發布時間：2022-12-30 13:10:27
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的水利水電工程專業樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握水工建筑物、水利工程施工與檢測技術、水利工程施工組織與管理等基本知識，具備水利水電工程施工技術、建筑工程施工技術、建筑材料試驗檢測、土工材料試驗檢測、混凝土無損檢測技術等能力，從事水利水電工程施工、工程質量檢測及其他土木類建筑工程施工、工程質量檢測等工作的高素質技術技能人才。
水利水電工程專業就業前景
我國現在正處在新一輪的水電開發中，可以說，大多數水利水電工程專業(以下簡稱水工專業)的畢業生就業前景還是很好的。但是水工專業的畢業生的依然很愁找工作，這個就得和水工專業的工作環境和工作性質有關系了。畢業生可以在水利水電單位及中小型水利工程技術應用與管理工作。主要面向基層水利單位，從事中小型農田水利工程規劃設計、施工現場技術與管理、水利工程建設監理，也可從事質量管理、安全管理、造價計算、技術資料管理和水利水電工程運行管理等工作。
水利水電工程專業就業方向
本專業學生畢業后可在網絡媒體公司、傳媒業、影視廣告業、娛樂游戲業、動畫設計公司、工業產品設計、建筑設計(建筑漫游和環境設計)、人居環境設計和教育等行業工作
從事行業：
畢業后主要在建筑、房地產、新能源等行業工作，大致如下：
1 建筑/建材/工程;
2 房地產;
3 新能源;
4 廣告;
5 專業服務(咨詢、人力資源、財會)。
從事崗位：
畢業后主要從事水利水電工程師、項目經理、資料員等工作，大致如下：
1 水利水電工程師;
2 項目經理;
3 資料員;
加入《華盛頓協議》，一定程度上說明我國工程教育質量獲得了國際認可，是我國工程教育發展過程中的重大進展，但同時也意味著我國高等工程教育要接受驗收與監督，這就要求我國高等教育要以此為契機，在工科主要專業領域逐步擴大認證范圍，積極主動采用國際化通用標準，進一步提高我國高等工程教育國際化水平，促進高等工程教育人才培養質量的持續提升，真正實現“實質等效”，加快完成從《華盛頓協議》預備成員到正式成員的轉變。目前，我國開設工科專業的本科高校有1047所，占本科高校總數的91.5%；高校共開設工科本科專業14085個，占全國本科專業點總數的32%；高等工程教育的本科在校生452.3萬人，研究生60萬人，占高校本科以上在校生規模的32%，工程教育規模居世界第一。從以上數據可以看出，中國工程專業教育的質量對中國整體高等教育的質量至關重要，如何提升工程專業教育的質量,使我國高等工程教育的質量獲得國際同行的認可,并以此帶動高等教育整體水平的提高，現已成為亟待解決的問題。這也要求我們學習國際上通用的實踐模式和先進經驗，結合本國特點，努力探索與國際接軌且符合我國國情的高等工程教育認證制度。我國高等工程教育專業認證的發展經過了初步研究探索、小范圍試點和全面推進三個階段。1992年，教育部委托原國家建設部組織，在土建類學科領域包括建筑學、土木工程、城市規劃、工程管理、建筑環境與設備工程、給水排水工程六個專業內開展評估，這是我國進行高等工程教育專業認證的初步實驗探索階段。土建類專業認證工作力求認證標準達到國際水準,認證程序與認證方法符合國際通用做法。經過十幾年的發展,土建類專業認證工作成效顯著,截止2007年7月,全國已有53所高校的141個土建類專業點通過了認證,約占該類專業點總數的15%。2006年，我國開始在土建類以外的工程專業領域開展工程教育專業認證試點工作，通過借鑒《華盛頓協議》成員組織及一些國際通行做法以及土建類專業認證十幾年來積累的經驗,初步構建了專業認證的組織和制度體系。第一批4個試點專業，包括電氣工程及其自動化、機械工程及其自動化、化學工程與工藝和計算機科學與技術。2007年,試點認證的范圍進一步擴大，新增5個新的工程類試點專業。2007年底,教育部組織召開了全國工程教育專業認證專家委員會全體會議,成立了全國工程教育專業認證監督委員會,并設立全國工程教育專業認證專家委員會秘書處和各專業領域的認證分委員會,進一步完善了工程教育專業認證的組織體系。到目前為止，已對四百多個專業點開展了認證工作。
2認識與體會
在中國加入《華盛頓協議》、全國工程教育專業認證工作取得了長足進展的背景下，我校水利水電工程專業提交了參加2014年工程教育認證的申請，在專業認證的整個過程中，深刻體會到專業應從微觀具體的問題出發，對照中國工程教育認證協會制訂的通用標準和水利類專業的補充標準查找本專業的優勢和劣勢,從明確人才培養目標、優化課程體系、加強教師隊伍建設、推進實踐基地建設等方面進行研究與探索,從而全面提高人才培養質量。
2.1制定明確的人才培養目標
為使工科學生更好地承擔未來的實踐工作《,工程教育專業認證標準(試行)》要求畢業生必須達到以下基本要求:具有人文素質、社會責任感和職業道德；具有運用數學、自然科學以及經濟管理知識解決問題的能力;具有運用專業理論知識的能力；具備設計和實驗技能；掌握文獻檢索和資料獲取能力；懂得專業相關的方針政策和法律法規；認識工程對客觀世界和社會的影響；具有組織管理、人際交往能力以及團隊合作能力;具有終身學習能力、國際視野和跨文化交流、競爭與合作能力。以上基本要求反映出人才培養目標的最新趨勢和國際動態，可以歸納為綜合性、知識性、能力性和潛在發展性。綜合性就要求學生不僅掌握本專業的知識，同時要具有一定的人文素質，懂得與本專業相關的經濟管理與法律知識；知識性即要求學生具備扎實的數學、自然科學和專業理論知識;能力性即學生應用基礎和專業理論知識的能力、文獻與資料獲取能力以及組織協調能力、交際溝通能力和團隊合作能力。最后，在上述能力的基礎之上，要求學生具有終身學習能力以及國際性視野，可以進行跨國交流、競爭與合作，這一能力與學生的長遠發展緊密相關。三峽大學以建設水利電力特色鮮明的綜合大學為目標，水利與環境學院依據專業認證標準,結合大學的定位，通過對用人單位的深入調研和畢業生的跟蹤調查,密切關注相關產業和領域對專業人才的現實和未來需要,研究修訂專業的人才培養目標，制定出符合學校定位、適應社會經濟發展需要的人才培養目標：本專業以知識培養為基礎，以能力增強為核心，以素質提升為宗旨，培養具有寬廣的知識結構、深厚的人文底蘊、扎實的專業知識、較強的社會實踐能力和創新意識以及強烈的社會責任感的高素質、強能力、應用型的水利工程師。
2.2完善課程體系建設
制定明確的培養目標是關鍵的第一步，課程體系建設則是實現人才培養目標的必要手段。三峽大學水利與環境學院教學委員會成員包括多名企業、行業專家，共同參與專業培養方案的制訂和修訂，以保證人才培養方案和課程設置更加貼近行業需求，突出“教育產出”特征，以便更好地滿足行業對專業人才的培養要求。中國工程教育認證水利專業補充標準提出課程由學校根據培養目標與辦學特色自主設置，但是對其中實踐環節和畢業設計環節有特別規定。我校水利水電工程專業從知識、能力和素質三大方面構建了課程設置體系，具體包括：通識核心課程、素質拓展課程、專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。針對本專業工程性和實踐性突出的特點，學院構建了由實驗、實習和設計三大模塊組成的實驗實踐教學體系，具體包括課程實驗、課程實習、課程設計、專業實習和畢業設計五大部分，共計38.5個必修學分，占總學分的22.1%。畢業設計是畢業生從學校走向工作的橋梁,是實踐教學中最重要的環節,必須高度重視。水利水電工程專業的畢業設計課題均來自于生產實踐，與專業內容密切相關、與生產和科研緊密結合，有利于提高學生的能力和水平。在畢業設計的過程中，本專業多次邀請企業工程師做輔導講座對畢業生進行指導，使同學們盡早接觸工程中的實際問題。
2.3師資隊伍的建設
中國工程教育認證通用標準和水利專業補充標準均對師資隊伍有嚴格的規定，尤其強調教師的工程背景。要求從事本專業專業課和專業實踐環節教學工作的教師中，80%以上有參與工程實踐的經歷，10%以上有在相關企事業單位連續工作半年以上的經歷。從事專業課教學工作的主講教師要有明確的科研方向，應有本專業領域的科研經歷。三峽大學水利水電工程專業的專職教師隊伍中，75%以上的教師畢業于武漢大學、河海大學、四川大學等知名院校，約20%具有高職稱的專職教師來源于國內著名的科研機構和大型水電單位，具有較高的理論水平和豐富的工程實踐經驗。69%的專職教師具有企業單位工作的經歷。大部分專業教師參與實際工程項目、開展工程實際問題研究，突出了水電專業的教學注重實踐的特色。對于獲得博士學位參加工作的青年教師，學校和學院也采取多種激勵機制提高教師的工程實踐能力，積極鼓勵和支持專職教師到企業掛職鍛煉，豐富工程實際知識，同時了解企業行業需求，起到優化培養目標和豐富教學內容的雙重作用。除此之外，學院從三峽集團、中國水利水電科學研究院等單位聘任了多名具有豐富工程實踐經驗行業或企業專家兼職授課，承擔一定數量的教學、實習、課程設計和畢業設計任務。
2.4實踐基地的建設
【摘要】教學實踐基地是學生進行實習活動的重要場所，加強實踐基地建設對于培養水利水電工程專業學生的實踐能力和創新精神以及鍛煉教師的實踐能力，培養“雙師型”教師有著重要的作用。本文介紹了在新的就業形勢下，云南經濟管理學院校內、外實踐基地的建設情況，并提出了實踐基地建設存在的若干問題與思考。
【關鍵詞】水利水電工程 實踐基地 建設
隨著現代水利水電工程對施工隊伍素質要求的提高，也要求培養出大量的水利水電工程建設事業所需要的“寬基礎、高素質、強能力”的實用型人才。針對自身實際和發展的需要，我院提出建設培養水利水電工程一線技術人才實踐基地，為切實提高學生的實踐動手能力和創新精神，我們在教學過程中，加大實踐教學的力度，配合專業理論教學，適時組織實踐教學活動。經過幾年的實踐，在水利水電工程專業實踐基地的建設方面積累了一定的經驗。
一、校內、校外教學實踐基地基本情況
遵循教學、科研、生產相結合的原則，建立雙方“平等、互利、互信”的合作關系，不強求企業的規模和接待學生數量問題，本著只要能安排實習活動，實習質量有保證，就是我們實踐基地的原則。
校內實訓基地主要功能是實現課堂無法完成的技能操作，有目的、有計劃、有組織地進行系統、規范、模擬實際崗位群的基本技能操作訓練。校內實訓基地的建設原則：盡可能貼近生產、技術、管理、服務第一線，努力體現真實的職業環境，讓學生在一個真實的職業環境下按照未來專業崗位群對基本技術技能的要求，得到實際操作訓練和綜合素質的培養；緊跟時展前沿的綜合性生產訓練項目，體現新技術、新工藝，瞄準實際操作人才缺乏的高技術含量和新技術行業的職業崗位，在技術要求上要具有專業領域的先進性。使學生在實訓過程中，學到和掌握本專業領域先進的技術路線、工藝路線和技術實際應用的本領；使投入具有前瞻性、持久性；在環境和總體設計上要具有社會開放性。不僅可以為校內學生提供基本技能實訓場所，而且能承擔各級各類職業技能的培訓任務，為社會提供多方位服務，成為對外交流的窗口和對外服務的基地；充分利用有限資源，最大限度地節約資金，盡可能使所建設的實訓基地適用性強，能進行多學科的綜合實訓，相關專業盡可能通用。我們十分重視校內實訓基地建設，經過對行業、企業廣泛的調查和研究，在專業建設指導委員會的指導下，初步建立了具有一定特色的、較為先進的、完善的實踐教學基地。現有工程制圖、工程測繪、工程力學、建筑材料、土力學、工程地質、現場施工、工程造價等實訓室。
建立校外實訓基地，對學生直接參加生產和實際工作進行現場培訓。相對穩定、產學結合、合作辦學以及“不求所有，但求所用”是校外實訓基地建設的基本原則。我院先后與云南建工水利水電建設有限公司、長江三峽水利樞紐工程公司、中國水電十四工程有限公司曲靖分公司、中國水電十四工程局路橋市政分公司、中鐵五局集團有限公司、云南水利水電有限公司第一分公司等企事業單位達成協議，建立教學實踐基地，可以滿足學生實訓要求。
二、充分利用校外教學實踐基地資源
充分利用校外教學實踐基地資源，為學生的專業認識實習、課程實習、頂崗實習以及畢業實習等實踐教學環節拓寬平臺。每屆新生入校以后，都要結合專業教育安排一次在教學實踐基地進行的參觀學習，通過參觀學習使新同學對自己的專業有了初步的感性認識，同時也激發了學習的興趣和熱情，為今后的學習打下了良好的基礎。作為工科專業，學生的頂崗實習和畢業實習占有非常重要的地位，我院緊緊依靠校外教學實踐基地，將學生分組安排到具體的工作崗位上，在專業老師和現場技術人員的指導下參與具體的工作，使學生真正的做到理論聯系實際，有效的提高了學生用理論知識來分析和解決實際問題的能力。
在為期6個月的頂崗實習及畢業實習中，為了提高畢業生的實習質量，滿足學生畢業后從事不同具體崗位的要求，根據學生不同具體情況，允許有條件的學生自己聯系實習單位。院上安排專門實習指導教師，對這些實習單位的教學條件、帶教老師情況等進行把關，制訂詳細的成績量化考評標準，提出注意事項和實習期間必須完成的工作。由學生所在的實習單位及其本人根據具體實習崗位提出詳實、規范和科學的實綱。在實習過程中，定期通過網絡、電話、郵件等通訊方式保持聯系，對實習學生進行指導、督促和檢查。
三、實踐基地建設存在的問題
1、實踐教學的廣度和深度不夠。盡管已有實踐基地，但由于水利水電工程具有工期長、施工內容多的特點，學生學習期間在工程現場實踐的時間又很有限。同時由于在校學生的教學進度的有序性，實踐基地工程進展和在校學生教學內容的進度往往不能同步，這樣還不能完全滿足教學需要。
2、學生開放實習質量問題。開放實習學生自主聯系實習單位，結合實際工程完成畢業設計或論文，是集中實習和畢業設計的有益補充。盡管采取了許多措施，但在相對時間較短的過程中和沒有實際經驗的情況下，這種邊工作邊做論文的真題真做，在時間、質量、工作上必然存在矛盾，如何有效監控其實習、論文質量，又不影響工作，還需深入研究。
3、沒有充分利用好校外實踐基地的資源培養年輕的骨干教師。很多年輕教師都是從學校到學校，同時由于專業教師少、教學工作任務重、面臨學歷提高和職稱晉升等問題，很難有時間到實際工地鍛煉，缺乏必要的實踐訓練環節，沒有實踐經驗，對實際工程不了解，在一定程度上很難擔負起培養創新人才的重任。
四、實踐基地建設的思考
1、不斷調整教學培養目標，適宜工程發展需要，盡量做到教學進度和不同實踐基地工程進展相結合，真正做到學到哪里，看到哪里，用到哪里。
2、對于實踐基地應統一管理，政策支持，逐年增大投資力度。組織由學院主管領導牽頭、由院主管領導負責落實實習，共抓基地的建設和管理。對實習基地建設給予政策的支持和資金的保證，統一制作實習基地橫匾并舉行隆重的授牌儀式，定期表彰實習基地建設和管理的先進集體和個人。
3、應加強與實踐基地的溝通和交流，合理的實現資源互補。一方面利用實踐基地豐富的實踐經驗和技術、硬件資源，積極展開實驗教學改革和實驗項目的開放，加強年輕教師的培養。學院應制訂年輕教師的培養計劃，定期或不定期地派年輕教師到相關的教學實習基地鍛煉，參與企業的生產和管理，以強化他們的工程意識，積累更多的生產實踐經驗，為培養高素質的創新人才和“雙師型”教師打下堅實的基礎；另一方面利用學院的技術和人才優勢、教學和科研理論水平以及系統科學的知識體系為實習基地的人員進行一些進修、技術咨詢、技術培訓（和技術指導）、技術革新和科研合作等工作提高企業的生產力，實現校企雙贏。
4、利用一切可能的機會，采取請進來與走出去相結合的辦法，舉行形式多樣的校企聯誼活動，加大對學校的宣傳力度，優先推薦優秀畢業生到合作企業工作，擴大學校的影響。
參考文獻：
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【關鍵詞】水利水電建筑工程專業 人才培養模式 創新
【基金項目】本成果為四川省教育廳關于公布四川省2013-2016年高等教育人才培養質量和教學改革項目《提升水利水電建筑工程專業社會服務能力的研究與實踐》的研究成果，課題編號為[668]。
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0039-02
一、引言
水利水電建筑工程專業作為水利類高職院校的主要專業，其教育模式和教學質量直接影響和制約學院的發展。多年來，發現在專業教學中，教育模式傳統，教學目標模糊，教學方法單一，很難激起學生的學習興趣，導致上課睡覺、玩手機等現象日益突出，學生的專業知識和專業技能掌握程度不夠，教學質量難以保證，學不能致用，畢業后不能適應崗位需求，這樣發展下去久而久之便會導致學生的就業率逐步下降，從而影響專業和學院的發展。因此，探索出一個能適應當今社會和高職學生的水利水電建筑工程專業的工學結合人才培養模式是必要的，也是十分重要的。
二、人才培養模式探索
在現在的教育領域中，辦學層次、形式、模式堪稱豐富，而每個層次的教育模式根據自己的教育目標均不一樣，高等職業教育對學生的培養目標有著自身與眾不同的特點，我院水利水電建筑工程專業根據專業特點和區域需求，一直在不斷探索著符合職教特色和行業特點的人才培養模式，具體如下：
（一）校企合作，產教融合，創新合作育人機制
1.深化校企合作，整合社會資源，實現優勢互補
（1）聘請行業企業專家成立水利水電建筑工程專業建設委員會，制訂共建專業、共育人才的管理細則，校企共同研討論證專業定位（含服務面向定位、職業崗位群定位、人才培養目標、人才培養規格）、人才培養模式、專業教學標準等。
（2）聘請行業企業專家參與課程建設。在學院兼職教師管理辦法的指導下，聘請行業和企業的專家以及能工巧匠組建本專業兼職教師團隊，與專職教師團隊共同研討本專業課程標準、開發教材、參與教學活動。
（3）校企共建實習實訓基地。發揮企業優勢，接納在校學生開展跟崗實訓和頂崗實訓，并依托企業建立畢業生的就業平臺。四川都成澤源工程勘察設計有限責任公司與我院共同建設水利工程技術實訓基地，雙方共同完成實習實訓基地的建設方案、實習實訓項目開發和實習實訓文件編制等工作。
2.設立水利工程系校企合作部和專業建設委員會，建立相關制度
依托四川水利職教集團和水利職教大校園，在學院校企合作辦公室和教學工作委員會引領下，設立水利工程系校企合作部和水利工程系專業建設委員會，由水利工程系主任擔任部長和委員會主任，實訓教研室主任擔任副部長，下設行業單位合作室和企業單位合作室兩個機構，分別負責與行業單位與企業單位的合作聯絡。在組織完善的基礎上，制訂了《水利工程系校企合作部管理制度》、《水利工程系校外實訓基地教學管理制度》、《水利工程系校外實訓基地管理運行制度》等一系列校企合作規章管理制度，保證了校企合作育人機制的順利推進，使校企合作落到實處。
（二）創新工學結合的人才培養模式
水利工程系校企合作部和水利工程系專業建設委員會成立以后，校企共同研討和創新了本專業“一主線、三層次、五模塊、進階入崗”的工學結合人才培養模式：以職業能力培養為主線，立足培養學生的專業能力（“懂設計，會施工，能管理”）、方法能力和社會能力；對接國家、行業職業標準和崗位群的職業技能和職業能力，實現基本技能、專項技能和綜合能力的三層次訓練；緊跟市場需求，適應不同崗位需求，設置重力壩設計與施工、土石壩設計與施工、渠系建筑物設計與施工、水閘設計與施工、水電站廠區建筑物設計與施工五個模塊實施選擇性教學；充分利用行業企業資源，實施認崗、跟崗與頂崗實習，進行進階入崗。其模式構架見圖1。
三、人才培養模式實踐
（一）構建以職業能力培養為主線，工學結合的專業課程體系
“一主線，三層次，五模塊，進階入崗”人才培養模式的確立，為專業課程體系的建設定下了基調，我們以此為導向，校企合作，廣泛調研，專家論證，依據崗位群所需的專業能力，按照各專業能力的工作過程確定行動領域，從而明確學生所需的基本技能、專項技能和綜合能力，最終確定相關課程，構建了以職業能力培養為主線，工學結合的專業課程體系，見圖2。
根據新的培養模式建立的課程體系有如下的特點：
1.以項目化教學完成對學生綜合能力的培養
在第五學期將水利水電建筑工程專業的課程分列為五個教學項目，即重力壩設計與施工、土石壩設計與施工、水閘設計與施工、渠系建筑物設計與施工和水電站廠區建筑物設計與施工，利用真實的典型工程項目作為教學載體，實現對學生綜合能力的培養。
2.體現學生認崗―跟崗―頂崗的崗位訓練過程
利用行業企業資源，安排學生到典型水利水電工程現場進行認識實習，實現認崗；利用第一、二學年暑假集中到企業進行跟崗實習，實現跟崗；第六學期進行頂崗實習，鍛煉工作實踐能力，實現頂崗。
3.課程排序符合職業能力遞進規律
《水利工程制圖與CAD》、《工程測量》和《水工建筑材料檢測與應用》等課程完成對學生制圖能力、測量能力和檢測能力等通用能力的培養；《水利水電工程設計》、《水利水電工程施工》和《水利工程管理》等課程實現對學生設計、施工和管理等專項能力的培養；《重力壩設計與施工》、《渠系建筑物設計和施工》等課程培養學生綜合能力。
4.“雙證融通”體現職業成長規律
將國家職業標準融入課程教學內容，學生在我院建筑技術實訓基地技能訓練后考取四川省住房和城鄉建設廳頒發的鋼筋工等工種的中級工證書，在四川省水利廳的指導下，組織學生考取施工員等管理崗位證書。
5.職業素養養成貫穿整個課程體系
任務驅動的教學將法律法規意識、質量意識、安全意識、成本意識、責任意識、可持續發展、系統思維等職業素養貫穿于整個課程體系中。
水利水電建筑專業的人才培養具體的實施過程見圖3。
（二）人才培養模式實施效果
水利水電建筑工程專業2012級和2013級分別選擇了一個試點班用于踐行“一主線，三層次，五模塊，進階入崗”的工學結合人才培養模式，根據調查數據顯示，2012級水利水電建筑工程專業畢業生對學校的滿意度達到81%，用人單位對我校畢業生的滿意度達到93.75%，學生對專業知識的掌握程度、實踐能力、職業資格證書獲取率和團隊意識等均明顯強于原有傳統的人才培養模式。
四、結語
高等職業技術學院對人才培養模式有自己獨特的要求，有別于其他任何形式和層次的教育目標，研討和創新職業教育的人才培養模式，無疑是極具意義也是極為重要的，唯有如此，才能真正完成高職教育的任務，達到高職教育的目標，我們在這方面做了粗淺的嘗試，取得了一些效果，但這并不意味著該項工作的結束，我們會緊跟社會和專業的發展，不斷改進、完善甚至繼續創新人才培養模式，讓它能更地好適應社會和崗位新的需求，同時，我們認識到一個完善的教學體系僅僅有一個創新的人才培養模式是不夠的，還必須隨著社會對人才需求的不斷變化，不斷調整課程體系，逐步加強實訓條件的建設，不斷提升教師的專業素養，加強內涵建設，最終使培養的學生能適應不斷發展的崗位需求。
參考文獻：
[1]劉純義，李梅華.高職水利類專業“三頂崗、兩交替”的人才培養方案研究與實踐[J].職教論壇，2009（11下）
[2]劉軍號，畢守一，潘孝兵.基于工學交替模式下的高職水利水電建筑工程專業人才培養方案構建與剖析[J].水利科技與經濟，2011（2）
作者簡介：
在一段很長的時期內,我國水利水電工程建設都是對建設過程極度重視,對管理過程十分輕視,其中對水利水電工程項目所需要的正常的管理維護措施更是十分缺少,基本上不存在正常的水利水電工程項目管理程序,再加上管理過程中沒有充足的資金,沒有足夠的專業管理技術人員,專業維護設備的不足等等,使得我國的水利水電工程中有一部分工程甚至是在“帶傷”的情況下履行自己的工作職責,在這樣的情況下,不但水利水電工程項目本應該帶來的經濟效益較少,同時在水利水電工程項目中的一些安全隱患的存在,對于社會的經濟發展、資源的綜合利用、人民的正常生活等等都帶來了不利的影響。因此,加強對我國現有的水利水電工程項目的施工技術是我國目前的一個重要任務。
2在對水利水電工程進行施工技術過程中的改進措施
水利水電工程建設是一個國家經濟發展的重要基礎之所在,對科學發展觀進行深入的學習,充分了解科學發展觀所擁有的深刻內涵,對將科學發展觀運用到水利書店工程建設和管理過程中有著重要的意義,將科學發展觀滲透到水利水電工程管理的各個程序當中,能夠最大限度的將水利水電工程項目的管理水平進行有效的提高,對于更好的管理水利水電工程,使得我國的水利水電工程能夠更好的發揮其應有的效果有著十分重要的意義。第一,加強對水利水電工程項目的管理有關的立法。水利水電工程項目工程是一個關系到我國社會經濟發展、人民生活發展的一個十分重要的內容,對其進行有效的管理對國民經濟的發展有著十分重要的意義。在現在這個階段,我國與水利水電項目工程管理方面的相關的法律法規建設并不是十分完善,十分多的漏洞使得我國的水利水電項目工程得不到有效的管理,本應該獲得的經濟效益難以獲得。因此,加快對水利水電工程項目有關的法律法規的建設對我國的水利水電工程建設獲得更好的管理有著十分重要的意義,依法對水利水電建設進行管理才能夠保證我國的水利水電工程快速并且健康的發展。我國的水利水電工程項目的管理涉及到多個方面的內容,對水利水電工程項目進行管理必須要從多個方面對其進行綜合的設計,其中包括水利水電工程的設計方面、水利水電工程的施工方面以及水利水電工程的維護等多個環節,這其中的任何一個環節相關的法律法規沒有進行完善的建設都會對正常的水利水電工程管理造成不良的影響,沒有可以依循的相關法律法規,在水利水電工程項目的管理過程中就沒有公認的準則,所造成的后果是十分嚴重并且十分惡劣的,這對于整個的水利水電工程建設和管理都會造成十分不良的影響,對水利水電工程項目的人文社會和經濟社會效益的實現都是十分不利的。也就是說,完善的水利水電工程項目建設和管理的相關法律法規對于水利水電工程項目的正常管理是一個重要的前提和依據。第二,加強對水利水電工程項目的技術人員的素質培訓。加強對水利水電工程項目的技術人員的素質建設,以人為本的中心思想的一個重要體現。人是社會經濟活動中的一個實踐主體,是水利水電工程施工過程中的重要實踐者。在現在這個階段,我國的水利水電工程項目的即時工作人員的需求還得不到滿足,目前市場上所擁有的水利水電工程項目的技術人才不能夠滿足項目管理的需要,尤其是在一些比較偏遠或者是條件相對艱苦的區域內,從事對水利水電工程進行管理施工的專業人才更加是十分稀少的,難以滿足對水利水電工程進行正常管理的需要。提高工程管理人員所擁有的福利待遇,對于加強水利水電工程項目的管理水平有著十分重要的意義。第三,加強對水利水電工程各個部門之間的協調合作水平的培養。對水利水電工程項目的管理不是任何一個單獨的部門能夠獨立完成的,必須多個部門結合在一起,協調合作才能夠最大限度的提高管理水平。一個部門的能力是有限的,一個團體的能力是無限的,只有將水利水電工程項目管理的各個部門團結在一起,才能夠對水利水電工程項目進行更好的管理。水利水電工程項目的管理工作需要多個部門的配合,其中包括水利水電工程的管理部門、水利水電工程的設計部門、水利水電工程的施工部門等,對水利水電工程的管理是從工程設計階段就開始進行的。因此,對水利水電工程建設過程中的地形勘測、水質探查以及實際施工等各個步驟都應該進行綜合的設計和管理,最大限度的提高水利水電工程項目各個部門之間的配合能力,最大限度提高其管理水平,這對于水利水電工程項目的正常管理有著十分重要的意義。
關鍵詞：水利水電工程施工質量控制重要性
中圖分類號：TV212文獻標識碼： A
前言
水利水電工程施工中的質量問題，不僅直接影響到水利工程的整體質量，還危及人民生命和財產的安全。所以加強水利工程施工中的質量控制是非常重要的。
1.加強水利水電工程施工質量控制的重要意義
1.1 有利于發揮各種積極因素
進行水利水電工程施工加強水利水電工程施工質量管理與控制， 能夠保證施工人員充分發揮各自的優勢， 保證機械設備正常運行并提高機械施工效率， 能充分調動各方積極因素進行水利水電工程建設， 為水利水電工程施工的順利進行和工程建設效益的提高奠定基礎。
1.2 有利于保障水利水電工程施工的順利進行
加強水利水電工程施工質量管理與控制，能夠及時發現質量問題，并立即采取預防措施，將質量問題消滅在萌芽狀態，避免出現施工事故，使施工單位快速并有效地組織施工，保證水利水電工程施工順利進行。
1.3 有利于提高水利水電工程施工人員的素質
為了加強水利水電工程施工質量管理與控制，施工單位必須采取有效的措施，重視專業技術和管理人員的引進工作，并加強對他們的培訓，不斷提高其綜合素質。施工單位也能夠更好地對人員進行分配，合理安排機械設備，確保資源得到合理配置，并采用科學的方法進行施工，不斷提高施工單位的施工管理水平和技術人員的專業化技能。
1.4 有利于提高水利水電工程施工效益
加強水利水電工程施工質量管理與控制，能夠充分調動各種積極因素進行水利水電工程施工，合理優化資源配置，使施工人員充分履行自己的職責，不僅能夠保證水利水電工程施工順利進行，還能夠提高整個水利水電工程建設的效益。
2.水利水電工程施工質量管理與控制存在的問題
2.1.水利水電工程施工準備不夠充分。
水利水電工程的施工建設是一項巨大的工程項目，在前期設計、計量決策以及論證工作上都需要引起各方面人員的重視。但是在實際施工實踐中，經常存在為趕工期而倉促開工等現象，沒有深入透徹的了解施工項目，缺乏全面統籌規劃。在這種情形下，施工質量問題就產生了，輕的話將導致水利水電大批量返工，嚴重的情況下可能導致整個水利水電項目的失敗。
2.2水利水電施工設備以及施工材料存在質量問題。
原材料質量與施工設備質量高低是水利水電工程質量得以確保的基礎所在，如果原材料及施工設備的質量過低，將威脅水利水電投入使用質量，容易導致水利水電在使用過程中出現損壞以及安全事故等問題。
2.3水利水電工程施工建設經驗不足。
在市場化經濟背景下，水利水電工程施工管理工作同樣要跟隨市場化發展模式，而市場化不規范，容易導致施工質量管理體制不健全。同時，水利水電工程施工質量管理統一模式缺乏。這些因素的存在，終將影響水利水電工程施工質量管理水平。
2.4施工檢驗
完善的檢驗制度和檢驗技術是水利水電工程施工質量的重要保障。然而，一些施工單位缺乏完善的檢驗制度和檢驗方法，難以發揮檢驗工作的實際效果；或者沒有將檢驗工作貫徹落實，做的只是表面工作，忽視對每道施工工序質量的檢驗，難以嚴格保證水利水電工程的整體施工質量。
2.5水利水電工程施工質量管理與控制比較混亂
效率低下在目前的水利水電工程管理體制中，施工單位普遍采用的是分包形式，這種形式難以明確各方的職責和權限，容易導致管理混亂，難以協調各方行動，影響了質量管理和控制效果。此外，一些施工人員和管理人員在實際工作中，沒有嚴格按照相關的規定進行操作，給質量管理和控制帶來很大的困難。
2.6水利水電工程施工質量管理與控制不完善
監管不到位監督管理是提高水利水電工程質量的重要保證。然而在水利水電工程建設中，質量監督體制不完善，監管部門的職責權限不明確，出現監管不力或者無人監管的現象，會給水利水電工程施工質量造成很大的影響。
3.提高水利水電工程施工質量管理與控制的措施
3.1 加強施工企業質量體系
建設質量體系建設是保證水利水電工程質量的前提和基礎，它以提高水利水電工程質量為核心，加強施工單位的質量標準化建設和制度建設可切實提高水利水電工程施工單位的質量管理控制水平。在水利水電工程施工中，要對工程質量進行預控，加強對工程質量的檢測，及時處理存在的質量隱患，杜絕質量問題的出現，提高整個水利水電工程施工質量。
3.2 做好每道工序的施工質量控制工作
水利水電工程施工的每道工序都是緊密相聯的，要想提高整個水利水電工程施工的質量，必須做好對每道工序施工質量的控制。一方面，要把好每道工序材料和機械的質量關，保證該工序施工方法和施工工藝正確。另一方面，要控制每道工序的施工質量，一道工序施工完成之后，應進行質量檢查，保證其達到相應的標準，以此來強化施工質量管理與控制。對于新工藝和新技術，應加強管理，保證其施工質量滿足標準要求。
3.3 注重各工種的密切配合
在保證水利水電工程施工速度，確保工期目標順利實現的前提下，應該全面加強質量管理控制工作，根據施工工種的工藝管理控制標準，合理組織施工，調動所有員工的積極性和主動性，使其都參與到質量管理控制工作中來，加強各部門的配合，嚴格把好質量關。先前工序的施工應該為后續工序的施工創造良好條件，后續施工不能損壞建筑主體結構，應保護好已經建好的成品和半成品，促進施工的有序進行。在整個水利水電工程施工過程中，要做到既省工又省料，密切各工種之間的聯系，提高水利水電工程項目施工質量和效益。
3.4 注重施工人員的技能培訓
工作施工人員的業務技能和作業素質會對水利水電工程質量產生直接的影響，因此，為了提高水利水電工程質量，必須重視對施工人員進行技能培訓。培訓的方式可以是多種多樣的，比如組織討論和會議、觀看視頻、現場講課等等，都可以提高施工人員的業務技能。要著力培養一批業務水平較高的專業技術人才，使他們成為施工企業的骨干。對于重要和關鍵的崗位，應該實行持證上崗制度，保證施工人員能夠勝任該項工作，不會因為人員不夠格而出現質量問題。
3.5 落實質量監督管理制度
除了做好上述幾項工作之外，為了全面提高水利水電工程質量，還必須建立完善并落實質量監督管理制度。施工單位要做好自己的本職工作，建立并完善質量領導機制，建立相應的責任制度，將水利水電工程質量嚴格落實到各部門和各單位。另外，還要強化水利水電工程質量監理工作，對于水利水電工程的合同、技術規范等進行全過程的監督和驗收，將水利水電工程管理和施工質量控制有機地結合起來，使其成為一個密不可分的整體，促進水利水電工程質量管理和控制工作的科學化和規范化發展。
結語
綜上所述，由于水利工程施工中影響因素較多，所以水利水電工程中的施工質量控制較為困難，因此在施工中要從影響工程質量的各方面因素入手，采取針對性的措施，保證施工的每一個環節都處于質量控制之下，以確保水利水電工程得以順利的進行。
參考文獻
1.信息自動化在水利水電工程建設中應用的現狀分析。將信息自動化應用到水利水電工程建設中，實際上就是將各種技術普遍的應用到水利水電工程的建設和管理上，這些技術主要包括：計算機技術、路由器技術、防火墻和VPN安全網關技術、PC服務器技術、終端用戶管理技術、核心交換機、接入交換機技術、SNA光纖交換機技術、磁盤存儲陣列技術以及會議系統等高科技技術，這些技術的目的就是想達到在工程建設的過程中，實現自動化控制和信息化管理，從而提高管理的科學性和有效性。在水利水電工程建設中，信息自動化技術可以分為水利工程的信息自動化和水電工程的信息自動化，兩者合成，組成了水利樞紐的綜合性管理系統，這可以充分實現水利水電工程的信息化管理。
2.信息自動化在水利水電工程建設中應用的特點分析。目前我們國家的水利水電工程建設中，采用的信息自動化技術主要都是二層或三層的結構，第一層是信息的采集層；第二層是信息的處理層，最后一層是信息的應用層。這些技術在水利水電工程建設中具有智能性、實時性和共享性的特點。信息自動化技術在水利水電工程中運用的很好可以保證工程的高質量完成。信息自動化兩大技術在水利水電工程建設中的應用信息自動化技術包括兩大類，是GIS技術和GPS技術，其中GIS技術可以利用模擬的立體動畫，在計算機內虛構出整個施工工程的框架，從各個角度進行研究；GPS技術是遙感技術，兩種技術都對水利水電工程建設起到了重要的作用。
二、信息自動化在水利水電工程建設中所出現的問題和解決策略
1.目前信息自動化在水利水電工程建設中所出現的問題。首先，水利水電工程中運用的信息自動化技術的含金量很低，正如軟件公司的負責人所說：應用方投入軟件的費用多少，直接決定了可以享受什么樣的服務。也就是說，水利水電工程對信息自動化技術的投入將直接影響水利水電工程信息自動化發展的程度。但是在實際的操作過程中，水利水電工程的負責人往往會忽略了在信息自動化技術方面的投入，或者是在建設之初就沒有規劃好，將大量的資金投入到了其它方面，導致沒有辦法購買性能更好、技術更優良的信息自動化技術設備。還有就是專業的技術人才緊缺。好的信息自動化技術和高配置的軟件必須要通過高技術的人才來實現，好的信息操控者和信息處理者可以很好的掌握水利水電工程建設中出現的問題，及早發現、及早處理、及早解決，將損失降到最小。但是，水利水電工程專業不是當今熱門的專業，很少有人愿意報考這個專業，學的人少導致從事這方面工作的人更是少之又少，精通的人才更是鳳毛麟角。
關鍵詞：水利水電工程，除險技術，研究
中圖分類號：F407.9 文獻標識碼：A 文章編號：
我國的很多水利水電工程都建設在上世紀的八十年代初期，由于當時的技術條件和社會環境的局限性，影響了水利水電工程的建設，導致了工程在設計和建設方面都并不完善。特別是經過長年累月的使用之后，一些水庫已經出現了嚴重的病害，這些病險水庫已經成為防洪體系當中最薄弱的環節，存在著非常大的安全隱患。為了保障水庫的安全運行，對水利水電工程進行除險是非常必要的，它將直接影響到工程的安全和效益。下面本文就水利水電工程的除險進行分析。
水利水電工程技術病害主要特征
水利水電病害的主要特征包括以下幾點：第一，水利水電工程的病害具有突發性的特點。一些災害性氣候（暴雨、洪水、冰雹）、地震等自然災害，都會導致一些地區發生滑坡和泥石流。這些自然災害對于水利水電工程設施的危害性非常大，并且是突發性，難以防范的。因此，自然災害是導致水利水電工程發生重大危險的第一大殺手。第二，水利水電工程的病害破壞性特點：自然災害除了有突發性的特點之外，還會具有非常嚴重的破壞性，自然災害的發生往往會導致環境的嚴重破壞，導致水利水電工程發生重大的險情。此外，發生自然災害，不僅對周邊的環境造成破壞，還會導致水利水電工程現場的施工條件非常惡劣。第三，水利水電工程的險情具有不確定性。水利水電工程損害的主要原因是因為自然災害的發生。由于自然災害發生的時間和位置都難以進行預測，因此具有不確定性。另外，在自然災害發生之后，后續的災害依然會隨時發生，這些的都是難以確定的。因此，水利水電工程的不確定性非常多。
水利水電工程的緊急處理技術
關于水利水電工程的緊急處理技術主要包括以下幾點，下面本文進行簡單分析：
2.1水利水電工程的安全性分析
安全性評價是工程除險的一個主要環節，關于水利水電工程的安全性評價主要包括以下幾點：第一，安全性的評價范圍，包括對水利水電工程本身的安全性評價；對于工程設置周圍環境進行安全性評價；對水利水電工程的除險作業進行評價。第二，合理地規劃安全性評價。工程施工的安全性能評價是一個非常復雜的技術難題，因此，相關的部門一定要合理地規劃相關的方案。例如堰塞湖水利工程的除險工作過程當中，相關的部門就很好的規劃了安全評價方案，出臺了《堰塞湖工程除險技術導則》，對除險工作進行了規范。這樣給以后堰塞湖水利水電工程除險工作具有好的借鑒。此外，技術規范的出臺，能夠加強工作人員的技術研究工作并盡快找到解決的辦法。第三，搶險工作人員要盡快掌握險情信息。在險情發生之后，搶險工作人員要快速地掌握相關的信息，以便及時的進行除險工作。在一些緊急的情況之下，要采取先進的技術來進行檢查，其中包括：遙感技術、探測工程設施的專用設備、險情信息數據傳遞的技術等等，以確保水利水電工程險情的檢查和傳播。
2.2水利水電工程除險的方案確定
對水利水電工程進行檢查之后，對其設置搶修的處置方案也是整個搶修工作中的重點之一。對于水利水電工程的除險工作，設計處理方案能夠有利于科學的確定，并及時地進行除險工作。關于水利水電工程除險的方案確定的主要內容有：第一，要注意確定緊急除險措施和除險技術的可行性，采取有效的措施，進行除險工作。第二，要考慮搶險作業的現場條件，確定現場搶險工作所需要的設備，如物料設備、搶險空間、電力供應等。第三，要確定緊急除險措施的技術要求，必須要結合工程施工或者搶險的經驗，對技術進行細化工作。另外，針對一些有危險性的搶險工作（如爆破），應該考慮其后果是否會影響到工程設施的受損情況，根據水利水電工程的相關情況做明確的要求。
2.2水利水電工程的技術預案
水利水電工程的應急預案是有多重組織進行指揮，因此在進行水利水電工程搶險工作的時候，相關人員一定要加強對水利水電工程除險進行方案上的研究，確定搶險的技術設施，并在工程搶險、工程的立項、工程的設計等各個環節實施相關的規定。在審查時，一定要注意對工程險情的論證和把關，要充分考慮到自然災害對工程安全的影響。在進行工程搶險工作的時候，一定要進一步查明自然災害對工程的安全影響，收集相關的資料進行分析和研究工作。
水利水電搶險施工技術的研究
3.1一般的研究方法
關于水利水電的研究方法主要包括以下幾點：第一，不同工程類型進行研究工作。水利水電工程施工技術研究工作的主要研究對象有好幾種類型，其中江河堤防、土石壩、洪壩、泄洪系統可以歸為一類；中小型的水利水電設施由于其抗災能力相對較低，也可以歸為一類；滑坡、泥石流等自然災害可以歸為第三類進行研究。這樣系統的分類，能夠有助于研究人員進行比較全面系統的研究。第二，對施工專業進行分類研究。水利水電工程的施工專業可以分為好幾種類型。如：開挖、鉆爆、混凝土作業、機電設備除險工作等。按照這些分類，工作人員可以對水利水電工程施工搶險進行更加深入的了解。同時，通過如此專業的分類研究，對于搶險工作人員的專業技能也有一定的提高作用。第三，對水利水電工程的技術路線進行研究。對于同一個類型的工程搶險施工專業技術，收集相關的資料信息是非常重要的。通過分析工程除險施工的適應性，加強和設備相關機構的通力合作，研究出有效的水利水電工程搶險路線。
3.2水利水電工程搶險的重點內容
關于水利水電工程搶險的重點內容主要包括一下幾點：
要對工程的險情進行快速的勘察工作。快速的勘察工作是進行搶險
作業的第一個基本步驟，起主要內容包括：工作人對工程的設計、施工等相關資料的收集；對工程受損嚴重的地方進行資料的收集；調查水利水電工程安全造成威脅的原因，并進行資料收集；對施工周圍的環境狀況進行了解，并收集相關資料。以上的資料收集工作，技術人員可以采用先進的設備和方法進行快速的勘察。
第二，工程發生險情時，工作人員要快速到現場就位。關于水利水電工程的搶險工作，很重要一點就是注意時效性。在工程設施受損出現險情的時候，立即進行搶險工作，保證工程及時搶救，避免坍塌現象的發生。關于如何進行快速的搶險工作，是施工人員索要注意的問題之一。在進行搶險工作的時候，工作人員也要對伴隨的特殊情況進行處理，如坍塌的路段、隧洞、橋梁等，要及時地進行搶修工作。
第三，搶險要做好安全控制工作。安全搶險工作要注意兩個方面：首先是搶險工作人員的人生安全。由于搶險工作具有一定的風險，并且在搶險的時候要注意時效性。因此，搶險工作人員會面臨很大的壓力。針對這要點，相關部門一定要提供先進的設備，幫助搶險人員進行工作，查出工程的受損程度、受損地方、受損原因，提高搶險工作的速度。另外，對于搶險作業的方法一定要作充分的考慮，有一些搶險作業對于工程的安全會造成安全威脅。在施工搶險的時候一定要加以注意，防止因為搶險作業對工程造成更大的威脅。
結束語
自然環境的破壞對于水利水電工程的危害是非常大的。在面對水利水電工程的搶修工作時，一定要利用科學的方法、現今的技術對水利水電工程受損情況進行研究。而后準對工程受損的情況進行不同程度的搶修工作。
參考文獻
[1]許佐龍.水利水電工程除險技術研究[J].水利水電技術.2012（07）
