發布時間：2022-03-06 01:23:22
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的幼兒詩歌樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
中圖分類號：G613 文獻標識碼：A
布魯納指出：“學習的最好刺激是對所學材料的興趣?！庇枚嗝襟w具有多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特點以及靈活多變的方法，來實施幼兒詩歌教學，使幼兒在語言教學活動中感到詩歌易學且愛學、樂學。如何有效利用多媒體優化詩歌教育，這是值得我們學習探究的問題。
1利用多媒體激發幼兒對詩歌學習的興趣。
（1）運用多媒體課件創設詩歌情景導入課題，激發幼兒的探索興趣。幼兒剛進入課堂，注意力還沒集中起來，一般的教師語言刺激，不能夠很好地集中幼兒的注意力。利用課件進行情景創設，在課件優美的音樂，不斷更換的動畫形象，視覺刺激的明亮色彩，很快就能吸引住孩子，自然地進入了上課的狀態，同時，也渲染了課堂氣氛，為幼兒理解詩歌提供了特定的情境。例如：散文詩欣賞《落葉》中，我們利用的PPT落葉圖片是動態的，而且在視頻呈現以后，通過一個非常簡單的問題“秋天到了，樹上的樹葉發生了什么變化？”直接呈現散文詩第一段內容，使幼兒進入散文詩的優美意境，激發起幼兒學習詩歌的興趣。動態落葉圖片的選用，使秋天的景象更為生動、真實，相比較靜態的圖片而言，起到的效果一定會更好一些，更能吸引幼兒，也更能激發幼兒學習的興趣。（2）在學習詩歌過程中，教師各根據詩歌內容制作多媒體課件，以鮮艷的色彩、動聽的音樂、優美的圖案，即圖、文、聲、像為一體的特點，能直觀形象地再現客觀事物，營造如臨其境的氛圍，多方位刺激幼兒的感官，活躍幼兒的思維，激發幼兒的好奇心，長期吸引幼兒學習詩歌的注意力。
2利用多媒體幫助幼兒理解詩歌內容
（1）根據詩歌內容利用課件動畫或PPT效果創設，幫助幼兒學習理解詩歌的內容。由于幼兒身心發展的限制，他們對詩歌和兒歌內在意義的理解有一定的難度，有具體形象的動畫或PPT圖片幫助幼兒學習理解是非常重要的。通過這些具體形象的感知，讓幼兒通過直觀視頻去理解、欣賞、朗誦，能培養幼兒對語言美的感悟以及語言表達的語感能力。而運用多媒體課件，則能以文字、聲音、動畫三結合的方式，有效地烘托、渲染語言欣賞的氛圍，促使幼兒入情、入境。例如：散文詩欣賞《云彩和風兒》，我們利用含有詩歌內容的多媒體課件向幼兒展示，通過各種各樣的云彩，引導幼兒想象：有的孩子說云朵像一匹馬，有的孩子說云朵像一只兔子，有的孩子說云朵像一個仙女，真有趣呀！有的孩子說天上的云朵真神奇！有的孩子說我第一次看到這么漂亮的云接著，畫面上出現了藍天草地的背景圖，藍藍的天空中徐徐飄著幾朵白云，人物化的風兒和白云，在追來追去嬉戲玩耍，風兒一吹，云朵變成小白船，豎起桅桿，揚起風帆，飄呀飄呀，漸漸消失在遠處的天空中，風兒一吹，云朵變成大獅子，張開大口，獅子吼呀，嚇得羊群都逃散……在這種詩情畫意的教學情境中，幫助幼兒理解詩歌內容，那有趣的云彩，能干的風兒，伴隨著教師那帶有情感的講解，合著音樂教師聲情并茂的朗讀聲，幼兒充分感受到了文學作品中的文字美，感受到了散文詩中所表現的意境，陶醉在這首優美的散文詩中。
（2）利用多媒體課件聲像效果欣賞學習詩歌教學，調動幼兒主動參與的積極性 。在幼兒園教學活動中，有些詩歌內容比較抽象和枯燥，幼兒學習沒有興趣，最終挫傷了幼兒積極探索和主動參與的積極性。而利用多媒體教學，可增強教學的直觀形象性與趣味性，提高幼兒的學習效果。 如在幼兒學習反復學習詩歌中會感到枯燥乏味，因此我便利用多媒體來吸引幼兒。可制作了一套小快板的課件，把整個教學活動設計為小快板的形式，使其貫穿整個教學過程。幼兒聽著音樂一邊做動作，一邊來到“劇院”看表演。表演開始了，伴隨著快板節奏，電腦上依次出現小朋友拿著快板說《花燈謠》，“好姥姥，手兒巧，做花燈，鬧元宵……”相應的圖畫也依次跳出一閃一閃的，幼兒看的高興拍起手來，主動跟著視頻學習。幼兒興奮至極，不厭其煩地點擊電腦，跟隨電腦的聲音學習，體驗到了學習詩歌的快樂。由于我們為幼兒創設了最佳的學習情景，能使幼兒在生動活潑的氛圍中愉快而自覺主動的學習，從而調動了幼兒學習的積極性和主動性，看來多媒體在幼兒園教學活動中起著不可替代的作用。
3利用多媒體形象破解教學中的重難點
詩情詩意蘊藏在每一個人的心中，開展詩歌教學，讓幼兒從小接觸詩歌，可以在孩子稚嫩的心田里播種下美的種子。仿編詩歌就是指導幼兒在欣賞、理解詩歌內容及結構的基礎上，參照詩歌的框架，調動幼兒的經驗進行擴展想象，編出自己的詩歌。幼兒的模仿能力很強，只需稍加引導，仿寫情趣就能如決堤之水噴涌而出，仿寫杰作也會層出不窮。
仿編詩歌的活動為幼兒創設一系列活動環境引導他們積極主動地學習、理解詩歌，讓幼兒從詩歌的內在規律出發感知把握詩歌，并在活動環境中調動幼兒的想象力，創造性地用語言的能力進行活動。下面談談如何指導幼兒學習仿編詩歌。
一、學會細心觀察，勇于探究
陳鶴琴先生的“活教育”原則中認為“凡是兒童自己能夠做的，應該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應該讓他自己想。兒童自己去探索、去發現，自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界才是真世界”。幼兒只有掌握了豐富的知識，才能在詩歌的仿編活動中得到發揮。
因此，在活動的過程中幼兒是學習的主體，他們應該是主動的參與教和學。我們不能把教學活動機械地理解為單純的上課，或者教師教、幼兒學的灌輸知識過程。新課程提出要賦予幼兒更多自主活動、實踐活動、親身體驗的機會，以豐富幼兒的直接經驗和感性認識，并培養幼兒“細心觀察”的良好品質，為達到目的，那就更考驗老師教學的藝術與技巧了。
在日常中不但引導幼兒認識周圍世界、獲取知識與經驗，閱讀也是一種積極探究，獲得知識的良好途徑。畢竟我們生活在高科技的世界里，知識的內容變化多樣，幼兒需要不停地感知、探索這個全新的世界，因此，我們就及時順應孩子的探究欲望，努力為他們提供豐富的閱讀環境和機會，細心呵護孩子那剛剛萌芽的閱讀興趣，從而培養他們的閱讀能力和習慣，為豐富知識，靈活運用打下基礎。
二、循序漸進地學習仿編的模式
在小班開展仿編詩歌的活動只要把握好尺度，也是一件有趣的事情。如詩歌《小板凳》，“小板凳，你別歪，我請媽媽坐下來，我給媽媽捶捶背，媽媽說我好寶貝”，在仿編活動中，只需要把詩歌中長輩的名稱改變一下，就能成為一首有趣的新兒歌了，而且也跟幼兒的生活貼近，幼兒樂于參與。同樣，結合詩歌《落葉》，“秋天到，樹葉黃;大風吹，樹葉飄;飄啊飄，飄到地上睡大覺”，只需要啟發幼兒把“飄到-----睡大覺”這個名詞置換，就能仿編成新兒歌了。相對而言，在小班開展仿編詩歌活動，只要求幼兒更換詩歌中的人物名稱、方位名稱、動作名稱等，而且要能在幼兒的生活中感受到，才能激發幼兒學習的主動性與積極性。又如詩歌《我們愛鍛煉》，“太陽笑，我們來得早，你玩拍皮球，我玩投沙包，天天都鍛煉，大家身體好”，變換游戲名稱即可。
到了中班，幼兒的能力和水平都有了一定的提高，仿編活動的要求也相對有所提高。如詩歌《誰會……》，“誰會飛，鳥會飛，鳥兒怎樣飛，拍拍翅膀飛呀飛”，同時詩歌結合了動物的“游”、“爬”、“跑”、“跳”的行動方式，組成了一首兒歌，在指導仿編活動時，除了置換動物名稱以外，還要求用簡單的語言描述動物的動作，豐富詩歌內容。又如詩歌《雨》，“雨點落在樹枝上，樹枝樂得彎了腰”，雨點還可以落在“小河”、“雨傘”“屋頂”等地方，只要變換四種不同的事物以及下雨時的特征，就成了一首有趣的詩歌了。在仿編的過程中，引導幼兒舉一反三，填換內容，表達新的意思，考驗了幼兒平時對事物的觀察能力，以及想象力和語言描述能力。
大班，相對而言，是知識豐富，能力發揮的時期。幼兒經過了幾年循序漸進的學習和積累，基本能把握詩歌的模式，也能在仿編活動中有所發展和創新。如詩歌《家》，“藍藍的大海是魚兒的家，深深的地下是石油的家，密密的森林是蘑菇的家……”，在詩歌的仿編活動中，老師不但要注重引導幼兒理解兩個事物之間的關系，還要指導幼兒準確運用形容詞。又如詩歌《云彩和風兒》，“天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干。吹呀吹，云彩變成了大獅子，獅子吼呀，嚇得羊群都逃散。吹呀吹，云彩變成……”，在仿編活動中，更注重引導大膽想象，只有在形象、動作、聲音等方面都有形象的描述，才顯得更生動。
三、幼兒想象力的培養
想是動詞，就是動腦筋，頭腦用力去想;象，就是圖象、形象或畫面。想象就是靈視，是主觀靈性的東西，想象的空間具有無限性，想象可以打破現實物象中的真實限制，在頭腦中形成新的形象。在日常的生活中，也可以結合各種活動，培養幼兒的想象力，如通過觀察云彩的變化、影子的變化，鼓勵幼兒把這種模糊的表象，幻想成各種具體的圖像;又如聽一段音樂，把對音樂的理解述說出來;再如聞一聞一種氣味，然后把自己的感受描述出來……我們常常這樣問“它象什么”“它在干什么”“它在說什么”，通過啟發性的提問，激發幼兒大膽想象，因為每一個人有著不同的特質，從而影響了每一個人的不同感受，也因此引申出廣闊的想象空間。愛因斯坦也認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”幼兒的想象潛力是巨大的，他們天真的童趣，獨特的想法往往給人新的啟迪，也正是這些活素材成為了仿編活動中的重要資源。
四、語言表達能力影響著詩歌的感染力
在詩歌仿編活動的教學中，往往會碰到這樣的一個問題：幼兒能理解詩歌的規律模式，也能找出或想象出相關的詩歌內容，但在詩歌的表述上還是不流暢，這影響了詩歌仿編的整體效果，也會挫傷幼兒學習的積極性，因此，培養幼兒的語言表達能力就顯得尤為重要了。
關鍵詞： 詩歌教學 幼兒 主動性 創造性
兒歌是兒童文學的一種，形式短小，形象鮮明，生動活潑，富有情趣，節奏感強，讀起來朗朗上口，深受廣大兒童喜愛。兒歌的主要特點：將知識、道理、教訓編入兒歌，對兒童起到增長知識，明白是非，接受教育的作用。一首兒歌，一般只單純地，集中地描寫或講述一件事物，簡單明了說明一個道理，使兒童在游戲中受到教育，兒歌的節奏感強，易誦易唱。兒童期是一個人語言發展的關鍵時期，從小培養好兒童的語言能力，兒歌是不可缺少的教育手段，通過背誦兒歌可以促進兒童的語言發展。
一首詩歌對幼兒而言，并不是簡單的學習，它意味著不同層次的學習。我們在詩歌教學中，不應該只是教幼兒鸚鵡學舌。皮亞杰在談到課堂教學時曾說：“所謂教學，即是引起一種主動的建構或再建構或再創造的過程，使個體有效地同化的活動，每當過早地教給幼兒那種他自己可以發現的東西時，就抑制了讓幼兒自己去發現某種事物的機會，也就抑制了幼兒對那種事物的完全理解?！蹦敲?，如何在詩歌教學中調動幼兒的主動性、創造性，讓幼兒通過自己的主動學習來發展他們的語言能力呢？在這一年多的專題研究中，結合自己的工作實踐及體會，我認為在幼兒詩歌教學中，讓幼兒主動參與學習，可以從以下幾個方面入手。
一、激發幼兒興趣，讓其主動地去感受。
詩歌內容注重想象，意境優美，語言凝練。我們在詩歌教學中要激發幼兒的興趣，調動幼兒的個人經驗，去主動感受、理解詩歌的畫面，學習詩歌的語言。
1.選擇教材
選擇要富有童趣，意境優美或幽默詼諧，讀起來朗朗上口，幼兒聽了感興趣的作品。例如詩歌《逗螞蟻》：“螞蟻來呀來，快快來吃飯。什么飯？黃米飯；什么菜？炒青菜；什么筷？毛竹筷；吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡?！边@首兒歌充滿了兒童天真爛漫的情趣，兒歌中有活潑可愛的幼兒形象，通過孩子與螞蟻的交往構成了完整的逗螞蟻的畫面。畫面是動態的，有濃郁的游戲色彩，并且這首詩歌采用了傳統的問答調的表現手法，問話短，答話簡潔，節奏較為迅捷明快，押韻上口，幼兒一聽就非常感興趣，情不自禁地跟著老師一起念起來，并積極、主動地參與到活動中來。
2.活動材料的準備
精心設計活動的材料，為詩歌教學做充分的準備，即教具的準備還包括：第一，根據詩歌教學的需要，豐富幼兒的經驗和知識的儲備，讓幼兒在活動中可以“有物可言”。例如在教詩歌《陽光》前，我先帶領幼兒曬太陽，然后做游戲“找陽光”，讓幼兒通過自身的主動活動去發現，去感受陽光。孩子們在陽光下是那么開心，他們發現了陽光后，就在一旁紛紛討論著：看陽光照在大樹上；陽光照在花朵上；陽光照在圍墻上；陽光照在桌子上；陽光照在椅子上；陽光照在小蟲上；陽光照在你的身上；陽光還照在我的身上，這時我們就躲避在滑梯下面，使陽光照在了滑梯上。幼兒在這次“找陽光”的游戲活動當中因為有了經驗和知識的準備，所以在創編活動中情緒激昂，都爭著來編詩歌，完全沉浸在詩歌溫暖、快樂的境界中，編出了：陽光在床上躺著；陽光在樹上躲著；陽光在草地上爬著；陽光在頭上走著；陽光在椅子上坐著；陽光在我手上跳者；陽光在飛機上飛著；陽光在秋千上蕩著；陽光在國旗上飄著；陽光在滑滑梯上滑著等許多富有情感和詩意的句子。
第二，為幼兒創設有感染力的意境。根據詩歌教學的不同要求，有的詩歌我們可以布置一個意境優美的環境。如詩歌《雪花》，老師可以用包水果的泡沫網做成雪花吊飾，掛滿教室，用白紙片或泡沫粒兒灑滿地面，墻壁上畫上雪景，讓孩子們有身臨其境之感。有的詩歌我們可以準備一幅意境優美，易于幼兒理解的圖片，選擇和詩歌意境相近的音樂等烘托氣氛。例如詩歌《秋天到，天氣涼了》：秋天到了，天氣涼了，樹葉變黃了，開了。為了讓幼兒認知秋天，我特意帶他們到公園去感受秋天。來到公園，我告訴小朋友秋天是一個豐收的季節，有許多的水果、蔬菜、糧食都是秋天成熟的；到了秋天天氣也開始變冷了，小朋友們的衣裳都穿得厚厚的；還有到了秋天樹葉變黃了，還會從樹枝上掉下來，尤其刮風的時候，樹葉隨風飄落的樣子，真是太美了。“小朋友你們覺得小樹葉從樹枝上飄落下來的時候像什么？”益力說：“我覺得像小蝴蝶?！焙硷w說：“有的時候像小燕子，飛來飛去的。”濤濤說：“有的還像小鳥、像蜻蜓……”孩子們說開了?！皩Γ搅饲锾?，大樹媽媽為了儲存營養不再供給樹葉水分，于是它們開始變干、變黃，并會在風的幫助下陸續從大樹媽媽身上脫落下來?！被顒咏Y束，回到教室，師幼共同設計用橘子皮做，再用幾張彩色卡紙來做一棵大樹和一些小動物，還有一輛運貨小貨車，等等。布置了意境優美的秋天主題墻為背景，配上音樂，將幼兒吸引到詩歌的意境中來。
3.教學方法的運用
運用恰當的教學方法，激發幼兒積極主動地參與到活動中來?？梢赃\用的方法很多，例如游戲、表演、小制作、觀察活動，等等。如詩歌《逗螞蟻》，我們采用了兒歌表演的形式。在詩歌《綠色世界》活動中，我們設計了觀察活動，讓幼兒帶上各種不同顏色的眼鏡或彩色透明塑料薄片，去外面走一走，看一看周圍的世界變成什么顏色了，從而使幼兒更深刻地理解體會作品中描繪的“綠色世界”。在詩歌《春天在哪里》的教學活動中，我們讓幼兒采用了詩歌表演的方法，通過自身的表演，激發他們參與活動的興趣。此外，活動中教師富有表現力的朗誦及富有激情的表演結合意境優美的教具，緊緊抓住幼兒的心，使幼兒對詩歌本身產生濃厚的興趣，并通過語言將自己感受到的東西表達出來，同時幼兒的成就感也得到了滿足，使得他們積極、主動地參與到活動中去，成為活動的主體。
二、調動幼兒的積極性，讓其主動地去發現、體驗和理解詩歌的內涵。
當幼兒對一首詩歌有了一定的內心體驗時，老師要幫助他們將內心的感受用語言表達出來。這時教師應給予幼兒充分的、自由的談論個人經驗和觀點的機會，讓他將自己理解的東西表達出來，并及時地給予鼓勵、肯定。例如詩歌《秋葉》，課前，我們組織幼兒去找秋葉的活動，通過幼兒身處大自然中的親身活動，去體驗秋葉落的動態美和秋葉的形狀美。所以一個幼兒在找秋葉時說：“我看見秋葉被風一吹，從樹上隨風飄著、飄著，就變了一只只黃色的小鳥，向南方飛去了……”另一個幼兒說：“我看見落在地上的秋葉的形狀有很多，有尖尖的葉子像毛筆、像寶劍，圓圓的葉子像大鼓、像花心、像臉盆，長長的葉子像鯊的身體，細細的葉子像繩子，薄薄的葉子像扇子，彎彎的葉子像月亮……”等等。這些都是幼兒主動表現的結果，是幼兒創造的萌芽。這時我及時給予鼓勵，使幼兒的參與性就被高度激發，許多幼兒都爭著說他們發現的事情。在活動前，我們設計了情境，在教室里擺了許多棵“樹”，樹上貼了少許“樹葉”，讓幼兒有身處大自然的感受，調動幼兒的個人經驗和知識的儲備。活動開始，我一邊撒樹葉，一邊富有激情地配音樂朗讀，一下子就吸引了幼兒的注意力，讓幼兒不自覺地就進入了詩歌的境界中，體驗和理解了詩歌的內涵，體會到詩歌語言的作用。在談論：你認為詩歌《秋葉》中最好聽、最優美的詞或句的活動中，有的幼兒說：“我喜歡，風兒吹，樹兒搖，我好像看到了樹在搖?！庇械挠變赫f：“我喜歡，群群彩蝶在舞蹈，因為我好像看到了紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶一樣在空中跳舞。”這些都是幼兒自己對詩歌語言的理解，是幼兒主動表現和創造的萌芽。
三、尊重幼兒，鼓勵幼兒創造性地運用語言，參與到編詩歌的活動中去。
幼兒在充分感受，理解了詩歌的語言，表現方式和情感后，我們可以組織有關活動引導幼兒遷移作品經驗，進而擴展想象和講述能力。這樣將有利于幼兒想象力、創造和形象思維能力的發展。
仿編詩歌對幼兒來說是一種文學學習的挑戰。在前面，一系列活動的刺激下，幼兒興奮地也想一吐為快。這時教師要尊重幼兒，也許他們的詩句不完美，但是，我們應鼓勵幼兒創造的萌芽，讓他們大膽說，大膽地表達，充分地發揮。這時教師要做的就是，為幼兒提供大量可以用來仿編的材料和創造語言環境，讓幼兒言之有物。例如詩歌《秋葉》，在感受、理解了詩歌的結構、情感的基礎上，“在大家都感受到秋葉美麗”的愉快情緒下，孩子們編出了“尖尖的葉子像毛筆”、“細細的葉子像繩子”、“長長的葉子像鯊的身體”、“薄薄的葉子像扇子”、“彎彎的葉子像月亮”、“秋葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當做餅干”、“秋葉落在草地上，蚯蚓把它當做雨傘”、“秋葉落到小河邊，小螞蟻把它當做小船”、“秋葉飄到院子里，小蟲把它當做大床”、“秋葉落到花叢中，小蜜蜂把它當做舞臺”、“秋葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當做書簽”等詩句，就是幼兒創造性運用語言的表現。教師將幼兒編的詩歌用錄音機記錄下來，并放給幼兒聽，鼓勵他們，使他們在詩歌語言的使用過程中得到樂趣，樹立自信心。
總之，尊重幼兒，鼓勵、引導幼兒在活動中去思考、去體驗、去發現、去創造性地表達，有利于幼兒的個性發展。詩歌教學中，教師應面向全體，使每個幼兒都有運用語言來表達的機會，從而激發幼兒的學習興趣，增強幼兒的自信心，使他們積極主動地參與活動，更好地達到語言教育的目的。
參考文獻：
[1]幼兒教師指導用書.
[2]幼兒語言教育.
大家好！今天我演講的題目是《做一個溫暖的幼兒教師》。
我喜歡春天，因為萬物復蘇，草長鶯飛，讓人覺得一切都可以重新開始；我喜歡孩子，因為孩子們總是能給我無盡的驚喜；我喜歡我的職業，因為可以把我所學所感用到教學中去，用實際行動帶給孩子們快樂的童年！
做一個溫暖的幼兒教師，首先要尊重童心。
有次餐后散步，我帶小朋友們到種植園去玩，幾個男孩子吸引了我的注意力，他們在認真的用腳挖洞！那是一塊比較松軟的沙地，孩子們顧不得鞋子弄臟，雖然有點費勁，但是依然執著地用腳尖使勁地把沙子往里戳，我問他們為什么要挖洞，孩子們七嘴八舌的告訴我，挖好了洞就可以把旁邊的小石子埋進去。我看到這個的第一反應可能和很多成年人一樣：這會把鞋子弄臟的啊，媽媽又該說你們調皮了。
這時，我忽然想起小林宗作先生在《窗邊的小豆豆》一書里也寫過類似的情景。校長先生總是對巴學園的學生家長們說：“請讓孩子們穿上最差的衣服到學校來吧?！边@是因為，校長先生認為如果孩子們擔心“弄臟了衣服，媽媽要罵的”，或者“會弄破衣服的，所以不能和大家一起玩”，那對于孩子們來說，就會減少很多樂趣。所以就讓他們穿上最差的衣服，這樣無論弄得怎么臟，甚至弄破了都沒關系。
是啊，對于孩子們來說，那是他們樂此不疲的事情啊。而我們成年人總是患得患失、躑躅不前，真的會失去很多人生的樂趣。所以啊，我們要尊重孩子的童心。
做一個溫暖的幼兒教師，還要相信孩子。
在我園開展“童語講故事 童聲誦經典”活動之前，黃園長找我商量一些活動的細節，她說小班的孩子可以朗誦詩歌，中大班的孩子可以講故事。當時我還將信將疑，認為中大班的孩子講故事應該是比較可行的，可是小班的小朋友要朗誦詩歌？他們有的話都還說不清楚呢，怎么能行？！
決賽當天，小一班的宋芝潤上臺朗誦杜牧的《山行》給了我極大地震撼。雖然她普通話說得并不那么標準，也不能夠完全理解這首詩的內容，但是她敢于在眾人面前發言，一點兒也不怯場，而且還很有禮貌，這些是我看到的孩子們的閃光點。或許將來，她也不會記得曾經上臺朗誦過《山行》，但是，這種敢于上臺表現自己的經歷，會激勵她往更高更大的舞臺前進。
就像陶行知先生說的：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子?！毙刨囍虚L大的孩子，信人信己，你越相信孩子，孩子越努力。我想這也是我們教育心理學中所說的“正向引導”。
上月情況分析：
春天天氣干燥，春天是傳染病多發的季節，幼兒也比較容易上火生病。另外，班里有個別幼兒有吃手指的現象，本月重點培養幼兒良好的生活衛生習慣，引導幼兒多參加戶外活動鍛煉，多飲水，減少生病現象。
本月活動目標：
1. 引導幼兒注意保持個人和生活場所的整潔與衛生，養成愛清潔、講衛生的習慣。
2. 培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3.通過安全教育，培養幼兒自我保護的意識和能力。
4.通過豐富多彩的戶外體育活動，培養幼兒熱愛體育活動的興趣和熱情。
5.通過營養和保健教育，使幼兒養成健康的生活方式。
6.通過用幼兒感興趣的方式發展他們的小肌肉，促進動作協調性、靈活性的發展。
7、通過用幼兒感興趣的方式發展他們的基本動作，促進大肌肉動作協調性、靈活性的發展。
二、 語言領域：
上月情況分析：
幼兒對看書、講故事都特別感興趣，部分幼兒看圖講述故事 ，并進行簡單的仿編活動。老師進一步加強對班級幼兒語言方面的發展，及良好的看書習慣。
本月情況分析：
1.提供多種體裁的兒童文學作品，引導幼兒感受閱讀活動帶來的快樂，愿意與別人交流自己的感受。
2.引導幼兒能從前到后有順序地閱讀，認真觀察和理解畫面內容，了解故事的情節線索;認識頁碼。
3.引導幼兒喜歡聽兒童文學作品，會復述故事、續編故事;學習和仿編詩歌。
4.引導幼兒主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流的對自己的意義。
5、培養幼兒養成注意傾聽的習慣，引導幼兒理解日常生活用語、成人要求、兒童文學作品以及與其生活經驗相關的語言信息。
6、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法，喜歡提問，積極回答問題。
7.引導幼兒能從圖書、電視、電腦、廣播、口頭交談等多種途徑得到信息，從中能夠獲得知識和感受快樂。
三、社會領域：
上月情況分析：
在生活、游戲中，幼兒之間的溝通、交流、合作意識逐漸加強，部分幼兒能夠有好的和別人相處，但個別幼兒不善于和別人交流，需要老師在日常生活中重點引導。
本月活動目標：
1. 為幼兒創造能為他人服務(根據同伴需要)的機會和條件，逐漸培養初步的責任感。
2、引導幼兒關注父母的興趣愛好，會用簡單的方式表達自己對他們的愛。
3、利用實地考察等手段，使幼兒認識周圍環境中的設施，(如公園、商店、醫院、郵局等)和常見標志。
4、引導幼兒了解常見交通工具的特點及其與人們生活的關系，認識常見的交通標志，知道要遵守交通規則。
5、通過談話、對比等方法，使幼兒感受到自己在長大，會做許多事情，體驗自我價值感。
6、 鼓勵幼兒初步學會分享。
7、 能嘗試解決游戲及生活中出現的問題。
8、引導幼兒初步判斷某些行為的對與錯，做錯了事能承認，并愿意改正。
四、 科學領域：
上月情況分析：
本月進行了有關電的科學活動，幼兒對電的玩具特別感興趣。另外，本月益智區的重點是分類活動，大部分幼兒能進行分類活動，個別幼兒需要老師的引導。本月重點是有關沉浮的科學活動。
本月活動目標：
1、支持、引導幼兒提供照顧小動物的機會，感知動物的生活習性，初步了解小動物的生長變化，激發幼兒愛動物的情感
2、引導幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。
3. 支持幼兒對身邊的常見事物、現象大膽猜想和主動探索。
4. 有目的引導幼兒的觀察身邊常見事物，能對某些事物進行比較、連續的觀察，能發現事物和現象的差異和變化。
5、提供各種機會，為幼兒初步體會半圓形、圓形、橢圓形等幾何圖形之間簡單的轉換關系創造條件。
6、引導幼兒在日常生活和游戲中，體驗和理解時間的含義。
7. 引導幼兒用多種方式交流、分享探索與發現的過程和方法。
8、鼓勵幼兒運用初步的數學概念和方法解決生活和游戲中的問題。
五、藝術領域：
上月情況分析：
通過兩個月的培養，幼兒在剪紙、繪畫，但幼兒缺乏創造與想象，色彩的運用有些單一。音樂方面的節奏感有進步，舞蹈方面進步較大。本月重點加強幼兒剪紙、舞蹈，為六一做準備。
本月活動目標：
1. 引導幼兒初步感知歌曲中的節拍與節奏，從中感受韻律美。
2、引導幼兒初步感知音樂的二拍子與三拍子的不同。
3.引導幼兒對模仿舞蹈動作，培養幼兒對舞蹈的興趣。
4、培養幼兒對參與戲劇性表演活動感興趣。
5、鼓勵幼兒大膽創作，體驗動手的樂趣，并喜歡對周圍對周圍的環境進行裝飾。
6、能夠隨音樂的節奏，按自己的想象，自由地模仿動作、律動和簡單的舞蹈動作，動作基本協調、優美，并表現出音樂的力度、速度變化和情感。
7、通過美術作品，豐富幼兒對色彩的認識和感受。
8、鼓勵幼兒嘗試結合語言、歌謠即興表演，創編簡單的節奏短句和旋律短句。
9、引導幼兒愿意嘗試合作表演簡單故事情節。
10、引導幼兒通過觀察作品，發現不同作品的表現規律，并能按這個規律進行創作。
童年生活是一個五彩斑斕的夢,使人留戀,使人向往。在盤縣金港幼兒園實習的又兩個星期的日子里，我像個孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實習生活中發生的一件又一件滑稽開心有趣的事,常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感!
站在充滿童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松。xx年12月5日星期一的早上9點，我在小一班教室聽課，跟隨著師生玩中有樂，樂中有學的教學，看完前輩們的教學后，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。我在10點的時候上了我的第一節課。課上我用形象生動的語言和肢體表達了課程的要領，并對《小動物真可愛》這節課做出了創新的編排。課后指導老師又對我的上課給予了針對性的點評。通過自我反思和 點評，我更進一步知道了在教學過程中教具制作要大要直觀立體，顏色要鮮明，明確了教學目標要依據各地區各班級幼兒的實際情況擬定等經驗
xx年12月6日早上，由于冬天天氣寒冷，學校要求小班的孩子跟著老師一起在教室做操。當那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著廣播體操時，動作很是滑稽?？伤麄兪悄敲吹恼J真，我心里由衷的為他們鼓掌，對他們喜歡不已。當我看到那些幼兒們上課積極發言時的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執著的勇敢，在那么多人的目光下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會做得比他們好。老師，引導給他們一個美麗、溫馨的課堂……
xx年12月8日星期四早上，指導老師臨時通知要我去給孩子們上課。在我走進教室講課前，有一個小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀?”她認真的說。“講一個寶寶和媽媽的故事!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來她又笑瞇瞇的詢問：“會不會是一個乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師?” “呵呵，是啊!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來幫一個小動物寶寶找媽媽，學習它做一個乖寶寶….”雖然我并沒有很刻意去想要怎樣構思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛天真的笑臉，我已經獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當做是每天最大的快樂和收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來不害怕!那節完全沒有準備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!
轉眼間，又兩個星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。
本學期，我們將根據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓，提高自身業務能力和專業水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質量。
一、班級情況分析：
中班共有幼兒36名，其中5名為轉學期來的新生，教師兩名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
1、本班幼兒特點及優點分析：
(1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。
(2)幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。
(3)能進行一些簡單的生活自理活動。
(4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。
2、薄弱環節分析：
(1)部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。
(2)在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節)，有所淡忘，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。
(3)幼兒在操作能力及操作常規上，有待提高。
(4)幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著一定的困難。
(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。
(6)當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。
(7)幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。
二、本學期工作目標：
本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發展。
三、工作任務及措施：
(一)加強班務管理，保證幼兒身心健康發展
1、班上兩位老師要搞團結、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規培養一貫性。
2、定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。
3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：通過照片再現的形式或結合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。
(二)培養幼兒良好的身體素質，重視常規指導和體育鍛煉：
1、培養幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。
2. 在平常的教學中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度。
3. 開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發展。
(三)五大領域任務與措施:
健康領域任務：
1、情緒穩定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣，有基本的生活自理能力。
3、學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
4、不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服;不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。
6、能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。
措施：
1、開展“我會保護自己”小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。
2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環境，幫助幼兒自覺行為習慣的養成。
3、學習新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養成堅持每天鍛煉身體的好習慣，促進體能的協調發展。
社會領域任務：
1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心;
2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣;
3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語;
4、能遵守幼兒園、班級的規則，知道和遵守一些簡單的社會規則。知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改;
5、有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和幫助下，嘗試自己解決;
6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。
措施：
1、使幼兒經常獲得成功的體驗，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。
2、創造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。
3、提供常規要求，制作常規棋，通過游戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規則意識。
4、建立值日生，為幼兒創造為自己、他人服務的機會，培養初步的任務意識和責任感。
5、利用教師節、國慶節，春節等相關節日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。
語言領域任務：
1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話;
2、注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題;
3、初步嘗試描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達自己的意愿，說話較完整;
4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內容;
5、喜歡學說普通話，逐步發準翹舌音等。
措施：
1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。
2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，提供幼兒表現，交流的機會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。
3、開展與愛護圖書有關的活動，鼓勵幼兒養成正確閱讀的習慣。
科學領域任務：
1、樂于發現周圍環境中有趣的事物和現象，并與他人共同分享發現的快樂。
2、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。
3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。
4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。
5、關注生活中的常見的科學現象，喜歡參加觀察、操作、實驗，初步學習做觀察記錄;
6、喜歡關注周圍自然環境，樂意參加一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關系，有初步的環保意識。
措施：
1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達，交流的愿望。
2、在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現的物質需要，鼓勵幼兒通過多種形式表現自己的觀察。
3、結合《快樂發展》在活動區投放相關的科學操作材料，幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂，逐漸學會總結，交流探索的過程及結果。
4、結合季節變化豐富自然角，種植植物，培養幼兒的愛心及觀察力，初步學習記錄觀察變化。
藝術領域任務：
引導幼兒積極參加藝術活動，感受并喜愛生活環境中的美，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術創造。培養藝術活動的良好習慣。
音樂：
1、能從周圍環境、生活中發現美好事物，逐步對藝術產生興趣。
2、喜歡參加藝術活動，樂于用自己喜歡的藝術形式表現自己的情感和體驗。
3、學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節奏樂器，學習進行簡單的歌詞仿編，區別掌握二拍子和三拍子的節奏。
措施：
1、根據不同的環境播放不同風格的樂曲，引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。
2、為幼兒提供表演的條件和機會，如：創設表演區和“小表演家”活動，初步引導幼兒大膽表現自我。
3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節拍、節奏的變化，提高幼兒對音樂節拍，節奏的掌握水平。
美術：
1、能夠自如的選擇材料進行操作活動，并有主動整理的意識。
2、自主地使用一些簡單的美術工具和材料，表現、塑造簡單的物體形象，嘗試根據身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡單的玩具。
措施：
1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創作提供條件。
2、常識使用多種美術工具和手段表現同一主題作品，使幼兒感受創造的美。如：中秋節、教師節、國慶節等。
3、創設美術作品展覽區域，為幼兒欣賞提供經常變化而豐富的美術作品。
4、日常教育教學合理安排，保證實施落實。
措施：
1.為幼兒創設一個寬松愉快的學習氛圍，師生之間建立平等、親密的關系，耐心對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內外的環境布置，內容充分體現教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2. 教師在活動實施前作好充分的知識準備和材料準備，在教具的提供上盡量做到每人一份，并根據幼兒發展情況的不同，做到難簡搭配，合理安排，使不同的幼兒在不同的發展水平上共同發展。
(五)做好家長工作，取得家長配合
措施：
1.定期開展小型家長會，讓家長了解班級相關情況，配合做好教育工作。
2. 隨幼兒的發展變化及教育主題更換“家長園地”內容，內容的選擇要體現實用性、教育性，使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活，達到家園共育目標的窗口。
3.按時發家園聯系手冊，反饋幼兒近期表現，及時了解家長的建議，使班級工作更明確，家園溝通更有實效。
(六)逐月工作安排：
九月：
1、進行升班教育，穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規。
2、搞好班級衛生，整理室內環境。
3、布置班級宣傳欄做好家園共同工作。
4、制定班級工作計劃。召開班級家長會。
5、做好區角游戲材料調整，豐富工作、幼兒發展評價工作。
6、學習新早操。
7、開展平衡及下肢彈跳的體育游戲，發展平衡力及圓周率跳的能力。
十月：
1、進一步指導幼兒常規，做好常規評比準備工作。
2、教師教學觀摩研討。
3、做好活動區指導和檢查工作。
4、豐富家園欄，結合近期活動創設主題環境，做好環境評比準備。
十一月：
1、組織本班進行投擲比賽。
2、開展冬段活動。
十二月：
1、組織本班幼兒跳遠、雙腳持續跳比賽。
2、組織迎新年活動。
3、找常規不足，進一步改進工作，使常規工作提高一步。
4、總結主題活動案例，做好教研組教研成果匯報準備工作。
5、幼兒發展評價工作。
一月：
1、年終工作總結。
這一學年過得真快啊，一下子就迎來了結尾，在放假之前，作為老師的你還得先寫份個人工作總結呢？下面是小編給大家整理的幼兒園教師2021年度考核個人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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幼兒園教師個人工作總結
幼兒園教師教學工作總結
幼兒園教師個人工作總結【5篇】
幼兒園教師個人工作總結范文
幼兒園教師年度考核個人總結(一)20_年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質
這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。
一學年來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學年，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資 源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量?？傊?，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
四、加強反思，及時總結教學得失
反思本學年的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。
這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
五、繼往開來，開創新的天地。 鑒于自己在本學年的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。
做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
一份春華，一份秋實，在本學年的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。
幼兒園教師年度考核個人總結(二)看著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，20_學年轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學年工作做總結：
一、思想政治方面
教師被喻為人類靈魂的程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學方面
從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。
本學年，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。
在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。
3、為幼兒創設良好的學習環境。
小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展。通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，通過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。
三、業務學習方面
我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。
在業務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。一次，我發現建筑區的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?”后來我發現，是因為建筑區的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執不休。因此，我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。
四、家長工作方面
這個學年我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。
五、存在不足
1、在下學年的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋€孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
幼兒園教師年度考核個人總結(三)20_年的下學期很快就要結束，回顧一學年所做的工作，現總結如下：
一、教育教學工作
1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。
引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、加強浸入式英語教學強度。
在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當的方法組織活動，把英語教學滲透到每個主題活動中，帶班能力不斷提高。本期班級幼兒的英語會話水平有較大提高。
3、本學年加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。
為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語言表達更加生動富有感情;講故事的積極性越來越高。
二、家長工作
本學年更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：國慶節“我是中國人”的詩歌表演;和“我是中國人”知識競賽活動;家長開放日;“幼兒自制樂器展”;新年運動會等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。本學年還發放了班級電話聯系表，成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實發揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學年的教育教學活動真正做到了家園共育。
三、衛生保健工作
本學年我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，對于有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發生;均本學年班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。在本次“迎新年、運動會”上，我班孩子在團體操表演以及單項運動比賽中均獲得較好成績。
本學年還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本期孩子們身高體重增長迅速。
不足之處：對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導活動區時指導不過來，活動區材料制作需更多創意。我們將再接再厲，努力做得更好。
身為一名幼兒教師，首先應端正思想，找準定位，才能更好的教育學生。以下是小編整理的“幼兒園教師個人工作總結反思”僅供參考，希望能幫助到大家!
幼兒園教師年度考核個人總結(四)大家好!回首這一年的工作，我倍感欣慰，雖然說不上創造了一流業績，但我立足于崗位，銳意進取，推動幼兒園發展又上了一個新的臺階，促進教師們的教育教學水平又提升到了一個新的階段。曾子曰：吾日三省吾身，而作為一名園長的我，常常反思自己的則是：有沒有盡心盡力把幼兒園辦到最好?對上級指示有沒有完全執行，我時刻不忘剖析自己，反思使人進步，下面我把本學年工作匯報如下：
一、端正思想，找準定位，將幼兒園安全工作放在首位。
本學年我帶領教職工積極參加政治理論學習，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平，熱愛幼教事業，恪守崗位職責，嚴于律己，認真執行教育主管部門的意見和建議，將幼兒園安全工作放在首位，加大力度狠抓安全管理，本學年我們減少了幼兒招生數量，縮減班額，從飲食、衛生、環境等各個方面實現分層管理，使得我園在本學年無一例安全事故發生，真正做到了讓家長放心，社會放心的幼兒園。11月16日__幼兒園校車事件足以震撼我們每一個人的心靈，前事不忘，后事之師，生命的教訓是慘痛的，事件發生后，我們在第一時間召開全體教職工會議，根據事件深刻反思，結合我園特點，找出差距與不足，搜尋一切可能存在的不安全因素，并在第一時間內摒除，使我園教職工不僅從思想上認識到安全的重要性，而且要把安全意識滲透在每日的一日常規與教育教學工作中，20__年，我們投資安裝了數字監控設備與幼兒進出刷卡設備，配備了專職保安，這些都為幼兒園的安全奠定了堅實的基礎。
二、以身作則，嚴于律己，狠抓師德教育。
園長是一個幼兒園的靈魂，評價一個幼兒園首先要評價園長，我每天都懷著一顆感恩的心，兢兢業業。一貫堅持"什么都可以放下，什么都可以讓給別人，唯獨責任例外。就是責任二字鞭策我敬業愛崗，永遠把工作放在第一位。
首先，以平常心處事，作為管理者的我，心里十分明確，領導與教師的關系在幼兒園中，園長既是管理者，又是引導者與支持者，從情感上、人性上，從生活方面到心里方面多關心他們，把他們當成自己的朋友，在最困惑的時候，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個小小的建議，立刻就能調動起教師的工作積極性，使之熱情主動的投入到工作中。
三、以教育教學工作為主導，促進教師專業化成長。
我園教師隊伍大部分是幼教專業畢業的，但教學水平和專業素質參差不齊，為提高教師自身素質和業務技能，我們組織教師到一、二幼示范園參觀學習，鼓勵教師參加繼續教育和崗位培訓，同時每學期舉行觀摩課評比活動，在園里掀起爭先恐后趕業務的良好園風，在觀摩課后我們鼓勵教師自評與他評，積極引導教師反思、探討、分析，從而有目的的引導她們教育觀念、教育方法與教育策略的轉變，堅持以幼兒為本，以游戲為主，全面實施《幼兒園教育指導綱要》和《規程》要求，從實踐到理論的提升，從經驗型教師到反思性教師的提升，
這一策略，大大提高了教師愛學習，勤學習的良好習慣，并在業務上興起一股趕、幫、爭、超的優良園風，也使得我園整體教學水平每年都更上一層新臺階。
工作者，并快樂著，雖然我園至今仍存在著種.種不足與環境上不盡人意的地方，但我堅信，通過我園全體教職工的努力，我們會在將來的工作中更好的服務于家長與幼兒、服務于教師，堅定不移地執行上級教育主管部門的各項任務，并為平羅縣的幼教事業做出我們應有的貢獻。
幼兒園教師年度考核個人總結(五)__年快要結束了，仔細一年的工作，現總結如下：
一、認真反思，教學工作抓緊抓勤。
在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學經驗。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是，我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領、結構、內容和形式。接著，加緊設計教學活動、布置相應的區域活動環境。每當一次活動完了之后，我又對自己的教育行為進行認真的反思。找出適宜的行為，下次繼續實施;找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。
二、加強學習，教研組工作抓實抓細。
作為教育工作者，想要在專業發展上有新的收獲，就必須不斷地學習。所以，在自身發展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能根據自己的特點，互相幫助著設計教學形式，分析教材特點等。正是這樣的齊心協力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產生的;我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產生的;還有我們年級的體育節項目、家訪信息反饋、家長會座談內容、郊游注意事項及安排、區域環境的布置等都是通過教研活動來完成的。特別是我們的家教園地設計版面清楚明快、內容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領導和老師的一致好評?？梢?，要想有成績，教研組的工作必須抓實抓細。
三、增進聯系，興趣班工作抓頭抓尾。
園內的興趣班工作一直是我在負責的。今年，雖然我們的活動形式進行了改進，但是活動的實質并沒有改變。我們依舊本著為家長服務、為幼兒發展的精神來組織興趣班的工作的。新學期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢?我認為必須抓好宣傳，也就是抓好這個“頭”。所以，開學初我就給每位家長發了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員，使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好“頭”。在興趣班活動的整個學期里，我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學信息;和家長交談、了解他們的想法等。當然，每位教師在教學活動中有新的想法、設想我們都會交換意見，使我們的興趣班活動更有成效。最后，我們還要抓好興趣班教學的匯報工作，就是要抓好“尾”。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現的機會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長。最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學活動，使得我們的興趣班活動更紅火!
四、互動交流，電教組工作抓好抓新。
本學期我們的網站版塊全面更新，分為家園互動、教壇花絮、紅幼風采、藝海拾貝四大項。為了使網站內容能不斷的更新，我們全體電教組成員都做了仔細分工，全園的老師也都各自有分工。然而，我們每個人都是幼兒園的一份子，每個人都有義務向網站投稿。我也正是懷著這樣的一份心，努力寫筆記、寫論文，不斷上傳文章。雖然，我只負責家園互動的欄目，但是我同樣關心其它版塊的內容更新。當然，我也深深知道，這學期的網站更新和電教組的工作，我還沒有做實在。希望，在下學期通過我們的努力，共創佳績吧!
