發布時間：2022-07-03 18:21:05
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的助教實習工作總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，制定一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什么特點呢?這里小編為大家分享一些關于校長培訓學習工作總結范文大全，希望能幫助到大家！
校長培訓學習工作總結范文1
帶著對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結如下：
1、學習期間，我們結識了一些有修養、學識造詣很深的學者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學……在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發人深省。他們具有的執著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創新的辦學態度，足以讓我們受用終生。
2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。
3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。08年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得開心愉快！濟南市長清區實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學校》，泰安師范附屬小學周校長所做的《走內涵發展之路，辦優質特色學?！?，曲阜實驗小學馬校長的《文化發展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆，創學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發了我們結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到“一個好校長就是一所好學校”至理名言總結的精妙之處。異地的先進經驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓班即將結束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經驗，真可謂取到了“真經”。
通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：
1、“量體裁衣”促進教師教師主動發展。將根據教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業成功。
2、指導、服務到位，幫助教師快速發展。教師在發展過程中會遇到不同問題，因此我將協助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設，深化教師發展。創造努力工作的氛圍，敬業的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓，推動教師跨越發展。要想教師跨越發展，你、必須解決教師的教育教學觀，進一步轉化教師的觀念。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質促進轉變。
培訓即將結束了，但我所學所思所感將延續到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優質教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
校長培訓學習工作總結范文2
為期一年的化工專業培訓已順利結束一年來在安監總局的精心安排下、在化工大學專家教授的悉心輔導下，自己能夠克服年齡偏大、家庭現實問題多等不利因素，自覺遵守學習班的各項規定，潛心學習、廣泛交流、深入研究，圓滿完成了化學類、化工類、設備與控制類、管理類等四個大類，20多門課程、1600多個學時的學習任務，三次深入工廠進行實習。
通過一系列的教學活動，使自己的化工專業基礎知識得到了強化、視野得到了拓寬、利用專業知識分析安全生產問題的能力有了新的提高，為今后的安全監管工作奠定了堅實的基礎，收到了較好的學習效果?，F將主要情況交流如下：
一、學習基本情況
一是系統地學習無機化學、有機化學、高分子化學、高分子物理和安全化學等化學類基礎課程。通過學習對無機物、有機物和高分子化合物的物理、化學性質、結構、反應類型、合成及制備，對它們有了全面的了解，掌握了結構決定性質這一基本原理，從而能夠從微觀的分子、原子結構來分析物質的危險性；掌握了物質的化學穩定性，一是看物質是否容易分解，二是看與它接觸環境中的物質是否發生反應。從宏觀熱力學的穩定性來看就是看一個反應是放熱反應還是吸熱反應，如果是放熱反應，就存在不安全因素；而動力學的穩定性主要表現在反應的速率，如果一個反應速度過快，就存在不穩定因素。這些知識為危險化學品的監管奠定了堅實的理論基矗。
二是系統學習了化工單元操作（流體流動、傳熱、傳質）、無機工藝、有機工藝、化學反應工程、聚合物反應工藝等化工類基礎課程。通過學習掌握了化工生產中流體流動、傳熱、傳質過程的基本原理，典型設備的構造和性能，能夠簡單地利用自然科學的原理解釋和分析工程實際問題；了解了“三酸”、“兩堿”、合成氨和甲醇等典型無機化學品的生產過程，對原料制備、反應過程及產品、典型設備、工藝控制條件和主要危險部位都有了全面了解；掌握了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有機危險化學品生產工藝及其過程的危險性分析，對乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產有了初步的了解；學習了化工過程中主要反應器類型、基本原理、主要結構，能夠結合相應的工藝過程，對反應過程中的安全隱患進行初步分析。
三是完成化工機械基儲流體機械與過程裝備、壓力容器、危險與可操作性分析、安全系統工程與安全評價、設備失效分析等設備與控制類課程。通過學習對化工設備的材料選擇，設備的受力分析、剛度、強度要求、設備疲勞裂紋萌生機理與規律、應力疲勞與應變疲勞、疲勞裂紋擴展規律、現代抗疲勞設計方法等內容有了一定的了解；掌握了風險的定義、識別，風險的后果和嚴重程度，風險分析的主要方法，能夠較簡潔的從全流程角度分析系統存在的隱患。
四是參加了三次化工企業實習。學習期間，我們先后到燕山石化煉油廠，湖北宜化合成氨廠、氯堿廠、電石廠，巴陵石化順丁橡膠廠、己內酰胺廠，兗礦集團國宏化工、國泰化工和魯南化肥廠，日照港、青島海晶集團，煙臺萬華集團等企業進行了生產實習，了解了國內典型企業安全生產管理體系，主要的生產設備和工藝流程，做到了理論學習與實踐的結合，促進了對理論知識的理解把握，并對化工生產企業的安全監管有了進一步的了解。
五是聽取了十多場專題講座。學習期間，總局?；?、中石化研究院、化工大學等單位的領導和專家就危險化學品監管、《指導意見》、安全生產許可、易制毒化學品監管、石化企業安全設計、廠址選擇、危險與可操作性分析、制藥企業安全生產等內容進行了專題講座，使自己對國內外危險化學品監管形勢、未來發展趨勢和重點有了更深的了解，拓寬了思路、開闊了視野，為今后的安全監管工作打下了堅實的基矗。
二、主要收獲
（一）潛心學習理論、注重實踐鍛煉、化工專業知識得到強化。一年來，自己系統地學習化學、化工、設備和管理等相關內容，并能利用進廠實習的機會對所學的理論知識進行檢驗，并在實踐中深化理論，更好的指導工作，通過這種從理論到實踐，再從實踐到理論的不斷反復，每一次的反復都會得到深化和強化，為今后工作奠定了化工專業基矗。
（二）廣泛開展交流、深入進行思考、安全監管經驗得到積累。這次培訓的34名人員來自22個盛直轄市，既有總局、省直機關的，也有地、市機關的，既有機關處室的，也有一線的執法人員。自己在抓好課堂學習的同時，能夠利用課余時間與兄弟單位的同志廣泛開展執法交流，相互學習、取長補短，并能結合自身實際進行理性思考，積攢了寶貴的實踐經驗。
（三）全面收集資料、注重歸納分類、分析解決問題的能力得到提高。一年的脫產學習，對自己來說是個難得的機會，學校有得天獨厚的資源條件，有老師、有專家、有網絡、有圖書館，還有全國各地的安全系統的同行，自己能充分利用有利條件，全面收集與本職工作相關的書籍、資料，認真加以歸納分類，結合工作實際進行分析，使自己分析問題、解決問題的能力有了顯著提高。
三、幾點體會
（一）政府安全監管的出發點和落腳點就是推動企業落實安全生產的主體責任。一年的學習和到典型企業的實習經歷，使自己感到，只有企業的安全生產主體責任真正落到實處，才能實現安全形勢的根本好轉，作為政府安監部門就是要加強法律、法規和政策標準的研究和制定，以法規和制度建設著力推動企業落實安全生產的主題責任。
校長培訓學習工作總結范文3
“一個好校長就是一所好學校”。作為學校發展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認同。為了進一步提高全縣中小學校長的業務素質和管理水平，以推動全縣教育教學穩步持續健康發展，，我校3名校長付校長進行了以、、為主要內容的培訓。由于認識明確，組織嚴密，措施得力，追求效益，至目前已較好的完成了培訓工作。返校后，我們將這些先進理念和做法進行交流了學習，促進了對我校管理工作。
現將具體培訓工作總結匯報如下：
一、主要表現
培訓期間，嚴格按照有關要求，遵守紀律，按時出勤，認真聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了、等書籍，認真記錄了讀書筆記。結合學習所得，積極撰寫了研討論文——，并在培訓班結業式上與全體學員進行了交流。參與考察了三所特色鮮明、成績突出的初中學校，都給我們留下了深刻印象。
另外，我還積極向培訓班的投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道；二是撰寫了一文，與大家分享學習感悟，指出參與培訓要學思并重、學而時習，得到大家的認可。
二、培訓所得
實話實說，我們對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么四點：
1. 校長應該是個多面手。一看到培訓班的課程安排，我就產生了這種強烈的感受。從傳統教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教育現狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應該了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
2. 校長應該是個細心人。學校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細心人，善于從微小的現象看問題、找原因；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……
3. 校長應該是個學習者。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。
進入公司工作以來，在公司嚴格要求下，在部門領導和同事們幫助教育下，思想理論上日漸成熟，業務頭腦更加清醒。作為一名退伍軍人，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作，但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快完成了從退伍軍人到公司職員的轉變。特別是通過前期公司一系列的學習和鍛煉，使我進一步增強了業務性，更加明確了作為一名公司職員在實際工作中要實事求是、勇于進取。現將試用期期間的工作情況總結如下：
一、對公司的印象及感觸
通過前期公司對自己的培訓和自己在工作中的體會，感覺到我們偉之杰安保安咨詢服務有限公司是一家中國唯一一家夸省份，跨地域專門為大型活動提供安保服務的專業公司。特別是年初又取得了保安服務許可的資質，使我公司的業務更廣泛，服務更全面。我公司的宗旨是“高品質、重信譽、講安全、創一流”，通過幾個月的工作我更體會到了這一點。我公司服務的客戶都是高端的客戶，如勞力士、斯伯倫、國家博物館等等，通過和這些客戶的接觸不但提高了自己的工作水平，也提高了自身的修養。
二、工作業績
在公司工作以來，先后參與了和的安保規劃起草和安保方案制定工作，工作中自己盡心盡責，發揮自己攝影、繪圖的長處，圓滿完成了各級交給的任務。
最近，在經理的領導下，自己參加了現場的安全警衛任務，并負責執勤證件、執勤裝備的請領、管理和發放，圓滿完成執勤器材的保障，確保了任務圓滿完成。
自己吃苦耐勞，公司需要自己做什么自己就做什么。年前勞力士駐勤點由于內部裝修，缺少人手，自己主動申請到該執勤點工作，通過在駐勤點的工作，使自己的工作得到了實踐，為下步保安管理部內勤工作奠定了基礎。
內勤管理方面，自己充分發揮曾學習檔案管理的經驗，給各經營部建立檔案，方便及時查閱。詳細記錄公司、部門的會議，會后認真整理紀要并存檔待查。
三、工作中存在的問題
雖然工作中盡心盡責，但工作中也存在很多問題。在制定安保方案的過程中，對保安力量的統計不夠細心，導致出現錯誤。對工作的協調能力還不是很強，特別是領導安排工作后，不知如何下手，如何去干，進而影響了整個工作的進度。對自己的業務還不夠熟悉，特別是起草安保規劃和制定安保方案上，還需要加強學習。
四、改進計劃
工作中要加強學習，學習老員工身上的優點，學習公司務實的工作作風。在工作中做到認真細心，對自己所做的工作要仔細核對，防止發生問題。保安的內勤管理要進一步做好歸檔工作，特別是保安糾察情況及時進行匯總報告。各類會議紀要整理要更加詳細。
通過這幾個月工作，我深深體會到有一個和諧、共進的團隊是非常重要的，有一個積極向上、大氣磅礴的公司和領導是員工前進的動力。公司給了我這樣一個發揮的舞臺，我就要珍惜這次機會，為公司的發展竭盡全力。在此我提出轉正申請，希望自己能成為公司的正式員工，懇請領導予以批準。
關鍵詞：高等教育教學評估；高校教學秘書；意識和職責
中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）48-0019-03
高等教育教學水平評估是國家教育行政部門對高等學校本科教學辦學水平的綜合測評，是檢查和評價教學質量和學校教學工作的主要手段，其目的是促進學校按照教育規律不斷明確辦學指導思想、加強基本建設、改善辦學條件、深化教學改革、強化教學管理、全面提高教育教學質量。高等教育教學評估的原則是以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設。教學工作水平的評估工作是由學校自我評估、專家組現場考察和學校整改三個階段構成。根據教育部辦公廳關于印發《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》的通知要求，普通高等學校本科教學工作水平的評估指標體系中，教學秘書最直接相關的一級指標是教學管理，二級指標是管理隊伍和質量控制。本科教學評估是一項高難度、大責任、重任務的工作，涉及教學管理的方方面面。教學秘書的工作決定了他們必須具備三重角色：管理者、服務者和溝通者，且這三種角色是有機統一的。作為高校的專職教學秘書，他們應該對學校關于學生管理及教學管理等各項政策及實施標準掌握透徹，這樣才能為學生及教師更好的轉達和解讀。作為最基層的管理者，教學秘書的業務工作實際上直接接受教務處指導，各類文件及通知經請示學院主管教學副院長后直接通知學生和教師，執行過程中任何疑問都首先反饋至教學秘書。如果他們對相關政策解讀不到位，將會誤導學生和教師，導致教學秩序混亂。在實際工作中，教學秘書主要服務于教師和學生，服務于整個教學工作，主要完成教務處的相關工作，如下達教學任務、征訂教材、學籍管理、畢業證和學位證初審等工作，還有組織教學實踐及大學生科研訓練的申報、中期檢查、結題驗收等工作。他們是教務處和各院系、教師之間的橋梁，也是協調領導、教師、學生、教務部門關系的主要人物?？梢姡虒W秘書崗位在常規教學管理中及高校教學評估中至關重要，因此，在新的教育教學改革過程中，對高校教學秘書的日常工作提出了許多具體要求。本文將做詳細闡述，主要從思想意識及工作職責兩方面概述。
一、五種工作意識
1.學習意識。一個專職的教學秘書，對所在學院的相關專業要有全面的認識，只有這樣，才能對本學院各專業教學計劃了如指掌，也只有對專業教學計劃有深刻認識，才能在教學計劃修訂過程中提出建設性的意見，而具備專業知識背景又在教學管理崗位的專職教學秘書才能將專業及管理巧妙融合，為人才培養提出可行的、專業的建議，促進教學及管理相長，將教學管理推向新的高度。專業知識是基礎，管理能力、協調能力、溝通能力等也是影響教學秘書工作開展的關鍵因素，沒有良好的溝通協調能力就不能將學校政策、領導意見、教師意見、學生疑問等準確及時的傳達，就不能有效地開展教學管理工作。除了專業知識和管理能力兩大基石以外，教學秘書還應該具備管理學、心理學、哲學等相關高等教育知識，在實踐中不斷提高理論研究能力和創新能力，積極參加教學管理方面的培訓或學習，與兄弟院校教學秘書交流教學管理工作的經驗，不斷提高業務水平。
2.責任意識。教學秘書直接為學生、教師服務，將學校的政策、制度、文件傳達解釋給每一個學生和老師，涉及的事情煩瑣細小，但是對每一個學生和老師來說，卻涉及教學的每一個關鍵環節，這極大地考驗教學秘書的耐心、細心和責任心，只有把它真正當成自己的事情去辦才能確保萬無一失。對教學秘書來說，工作做好了也許根本看不出來，但是，出現錯誤，很可能就是嚴重的教學事故，甚至影響到學生畢業證、學位證等重大問題。因此，樹立責任意識，熱愛教學秘書崗位，樂于奉獻是每一個教學秘書必須具備的素質。只有真正愛崗敬業，無論任何時候都對學生、老師負責到底，熱愛自己平凡的崗位，默默無聞為教學各個環節服務，不斷付出自己辛勤的勞動，才能成為一個盡職盡責的教學秘書。
3.服務意識。教學秘書是學校崗位中真正的服務人員，要為學生、教師、領導、學校教務處各科室服務，需要在這些服務對象之間進行信息溝通與協調，起到承上啟下、左右協調的橋梁和紐帶作用。相對于專職教師來說，教學秘書要坐班，時間上不自由，專業上不精通，待遇上不如專業教師，發展空間也不如專業教師，這樣很容易造成他們心理不平衡而失去熱情，降低責任意識。只有具有強烈的責任感，對服務工作有極大熱情，對待學生和老師耐心細致的人才能做一個稱職的教學秘書。這種服務意識要求教學秘書深刻認識到自己在教學管理中的重要作用，并且把教學管理目標的實現當成自己的目標，以主人翁的態度認真思考，勤奮工作，細致踏實，按時、按質按量完成教務管理的每一個環節，在日常的工作中時時刻刻保持這種高度的責任意識。
4.質量意識。近年來，我國高等教育規模不斷擴大，招生規模擴大，校區擴建，生師比也隨之不斷擴大，這極大地影響了高等教育的質量。隨著我國高等教育規模的快速發展，深化教育改革迫在眉睫。而教育改革的核心，在于提高高等教育的教學質量，改革高等教育管理體制，真正讓高等教育為社會培養有用人才。提高高等教育的教學質量，培養有用人才是一個大課題。教學秘書只是這個大廈的一個小螺絲釘，但也是其中的關鍵一環，這一環出現問題將會影響整個大廈的質量。教學秘書是教學管理中最基層的管理人員，也是容易出現問題的一個階層。基層教學管理的質量是保證教學質量的基礎，也間接影響整個高等教育的教學質量。
5.法律意識。依法治校是高等學校的發展方向，教學秘書在教學管理過程中也會涉及到各種管理制度及高等教育政策，他們必須建立起正確的法制觀念。沒有法律意識來約束自己的管理行為，沒有制度意識來規范自己的管理程序，有意無意中會侵害教師、學生的合法權益，因此，學習高等教育相關的法律知識，樹立法律意識也是每個教學秘書必修的課程。只有了解相關法律知識，才能更好地為師生服務，保護師生權益，贏得學生老師的尊重和認可。
二、四大工作職責
1.教學管理。教學秘書要協助學院分管教學的院長及系主任制定和組織實施本學院各專業的教學改革方案、教學工作計劃、課程建設規劃、教學管理規定等；協助教師辦理課程調整，并將教務處批準的課程臨時變動情況及時準確通知到各學生班組和有關教師；協助學校做好各種教學檢查工作，協助教學院長檢查本學院教學計劃的執行情況；在規定時間內，協助教學院長編制下學期的教學任務和開課計劃，并將其發送給任課教師。領取、收發各項實踐教學環節表格和上報數據，協助學院做好畢業答辯、畢業論文、各類實習的組織實施工作；依據教務處和學院領導的要求，協調各方關系，安排本單位的各項教學活動，協助教學事故的調查、認定和處理工作，從而維護正常的教學秩序。
2.學生管理。教學秘書要每學期進行學籍清理，?？疵课煌瑢W的學業進展，辦理學業警示、退學、休學、復學、提前畢業、保留學籍、延長學習年限等相關事宜；建立學籍檔案，按要求及時報教務處備案，統計學生的注冊情況，登記學生人數變動；組織新生報到注冊工作；核對各類數據和表格，為本科教務管理信息系統數據庫建設提供基礎數據；提供本學院應屆畢業生畢（結）業、學位授予資格審查名冊；組織發放學位證書和畢業證書，接受補辦畢業證、學位證，辦理學歷證明等；安排畢業班學生辦理各項畢業相關的學歷認證、電子注冊和電子攝像等工作。
3.教材管理。教學秘書要協助學院組織教師開展教材質量評價，反饋教材使用意見；及時準確填報預訂教材的清單并上交教材管理部門；協助教材管理部門審查預訂教材情況，同時協助教師選定優秀教材，統計本學院教師用書，通知教師申報教材建設項目，統計學院每年教師主編、參編教材等事宜。
4.檔案管理。學院教學相關的所有基礎數據的收集、整理、歸檔等工作都由教學秘書完成，甚至每年的教學質量報告都由教學秘書撰寫初稿，因此，學院各類教學活動的準備活動、過程記錄、新聞報道撰寫、總結材料的初稿等都由教學秘書完成，收集整理學院各類教學基礎數據、教學檢查活動及其總結材料、教學研究和教改項目資料。并且，教學秘書要歸檔并保管每學期教學大綱、專業培養方案、教學工作總結與計劃、教師任課表、教學進度計劃表等教學文件；保管本單位教師的教學業務檔案和各學期、各班級課表、學籍、考表、成績相關材料；收集、整理、報送并歸檔畢業生的畢業鑒定表、實習成績、總結材料和畢業論文工作。除完成上述工作外，教學秘書還為教師、學生提供遺失密碼查詢工作，協助學員進行評教工作，協助教務處完成學生的重修、選修工作，承擔雙學位學生、1+2+1留學生的課程設置安排等工作。
根據以上工作的特性，高校教學秘書要加強業務學習，不斷提高政治思想素質，主動學習、認真負責，遵守各項教學管理制度，認真做好教學環節各項工作，甘心做好細致的服務者、積極的協調者、嚴謹的教育者、創新的實踐者，才能讓學院乃至整個學校在高等教育教學評估中應對自如，取得優良的成績。
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［關鍵詞］解剖學；教學；提高
人體解剖學是研究正常人體形態結構的科學，是醫學生接觸最早、最基礎，也是最重要的醫學課程之一，其實踐性和專業性都很強，是培養實用性人才的必不可少的專業課。它可以分為系統解剖學、局部解剖學、斷層解剖學等等，無論哪一種分支學科，都是以系統解剖學為基礎的，如何在短時間內讓學生掌握系統解剖學這門課成為每位解剖學教師不斷思索的問題。從教5年來筆者總結出了以下幾點供大家共勉。
1明確培養目標、精選教學內容、培養學生的空間思維能力
任何一個醫學院校由于所設專業不同，系統解剖學這門課的課時數差別很大，教師應該針對不同的專業明確培養目標，精選教學內容。比如我院的眼視光專業(?？?，我們在選內容時應把感官系統作為重點；對涉外護理專業，則要求老師們應把常用的解剖專業英語詞匯在上課時重點介紹給學生們。另外，我們要培養學生們的空間思維能力，在教材前言部分就著重講解有關解剖學術語、姿勢及方位術語，如“矢狀軸”、“冠狀軸”、“前”、“后”、“上”、“下”等，并通過提問、默寫、學生示范等手段使每個學生熟練掌握。在以后講課過程中遇到這些姿勢、方位術語時要多次強調，啟發學生們多使用這些術語，這樣逐漸培養學生的空間思維能力。
2重視板圖在教學過程中的作用
隨著科學技術的日新月異，多媒體在現代教學中發揮著越來越重要的作用，但是，板圖在系統解剖學教學過程中的作用是多媒體無可比擬的，它使學生如臨其境，這不僅能提高學生的注意力，幫助學生正確認識研究對象，牢固掌握所學知識，激發學習興趣，還有利于開發學生的觀察、想象和思維能力等，從而表現出掛圖等其他直觀教學手段所不能替代的重要作用。相比較而言板圖具有以下優點［3］：方便靈活，經濟實用；循序漸進，直觀生動；圖文結合，一一對應；簡化結構，突出重點；隨講隨畫，吸引注意。我們要充分利用好板圖的這些特點，做到隨畫隨講，吸引學生的注意力，提高課堂教學質量。
3結合直觀教學手段
在系統解剖學教學過程中直觀教學手段包括掛圖、圖譜、課本插圖、標本及模型等，它們雖不及板圖形象，但也具有十分重要的作用，尤其在實驗課的教學過程中。實驗課由于時間短，老師不可能像在理論課上那樣把全部內容重新講解一遍，只能把重點內容做一個概括性回顧，重點是學生自己結合所學內容看掛圖，標本及模型。某個人體解剖學教研室的教學水平如何，在很大程度上取決于其實驗室標本的水平。種類多、質量好的標本對培養高質量的醫學生肯定是非常有利的。重要的標本力求每個學生都能觀察、觸摸。在實驗課上我們應多留時間給學生看標本，晚上開放陳列室鼓勵學生多看。模型也不容忽視，模型比標本結構更為典型，容易學習，而且它們彌補了標本的不足，尤其是那些不好制作或在現有水平制作不出來的標本，在神經系統中神經核的空間分布更離不開模型。
4重視系統解剖
教學過程中對學生動手能力的培養系統解剖學是學生要真正掌握理解正常人體各部分形態和結構，必須通過認真觀察、親手觸摸、親手操作才能觀其“形”、識其“態”。學生要真正理解掌握書本上的理論知識，就必須投身到解剖尸體、觀察標本這些實踐上來［1］。我們根據教學計劃的要求配備了一定數量的尸體標本，尸體很珍貴而且屬于一次性消耗標本，學習的班次多了就破壞了，我們為了最大限度的發揮尸體的功效，要求學生在每次上課前必須復習所學內容，而且合理分組，每組15人，每次主刀、副主刀各一人，依次輪流，每次其余同學在旁觀看保證人人都有動手機會。
5重視教學過程中各種輔助教學設備的應用
輔助教學設備包括幻燈、投影、錄像、多媒體等，在系統解剖學的教學過程中，各種輔助教學手段對提高教學質量、培養學生綜合能力是必不可少的。我們每講完一個系統給學生安排一次錄象，使學生加深對本章節知識的學習。隨著信息技術的飛速發展以及電腦的不斷普及，幻燈、投影已經被多媒體技術逐漸取代，多媒體計算機在許多醫學院校已得到廣泛應用。多媒體計算機輔助教學能夠充分創設一種形象逼真、色彩鮮艷、動靜結合的教學情境，讓學生通過對人體器官結構的形、聲、色等的變化來獲取知識，認識其內在規律，可大大激發學生的學習興趣，提高學習效果。多媒體計算機的應用，為解剖學教師提供了形象的表達方式，有利于系統解剖學重點、難點的突破。比如在系統解剖學中神經系統的傳導通路、腦脊液循環等，如果應用普通的輔助教學設備很難有形象的表達，但如果應用多媒體課件，特別是應用畫面可以控制動畫影片，應用二維動畫的形式表示傳導通路，這樣可以使教學內容由抽象變具體、由模糊變直觀，降低了教學難度，提高了教學效果。與此同時，我們在多媒體輔助教學中也要注意其發揮不夠、使用不當、內容設計不當等問題。我們要處理好多媒體解剖教學與傳統解剖教學的關系，要把握好多媒體的使用時機，不能過分依賴它，要正確處理好多媒體教學與適時的課堂講解、板圖與給學生反思時間的關系。在每節課最后的總結復習時可利用其大容量的特點，但也要注意傳統教學手段的穿插［2］。
6提高教師的自身業務水平
解剖學教師自身含金量的多少直接關系到解剖學教學質量的高低。我們除了課前要認真備課外，還要利用課余時間多解剖尸體，把理論運用到實踐中去。有條件的話可以出去進修、學習，博取眾多兄弟院校解剖學教學特色為我們所用，不斷提高自身教學水平。
7教學效果及評價
考試是檢驗教學效果的一個重要手段，也是督促學生掌握知識的一個重要途徑。在我們學院，一般采取期末考試、平時實習報告、上課提問、實物考核相結合的方法綜合考評每位同學。其中平時上課提問占總成績的5%、實習報告占總成績的10%、實物考核占總成績的15%、期末考試占總成績的70%。如果是局部解剖學，我們還要考學生們的動手操作能力，其所占總成績的比例也會隨之相應調整。每次考試完畢，我們要做每個專業的學生成績分析，要寫出個人工作總結，分析此次教學過程中的得失，不斷激勵自己?？傊?，在系統解剖學教學過程中總是存在這樣或者那樣的問題，怎樣搞好系統解剖學教學，如何提高解剖學教學水平，突出教學特色，提高教學質量是我們每位教師不可推卸的責任。我們必須不斷總結前人經驗，博采眾長為我們所用，為培養優秀的醫學專業人才作出我們應有的貢獻。
參考文獻：
［1］汪亞晴.解剖教學中加強學生能力培養的幾點措施和體會［J］.解剖科學進展，2000，6(2):189190.
［2］張曉明.計算機多媒體在解剖教學中的應用［J］.齊齊哈爾醫學院學報，2003，24(2):227228.
獨立學院是民辦的高等教育院校，其辦學歷史較短，并且學生普遍基礎較差，因此獨立學院的學生培養模式必須有自己的特色，尤其是在學生實踐能力、自主能力、協調能力培養上要更突出。廣州大學松田學院電氣與汽車工程系以“培養特色應用型人才”為宗旨，并遵循“重基礎、寬口徑、強能力、高素質”的要求，重視專業實驗、實踐教學，培養具有較強實踐能力和動手能力的有創新意識的應用型人才。系部現有的三個工科專業更應注重實踐教學與企業真題項目研發相結合，提高實踐、創新、就業能力。因而實踐教學的研究改革迫在眉睫。
一、松田學院電氣與汽車工程系專業實驗、實踐教學存在的主要問題
（一）實驗、實踐教學缺乏配套政策支持
廣州大學松田學院雖然辦學已有15年，但形成自己獨有的辦學特色還需要較長時間的探索。目前學院很多時候都自覺不自覺地照搬了廣州大學的辦學模式。但由于政策支持不到位，學院在實驗室建設經費投入、專職人員薪酬待遇、崗位設置等方面沒有制定配套措施，尤其是電氣工程及其自動化專業和汽車服務工程專業各實驗室的建設工作滯后，不能滿足專業課程的實驗教學要求。所有實驗課因設備不足需要分組進行，產生了分組系數0.7，對應的課酬一般都要低于理論課課酬；實驗員在職稱評定、工資待遇、崗位晉升等方面也不能跟普通專任教師享受同等待遇；專職實驗教學管理人員一崗多職現象普遍，更缺乏專人負責校外實踐教學基地的開辟和維護等。
（二）對實驗、實踐教學的重要性認識不足
廣州大學松田學院自2012年開始實行“3+1”雙能力教育模式。但因長期受傳統教育理論、教學方法等影響，師生對實踐教學的意義認識不足，課程設置、學分設置不是很合理，實驗、實踐學分占比偏少。
（三）校內實驗室建設硬件缺乏、軟件不足
實踐教學主要依靠校內實驗和校外實踐兩個部分來實現。校內實驗室的建設又分為硬件建設和軟件建設兩方面。目前的問題是，硬件偏少，軟件還嚴重不足。這有兩方面的原因，一方面是電氣與汽車工程系的三個專業涉及的教學軟件非常多，比如Altium Designer、 Multisim10、VMware虛擬機、UltraEdit等，有些專業軟件一套就需要幾十萬，甚至上百萬的投入。學院辦學經費緊張，難以按專業需求全部購買，從而不得不使用盜版模擬仿真軟件，效果遠達不到實驗教學需要。另一方面是模擬的實驗室軟件大部分跟實際操作環境脫節，特別是數據的真實性得不到保證，又很容易過時。學生在接觸模擬實驗系統后，很難得到真實的體驗。一些企業實際應用的軟件，又不具備教學功能，課堂的教學難度比較大。
（四）校外實踐教學基地建設開辟難度大
學院雖處在珠三角，經濟發展迅猛，適合工科專業實習的企業也只是集中在沿海發達地區。學院所處地區很難開辟到足夠數量和高質量的企業給學生提供實習實踐崗位。即使開辟了一些，也很難滿足學生當前需求。大部分學生在這些單位沒有實際的與專業相關的業務可以從事，更缺乏企業在職人員的指導。對現有的實習基地缺乏專人維護管理，學院沒有相應的配套政策和資金支持，久而久之便荒廢了。
二、加強松田學院電氣與汽車工程系實驗、實踐教學的管理與研究
（一）樹立正確的理念，進一步完善實踐教學管理體系
實踐教學管理體系主要包括實踐教學組織管理、運行管理和制度管理3個方面。
1.組織管理
由學院教務處相應部門對實踐教學進行宏觀管理，制定相應的管理辦法和措施。系部負責實踐教學的組織與具體實施工作，成立實踐教學小組。
2.制度管理
制定一系列關于實驗（實訓）、實習、畢業論文（設計）和學科競賽等方面的實踐教學管理文件，以保障實踐教學環節的順利開展。 實踐教學文件和管理制度包括實踐教學計劃及實施方案，實踐教學課程大綱和教材，實踐指導書、實訓項目卡、實驗報告等實踐教學文件和各實踐教學環節管理制度。
3.運行管理
系部各專業要制定獨立、完整的實踐教學計劃，并根據實踐教學計劃和人才培養方案編制實踐課程大綱，編寫實踐教學指導書，規范實踐教學的考核辦法，保證實踐教學的質量。根據專業的實際任務與企業的實際需求，安排專業綜合實習和畢業設計（論文）等工作。對獨立開設的實踐教學課程及學科競賽應做到6個落實：計劃落實、大綱落實、指導教師落實、經費落實、場所和考核落實；抓好4個環節：準備工作環節、初期安排落實環節、中期開展檢查環節和結束階段的成績評定、資料整理歸檔及工作總結環節。
（二）健全實踐教學保障體系
1.師資隊伍建設
系部要按照實踐教學的目標要求制定具體的師資隊伍建設規劃并提交學院人事處，人事處按系部需求引進人才。還要重點加強對現有教師的培訓方向和培養方法的研究，開展符合專業教學特點的師資繼續教育進修，建立具有“教師資格證書”與“職業技能證書”的教師“雙資格證書”準入制度；用政策獎勵來鼓勵教師在企業與學校間進行有序交流，自覺深入到行業企業一線熟悉生產，參與科研和技術開發；吸引企業中實踐經驗豐富的專家、工程技術人員參與實踐課程教學及學生學科競賽的指導；改變傳統的“學術型”教師考核評價體系，建立有利于師資結構調整的分配制度和激勵機制；重視“雙師型”結構的師資隊伍的建設。建設一支過硬的實踐教學隊伍，要求實踐指導教師參加全國通用的崗位技能培訓，使其在技能上至少有中級以上崗位等級證書或職業資格證書，建立理論教師與實踐教師定期換崗制度和專業理論教師限期通過相關專業職業資格證考試制度，通過強化專業技能考核來提高理論教師的實踐能力，并將教師提升實踐教學能力納入系目標考核工作任務中，造就一支高水平的“雙師型”師資隊伍。
2.教材建設
學院要采取強有力的措施支持教材建設，成立專門實踐教材建設領導小組，負責學院實驗教材建設規劃與指導。學院每年要安排一定的經費資助教師出版教材，支持教材建設和開展教學研究。
3.實踐教學經費保證
學院根據發展規劃，按照模范院校的要求，組織專家對系部現有的實踐教學基地進行論證，做出建設規劃，以保證每個專業都有專業實訓室，至少有一個開放性實驗室供學生做設計研究。系部根據規劃制訂實踐教學各環節的經費使用預算計劃，報學院批準后，形成標準和規范。學院應設立專項消耗材料經費和實訓經費，每學期按計劃下達，?？顚Ｓ?，保證每一個實訓項目的勝利開出。制訂計劃的原則是保證教學目標的實現，同時盡可能節約經費使用。
4.建立實踐教學評價體系
建立科學、完整的實踐教學評價體系，是重視實踐教學，促進實踐教學質量快速提高，加強實踐教學管理的主要手段。
（1）建立一套科學、完整的學生評價體系。校內實踐教學和校外實踐教學都要加強指導和管理，每次實訓都有實訓報告或總結，由專業指導教師評定成績并作好記載，按實踐教學學時占總學時數的比例記入課程成績。獨立設課的實訓成績按優秀、良好、中、及格、不及格五級制單獨記入成績檔案。對學生參加實驗、實習的各個實踐教學環節的效果提出嚴格要求，加強學生綜合實驗能力的考評，制定綜合實驗能力考評方案，確定考評內容與標準，提出考評成績的學分比重，通過技能、口試、報告、大作業及論文等多種形式考評學生的綜合實驗能力。對于專業綜合實習、畢業設計考核可通過實習報告、實習周記質量、企業現場操作、企業考評、設計和答辯等形式進行，可以由系部實踐小組和校外實踐基地聯合考核，不僅考核學生的素質和能力水平，還要考核學生在企業中的工作實績。加大實踐教學環節學分在總學分中的占比。改變以往期末考核方法，總評分由平時成績和期末成績、階段實踐考核組成，加大實踐部分的權重。
（2）建立可行的、有激勵的教師評價體系。根據培養目標的要求，制定出實踐教學各個環節的具體明確的質量標準，并通過文件的形式使之制度化，嚴格規范執行。此外，各教研室還應該加強課程設置、教材建設、教學改革等工作。比如對現有理論課程每個章節設計相應實驗，從模擬、基礎型實驗入手，逐步深入到實體型實驗、綜合型設計型實驗等需要利用多門課程知識，多人配合的實驗。對成功申報綜合型設計型實驗的老師給予肯定 ，再結合同行評價結果、學生評教結果，納入學年度部門考核之中。
（3）建立專項獎勵基金，用于獎勵在實踐教學工作中做出突出貢獻的教師和實踐教學管理人員（包括實驗室管理員）。
（4）建立實踐教學督導體系。制定實踐教學質量標準、嚴格實踐教學質量監控。由系部實踐教學小組進行實踐教學全過程檢查，不僅要檢查實踐教學的完成情況，而且要重點檢查實踐教學的質量。
（三）大膽改革，創造條件，推進校內、外實踐教學基地建設
1.校內實踐教學的實驗室建設
系部在現有實驗實訓室的基礎上，根據教學計劃和人才培養方案，制定出實驗實訓室建設規劃，保證各專業實驗項目開出率為100%。制定實驗實訓室建設規劃時要統籌規劃，優化配置，盡可能照顧三個專業的需求。針對電子信息工程和電氣工程及其自動化專業的實踐教學，應該制定適合的配套措施和激勵政策。例如：鼓勵校企聯合建設實驗室；多渠道引進資金加大實踐教學經費投入；實行放水養魚政策，讓自己的專業實驗室適當開展一些盈利項目，如電工方面辦班考證，汽車專業修理考證等，以減輕學院負擔。校內實訓基地除發揮其校內教學與鑒定功能外，應具備開放性和服務性功能，在現有的開放性實驗的基礎上加大開放更多實驗項目，甚至鼓勵學生參與到教師科研和大學生創新創業項目中。要充分利用校內的計算機系統，建立仿真、模擬實訓室，使學生得到基本訓練后，更快地適應校外實習或實訓。學院有計劃地選派教師和實踐指導教師到有關單位、院校學習計算機仿真技術，并把仿真技術應用到實訓室的建設中來。
另辟蹊徑建設專業實驗室。實驗室建設不僅需要大量資金投入，也需要專業人員的維護管理，課程體系的建設開發，任何一所獨立學院都難以確保所有工作全面到位。很多大學一些成功的聯合實驗室建設模式，值得我們學習借鑒。電子信息工程專業的模擬仿真實驗，大部分是通過網絡來進行的，這就為聯合實驗室的創建提供了可能，只要聯合參與的院校各自發揮所長，建設好某一方面的實驗課程，就可以實現聯合實驗室資源共享。學校還可以跟企業聯合，推出各類專業技能認證或舉辦各類專業競賽，從而調動學生積極性，推進實踐教學，讓學生學以致用，在實踐中檢驗自己的學習狀況與創新能力。汽車服務工程專業可利用周邊的汽車4S店開展汽車銷售實訓、汽車保險與理賠、汽車商務實訓、汽車性能測試等實踐課程教學。充分利用免費的第三方平臺，為學生提供良好的實踐條件。
2.加強校外實踐教學基地的建設
校外實訓基地建設的基本目標是滿足每學期學生專業綜合實習。系部根據此目標結合專業特點和學生規模，制訂校外實踐教學基地建設規劃。建立校外實踐教學基地由系部根據本系實踐教學的需要選擇既能滿足實踐教學需要又交通相對便利的單位。使校內實訓基地、校外實踐基地互為補充，實現功能最優、價值最大。
建立校外實踐基地由系部提出申請，報學校教務處實習基地管理中心審核，管理中心審核同意后報學院審批，由學院與基地所在部門簽訂基地合作協議書，舉行掛牌儀式。基地的建設、運行與管理工作直接由系部負責，學院給予必要的經費保障。
在校外實踐基地建設的過程中，應努力建立長效運行機制，明確實踐項目和內容，在完成教學任務的同時努力擴展合作的領域，也為企業提供服務，力求產學結合。各專業都應開發比較穩定的校外實踐基地，要廣泛吸納社會辦學資源，與企業合作共同建立實踐基地實現“雙贏”發展，組織企業工程師與校內教師共同研討提升實踐教學效果和學生快速適應企業工作能力的方式方法，切實實現師資共享。
[關鍵詞]：計算機教學 網絡環境 學習方式 自主探究性學習
一、網絡環境下的教學方法改革
在網絡環境下，教師利用計算機網絡向學生傳遞教學信息，或學生通過計算機網絡獲取學習的知識。簡單的說，就是在學習環境中引入網絡因素，促進教師教學與學生學習行為的改變。因此研究在網絡環境下如何進行計算機教學，顯得尤為必要。為此就網絡環境下的計算機教學方法改革進行了初步探討。
（1）教學內容呈現方式的改革。以往，教師講課的內容是以“板書+講解”的方式來呈現的，都是老師在講，學生被動地接受知識，是一種填鴨式的教學。現在的計算機各種軟件，如 Flas設計、多媒體設計等的操作都比較直觀、便捷，這些軟件的應用與操作在黑板上是無法向學生講解明白的，因此應轉變為“在教師指導下的以學生為主體”的教學方式，讓學生主動的去學習。這就要求教師必須充分利用現代化的多媒體教室、機房，建立多媒體教學網絡系統，積極實施計算機輔助教學（CAI）。教師根據教學目標、學生的學習水平，在平時注意收集各種多媒體素材（這些素材可能來自其他教科書、教學參考資料，自己的工作總結，或學生的習作等），選擇或編制具有科學性、教育性和藝術性的多媒體 CAI課件。在網絡教學環境下，以“CAI”教學為主，計算機類的許多課程內容都可以使用演示設備向學生講解，同時讓學生參與練習環節。即以：“演示+操作+講解”（即邊講邊練）新的呈現方式來進行講授，使學生主動的建立知識結構和能力結構，真正達到計算機課程的教學要求。
（2）學生學習方式的改革。網絡教W改革使學生在其學習方面也發生巨大變化。網絡教學要求學生在學習方式上要以問題解決為主導，以學生個人發展為中心，進行自主探究、互助合作學習。在網絡環境下，學生不再依賴老師的講授和課本進行學習，而是利用網絡平臺進行資源的收集，教師從旁給予引導與幫助，師生之間、學生之間互相開展討論，以合作、探究、創造、展示等一系列方式來進行學習，所以教師的教學行為對這一過程發揮著重要的影響。利用網絡這一工具和載體，改變教師的教學行為和模式，從而改變學生的學習方式，實現提高學生網絡環境下的學習能力和學習效率的目的。
（3）教師教學方式的改革。由于計算機課程是實踐能力要求很強的一門基礎課，目前計算機實踐課程主要以完成教師布置的上機作業為主，如在 Flas設計中，學生上機多數是將書上的例題作業在計算機上運行一遍，形式單調，學生處于被動的學習狀態，不能夠對課程內容作深入的理解。實踐課程除了完成作業外，還應加強學生創造能力的培養，增加課程設計的內容。
在教授課程 Flas設計時，針對這一課程的特點，在設計實踐課程題目時，可根據學生學習程度的差異和興趣愛好的不同，設計不同難度、不同內容的課題，激發學生的興趣使他們自主創新。在實踐課程教學過程中，筆者讓學生采用相互合作學習模式，充分利用網絡資源，使學生在自主學習基礎上完成上機實習報告，將找到的操作方法、實現的步驟、完成的過程以及在設計當中遇到的問題體現出來。在這時教師只是一個引導者、組織者的角色，讓學生在學習過程中掌握操作方法，逐步學會知識創新、培養發現問題和解決問題的能力。
（4）師生互動方式的改革。網絡環境下的探究性學習模式，改變了以往的教學模式，更多的增加了師生之間的互動和交流。教師不再是簡單的傳授知識給學生，而是教授知識的發現過程；計算機也不再作為教師輔助教學的主要工具，而是作為課程學習內容、資源獲取等的學習工具。在課堂教學中，采用“講解”與“任務驅動”式教學相結合的方法，同時以演示、啟發誘導為輔，使學生順利完成學習任務，實現對新知的學習；學生則通過發現問題、主動探究、交流創新等活動，獲得知識、技能。在學習過程中，學生是突出的主體，學生在教師的指導或在教師所創設情境的幫助下，通過自主探索學習去獲得體驗，而教師的作用則主要是課前資源開發、建設以及學習的組織調動和引導。這樣的互動方式既不會增加學生的課業負擔，又更易于激發學生對主動探索產生興趣。
二、網絡教學改革誤區
在計算機教學方法改革方面，也要注意幾個誤區：
（1）上課一定得用網絡才算“網絡與課程整合”，是對“網絡環境下的課堂教學”的誤解。網絡課堂教學不應局限在課堂教學中，而是自然而然地融入整個教學過程中，如教師查找資源、備課、寫教案、制作課件、授課、考試、評價等，都可以運用網絡；同時也不排斥其它常規教學手段的運用。相反，在決定教學手段時，如果常規教學就能達到最佳效果，就不必使用網絡。
（2）運用網絡技術一定比常規教學“先進”，是對網絡功效的夸大。網絡作為一種教學手段，是否比其它教學手段先進，要視教學內容、教師的特點而定。對教學手段而言，只有是否“適用”，沒有是否“先進”。
（3）強調軟件制作不重視教學設計，是對網絡教學目標認識的偏頗?！熬W絡教學”的目標也是實現教育目標，不僅是運用網絡，而是更注重教學設計，把教學設計作為靈魂。
總之，網絡教學和研究性學習的結合是在新形勢下培養學生創新精神和創造能力的一種較好模式，在計算機教學方法改革上，教師應該充分利用網絡環境，使用網絡教學資源，以探究、發現、創造、展示等方式進行教和學，同時，也應注意避免對網絡教學改革的錯誤理解。作為高校專業課教師，我們應該在教學改革浪潮中積極地開展實踐和研究，為更好地培養新一代的有創新能力的學生做出貢獻。
參考文獻：
[1]網絡環境下職業學校計算機課程教學的三種方法.中國現代教育裝備，2014.
為不斷提高我校教師的師德修養、文化素養和業務能力，推動教師隊伍的整體發展，根據教育辦安排，以下是小編整理的《開學工作前有關教師的培訓工作計劃》，供您閱讀,參考。希望對您有所幫助!
開學工作前有關教師的培訓工作計劃1
一、指導思想
全面落實科學發展觀，認真貫徹落實教育辦關于搞好培訓的通知，把教師隊伍建設放在促進學校發展的突出位置，以全面提高教師隊伍的整體素質為目標，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和自主發展的良好格局，為我校教育的可持續發展、和諧發展奠定堅實的基礎。
二、工作目標
通過培訓使教師進一步提高師德修養、文化素養，增強專業技能，不斷提升教師隊伍的整體素質。
三、培訓對象 中心小學全體教師 四、培訓內容 1.新課標培訓。依據培訓要求，重點組織教師學習《基礎教育課程改革綱要》和《新課程師資培訓精要》和《新課標學習心得-教師角色的變化》等內容。在學習培訓中讓教師在教學活動中體現新課改的要求及教師角色的轉換。通過學習體驗使教師們感到不是一上課圍成一圈就是新課改，千課一面。而是如何為學生創設一個真正自主的學習空間。通過教師間進行交流，使教師的新課程理念得到了升華。同時教師們也深深感到學習的重要，只有不斷的學習，及時更新自己的知識結構，不斷的研究、改進教學方式、方法，才可能使自己的專業化實踐的水平不斷提高，才可能不斷超越自我，步入新境界。
2.教學技能培訓。組織全體教師認真總結實施有效課堂教學的經驗和教訓，學習更新方法手段，加強現代教學手段的運用，增強責任意識和質量意識，提高實施高效課堂的信心和能力。
五、培訓形式 集中培訓與自我學習相結合、分組討論和交流匯報相結合、培訓與考核相結合。
六、具體時間安排 培訓日期 培訓內容 3 月 7 日 新課標學習 4 月 8 日 新課標學習 5 月 9 日 班主任工作方法 八、培訓要求：
全體教師要準時到達培訓地點，自始至終參加培訓，認真寫好培訓筆記，培訓結束后全體教師要上交培訓筆記，根據培訓筆記、學習心得與出勤記載等一起作為考核教師參加培訓的重要依據。
開學工作前有關教師的培訓工作計劃2
以黨的“__大”精神和科學發展觀為指導，以提高我校教師的品德修養和業務能力為核心，以健全培訓制度和增強效果為主線，全力提高我校教師的總體素質。
學校采取“上聯外掛”的培訓模式，積極完成上級組織的培訓任務，努力聘請名師來校講座，提高校本培訓的質量，完成__個校本培訓學分。努力做好第一輪校長培訓、“領雁工程”和山區骨干教師的培訓。加大繼續教育的力度，重視教師學歷的再提高。具體做到
(一)結合“教師素質年”活動，全面提高教師素質
根據我校“教師素質年”活動實施方案，重點做好以下幾項工作
1、營造讀書學習氣氛，激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍，認真書寫讀書評論或讀后感，提升自己的理論素養，開展相關讀書活動，交流讀書心得。
2、積極完成“教師素質年”活動的八項內容，把“教師素質年”活動融入到正常的學校管理和教師的教學中，做好檢查考核工作。
3、教師積極開設教育教學博客，通過博客平臺，交流思想，提高寫作水平。
(二)、加快骨干教師、班主任培養，加強教師隊伍建設
1、制定骨干教師培養計劃，充分發揮教研組長、備課組長的學科帶頭人作用，邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座，并開出公開課，進行教學指導，努力提高教學水平。
2、加強對班主任培養對象的管理，配合市局集中專題培訓，在校內讓他們開出示范課，做好專題講座，達到教師共同提高。
3、開展師徒結對工作，在帶好年輕教師的同時，提高自己，達到教學相長的目的。
(三)立足校本，積極開展主題研討活動
1、積極開展學校“四個一”活動(一次讀書心得交流、一次課件制作評比、一次校級論文比賽、組織好一次“教師素質年”活動和校本培訓的檢查考核);
2.認真做好片區教工象棋賽;
3、認真做好片區在我校(__市級)學科教學活動;
4、認真做好與新紀元學校的學生手拉手幫扶活動;
5、開展一次家長開放日活動，在活動中讓家長走進教改，走進課堂，走進教師發展。
(三)、配合上級教育部門，做好教師各類培訓工作
1、做好各級各類培訓，幫助教師對課改實施工作進行認真的總結、反思，提煉成功的經驗，尋求薄弱環節，采取相應的措施，以加快我校課改的步伐。
2、一年一度的暑期師德培訓工作，根據學校實際制定計劃，采取多種形式，做到集中與自學相結合，并做好管理登記工作，使師德培訓真正收到實效。
3、重視班主任全員培訓工作，積極配合市局工作安排，使每位班主任在規定的內容、學時上達到要求，力求此項工作全面到位，促進班主任隊伍建設健康、有序發展。
年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優勢，但在實踐中發現年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。
一、指導思想
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
二、情況分析
根據我園辦園需要我園本學期有新考入教師x人，借調教師__人，年齡結構在x歲左右，100%大專學歷，專業均為幼兒教。年輕教師學歷層次較高，現代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學習，通過老帶新結對子的辦法，提高她們的專業化水平。但是她們對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比較困惑。缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。
三、具體步驟
第一階(三月份)段通過培訓，集中學習，提高新教師的理論水平。
第二階(四月份)段通過聽課、指導，學習有經驗教師的教學方法方式。
第三階(五、六月份)段幼兒通過“新老”結隊導師指導、自主學習與實踐。
第四階(七月份)段利用聽課、研討、競賽等形式進行考核。
四、具體實施
1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”;
為幼教服務、為幼兒服務要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。
2、根據幼兒園發展規劃，制定個人發展計劃，成立新教師成長檔案。
3、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動;
4、每月進行一次教師教育理論、業務學習、基本功培訓，要求認真做好記錄。有針對性地組織業務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為
5、通過“老帶新結對子”的方式，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發展。指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。
6、運用“優秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環節設計能力。
7、積極開展“同課異構”，聽課、評課為一體的實踐活動，尋求新的教學方法。
8、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。
9、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。
10、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。
11、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。根據教師自身特點，為教師創造自我發展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。充分發揮骨干教師的示范帶動作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。
12、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。
開學工作前有關教師的培訓工作計劃3
都說頭三年是新教師的黃金時期，在參加工作前，實習學校的指導老師個個都告訴我要好好抓住頭三年的時間。因為學習認真、工作努力的話，這段時間能夠讓我形成屬于我自己的教學風格。三年一過的話，教學思維形成一個模式就很難改變過來的。所以在此本人結合個人專業的特點，現制定個人的三年進修計劃，以作鞭策。
一、教育教學方面
1、明確自己的專業發展發向，要在自己的專業方向上多下苦工。要系統地學習并掌握現代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內外發展動態，拓寬專業知識面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學和科研的帶頭人。
2、積極參加省、市、區內新課程改革的培訓，把新課程理念融會貫通，使之內化成自己的教學行為，使自己的信息技術課堂別具一格。
3、經常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課以及各種研究課，吸取他們的精華，吸取新的教學信息，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高課堂教學效果。
4、敢于開拓創新，多寫案例、教育日志、論文，使自己成長為“研究型”的教師。經常反思、總結，以求真、務實的態度和實事求是的精神搞好教學科研。
二、理論學習方面
1、做一名學習型的教師，利用課余時間，進修個人學歷，多看課外書，不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養。加強專業書籍的學習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規律，使教學更加嚴謹，科學。
2、教師是學生的典范，教師的一行一舉都會成為學生模擬的對象。教師應積極參加社會公益活動，以身作則，用自己的行動去教育學生。做一個師德的表率、育人的模范、教學的標兵、改革的先行者。
3、要不怕上課，不怕失敗，多次嘗試，在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或對外交流活動中積極承擔教育教學觀摩、示范課任務。
4、寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己的教學水平得以升華。
三、思想方面
教師是太陽底下最光輝的職業!作為一名教師，對自己工作充滿熱情才是最重要的。我要做到熱愛自己的工作崗位，把學?？闯墒亲约旱募?，把學生當成是自己的孩子。在工作中兢兢業業、勤勤懇懇，服從學校的工作安排。在工作中要做到不斤斤計較，工作中任勞任怨。還要多看一些有關教學方面的書籍。如：、《中小學信息技術》、《小學生電腦報》、《電腦迷》等有關教育教學的理論方面的報刊雜志，以此來提高自己的教學水平。
在未來的三年里我對自己制定的"總目標是：努力成為業務水平較高的教師、并在科研上有所收獲。
一年目標：虛心接受師傅的指導和幫助，端正教育思想，熱愛工作，熱愛學生。能上幾次公開課，并能取得老師的肯定。在論文寫作上在區里或學校有所成績。在工作上能得到老師的肯定及信任。
二年目標：在教學上有一定的提高。科研上也有富有新意的課題進行研究。
細心品味著他們的點點進步，一學期又在緊張忙碌中即將結束。回顧本學期，在大家共同的努力下，我們大班年級組的全體老師用行動譜寫著團結、向上。以下是為大家推薦的年級組長個人總結報告資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
年級組長個人總結報告一
歲月總是匆匆，伴隨著孩子們的成長，細心品味著他們的點點進步，一學期又在緊張忙碌中即將結束。回顧本學期，在大家共同的努力下，我們大班年級組的全體老師用行動譜寫著團結、向上、求實的動人之歌。
現我將我們年級組的一學期的工作做以下總結匯報。
一、學習生活
積極參加培訓，踏踏實實工作。俗話說：學海無涯。在幼兒園的組織安排下，我們大班年級組的老師總能積極的參加到學習中去，如：去參加園內外的各種培訓，幼兒園組織的各類業務學習、師訓學習等。在學習中，我組的老師能夠認真的摘抄筆記，積極的發表自己的想法意見，以前一些不怎么說話的老師也能主動的參與到討論中來，我們的生活老師也能隨時的學習其他好的生活老師的作息方式，然后運用到自己的工作中來。在老教師的帶動下，新教師的積極求上進中，我們的老師正在一步步的前進。
二、加強老師專業化素質，提高教學能力。
1、通過互聽課活動，讓老師有實實在在的進步。本學期更有效的提高老師的教學能力，我們開展了年級組互聽課活動，，通過互聽課捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，然后我們進行了集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。除此之外，我們組的朱玉艷、李艷兩位老師，參加了園內的新教師公開課的開放活動，活動前，全年級組的老師積極主動的幫2位老師選課、試上、提意見，讓兩位老師組織的活動在全園的開放中獲得較高的評價。
2、開學初組織老師選擇適合本年齡段幼兒的活動內容，并及時完成超周備課，更好的讓幼兒吸收到有利于他們發展的科學、文化知識。
三、開展的各項活動
除幼兒園組織的早操比賽、迎國慶歌詠比賽、教玩具評比、圣誕淘寶義賣助殘等活動外，本學期我們大班年級組各班還組織幼兒舉行不一樣的活動，如九九重陽時，我們大班的幼兒每人準備一件禮物，派代表到敬老院慰問老人，還給他們帶來了一場精彩的文藝演出。迎新年運動會的跳繩、拍球比賽等，這些活動都是根據大班幼兒的年齡特點以及特殊節日而策劃、實施的。除此以外，大班各班還開展了豐富的.特色活動，如大七班的“故事大王”比賽，大八班的親子包餃子活動等。在各類比賽活動后，孩子們不僅能得到代表著鼓勵的獎狀，還能得到一些獎品。不僅豐富了孩子們的在園生活，也讓孩子們真實的體驗到了幼兒園的快樂。更是讓家長看到了我們的工作，使其更加的信任我們老師。
四、團結精神的加強
在一個團隊中，團結意識是非常重要的。在平時，我會經常的與組內的成員溝通，了解他們的想法，更好的做好團結工作。我們的生活老師也一樣，很多時候幼兒園有加班任務時，她們積極主動的參加，協助班級老師工作。她們讓我覺得我是值得慶幸的，因為我有一幫不錯的助手，能有一群善解人意的朋友。
一學期以來，通過我們大班組全體老師的共同努力，團結協助，使各項工作都得以順利完成。工作中，老師們從不計較個人得失，相互關心，相互幫助，尤其對我的工作給予了大力支持，在這里，我要忠心的向她們說聲：“謝謝!” 培養幼兒不是一朝一夕的事，要做好年級組的工作也不僅僅是一個人的事。但是只要我們堅持以恒，就一定能把工作做好。
年級組長個人總結報告二
一年來，在園領導和同志們的幫助和支持下，我嚴格遵守幼兒園各項規章制度，認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園指導綱要》，以“身正為范，學高為師”為宗旨，積極探索幼兒身心健康成長的規律，不斷促進幼兒的全面發展?，F將一年來的工作情況匯報如下：
一、加強學習，不斷提高自身綜合素質。
為了提高自身的綜合素質，今年自學完成了學前教育本科的所有課程。在自學的過程中，我堅持理論與實際工作相結合的原則，積極參加論文的投稿和教案的投稿，三月份我撰寫《滿足幼兒合理心理需要，促進幼兒全面健康發展》獲中央教科所心理優秀論文三等獎;《淺析新<綱要>對幼兒教師素養的需求》獲市“慶祝學前教育100年”論文評比二等獎;在11月份中央教科所組織的教案評比中我積極參加了投稿。這不僅激發了我學習的欲望，同時提高了我的專業理論水平。七月份，我參加了市教育局舉辦的幼兒園現代信息技術培訓，我非常珍惜這次學習機會，為把學到的知識運用的教學中，在12月份幼兒園組織的公開觀摩課活動中，我用多媒體進行的教學，雖然教學中存在許多不足之處，但也在教學中積累了不少經驗。八月份，參加了市幼教辦組織的新《綱要》學習班，在工作中我在對幼教書刊進行認真閱讀外，還積極地選讀一些有意義的小說、散文和中外名著，把“五個一”讀書活動真正落到了實處。
二、愛每一個孩子，做好保育工作。
在工作中我深深體會到一名優秀的幼兒教師不僅要有精湛的專業素質，還要有愛心，愛每一個孩子，不管他有多少優點或存在多少缺點，我都要用自己的愛心去教育、感染他們，讓孩子們在愛的關懷下度過快樂的每一天。孩子們做錯了事情是常有的事，對他們既不能包庇也不能一味的訓斥，我就采取把孩子們的所作所為編成故事或用情景講述的方法講給他們聽，讓孩子們在故事中認識到自己的不足，鼓勵他們去改正。在日常生活中，老師要處處為孩子們做出榜樣，特別是衛生習慣方面，孩子們使用的物品隨臟隨洗，定期消毒，保證孩子們環境的衛生與安全。使每一個孩子都能健康成長。
三、不斷進取，提高自身的教育教學水平和教研能力。
下半年我園使用了《建構式課程》，新的教材對我們來說比較陌生，我及時與中班的班主任在園領導的帶領下，課前研究教材，仔細閱讀每個主題說明與活動安排，與其他兩位老師認真地進行研討與交流，以通過教研提高教學的科學性與趣味性。今年上半年，我擔任小班英語教師，我深知自己英語的底子薄、基礎差，就利用英語的大小型師訓等各種機會刻苦學習，在教學中虛心向其他英語老師學習，使我獲益匪淺，把學到的知識用生動活潑地教學方式教給孩子們，圓滿地完成了英語的教學工作。
11月份，我觀摩了教育局組織的公開觀摩課。我認真地觀摩了每個教師的教學活動，并對每個教師的活動分析了每個環節的優缺點及她注重發展了幼兒哪一方面的能力，教育活動的精華在哪里。并思考：如果是我，我應該怎么設計。在觀摩和思考中拓寬了自己的教學思路。
四、積極參加園內的各項活動。
在搞好教育教學的同時，我還注重發揮年級組長和班主任的帶頭示范作用，處處以身作則，與班內的其她老師共同努力圓滿完成了本年度的各項工作。我和中班的老師們組織的“中班幼兒拍球比賽”、家長開放日、慶新年家園聯歡會等活動均收到了較好的效果。5月份我和美術班的老師們共同制作的畫展及12月份的油畫棒畫展，讓孩子們在繪畫和欣賞中受到美的感染和熏陶，培養了孩子們對美術活動的興趣。
只有不斷地充實自己才能適應幼教事業發展的方向。我深刻地認識到，自己在許多方面還存在著不足，諸如，備課中有的活動設計缺乏創新;與家長、孩子們交流的還不是夠，這一切都需要我在今后的工作中注意克服改正。在新的學期，我將發揚長處，克服不足，繼續團結帶領中班全體老師在新的學期為全園的幼教工作做出新的努力。
年級組長個人總結報告三
不知不覺，一學期又在忙忙碌碌中即將過去，本學期我們中班年級組根據開學初制定的各項計劃，在園領導的正確領導和各位老師的通力合作下，認真貫徹“課程游戲化”的精神，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執行園內的一系列要求，圓滿地完成了各項任務?，F將本學期我們年級組工作總結如下：
一、團結協作、互幫互助
我們中班年級共有老師13位，其中老教師2位，年輕教師8位，實習老師1位，其余2位是入園一年的新老師。雖然有老、中、青三代教師，但大家根本不存在所謂的代溝問題，青年教師活潑開朗，老教師真誠相待。為了使我們的青年老師盡快成長為一名合格的幼兒園老師，在領導的關心下，這學期我們組內共有3對教師互相拜師結對。師傅們熱情指導、無私相助，徒弟們虛心好學、塌實認真，進步很快。在工作中，大家心往一處想，勁往一處使。凡事大家都有商有量;在生活中，大家更是互相關心，組內有老師身體不適了，大家會主動地問寒問暖，有老師取得了成績獲得了獎勵，大家會由衷地祝賀。“爭先創優”是我們的精神風貌。“團結和諧”是我們組的氛圍。走進我們年級組，你便會感受到一股濃濃的家庭氛圍。
二、加強學習，提高修養
1、本學期，主題活動在我園蓬勃開展，考慮到組內青年老師較多、她們對幼兒園開展的主題活動教育不熟悉。
為了使她們盡快地熟悉主題活動的開展，獨立地帶好一日活動，我們組織教師開展了主題活動的研討。通過對教材的分析，結合幼兒的發展情況，一起商討了區域活動的設置，哪些活動適合個別化教育，哪些活動需要進行集體活動，使教師們對主題活動的開展有一個大致的了解。
2、眾所周知，觀念是行為的先導，理論是實踐的依據。
本學期，根據“課程游戲化”六個支架有序推進，我們進行了《如何開展主題背景下的區角活動》《指南》《綱要》等理論學習，并結合案例進行分析。
3、開展了每個人的區角活動案例交流。
互相的學習、交流使教師們的新舊觀念發生沖突，刺激教師對不同理念進行對比與反思，從而實現大家的觀念。
三、注重實踐、勤于反思
如果說，學習理論、剖析案例是教師廣泛吸納各種新信息，初步整合、建構自己的教育理念的過程，那么，教育教學實踐則是教師形成新的教學能力的過程。本學期，根據“課程游戲化”精神和主題活動的深入開展，我們設立了“主題背景下中班區域活動的實踐研究”。本學期，我們共進行了6個班級的區域實踐觀摩活動，并著重從主題背景下區域活動材料的提供和活動開展過程中教師指導策略兩方面進行了研究和探索。
首先我們創設適宜的環境，提供合適的區域活動空間，促進幼兒主動參與。我們年級組各班的教室面積比較大，睡房還有可利用的空間。面對實際情況，我們發揮集體的力量，全體教師獻計獻策，一起想辦法。通過交流討論，我們在在睡房設立移動區域。其次，創設情境性區域活動，讓幼兒學得更有意義。如：在“美麗的秋天”主題區域活動中，我們結合主題，將整個教室創設成秋天的情景。在材料的提供上，不但注重材料的多樣性、豐富性、情趣性、層次性，更注重幼兒與主題活動的目標和幼兒的發展水平相結合，力求使材料能夠引發幼兒的活動欲望，滿足幼兒現階段的實際發展的需要。讓幼兒在對材料直接感知和具體操作擺弄的過程中，積累主題活動的經驗。再次，根據幼兒的年齡特點的發展需要，老師適時地進行指導。如引導幼兒間的互動;設計問題情境，引導幼兒探索學習;抓住時機、適時介入，支持幼兒探索學習。
通過一學期的戶外游戲活動，我們驚喜地發現我們的孩子變了，變得更會共同生活、探索世界、表達表現;我們的老師也變了，變得更聰明能干、更會懂得以集體的智慧提高教育教學的質量。
善于反思，不斷總結，是提高教師教育水平的關鍵。結合實踐活動，我們開展了集體備課、看課、說課、評課活動，讓上課的老師先說一說自己的活動來源、設計思路，使大家對其的活動有個大概的了解，在看課時更能有的放矢，抓住重點。在評課中，大家本著互相促進、共同提高的思想，訴說自己的想法，提出自己的建議，使評課活動有效地促進教師能力的提高。通過反思，教師們的兒童觀、教育觀、課程觀都發生了很大的變化，提高了與新課程發展相匹配的教育能力。大家知道只有心中有目標，眼中有孩子，追隨孩子的興趣不斷發展，才能真正促進孩子的發展。在活動中，教師不是活動的主導者，而是孩子活動的支持者、合作者、欣賞者，大家對教師的角色重新進行了思考。
四、開展活動 豐富多彩
本學期我們根據主題活動和中班幼兒的年齡特點，利用不同的節日、社區、自然等資源對幼兒實施教育，組織幼兒開展了豐富多彩的活動。如在“重陽節”主題活動中，我們開展了“爺爺奶奶你辛苦了”的活動，請爺爺奶奶進幼兒園，給自己的爺爺奶奶捶背、喂爺爺奶奶吃橘子等。在“美麗的秋天”的主題活動中，我們開展了“秋游”活動，組織幼兒撿落葉。結合新年，還開展了的“快快樂樂過新年” 年級組迎新活動，孩子們互相分享了帶來的禮物，接受了新年老人的祝福。豐富多彩的活動，進一步開闊幼兒的視野，激發他們對周圍環境的好奇和探索，通過幼兒的各種感觀去感受周圍的世界，積累經驗，從而更好的促進了孩子們的發展。
五、家長工作 認真周到
隨著課程游戲化深入開展，老師們深知各項工作的順利開展離不開家長的支持與配合，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態度做好與家長的溝通與交流。針對目前家長對我們幼教工作的錯誤認識與不理解，開學初我們年級老師專門召開了一個家長座談會，向家長苦口婆心地講道理，將幼教方面的理論知識用通俗易懂的語言向家長講明，并不厭其煩地解答家長的疑問，得到家長的好評，為了幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展，我們注意通過多渠道的方法讓家長了解我們的教育，如上門家訪、班級網站、QQ群、家長問卷、家長開放日、親子活動、電話聯系等。在老師的努力下，家長的教育觀念也隨著更新了，從而也更加支持與配合我們的工作。在家長開放活動中，家長們目睹孩子們的進步與變化，臉上露出了無比的欣慰與笑容。同時也對老師的辛勤勞動給予了肯定。
六、取得的成績和今后努力的方向
