發布時間：2023-03-22 17:38:18
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的計算機材料應用論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
計算機輔助生物制造，也稱為快速原型法、分層制造或自由形態固體制造，是一門新技術，包括三維可累加的逐層制造技術，結合添加劑材料的選擇，可制造出具有生物特性的結構，這種技術充分運用了計算機輔助設計系統。計算機輔助生物制造誕生于20世紀后期，由幾個研究組獨立研究發展而來，包括三維系統公司、Stratsys公司、MIT和德州大學Austin分校。在計算機輔助生物制造中，計算機輔助設計的表面被轉化為一系列的多邊形逼近（稱為鑲嵌技術）并且切分成一系列的橫截面。計算機輔助生物制造分為直接型和間接型兩種。直接型方法包括固態、液態和粉末狀的輔助添加材料；間接型方法包括用計算機處理可用于計算機生物制造的模型或模具，例如計算機輔助生物制造方法可以用于創建用于熔模鑄造、砂型鑄造或注塑成型的結構。間接型方法與直接型方法相比，優勢在于在結構最終成型之前可以節省具有某些化學的、腐蝕性的、生物的和機械的特性的材料，因為這些材料并不需要在計算機輔助生物制造中出現。本書旨在闡述最近由計算機輔助生物制造技術所制造的大量醫療設備所投入的技術，包括病人特制義肢，微型結構醫療設備，人造組織等。計算機輔助生物制造在未來10年將在醫療護理方面發揮更大的作用，它將主導著生物和醫療設備的結構設計制造。
本書內容共有14章：1.計算機輔助生物制造：導論；2.多尺度骨頭診斷的計算機系統：二維微觀尺度的有限元分析系統；3.基于淀粉的分層纖維支架結構在骨組織工程中的應用；4.快速原型法制作三維支架的細菌和應用白念珠菌粘附技術制造骨頭更替材料；5.生物黏合劑的噴墨式打印技術；6.羥基磷灰石造骨細胞復合的激光細微加工；7.雙光子聚會物與陶瓷混合材料在皮膚滲透型藥物研制中的應用；8.生物陶瓷藥物釋放體在三維粉末印刷期間的生物活性的同時穩定性；9.選擇性激光熔化工藝制造鈦椎間融合器的拓撲結構優化和機械進化過程；10.CT攝像機監控電流刺激切除神經的退化肌肉的生長情況和由電流刺激誘導的組織結構改變及其立體平版的三維建模；11.燒蝕鼻子腫瘤手術后利用計算機輔助設計（CAD）-計算機輔助制造（CAM）技術構造臨時假鼻體：一個試驗案例的報道；12.個人預制的重構上顎骨假體；13.快速原型法教學模型在胎兒畸形研究中的應用；14.骨架材料通過CT掃描的非入侵性考古和三維結構重建。
本書適合計算機生物輔助設計、生物醫療設備設計、醫療護理等領域相關研究人員閱讀。
陳濤，
博士生
（中國傳媒大學理學院）
模擬試題
一、判斷題(每題2分)
1.信息安全保護能力技術要求分類中，業務信息安全類記為A。
錯誤
2.OSI安全體系結構標準不是一個實現的標準，而是描述如何設計標準的標準。正確
3.只靠技術就能夠實現安全。
錯誤
4.災難恢復和容災是同一個意思。
正確
5.VPN與防火墻的部署關系通常分為串聯和并聯兩種模式。
正確
6.美國的布什切尼政府把信息高速公路，互聯網的發展推動起來了。
錯誤
7.兩種經濟形態并存的局面將成為未來世界競爭的主要格局。
正確
8.電子商務是成長潛力大，綜合效益好的產業。
正確
9.電子商務促進了企業基礎架構的變革和變化。
正確
10.在企業推進信息化的過程中應認真防范風險。
正確
11.科研課題/項目是科學研究的主要內容，也是科學研究的主要實踐形式，更是科研方法的應有實踐范疇，是科研管理的主要抓手。
正確
12.科研方法注重的是研究方法的指導意義和學術價值。
錯誤
13.西方的“方法”一詞來源于英文。
錯誤
14.科學觀察可以分為直接觀察和間接觀察。
正確
15.統計推論目的是對整理出的數據進行加工概括，從多種角度顯現大量資料所包含的數量特征和數量關系。
錯誤
16.學術論文是學位申請者為申請學位而提交的具有一定學術價值的論文。
錯誤
17.期刊論文從投稿到發表需要有一個編輯評價的標準，但是它更需要有一個質量的監控體系、監控體制。
正確
18.科研成果是衡量科學研究任務完成與否、質量優劣以及科研人員貢獻大小的重要標志。正確
19.一稿多投產生糾紛的責任一般情況由作者承擔。
正確
20.知識產權保護的工程和科技創新的工程是一個系統的工程，不是由某一個方法單獨努力就能做到的，需要國家、單位和科研工作者共同努力。
正確
二、單項選擇(每題2分)
21.信息安全的安全目標不包括（C）。
A、保密性
B、完整性
D、可用性
22.《計算機信息系統安全保護條例》規定，（B）主管全國計算機信息安全保護工作。
A、國家安全部
B、公安部
C、國家保密局
D、教育部
23.《計算機信息系統安全保護條例》第14條規定：“對計算機信息中發生案件，有關使用單位應當在24小時內向當地（B）人民政府公安機關報告。”
A、區級以上
B、縣級以上
C、市級以上
D、省級以上
24.根據SHARE 78標準，在（D）級情況下，備份中心處于活動狀態，網絡實時傳送數據、流水日志、系統處于工作狀態，數據丟失與恢復時間一般是小時級的。
A、本地冗余設備級
B、應用冷備級
C、數據零丟失級
D、應用系統溫備級
25.（A）是密碼學發展史上唯一一次真正的革命。
A、公鑰密碼體制
B、對稱密碼體制
C、非對稱密碼體制
D、加密密碼體制
26.以下（C）不屬于計算機病毒特征。
A、潛伏性
B、傳染性
C、免疫性
D、破壞性
27.在進行網絡部署時，（B）在網絡層上實現加密和認證。
A、防火墻
B、VPN
C、IPSec
D、入侵檢測
28.美國（A）政府提出來網絡空間的安全戰略
A、布什切尼
B、克林頓格爾
C、奧巴馬克林頓
D、肯尼迪
29.對于電子商務發展存在的問題，下列說法中錯誤的是（C）
A、推進電子商務發展的體制機制有待健全
B、電子商務發展的制度環境不完善
C、電子商務的商業模式成熟
D、電子商務對促進傳統生產經營模
30.下列選項中，不屬于電子商務規劃框架的是（C）
A、應用
B、服務
C、物流
D、環境
31.（D）是創新的基礎。
A、技術
C、人才
D、知識
32.兩大科研方法中的假設演繹法以（B）為代表。
A、達爾文的《進化論》
B、笛卡爾的《論方法》
C、馬克思的《資本論》
D、弗蘭西斯?培根的《新工具》
33.以下不屬于理論創新的特征的是（D）
A、繼承性
B、斗爭性
C、時代性
D、減速性
34.（A）主要是應用已有的理論來解決設計、技術、工藝、設備、材料等具體技術問題而取得的。
A、科技論文
B、學術論文
C、會議論文
D、學位論文
35.（B）是通過查閱相關的紙質或電子文獻資料或者通過其他途徑獲得的行業內部資料或信息等。
A、直接材料
B、間接材料
C、加工整理的材料c
D、實驗材料
36.（C）是整個文章的整體設計，不僅能指導和完善文章的具體寫作，還能使文章所表達的內容條理化、系統化、周密化。
A、摘要
B、引言
C、寫作提綱
D、結論
37.期刊論文的發表載體是（C）。
A、娛樂雜志
B、生活雜志
C、學術期刊
D、新聞報紙
38.（B）是指科研課題的執行人在科研過程中要向科研主管部門或課題委托方匯報研究工作的進度情況以及提交階段性成果的書面材料。
A、開題報告
B、中期報告
C、結項報告
D、課題報告
39.我國于（A）年實施了《專利法》。
A、1985
B、1986
C、1987
D、1988
40.知識產權具有專有性，不包括以下哪項（D）。
A、排他性
B、獨占性
C、可售性
三、多項選擇(每題2分)
41.我國信息安全管理政策主要包括（ACD）。
A、法律體系
B、行政體系
C、政策體系
D、強制性技術標準
E、道德體系
42.信息系統安全的總體要求是（ABCD）的總和。
A、物理安全
B、系統安全
C、網絡安全
D、應用安全
E、基礎安全
43.網絡隔離技術發展經歷了五個階段：（ABCDE）。
A、完全的物理隔離階段
B、硬件的隔離階段
C、數據轉播隔離階段
D、空氣開關隔離階段
E、完全通道隔離階段
44.以下屬于我國電子政務安全工作取得的新進展的有（ABCDE）
A、重新成立了國家網絡信息安全協調小組
B、成立新一屆的國家信息化專家咨詢委員會
C、信息安全統一協作的職能得到加強
D、協調辦公室保密工作的管理得到加強
E、信息內容的管理或網絡治理力度得到了加強
45.下列說法正確的是（ABCDE）
A、電子商務產業是以重大技術突破和重大發展需求為基礎的新興產業
B、電子商務對經濟社會全局和長遠發展具有重大引領帶動作用
C、電子商務是知識技術密集的產業
D、電子商務是物質資源消耗少的產業
E、應把優先發展電子商務服務業放到重要位置
46.科研論文按發表形式分，可以分為（ABE）
A、期刊論文
B、學術論文
C、實驗論文
D、應用論文
E、會議論文
47.學術期刊的文章類型有（ABC）。
A、綜述性的文章
B、專欄性的文章
C、報道性的文章
D、文言文
E、以上都正確
48.期刊發表的周期有（BCDE）。
A、日刊
B、周刊
C、半月刊
D、月刊
E、旬刊
49.知識產權的三大特征是（ABC）。
B、時間性
C、地域性
D、大眾性
E、以上都不正確
50.從個人層面來講，知識產權保護的措施有（ABC）。
A、在日常的科研行為中一定要有相應的行動策略
B、在科研轉化的過程中，要注意保護自己的著作權
C、作品發表后或者出版后，還要對后續的收益給予持續的關注和有效的維護
一、計劃的內容
計劃的核心包括目標、措施、步驟，這就是通常所說的計劃的三要素。
目標--做什么？本篇畢業論文所要完成的主要任務和重要的指標。措施--怎么做？要求確定執行計劃的具體辦法和途徑。
步驟--何時做？制定畢業論文寫作的整個進度和安排。這部分是論文寫作計劃的主體，其中包括獲取材料的途徑、方式及需要的時間，閱讀方式、整理研究方法和期限，擬定提綱撰寫初稿的進度。此外，還應考慮研究經費，進行物力、財力的預算。
二、寫作日程表
編列協作日程表的主要目的在于全面籌劃，避免前松后緊。院校專業的不同，水平，經驗方面也有差異，很難有一個統一的時限，也沒有什么統的格式。某學校的寫作8程表安排如下：
確定選題 2周
實踐、實習，搜集材料 4周
制定提綱，擬定論文框架 1周
完成初稿 1周
征求意見，修改論文 1周
定稿、謄清、裝訂 4天
做好參加答辯的準備 3天
總體上需要10周時間，若是從4月上旬開始，可在6月中下旬結束。
現以某校計算機應用專業的物業管理系統圖書管理系統畢業設計計劃示例如下：
題目一：物業管理系統
用于住宅小區的事務管理。設計該系統的目的是運用計算機，對小區內的水電費、物 業管理費收付款、住宅小區住戶等信息進行管理，以實現物業管理的規范化。提高物業管理工作效率。
系統功能分為數據采集、信息查閱、數據庫維護等模塊。
題目二：圖書管理系統
用于圖書借還日常數據的微機處理，設計該系統的目的是運用計算機，對圖書館的圖書借間、圖書歸類管理、還書進書處理、罰款登記處理等信息進行管理，以實現圖書館管理的規范化，提高工作效率。
系統功能分為數據采集、數據更新、信息查閱、數據庫生成與維護等模塊。時間安排：
1.系統需求分析確定系統的規模目標，（1周）
2.系統設計階段確定開發系統的語言環境及管理模塊結構，各人按所分工的模塊開始設計。（3周）
3.各學員按設計的模塊實現端程、調試。（4周）
4.進行總體合并，形成系統，由各小組負責人進行全面調試并檢測各模塊的兼容性。（1周）
申請級別：副研究員
計算機工程與科學學院
XX年7月7日
教育與工作經歷
教育
1994.9-1998.7 上海大學機械自動化系 本科
1998.9-XX.3 上海大學機械自動化系 碩士
XX.3-XX.9 上海交通大學圖像處理與模式 識別研究所 博士
工作
XX.9-今 上海大學計算機學院 講師
學術活動
兼職
中國計算機學會yocsef上海分壇學術秘書委員(XX.5~今)
ieee會員，ieee計算機分會會員(XX.1~今)
上海市計算機學會會員(XX.1～今)
主持中國機器學習郵件列表(XX.1~今)
活動
機器學習及其挑戰研討會，上海，參與，XX.11
第十屆中國機器學習會議，上海，口頭報告，XX.10
環太平洋人工智能大會，aucland，口頭報告，XX.8
國際神經網絡大會，大連，展板，XX.8
神經網絡及其應用研討會，北京，大會報告，XX.3
科研經歷
參與國家自然科學基金四項
基于數據挖掘和綜合模型的腦磁共振圖像分析和診斷(30170274)已結題
面向鋼鐵生產的數據挖掘和數據融合信息處理平臺及應用(50174038)已結題
納米氧化鋁材料設計的支持向量機方法 (20373040)進展順利
分布式概念格數學模型及算法研究 (60275022)進展順利
參與上海市高校網格技術e研究院一期項目
數據挖掘在生物醫學網格中的應用 (XX.7-XX.6)
主持軟件新技術國家重點實驗室(南京大學)開放課題一項
機器學習中冗余特征問題的研究(XX.5-XX.6)
已申請國家自然科學基金
合作者：化學系 陸文聰教授
已申請上海市教委科技發展基金
正在申請上海市高校網格技術e研究院二期項目
研究方向
特征選擇
結合學習器的研究
支持向量機
集成學習
多任務學習
偏最小二乘法
化學計量學
多元校正
藥物構效關系
jcics，nsfc
學術成果
論文20余篇(第一作者9篇以上)
sci 收錄5篇，其中第一作者4篇
ei收錄10篇，其中第一作者3篇
其它核心雜志，第一作者5篇
sci收錄源雜志錄用2篇，正在出版
譯著一本(第一作者)
支持向量機導論，電子工業出版社出版，XX.3
專著一本(算法部分，五萬字以上)
support vector machine in chemistry，singapore, world scientific publishing company，XX.9
第一作者論文
************************************
學院工作
人工智能、軟件工程等專業課
學術報告(二次)
計算機學院一次
化學系一次
本科生班主任(03級10班)，優秀生導師(5)
****************
其它條件
全國大學英語等級考試cet-6
合格，1997.6
上海市職稱計算機能力考試
合格，XX.4
匯總
關鍵詞：壓力容器；缺陷鍋爐；安全評定
中圖分類號：TM621.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2013）02-0130-02
在電廠生產的過程中，鍋爐是一類特殊的生產設備，由于鍋爐承擔著過大的壓力而使得這一類壓力容器對電廠的安全穩定生產有著至關重要的作用和影響。通過實際調研發現，很多電廠，尤其是火力發電廠，鍋爐大多存在著一定程度的超標缺陷，由于超標缺陷往往無法在短時間內消除該故障，因此很多火力發電廠都是將鍋爐帶缺陷運行，這就為電廠的安全穩定生產埋下了安全隱患，一旦壓力鍋爐因為超標缺陷而發生故障，輕則停爐影響生產，重則發生爆炸事故，造成人員傷亡和重大經濟損失。因此，對于火力發電廠而言，鍋爐的定期維護和安全評定成為鍋爐的日常使用和維護保養中的一項重要工作。
對于鍋爐這一類的壓力容器而言，其安全評定工作是十分復雜的，這需要非常全面的專業知識，以及各種復雜的監測檢測儀器和設備。隨著電子信息技術和計算機網絡技術的發展，目前對于鍋爐的安全評定工作也逐步發展到利用智能儀器和計算機系統開展實施，極大的提高了鍋爐安全評定工作的科學性和安全評定工作的可靠性。本論文主要結合含缺陷鍋爐的安全評定需求，利用計算機系統實現對鍋爐的安全評定工作，并對含缺陷鍋爐安全評定系統展開分析設計與研究，以期能夠從中找到符合技術應用需求的安全評定系統應用模式，并以此和廣大同行分享。
1 含缺陷鍋爐安全評定工作的現狀
目前，對于鍋爐這一類特殊的壓力容器，普遍應用的安全評定法則是英國人提出的“合于使用”原則。“合于使用”原則是針對“完美無缺”原則而言，所謂“合于使用”原則，就是指鍋爐在日常使用過程中，允許其存在一定程度的缺陷，但是通過合理的數學建模、力學分析、材料試驗、質量檢查等手段，能夠確保含缺陷鍋爐在正常運行過程中不會發生任何已知機制的失效事故。該原則明確承認了鍋爐在日常應用過程以及故障返修過程中，各種外力的作用有可能導致鍋爐材料性能下降的事實，并不是發生超標缺陷立即返廠維修就算安全生產，恰恰相反，“合于使用”原則能夠有效的避免鍋爐容器在生產、質量檢查、驗收、維修和報廢過程中的不必要的過度檢測和維修，確保鍋爐處于良好的安全工作狀態。
盡管“合于使用”原則在鍋爐安全評定工作中得到了廣泛應用，但是受限于“合于使用”原則，在鍋爐安全評定工作中，仍然出現了一些問題，主要表現在以下幾個方面：
①缺乏健全的安全檢測手段，導致鍋爐存在“假性安全”。受限于“合于使用”的原則，導致很多操作工人直接輕視甚至忽視鍋爐的安全檢測，總認為鍋爐只要能夠運行就不會存在大問題，鍋爐存在較大問題自然會停爐。這種觀念并不在少數，也正是因為此，缺乏健全的安全檢測手段，直接導致了很多鍋爐壓力容器存在“假性安全”，一旦發生故障，后果不堪設想。
②鍋爐安全評定需要大量數據積累，勞動率較低。對鍋爐進行全面系統的安全評定工作，需要借助于以往的大量鍋爐運行數據以及鍋爐維護、保養和返修的數據，才能夠較為可觀的對鍋爐的工作狀態進行安全等級評定，但是這需要耗費大量的人力物力，同時勞動率也不高，久而久之，難免會存在安全漏洞。
③缺乏綜合性安全評價系統，鍋爐安全評定難以客觀全面。目前對鍋爐的安全評定工作，很多還是建立在紙質文檔記錄的基礎上進行的，缺乏綜合性的安全評價系統，這樣就無法借助于計算機系統的優勢客觀全面的對鍋爐實施安全評定工作，因此目前很多鍋爐安全評定都沒有做到全面客觀。
2 基于計算機專家系統的鍋爐安全評定系統設計研究
2.1 專家系統概述
專家系統，簡單的說其實就是一個計算機程序系統，因為該程序內部集成了大量某技術領域內的各種專家級的知識和經驗，因此稱之為專家系統。將人的知識和經驗儲存在計算機程序系統中，對控制對象或某個設備進行專家系統診斷，就好比專家對該設備進行故障診斷一樣，而且由于計算機程序系統只依賴于傳感監測數據進行專家診斷，因此其可觀性和可靠性更高。簡而言之，專家系統是一種模擬人類專家解決領域問題的計算機程序系統。
2.2 鍋爐安全影響因素分析
①材料性能。毫無疑問，材料的性能直接決定了鍋爐的“先天條件”，為此，在生產制造鍋爐容器時，必須要先明確鍋爐的應用場合，以及所承受的載荷等級，才能夠有針對性的選擇相應的材料，倘若材料應用不當，則鍋爐安全評定無法實施。
②施工工藝。眾所周知，對于鋼鐵材料而言，不同的加工工藝對材料的性能有著天壤之別，例如奧氏體合金、馬氏體合金的淬火工藝就能夠導致材料的脆性和斷裂性能的不同。因此，鍋爐生產制造的加工施工工藝對于鍋爐的壽命和安全也有著重要的影響。
③應用狀態。鍋爐長期工作在超壓超負荷的狀態下，鍋爐的安全性自然就會很低，倘若鍋爐在日常應用中能夠堅持對其狀態進行監測，堅持定期保養維護和狀態檢修，則鍋爐的使用壽命也會相應增加，這表面，鍋爐的應用狀態在一定程度上同樣影響著鍋爐的安全等級。
2.3 鍋爐安全評定專家系統設計
上文分析了鍋爐安全的影響因素，下面就結合這些安全影響因素，對常見的鍋爐故障建立知識庫，從而借助于計算機程序系統，根據相關儀器儀表檢測到的鍋爐狀態，智能的判定當前鍋爐的安全等級，給出相應的警告或者保養建議，以及對相應故障類型的存在度給出合理性建議，從而為鍋爐的安全評定工作提供基礎數據和決策依據。
根據上文分析的鍋爐安全影響因素以及常見的鍋爐故障，基于計算機專家系統的鍋爐安全評定系統知識庫應當集成以下三個方面的安全評定知識模塊，他們分別是：
①缺陷復合專家知識模塊。鍋爐常見的缺陷主要包括非公面缺陷，角焊縫和共面缺陷三個類型，非共面缺陷又包含臨近埋藏裂紋和表面裂紋；共面缺陷主要包含表面裂紋、埋藏裂紋以及二者的結合。對于每一種缺陷，根據該缺陷的主要特征參數，如裂紋深度、裂紋寬度等，根據這些主要特征參數設定專家知識法則，給出相應的安全評定等級和鍋爐管理建議與措施，從而有針對性的避免了缺陷復合故障類型。
②斷裂評定專家知識模塊。斷裂故障主要由兩方面的因素形成，一方面是缺陷復合綜合作用形成斷裂故障，另一方面是因為角焊縫產生內應力而導致斷裂故障。因此在實際設計斷裂評定專家知識模塊時，應當根據上述兩個方面分別進行專家知識法則庫的建立：對于由于缺陷復合綜合作用引起的斷裂，需要結合缺陷的種類、缺陷的方向、缺陷的位置等因素設計智能算法，智能的給出相關斷裂可能發生的部位和時間；對于是由于角焊縫產生內應力而導致的斷裂，則需要結合角焊縫的工藝詳細分析計算內應力的大小和作用方向，從而科學的給出斷裂可能發生的部位和時間，進而避免鍋爐發生斷裂故障。
③疲勞評定專家知識模塊。鍋爐在長時間超標或者缺陷狀態下工作，難免會產生疲勞，而疲勞故障類型也是所有故障類型中危害性最大、最不易實施監測的一種故障類型。為此，疲勞評定專家知識模塊在設計時，應當結合缺陷描述、材料性能、工作條件、疲勞載荷等要素進行合理分析和計算，依據不同的疲勞程度給出不同的安全評定等級，真正實現專家級的智能評定。
3 結 語
鍋爐是火力電廠生產環節中至關重要的一個關節，鍋爐的安全評定工作也直接影響到火力電廠的安全生產。針對過去一直缺乏基于計算機系統的鍋爐全面安全評定系統，本論文系統深入的探討了基于計算機專家系統的安全評定系統，對鍋爐安全評定工作展開了分析探討，對于鍋爐安全評定系統的推廣普及和應用，無論是從理論研究還是從實際應用方面來說，本論文的研究都有較好的指導借鑒意義，因而是值得推廣應用的。當然，影響鍋爐安全的因素很多，本論文所設計探討了專家系統也未必能夠囊括全面的鍋爐安全評定因素，更多客觀全面的鍋爐安全評定系統的研發和應用還有待于廣大壓力容器技術人員的共同努力，才能夠最終實現我國鍋爐壓力容器安全管理工作實現質的飛躍和提升。
參考文獻：
[1] 架春遠.壓力容器安全技術管理[J].壓力容器，1998，（1）.
[2] 邱忠宇.基于知識和模糊神經網絡的故障診斷技術[J].熱能動力工程，2006，（9）.
會計學是一門應用型的管理學科，在會計教學中，不僅要向學生傳授會計理論與方法，更要培養學生應用會計理論與方法來解決實踐問題的能力，這一點是由會計學科本身的性質與特點所決定的。組織學生到校外企業進行會計實習，是多數高等工科院校所采取的一種會計實踐教學方法。但是，由于企業財務信息具有一定的保密性，多數企業一般不愿意接收學生在本單位進行會計實習，即使有些企業接收了，指導老師擔心出現賬務處理錯誤，也不愿意放手讓學生進行實際操作；學生在實習單位很難接觸到原始的會計資料，動手能力得不到鍛煉，校外會計實習收效甚微；此外，各高等工科院校在會計學專業人才培養方案的制訂上，更多的是考慮專業素質的培養，而忽視了職業道德、人文素質以及心理素質等綜合素質的培養，會計學專業實踐教學體系及其運行也存在著明顯的缺陷，因此對于高等工科院校的會計學專業建設來講，完善會計實踐教學體系、整合會計實踐教學內容、搭建實踐教學硬件平臺，使學生在有限的時間內掌握會計的基本理論、方法與技能顯得越來越重要。
一、高等工科院校會計學專業人才的培養目標
2001年以來，我國高校畢業生的數量急劇增加，但社會就業崗位卻相對穩定，高校畢業生的就業進入了“就業大眾化”階段，社會對各個部門、各個層面的人才都提出了全新的高標準的素質要求，高校不再僅僅是產生理論家、思想家的搖籃，而是要培養出具有現代經營理念的優秀創業型人才。創業本身就是一項綜合技能的展示，它需要一個人具有很強的運用和駕馭知識的能力，涉及到的知識更是涵蓋了人文社會科學和自然科學等領域，要將其轉化為生產力，高等工科院校的學生就必須通過綜合的技能培訓，嫻熟地掌握操作技能。筆者認為高等工科院校會計學專業的人才培養目標應該定位在：培養德、智、體等全面發展，具有系統扎實的經濟學、管理學以及會計理論基礎，熟練掌握會計核算的基本知識、基本方法和基本技能，通曉會計法、會計準則及相關的經濟法規，具備較強的專業實踐能力、較高的綜合素質及創新意識的高級應用型人才。
高等工科院校在制訂會計學專業的人才培養方案時，應遵循目標明確、整體優化；基礎牢固、加強實踐、增強適應性；保證質量與體現特色相結合；注重綜合素質提高；營造因材施教、個性發展良好的空間等基本原則。具體體現在：構建公共基礎課教學平臺、學科基礎課教學平臺、專業課教學平臺、實驗教學平臺的課程構架體系；要求會計學專業的學生必須修讀一定學分的數學建模、電子設計、情報檢索以及外語類、體育類、藝術類等素質拓展類選修課，必須修讀一定學分的跨學科的課程；積極引導學生課外參加創業大賽、體育比賽及各種文娛比賽活動，課外參與科研項目、撰寫科研論文，課外參加資產評估師、注冊會計師等考試，以鼓勵學生全面發展。
二、構建高等工科院校會計學專業實踐教學體系的總體思路
會計實踐教學是會計教育教學的有機組成部分。建立符合會計學專業人才培養目標要求、科學合理的實踐教學體系是促進學生理論聯系實際、增強學生動手能力和創新能力的重要途徑。會計學專業實踐教學體系的構建應充分體現“強化應用、重視實踐、突出創新”的人才培養思路，科學地設計出實踐教學的各個環節，使實踐教學體系整體貫通，在時間上全程化，在結構上層次化，在形式上多元化。筆者建議高等工科院校會計學專業應構建專業基本素質培養、專業實踐能力培養、綜合實踐素養培養“三位一體”的實踐教學體系。
（一）專業基本素質培養體系
在“三位一體”的實踐教學體系中，專業基本素質培養體系主要是以培養學生掌握專業知識、增強實驗和基本設計能力為主要目的。該體系主要包括認識實習、計算機文化基礎、管理信息技術基礎、數據管理系統、運籌學、計量經濟學、數據分析軟件與應用、電子商務、OA系統高級應用與開發、經濟預測與決策、管理會計和計算機會計等課程實驗，穿插在第一至第七學期的理論教學之中分散進行。這些課內實驗的組織，使計算機課程四年不斷線。
（二）專業實踐能力的培養體系
專業實踐能力的培養體系是以學生所學專業基礎理論、專業理論為基礎，以培養學生理論聯系實際、分析與解決實際問題能力以及專業技能實訓為主要目的。該體系主要包括OA軟件基礎應用、初級會計學課程設計、中級會計學課程設計、ERP課程設計、財務分析課程設計、學年論文、生產實習和畢業論文等。除生產實習、畢業論文全部安排在第八學期以外，其它實踐教學環節每學期都集中兩周時間來安排，使相對集中的實踐教學環節四年不斷線。
（三）綜合實踐素質培養體系
綜合實踐素質培養體系是以培養學生創新思維、創新精神與創新意識、強化學生實踐能力，培養團隊精神為主要目的。該體系主要包括公益勞動、社會實踐、課外科技活動、開放性實驗、學科競賽、創業大賽和校園文化活動等，分散安排在第一至第八學期。
三、高等工科院校會計學專業實踐教學的內容
《OA軟件基礎應用》是針對會計學專業低年級學生的教學實踐環節設計的。通過上機操作，使學生掌握OA的基本方法與技能，熟悉文字處理、EXCEL、POWERPOINT等辦公自動化軟件的應用。
《初級會計學課程設計》是針對會計學專業低年級學生的教學實踐環節設計的。通過《初級會計學課程設計》，使學生熟悉手工賬務處理使用的原始憑證、記賬憑證、賬簿等基本的會計工具；掌握會計憑證的填制方法；掌握賬簿的登記方法和要求；掌握記賬憑證核算形式的賬務處理程序與要求；掌握基本會計賬戶的結構及其相互關系；熟悉資產負債表的結構及其編制方法；熟悉利潤表的結構及其編制方法。
《中級財務會計課程設計》是針對會計學專業較高年級學生的教學實踐環節設計的。通過《中級財務會計課程設計》，使學生掌握現金、銀行存款、其他貨幣資金的核算；掌握原材料、低值易耗品、包裝物等存貨的核算；掌握固定資產、在建工程、無形資產等長期資產的核算；掌握借款、稅金以及其他流動負債的核算；掌握長期借款、長期應付款、應付債券的核算；熟悉各項生產費用要素的歸集與分配方法，掌握成本計算的分步法；掌握收入、費用及利潤形成與分配的核算；熟悉利潤表的結構，掌握利潤表編制方法；熟悉資產負債表的結構，掌握資產負債表的編制方法；熟悉現金流量表的結構，掌握現金流量表的編制方法。
《學年論文》是針對會計學專業較高年級學生的教學實踐環節設計的。指導老師結合會計理論與實踐中的熱點問題幫助學生進行論文選題，并指導學生進行資料收集、確定研究提綱、進行分析研究、完成論文。其中一周進行選題、資料收集、論文提綱的確定，一周時間進行論文寫作。通過學年論文的撰寫，使學生熟悉科學研究的基本方法，掌握論文寫作的方法與技巧，為畢業論文的撰寫打好基礎。
《ERP課程設計》包括手工環境下的ERP沙盤模擬實驗和計算機環境下的ERP軟件模擬實驗。通過本課程設計，使學生對企業運營管理有一個全面的體驗，對企業戰略和關鍵成功因素有清晰的了解，學會運用戰略的眼光看待業務的決策和運營，增長運用一定的策略方法改進公司創造價值的能力，學會使用資金預算、財務數據處理、財務信息分析等工具跟蹤企業運行狀況，并樹立適時調整企業發展方向的戰略觀念。
《財務分析課程設計》是針對會計學專業高年級學生的教學實踐環節設計的。該課程設計要求結合ERP課程設計所形成的“模擬公司數據”以及“財務分析”課程，運用EXCEL等軟件，建立財務分析模型，對企業的經營成果和財務狀況進行分析并形成系統的財務分析報告。
《企業調查》要求高年級的學生利用暑假時間就近到企業中去，了解企業的發展情況，了解企業的供應鏈管理、人力資源管理、客戶關系管理、財務管理的現狀；調查了解先進的會計理論、方法與技術在企業中的應用情況；調查財務軟件在現代企業中的應用情況。通過企業調查，使學生掌握企業調查報告的寫作規范。
《生產實習》和《畢業論文》安排在最后一學期，要求學生到企事業單位的財務部門進行實習。通過實習，熟悉企事業單位的會計核算與財務管理并為畢業論文的寫作收集相關材料。學生畢業論文的選題要求應結合本學科理論與實踐中的熱點問題，具有一定的理論與實踐意義。學生應在老師的指導下，完成論文資料的收集整理、論文大綱的擬定、畢業論文的撰寫及答辯等工作。
四、高等工科院校會計學專業實踐教學硬件平臺的建設
為了保證會計學專業“三位一體”的實踐教學體系有效實施，各高等工科院校應積極整合現有的實驗室資源，構建校級基礎實驗平臺、學科基礎平臺和專業實驗平臺。
校級基礎實驗平臺主要滿足各專業低年級學生基礎實踐教學的要求，如語言教學中心、計算機基礎實驗中心和物理實驗中心等。校級基礎實驗平臺的建設應體現學院辦學特色、強化基礎訓練、達到資源共享的目的。
學科基礎平臺主要滿足相同學科各專業學生實踐教學的要求，如經濟管理信息中心實驗室、計算機科學中心實驗室和電子信息中心實驗室等。學科基礎平臺應重點建設學科特色鮮明、受益面大的學科基礎實驗室。
專業實驗平臺應根據各專業特點，滿足專業實驗的要求，如會計手工實驗室、會計電算化實驗室、ERP實驗中心等。
（一）會計手工實驗室
會計手工實驗室主要安排手工操作環境下的會計業務實驗。各高等工科院校可以根據本校的特點，采用不同的組織形式。如：1.由每個學生獨立完成全部模擬實驗的形式，也就是在實驗室老師的指導下，每個學生從編制記賬憑證，登記總賬、明細賬、日記賬，計算成本、利潤到編制會計報表整個會計核算過程進行系統操作。采用這種實驗形式，學生可以練習全部崗位的模擬實驗內容，有利于學生系統地、全面地熟悉和掌握整個企業的會計業務。2.分組、分崗共同完成實驗的形式，也就是將會計手工實驗室布置成一個模擬財會科，分設若干個會計崗位，在每個崗位上標出崗位名稱及職責、規定每個崗位分管的會計科目及所屬的賬簿、確定會計憑證的傳遞程序等。采用這種實驗形式，學生可以明確各個崗位的職責，增強會計實驗的仿真性。
（二）會計電算化實驗室
會計電算化實驗室主要安排計算機環境下的會計業務實驗，包括會計學專業教學中的全部課內實驗。《管理會計》課內實驗的內容主要是以解決管理會計中的實際問題為出發點，通過介紹、應用Excel工作表解決管理會計相關問題所涉及的常用公式、函數、分析工具等內容，使學生在分析和解決管理會計實際問題的過程中逐步掌握“Excel工作表”的功能以及解決管理會計各種問題的技能。《計算機會計》課內實驗要求學生根據手工操作環境下的實驗指導書所提供的原始數據，在指定的通用財務軟件（如用友、金蝶）環境下，上機操作，完成憑證錄入、賬簿數據生成和打印報表等全部會計電算化工作。通過該項實驗使學生掌握計算機會計信息系統的基本流程，感知手工會計與電算化會計的區別與聯系，學會運用通用財務軟件進行企業會計業務的處理，掌握記賬和報表輸出等基本的操作技巧，并進行基本的財務分析和處理。
（三）ERP實驗中心
ERP實驗中心主要安排手工環境下ERP沙盤模擬實驗和計算機環境下的ERP軟件模擬實驗。ERP沙盤模擬實驗課程的開展主要是針對一個模擬企業，把該模擬企業運營的關鍵環節：戰略規劃、資金籌集、市場營銷、產品研發、生產組織、物資采購、設備投資與改造、財務核算與管理等幾個部分設計為ERP沙盤模擬實驗課程的主體內容，把企業運營所處的內外部環境抽象為一系列的規則，由學生組成六個相互競爭的模擬企業，通過模擬企業六年的經營，使學生在分析市場、制訂戰略、組織生產、財務管理等一系列活動中，領悟科學的管理規律，全面提升管理能力。
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天線和望遠鏡的建模與控制
將無人飛機系統集成到國家空域系統
動力學系統中的模型提取 用于移動機器人控制
臨床核磁共振成像及其物理學 指南
膠原蛋白 結構和力學
大型渦流模擬的質量及可靠性
信息系統開發、
移動多媒體廣播標準 技術與實踐
計算系統中的安全性
關鍵詞：教學實驗實習實踐應用
基金項目：國家級特色專業資助 XM1119
[中圖分類號] G642.0[文獻標識碼] A[文章編號]
加強理論基礎知識的學習、加強實驗研究能力的培養、加強實踐經驗的積累，培養理論與實踐經驗相結合的應用型復合人才是全國各高校共同關注的焦點[1]。注重理論課程學習、實驗操作訓練以及工廠實習實踐三方面結合，讓本科生對所學知識，在理論理解的基礎上通過對實物進行操作來對其工作原理獲得更加深刻的認識。錢學森先生說過，理論、實驗和計算是現代科學技術的三大支柱。而我們還將通過提供學生在工廠實習鍛煉的這種課內外結合的機會，來培養他們的綜合能力，增強對現代科學技術的掌握。以學生為本、傳授知識、培養能力、提高素質、協調發展教學、實驗、實習等階段，構建有利于培養學生實踐能力和創新能力的教學體系。
在規劃過程中，堅持凝煉精品課程、創建學科特色優勢、建設一流水平實驗室、積極拓展與國內外高校及企業的合作交流。要求教學理念與改革思路[2]、教學體系與教學內容、教學方法與教學手段、教學成果與教學效果、實驗隊伍建設與規劃、儀器設備與操作、管理體制與機制、實踐場所與能力培養等諸多方面能協調發展，且在某一方面或幾方面具有自己的特色。并使其與學科特色或實際應用特色等緊密相連。
1. 理論、實驗、實習實踐相結合
首先，理論知識的學習一定要貫穿于大學四年當中，通過方方面面進行灌輸，例如專業課、專選課、公共選修課，甚至講座、競賽等等形式，循序漸進、由淺入深；其次，理論知識的學習與實驗課操作、社會實習實踐要緊密聯系。課堂是傳播知識的最佳場所，而實驗室是立體的、更加形象的獲取知識的場所，建設一流的專業和學科都離不開一流的教學手段與實驗平臺；同時還要走進車間、工廠等，經過實際鍛煉加強學生對所學知識的深層次理解和掌握。在介紹基本理論的同時強調相應學科專業背景和基本概念，結合實際生活和工程中的例子來提出問題，通過實驗操作來驗證，最后經過實習實踐鍛煉進一步加深認識[2]。這樣，原本可能枯燥的理論學習變得生動有趣，也使同學們仿佛重溫一次前輩科學家們從實驗出發建立科學理論的過程，在學習知識的同時培養了發現問題、分析問題、解決問題的能力。反過來，在實驗教學或實習過程中，也引導同學們進行機理探討，將觀測到的現象、規律上升到理論高度。一所高等學校的課堂教學水平、實驗室建設水平以及社會實踐水平，已不僅僅是高等學校辦學實力的象征，也是決定學校人才培養質量的重要因素之一，是教學水平、科研水平和管理水平的綜合體現，更是學校可持續發展的重要資源與支撐，在培養高素質人才、出高水平成果、提供優質服務等方面已經和正在發揮不可或缺的作用。
2. 計算機模擬作為輔助
其次，部分專業經過理論課程、實驗課程講授之后，還可通過利用計算機來豐富教學過程。通過改革原有理論教學課程、設置新型實驗課程增加新型實踐教學環節、創建新的教學模式、構建網絡管理與計算機模擬等方式，構建以學生自主學習為中心的教學模式，全面實現因材施教立體化、多層次的教學體系。在一部分教學中設計并應用了虛擬教學軟件、計算機模擬軟件等作為教學的補充和輔助工具。掌握理論知識的基礎上，運用計算機模擬和實際實驗操作相互配合提高了教學效率和教學效果，為發展學生的科學想象力和創造力提供了更為廣闊的空間，促進了學生對問題的思考和掌握。
3. 積極參與科技創新競賽
再次，我們著眼于學生自主知識創新、意識與能力的培養，課內理論、實驗與課外研究的結合，規定學習內容與科技競賽活動、科技項目和實踐相銜接，為學生自主設計、自主進行科研創新創造條件。對于感興趣并想通過科技創新競賽來提高自己的學生，相應的提供了自主發揮的機會。這樣，學生的科技想象力得到了發揮，科技創新的潛力與激情得到開發與培養。每年都有一批有特色的學生科技制作和設計在全國大學生創新競賽、電力杯競賽等中獲獎。學生自主設計創新實驗目前正在擴大，漸漸面向所有感興趣的同學，并且通過賽前的動員與方案征集，賽后的評獎觀摩，營造了整體的科技創新氛圍，提高了全體同學的科學素養和創新能力。與此同時，結合大學生科研訓練計劃、優秀生培養等措施[3，4]，建立該平臺面向本科生開放的機制，營造本科生、研究生共享的高端實驗硬件平臺。
4. 科學研究小論文的作用
最后，重視課堂交流與溝通，重視實際操作中的難題與解決能力，提倡對理論、實踐過程及內容進行總結，鼓勵寫科技創新感想、科學研究小論文等，根據不同情況進行綜合考核。學生在寫創新感想、研究小論文的過程中，會對自己親自參加過的科技制作進行一個整體、全面的總結，并且也是一個從頭至尾進行思考的過程。在這個過程中不僅會更深層次的理解自己的創作，還可能會發現一些新的創新點或者需要改進的地方，無疑對于學生是一次真正的進步，而不是做完科技創新作品就相當于完成了任務，還需要重新思考、理順整個思路。與此同時，還可以閱讀一些其他的科研小論文，來增強、擴展自己的思維能力。因此，除參考考試成績、平時作業、回答問題情況、動手能力等考核依據之外，對利用實驗實踐課程知識參與科技制作和競賽的學生采用加權評分，對提交或發表科技創新感想、科研小論文的學生根據實際情況進行加分等。
5. 相關專業的結合
在華北電力大學可再生能源學院，以太陽能工程為主的能源工程及自動化專業是理論與實際相結合的一門學科。通過講授各種太陽能光伏材料、光伏發電的基本理論知識，開設光伏材料制備、測試等操作實驗，最后通過認識實習、金工實習、畢業實踐等環節培養應用型人才，培養社會主義建設需要的基礎扎實、知識面寬，具有較強實踐能力和良好發展潛力的高級專門人才。學生畢業后能夠從事太陽能光伏發電系統的設計、規劃、制造、施工及運行管理；太陽能電站/廠的規劃、設計、施工、運行與維護；光伏系統集成產業的技術與管理工作；太陽能發電項目投資等太陽能發電專業的技術與管理工作，并能從事其它相關領域的專門技術工作。通過理論課及基礎實驗課，訓練學生正確掌握各種光伏材料分析測試的基本方法和基本技能，掌握光伏材料的電學、吸收和發光等基本特性的分析方法，掌握光伏材料的基本性質，靈活運用所學理論知識解釋實驗現象和實踐中遇到的問題。通過組織實習、工廠實踐，印證并加深理解所學的理論知識，培養學生駕馭實驗、設計和創新實驗的能力，熏陶學生的學習自覺性以及科研意識和團隊精神，養成學生良好的學習風氣、實驗實踐習慣和嚴謹的科學態度。理論學習之外，營造一個全方位、多功能、生動、開放的觀摩、實習環境，供學生方便、快捷的了解和掌握光伏材料制備及光伏發電技術的基本方法、基本操作技能和基本原理等基礎知識，逐步培養學生良好的創新思維、實踐能力和嚴謹的科學態度。同時也注重引導學生將實驗中所獲得的感性認識與所學理論知識聯系起來，初步培養學生選擇和配套儀器進行實驗研究工作的能力、獨立分析問題及解決問題的能力，并且進一步培養學生對這門學科的興趣，形成以實驗、實踐支持教學、帶動教學，保持內容的先進性，構建科學的教學體系。
能源工程及自動化專業堅持太陽能光伏發電的時代性和綜合性的特點，將理論教學方向與國家能源需求與社會經濟發展需求相結合，繼續推動理論教學改革，完善現有理論教學體系，使其更能與時展相適應。與此同時，將繼續加大對實驗教學及其條件的投入，加強實驗中心的軟硬件設施建設，與更多著名企業合作，擴充、新建實驗室，對現有設備、軟件進行補充。并且還要加快信息化的步伐，完善計算機仿真及模擬等技術平臺，增加計算機在知識學習中所能起到的作用，向智能化方向發展。不僅如此，也在積極研究國內外知名大學理論、實驗、實踐教學的特色，積極借鑒國內兄弟院校和國外著名高校教學理念和管理經驗，積極參加國內外教學研討會，開展與國外知名大學的教學交流活動。能源工程及自動化專業還有一支穩定、高素質的教學教師隊伍。高素質、高水平的教師和技術人員是開展綜合性、設計性和創新性教學工作的關鍵。按照華北電力大學提出的“博士化、工程化、國際化”師資隊伍建設理念，打通理論教學、實驗教學、實驗技術人員的界限，培育現有師資、有計劃地引進部分年輕教師，逐步形成經過工程化訓練、了解國內外知名高校先進教學模式的、年齡結構合理的教師隊伍，形成教學、科研、實驗、實踐等方面有機結合的高水平教學科研團隊。
6. 小結
綜上所述，通過將理論教學、實驗操作、計算機模擬、實習鍛煉、創新競賽等環節緊密結合，培養基礎理論扎實、知識面寬、實驗實踐能力強、綜合素質高、發展潛力大、具有較強科技創新能力和良好科研發展潛力的復合型人才。與此同時，結合華北電力大學可再生能源學院能源工程及自動化專業的優勢，培養高級光伏發電技術與管理人才以及具有國際競爭力的創新型專業人才，為中國光伏發電產、學、研機構和政府管理部門提供領軍人才和重要學術骨干，為國際光伏發電行業提供高水平光伏發電技術與管理人才。
參考文獻
[1] 嚴軍. 創新第二課堂教學模式，提高大學生綜合素質[J]. 東華大學學報（社會科學版），2010，10（2）：100-105.
[2] 姜和，劉德蓉，王金波，賈云，熊偉。高等院校化學實驗教學理念與改革思路[J].高校教育工程，2010，（5）：77-78.
