發布時間：2022-01-27 00:07:34
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的七年級冊語文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、詠雪
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 譯文：
一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。
二、陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之。元方入門，不顧。
譯文：
陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來，他已經走了。”那人便發起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。”元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發，您正午不到，就是不講信用;對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”那人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。
七年級語文上學期文言文翻譯2
論語十二章
1、子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”——《學而》
【翻譯】孔子說：“學習并時常溫習，不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來，不是很令人從心里感到高興嗎?人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是君子作風嗎?”
2、曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”——《學而》
【翻譯】曾子說：“我每天多次反省自身：替人家謀慮是否不夠盡心?和朋友交往是否不夠誠信?老師傳授的知識是不是自己還不精通熟練呢?”
3、子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”——《為政》
【翻譯】孔子說：“我十五歲就有志于做學問;三十歲能自立于世;四十歲能通達事理;五十歲的時候我懂得自然的規律和命運;六十歲時對各種言論能辨別是非真假，也能聽之泰然;七十歲能隨心所欲，卻不逾越法度規矩。”
4、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”——《為政》
【翻譯】孔子說：“溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。
5、子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。——《為政》
【翻譯】孔子說：“讀書不深入思考，越學越糊涂;思考不讀書，就無所得。”
6、子曰∶“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”——《雍也》
【翻譯】孔子說∶“賢德啊，顏回吃的是一小筐飯，喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變向道的樂趣。賢德啊，顏回!”
7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”《雍也》
【翻譯】孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人;愛好它的人，又不如以它為樂的人。”
8、子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”——《述而》
【翻譯】孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。
9、子曰：“三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。”——《述而》
【翻譯】孔子說：“三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。”
10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”——《子罕》
【翻譯】孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停。”
11、子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”——《子罕》
【翻譯】孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”
12、子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》
【翻譯】子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切的提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。”
雖有嘉肴
【原文】
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也其此之謂乎!
【譯文】
雖然有美味的內食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省;知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說教和學是相互促進的《尚書.說命》說：“教人是學習的一半。”這話說的餓就是這個道理。
河中石獸
原文：
滄州南一寺臨河干(gān)，山門圮(pǐ)于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹(zhào)數小舟，曳(yè)鐵鈀(pá)，尋十余里，無跡。
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮(fèi)，豈能為暴漲攜(xié)之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙(niè)
沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲(zhì)坎穴中。如是再嚙(niè)，石又再轉(zhuan)。轉(zhuan)轉(zhuan)不已，遂反溯(sù)流逆上矣。求之下流，固顛(diān);求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆(yì)斷歟(yú)?
如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆(yì)斷歟(yú)?
譯文
滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河里，兩個石獸一起沉沒于此。經過十多年，僧人們募集金錢重修(寺廟)，在河中尋找石獸，到底沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。
一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被洪水帶走呢?就是石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是(顯得)瘋狂了嗎?”大家信服地認為(這話)是精當確切的言論。
一個年老的河兵聽說了這個觀點，又嘲笑說：“凡是落入河中的石獸，都應當到河的上游尋找。因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎水
的地方沖刷沙子，形成坑穴，越沖越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑穴里。像這樣又沖擊，石頭又會再次轉動，這樣不停地轉動，于是石獸反而逆流而上。到河的下游尋找石獸，本來就是瘋狂的;在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎?”
人們按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。 既然這樣，那么對于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎?
七年級語文上學期文言文翻譯3
智子疑鄰
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
譯文宋國有個富人，因下大雨，墻坍塌下來。他兒子說：“如果不(趕緊)修筑它，一定有盜賊進來。”他們隔壁的老人也這么說。這天晚上果然丟失了大量財物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。
塞翁失馬
近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
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1.七年級上冊文言文原文及翻譯
2.七年級上冊語文文言文翻譯
3.七年級語文上冊文言文練習題及答案
一、繼續抓實書寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們。舉行二次書寫比賽。
二、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質量不高，部分同學隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚。
三、積極把新課程理念融于課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學生思考的時間，根據學生課堂反應的情況，靈活調整教學方式方法。試著多發揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養學生自主學習的自覺性，激發學習的興趣，養成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學生在45分鐘內得到較好的訓練。
四、制定各單元目標，合理安排課時課量。
1 2 3 4第一單元：狀物類記敘文單元。
目標：讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優美生動的語言。通過學習課文，激發學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的 “有心人”和“有情人”。
教學設計：要求學生在課前總觀單元全貌，課上讓學生自己略讀課文，然后師生一起討論，認識本單元課文的共同特點。在此基礎上精讀一至二篇課文，其余課文在學生自讀之后進行討論，交流學習體會，教師組織驗收和講評。課文學習順序可靈活安排，“思考與練習”中的閱讀理解方面的題目最好在學習課文時完成，可以將閱讀理解題作為學生研讀課文的切入點或話題，開放性練習可以在課后讓學生獨立完成。課時共12課時。
第二單元：傳記單元。
目標是：按時間線索，了解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價。
教學設計：在學之前應對這些名人作一介紹，以激發學生的學習興趣。在深入課文之前應引導學生認真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡以及文章的關鍵部分。課時共12課時。
第三單元：童話單元。
目標是：引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。
1 2 3 4教學設計：教學過程的設計要遵循因材施教的原則，結合教材內容和教學認知結構的實際情況來安排。課堂教學可采用默讀、朗讀、講授、討論相結合的方法，引導學生自發地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的分配和教學內容的安排，可根據實際情況來靈活掌握。課時共12課時。
第四單元：現代詩單元。
目標是：提高學生的人文素養、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。
教學設計：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學課文前，宜先作簡單介紹，以引起學生對課文的重視，激發他們學習的興趣。學生把握課文的大意并不會很難，應鼓勵學生通過自讀整體感知課文。課文的難點，課后練習已基本涉及了，可借助課后練習引導學生加以解決。對課文藝術上的特點應鼓勵學生去發現，去總結。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。
第五單元：事物說明文單元。
目標是：培養學生熱愛科學的情感，增強他們的環保意識，鼓勵學生的創新思維和創新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。
教學設計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學中要有所側重：《蘇州園林》著重學習文章的總分結構和準確的語言；《橋梁遠景圖》讓學生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當的比喻，并展開想象；《洲際導彈自述》著重學習列數字的說明方法；《珍奇的動物——針鼴》應以學生自學為主。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時。
1 2 3 4第六單元：古詩文單元。
目標是：讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。
教學設計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發學生把握課文內容的基礎上，領會作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統一，體味詩歌語言的音韻美。要善于引導學生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。課時共14課時。
第七單元：古詩文傳記單元。
目標是：加強學生的品德修養，提高他們的文化品位，激發他們的愛國熱情
教學設計：要善于利用學生對這些歷史人物的一些了解來激發學生的閱讀興趣。引導學生疏通文意，注意引導學生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西，教師要作講解。要引導學生按記敘文要求理清人物所經歷事件的過程或情節?？傉n時為14課時。
唐朝???杜牧
教學目標：
1、理解解詩句含義及詩歌的內容
2、通過古詩改寫領悟詩的意境。
3、把握作者的思想感情。
教學重難點：
把握作者的思想感情。
教學方法：
通過對詩人經歷的了解和和背景的把握，學生可以就詩意自學，然后老師點撥，通解詩意然后背誦默寫。
教學過程：
一、導入：（配樂）
中國的詩文浩如煙海，能流傳千古，靠的不是詩人的地位和名氣，而是詩人的以天下為己任的責任感。翻開歷史的畫卷
，唐朝末年，藩鎮割據，但統治者依然過著醉生夢死的生活。詩人杜牧面對此情此景寫下了《泊秦淮》一詩，抒發內心無比的憤慨。
二、了解作者
(一)、讀詩句
知詩人
師：接下來請同學們一起走進作者，來了解杜牧的生平經歷，我檢查一下，看誰預習的好
杜牧（公元803－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱
“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。其詩尤以七言絕句著稱。擅長文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。
三、誦讀詩歌，整體感悟
1、配樂讀詩歌
（師：作者的愛國之心，濟民之意，有詩為證，朗讀時要注意語速、停頓、感情，下面請同學們聽一遍《泊秦淮》的朗讀。聽讀的時候注意老師在大屏幕上標出的停頓。（大屏幕朗讀））
2、學生自由讀詩歌
師：《泊秦淮》這首詩意境凄迷，感情深刻，在朗讀時一定要把握他的感情，接下來按老師的要求同學們大聲的自由誦讀幾分鐘。
3、分組選代表讀讀，進行pk（配樂）
師：時間到，男同學中推舉一名，女同學中推舉一名，男生女生比拼一下，看誰讀的好，請同學們認真聽，聽后給出評價。
師：以上兩位同學都讀完了，誰來評價一下，這位男同學把手舉動這么高，就你吧！
請坐
師：你認為誰讀的好，哦！你說男同學好，是不是因為你是男生呀！你帶有主觀臆斷
，同學們在評價的時候一定要保持客觀的評價態度！
師：這位同學你評價一下，評價的很客觀，非常不錯。
4、齊讀詩歌
師：我總結以上兩位同學的評價，整體來說還不錯，男同學的聲音略小，女同學停頓語速過快，其他同學也要注意以上幾點，接下來拿起書大家再來分行讀一遍課文，從讀中品味其語言的朦朧美。
二、釋詩意
品語言
師：好詩不厭百回讀，百讀欣賞美點現，讓我們一起品讀這首富有深遠意境的詩歌，在品讀之前老師給同學介紹賞析詩歌的方法同學們請看大屏幕
1、練字（重點字詞）
2、修辭方法
3、描寫方法
4、抒情方式
師：接下來同學們就按照賞析詩歌的這四個方面，選擇一方面進行賞析就可以。首先老師給同學們做一個示范，我就第一方面抓住重點字詞賞析詩句。
“籠”字“籠”是什么意思？（籠罩）映射出美麗的秦淮河籠罩在皎潔的月光下，畫面十分的唯美。。
1、賞析一、二句
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
生：“寒”字
一提“寒”令你想到了天氣寒冷，表明這是深秋時節。給人以朦朧冷寂的氣氛。
生：我是從描寫方面賞析的
如煙的水汽籠罩在秦淮河上，月光映照著江邊的沙岸。寧靜的夜里把船停在岸邊，靠在酒家。
生：使用互文的修辭手法，生動形象的描繪出秦淮河夜晚寒煙淡水的美麗景色。
師：這位同學說的非常好，讓我們共同了解一下什么是互文。（互文，上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。例：將軍百戰死，壯士十年歸）
師：誰來按照互文的手法釋義一下
生：如煙的水汽,淡淡的月光籠罩在秦淮河上，映照著江邊的沙岸。這樣寧靜的夜晚淡煙寒水，凄迷朦朧。
師：
釋義的很好
看樣這個手法是真的學會了。哪位同學說一說你還從哪方面進行賞析了。
生：煙、水、月。沙四者，被兩個籠字和諧的融合的在一起，會成一幅極其淡雅的水邊夜色圖。
師：王國維說過
“一切景語皆情語”作者杜牧筆下凄迷朦朧的夜景將蘊含怎樣的情感，接下來讓我們接著品析下一句
2、賞析三、四句：商女不知亡國恨，隔江猶唱《花》。
生：
商女，（指以賣唱為生的歌女。）說明當時的人們過著紙醉金迷的生活。
生：從描寫方面（這時，從江對岸傳來歌聲，這是不知亡國之恨的歌女在唱《玉樹花》。
生：運用典故
《玉樹花》的簡稱，是南北朝時陳朝最后的國君陳叔寶所做的舞曲，詞調凄傷，被稱為亡國之音。作者此時引用這個典故意在批判當時的人們。
生：猶唱”就是“還在唱”。這些無知歌女連亡國恨都不懂，還唱這種亡國之音！最后二句表面看似作者是在斥責歌女
，我個人認為歌女以賣唱為生，既然是賣唱，就要有聽眾，有點歌者。沒有聽眾，歌女也無意唱這個曲子。
師：這位同學思考的非常深刻，想問題很深入，那么大家想一想，這些聽眾可能是哪些人？
生：（在內憂外患的情形下，還有金錢、有時間、有心情聽曲子應該是些豪門貴族）
師：這些豪門貴族明知是亡國之音，卻偏要聽，而且是在國難當前的情況下，可見他們是一群怎樣的人？
生：（沉湎酒色，尋歡作樂，過著醉生夢死，燈紅酒綠的生活）
師：作者面對這樣的一番景象，這樣的一群人，他的心情應該是怎樣的？
生：（感慨、鄙視、憂傷、悲憤）
三、抓詞句
悟情感
師：所以“商女不知亡國恨”，表面是說賣唱的女子不懂亡國之恨，實際上是借古諷今（板書），批評豪門貴族，表現了詩人對他們這種醉生夢死生活的鄙視。陳后主醉生夢死，亡了國，這些豪門貴族不以為鑒，一樣會步陳后主的后塵，除了憂傷、悲憤、鄙視外，從作者對歷史興亡的感慨中，我們還可感受到作者那顆憂國憂民的心。
三、借詩境
學手法
師：詩人在寫景時運用了什么手法？
四、擴語言
延意境
師： 既然秦淮河畔的歌女用《花》感懷身世之苦，那么作者杜牧的這份憂傷
悲憤必須也得用最優美的文字書寫出來，接下來的時間就交給同學們了，用你們大膽的想象描繪一幅秦淮晚景圖，寫完之后和同學們分享，看誰寫得最好。
找同學朗讀寫得散文，通過寫意境鍛煉其語言能力
五
、背古詩
悟感情
師：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。學詩最重要的是熟讀成誦，在背詩中再一次體會作者的情感，同學們大聲的自由背誦吧
六、全詩小結。
（大屏幕配樂）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yáo yuǎn lán tiān hán lěnɡ yóu yǒnɡ zhuānɡ jia
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、把表格寫完整。（6分）
字
音序
音節
共幾畫
雹
感
三、寫出帶有下列部首的字。（8分）
亻（ ）（ ） 木（ ）（ ） 艸（ ）（ ）
刂（ ）（ ） 扌（ ）（ ） 纟（ ）（ ）
讠（ ）（ ） 女（ ）（ ）
四、給下面的字加上偏旁組成新字，再組成詞語。（12分）
人（ ）（ ） 加（ ）（ ） 采（ ）（ ）
半（ ）（ ） 奇（ ）（ ） 路（ ）（ ）
生（ ）（ ） 青（ ）（ ） 令（ ）（ ）
包（ ）（ ） 本（ ）（ ） 間（ ）（ ）
五、填上合適的詞。（6分）
一（ ）樹 （ ）的樹葉 （ ）地操縱
一（ ）雹子 （ ）的小花 吃得（ ）
六、把能搭配的詞語用線連起來。（6分）
數 圖畫 洗 出來
種 星星 看 干凈
畫 葫蘆 造 準確
七、選詞填空。（3分）
1. 的 得
小馬聽了松鼠（ ）話，嚇（ ）不敢過河了。
2. 喝 渴 治 沿
（1）葉子上生了蚜蟲，你要趕快（ ）。
（2）小鳥口（ ）了，飛到井（ ）上想（ ）水。
八、排列句子的順序。（5分）
（ ）小芽鉆出了地面。
（ ）蓖（bì）麻開花了。
（ ）蓖麻越長越高。
（ ）種子在地里膨（pénɡ）脹（zhànɡ）發芽。
（ ）蓖麻結果實了。
九、選合適的字填在括號里，再把句子讀一讀。（6分）
1. 像 向
我們要（ ）雷鋒叔叔學習。
秋葉（ ）那飛翔的小鳥。
2. 在 再
小林進步很大，不但不（ ）遲到了，還經常做好事。
同學們（ ）海邊等候日出。
3. 做 作
這是語文（ ）業本。手工課上，王老師教我們（ ）風箏。
十、讀下面一段話，按要求做題。 （5分）
天那么高，那么藍。高高的藍天上飄著幾朵白云。
藍天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。
1.這段話一共有幾句？
2.這段話中都寫了哪幾種顏色？
3.這段話中寫的“一眼望不到邊的黃澄澄的稻子”像什么？
十一、默寫。（8分）
山行
十二、閱讀短文，回答問題。（15分）
（一） 冼(xiǎn)星海在巴黎
一九二九年，二十四歲冼星海，因為參加學生運動，被譽為學校開除了，他在遠洋輪船上找了一個工作，就趁這個機會到時去法國巴黎(lí)，實現他學習音樂的愿望。
在巴黎，冼星海的生活很艱苦。他在飯店洗碗，在理發店掃地，還幫別人看孩子、守電話、抄樂譜，甚至拉著提琴到街頭和咖啡店去賣藝。
在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒。但這都動搖不了他學習音樂的意志。
后來，冼星海的音樂天才和苦學精神，得到了巴黎音樂家的賞識，她們給冼星海很多物質上的幫助和精神的鼓勵。冼星海終于考進了巴黎音樂高級作曲班。他是第一個考進這個班的東方人。還得了榮譽獎。
1.用動詞填空。（5分）
( )地 ( )孩子 ( )電話 ( )樂譜 ( )提琴
2.用“ “畫出冼星海生活艱苦的句子。（2分）
3.你認為冼星海是個怎樣的孩子？寫一寫。（1分）
（二）讀下面一段話，再回答問題。
早晨，森林里散發出陣陣清香。樹縫中間透進來的陽興有紅的，有紫的，組成了各種顏色的光帶。一只只小松鼠從這棵樹跳到那棵樹上。樹上的露水沙沙地滴落下來。樹上的幾只黃鶯叫得那么脆，那么響。
1.這段共有 句話，寫了早晨 的景色。（3分）
2.表示顏色的詞語有 、 。（2分）
3.從這段話中找出動作的詞填在括號里。（2分）
松鼠( ) 露水( ) 黃鶯( )
十三、看圖寫話。（10分）
一氣之下
要求：仔細觀察畫面，展開想像，先練習說話，再寫下來。
參考答案：
一、
zǎo chén wēn nuǎn diào yú méi huā sēn lín
（ 早晨 ） （溫暖 ） （ 釣魚 ） （ 梅花） （ 森林 ）
yáo yuǎn lán tiān hán lěnɡ yóu yǒnɡ zhuānɡ jiɑ
（ 遙遠 ） （ 藍天 ） （ 寒冷 ） （ 游泳 ） （ 莊稼 ）
二、
字
音序
音節
共幾畫
雹
B
bɑo
13
感G
ɡɑn
13
三、
亻（你）（他） 木（林）（材） 艸（草）（花）
刂（到）（利） 扌（打）（掃） 纟（約）（紀）
讠（說）（話） 女（好）（如）
你一定還有更好的答案吧！
四、
人（認）（認識） 加（架）（衣架） 采（菜）（種菜）
半（伴）（同伴） 奇（騎）（騎馬） 路（露）（雨露）
生（勝）（勝利） 青（清）（清楚） 令（冷）（寒冷）
包（跑）（奔跑） 本（體）（體育） 間（簡）（簡單）
五、
一（棵）樹 （嫩綠）的樹葉 （隨意）地操縱
一（陣）雹子 （美麗）的小花 吃得（很飽）
你一定還有更好的答案哦！
六、
數 圖畫 洗 出來
種 星星 看 干凈
畫 葫蘆 造 準確
七、1.的 得 2.治 渴 沿 喝
八、
（2）小芽鉆出了地面。
（4）蓖（bì）麻開花了。
（3）蓖麻越長越高。
（1）種子在地里膨（pénɡ）脹（zhànɡ）發芽。
（5）蓖麻結果實了。
九、1.向 像 2.再 在 3.作 做
十、1.四 2. 白、藍、黃 3.鋪了一地金子
十一、
山行
遠上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
十二、
（一）
1.掃 看 守 抄 拉
2.他在飯店洗碗，在理發店掃地，還經別人看孩子、守電話、抄樂譜，甚至拉著提琴到街頭和咖啡店去賣藝。
在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒。
3.略
（二）
1.五 森林
2.紅的 紫的
題序一二三四五六七
*十總分
得分
一、按要求分類。(6分)
二、看圖選一選,在括號里畫“√”。(3分)
三、讀拼音先寫筆畫,再寫出帶有這個筆畫的字。
四、讀拼音,寫詞語。(16分)
五、漢字小游戲。(16分)
六、選字填空。(8分)
七、按要求寫句子。(8分)
1.看圖,把句子補充完整。
2.照樣子,寫句子。
例:懷素寫字非常認真。
非常。
例:你的水真清啊,一眼能看到底。
真,。
八、用學過的知識填空。(15分)
1.人有寶,雙和腦。
2.小河感謝,是因為把河岸的泥土緊緊抱住;感謝小河,是因為小河提供了充足的。
3.藍天、樹林、小河、泥土分別是、、和種子的家。
4.升國旗的時候,我們要站好。
5.看圖寫節日。
九、讀兒歌,回答問題。(7分)
小狐貍賣空氣
小狐貍從深山里帶來新鮮的空氣到城市里賣。
一位老奶奶買了些回家,過了幾天,高興地對小狐貍說:“吸了你的新鮮空氣,我的氣喘病好多了。”這件事一下子傳開了。買新鮮空氣的人越來越多,人們都說:“還是新鮮的空氣好哇?！?/p>
于是,人們開始努力種樹、草和鮮花。幾年過去了,城市里的空氣變新鮮了,到處像大花園。
1.小狐貍到城市里賣,老奶奶使用后的效果是。(2分)
2.為了得到新鮮的空氣,人們做了哪些事情?(2分)
3.讀了這篇短文,你有哪些收獲?(3分)
十、寫話小能手。(15分)
圖上的小朋友在干什么?認真看圖,發揮想象,寫一寫。
參考答案
一、聲母:rshj
韻母:auieeionɡ
整體認讀:yueriyushi
二、正確的:qīnɡjiāopāiqiúzuòcāo
三、丶太人月地亅水么
四、木馬立正雨點草地方向放牧聽見書畫
五、目(目光)白(白色)土(土地)干(干枯)王(大王)牛(水牛)目(目光)只(一只)
七、1.小妹妹跳舞我妹妹去上學
2.我能干星星調皮還在天空眨眼睛
八、1.兩個手大2.小草小草小草水分3.白云小鳥魚兒4.立正5.3861
九、1.新鮮空氣氣喘病好多了
2.人們努力種樹、草和鮮花。
1、聽寫詞語。(15分)
2、看拼音寫詞語。(10分)
ɡōnɡ fū biǎo yánɡ shí hòu zhēnɡ qǔ bǔ zhù
piào liαnɡ jiào shì zǔ ɡuó ɡào su cénɡ cì
3、比一比，組成詞。(10分)
區 ( ) 川( ) 抬 ( ) 除( ) 掛( )
巨 ( ) 州( ) 治 ( ) 院( ) 洼( )
4、給加點的字選擇正確的讀音，畫上“ ”。(3分)
轉動(zhuàn zhuǎn) 彎彎曲曲(qū qǔ ) 背書包(bēi bèi )
興奮(xìnɡ xīnɡ ) 四海為家(wéi wèi) 天都峰(dū dōu )
5、我會查字典。(2分)
要查的字 音序 部首 除去部首還有幾畫 組詞
容
6、我會填。(20分)
(1)一( )仙人 勤勞的( ) ( )井( )天
一( )掌聲 淺綠色的( ) 八( )過( )
一( )葡萄 ( )的葫蘆藤 寸有( )
(2)“層林盡染、疊翠流金”是描寫秋天的詞語，我還知道( )、( )、( )也是描寫秋天的詞語。(3分)
(3)花壇真美啊!我要把它拍下來。
真 !我 。(2分)
(4)葉子上的蟲還用治? 有幾個蟲子怕什么!
葉子上的蟲不用治。 (2分)
(5)照樣子，換個偏旁組成新字，再組詞。(4分)
借—(錯)(出錯) 蘋—( )( ) 楊—( )( )
7、課文內容精彩回放。(15分)
(1)梨樹掛起金黃的 ， 露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的_____________，高粱舉起燃燒的_____________。
(2) 坐在井里。小鳥飛來，落在 上。
(3) 盛開的花兒，那是我們的 ，感謝您時時把我們 。
(4)我國有56個民族，我是______族人。我還知道幾個少數民族的名稱____________﹑____________﹑____________。
(5)北京是我國的 ，是一座美麗的 。
二、閱讀短文，回答問題(15分)
晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲!”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。
1、給帶點的字選擇正確的音節，對的畫上“_______”。(4分)
蜻(qīn qīnɡ)蜓 扇著(shān shānɡ)
乘涼(niánɡ liánɡ) 捉住(zhuō zuō)
2、照例子，寫詞語。(3分)
亮晶晶
3、從課文中找出下列詞語的近義詞。(2分)
美麗——( ) 喜愛——( )
4、作者在描寫大蜻蜓的外形時，具體地寫了蜻蜓的_____________和 ______________的特點。(2分)
一、我會拼，也會寫。（16分） yīn wèi yánɡ ɡuānɡ bàn fǎ shuō huà
xiǎnɡ niàn pínɡ yuán bānɡ mánɡ jiānɡ hú
二、我會比一比，再組詞。(10分)量（ ） 為（ ） 跳（ ） 井（ ） 包（ ）最（ ） 辦（ ） 桃（ ） 進（ ） 跑（ ）三、我會給多音字組詞。（6分） dá （ ） f?。?） wèi（ ）答 發 為 d?。?） fà（ ） wéi （ ）四、我會連。（6分）寬寬的 稻子 胖 新 歡快地 成長 金黃的 街道 閑 明 自由地 流淌 快樂的 祖國 暗 瘦 一個一個地 升高親愛的 時光 舊 忙 漸漸地 放五、我會選字填空。（6分）再 在 象 像 道 到 喝 渴（ ）家 （ ）牙 知（ ） 口（ ）（ ）見 好（ ） 來（ ） （ ）水六、我能在（ ）填上合適量詞語。（6分）一（ ）紅旗 雪白雪白的( ) 碧綠碧綠的( )一（ ）雨 （ ）的草原 又（ ）又（ ）七、我會把句子補充完整。（6分）1、 那么 ，那么 。2、 十分 。3、 常常 。八、我會連詞成句，并加上標點。（4分）1、 把 你的 畫出來 請 家鄉 吧 2、 雙手 是 人的 大腦 和 兩件寶 九、仿寫。1、媽媽把我的漂亮的衣服洗了。 2、操場上很多小朋友，他們有的在跳神，有的在跑步，有的在踢足球。 九、我會填。（9分）要查的字 音序 音節 組詞情 那 忘 十、我會按課文內容填空。（17分）1、孩子們（ ）（ ）（ ），也愛（ ）（ ）（ ）美麗的（ ）（ ）。2、（ ）啊，跳哇，敬愛的（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），我們（ ）（ ）度過（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
十一、閱讀短文填空。 （ 6分） 大自然的郵票 春天的樹上，長出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。 （1）這一段話共有（ ）句話。（1分）（2）一年有 、 、 、 四個季節。 （2分）（3）春天的樹上，芽瓣是（ ） ；夏天的樹上，葉片是（?。?； 秋天的樹葉顏色有（ ） 和 （ ）。（2分）（4）大自然的郵票是指（ ）。（1分）八、看圖寫話。(8分)提示:1、誰在什么地方干什么？他們會說些什么？
一、我會看拼(pīn)音寫詞(cí)語。23分
bō làng tán gāng qín yōng bào biǎo shì huí dá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zì yán zì yǔ zǔ guó yóu qí jiào shì nào zhōng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，我會組詞。10分
娃( ) 相( ) 級( ) 做( ) 記( )
掛( ) 淚( ) 極( ) 作( ) 計( )
三、 我會連一連。18分
舉(jǔ)起 國旗 做 京戲 搬(bān) 木頭
奏(zòu)起 鴿(gē)子 練 航(háng)模(mó) 抬 害(hài)蟲
揮(huī)舞(wǔ) 火把 唱 花草 抓 桌(zhuō)子
放飛 樂曲 栽(zāi) 書法 捉 小雞
安全 高興 接 故事(shì) 雪花 吹
簡(jiǎn)單(dān) 復(fù)雜(zá) 敲(qiāo) 電話 雨點 飄(piāo)
傷心 難(nán)看 想 鑼(luó)鼓(gǔ) 花兒 開
美麗 危(wēi)險(xiǎn) 聽 問題(tí) 風兒 落
四、我能(néng)把詞(cí)語寫完整(zhěng)。6分
景色( )( ) 坐( )( )天 山河( )( )
綠樹( )( ) ( )流(liú)( )息 取長( )( )
五、選(xuǎn)字填(tián)空。16分
以 已 想 響 成 城 棋 旗
( )前 ( )亮 ( )功 ( )幟
( )經 ( )聲 ( )市 ( )子
可( ) ( )念 變( ) 升( )
所() 思( ) 京( ) 下( )
六、我能(néng)在( )里填(tián)上合適(shì)的詞(cí)語。9分
盛(shèng)開的( ) ( )地問 看( )
綠色的( ) ( )地走 寫( )
可愛的( ) ( )地聽 養( )
七、我能(néng)把句(jù)子補(bǔ)充(chōng)完整(zhěng)，再寫上標(biāo)點符(fú)號。13分
1、 仔細地
2、妹妹多想
3、 喜(xǐ)歡
4、 看見
5、 為什么
6、 多么
八、我能(néng)讀，還會寫。5分
茂(mào)盛(shèng)的蔬(shū)菜(cài)把菜(cài)畦(qí)遮(zhē)蔽(bì)得嚴(yán)嚴(yán)實實的。紅通(tōng)通(tōng)的西紅柿(shì)掛滿(mǎn)了架(jià)，碧(bì)綠的豆角在架(jià)上成串成串的，辣(là)椒(jiāo)紅得像火炭(tàn)，鮮(xiān)嫩(nèn)的黃瓜像要滴(dī)下水來。
1、找出段(duàn)中蔬(shū)菜(cài)的名字： 、 、 和 。
2、我能像這樣說個詞(cí)語：
嚴(yán)嚴(yán)實實
