序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的學習十八的心得體會樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。

第1篇

黨的十八屆三中全會提出，實現發展成果更多更公平惠及全體人民，必須加快社會事業改革，解決好人民最關心最直接最現實的利益問題，更好滿足人民需求。全會提出的推進社會事業改革新理念、新部署，就是讓全體人民享有民生的保障改善和社會的公平正義。

一、社會事業改革的根本遵循

自黨的十七大以來，改善民生已成為社會的共識，也是黨和政府決策的重要出發點。十八屆三中全會《決定》明確提出，緊緊圍繞更好保障和改善民生、 促進社會公平正義深化社會事業改革。這是今后我國社會事業改革的根本遵循。近35年來，我國城鄉居民生活不斷改善，獲得前所未有的福祉。然而，改善民生的 任務艱巨、情況復雜，其中一個重要原因就是目前的社會體制還不夠健全和完善，社會發展滯后于經濟發展，影響了社會公平正義的實現。特別是我國進入中等收入 階段，引發了利益分化，加速了社會分層，收入分配差距較為嚴重，部分民眾還沒有能夠充分分享發展的成果，教育、醫療、養老、住房等問題凸顯，并因此導致社 會風險增多。加快社會事業改革，致力于教育、養老、醫療等社會保障制度建設，是保障和改善民生、促進社會公平正義的必然選擇，其核心是解決好人民最關心最 直接最現實的利益問題。

民生從一般意義上講，就是人民群眾的衣食住行、子女教養、生老病死等日常之事。這些日常之事，從權利方面看是人的生存權和發展權的基本內容，從 需求方面看既是實現人的生存權的主要需求、也是實現人的發展權的普遍需求。隨著從追求溫飽階段躍遷到中等收入階段，人們的需求已經超越簡單的衣食之憂，對 生活質量方面的要求越來越高。如何在更高程度上保障生存權和發展權的實現，更多體現社會公平正義，更好滿足人民需求，愈加成為全社會關注的重點。社會是由 人組成的，經濟建設和社會發展的最終目標是要使所有的人都受益。同時，只要社會中每個人的生活環境和生活條件都改善了，我們的社會也就更加和諧。

但是，如果建設和發展的目標不明確，就有可能使人與社會處于對立狀態。例如，如果我們過分關注GDP的增長，忽視對個人的關懷，就有可能使人民 群眾的利益得不到有效的表達和滿足，尤其使弱勢群體的需求得不到應有的關照。在有些地方，人民群眾生活中的一些實際困難和問題長期不能解決，直到積累、演 變成為重大社會問題，才有實質性的行動去解決，很是被動。保障和改善民生、促進社會公平正義是一項系統工程，不能指望一朝一夕畢其功于一役。唯有轉變發展 理念，統籌協調經濟與社會發展，兼顧并舉效率與公平，才能讓廣大人民共享發展收益，增加生活的幸福指數。三中全會提出的加快社會事業改革決策，昭示著黨中 央對保障和改善民生、促進社會公平正義的堅定信心和決心。

二、切實促進社會公平正義

《決定》在部署社會事業改革創新時指明了教育、就業、收入分配、社會保障和醫療衛生等方面的改革目標任務，都體現著統籌協調經濟與社會發展，兼 顧并舉效率與公平的精神。比如以深化教育體制改革為例，《決定》將其列為社會事業改革創新的第一條。教育是民族振興的基石，也是改善民生的奠基工程。教育 既直接影響國家的繁榮和富強，也直接關系個人的命運和幸福。改革開放35年來，我國的教育事業迅猛發展，成就斐然，但同時也出現了一些人民群眾反映強烈的 問題，特別是教育的發展速度和群眾滿意度形成較大反差。有關調查表明，公眾對教育公平的滿意度最低，最不滿意的問題是城鄉教育、地區教育、校際教育的差距 以及由此造成的“上學難、上學貴”問題，對考試招生制度也有很多不滿和非議。這種反差在相當程度上反映了人民群眾對教育的新要求、新期盼。三中全會提出， “大力促進教育公平，健全家庭經濟困難學生資助體系，構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區域、城鄉、校際差距。 ”這就是對群眾企盼教育公平訴求的積極回應。在當今充滿競爭的社會中，結果不可能絕對均等，但機會應該相對公平。而在所有的機會公平中，教育機會的公平是 最重要的機會公平，因為這是人發展起點的公平。

有了公平的發展機會，社會弱勢群體才有可能與其他社會階層在同一起跑線上起跑，才有可能通過知識改變命運。唯有如此，社會各階層才能合理流動， 全社會才能充滿活力。在新的時代條件下，必須妥善解決好加快教育發展和促進教育公平的沖突與矛盾，努力實現代價最低、效率最高、體現公平的發展。為此，就 要通過教育體制改革來改善資源配置。改善教育資源配置方式的基本方向，是推動公共教育協調發展，努力為人民群眾提供均等化的公共服務。在整體推進教育公平 的過程中，要把統籌區域內、城鄉間義務教育均衡發展作為優先領域。通過制度創新，實行教育信息化建設、公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗，不設重點學 校重點班，認真解決中小學擇校問題等措施，推進辦學條件的均衡、教師資源的均衡和生源的均衡，使教育公平落到實處。

三、著力推進基本公共服務均等化

建立更加公平可持續的社會保障制度，是備受群眾關注的重大改革舉措之一，其重點在于推進公共服務均等化。就城鄉醫療保險制度來看，我國目前運行 的制度主要有四類：職工基本醫療保險制度、機關事業單位公費醫療、城鎮居民基本醫療保險制度和新型農村合作醫療制度。其中，因機關事業單位公費醫療和城鎮 職工基本醫療保險在繳費和待遇上存在較大差別，兩者“并軌”成為群眾一直以來的重要訴求。三中全會提出，整合城鄉居民基本養老保險制度、基本醫療保險制 度。據有關設計，我國的醫保制度將被整合為職工、城鄉居民兩大模塊，即“職工基本醫療保險制度+城鄉居民基本醫療保險制度”的框架結構。包括將公費醫療制 度整合為職工基本醫療保險;將城鎮居民基本醫療保險與新型農村合作醫療整合為城鄉居民基本醫療保險;征地農民或者參加職工基本醫療保險或者參加城鄉居民基 本醫療保險，不建立單獨制度。這樣，原有的不合理、不公平的問題可望得到有效解決。就養老問題來看，隨著我國進入老齡化社會，養老問題日益突出。

《決定》對此極為關注，提出了實現基礎養老金全國統籌，推進機關事業單位養老保險制度改革等任務?；A養老金全國統籌是消除養老待遇差別、解決 我國基本養老保險制度地區間不公平、群體間不公平等諸多問題的改革突破口。實現養老金全國統籌，可以解決現有基本養老保險制度的碎片化，解決地區間的支付 能力失衡;消除地方利益，養老基金有結余的省份，可以彌補養老金當期收不抵支省份的資金缺口，財政補貼的規模會下降，而財政資金的利用效率將會提高。推進 機關事業單位養老保險制度改革，最終目標是要消除“雙軌制”，這是養老保險制度改革頂層設計、制度整體優化的核心任務之一。社會保障“雙軌制”長期存在， 是目前我國養老金制度下的最大不公平。全國統籌正是消除雙軌制契機，所謂“消除雙軌制”，就是讓機關事業單位也建立起與企業職工一樣的社會養老保險制度， 并承擔相應的繳費義務，采取同樣的待遇計發辦法，真正實現養老權益的平等。

第2篇

全面深化改革

物價干部要帶頭提升素質能力

十八屆三中全會的主題是全面深化改革，全面深化改革的重點是經濟體制改革，經濟體制改革的關鍵環節是價格改革。身處全面深化改革的時代，身為物價部門的干部，要想貫徹落實好十八屆三中全會精神，做好物價工作，必須具備思想政治素質強，作風扎實過硬，業務水平高，勇于創新的素質。只有努力提高自身的素質能力，勇于創新，才能擔當起全面深化改革條件下賦予物價工作的歷史重任。依筆者之見，物價干部應帶頭采取“五個強化”、實現“五個提升”的措施，著力提升自身素質能力，適應全面深化改革的要求。

一、強化政治理論學習，提升思想政治素質。在全面深化改革的全新時代，物價干部一是要提高思想政治素質，加強政治理論學習，熟練掌握運用從政治、經濟、法律、管理等方面學到的理論知識，幫助自己在復雜多變的社會現象中，認識事物的真正本質，提高自己處理熱點、難點等復雜價費問題的能力，是時展對物價干部的迫切要求。二是要有講大局、講原則、講奉獻的精神及高度的責任感和廉潔奉公意識；三是要具有強烈的事業心和開拓精神，敢于且善于替群眾說話，為群眾辦好事；四是要用科學發展觀武裝自己的頭腦，不斷提高自己的政治理論素養，在黨的領導下推進物價工作創新發展。

二、強化專業知識水平，提升業務工作能力。在當今知識經濟和信息高速發展的時代條件下，學習不只是工作前的準備，而是與工作同時進行的任務；學習不再是一件階段性的事，而將伴隨人的一生。作為一個稱職的物價干部，不僅要有一定的理論修養，而且必須具備與承擔本職工作相適應的專業知識和工作能力。一是加強文件政策的學習，及時掌握各項收費政策，領會文件精神，并認真及時地貫徹落實。二是強化對經濟管理知識、價格法律法規、公文運用、計算機等專業知識的學習，牢固掌握經濟、法律等相關政策規定，不斷完善經濟、法律等方面的知識和計算機操作技能，不斷提升研究問題、分析問題、解決問題的本領和能力，為探索市場經濟條件下物價工作的新特點、新變化和新的工作方式夯實基礎。

三、強化作風建設，提升自身執法形象。物價干部一是要切實轉變工作作風，認真開展價格服務進萬家活動，通過進醫院、進學校、進景區、進社區等形式，進一步拉近同群眾的距離，從感情上自覺貼近群眾、尊重群眾，幫助群眾認真解決就學、就業、就醫等日常生活中遇到的價費問題；為幫扶企業發展、社會事業建設等提出合理化建議，真正實現黨心與民心交融，體現物價干部的作為，使物價干部的作風在一線養成，形象在一線提升。二是要認真開展“嚴紀律、提素質、樹形象”系列教育活動，引導物價干部正確把好權力關、金錢關、生活關，嚴格執行黨的組織紀律和法律法規，增強事業心、責任感和政績觀，發揮好物價部門的優勢和力量，樹立良好的執法形象。

四、強化群眾觀念，提升維權責任意識。以人為本、執政為民是我們黨的性質和全心全意為人民服務根本宗旨的集中體現，是指引、評價、檢驗我們黨一切執政活動的最高標準。物價工作與群眾利益息息相關，一是必須認真踐行群眾路線，要堅持問計于民、問價于民，保證群眾的知情權、參與權、監督權落到實處；二是要時時處處注意把為基層、為廣大群眾出主意、出力氣作為密切聯系群眾工作的重要抓手，加大宣傳力度，運用價格投訴咨詢電話、價格法律宣傳日等多種形式，利用辦案、法律咨詢等一切機會，做好普法工作，不僅讓眾多的經營者知法、守法，更讓群眾知法、懂法，學會拿起法律的武器保護自己的價格權益；三是要用實際行動取信于社會，用業績取信于群眾，促進當地市場誠信體系建設；四是要創新執法理念、積極作為，切實提升維護好群眾的價格權益的責任意識，堅決做到凡事想著群眾，一切為了群眾。

五、強化創新觀念，提升創新謀事能力。全面深化改革，就是要我們具備創新的精神。要實現價格工作的改革，使價格工作不斷創新發展，必須不斷提升物價干部的創新謀事能力。提升物價干部的創新意識，必須教育引導物價干部從思想上消除因循守舊、安于現狀的思想；樹立永不滿足，敢于打破舊框框、善于思考探索新思路的精神；徹底消除擔心怕事和自卑心理，充分發揮自己的聰明才智，樹立物價干部的創新觀念。要做到在思想上瞄準最前沿，在思路上勇于擔當、敢于創新，在實踐上領先一步，確保事事領先，不斷開創物價工作新局面。

第3篇

【關鍵詞】 加強 農村 教師隊伍 建設 作用

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師作為腦力勞動者，不斷地向年輕一代傳授人類的生產勞動和社會生活等知識經驗，為人類社會培養和造就一代又一代既能從事生產勞動，又能積極參加社會生活的社會成員。對整個人類社會的生存與延續，對人類思想文化的傳播與發展，都是必不可少的。因此，加強教師隊伍建設對培養和教育祖國的下一代具有十分突出的作用。學校分布中，農村中小學占極大的比例，故加強農村教師隊伍建設更顯重要。

農村教師隊伍建設要堅持以十八的精神為指導，以“中國夢”為準繩，認真貫徹落實《義務教育法》、《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，緊緊圍繞全面實施素質教育，全面加強未成年人思想道德建設，提高教師思想政治素質和道德水平為重點，以充分調動教師的工作積極性為目的，努力建設一支愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的教師隊伍。

因此，加強農村小學教師隊伍建設應從以下幾方面入手：

1加強政治理論及教育法規學習，強化教師師德師風建設

總書記在2007年教師節全國優秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點希望：愛崗敬業、關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠。深刻揭示了新時期我國教師師德的豐富內涵，也充分說明了教師的示范引領作用。作為學校，應結合具體實際，通過政治業務學習，開展各種活動，如撰寫個人成長故事、書寫師德故事、學習先進教師典型、聯系實際書寫學習心得體會等形式，努力提高教師的素質。

2建立教師激勵機制，激發教師工作熱情

學校管理者應根據教師的特點，合理的運用內部激勵和外部激勵，精神激勵和物質激勵相結合，以滿足教師的不同需要。做到教師個人的激勵與教師群體激勵相結合，有效調動教師的積極性，建立合理、適宜的內部競爭體制。學校對教師的激勵要采取公平的原則。如實施教師獎勵績效工資、教師競爭上崗、教師崗位設置、各種不同形式、類別的表彰（教育教學、學校管理、安全管理、常規教學先進個人、師德師風先進個人、優秀教師、先進教育工作者等），表彰類型基本涵蓋學校的各個方面，讓每位教師都有可能成為某一方面的佼佼者。這樣既可激發教師的工作熱情，又能將自己的長處發揮的淋漓盡致，全心全意為教育教學服務。

3靈活、合理安排教師互動交流，揚長辟短，共同提高

人無完人，教師更是如此。首先，作為學校的管理者，就應該根據教師的特長和年齡特點，合理安排教學崗位。如喜歡書法的教師，可安排為寫字教學；教師喜歡繪畫，就應該安排美術等；年長的教師，就應落實直觀、腦力勞動不大的工作；對于年輕人，則安排具有開拓性、創造性、較復雜的工作，要求他們在實際工作中去努力鉆研，提高自身的能力。其次，學校管理者應根據教師的具體實際，實行教師定期交流制度，讓年輕教師到邊遠、偏僻、條件艱苦的地方鍛煉，養成吃苦耐勞、克服困難的品質；對于老年教師，則應適當到中心學校進行學習，掌握先進的教育理念，學會運用先進的教學手段為教育教學服務。這樣，達成教師相互學習，共同提高的目的，也讓偏遠學校與中心學校的學生異樣享受到均衡教育。

4加強教師的培養培訓，提高教師隊伍素質

作為管理者，必須全面了解本地、本校教師的優勢及存在的問題，結合學校具體實際擬定中長期教師培訓計劃，計劃中必須涉及全員培訓、中青年教師培養、骨干教師培訓、優秀班主任培訓、名師培養等；其次，學校必須對所有培訓者提出明確具體的要求（包括自身和學校等方面），如進行經驗介紹、上匯報課、示范課等，符合要求后才能報銷各種培訓費用；再次，進行校本培訓，學校充分利用現有資源和學校的教科研活動，促進教師素質的提高。

學校在加強教師隊伍建設工作中還應該考慮到教師群體的特殊性，對教師的管理決不能單純地“管束”和“制約”，而應體現人文關懷。 “管”要在“理”的基礎上進行，“理”是為了“管”，是更有效的“管”，二者相輔相成，相得益彰。因此，學校應精心營造和諧的校園文化，開展豐富多彩的文藝活動，創造出一種民主、和諧、寬松、積極進取的文化氛圍，使管理真正與學校文化和諧一致。只有做到以上這些，才能將教師隊伍建設這一長效性的工作做好，校園也會因此顯現勃勃生機，成為教師和學生的樂園。

【參考文獻】