發布時間：2023-03-07 15:05:26
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的建筑企業自評報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
以科學發展觀為指導，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，按照“提高認識、加強領導，統籌兼顧、分類指導，強化措施、全面推進”的思路，將推進企業安全生產標準化建設與強化企業安全生產主體責任落實有機結合，全面夯實安全生產工作基礎，加快安全生產法制化、規范化進程，促使企業建立自我約束、自我完善、持續改進的安全生產管理長效機制，實現崗位達標、專業達標和企業達標，推動企業安全生產水平明顯提高，安全管理和事故防范能力明顯增強，安全生產形勢持續穩定，為我區科學發展、跨越發展營造更加良好的環境。
二、工作目標
按照分類指導、分步實施、全面推進的原則，在全區各行業、領域全面開展安全生產標準化達標創建活動，突出危險化學品、非煤礦山、交通運輸、建筑施工、煙花爆竹、民用爆炸物品等重點行業、領域。交通運輸、危險化學品和煙花爆竹企業在2012年底前實現達標；其他行業（領域）在2013年底前實現達標。經濟開發區、投資區管委會在2012年6月底前實現整體達標，有條件的鄉鎮（街道）在2012年底前實現整體達標。同時，通過主體責任級別與標準化級別的銜接，全面推動其他行業、領域（包括學校、醫院等事業單位）安全生產標準化達標創建工作。
（一）危險化學品企業：涉及危險工藝的危險化學品生產企業、落實企業安全生產主體責任活動中被評為A級的危險化學品生產企業和儲存企業，要在年底前實現安全生產標準化三級以上達標。其他危險化學品企業要在2012年底前實現安全生產標準化三級以上達標。
（二）非煤礦山企業：全區現有持證且正常生產的礦山必須在年底前100%達到安全標準化最低等級（五級），其他持證但未正常生產的非煤礦山如恢復生產，應在恢復生產后的六個月內完成達標。
（三）交通運輸企業：從事危險化學品和煙花爆竹等重點運輸企業在2012年6月底前達標，其他交通運輸企業在2012年底前達標。
（四）建筑施工企業：2013年底前達標率100%。有條件的一級以上施工企業和二、三級標準企業分別在年、2012年底前提前達標。
（五）煙花爆竹企業：2012年底前達標率100%，二級以上標準達50%。
（六）民爆企業：2013年底前達標率100%，二級以上標準達50%。
（七）建材、機械、輕工、紡織、煙草、商貿等工貿行業企業（以下簡稱工貿企業）：年底前，全區工貿企業全面啟動達標活動。2012年底前，機械制造企業50%，建材、輕工、紡織、商貿企業40%達到三級以上標準。2013年底前，全區工貿企業100%達到三級以上標準。同時，力爭有一批一級標準化企業、二級標準化企業不低于30%。
三、組織領導
成立區安全生產標準化建設領導小組，由區政府副區長任組長，區政府辦公室副主，區安委會辦公室主任、區安監局局長任副組長，區直有關部門分管安全生產工作的領導為小組成員。領導小組下設辦公室，掛靠區安監局，由區安監局局長兼任辦公室主任，區安監局副局長兼任副主任，由區安監局抽調專人作為辦公室成員。
四、職責分工
按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，企業安全生產標準化建設工作由各級政府統一領導，相關部門負責組織實施。區直有關部門按照“一崗雙責”的職責分工，負責指導和推動本行業企事業單位安全生產標準化建設。重點行業、領域職責分工如下：
區安監局負責指導和推動危險化學品、非煤礦山企業安全生產標準化建設工作。
區經濟局負責指導和推動民爆、建材、機械、輕工、紡織企業安全生產標準化建設工作。
區建設局負責指導和推動建筑施工企業安全生產標準化建設工作。
區交通局負責指導和推動交通運輸企業安全生產標準化建設工作。
區煙花爆竹安全管理辦公室負責指導和推動煙花爆竹企業安全生產標準化建設工作。
五、工作步驟
按照“一年打基礎，兩年上臺階，三年求突破”的思路，分三個階段全面開展安全生產標準化創建活動。
（一）動員部署、重點推進階段（年10月-12月）
1、安排部署。10月下旬召開全區推進企業安全生產標準化建設動員會，安排部署全區企業安全生產標準化工作。各鄉鎮（街道）、區直各有關部門、各企事業單位，要按照區政府總體部署，結合本地區、本部門、本企業實際情況，召開工作部署會議，制定行動實施方案，明確目標、任務、責任，確保標準化建設有計劃、有步驟順利開展。
2、宣傳發動。各鄉鎮（街道）、區直有關部門、各重點企業要利用各種宣傳媒介，采取多種形式，大力宣傳開展安全生產標準化工作的目的和意義。組織開展各類活動和培訓，學習安全生產標準化政策要求及規范、標準，提高認識，增強工作的自覺性和主動性。
3、重點推進。各鄉鎮（街道）、區直有關部門，要在本地區、本行業選擇具有一定代表性和一定生產經營規模，且安全管理基礎較好的典型企業，按照標準化建設程序及要求開展創建工作。
（二）鞏固提高、全面推進階段（2012年1月-12月）
1、在全面開展企業安全生產標準化創建的基礎上，穩步擴大創建成果，全面推進標準化創建工作。深入查找各項安全管理制度。各生產工藝的安全設施以及各崗位、各工種作業行為存在的問題和隱患，按照行業標準和技術規范進行整改后，對照考評標準進行自我評估，形成自評報告，做好申報準備。
2、各級各有關部門要加強督促指導，通過專項檢查、召開現場會、座談會、交叉檢查等形式，推動企業主動參與安全生產標準化建設，形成標準化建設大格局。
3、建立健全中介機構專家服務隊伍，確保足夠力量為企業開展標準化建設活動提供咨詢服務。
（三）整體突破、強力推進階段（2013年1月-12月）
采取各種宣傳手段、行政手段、經濟手段擴大企業標準化建設覆蓋面，完成國家、省企業全面達標任務。
六、考核評審
考核評審依據國家、省相關行業安全生產標準化考評辦法、考評標準、考評工作實施細則和評審工作管理辦法進行。
（一）考評管理
標準化考評工作實行分級管理。評定為安全生產標準化一級企業的評審、公告、授牌由國家有關部門或授權單位組織實施。評定為安全生產標準化二級的危化、非煤礦山企業，其評審、公告、授牌由省安監局實施。評定為安全生產標準化三級的危化、非煤礦山企業，其評審、公告、授牌由市安監局實施。其他行業（領域）安全生產標準化二、三級企業的評審、公告、授牌按職責分工由相關部門分級實施。
（二）考評標準
危險化學品企業安全生產標準化評定標準按照《省危險化學品企業安全標準化考評工作實施細則》執行。非煤礦山企業安全生產標準化評定標準按照國家安監總局《小型露天采石場安全標準化評分辦法》執行。煙花爆竹企業安全生產標準化評定標準按照國家安監總局《煙花爆竹生產經營企業安全生產標準化規范(試行)》執行。建筑施工企業安全生產標準化評定標準按照《施工企業安全生產評價標準》執行。建材企業安全生產標準化評定標準按照國家安監總局《水泥企業安全生產標準化評定標準》、《平板玻璃企業安全生產標準化評定標準》、《建筑衛生陶瓷企業安全生產標準化評定標準》執行。機械制造企業安全生產標準化評定標準按照國家安監總局《機械制造企業安全質量標準化考核評級標準》執行。輕工企業安全生產標準化評定標準按照國家安監總局《白酒生產企業安全生產標準化評定標準》、《啤酒生產企業安全生產標準化評定標準》、《乳制品生產企業安全生產標準化評定標準》執行。
抓好企業主體責任級別與標準化級別的銜接。省政府安辦新修編的《省企業安全生產級別評定標準》與國家相關行業安全生產標準化要素實現了充分對接，A、B級企業可分別與標準化二級、三級企業對應。按照這一標準評為A、B級的企業，已具備分別認定為安全生產標準化二級、三級達標企業條件。
國家尚未制定行業標準化評定標準的，原則上按省政府安辦新修編的《省企業安全生產級別評定標準》進行評定。企業在評定標準修編前已評定為安全生產級別為A、B級的，應按新修編的評定標準補充完善后，分別對應認定安全生產標準化二、三級。
（三）考評程序
1、企業自評。企業成立自評小組，按照相應的考評辦法和考評標準對本企業安全生產標準化進行自評，確定申報等級，形成自評報告。
2、申請評審。企業完成自評程序后，由各鄉鎮（街道）、區直有關部門逐級簽署意見（市屬企業直接由市直有關部門簽署意見），向經省、市有關部門認定的評審機構提出書面評審申請。
3、機構評審。評審機構收到企業書面申請和自評報告后，依據相應的考評辦法和考評標準組織專家組對企業進行評審，形成書面評審意見，報送審核公告的有關部門。評審機構對企業進行考評時，要告知負責監管和認定的有關部門，有關部門對考評的過程進行監督。
4、審核公告。審核公告的有關部門對提交的評審報告進行審核，對符合標準的企業以文件形式予以公告；對不符合標準的企業，書面通知申請受理單位，并說明理由。
5、發證授牌。經公告的企業，由有關部門頒發相應等級的安全生產標準化證書和牌匾。證書、牌匾采用國家安監總局統一的式樣。
七、工作要求
（一）加強領導，落實職責。要充分認識開展安全生產標準化工作的重要意義，切實把安全生產標準化工作納入重要工作日程，加強組織領導，精心部署，周密安排，確保企業安全生產標準化建設全面深入展開。各級、各部門、各企業都要成立相應的組織機構，著力強化企業主體責任、部門監管責任、屬地管理責任，確保企業安全生產標準化工作扎實有序推進。
（二）明確目標，制定方案。要根據本通知提出的工作目標及要求，結合轄區實際和行業特點，制定本地區、本行業（領域）安全生產標準化建設實施方案，進一步細化工作目標、措施和步驟，精心組織，積極推進，務求實效。各鄉鎮(街道)、區直有關部門于11月4日前將本地區、本行業（領域）安全生產標準化建設實施方案報區政府安辦。
（三）多措并舉，強化督導。各鄉鎮（街道）和有關部門要結合安全生產督查、日常監管等時機，采取日常檢查、座談交流、上門服務等各種靈活措施，認真督導安全生產標準化創建工作，隨時掌握轄區各行業（領域）安全生產標準化創建工作進展情況。區安全生產標準化領導小組將適時督查各單位各部門安全生產標準化開展情況，并將督查結果在全區范圍內通報。
（四）規范考評，嚴格紀律。認真貫徹執行國家安監總局、省安監局標準化考評相關規定，落實企業標準化評級的考評、公告及授牌等相關工作程序和制度，堅持公開、公正、透明原則。要加強指導服務，不得為難和刁難企業，特別是要加強標準化考核、咨詢機構的規范管理，嚴格標準、規范收費，防止走過場、亂收費，增加企業負擔。
（五）建立機制，強化考核。區政府安辦將把安全生產標準化工作列入年度鄉鎮（街道）安全生產目標管理責任制考核內容，層層落實各級政府安全標準化工作責任。各單位、各有關部門也要建立安全生產標準化目標考核機制，層層分解，落實責任，確保全面完成相關行業安全生產標準化達標任務。
關鍵詞：建筑；監理體系；建設
我國城市化飛速發展，對建筑的需求量加大導致對建筑質量的關注程度也逐漸加強。但對建筑監理體系的構建并沒有得到相應的提高，這對我國建筑質量的長遠發展和總體提升帶來了不利影響。建筑監理體系工作監管建筑的施工流程，是建筑體系的最大保障，對降低建筑施工成本和提升建筑的總體質量有著重要意義。
一、加強建筑監理體系建設的必要性
就目前我國的建筑市場來看，秩序混亂，工程的質量無法得到保證，另外，就建筑施工單位的自評報表來看，普遍水分較多。不管是從市場發展的角度來講，還是從建筑企業自身的發展來考慮，完善包括施工單位自身、社會以及政府三方監督的完備的監督體系迫在眉睫。就建筑工程質量監督管理相關制度的建立來看，一定程度上標志著我國建筑工程有關建設從單向監督向專業監督的轉變，這一轉變使得我國對于建筑工程監督的質量以及方式大大的超前邁進了一步。但是確保建筑工程的質量，僅是制度的建立和規范遠遠不夠，況且這一制度本身還存在著一些不足。政府設置的監督專員較為有限，對于隨著建筑行業的不斷發展、業務范圍不斷拓展，原本較為吃力的監督在現階段更是顯得力不從心。依靠原有的政府監督已經無法滿足建筑工程質量對監督管理工作的要求。除此之外，在部分建筑施工單位中，職工的責任意識較為薄弱，對建筑工程的質量問題沒有引起相應的重視，在施工過程中出現操作不當，導致在最終檢驗環節出現大量的不合格產品，由此可見，僅僅依靠企業自身的自評自檢也并不能達到有效提高工程質量的目的。我國的監理工作起步較晚，合格的并且具有豐富經驗的監理師并不多，因此在很多施工單位的監理工作中，我們可以看到執行監理任務的絕大多數都是沒有工作經驗直接上崗的年輕人，或者是一些已經退休的工程師，相關監理人員更換頻繁，根本無法有效的完成對于工程質量的監督管理任務。
二、加強建筑監理體系的具體策略
建筑監理是從建筑施工階段的條件控制和原料開始的，同時貫穿于建筑施工各個環節的質量控制和最后的質檢檢驗的過程之中。建筑監理是貫穿施工過程的重要部分，它從機械設備因素、材料因素、施工人員素質因素、施工方法因素和外界因素等細節方面對建筑施工質量進行全方面的控制和檢測，以達到對建筑施工全過程的系統把握。而為加強建筑監理體系，全面提升建筑施工質量可實行以下幾項具體策略。
1.明確建筑監理的目標。建筑工程施工單位施工之前，相關建筑監理單位的負責人員要嚴格遵守我國建筑工程的法律法規，結合業主的要求和建筑工程質量驗收標準制定整套詳細明朗的建筑監理目標，從而確定監理標準和監理目標，以實現對建筑施工過程的全角度監理，保障建筑工程的質量。
2.嚴格檢查驗收建筑材料。嚴格檢查驗收建筑材料以確保建筑材料的質量是保證建筑工程質量的基石，是強化建筑施工質量的重要保證。為保證實行嚴格的建筑材料檢驗驗收，需遵循以下幾個原則：（1）建筑施工過程中所有建筑材料必須符合相關國家質量標準。（2）對建筑材料的施工條件和適用范圍進行嚴格的檢測。（3）對建筑材料取樣必須遵循建筑合約內容或國家相關規定。（4）建筑材料性能必須滿足或優于相關材料性能的規定。（5）相關政府管理部門嚴格執行建筑工程材料生產許可證標準，規范相關建筑工程材料生產準入制度，對沒有生產資格的企業堅決不予頒發生產許可證。（6）加強對建筑材料采購人員的管理，對建筑工程企業和施工單位中的內部謀取私利者嚴肅懲罰。
3.嚴格對施工設備的檢驗。建筑施工機械設備質量的好壞對建筑的實際工期、建筑成本和最終整體質量有著重要的影響。對建筑施工設備的控制監理可從以下幾方面進行強化：（1）嚴格機械設備的選型工作，選擇適合材料要求和施工條件的設備進行施工。（2）在施工成本允許的條件下，使機械設備的主要性能參數最優化。（3）加強對施工人員設備使用操作的培訓，使機械設備在施工中起到最好的作用。
4.加強施工環節的技術指導
加強施工環節的技術指導主要應從以下幾方面來進行：（1）進行圖紙會審。建筑施工得以有效進行的關鍵因素就是建筑圖紙的繪制，因此，監理人員應對建筑圖紙進行有效的審核，從而避免因建筑圖紙出現質量問題。（2）對現場施工人員進行指導。在施工過程中，監理人員除了對建筑圖紙進行審核之外，同時還應對建筑施工現場的施工人員進行一定質量知識以及施工技術的普及和指導，并就建筑施工過程中的安全知識進行相關的培訓，提高相關施工人員素質，從而提高建筑工程質量。（3）特殊環節和部位的特殊監理。在工程的施工過程中，有一些特殊環節的工藝與普通的建筑施工存在一定的差異，因此監理人員應就這些特殊環節和部位進行特殊監理，如監理師應熟悉這些重要部位的具體特點以及施工要點，在具體的施工過程中提供高質量的全方位的指導，并對施工工藝進行嚴格的把關，從而杜絕隱患。（4）進行現場巡視。除了上文中講到了一系列措施之外，監理人員還應加強對于整個施工現場的巡視和管理，樹立全局意識，盡早發現問題。
5.加強現場巡查，強化對特殊工藝的重視。建筑質量監理人員重視現場巡場，及時發現施工過程中出現的相關問題，并加以糾正管理。例如：監理人員對于施工過程存在的標高以及軸線精度等要在現場測量，若發現不符合規格，需作出書面報告，督促施工人員進行改正。建筑監理人員要特別重視施工過程的流程和特殊工藝，對其中的技術難點進行全天候、全過程和全方位的監理，對存在安全隱患和不符合規范要求的程序進行糾正，從基層上避免可能造成的損失。
6.做好工程驗收工作。建筑工程完成后的測定、評定和驗收對保障工程質量，防止工程使用過程出現重大問題有著極其重要的作用。工程驗收小組應由監理單位和施工單位組成，對建筑工程的各項指標評定、測定和驗收其是否符合規定。如果驗收發現問題，工程驗收小組應及時與施工單位商定，要求其整改，完成整改并確保無誤后，再由監理小組開具質量評估報告，經雙方簽字確認。建筑工程驗收工作是建筑監理體系的最后一部分，經過這道程序，可以對建筑施工進行問題的最后改正和漏洞修補，這是建筑工程質量保障的最后一道防線。
除了以上六項具體策略外，還要做好施工前的方案和施工設計，加強對建筑設計圖紙的審查工作，對建筑所需技術和流程進行嚴密的計算，加強對建筑監理體系管理的重視程度。只有這樣，才能確保施工過程的有效性和準確性，而高效的施工過程對建筑工期的縮短、建筑成本的降低和施工質量的提高有著重要意義。
結束語
一個工程質量的安全監理直接影響到整個工程的安全，工程質量的安全與施工人員與生活居民的財產與生命安全息息相關。現在正是一個蓬勃發展的社會，每天都有無數的工程在施工，但每天因為施工出現的問題多不剩多，我們企業要從自身出發思考，從源頭出發，把握好施工的每一步，我們作為施工安全監理部門，一定要提升自己的素質，提高自己的專業水平，把社會責任感與自己的使命相聯系。完成一個高質量的工程。
參考文獻
[關鍵詞]工程管理 教學評估 實踐教學 改革
一、引言
本科教學評估從2003年開始，國家將用5年左右的時間，對我國所有普通高等學校教學工作進行一次全面的評估，并形成5年一輪的教學評估制度。將會使得中國的高校獲得新一輪的全面發展。評估不是改革，但是它卻能促進改革，甚至成為當前促進高校改革、加大對高校投入的最重要保障。同時也應該認識到，評估只是一種手段，它最終的目的是“逐步建立和完善自我發展、自我約束的機制，以不斷提高教學質量和辦學效益”。顯然，這才是具有根本性意義的改革，對高校自治、學術自由等有著非凡的意義。
在中國，工程管理專業是1998年國家教委對高等教育專業進行調整時成立的專業，代替了原來的建筑經濟與管理、房地產開發與經營等專業。工程管理是一門實踐應用型學科，著力培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。實踐教學環節作為工程管理專業重要的教學環節，是提高工程管理專業人才創新能力、動手能力和專業素質的關鍵途徑與手段。針對工程管理專業的教學評估勢必會成為促進高等學校工程管理專業改革、發展的動力和源泉。
二、工程管理專業評估體系
（一）工程管理專業教學評估程序
1.申請條件
⑴申請單位須是經國家教育部批準的高等學校。
⑵申請學校工程管理專業必須經國家教育部批準或在國家教育部備案。
⑶申請學校從申請日起往前推算必須有連續五屆或五屆以上的工程管理專業本科畢業生。
⑷符合評估委員會受理評估的基本要求。
⑸申請學校必須在提交申請報告的同時交納申請與審核手續費。
2.申請時間
申請評估工作每兩年進行一次，申請學校應在當年7月10日前向評估委員會遞交申請報告一式五份。
3.申請報告
申請學校向評估委員會遞交申請報告，對報告內所列內容應進行說明并提供資料。申請報告內容：
⑴學校概況和申請評估專業所在院系簡史和現狀；
⑵申請評估專業的創辦和發展過程，辦學實績；
⑶師資狀況及在冊教師簡表；
⑷教學條件和設施（教學用房、實驗室，教學資料和設備器材等）；
⑸教學文件（教學計劃、教學大綱、教學指導書等）和教學管理狀況；
⑹教學經費。
4.申請審核與受理
⑴評估委員會收到學校申請報告后，應在9月1日前完成審核工作，經審核認為報告情況切合實際、基本具備評估條件的，向申請學校發出受理通知，通知申請學校開展自評工作并在規定時間內遞交自評報告；
⑵對申請報告中需要補充說明或進一步提供有關資料，或需要派員到校實地審核情況的，申請學校有義務予以密切配合；
⑶經評估委員會審議認為尚不具備申請評估的基本條件的申請報告，評估委員會將把不予受理通知申請院校（口頭或書面）。
（二）工程管理專業的評估指標體系
表2-1工程管理專業評估指標體系
三、適應于工程管理專業教學評估體系的實踐教學改革
縱觀工程管理專業評估體系，從教學條件到教育過程、教學質量，各評估指標的考核都涉及到對實踐教學環節的觀測。
（一）工程管理專業實踐教學環節的現狀分析
工程管理專業是實踐性很強的學科。近年來，隨著工程建設規模日趨龐大，參與工程建設的單位日益增多，合同關系越來越復雜，工程管理的難度也漸漸變大。而傳統的工程管理教學環境和方法已經難以適應實際工程管理的需要。目前我國高等教育工程管理專業實踐教學環節存在的問題有：
1.實踐教學培養計劃與社會需求存在差距
目前我國擁有工程管理專業的院校約200多所，按照專業指導委員會對培養方案指導意見的要求，目前各高校工程管理專業實踐課開設課時不到總課時的20%，有的院校甚至不足10%。而我國目前大多院校只有認識實習、生產實習、相關專業的課程設計，畢業設計或論文等實踐教學環節，一般僅占總課時的10%左右，而且實習環節有不少流于形式，造成了實踐教學培養計劃和社會需求脫節。
2.實踐課程體系設置系統性不強
工程管理專業是介于技術與經濟之間的邊緣性學科，專業課程體系涵蓋范圍較廣，因此在課程體系設置上必須突出專業特色，重視實踐教學環節。而傳統工程管理專業課程設置不盡合理，系統性、針對性不強。一方面，專業課及實踐教學環節學時不足，如項目管理、項目評估、工程造價、招投標與合同管理、建筑施工等這類課程及課程設計學時安排相對較少，教師只能在較短的課時內講授基本理論知識和操作方法，無法進行大量的綜合性的模擬訓練，缺少對學生動手能力的培養。另一方面，工程管理專業各實踐環節安排各自獨立，綜合性、設計性實驗較少。課程體系設置是培養目標得以實現的重要手段，專業課程要加強針對性和實踐性，強調理論與實踐相結合。
3.實踐教學手段相對單一、落后
目前，多數高校日益重視對工程管理專業軟、硬件建設的投入，但專業實踐教學形式仍局限于實驗、實習、課程設計、畢業設計或論文等傳統教學模式，尚未全面采用仿真工程管理全過程、全方位、實戰式、體驗式、參與式等體現現代信息技術的實踐教學形式，實踐教學手段相對落后。
4.實驗室和專業的實習基地建設不夠完善
工程管理專業實驗教學主要分為技術類、管理類和綜合類。技術類實驗教學內容主要是由工程材料、工程結構、巖土工程等一些相關技術類基礎課程實驗構成。這些可以依托土木工程等相關學科的實驗室完成。但工程技術集成展示、招投標模擬、工程項目管理模擬等管理類和綜合類實驗教學，需要在專業實驗室完成。目前，多數高校工程管理專業缺少完善的實驗室，實驗教學很難滿足教學需要。另外，多數專業實習基地建設流于形式，部分企業雖接收學生實習，但沒有把學生分配到實際工程中去參與工作，學生每天去工地只是走馬觀花，動手的機會較少。
除了上述幾方面問題以外，目前還存在建立實踐教學專業教師隊伍、加強實踐教學過程管理、完善實踐教學課程考核制度等方面問題，這些都是工程管理專業實踐教學環節亟待解決的問題。
（二）適應于工程管理專業評估的實踐教學改革設想
1.修訂實踐教學培養計劃
在修訂實踐教學培養計劃時，應適當調整學生的實踐教學環節學時，加大對學生實踐能力和動手能力的培養力度；重視工程管理應用能力的培養，根據地方和建筑市場的實際情況設立工程管理模擬訓練、工程教育、生產實習、畢業實習、課程設計、畢業設計以及社會實踐等既相互獨立、又互相融合的工程管理專業實踐教學環節；改變現有的培養模式，對工程管理專業進行“3+1”培養方式試點研究（即：參照卓越工程師培養方案對部分工程管理專業學生進行試點培養）。
2.完善課程體系、豐富實踐教學內容
在課程體系設置上，尤其是實踐課程設置上應參照國家當前實行的建設類執業資格考試制度規定的相關內容，有針對性地培養對口的專業崗位人才，實現學校與社會需求的無縫銜接，為學生今后就業打好基礎。
工程管理是一門實踐應用型學科，從實踐應用及市場需求的角度來看，工程管理專業實踐教學內容還應要求學生掌握一些先進的管理軟件的使用方法，其中包括項目管理軟件、圖形算量軟件、鋼筋抽樣軟件、清單計價軟件、電子標書制作系統等。這些軟件廣泛應用于工程項目招投標管理和全過程造價管理，也可應用于為項目可行性研究分析提供參考依據。因此在完善實踐教學課程體系設置時，可增設軟件培訓類課程，采用課堂教學和上機操作相結合的教學方式，豐富實踐教學內容。
3.改革實踐教學手段、搭建教學互動平臺
為了改善目前相對單一、落后的實踐教學手段，我們可以在多媒體動畫教學、現場案例教學和趣味性教學等方面進行大膽探索和改革：
⑴鼓勵教師運用現代化教學手段，積極推廣采用多媒體教學。不斷完善和更新教學課件，對各個知識點進行分析細致，并配以圖例，以吸引學生的注意力，提高他們對理論知識的理解程度。
⑵建立工程管理相關專業課程教學網站，把教學課件、工程案例、練習題以及其他相關實踐教學資料發到的網站上，為實踐教學開辟另外一條有效渠道，同時也可以為校企之間、教師之間、師生之間以及學生之間搭建一個教學互動的交流平臺。
⑶注重引入案例教學法，開闊學生眼界，提升學生的創新觀念和系統觀念。一些課程，如施工技術，若僅憑課堂上講授施工工藝，學生很難有直觀、深刻的印象，若采用播放施工錄像或將施工工藝制作成配有音樂、動畫的多媒體課件，既可增加學生的直觀認識，又能調動學生的學習興趣；而針對一些管理類課程，如工程項目管理、合同管理等，應在積極開展案例教學的同時，還可以引入討論教學、發散思維教學等方式，鼓勵學生積極思考，提高他們分析問題、解決問題的能力；在招投標與合同管理課程中可以增設招投標模擬實訓環節，在課程理論內容完成之后，進行實體工程情景模擬，完全模擬建筑工程施工招投標從招標公告到最后中標通知書為止的完整過程。
4.加強校企合作、加快實驗室及實習基地建設
建立與企業單位的戰略合作關系，逐步擴大合作的力度和深度，進一步拓展校企共建的實訓平臺，建立基于企業的學習環境，切實抓好實習基地的建設工作。幫助學生增強對未來可能從事的工作性質和環境的感性認識，體會所學專業理論知識與生產過程之間的關系，認識理論與實踐的關系，體驗課堂與一線現場教學等主要教學模式，使學習過程變成學習應用知識的過程，形成豐富、統一、完整的知識體系。
加快工程管理模擬實驗室的建設進程，建立以CAI中心為依托的工程管理實訓中心，提升工程管理專業的辦學條件，保證工程管理專業實踐教學順利開展。
5，優化師資結構、增強教師實踐經驗
目前國內高校工程管理專業普遍缺少實踐教學專業教師隊伍，本專業的實踐教學工作往往由專業任課教師擔任。為改善目前教學條件，提高教學質量尤其是實踐教學質量，我們有必要建立實踐教學專業教師隊伍，優化師資結構。一方面可以委派專門的教師到建筑業企業學習、實踐，今后負責專業實踐教學環節尤其是軟件教學和實訓教學等工作；另一方面也可以邀請建筑行業的專家、高級工程師到校授課或舉辦講座、承擔專業課和實踐教學指導任務，參與人才培養；除此之外，還可以組織學生積極參加專業教師的科研活動，培養學生的動手能力及科研能力。
另外，加強實踐教學過程管理、完善實踐教學考核制度也是促進實踐教學各項改革措施真正落實，改革目標得以實現，提升專業實踐教學效果的重要保障措施。
四、結束語
實踐教學是工程管理專業尤為重要的關鍵教學環節，是提高工程管理專業學生的綜合能力和專業素質的重要手段和具體途徑。為適應工程管理專業的教學評估體系要求，以評促建，進一步提高工程管理專業教學培養質量，可以結合目前工程管理抓也實踐教學現狀進行改革創新，借鑒世界先進國家高等工程教育的成功經驗，創建具有中國特色工程教育模式，通過教育和行業、高校和企業的密切合作，以實際工程為背景，以工程技術為主線，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力，培養造就一大批創新能力強、適應企業發展需要的多種類型優秀工程管理人才。
基金項目：安徽理工大學校級重點教研項目（2012-53）
[參考文獻]
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關鍵詞：房屋建筑；現場施工；質量管理
中圖分類號： F253.3 文獻標識碼： A
作為我國建筑行業的重點工程，房屋建筑施工無論是在城市或者農村，都越來越受到重視。尤其是近幾年，我國建筑行業發展速度在不斷加快，人們的居住水平在不斷提高，建筑環境也得到了很好的發展，對人們的身體健康很有幫助。總的來說，我國的房屋建筑施工質量是在呈現一個上升的趨勢，但同時，我們不能否認，我國房屋建筑施工確實也還存在一些質量問題，留下了很多安全隱患。就近幾年發生的一系列事故，我們可以推測，在房屋建筑施工過程中或多或少存在著一些質量問題，值得我們去深究。為了保證人民的生命財產安全，采取一定的加強房屋建筑現場施工質量措施，是非常有必要的。
1、房屋建筑現場施工管理存在的問題分析由于大多數建筑工程項目都具有工序多、工程量大、工期長、工作面大的特點，這就造成了需要質量管理的方面較多。例如：防水卷材施工及現澆樓板施工都是大面施工，管理人員不能全程進行跟蹤。控制施工質量，造成空鼓及樓板裂縫現象，進行修補付出額外的成本，并且造成工程質量隱患。一定程度上就反應出質量管理體系的不完善，因此，缺乏完善的質量安全體系是現場施工管理中出現的主要問題之一。
1.1現場施工管理的技術問題房屋建筑現場施工管理的技術問題工藝復雜，要求現場施工管理人員必須做好技術準備、心里準備和一些測量、檢測儀器準備，綜合各項影響工程質量因素，確保每一分項、分部工程全部納入受控狀態之中，人員的管理師質量管理中最高難度的管理，施工人員技術水平的高低、工人的操作是否規范等都會影響工程的施工質量，所以一定要加強施工過程中人員的管理，選用技術人員時。優先選用經驗豐富者，對于特殊工種工人必須有相應的上崗證書，只有擁有高素質的技術管理人員，在施工中對特殊工序進行重點的檢查和控制才能確保每一道施工工序步驟盡在掌握之中，得以保證房屋建筑工程按時按量的完成。
1.2現場施工管理的人員調配問題房屋建筑現場施工管理的人員調配問題是需要靈活變化的，具體原則是根據工程進度情況、按技術水平高低、進行合理的組合施工班組，只有合理的組織人力資源，具有嚴明的組織紀律，足夠的質量意思和高水平的技能，才能保證房屋建筑的質量、營造和諧共榮的氣氛，職責分明，親力親為，使每一個人都感覺到自己是這個建設項目中的一員，獎罰分明，多加鼓勵，才能增強凝聚力。
1.3現場施工管理的材料問題房屋建筑現場施工管理的材料問題，貫穿整個工程實施的全過程，對工程質量的影響不可輕視，且一般工程所需用的材料品種繁多，并常有許多新材料不斷出現，因此需要做好以下三個問題。材料供應：材料的供應要按照施工圖紙所提供材料特性數量組織貨源，嚴格避免出現與設計不符的情況,影響工程質量和進度。
材料進場：房屋建筑的原材料應按施工的先后順序進場，進場后通知監理及甲方進行材料落地前聯合驗收，對不合格產品進行清場處理，自檢合格后在監理及甲方的監督下進行現場抽檢，送檢測機構進行檢測，待出具復試報告后方可用于施工現場。并且留有相關的記錄。作為日后施工質量的憑證。
材料使用：材料管理員要對各種進場的材料登記造冊，而且還要跟蹤檢查，防止丟失并避免浪費。監理人員建立臺賬，對工程所用材料進行詳細的記錄。
1.4現場施工管理的資料保管問題 房屋建筑現場施工管理的資料保管問題也是必不可少的，因為資料是日后對工程竣工驗收和核查的最主要依據，竣工資料包括檢驗報告、竣工圖、自檢自評驗收報告、材料出廠合格證、隱蔽工程驗收記錄、設計變更測量記錄工作、工程量簽證單等，對每一個施工過程注意收集整理歸類歸檔，并分配專職人員進行資料的整理和保管，以提供設計變更、工程驗收等的參考依據。
1.5 安全管理疏于形式，應起到應有的作用在建筑工程施工過程中，存在較多的安全隱患，施工管理人員如管理不到位，安全意識薄弱，將給生產帶來嚴重的質量問題，甚至導致安全事故的發生，主要原因是管理人員沒有認識到安全的重要性，更沒有考慮到施工現場安全責任重大。做好建筑施工現場管理必須建立健全安全管理制度，編制詳細的施工方案，確保工程安全施工，根據實際工程的情況還需進行安全教育培訓，如不按設計規范進行施工，將給建筑工程施工帶來安全隱患。
2、房屋建筑工程施工質量管理的措施
2.1 建立健全的施工質管制度規范想要做好住房建設質量控制工作，我們需要做的第一件事是建立完善的質量管理體系，如施工質量責任制以及事故報告處理等責任制度，同時也要讓這些制度落到實處，實實在在的在真正工作中得到發揮，使其能發揮真正的監督施工質量的作用。在施工過程中，人是作為最基礎最基本的要素存在。它不但是操作者，同時也是組織者。他不僅是被控制的對象，同時又是控制的對象。既是質量的保障，又是工程出產不合格或者工程事故的源頭。
因此，在整個質量控制工作中要以“人”這個最基本要素為核心，明確了參與施工的所有人員的各自權限和職責，把施工質量責任制落到實處。而在施工的過程中，難免會出現一些事故，比如出現因材料，構件，半成品或者由于設計失誤，施工方式不正確而導致的工程質量不合格甚至出現事故。這個時候施工單位就要對其在產生嚴重后果前做出及時的處理，避免造成更大的損失，而這也正是落實事故報告處理責任制所起到的作用。
2.2 不斷完善質量保證體系質量保證體系，能否真正發揮實效發揮實際作用，是整個工程質量控制工作能否真正有效進行下去的關鍵環節。這要求施工單位在確保質量保證體系能有效運行下去的前提下，從任務承接，工程調研，乃至施工前期中期的準備，施工材料的采購，施工生產，施工操作以及回訪客戶，質量保修等方面對質量保證體系進行修改和完善。
2.3 提高施工人員職業素質參與施工人員的職業素質高低，是整個工程質量優劣的最關鍵因素。現在不少的施工單位，在施工中啟用職業素養較低的工人和技術人員，有的技術人員連對鋼筋混凝土工程中最基礎的常識也不懂，就匆忙上崗，以至于在施工過程中經常發生了一些正負鋼筋擱反或者搭接長度不相同等現象，這給施工質量控制工作帶來了許多不必要的麻煩。因此，想要施工質量能提高上去，首先要做的就是從嚴格限制準入資格和提高施工人員職業素質做起，把素質教育落到實處，落到每一個上崗工作的工人和技術人員身上。
2.4確保施工材料的質量在建筑材料的控制方面，其主要內容是檢測在施工中所需要的原材料，建筑構件和建筑設備等的質量，因此，有關部門必須嚴格把關，把緊材料的采購關，檢驗關以及使用關，從而確保工程的質量。在材料采購這一項上，當前我國市場經濟環境中，各種違規銷售手段不斷涌現，“提成”、“回扣”等對材料采購人員的誘惑力相當的大。因此，在采購員的選擇上，應該選擇那些相對誠實守信并且愛崗敬業的專業人員來擔任，并且通過學習和培訓來提高他們的思想覺悟以及材料的鑒定水平，以便他們在保證材料質量的同時降低材料的成本。
在材料檢測這方面，現階段我國的建材市場的產品魚龍混雜，良莠不齊，如何選擇一個良好的材料是關鍵，但如何鑒別到底是否好的材料則需要花費一番功夫了。首先我們要建立完善的材料送檢制度，對那些具有正規質量保證書的材料，也不能掉以輕心，要一視同仁的進行必要的檢測，用以確保檢測報告的真實性。而相比那些質量書不齊全的產品，則更應該追查清楚，確保“三無產品”以及不合格的材料走不進施工現場。在材料的使用上面，施工材料合理使用同樣是建設優質工程的重要組成部分。因此，在施工前，要預先為材料的保管和使用創造良好的倉庫或者場地等條件，用以確保它有一個良好的外界因素。而在施工過程中，就應該根據實際需求，合理進行材料的是使用，減少對原材料的浪費。同時，還需要對施工使用的實驗儀器，或者機械設備等進行有效的管理和檢測，確保工程質量沒問題。
2.5 施工方式選擇最優化施工方法的選擇上，我們要加強施工方案和施工技術的實際和先進為原則。進行優化設置。首先我們必須采取符合施工要求的施工方案，質量標準以及操作規程。我們必須采取較為先進的工藝，用以帶來更高的生產率和產品質量，這樣做的同時，會提高項目的投資。因此在選擇施工工藝上，我們要對企業的綜合經濟實力進行充分的調查，并根據企業自身的工程項目和實際的情況選擇最適合的方案，絕對不要為了省錢而選擇不好的施工方案，這自然會造成得不償失的局面，所以在施工工藝的最優化選擇上，企業要慎重再慎重。
3、結束語：房屋建筑現場施工管理是針對整個施工過程中的各項復雜技術而進行的管理活動，按照工程目標對工程施工進行合理安排，提高人員的技術素質，從而實現建筑工程現場施工過程中項目質量，縮短建設工期，降低工程造價的目的。
參考文獻
《計算機教育》：余教授您好！首先感謝您接受《計算機教育》雜志的專訪！您能否簡要介紹一下中國工程教育專業認證是在什么時間，在什么樣的背景下啟動的？
余教授：早在1985年左右，教育部高教司組織過少數的專業評估。1993年前后，建設部就對建筑學、土木工程等若干個專業進行過工程專業的評估。當時它叫評估，不叫認證，但內容一樣。如果將早期工程教育的認證稱作評估的話，那么可以說在20世紀90年代初，這項工作就已經開始了。清華大學是最早進行這一認證的5個院校之一。后來， 對工程專業的認證開始并逐漸展開，并逐步開展了工程教育專業認證的國際交流。
《計算機教育》：為什么要進行工程教育認證呢？
余教授：主要有三個原因：第一，我們國家的教育有很大的發展，今后我們要進一步提高工程教育的質量。有很多學校、很多專業，學生的培養規模不斷擴大，國家對工程教育提出更高的質量要求，我們通過工程教育的認證，可以進一步提高工程教育的質量。這一點在過去十多年的土木工程和建筑工程認證中也有明顯的效果，近年來從土木和建筑專業進一步擴大到其他專業。第二，經濟發展是全球性的，工程中加工的各種產品，參與各種工程的人員、工程師所受的教育，都逐漸具有國際交流的特征，這都會對工程人員所受教育的質量有所要求， 也必然要追溯到注冊工程師所受教育的專業曾經有過什么樣的認證。就像醫生持有行醫執照一樣，我們也要考察學生所學專業是否滿足一定標準。另外，我們要關注人力資源的國際流動，《華盛頓協議》就體現了簽約國之間關于工程專業教育在實質等效性的標準下面的互認，今后我們要為這樣的國際互認準備條件。第三，我們國家非常重視與國民經濟、人身安全等相關工程的發展，比如土木工程、橋梁工程、礦山工程、食品工程、安全工程和化學工程等都和人們衣食住行及健康緊密相關。當前，我們面臨大地震后的重建，就涉及到房屋的修造，它與人們的生命安全有直接的關系。就像醫生對人的健康有直接關系一樣，我們國家對這些重要工程的工程師、工程技術人員頒發執照或將要考慮如何認定執業資質。因此，我們在這樣三個因素下實施工程教育專業認證。從 試點來看，一個重要的動因就是加強了企業與高校的聯系。認證過程中，除了教育界的人員外，還有三分之一到一半參與認證人員是來自生產單位，來自于用人部門，來自人力資源的管理部門。這樣，就把我們的學校教育和企業對人才的需求，在認證過程中間連接起來。企業作為用戶，參與了工程教育的評價和設計，這對進一步加強生產部門和學校之間的合作具有戰略性的意義。從2005年開始，在機械工程、化學工程、電力工程及計算機科學與技術領域擴大試點。從2005年到2008年，我們進行了三批試點，每年涉及10至20個專業點，2008年后我們會在這個基礎上總結經驗，把認證工作推進到一個新的階段。
《計算機教育》：您能否介紹一下中國工程教育專業認證的組織體系，特別是計算機科學與技術方面的概況？
余教授：在試點階段，我們的組織體系是在教育部、教育行政主管部門指導下，經過國家認證相關組織的授權，開展認證。這個認證組織了全國工程教育認證專家委員會，在專家委員會下面設立秘書處。與專家委員會相平行，設立了工程教育認證的監督和仲裁委員會，在工程認證專家委員會下面分設若干個根據不同工程部門的專家分委員會或專家試點工作組。分委員會中有教育界的專家，同時有不少于三分之一的專家來自產業部門，也包括邀請的國際工程教育專業認證的專家。全國的工程認證專家委員會的成員則來自教育界和18個相關的部委、協(學)會。
應該說，這個組織體系正在逐漸地建立起來了。在計算機科學和技術方面，我們已對山東大學、北京航空航天大學、哈爾濱工業大學、復旦大學計算機科學與技術專業開展了三到四輪的試點，試點的結果是很好的。經過試點的幾個學校，都通過了認證，前期認證的學校已經專家委員會審批通過，最近的一批還要經過投票確定。
《計算機教育》：工程教育專業認證在國內外有什么重大意義？
余教授：在第一個問題中， 我們談到三個動因，這也就是它的意義。即提高工程教育質量；加強教育界和產業界的聯系；建立與國際上等效的認證標準，為我們國家今后開展國際互認準備條件，也為我們今后若干專業工程師執業資格的認證提供先期的準備。看看你所得到的工程教育學士學位是否達到了國際等效認證要求中最起碼的標準，這就是一種準入的標準。
《計算機教育》：認證過程需要哪些程序？
余教授：第一，認證專業需要提出申請。我們的認證試點分委員根據申請情況決定是否受理。受理以后，申請者必須根據認證標準要求寫出一份報告。我們有8條認證準則，根據這個標準，申請者還要寫出自評報告。認證組的專家會仔細研究這些報告中的內容和提交的資料，在適當的時候派出認證專家組，到當地進行兩天或兩天半訪問并會見相關課程設計方面的領導及學校師生。訪問的主要目的是以考察自評報告中的資料作為實證，考察資料是否屬實，以便進一步提出需提交的補充材料。在這個過程中，專家委員會會給出一個結論，對于那些通過的專業，我們還將提出一到兩個關注項，即還要加強的方面。根據關注項我們會寫出意見，留給被認證的專業自己考慮。學校收到意見后，可以做出同意或不同意的反饋，也可以提出申訴的要求，交到仲裁委員會，仲裁委員會裁決以后，其仲裁結果將作為終審的決定。在認證和以后的時間里，學校有義務保持認證狀態，并進一步完成認證中所提出的需加強的部分。認證的有效期是6年，試點的有效期3年，3年過后視認證情況考慮如何延長，認證過程大致的情況就是這樣。
《計算機教育》：中國工程教育專業認證對未來中國工程教育的發展會產生什么樣的影響？
在具體的建筑節能保溫作業中，相關保溫材料的合理選取是確保該工程實現節能保溫目標的一個關鍵性影響因素。為此，在正式施工作業之前，施工人員需具體結合施工地的情況，合理選擇節能保溫材料。首先，對不同保溫材料本身所具有的各種性能，如對其導熱性能、抗壓性能與蓄熱性能、密度范圍等進行綜合考慮，并對比分析不同保溫材料在耐凍性、防水性與透氣性、抗擊性以及耐火、耐老化等實際性能，將不同保溫材料的施工工藝考慮進去，最終選出符合當前建筑工程節能保溫作業相關標準的材料。而且，在正式施工之前，施工企業還需具體結合工程施工情況，組織相關人員就實際節能保溫施工所需的相關技術與保溫材料開展專項的研討，以編制出符合要求的施工方案，進而結合該方案，選出最符合標準的保溫材料，以最大限度發揮出材料的節能保溫耐熱性能，從源頭上提升工程的技能保溫效果。其次，在進行建筑隔熱材料選擇的時候，可盡量選擇那些既隔熱又保溫的材料。如目前，在上海地區的一些典型江南建筑中，其外窗與幕墻，多為隔熱鋁合金型的材料。因為該種隔熱材料，可通過其隔熱條將鋁型材的內外兩層結構有機聯系在一起，進而在熱傳遞的時候，可以將隔熱條本身所具有的熱阻性能充分發揮出來，以有效阻斷建筑窗框內外層的熱量傳遞。而且這種材料同一般的金屬型材相比較，不僅建筑物外窗所具有的熱阻性能得到了大大的提升，而且整個建筑項目工程的節能效果也得到了明顯的提升。最后，為縮小節能保溫型材的室內占有面積與材料本身的厚度，在作業中需最大限度選取那些導熱系數比較低的高性能保溫材料，并重點考慮那些防火性能比較好的保溫型材，諸如玻璃面板、保溫砂漿等一些不易燃燒的材料都是可以選擇的。同時，從環境保護角度來說，不可選用對建筑室內環境可能產生不利影響的材料，特別是含有放射性污染元素的保溫型材不得使用，必須嚴格遵守節能環保的原則與標準選擇外墻內保溫型材。
2有效控制施工工藝
第一，屋面施工工藝分析。對于屋面施工中，施工人員在熟讀了設計標準并熟悉材料性能后，就可根據情況選用適宜的屋面保溫隔熱材料，并開展相關施工。而在施工中，工期的把握很重要。一般來說，在晴天時連續作業比較好，而且在保溫層鋪設前，做好基層干燥清潔工作，并對原材料與防水層等做好防風雨處理。同時，對于坡度也必須根據圖紙設計要求，盡量選取同保溫層比較相近的材料，有效控制其厚度，并具體結合保溫層的實際特點，來對伸縮分隔縫進行合理布置，以免大面積屋面由于熱脹冷縮情況而出現開裂現象。而在上海地區，其平屋面保溫多采取的是正置式的保溫形式，從而使得其保溫材料被封閉在防水層與結構層之間，進而因屋面排濕困難而引發滲漏情況，故針對這種情況，可將其改為倒置式的保溫形式，這樣一來，保溫層就在其防水層的上面，不僅可起到較好的保溫作用，且防水層的使用壽命也得到了大大的延長，效果較好。第二，墻體施工工藝分析。在上海地區，其外墻的保溫措施主要采取的是外保溫與內保溫兩種，而且當前大多數的建筑工程，其墻體材料多半都是空心磚形式的或是空心砌塊形式的，并將其看成是節能保溫項目工程中墻體施工工藝得以實現的基礎。為此，在實際施工中，必須針對不同的墻體形式采取不同的施工工藝。比如，對于空心磚形式的墻體，因其采取的是整磚平砌形式，并根據空洞在垂直方向與長圓孔順墻長方向來排列分布的，故無法對其進行砍鑿，若有碎磚，則可采取實心磚外砌的形式進行。同時，在施工中，施工員需具體結合設計施工圖與相關工程標準、實際施工條件等情況來有效繪制出砌塊排列圖，以便墻體施工的順利開展，而且工程施工技術部門，還需具體根據砌塊建筑工程中其墻體施工普遍存在的一些問題，如具體針對墻體本身的熱阻值比較低，灰縫與裂縫處比較容易出現滲透現象，砌體與粉刷容易開裂等情況進行綜合考慮，并采取相應的處理辦法。雖然，當前關于墻體保溫施工工藝有很多，但仍然以抹灰、噴涂與粘貼等方式為主，為此，在實際施工中，還需注意以下幾個問題:
①門窗的空洞周圍要用水泥砂漿大約抹寬5cm左右，以形成一個護角，而且墻面最好選用適宜的灰餅與沖筋，以確保保溫層厚度能夠符合要求;
②對于施工難度比較大的地方，最好予以刷粘連劑或是打毛處理，嚴格控制好抹灰的厚度，強化保濕養護;
③對于首層窗臺以下的墻面，最好鋪上玻璃纖維網格布，以免后期抹灰施工中形成孔洞。第三，門窗與地面節能施工。對于門窗的安裝，其質量的高低也將影響到整個建筑的節能保溫效果，為此，必須嚴格選擇滿足質量要求的門窗，并參照相關施工工藝進行規范施工。而對于地面施工，因其普遍有著較大能耗，故施工中必須重點突出防潮層和保護層的施工作業，并盡量選擇那些具有較小蓄熱系數的室內地面材料，以此來減少空氣同地表間的溫差，達到保溫的效果。
3做好工程施工質量驗收工作
第一，積極開展建筑節能保溫項目的質量驗收劃分工作。現階段，在我國建筑工程的相關規范頒布實施后，節能保溫工程就被直接劃分在單位建筑工程中了，并包括了10個相關節能子工程。基于此，若建筑項目中，其節能保溫作業的工程量比較大，工程竣工后多采取分批驗收的形式來有序開展工程驗收工作，倘若不能進行分項劃分，則需同建設方、施工方與監理方進行共同協商，以制定出相應的質量驗收方案。第二，對于驗收程序及其相關要求，也有著明確的規定，即在進行驗收分批劃分工作之后，需要對整個工程的分項、分部與單位工程進行明確，并嚴格參照驗收流程來開展。一旦出現質量驗收不達標的情況，嚴格禁止繼續開展下一步的驗收工作，驗收中，積極開展對施工自評報告與監理評估報告的全面審核工作，而在監督驗收工作的時候，也需確保監督驗收人員、驗收的組織形式與單項的驗收材料等全部符合標準。
4結束語
《房地產估價》屬于實用性較強的知識領域，實際操作的內容較多，傳統的教學方法和手段已不能滿足培養復合型人才的要求。如何適應房地產估價專業崗位需求，如何通過運用多種教學方法和手段使學生所學的專業知識得到鞏固、實踐估價能力得到培養，是一個擺在房地產估價專業教師面前的課題。
本文通過對房地產估價崗位人才市場的崗位需求調查，依據已取得的教學改革實踐經驗，查找傳統教學中存在問題，以我校房地產估價項目教學改革為核心，探索新的教學模式，根據房地產估價職業崗位實際工作任務所需的知識、能力、素質要求設立，來設計校企合作、產學研結合、教學做一體化的房地產估價課程教學體系。
一、課程理念與設計思路
《房地產估價》課程基于工作過程的設計理念，注重崗位職業能力培養，采取校企合作、工學結合及訂單培養等模式。課程設計以職業能力培養為重點，與行業企業合作進行課程開發與設計，引入行業標準，融入職業資格認證。本課程設計思路采取項目課程形式。圍繞典型工作任務，以具體的各種目的估價項目為學習項目模塊，組織課程內容。典型項目模塊從簡單到復雜，形成項目序列，讓學生在學習項目的過程中不斷的提升職業能力。
二、教學內容
本課程教學內容是根據房地產估價職業崗位實際工作任務所需的知識、能力、素質要求選取的，包括六個項目的教學內容：國有土地使用權出讓價格估價、房地產轉讓估價、房地產保險價格評估、房地產抵押價值估價、征地和房屋拆遷補償估價及基準地價評估。并對每個項目按照房地產估價工作過程系統化開展教學，按照每個估價項目的操作程序組織教學過程：獲取房地產估價業務、明確估價基本事項、接受并簽訂房地產估價委托合同書、制定房地產估價作業方案、搜集整理估價資料、實地查勘估價對象、選擇房地產估價方法、分析測算判斷房地產在特定目的下的估價時點的客觀合理價值、撰寫并提交估價報告、審核報告、估價資料歸檔。
三、教學過程的組織與安排
1.教學內容的組織
按照評估體系中的典型工作任務及工作過程進行系統組織，導出全部職業行動領域，再由行動領域導出學習領域，并通過適合教學的學習情景使其具體化，同時融入適度的相關領域知識，最后轉化為適合于高職學生的教學內容。
2.教學內容的安排
（1）教學內容的實施步驟。第一階段：教師化解工作及職業情境，將其轉化為學習情境，以案例形式展示，提出思考問題，并提供考慮分析問題的可能角度及解決問題的可能途徑。第二階段：教師對項目工作提出解決辦法，反思總結，將其在某一具體項目中獲得的經驗教訓升華，將已吸納、創造的隱性知識結構化、系統化，從感性走向理性，從而最終實現自身能力的拓展和提升。第三階段：學生以組為單位，進行分析、調查、研究、討論，提出解決方案，制訂行動計劃，呈現項目工作（模擬）結果。學生通過實際操作，習得行業知識、掌握職業技能，生成自己的經驗和知識。第四階段：教師總結，考核。
（2）資產評估工作底稿（任務單）。在多年教學實踐中，我們總結了一套適合學生操作的工作底稿。按評估項目，發放真實的資產評估工作底稿，包括業務約定書、現場勘查表、價值估算單、評估報告等，明確具體資產評估的任務目標。在實際工作任務的驅動下，教師指導學生按實際工作流程、步驟和內容完成相關工作。
（3）采用過程考核模式，制定了授課教師、企業實踐教師、學生三方主體多角度、多方式的立體考核方案，通過調整考核項目的內容及分值權重，來指導學生掌握技能要點。考核評價分為準備評估和正式評估兩個階段，制定了具體的評分表，教師考核與學生自評相結合。
四、教學方法與手段改革
以房地產估價崗位工作任務和崗位職業能力為基礎，深入開展多種教學方法，激發學生學習熱情，主要采用項目教學法、現場教學、角色扮演法及小組辯論法等。
1.項目教學法
基于工作過程系統化的思想理念，采用行動導向教學，進行項目任務教學以行動為導向的項目教學法，由師生共同實施一個完整的項目工作，把整個學習過程分解為若干項目，傳授給學生理論知識和操作技能的同時，更重要的是培養的操作能力。
2.現場教學
利用我院現有的實驗室硬件設備進行項目教學，建立模擬房地產估價公司，實訓室安裝了房地產評估軟件，學生通過在實訓室的學習，能達到與實際工作崗位的零距離對接；利用訂單單位工作崗位的真實業務進行項目教學及現場教學，現場考核，制作評估底稿與報告，實訓室有各種建筑施工模型及掛圖，帶領學生到建筑工地參觀，參與建筑材料鑒別，進行現場教學，現場考核，制作評估底稿與報告。
3.角色扮演法
在授課過程中，根據各評估任務要求，學生模擬評估師，輪流擔任負責人，形成模擬評估團隊，依照評估流程完成評估任務，既增加了課堂的趣味性又鍛煉了學生的技能操作能力。
4.小組辯論法
教學實施過程中，每一個評估任務都以學生小組的形式來完成，經過小組討論形成統一觀點。各學生小組之間針對同一項目任務會形成各種不同的觀點，此時，授課教師組織學生小組之間進行主題辯論，幫助學生深入理解專業知識，形成一致認識。
五、教學考核與評價
采用全過程考核模式，以出勤情況、課堂表現確定平時考核分值，占總成績的30%；以授課教師及企業實踐教師按照項目對學生進行實踐操作考核，分值占總成績70%。同時，注重在考核過程作中引進房地產估價行業標準。
結語
基于工作過程系統化的高職房地產估價課程，以學生就業為導向，在調查行業需求和典型崗位工作任務的前提下，建立真實的校內外實習實訓情境，探索新的教學模式，旨在培養高級技術應用型房地產估價人才。因此，對應房地產估價崗位需求進行的課程改革具有重要的現實意義。
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[1]姜大源.論高職教育工作過程系統化課
程開發.徐州建筑職業技術學院學報，
2010，10）1-6.
[2]姜大源.論高等職業教育課程的系統化
一、檢查考核的重點
（一）安全生產事故控制目標執行情況
按照年度事故統計報表予以確認。
（二）安全生產管理工作落實情況
1、對安全生產工作的組織領導和貫徹落實國家、省、市、區有關安全生產的法律、法規、政策情況。重點是安全生產各項工作措施、工作目標執行情況；政府對安全生產采取的重大舉措；政府財政對安全生產的資金投入情況（包括安全生產監管專項經費、重大隱患治理專項經費、安全生產基礎設施建設及專項設備配置投入資金等）。
2、安全生產責任制落實情況。重點是街道、鎮與社區、村及所屬單位、所屬企業安全生產責任制落實情況。
3、安全生產檢查、專項整治部署開展情況。重點是危化、建筑施工、大型建設項目、工程運輸車等專項整治活動部署開展情況；重大危險源監控情況。
4、安全生產“三項行動”部署落實情況。重點是“三項行動”組織領導，行動方案，工作部署及具體措施；檢查、治理、宣傳教育所取得的成效；市、區兩級掛牌督辦的工礦企業重點事故隱患單位、重大火災隱患單位、道路交通黑點路段整改治理落實情況。
5、安全生產“三項建設”推進情況。重點是街道、鎮安全監管機構建設及人員配備情況是否達到規定要求；社區、村配備安全協管員比例是否達到70%以上；安全生產應急救援、預警機制等建立完善情況。
6、生產經營單位安全生產標準化工作開展情況。重點是按照安全生產標準化工作要求，在危險化學品、煙花爆竹等高危行業和機械、建筑、旅游等其他行業中開展標準化工作情況，實現標準化工作目標情況。
7、所轄范圍內生產經營單位根據《安全生產法》、《*省安全生產條例》以及有關法律法規落實安全生產各項保障措施的情況。
8、安全生產管理工作臺帳建立情況。
9、安全生產監督管理工作創新情況。來源于：
二、檢查考核工作安排
區安全生產委員會將根據年度安全生產綜合目標責任制考核要求，成立*區安全生產綜合目標責任制考核領導小組，于20*年11月中旬，對與區政府簽訂安全生產綜合目標責任書的有關單位進行全面檢查和考核。檢查考核組對各街道、鎮和科技園區將采取聽匯報，查臺帳，核實有關工作開展落實情況，實地抽查1個社區（村）和1個企業，反饋檢查考核意見的方式進行。對區有關部門單位的目標責任制，考核采取責任單位自帶有關臺帳資料和書面總結到區安監局會議室集中考核。上述檢查考核的具體時間和安排另行通知。被考核的部門有區建設局、教育局、商貿旅游局、發改局、農業局、勞動與社會保障局、衛生局、財政局、民政局、文廣新局、城市管理辦公室、城管執法局、民族宗教事務局、**分局、*質監分局、*工商分局、*環保分局、城建開發辦、農居建管中心、運河*段分指揮部辦公室、凱旋地區舊城改造指揮部辦公室。
各街道、鎮和區有關部門要對照檢查考核內容，按照年初與區政府簽訂的安全生產目標責任制和“安全生產年”活動中“三項行動”的具體工作要求，分別形成書面總結材料，并按照檢查考核的重點內容，實事求是地做好今年以來安全生產工作情況的自查自評打分（自評表詳見各單位簽訂的20*年*區安全生產綜合目標管理責任書），對創新工作情況和列入市、區兩級掛牌督辦的重大安全隱患的整改情況寫出書面報告。自查總結材料和目標責任制自評打分在現場考核時交區安委會檢查考核小組。檢查考評結果將發文通報。來源于：
三、檢查考核工作具體要求
（一）有關領導要充分重視，切實做好有關考核準備工作。要通過檢查考核，總結經驗，找出不足，采取措施，更好地理清新一年的工作思路。年末將至，元旦春節即將來臨，做好今冬明春和傳統節假日的安全生產工作十分重要，要把開展安全生產檢查考核作為強化安全生產監管的重要手段，切實加強領導，認真部署，抓好落實，消除隱患，確保歲末年初安全生產形勢的穩定好轉。
