發布時間：2023-03-10 14:52:59
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的土木工程材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
福建江夏學院是一所以經、管、法等學科為主的大學，工科類專業較少。轉型之際，學校立足發展特色工科，將土木工程專業作為新建本科專業及重點建設專業，以培養復合型創新型應用型人才為目標，創新學科專業建設，開展特色土木工程專業教育，以適應建筑產業現代化需求。土木工程材料是土木工程專業必修的基礎課，也是土木工程建設的物質基礎與質量保證，對土木工程建設的經濟性有重要影響，并決定著工程的結構形式和施工方法[1]。開設該課程的目的是使學生學習土木工程材料的基礎知識、基本理論與應用方法，為學習后續課程奠定基礎，并為今后從事專業技術工作時合理選擇與應用土木工程材料知識打下基礎。課程改革是教學改革的落腳點，課程建設與教育質量的提升有密切關聯[2]。本文以土木工程材料課程為例，探討基于應用型的土木工程材料課程改革。
一、土木工程材料課程的特點
土木工程材料課程的主要特點是知識面廣、知識點分散、系統性較差，且理論性及專業性較強。土木工程材料按不同角度可進行不同的分類，而課程教材往往按材料類別分章節，各個章節自成體系，章節間缺乏橫向的聯系。因此，教師授課常以敘述式為主，主要是各種材料在工程和實驗上的經驗總結，缺乏內容邏輯的串聯及理論分析、計算[3]；學生學習片面化，難成系統，往往僅處于識記層面而缺乏對知識點的對比聯系。土木工程材料課程不同于一般基礎課程，除了理論課程外，還有實驗課程。實驗演示、現場參觀可加深學生的理解和感性認識；通過動手實驗驗證材料的基本性能，可學習試驗方法，鍛煉學生的實踐能力。此外，實驗課程還可增加設計類、綜合類實驗，培養學生的科學研究能力。
二、土木工程材料課程存在的問題
（一）認識不足，學習方法不當
學生對專業基礎課程的重要性認識不足，認為力學類課程和專業類課程更重要而忽視基礎課程的學習，對土木工程材料課程的重視程度較低。學生平時缺乏對課程的學習興趣，且學習方法不當，考試僅依賴死記硬背，理解不足，知識掌握不牢固。
（二）知識體系欠缺，課程之間聯系較少
以力學類課程為例，經過多個學期對理論力學、材料力學、結構力學的系統學習，學生可較好地建立知識體系、融會貫通知識點。而土木工程材料課程與土木工程專業其他課程之間的聯系較少，該課程一般安排在第一或第二學年，學生在此前對該課程的認識較少，學過之后又沒有直接應用的機會。同時，后續也少有課程復習到相應知識點，致使該課程“自成一派”，知識不成體系，導致學生對該課程的知識遺忘快。
（三）教材更新慢，圖表符號難理解
新型土木工程材料層出不窮，而原有的教材往往只介紹基本材料，較少涉及新型材料，使教學明顯滯后于應用。教材中涉及的材料種類繁多，不同材料之間的聯系少、針對性差，使學生缺乏學習重點。教材中常以表格的形式介紹材料，材料代號較多卻少有明文解釋，表格中出現的指標多、雜，指標含義不明確，致使所涉及的專業知識枯燥且難以理解。
（四）教學手段少，教學場所單一
土木工程材料課程的教學主要以講授為主，傳授前人經驗，因而學生學習興趣不足。教學場所主要以課堂為主，學生對各種不同材料缺乏直觀、感性的認識。教學與實際工程應用結合少，教學效果不佳。
三、土木工程材料課程教學改革內容
首先，在課堂教學之初，為學生介紹現代工程對材料的需求及材料在工程建設中的重要意義；介紹土木工程材料課程的教學目的、意義，以及課程在人才培養方案中的地位與在工程應用中的作用；介紹工程案例及工程全壽命概念，幫助學生正確認識土木工程材料的重要性，樹立正確的學習態度。收集往屆優秀學生的學習方法，結合自身備課感悟，幫助學生找到合適的學習方法，提高學習興趣與效率。加強課后與學生之間的互動，建立良好的師生關系。運用互聯網技術，建立網上聯系，及時幫助學生解決課堂疑難。其次，針對福建江夏學院土木工程專業人才培養目標“專結構、懂施工、長材料”，調整人才培養方案，在通用土木工程材料的基礎上，加入更深層次的水泥基材料課程和高性能混凝土課程，建立土木工程材料—水泥基材料—高性能混凝土的連貫課程體系，三門課程由淺及深，由通用至高新，由經驗至理論，系統介紹土木工程材料的工程應用，特別是常用的水泥、混凝土材料，加深學生的認識及對知識的融會貫通。第三，優化教學內容，突出教學重點。引入工程案例，使課程內容更豐滿，同時幫助學生理清知識點，構建知識框架，降低吸收知識的難度，使教材“由厚變薄”[4]。教學時，針對各種材料的圖表符號展開說明，引入材料的相應技術標準，結合材料的基本性能和特點闡述各材料的適用性。建立網絡課程，共享土木工程材料相關資料，提供前沿材料的資訊，幫助學生課后自主學習。開展學術講座，邀請業界人士為學生介紹土木工程材料的應用現狀及前沿高新材料，使教學內容與實際應用相結合，拓寬學生的知識面。第四，增加課堂微課環節，由學生自由分組選定某一材料作為選題，課后分工收集資料，制作PPT，并于課上10分鐘內與同學交流。經實踐，該環節效果顯著，可調動學生的積極性，培養學生的自主學習能力，使學生發揮主觀能動性，活躍課堂氣氛。調整課程考核方法，提高平時成績的比例，提高學生對實驗課程的參與度和重視度，加強課程的過程性考核。組織學生參加“大學生混凝土配合比設計大賽”，提高學生學習興趣，培養學生的動手能力，同時為學生提供外出學習的機會，擴大學生的眼界[5]。鼓勵學生申請、參與大學生創新創業項目，結合導師制活動，吸納優秀學生參與教師的科研項目，深入材料的試驗研究當中，培養學生的深入學習興趣及科研創新能力。最后，開放實驗室，鼓勵學生開展設計性、綜合性實驗，培養學生發現問題和解決問題的能力。實驗教師給予實驗指導，培養學生的創新能力和動手能力。在實驗室內設置材料展示柜，增加學生對各種土木工程材料的感性認識。通過實習，多帶學生走出課堂，如在建材市場參觀學習，增加學生的直觀感受。利用已有產學研基地，強化學生的實踐應用能力，提高學生的綜合素質，使學生了解當前企業對人才的需求，提高學生自主學習的意愿，為后續的學習、工作奠定基礎。
四、結語
為適應建筑產業現代化需要，培養特色土木工程專業人才，需要對土木工程材料課程傳統教學模式進行改革。由此，筆者提出針對該課程的特點和存在的問題進行課程體系、教學內容、教學方法、教學方式、實驗教學等方面的改革調整，提高教學效果，激發學生的學習興趣，提高學生自主學習的意愿，加強學生的工程應用意識，提升學生的工程應用能力和綜合素質。
參考文獻：
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[4]安明喆,吳萱,潘雨.土木工程材料課程教學內容改革[J].高等建筑教育,2006(2):89-92.
1課程定位與特點
1.1課程定位
《土木工程材料》是在第3學期開設的一門專業基礎課，新規范規定總學時為48，其中包括36個理論學時、12個實驗學時。該課堂的先修課程為《大學物理學》、《理論力學》、《普通化學》,后續課程有《鋼筋混凝土結構設計原理》、《建筑施工》等。該課程的教學目的是使學生掌握主要工程材料的性質、用途、使用方法、檢測和質量控制方法，并獲得主要土木工程材料試驗方法的基本技能，為工程設計、施工和管理等工作提供合理選擇正確的使用材料的基本知識,為后續課程的學習及課程設計、畢業設計等實踐環節提供必要的土木工程材料基本知識。
1.2課程特點
《土木工程材料》的特點是:涉及面廣、內容龐雜，各章基本沒有聯系，缺乏系統性；工程應用性強，經驗性內容多，概念多，專業術語多，邏輯性較差,看似簡單易懂,實則不宜把握[2]。上述特點使學生普遍感到該課程枯燥，學習興趣和積極性差，學生對課程往往理解不深，應用不靈活，分析和解決實際工程問題的能力欠缺，影響了教學效果。該課程是一門實踐性較強的專業基礎課，如何在傳統教學內容的基礎上改善教學方法，合理設置教學環節，充分調動學生學習的積極性，以提高教學效果，培養出高能力、高素質的工程技術人才，是我們應該在教學實踐中不斷探索的問題。1.3教學目標與內容根據新規范的要求，該課程的教學目標體現在以下三個方面:
1）掌握主要土木工程材料的基本知識和基本理論。新規范規定了該課程必修的土木工程材料基本性質、無機膠凝材料、水泥混凝土與砂漿、鋼材、砌筑材料、木材、瀝青及瀝青混合材料、合成高分子材料和其他工程材料共9個核心知識單元,每個知識單元又包括若干個知識點，并規定了需要“掌握”、“熟悉”和“了解”的知識點的具體內容。
2）掌握主要土木工程材料試驗方法的基本技能。強化實踐是新規范要求的重點，新規范明確規定了6個必須掌握的實驗知識點和技能點。
3）具備一定的創新能力。新規范對創新提出了明確的原則要求，強調對學生創新思維、創新方法和創新能力的培養，使學生具備科學研究的初步能力。
2課程建設
2.1師資建設
較強的師資力量是提高課程教學質量的關鍵。理想的課程師資隊伍應該在職稱、學歷方面滿足合理的比例，深厚的專業理論知識、豐富教學經驗和工程實踐經驗是土木工程材料課程教學對教師素質的基本要求，因此合理的梯隊建設對保證教學質量至關重要。在土木工程材料課程教學方面，我校構建了合理的教學團隊，11人均具有該課程的教學經歷和經驗,其中包括教授5人（其中1人為黃河學者），副教授2人，講師2人，實驗師2人。學歷結構:博士5人，碩士6人。我校還積極對青年教師進行專業和工程實踐培訓，提供國內外交流學習的機會，不斷創造條件提升教師素質，逐步形成了一支以主講教師負責、結構合理、人員穩定、學術及教學水平都比較高的優秀的師資隊伍。
2.2教學資源建設
2.2.1教學文件的修訂與完善新規范頒布后，相應的教學文件，例如教學大綱、實驗大綱、授課教案、實驗指導、習題庫及試卷庫等均應根據專業特點和就業方向等作相應調整。應該根據新規范修訂教學大綱，明確課程的教學目的、要求，教學內容的深度與廣度，有科學的學時分配和進度安排,有明確的能力培養要求及培養措施。教案編寫要依據大綱要求，遵守教學基本規范和程序。課堂教學內容要系統、完整、不斷更新，及時反映本學科的學術進展，并注重理論教學和實踐教學的緊密聯系，注重學生自學能力的培養。根據新規范中規定的核心知識單元和核心實踐單元建立配套習題庫和試卷庫，實現教考分離機制，以形成教學質量的可持續提高。
2.2.2教材建設教材的編排是否科學合理，是否與專業方向對口，是否符合最新相關規范，能否反映行業前沿與動態等，都會直接影響教學效果。我校一直重視教材和相關教輔材料的建設，一線教師積極積累教學素材和資料，積極參與各類統編、自編教材的編寫工作。例如，由白憲臣教授主編的《土木工程材料》、《土木工程材料實驗》已分別被列為住建部和國家“十二五”規劃教材，張承志教授編著的《商品混凝土》、《建筑混凝土》等專著也在教學中發揮了重要作用。目前，《土木工程材料》、《土木工程材料實驗》已經根據新規范完成了再版的統稿工作。
2.2.3精品課程建設精品課程資源可以成為學生課堂學習的延伸和補充。《土木工程材料》為我校校級精品課程,配有豐富和完善的課程資料，比如課程概況、教學大綱、教學課件、教學視頻、習題庫等，便于學生課下查閱，充分利用網絡平臺實現優質資源的共享，鞏固課堂教學效果。
2.2.4實驗、實習和實踐條件建設目前很多高校存在的突出問題是教學重理論，實驗、實習和實踐環節的儀器、設備和場地等硬件設施欠缺較多，不能滿足新規范對加強學生實踐能力培養的要求。依據新規范我校積極加強實驗、實習和實踐條件建設，2014年共完成總價值300余萬元的相關設備的購置工作，新增河南三建、河南省祁灣建筑公司兩個教學實踐基地，“混凝土工程生產實訓基地”也已順利投入使用。
2.3教學內容與方法改革
根據新規范規定的核心知識單元、知識點及要求學習深度和推薦學時，結合國內外工程材料的發展趨勢，對教學重點、難點進行講解，并及時調整部分教學內容，構建以知識單元為主的新的課程體系,使課程體系和教學內容進一步體現基礎性、科學性和前瞻性，既能達到培養學生分析問題和解決問題的能力,又可使學生掌握工程材料方面的基礎知識，了解新方法、新技術及其發展趨勢。
1）教學內容應貼合當前工程應用實際和需求。比如，關于混凝土配合比設計的教學內容，目前絕大多數教材僅介紹以砂、石、膠凝材料與水為組分的普通混凝土的配合比設計方法和基本理論，但在實際工程中，為了調節混凝土的性能、降低造價以及適應不同工程要求和環境等,除上述四組分之外，一般都要添加化學外加劑和礦物摻合料等其他組分。另外，工程中應用的混凝土早已實現了泵送化，因此，完全按照傳統教材教學內容講授必然導致與工程實際脫節。鑒于此，教學內容應增加反應工程實際應用的信息。比如增加泵送混凝土、高性能混凝土等內容，在進行混凝土強度設計的同時重點介紹耐久性設計的指標和方法等。
2）教學內容應能反映土木工程材料發展動態。比如，在教學中介紹目前土木工程材料的研究熱點及輕質高強材料、保溫隔熱墻體材料、儲熱材料、綠色建筑材料等。讓學生了解當前土木工程材料發展的瓶頸以及社會可持續發展對土木工程材料發展提出的新要求。
3）教學內容應涵蓋新規范規定的知識單元和知識點的基本內容，并力求覆蓋面廣、重點突出，并兼顧與不同專業其他主干課程的內容銜接。教學方法。進一步推進創新課堂建設,強化教學方法改革，倡導啟發式、討論式、情景式、問題式以及協作互動式教學方法。好的教學方法有利于培養學生科學思維能力和創新精神，特色鮮明，效果顯著，符合素質教育要求。比如，積極采用現代化教學手段，研制與新規范規定知識單元和知識點相配套的多媒體課件，使用多媒體課件、錄像等手段，引入Flas講解相關試驗，將教學內容立體化，表現形式多樣化，加強學生感性認知，提高學習效率。多媒體課件的使用在加大教學信息量的同時增加了材料圖片和實驗視頻,有利于學生對理論和實驗方法、實驗內容的掌握。結合建筑材料在實際中的應用，激發學生學習興趣，以案例講解引出理論知識，易于學生理解。
2.4強化實踐教學、學科競賽與科研活動
土木工程材料是一門實踐性非常強的課程，實驗教學在教學計劃中占有相當大的比重。實踐性教學的成功與否直接關系到本課程教學效果的好壞。實踐教學體系由課內實驗、創新性實驗等環節組成，將傳統驗證性實驗與發展創新性實驗有機結合，并對實踐和實驗教學模式進行“角色”轉變，使教師的“角色”從傳統的信息提供者變為學生求知過程中的合作者和引導者，即由“教”師變為“導”師，在“教”與“學”中找到最佳的結合點，實現了個別化交互與協作學習的教學環境，充分發揮學生的認知主體作用。
1）課內基礎實驗教學方面。將傳統的教學方式改為教師指導，預習、實驗方案制訂，實驗材料和儀器準備，實驗過程完成，實驗數據和結果分析，實驗報告撰寫等全部由學生獨立完成。學生在實驗過程中發現問題，通過與教師交流，分析問題，及時解決問題，全面提升學生的動手能力和實驗技能。
2）創新性實驗方面。鼓勵學有余力的學生參與創新性實驗研究，結合本專業研究動態與教師的研究方向，選擇內容新、難度適中和可操作性強的實驗題目，指導學生參與科學研究，鼓勵學生參加各種材料競賽活動。經過積極組織和指導，2013和2014年度我校有5項創新性實驗項目獲得國家級大學生創新項目立項。
3）學科競賽方面。每年組織“混凝土材料設計大賽”，參加兩年一次的“全國大學生混凝土材料設計大賽”,為培養、提升學生創新能力搭建平臺。2012年和2014年度我校代表隊分獲第二屆和第三屆“蘇博特”杯全國大學生混凝土材料設計大賽“實踐技能獎”和“團體三等獎”。
3結論
關鍵詞：土木工程；施工；材料；選擇；質量；控制
在土木工程施工中，建筑材料是工程施工的主要管理項目之一。它是工程成本的成分之一，是一切土木工程建筑的物質基礎；是提高工程質量的重要保證；也是創造正常施工條件的前提。一般的在土木工程中材料費用約占總項目費用的60%左右，因此，對土木工程施工中的材料進行有效、合理的管理，能提高建筑的質量，進而實現企業的效益最大化。
一、土木工程施工中材料質量控制的依據
1、合同條款是合同條件的表現和固定化，是確定合同當事人權利和義務的根據，在材料監理工作中各項工程材料質量的保證責任、處理程序和費用支付等均應符合合同的規定；
2、勘察設計階段是整個建設工程的重要環節，對工程項目的質量起決定性作用，因此工程施工過程中所需全部工程材料應與設計圖紙相符合，并符合項目業主批準的變更與修改的要求；
3、材料控制部門中應保證所有工程中應用的材料、設施、設備及施工工藝，都符合技術規范的要求，工程材料的質量均應符合合同文件中要求的質量標準。
除以上3個方面外，材料還要符合有關產品的試驗方法標準和質量證明書的規定。
二、土木工程施工中的建筑材料的缺陷
1、材料選擇混亂
在建筑施工企業中，對材料選擇往往由各個項目部單獨掌控。這便導致了，（特別是由非專業人員臨時負責時）材料選擇往往不夠專業，私下里買賣，價格不一定實惠，沒有互比、互看，甚至是材料的質量有可能也是以次充好等等，這些都會無法確保施工材料的質量，直接影響了工程質量，還無法保障企業的經濟效益提升和企業形象。
2、材料方面的管理方式落后
我們知道在施工中，需要及時掌握材料余缺狀況以及對其進行調劑，將有利于工程進度和工程的正常施工。但是，目前大多施工企業對材料管理停留于傳統管理狀態。由于相關的部門之間對于庫存信息的交流困難，加上材料品種繁多，因此材料在入庫到出庫時有負責的手續，不僅效率低、容易錯誤，而且會造成庫存積壓、資金周轉緩慢，從而給數據匯總和分析帶來了極大不便、難以掌控材料實時狀況，無法進行快速的調劑，嚴重影響工程進度。
3、無材料管理制度，或者制度流于形式
到目前，仍然有一小部分施工企業不重視（甚至無視）材料管理制度的建設，在材料管理方面存在很大的隨意性，出現了：有的施工材料的實物與賬面信息失實；材料隨意擺放，導致變質加速；無視可以回收利用的材料，導致材料的浪費等等行為都加劇了建筑施工的總成本。
4、嚴重缺乏優秀材料管理人才
目前的建筑材料的管理人員要么有材料管理經驗，文化水平不高和專業理論水平不高；要么有專業理論，較高的文化水平，但又無實踐經驗的。真正意義上的材料管理管理人員不僅要具有扎實的理論知識、又要具有豐富的實踐經驗的復合型人才。
三、有效控制土木工程建筑材料質量的途徑
1、制定嚴格的工程材料采購、檢驗程序
首先由承包商根據施工合同約定和施工設計圖紙要求，選取滿足工程質量要求的材料樣品（至少三種以上），報項目管理機構進行現場簽字確認，現場確認內容包括：材料設備的名稱品牌、規格、型號、材質要求、檔次、用量、價格、特殊技術要求及相關說明，嚴格按照材料設備認質單要求填寫明確。
其次認質單必須在承包商采購實施前簽字確認，專業工程師、項目主管必須根據合同約定和設計施工圖紙要求共同認可，并按制度要求報工程管理部門批準。單一認可、事后補辦及未經批準均不能作為結算依據。再次，制定嚴格的材料抽檢及送檢制度。材料抽檢要在專業工程師和項目主管見證下進行取樣、封樣，并派員陪護送檢以防途中樣品被換掉
2、建立、健全合理有效的材料管理制度和體系
建筑材料是建設工程這一項特殊產品的原料，其質量好壞直接影響到未來工程產品的優劣。因此，必須對建筑材料質量嚴格檢測與近控制，有必要建立更為有效的原材料質量監控機制，樹立起質量意識等措施來保證工程質量。土木工程項目的實體就是材料，在施工監理工作中監理材料就是最重要的組成部分，只有從施工質量對體系進行保證，檢驗進場材料的嚴格把關才能更好的保證工程的整體質量。建立合理有效材料管理制度（例如，采購管理制度、施工現場材料管理制度、材料管理獎罰制度等等），要明確規范材料管理所有相關工作的流程、相關人員的職責、相關的規范細節，盡量做到事先監管與事后管理，這一才能控制材料方面出現的不良行為。
3、加強對材料管理人員培訓，注重培養
除了對相關的材料管理人員進行專業知識的理論培訓以外，還要注重其素質培養，不僅能提高各層面人員的思想覺悟、文化素養，從基礎層面上杜絕了浪費材料、以及不管不問、吃回扣、以次充好的現象出現；另外，還要對其進行相關技能的培訓，譬如材料信息化管理的同時，我們要分批次的對相關人員進行技能操作的演練和講解。與此同時，還要在實際的工作過程中不斷的去檢驗其學習情況。只有這樣，我們才能實現慢慢培養出優秀的材料管理人才，才能使之在真正的實踐工作中發揮作用。
4、建立現代信息化材料管理模式
隨著科技的發展，計算機在工作生活中的有著愈來愈重要的地位。同樣，對于材料的管理也需要建立信息化管理。不僅簡單、實用性、易操作，而且可實現升級、共享性等。在施工過程中遇到實際問題時，信息化的材料管理，能在第一時間知道資料的實時狀況，方便公司將其調配于各個工程項目，能在很大程度上保證資源的有效利用，確保施工企業工程進度以及總成本的控制。同時，有利于相關人員或部門對部分量少和缺少的材料進行及時供給，避免了工程施工中因材料不足而導致的無法正常施工。
5、選擇具備豐富經驗的監理工程師
大多數工程建筑材料的檢測需要一段時間和一定的檢測手段，而在施工現場大量合格材料中混有不合格材料時，監理工程師對建筑材料的某種特性有直觀的判斷能力，以防止不合格材料用于工程建設。對于常用的工程建筑材料，熟練準確掌握其質量性能指標是很有必要的，監理工程師不僅應該知道其指標的高低，還應知道其具體涵義和作用
四、結束語
綜上所述，建筑施工中的材料選擇和質量控制是一個重要工作，也是一項復雜而又需細化的工作。只有通過合理的質量監控手段，不斷的理清相關程序和思路，并分析和探討工作中出現的情況，結合現代相關的科技技術和相關的制度，并付諸于工作中，才能真正將這項工作做好，真正的落到實處。
參考文獻：
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關鍵詞：新型材料；使用技術；土木工程
科學技術的進步推動著土木工程材料行業的發展，各種新型的土木工程材料不斷的涌現出來，并沖擊著建筑材料市場。如果能對新型材料加以合理利用，則能夠為施工企業節約施工成本，降低工程施工中的能源消耗，并對生態環境進行保護，從而提高土木工程的性價比。
1新型節能墻體材料的使用技術
1.1新型節能復合墻板材料
新型節能復合墻板材料是由三種材料復合而成的，一種是高效的絕熱保溫材料，一種是外墻板，還有一種是內墻板。工廠在生產這種材料時，一般是采用工業化生產模式進行的，新型節能復合墻板材料有標準的尺寸和模數，這也是生產的依據。門和窗等都可通過一體化制造，在制造完成后再運輸到施工現場，將其安裝在相應的結構框架下，成為房屋建筑的護結構。新型節能復合墻板材料的厚度一般為10-15cm，不會受到外力的影響，具有良好的保溫性能。由于其尺寸的精準度很高，所以利用這種材料施工，能夠提高施工效率。
1.2新型節能砌體材料
砌筑施工是我國土木工程施工使用頻率最高的墻體施工方法，為提高墻體的保溫性能，應選擇導熱系數比較小的砌體材料，且其要具備較好的隔熱性能，所以空心磚在墻體施工中使用得比較多。隨著保溫材料生產技術水平的提升，實心黏土磚和混凝土開始應用于土木工程的墻體施工中。而在實際的墻體施工中，為提高建筑墻體的節能性，會采用常規性材料或者一些新型的復合材料。比如，將空心磚和泡沫塑料結合起來使用，能夠達到跟好的施工效果，增強墻體的保溫能力。目前，我國土木工程墻體施工中的復合墻體，其節能保溫效果明顯優于一般的單一施工材料。
2高性能新型混凝土材料的使用技術
2.1輕質混凝土材料
輕質混凝土材料主要是由三種原料組成的：首先，天然輕骨料，如浮石、凝灰巖。其次，工業廢料輕骨料，如陶粒可利用粉煤灰制作而成；煤矸石可利用自燃酶制作而成。最后，人造輕骨料，如陶粒可用不同的材料制成，包括頁巖、黏土等。輕質混凝土材料具有許多優點，不僅密度小，擁有較高的施工強度，還能起到很好的保溫效果，其抗凍性能也很強。此外，由于工業廢料的成本很低，所以由其制作而成的輕質混凝土材料在土木工程施工中的應用，能夠大幅度的降低企業的施工成本。最重要的是，在節約成本的同時，還能確保工程質量。
2.2自密實混凝土材料
自密實混凝土材料是利用混凝土自重實現混凝土密實的，所以不需要利用機械對其進行振搗。自密實混凝土材料具有很高的流動度，但卻能對離析現象進行有效的控制。自密實混凝土材料按照以下步驟配制：第一，原材料主要有四種，即粗骨料、固體混凝土、細骨料、砂漿。粗骨料與固體混凝土的體積比為1:2，細骨料與砂漿的體積比為2:5。第二，將混凝土的水灰比調整為0.9-1.0。第三，對自密實混凝土進行流動性試驗，合理控制超塑化劑的用量，并確定出水灰比的最終值，以確保自密實混凝土能夠達到最優的性能。自密實混凝土材料因為不需要利用機械進行振搗，所以在其施工過程中不會產生噪音，在夜間仍可施工。并且，此材料安全性很高，不會對施工人員的健康造成影響。此外，對于一些在鋼筋布置上比較密集，或者體型比較復雜的構件進行施工時，也可采用這種材料，不僅施工效率高，還能降低施工人員的工作強度。
2.3低強度混凝土材料
低強度混凝土材料在土木工程的基礎施工中紅應用得比較多，在路基施工的填筑環節、孔洞施工中的使用頻率也比較高。此外，低強度混凝土還可用于對地下工程結構進行改造，以提升結構的穩定性。這種類型的混凝土材料能夠對混凝土的施工密度進行調整，增強其抗壓能力，并對混凝土的各項參數進行調整，如彈性模數。低強度混凝土具有許多優點，在完成混凝土的施工后，基本不會出現收縮、裂縫等情況。
3其他新型土木工程材料的使用技術
3.1高摻量新型粉煤灰混凝土材料
隨著研究者對粉煤灰顆粒各種效應研究力度的加大，人們逐漸認識到其形態、火山活性、微集料等效應的潛能。再加上混凝土外加劑技術的發展速度非常快，粉煤灰在建筑行業受到的關注越來越多。所以，除外加劑以外，粉煤灰也成為混凝土中必不可少的一種組分。在高摻量粉煤灰最初的研究中，粉煤灰的摻量在總膠凝材料的比例超過55%。高摻量粉煤灰在土木工程施工中的應用，不僅能夠節約原材料費用，還能改善環境，創造更好的經濟效益。西方國家向來比較重視環保問題，所以西方國家的工業廢料二次利用率很高。隨著我國經濟水平的不斷提升，土木工程施工所產生的環境效益和社會效益備受人們的關注，因此，工業廢渣在未來的利用效率也會得到大幅度的提高。
3.2RPF復合材料
過早退化、結構功能不足，是土木結構中最為常見的問題。RPF復合材料是指纖維增強聚合物，其在土木工程施工中的應用能夠有效的解決這兩類問題。根據大量的實踐研究，現代工程結構會逐漸向大跨、重載、輕質等方面發展，未來的工程結構能夠承受更加惡劣的環境條件。而RPF復合材料能夠滿足現代工程結構的發展要求，所以其逐漸被廣泛的應用于橋梁、建筑以及各地下工程結構的施工中。這類材料主要是通過兩種方式應用的，一種是取代原有的鋼筋和鋼管，直接在新建結構中使用，還有一種是對舊的結構進行維修和加固，以提高結構性能。
3.3智能材料
土木工程結構和基礎設施是使用年限一般都比較長，通常要達到幾十年，而有的結構甚至要使用百年以上。但是，在過程結構和基礎設施的使用工程中，受環境、荷載、腐蝕等因素的影響，會加快其老化的速度，使其產生疲勞效應，從而導致結構出現不同的損傷。隨著損傷的累計，其抗力會逐漸衰退，從而引發一些安全事故。因此，為避免在土木工程建筑的使用過程中出現意外事故，就需要對過程結構和基礎設施進行實時監測，智能材料的作用就在于此。智能材料是指碳纖維機敏混凝土材料，其能夠對土木工程健康狀況進行監測，與利于工程養護工作的順利開展。
4結束語
綜上所述，土木工程施工對材料的要求越來越高，新型土木工程材料的技術含量比較高，不僅能達到很好的節能效果，降低企業的施工成本，還能對環境進行保護。因此，在土木工程的實際施工中，要對新型節能墻體材料、高性能新型混凝土材料、智能材料等新型土木工程材料進行合理應用，以提高工程施工效率和質量。
參考文獻
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[3]李明亮.新型土木工程材料使用分析的要點[J].建筑工程技術與設計,2015,(36):2507.
關鍵詞：土木工程 材料 發展
一、國內外土木工程材料的發展狀況
1.發達國家土木工程材料的發展狀況
①墻體材料。發達國家由于工業和技術水平的優勢以及對墻體材料產品的性能與使用要求較高，墻體材料的發展起步較早，且在短期內迅速的發展起來。縱觀發達國家墻體材料的發展，總的特點是：產品結構合理化；生產技術高層化；生產設備大型化、規模化；生產過程機械化、自動化。
②土木工程涂料。土木工程涂料無公害，功能全。水乳型涂料成為建筑涂料的主流。無機高分子涂料得到快速發展。
③土木工程塑料。塑料管道因質輕，、耐腐蝕、不結垢等優點，在工業發達國家已經廣泛應用于住宅建筑、工程建筑和農業中，從生產到應用技術都已成熟，已成為建筑塑料中應用量最大的品種。塑料門窗因具有氣密性好、隔熱、隔聲、防結露等優點，在國外發展很快。塑料地板是國外應用最廣泛的鋪地材料。
④土木工程防水材料。發達國家屋面防水材料以改性瀝青油氈和高分子卷材為主。改性瀝青防水卷材在美、法、意、日等國家占主導地位；高分子卷材因其優良的性能和施工簡便，污染少，應用量呈增長趨勢，并向復合化方向發展；防水涂料以橡膠為主，并向功能性方向發展高檔防水涂料生產設備正規化，除可控溫度、速度和攪拌裝置外，還有研磨、生產預處理、自動稱量、自動灌溉等裝置，設備型號功能越來越全。
2.我國土木工程材料工業與世界先進水平的主要差距
①總體水平分析
我國土木工程材料就產量來說，可以稱為世界大國。但無論是產品結構、產品品種、檔次、質量、性能、配套水平，還是工藝，技術裝備，管理水平等均與世界先進水品相差甚遠，是一個“大而不強”，甚至是“大而落后”的典型產業。
土木工程裝飾裝修材料雖然起步較晚，但起點較高，因此，相對與其他幾類材料而言，水平較高，與世界先進水平差距不很突出。
在防水材料方面，雖然國際市場上現有的主要產品國內都有生產，但先進產品的量并不大，而且生產技術和裝備水平都十分落后。
在保溫材料方面，無論就其產品結構還是技術水平等方面的差距都很大。
②土木工程材料工業與世界先進年水平的差距
我國是墻體材料的生產大國，但又是粘土磚的生產王國，就整體而言，與世界先進水平差距很大。主要表現在：產品落后，結構很不合理。裝備陳舊落后、機械化程度低、勞動生產率低、產品強度低、質量差。
二、土木工程材料的發展趨勢
隨著科學技術的進步和建筑工業發展的需要，一大批新型土木工程材料應運而生，而社會的進步、環境保護和節能降耗及建筑業的發展，又對土木工程材料提出了更高的要求。因而，今后一段時間內，土木工程材料將向以下幾個方向發展。
①復合化。單一的材料往往難以滿足要求，復合材料應運而生。所謂復合技術是將有機和有機、有機和無機、無機和無機材料在一定的條件下，按適當的比例復合。然后經過一定的工藝條件有效地將幾種材料的優良性結合起來，從而得到性能優良的復合材料。
②多功能化。隨著人們生活水平的提高，對材料的功能的要求越來越高，要求新型材料從單一功能向多功能方向發展。即要求材料不僅要滿足一般的使用要求，還要求兼具呼吸、電磁屏蔽、防菌、滅菌、抗靜電、防射線、防水、防霉、防火、自潔智能等功能。
③節能化、綠色化。現代人們要求材料不但有良好的使用功能，還要求材料無毒、對人體健康無害、對環境不會產生不良影響，即綠色土木工程材料。所謂綠色土木工程材料主要是指這些材料資源能源消耗低，，大量利用地方資源和廢棄資源；對環境對人體友好，能維持生態環境的平衡；同時，可以循環利用。
④輕質高強化。輕質主要指材料多孔、體積密度小。高強主要指材料強度不小于60MPa。
⑤工業化生產。工業化生產主要是指應用先進施工技術，采用工業化生產方式，產品規范化、系列化。這樣，材料才能具有巨大市場潛力和良好發展前景。
三、土木工程材料發展的設想
隨著社會的進步和科學技術的不斷提高，上海世博會各國世博館展示給大家的不再遙不可及，土木工程材料一定會多功能化，智能化，節能化。如中國館的60米觀景平臺四周采用特制的透光型“雙玻組件”太陽能電池板，用這種“雙玻組件”建成的玻璃幕墻，既具有傳統幕墻的功能，又能夠將陽光轉換成清潔電力，一舉兩得。
通過相關的數據統計分析，我們發現目前在土木工程施工當中，人們在施工材料的選擇上還存在著許多的問題，這不僅對整個土木工程的施工質量有著嚴重的影響，還降低了工程的效益，使得土木工程的施工難度提高。而在土木工程施工中，材料方面選擇中存在的問題主要表現在以下幾個方面：
1.1在材料管理過程中缺乏專業的人才，或者管理人員整體素質不夠高。在對土木工程進行質量控制管理的過程中，管理人員的專業能力和綜合素質都存在著一定的不足，這就使得人們在對施工材料和質量控制的過程中存在著許多的問題。這就導致整個工程施工的質量存在著許多的問題。而且部分施工單位在發展的過程中，并不重視人才的培養，這就導致工程施工的質量受到嚴重的影響，降低了整個土木工程的施工質量，使其經濟效益得到了很好的保障。
1.2材料管理制度不能夠落到實處，只停留在形式層面，甚至沒有管理制度。目前人們在對工程施工材料進行管理的過程中，管理制度的實施有著十分重要的意義，它不僅可以保障工程項目管理工作的有效進行，還保障了施工材料的質量。不過，我國部分施工企業在經濟發展的過程中，只重視眼前的經濟利益，而忽視了管理制度的建設，這就導致整個工程項目的質量管理工作受到了嚴重的影響，這就使得人們在土木工程施工的過程中，存在著許多的弊端，進而使得土木工程的施工質量，無法滿足工程施工的相關要求。
1.3材料管理方法缺乏創新，過于落后，很難滿足時代的發展需求。隨著時代的不斷進步，傳統的材料管理辦法已經無法滿足當前土木工程施工的相關要求，因此我們就需要對其進行相應的創新和完善，以確保土木工程的施工質量。但是在實際施工中，大多數施工企業都缺乏創新精神，還是采用傳統的材料管理辦法來對其進行處理，這就使得土木工程的施工材料難以得到很好的保障，從而給整個工程的施工質量帶來了嚴重的影響。
1.4材料選擇的方法不夠規范，選擇過程存在較多的漏洞，監督力度不夠。在實際的土木施工過程中，一般情況下施工單位會設立一個獨立部門負責選擇和采購施工材料，而期間對采購過程缺乏自始至終的監督和管理。由于管理力度不足，如果某些人員的自身素質較低，為了謀取個人私利，極有可能在采購過程中中飽私囊，欺上瞞下，這樣不僅會造成工程的質量大打折扣，還會對企業的形象造成極大的損害，帶來許多無法挽回的損失，在加強工作人員素質的同時，企業也應該完善自身監督管理制度，讓那些謀求私利者無縫可鉆，保證材料選擇工作的正常進行。
二、在實際土木工程施工過程中應該如何做好材料選擇和質量控制工作
在實際施工過程中，所選擇材料的質量的高低，直接影響著工程的質量，關系到了施工企業的形象，而且會對施工進度和施工成本造成很大的影響，為了保證施工質量和進度，需要對材料和選擇和質量的控制進行嚴格監督，可以從以下幾個方面來努力：
2.1施工單位要注重對專業人員的培養，提高人員的綜合素質。管理人員的素質高低對于材料的選擇和質量控制有重要的決定作用。單位領導階層要加大對人才的重視程度，注重對人才的培養。不僅要加強對人員的基礎知識和專業知識的培養，還要加強對其職業道德素質的培養。同時對相關工作人員要進行定期的考核審查，建立完善的選拔和考核制度。通過對工作人員的培訓，可以極大地提高工作效率，保證管理工作的規范。
2.2建立和健全相關管理制度體系，將管理工作落到實處。控制好材料的質量對工程的施工質量有十分重要的意義，同時對維護單位形象也有很大的促進作用。企業單位要落實管理工作，建立和健全相關的管理制度體系，保證材料的質量，才能保證施工質量。建立相關的管理制度體系，就要規范相關工作流程，明確人員職責工作，約束相關工作細節等等。
2.3對相關管理方法不斷地進行改革和創新，建立科學化信息化的管理方式。當今社會是信息化社會，計算機技術被廣泛地應用在各個領域當中，所以對材料的也應該建立起信息化管理模式，充分發揮出計算機的優勢。同時單位要注重創新，不斷培養員工的創新精神，不斷地對管理方法進行改革和創新，要做到與時俱進，緊跟時代變革的步伐，使制度能夠更好地為管理工作服務。建立科學化信息化的管理方式，可以極大地節約人力資源，做到資源的充分有效利用。
2.4健全材料的選擇采購管理機制，提高采購部門人員的素質，加大監督管理力度。施工單位要健全材料的選擇和采購管理機制，建立單獨的采購部門，同時要注重提高采購部門工作人員的素質，防止出現謀求私利、以次充好的現象出現。建立健全統一的采購管理機制，可以約束人員的不良行為，使其能夠盡心盡力為企業單位工作，從而保證所選材料的質量和施工質量。同時企業要加大監督管理力度，嚴格規范員工行為。
三、結束語
隨著我國教育的發展，各高校逐漸轉變為研究型大學，主要強調對學生自主創新能力的培養，其中實驗教學是培養學生思維能力的重要環節。目前土木工程材料實驗教學中的問題有：1.改進實驗內容的選擇。土木工程材料的類型有很多，涵蓋了有關建設的各種材料。理論上有復合材料、高分子材料、金屬材料、非金屬材料，內容復雜而又龐大。另外，為了滿足素質教育的要求，我校土木工程材料課程的課時一再精簡，目前精簡為32個課時，而其中實驗課只有8個課時，這根本滿足不了材料試驗的要求。甚至有些實驗需要學生反復進入實驗室，如混凝土性能實驗，初期學生需要制作混凝土試塊，然后放入養護室一天后才能拆模，再經過28天的養護后，才能對其抗壓強度進行測定，整個實驗的完成，學生至少要前往實驗室3次。2.實驗教學內容及方法陳舊。一直以來，實驗課以驗證性和常規性實驗為主，內容比較單一。隨著土木課程教學體系的改革，實驗教學課進行了多次的精簡，導致許多的創新型、設計型和綜合型實驗無法進行，這就使學生的自主創新能力和綜合能力無法得到很好的培養。由于實驗過程過于程序化，學生的積極主動性被限制住，僅能按部就班地參考實驗步驟參與實驗過程，而不能積極思考實驗中的一些實驗現象和其原理，造成了實驗教學效果不理想，甚至存在一些實驗流于形式。3.實驗教學考核機制不合理。受學生人數和現有的實驗設備的限制，在進行實驗時，學生人數過多。僅有少數學生會按照老師所講的實驗要求進行實驗，并得到相應的實驗成果。相當一部分學生在實驗時并沒有按老師的要求，甚至在完成實驗報告時是抄襲其他學生的實驗結果。任課教師要根據學生的實驗報告對實驗成績進行評定，這樣就會造成同組學生成績差別不大，也就不能了解學生真實的實驗狀態了，降低了學生的實驗積極性。進而導致相關的評價缺乏科學性和說服性。而且現有的考核形式以及實驗教學方案致使學生過于重視結果的準確性和一致性，忽略了問題的解決能力和探索創新能力的培養。4.實驗技術力量有待加強。隨著實驗改革的進行和科學技術的發展，實驗室的基本設備也進行了更新，但是實驗人員的技術水平一直未得到提高。實驗教學人員很少有機會再培訓，導致實驗室人員的知識結構老化，還停留在以前的水平，從而導致實驗教學人員不能設計出更多的高質量的綜合性的實驗項目，這不利于發展學生的創新能力。
二、積極改革土木工程的實驗教學
針對土木工程實驗教學過程中出現的問題，筆者經過實踐教學探索和對相關研究成果的分析，在改革實驗教學方面提出了以下措施：1.優化實驗教學內容。應當遵循以學生為主導的原則改革《土木工程材料》課程實驗，通過實驗培養學生對問題的解決能力和創新能力，使“知識、素質、能力”得到協調發展。增強基礎性實驗內容，開發實驗的綜合設計性，使同類型的實驗得到整合，開設更多的試驗項目。將驗證型實驗和設計型、綜合型實驗進行結合；并按項目將實驗教學分為創新實驗和基本實驗。創新型實驗主要體現的是對課程重難點或相關領域熱點的運用，這種實驗的特點具有綜合性和創新性，實驗內容可以是選修項目，適合那些有剩余學習時間且對該項目非常感興趣的學生。基本實驗以驗證性和設計型實驗為主，內容必須對應教學大綱，而且以少量的綜合型實驗為輔，這是每位學生的必選項目，也是課程學習的基本要求，可以極大地滿足有余力的學生的需求。2.構筑創新型的實驗教學平臺。在學生有了扎實的實驗基礎之后，進而積極引導學生進行創新。使綜合設計性實驗、驗證性實驗、探索研究性實驗這三種實驗能夠得到同時開展。在實驗教學得到保證的同時合理安排實驗時間，使學生能夠有足夠的條件進行拓展實驗項目，開展創新性實驗研究活動（國家大學生創新項目），增加設計性實驗教學內容等。3.制定科學合理的考核體系。實行考評與實驗學習相結合的方法，即引入競爭機制，強化分工與合作；注重對實驗教學過程的把控，主要是讓學生主動操作；培養學生良好的實驗習慣；及時總結并進行相關討論，增強學生對規范的實驗操作的認識；注重實驗內容的精確性，對實驗結果進行多樣化分析總結。在具體實踐過程中采取上述方法之后，發現在很大程度上提高了學生實驗學習的主動性，大多數學生反映在進行實驗過程中雖然會感到緊張，但都愿意自己動手去進行實驗了，這樣就進一步加深了學生對實驗的印象，也使他們獲得了更多的收獲。4.完善實驗教學的基礎力量。促進基礎實驗儀器的更新，還要盡量使實驗室的環境得到優化，進而保證土木工程材料實驗課的合理開設；充分發揮實驗室的規模效應，實現資源的共享，使實驗中心能夠跨專業、跨學科，同時可以充分利用實驗室的有效資源，使實驗室的功能得到充分發揮。鼓勵具有扎實基礎和豐富實驗教學知識的老師指導學生，進一步加強對青年教師的培訓，使教師能夠深入到工程單位進行學習和鍛煉，并鼓勵老師積極參與科研活動，使教師的專業水平得到提高，同時要及時關注相關的發展動態，使教學內容能夠與時俱進。
三、土木工程實驗教學的改革成果
一、課堂教學多樣化，緊密結合實踐
土木工程材料課程中涵蓋的種類繁多（無機膠凝材料、鋼材、水泥、混凝土、合成高分子材料、瀝青及瀝青混合料等）、內容龐雜（各種材料的性質、用途等），同時土木工程材料的發展日新月異，新材料、新技術、新工藝、新產品層出不窮，學生學習時易感枯燥，學習興趣不高；另外常常因為沒有見過或者接觸到的材料頭腦中更是一片空白，因此在課堂教學過程中應采用多樣化的教學模式。
1.充分利用現代化教學手段，提高學生學習興趣。
土木工程材料課程在理論課中采用口頭講述一些材料往往很難把材料及其性質講解清楚，此時可以利用現代化教學手段，比如多媒體教學方式可以把材料的圖片、反應等過程進行模擬，或者現場施工時如何利用材料性質的圖片，直觀地反映出來，也可以讓學生參與模擬，使學生的角色從被動轉變為主動，提高學生的興趣，從而加深對理論知識的理解及其解決工程實踐的能力。
2.采用啟發式、案例分析的教學方法，增強學生學習的主動性。
采用啟發式和案例分析相結合的教學方式能夠引導學生主動、創造性地學習，獲得正確掌握知識的途徑和方法。比如在講解無機膠凝材料理論課時，老師可以就教室墻壁上出現的一些裂紋提出問題，讓同學們根據自己所學知識進行解答。還可以引用一些實際工程中材料應用不當的案例，增設學生交流的問題。在采用此方法進行教學中，教師應該多提問，引導學生思考，讓學生參與到課堂上來，師生共同探討、學生相互交流，形成熱烈討論甚至是激烈爭論的課堂氣氛，而不是教師單純地自問自答。同時為了使學生對老師提出的問題有響應，并能夠積極地去思考問題和回答問題，教師應選取生活中常見的案例。
3.課堂與現場教學相互結合，調動學生學習的積極性。
課堂教學的方式再多畢竟存在一定的局限性，特別是針對土木工程材料課程的理論知識（圖片、視頻、提問等形式不能直觀地認知），這就需要讓學生進入校內外實訓基地，以現場為中心，以現場實物為對象進行教學即現場教學法。比如講解到混凝土的和易性時，可以把一部分課堂搬到混凝土拌合站和施工現場。讓“從工程中來到工程中去”的思想貫穿于整個課堂，體現應用型人才的培養。
二、實驗教學改革
實驗教學鍛煉學生的動手能力，體現應用型人才培養模式。土木工程材料的實驗學時較少，而實驗的項目較多，在這種情況下如何在完成教學內容的情況下又能很好地保證教學質量，提高學生的學習熱情，拓寬學生的視野，培養學生的責任心和創新能力，已成為實驗教學改革關注的重點和關鍵。為此，我們根據實驗中心的現有條件，對實驗教學進行了一系列改革。
1.優化實驗內容，建立開放式教學。
根據教學大綱要求把實驗分為基礎型、研究型和綜合型創新實驗三類，針對基礎型實驗要求所有的本科生必須參與，而研究型和綜合型創新實驗納入到開放當中，由任課教師編寫實驗指導書，學生根據自己的興趣與實驗指導老師預約進行實驗，解決了課時不足及實驗教學時間與課程的沖突。
2.改進教學環節，改善實驗效果。
