發布時間：2023-03-08 15:28:24
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的測試實習工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。
二、教材簡析
分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。
百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。
三、教學要求
1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、學情分析
我班有學生31人，班級課堂氣氛活躍，學生思維也很積極，但學生之間的差距較明顯，兩級分化較嚴重。大部分學生對于五年的數學知識掌握的扎實，計算正確，具有一定的運用數學知識解決生活問題的能力。但后進生落下的內容較多。
五、方法措施
1. 改進分數乘、除法的教學，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。
2. 改進百分數的教學，注意知識的遷移和聯系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養。
3. 提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
4. 加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。
關鍵詞： 數字時代 期刊變化 期刊管理 影響 對策
近年來，期刊在出版發行過程中，為適應數字時代經濟形勢的發展和競爭的需要，期刊的刊名、發行、出版周期等經常處于變化中，而在圖書館眾多的文獻信息資源中，80%的信息來自于中外文期刊，這些變化給圖書館期刊工作帶來很大的影響，會給讀者和工作人員檢索時造成許多不便，也有礙于期刊信息流通和期刊信息的科學化管理。因此如何依據變化的實情來采取措施，改進和完善期刊管理工作，為讀者利用期刊文獻提供便利，是期刊工作人員必須解決的問題。
一． 期刊的變化
1. 刊名的變化。期刊在出版發行過程中，由于受到社會科技、文化、政治發展的
影響與制約以及自身發展的要求，因此期刊的刊名經常發生變化。期刊刊名更改的變化主要有以下幾種：(1)期刊更名，但卷期標識不變；(2)期刊合并引起的刊名變化，這種更名有兩種情況，一是一種刊并入另一種刊，被并入刊的刊名和標識都停止使用，沿用并入刊的刊名和標識；二是兩種期刊合并，原刊名都終止使用，采用新刊名、新標識；(3)期刊分出引起的刊名變化，這種變化有四種形式，一是分出版本，如學報分綜合版、社科版、自科版等；二是分輯分冊，隨著學科分支的愈分愈細，某些報道范圍很大的期刊就分輯分冊出版；三是分裂，某些刊為了強化專業發展方向，將原有的綜合性刊物分成兩種以上專業性較強的刊物；四是分出，一種刊將某一專題分出成為另一種刊，原刊名不變仍繼續出版。
2. 停刊、休刊。近幾年來，在期刊新創保持強勁勢頭之際，也有部分期刊悄悄地退
出市場。其中的原因是多方面的：經費入不敷出、訂戶縮減、領導認為刊物不賺錢等，比如：《中國工商》在2008年就停刊；隨著我國社會各項事業的發展、機構改革，與此相聯系的一些刊物也停辦，比如：《致富之友》就因政策性而停刊。也有的期刊在年中就停刊，如《房地產世界》。還有的期刊出現休刊現象，如《萬象》在2008年1-3期就休刊。這些信息如果不能及時反映出來，都會影響期刊工作。
3. 期刊封面的變化及廣告的增多追求個性化。近年來期刊的封面越來越花哨，特別是文藝類、時尚類期刊，受“眼球文化”的影響，這些期刊以精美的封面圖片及大大的封面標題來吸引讀者。不少期刊封面覆了膜，有的期刊還用塑料袋封裝，或用塑料膜密封，使期刊看起來更加豪華、精美。廣告在越來越多的期刊中出現，而且廣告的數量也在不斷地增加，有的多達二十幾頁。還有個別期刊編輯者為求新求異，在期刊的編排上不按常規的方式，將一本期刊的前半本正常排版，另一部分又從封底排起，即前后兩部分文字顛倒，沒有封面封底之分。還有的期刊把兩種期刊合為一本，兩面同樣都有版權頁及目錄頁，但正反兩面完全是兩種刊。
4．開本、紙張的變化及價格的上漲。期刊開本不再一律是16開和32開，而是向大開本及個性化開本發展，個別期刊甚至一期大、一期小地交替出版，如《環境教育》。期刊的紙張也越來越好，印刷更精美，但期刊的價格也大幅上漲。
5．載體的多樣化。隨著電子信息的發展，電子版的期刊及隨刊光盤、隨刊附帶的增刊、特刊、贈刊也越來越多。隨刊光盤主要以無線電電子學、計算機類、電影類較多，也有一些期刊贈送回溯性檢索光盤，如《化學通報》《新華文摘》等。隨刊附帶增刊、特刊、贈刊主要是時尚類和文藝類雜志，也有個別專業類期刊有附帶會議特刊等。
6．郵發代號的變化。郵發代號是郵局制定給某地區出版和某種期刊的發行代號，一刊一號，由于郵發代號是用于當年的期刊訂購，加上某些刊物時而郵發時而非郵發的現象，對比前兩年的郵發代號就能發現常有郵發代號改變的情況發生。
7．出版周期縮短及一號多版。隨著生活節奏的加快、讀者對期刊信息需求的增加，期刊出版的周期也越來越短。近幾年期刊不斷地擴版，從季刊、雙月刊擴充到月刊，從月刊擴充到半月刊的情況較為普遍。還有一些期刊既想擴版，又不想失去原有的讀者群，就采取上半月刊、下半月刊的方式發行，既滿足只想訂月刊的讀者又滿足想訂半月刊的讀者。或針對不同的讀者群將期刊細分成多個版本，即一號多版。如《娛樂無限》2009年一月份為一本，二月份就改為上半月和下半月版。
8．發行方式的改變。現在由于期刊的市場化，期刊的發行方式更加靈活，發行渠道也更多。郵發期刊不再是郵局獨家經營，而是除郵局外各種文化傳播公司都在郵發期刊及非郵發期刊的征訂工作。
期刊的這些變化使期刊市場更加繁榮，讀者有了更多的選擇，期刊也做得更精美更吸引讀者，信息更快，也更能滿足不同層次的讀者的需求。但同時對圖書館的期刊管理者也提出了新的挑戰，給期刊的管理工作帶來了新的問題。
二．期刊變化對期刊管理的影響
我館現有期刊近1500種，工作人員只有五名，每天的工作量巨大，期刊的變化使工作變得更加復雜，工作量也不斷加大，而且影響工作效率。主要有：
1．需要更頻繁地對期刊目錄數據庫進行維護。期刊刊名的變更、期刊出版周期的變化、開本的變化、刊號的變化等都將使期刊目錄數據發生改變，增加了期刊工作人員維護目錄數據的工作量及工作難度。
2．可能造成期刊的重訂及漏訂現象。期刊刊名的改變、發行方式的改變及郵發代號的改變都可能造成期刊的重訂或漏訂現象。
3．期刊的漲價造成圖書館訂刊品種減少。近幾年期刊的價格不斷地上漲，遠遠超過圖書館經費增加的幅度。多數圖書館不得不放棄一些期刊，減少訂刊的品種。這既不能保證館藏期刊的連續性，也使訂購工作難度增加。
4．期刊的變化使期刊的日常管理更加困難。期刊開本的個性化，可能造成原來裝現刊的期刊架因期刊開本過大而裝不進去；加工成過刊后又無法正常上架；期刊過厚過重而使期刊架不堪重荷而容易被壓壞；一號多版及中途更名的期刊都容易在期刊管理中造成混亂。覆膜的期刊因封面過滑而無法粘牢條形碼及標簽，用塑料膜封住的期刊增加了期刊登到時的工作量。對正反兩面以不同的刊名出現的期刊，使工作人員在記到及管理中容易造成混亂。
5．封面的過分花哨及廣告的增多加大了期刊的登到及日常管理難度。期刊封面是由刊名、出版年月、卷期數、責任者、出版者、圖片、封面標題、刊徽以及廣告語等許多元素構成的，其中刊名、出版年月、卷期數、責任者是重點元素，缺少它們則寸步難行。但近兩年不少期刊，特別是休閑類、時尚類期刊，為了盡可能地以封面吸引讀者，把圖片、封面標題等元素設計得很醒目，而把重點元素或設計得很小，或放在封面最不起眼的位置，甚至于在封面找不到這些重點元素。有的期刊正題名比副題名或分輯題名小得多，還有的期刊甚至刊名的文字比期刊內容的標題文字還小得多，而且刊名的色彩與封面的底色又太相近，使刊名不容易識別，增加了期刊登到管理的難度。廣告的增多，使期刊在蓋章、貼書標、打館藏號、典藏驗收、辦理借還手續等方面都降低了效率。
6．期刊開本的多樣化及封面的覆膜等增加了過期期刊裝訂的難度。圖書館需要將過期的期刊進行裝訂，以便讀者能長期使用。個別期刊一年內的開本大小不一，甚至于一年中某一期開本變得很大，這更增加了期刊裝訂的難度，也影響合訂本的美觀。封面覆膜的期刊其合訂本的封面很容易脫落，期刊的中途更名可能使某一題名的期刊由于只有一、兩本(太薄)而不好裝訂。由于期刊的不斷擴版，也使期刊的清理及裝訂工作量增加，以前一年或半年裝訂一本的期刊，現在可能一個季度裝訂一本，有的甚至一月一裝。
7．期刊載體的多樣化使期刊工作量加大，也對期刊工作人員的專業技術水平提出更高的要求。一些期刊隨刊附送有增刊、贈刊、特刊、海報和光盤。這些附送的刊物和光盤需要定期整理以便讀者更好更全面的利用期刊資源，這相應地加大了期刊管理的工作量。
8．對閱覽室管理工作的影響。目前閱覽室的現刊都為開架閱覽，很多期刊的變化不是從每年的第一期開始，而是從當年的中間開始改變，工作人員由于對期刊的中途更名心中無數，則容易被誤認是缺期或停刊；對于開本的中途變化則使刊物難以擺放整齊，期刊架位顯得零亂，大小不一，影響到美觀。另外由于更名的變化，使具有延續性的刊物不能排放在一起，而是分放在兩個地方，打破了讀者利用期刊連續性的屬性。
期刊的變化對期刊管理有如此多的影響，期刊管理人員應如何應對這些挑戰呢?
三．期刊管理應采取的對策
1．把好采購關。由于期刊的連續性和不再版特點，期刊采購本來要求就高，期刊的變化，更加大了采購難度，稍一疏忽，就會出現漏訂、誤訂等情況，且較難彌補。因此，必須選派業務能力強、工作責任性強且又熟悉期刊出版狀況的業務骨干負責期刊采購工作。一旦確定，輕易不要變動。只有長期在此崗位上工作，才能較多地掌握期刊變化后的情況，掌握館藏期刊變化的來龍去脈。作為采購人員，一定要眼勤手勤，多瀏覽報刊雜志上的有關信息，作好詳細的采購筆記，把每年的館藏期刊訂購情況、變化情況一一記錄在案。同時，還要建立期刊工作人員的期刊變化通報制度。一般期刊發生變化，都會在變化前的刊物上登載“敬告讀者”之類的通知，負責登記劃到的工作人員是刊物的第一讀者，若發現上述類型通知，要及時與采購人員聯系，以便采購人員根據收集到的各種信息，弄清期刊變化原因，決定是否繼續訂閱。對于那種長期由郵局發行的期刊，若其代號被取消，采購人員必須細加留意期刊聯合征訂目錄、編輯部的征訂單等，實在查不到就要發信到編輯部查詢，弄清是改變發行渠道，還是休刊、停刊，或是另有緣故，做到無論何種變化都有著落，把漏訂、誤訂情況減少到最低限度。
2．更及時地維護期刊目錄數據庫。期刊工作人員在期刊進館驗收記到時，應細心觀察，一旦發現期刊有變化需要修改機讀目錄時應立即修改，及時地維護期刊目錄。根據分段著錄法，對更名的期刊應視為一種新刊重新編目，同時將更名前的期刊視為停刊，對其目錄進行補充著錄，使它成為一條完整的目錄。并根據更名前后的期刊關系在兩條目錄中做好連接字段。期刊開本、出版周期、訂購號等變化時，在目錄中分別修改和補充著錄相關字段。
3．修訂裝訂標準。期刊裝訂從館藏整體考慮和期刊本身考慮各館都有一定的裝訂規格，使期刊在架上整齊、美觀，便于保存與使用。隨著期刊的變化，特別是形態的變化，按照原標準，那些同年同種開本大小不一的期刊，會被裝訂人員認為無法裝訂而丟棄，給期刊日后利用造成影響。因此，必須修訂裝訂標準，可采用同年同種期刊不管開本大小盡可能裝訂在一起的原則，以保證刊物的完整性。
4．訂購期刊全文數據庫以彌補訂刊的不足。訂購大型期刊全文數據庫既可彌補由于期刊漲價帶來的訂刊不足，也可使圖書館的文獻資源大幅度地增加，同時也方便了讀者檢索期刊文獻。目前我館有清華同方和維普科技期刊全文數據庫供讀者檢索使用，
5．及時了解期刊的變化信息，注意期刊工作的連續性由于期刊品種、發行渠道多樣化，在訂購期刊時，除了利用原有的報刊征訂目錄，確立“優先郵局訂購，其次聯合征訂，再自辦征訂”的原則外，還就充分使用圖書館自動化管理系統中連續出版物子系統，從不同的檢索途徑進行檢索，避免因各種變化而引起重訂、漏訂、誤訂。在現刊驗收時，有意識地瀏覽封面、封底，留意其中的“更名啟事”或類似的“通知”、“通告”等。在著錄時，按《中國機讀目錄格式使用手冊》在新舊記錄的相應字段中注明其變化關系，注意期刊工作的連續性。
6．利用好期刊的各種載體以及附送的光盤、贈刊、特刊、增刊及海報，物盡其用。將與原刊內容相關的增刊、贈刊和特刊與原刊一起裝訂成冊，而與原刊內容無關的則按照順序和種類單獨整理好并裝訂成冊，做好登記，可上架供讀者閱覽。增刊和特刊需要在記到時添加相應的記到格并記到。光盤可以像隨書光盤一樣分類整理，并上傳到ILAS服務器，供讀者下載，母盤保存好，也可供讀者拷貝。海報可以在期刊舉辦一些促進閱覽、提高利用率的活動時作為獎品給讀者以小小的獎勵。
7．加強宣傳報道。由于期刊變化越來越多，圖書館必須加強這一方面的宣傳報道工作，把有關信息及時通報給讀者。可在圖書館的某一固定位置設立信息專欄，也可編印小冊子，將館藏期刊變化狀況一一收錄在冊，放在各閱覽室內供讀者查閱，還可直接將當年的館藏期刊變化情況輸入計算機網絡，使讀者能及時了解掌握。
8．提高期刊工作人員的綜合素質。由于現代信息技術的發展和應用，期刊工作人員的傳統知識結構已無法適應電子化、網絡化的要求，只有不斷地提高期刊工作人員的綜合素質才能適應時代變化。一是掌握計算機操作技術，熟悉期刊管理系統。由于期刊的采訪、分類編目都要建立機讀數據庫，期刊的開發、裝訂入庫等流程也要在計算機上進行，因此期刊工作人員必須具有計算機基礎知識和操作技術，熟悉期刊管理系統。二是繼續學習并掌握現代圖書情報專業知識。信息技術在圖書館中的應用，使圖書情報專業知識的內容更加充實，加快了知識的更新，因此期刊工作員在加強這方面的理論學習和研究。三是熟悉數字時代的期刊信息服務方式。電子期刊、聯機期刊和網上期刊的存取與應用，要求期刊工作人員必須具有查找數據庫的能力，掌握網絡應用技能，提高網絡期刊的檢索速度及其查準率。
總之，在瞬息萬變的數字時代，期刊的變化可能會更加多種多樣，這就需要期刊管理人員在工作中不斷適應這些變化，在實踐中總結出解決問題的方法，最大限度地滿足讀者對期刊文獻資源的需求。
參考文獻：
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[2]郝海燕，網絡時代期刊變化的分析與對策[J].圖書館工作與研究，2009,(6)
關鍵詞：思想政治教育工作 實例 對策
學校是學生的“前沿陣地”，良好的學習環境和良好的溝通就會促進學生各方面的發展，幫助其成長成才。多元文化背景下，作為學生思想政治教育工作者，面對著“90后”必須緊跟年輕人腳步，通過各種渠道，與他們用心交流、用心溝通，努力做到有效的溝通，引導他們勤于追夢、勇于圓夢。筆者針對學生出現的不同問題進行分析并給出了相應的處理方法，以便更好地進行思想政治教育工作。
一、以尊重去貼近學生
事例一：畢業在即，大家都在為了自己的未來忙碌著，與找工作的同學一樣，小朱憑借自身的努力和優異的成績幸運的與一家非常不錯的單位簽了協議，解決了自己的工作問題。此時此刻，小朱的心里卻掀起了別樣的漣漪。
現在看來樂觀積極、陽光向上的小朱是一名大三的專科學生。大一剛入校那會，小朱性格孤僻古怪，身邊幾乎沒有什么朋友，和同學的關系處的也不好，重要的是他還有著“不太光彩”的過去。剛上大學的時候看到同學們有了電腦，他也想有一臺。周末的一天，對面宿舍的同學出去買飯了，宿舍正好沒有人，看到對面的同學的筆記本電腦正好在床上放著，他想這不是個天賜的好機會嗎，在經過強烈的思想斗爭之后終于決定：我要把這個電腦拿過來然后賣掉，再去買一臺二手的電腦，這樣大家就不知道了。可是就在此時，同宿舍的有個同學身體不舒服跟老師請了假回到了宿舍。頓時，小朱的臉一下變的通紅，包的拉鏈還沒來得及拉呢，同學說：你什么時候買了電腦了？咦，上邊的流川楓（動畫片中的籃球明星）頭像怎么跟李明的一樣啊？此時此刻，小朱無言以對了，斷斷續續的說：奧，奧，是嗎？這樣一來，小朱只好將電腦送回了對面宿舍。在小朱的懇求下，同學沒有將這件事告訴同學，而是將事情告訴了自己的輔導員。
分析與對策：這件事情里面，顯而易見的是小朱私自拿別人的東西是錯誤的，他的道德品質方面出現了問題，而他的同學看到后沒有把這件事廣而告之，只跟自己的輔導員說明情況，并且希望老師好好的教育引導這個學生從而來幫助他，讓老師來做他的思想工作是正確的。
這件事情里面，小朱的父母沒有固定收入，身體也不是很好，能供應他讀大學也是跟親戚朋友借的錢，希望通過讀大學來改變他的命運，可是小朱看著同學們都比自己條件好，越來越自卑，不愿和別人溝通，變得越來越孤僻，看著同學們都有了自己的電腦，他也想有一臺，欲望使他作了錯事。溝通之后，小朱認識到了自己的錯誤，發現這件事情的同學也跟老師和小朱保證自己不會跟任何人說，還說：人都會犯錯，我相信小朱會認識自己的錯誤，并且會改變過來的，其實我們都想和你成為朋友的。看到同學、老師對自己的包容，心里一下釋然了，正視了自己的問題，再也沒有犯過此類錯誤，學習成績也有較大進步，他要為了老師、同學的尊重和寬容努力奮斗，將來做一個對社會有用的人。無疑，這種“以尊重去貼近”的方式起到了良好的效果，使得一個犯錯的學生有了改過的機會，讓他走上了正途，成為了有用的人才。
二、以真情去感化學生
實例二：班級中總是會存在一些個不和諧的“音符”，不但是自己不認真學習還影響其他的同學。現在已經是大學二年級的小毛是出了名的調皮生，平時逃課，即使到了課堂上，也不認真聽課，竟是小動作，不是招惹其他的同學，就是玩手機、玩游戲、聽音樂，生活中，宿舍內的衛生從來不打掃，被子都很少疊，可以說是劣跡斑斑，聽其言觀其行都讓老師頭痛，但是，難道遇到這樣的學生老師就要放棄他嗎？任其墮落下去嗎？
分析與對策：多年的學生工作使我遇到了很多大大小小的事情，也積累了些許的經驗。記得管建剛老師在他的《一線教師》里所說過的一句話：“人是需要溫暖和溫度的。一個問候，一 個撫摸，一個點頭，一個微笑，一句話，一個舉動，都能滋潤師生彼此的心靈。”作為輔導員，要善于用自己的愛心去發現學生的優點，用自己的細心去洞察學生的言行，而不是將他拋棄。
實質上，當學生考入大學之后，因為對新環境的不適應，或是舍棄了剛邁進大學校門時的抱負和理想而逐漸懶惰下來，作為思想政治教育工作者，要熱愛學生，當學生有了點滴的進步時也及時給與肯定，告知他們：你們肩負著祖國和民族的希望，有什么樣的人生理想，就意味著以什么樣期望和方式去改造社會、塑造和成就自己。如果需要，還要及時與學生家長進行溝通，與家長一起相互配合，對學生有所肯定，在學生管理中要“含有期待”，對學生有愛，貫穿在點滴中去。播種真心，收獲真情，幫助學生成人、成才。
三、用榜樣去激勵學生
實例四：大學中常常遇到這樣的學生，不知道什么原因，一個非常優秀的學生突然成績一塌糊涂，覺得失去了前進動力，覺得前途一片迷茫，精神頹廢對任何事情也提不起興趣。
分析與對策：遇到這種情況，首先要理解事情的原委，然后用榜樣的力量去激勵他、感召他。
榜樣是一中力量，是催人奮進的能量，對于大學生來說，可以有精神榜樣和現實榜樣兩種，現實的榜樣是可以看得見的，可以模仿的，也是現實的，而身邊的長輩、老師、朋友，這些和自己很熟悉的人如果能夠作為榜樣，作用肯定是很大的。以榜樣為目標，勇于向前，激起同學們的熱情和激情，攜手創造美好明天。
四、用反例去警醒學生
實例五：一次，輔導員被學生處的老師喊了去，一進門，看到自己的一個學生和另外的一個不認識的男孩站在里面，馬上問學生處的老師，說：怎么了？學生在這兒有什么事嗎？學生處的老師是一位年紀比較大的老教師了，說：他們在餐廳摟摟抱抱太不文明了，因此我把他們喊來了，可是他們還不服氣，說什么為什么只管我，還有其他人也這樣呢……
分析與對策：“90后”是一個性格鮮明的學生群體，他“成熟而盲目、理性而躁動、獨立而自信”，簡單的訓誡有時候是管用的，可是要想讓學生真正的在心底認識到自己的莽撞，意識到自己的錯誤也是不容易的，要講究方式方法。舉一個反例，讓他們看到錯誤的做法帶來的后果，讓他們自己領悟個人的不足才能真心的改過。因此，必要的時候用反例去警醒一下學生也是不錯的方式。
不良事件監測工作監督檢查計劃
根據《醫療器械監督管理條例》和《醫療器械不良事件監測和再評價管理辦法》等法規的相關要求，結合我省實際情況，特制定山西省2021年醫療器械生產企業不良事件監測工作監督檢查計劃。
一、工作目標
根據2021年全國醫療器械監督管理工作電視電話會議精神，更好的貫徹落實《醫療器械不良事件監測和再評價管理辦法》、《關于進一步加強藥品不良反應監測評價體系和能力建設的意見》的要求，進一步加強我省醫療器械不良事件日常監測工作，強化風險信號的發現識別，指導企業開展風險評估，推進風險信號的閉環管理，提高醫療器械生產企業開展醫療器械上市后風險監測意識，確保在國家醫療器械不良事件監測信息系統中產品注冊或備案數量占獲準注冊或備案產品達到100%。
二、重點檢查項目
1. 醫療器械生產企業在國家醫療器械不良事件監測信息系統用戶資料注冊填報情況；
2. 醫療器械生產企業評價和處置嚴重不良事件及風險信號情況；
3. 醫療器械生產企業按規定時限編寫產品定期風險評價報告情況；
4.創新審批的醫療器械開展重點監測情況。
三、重點檢查內容
1.是否在生產質量管理體系中規定醫療器械不良事件監測相關制度和人員。
2.是否組織或參加《醫療器械不良事件監測和再評價管理辦法》相關法規培訓。
3.是否在國家醫療器械不良事件監測信息系統注冊、完善用戶信息，用戶信息中是否填寫監測負責人和聯系人信息和聯系方式，人員變動后是否及時更新。
4.是否在國家醫療器械不良事件監測信息系統登記全部產品注冊（備案）信息，新取得的注冊（備案）證書是否在30日內完成錄入工作。
5.是否按照規定時限分析、評價嚴重和死亡的醫療器械不良事件報告。
6.是否對醫療器械風險信號開展風險評價并撰寫風險評價報告，及時采取風險控制措施。
7.是否按照規定時限要求撰寫并向省藥物警戒中心提交產品定期風險評價報告。
8.是否按照要求妥善保存不良事件監測工作相關記錄和資料。
9.是否按要求對創新審批的醫療器械在首個注冊周期開展重點監測、撰寫并提交重點監測工作方案、重點監測報告和工作總結。
四、工作步驟
（一）3月15日-7月30日為自查階段
各市市場監督管理局、綜改示范區市場監督管理局要結合本轄區實際情況，制定具體實施方案，組織本轄區第一類醫療器械生產企業進行自查。省局委托省藥物警戒中心組織省內第二類及第三類醫療器械生產企業開展自查。（見附件1）
（二）7月30日-9月20日為檢查階段
省局組織省藥物警戒中心根據各類醫療器械生產企業自查情況和市級監測中心工作情況進行監督抽查，重點抽查：1、無菌植入性高風險醫療器械及防疫物資生產企業；2、不認真落實醫療器械不良事件監測責任的企業。抽查采取飛行檢查模式，對于抽查中發現不符合法規要求的將責令改正，并給予警告，拒不改正的按照法規要求予以處罰。
（三）9月20日-11月15日為總結階段
各市市場監督管理局、綜改示范區市場監督管理局要認真進行總結，全面分析存在的問題，保證轄區內醫療器械生產企業在國家醫療器械不良事件監測信息系統中產品注冊或備案數達標。并于2021年11月25日前形成2021年醫療器械不良事件監測工作日常監管總結（含：醫療器械不良事件監測工作監管基本情況、主要措施和經驗、檢查中發現的問題及處理措施、開展檢查情況、風險分析管控情況）及《醫療器械不良事件監測工作監管數據匯總表》（見附件3）報省局醫療器械監管處郵箱。省藥物警戒中心于2021年12月10日前形成全省醫療器械不良事件監測工作匯總報告并報我處郵箱。
五、工作要求
1.加強組織領導。各市市場監督管理局、綜改示范區市場監督管理局在落實屬地監管責任的基礎上，結合轄區工作實際制定醫療器械不良事件監測工作檢查方案，對轄區內第一類醫療器械生產企業采取全覆蓋檢查。（見附件2）
2.抓好法規培訓工作。省藥物警戒中心要做好醫療器械生產企業、各市監測及監管人員的法規宣貫培訓工作，將《醫療器械不良事件監測和再評價管理辦法》、《醫療器械注冊人開展產品不良事件風險評價指導原則》等法規及技術指導文件作為主要培訓內容，并結合日常檢查工作狠抓落實。
3.做好監督抽查工作。省局將根據工作需要，從各市市場監督管理局、綜改示范區市場監督管理局各抽調2名熟悉醫療器械不良事件監測工作的專職人員參與檢查工作。各市市場監督管理局、綜改示范區市場監督管理局于6月30日前將專職人員信息（見附件5）報省局醫療器械監管處郵箱。
4.采取風險控制措施。各市市場監督管理局、綜改示范區市場監督管理局、山西省藥物警戒中心對企業報告的風險信號要監督企業采取風險控制措施，經分析研判，認為企業采取的控制措施不足以有效防范風險的，采取警示信息、暫停生產銷售和使用、責令召回、要求其修改說明書和標簽等監管措施。
附件：1.醫療器械生產企業不良事件自查報告
2.醫療器械不良事件監測工作檢查要點（試行）
3.醫療器械不良事件監測工作監管數據匯總表
4.醫療器械不良事件監測工作現場檢查記錄表
5.醫療器械不良事件監測工作檢查人員信息表
附件1
醫療器械生產企業不良事件自查報告
企業名稱
法定代表人
生產地址
生產范圍
注冊產品數
Ⅰ類
Ⅱ類
Ⅲ類
產品主要
銷往省份
一、自查依據
1. 《醫療器械不良事件監測及再評價管理辦法》
2. 《醫療器械注冊人開展不良事件監測工作指南》
注：企業應對照上述兩個文件逐條進行自查。
二、企業不良事件開展情況
企業可從以下幾方面展開說明：1、組織機構與人員；2、持有人職責與義務；3、個例醫療器械不良事件；4、群體醫療器械不良事件；5、定期風險評價報告；6、重點監測；7、風險控制；8、再評價。
三、自查中發現的問題
三、整改措施及計劃
四、整改結果
年 月 日
五、企業認為需說明的其他問題
附件2
醫療器械不良事件監測工作檢查要點(試行)
類別
編號
內容
要點
《醫療器械不良事件監測和再評價管理
辦法》條款
1、組織機構與人員
1.1
建立包括醫療器械不良事件監測和再評價工作制度及醫療器械安全事件應急預案等醫療器械質量管理體系。
設立或指定部門開展醫療器械不良事件監測工作。
檢查持有人的組織結構圖和文件。
1.組織構架中應該有負責不良事件監測工作的部門或指定其他相關部門負責不良事件監測工作。
2.醫療器械不良事件監測工作制度，應至少包含不良事件監測工作領導小組、監測工作部門和人員、監測工作培訓管理、不良事件調查、不良事件應急處置、不良事件監測記錄管理等相關規定。
第一章第三條
第二章第十四條
1.2
配備與產品相適應的人員從事醫療器械不良事件監測相關工作。
檢查負責不良事件監測工作的部門人員的配備情況，包括人員的學歷證書、資質證書和培訓記錄。
1.從事醫療器械不良事件監測和再評價的人員應具有醫學、藥學或醫療器械相關專業的背景和實際監測工作能力；
2.監測人員應接受過不良事件監測的相關培訓及考核，且每年不得少于1次。
第二章第十四條
2、職責與義務
2.1
持有人應當注冊為國家醫療器械不良事件監測信息系統用戶，主動維護其用戶信息，報告醫療器械不良事件。持有人應當持續跟蹤和處理監測信息；產品注冊信息發生變化的，應當在系統中立即更新。
1.查看持有人是否有注冊用戶能夠登錄國家醫療器械不良事件監測系統，是否及時對產品注冊信息進行更新，是否通過該系統按照要求報告醫療器械不良事件；
2.查看持有人在國家醫療器械不良事件監測系統中的信息和監測機構掌握數據是否一致情況。
第二章第十四條
第三章第十九條
第三章第二十條
2.2
持有人應當公布電話、通訊地址、郵箱、傳真等聯系方式，指定聯系人，主動收集來自醫療器械經營企業、使用單位、使用者等的不良事件信息
通過查看書面文件或與工作人員交流了解持有人器械安全性信息收集途徑，評估信息來源是否全面；
查看具體收集途徑的有效性，如電話、網站等；
了解如何開展文獻檢索及報告工作等。
第三章第二十條
2.3
持有人應當建立并保存醫療器械不良事件監測記錄。記錄應當保存至醫療器械有效期后2年；無有效期的，保存期限不得少于5年。植入性醫療器械的監測記錄應當永久保存
查看持有人是否有醫療器械不良事件監測記錄，監測記錄的保存年限是否符合要求。
第三章第二十二條
3、個例醫療器械不良事件
3.1
個例報告：持有人發現或者獲知可疑醫療器械不良事件的，應當立即調查原因，導致死亡的應當在7日內報告；導致嚴重傷害、可能導致嚴重傷害或者死亡的應當在20日內報告。
1.檢查持有人是否按照要求報告個例醫療器械不良事件報告,登錄持有人用戶直接查看報告情況、核對報告時限；
2.核對國家醫療器械不良事件監測系統，查看是否存在逾期未處理的不良事件。
第三章第二十五條
3.2
境外報告：進口醫療器械的境外持有人和在境外銷售國產醫療器械的持有人，應當主動收集其產品在境外發生的醫療器械不良事件。其中，導致或者可能導致嚴重傷害或者死亡的，境外持有人指定的人和國產醫療器械持有人應當自發現或者獲知之日起30日內報告。
1.檢查持有人是否按照要求報告不良事件，登錄持有人用戶直接查看報告情況，核對報告時限；
2.核對境外持有人是否與其指定的人建立了信息傳遞機制，并采取了及時處理措施。查看相關記錄及在線報告情況。
第二章第十五條
第三章第二十七條
3.3
個例報告的評價：持有人在報告醫療器械不良事件后或者通過國家醫療器械不良事件監測信息系統獲知相關醫療器械不良事件后，應當按要求開展后續調查、分析和評價，導致死亡的事件應當在30日內，導致嚴重傷害、可能導致嚴重傷害或者死亡的事件應當在45日內向持有人所在地省級監測機構報告評價結果。對于事件情況和評價結果有新的發現或者認知的，應當補充報告。
1.檢查持有人是否在時限要求內按照要求對死亡、致嚴重傷害、可能導致嚴重傷害或者死亡的事件開展調查、分析和評價工作。
2.是否根據后續調查情況提交了補充報告（必要時）；
3.如果各級監測機構對持有人的個例評價結果存在異議的，是否重新開展了調查和評價工作。
第三章第二十九條
4、群體醫療器械不良事件
4.1
群體事件的報告：企業應建立醫療器械安全事件應急預案，持有人發現或者獲知群體醫療器械不良事件后，應當在12小時內通過電話或者傳真等方式報告不良事件發生地省、自治區、直轄市藥品監督管理部門和衛生計生行政部門，必要時可以越級報告，同時通過國家醫療器械不良事件監測信息系統報告群體醫療器械不良事件基本信息，對每一事件還應當在24小時內按個例事件報告。
查看企業是否建立醫療器械安全事件應急預案：
1.檢查12小時內電話或者傳真報告的證明；
2.檢查在線填報的群體醫療器械不良事件基本信息；
3.檢查24小時內填報的群體事件涉及的所有個案報告。
第三章第三十一條
4.2
群體事件的調查：持有人發現或者獲知其產品的群體醫療器械不良事件后，應當立即暫停生產、銷售，通知使用單位停止使用相關醫療器械，同時開展調查及生產質量管理體系自查，并于7日內向所在地及不良事件發生地省、自治區、直轄市藥品監督管理部門和監測機構報告。
查看持有人調查處理過程，調查應當包括產品質量狀況、傷害與產品的關聯性、使用環節操作和流通過程的合規性等。自查應當包括采購、生產管理、質量控制、同型號同批次產品追蹤等。
第三章第三十二條
群體事件的控制：持有人應當分析事件發生的原因，及時風險信息，將自查情況和所采取的控制措施報所在地及不良事件發生地省、自治區、直轄市藥品監督管理部門，必要時應當召回相關醫療器械。
檢查持有人對群體事件采取的控制措施，重點關注是否及時風險信息，是否按時限向監管部門報告，是否及時采取了控制措施。
第三章第三十二條
5、定期風險評價報告
5.1
PRER報告提交：持有人應當自產品首次批準注冊或者備案之日起，每滿一年后的60日內完成上年度產品上市后定期風險評價報告。其中，經藥品監管總局注冊的，應當提交至國家監測機構；經省、自治區、直轄市藥品監督管理部門注冊的，應當提交至所在地省級監測機構。第一類醫療器械的定期風險評價報告由持有人留存備查。獲得延續注冊的醫療器械，應當在下一次延續注冊申請時完成本注冊周期的定期風險評價報告，并由持有人留存備查。
1. 查看產品注冊證明文件；
2. 在首個注冊周期內的醫療器械，查看既往定期風險評價報告。
3.獲得延續注冊的醫療器械，查看延續注冊申請時完成的本注冊周期內定期風險評價報告（如符合）。
第三章第三十九條
5.3
PRER報告內容審核：定期風險評價報告內容應符合要求
1. 報告內容至少應包含：產品基本信息、國內外上市情況、既往風險控制措施、不良事件報告信息、其他風險信息、產品風險分析、本期結論等。
2. 查看定期風險評價報告中醫療器械的風險信息匯總在其生命周期內是否是連續、不間斷的。
第三章第五節第三十八條
6、重點監測
6.1
醫療器械重點監測品種涉及的持有人應當按照醫療器械重點監測工作方案的要求開展工作，主動收集其產品的不良事件報告等相關風險信息，撰寫風險評價報告，并按要求報送至重點監測工作組織部門。
1.持有人重點監測實施方案，包括制定的程序文件及相關文件；重點監測方案報送至相關重點監測工作組織部門的記錄；
2.重點監測實施方案的內容應至少包含設立監測點、監測期、監測方法、數據分析方法、同類產品風險文獻分析等要點；
3.重點監測實施的過程性記錄：包括設立監測點、主動收集不良事件報告、風險評估工作、年度總結報告等；
4.產品風險評價報告及報送記錄：應至少包含產品概述、監測情況分析、文獻及研究資料分析、風險分析和評價、控制措施等要點。
第四章第四十五條
6.2
創新醫療器械持有人應當加強對創新醫療器械的主動監測，制定產品監測計劃，主動收集相關不良事件報告和產品投訴信息，并開展調查、分析、評價。
創新醫療器械持有人應當在首個注冊周期內，每半年向國家監測機構提交產品不良事件監測分析評價匯總報告。
1.查看注冊證明性文件提出的上市后持續關注和研究的要求，檢查創新醫療器械產品持有人是否制定了產品監測計劃，并符合了上市前提出的相關持續研究要求。
2.查看產品監測計劃程序文件及相關文件。
3.監測實施的過程性記錄：是否設立了監測點；查看主動收集、調查、分析、評價產品主要用戶的不良事件報告和產品投訴信息的相關記錄；
4.查看監測分析評價匯總報告提交記錄。
第四章第四十七條
7、風險控制
7.1
持有人通過醫療器械不良事件監測，發現存在可能危及人體健康和生命安全的不合理風險的醫療器械，應當根據情況采取風險控制措施，并報告所在地省、自治區、直轄市藥品監督管理部門。
持有人應當及時向社會公布與用械安全相關的風險及處置情況。
查看具體產品風險控制的檔案資料，包括是否根據產品風險的情況，采取了控制措施，措施是否有效。
第五章第四十八條
7.2
省級以上監測機構在醫療器械不良事件報告評價和審核、不良事件報告季度和年度匯總分析、群體不良事件評價、重點監測、定期風險評價報告等過程中，發現醫療器械存在不合理風險的，應當提出風險管理意見，及時反饋持有人并報告相應的藥品監督管理部門。
持有人應當根據收到的風險管理意見制定并實施相應的風險控制措施。
查看持有人是否針對收到的風險管理意見采取相應的控制措施。查看監測系統的反饋記錄和省級以上監測機構的書面文件，并一對一核對企業是否針對每項風險管理意見采取了措施。
第五章第五十一條
7.3
進口醫療器械在境外發生醫療器械不良事件，或者國產醫療器械在境外發生醫療器械不良事件，被采取控制措施的，境外持有人指定的人或者國產醫療器械持有人應當在獲知后24小時內，將境外醫療器械不良事件情況、控制措施情況和在境內擬采取的控制措施報藥品監管總局和國家監測機構，抄送所在地省、自治區、直轄市藥品監督管理部門，及時報告后續處置情況。
查看持有人是否按照要求和時限報告境外醫療器械不良事件情況、控制措施情況和在境內擬采取的控制措施。
第五章第五十三條
8、再評價
8.1
持有人主動開展：持有人主動開展醫療器械再評價的，應當制定再評價工作方案。通過再評價確定需要采取控制措施的，應當在再評價結論形成后15日內，提交再評價報告。其中，藥品監管總局批準注冊或者備案的醫療器械，持有人應當向國家監測機構提交；其他醫療器械的持有人應當向所在地省級監測機構提交。
1.檢查再評價工作方案；
2.檢查是否開展以下工作：根據產品上市后獲知和掌握的產品安全有效信息、臨床數據和使用經驗等，對原醫療器械注冊資料中的綜述資料、研究資料、臨床評價資料、產品風險分析資料、產品技術要求、說明書、標簽等技術數據和內容進行重新評價；
3.檢查再評價報告提交情況，再評價報告應當包括產品風險受益評估、社會經濟效益評估、技術進展評估、擬采取的措施建議等。
第六章第五十五條、五十六條、五十七條、五十八條
8.2
監管部門責令開展：省級以上藥品監督管理部門責令開展再評價的，持有人應當在再評價實施前和再評價結束后30日內向相應藥品監督管理部門及監測機構提交再評價方案和再評價報告。
再評價實施期限超過1年的，持有人應當每年報告年度進展情況。
1.檢查持有人是否按照要求在再評價實施前和結束后30日內提交再評價方案和報告。再評價報告應當包括產品風險受益評估、社會經濟效益評估、技術進展評估、擬采取的措施建議等；
2.是否根據監管部門的審核意見采取了相應風險控制措施；
3. 藥品監督管理部門對持有人開展的再評價結論有異議的，持有人應當按照藥品監督管理部門的要求重新確認再評價結果或者重新開展再評價。
第六章第五十九條、六十條
附件3
醫療器械不良事件監測工作監管數據匯總表
填報單位：（公章） 數據截止日期： 年 月 日
監督
管理
綜合
情況
第三類醫療器械生產企業
第二類醫療器械生產企業
第一類醫療器械生產企業
總計
自查家次
自查覆蓋率（%）
檢查家次
檢查覆蓋率（%）
限期整改家次
整改完成家次
填表人： 聯系電話：
附件4
醫療器械不良事件監測工作現場檢查記錄表
單位名稱
統一社會信用代碼
法定
代表人
地 址
檢查日期
檢查類型
日常監督檢查
跟蹤檢查
檢查方式
通知檢查 飛行檢查
產品分類
£第一類醫療器械生產企業 £第二類醫療器械生產企業£第三類醫療器械生產企業
檢查依據
£《醫療器械監督管理條例》
£《醫療器械不良事件監測和再評價管理辦法》
《醫療器械生產質量管理規范》
其他
不
符
合
項
目
序號
不符合相關法規文件的條款/條款號
（關鍵項目前加*）
不符合項描述
不符合項共 項：其中關鍵項 項，一般項 項。
檢查組成員簽字
組員
組長
觀察員
被檢查單位確認檢查
結果
簽字：
（加蓋公章）
年 月 日
備注
附件5
醫療器械不良事件監測工作檢查人員信息表
姓名
性別
單位
部門
聯系方式
1）感受到了公司中真是氣氛。
我在編寫程序的時候覺得其中一個地方要按我以為的怎樣怎樣寫，后來項目經理在測試的時候發現了問題，和其他程序員的模塊銜接出現了一些亂碼，就是用全角的中文輸入時會出現亂碼狀況，項目經理就很氣氛，把我給批了一頓。但是當時感覺自己的想法沒有錯，卻沒有想到會出現亂碼狀況，才發現自己學的還是不是很系統。項目經理的話或者說老板在公司中就是頭兒，服從，其實也是職員該做的事情。
2）學會了溝通和處理問題的能力。
和需求公司的人聊他們的需求的時候，那個人對網站的一些術語不是很懂，就需要我們用最通俗的話去和他們溝通交流，在做項目的時候得學會和同事交流溝通，相互幫助相互的發現彼此的問題，團隊精神在尤其是做項目最后的時候得以體現。同時明天溝通交流的重要性，比如我的程序中我沒有用過全角的漢字輸入測試過，但是項目經理就查出來了，如果讓其他同事幫我測試下，說不定就可與避免這種問題。畢竟一個人的能力不可能樣樣都通。同時做事情一定要細心，遇到任何事情都不要慌張。
3）我快速學習的能力也得以提升。
在學習中老師不肯能把所有的東西都教會你，在學校中老師只是大概提了一些的東西甚至一點都沒有提到的知識，在做項目的時候卻用到了。就需要你快速的學習能力，接受能力，并且把所學到的東西快速的運用到實踐中去，做好工作計劃，讓工作有條有理。
實踐，就是把我們在學校所學到的理論知識}，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識}有用武之地。只學習不實踐，那么所學就等于零。理論應該與實踐相結合。而另一方面，實踐可以為以后找工作打下基礎。通過，，這段時間的實習，我學到了一些在課堂上學不到的東西。因為在這里身處的環境不同，所接觸的人與事也不相同，從中學到的東西自然就不一樣了。要學會在實踐中學習，從學習中實踐。
通過這次工作實習讓我學到了很多，而當初參加暑假工作實習的目的是對自己這一年來的所學到計算機知識、所培養的能力以實踐的方式來檢驗，培養自己主動學習知識、分析問題、解決問題的能力和團隊合作精神與人協調處理事物的能力，學會了用工作計劃來約束自己，雖然這次實習沒能全面的學會，但是也讓我稍稍的淺嘗了滋味，讓我提高很多，這次實習真是受益匪淺。
臨床上進行護理教學工作中，通過配合展開系統化的管理技術，在提升教學管理水平的基礎上，可為護生提供優質的教學服務，從而提升其學習效率。為了解系統化的管理技術實踐情況，本次篩選、隨機對照128名于2014年04月-2016年11月進入本院實習的護生，旨在優化其教學管理流程，以提升滿意度及其臨床學習質量。
1.資料及方法
1.1 臨床信息。篩選、隨機對照128名于2014年04月-2016年11月進入本院實習的護生。63名Ⅰ組護生中，2名（男）：61名（女）；19歲-23歲，均值（20.7±0.60）q；實習時長：37周-43周，均值（39.3±1.12）周。65名Ⅱ組護生中，3名（男）：62名（女）；18歲-23歲，均值（20.2±0.72）歲；實習時長：37周-43周，均值（39.5±1.27）周。對兩組護生基礎資料展開比較，（P>0.05）。
1.2 方法。63名Ⅰ組護生教學管理工作中展開常規管理技術：結合科室特征制定出專業教學計劃，由護理部統一分配護生，于各個科室之間進行輪轉實習，將護生分配給相應的帶教教師，讓教師自主對帶教活動進行安排，在此過程中，護理部門不進行統一管理，護生管理工作由具體帶教教師自主負責。實習結束后，再統一組織統一考核。此外，65名Ⅱ組護生中則展開系統化的臨床護理教學管理技術：（1）組建專業教學質控團隊。院內應針對護理教學工作，組建專業管理團隊，組長由護理部的領導擔任，副組長一職則由教學督導人員承擔，并且設置專門教研室，成員有各個科室的總帶教人員、護士長以及帶教教師等。（2）制定集專業性以及系統性特征為一體的護理教學計劃。院內展開護理教學工作時，其教學計劃通常分為兩個不同級別，分別是科級計劃以及院級計劃，其中，院級計劃始終立足于整個教學工作，其教學目標以及具體的教學安排均以整體教學任務作為出發點；科級計劃強調為院級計劃服務，結合各個科室臨床優勢、專業特征等信息，確保其教學計劃內容滿足科室臨床發展需求。（3）展開實習培訓工作。院內集中組織護生展開理論培訓工作，并于科室中的培訓工作無縫連接，培訓中，重點介紹各個科室之間具有共性特征的知識內容，在講解常見類病癥專業護理技術的基礎上，傳教新型護理技術。此外，科室內部培訓工作需參考各科室的工作計劃標準進行。（4）創建專業反饋系統。當培訓課程順利結束后，組織護生客觀評價帶教護師教學情況，評價內容涉及教學質量優良性、教學內容豐富性、教學態度嚴謹性以及教學方法科學性等方面。由護理部對護生評價結果進行統計收集，予以整理后，將信息反饋至帶教護師處，促使其主動改進自身工作方法及其內容，在總結改進技術的基礎上，還要及時報予護理部，確保護理教學工作循環展開。
1.3 觀察指標。（1）滿意度。院內統一發放問卷表，用以統計護生滿意情況，具體指標涉及“非常滿意”、“相對滿意”以及“不滿意”等。（2）實習質量。院內統一發放測試表，以評估護生實習質量，測試項目涉及“應用水平”（占30分）、“理論知識”（占35分）以及“護理技術”（占35分）等[1]。
1.4 數據統計。用SPSS20.0軟件展開該研究，兩組教學工作滿意度由“n/%”進行分析，同時實習效率由“（x±s）”展開研究，通過在兩組護生間展開對比，若有差異性出現，（P
2.結果
2.1 護理教學中展開不同管理技術后護生滿意度。63名Ⅰ組護生對于教學管理工作的滿意度是82.54%（52/63），65名Ⅱ組是100.00%（65/65），（P
2.2 護理教學中展開不同管理技術后護生實習情況。給予兩組護生“應用能力”、“理論知識”以及“護理技術”等實習情況展開比較，（P
3.討論
唐娜[2]等強調，臨床實習不僅在護生學習生涯以及職業生涯中均占據重要地位，而且還是臨床實踐以及理論知識的有機融合，而教學管理水平直接決定了護生后期工作質量及其職業素養，所以要重視對護理教學實踐流程的進一步優化，并展開系統化管理工作。
臨床護理專業教學中，通過展開系統管理技術，通過組建專業教學質控團隊，并且制定集專業性以及系統性特征為一體的護理教學計劃，在展開實習培訓工作的基礎上，創建專業反饋系統，從而優化護理教學流程，以提升管理工作有效性以及充分性[3]。研究對兩組護生展開不同管理技術后，65名Ⅱ組護生對于教學管理工作的滿意度是100.00%，比63名Ⅰ組的82.54%（52/63）高，（P
綜上所述，護生進行專業實習時，通過在教學管理工作中展開系統化的管理技術，除了能提升護生整體實習效率，同時還能確保護生對管理工作感到滿意，推薦應用。
參考文獻
[1]李俊玲，申娟茹，李玉雪.本科護生自我效能感與實習滿意度和臨床實習行為的相關性研究[J].齊魯護理雜志，2014，20（11）：54-56.
關鍵詞：中等職校；教學管理
中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2015）05-0476-01
隨著我國市場經濟的迅速發展，對中等職校的教學質量提出了更新、更高的要求。但是由于我國現代意義的職業教育辦學歷史較短，在教學的創新、分類體系的構建、課程及教材建設、教學模式構建、教學資源建設等教學管理方面還存在許多不足。主要表現在：只重視"硬件"建設，而忽視"軟件"管理；只重視外部關系，而忽視內部管理；只重視制度建設，而忽視教學質量管理；只重視教學終結成績，而忽視教學過程管理，只重視教師的教，而忽視學生學的管理；只重視文化知識教學，而忽視專業技能和實踐教學管理，這些問題直接影響著職業學校教學質量的提高，因此研討當前中職學校的教學規律和新的特點，樹立新的教育理念，加強教學管理，全面提高教學質量顯得尤為重要。下面結合我校實際就如何加強職業學校的教學管理做一些探討
1.科學設置課程體系
課程體系設置大致概括為文化基礎課、專業理論課、技能訓練課三類，三類課程的比例為4：3：3。文化基礎課是提高學生素質，奠定專業基礎，培養基本技能的基礎課程。它的教學任務：一是傳授科學文化基礎知識，培養學生的基本技能；二是培養學生分析問題、解決問題的能力和自學能力，發展學生智力；三是培養學生良好的政治思想品質。
專業理論課是學習專業理論，提高專業技能、培養職業能力的核心課程，它的教學任務：一是傳授專業理論知識，為專業技能的學習和訓練作好準備；二是擔負著發展學生智力，提高專業技能的教學任務；三是培養職業素質。
技能訓練課是培養學生操作技能、理論聯系實際、掌握職業技能的重要課程，它在教學活動中是理論和實踐相結合的最好形式，也是教師對學生傳授技術進行技能訓練的基本形式，技能訓練課應突出：理論性與實踐性相結合，統一性與靈活性相結合，系統性與銜接性相結合，實用性與適應性相結合的特點。
2.構建教學管理系統
教學管理系統從組織領導上實行三級管理，分層把關。
一級是由校長決策，教導處執行的校級指揮系統。具體制定學年、學期和專項性的教學規劃，組織部署教學常規和實驗實習等工作的開展和落實，指導、協調、檢查和考核教學和教研工作。
二級是教研組長或專業組長負責的中層管理系統。負責落實學校的教學規劃，具體制定本組的教學和教研工作計劃，進行教學研究，推廣教學經驗，傳播教學信息。
三級是由備課組長負責的基層管理系統，安排落實學校和教研組或專業組的教學計劃，進行集體備課，解決本學科教學和技能訓練中的問題，具體落實教學目標。
3.強化教學計劃管理
教學計劃管理主要包括下面兩個方面：第一是嚴格執行教學指導計劃。教導處根據國家的教學計劃和教學大綱，開足開齊課程，科學地編制課表，嚴格按照大綱進行教學，不得任意增加或刪減教學內容，提高或降低教學要求。第二是制定好教學實施性計劃。教導處根據學校工作計劃制定教學工作實施性計劃，它既有常規性的工作安排，又有突出教學改革的重點和具體措施。學科教研組必須根據學校教學工作計劃，結合本組具體情況制定實施性工作計劃。每學期應選定教研教改課題，并安排教研活動。任課教師必須在領會大綱、熟悉教材和了解學生實際的基礎上制定所任學科的教學工作計劃。計劃應包括學生基本情況分析，確定本學期學科的"雙基"（基礎知識、基本能力）"雙力"（智力、能力）"雙能"（智能、技能）訓練要點，提出各單元或章節教材的重點難點，制定落實教學任務和提高教學質量的措施。
4.強化教學過程管理
教學過程管理是職業學校教學管理的重要組成部分，它包括教師教的過程管理和學生學的過程管理。
教的過程管理的基本要求是教師要注重備課，設計教學；認真上課，組織教學；加強輔導，延續教學；重視作業，補充教學；注重考查，檢查教學。
學的過程管理的基本要求是學生要注重預習，了解知識；認真聽課，理解知識；搞好復習，鞏固知識；加強練習，運用知識；系統總結，掌握知識；注重實習，形成技能。
教學過程中要充分調動全體師生的積極性，組織、指導和督促他們完成教學各環節的任務，并達到最佳狀態，收到最好效果，進而使教學的各環節形成有機序列，獲得教學活動的整體優化，大面積提高教學質量。
5.強化技能訓練
5.1 要通過各種方式和措施，教育學生樹立"有一技之長是職業學校學生立身社會的資本"的意識；樹立"掌握過硬本領，振興經濟，致富家園"的雄心和信心。
5.2 要全面調整教學計劃。根據市場對人才的需求和培養目標制定新的大綱要求，壓縮理論課時，增加實訓課時；將認識實習、教學實習、綜合實習三個階段的具體要求落實到教學計劃中。
5.3 實習教學課堂化。實習過程必須體現講（教師講解）演（教師示范演示）練（學生練習）評（教師講評總結）四個環節，使實習課達到高密度、高強度、當堂講授、當堂實踐、當堂掌握的要求。
5.4 開展導生制實訓教學。在專業課實訓教學中，近年來我校在教學管理中一直在探索和實施導生制教學模式，收到了非常好的教學效果。
導生制教學是可出色地完成教學任務，是對教師教學的重要補充，對于學生來講，可以制造一個平等的團隊，可形成良好的學習氛圍，最大限度調動了學生學習主動性，實現了平等、融洽交流，從而獲得最佳學習毅然效果。
導生制實訓教學效果好壞決定于導生的選拔與確定。導生由教師按照相關標準來決定，導生制應具備的基本特質包括三方面：一是導生的雙重身份。導生制就是讓學生當老師，讓學生導學生，導生既是老師又是學生。二是導生的優秀性。導生須是經過選拔的學生群體中的優秀者，否則無法建立起導生在學生中的導學威信。三是導生的組織性。導生須在教師的組織下專門培養，并在一定的管理規范下實施導學工作。 導生一般在同一年級（最好為同一班級）的導生中選取。
從導生的導學內容看，導生角色也各不相同，可歸結為三類：一是助教，即教師教學的助手。這是導生制導生角色的原型，也是當前導生制中最常見的一種導生角色。二是助管，即學校德育工作或教學管理的助手。三是助評，即教師評價學生的協助者。助評是導生的輔助角色，一般不單獨存在，主要與助教或助管相配合，強化整體的教師助手功能。在開展多種形式的技能訓練和競賽活動中，學校不定期抽查學生技能訓練情況，每月組織學生集中測試，評選出"技能導生"、"技能標兵"和"技術能手"進行表彰獎勵。畢業時，組織綜合考評，進行技能鑒定，頒發等級證。
建教[2009]3號
教學檢查工作是教學管理工作的重要內容，為使教學檢查工作制度化、規范化，根據學院教學管理規范的要求，特制訂建筑工程系教學檢查工作細則。
一、教學檢查的目的、形式及重點
1、教學檢查是根據教學目標和教學原則，對教學工作開展情況所采用的評價檢查手段。通過教學檢查，進一步穩定教學秩序，保證教學計劃實施，達到教學預期效果。
2、教學檢查應貫串教學工作的全過程，分為經常性檢查和階段性檢查兩種形式。并把經常性檢查和階段性檢查緊密結合起來，有計劃地進行。
3、經常性檢查的重點是通過對各教學環節常規工作檢查，達到穩定教學秩序，保證教學計劃順利貫徹的目的。階段性檢查的重點是通過對教學計劃、教學大綱執行情況的檢查、考試考查成績質量分析，達到實現教學預期效果的目的。
4、階段性檢查，每學期按時間分為期初、期中和期末檢查，以期中檢查為重點。
（1）期初檢查主要是檢查教學準備工作，其目的是保證新學期迅速地建立起穩定的教學秩序。
（2）期中檢查主要是檢查教學進展情況，其目的是掌握教學目標執行情況，根據檢查結果肯定成績，并及時做好糾偏工作。
（3）期末檢查主要是檢查教學效果，其目的是根據教學目標完成情況，檢查一學期教學工作是否達到預期效果，并對下學期教學工作提出整改措施。
二、教學檢查工作的組織
1、系負責對所屬教研室、實習場所教學工作開展情況的檢查。
2、各教研室負責對室內每個教師教學工作情況的檢查。
三、各階段教學檢查的具體內容
（一）期初檢查
1、檢查教學準備工作落實情況。
（1）各專業的實施性教學計劃、教學大綱、授課計劃、教師進修計劃等教學文件的準備落實情況；
（2）各教研室學期教研活動工作計劃；
（3）課程知識測試的準備情況等。
2、教師二周備課余量和教案的檢查工作（由教研室普查）。迅速建立良好的教學秩序。
（二）期中檢查
期中檢查包括教學管理工作、教師授課情況、學生學習情況三方面。
1、檢查教學工作執行情況。
（1）各專業教學計劃、教學大綱、授課計劃、教改計劃執行情況；
（2）各教研室活動開展情況；
（3）課堂教學、輔導、第二課堂、課外教學活動等情況；
2、檢查教學教學質量：
（1）通過組織廣泛聽課，檢查教師課堂教學質量（包括實驗、實習情況）；
（2）以系和教研室普查的方式檢查教師的教案、作業布置和批改、輔導等情況；
（3）召開教師及各班學生座談會，檢查和了解教與學的情況，并聽取學生對教學工作的意見。
（4）通過考試考查成績質量分析，了解學生對所學知識的掌握情況；
（5）系匯總期中檢查綜合情況，提出分析意見，并向教務處匯報。
（三）期末檢查
1、檢查教學工作完成情況。
（1）各專業教學計劃、教學大綱、授課計劃、教改計劃完成情況。
（2）教研室工作手冊；
（3）系和教研室普查教師一學期教案；
（4）實驗、實習、設計、論文等實踐性環節教學工作情況；
（5）新學期準備工作。（包括制訂、修改實施性教學計劃和實施性教學大綱、教師配備、編寫授課計劃、落實教材等）。
2、期末考試組織工作落實情況的檢查。
（1）復習迎考工作；
（2）各教研室的試卷命題工作；
（3）教研室組織考后閱卷、填寫試卷分析表、任課教師填寫成績匯總表等情況。
時間 檢查內容方 式備 注
期初 課程的學期授課計劃和教案。系（部）檢查后上報檢查結果，教務處、督導室抽查、檢查結果、填報評價表。
期中 1、授課計劃的執行情況。 2、教學秩序的檢查。 3、教案檢查。 4、任課教師教學效果的檢查。 5、學生學習質量的檢查。系自查、教務與督導抽查。組織期中考試、填報及試卷成績分析表。組織部分學生座談會。學生填報教師評價表。召開總結大會
期末 試卷檢查、分析；
畢業論文質量檢查教研室自查，上報自查結果；系（部）抽查。檢查結果。填報試卷分析表上報成績單。
全學期 課堂教學狀況檢查按教學管理規范，系主任聽課、教研室主任聽課、教師相互聽課。教學管理員課堂教學狀況檢查，進行座談抽測教學效果。包括實踐性教學。
