(dāng)放在更加突出的位置。
（三）優(yōu)化環(huán)境，加快發(fā)展，應(yīng)在轉(zhuǎn)變政府職能，轉(zhuǎn)變干部工作作風(fēng)上下功夫，努力造就清廉高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的辦事環(huán)境。優(yōu)化環(huán)境，各級(jí)政府的作用十分重要。全面建設(shè)服務(wù)型政府，菏澤、商丘等市地為我們做出了榜樣。他們大力推行的行政審批制度改革，開展行政效能監(jiān)察、“一站式”、“政務(wù)超市”服務(wù)方式以及“先投資者之憂而憂，后投資者之樂而樂”的服務(wù)理念，不僅需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，更需要我們正視差距，對(duì)比借鑒，奮起直追。轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高辦事效率和服務(wù)水平，是優(yōu)化環(huán)境的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容，是加快發(fā)展的重要保障。新的發(fā)展形勢(shì)對(duì)政府和干部提出了更高的要求。營造領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，是優(yōu)化環(huán)境不可或缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容。同樣，干事創(chuàng)業(yè)，需要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，付出辛勞，也難免出現(xiàn)這樣那樣的失誤。因此，還應(yīng)大力保護(hù)干事創(chuàng)業(yè)的干部，嚴(yán)格區(qū)分經(jīng)濟(jì)糾紛、改革創(chuàng)新、工作失誤與違法犯罪，旗幟鮮明地保護(hù)改革者，支持創(chuàng)業(yè)者，幫助失誤者，追究誣陷者，為干事創(chuàng)業(yè)的干部撐腰壯膽。
（四）優(yōu)化環(huán)境，加快發(fā)展，應(yīng)著眼制度的規(guī)范清理，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的穩(wěn)定有序，努力造就規(guī)范有序、公平穩(wěn)定的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的核心和實(shí)質(zhì)是依法行政、提高行政效能，通過優(yōu)化服務(wù)來減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。為此，應(yīng)突出抓好投資環(huán)境、政務(wù)環(huán)境、法制環(huán)境、輿論環(huán)境、誠信環(huán)境和重點(diǎn)工程建設(shè)施工環(huán)境等“六個(gè)環(huán)境”建設(shè)，并加強(qiáng)制度創(chuàng)新，建立重大項(xiàng)目服務(wù)效率跟蹤、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境監(jiān)督、損害經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境黃牌警告和投資環(huán)境行政問責(zé)等制度。通過抓重點(diǎn)和制度創(chuàng)新等措施，營造一個(gè)“親商、安商、富商”的好環(huán)境，為企業(yè)的發(fā)展鋪就紅地毯。應(yīng)按照依法行政和提高行政效能的原則，對(duì)現(xiàn)行的規(guī)范性文件和政策措施進(jìn)行進(jìn)一步的清理和修訂，該廢止的廢止，該修改的修改，該簡(jiǎn)化的簡(jiǎn)化，以優(yōu)惠寬松、開放透明的政策環(huán)境吸引人。應(yīng)善于運(yùn)用法律手段組織和管理經(jīng)濟(jì)，加大整頓和規(guī)范市場(chǎng)秩序力度，嚴(yán)肅查處損害投資環(huán)境的人和事，嚴(yán)厲打擊犯罪，保證經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)范和秩序，保障社會(huì)穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)安居樂業(yè)的大環(huán)境，讓投資者進(jìn)得來，留得住，發(fā)得起。
（五）優(yōu)化環(huán)境，加快發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成齊抓共管局面，共同抓好優(yōu)化發(fā)展環(huán)境建設(shè)的落實(shí)。優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，涉及面廣，政策性強(qiáng)，情況復(fù)雜，難度較大，是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，單靠哪一個(gè)部門和單位都難以奏效。只有各級(jí)黨委政府高度重視，采取堅(jiān)決有力的措施，才能取得明顯成效。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境工作的領(lǐng)導(dǎo)，真正把這項(xiàng)工作作為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核的一項(xiàng)主要內(nèi)容，作為衡量和任用干部的一條重要標(biāo)準(zhǔn)，從組織上保證優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境工作任務(wù)順利開展。應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境工作責(zé)任制，堅(jiān)持“誰主管誰負(fù)責(zé)”和“管行業(yè)必須管環(huán)境”的原則，在全市實(shí)行黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府主抓、紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)牽頭，有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)，密切配合，齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)格局和工作機(jī)制。
總之，整治發(fā)展環(huán)境不是一句空話，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境決不是一蹴而就和一勞永逸，應(yīng)把優(yōu)化發(fā)展環(huán)境作為一項(xiàng)永不竣工的工程，常抓不懈。只要我們象荷澤、商丘等市地那樣，下真決心、用真心思、動(dòng)真感情、出真辦法、辦真事情，就一定能把我市環(huán)境整治工作落到實(shí)處，創(chuàng)造出一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。只有這樣，才能抓住國家客觀調(diào)控帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，才能從容應(yīng)對(duì)周邊市地咄咄逼人的發(fā)展態(tài)勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)招商引資、對(duì)外開放的新突破，才能促進(jìn)××的快速發(fā)展和全面進(jìn)步。
二、立足職能優(yōu)勢(shì)，全力為××經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的主要措施
質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局作為經(jīng)濟(jì)微觀監(jiān)督管理部門之一，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、促進(jìn)××加快發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)中具有其它部門不可替代的作用和優(yōu)勢(shì)。盡管近幾年我們?cè)诜?wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營環(huán)境方面采取了一些措施，做了一些工作，也取得一定的成效，但距市委、市政府的要求和企業(yè)的期望還有不小的差距。特別是通過這次對(duì)菏澤、商丘兩市的考察學(xué)習(xí)，愈加感到我們過去的工作還不夠深入，不夠扎實(shí)，不夠有效。考察學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束之后，我及時(shí)向黨組其他成員通報(bào)了這次考察學(xué)習(xí)的情況及收獲，就如何將這次感受和啟發(fā)轉(zhuǎn)化成促進(jìn)××經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體措施和實(shí)際行動(dòng)上進(jìn)行了研究，確立了以服務(wù)××經(jīng)濟(jì)建設(shè)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境為主題的五項(xiàng)工程。
（一）大力實(shí)施質(zhì)量振興工程
1、加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量管理工作的宏觀指導(dǎo)。幫助企業(yè)提高質(zhì)量意識(shí)，分類指導(dǎo)企業(yè)質(zhì)量管理上新臺(tái)階。對(duì)一般的中小私營企業(yè)和個(gè)體工商戶幫助其加強(qiáng)質(zhì)量基礎(chǔ)工作，確保生產(chǎn)合格產(chǎn)品；對(duì)有條件的企業(yè)組織開展QC小組、現(xiàn)場(chǎng)管理、質(zhì)量改進(jìn)、降廢減損等活動(dòng)并總結(jié)推廣工藝突破口、質(zhì)量控制點(diǎn)、質(zhì)量否決制等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)具有一定生產(chǎn)規(guī)模和較好質(zhì)量管理基礎(chǔ)的企業(yè)開展質(zhì)量管理創(chuàng)新，推廣采用零缺陷、可靠性管理等國外先進(jìn)的質(zhì)量管理辦法。
2、加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督抽查和質(zhì)量改進(jìn)工作。幫助企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量水平。認(rèn)真做好產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查后處理工作。對(duì)抽查合格的企業(yè)要及時(shí)予以表揚(yáng)；對(duì)抽查不合格的企業(yè)，要加大整改力度，不僅要督促其限期整改，而且要滿腔熱情地幫助企業(yè)分析問題，查找原因，制定措施，提供技術(shù)服務(wù)。
3、大力推進(jìn)名牌戰(zhàn)略。幫助企業(yè)樹立品牌意識(shí)，對(duì)有一定生產(chǎn)規(guī)模、技術(shù)含量高、產(chǎn)品質(zhì)量好、市場(chǎng)占有率大的私營企業(yè)和產(chǎn)品，積極組織力量幫助他們培植名牌產(chǎn)品，達(dá)到省、國家名牌條件的積極給予扶持推薦，力爭(zhēng)有更多的××產(chǎn)品跨入河南省和中國名牌序列。2005年，力爭(zhēng)1—2個(gè)產(chǎn)品獲中國名牌，3—5個(gè)產(chǎn)品獲河南省名牌。
（二）大力實(shí)施服務(wù)企業(yè)工程
1、在全市深入開展以抓質(zhì)量、增效為核心的服務(wù)企業(yè)活動(dòng)，市、縣局實(shí)行分級(jí)服務(wù)；擴(kuò)大服務(wù)企業(yè)范圍，把服務(wù)企業(yè)工作向中小企業(yè)、個(gè)體私營企業(yè)延伸；因企制宜，一廠一策，有針對(duì)性地為企業(yè)開展服務(wù)，幫助企業(yè)建立和完善質(zhì)量保證、計(jì)量檢測(cè)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，提高質(zhì)量管理水平。
2、落實(shí)“八項(xiàng)承諾”。即：認(rèn)真履行質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門的職能，嚴(yán)格依法行政；對(duì)社會(huì)關(guān)注、群眾關(guān)心的產(chǎn)品質(zhì)量熱點(diǎn)問題，主動(dòng)介入，強(qiáng)化監(jiān)督；對(duì)企業(yè)和群眾舉報(bào)的質(zhì)量違法案件依法查處，并告知查處結(jié)果；檢驗(yàn)、檢定結(jié)果真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)，對(duì)出具錯(cuò)誤檢驗(yàn)檢定結(jié)果造成損失的，依法進(jìn)行賠償；對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量、計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)等方面的困難和問題，積極幫扶；實(shí)行服務(wù)首問負(fù)責(zé)制，做到不推不拖，服務(wù)熱情；實(shí)行辦事限時(shí)制，對(duì)手續(xù)、資料齊備的行政審批事項(xiàng)限時(shí)辦結(jié)；自覺接受社會(huì)監(jiān)督，對(duì)反映的行政執(zhí)法人員違法違紀(jì)問題嚴(yán)肅查處。
3、執(zhí)行政務(wù)“八公開”。即：公開質(zhì)監(jiān)工作范圍、工作職能；公開辦事依據(jù)、辦事程序、辦事時(shí)限、辦事結(jié)果；公開收費(fèi)依據(jù)、收費(fèi)范圍、收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；公開執(zhí)法人員、辦事人員身份；公開服務(wù)對(duì)象和行政相對(duì)人依法享有的權(quán)利；公開工作人員的崗位職責(zé)、行為準(zhǔn)則和工作紀(jì)律；公開行政審批的項(xiàng)目和有關(guān)規(guī)定；公開廉政規(guī)定和監(jiān)督、服務(wù)電話。
（三）大力實(shí)施農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工程
1、加快農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，積極組織制定農(nóng)產(chǎn)品地方標(biāo)準(zhǔn)和地方標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，形成覆蓋種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、畜牧業(yè)的農(nóng)業(yè)地方標(biāo)準(zhǔn)體系。
2、加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)體系建設(shè)，盡快形成以市級(jí)檢測(cè)中心為主體，縣級(jí)檢測(cè)中心為延伸的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)體系。
3、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范基地和示范縣建設(shè)，在各級(jí)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，與農(nóng)業(yè)等部門聯(lián)合，搞好基地創(chuàng)建設(shè)和示范，推動(dòng)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施。2005年，項(xiàng)城市和太康縣的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范縣，爭(zhēng)取通過省級(jí)考核驗(yàn)收。
4、開展農(nóng)產(chǎn)品名牌評(píng)定工作，抓好無公害產(chǎn)品的認(rèn)定和無公害農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志的使用，繼續(xù)推出我市農(nóng)產(chǎn)品名牌。
5、抓好農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)的綜合標(biāo)準(zhǔn)化，形成以龍頭企業(yè)為主線的公司+農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。
6、加快我市農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易技術(shù)壁壘預(yù)警機(jī)制建設(shè)，形成市縣互聯(lián)的農(nóng)產(chǎn)品信息網(wǎng)絡(luò)。
（四）大力實(shí)施安全健康工程
1、積極實(shí)施食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，做好企業(yè)資質(zhì)審驗(yàn)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、QS標(biāo)識(shí)工作，對(duì)無證生產(chǎn)銷售食品的企業(yè)進(jìn)行查處，禁止不安全的食品流入市場(chǎng)。
2、對(duì)化學(xué)危險(xiǎn)品生產(chǎn)企業(yè)實(shí)行備案制度，建立原料購進(jìn)、產(chǎn)品流向等檔案，定期查驗(yàn)，確保依法生產(chǎn)銷售，防止意外事故。
3、堅(jiān)持特種設(shè)備安全監(jiān)察制度，對(duì)特種設(shè)備實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，保證特種設(shè)備的安全動(dòng)行，保護(hù)人民群眾生命安全。
4、認(rèn)真抓好強(qiáng)制性認(rèn)證產(chǎn)品和實(shí)行生產(chǎn)許可證管理的產(chǎn)品的執(zhí)法檢查，保護(hù)廣大消費(fèi)者的利益。
（五）大力實(shí)施優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境工程
1、加大對(duì)制假售假犯罪分子的打擊力度，加強(qiáng)與被假冒企業(yè)之間的協(xié)作，形成聯(lián)合打假陣容，穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地打擊制假售假違法活動(dòng)，為打造誠信××，構(gòu)建和諧××做貢獻(xiàn)。
2、嚴(yán)格依法行政，文明執(zhí)法，杜絕“四亂”，明令“十禁止”：禁止下達(dá)罰沒指標(biāo)；禁止對(duì)運(yùn)輸途中的產(chǎn)品進(jìn)行檢查；禁止對(duì)企業(yè)重復(fù)檢查；禁止開展非法定性、非公正性的產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)比、產(chǎn)品監(jiān)制、推薦等活動(dòng)；禁止強(qiáng)制，或只收費(fèi)不服務(wù)；禁止中介機(jī)構(gòu)、掛靠單位利用質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門的權(quán)力開展有償咨詢服務(wù)；禁止行政執(zhí)法人員在執(zhí)法時(shí)購物或在購物時(shí)執(zhí)法；禁止向企業(yè)攤派、索要贊助和無償占用企業(yè)財(cái)物；禁止未持執(zhí)法證件的人員從事行政執(zhí)法；禁止隨意對(duì)企業(yè)進(jìn)行曝光。
3、監(jiān)督執(zhí)法“五不查”：對(duì)國家級(jí)、省級(jí)名牌產(chǎn)品、免檢產(chǎn)品免予各種形式的監(jiān)督檢查；獲國家、省質(zhì)量管理獎(jiǎng)的企業(yè)的產(chǎn)品，免予監(jiān)督抽查；取得生產(chǎn)許可證或產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證的產(chǎn)品，獲證當(dāng)年不檢查；企業(yè)采用新技術(shù)、新工藝、新材料、開發(fā)新產(chǎn)品，產(chǎn)品試生產(chǎn)期間不檢查；新開辦的企業(yè)生產(chǎn)非關(guān)系安全健康的產(chǎn)品，投產(chǎn)半年內(nèi)不檢查。
各位領(lǐng)導(dǎo)：
20*年以來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣紀(jì)委和紀(jì)工委的大力支持和指導(dǎo)下，我們圍繞深化計(jì)生黨風(fēng)廉政建設(shè)，抓重點(diǎn)，硬措施，真落實(shí)，做到了反腐倡廉常抓不懈，拒腐防變警鐘長鳴。
現(xiàn)將今年以來的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作報(bào)告如下：
一、高度重視。將加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)作為做好計(jì)生工作的基礎(chǔ)和保證，嚴(yán)格黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任目標(biāo)管理，把反腐倡廉工作與計(jì)劃生育各項(xiàng)工作一同安排、一同落實(shí)、一同檢查、一同考核，做到相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。班子成員帶頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，帶頭作出廉政承諾。堅(jiān)持民主集中制原則，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)制度。自覺執(zhí)行黨內(nèi)政治生活的各項(xiàng)準(zhǔn)則，對(duì)重大事項(xiàng)堅(jiān)持集體研究，嚴(yán)格按照程序做出決定，并嚴(yán)格執(zhí)行。領(lǐng)導(dǎo)班子成員密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)創(chuàng)新、維護(hù)大局，形成了一種積極向上的良好氛圍。
二、強(qiáng)力推進(jìn)“廉潔計(jì)生”建設(shè)。一是抓學(xué)習(xí)教育，筑牢“廉潔計(jì)生”思想防線。打造“廉潔計(jì)生”，首要的是提高思想認(rèn)識(shí)和思想覺悟，增強(qiáng)免疫力。堅(jiān)持從抓學(xué)習(xí)教育入手，通過多種形式的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部對(duì)打造“廉潔計(jì)生”工作的緊迫感和責(zé)任感，從思想上自覺遠(yuǎn)離腐敗。二是抓措施配套，筑牢“廉潔計(jì)生”制度防線。“廉潔計(jì)生”難在經(jīng)常，貴在經(jīng)常，要保持廉潔工作的經(jīng)常性，必須要建章立制。為此，我們建立了學(xué)習(xí)制度、民主生活會(huì)制度、責(zé)任追究制度等一系列管理制度，規(guī)范計(jì)生干部的管理服務(wù)行為。三是抓自律與他律，筑牢“廉潔計(jì)生”監(jiān)督防線。沒有嚴(yán)格的自律與嚴(yán)密的他律，打造“廉潔計(jì)生”就是一句空話。為此，我們要求機(jī)關(guān)每名干部要自覺接受組織監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督、制度監(jiān)督，同時(shí)，發(fā)揮紀(jì)檢作用，定期進(jìn)行黨風(fēng)黨紀(jì)調(diào)查，公開公正廉政自律。
三、強(qiáng)化機(jī)關(guān)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)。嚴(yán)肅了機(jī)關(guān)工作紀(jì)律，實(shí)行了上、下午雙簽到制度。凡未簽到的，按曠工論處。每曠工半天，罰款10元；每遲到、早退或脫崗一次，分別罰款5元。以此遞進(jìn)累加。一年內(nèi)曠工連續(xù)超過15天或累計(jì)超過30天的，予以辭退；一年內(nèi)遲到或早退累計(jì)超過30次的，在年終考核時(shí)列入不合格檔次。事假、病假在2天以內(nèi)的，經(jīng)主管局長批準(zhǔn)；事假、病假在2天以上的，經(jīng)局長批準(zhǔn)。該制度的實(shí)施，徹底杜絕了遲到、早退、中途脫崗等問題。
四、唱響求真務(wù)實(shí)主旋律。把今年作為全縣計(jì)生工作的“求實(shí)年”，擠干數(shù)字水分，實(shí)事求是地上報(bào)計(jì)生數(shù)據(jù)，嚴(yán)厲查處瞞報(bào)、漏報(bào)和錯(cuò)報(bào)計(jì)生數(shù)據(jù)問題。圍繞“實(shí)干”這條主線，研究出臺(tái)出了《*縣20*年計(jì)生工作要點(diǎn)》，明確了全年計(jì)生工作的奮斗目標(biāo)和主攻方向；制定了《20*年對(duì)鄉(xiāng)級(jí)計(jì)生工作考核辦法》，引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)把工作重心轉(zhuǎn)移到做實(shí)實(shí)在在的經(jīng)常性工作上來，解決了“因薄弱而應(yīng)酬、因應(yīng)酬而薄弱”的問題。
五、注重實(shí)效。堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政建設(shè)與計(jì)生工作緊密結(jié)合起來，做到了兩不誤、兩促進(jìn)：一是研究出臺(tái)了《*縣20*年計(jì)劃生育工作要點(diǎn)》，制定了《*縣20*年計(jì)劃生育工作考核辦法》，明確了主攻方向和工作目標(biāo)，引導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)把計(jì)生工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了事實(shí)求是，真抓實(shí)干上來，對(duì)確保完成年度人口控制目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)計(jì)生工作晉位升級(jí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是積極推進(jìn)計(jì)生“精品工程”建設(shè)，著力構(gòu)建“亮點(diǎn)”，即：打造開放計(jì)生、高效計(jì)生、惠民計(jì)生、服務(wù)計(jì)生、法制計(jì)生、全民計(jì)生、創(chuàng)新計(jì)生、實(shí)干計(jì)生，激發(fā)了全縣計(jì)生干部你追我趕爭(zhēng)上游、一心一意干實(shí)事的高昂斗志。三是深入實(shí)施對(duì)村、組計(jì)生干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)和全員“業(yè)務(wù)擂臺(tái)大比拼”，人人上臺(tái)搞演講，人人臺(tái)下當(dāng)評(píng)委，全員定目標(biāo)、定責(zé)任、定壓力、定措施，大大增強(qiáng)了培訓(xùn)工作實(shí)戰(zhàn)能力和應(yīng)變能力，徹底解決了過去培訓(xùn)時(shí)嗑磕吧吧說不清的尷尬局面。四是著眼于增強(qiáng)綜合治理計(jì)生工作合力，研究了《縣直部門20*年計(jì)生責(zé)任書》和《考核辦法》，有效的扭轉(zhuǎn)了計(jì)生部門單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)的被動(dòng)局面。五是立足于便民、利民，實(shí)施計(jì)生“一站式”便民服務(wù)，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)計(jì)生部門均建成了“一站式”便民服務(wù)大廳，整合資源，集中優(yōu)勢(shì)，一站式辦公，透明化服務(wù)，持證上崗，亮牌服務(wù)，簡(jiǎn)化了工作程序，搭建了為民服務(wù)平臺(tái)，大大提高了工作效率，徹底解決了過去群眾辦個(gè)事情跑了東屋跑西屋、三番五次辦不清的問題。六是深入實(shí)施“民生工程”，嚴(yán)格落實(shí)農(nóng)村部分計(jì)生家庭每人每年720元、享受終生的獎(jiǎng)扶制度，真正解決了他們老有所依、老有所養(yǎng)的難題，樹立了黨和政府親民、惠民的好形象。
六、健全管理制度。一是實(shí)行了公開承諾制。制定了《計(jì)生局公開承諾》，在顯要位置予以公示，把承諾置于群眾的監(jiān)督之下。二是實(shí)行了便民服務(wù)導(dǎo)航制。制作了計(jì)生局科室分布平面示意圖，示意圖上標(biāo)明了股站室名稱、股站室職責(zé)、股站室房間編號(hào)、股站室負(fù)責(zé)人、聯(lián)系電話，使來計(jì)生局辦事的群眾，看到示意圖就知道找哪個(gè)股室，就知道上哪個(gè)房間，就知道怎樣聯(lián)系上負(fù)責(zé)人，一目了然，方便了群眾。三是實(shí)行了工作人員掛牌上崗制度。機(jī)關(guān)全體工作人員每人一個(gè)胸卡，胸卡上寫明了工作人員姓名、所屬股室、職務(wù)，便于群眾監(jiān)督。四是實(shí)行了工作人員去向告示制度。為計(jì)生局12個(gè)股站室制作了《工作人員去向告示牌》，平常情況下各股室堅(jiān)持AB崗，保證不斷崗。開會(huì)、下鄉(xiāng)等特殊情況下，要把《工作人員去向告示牌》掛在股站室門外，寫清工作人員去向、預(yù)計(jì)歸崗時(shí)間、外出期間代辦人員、外出期間聯(lián)系電話，保證辦事滿意而歸。五是實(shí)行了行政權(quán)力監(jiān)控機(jī)制建設(shè)制度。出臺(tái)了方案，制定了流程圖，科學(xué)劃分了廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，確定了廉政風(fēng)險(xiǎn)防控措施。
20*年以來，我們做了大量工作，也取得了一些成效。但與兄弟單位相比，工作中還有一些不足。為此，在今后的工作中，我們計(jì)劃著力做好三項(xiàng)工作：
一是加強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育，推進(jìn)計(jì)生干部廉潔自律工作。以樹立正確的權(quán)力觀為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念、黨風(fēng)黨紀(jì)、廉潔從政、依法行政和艱苦奮斗教育，著力提高廣大干部依法行政、干事創(chuàng)業(yè)、務(wù)實(shí)高效的能力，切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。
二是著力完善反腐倡廉制度體系，加大源頭反腐力度。積極推進(jìn)人口目標(biāo)管理責(zé)任制考核改革，重點(diǎn)探索統(tǒng)籌解決人口問題的目標(biāo)考核指標(biāo)體系和考核評(píng)估方式，增強(qiáng)考核透明度，完善考核監(jiān)督制度，從源頭上防治考核中存在的弄虛作假不正之風(fēng)。同時(shí)，加大便民、利民、惠民、為民服務(wù)力度，千方百計(jì)地搞好服務(wù)，努力密切干群關(guān)系。
關(guān)鍵詞：五位一體；頂崗實(shí)習(xí)；管理模式
頂崗實(shí)習(xí)就是讓學(xué)生到生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線具體工作崗位，體驗(yàn)基于真實(shí)工作環(huán)境的生產(chǎn)過程，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，“從做中學(xué)”。德國的“雙元制”、澳大利亞的“TAFE”、英國的“三明治”、加拿大的“CBE”、美國的“工學(xué)交替”等國外的產(chǎn)學(xué)合作教育的人才培養(yǎng)模式的核心就是改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生到實(shí)習(xí)單位“真實(shí)環(huán)境”進(jìn)行“工學(xué)結(jié)合”。我國產(chǎn)學(xué)合作教育始于20世紀(jì)90年代，開始利用學(xué)校和實(shí)習(xí)單位兩種資源、兩種環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。頂崗實(shí)習(xí)是當(dāng)前高職院校應(yīng)用型高技能人才培養(yǎng)的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理普遍存在的問題
頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生教育管理的主體、客體和環(huán)境呈現(xiàn)“多元化”的特征。教育管理主體上由原來的單一學(xué)校教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)帶隊(duì)老師、輔導(dǎo)員（班主任）、實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員和管理人員“多重教育管理者”；教育管理客體上由單純的學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生”、“員工”、“職業(yè)人”、“社會(huì)人”多重身份；教育管理環(huán)境上從學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)校”、“實(shí)習(xí)單位”、“社會(huì)”多重教育環(huán)境。因?yàn)榻逃黧w、客體和環(huán)境等發(fā)生了變化，從而給頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)生管理工作帶來諸多問題，主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
1.學(xué)校――力不從心
擴(kuò)招后，實(shí)習(xí)學(xué)生太多，普遍缺乏足夠的專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)崗位；實(shí)習(xí)點(diǎn)多而分散、學(xué)生自聯(lián)單位更換頻繁，學(xué)生信息溝通困難等問題，導(dǎo)致學(xué)校難以實(shí)施有效管理；教師教學(xué)任務(wù)重，抽不出時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；實(shí)習(xí)的工作經(jīng)費(fèi)和相關(guān)待遇無法落實(shí)，教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)的積極性受挫；重視專業(yè)指導(dǎo)，普遍安排了專業(yè)老師指導(dǎo)實(shí)習(xí)，但是思想教育、心理輔導(dǎo)和生活指導(dǎo)沒有跟進(jìn)，忽略了輔導(dǎo)員、班主任的作用發(fā)揮；部門之間管理職責(zé)不明晰，存在“多一事不如少一事”現(xiàn)象；有的院校甚至把“頂崗實(shí)習(xí)”與“預(yù)就業(yè)”等同，全權(quán)交給實(shí)習(xí)單位管理，撒手不管，頂崗實(shí)習(xí)實(shí)質(zhì)上變成“3-1”的“放羊式”管理的模式。
2.單位――管理缺位
實(shí)習(xí)單位追求利益最大化，不愿承擔(dān)人才培養(yǎng)的任務(wù)，頂崗實(shí)習(xí)出現(xiàn)“學(xué)校熱，實(shí)習(xí)單位冷”的尷尬局面；由于怕泄露核心技術(shù)和商業(yè)機(jī)密，真正的技術(shù)工作學(xué)生不能沾邊；實(shí)習(xí)單位專業(yè)“對(duì)口”的崗位少，學(xué)生不頂崗而變成“跟崗實(shí)習(xí)”，將學(xué)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力去跑推銷、做業(yè)務(wù)；往往因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)重，不能抽出指導(dǎo)人員；沒有配套的頂崗實(shí)習(xí)管理辦法，導(dǎo)致實(shí)習(xí)不規(guī)范，任務(wù)不具體，隨意性大，實(shí)習(xí)效果不佳等等。
3.班級(jí)――完全解體
輔導(dǎo)員、班主任因?yàn)閷W(xué)生不在校，因此也卸去工作職責(zé)，接受新的工作；班委會(huì)、團(tuán)支部完成使命而解散，班級(jí)不再履行管理職能；學(xué)生工作部門因?yàn)閷W(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，而將重心轉(zhuǎn)移到其他低年級(jí)學(xué)生。
4.學(xué)生――準(zhǔn)備不足
學(xué)生普遍存在認(rèn)識(shí)不足，覺得下基層鍛煉，與大學(xué)生身份不符，沒有面子；心理轉(zhuǎn)型不足，從“學(xué)生”到“員工”的角色轉(zhuǎn)變，工作責(zé)任與壓力而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)惶恐、緊張心理；知識(shí)準(zhǔn)備和技能訓(xùn)練不足，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自信；因職業(yè)理想與工作實(shí)際的反差而導(dǎo)致失落、悲觀、沮喪情緒嚴(yán)重；因全新的“工作環(huán)境”、“人群環(huán)境”導(dǎo)致工作滿意度低，工作績(jī)效不高，離職傾向較高，經(jīng)常跳槽。
5.家庭――參與不夠
80后、90后獨(dú)生子女居多，學(xué)生獨(dú)立生活能力不強(qiáng)，“戀家”負(fù)面情緒感染和影響家長心情；家長過高的期望值，過分的溺愛，導(dǎo)致學(xué)生眼高手低，不安心從基層做起；獨(dú)生子女表現(xiàn)為自我中心，往往貪圖享樂，急功近利，不能將個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與公司發(fā)展遠(yuǎn)景結(jié)合起來；學(xué)生難以適應(yīng)實(shí)習(xí)單位艱苦的飲食、住宿環(huán)境條件；實(shí)習(xí)單位嚴(yán)厲的管理方式與家庭“溫和”的教育方式反差，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“失寵”的失落感。
二、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)“五位一體”管理模式框架
為了適應(yīng)頂崗實(shí)習(xí)管理主體多元化、實(shí)習(xí)場(chǎng)地分散化、實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化的特點(diǎn)，要建立學(xué)生為中心的“五位一體”的柔性開放管理體系（圖1）。“五位一體”管理模式通過構(gòu)建一個(gè)相互影響，相互制約，多維聯(lián)動(dòng)，多重覆蓋、充滿人文關(guān)懷的管理體系，加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的教育與管理。
1.學(xué)校――組織策劃者
按照“兩級(jí)管理，以系為主”的模式，成立相關(guān)管理機(jī)構(gòu)。學(xué)院要成立由分管副院長牽頭的頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括：教務(wù)處、招生就業(yè)處、二級(jí)學(xué)院（系）、學(xué)生工作處、實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人代表等，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)的整體策劃、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。各系要成立主任為組長，專業(yè)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員、班主任、家長代表、實(shí)習(xí)組組長組成的頂崗實(shí)習(xí)工作管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)的具體組織、實(shí)施和管理。
學(xué)院要制定《頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》等文件，促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)工作的規(guī)范化。管理制度文件包括：學(xué)生管理制度、安全教育制度、指導(dǎo)老師管理制度、頂崗實(shí)習(xí)考核辦法等。教學(xué)作業(yè)文件包括：頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)等。要按照“專業(yè)對(duì)口，崗位充足”的原則對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的單位資質(zhì)進(jìn)行審查和篩選，優(yōu)先將學(xué)生安排到生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)、管理嚴(yán)格、經(jīng)營規(guī)范、遵紀(jì)守法、社會(huì)聲譽(yù)好的單位實(shí)習(xí)。要派專業(yè)教師深入實(shí)習(xí)單位一線，與實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員、管理人員交流，根據(jù)職業(yè)崗位群要求，共同研討頂崗實(shí)綱，擬定實(shí)習(xí)計(jì)劃，商定日程安排，制定管理制度和考核辦法。頂崗實(shí)習(xí)前要將實(shí)習(xí)單位的工作項(xiàng)目引進(jìn)課堂，進(jìn)行專題培訓(xùn)，能在學(xué)校解決的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能問題不要甩給實(shí)習(xí)單位。
學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生、實(shí)、家長五方之間簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書，規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)行為和過程，提高實(shí)習(xí)效果。協(xié)議書包括學(xué)生的實(shí)習(xí)項(xiàng)目、工作環(huán)境、工作時(shí)間、基本待遇、安全保障、損害理賠、違紀(jì)違法處理等。協(xié)議書模板要經(jīng)過學(xué)校和實(shí)習(xí)單位雙方律師審核，學(xué)生本人和家長簽字認(rèn)可。通過簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，既保證各方權(quán)利和權(quán)益，又明確各方職責(zé)和義務(wù)。
學(xué)校要把頂崗實(shí)習(xí)作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，給予經(jīng)費(fèi)保障，撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)教師的指導(dǎo)費(fèi)、課時(shí)費(fèi)、通訊費(fèi)、差旅費(fèi)和相關(guān)工作經(jīng)費(fèi)。為節(jié)約資金和提高資金使用效率，實(shí)習(xí)單位定期巡查可以與專業(yè)調(diào)研、課程開發(fā)、科技創(chuàng)新、課題研究等工作項(xiàng)目一并安排進(jìn)行。當(dāng)然，頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)還可以探索社會(huì)和實(shí)習(xí)單位資助和贊助等多元化的籌措方式。
2.實(shí)習(xí)單位――實(shí)施執(zhí)行者
實(shí)習(xí)單位是頂崗實(shí)習(xí)的具體實(shí)施者和執(zhí)行者，頂崗實(shí)習(xí)的具體崗位、內(nèi)容都在實(shí)習(xí)單位具體落實(shí)，因此應(yīng)堅(jiān)持以“實(shí)習(xí)單位為主，學(xué)校為輔”的管理模式。
實(shí)習(xí)單位在實(shí)習(xí)初應(yīng)向?qū)W生提供詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，包括實(shí)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)、工作要求、日程安排、制度職責(zé)、資源條件、管理考核等。根據(jù)實(shí)綱，采用項(xiàng)目制的形式，將實(shí)習(xí)分成若干項(xiàng)目單元，達(dá)到職業(yè)崗位群的職業(yè)能力要求。要采用輪崗的形式，將實(shí)習(xí)分成若干時(shí)間段，讓學(xué)生到不同的崗位、科室、部門工作體驗(yàn)熟悉整個(gè)實(shí)習(xí)單位的運(yùn)作，增進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)單位的戰(zhàn)略目標(biāo)、組織文化、工作流程和人際關(guān)系的全面認(rèn)識(shí)。
要建立以實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師為主的動(dòng)態(tài)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)包括專業(yè)技術(shù)力量和管理人員。實(shí)習(xí)初期要通過入職訓(xùn)練、培訓(xùn)等方式讓學(xué)生熟悉公司的規(guī)章制度、實(shí)習(xí)單位文化等。實(shí)習(xí)單位的包容性可以促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，有效減輕學(xué)生“期望”與“現(xiàn)實(shí)”的沖突和反差，避免學(xué)生產(chǎn)生畏懼和退縮心理。
實(shí)習(xí)單位要將學(xué)生納入員工體系，統(tǒng)一管理，與員工同吃住、同工作、同對(duì)待。將學(xué)生納入員工的考評(píng)，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、職業(yè)道德、勞動(dòng)紀(jì)律、工作能力、敬業(yè)精神等進(jìn)行全面考察。考核標(biāo)準(zhǔn)和方法采用企業(yè)為主，學(xué)校、家長、實(shí)習(xí)組組長為輔的多元化、多維化的考核方式。要發(fā)揮企業(yè)（公司）文化、風(fēng)氣氛圍對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力發(fā)展的約束和規(guī)范作用。通過組織技能比武、文娛活動(dòng)等形式，豐富實(shí)習(xí)生活，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感和歸屬感。
實(shí)習(xí)單位要為學(xué)生提供必要的實(shí)習(xí)條件和安全健康的實(shí)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律、生產(chǎn)安全、自救自護(hù)和心理健康教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，確保學(xué)生人身安全和身心健康。
3.實(shí)習(xí)組――自治管理者
實(shí)習(xí)組是來自學(xué)院各個(gè)不同專業(yè)到同一個(gè)實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)的學(xué)生組成的自治管理組織。實(shí)習(xí)組遴選優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任組長，組建自治管理臨時(shí)機(jī)構(gòu)，通過授權(quán)和分工，協(xié)助老師處理頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的日常事務(wù)管理。實(shí)習(xí)組負(fù)責(zé)人可以列席實(shí)習(xí)單位相關(guān)工作會(huì)議，掌握實(shí)習(xí)進(jìn)程安排和要求，及時(shí)傳到和部署相關(guān)工作。實(shí)習(xí)組應(yīng)健全管理制度，建立自適應(yīng)、自組織、自激勵(lì)、自約束機(jī)制，例如：“晨會(huì)制度”、“早簽到晚點(diǎn)名制度”、“日事日清制度”、“周總結(jié)制度”、“月考評(píng)制度”、“聯(lián)系和反饋制度”等，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)項(xiàng)目管理、請(qǐng)假與辭職管理、住宿管理、活動(dòng)管理、人身安全和財(cái)產(chǎn)管理等。
實(shí)習(xí)組可以建立臨時(shí)黨支部、團(tuán)支部，發(fā)揮黨團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員、學(xué)生干部骨干的先鋒模范作用，及時(shí)掌握實(shí)習(xí)組學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、解決生活困難、疏導(dǎo)心理困惑、排查安全隱患。
4.班級(jí)――指導(dǎo)參與者
頂崗實(shí)習(xí)期間，要強(qiáng)化班級(jí)概念，要做到形散神不散。班主任長期與學(xué)生接觸，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、特長、能力、表現(xiàn)等基本情況，是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)最佳的德育指導(dǎo)老師、生活指導(dǎo)老師、心理指導(dǎo)老師。建立以班級(jí)管理為基礎(chǔ)，班主任為核心頂崗實(shí)習(xí)微觀管理體系是頂崗實(shí)習(xí)成敗的關(guān)鍵。
頂崗實(shí)習(xí)前班級(jí)可以在舉行座談會(huì)、辯論、演講、模擬職場(chǎng)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀、職業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育，進(jìn)行苦樂觀、幸福觀、價(jià)值觀教育，進(jìn)行責(zé)、權(quán)、利教育，進(jìn)行安全和相關(guān)法律教育。班主任可以指導(dǎo)學(xué)生選定實(shí)習(xí)單位，進(jìn)行簡(jiǎn)歷材料準(zhǔn)備和面試技巧訓(xùn)練等。
頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生因社會(huì)思潮、思想觀念、行為習(xí)慣、人際關(guān)系等對(duì)學(xué)生的思想、心理、行為等將產(chǎn)生正面和負(fù)面的牽引作用。班主任可以博客、班級(jí)QQ群隨時(shí)與學(xué)生保持聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)處理實(shí)習(xí)中的各類問題。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，班級(jí)可以組織優(yōu)秀實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選，組織實(shí)習(xí)報(bào)告會(huì)、實(shí)習(xí)成果展等形式進(jìn)行實(shí)習(xí)全面總結(jié)。
5.家庭――支持配合者
家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)配合學(xué)校共同做好頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的管理工作。學(xué)校應(yīng)邀請(qǐng)家長全程參與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理和監(jiān)控。實(shí)習(xí)前，家長可以就子弟頂崗實(shí)習(xí)的條件、待遇、時(shí)間、地點(diǎn)等問題提出要求，學(xué)校和學(xué)生予以綜合考慮，共同商定。
建立頂崗實(shí)習(xí)的表現(xiàn)預(yù)警機(jī)制，學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)通過家校通、QQ群、電子郵件、飛信、電話等現(xiàn)代通訊手段及時(shí)將學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的學(xué)習(xí)、工作、生活、思想等狀況向家長及時(shí)通報(bào)，發(fā)揮家長的主動(dòng)性，讓其參與到子弟的頂崗實(shí)習(xí)的教育和管理中來。建立匯報(bào)機(jī)制和家庭自約束機(jī)制，要求學(xué)生定期將頂崗實(shí)習(xí)的情況向家長匯報(bào)，以便家長及時(shí)掌握情況，發(fā)揮家庭的自教育、自約束功能。
三、建立“五位一體”頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理監(jiān)控平臺(tái)
要實(shí)現(xiàn)學(xué)校有關(guān)部門、實(shí)習(xí)單位、班級(jí)、實(shí)習(xí)組、家庭對(duì)學(xué)生在校外實(shí)習(xí)狀況進(jìn)行適時(shí)監(jiān)控，加強(qiáng)聯(lián)系、溝通，有必要建立一個(gè)集管理、監(jiān)控、溝通于一體的基于B/S管理系統(tǒng)的校外頂崗實(shí)習(xí)管理的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空交流和遠(yuǎn)程指導(dǎo)監(jiān)控。平臺(tái)應(yīng)包含以下6個(gè)子系統(tǒng)：
1.信息子系統(tǒng)
學(xué)校、實(shí)習(xí)單位可以在網(wǎng)上開設(shè)專欄，實(shí)習(xí)單位情況，進(jìn)行網(wǎng)上招聘，實(shí)習(xí)文件、實(shí)習(xí)通知、公告、招聘信息、實(shí)習(xí)新聞、實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)等。學(xué)院的實(shí)綱、實(shí)習(xí)日程安排、實(shí)習(xí)紀(jì)律要求、實(shí)習(xí)管理辦法、實(shí)習(xí)論文和報(bào)告模板、實(shí)習(xí)鑒定表、工作禮儀、安全常識(shí)等實(shí)習(xí)文件可以掛到網(wǎng)上，以便于“五方”隨時(shí)掌握和了解有關(guān)信息。教學(xué)干事、專業(yè)指導(dǎo)老師可以查看消息和新聞、監(jiān)控學(xué)生實(shí)習(xí)情況。學(xué)生可以下載學(xué)生資料和公共資料。
2.提交批閱子系統(tǒng)
學(xué)生可以登錄平臺(tái)提交工作總結(jié)、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、作品設(shè)計(jì)、論文和心得體會(huì)等資料。學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生提交的資料進(jìn)行批閱。系統(tǒng)可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生提交和老師批閱情況進(jìn)行跟蹤記載，以便于有關(guān)管理部門進(jìn)行監(jiān)督。系統(tǒng)記錄學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的全部過程和成果，以供查閱。
3.查詢統(tǒng)計(jì)子系統(tǒng)
指導(dǎo)老師、家長可以通過授權(quán)登錄平臺(tái)，查閱學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的在崗、待崗、轉(zhuǎn)崗等情況，查閱實(shí)習(xí)進(jìn)程、學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)。學(xué)校教務(wù)、學(xué)工、招生就業(yè)處等部門查詢學(xué)生和指導(dǎo)老師的交流情況，進(jìn)行學(xué)生的專業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)率、實(shí)習(xí)合格率等統(tǒng)計(jì)。
4.管理評(píng)價(jià)子系統(tǒng)
實(shí)習(xí)單位可以隨時(shí)將學(xué)生在崗的思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律、職業(yè)技能訓(xùn)練和崗位變化情況等隨時(shí)上傳到學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)入管理平臺(tái)，五方可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控、考核和評(píng)價(jià)。對(duì)于優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生可以在平臺(tái)上開設(shè)專欄進(jìn)行表彰。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生，學(xué)生工作部門可以建立實(shí)習(xí)表現(xiàn)預(yù)警機(jī)制，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生及時(shí)作出處理。學(xué)院也可以通過平臺(tái)對(duì)相關(guān)部門、指導(dǎo)老師進(jìn)行測(cè)評(píng)、考核和監(jiān)控。
5.檔案管理子系統(tǒng)
所有學(xué)生必須在達(dá)到實(shí)習(xí)單位后登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立個(gè)人頂崗實(shí)習(xí)檔案，提交個(gè)人姓名、專業(yè)、班級(jí)、聯(lián)系電話、郵箱、QQ號(hào)、電子照片和到崗有關(guān)信息。變更實(shí)習(xí)單位和崗位也必須要及時(shí)更新信息。學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、家長可以根據(jù)權(quán)限登錄，查閱學(xué)生個(gè)人檔案相關(guān)信息。系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護(hù)采用用戶權(quán)限分級(jí)的方式，學(xué)生只能錄入、維護(hù)和查詢自己的數(shù)據(jù)。檔案客觀地記錄學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的全部過程和全部成果，是實(shí)習(xí)單位錄用的主要依據(jù)。
6.網(wǎng)上班級(jí)子系統(tǒng)
學(xué)生可以在平臺(tái)上申請(qǐng)網(wǎng)上班級(jí)社區(qū)，輔導(dǎo)員、班主任可以在網(wǎng)上管理本管理網(wǎng)上虛擬班級(jí)社區(qū)。可以消息動(dòng)態(tài)、帖子、新聞，可以針對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行查詢和統(tǒng)計(jì)，上報(bào)有關(guān)數(shù)據(jù)。在網(wǎng)上可以開辟討論交流專區(qū)，學(xué)生可以在網(wǎng)上進(jìn)行討論和交流，發(fā)表心得體會(huì)，就實(shí)習(xí)的有關(guān)問題向老師進(jìn)行咨詢、求助，指導(dǎo)老師可以隨時(shí)進(jìn)行回復(fù)、點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。班主任可以全面了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活、健康、安全、交友等，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生處理各類問題，必要時(shí)可以親臨現(xiàn)場(chǎng)處置有關(guān)問題。
“五位一體”網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)與電話平臺(tái)、短信平臺(tái)、校友平臺(tái)、QQ群、電子郵件等載體相結(jié)合，與定點(diǎn)聯(lián)絡(luò)、定期巡查等方式相結(jié)合，建立運(yùn)行機(jī)制、反饋機(jī)制、約束機(jī)制，才能真正保證頂崗實(shí)習(xí)順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理。
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