發布時間：2023-02-28 15:51:51
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的幼兒園保育員心得樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
尊敬的X園長：
我很遺憾自己在這個時候向你正式提出辭職申請。
來到這個幼兒園也有一年半了，在這一年半里，得到了園里各位同事、園長們的多方幫助，我非常感謝幼兒園各位同事。在這里我有過歡笑也有過淚水，更有過收獲。幼兒園平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有些找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。
但是最近我感覺到自己不適合做這份工作，同時也想換一下環境。我很清楚這時候向園長您辭職于園長于自己都是一個考驗，現正值用人之際，也正是考慮到幼兒園今后的發展，本著對幼兒園的態度，為了不讓幼兒園因我造成失誤，我鄭重向園長提出辭職。
我考慮在明天之后就離開，這樣園長您還有時間去尋找適合人選，我很遺憾不能為園長貢獻自己的力量，我只有衷心祝愿幼兒園的明天更輝煌！幼兒園的領導及各位同事工作順利！
此致
敬禮
辭職人：
20XX年XX月XX日
幼兒園保育員辭職信范文二
尊敬的園長：
您好，本人在貴幼兒園工作時間已經兩年了，這兩年之中，我學到了很多東西。不管是帶班方面還是教學方面，都有了很大的進步，這一切都是領導的悉心教導和老師們的照顧所得的成果，對此，我表示衷心的感謝。
記得我剛剛來幼兒園的時候，一點經驗和帶班能力都沒有，都是本班老師和園長的耐心教導下，我才會一點一點地在進步。也許、我會經歷過很多的困難，但我都會努力克服它。
每個人總會因為自己的私人原因，而不得已向領導遞辭職，下面有整理的幼兒園教師辭職信范文格式，歡迎閱讀！
剛接手新班時，我一開始真的無所適從，小班小朋友都不聽我的話，愛哭鬧，我根本無從下手。多虧了園長的辛勤教導，讓我從中學到了很多知識、很多道理。這些都是外面學不到的。有時，我也會做錯事，也會受到園長的批評。但是，我從心里感謝你，是你教育了我很多東西，很多道理。
現在，由于合同期已到和我的喉嚨問題幾個月以來一直得不到解決。這讓我下定決心，辭到現在的工作，我必須養好我的喉嚨，然后重新出發，望能諒解，請批準。
提前三個月上交辭呈，這樣你有時間去找合適的人來填補我的空缺，同時我也會盡量協助新人的工作交接。 再此也希望梅姨不要給自己那么大的壓力，要讓自己帶自由和快樂的生活，多給老師引路，道路是她們自己走出來的。希望蓓蕾越來越好！
謝謝園長，謝謝所有的老師同事，謝謝幼兒園，給我帶來這么多快樂，給我這么好的發展平臺。我相信，不管在哪里，你們都是我最美麗的回憶。
在此，我祝貴幼兒園事事順利、大展宏圖。
一、幼兒園創新“保育”實踐研究的背景
（一）基于對指導綱要的解讀
幼兒園工作規程明確指出：幼兒園工作遵循保育和教育相結合的原則，幼兒園教師工作實施保教并重，承擔保育和教育的雙重任務，這也就是告訴我們，建立保教常規，抓好幼兒的保育工作是我們教師義不容辭的職責。
（二）基于對保育現狀的分析
提起保育一詞，大眾普遍認為就是洗洗杯子毛巾、分分碗筷、刷刷廁所之類的保育員所承擔的生活護理，教師幾乎不參與保育活動，其實不然，幼兒園教師與保育員長期以來都在共同承擔孩子的保育工作。只是我們也不難發現大部分幼兒園重教輕保，整個保育工作浮于表面，流于形式的居多，在實踐工作中，幼兒保育活動的目標較為籠統；主配班教師和保育員隊伍各自為政，保育目標、要求、措施均不統一；保育活動的各環節流程不清晰明確。新課程的實施使幼兒園為幼兒發展不斷提供豐富的活動，幼兒的發展越來越需要處在一個保教融合的有序環境中，而我們的教師和保育員由于觀念的滯后，缺乏關注幼兒發展的責任和與時俱進、主動思考的動力，固守原來的保育方式，使保育效果不明顯。
（三）基于對保育內涵的思考
1.幼兒的保育常規培養是保障幼兒一日生活各環節順利進行的基礎和前提。保育教育看似無形，因為它不象一次教學活動那么凸顯成效，其實它無處不在，需要我們教師的智慧引領、藝術處理，使幼兒變被動為主動。
2.幼兒保育常規的培養融合并貫穿于幼兒的一日活動之中，它能幫助幼兒逐步弱化自我中心、過分自由、干擾同伴，等不良心理特點和行為，從而使孩子適應、融入幼兒園集體生活，并積極地參與其中，漸漸得由他律走向自律，由互助走向自理。
3.幼兒的保育常規培養將道德教育同幼兒生活實踐緊密結合起來，從而不僅可以使幼兒形成良好的生活習慣，還可以激發良好的情緒，促進他們對生活知識和社會知識技能的掌握，增強行為的目的性，并學習協調與他人與集體的關系。
4.幼兒的保育常規培養，對孩子傾聽能力，理解能力，自信心的培養，能起到一個良好的作用，聽清要求，理解行動，成功給自己帶來自信。
二、幼兒園創新“保育”實踐研究的意義
選擇這一研究，本身就是一種創新。創新一詞起源于拉丁語，它包含三層含義，第一，更新。第二，創造新的東西。第三，改變。創新保育方式，就是隨著健康概念的日趨完善以及人們對幼兒生理、心理和安全教育的深入研究與探討而引發的。
（一）更新原有單一割裂的保育方式。用發展的眼光看問題，原有單一割裂的保育方式已漸漸不適應幼兒健康發展的需求，迫切需要我們幼教人員在抓好教學工作的同時重視保育工作，保教并重，使孩子適應、融入集體生活，并積極地參與其中，漸漸得由他律走向自律，由互助走向自理。
（二）創造幼兒健康發展所需的新的保育內容。通過幼兒園保育現狀的調查分析，得出有關幼兒園保育現狀的調查報告，從而結合幼兒年齡特點，逐漸確立創新保育方式的小、中、大保育目標體系，創新保育方式的主、配班、保育員“三位一體”的培訓策略，創新保育方式的幼兒保育流程設計，這些都是值得我們去研究探索的新視點。
（三）改變保育觀，樹立“三位一體”的全新保育理念。理想的幼兒保育也應是主配班教師與保育員“三位一體”的方式，思則變，變則通，只有主配班教師與保育員真正改變觀念，共同參與幼兒保育、教學活動，才能使“保教結合”不流于形式，實實在在地提高幼兒在園生活學習的品質。
三、幼兒園創新“保育”實踐研究的內容
（一）幼兒園保育現狀的調查分析。
在本課題研究中，我們首先對幼兒園保育現狀做一系列的調查分析，通過談話、問卷等形式對調查所得的大量資料進行綜合、比較、歸納，從而得出有關幼兒園保育情況的現狀分析報告，為課題研究的開展奠定基礎。
（二）創新保育方式的大、中、小保育目標體系的研究。
在本課題的研究中，我們將結合幼兒年齡特點，在觀察孩子的基礎上，分析孩子的現狀，把抽象的目標變成可操作的目標，分段落實。
（三）創新保育方式的主、配班、保育員“三位一體”的培訓策略研究。
在本課題的研究中，我們將通過創新保育培訓方式，形成主、配班、保育員三位一體，實現目標統一、要求統一，措施統一。
（四）創新保育方式的幼兒保育流程設計研究。
在本課題的研究中，我們將嘗試把每一個保育的環節系統地聯系起來，讓孩子在每一保育環節有事可做，減少保育過程中的等待時間，避免因無序，而造成孩子的混亂。
《幼兒園規程》中指出，幼兒園是實施保育和教育的機構。“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。注意保教結合的原則，既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。保育的目標是為了促進幼兒身體發育，增進幼兒對環境的認識，培養自信等良好的個性心理品質和行為習慣。由此可見，幼兒園的保育和教育地位同等重要，保育工作對幼兒的健康成長及日后發展有著不可低估的長遠影響。社會發展的趨勢要求強化保育與教育的滲透統一，在教育思想教育觀念不斷更新發展著的今天，保育工作也需要有一個新的飛躍。不只要求在物質條件上、人文環境上的科學化，更要形成自己的特色，講求個性的發展。為孩子們創造一個健康、快樂的童年！
參考文獻
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[2]車美玲等.幼兒園一日活動組織中存在的問題及改革設想.幼兒教育[J]
[3]黃桐英.如何抓住細節深化幼兒園管理.考試周刊[J]
[4]陳海娜.幼兒園過渡環節的管理.學前課程研究[J]
各民辦幼兒園：
為進一步加強幼兒園安全工作，切實保障幼兒在園期間的人身安全，2021年6月16日中心學校組織專班對全鎮14所民辦幼兒園封閉管理、一鍵報警、視頻監控、安保人員、“八件套”配備、消防安全、用電用氣設施安全、心理安全、食品衛生安全、交通安全、校舍安全、校園周邊、疫情防護等13個方面進行安全檢查。現將有關檢查情況通報如下：
一、工作成效
1、大部分幼兒園能重視安全工作，在中心學校的指導下，成立了安全工作領導小組，明確細化責任，完善管理制度，較好地保證了幼兒園安全工作的順利開展。大部分學校圍墻或護欄高度達到了2米且實行封閉式管理，學校出入口設置門衛值班室并有人值守，門衛登記認真查驗和登記人員、車輛等身份證件信息。
2、大部分配備專，兼，職門衛，學校門衛值班室都安裝了一鍵報警裝置，一鍵報警裝置能與屬地接警中心聯網，視頻監控做到了全覆蓋、無死角。大部分幼兒園專職保安數量達標，保安持證上崗；門衛值班室配備了“八件套“：防暴頭盔(1頂/人)、防護盾牌（1副/人）、防刺背心(1套/人)、防割手套(1副/人)、橡膠警棍(1支/人)、強光電筒(1支/人)、自衛噴霧劑(1支/人)、安全鋼叉(2套)，保安人員較熟悉防衛器械的使用方法。
3、所查幼兒園教學樓、學生宿舍、食堂等學生集中學習和生活場所按規定配置了滅火器、消防栓等消防設施、器材，消防設施、器材是否完好有效，定期開展檢查；大部分幼兒園安全出口、疏散通道、消防通道保持暢通；顯著位置是否設置了消防疏散提示標志和應急照明裝置。
4、食堂環境衛生良好，物品擺放整齊，從業人員均有健康證，幼兒園食堂均取得了衛生許可證，大部分食堂能做到按規定有飯菜留樣和記錄。
5、所查幼兒園用于接送學生的車輛能夠按時年檢，購買了車輛保險，有接送學生跟車記錄。
二、存在問題
1、安保制度落實不到位。安保人員既不是專職也不夠專業，安保力量不足，安保器械配備不夠保安人員未著制式服裝，沒有佩帶警棍,部分幼園沒有執行來訪人員登記制度。
2、部分園沒有建立安全隱患臺帳制度，沒有安全工作會議記錄和“安全教育周”活動材料，安全管理工作機制未能得到有效落實。
3、基礎設施還存在安全隱患。有的滅火器過期,
小太陽、育才、智多星、貴族、愛心滅火器數量不足，有的用電管理不規范，廢舊線路不及時清理。大部分幼兒園沒有對消防設施進行定期排查，愛心幼兒園戶外活動場所與居民小區共用。童心廁所墻體有裂縫，藍精靈儲物間是鋼構房結構，##部分廚房操作間存在鋼構結構，##200米內有加油站，小博士幼兒園存在托管學生現象。春暉、童心廚房存有大煤氣壇，智多星廚房使用柴火做飯，育才使用液化乙醇放在樓頂無遮蓋。出##、##、春暉外，其他幼兒園均無消防栓，
4、飲食衛生安全管理欠規范。部分幼兒園沒有建立食品購買臺帳，飯菜沒有留樣，有的有留樣但沒有加蓋，沒有標明日期。愛心沒有食品留樣，##留樣柜放有其他食品，智慧星、智多星留樣沒有標明日期，智多星使用轉基因食用油。
5、校車安全管理不到位。大部分校車存在超載和不按規定規定路線行駛現象，##、##、小燕子等幼兒園學生上下學跟車記錄不規范。
6、疫情防控均沒有設置健康檢測碼。
三、整改意見
1、要進一步強化對幼園安全工作的領導。各幼兒園要牢固確立安全第一、責任重于泰山的觀念，要以如履薄冰的緊迫意識和強烈的責任感，切實抓好本單位安全穩定工作。各園長要切實負起“第一責任人”的責任，老師要象呵護自己的孩子一樣保護好每一名學生的在園安全，切實抓好教育和管理,各單位要對存在的問題對號入座，舉一反三，認真整改,6月25日前完成整改工作，并把整改情況用書面材料匯報中心學校,不能立即解決的問題，要拿出有效措施限時解決。
2、要進一步加大隱患排查力度，堅持經常查與定期查、重點查與普遍查相結合，切實把隱患消滅在萌芽狀態，確保安全工作落到實處。
3、要進一步加大民辦幼兒園基礎設施的改造力度。安全可靠的基礎設施是辦學的基本條件，是確保學校生命財產安全的最關鍵因素。各單位一定要進一步樹立“花錢買平安”的觀念，克服麻痹思想，把有限的經費花在刀刃上，針對本單位存在的問題，切實抓好校舍、水電管線的整治和改造，備齊備足消防器材，疫情防控等各類應急物質。
4、要進一步健全制度抓好落實。制度不完善、落實不到位是安全工作的大敵，也是最大的安全隱患。抓安全工作重點在末端、關鍵在落實、可貴在經常。
5、嚴格按照校車“6定”管理模式，對校車進行定人、定車、定座、定檢、定路、定時的檢查，堅決杜絕校車超車、超速超載現象，認真填寫有關跟車表冊。
通過這次檢查，各園要對本單位的安全工作制度進行一次全面認真疏理，查缺補漏，不斷完善。中心學校將在合適時機再次組織有關專班進行檢查，對整改仍不到位的單位將上報區教育局，情節嚴重的將給以取締。希望各園要采取切實有效的措施，確保各項制度落到實處，確保我鎮民辦幼兒園的長治久安、和諧穩定。
【關鍵詞】幼兒園 保教 常規管理
【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）10-0173-01
一 幼兒園要樹立現代的保育觀念
隨著社會經濟的不斷發展，幼兒園的保育工作意識也隨之加強。怎樣將幼兒園的保育工作做得更好，讓家長放心，讓孩子快樂，這是值得幼兒園工作者認真思考的問題。保育工作是幼兒園日常管理的核心工作之一，是幼兒園教育不可分割的部分，我們必須要將保教放在同等重要的位置，才可以將幼兒園的辦園質量進一步提高。幼兒園必須樹立以幼兒為本的現代保育理念，從幼兒的生活保育、安全保育、心理保育等方面著手。
幼兒園的保育工作的主要目的是為了讓幼兒獲得更好的身心發展，讓幼兒對環境有更多的認識，培養他們良好的心理及行為習慣，這符合現代的保育理念。新時期，保育觀念不單單是將重心放在幼兒的身體發育這一方面，還更加重視幼兒的個性發展、對社會的適應能力。在具體的工作中，既重視幼兒的安全教育和衛生教育，還重視幼兒的身心教育和社會教育，將保育統一結合起來，形成新的保育理念。幼兒園要將保育和教育有機地統一在一起，通過科學的保育理念做好幼兒保育工作。重視幼兒園保育工作的質量，實施科學的保育方法，努力創造更好的辦園條件，讓幼兒能夠在更好的環境中受到熏陶和教育。加強幼兒園的物質環境建設，比如安全的環境、豐富的教育內容、開放的保育工作形式，由此實現幼兒的身心健康發展。當前，一些幼兒園教師的現代保育理念不高，沒有很好地理解保教結合的實質內容，因此也無法體現出作為一名保教工作者的真正作用。因此在幼兒園要將教育工作與保育結合起來，并自覺地落實在日常管理中，讓幼兒的身心都能獲得全面的發展。
二 提升幼兒園保育工作地位，加強保育人員素質教育
幼兒園的管理者需要重視保育工作的地位，加強相關的宣傳工作，做到保教統一。實際上，一些幼兒園的教師還不是十分清楚保教并重的現代保育理念要怎樣付諸實踐。幼兒園的教師和保育員可以在園長的帶領下進行詳細討論，對幼兒的飲食生活、教育等活動進行現場指導，對于存在的問題要在現場指導中尋求解決方法，讓教師們更加清楚地知道新時期保教并重工作的重要性，以及如何去做。在幼兒園的日常保教工作中，園長要做好教師和保育員的工作分工，根據園里的實際情況來布置保育工作計劃，明確教師和保育員的工作任務，提高他們的工作地位。另外，幼兒園還要加強對保育員隊伍的素質教育。具體來說，要強化對保育員的崗位工作能力培訓，使保育員既要有日常清潔衛生工作意識，還要讓他們能夠配合教師對幼兒的生活和教育進行管理。通過保教結合，讓保育員對工作職責更加清楚，提高保育水平。不過，幼兒園還要適當提高保育員的福利待遇，從根本上解決好保育員的流動問題，提高他們的素質。
三 健全幼兒園保教評價制度
對于幼兒園的保教工作來說，其評價制度對整個工作都具有引導的作用。所以，幼兒園必須重視整個工作評價機制，尤其是在評價保教工作時，需要將保教并重、保教結合的理念堅持下去。要評價教師的保教工作，需要將保育和教育統一起來，而對保育員來說，也要重視保育工作和教育工作的評價。對于教師和保育員的工作，幼兒園需要分清楚主次，要有重點、有方向地實施評價。在保教工作評價機制中，教師和保育員都應該得到公平公正的評價，讓他們在工作中充分展現出自我的工作能力，挖掘他們的工作潛力，提高工作熱情，以便更好地讓幼兒的身心得到健康發展，通過保教評價機制來推動幼兒園發展。
四 樹立保育員全新的工作形象
幼兒園要通過各種公開活動讓保育員有機會參與教育指導，比如親子活動、家長會等等。讓保育員參與到對幼兒的心理健康教育、生活自理能力鍛煉的活動中去，加強對幼兒的教育指導，讓家長深刻體會到保育員對幼兒教育的重要性。保育員也是幼兒班級中的重要成員，對幼兒的成長具有較大的影響。另外，幼兒園還應該讓保育員履行好對幼兒的表率職責。在幼兒的保教工作中要讓教師和保育員一起合作解決關于幼兒的各方面問題，面對保育員的工作困惑，需要誠懇地和他們進行交流，尋求合理的解決辦法。幼兒園要讓家長了解，幼兒的生活及教育不僅僅是靠教師就能夠做好的，還需要保育員的努力。讓家長意識到保育員對幼兒教育的重要性。與此同時，也要鼓勵家長和保育員多溝通交流，使保育員有根據地進行工作。總而言之，幼兒園要根據現代的保教理念，讓保育員也參與到教育中，提升他們的專業技能，為促進幼兒園孩子的發展作出更多的貢獻。
《幼兒園工作規程》明確提出，幼兒園實行保育與教育相結合的原則。只有兩者相互滲透，相互聯系，才能實施體、智、德、美全面教育，才能使幼兒身心得到和諧發展。也可見幼兒園的保育與教育是緊密相連、不可分割的。因此，幼兒園應加強管理、加強培訓，不斷更新保育理念，提高保育水平，促進保育員的專業成長，以保證幼兒園工作的有序開展，對此我園做了大量的探索和嘗試，取得了一些成效。
一、嚴把入園關，擇優錄取
衛生部、教育部下發的《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》對托幼機構上崗人員健康上崗資格做了明確規定，一定要進行健康體檢合格后，才可以持《健康證》上崗，我園與國家政策保持一致，每個應聘人員必須繳納健康合格證，才可來園應聘。根據提交的材料，優先聘用年齡在30至45歲之間有孩子的、有一定工作經歷的。這個年齡段的人當過媽媽，不怕臟，對年齡小的孩子有耐心，知道孩子的內心需求，更有益于保育工作。
競爭無所不在，有競爭才有進步。根據應聘人員的年齡、學歷，進行面試。一是實際操作：在規定的時間內，擦桌子、洗杯子、疊被子衣服等多種形式的比賽，看在規定的時間內誰做得又快又整齊美觀；二是知識問答，例如：如果小朋友不肯吃飯，你用什么方法哄他吃飯？如果有個中班的小朋友尿褲子了，他又不好意思自己去換而又給你發現了，你怎么處理？當著其他小朋友的面責備他，還是將他拉到一邊偷偷幫他換了……這些都是日常工作中經常出現的問題。針對回答，擇優錄取，從源頭上確保保育員隊伍的高素質。
二、強化培訓，提高專業水平
（一）先培訓，后上崗
保育工作是幼兒園一切工作的前提，因為幼兒只有身體健康了，才能堅持來園，只有來園了，其他活動才有可能進行。由于保育員都是從社會上招聘的，因此她們的知識水平不等，能力參差不齊。針對這一情況，每個學期開學前一周，我園都會對保育員的職責及工作要求加以明確，對保育員進行一日工作流程、衛生保健工作、日常班級工作中如何與教師配合等方面的問題進行培訓；同時請本園后勤領導和保健醫生對全園所有保育員進行一次專業的保育員業務培訓，保健醫生還對保育員進行了傳染病的防治培訓，講了手足口病、麻疹、水痘、流感、流腮等傳染病的潛伏期、傳染源、隔離以及預防等專業知識。通過培訓提高幼兒園保育員的理論知識水平、實踐操作能力和意外事故的應急處理能力，使衛生安全責任意識得到強化，讓保育員從點滴工作做起，認真做好本職工作，切實做好幼兒的衛生管理工作，更深刻地了解了保育工作的重要性。
（二）外出學習先進經驗
為了提高保育員的業務水平，我園利用寒暑假，選派優秀保育員進行外出學習，我園陸續派出4位保育老師到合肥幼兒師范高等專科學校進行“幼兒園保育員培訓”。她們培訓結束后，在保育員例會上，我要求參加培訓的老師給大家做一次交流會，參加培訓的老師從不同角度講述了培訓內容對自己工作的實際意義，她們把學到的知識與經驗與大家分享、交流，大大提高了保育員們的工作能力。
（三）請專家到園培訓
由于時間和工作的關系，我園不可能把所有的保育員都送出去進行專題培訓，于是我們請相關專家，到我園進行培訓，保健站的專家講了《嬰幼兒心理發展的特點》、《幼兒衛生保健》、《幼兒園班級管理中的保育》等方面的內容，大家一致反映受益匪淺。
（四）同伴相互促進、團體共同發展
作為流動性很大的一個群體，經常有一些新的保育老師加入，園里只能給她們介紹工作流程。但是聽過會忘記，做過會記住，而作為管理者不可能一個一個地帶著她們去做，這時，實施了“一對一”結隊幫扶工程，以老帶新，提高業務水平。我會安排一個有經驗的保育老師帶著新的老師去做工作，具體包括：1.手把手地教新保育員如何對各種物品進行消毒；2.如何去做各種記錄；3.到了領點心的時間喊著一起去；4.有事幫著一起干，慢慢地新的保育老師就找到了規律。現在開學兩個多月了，我園的兩個新保育老師已經非常熟悉工作流程，工作起來非常有條理，一點也不比老教師差。
三、如何調動保育老師工作的積極性
（一）建立獎勵制度
物質獎勵和精神獎勵是相輔相成、缺一不可的，只有這樣才能充分調動人的積極性，提高工作效率。為了調動大家的積極性，促進工作更有效地開展，我園還每月評選出一名“優秀保育員”，要想獲得這個稱號必須經過大家的推舉和園領導對這個月工作的綜合考核評定，確定各個方面都很好才可以授予“優秀保育員”的稱號，同時園內還給予一定的獎金獎勵。每學期結束時還會再推舉兩位“本學期最優秀保育員”擔任下學期保育組長，輔助后勤領導督促保育工作，通過這些活動可以調動保育員的積極性，進一步激發她們的工作熱情。
（二）榜樣作用，獎勵先進
任何人都希望得到他人或社會的贊賞。保育員是實施幼兒園保育工作的主要人員，保育員與幼兒相處的時間并不少于教師與幼兒相處的時間，對幼兒的影響也不小于教師對幼兒的影響。
張影就是這樣一位優秀的保育員，她工作非常有愛心。今年她是小班保育老師，新生剛入園，適應能力差，特別是午睡時間孩子哭鬧得非常厲害。有一個小女孩叫邱瓷，每天中午都不睡覺，別人睡時她就在那坐著，張老師每次安頓好其他孩子后，拖著疲憊的身體把邱瓷抱在懷里，哄她入睡，等她入睡后才放在床上。
張影老師不僅工作有愛心，更有方法。每天午睡前擺放鞋子，是一件很麻煩的事，看看張老師是怎么做的吧。點心課時她說：“孩子們，你們有好朋友嗎？你喜歡和好朋友在一起玩嗎？兩個小鞋子也是好朋友，它們也喜歡在一起玩，如果它們分開了會很難過的，你們注意每天睡覺時一定不要把它們分開呦！”就這樣一下子解決了午睡前鞋子的擺放問題。
在她的精心照料下，孩子很快適應了幼兒園的生活，她的辛勤工作也換來了家長的好評，稱她是一個值得信賴的好老師。對于張影的工作，幼兒園也給予一定的肯定，評為優秀保育員，把她的工作方法介紹給其她老師，起到榜樣示范的作用。
（三）談職業成就感
也許有人看了這個標題會說，一個保育員有何職業成就感。根據馬斯洛的需要層次理論，每個人都有理想和追求，實現自我價值是最高層次的需求，保育員也不例外。在每周二的保育員例會上，大家經常會提出工作中的困惑，比如家長的不理解、待遇偏低等，偶爾也會有消極情緒。為此每次例會開始前，我們都請大家說一說工作中的開心事，在這個過程中，大家通過溝通和交流，逐漸發現了工作的樂趣和優勢，看一看我們的保育員是這樣評價自己的工作的。
周翠蓮說：“幼兒園工作可能沒有超市工資高，但是超市里大家喊‘服務員’，幼兒園里大家喊‘老師’，而且這兩個稱呼決定了大家對你的態度也不一樣。”
何艷說：“工作環境舒心，護士工資高她每天面對的是病人，而我們每天面對的是可愛的孩子――祖國的未來。面對的人不一樣決定了心情也不一樣。”
【關鍵詞】保育；教學；幼兒園
長期以來，保育工作通常被理解為對幼兒身體的照顧和保護，例如：做好清潔衛生和消毒工作，保證幼兒的安全，幫助幼兒穿脫衣服，為幼兒提供營養均衡的膳食，照顧好幼兒的睡眠等。但從現代社會幼兒發展的需要來看，僅僅局限于身體保育是不完整的，科學保育觀應該是指成人為幼兒提供生存與發展所必需的、良好的環境和條件，給予幼兒精心的照顧和培養，以保護和促進幼兒正常的發育和良好的發展為目標。
面對新形勢、新要求，我們應該如何做才能更好地促進幼兒健康成長呢？
一、愛崗敬業，熱愛幼兒
愛崗敬業不是一句空話，首先要求從業者要有高度的敬業精神，對這項工作充滿持之以恒的熱情。每個幼兒都是上帝的杰作，都是全家人的幸福和希望。每個幼兒都是獨一無二的。我們面對的工作對象都是0-6歲的孩子，是基礎教育的基礎，是祖國未來的一代人健康成長的基礎，是國家興旺發達的基礎，是祖國的花朵，未來國家的棟梁之才。保育員必須用己的童心、愛心引領學生成長。
二、了解幼兒生理和心理特點
在日常生活中，我們一定要從孩子們的內心需求出發，充分發揮自己的聰明才智，運用靈活多樣的技巧和孩子們做真正的朋友。愛護幼兒是教育幼兒的前提，才能真正的了解幼兒，才能有目的，有計劃的去教育幼兒。教育幼兒首先要了解他們的生理特點。具體地說就是要通過認識了解他們的運動系統，循環系統，呼吸系統，消化系統，泌尿系統，內分泌系統，神經系統，皮膚及他們的感覺器官，然后根據他們各系統的特點進行合理的保護，揚長避短。
3、4歲的脫離父母過起了集體生活，需要一個適應過程。但是這時的幼兒行為易受情緒支配，不像大人那樣受理智的支配，高興的時候聽話，不高興的時候就不聽話。常常為一個小事兒而哭個不停，喜歡哪個老師就參加哪個老師的活動，另外這個時期的幼兒模仿性強，看別人玩什么自己就玩什么，別人怎么做，自己就怎么做，這就要求保育員在保育和教育的過程中多樹立模仿的對象，例如“看小明做得多好啊。”“小馬上課多認真聽講啊。”
在對學前兒童實施教育的過程中，保育員要時刻牢記自己的角色和身份，以自身的文明素養來影響孩子，教育孩子學會寬容，學會發現別人的長處，學會與別人一起游戲，從而把社會化的品質的培養貫穿在整個教育過程中。
三、將保教結合原則滲透到幼兒的一日活動之中
有的老師認為保育員就負責打掃衛生，飲食起居，與教育無關。保教一體的意識不強，甚至強調保教結合是混淆了職責，降低了自己的身價和作用。
日常生活包括入園、盥洗、進餐、午睡等。這些活動雖然很平常，天天如此，但是從這些瑣事中能培養幼兒良好的行為習慣。如規定幼兒來園時間，一定要在八點鐘以前，并請家長配合做好這項工作，從而培養幼兒的時間觀念，養成遵守作息制度習慣；吃飯時，要求幼兒飯前洗手、飯后漱口，粗糧細糧都要吃；吃飯時要細嚼慢咽，不講話，不浪費糧食，使他們養成良好的進餐習慣；培養幼兒快速午睡和正確睡眠姿勢，不趴著睡，不把頭蒙在被子里睡，使他們的身心得到健康成長。
四、尊重家長，熱情服務
在家園共建方面，要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，一起探討兒童教育中的棘手問題，建立和諧信任的家園關系。
五、文明禮貌，團結協作
在對學前兒童實施教育的過程中要取得良好的教育效果，保育員和教師之間必須做到彼此協調，相互配合，相互寬容，更有效的發揮集體教育的力量。
一．明確辦園方向，推行目標管理。
本學期，我們統一了班子成員的思想認識，進一步明確了辦園方向。對照省示范園的標準，在硬件方面做了更新和完善，配置了現代化的教育教學設施：總園新增設一個活動室，分園添置了消毒柜和空調等設施；在軟件方面，班子成員團結協作，各負其職，勤政廉政，創新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個強有力的領導集體，構建了一個科學的管理網絡，形成了園長統一領導，分級管理，各職能部門分工負責，園長監督的互動式管理網絡，促進了各級組織積極發揮其職能作用，使全園各項工作協調運轉：黨支部加強了對工會、團支部等組織的領導，并充分發揮黨員的先鋒作用，加強了對全體教職工的思想政治工作，鼓勵要求上進的青年自覺向其靠攏，成為全園各項工作的戰斗核心；工會積極發揮了橋梁紐帶作用，積極創建了教職工之家，依法維護了教職工的合法權益，推進了幼兒園的民主建設；團支部參加了“青年文明號”的創建，并且針對年輕人特點，開展了豐富多彩的活動，不斷提高了團員的思想業務水平，使許多年輕教師成為思想紅，業務精的教學能手；婦女會繼續開展了“巾幗示范崗”活動，以優質的服務，優秀的業績回報幼兒、家長和社會，得到了社會各界的一致贊譽。同時，園內的計劃生育、綜合治理和師生的安全法制工作，也取得了一定的成績。
在園務管理中，我們還實施了目標管理，園長與教育局簽定目標責任狀、教職工與園長簽定目標責任狀，學期末根據目標的達成度進行考核。同時我們在廣泛征求教職工意見的基礎上進一步修訂、完善了有關規章制度和崗位責任制，在去年“四制”改革的基礎上，進一步完善考核方案，強化平時的過程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，并將考核結果與年終考核、調資、職評等掛鉤，充分調動了教職工工作的積極性。
二．更新教師觀念，促進整體優化。
本學期，我們繼續重視提高教師的思想素質。每月組織全園教職工集中政治學習一次，總園和分園自行組織學習一次。主要學習黨的十六大精神、江總書記關于“三個代表”的重要論述和關于教育問題的談話及《公民道德建設實施綱要》.通過學習原文，談體會，交流心得等形式，使廣大教師領會了十六大的精神實質，明確了十六大提出的任務和黨的建設目標，以及其重大現實意義和深遠的歷史意義，進一步解放思想，提高工作責任感。同時，我們還繼續加強了行風建設和教師職業道德教育，組織教師反復學習《江蘇省行風建設二十條標準》、《中小學教師職業道德規范》、《教師十不準》等，幫助教師轉變舊的教育觀念，樹立民主、創新、服務等意識，潛心研究、不斷探索，全面深化幼兒園的素質教育。為創建文明園風，全園繼續實施總值、護導、等班制度，以開展“優質服務”和“愛孩子賽媽媽”等活動為載體，全面提高服務質量，同時，我們還主動接受家長、社會監督，園內設立園長信箱，確立每周二為園長接待日，廣泛聽取家長和社會各界
對幼兒園工作的意見和建議，從而激勵廣大教師勤奮工作，務實創新，建立了實幼優良行風，樹立了實幼良好形象。
我們還從轉變教師觀念為切入口，強化素質教育意識，教研組通過專家講座、專題討論、活動觀摩、分層培訓等形式大力宣傳實施幼兒素質教育的重要性和必要性引導教師思考素質教育背景下的兒童觀、課程觀、保育觀的內涵，幫助他們逐步確立現代幼兒教育的目的觀、價值觀和實踐觀，確保教育理念層面的領先性。同時，我們引導教師加強職業道德修養，鼓勵教師參加各類文化業務培訓，抓實教師的業務理論學習，并以教研組為龍頭，以備課組為核心，帶領全體教師苦練教學基本功，在上學期教師技能普遍提高的基礎上，進一步提高設計活動、組織活動、評價活動的能力，并且認真抓好備課，說課，上課，組織游戲等環節。本學期，我園組織陳林、姜華兩位老師參加縣優秀課評比獲一、二等獎的好成績。
為提高我園的辦園水平和保教質量，創出特色幼兒園，本學期，我們進一步明確了教科研的預期目標，為教師營造了寬松、愉悅的科研氛圍，并利用專題講座、參觀培訓、報刊學習等形式宣傳開展科研活動的重要性與必要性，使教師人人明確開展教育科研活動是提高教師業務素質、落實《幼兒園教育指導綱要》精神，提高保教質量、促進幼兒身心和諧發展的有效途徑。
為了完善我園教育科研的開展，我們還制定了全員繼續教育管理制度。由教科室出面組織，定期對全園保教人員進行培訓，針對教育科研實踐中的具體問題提出有效而可行的方法，并定期對階段研究工作進行總結，提供適時指導，促使保教人員自覺投身科研活動，多出成果。同時，我們還制定了科研工作常規和學期、月、周科研活動計劃，每次活動均有詳盡記載，并作為考評教師實績的重要內容、評選先進教研組的重要條件、表彰獎勵教師的重要依據。
本學期，我園的教科研工作成績喜人：周紅梅同志多篇論文、方案在省、市獲獎；袁光玲、蘇進、沈學梅等同志的論文也分別在市縣獲獎。國家、省、市縣級課題開展井然有序，得到了省市專家的一致好評。
三．落實素質教育，促進幼兒發展。
本學期，我園堅持以實施高質量的素質教育為目標，深化幼教改革，全面推進了跨世紀幼兒教育素質教育工程。
本學期，各班在實施基礎課程的同時，還根據幼兒興趣愛好，開展了本班特色培養。如：英語、科學識字、繪畫、音樂等，使每個幼兒都能充分發展自己的興趣，發揮自己的特長。同時，全園還開辦了舞蹈、電子琴、圍棋、繪畫等課外興趣小組，各組制定了的活動計劃并認真實施，保質保量，重視因材施教，因人而宜。另外，我們還進行了“喜迎十六大”文娛匯演，元旦趣味運動會等活動。在這些活動中，我們強調面向全體，給每位孩子有自我表現、獲得成功的均等機會，是孩子們自信心得到了增強，個性得到了良好發展。我們還多次組織幼兒外出參觀、秋游、慰問敬老院等，帶領幼兒走進大自然，大社會，從小培養其成為社會有用的人，拓寬視野，陶冶情操。
四．密切家園聯系，發揮教育合力。
本學期，我們進一步密切了家園聯系，發揮了家長作用，提高了教育的合力：
本學期，我們開展了獨具特色的家長志愿者活動，邀請家長參加我園教育教學活動的組織與實施，并開辦了三期家長學校：10月份，召開全園家長會，11月份，舉辦了素質教育專題講座，12月份，舉辦了一期衛生保健知識講座，通過家長學校，開拓了家長的視野，增進了他們對幼兒園的了解，提高了家長的育兒水平。
本學期，我們由團支部負責定期更換幼兒園的宣傳櫥窗，使家長了解幼
兒園的教育動態，由醫務室定期更換保健宣傳欄，幫助家長豐富幼兒保健常識，由各班老師定期更換家長園地，使家長及時了解班級的重大活動，教育內容，交流家長教育子女的經驗，并且做到內容豐富，形式多樣，家長積極參與。同時，各班靈活采用家訪，家長聯系冊，家長接送孩子時間等，針對不同家長個性與家長進行“個性化”交流，多渠道爭取了家長對幼兒園工作的支持。
五．加強后勤管理，提高服務意識。
1、提高保育員的素質，明確責任
本學期，我們繼續執行了定期學習制度，進行熱愛幼教事業、熱愛孩子的思想教育和《幼兒園工作規程》、《幼兒園指導綱要》（試行）精神的學習，使保育員明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質、任務、要求與內容，逐步增強責任感和光榮感。同時，幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識：如幼兒易患的季節性流行病；幼兒意外事故的預防和急救；進餐、午睡管理中的保育工作等等。我們還主動與縣婦幼保健所聯系，分批對保育員進行了培訓。在幼兒一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務，克服忙亂現象，我們根據本園的實際情況，擬定了一日保育工作常規，并在工作實踐中不斷加以完善，基本上形成了良好的工作程序。
保育員不僅僅要搞好清潔衛生和照顧好孩子的生活，還應該配合老師組
織好教育活動，并在一日活動中隨時注意對孩子的思想品德教育和良好的生活、衛生習慣培養。我們依照所制定的“一日活動保育工作細則”，組織保育員學習并實施。如讓保育員帶午睡，參與班級教育活動等等。這樣不僅促進了保教結合，而且鍛煉、提高了保育員的組織、管理能力。
2．健全各項保健制度上規范
打掃教室衛生 28日一天 各班主任 趙俊萍、俆葉丹
打掃包干區 28日上午 保育員、專職教師 趙俊萍、俆葉丹
領取班級保育用品 29日上午 保育員 趙俊萍、俆葉丹
討論部門工作計劃 28日下午交討論結果于園長室 所有教職員工 年級組長
劃分包干區，確定責任人打印分發給每個班級 8月28日上午 趙俊萍 吳彩萍
領取教材領取上交電教用品 29日上午 資料室 吳彩萍
分發玩具和體育器械 29日上午 保健室 吳彩萍
統計需要增添保育物品(杯子枕頭、席條、毛巾被等) 8月30日前 趙俊萍 吳彩萍
在“師資隊伍”中上傳本學期各班教師介紹做好有關個人博客的上傳讀書心得、上傳5篇入園相關文章新聞欄內和園本教研內上傳暑期培訓內容 9月1日前 何瑜 吳彩萍
班主任以分科教學的原則進行分工提前備好兩周的課 9月1日前 各教師 蔣君明
建立班級博客，老生班可以繼續用原來的博客地址幼兒乘坐接送車情況匯總(電子稿) 8月31日前 班主任 何瑜
發放接送車安排表安排幼兒園老師跟車表 8月31日前 何瑜 吳彩萍
制定每周一句英語口語計劃和節日外教主題活動計劃 9月1日前 英語專職教師 蔣君明
幼兒開學報名 貝特爾招生 8月31日 班主任
收齊師陶杯參賽稿和50元評審費并郵寄 9月3日前 潘銀花 吳彩萍
家長園地布置室內環境輪廓布置 8月31日4點前 班主任 吳彩萍
收取暑期培訓稿做好封面交資料室 9月5日前 潘銀花 蔣君明
檢查教室里電教設備情況并進行登記 9月1日前 何瑜 吳彩萍
非班主任課務安排 9月1日前 蔣君明 吳彩萍
上交寫字作業和讀書心得、幼兒個案建檔計劃(電子稿) 9月1日前 何瑜 蔣君明
