發布時間：2023-03-10 14:54:40
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的處方管理辦法樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
【中圖分類號】R156.3【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0515(2011)12-0392-01
衛生部于2007年2用14日了《處方管理辦法》，并于2007年5用1日起正式實行。其目的就是要加強處方開具、調劑、使用、保存的規范管理，達到促進安全、有效、經濟用藥，保護患者利益，充分合理使用醫藥衛生資源[1]。為了解《處方管理辦法》在我院門診的實行情況，
筆者特作如下分析。
1資料來源
2008年6月份全部門診處方共計2743張。
2方法
參照《處方管理辦法》及相關文件制定《涼山州第一人民醫院馬道分院門診處方質量調查表》對抽查處方進行回顧性分析。本文重點對處方的一般規定、處方的開具與調劑進行分析。
3結果
3．1缺陷處方科室分布概況見表1。
3．2缺陷處方缺陷項目概況詳見處方質量調查表。
4討論
我院門診處方缺陷率除口腔科外其他各科均較高，其主要表現形式為醫師未按規定以最小劑型劑量開方，而是按整合開方，占了缺陷處方的96．27％，其主要原因是我們醫師對一些藥物劑型劑量不太清楚、圖方便、直接開盒。也與我們藥劑人員審方不嚴、未及時提請醫師修改有關。《處方管理辦法》明確規定藥師調劑處方時必須做到“四查十對”。即查處方、對科別、姓名、年齡；查藥品、對藥名、劑型、規格、數量；查配伍禁忌、對藥品性狀、用法用量；查用藥合理性，對臨床診斷。這就要求我們藥學人員必須具備相應的專業知識，并在實際工作中充分發揮運用好，這樣才有利于保護患者的用藥安全，也有利于提升藥學部門的學術地位。藥師在工作中要善于及時發現問題，還要善于與醫師溝通，為醫師處方把好關，更好地堅持合理用藥[2]。
參考文獻
1難點
1.1 使用不同顏色處方有時難以選擇：《辦法》對品、急診處方、兒科及普通處方，分別以不同顏色區別。然而，兒童的概念各醫院無統一的定義，傳統的是指14周歲以內，很多大型的兒童醫院執行的是18周歲以內，國外有的放寬到21周歲以內。兒童看急診該用什么處方?過去某些醫院專家使用的及企業基本醫療保險使用的不同顏色處方，是否從執行《辦法》之日起就自行退出歷史舞臺?
1.2 每張處方不得超過5種藥品讓醫師困惑不解：對門診處方這樣規定是完全可以理解的，由于各種原因現在的住院病人(特別是內科)大多是病危、病重才來住院，并發癥、合并癥很多，所需治療藥物大多在5種以上。像極化液、能量合劑、肺腦合劑等本身就是幾樣藥品組成的，本來一張處方就可開好的，硬是為了不“違規”而開2～3張處方，浪費了時間，增加了成本。
1.3 藥品需超劑量使用時應注明原因并再簽名有畫蛇添足之嫌：藥品用量有常規量和最大使用量，使用時要與藥典和說明書相符合。臨床診斷就是用藥量的重要依據，如像青霉素在流腦時的大劑量使用，處方上已寫明診斷，還有什么原因可注呢?
1.4 除特殊情況必須注明診斷讓醫師左右為難：什么是“特殊情況”?《辦法》沒有明確規定。目前“以人為本，以病人為中心”的服務理念，“特殊情況”也就具有“個體化”的特性。性病、傳染性疾病、癌癥說是“特殊情況”大家都不難理解，而一些年輕的公務員患有糖尿病、高血壓等疾病，他們認為會影響個人的“升遷”，不愿在處方上寫明診斷，是否也屬“特殊情況”呢?因此，醫師在開具處方時就得征求患者是否同意寫明診斷，否則，他們會說侵害了自己的隱私權，討個不必要的麻煩。
1.5 藥品不超過7日用量，適當延長需注明理由是否真正保護了患者利益：這條規定是保護了患者利益，還是損害了患者利益，眾說紛紜。農村患者不用說到遙遠的大城市就醫，就是到本縣城醫院就診，有的遠離幾百公里，去來一次要花很多費用；如果每7天開具一張處方，其“便捷”就可想而知。對這類患者只要治療需要，經濟許可，“適當延長”無可厚非。在基層鄉、鎮的醫保患者，用藥量如何才能做到“適當”，對這個問題出現了仁者見仁，智者見智的局面，醫師有自己的理解，醫保部門也有他們的理解，本身就存在報帳難，又添幾多憂和愁。高血壓、糖尿病等是終身性疾病，結核、甲狀腺等疾病是療程比較長的疾病，明確的診斷就是用藥量和時間的依據，又何必再注明理由，處方也沒有備注、說明項目。
1.6 用藥指導困難重重：目前藥品說明書都寫得相當詳細，有的長達幾頁，特別是副作用之多，患者看了幾乎不敢用藥。藥品種類成千上萬，普通用藥、專科用藥、老藥、新藥應有盡有。世界上就根本找不到一個藥學專家對所有藥物的副作用都說得清楚的，何況目前縣級醫院的司藥人員絕大部分不是藥學專業畢業的，真正領到執業藥師證的微乎其微，對藥物的副作用也只能照本宣科地對患者或家屬讀一遍，花費的時間就可想而知，這樣的“便捷”服務患者難以接受。某些少見罕見的副作用，哪怕是萬分之一，一旦發生在某個患者身上則是萬分之萬。為了證明進行了用藥指導，在發藥窗口就需建立“用藥指導簽字制度”。
1.7 不限制處方外流喜憂參半：執業醫師有相應的執業機構和范圍，也只在相應的執業機構簽名留樣，《辦法》卻規定“不得限制就診人員持處方到其他醫療、保健機構或藥品零售企業購藥”。對“其他”指代不明，沒有明確的區域界限，不說是其他省市，就是在本城區的其他機構的執業藥師也難以確定處方的真實性、合法性，就不能保證執業藥師的“自身安全”，由此而引發的糾紛由誰來負責?
2對策
2.1 衛生部、國家中醫藥管理局盡快出臺相應的對《辦法》詳盡的解釋。
2.2 對“特殊情況”、“適當”、“其他”作一個具體的操作性更強的明確界定。
2.3 住院處方、門診處方，普通疾病、終身性疾病、長療程疾病在時間上、數量上應分別對待，按科學辦事。
2.4 醫藥分家、網絡互聯、責任明確。
2.5 加強藥學專業人才培養是當務之急。
2.6 各醫療機構加強管理，廣大醫務工作者加強法律、法規學習，增強自身素質才是根本的出路。
2.7普及醫藥知識宣傳，增強公民素質。
福建房屋出租管理辦法完整版第一章 總 則
第一條
為加強城市房屋租賃管理，維護房地產市場秩序，保障房屋租賃當事人的合法權益，根據《中華人民共和國城市房地產管理法》，制定本辦法。
第二條
本辦法適用于直轄市、市、建制鎮的房屋租賃。
第三條
房屋所有權人將房屋出租給承租人居住或提供給他人從事經營活動及以合作方式與他人從事經營活動的，均應遵守本辦法。
承租人經出租人同意，可以依照本辦法將承租房屋轉移。
第四條
公民、法人或其他組織對享有所有權的房屋和國家授權管理和經營的房屋可以依法出租。
第五條
房屋租賃當事人應當遵循自愿、平等、互利的原則。
第六條
有下列情形之一的房屋不得出租：
(一)未依法取得房屋所有權證的;
(二)司法機關和行政機關依法裁定、決定查封或者以其他形式限制房地產權利的;
(三)共有房屋未取得共有人同意的;
(四)權屬有爭議的;
(五)屬于違法建筑的;
(六)不符合安全標準的;
(七)已抵押，未經抵押權人同意的;
(八)不符合公安、環保、衛生等主管部門有關規定的;
(九)有關法律、法規規定禁止出租的其他情形。
第七條
住宅用房的租賃，應當執行國家和房屋所在地城市人民政府規定的租賃政策。租用房屋從事生產、經營活動的，由租賃雙方協商議定租金和其他租金條款。
第八條
國務院建設行政主管部門主管全國城市房屋租賃管理工作。
省、自治區建設行政主管部門主管本行政區域內城市房屋租賃管理工作。
市、縣人民政府房地產行政主管部門(以下簡稱房地產管理部門)主管本行政區域內的城市房屋租賃管理工作。
第二章 租賃合同
第九條 房屋租賃，當事人應當簽訂書面租賃合同，租賃合同應當具備以下條款：
(一)當事人姓名或者名稱及住所;
(二)房屋的坐落、面積、裝修及設施狀況;
(三)租賃用途;
(四)租賃期限;
(五)租金及交付方式;
(六)房屋修繕責任;
(七)轉租的約定;
(八)變更和解除合同的條件;
(九)違約責任;
(十)當事人約定的其他條款。
第十條 房屋租賃期限屆滿，租賃合同終止。承租人需要繼續租用的，應當在租賃期限屆滿前3個月提出，并經出租人同意，重新簽訂租賃合同。
第十一條 租賃期限內，房屋出租人轉讓房屋所有權的，房屋受讓人應當繼續履行原租賃合同的規定。
出租人在租賃期限內死亡的，其繼承人應當繼續履行原租賃合同。
住宅用房承租人在租賃期限內死亡的，其共同居住兩年以上的家庭成員可以繼續承租。
第十二條 有下列情形之一的，房屋租賃當事人可以變更或者解除租賃合同：
(一)符合法律規定或者合同約定可以變更或解除合同條款的;
(二)因不可抗力致使租賃合同不能繼續履行的;
(三)當事人協商一致的。
因變更或者解除租賃合同使一方當事人遭受損失的，除依法可以免除責任的以外，應當由責任方負責賠償。
第三章 租賃登記
第十三條 房屋租賃實行登記備案制度。
簽訂、變更、終止租賃合同的，當事人應當向房屋所在地市、縣人民政府房增管理部門登記備案。
第十四條 房屋租賃當事人應當在租賃合同簽訂后30日內，持本辦法第十五條規定的文件到市、縣人民政府房地產管理部門辦理登記備案手續。
第十五條 申請房屋租賃登記備案應當提交下列文件：
(一)書面租賃合同;
(二)房屋所有權證書;
(三)當事人的合法證件;
(四)城市人民政府規定的其他文件。
出租共有房屋，還須提交其他共有人同意出租的證明。
出租委托代管房屋，還須提交委托代管人授權出租的證明。
第十六條 房屋租賃申請經市、縣人民政府房地產管理部門審查合格后，頒后《房屋租賃證》。
縣人民政府所在地以外的建制鎮的房屋租賃申請，可由市、縣人民政府房地產管理部門委托的機構審查，并頒發《房屋租賃證》。
第十七條 《房屋租賃證》是租賃行為合法有效的憑證。租用房屋從事生產、經營活動的，房屋租賃證作為經營場所合法的憑證。租用房屋用于居住的，房屋租賃證可作為公安部門辦理戶口登記的憑證之一。
第十八條 嚴禁偽造、涂改、轉借、轉讓房屋租賃證。遺失房屋租賃證應當向原發證機關申請補發。
第四章 當事人的權利和義務
第十九條 房屋租賃當事人按照租賃合同約定，享有權利，并承擔相應的義務。
出租人在租賃期限內，確需提前收回房屋時，應當事先征得承租人同意，給承租人造成損失的，應當予以賠償。
第二十條 出租人應當依照租賃合同約定的期限將房屋交付承租人，不能按期交付的，應當支付違約金，給承租人造成損失的，應當承擔賠償責任。
第二十一條 出租住宅用房的自然損壞或合同約定由出租人修繕的，出租人負責修復。不及時修復，致使房屋發生破壞性事故，造成承租人財產損失或者人身傷害的，應當承擔賠償責任。
租用房屋從事生產、經營活動的，修繕責任由雙方當事人在租賃合同中約定。
第二十二條 承租人必須按期繳納租金，違約的，應當支付違約金。
第二十三條 承租人應當愛護并合理使用所承租的房屋及附屬設施，不得擅自拆改、擴建或增添，確需變動的，必須征得出租人的同意，并簽訂書面合同。
因承租人過錯造成房屋損壞的，由承租人負責修復或者賠償。
第二十四條 承租人有下列行為之一的，出租人有權終止合同，收回房屋，因此而造成損失的，由承租人賠償：
(一)將承租的房屋擅自轉租的;
(二)將承租的房屋擅自轉讓、轉借他人或擅自調換使用的;
(三)將承租的房屋擅自拆改結構或改變用途的;
(四)拖欠租金累計6個月以上的;
(五)拖欠住宅用房無正當理由閑置6個月以上的;
(六)利用承租房屋進行違法活動的;
(七)故意損壞承租房屋的;
(八)法律、法規規定其他可以收回的。
第二十五條 以營利為目的，房屋所有權人將以劃撥方式取得使用權的國有土地上建成的房屋出租的，應當將租金中所含土地收益上繳國家。土地收益的上繳辦法，應當按照財政部《關于國有土地使用權有償使用收入征收管理的暫行辦法》和《關于國有土地使用權有償使用收入若干財政問題的暫行規定》的規定，由市、縣人民政府房地產管理部門代收代繳。國務院頒布有新的規定時，從其規定。
第五章 轉 租
第二十六條 房屋轉租，是指房屋承租人將承租的房屋再出租的行為。
第二十七條 承租人在租賃期限內，征得出租人同意，可以將承租房屋的部分或全部轉租給他人。
出租人可以從轉租中獲得收益。
第二十八條 房屋轉租，應當訂立轉租合同。轉租合同必須經原出租人書面同意，并按照本辦法的規定辦理登記備案手續。
第二十九條 轉租合同的終止日期不得超過原租賃合同規定的終止日期，但出租人與轉租雙方協商約定的除外。
第三十條 轉租合同生效后，轉租人享有并承擔轉租合同規定的出租人的權利和義務，并且應當履行原租賃合同規定的承租人的義務，但出租人與轉租雙方另有約定的除外。
第三十一條 轉租期間，原租賃合同變更、解除或者終止，轉租合同也隨之相應的變更、解除或者終止。
第六章 法律責任
第三十二條 違反本辦法有下列行為之一的，由直轄市、市、縣人民政府人民政府房地產管理部門對責任者給予行政處罰;
(一)偽造、涂改《房屋租賃證》的，注銷其證書，并可處以罰款;
(二)不按期申報、領取《房屋租賃證》的，責令限期補辦手續，并可處以罰款;
(三)未征得出租人同意和未辦理登記備案，擅自轉租房屋的，其租賃行為無效，沒收其非法所得，并可處以罰款。
第三十三條 違反本辦法，情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。
第三十四條 房屋租賃管理工作人員徇私舞弊、貪污受賄的，由所在機關給予行政處分，情節嚴重、構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。
第七章 附 則
第三十五條 未設建制鎮的工礦區、國有農場、林場等房屋租賃，參照本辦法執行。
第三十六條 省、自治區建設行政主管部門，直轄市人民政府房地產管理部門可以根據本辦法制定實施細則。
第三十七條 本辦法由建設部負責解釋。
房屋租賃登記過程為了加強房地產市場秩序，保障當事人的合法權益，根據《城市房地產管理法》、《城市房屋租賃管理辦法》等法律、法規的規定實行房屋租賃登記備案制度，對租賃雙方的合同進行監證，發給承租人《房屋租賃登記證》。
一、 登記范圍： 凡在城鎮范圍內的房屋所有權人，將房屋出租給承租人居住或提供給他人從事經營活動及以合作方式與他人從事經營活動的單位和個人。
二、 應提交證件
1、 租賃雙方的身份證明或法律資格證明
2、房地產交易合同登記申請表
3、房屋所有權證、國土證
4、 房屋租賃合同
三、 辦理程序
1、 租賃雙方持第二條規定的有關證件，到房屋租賃管理辦公室登記
2、 租賃工作人員對證件進行審查,對租賃合同進行監證，審查初步通過后予以簽署初審意見
3、 在初審通過的基礎上進行二交審查，簽署二審意見
4、 租賃雙方交納規定稅費后，發給承租人《房屋租賃登記證》
一、目前初中班主任工作存在的主要問題
1、教育理念和管理理念落后，有待更新
教育工作是富有創造性的勞動，班主任的班級管理工作，是一個不斷探索并形成自己教育管理思想的過程。但目前，有相當多的班主任的理論水平較低，工作起來缺乏理論指導，工作全憑個人感覺情緒來指揮，這樣來組織管理班級和對學生開展思想教育工作，不可能得到理想的效果同時，也有的班主任仍囚困在應試教育怪圈中，他們只看到學生的分數，而忽略了學生的全面發展，無暇顧及學生的各種興趣、愛好和能力的發展。因此，必須及時提高班主任的管理理念和教育理念。
2、由于工作壓力原因，部分班主任存在不同程度的心理問題
有調查顯示，80%的教師工作壓力較大，近40%的教師心理健康狀況不佳。初中班主任教師的工作壓力大，心理壓力更大。其壓力主要表現以下幾個方面：第一，學生升學壓力；第二學生學習成績的壓力；第三，社會壓力；第四，業務能力，等等在壓力的情況下，班主任在生理、心理和行為上都有所反應。比如，生理表現為心率加快、容易疲勞、失眠、全身酸痛等；在心理方面主表表現為焦慮、注意力分散、沮喪等而在行為上表現為記憶力減退、與朋友關系惡化等以上情況，是班主任老師心理健康問題的一些具體表現，值得重視。
3、初中班主任工作方法單一，比較忽視的主體性
班主任是教育者和組織者，一言一行都對學生起著潛移默化的作用，影響著學生的個性發展。目前，仍然有不少班主任工作方法單一，專制型的教育管理思想根深蒂固，只重視學生的學習成績，忽略學生心理需求。同時，工作中缺乏愛心和耐心、缺乏針對性，對犯錯誤的學生動輒就是謾罵、諷刺、挖苦、體罰等。因此，提高教師自身的素質及管理能力是不容忽視的。
二、初中班主任管理工作的改進
1、理論與實踐相結合，提升初中班主任的理念與理論素養
理論與實踐相結合，提升初中班主任的理念與理論素養。第一，班主任通過多種途徑學習與獲取理論知識。一方面，班主任要深刻的理解與沿襲新課改的基本理念，在確立終身學習的觀念指導下學習班級管理的理論知識；另一方面，班主任通過多種途徑與培訓方式獲取班級管理的理論知識。第二，班主任將理論知識逐步的運用到班級管理的實踐中。一方面，教師要將德育活動寓于班主任工作之中，另一方面，班主任需要將本著將制度規范的約束與尊重學生的個性結合起來的原則進行具體的管理工作。
2、多肯定鼓勵學生，少否定批評學生
任何人都希望得到贊揚和肯定，初中生也是如此，假如僅僅因為一次成績不理想或者一次違反紀律，教師就指責學生，那么很有可能傷害到他們的自尊心，加大班級管理的難度。因此，初中班主任在開展工作時，要多表揚鼓勵學生，盡可能不要批評和指責他們，努力發現學生身上的優點，發現他們一點一滴的進步，多鼓勵他們，這樣可以提高初中生的自信心。
學校是由若干班級組成的，而班主任就是班級的組織者和核心。班主任管理方法的好壞決定班集體的發展方向。只有進行科學的管理，才能創造一個活潑樂觀、積極向上、民主和諧的集體。
一、建立得力班委會，打造優秀班級
要建立一個優秀、和諧的班集體，只依靠班主任是不可取的。班主任可以通過競選、委任等方式將表現優異、愿為班級服務、有組織能力和愛心的學生選為班級干部。團支部、班委會成立以后，班主任要對其進行工作藝術、工作方法、工作內容的指導，幫助他們將工作和學習的關系處理好，對他們給予較為嚴格的要求，讓他們能夠真正成為班級的領頭人。
二、關愛學生，取得學生的信任和愛戴
關愛學生是班主任教育學生的基礎和起點。教育如果缺乏愛，就會像一潭死水，失去生機和活力。班主任關心學生、愛護班級不能只在語言上體現，還應該付諸實際行動。從點滴做起，從小事做起，讓學生時刻感受到老師的愛護和關心。關愛學生，不僅是一種教育理念，還是一種教育藝術。學生和班主任之間充滿關愛和真情，會使班集體更有凝聚力和感染力。
三、對于學生要嚴格要求
大部分的初中生自控能力較差，班主任不能對學生只有關愛而沒有嚴格的要求。愛和嚴要融合在一起，要做到兩者的和諧統一。對于班級管理而言，首先要做的就是制定嚴格的規章制度，加強對學生的常規管理。通過集體討論，制定《班級公約》，詳細規定量化考評的細則，對扣分和加分都給予明確規定。班主任對學生要做到真正的嚴而不厲，讓學生在感受到愛的同時，也感受到老師的嚴格。
班主任要講究工作方法，對學生進行科學的管理，善于發現學生的優點，利用他們的特長、興趣、愛好，表揚為主，對學生進行正面疏導。學會和學生交朋友，給予學生溫暖。只有這樣才能夠激發學生積極進取的動力，打造一個樂觀、積極、和諧的班集體。
無形資產的會計核算，一般應分階段并遵循以下不同原則：
1、取得無形資產時，應當遵循實際成本原則。實際成本原則要求資產以其取得、發生或形成時的交易價格計量。其主要優點在于具有可驗證性，代表買賣雙方在市場上所同意的交換價格，具有合法的依據。因而，我國《會計準則》明確規定：“購入的無形資產，應當按實際成本記帳”。實際成本可包括買價、必要的手續費和費用。自創無形資產部分，《企業會計準則》認為“應當按開發過程中實際發生的支出數記帳”，通常包括那些能直接辨認的費用支出，還包括為了保護權利而發生的保護費用。如對專利權、商標權進行會計核算時，應當把握兩點：第一，按照會計慣例，廣告費不得增加商標權的成本，應作為期間費用在發生期計入銷售費用。第二，盡管專利權、商標權等受法律保護，但仍會有侵權行為發生。享有權利的企業為保護其權利而發生的費用，有兩種處理辦法，一種是將其資本化，增加專利權價值；另一種是作為期間費用，由當期營業收入負擔。
在此，需要探討的是自創無形資產成本與其價值披露的關系。自創無形資產盡管在研制、設計過程中存在著不確定性，但在其自創并依法取得后，具有“超額獲利能力”特征，而且自創所費往往低于其所值，有時甚至所費極小，所值極大。例如商標權價值，“萬寶路”被評估為399億美元， “可口可樂”為334億美元，“青島啤酒”為2.09億人民幣。這些商標價值與為取得這一價值而發生的成本相距甚遠。簡單地以所費代替所值在帳上反映這一特殊資產，難以給信息使用者提供與決策相關的有用信息。因而，我們認為，應在遵循實際成本原則確定自創無形資產成本的基礎上，運用成本加成法來確定自創無形資產價值，其關鍵在于測定一個適當的成本利潤率。這樣得出的數額，宜在財務報告附加注明中反映。
2、使用無形資產期間，應當運用配比原則。 配比原則要求費用必須與相關收入相聯系，并在同一期間內予以確認。據此，無形資產每期攤銷額，應力求與其所帶來的超額收益相配比。
3、處理無形資產時，應按收益確認原則。 收益確認原則即處理某項無形資產所收到的補償價格與它的帳面價值的差額，應計入本期的收益或損失。
4、實質重于形式原則。這一原則是指在會計確認時，應當根據實質而不拘泥于法律形式。例如非專利技術以及由企業自創的生產上的秘密決竅，雖然未經公開注冊，得不到法律的保護，但在實質上，由于它能給企業帶來超過正常利潤的效益，因而可以確認為無形資產，并進行會計核算。又如租賃權，盡管從法律形式上看，融資租賃資產所有權屬于出租方，但在一項不可取消的融資租賃關系中，有關租賃資產的大部分風險與報酬已轉移給承租方，承租方獲得由于使用該資產而產生的收益，因而應將其在承租方會計報表上進行資本化處理。
二、無形資產的確認
無形資產確認要解決的問題是，滿足什么條件的無形資產項目，才能作為企業的無形資產入帳。
首先，無形資產作為企業的一項資產，其確認除了應遵循前述一般的會計核算原則之外，還應當符合資產的一般確認標準，即國際會計準則委員會 1989年的《關于編制和提供財務報表的框架》文件中所規定的兩條標準：第一，與該項目有關的未來經濟利益將會流入企業；第二，企業能夠可靠地計量該資產項目的成本。
其次，應針對無形資產的特殊性，充分考慮其取得收益的可能性和穩定性，補充確認標準。對此，國際會計準則委員會在《無形資產原則公告（草案）》中認為需要附加以下兩個確認標準：第一，無形資產在促使未來經濟利益預期流入企業方面所起的作用，以及無形資產有效地發揮這種作用的能力能夠證實；第二，存在充足的資源，或其有用性可以證實，使得企業能夠獲得預期流入企業的未來經濟利益。
我國無形資產具體準則征求意見稿將無形資產的確認標準規定為：“無形非貨幣性項目滿足以下條件時，應確認為企業的無形資產：①該項目在促成企業獲得經濟利益方面的作用，以及發揮這種作用的能力能夠被證實；②取得該項目的成本能夠可靠地計量。”根據這兩條標準，企業自創的非專利技術、自創的商譽不能確認為無形資產。以商譽為例，這種處理，顯然符合會計界對商譽問題的傳統看法，即只有在企業合并中取得的外購商譽，也就是購買價格與被購企業可辨認凈資產公允價值之間的差額，才能在會計上加以確認。非購買商譽即企業在持續經營過程中形成的自創商譽，在任何狀態下都不能確認。
然而80年代以來，經濟的現實對這一看法產生了沖擊。在日益增多的企業兼并活動中，不少企業往往不惜重金收購其他企業，所付的買價中，有 80％甚至90％是由于購買商譽的。在企業合并中出現如此巨大的商譽價值，顯然并不是產生于企業被收購、改組或合并之時，只是收購、改組或合并時才實現而已。自創商譽是過去若干交易的綜合結果，是企業經自身的努力創造出來，并加以維護發展，為企業所擁有和控制的超額經濟利益，因而它同外購商譽一樣，都符合資產的定義，符合資產確認的第一條標準，按照權責發生制原則，都應當加以確認。同時，近年來會計的發展，對不確認自創商譽的理論基礎也提出了挑戰。不確認自創商譽的理由，主要在于自創商譽不具備可計量性，對其加以確認與穩健原則、成本與會計基礎、會計目標相悖。具體說來，有如下三點：
1、會計目標由強調盈利能力，進而轉為越來越注意滿足信息使用者最關心的現金流量、時間分布和不確定性的信息需要，而商譽作為未來超額盈利的直接體現，是企業未來有利現金流量的重要資源，無疑應在“成本大于效益”的約束條件下，在財務報告中加以充分披露，如實適當地加以反映。
2、近年來會計界對傳統的穩健原則進行了重新認識， 越來越多的人注意到不能只考慮或有負債和或有損失，還必須對或有利得、或有收益加以反映，即所謂全面穩健。自創商譽是一種可以帶來未來超額收益的或有資產，也應區別其不確定性程度，采取適當處理方法加以確認。
3、歷史成本會計基礎發生了動搖。從物價變動會計的興起，到80年代創新工具的出現，歷史成本會計基礎不斷受到沖擊。例如，金融工具只產生合約的權利和義務，只要合約成立，在交易或事項尚未發生時，交易雙方之間的報酬與風險已經開始轉移，會計就必須提前確認，即以合約簽訂時間為標準，以公允價值計量。這種做法沖破了傳統會計中實現原則與歷史成本原則的限制。在多種計量屬性并存的會計模式下，對那些管理水平和技術水平俱高，企業形象好，且連續若干年有比較穩定的超額盈利企業，對其自創商譽的確認不僅必要，而且正在成為可能。
三、無形資產計量
無形資產計量的基礎有原始成本（歷史成本），現行成本（重置成本）、市價（議價或公允價格）、現值（即貼現值）等等。與固定資產的計量相類似，無形資產可以按其不同的取得方式，規定不同的計量方法。隨著無形資產計量的不同目的，如轉讓、出賣、投資、要求補償等，無形資產計量方法一般有以下幾種：
1、重置成本法。用這種方法計價無形資產，須先測算無形資產的現行市價即市場上的公允價格，再扣除已使用期間的各項損耗和失效價值，其差額即為無形資產現行價值。公式為：無形資產現行價值＝無形資產重置成本－各因素損耗價值。由于計算重置成本是按現行市場價格計算材料消耗，按實際工時及小時工資率、小時費用率計算工費，所以這種方法一般適用于價值補償為目的的可確定的無形資產項目的計價。
2、收益現值法。這種方法有兩種不同的作法：一種是按受這種無形資產直接作用而實現的年銷售收入，以一定的比例逐年提取。從來看，我國從外國引進的無形資產，其提成比例約為銷售收入的0.5 ％～3％。出讓或出租這類無形資產，如專利權、特許專營權、著作權等，可按收益率及約定期限計算年金現值，即收益現值。另一種是以未來若干年預計將持續獲得的年收益及其投資報酬率計算年金現值。在計算過程中需根據報酬率及期限，查年金現值表，求得年金現值系數。收益現值法一般適用于轉讓無形資產使用權時計價。
3、超額收益法。 是指按照資料預測無形資產未來期間可獲得的全部收益的現值，減去按照同行業一般收益水平預計的企業無形資產未來期間可獲得的全部收益現值，其差額即為企業無形資產的超額現值。其公式為：
n
n
V＝∑［資產總額×預期收益率÷（1－貼現率）[n] ］－∑［資產
i=1
i=1
總額×同行業正常收益率÷（1－貼現率）[n]］
這種一般適用無形資產轉出時計價。
四、無形資產攤銷
無形資產作為一項特殊長期資產，不論是出于財務報告目的，還是出于資產管理的需要，都必須以一種系統的方式在其預計有效年限內攤銷，并合理地確定各期的企業收益。
無形資產是沒有殘余價值的，它們的預計壽命，也就是其有效年限，即為攤銷的期限。不同的無形資產其有效年限是不相同的。我國有關法規對無形資產的攤銷年限規定為：實用新型和外觀設計權為5年；商標權為10年；發明專利權為15年；商譽則沒有法定年限。同時，同一項目的無形資產，在不同的國家其有效期限是不相同的。在無形資產攤銷上，對以下兩個問題爭議較多。
一是無形資產的攤銷年限問題。①當今飛速，技術更新日新月異，以技術為代表的高新技術無形資產，其無形損耗很大，因而許多企業要求對這類無形資產盡快攤銷完畢，以保證投資的回收和新技術、新產品的開發。他們主張一般以四年為宜。②無形資產項目有保護期或契約規定的權利年限，其攤銷年限不得超過它們。③攤銷期應由會計準則制定機構規定一個最高年限。1970年美國AICPA所屬APB規定不超過40年， 未免太長。大公司的業務經營計劃一般也不超過20年，無形資產攤銷的最高年限也不宜超過20年。國際會計準則第22號（1993年修訂）規定商譽的攤銷期一般不得超過5年，最長也不得超過20年。④如果無形資產提供的利益（現在的和未來的）因經濟環境、消費者的偏好、技術進步、市場競爭等種種原因，以致明顯下降，應立即減少無形資產的帳面金額，增加攤銷額直至全額轉銷。關于無形資產攤銷年限的確定，我國關于無形資產的具體準則征求意見稿中選擇了法定有效期限和受益年限兩個標志，同時體現了穩健原則。主要有以下規定：①法律和合同或者企業申請書分別規定了有效期限和受益年限的，以法定有效期限與合同或企業申請書中規定的受益年限中較短者作為上限；②法律規定了有效期限，企業合同或者申請書中未規定有受益年限的，以法定有效期限作為上限；③法律未規定有效期限，企業合同或者申請書中規定有受益年限的，以合同或者企業申請書中規定的受益年限作為上限；④法律和合同或者企業申請書均未規定有效期限和受益年限的，以10年作為上限。
二是關于無形資產攤銷的帳務處理。主要有兩種主張：一種主張采用直接沖減法，它以現行會計制度為代表，要求在攤銷無形資產時，借記“管理費用”，貸記“無形資產”。另一種主張傾向于采用備抵法，認為在攤銷無形資產時，應當貸記“累計攤銷”。兩種觀點的焦點在于如何保證信息的充分揭示。我國無形資產具體準則征求意見稿中沿用了現行會計制度的做法，認為“企業應將入帳的無形資產在一定年限內等額攤銷，其攤銷金額計入相關費用，同時沖減無形資產的帳面金額。”我們認為，在采用直接沖銷法時，應當加以補充，要求在更換新帳時，把各項無形資產的購入日期、每期攤銷額與原價加以抄錄過帳，以備查找，并將這些資料以及無形資產的政策、方針、核算原則、計算方法在資產負債表的附注中加以補充說明。
五、無形資產投資、轉讓和轉銷
無形資產作為企業所擁有的一項資產，能夠同有形資產一樣，在企業生產經營活動中用于投資、轉讓和轉銷交易。無形資產在投資、轉讓和轉銷時，其計價應全面考慮貨幣時間價值因素、通貨膨脹因素，以及國內和國外市場因素等，合理計價，并據以訂立有關合同和協議。
關于無形資產投資，我國《中外合資經營企業法》中規定：中外合營雙方可以用一定的專有技術、場地使用權等無形資產作為資本投入合資企業。在分配股利時，無形資產與有形資產處于平等地位。我國無形資產具體準則征求意見稿中規定：當企業用專利權、商標權、外購非專利技術或國家出讓的土地使用權等無形資產對外投資時，投資入帳價值應根據投資合同、協議約定或評估確認的金額確定；投資入帳價值與無形資產原帳面金額之間的差額，應確認為遞延投資收益，并在投資持有期間或一定期限內分期攤銷，計入各期損益。當企業以非專利技術等未入帳的無形資產對外投資時，投資入帳價值應根據投資合同、協議約定或評估確認的金額確定，同時確認為遞延投資收益。遞延投資收益應在投資持有期間或一定期限內分期攤銷，計入各期損益。
關于無形資產的轉讓和轉銷，征求意見稿規定，有償轉讓專利權、商標權、外購非專利技術或著作權等無形資產時，應沖銷其帳面金額，取得的轉讓收入與其帳面金額和相關支出之間的差額計入當期損益。而以交換的方式有償轉讓無形資產時，應沖銷該無形資產的帳面金額；換出無形資產的公允價值與其原帳面金額之間的差額計入當期損益。換入資產應按換出無形資產的公允價值加上（減去）另外支付（收到）的金額入帳。企業開發、利用或經營土地時，應轉銷該土地使用權的帳面金額，同時將其轉入有關資產帳戶。
六、無形資產重估價
無形資產由于不確定性較大，價值易于波動，因而應按確定的重估價周期，在各報表日根據重估價政策對無形資產進行重估。這也是無形資產特性的表現。
初中學校是中等教育體系的主要組成部分，其校內管理工作也關系著我國教育事業的發展水平。新時期教育部門對初中學校班級管理工作給予了宏觀性的指導，要求初中學校堅持以人為本的思想觀念，及時調整現有的學生管理模式，為學生提供更加優越的校園學習與生活環境。初中學校作為中等教育中不可缺少的一部分，著重于培養學生的文化課程知識，為中學生未來接受更高層次知識的學習做好準備，保證了初中班級管理達到預期的成效。社會主義科學發展觀提出之后，初中學校也開始對校內學生管理工作進行了調整，“以人為本”思想在初中班級管理改革階段發揮了重要的引導作用。
1.“以人為本”的基本內涵
“國家發展靠人才”，教育是培養各類人才的主要方式，不斷完善中等教育體系是加快人才培養的最佳路徑。中學生是初中學校提供教育指導的主要對象，只有學生參與到專業課程教學中，才能充分體現出初中學校的教育價值，倡導“以人為本”是初中學校學生管理的重要思想。對于初中學校來說，“以人為本”則是“以學生為本”，學校一切的教育活動必須依賴于學生，“一切為了學生，為了學生的一切”，這便是“以人為本”思想的具體體現，也是未來初中學校教學改革的主要趨勢。
2.初中學校學生管理工作的綜合策略
基于信息化管理平臺下，我國初中學校學生管理有了先進的技術為支撐，這為“以人為本”教育思想的實施提供了諸多幫助。初中學校學生管理工作的改革創新，應充分利用上述有利的條件，以校內學生管理實況為基礎展開工作，這樣才能發揮出最佳的學習管理成效。我認為，初中學校學生管理的主要對策：
（1）秩序方面。
教育部門宏觀指導下，學校文化課程教學開始進入新一輪的改革階段，各類文化課程均面臨著不同程度的教學調整，旨在為中學生提供更為優越的專業學習條件。學科評估是初中學校教改里的重要內容，經過學科教育評估創建多元化監督體系，督促教師時刻反省當前教學模式存在的缺陷，朝著文化課程創新教學方向發展。
（2）培養方面。
初中學校要以培養人才為中心，按照國家教育方針，遵循教育規律，不斷提高教育質量，將管理與加強教育相結合，不斷提高管理水平，努力培養社會主義合格建設者和可靠接班人。初中學校要全面推廣技術型應用人才培養的戰略模式，與企業建立良好的合作關系，保證專業人才的職業價值得以實現。
（3）校規方面。
班級管理是教育部學位與研究教育機構共同提出的學科教改活動，安排專業教育研究人員或學者從事課程的評估活動，以獲得最為公正、專業、可靠的班級管理結構。“以人為本”是科學發展觀的核心思想，倡導了“人”在一切社會實踐活動中的主體作用，必須尊重人的主體地位才能做好每一件事情。教導學生遵守憲法、法律、法規，遵守公民道德規范，遵守《初中學校學生行為準則》，遵守學校管理制度，養成良好的道德品質和行為習慣。
二、加強學生心理問題的輔導
1.初中學校學生心理健康問題的成因
新時期教育部對人才教育工程給予了足夠的重視，要求各地初中學校擬定切實可行的教改方案，著重解決學生在初中教育期間遇到的問題和困難。心理問題逐漸成為困擾中學生的難題，易受到多種因素干擾而出現異常心理狀況，進而影響了其校園的正常生活。異常心理對于中學生而言，不僅是心理上的異常狀態，更對學校生活及學業造成干擾，嚴重影響學生正常的課程學習。初中學校必須深入分析造成學生心理問題的因素，重視和加強對中學生進行心理健康檢查。
2.初中班級管理中心理輔導的對策
關鍵詞：初中；班主任；管理；方法
學生管理是每一個學校最基本的工作，而每一個學校的學風、校風的好壞是學生管理工作成果的具體表現。班主任是進行學生管理的最前線人員，只有將每一個班級的學生管理工作做好，才能帶動整個學校的發展。初中生處于青春期，自我內心認識不足，過于叛逆，這對于初中班主任的管理工作有所挑戰。本文針對當前一般初中班主任的管理現狀進行簡要陳述，并對于科學的管理方法以及技巧進行論述分析。
一、初中班主任管理現狀
我國初中經過教育改革后對于教學班級的管理有所改善，但班主任的管理工作仍存在一些不足。首先是班主任自身，班主任面對管理班級、教學任務、家庭等多方面的壓力，在面對班級的管理工作時力不從心，不能以最好的狀態面對班級學生；其次是有些班主任深受傳統師生關系的影響，認為教師管理應該以教師為中心，并且對學生進行嚴厲管理，認為“嚴師出高徒”更適合于學生的教育，有的甚至對學生謾罵、體罰，這樣不僅嚴重影響學生的身心發展，也更加不利于班級的管理；最后是有些班主任對班級的優秀學生群體更加關心愛護，而對于一些成績差的學生輕視管理甚至歧視他們，這樣不僅使學生的集體主義感嚴重缺失，而且影響班級的團結。
二、初中班主任管理的方法和技巧
教師要對班級學生進行科學引導。如今的大多數初中生是獨生子女，自我意識較強烈，初中班主任在班級管理的時候對學生要進行科學引導。教師面對學生應該保持良好的心態，將自己積極的一面展現給學生，并且注重教師自身與學生的角色關系。在上課的時候是以學生為教學主體，班主任負責對學生知識學習的引導，在課外的時候，班主任應該與班級學生建立平等的師生關系，將師生之間的接觸逐漸變為朋友之間的相處。另外，班主任應該時刻關注班級學生的教學活動、思想行為活動以及學生的人際關系等。班主任和學生家長要進行經常性的溝通，以便更加深入地了解學生，進行科學有效的管理。如果學生的行為偏離實際，班主任應該在保護學生隱私以及自尊心的情況下動之以情，曉之以理地對學生進行正確引導。
注重班級學生的合作學習。班主任對班級管理的好壞直接關系到班級學風的建設以及班級成績的優劣。班主任可以對學生進行分組合作學習，將學生按成績的好壞進行科學分組，以成績優秀的帶動成績較差的學生，而且可以按照學生不同的學科優勢進行分組。比如，仁愛版八年級的英語學習較為困難，班主任就可以與英語老師進行商榷，將英語成績優秀的學生帶動較差的或者對英語興趣不高的學生。當然，班主任可以在這樣的基礎上引出競爭獎勵機制，即在小組合作學習中，通過成績的對比看哪一組的成績進步明顯，給予獎勵。這樣的學習方法不僅讓班主任可以照顧到班級的每一個學生，而且可以讓學生團體共同進步，引入的競爭獎勵機制不僅可以激發學生的學習興趣，形成良好的學習氛圍，而且可以增強班級的集體歸屬感。
綜上所述，筆者敘述了當前一些初中班主任管理的弊端，并提出了一些建設性的管理技巧以及方法。希望這些方法可以幫助初中班主任更好地管理出一個具有優良學風、高品德、高素質等各方面都優秀的班集體。
參考文獻：
