發布時間：2022-04-28 22:26:32
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的黨員發展培訓個人總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
近年來,各地按照中央組織部、中國科協的統一部署,開展農村黨員、基層干部實用技術培訓,取得了明顯成效。為了進一步貫徹落實黨的十7大精神和同志"三個代表"的重要思想,充分發揮黨員電化教育在農村黨員、基層干部實用技術培訓中的作用,使培訓收到更好的效果,現就有關事項通知如下:
一、充分認識在農村黨員、基層干部實用技術培訓中發揮黨員電化教育作用的意義
黨員電化教育傳播快捷、覆蓋面廣、形象直觀,為農村黨員、基層干部所喜聞樂見,在提高廣大農村黨員、基層干部的素質,加強農村基層組織建設,推動農村改革和發展中發揮了積極的作用。充分發揮黨員電化教育的優勢,運用這種先進的傳播手段搞好農村黨員、基層干部實用技術培訓工作,提高他們的科技文化素質,促進農村經濟的發展,是貫徹落實同志"三個代表"重要思想的具體體現,是適應農業和農村經濟發展新階段的迫切需要。運用黨員電化教育進行農村實用技術培訓,用先進的科學技術武裝農村黨員、基層干部,有利于農村黨員、基層干部走在發展社會生產力的前列,有利于增強他們帶領群眾走共同富裕道路的責任感和實際本領,也有利于提高他們帶頭搞好精神文明建設的能力。各級黨委組織部門和科協要充分認識在農村黨員、基層干部實用技術培訓中發揮黨員電化教育作用的重要性和緊迫性,在各級黨委的領導和支持下,采取有效措施,把這項工作切實抓緊抓好。
二、運用黨員電化教育進行農村黨員、基層干部實用技術培訓,要繼續堅持"實際、實用、實效"的原則,以傳播、推廣和普及適應農業和農村經濟發展新階段和市場經濟需求的先進實用技術為主要內容,從當地的種植、養殖、加工和鄉鎮企業等主導產業的實際出發,對黨員、基層干部進行實用技術培訓,以推進調整產業結構、發展農村經濟、增加農民收入、加快社會主義新農村建設的進程。
運用黨員電化教育進行農村黨員、基層干部實用技術培訓,一定要從各地的實際出發,因地制宜,形式多樣,突出重點,講求實效。在西部經濟欠發達地區,要同扶貧攻堅、實施西部大開發戰略結合起來,發動農村黨員、基層干部學文化、學科技、學管理,掌握帶領群眾脫貧致富的本領,為建設有中國特色社會主義新農村做出貢獻;在東部經濟發達地區,要和正在開展的"致富思源、富而思進"教育結合起來,進一步提高農村黨員、基層干部帶領群眾實現共同富裕的能力,為率先基本實現現代化做出榜樣;在那些已經基本解決群眾溫飽問題的地方,要和實現寬裕型小康目標結合起來,進一步提高農村黨員、基層干部素質,加快實現共同富裕的步伐。
三、運用黨員電化教育進行農村黨員、基層干部實用技術培訓的陣地和教材
運用黨員電化教育進行農村黨員、基層干部實用技術培訓,要以鄉鎮黨校、村黨員活動室為主要陣地,充分利用黨員電化教育播放網絡,組織黨員、干部收看反映先進實用技術的電視片,利用中國科協農村實用技術講師團的師資力量，輔以必要的講解和現場指導。通過建立實用技術培訓項目黨員示范戶、示范村、示范鄉以及示范基地，把先進實用技術推廣到廣大群眾中去。采取知識競賽、技術比武等多種形式,吸引群眾廣泛參與,調動他們學科技、用科技的積極性。要充分發揮各地農函大的作用,有計劃地為農村培訓較高層次的多方面的實用技術人才,使農村實用技術的普及和提高有機地結合起來。
運用黨員電化教育進行農村黨員、基層干部實用技術培訓,要以介紹先進實用技術知識和技能的電視片為主要教材。教材來源,可以由各地黨委組織部門或科協組織制作,也可以由兩個部門聯合制作,還可以適當從有關部門引進。全國的教材,由中央組織部和中國科協統一規劃協調,各省、自治區、直轄市的教材由黨委組織部和科協協商確定。
一、學習內容
*
二、時間安排
學習調研階段安排在4月上旬至5月上旬，時間不少于6周。集中學習一般安排在周六或其它業余時間進行，學習培訓時間不少于30小時。各參學單位具體學習計劃可參照《學習實踐科學發展觀活動學習調研階段安排表》（附后），根據實際工作情況進行適當調整安排。
三、方法步驟
（一）抓好學習培訓
1、抓好自學。各參學單位要結合業務工作，認真安排好黨員自學。黨員應通讀和精讀規定的必讀篇目，不能用學習輔導材料代替對原著、原文的學習。每位黨員、干部在學習中要認真做好讀書筆記，做到學有所思、學有所悟、學有所得。
2、組織集中學習培訓。在個人自學的基礎上，合理安排集中學習的時間，采取集中培訓、專題輔導、專家輔導、專題討論和交流等多種形式，從理論和實踐兩個層面進行學習培訓。要嚴格學習紀律，建立簽到考勤、請假制度。集中學習期間，除了參加上級安排的會議、活動外，一般不再安排其他外出活動，力爭做到不請假、不外出。因事缺勤的必須如數補課，確保學習時間、內容、人員和質量的落實。
3、組織專題輔導報告。各參學單位要根據學習實踐活動的有關課題和實際情況，緊密結合推進龍巖市生態型經濟樞紐和海西重要增長極建設，請市委講師團、市委黨校專家和領導作專題輔導報告，緊密結合國內國際形勢和龍巖市情進行教育培訓。使全體黨員對于本單位工作要不要科學發展、能不能科學發展、怎么樣科學發展等重大問題上統一思想和行動，加深全體黨員干部對科學發展觀的理解。
（二）深入調研活動
要緊緊圍繞學習貫徹十七屆三中全會精神、推進海西“兩個先行區”建設和省委盧展工書記在“四個專題”調研檢查中的重要講話精神，扣緊推進龍巖市生態型經濟樞紐和海西重要增長極建設，認真抓好龍巖市建設局黨組《關于開展深入學習實踐科學發展觀活動調研的通知》的組織實施，制定具體的調研活動方案，明確調研時間、內容、對象及目標要求。各參學單位也要結合自身業務工作，圍繞如何推進龍巖市生態型經濟樞紐和海西重要增長極建設，提高城市管理運作和服務保障水平，推進黨的建設和預防腐敗等主題確定與自身業務工作相關的調研課題，在4月15日前將調研課題上報市建設局黨組學習實踐辦公室，并著手開展調研活動。在深入調研的基礎上，要形成有一定深度的調研報告，提出具有針對性和可操作性的對策建議，使深入調研過程轉化為指導實踐、推動建設行業發展的具體行動。各參學單位的書面調研報告于5月1日前報市建設局黨組學習實踐辦公室。
（三）開展專題討論
各參學單位要在深入學習的基礎上緊密聯系工作實際和黨員干部的思想實際，組織開展“解放思想，四求先行”大討論活動，著力解決“什么是科學發展、為什么要科學發展、怎樣實現科學發展、能不能科學發展”、“什么是先行、要不要先行、能不能先行、怎樣先行”、“龍巖市生態型經濟樞紐和海西重要增長極建設如何持續有效推進”以及“龍巖如何當前鋒”等問題；深入思考、仔細琢磨本單位在實現“四求先行”中的責任、需要解決的問題。要創新討論形式，各參學單位要通過各種方式動員和引導群眾參與討論，收集好思路、好點子、好舉措。
（四）堅持邊學邊查邊改
1、堅持學改結合。在學習調研中，要對照科學發展觀的要求，聯系查找出來的突出問題，聯系本單位實際，聯系黨員個人的思想工作情況，邊學習、邊思考、邊改進。從影響和制約科學發展的突出問題改起，從群眾意見最大、最不滿意的事情改起，讓黨員干部群眾切實感受到學習實踐活動的實際效果。
2、突出實踐特色。要緊扣實踐來深化學習，通過學習來推動實踐。將“海西應先行，閩西當前鋒”實踐載體具體化，在城建項目建設和行業管理工作中不斷豐富和完善學習活動的方式和載體，做到規定動作不走樣、自選動作有特色，使學習實踐活動充分體現本單位的特點。
（五）把好學習調研階段質量關
1、開展“回頭看”。學習調研階段結束前，要進行一次“回頭看”，看廣大黨員對開展學習實踐活動重要性和必要性的認識是否提高，參加學習實踐活動的積極性是否增強；看廣大黨員對科學發展觀的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質和歷史地位的認識是否深化，看實踐活動是否扎實開展。
2、做好階段小結。學習調研階段工作結束時，認真回顧檢查學習工作開展情況，總結經驗，梳理工作要點，整理會議記錄等文字資料，撰寫書面總結。
3、主動接受檢查指導。要加強與市委指導檢查組的溝通聯系，積極主動配合指導檢查組開展各項工作，自覺接受指導檢查組的檢查指導，確保學習實踐活動按照市委的要求有序推進。
我局在學習實踐科學發展觀活動進入第三階段以來，緊密結合工作實際，牢牢把握解決突出問題的前題，把解決問題與創新體制機制緊密結合，統籌安排交叉進行，認真制定整改方案，嚴格落實整改責任。較好地完成了第三階段工作，現總結如下：
一、落實整改方案，做到“四個明確”
根據第二階段工作要求，對照科學發展觀要求查找整理出影響和制約勞動就業事業發展的問題，并廣泛征求意見和建議，進行了逐條分析，制定了切合實際，行之有效的整改方案，分別召開了班子會，黨員干部座談會，就整改工作提出了修改和完善意見，并做到了“四明確一承諾”。一是明確了整改落實項目，集中整改的重點問題并進行歸類排隊，明確列出了哪些是學習實踐活動中可以立即解決的突出問題和可以立即解決的問題，分門別類提出整改意見。二是明確了整改落實目標和時限要求，注重把群眾反映強烈的熱點、難點問題作為主攻方向，在整改中化解了矛盾，贏得了民心。對提高辦事效率實行一條龍服務流程，我局即時調整了工作人員在服務大廳開設了一站服務承諾，對解決培訓機制不夠靈活，培訓模式、專業設置不能適應市場需求方面，我局制定中長期發展規劃。三是明確了整改落實措施，對需要整改落實的問題，逐項進行了研究分析，制定了解決問題的有效措施和辦法，并加強了溝通協調，上下互動，左右聯動，形成了合力加以解決。四是明確了整改落實責任，建立健全整改落實責任制和承諾制，逐項明確了責任領導、責任部門、責任崗位和具體責任人員，把任務分解細化，責任落實到位，即分管領導主抓，股室負責人具體落實，工作人員具體實施。實行一抓到底，一步到位。建立了整改臺賬和銷號制度，整改結束通過多種方式組織群眾評議，群眾滿意才算整改到位。并將整改落實方案，在全局全社會公開，落實措施向全體黨員和群眾通報，自覺接受監督。
二、解決突出問題，惠及人民群眾
一是根據縣委學辦圍繞服務基層和促進科學發展的要求，在元、二月開展“惠民月”要求，我局積極成功籌辦全縣20__年春風行動暨返鄉農民工招聘會活動。在活動期間，向縣內各鄉鎮返鄉農民工印發《致返鄉農民工一封信》10000份，印發“回歸就業指南”手冊6000份，發放招工信息宣傳資料8000份，組織了縣內外62家招聘企業，提供就業崗位8310個，現場簽訂定向就業人數6210人次。二是積極以組織創建“五型”機關為載體，加強機關效能建設不斷提高全體干部職工作效率和行政執行力，促進服務水平提升。三是積極開展“四聯共建”活動，局支部黨員每人聯系一家困難企業、一名農村聯系點困難黨員、一名下崗失業職工。為他們辦實事，排憂解難。四是全體黨員積極參加志愿者服務隊活動，利用節假日和休息時間上街設立勞動政策咨詢宣傳臺，及時為下崗職工，農村富余勞動力，返鄉農民工提供政策咨詢就業技能培訓、職業指導、職業介紹和創業幫扶服務。五是積極響應縣委、縣政府“五下鄉”活動，組織專業骨干教師將培訓技能送到鄉鎮農民家門口。六是積極開展“扶貧慰問送溫暖”活動，為567名下崗失業人員提供免費職業介紹服務；竭力開發公益性就業崗位安置126名“4050”就業困難人員，并為他申請社會保險補貼和公益性崗位補貼150萬元；為農村聯系點修通通村公路和建文化活動中心共計捐款8000元，捐圖書近3000冊，組織黨員同志到聯系訪貧問苦，開展一幫一扶貧幫困活動，受到聯系村干部和群眾高度好評。
三、完善體制機制，健全規章制度
積極穩妥地推進體制機制創新和制度建設，就職工關注的就業訓練中心培訓機制、培訓模式問題，多次召開了班子成員會議、中心工作人員會議和專業負責人座談會，討論要創新培訓機制，加大培訓基地建設力度，要根據市場需求設置培訓專業，教師聘用要能進能出，加大雙師型教師隊伍建設力度。就各項社會保險補貼、失業保險金、小額擔保貸款的政策執行把關和申報發放程序制訂更規范的操作程序，建立了公示制度，抽查制度和暗訪制度，加大了申報發放監督力度。全年共發放失業保險金257.7萬元，公益性崗位補貼21.5萬元，靈活就業人員社會保險補貼79.8萬元，小額擔保貸款221萬元，做到公正、公平、公開，促進全縣社會穩定。加強了內部管理制度規范和健全，為提高就業服務質效，認真落實局黨組首問負責制和過錯責任追究制，實行了股室目標責任制、工作人員崗位責任制，工作人員業績與個人職務晉升、職稱聘任、年終評先掛鉤，鼓勵干部職工大膽創新，勤奮工作，確保實效。
四、總結測評完善，確保科學發展
某中學“轉方式、正風氣、提效能”主題活動總結：
“轉方式、正風氣、提效能”主題活動第一階段學習動員階段已經結束，我校此項主題活動取得了初步成效，全體黨員干部積極參與，認真學習，思想得到進一步解放，整體素質得到進一步提高，為各項工作開展提供了可靠保證。但也有些不足，現把第一階段開展情況總結如下：
一、加強領導、嚴密部署、宣傳發動
全校于8月12日召開“轉、正、提”主題活動動員會，朱宏遠校長在會上作重要講話，作出全面部署，并制定活動方案，成立領導小組。在校內懸掛了宣傳標語，開辟了活動專欄，切實做到組織保障到位、宣傳發動到位，贏得了活動開展的主動權。全體教職工也紛紛響應號召，競相開展活動，迅速掀起活動。全校上下營造了良好的宣傳輿論氛圍，掀起了新一輪解放思想熱潮。
二、學習教育，加強培訓。
學校黨支部積極對黨員和全體教師進行培訓，利用網絡、電視、報紙等集中學習中央關于科學發展觀、作風建設等方面的重要論述，省委書記盧展工、市委書記李文慧提出的“四個重在”、“四個著力”的具體要求，縣委、政府主要領導的講話精神，以此進一步深化對“轉方式、正風氣、提效能”主題活動的認識。學校“轉方式、正風氣、提效能”主題活動領導小組結合我校實際及近期工作重點，制定了詳盡的學習計劃，明確了學習時間、內容及授課人。學習采取集中學習、自學與召開座談會相結合的辦法。集中學習即利用周一、周三下午，由班子成員輪流授課，在會議室組織全體同志集中學習。授課前，根據學習計劃內容，精心準備講義，確保授課質量。自學即以教研組為單位，結合業務工作進行學習，同時以召開座談會的形式交流學習體會，暢談學習收獲。每次學習，每位教師都認真做好了學習筆記，并寫出了心得體會，真正達到了學有所思、學有所獲，確保了活動實效。
三、深入實踐，加快發展。
我校黨支部在學習培訓的基礎上，帶領廣大黨員干部深入基層，用理論指導實踐，創新思路，尋找教育教學發展的突破口。我校針對自身存在的體制不完善，發展方式單一陳舊，風氣不正，工作落實不力等問題，決心一定要轉變發展方式，匡正風氣，抓好工作落實。結合我校實際就是要進一步解放思想，加快發展，促進教育教學質量的穩步提升。首先與當前重點工作相結合，全力以赴抓好工作落實。在學校建設上，大力優化教學環境，完善機制，對今年校風校紀、教師隊伍建設、校園建設等進行了責任分解，明確了責任領導、責任人，狠抓協調、服務，有力推動了學校建設的順利進行。。其次是狠抓教學質量。從日常的教學常規管理，到教師紀律的督查，以及教師課堂教學評價，各口校長層層把關，嚴格要求，向管理要質量。所有的措施，都是為了督促教師轉變思維方式、工作方式、領導方式，端正大家的行風、學風、作風，從而達到提升效率、效益、效能的目的，促進我校教育教學事業的大發展。
四、加大各種規章制度執行力，促進干部作風轉變
加大學習制度執行力。嚴格堅持集中學習與分散學習、領導帶頭講課與同志輪流講課相結合的原則，共同學習，互相交流，共同提高。由黨政辦負責落實學習情況，對不堅持學習的辦和個人進行通報批評，保證學習活動不間斷、不走樣。
加大考勤制度執行力。采取考勤制度與獎懲制度相結合的原則，把考勤制度作為提高黨員干部時間觀念的“緊箍咒”，嚴格每天簽到、星期五下午簽退制度和請銷假制度，對學習、簽到、開會請假、遲到、早退、曠課、無故不開會者公布上墻，懲治到位，不留情面。
一、組織“應知應會”測試，黨員干部真學真知。創先爭優活動開展以來，我校黨委充分利用校園網、文化長廊、宣傳櫥窗等載體，每周向黨員、教職工推薦學習材料，并通過集體輔導、個人自學、結對幫學、入戶送學、在線交流等形式，確保學習內容全覆蓋，學習對象全覆蓋。為了檢測學習效果，我校還專門編制了創先爭優活動應知應會知識測試題，有創先爭優活動的基本內容，有總書記在全教會上的重要講話，有全市教育規劃剛要的提綱要點，也有黨員、教職工在學習活動中結合本職崗位的體會和打算。該測試實行閉卷形式，單人單桌，確保黨員教師真學真知、真知真會、搞通弄懂，全校黨員人均97.6分，學習效果顯著。
二、開展“四訪”活動，拓展活動時空。為活化創先爭優活動載體，拓展黨委黨建工作時空，保證創先爭優活動扎實推進，取得實效，今年7月下旬，校黨委組織186名黨員、教師分赴我區各鄉鎮，開展了以訪家庭(奉獻愛心)、訪學生(答疑解難)、訪家長(合作雙贏)、訪村居(共建和諧)為主題的“四訪”活動。該活動歷時兩天，共走訪42戶貧困家庭、6個村委會、9個居委會，受到了廣大農村干群和街道居民的熱烈歡迎，產生了積極的社會反響。“四訪”活動是我校黨委貫徹落實總書記在全教會上關于“堅持教育為人民服務與實踐相結合”重要指示的具體體現，也是扎實推進創先爭優活動的新舉措。學校廣大黨員教師深切感受到了社會主義新農村建設的新成就，城鄉居民的新風貌。
三、重溫入黨誓詞，開展“四個對待”討論。為不斷增強黨員干部的黨性意識，引導他們時刻牢記黨的宗旨，時刻銘記黨員身份，在暑期教師培訓期間，我校黨委組織全校黨員干部開展了重溫入黨誓詞，強化黨性教育的專題活動。學校領導班子成員與全體黨員干部一起面對黨旗重溫黨員入黨誓詞、黨的宗旨以及黨員權利與義務。儀式結束后，校黨委還組織開展了怎樣對待師生、怎樣對待組織、怎樣對待責任、怎樣對待人生的“四個對待”討論交流活動。黨員干部的工作激情再次被點燃并引導到創先爭優、崗位建功上來。全體黨員干部感受深刻、印象深刻、教育深刻。
四、頒發教師特別獎，引領教師自主發展。我校黨委堅持以教師為本，緊緊依靠教師辦學，創新創先爭優載體，引領教師個人自主發展。8月28日，學校全體教職員工以飽滿的熱情在學校學術報告廳隆重集會，在認真總結暑期生活、科學部署新學期工作的基礎上，學校別開生面地舉行了教職工特別獎頒獎儀式。顧名思義，“特別獎”的最大特色就是“自主獎勵”：獎項自己確定，頒獎詞自己撰寫，電子演示證書自己制作。學校領導班子成員和全校教職工一起逐一觀看了每位教職工特別獎項電子演示，并一一為他們頒發了榮譽證書。此項活動體現了校黨委對每一位教職工自身亮點的充分肯定，彰顯了以人為本，以人的發展為本的文化管理的新境界，充分調動了廣大教師的工作積極性，激發了全體教職員工的內驅力，喚醒了中老年同志的激情，也成為學校創先爭優活動的特色工作。
為進一步豐富學習實踐活動內容，xx鎮黨支部在召開以實踐科學發展觀為主題的組織生活會的同時，組織參學的所有黨員干部扎實開展了以“查思想，看科學發展意識是否明顯增強；查工作，看科學發展能力是否明顯提高；查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯”的“三查三看”活動，推動分析檢查階段工作向縱深發展。
一是查思想，看科學發展意識是否明顯增強。我單位緊緊圍繞鎮政府學習實踐活動第二階段的中心工作，學校制訂了學習培訓計劃，采取中心組學習、集中培訓、專題輔導、集中研討、個人自學等形式，組織全體教師認真學習黨的十七大精神，牢固樹立科學發展的理念，使全體教師自覺堅持以科學發展觀為主線開展工作。并在深化學習、解放思想、分析檢查上下功夫，采取座談會、走訪群眾、發放征求意見表、談心談話等形式廣泛征求意見，著力查找自身存在的思想僵化、因循守舊、不敢突破、不敢創新等不敢解放思想；工作標準不高、安于現狀、得過且過、不思進取、小進即滿、小富即安等不愿解放思想；不善學習、視野狹窄、思路不清、缺乏在競爭中求發展的能力等不會解放思想等問題，全面剖析存在問題的根源，提出解決問題的對策，進一步深化廣大黨員干部對我校實情的認識，切實提高運用科學發展觀分析問題、解決問題的能力，為加快素質教育建設步伐，實現我校科學發展夯實思想認識基礎。
二是查工作，看科學發展能力是否明顯提高。在認真梳理分析意見建議的基礎上，圍繞思想觀念、發展思路、制度機制、領導能力及工作作風等方面，著力查擺班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題；著力查擺黨員干部中存在的懶惰浮躁、推諉扯皮和不作為、亂作為，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢堅持原則、不敢觸及矛盾、不敢動真碰硬的老好人思想，教育教學效能不高、工作進展不快等家長反映強烈的突出問題；查擺不符合科學發展觀要求的工作機制問題。教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產生問題的原因，以服務學生為目標，以創家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調動和保護教師的積極性和創造性，鼓勵主動干事、干實事。嚴查教師中有償家教、收受學生家長紅包等行為，積極推進學校“師德創優”工作深層次展開。針對查擺出來的突出問題，實行黨員承諾，推行整改措施實質化，，落實整改責任，明確整改時限，切實增強全體黨員領導干部推動科學發展的能力。及時向鎮學習實踐活動領導小組辦公室將任務完成進度和落實情況定期進行通報。
三是查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯。領導班子學習實踐科學發展觀專題民主生活會和黨員組織生活會，把“三查三看”作為主要內容，深刻分析原因，開展批評與自我批評，認真查找查班子凝聚力、戰斗力是否得到加強，看黨員干部之間團結、和諧、文明、進取的風氣是否濃厚；看領導干部理想信念是否堅定，是否嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，講操守、重品行；是否做到生活正派，情趣健康，有無講排場、比闊氣、奢侈浪費和大手大腳現象；是否存在為政不廉、、作風散漫等不適應不符合科學發展觀的突出問題，找準問題根源，總結經驗教訓，明確努力方向。鞭策教師黨員不斷更新業務理論知識，提高自身能力和素質，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質量，提高教師專業素養，確保高質量高標準地完成各項工作任務。:
在“三查三看”活動中，我校要求全體黨員干部能緊密結合工作實際，把開展“三查三看”活動與鎮學習實踐活動第二階段中心工作結合起來，加強黨員干部管理、提高隊伍素質、轉變教師作風、提升教育效能建設結合起來，確保活動取得實效。
一是查思想，看科學發展意識是否明顯增強。我單位緊緊圍繞鎮政府學習實踐活動第二階段的中心工作，學校制訂了學習培訓計劃，采取中心組學習、集中培訓、專題輔導、集中研討、個人自學等形式，組織全體教師認真學習黨的十七大精神，牢固樹立科學發展的理念，使全體教師自覺堅持以科學發展觀為主線開展工作。并在深化學習、解放思想、分析檢查上下功夫，采取座談會、走訪群眾、發放征求意見表、談心談話等形式廣泛征求意見，著力查找自身存在的思想僵化、因循守舊、不敢突破、不敢創新等不敢解放思想；工作標準不高、安于現狀、得過且過、不思進取、小進即滿、小富即安等不愿解放思想；不善學習、視野狹窄、思路不清、缺乏在競爭中求發展的能力等不會解放思想等問題，全面剖析存在問題的根源，提出解決問題的對策，進一步深化廣大黨員干部對我校實情的認識，切實提高運用科學發展觀分析問題、解決問題的能力，為加快素質教育建設步伐，實現我校科學發展夯實思想認識基礎。
二是查工作，看科學發展能力是否明顯提高。在認真梳理分析意見建議的基礎上，圍繞思想觀念、發展思路、制度機制、領導能力及工作作風等方面，著力查擺班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題；著力查擺黨員干部中存在的懶惰浮躁、推諉扯皮和不作為、亂作為，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢堅持原則、不敢觸及矛盾、不敢動真碰硬的老好人思想，教育教學效能不高、工作進展不快等家長反映強烈的突出問題；查擺不符合科學發展觀要求的工作機制問題。教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產生問題的原因，以服務學生為目標，以創家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調動和保護教師的積極性和創造性，鼓勵主動干事、干實事。嚴查教師中有償家教、收受學生家長紅包等行為，積極推進學校“師德創優”工作深層次展開。針對查擺出來的突出問題，實行黨員承諾，推行整改措施實質化，，落實整改責任，明確整改時限，切實增強全體黨員領導干部推動科學發展的能力。及時向鎮學習實踐活動領導小組辦公室將任務完成進度和落實情況定期進行通報。
三是查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯。領導班子學習實踐科學發展觀專題民主生活會和黨員組織生活會，把“三查三看”作為主要內容，深刻分析原因，開展批評與自我批評，認真查找查班子凝聚力、戰斗力是否得到加強，看黨員干部之間團結、和諧、文明、進取的風氣是否濃厚；看領導干部理想信念是否堅定，是否嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，講操守、重品行；是否做到生活正派，情趣健康，有無講排場、比闊氣、奢侈浪費和大手大腳現象；是否存在為政不廉、、作風散漫等不適應不符合科學發展觀的突出問題，找準問題根源，總結經驗教訓，明確努力方向。鞭策教師黨員不斷更新業務理論知識，提高自身能力和素質，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質量，提高教師專業素養，確保高質量高標準地完成各項工作任務
【關鍵詞】案例教育；基層黨建工作
一、企業黨建工作中案例教育的內容
案例教育指的是企業基層黨建工作中運用正反兩方面案例對黨員進行教育，將真實問題典型化處理，形成案例進行研討分析，它所描述的案例是生活中實實在在發生的、具有典型性與代表性的工作情境。（1）正面教育：強化企業黨員干部為民服務能力。—個典型的正面案例是一種動力，它可以使企業廣大黨員干部從正面人物形象中汲取為民服務的動力，提升為民服務的能力。開展案例教育，將正面人物的光輝事跡傳播開來，使廣大黨員干部從一系列的案例中認識到自身的差距，認識到廉潔從業的重要性，進一步強化黨性意識、廉潔從業意識、責任意識，增強案例教育在廉政建設中的重要作用，幫助黨員干部更進一步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強為民服務的能力。（2）反面教育：強化警示教育震撼力。一個典型違紀案例是一記警鐘。反面的典型案例教育可以引導黨員干部自覺接受監督，抵制不良誘惑，自覺將廉潔奉公的理念深入腦海，使其明白防微杜漸的重要性，有助于他們全面地、深刻地領會案例教育的目的和意義，有助于他們較好地掌握相關法律知識和企業規章制度。一個典型違紀案例教育是一次懲處。通過典型案例的教育，使違紀人員認識到自己身上存在的錯誤苗頭、及時把錯誤思想扼殺在萌芽狀態，不至于向犯罪深淵下滑。
二、企業黨建工作中案例教育的方式方法
（1）會議前案例準備。案例準備是否充分是能否搞好案例教育的首要環節。案例的選擇是否恰當，直接影響教育效果。第一，案例一定要來自實際生活。只有來自實際生活，案例才更有說服力，更有感染力，才更有教育意義。第二，案例要具有典型性。案例能夠起到舉一反三、觸類旁通的作用，讓企業的黨員干部聽后能夠深有感悟。（2）會議中案例討論與分析。黨員案例教育過程中可分階段進行。第一階段是案例呈現階段。案例的呈現可以采用視頻、錄像、多媒體等方式；第二階段是會議上黨員討論階段，這是案例教育的重要組成部分。可以將選編好的案例發給黨員，讓其事先做好預備，先小組討論，后選代表做會議發言的結合方式。最后要求黨員針對案例進行獨立思考和判定，最后寫出書面分析報告。（3）會后案例總結。總結應先由基層黨員自己總結，然后由組織者對相關知識加以總結概括。案例中問題的對策應由黨員給出，不同的解決方法會產生不同的效果，案例對策越復雜、越多樣性，越有價值。
三、企業黨建工作中案例教育要注意的問題
（1）抓住三種心理，增強案例教育的針對性。大量的案例表明，消極的社會心理是腐敗現象產生的重要因素。主要心理表現為：一是極端個人主義的自私心理；二是非理性的享樂主義；三是投機取巧的僥幸心理。針對這些消極心理，運用典型案例進行教育，增強開展案例教育的針對性，為創造健康的心理環境，有著重要的現實意義。（2）精心選擇案例，提高案例教育的有效性。在案例選擇方面，選擇案例一要具有代表性；二要具有典型性，選擇的案例越典型，教育就越有說服力；三要具有完整性。案例教育要注重完整地反映案件的發生、發展、結局的全過程，這樣可以提高案例教育的有效性。（3）堅持三個結合，擴大案例教育的影響力。第一，與理論學習緊密結合。要通過理論學習，促進企業黨員干部時時刻刻牢記全心全意為人民服務的宗旨。第二，與制度建設緊密結合。針對案例分析過程中發現的制度建設方面存在的薄弱環節，要及時進行完善和改進，以達到預防腐敗關口前移的目的。第三，與落實責任制緊密結合。為保證案例分析活動的有效開展，要將案例分析納入黨風廉政建設責任制檢查考核內容，并不定期進行抽查。
總之，企業基層黨建工作中的案例教育是通過對教育案例的選擇、編寫、閱讀、研討、分析、總結達到對企業黨員干部教育目的的一種能力、素質培訓方法。隨著案例教育循序漸進、合理有效地在企業基層黨建工作中的開展，通過黨務工作者方法的不斷探索與改進，案例教育就會在企業基層黨建教育工作中發揮越來越多的實效。
參 考 文 獻
[1]鄭文才，田光遠.思辨中提升互動中啟發——干部案例教育的實踐與思考[J]
