發布時間：2022-10-29 19:15:32
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的畢業班復習計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
因此我根據學生的實際情況制定了這個學期后半段的數學復習教學工作計劃，希望能夠按照這個計劃來完成教學工作，幫助學生們實現出色的學習成績。
第一階段
4.27
數與代數
數的認識第一課時
第二階段
5.25
《數與代數》
單元過關檢測卷一
4.28
數的認識第二課時
5.26
單元過關檢測卷二
4.29
數的認識第三課時
5.27
單元過關檢測卷三
4.30
數的運算第一課時
5.28
《空間與圖形》
單元過關檢測卷一
5.4
數的運算第二課時
5.29
單元過關檢測卷二
5.5
數的運算第三課時
6.1
單元過關檢測卷三
5.6
數的運算第四課時
6.2
《統計與可能性》
單元過關檢測卷一
5.7
式與方程
6.3
單元過關檢測卷二
5.8
正比例與反比例
6.4
小升初畢業模擬試卷
模擬試卷一
5.11
空間與圖形
圖形的認識第一課時
6.5
模擬試卷二
5.12
圖形的認識第二課時
6.8
模擬試卷三
5.13
圖形的認識第三課時
6.9
模擬試卷四
5.14
圖形的認識第四課時
6.10
模擬試卷五
5.15
圖形的認識第五課時
6.11
模擬試卷六
5.18
圖形的認識第六課時
6.12
《單元測評》
期末檢測卷（a）
5.19
圖形與變換
6.15
期末檢測卷（b）
5.20
圖形與位置
6.16
《當堂反饋》
期末檢測卷（a）
5.21
統計與可能性
統計
6.17
期末檢測卷（b）
5.22
可能性
第三
6.18
機動
查漏補缺
一、加強組織領導
各中小學要成立畢業班工作領導小組，領導小組要合理分工，明確職責，小組成員要把主要精力和時間放在畢業班工作的研究上，要認真研究畢業班的工作計劃和工作措施；要深入到師生當中去，向教師了解教學情況和學生的學習、紀律情況，向學生了解教師的教學情況以及他們對學校的要求；要深入到課堂中去聽課，全面地、及時地掌握畢業班的情況，以便不斷改進畢業班工作，使畢業班工作更切實際，更有實效。
二、狠抓教學管理
教學工作是學校的中心工作，其它一切工作都要圍繞教學這個中心。一要抓好教學常規的貫徹落實，對教學常規的各個環節（制定計劃、備課、上課、布置批改作業、輔導、考查檢測、實施檢查等）都要有具體明確的要求，并做好檢查記錄，學校領導要及時做好督促、指導工作。二要加強教學過程管理和教學質量監控。各校要抓好單元目標測試和復習階段檢測，發現問題，要及時采取措施，調整策略。三要加強對學生的管理，高度重視學生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓學生良好學習品質的培養。四要加大檢查、指導力度。要積極開展聽、評課和開展畢業班教學專題研討活動，著重加強薄弱學校和薄弱班級的檢查和指導，幫助制訂整改措施。
三、搞好教學研究
1、教材的研究。教師要認真鉆研教材，熟悉教材，對課本的題目學透、學深、學活，在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點，各個內容既要考慮到課標的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，既不要加重學生負擔，又要達到教學要求，還要注意培養學生的良好學習習慣；不但要注意訓練學生的解題方法和基本技能，還要注意培養學生的能力。教師一定要樹立“立足課本，狠抓雙基，培養能力”的教學指導思想，把教材用活、用好。
2、備課的研究。同科教師每單元（或每個星期）都要進行一次集體備課，通過集體備課，互相取長補短，提高教師駕馭教材的能力；通過集體備課來增強教師的凝聚力，尤其是使青年教師得到培養提高。但要注意，必須是集體研究，人人有個案。
3、學困生的研究。要注意對學習有困難的學生，特別是“短、缺腿”的學生進行輔導，要求掌握課本基礎知識和基本技能就行了。對于學困生，班主任和科任教師要多給一份愛，要善于從他們閃光點入手，激發他們的學習積極性；要認真細致地從學習、思想、生活等多方面分析他們的情況；對他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉化輔導工作，不能放任不理和歧視他們。同樣，學校對教師的學困生輔導轉化工作要納入檢查和考核；對在幫助學習有困難的學生方面作出優異成績的教師要給予獎勵。
四、做好復習鞏固
各學校應要求教師在復習階段必須認真對待。一是做好復習計劃；二是認真備好上好復習課；三是全面掌握學生的知識狀況，有針對性地復習；四是要充分用好復習資料，要把資料和課本結合起來，不能以資料來代替課本：五是要克服隨意性、盲目性和搞題海戰術，嚴禁“放羊式”的訓練和以講代練；六是重點內容知識和基本方法要重點復習；七是改革測試后的講評，圍繞基礎題不丟分，難度題多得步驟分的原則進行講評。
要狠抓教師教學觀念的更新，要讓教師感受到固步自封，穿新鞋走舊路，不改革只有“死路一條”。各學校要向改革要質量，大力改革教學方法和復習方法，大力改革訓練內容和訓練方法，卓有成效地推進主體分層教學，搞好階段性分析總結交流。對單元、期中測試等階段結束后，及時做好分析總結交流，安排成績突出、教學方法先進的教師進行經驗介紹，對每次考試所反映出來的教學問題要進行剖析，對下一階段的畢業班教學工作作出具體的安排和部署。
五、落實十項規定
各學校在畢業班工作管理中，要認真貫徹落實以下十項規定：
1、抓緊教學時間，夯實各統考學科基礎，中小學畢業年級原則上要在5月1日前結束各學科新課。
2、中小學畢業班的新課教學計劃要安排到周，復習計劃要安排到每一天。
3、各學校對畢業班及畢業班任課教師的教學“六認真”工作要每周檢查一次，實行“周查制”并認真逗硬考核評估，片區教研室將把此項工作納入對各學校工作的檢查考核之中。
4、認真搞好各學科的章節過關、單元測驗、學月檢測，及時發現問題、及時整改。
5、培養好優生，抓好學習困難生的輔導與轉化，提升各學科整體教學質量。
6、學校校長和分管領導對畢業班工作要常思、常抓、常查，要天天檢查、周周總結，月月考核。
7、適時召開畢業班教師會、畢業班班主任工作會、畢業班學生會、畢業班學生家長會、畢業班工作研討會，統一思想，統一管理，統一行動。
8、學校要認真解決好畢業班教師工作和生活上的困難，人、財、物要盡量向畢業班傾斜，要提高對畢業班及畢業班教師的服務質量，讓教師全身心投入教學。
9、加強對畢業班學生的思想教育和安全工作，妥善處理好畢業班學生中的偶發問題，做到嚴格、耐心、細致。做好畢業班的學額鞏固工作，控制學生流失。
10、遵循素質教育的有關規定，認真做到課前準備，向課堂40分鐘要質量，堅決反對節假日補課和收補課費，若發現有違規行為，片區教研室將嚴肅處罰。
六、主要活動安排
1、開好“三個會”：
一是校長和分管畢業班工作的領導會，研究和交流畢業班管理工作；
二是畢業班班主任工作會，研究和交流畢業班班主任工作，加強畢業班學生的
德育工作。三是在中小學畢業班摸底考試后，召開全體畢業班教師會，分析研究畢業班教學工作，表彰成績突出的先進集體和個人。
2、組織好中小學各學科的復習研究活動：
所要統考統評的學科，均由片區教研室牽頭，組織好復習研究，最大限度地提高復習質量。
七、獎勵懲罰措施
1、素質教育[文秘站-www,,找范文請到文秘站網]質量評價獲全縣同層次學校A等級的學校，年終考核校長時，片區教研室給予15分的獎勵加分，；獲進步較大的學校校長，給予10分的獎勵加分。并以此考核分上報縣教育局，同時以此成績計算校長半年崗位津貼。
2、素質教育質量評價為C等級的學校校長，年終考核時給予扣減考核分10分的處罰；素質教育質量評價為D等級的學校校長，年終考核時給予扣減考核分15分的處罰。并以此考核分上報縣教育局，同時以此成績計算校長半年崗位津貼。
一、指導思想
全面貫徹全縣教育工作會議精神，以提高質量為核心，以創建高效課堂為抓手，強化學校教學過程管理，規范教學行為，積極推進義務教育均衡發展，整體提升全縣中小學教育教學質量。
二、工作目標
1.研究解決學校畢業班教育教學實踐中最突出的問題，切實推進有效教學，創建高效課堂。
2.增強縣局教育教學服務意識，發揮教研員的專業引領作用，提升教研員的業務素質和研究能力，加強與學校領導教師的溝通與合作，探討教育教學管理的新模式、新措施，發掘與推介先進經驗。
3.督促與指導各學校強化教育管理，落實教學常規，深化課程改革，促進全縣中小學教育教學質量的進一步提高。
三、工作內容
1、督促學校成立畢業班工作領導小組。
2、督查學校每個領導聯系一個畢業班（蹲班、蹲點）工作情況；
3、督查學校領導深入畢業班課堂聽課、評課；組織召開畢業班師生動員會、教學研討會、質量分析會；組織并指導畢業班教師制定復習計劃等。
4、督查畢業班教學常規管理情況。了解畢業班教學常規管理制度是否健全，教學保障體系是否完善，教師教學工作是否落實了課程標準、教學計劃和教學常規。
5.督查學校組織、引導和激勵畢業班教師制定提高教育教學質量計劃、措施；
6、督查學校積極開展畢業班教學研討，構建高效課堂的策略與措施。
7、督查教師的教學情況了解學生的意見要求。
8、督查畢業班輔導計劃（分層教學計劃、學困生提升措施、培優計劃）
9、督查畢業班各階段的教學、復習方案是否有針對性、實效性。
四、工作要求
1、視導教研員要深入學校、課堂全面了解畢業班教育教學工作狀況，并進行教學與教研工作指導以提高畢業班教師教學水平,從而優化課堂結構，提高課堂教學效率。
2.視導教研員要從學校管理層、教師和學生三個層面深入了解學校在加強畢業班教育教學管理、提高課堂教學水平和效率等方面的舉措，聽取建議，推介成功經驗。
3.視導教研員安排畢業班教師座談會，聽取一線教師的意見、建議及要求。并向學校反饋視導情況，提出改進工作的建議。
五、工作措施
（一）成立縣教育局中小學畢業班教學視導工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：督導室教研室教育股進修校教儀站人事股招生辦等業務股室的同志。
辦公室設在教研室由他同志任辦公室主任，負責協調視導事宜和日常工作。
（二）視導時間：
第一階段：2014年11月5日-2014年12月5日
第二階段：2015年4月5日-2015年6月5日
（三）工作要求任務
1、教研員
（1）視導教研員要以提高畢業班教師教師教學水平，提高課堂教學效率為主題，深入學校課堂聽課、了解畢業班教育教學工作狀況、教師教學狀況和要求，并進行教學與教研工作的指導。
（2）視導教研員要從學校管理層、教師和學生三個層面深入了解學校在加強畢業班教育教學管理、提高課堂教學水平和效率等方面的舉措，聽取建議，推介成功經驗。
（3）、視導教研員安排畢業班教師座談會，聽取一線教師的意見、建議及要求。并向學校反饋視導情況，提出改進工作的建議。
2、學校
（1）要求各中小學成立以校長為組長、分管校長為副組長、教導主任為辦公室主任、各畢業班班主任為成員的畢業班工作領導小組。
（2）各中小學要對本校畢業班教師、學生以及教師的教學、學生的學習進行認真細致的研究分析。在此基礎上制定好畢業班教學管理的目標，并層層分解，落實到教師和學生個人身上，形成一個“學校教學總體奮斗目標—學期教學工作目標—教研組工作目標—班集體教學工作目標—個人教學工作目標”的目標體系，總目標與分目標形成目標鏈鎖，環環相扣，融為一體。
（3）各學校要加強畢業班工作管理：第一是以班主任為主，科任教師協助“齊抓共管”的德育管理。班主任根據學校的要求，結合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課教師的建議，制定好計劃和目標，并對不同情況的學生進行耐心細致的思想教育、心理教育，減輕學生的壓力，幫助學生克服焦慮和恐懼的心理，增強自信心。利用班會、活動、節日，召開各種類型的主題班會，讓學生明確任務，激發斗志，在緊張的學習中得到娛樂，在活動中受到教育，得到啟發。對學生加強行為規范的教育，法規法紀教育，以紀律來保證學習，任課老師不僅要教好書，還要對學生進行道德品質的教育，思想前途的教育，做到既教書又育人；第二是以學校教導處為主，各任課教師為參與的教學管理。教研組根據學生的情況和學習過程中的不同階段，廣泛征求、聽起畢業班老師的建議，制定切實可行的計劃、措施和具體做法。要求畢業班教師注意收集近幾年考試的題型、資料，精心組織每節復習課，做到復習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強;重視課堂教學小結、題型分析，強調歸納梳理，形成知識網絡結構。
（4）制定合理的復習計劃，各中小學認真組織畢業班教師召開畢業班工作意見分析會。認真分析本屆學生的情況，制定畢業班的整體規劃。第一、主要抓好教學進度和課堂效率（2014年9月1日-2015年5月19日），扎實抓好“三基”訓練，即基礎知識、基本原理和基本技能的訓練。第二、主要搞好第一輪歸類復習，重點是用講練結合的方式把基礎知識和基本技能扎扎實實地全面訓練一次以上，幫助學生形成知識網絡結構，對常考又常錯的知識點重點訓練，講清講透，全力以赴，打好第一場“熱身賽”（2015年5月20日-2015年5月30日）。第三、搞好第二輪歸類復習，這階段主要以總結、提高為主，做好迎考工作，一方面講模擬考試中暴露出來的問題進行有針對性地復習，在鞏固強化“三基”的基礎上，適當提高難度。講好專題，訓練學生綜合分析能力，學會抓規律，抓系統，抓方法（2015年5月20日-2015年6月10日）。第四、對學生進行應試心理教育，回歸課本，重視基礎，不做難題，讓學生自主掌握時間，對知識查缺補漏（6月10日至考試）。
（5）由于學生學習基礎參差不齊，為了提高優秀率、平均分等，讓更多的學生考出好成績，要求各中小學采取如下措施：第一、對于學習成績較好的學生，除了課堂教學外，還要有針對性地布置一些課外輔導材料，引導他們自學，解答有關的疑難問題，讓他們向更高的層次發展。第二、對成績較差的學生（學困生），我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。第三、集中精力抓好中等生。幫助他們對自身目標和所需掌握的知識定好位。第四、各中小學要形成每兩周至少組織一次畢業班教師教學質量專題分析會的制度。
（6）各中小學要加強心理素質教育。畢業考試不僅是對學生成績和能力的測試，也是對學生整體心理素質水平和競爭能力的測試。學生面臨著許多挑戰，成績較好的學生怕考試時發揮失常；基礎差的學生常感到很多東西都沒有掌握好，因而產生焦慮的情緒，信心不足，甚至產生恐懼的心理。為了使學生以積極的心態迎接這些挑戰，各中小學在學生中要大力進行心理素質教育和心理輔導工作，前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立信心。利用班會等對學生廣泛宣傳。指出畢業考試是很自然的知識測驗，不是什么不可逾越的鴻溝，讓學生及早做好心理準備，鼓勵學生堅定信心，刻苦學習，要求學生牢記各自的奮斗目標。后階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，以良好的心態參加考試。每個教師，特別是班主任，要不厭其煩地找他們談心，幫助他們排憂解難，消除心理的障礙，提高自信心。
（7）各中小學要定期召開畢業班家長座談會。各校每學期至少召開一次畢業班家長座談會，主要是讓家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持配合學校的工作。
（8）建立激勵機制，充分調動畢業班教師的工作積極性。
3、教師
加強教學常規管理。目標管理既強調成果，重視成果評估，又重視過程管理，從常規抓起，通過向師生調查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規檢查以及檢查后的總結、導向，檢查結果與業績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學過程的管理效果。
（1）加強對教師的備課、上課管理。畢業班老師一定要精心備課，認真上好每一堂課。要認真落實畢業年級教學“六認真”工作的檢查制度。領導班子成員都要經常深入到畢業班課堂中去聽課評課，經常檢查畢業班教師的課堂教學質量。
（2）畢業班教師必須精心設計作業，講究技巧，杜絕題海戰術，既要減輕學生課業負擔，又要保質保量的完成教學任務。學校定期抽查學生作業，向學生調查了解，發現問題及時糾正。
（3）注意培優輔差。畢業班教師一定要耐心，循序漸進，持之以恒，轉化好學困生。學校要提倡畢業班教師經常家訪，經常與家長聯系，做到家校結合，及時溝通信息，促進學生全面發展。
（4）認真組織好各種測試。做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中注意加強對學生考試答卷的指導，低起點，嚴要求，養成良好、規范的做題習慣。要把小考當大考，把大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力。
一、制訂一份合理、合適的“三輪”復習計劃
第一輪復習一般是基礎性復習。復習內容：要重課本、重基礎、重知識發生過程、重知識的廣度；復習訓練方法：“滾動式”復習，即依據課本，單元知識考試連前不連后（“連前”指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。第二輪復習一般是專題復習。復習內容：強調“五個重視”，重視復習專題的選題，重視第一輪復習的薄弱環節，重視思維能力的訓練，重視考試的重點、熱點，重視學科素養的培養；復習訓練方法：專題復習法，即以知識網絡為線，專題分塊復習和考試，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點。第三輪復習一般是綜合與仿真模擬訓練，通過考、練、講、評、補，加強對于基礎知識的理解和運用，提高學生的綜合能力。復習訓練方法：綜合檢測，查漏補缺，特別要強調減少非智力因素的失分。
二、重點研究兩種課型
復習課和試卷講評課。一要充分發揮畢業年級教師整體作用，改變各自為陣的傳統運作方式，對兩種課型進行合作研究。二是把握好復習課和講評課的不同教學流程、方法；三是避免出現復習課“滿堂講”、講評課“逐題講”的做法，要挖掘復習課的反饋矯正、拓展延伸和情感激勵等內涵，提高試卷講評的及時性和針對性，提高復習效應。
大家好！
我是來自六（1）班的班長曹馨怡，今天能站在這兒，代表我們畢業班全體同學發言，我感到無比的自豪與激動，這是老師、同學對我莫大的鼓勵和信任，我更愿把這種鼓勵和信任看作是對我的一種鞭策。
這學期，對于我們畢業班的同學來說是至關重要的。幾個月后我們就要面臨人生道路上第一道關口——小升初。面對我們人生中的第一次挑戰，我們一定會勇敢地迎接這次挑戰。我想同學們一定都暗下了決心，要在這學期不浪費分秒時間，努力學習。
同學們，成績只能代表過去。讓我們將新的學期作為新的起點，以更飽滿的學習熱情，在老師的悉心指導幫助下，找準方向，投入到緊張有序的學習生活中去，以驕人的成績向老師、父母匯報。
今天，利用這個機會，我想給每一位同學提幾點建議：
1．有效復習知識，查漏洞，補不足：
全面梳理所學過的知識，結合平時作業、練習找到自己知識上的漏洞，為自己制定一個復習計劃，明確自己復習什么，復習的重點是什么。
2．養成良好習慣，提高學習質量：
課上認真聽講，敢于質疑，敢于提問。重點的和不理解的問題可以記在筆記本上，課后及時向老師、同學請教。
3．加強課外學習，彌補課堂不足：
培養自己讀書的愛好，主動閱讀課外書，開闊眼界，增長知識。
4．勞逸結合，科學用腦：
復習階段，要注意休息，還要積極參加體育活動，始終做到心情舒暢，精神愉快。
一、結合實際制定總復習計劃
合理的總復習計劃能保證總復習的順利進行，讓學生通過這次復習更好的掌握小學數學知識。所以，計劃要結合學生實際和教材，合理制定。制定的計劃要有重、難點及側重點，并要根據學生情況去設計，基礎好、優生多的可以增加復習的難度和加快復習進度，基礎不好、差生稍多的要放慢進度，以基礎知識為復習重點，從易到難。如：基礎差的，可從概念知識入手，弄清法則、性質，會進行有關整數、小數、分數的四則混合運算，會根據關系式、性質解方程，解比例，會解簡單的應用題和一般的復合應用題，會進行一些簡單的幾何面積、體積的計算，在掌握好基礎知識后再復習難度稍大的知識。基礎好的：對于基礎性的概念，簡單的計算及簡單的應用題可少花時間，而要把更多的時間放在稍有難度的知識上，比如：簡算，稍復習應用題，有關幾何知識表面積、體積計算的實際問題及有關應用題等要多花時間。
二、抓住復習重點，突出難點
復習時教師要多引導學生回憶知識，不搞老師講學生只能聽的被動學習方法。對各部分知識復習時要讓學生先真正理解和掌握所學的基本概念、法則、性質等，并且熟記數量關系、法則、公式、計量單位的進率。小學所學數學知識中，計算和應用題是復習重點，突破這兩個重點，堅持每日進行必要的計算的練習，提高速度和準確率。其中簡算是重點中的一個重點，必須在掌握運算定律和運算性質的基礎上，堅持通過多接觸多練，以提高簡算技巧。應用題要歸類復習，數量關系是基礎，結合線段圖、分析法等幫助解答，并進行專項訓練。幾何知識和應用題是復習的難點，幾何知識要注重熟練運用面積、體積公式進行計算。
三、對重點知識的復習要有側重點
復習時，要注意復習重點內容的側重點在什么地方，需注重讓學生多練習什么。例如：四則運算的復習，先讓學生掌握了運算法則、運算定律后，側重于口算和簡算的訓練；幾何形體知識，當學生掌握了基本概念和計算公式后，主要側重訓練口述解決問題的過程；復合應用題的復習，要側重于審題，抓關鍵即數量關系，分析和列式的訓練，而計算過程不必每題都進行。
四、對常考易錯題需多講多練
常考易錯題多是教學內容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時，我們不能忽略此類題的復習，只有通過復習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。具體說：有些題，不細看會認為是一模一樣的題，但細看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同；有些題，看內容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時，由于學生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。所以，復習時，教師要有意識地把這些題放在一起進行對比復習，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理算法的能力。如：
1.相差一個字，解法完全不同的對比復習。
（1）一堆煤有3噸，用去了1/5噸，還剩多少噸？
（2）一堆煤有3噸，用去了1/5，還剩多少噸？
2.單位“1”不同的應用題對比訓練。
（1）小紅家養雞36只，是養的鴨的60%，小紅家養鴨多少只？
（2）小紅家養雞36只，養的鴨是雞的60%，小紅家養鴨多少只？
五、教師要注意歸納方法，交給學生一些巧妙的方法
復習時，總有一些學生不會用最好的方法快速、正確的解決問題，所以，我認為復習過程中老師應注意歸納方法交給學生，使他們學會用最好方法去解決問題，提高解題的速度和正確率。
如：按順序排列數的大小（數包括整數、小數、分數、百分數），按理說，學生應會按順序正確排列了，可復習時總是有部分學生由于理不清順序，或把某個數重復排列或漏排了，造成排列錯誤，對于這類題，老師要注意歸納并交給學生一些巧妙的方法：把這些數都橫向對應化為小數（除不盡的寫到需比較的數位，后面用省略號），注意讓這些小數的相同數位對齊進行比較，比較出結果后，把這些數從大到小標上序號，再按要求按順序號找出對應的原數排列，如要從小到大排列，則按序號反方向排列：
如：把314.3%、π、3.14和3.1414……按從小到大排列。
④314.3%3.143
①3.143.14
③π3.1415
②3.1414……3.1414
文章摘要：淘豆網網友近日為您收集整理了關于初三畢業班教師動員大會校長講話稿的文檔,希望對您的工作和學習有所幫助.以下是文檔介紹:頁眉文字頁腳文字初三畢業班教師動員大會校長講話稿明確目標增信心確定措施創輝煌畢業班工作是學校整體教學水平的集中體現…… 淘豆網網友近日為您收集整理了關于初三畢業班教師動員大會校長講話稿的文檔,希望對您的工作和學習有所幫助.以下是文檔介紹:頁眉文字頁腳文字初三畢業班教師動員大會校長講話稿明確目標增信心確定措施創輝煌畢業班工作是學校整體教學水平的集中體現,是學校工作的重中之重,在開學之初就召開畢業班老師大會,與畢業班老師共商對策,可見學校對畢業班工作的重視,目前是畢業班教學的關鍵時刻,今天召開這個動員會,旨在使大家明確目標增添信心,確定措施創造輝煌,也是為奪取今年中考的勝利給老師們鼓勁、加油.一、分析現狀,增添信心1、從上學期期中、期末來看,與去年相比,總體成績比去年好,首先從年級來看,擺脫了最后一名,從單科來看歷史區第十名,數學區十一名,政治十四名,英語十四名,語文十五名,物理、化學略差,從單科來看,胡秋紅的英語在區還處于領先位置,期中、期末均在前五名.馬紅燕的歷史也比較突出,期中區 11 名,期末區第 6 名,徐立萍的期末數學名列區第 7 名,陳慧青的期末數學名列區第十名,陳桂萍的政治、周傳方的歷史、張萍芳的數學、潘彩萍的數學都已接近區中游位置.但是優秀生不占任何優勢,尖子可能還沒有去年尖,優秀人數不理想,存在偏科現象;后進生隊伍仍然很龐大,值得我們特別關注.2、部分老師不注重在課堂效率和方法上下功夫,不轉變觀念,仍是滿堂灌,一言堂,總不愿意放手,自己教的辛苦,學生學的辛苦,但收效甚微,我們應結合我校的現狀,堅決要向 45 分鐘要效率,每節課無論是何學科,頁眉文字頁腳文字一定要留下 15 到 20 分種給學生練習,鞏固和背誦,要千方百計,在效率上下功夫,要舍得放開手腳,讓學生特別是優秀學生,自由發展,一定要教給學生學習的方法,不能拼時間,打消耗戰.3、畢業班很多教師都不注意研究中考題型,有些老師對本學科中考考哪些內容,哪些是重要考點,有多少題,考試方式,學生答題規范和方法都一無所知,都很茫然.這對畢業班復習極為不利.二、明確目標,增添措施明確本屆中考的目標:爭 14、保 15.為此,我們應該怎樣去進行教學,如何做個別輔導,復習的安排怎么進行?……這些都是我們所思考的問題,且需要我們去解決.同時,我們現在對畢業班工作的指導思想是:面向全體學生,保優生,抓中層,促差生;強化常規管理,正學風,抓考風,抓課堂,求效率;發揮團結協作,腳踏實地的工作精神,爭創新的佳績.各班級要制訂出各班級的目標,把目標落實到學生個人身上,各學科要有學科目標,教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標,這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈,環環相套,融為一體.三、幾點建議:第一,團結全體教師,調動一切積極因素,發揮集體效應.畢業班工作在分管校長和教導處的領導下,制定畢業班工作計劃,定期召開會議,分析各階段情況、工作重點和應對策略,深入課堂聽課,及時了解教學問題,提出改進意見和建議.畢業班教師應做到:制定教學復習計劃,把握教學進度,組織復習資料,加強學科研究,研究中考說明,捕捉中考信息;以班主任為核心實施班主任負責制,班主任應做到:確定班級目標,圈定各頁眉文字頁腳文字層學生,協調任課教師,加強學生管理,實現班級目標.第二,加強學生管理,營造良好的學風(或氛圍)是取得成績的保證.以班主任為主,各任課教師協助,形成齊抓共管的學風管理模式.(1)抓好班級日常工作管理,確保正常有序的班級教學環境;對學生實行量化管理;在政教處領導下,抓好對初三學生的紀律教育.(2)通過班會課營造氣氛.如列舉前三年的中考各類學校的中考分數線,讓學生根據自己現有水平,通過 105 天的努力,模擬填報志愿,確立奮斗目標;現在離開中考還有 105 天的時間,各班可以把班隊課適當調一下,開一個百日誓師主題班會,讓學生表決心;也可以樹立身邊的示范,讓他們學有榜樣,行有方向等等多種形式來營造中考氣氛.通過一些列主題班會,對學生進行理想和前途教育,對不同層次的學生提出不同層次的要求,讓學生樹立“進步就是成績“、“進步就是 100 分“、“進步就可以畢業“的觀念,讓他們人人都有信心,教育學生要講究方法.初三學生往往情感敏銳也較脆弱,逆反心理強,要根據學生的心理特點,采取適當的教育和引導方法,多疏導與幫助,多寬容學生犯錯誤,不要一棍子打死,切忌簡單粗暴,急于求成.(3)加強與家長交流與溝通,取得家長的支持.(4)加強心理素質教育,學生決勝中考,除智力因素外,還有非智力因素在起作用.在各種非智力因素中,心理因素尤為重要.參加中考不僅是對學生成績和能力的考試,也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試.為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰,建議大家在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作,具體做法:前階段以鼓勵為主,提高競爭意識,樹立中考信心,既要讓學生明確自身的實際,社會的發展和經濟建設需要各個層次的人才,“天生我頁眉文字頁腳文字才必有用“,又要讓學生明確中考是選拔考試,是一場競爭,是人生征途上的分水嶺,是綜合能力的較量,其結果必然優勝劣汰,讓學生及早做好心理準備;后階段以多種形式消除恐[1] [2] 懼、緊張情緒,以良好的心態參加中考,同時要加強中考模擬訓練,加強應考經驗的指導.第三,狠抓課堂,優化教法,指導學法.一是發揮教師自身作用,抓好備課關;發揮教師主觀能動作用,抓好上課關;結合學生實際,重視方法研究,抓好學生學法指導關.二是學校管理要從常規抓起,要及時反饋學生對教師的教學要求;突出對教學常規的檢查.三是要堅持不懈地做好輔優補差工作.抓差生,做好差生轉化工作,采取低起點、小步子,鼓勵他們戰勝學習上的困難,指導他們改進學習方法;抓優生,加大訓練,引導他們自學,解答他們的疑難問題,讓他們向高層次發展,抓臨界生:一類是臨界合格生,另一類是臨界優生,這兩類學生要集中精力抓好,對他們要因材施教,要“四優先“:課堂提問優先,作業批改優先,課外輔導優先,家庭訪問優先;“五跟蹤“--思想跟蹤,課堂跟蹤,作業跟蹤,測試跟蹤,學法跟蹤.通過努力,使大部分臨界生在中考中取得明顯進步.四是注意捕捉中考信息,了解掌握中考動態,研究大綱、考試說明,有效提高課堂效率,努力在課堂上滲透中考信息.五是保證時間,按時認真做好教學六認真工作,保證教學時間.第四,講究科學的復習方法,提高復習效率.1、解讀中考說明,做到有的放矢.《中考說明》中的“考試范圍與要求“明確了中招考查的知識與能力要求,考查“基本知識和技能、基本過程和方頁眉文字頁腳文字法“;運用學科知識解決簡單問題的能力;進行科學探究與實驗的能力;“考試內容與要求“就是中考知識與能力要求的細化標準--考綱.各學科有能力要求.各科學內容有具體的知識欄目,知識考點.這些內容要時刻裝在心中,進行思考并細化、解讀(使它可操作、可控、可測).明確每一個考點要考到什么程度(若把不準,就查一查近年來中考試卷在這個點上是如何出題的),把握復習方向,控制復習的尺度.要對我市近 3 年來的中考、模考試卷進行認真分析,找出常考點(可考性強,出題機率高)與偶爾考點(為增加知識覆蓋面而設),做到復習中有的放矢.各教研組一定要開好考綱專題研討會.2、注重中考復習策略(1)把握考綱方向,正確處理教材和教輔的關系.課程《標準》是基準,《考試說明》定方向,手中教材為藍本,教輔材料做補充.(2)處理好基礎、方法和能力的關系,《考試說明》對基礎和能力有明確要求:基礎:“基本知識、基本技能、基本方法和基本應用“能力:科學探究能力與應用知識解決實際問題的能力“抓基礎“不能當口號喊!夯實基礎是“根本“,理解感悟是“關鍵“,方法能力要“滲透“,專項訓練獲“效果“.復習中應“注意“和“強調“的問題:中考試卷是考綱的展現,試卷中突出和重視的問題在復習中必須引起足夠的重視.注意理論和實際相結合;注意學科的內在聯系和知識的綜合;注頁眉文字頁腳文字意關注社會熱點、焦點及貼近學生生活的問題;注重運用基礎知識和技能分析解決實際問題能力的培養;注重實驗與探究能力、創新意識的培養;強調體現積極的價值取向,即強調科學精神和人文精神;強調人與自然、社會協調發展的現代意識.重“四基“,重“聯系“,重“綜合“,重“創新“和“能力“是中考試卷全面考查所堅持的方向.3.正確處理教師的主導作用和學生的主體作用復習中,教師必須以有效的教學手段實現高效課堂,從而促進學生的高效學習,這就要想辦法讓學生快樂的去學并會學.使復習有耳目一新之感.以多種手段向學生提供廣泛而有效的信息(課件、視頻、典型題、補充與總結材料等)以多種手段激發學生的主動參與學習(學生總結與討論、預留思考題、小組互動等)從多個角度引導學生認識理解問題(例如:物理學科可以從聲、光、熱、力、電等角度分析一個問題,政治學科可以從道德、心理、國情、國策、法律等角度分析一個問題)從多個層面訓練學生不同的技能和方法(將復習內容分層次、分板塊進行練習)復習課有效的教學設計:實現高效復習,課堂設計是關鍵,備課應做到:三知三思四設計三知:知考綱、知教材、知學情三思:復習什么?(目標、內容)怎么復習?(方法、手段)怎么知道復頁眉文字頁腳文字習到位了?(效果檢測)四設計:復習目標教學內容課堂活動復習方法4.正確處理“講“和“練“的關系精講要把握好幾個點:⑴基礎知識講重點;⑵突破難點講關鍵;⑶易混內容講對比;⑷同類內容講典型;⑸新舊知識講聯系;⑹一般規律講特殊;⑺培養能力講思路;⑻調動學生自己講.巧練的原則:適時、適量、精、新、活巧練方法歸納:⑴基礎知識扎實練⑵新舊知識結合練;⑶關鍵知識突出練;⑷易混內容對比練;⑸舉一反三創造練;⑹基本技能循序練;⑺重點內容反復練;⑻難點內容分步練;⑼同類知識典型練;⑽因材施教區別練;5.正確處理系統復習和重點突破的關系⑴擬定符合教情與學情的復習計劃,統籌安排復習時間四段復習內容:第一階段:全面復習,夯實基礎第二階段:板塊復習,提高能力第三階段:模擬與沖刺訓練,彌補漏洞,提高應試能力.第四階段:考前調整,回歸課本,穩定心態復習方法和技巧夯實基礎筑牢根本條理系統居高臨下計劃安排專項訓練針對訓練解決疑難頁眉文字頁腳文字注重理解舉一反三切實落實訓練效果開闊眼界見多識廣詳略得當難易適度⑵復習中的具體作法兩輪復習備中考、做好沖刺見成效;復習到點、引導到位;調整心態,穩定發揮.復習中應注意解決、避免出現如下問題:對學生而言,因為學習習慣差導致學習缺乏科學性和持久性,自學能力薄弱,教師對學生復習要求規定多,檢查少,跟蹤督查更少;方法簡單,批評多,幫助少,要求多,關心少,師生關系緊張.對教師而言,①復習內容和考點要求把握不到位,復習方式單一缺少變換;②習題不精挑細選,貪多求全,題海戰述,重復訓練;③學困生缺乏有效的幫助手段和耐心;④學科間的協調配合不到位,缺少均衡和全局意識,相互擠占時間,導致學生各學科不能均衡發展;⑤培優補差性針對性不強,作業布置沒有針對性,試卷與作業不能做到及時批改與講評.6、教學過程中重視“五練“,這“五練“是練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力.練規范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時,要堅決做到審題規范、解答規范,做到思路明確、書寫認真、步驟清晰;練速度就是要在規定的時間內,完成一定量的題目,而且一定要保證會做的題目要拿滿分;練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習力度,熟練掌握這些內容的基本的解題思路和解題規律;練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件,巧妙選擇解題方法,掌握常見題型的解題技巧,提高考試技術;練能力就是要通過練習逐步培養自己頁眉文字頁腳文字的應變能力,能夠沉著冷靜地解答好每一個題目.以上是我個人的觀點,僅供大家參考,大家一定有更好的和行之有效的復習方法,我相信,只要我們齊心協力,齊抓共管,屆中考一定會在原有的基礎上取得較大的進步.
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本學期教學工作處的工作，要全面落實《長汀一中2010—2011年發展規劃》，認真貫徹本學期學校工作計劃，深入落實“讓每個學生獲得理想發展，為學生未來發展奠基”的辦學理念。以科學發展觀為指導，按照示范高中的要求，扎實開展各項工作。牢固樹立質量意識，重點做好高三畢業班工作，把教學質量的提升作為學校的立校之本和生命線，作為“辦人民滿意學校”的出發點與歸宿。進一步加強教學常規管理，建立民主、科學、高效、和諧的精細化教學管理機制。為學校進入新世紀第二個五年規劃發展奠定良好堅實的基礎。
二、工作目標
1、爭創省示范高中，按示范高中要求開展工作。
2、重點做好高三畢業班工作，力爭高考再創新輝煌。
3、高中會考達到省一級達標學校的要求。
4、扎實做好新課程改革的各項準備工作。
5、完善教學管理制度和評價激勵機制。
三、工作要點
（一）重點做好高三畢業班工作
高三畢業班工作是學校工作的重點，教學工作處和教研組要增強服務意識和協調意識，主動介入畢業班的教學管理與教學指導，千方百計為畢業班提供優質服務。
1、組織協調安排好畢業班的下列大型考試，做好考后成績分析與交流。
（1）2月25日、26日省質檢單科考試；（2）3月9日、10日福州市質檢；（3）4月1日、2日省質檢3+x考試；（4）5月上旬龍巖市質檢；（5）5月19日、20日模擬考。
2、及時搜集并提供高考信息和第二輪復習資料。
3、加強畢業班的教學工作調研，定期開展學情調查，召開畢業班學生座談會，組織畢業班聽課評課活動。
4、組織好畢業班專題講座和實驗展覽。
5、加強尖子生培養和文科班工作。
6、加強高三備課組工作的指導和管理。
（1）各備課組要加強對考綱、近三年高考試題的研究，科學制定第二輪復習計劃。
（2）各備課組要加強總復習課堂教學模式的研究，不斷改進和活化教學方法，切實增強高考復習的實效性和針對性。
（3）各備課組要加強習題的精選、精練、精講，提高效率。
（4）各備課組要加強結對子希望生的輔導。
（二）加強教學常規管理，全面提高教學質量
1、執行省頒課程計劃，制訂科學合理、切合實際的課程實施計劃，包括周歷表、作息時間表、課程表、活動安排表、任課教師安排表等。
2、完善《長汀一中教學常規》，進一步明確備課、聽課、上課、改作、輔導、考試等教學環節的常規要求，明確參加教研活動和集體備課活動的常規要求，明確公開課開設與聽課評課的常規要求，明確青年教師結對子的常規要求。
3、落實教學常規檢查制度，教研組、備課組應定期開展組內自查。教學工作處、教科室定期進行全面檢查或抽查。
4、加大課堂教學巡查力度，杜絕私自換課、調課、曠課現象，確保優良的教學秩序。
5、建立健全教學常規檢查檔案和教師業務檔案，完善教學常規管理。
6、落實聽課制度和公開課制度。
7、創新高一、高二年段單元過關工作，實行月考。
8、控制學科練習印刷量。
9、加強高一、高二、高三實驗班教學管理的研究。
（三）完善教學管理制度和評價激勵機制
1、進一步加強教研組、備課組建設，制定《長汀一中教研組、備課組常規管理制度》，明確教研組長、備課組長工作職責，明確教研活動和備課活動常規，完善先進教研組、先進備課組考評方案。
2、加大過程管理力度，建立科學的過程管理考核評價機制，制訂《高一、高二年段過程性考核獎勵方案》。
3、加大教師培養力度，建立科學人文的教師培養激勵機制。修訂《長汀一中教師考核任用辦法》，協助制訂《長汀一中教師工作績效綜合評價方案》。
4、增強教學質量監控，提高全體教師的教學質量意識，形成良好導向機制，制訂《長汀一中優秀教學獎評選條例》。
（四）深化課堂教學改革，努力構建“以人為本的和諧課堂”
1、穩妥實施新課程改革工作，并以此為契機，以新課程理念為指導，積極開展課堂教學改革，探索“以人為本，和諧發展”的新型課堂教學模式，各教研組要確實研究課題，努力構建“以人為本的和諧課堂”。
2、積極組織教師開展教育教學理論學習和業務學習，組織教師參加各類進修培訓，不斷提高教科研水平。
3、改革課堂教學評價方法，制訂《課堂教學評價方案》。
4、開展信息技術與學科教學的整合的研究，促進教學方式和學習方法的改變。
（五）其它工作
1、完善學籍管理，實行電子化管理。
2、加強圖書館管理，按省示范高中要求和新課改要求，添置圖書資料，強化管理制度，提高服務意識。
3、進一步抓好體育、藝術、衛生工作，抓好特長生的培養，提高學生的身體素質和藝術修養。
