發(fā)布時(shí)間：2023-06-05 15:19:36
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的課題研究的實(shí)用價(jià)值樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
導(dǎo)語： 校本課程的設(shè)立與開發(fā)，應(yīng)當(dāng)以“實(shí)用”為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)用體現(xiàn)為有實(shí)際的意義，有實(shí)施的可行性兩個(gè)方面。
廣州市白云區(qū)京溪小學(xué)《談天說地》校本課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的說話能力、交際能力等，企圖對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)進(jìn)行規(guī)范與提升。校本課程要達(dá)成這種目的，對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生來講顯然有不小的難度。但分析該校在課程實(shí)施中所采取的一些具體的教學(xué)手段，如組織演講、課堂朗誦、課本劇表演、說話活動(dòng)等可以看出，這些與說話有關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)場景將有效激發(fā)學(xué)生的說話意識(shí)，使學(xué)生形成正確說話的印象，認(rèn)識(shí)交際的意義。這里，說話意識(shí)不能等同于說話能力，而且僅憑每周一節(jié)的談天說地課要顯著提高所有學(xué)生的說話能力也不現(xiàn)實(shí)。但說話意識(shí)的開啟是通向強(qiáng)大表達(dá)力的必經(jīng)途徑，京溪小學(xué)《談天說地》校本課程的首要意義與最大功德就在于開啟學(xué)生說話意識(shí)，為學(xué)生以后能言善辯、妙語連珠、激情四射的言說提供成長的可能性。
所以，從教學(xué)形式以及有效啟發(fā)學(xué)生說話意識(shí)這一層面來講，《談天說地》校本課程有其實(shí)用價(jià)值。
主角： 陳秀嫻龍賽華陳嘉茵王慧張麗韞陳丹琳
主持： 潘孟良
專家點(diǎn)評(píng)：
《“談天說地”校本課程的開發(fā)與實(shí)施研究》是近年來廣州市白云區(qū)京溪小學(xué)校本教研的課題。通過閱讀反映此項(xiàng)課題研究成果的作品，我們可以發(fā)現(xiàn)該課題研究具有以下幾方面的特點(diǎn)：
1． 選題具有基礎(chǔ)性。基礎(chǔ)教育的目的在于為學(xué)生成人、成才打下良好的基礎(chǔ)。善于傾聽和表達(dá)是基礎(chǔ)教育學(xué)校、特別是小學(xué)階段所應(yīng)形成的學(xué)生的基本素質(zhì)。該課題研究正是以形成學(xué)生善于傾聽和表達(dá)為核心目的的，因而體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)性的要求。
2． 研究途徑、方式具有多樣性。該課題研究通過創(chuàng)設(shè)多樣化情境、采用多種方式、將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合、綜合校內(nèi)資源與校外資源，為學(xué)生提供了充分的“談天說地”或言語表達(dá)的機(jī)會(huì)。
【關(guān)鍵詞】檔案信息;科研課題;跟蹤服務(wù)
檔案是國家機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織和個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中形成的，保存?zhèn)洳榈奈淖帧D像、聲音及其他各種形式的原始記錄。也可簡單表述為：檔案是原始的歷史記錄。
檔案是生產(chǎn)建設(shè)的重要依據(jù)，是科學(xué)研究的必要條件，是宣傳教育的生動(dòng)素材。
可分為文書檔案、科技檔案和專門檔案。而科技檔案就是科研課題中的必要助手。
一項(xiàng)科研課題的研制成功，要經(jīng)歷課題論證、課題研究和課題鑒定三個(gè)階段，而每個(gè)階段任務(wù)的完成，又必須以占有大量相關(guān)的檔案文獻(xiàn)信息為前提，也就是科技檔案。因此，檔案人員可根據(jù)科學(xué)研究的實(shí)際，圍繞特定課題及時(shí)地、連續(xù)地向科研人員提供對(duì)口的各種檔案文獻(xiàn)資料，直到課題完成。這種服務(wù)就是檔案信息跟蹤服務(wù)。
一、檔案信息跟蹤服務(wù)在課題論證過程中的作用
科研工作的第一個(gè)階段就是課題論證。課題論證實(shí)際上就是對(duì)所擬選題進(jìn)行可行性分析，論證其有無理論意義、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益的前期調(diào)研過程。
繼承與創(chuàng)新是科研工作的本質(zhì)特征，任何一項(xiàng)科研成果都離不開對(duì)前人或他人研究成果的借鑒與汲取。在此過程中，檔案人員開展檔案信息跟蹤服務(wù)，把過去的、現(xiàn)有的、別人的科技成果匯集起來，經(jīng)過綜合分析整理，精心加工，匯集起來，提供給科研人員，使他們能了解和掌握國內(nèi)外科技水平、科技方面的新工藝、新技術(shù)、新成果及市場動(dòng)態(tài)等，從而確定所擬項(xiàng)目要達(dá)到的技術(shù)水平、市場目標(biāo)、成本目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，從而完成課題的論證工作。
由此可見，開展檔案跟蹤服務(wù)在課題論證中具有十分重要的作用，便于研究者開闊思路，啟迪創(chuàng)新。例如筆者所在的單位有一個(gè)技改項(xiàng)目在選定擦洗廠三段旋流器開路流程生產(chǎn)粉磷礦課題時(shí)，在論證階段，檔案人員開展跟蹤服務(wù)，根據(jù)該課題的具體情況，及時(shí)向科研人員提供課題研究的背景資料及有關(guān)評(píng)價(jià)分析性質(zhì)的資料。
這些前期成果的檔案信息提供，不僅使科研人員找出了有參考價(jià)值的數(shù)據(jù)，而且拓展了視野，使他們定出了求新、求異又切實(shí)可行的攻關(guān)目標(biāo)，選擇了既投資少、又實(shí)用于高產(chǎn)量的三段旋流器開路流程生產(chǎn)粉磷礦的辦法。
由于選題得當(dāng)，準(zhǔn)確把握了生產(chǎn)需求，加之研究深入、創(chuàng)新，該課題獲得了云南省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、云南省教育廳、云南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、云南省總工會(huì)、云南省發(fā)明協(xié)會(huì)頒發(fā)的云南省優(yōu)秀發(fā)明創(chuàng)造“金品杯”選拔賽一等獎(jiǎng)。
二、檔案信息跟蹤服務(wù)在課題研究中的作用
課題研究是科學(xué)研究過程中的創(chuàng)造性勞動(dòng)階段。在這一階段，同樣需要借助于前人或他人的大量成果和研究方法，很大程度上還依賴于大量的科技檔案。因此，檔案人員可以通過課題跟蹤服務(wù)，使研究者及時(shí)獲得攻克難關(guān)的資料。
在研究過程中形成的中間材料，包括實(shí)驗(yàn)過程中的各種數(shù)據(jù)和工作進(jìn)行中的會(huì)議記錄等等，檔案人員都切實(shí)把這些材料、數(shù)據(jù)收集整理起來，避免了科技人員在下一步的研究中重復(fù)勞動(dòng)，起到“雨前送傘，雪中送炭”的作用。
同時(shí)，課題研究中常常需要了解和利用各種最新的理論信息和資料，不斷充實(shí)、修正、完善自己的研究內(nèi)容和方法。檔案跟蹤服務(wù)就能夠滿足科學(xué)研究這一特殊需要。它通過及時(shí)、同步的跟蹤服務(wù)，向研究人員提供科研信息，確保課題順利地、高質(zhì)量地完成。
通過檔案人員搜集資料，進(jìn)行比較、分析、研究，把分析得出的結(jié)論及詳細(xì)數(shù)據(jù)及時(shí)反饋給課題組，使課題組人員及時(shí)補(bǔ)充、完善了研究內(nèi)容，得到了科研人員的好評(píng)。可見，檔案人員通過各種渠道和途徑不失時(shí)機(jī)地開展創(chuàng)造性的跟蹤服務(wù)，在課題研究中發(fā)揮著保證課題水平以及質(zhì)量的作用。
三、檔案信息跟蹤服務(wù)在課題鑒定階段的作用
科研成果的鑒定是科學(xué)研究的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是成果應(yīng)用或推廣的起點(diǎn)，它是整個(gè)課題研究活動(dòng)中的關(guān)鍵工作。
在成果鑒定前，檔案人員要把課題的全部科技文件材料收集齊全，做好檔案跟蹤服務(wù)，嚴(yán)格審查、把關(guān)，確保了歸檔文件材料的質(zhì)量。
一、選題
論文題目的選擇可在研究生充分查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上提出，并經(jīng)導(dǎo)師同意后確定;或在導(dǎo)師對(duì)研究生情況充分了解的基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師首先提出，征求研究生的意見后確定。碩士學(xué)位論文選題的基本要求如下：
1、選題應(yīng)有一定難度，在學(xué)術(shù)方面具有開拓性，技術(shù)應(yīng)用方面具有先進(jìn)性，使研究課題具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實(shí)用價(jià)值。
2、選題應(yīng)密切結(jié)合實(shí)際，力求解決現(xiàn)代化建設(shè)中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點(diǎn)，并盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起到指導(dǎo)和推動(dòng)作用，爭取有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
3、根據(jù)指導(dǎo)教師的專長、科研基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)條件確定選題，必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本落實(shí)，必要的實(shí)驗(yàn)條件基本具備。
4、結(jié)合研究生本人的基礎(chǔ)和特長確定選題，使研究生通過論文工作得到從事研究工作全過程的基本訓(xùn)練。
5、論文題目大小適宜，在時(shí)間安排上留有余地，確保在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
6、教育碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。選題應(yīng)來源于中小學(xué)教育教學(xué)與管理實(shí)際和基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實(shí)踐，具有一定的理論意義和較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。
7、中職碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)來源于本專業(yè)，注意結(jié)合中等職業(yè)教育改革與發(fā)展實(shí)際需要以及所從事的教學(xué)實(shí)踐;應(yīng)具有明確的應(yīng)用背景和實(shí)際價(jià)值;應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用所學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決本專業(yè)領(lǐng)域或職業(yè)教育教學(xué)中實(shí)際問題的能力。
二、開題報(bào)告的內(nèi)容
1、課題的來源及選題的依據(jù)。主要是研究生分析其研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況，著重說明選題的經(jīng)過、該課題在國內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)和對(duì)開展此課題研究工作的設(shè)想。
2、課題的意義。對(duì)所確定的課題在理論上和實(shí)際上的意義、價(jià)值及可能達(dá)到的水平，給予充分的闡述，同時(shí)對(duì)自己的課題計(jì)劃、確定的技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、預(yù)期結(jié)果等作理論和技術(shù)可行性上的論證。
3、課題擬解決的主要內(nèi)容及研究計(jì)劃。
4、課題研究方法。寫明課題研究涉及的主要方法、目前儀器設(shè)備和圖書資料及其他各方面條件是否具備。
5、闡述課題研究工作可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
6、估算論文工作量所需經(jīng)費(fèi)，說明經(jīng)費(fèi)來源。
三、開題報(bào)告的要求
1、開題時(shí)間：碩士研究生論文開題工作應(yīng)于第三學(xué)期末，至遲于第四學(xué)期六月底前完成;脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年的教育碩士、中職碩士論文開題工作應(yīng)于脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的第二學(xué)期末之前完成;在職兼讀的教育碩士和同等學(xué)力人員論文開題工作應(yīng)于完成課程學(xué)習(xí)和考試通過的當(dāng)年9月份進(jìn)行。凡未按時(shí)開題者，推遲其論文答辯時(shí)間。
2、研究生要進(jìn)行系統(tǒng)的文獻(xiàn)查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述，然后寫出書面開題報(bào)告，并制定出詳細(xì)的論文工作計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進(jìn)行開題報(bào)告。開題前研究生應(yīng)將有關(guān)的參考文獻(xiàn)和已完成的各種理論分析、試驗(yàn)數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會(huì)議的有關(guān)人員。
3、開題報(bào)告程序：(1)每位研究生認(rèn)真填寫開題報(bào)告審核表，由指導(dǎo)教師進(jìn)行審核。(2)開題報(bào)告會(huì)必須在院(系、所)或教研室(研究室)中進(jìn)行，碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人主持開題報(bào)告會(huì)，組成3至5人的開題報(bào)告專家審查小組，并邀請(qǐng)本專業(yè)的教師、學(xué)生參加，聽取多方面意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報(bào)告及有關(guān)資料，為開會(huì)做好準(zhǔn)備。(3)研究生報(bào)告選題的意義、內(nèi)容與方法。(4)專家組討論、表決是否同意開題報(bào)告。應(yīng)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，對(duì)研究生的開題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格審核，對(duì)選題適當(dāng)、論據(jù)充分、措施落實(shí)的，應(yīng)批準(zhǔn)論文開題;對(duì)尚有不足的，要限期修改補(bǔ)充，并重做開題報(bào)告;若再次開題不能通過，則按有關(guān)文件規(guī)定辦理。
會(huì)上大家提出要加強(qiáng)理論研究的問題，我認(rèn)為十分有必要。今年恰逢關(guān)工委成立25周年，是個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。工作時(shí)間積累很豐厚了，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，思考如何加強(qiáng)理論研究建設(shè)，正當(dāng)其時(shí)。
結(jié)合教育關(guān)工委理論研究工作，分享四點(diǎn)想法，供參考：
第一是要做好頂層設(shè)計(jì)。關(guān)工委理論研究有其自身特點(diǎn)，我歸納為"兩實(shí)":一是聯(lián)系實(shí)際，二是實(shí)用。時(shí)間是關(guān)工委理論研究工作的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。為了做好理論研究工作，教育部關(guān)工委成立了理論研究中心。為了進(jìn)一步推動(dòng)理論研究工作，2015年11月理論研究中心將依托單位變更為北大，這也是為了發(fā)揮北大在人才和資源方面的優(yōu)勢。理論研究中心聘請(qǐng)了11位專家，一部分是從事關(guān)工委工作很長時(shí)間并且愿意思考的老主任；另一部分是從事社會(huì)科學(xué)理論研究的專家，這些專家從不同角度開闊視野。理論研究的功能主要是指導(dǎo)協(xié)調(diào)教育系統(tǒng)關(guān)工委的理論研究工作。在北大的掛牌儀式上，我對(duì)理論研究中心提出四點(diǎn)要求："旗幟鮮明、導(dǎo)向正確、聯(lián)系實(shí)際、服務(wù)基層".具體到研究設(shè)計(jì)，就看定位是宏觀的、中觀的還是微觀的。在宏觀層面，可以研究關(guān)工委戰(zhàn)略地位；在中觀層面，可以做常態(tài)化研究；在微觀層面，可以研究具體問題，比如如何做好黨建組織員的培訓(xùn)等。研究明白了，問題就解決了。
第二是要采取課題引領(lǐng)。教育關(guān)工委每年都有課題，都是從實(shí)際工作中來，在實(shí)際工作中碰到什么問題，就一起研究、找答案。從課題研究的實(shí)踐來看，既解決了實(shí)際問題，又凝聚了隊(duì)伍。2011年教育部關(guān)工委做了《新時(shí)期家庭教育特點(diǎn)、理念、方法研究》的課題，有400多個(gè)子課題，把全戰(zhàn)線的理論隊(duì)伍，有能力的同志都凝聚起來了。在課題層次方面，一是教育關(guān)工委自己的課題，這個(gè)自己做明白了，做出成果來，系統(tǒng)內(nèi)就可以使用，2012年做了"關(guān)工委對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育工作研究"課題，袁部長批給社科司，供主渠道參考。二是申報(bào)教育部課題。《新時(shí)期家庭教育特點(diǎn)、理念、方法研究》這個(gè)就是教育部的課題。三是爭取國家課題。2015年結(jié)合年度重點(diǎn)工作，申報(bào)的國家課題《新時(shí)期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究》，家庭教育范圍很廣，這個(gè)課題主要是研究立德樹人，經(jīng)過很多專家論證后，已經(jīng)入選國家課題并撥給了經(jīng)費(fèi)。縱觀教育部關(guān)工委的課題研究，經(jīng)歷了由小到大，逐步深入，一步步探索的過程。做課題要有人和錢。關(guān)工委隊(duì)伍中能人是有的，要利用起來；還有個(gè)經(jīng)費(fèi)支持的問題，做課題需要籌錢。教育部關(guān)工委有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)就是要融入主渠道，善于借力。之前國家給了幾個(gè)億搞校外教育基地，使用情況到底如何需要調(diào)查。基礎(chǔ)一司把調(diào)查校外教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀和使用情況的課題委托給關(guān)工委老同志做，課題本身是有錢的，老同志下去調(diào)查，拿數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，既不用太費(fèi)勁也能發(fā)揮優(yōu)勢，拿到的報(bào)告也能為主渠道所用。
第三是要發(fā)揮組織特色。關(guān)工委的理論研究要有自己特色，要發(fā)揮老同志優(yōu)勢。做問卷、做調(diào)查設(shè)計(jì)有專業(yè)的人才，但數(shù)據(jù)的綜合分析老同志有優(yōu)勢。對(duì)問題的分析，老同志和年輕同志的分析角度是不同的，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是老同志有宏觀優(yōu)勢，可以進(jìn)行橫向思考，可以從教育延伸到環(huán)保、經(jīng)濟(jì)等方方面面。做青少年價(jià)值觀課題的時(shí)候，上來50萬個(gè)數(shù)據(jù)，如何用？老同志就有發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺(tái)。二是縱向思考。老同志熟悉過去和現(xiàn)在的不同情況，可以對(duì)比思考。特別是每個(gè)調(diào)查報(bào)告最后一部分都是建議，在建議可行性方面，老同志的分析有時(shí)特別明顯。
在國內(nèi)，隨著新課程改革的推進(jìn)，這類研究雖然近幾年才開始，但在很短的時(shí)間內(nèi)便紅火起來了。據(jù)了解，隨著研究性學(xué)習(xí)的興起，學(xué)生搞課題研究越來越受到重視。近年來有些學(xué)校也進(jìn)行了這方面的研究，為了有別于成人的課題研究，把學(xué)生的課題研究叫做“小課題”。
一、開展小課題實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)
1、開展數(shù)學(xué)小課題實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要。《新課標(biāo)》提倡自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，通過數(shù)學(xué)小課題研究，可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
2、開展數(shù)學(xué)小課題研究是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需要。開展數(shù)學(xué)小課題研究是教師拓寬教學(xué)視野、豐富教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)形式的重要方面，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸的重要途徑。
二、開展小課題實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容
1、第一年（高一年級(jí)）：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合必修教材的內(nèi)容選好小課題，以撰寫數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)、小體會(huì)、小論文為主。
2、第二年（高二年級(jí)）：高二年級(jí)的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合選修教材的內(nèi)容選好小課題，開展小課題的申報(bào)、立項(xiàng)、研究、結(jié)題活動(dòng)，并在學(xué)年結(jié)束時(shí)舉行一次實(shí)踐活動(dòng)的展評(píng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些調(diào)查活動(dòng)，如針對(duì)節(jié)儉、環(huán)境、交通、運(yùn)動(dòng)、經(jīng)濟(jì)、實(shí)踐等方面開展系列研究，然后用數(shù)學(xué)的方法去分析，寫出小課題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，解決實(shí)際生活中的問題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生逐步形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào)刊雜志，利用網(wǎng)絡(luò)等工具查找資料，寫好數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)、小體會(huì)、小論文，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為在教師引導(dǎo)下的“再創(chuàng)造”過程。
三、開展小課題實(shí)踐活動(dòng)的方法
依據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，以小組合作的形式，采取閱讀數(shù)學(xué)報(bào)刊雜志，利用網(wǎng)絡(luò)等工具搜索、查找資料，通過社會(huì)調(diào)查和訪問相結(jié)合的方法收集數(shù)據(jù)，組內(nèi)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析形成研究成果。 轉(zhuǎn)貼于
四、開展小課題實(shí)踐活動(dòng)的步驟
1、組建活動(dòng)小組。每組5人左右，確定小組長，明確分工。2、小課題的生成。通過教師開發(fā)教材資源、學(xué)生從生活中提煉等途徑確定小課題的內(nèi)容。第一階段（高一年級(jí)）以課本的小課題為主，第二階段（高二年級(jí)）以學(xué)生自己擬定小課題為主。3、制定活動(dòng)方案。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)小課題的內(nèi)容制定相應(yīng)方案。4、實(shí)施活動(dòng)方案。這是活動(dòng)的主體部分，必須體現(xiàn)以下“三性”：第一，主體性；第二，合作性；第三，體驗(yàn)性。5、匯報(bào)與交流。活動(dòng)告一段落之后，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生交流與分享探究的成果。交流的目的不是評(píng)判探究成果的多少與優(yōu)劣，而是創(chuàng)造一個(gè)真誠傾訴和啟迪思維碰撞的機(jī)會(huì)，通過傾聽分享他人的活動(dòng)成果和心得感受。
五、開展小課題實(shí)踐活動(dòng)的措施
1、學(xué)習(xí)與提高。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)《高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》及《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》等相關(guān)書籍，更加明確高中數(shù)學(xué)的性質(zhì)、課程的基本理念、課程目標(biāo)等；加強(qiáng)課題組教師之間的合作，探討研究活動(dòng)的策略與方法，注重教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，提高師生的綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：高職教育；電子商務(wù)；校本資源；資源庫建設(shè)
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）09-0118-02
一、校本資源庫建設(shè)的背景
目前，主要有兩種類型的電子商務(wù)資源庫。第一種是商業(yè)資源庫，如：通惠裕電子商務(wù)資源網(wǎng)（）、中國電子商務(wù)研究中心（）。這種資源庫，主要是面向電子商務(wù)行業(yè)，介紹行業(yè)動(dòng)態(tài)、推銷網(wǎng)站平臺(tái)。由于它的服務(wù)對(duì)象和商業(yè)目的，基本上不能滿足高職院校教學(xué)與科研的需要，僅可作為課后了解。第二種是電子商務(wù)專業(yè)精品課程。我系電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)有精品課有兩門，省級(jí)《網(wǎng)絡(luò)營銷》（），院級(jí)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》（）。它僅針對(duì)某一門課程，是為了本課程的教學(xué)需要，且數(shù)量有限，無法涵蓋專業(yè)設(shè)置中的所有課程，不能為其他課程的教師在制作課件、、課題研究以及學(xué)生考證、校內(nèi)外競賽等提供素材與資源。且到目前為止，在公用網(wǎng)上還找不到基于Web共享的高職電子商務(wù)專業(yè)校本資源庫。
二、校本資源庫建設(shè)的意義與作用
相對(duì)商業(yè)資源庫，校本資源庫是面向與服務(wù)本專業(yè)師生，更具實(shí)用性和針對(duì)性，且?guī)熒诜窒碣Y源的同時(shí)，又積極地創(chuàng)建資源，使資源庫變成一種動(dòng)態(tài)、發(fā)展的資源庫。建設(shè)好電子商務(wù)專業(yè)校本資源庫，有著非常重要的意義與作用：①能夠?yàn)楸拘Ｆ渌麑I(yè)或同類院校的資源庫建設(shè)，起著一種指導(dǎo)作用。無論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn)，都值得借鑒；②能夠?yàn)楸緦I(yè)教師或相關(guān)專業(yè)教師在制作課件、、課題研究、案例教學(xué)等提供資源，最大限度地滿足教師教學(xué)和科研需要，提高教學(xué)質(zhì)量；③能夠?yàn)楸緦I(yè)學(xué)生或相關(guān)專業(yè)學(xué)生參加考證、校內(nèi)外競賽，作品展示等提供素材和平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)“雙證書”制度建設(shè)，最大限度地滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要；④能夠提高師生制作圖片、動(dòng)畫、視頻以及設(shè)計(jì)網(wǎng)站等操作技能；5.能夠加大教學(xué)改革的推進(jìn)。如精品課程建設(shè)、“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)、“教學(xué)做一體化”改革、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等。
三、校本資源庫建設(shè)的基本原則
1.實(shí)用性與針對(duì)性原則。在資源庫建設(shè)過程中，不應(yīng)單純追求資源的數(shù)量，首先應(yīng)考慮資源內(nèi)容對(duì)師生教學(xué)、科研、自主學(xué)習(xí)、考證競賽是否有價(jià)值，注重資源內(nèi)容的實(shí)用性與針對(duì)性，不應(yīng)貪圖資源的“大而全”，對(duì)沒有實(shí)用價(jià)值的資源，應(yīng)毫不留情地舍棄。所以在選擇資源內(nèi)容時(shí)，除了傳統(tǒng)的教案、課件、圖片、音頻、視頻資源外，還應(yīng)根椐當(dāng)前教學(xué)課改以及科研等發(fā)展需要的需要，增加課改培訓(xùn)、專家講座、教學(xué)案例、、實(shí)用軟件、學(xué)生作品、教研成果等。
2.開放性與共享性原則。資源庫的價(jià)值在于應(yīng)用。資源庫建好以后，不應(yīng)僅局限于教師課堂使用，而應(yīng)提供給師生校外進(jìn)行備課、科研、自主學(xué)習(xí)，以及有限度地提供給同類兄弟院校使用。同時(shí)在用戶使用的過程中，還應(yīng)提供給用戶進(jìn)行交流與反饋。為此，資源庫建設(shè)應(yīng)有一個(gè)好的網(wǎng)站平臺(tái)、硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)帶寬，提供給校內(nèi)外用戶隨時(shí)隨地地使用。
3.動(dòng)態(tài)性與發(fā)展性原則。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，而作為服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)的資源庫，也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，只有這樣，才能與教學(xué)活動(dòng)“與時(shí)俱進(jìn)”，而不致于在投入了大量的人力、物力和財(cái)力之后，變成一個(gè)“陳列庫，博物館”。所以，資源庫在建設(shè)過程中，就應(yīng)提前考慮后期維護(hù)，資源庫更新等問題。首先利用網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)，提供一個(gè)使師生在分享資源的同時(shí)，又積極地上傳資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；其次，應(yīng)指定專門人員負(fù)責(zé)管理資源庫的后期維護(hù)，負(fù)責(zé)對(duì)用戶上傳的資源進(jìn)行分類、優(yōu)化、整合、審核、評(píng)分等，對(duì)上傳資源者進(jìn)行積分排名，對(duì)過時(shí)的資源進(jìn)行刪除等，再次，應(yīng)利用行政手段，激勵(lì)師生上傳優(yōu)質(zhì)資源，獎(jiǎng)勵(lì)積分前幾名的資源提供者。
4.系統(tǒng)性和方便性原則。要按照科目、素材種類、資源提供者、應(yīng)用種類等分門別類存放，形成系統(tǒng)、完善的教學(xué)資料庫。資源庫對(duì)用戶的檢索應(yīng)提供多種形式的支持，要能滿足不同用戶不同方式的教學(xué)與科研需要。要能適合不同課型的課堂教學(xué)需要。如素材的種類，分為文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等，應(yīng)用種類分為：教案、課件、習(xí)題集、試卷、電子圖書、軟件工具、學(xué)生作品、科研成果、等。
四、校本資源庫建設(shè)的主要內(nèi)容
教學(xué)資源庫建設(shè)的重點(diǎn)和核心是素材類教學(xué)資源。分別為文字素材、課件素材、圖片素材、動(dòng)畫素材、音頻素材、教案、試卷、試題庫、教研論文庫等。沒醫(yī)學(xué)科中教學(xué)方案以及題庫為教學(xué)者直接相互交流學(xué)習(xí)以及對(duì)教學(xué)效果的有佳方法。通過對(duì)教學(xué)老師集散的一些實(shí)習(xí)效果較好的教案、集體備課的教案加之老師個(gè)人的總結(jié)，及一些參考和設(shè)計(jì)相對(duì)分別入庫。它的建立也是把一些有關(guān)電子商務(wù)專業(yè)的效果好的教學(xué)資源集中，以免重復(fù)，與此同時(shí)也具有科學(xué)性、實(shí)用性、方便性特征，是教學(xué)資源庫建設(shè)的重中之重。
五、校本資源庫建設(shè)的操作方法
1.資源庫建設(shè)要?dú)w納于系部的教學(xué)常規(guī)管理。系部也是對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)資源庫作為考核任課老師的重要內(nèi)容，并對(duì)此提出明確要求。并且從中指定專門負(fù)責(zé)資源庫的整理、定期對(duì)其進(jìn)度以及質(zhì)量進(jìn)行必要的檢查，于此同時(shí)還要對(duì)資源庫的建設(shè)中提供技術(shù)參考、支持。
2.加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn)。通過能使完善的收集整理資料的同時(shí)，要對(duì)計(jì)算機(jī)專用的培訓(xùn)，使老師可以很好的掌握一些常用的辦公軟件操作。
3.組織評(píng)比和交流活動(dòng)。系部可以通過定期組織不同科目教學(xué)資源庫建設(shè)的評(píng)比和交流活動(dòng)，加大對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不到位的應(yīng)提出意見，并進(jìn)行督促。于此同時(shí)還可以對(duì)一些優(yōu)秀先進(jìn)的學(xué)校進(jìn)行技術(shù)上以及組織上的學(xué)習(xí)，一達(dá)到提升自我，實(shí)現(xiàn)資源共享。
4.加大投入力度，購買優(yōu)質(zhì)資源。隨著近幾年校園網(wǎng)的建設(shè)熱潮，吸引了大量的優(yōu)秀公司加盟校園網(wǎng)的軟件開發(fā)和資源建設(shè)，比如說，科利華電子備課系統(tǒng)。系部應(yīng)該及時(shí)購買這些優(yōu)質(zhì)教育資源，迅速地豐富資源庫。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能。目前互聯(lián)網(wǎng)中教育教學(xué)網(wǎng)站眾多，其中也不乏一些非常優(yōu)秀的網(wǎng)站，網(wǎng)站上有許多有用的資源，有些是無償?shù)摹Ｓ行┦怯袃數(shù)摹W(xué)校可以購買這些網(wǎng)站的使用權(quán)，使教師能夠從中篩選本學(xué)科所需要的內(nèi)容，方便快捷地下載下來并及時(shí)充實(shí)到學(xué)校資源庫。
上述五點(diǎn)，是在課題研究初期的基本構(gòu)想，但在具體操作過程中，可能會(huì)遇到一些新的問題，或發(fā)現(xiàn)更好的解決方法。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：科研項(xiàng)目管理 項(xiàng)目審批 經(jīng)費(fèi)管理
1 概述
科研項(xiàng)目管理過程較為系統(tǒng)和復(fù)雜，既包括前期規(guī)劃、組織和論證，又包括后期實(shí)施、鑒定和保障推廣等。項(xiàng)目管理關(guān)系到科研進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)，課題負(fù)責(zé)人要樹立高度責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感，穩(wěn)步推進(jìn)科研項(xiàng)目的研究進(jìn)展。
2 科研項(xiàng)目管理的內(nèi)容
2.1項(xiàng)目管理原則
①目標(biāo)明確，有針對(duì)性，確保研究的可行性和實(shí)用性。②劃分層次，規(guī)定出各自負(fù)責(zé)的具體的范圍、任務(wù)和方案將項(xiàng)目進(jìn)行分解。③制定項(xiàng)目保障機(jī)制，在項(xiàng)目進(jìn)行過程中，及時(shí)跟進(jìn)，確保課題項(xiàng)目研究如期完成；④實(shí)現(xiàn)信息共享，保證所需信息完整準(zhǔn)確，劃定責(zé)任范圍，各司其職，彼此配合協(xié)調(diào)。⑤建立風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急機(jī)制。⑥做好人員管理工作。
2.2 管理的要素
①項(xiàng)目分解結(jié)構(gòu)：項(xiàng)目分解要注意完整、連貫合理，不僅要可行，還要為接下來的預(yù)算和監(jiān)測環(huán)節(jié)提供可靠保障。確保項(xiàng)目順利完成。②項(xiàng)目的組織和策劃：在此階段，項(xiàng)目責(zé)任人一定要明確各區(qū)的工作范圍和關(guān)系，做好協(xié)調(diào)和配合。③項(xiàng)目階段劃分和策劃：通過對(duì)項(xiàng)目節(jié)點(diǎn)進(jìn)行階段劃分的方式，對(duì)項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行劃分，結(jié)合項(xiàng)目成本和預(yù)算，預(yù)測可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)，不定時(shí)的進(jìn)行評(píng)審。④進(jìn)行技術(shù)追蹤：重復(fù)處理各個(gè)環(huán)節(jié)信息，準(zhǔn)確測算出產(chǎn)品的周期和狀態(tài)，做好課題的技術(shù)處理。⑤信息的消化和處理：對(duì)一些項(xiàng)目中遇到的重要信息要進(jìn)行適當(dāng)處理和轉(zhuǎn)換，確保其準(zhǔn)確無誤，做好記錄和文件存檔工作。⑥控制預(yù)算成本，實(shí)時(shí)跟進(jìn)：在人員管理和資金安排上，控制得當(dāng)，保證研究順利進(jìn)行。⑦建立后勤保證機(jī)制：采取必要手段，在保證各項(xiàng)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)上，對(duì)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)，盡早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理，確保方案順利執(zhí)行。綜合后勤保障。
2.3 管理的全過程
在項(xiàng)目管理的過程中，一定要注意張弛有度，合理安排。可以分為以下幾個(gè)階段：
2.3.1 立項(xiàng)審批階段。立項(xiàng)程序：先由研究單位組織評(píng)審本單位的重大科研項(xiàng)目建議，并進(jìn)行仔細(xì)的篩選；隨后對(duì)通過評(píng)審和可行性論證的項(xiàng)目要進(jìn)行確定項(xiàng)目的立項(xiàng)；最后要由項(xiàng)目研制單位和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂合同。
評(píng)審的原則：科研項(xiàng)目要遵循創(chuàng)新性、可行性、可用性、合理性等原則。
評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)：科研項(xiàng)目是否得當(dāng)，所選的課題是否有針對(duì)性，目標(biāo)的確定是否合理等等。
2.3.2 研發(fā)實(shí)施階段的管理。科研項(xiàng)目管理要在有限的資源條件下，保證科研項(xiàng)目質(zhì)量、成本和進(jìn)度，同時(shí)盡量減少失敗風(fēng)險(xiǎn)。①質(zhì)量管理。科研項(xiàng)目的質(zhì)量是要保證科研項(xiàng)目能夠在合理的工期內(nèi)，用盡可能低的成本達(dá)到盡可能高的質(zhì)量水平。②時(shí)間管理。科研項(xiàng)目的時(shí)間管理主要包括：估算整個(gè)項(xiàng)目的工期；制定項(xiàng)目工期計(jì)劃；對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)的順序、項(xiàng)目活動(dòng)的工期和項(xiàng)目活動(dòng)所需資源進(jìn)行分析，并制定出工期的進(jìn)度計(jì)劃。③成本管理。科研項(xiàng)目要做好項(xiàng)目資源計(jì)劃、項(xiàng)目成本估算、項(xiàng)目預(yù)算編制和項(xiàng)目預(yù)算控制等前期工作，嚴(yán)格控制項(xiàng)目預(yù)算。
2.3.3 總結(jié)評(píng)價(jià)階段。總結(jié)評(píng)價(jià)是科研項(xiàng)目研究的最終環(huán)節(jié)，主要涉及對(duì)項(xiàng)目完成情況的評(píng)價(jià)和分析，有其特定的方法和規(guī)律，一般包括：評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、方式方法、常規(guī)形式以及參照標(biāo)準(zhǔn)等。①評(píng)價(jià)的內(nèi)容。評(píng)價(jià)時(shí)主要涉及項(xiàng)目的學(xué)術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和科研價(jià)值等方面。②評(píng)價(jià)的方法。主要有迷糊處理法、專業(yè)評(píng)價(jià)法、文獻(xiàn)檢索法和逐層推理法等。③常規(guī)程序。一是評(píng)價(jià)主體和實(shí)施方案；二是評(píng)價(jià)實(shí)際效果；三是評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)驗(yàn)。④評(píng)價(jià)的原則。主要有：績效性原則、實(shí)時(shí)性原則、真實(shí)性原則、簡潔性原則。
3 加強(qiáng)科研項(xiàng)目管理
加強(qiáng)科研項(xiàng)目管理，主要從以下幾個(gè)方面做起：對(duì)科研項(xiàng)目的相關(guān)負(fù)責(zé)人實(shí)行責(zé)任聘請(qǐng)，促進(jìn)人員流動(dòng)；在管理上，加強(qiáng)對(duì)全程的監(jiān)測，及時(shí)跟進(jìn)；對(duì)項(xiàng)目的成本分析和技術(shù)管理要素力求準(zhǔn)確無誤；建立風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急機(jī)制；加強(qiáng)對(duì)核心技術(shù)資料的保密管理等。
3.1 項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人實(shí)施競聘制
項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人實(shí)施競聘上崗，可面向本企業(yè)在職在崗職工公開競聘，擇優(yōu)聘用。
①職責(zé)：項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)分管研制項(xiàng)目的管理工作，并分管研制項(xiàng)目的生產(chǎn)管理工作。②資格條件：政治素質(zhì)好，敬業(yè)愛崗，忠實(shí)于本企業(yè)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，能夠承擔(dān)崗位工作。③具有較強(qiáng)的執(zhí)行能力，組織協(xié)調(diào)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，策劃能力和扎實(shí)的工作作風(fēng)。④年齡在40周歲以下，理工科大學(xué)本科及以上學(xué)歷，從事本（相關(guān)）專業(yè)技術(shù)或相關(guān)管理工作3年以上者。⑤報(bào)名者須經(jīng)資格審查通過后，才能進(jìn)入競聘答辯。⑥向考評(píng)組陳述：本人綜合情況，與競聘崗位相關(guān)工作經(jīng)歷，與競聘崗位相關(guān)的工作業(yè)績，競聘崗位具備的條件及工作目標(biāo)等。⑦由考評(píng)組對(duì)參加競聘者相應(yīng)工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、任職條件和工作目標(biāo)等進(jìn)行提問。⑧經(jīng)競聘考評(píng)組考評(píng)，將考評(píng)成績公布。取前兩名由本單位審計(jì)紀(jì)檢監(jiān)察部門進(jìn)行組織考核，經(jīng)考核通過，確認(rèn)符合條件者，在本單位公示三天。無異議者，由本企業(yè)人力資源部門正式下文聘任。
3.2 加強(qiáng)組織管理
項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人要對(duì)項(xiàng)目管理中的型號(hào)立項(xiàng)、計(jì)劃、費(fèi)用、質(zhì)量、人員、溝通、風(fēng)險(xiǎn)、合同、綜合等進(jìn)行有效的、全面的管理。在管理過程中要明確責(zé)任、理順關(guān)系、獎(jiǎng)懲嚴(yán)明、及時(shí)兌現(xiàn)。
3.3 加強(qiáng)全過程管理
項(xiàng)目管理者要在研制過程中加強(qiáng)與用戶的溝通、聯(lián)系，及時(shí)掌握需求的變化，外界環(huán)境的變化、用戶主管人員的變化、技術(shù)的改變、新技術(shù)的產(chǎn)生、經(jīng)費(fèi)的變化等等都可能引起需求的變化。
3.3.1 課題日常管理。①科研項(xiàng)目實(shí)行課題項(xiàng)目組長負(fù)責(zé)制。②項(xiàng)目辦公室每年對(duì)課題執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和考核。③科研課題的研究內(nèi)容、課題組成員、進(jìn)度計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算一經(jīng)確定，課題組未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自變更或修改。④研究工作中形成的所有資料不得短缺，不得據(jù)為己有。未經(jīng)許可，不得隨意摘抄和發(fā)表。⑤實(shí)驗(yàn)記錄應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)、完整。科研記錄內(nèi)容主要包括實(shí)驗(yàn)名稱、方案、人員、時(shí)間、材料、環(huán)境、方法、具體的實(shí)驗(yàn)步驟、過程、結(jié)果等，并應(yīng)準(zhǔn)確記錄觀察指標(biāo)的數(shù)據(jù)變化。⑥實(shí)驗(yàn)研究人員調(diào)離工作，應(yīng)將全部實(shí)驗(yàn)記錄資料、歸檔材料、文獻(xiàn)卡片等全部上項(xiàng)目組，項(xiàng)目組組長簽字后，方可辦理調(diào)離手續(xù)。⑦記錄實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作過程、研究內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)的記錄本、其它記錄資料以及相關(guān)材料，屬于研究所所有，各課題組使用。⑧研究工作全部結(jié)束后，由負(fù)責(zé)人撰寫總結(jié)報(bào)告及有關(guān)論文，并將結(jié)題報(bào)告上報(bào)項(xiàng)目辦公室。
3.3.2 科技成果管理。①科技成果是指在實(shí)驗(yàn)或理論上有創(chuàng)造性，有一定科學(xué)水平和實(shí)用價(jià)值的新技術(shù)、新方法、新器材、新藥物、新理論、新認(rèn)識(shí)等等。②凡在科技工作中取得的具備新穎性、先進(jìn)性和實(shí)用性，符合科技成果范圍，均應(yīng)按國家、省、市成果登記辦法進(jìn)行登記，否則不允許申報(bào)成果獎(jiǎng)。③申報(bào)前應(yīng)將相關(guān)資料報(bào)研究所辦公室，并通過研究所學(xué)術(shù)委員會(huì)初審。④將科研項(xiàng)目成果從高到低進(jìn)行依次處理，按國家、省市、院校等不同級(jí)別提交申請(qǐng)，并出示鑒定意見，及時(shí)更新信息庫。⑤參選項(xiàng)目的責(zé)任人要向成果鑒定組織提交材料，并做好該課題的學(xué)術(shù)報(bào)告。
3.3.3 科技檔案歸檔。①由科研項(xiàng)目小組獨(dú)立完成的項(xiàng)目，主要交由總負(fù)責(zé)人處理保存，與其他單位、組織和個(gè)人共同開發(fā)研究的項(xiàng)目，由主辦方予以妥善管理。②獲得優(yōu)秀稱號(hào)的項(xiàng)目，主辦單位應(yīng)在信息公布后的三個(gè)月內(nèi)，整理相關(guān)課題資料和證明交由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)備案。
3.3.4 經(jīng)費(fèi)管理。①課題研究小組的預(yù)算資金管理主要涉及以下三個(gè)方面：一是小組自定或者上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擬定的項(xiàng)目方案，經(jīng)研究和論證后，由主要責(zé)任人涉及課題項(xiàng)目實(shí)施方案，并附上項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和使用分配報(bào)告。二是課題研究小組拿出總活動(dòng)預(yù)算資金的10%，作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)使用，剩余資金再根據(jù)方案需要合理支配。②經(jīng)費(fèi)的使用要有詳細(xì)的報(bào)告說明，一切按項(xiàng)目課題研究管理的一般程序進(jìn)行，未經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)同意，不得隨意動(dòng)用。③項(xiàng)目資金預(yù)算的使用 一是由主負(fù)責(zé)人按一般程序進(jìn)行，每次使用要有詳細(xì)的明細(xì)。二是所有資金使用要由課題研究所長批準(zhǔn)報(bào)銷。三是課題研究所需材料要經(jīng)小組負(fù)責(zé)人審批通過后，方可購買并記錄使用情況。
3.4 計(jì)劃管理
科研項(xiàng)目的計(jì)劃管理主要分為成本預(yù)算、項(xiàng)目跟進(jìn)以及必要的后續(xù)監(jiān)測等。計(jì)劃管理要根據(jù)階段性目標(biāo)，有重點(diǎn)的進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。
3.5 風(fēng)險(xiǎn)管理
在風(fēng)險(xiǎn)管理中，最重要的一點(diǎn)就是做好評(píng)審環(huán)節(jié)，降低風(fēng)險(xiǎn)，保證研究圓滿完成。
3.6 成本管理
成本管理是項(xiàng)目研究的重點(diǎn)，只有進(jìn)行科學(xué)的預(yù)算，才能確保項(xiàng)目研究順利進(jìn)行。具體來說，成本管理的目的是嚴(yán)格控制預(yù)算，保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的使用有理有據(jù)，不能超出原有計(jì)劃。
3.7 保密管理
加強(qiáng)保密管理，要做到：①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高保密意識(shí)。組織承擔(dān)任務(wù)的有關(guān)人員學(xué)習(xí)與科研項(xiàng)目生產(chǎn)有關(guān)的保密管理規(guī)定，深化對(duì)管理要求和程序的理解，避免出現(xiàn)泄密事件。②強(qiáng)調(diào)科研項(xiàng)目代號(hào)管理措施的有效落實(shí)。在科研生產(chǎn)過程中，能夠使用代號(hào)的地方，不能出現(xiàn)項(xiàng)目名稱，能夠進(jìn)行簡化的，不能填寫項(xiàng)目全名稱。③加強(qiáng)知悉范圍控制。特別是項(xiàng)目的核心指標(biāo)、關(guān)鍵技術(shù)、解決方案、進(jìn)展情況等，要嚴(yán)格控制在工作需要的范圍內(nèi)。④科研項(xiàng)目召開會(huì)議，進(jìn)行外場試驗(yàn)時(shí)，組織部門要進(jìn)行參加人員的控制。⑤組織部門做好會(huì)議審批和保密預(yù)案。在會(huì)議、試驗(yàn)涉及的各環(huán)節(jié)要落實(shí)保密責(zé)任人，并嚴(yán)格執(zhí)行保密預(yù)案。⑥在與項(xiàng)目外協(xié)單位進(jìn)行溝通時(shí)，要求只能交流與其相關(guān)的內(nèi)容，嚴(yán)禁提及項(xiàng)目總體功能、指標(biāo)以及進(jìn)展情況。⑦科研人員在撰寫論文、上報(bào)非密材料時(shí)，不能出現(xiàn)任何信息。
4 結(jié)束語
綜上所述，科研項(xiàng)目管理涉及面廣，操作程序復(fù)雜。因此，在實(shí)際管理中要認(rèn)真謹(jǐn)慎，不能有所遺漏。科研管理者在實(shí)際的管理中，要堅(jiān)持以人為本，積極創(chuàng)新。一方面，建立健全科研決策機(jī)制，鼓勵(lì)科研工作者多參與項(xiàng)目管理，建言獻(xiàn)策，不斷提出新的管理思維和方法。另一方面還要建立相應(yīng)的績效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在物質(zhì)和精神層面對(duì)貢獻(xiàn)突出的組織和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。
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關(guān)鍵詞： “項(xiàng)目化團(tuán)隊(duì)式” 五年制高職 開題報(bào)告 交通燈 智能控制系統(tǒng)
“項(xiàng)目化團(tuán)隊(duì)式”畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的實(shí)質(zhì)是師生共同圍繞某一項(xiàng)目，所有任務(wù)分解到團(tuán)隊(duì)的每一成員，依靠項(xiàng)目組的團(tuán)隊(duì)力量，通過設(shè)計(jì)、元器件選購、工藝分析、零件制作、作品安裝調(diào)試等機(jī)電一體化產(chǎn)品開發(fā)的主要流程，讓學(xué)生自己體驗(yàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作的全過程，最終完成1件達(dá)到項(xiàng)目功能要求的機(jī)電一體作品及1份作品制作說明書（畢業(yè)設(shè)計(jì)論文）。五年制高職學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)是自己能夠更加地貼近企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)，符合企業(yè)的用人要求。
開題報(bào)告是指開題者對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的一種文字說明，通過它開題者可以把自己對(duì)課題的認(rèn)識(shí)理解程度和準(zhǔn)備工作情況加以整理、概括，以便使具體的研究目標(biāo)、步驟、方法、措施、進(jìn)度、條件等得到更明確的表達(dá)，也為評(píng)審者提供一種較為確切的開題依據(jù)。由于學(xué)生起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差，針對(duì)這一特殊情況，我們要求選題的范圍是已經(jīng)在生產(chǎn)中使用，比較先進(jìn)的產(chǎn)品或者是產(chǎn)品中的一部分。交通燈智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)成功，加深了學(xué)生對(duì)單片機(jī)和C語言的認(rèn)識(shí),充分掌握和理解設(shè)計(jì)各部分的工作原理、設(shè)計(jì)過程、選擇芯片器件、模塊化編程等多項(xiàng)知識(shí)。由于交通燈控制系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于城市各個(gè)路口，交通燈控制電路有著很大的實(shí)用價(jià)值。交通燈智能控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的開題報(bào)告具體內(nèi)容如下。
一、本課題的研究目的及意義
1.本課題的研究目的
①加強(qiáng)對(duì)單片機(jī)和C語言的認(rèn)識(shí),充分掌握和理解設(shè)計(jì)各部分的工作原理、設(shè)計(jì)過程、選擇芯片器件、模塊化編程等多項(xiàng)知識(shí)。
②用單片機(jī)模擬實(shí)現(xiàn)具體應(yīng)用，使個(gè)人設(shè)計(jì)能夠真正使用。
③把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮個(gè)人能力，并在實(shí)踐中鍛煉。
④提高利用已學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。
⑤提高實(shí)踐動(dòng)手能力。
2.本課題的研究意義
交通燈控制系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于城市各個(gè)路口，交通燈控制電路有著很大的實(shí)用價(jià)值。課題中采用STC89C52RC為主控芯片，雙色發(fā)光二極管制成紅綠燈標(biāo)志，數(shù)碼管倒計(jì)時(shí)顯示時(shí)間。此畢業(yè)設(shè)計(jì)涉及單片機(jī)技術(shù)、數(shù)字電路知識(shí)、軟件設(shè)計(jì)知識(shí)、Protel軟件應(yīng)用能力、手工制作PCB板技能，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有重要意義。
二、本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
目前，設(shè)計(jì)交通燈的方案有很多，有應(yīng)用CPLD設(shè)計(jì)交通信號(hào)燈控制器方法；有應(yīng)用PLC對(duì)交通燈控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)；有應(yīng)用單片機(jī)對(duì)交通信號(hào)燈設(shè)計(jì)的方法等。
在大中城市，十字道口的紅綠燈是交通法規(guī)的無聲命令，是司機(jī)和行人的行為準(zhǔn)則。十字道口的交通紅綠燈控制是保證交通安全和道路暢通的關(guān)鍵。當(dāng)前，國內(nèi)大多數(shù)城市正在采用“自動(dòng)”紅綠交通燈，它具有固定的“紅燈―綠燈”轉(zhuǎn)換間隔，并自動(dòng)切換。它們一般由“通行與禁止時(shí)間控制顯示、紅黃綠三色信號(hào)燈和方向指示燈”三部分組成。在交通燈的通行與禁止時(shí)間控制顯示中，通常要么東西、南北兩方向各50秒；要么根據(jù)交通規(guī)律，東西方向60秒，南北方向40秒，時(shí)間控制都是固定的。交通燈的時(shí)間控制顯示，以固定時(shí)間值預(yù)先“固化”在單片機(jī)中，每次只是以一定周期交替變化。但是，實(shí)際上不同時(shí)刻的車輛流通狀況是十分復(fù)雜的，是高度非線性的、隨機(jī)的，還經(jīng)常受人為因素的影響。采用定時(shí)控制經(jīng)常造成道路有效應(yīng)用時(shí)間的浪費(fèi)，出現(xiàn)綠燈方向車輛較少，紅燈方向車輛積壓。其最大的缺陷就在于當(dāng)路況發(fā)生變化時(shí)，不能滿足司機(jī)與路人的實(shí)際需要，輕者造成時(shí)間上的浪費(fèi)，重者直接導(dǎo)致交通堵塞。
三、本課題的研究內(nèi)容、擬解決的主要問題
1.本課題的研究內(nèi)容
制作四岔路口道路的模型，演示交通燈及其智能控制系統(tǒng)。
2.本課題需要解決的主要問題
①如何選擇性價(jià)比優(yōu)良的發(fā)光二極管；
②如何控制高峰時(shí)段和普通時(shí)段的交通燈。
四、本課題的研究思路和方法
1.本課題的研究思路
設(shè)計(jì)并繪制交通燈控制系統(tǒng)原理圖，動(dòng)手制作電路板，編寫控制程序，用仿真器對(duì)程序調(diào)試，最后用編程器把控制程序燒錄到單片機(jī)中。單片機(jī)I/O口接雙色光發(fā)光二極管和數(shù)碼管，編寫程序控制發(fā)光二極管的狀態(tài)，數(shù)碼管倒計(jì)時(shí)顯示時(shí)間。
2.本課題的研究方法
主要采用單片機(jī)來完成正常的交通信號(hào)燈控制，實(shí)現(xiàn)交通的時(shí)序控制，同時(shí)采用將傳感器與單片機(jī)相結(jié)合的方法來實(shí)現(xiàn)智能控制，從而有效地緩解了交通的擁擠，實(shí)現(xiàn)交通控制系統(tǒng)的最優(yōu)控制。
五、本課題的預(yù)期效果
1.高峰時(shí)段：上午07：00―09：00、中午11：00―13：00、下午17：00―19：00，此時(shí)段的交通情況最為緊張，大多數(shù)的上下班人員都會(huì)在這個(gè)時(shí)段通過，為了緩解這種情況，對(duì)所有的指示燈進(jìn)行全控制。
2.普通時(shí)段：非高峰時(shí)段時(shí)，交通情況不太繁忙，故對(duì)自行車和右轉(zhuǎn)燈不進(jìn)行控制。
3.夜間時(shí)段：夜間時(shí)段由于車輛行人較少，為了適應(yīng)此時(shí)段的交通情況，黃燈將長時(shí)間閃爍。
4.節(jié)假日模式：充分考慮到節(jié)假日時(shí)段，行人比較多，容易發(fā)生事故，所以在節(jié)假日期間改為行人與車輛分時(shí)通過，即在車輛通過時(shí)所有行人燈全為紅燈，在行人通過時(shí)所有車輛燈全為紅燈。
5.緊急情況：當(dāng)發(fā)生事故時(shí)，可由路口目擊者或交通中心控制路口進(jìn)入緊急狀態(tài)，所以紅燈閃爍，直到情況解除。
6.快速車道情況：如救護(hù)車、消防車等情況，即快速車道，快速車道控制要求快速車道信號(hào)受交通管理控制中心（上位機(jī)）控制，無急車時(shí)，信號(hào)燈正常時(shí)序控制，有急車來時(shí)，交通管理控制中心（上位機(jī)）將不管原來信號(hào)燈狀態(tài)如何，一律強(qiáng)制讓急車來車方向的綠燈亮，其他方向紅燈閃爍，使急車放行，直至急車通過為止。急車一過，交通管理控制中心（上位機(jī)）將信號(hào)燈的狀態(tài)恢復(fù)成正常時(shí)序。
六、本課題研究的進(jìn)度安排
11月2日―11月8日：查資料,完成論文開題報(bào)告；
11月9日―11月15日：完成該課題的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、繪制控制系統(tǒng)電路圖、元器件采購；
11月16日―11月22日：完成印制電路板設(shè)計(jì)與制作；
11月23日―11月29日：完成上位機(jī)軟件的設(shè)計(jì)仿真與調(diào)試；
11月30日―12月13日：完成硬件與軟件的綜合測試、能實(shí)現(xiàn)預(yù)定功能和主要技術(shù)指標(biāo)；
12月14日―12月27日：整理論文；
12月28日―1月30日：實(shí)物制作、整理說明、答辯。
七、最后是畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)及簽字、專家組的簽字和系領(lǐng)導(dǎo)的簽字
八、結(jié)語
五年制高職學(xué)生通過開題報(bào)告的書寫，知道自己在以后如何進(jìn)行目標(biāo)研究，知道設(shè)計(jì)的步驟、方法、措施、進(jìn)度、條件等。五年制高職學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)的鍛煉，能夠更加貼近企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)，符合企業(yè)的用人要求。
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