創(chuàng)新技術(shù)培訓賞析八篇

發(fā)布時間：2023-06-26 16:15:11

序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的創(chuàng)新技術(shù)培訓樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

創(chuàng)新技術(shù)培訓

第1篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)；機械技術(shù)；創(chuàng)新與培訓

我國在經(jīng)濟發(fā)展的同時，人們對物質(zhì)的需求越來越高。在現(xiàn)代化科技時代，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也不斷升級。農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵因素，因此，必須重視農(nóng)業(yè)機械技術(shù)在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)的推廣和應用。但是，我國目前的農(nóng)業(yè)機械技術(shù)使用情況并不客觀，還遠遠落后于其他發(fā)達國家，這意味著我國宏觀結(jié)構(gòu)下的技術(shù)水準尚且達不到先進水平。在這種形勢下，各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機站必須重視農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的創(chuàng)新與培訓，并針對現(xiàn)有的問題采取措施來應對。

1農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新與培訓的價值

在社會主義新農(nóng)村的建設(shè)下，農(nóng)村的生產(chǎn)模式不再是傳統(tǒng)的粗放型，而是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變下形成的集約式。農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的創(chuàng)新與應用，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模化和產(chǎn)業(yè)化注入了活力，大大提高了農(nóng)民的生活水平。很多新型農(nóng)業(yè)機械也在推廣中，比如可以將起壟、旋耕、施肥一次性操作的履帶自走式旋耕機，能夠有效解決常規(guī)耕作機無法作業(yè)的問題，提升工作水平。還有麥賽福格林多用途拖拉機、全喂入收割機、乘座式插秧機、蔬菜移植機、水稻插種成套設(shè)備及大中型拖拉機等先進機具。我國的農(nóng)業(yè)機械技術(shù)順應農(nóng)業(yè)的需求，不斷地發(fā)展進步。在農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓方面也已經(jīng)初具規(guī)模，有了農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的培訓體系，在新型農(nóng)業(yè)機械技術(shù)出來的時候?qū)r(nóng)民進行及時培訓，便于機械的推廣使用。在農(nóng)村涌現(xiàn)出大批的農(nóng)業(yè)機械技術(shù)專業(yè)人才，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。對大型拖拉機、乘坐式高速插秧機等進行技術(shù)培訓，對其的使用給予指導，從而提升了農(nóng)業(yè)機械的使用。這種培訓能夠避免農(nóng)民在盲目嘗試中，對機械造成損壞，縮短其使用期限。

2在農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓中存在的問題

2.1接受培訓的人員問題

接受農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓的主要是農(nóng)民群眾，我鎮(zhèn)管轄了19個村，約2.8萬人，其中擁有土地的群眾占大多數(shù)。農(nóng)民方面存在的問題有：首先對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的培訓認識不清，認為自己種地多年，很熟練，不需要再去培訓；其次，是農(nóng)民群眾的文化程度普遍降低，對新事物的接受力不足，學習能力比較差，這是客觀存在的事實。因此，在培訓中經(jīng)常出現(xiàn)機械設(shè)備的損壞，有的地方還發(fā)生了安全事故，對培訓產(chǎn)生了不好的影響。

2.2培訓內(nèi)容與培訓方式的問題

在農(nóng)業(yè)機械培訓中還存在著農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓的內(nèi)容和方式僵化的問題。在培訓內(nèi)容上，沒有考慮到農(nóng)民的需求，不知道農(nóng)民想學的是什么技術(shù)，而對一些農(nóng)民不感興趣的技術(shù)做介紹，無法吸引農(nóng)民學習的興趣。而且有的培訓內(nèi)容過于老化，都是農(nóng)民已經(jīng)知道的內(nèi)容，沒有創(chuàng)新性。在培訓形式上，培訓老師只進行理論講解，對使用的步驟也是采用課堂講授的方式，農(nóng)民在培訓中沒有練習的機會，無法將理論知識化為實際的行動。甚至有的在講新型機械技術(shù)的使用中，沒有機械展示，農(nóng)民也就無法從培訓中學到新型機械的使用方法。

3農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓的對策

3.1樹立為農(nóng)民服務(wù)的理念

農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓的主要目標人群是農(nóng)民，目的就是農(nóng)民能夠從農(nóng)業(yè)機械培訓中學到先進的機械技術(shù)，應用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的水平。因此，雖然有的農(nóng)民還存在不愿意接受培訓，培訓中接受能力比較差的問題，相關(guān)單位也要積極促進農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的培訓開展。首先，我鎮(zhèn)政府可以在各個村張貼關(guān)于農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓的標語，告知農(nóng)民參加培訓工作的利處；其次，政府可以組建專門的宣傳隊伍到各個村進行宣傳講解，保證19個村都對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓有所了解；第三，針對農(nóng)民的具體情況，量身定制培訓方案，對教學進行細化、實踐化，幫助農(nóng)民快速掌握機械的使用方法。

3.2創(chuàng)新培訓內(nèi)容與形式

針對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)培訓中存在的內(nèi)容和形式老化問題，組織培訓的人員必須對其進行創(chuàng)新。首先是培訓的人員要對新型的農(nóng)業(yè)機械熟練掌握，并且要跟上農(nóng)業(yè)機械更新的步伐，讓農(nóng)民在培訓中都能學到最新的農(nóng)業(yè)機械。同時，在理論和實踐上都有為人師的能力；其次，在培訓方式上，培訓人員要注重實踐性，在講授理論知識的同時，讓農(nóng)民能夠?qū)嶋H地進行練習，并在培訓課堂上放置新型機械設(shè)備，讓農(nóng)民能夠?qū)嶋H地感受機械；第三，將農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)的推廣和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合起來，將農(nóng)業(yè)機械的創(chuàng)新與推廣傳播到各家各戶，讓農(nóng)民能夠及時了解到農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的新進展，比如農(nóng)業(yè)網(wǎng)站的建立等。

4農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的創(chuàng)新

農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的創(chuàng)新是推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的源泉，只有農(nóng)業(yè)機械技術(shù)不斷推陳出新，創(chuàng)造出更加方便的機械，才能促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展。在創(chuàng)新方面，首先是福建的省市方面集中科研資源，加大對農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的開發(fā)，并且組織相關(guān)的科研和教學單位，形成農(nóng)業(yè)機械方面的專家隊伍，及時解決農(nóng)業(yè)機械創(chuàng)新中遇到的問題；其次，重視農(nóng)民在農(nóng)業(yè)機械技術(shù)創(chuàng)新能夠發(fā)揮的作用。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)機械的長期使用者，俗話說“實踐出真知”，農(nóng)民能夠在使用中及時發(fā)現(xiàn)機械使用中的不足與可以改進之處，并且對生產(chǎn)中需要什么樣的機械也是最為了解的。因此，對創(chuàng)造方面感興趣的農(nóng)民，政府可以針對其需要加強技術(shù)培訓和機械構(gòu)造培訓，并設(shè)立獎勵制度，對在農(nóng)業(yè)機械技術(shù)方面有突出貢獻的農(nóng)民給予獎勵，從而開發(fā)農(nóng)民的創(chuàng)造性。

5結(jié)語

第2篇

關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè) 中職教師實踐教學模式創(chuàng)新

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）12-0213-01

對于中職院校的學生來說，實踐的掌握比理論知識的學習在日后的工作中運用范圍更廣。對于數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學生來說，這一趨勢又更為明顯。實踐教學培訓是中職院校培訓過程中的重要過程和環(huán)節(jié)，應當受到教師的充分重視。長期以來，中職學校的教育多以理論課程為主，實踐課程的缺乏造成學生入職后的操作能力不足，這對學生的工作產(chǎn)生了阻礙，影響了中職院校人才的培養(yǎng)。本文通過對于數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐教學模式的現(xiàn)狀探析，為數(shù)控技術(shù)專業(yè)中職教師實踐教學培訓模式提供了創(chuàng)新途徑。

一、數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐教學模式現(xiàn)狀

我國中職院校的教學目前仍以理論教學為主，實踐教學由于其實施難度大、硬件設(shè)施要求高、師資力量要求高等原因一直沒有受到重視和發(fā)展。這種長期以理論為主的教育模式造成了學生操作能力不強，理論知識基礎(chǔ)又不扎實的結(jié)果。目前許多中職院校已經(jīng)逐步意識到實踐培訓教學的重要性，并且不斷加強教學的時間性與操作性。但是在眾多中職院校中，實踐教學模式還是存在一些問題亟待解決。數(shù)控技術(shù)掌握的關(guān)鍵與否，要在于是否能在實踐中掌握技術(shù)的要領(lǐng)，在于是否在實踐與理論相結(jié)合的同時提高技術(shù)水準，在于是否可以真正提高數(shù)控操作人員的綜合素質(zhì)。目前，國內(nèi)一些數(shù)控技術(shù)專業(yè)在這些關(guān)鍵技術(shù)節(jié)點上，并沒有加強理論與實踐的學習，面對企業(yè)對數(shù)控操作人員的嚴格要求，在日常的教學模式中可以加大調(diào)整與改革力度，不斷探索與實踐，摸索出一條適合數(shù)控技術(shù)教學未來發(fā)展的道路。

二、數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐教學模式存在的問題

1.實踐教學觀念落后

目前諸多中職院校還是將學生的理論課程教學放在第一位，并沒有對實踐教學產(chǎn)生足夠的重視。在教學模式配置上，沒能把實踐教學擺在一個恰當?shù)奈恢茫援斆鎸ζ髽I(yè)的人才要求時，注重理論，忽視實踐的弊端也就顯而易見了。過于注重理論教學還存在一點就是培養(yǎng)不出高素質(zhì)的綜合人才。未來數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，不僅僅需要操作人才，還需要創(chuàng)新與實踐管理人才，面對日新月異的市場科技發(fā)展，不能在實踐中學習是學生畢業(yè)后無法取得較好就業(yè)方式的一個重要原因。

2.實踐教學內(nèi)容落后，方法失當

在目前諸多的中職院校的實踐教學中，部分學校、部分專業(yè)，過于走形式不以具體實踐為主，進而也使得實踐教學模式過于落后。特別是數(shù)控技術(shù)專業(yè)，必須要重視實踐教學，切莫在實踐教學上走過場。在實踐方法上，很多學校還是以班級為形式，實行參觀制度，在一定程度上沒能讓學生真切地掌握到數(shù)控技術(shù)的要點與難點。下一步，學校可以進一步改進機制，在實踐方法上不斷創(chuàng)新研究，總結(jié)出一套可行性教學方案與模式。

3.實踐教學師資力量不足

在中職院校日常教學中，由于多種因素的制約，師資力量一直嚴重不足，這也對學生的培養(yǎng)產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響。當前，培養(yǎng)學生的關(guān)鍵還是要依靠老師，強勁的師資力量會對學生的發(fā)展、學校的發(fā)展產(chǎn)生關(guān)鍵的影響力。教學師資力量不足的原因在于如下三點：第一：教師待遇不高。第二：教學模式以及學校培養(yǎng)模式有待提高。第三：整體學校標準與配置不高制約了人才的引進與培養(yǎng)。

4.實踐教學硬件設(shè)施缺乏

由于教育經(jīng)費不足等原因，現(xiàn)在很多中職院校內(nèi)教學硬件設(shè)施配置尚未到位，很多教學基礎(chǔ)設(shè)施配置尚好，但相關(guān)硬件設(shè)備并沒有后續(xù)跟進，這使得就總體而言，教學硬件設(shè)備未能達到相應的標準。特別是對于中職院校數(shù)控技術(shù)教育，應當著重重視實踐的培養(yǎng)，如果硬件設(shè)施配備不標準，將會在很大程度上制約中職院校的進一步發(fā)展。因此，必須要統(tǒng)一配置，不斷加強對學校硬件設(shè)施的建設(shè)。

5.實踐教學教材設(shè)計落后

目前，科學技術(shù)不斷發(fā)展，雖然部分中職數(shù)控技術(shù)專業(yè)已經(jīng)逐步重視實踐教學，在日常的教學工作中已經(jīng)開設(shè)了實踐教學的課程。但是，不得不面對的是，部分學校在實踐教學的教材設(shè)計上并沒有擺脫過于傳統(tǒng)的影子，很多教學設(shè)計沒有達到現(xiàn)代化的教學標準，甚至部分數(shù)控參數(shù)數(shù)據(jù)還停留在原有的層面上。因此，進一步改進實踐教學教材設(shè)計迫在眉睫。

三、數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐教學培訓的創(chuàng)新模式

1.重視實踐教學，完善教學體系

數(shù)控技術(shù)專業(yè)要注重以實踐為依托，不斷總結(jié)與完善整體教學體系，要讓學生在實踐中學習知識。其中，實踐教學可以通過與數(shù)控企業(yè)的合作，可以進行長期定點的合作模式，在企業(yè)的實際生產(chǎn)中深入進行實踐教學活動。同時，在教學體系的建立上，要進一步完善教學體系，以數(shù)控教師的意見為主，減少行政性干預，在最大程度上降低教學風險。

2.轉(zhuǎn)變教學方法，更新教學內(nèi)容

現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的培養(yǎng)與教育不能以傳統(tǒng)的教學方式為主導，要進一步轉(zhuǎn)變教學方法，以適合社會與企業(yè)發(fā)展的教育模式為基點，統(tǒng)籌兼顧，以學生為主，在教學中不斷以學生的需求為重點。在數(shù)控技術(shù)教學內(nèi)容上，要不斷更新教材，加強學習，不能為了實踐而拋棄理論，也不能為了理論而拋棄實踐，二者要有機地相結(jié)合。

3.增強師資力量

要定期對教師進行培養(yǎng)，可以實行一年定點培訓以及半年出教學成果的增強模式。同時，還要創(chuàng)新教學機制，不斷引進人才，發(fā)展人才，在最大程度上豐富校內(nèi)教學人才，實現(xiàn)教學成果與教學人才的相互結(jié)合與統(tǒng)一。

4.增強硬件設(shè)施與提高教材內(nèi)容的時效性

在學校的硬件配置上，可以進一步加大資金投入力度，特別是對于數(shù)控技術(shù)的一些關(guān)鍵性硬件，學校應該加大對其基本的資金保障，要在硬件上使得學校達到一定的高度。針對目前的數(shù)控教材過于老舊的現(xiàn)狀，學校及相關(guān)院系應當統(tǒng)一意見，在大范圍內(nèi)進行教材的選用，以達到較好的學習效果。

四、小結(jié)

數(shù)控技術(shù)專業(yè)的發(fā)展與提高，離不開教師的實踐教學培訓模式的形成。因此，不斷鞏固與加強中職教師實踐教學培養(yǎng)模式值得社會與學校的高度重視。在實踐教學上，學校與相關(guān)院系還要進一步統(tǒng)一意見、加強創(chuàng)新，在根本上提高整體專業(yè)能力與學校綜合實力，為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合數(shù)控人才奠定充實的基礎(chǔ)！

第3篇

高職學生創(chuàng)新思維教學方法電腦藝術(shù)設(shè)計是高職院校適應市場需求而開設(shè)的專業(yè)，需要藝術(shù)設(shè)計理論知識與電腦操作技能的有機結(jié)合，是一門體現(xiàn)理論與實踐緊密聯(lián)系的綜合性學科。該專業(yè)要求學生具有較強的綜合設(shè)計和制作能力，讓電腦技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)意的完美結(jié)合，而創(chuàng)新思維在設(shè)計專業(yè)學生的綜合素養(yǎng)中具有及其重要的作用。筆者在教學實踐中通過結(jié)合專業(yè)課程融入設(shè)計創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓練，探討提升學生創(chuàng)新思維和就業(yè)崗位能力的教學方法。

一、電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

在高職電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)置中，通常分有不同的專業(yè)方向，如室內(nèi)設(shè)計方向，廣告設(shè)計方向等，以適應行業(yè)中日趨細化的崗位群。但無論是什么方向都不可避免的會要求學生具有較強的藝術(shù)素養(yǎng)。高職學生生源大致分為三類：一是通過普通高考招考的普高生；二是通過單招單考的中職生；三是五年一貫制學生。由于生源結(jié)構(gòu)的復雜，學生的藝術(shù)素養(yǎng)顯得參差不齊，從基礎(chǔ)理論知識上看普高生較強，而其他兩類學生專業(yè)技能較好，但在高職階段的學習中普遍出現(xiàn)的問題是藝術(shù)素養(yǎng)都不高。藝術(shù)素養(yǎng)是學生對藝術(shù)的認知和修養(yǎng)，需要具備藝術(shù)的基礎(chǔ)知識和審美能力，是設(shè)計創(chuàng)新思維的根基和源泉。提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，從而提升創(chuàng)新思維的能力，是擺在高職教師面前亟待解決的問題。

二、結(jié)合專業(yè)課程融入設(shè)計創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓練

俗話說：“羅馬不是一天建成的”，學生的設(shè)計創(chuàng)新思維也很難在短時間內(nèi)得到有效的提高，這需要師生的共同努力，教師的正確引導和耐心培養(yǎng)是其中的重要環(huán)節(jié)。由于學生的基礎(chǔ)不同，可以嘗試分層教學，因材施教，讓學生“條條大路通羅馬”。高職電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)通常都開設(shè)了Photoshop、CorelDraw等專業(yè)課程。這些課程的設(shè)置從文字編排到圖形處理，從二維平面設(shè)計到三維效果圖設(shè)計，從影片剪輯合成到三維數(shù)碼影像設(shè)計制作，涉及了電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的各個領(lǐng)域。但不是每個學生對于所有課程都能很好的掌握，學生有自己感興趣的課程，有的學生對平面設(shè)計更拿手，而有的鐘情于影視制作。教師應該對學生進行有效的引導，體現(xiàn)職業(yè)教育的“適用、夠用、管用”的教學理念。

1.鼓勵學生敢說“不”

高職階段的專業(yè)課程學習，對于大部分學生來說都是全新的領(lǐng)域，需要教師的精耕細作和循循善誘，因此學生會依賴于老師的授課，而拙于獨立思考。雖然教師在課堂上應該做權(quán)威，但更應該有意識的激發(fā)學生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。《孟子》的《盡心章句下》中說“盡信書，則不如無書”，則精辟透脫的闡述要善于獨立思考，不迷信權(quán)威。例如，在Photoshop的課程中，有三個最核心的授課內(nèi)容，即圖層、通道、蒙版，只要靈活掌握它們的用法，可以說就基本破解了本門課程的密碼。圍繞這三項功能展開的基本應用中，“摳圖”無疑是最好的練習，同一幅圖可以有很多種摳法，筆者在教學中，曾有意演示操作最麻煩的一種方法，隨后引導鼓勵學生實踐出更便捷有效的方法來“挑戰(zhàn)”教師，雖然教師“敗下陣來”，但教學效果卻“旗開得勝”。如果教師在日常的教學中將這種方式一以貫之，學生將受益匪淺，教師也能教學相長。

2.讓大腦“左右逢源”

學生有了敢于說“不”的勇氣，這僅僅是學會了“破”，教師還需要引導學生能夠“立”。“創(chuàng)新思維是思維的一種智力品質(zhì)，是在解決問題的過程中通過選擇、突破和重新建構(gòu)的思維過程”，因此具備重新建構(gòu)新事物的能力，對于設(shè)計專業(yè)的學生非常重要。人的左腦被稱為“邏輯腦”，負責語言、邏輯、數(shù)學、分析等；右腦被稱為“藝術(shù)腦”，主管韻律、繪畫、想象、創(chuàng)造等功能。“創(chuàng)新是創(chuàng)意和邏輯的組合體”，只有左右大腦協(xié)調(diào)思維的學生，才能成為優(yōu)秀的設(shè)計工作者。要有重構(gòu)的能力，就需要有知識的儲備，比如該專業(yè)都會開設(shè)圖案廣告包裝的設(shè)計類課程，學生有了前期軟件課程的鋪墊，掌握了設(shè)計所需的“工具”，具備了一定的知識儲備，但真正開始做設(shè)計的時候還是會無從下手，這是缺乏創(chuàng)意；或者有了一個好想法，但設(shè)計出來“形”不達意，這是執(zhí)行能力不足。為了使學生跨過這個坎，讓大腦能夠“左右開弓”，筆者嘗試利用課間休息讓學生做左右手手指操比賽；倡議用餐時左手用筷右手用勺；授課的形式也盡量多樣化，有欣賞音樂后腦海里浮現(xiàn)畫面的繪制，有授課前讓學生五分鐘演講等等，在實踐了一段時間后，這些看似“不務(wù)正業(yè)”的教學形式卻使學生提高了學習興趣，提升了重新建構(gòu)能力。雖然遺憾的是課程的時間不足以保持長期創(chuàng)新思維的訓練，但在此期間，學生意識到有目的性的思維培養(yǎng)，讓大腦擁有“左右逢源”的創(chuàng)新思維，是提升設(shè)計能力的有效途徑。

3.培養(yǎng)思維的“瑜伽”境界

起源于印度的瑜伽運動，其練習者身體柔韌的姿態(tài)極具美感。身體的訓練讓人獲得強健的體魄，而思維的訓練使人擁有卓越的智慧。學生創(chuàng)新思維的阻力，源于思維的標準化和知識的無活力化，要打開心智的枷鎖，需要進行柔性思維的訓練，從而達到思維的“瑜伽”境界。思維的柔性訓練有多個層面，如逆向思維訓練、聯(lián)想思維訓練等，結(jié)合課程教學融入思維柔性訓練，將會給學生一把開啟設(shè)計師大門的鑰匙。柔性思維是一種復雜的思維方式，具有多層次、多視角、多模式的特征，與剛性思維的靜態(tài)、單一、本能的特征相比，剛性思維是花，柔性思維是蝶。針對專業(yè)課程，“任務(wù)驅(qū)動法”是現(xiàn)在高職教育中應用較多的一種教學法，其特點是“以任務(wù)為主線、教師為主導、學生為主體”。筆者在教授《VI設(shè)計》課程時，發(fā)現(xiàn)學院多個新成立的學生社團沒有標志，便建議并促成了社團聯(lián)合會向全院征集標志方案的評選活動，還設(shè)立了獎金。在這種真實情景和任務(wù)驅(qū)動下，學生的熱情高漲，自主學習動機得以激發(fā)，此時教師的介入顯得事半功倍，在探討中引導學生從不同角度，不同需求，不同特點去思考，協(xié)助學生只要想到就盡力去做到，努力達到“瑜伽”的身心合一的境界。

三、結(jié)語

高職教育作為我國高等教育的一種類型，雖然起步較晚，但近年來的蓬勃發(fā)展，已逐步形成了自適應后的鮮明特色，被越來越多的行業(yè)所認可，教師的職責是為社會培養(yǎng)合格人才，各行各業(yè)中具有創(chuàng)新能力的人才尤顯優(yōu)秀，高職教師對于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)更具重要作用和意義。教師不僅需要教授知識，更應該傳遞智慧。

參考文獻：

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[2]林文卿.基于科技競賽的大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析[J].科技與管理，2010，（2）.

第4篇

隨著全球經(jīng)濟不斷發(fā)展，技術(shù)培訓在企業(yè)發(fā)展中愈來愈重要。技術(shù)培訓是人才培養(yǎng)的絕佳途徑，是企業(yè)智力投資和勞動力再生產(chǎn)的一部分。技術(shù)培訓能實現(xiàn)企業(yè)效益的最大化并能不斷提升企業(yè)的競爭力。在企業(yè)現(xiàn)代化背景下，技術(shù)培訓已然成為最好的長線投資。

關(guān)鍵詞：

技術(shù)培訓；企業(yè)；投資

中圖分類號：

F24

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2015）08009501

在企業(yè)現(xiàn)代化背景下，技術(shù)培訓是企業(yè)高技能人才掌握最新技術(shù)的平臺之一，是一項長期有效的投資。技術(shù)培訓須結(jié)合企業(yè)自身的實際情況，合理定位培訓人員的培訓目標，采取行之有效的培訓方法和手段，形成以市場為導向，以前沿技術(shù)為主要內(nèi)容，符合企業(yè)發(fā)展要求的培訓機制。

1技術(shù)培訓是人才培養(yǎng)的絕佳途徑

在決定企業(yè)發(fā)展及競爭優(yōu)勢的各種要素中，人才資源是優(yōu)于資本等其他要素的第一要素，起著決定性作用。當今世界競爭激烈，說穿了是技術(shù)的競爭，人才的競爭。技術(shù)培訓為企業(yè)的長遠發(fā)展注入了持久的動力。隨著企業(yè)的不斷發(fā)展和擴大，人才培訓開發(fā)在企業(yè)的生產(chǎn)力、市場競爭力和經(jīng)濟成就方面起著決定性作用。人才的質(zhì)量在現(xiàn)代化發(fā)展中比任何其他因素都重要，人才的培訓理念已由“培訓是一種費用”向“培訓是最大的投資”轉(zhuǎn)變。

2技術(shù)培訓是智力投資和勞動力再生產(chǎn)的一部分

建立在現(xiàn)代科學技術(shù)基礎(chǔ)上的企業(yè)擴大再生產(chǎn)，對員工不付出巨大的智力投資是難以實現(xiàn)的。馬克思擴大再生產(chǎn)理論指出，“如果生產(chǎn)場所擴大了，就是外延上擴大；如果生產(chǎn)資料效率提高了，就是在內(nèi)含上擴大”。按照此理論，社會的持續(xù)擴大再生產(chǎn)離不開勞動力的再生產(chǎn)，而勞動力的再生產(chǎn)，在現(xiàn)代科學技術(shù)條件下，又離不開智力投資，即離不開技術(shù)培訓。美國權(quán)威機構(gòu)監(jiān)測，培訓的回報率一般在33%左右。在對美國制造業(yè)公司的分析中，公司從培訓中得到的回報率可達20%-30%。企業(yè)要應對經(jīng)濟危機的挑戰(zhàn)，要走出困境，唯一的出路就是通過對員工的技術(shù)培訓，提高員工的整體技術(shù)素質(zhì)，來促進企業(yè)的技術(shù)進步和管理的現(xiàn)代化和科學化。

3技術(shù)培訓能實現(xiàn)企業(yè)效益的最大化

技術(shù)培訓是推廣新技術(shù)的絕佳平臺。長期以來，科研成果與推廣應用在某些部門或地區(qū)脫節(jié)，新產(chǎn)品長期停留在樣品、禮品、展品階段。不少新技術(shù)長期存有儲備，立檔案等問題。這些問題主要是沒把新技術(shù)，新成果中的技術(shù)關(guān)鍵問題交給實際操作運行的技術(shù)人員，科研成果不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，妨礙新技術(shù)的促進與轉(zhuǎn)化。通過技術(shù)培訓能將最新成果中的關(guān)鍵技術(shù)傳授給企業(yè)技術(shù)人員，從而實現(xiàn)企業(yè)效益的最大化。

4技術(shù)培訓能不斷提升企業(yè)的競爭力

高素質(zhì)的企業(yè)隊伍是企業(yè)最重要的競爭因素，是企業(yè)長線發(fā)展的關(guān)鍵力量。通過技術(shù)培訓，一方面可以提高員工的知識水平，使員工及時掌握新的技能，提高員工的首創(chuàng)精神和創(chuàng)新能力，確保企業(yè)在現(xiàn)在和將來有高素質(zhì)的人才隊伍。另一方面可以營造出鼓勵知識學習和技能創(chuàng)新的良好氛圍，提高員工工作績效從而提高企業(yè)效率，促進企業(yè)員工個人全面發(fā)展與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，增強企業(yè)的競爭優(yōu)勢。

5技術(shù)培訓能降低企業(yè)的服務(wù)成本

人力資源成本已經(jīng)成為企業(yè)成本中非常重要的一部分，很多企業(yè)都已創(chuàng)建人力資源成本管理預警體系，加強員工技能及綜合素質(zhì)方面的培訓支出。企業(yè)員工通過有效的技術(shù)培訓，再生產(chǎn)商品或服務(wù)時，能減少所需的工作時間，從而降低人力及推銷成本。減少材料的浪費和不良產(chǎn)品的產(chǎn)生，從而降低了供應成本。改進由企業(yè)將產(chǎn)品服務(wù)輸送用戶手中的方法，因而降低了服務(wù)成本。

6提高技術(shù)培訓的途徑

當前，我國企業(yè)技術(shù)培訓存在一些問題。企業(yè)“只用人，不育人”的現(xiàn)象較為普遍。為從根本上提高企業(yè)的競爭力，實現(xiàn)企業(yè)效益的持續(xù)增長，企業(yè)應不斷加強員工的技能培訓，從而實現(xiàn)其長遠的發(fā)展。提高技術(shù)培訓的質(zhì)量可以從以下幾方面著手。

6.1培訓開展前，深入調(diào)研

培訓開展前，深入了解企業(yè)培訓需求，并與培訓對象進行積極的溝通，清楚培訓對象的需要、組織要求與愿望。課程內(nèi)容設(shè)置應將企業(yè)員工的技術(shù)長處、興趣愛好和他們未來職業(yè)生涯的發(fā)展相結(jié)合，以提高員工對技術(shù)培訓的興趣和積極性。

6.2加強培訓教材的編寫和培訓師資隊伍建設(shè)

研究確定培訓內(nèi)容，制定培訓計劃和大綱，編寫培訓教材。聘請國內(nèi)外知名企業(yè)、科研機構(gòu)、高等院校的專家和高級管理人員擔任培訓教師，建立一支較為穩(wěn)定且教學水平較高的專家教師隊伍。

6.3改善傳統(tǒng)的教學模式

改善傳統(tǒng)的教學模式，將傳授本領(lǐng)域新知識、新技術(shù)和提高員工的上崗能力和技術(shù)操作技能相結(jié)合。運用啟發(fā)式教學方法、實例教學方法、現(xiàn)場教學方法以及采用現(xiàn)代化教學手段，提高技術(shù)培訓的教學質(zhì)量。將講演、示范、操練、參觀、程式化教學、個案研究、辯論、角色扮演、多媒體教學和模擬等方法有機結(jié)合，使學員快速清晰明了的掌握培訓內(nèi)容。鑒于培訓對象多為有相關(guān)專業(yè)背景的人員，在培訓過程中應發(fā)揮學員內(nèi)部的力量，創(chuàng)造學員互相交流經(jīng)驗的機會和平臺，使學員彼此間能資源共享，取長補短，共同進步。

6.4完善技術(shù)培訓效果的考核和評估體系

完善技術(shù)培訓效果的考核和評估體系，以提高技術(shù)培訓效果。培訓評估是了解培訓效果和界定培訓對企業(yè)貢獻非常重要的一環(huán)。對教師的評估有利于提高教學質(zhì)量。對學員的評估是為了對其有相對制約，以保證學習效果。

6.5完善培訓效果后續(xù)跟蹤考察工作

培訓效果轉(zhuǎn)化率的高低與員工培訓后返回工作崗位的環(huán)境密切相關(guān)，包括上級領(lǐng)導的支持，同事間的溝通、配合、互助，資金，配套設(shè)施，相關(guān)政策的扶持和時間等因素在內(nèi)。完善培訓效果后續(xù)跟蹤能促進培訓效果率的轉(zhuǎn)換，提高企業(yè)的效益。

隨著全球經(jīng)濟不斷發(fā)展，技術(shù)培訓在企業(yè)長遠發(fā)展中愈來愈重要。技術(shù)培訓的整體水平和培訓效果將不斷提高。技術(shù)培訓在企業(yè)發(fā)展中的作用也將越來越明顯。技術(shù)培訓已然成為企業(yè)最好的長線投資。

參考文獻

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第5篇

提高農(nóng)民農(nóng)業(yè)科學種養(yǎng)水平，保障主要農(nóng)產(chǎn)品有效供給，渠縣為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供新技術(shù)，通過強化科技引領(lǐng)、強化項目整合、強化主體帶動等細節(jié)性工作引領(lǐng)，為基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣開拓新的天地。但是，考慮涉農(nóng)項目的天然滯后性，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣還是存在這樣或那樣的問題。文章分析問題，指出改革建議，以供參考和借鑒。

2基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在的問題

長久以來，國內(nèi)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系形成發(fā)展與計劃經(jīng)濟體制之下，而隨著市場經(jīng)濟體制的改革和發(fā)展，市場不斷變化的發(fā)展格局，對國內(nèi)農(nóng)技推廣的進一步發(fā)展提出了更高的要求，嚴重滯后與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，一定程度上影響到農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。一句話，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣目前存在不小的問題，額待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q。這其中，第一個問題——推廣資金投入不足，很大程度制約推廣力度。世界農(nóng)技經(jīng)費投入，統(tǒng)計調(diào)查：發(fā)達國家農(nóng)技推廣經(jīng)費，約占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的0.6%～1%；發(fā)展中國家農(nóng)技推廣經(jīng)費，約占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的0.5%；而國內(nèi)農(nóng)技推廣經(jīng)費，占有比例不到農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的0.2%。第二個問題——農(nóng)戶接受新技術(shù)能力差，中國農(nóng)民綜合素質(zhì)低，技術(shù)接受能力差。而且，新技術(shù)需求的動力性不強，直接影響到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的成果轉(zhuǎn)化。除農(nóng)戶本身文化素質(zhì)低之外，還有一方面原因，在農(nóng)業(yè)內(nèi)部，作為市場主體的農(nóng)戶更加懂得比較科技投人的成本和預期收益，只有當他們認為預期收益高于預期成本時才會選擇新的生產(chǎn)技術(shù)，農(nóng)業(yè)科技使用的高風險性又使得他們在有限的資本和勞力的投向上顯得更為謹慎，農(nóng)戶對可替代的新技術(shù)選擇反應遲鈍，缺乏內(nèi)在的需求動力。第三個問題——傳統(tǒng)農(nóng)技推廣，無論自推廣項目、推廣技術(shù)等，都難以滿足農(nóng)戶的生產(chǎn)需求。較長一段時間內(nèi)，國內(nèi)農(nóng)業(yè)科研、推廣工作，以提升農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量為主要目標。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊伍積極性不高，影響農(nóng)技推廣效率。在現(xiàn)行農(nóng)業(yè)推廣制度下，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣及開發(fā)的速度，效果，服務(wù)質(zhì)量，最后效益不能和推廣主體的努力程度或付出掛鉤，農(nóng)業(yè)制度對農(nóng)業(yè)科技進步缺乏有效的激勵機制。此外，農(nóng)村村落分散居住，組織化程度低，村委領(lǐng)導能力受限，農(nóng)技推廣渠道單一，這些問題很大程度上，都導致農(nóng)技推廣的高成本，導致技術(shù)推廣與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的割裂。

3基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣進一步發(fā)展建議

3.1確立農(nóng)戶主體地位，農(nóng)戶自主選擇農(nóng)業(yè)新技術(shù)

今后農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中，應確立農(nóng)戶的主體地位，調(diào)動農(nóng)戶采納新技術(shù)的自覺性。今后農(nóng)技推廣，我們必須要意識到，農(nóng)民始終是農(nóng)業(yè)經(jīng)營的主體，始終是農(nóng)技需求的主體，更是農(nóng)業(yè)市場參與的主體。由此，農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，不能單純的變?yōu)檎膯涡型茝V行為，應注重農(nóng)戶的自主參與，改革創(chuàng)新農(nóng)戶參與機制。同時，作為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的主體部門，應及時把握市場需求動態(tài)，選擇正確的供求信息，切實調(diào)動農(nóng)戶自主選擇的積極性，引導戶主選擇最新的農(nóng)業(yè)技術(shù)。

3.2農(nóng)技推廣與中介組織結(jié)合，提升農(nóng)技推廣的效率

創(chuàng)新農(nóng)業(yè)推廣體系，發(fā)揮政府農(nóng)技推廣隊伍的骨干作用。由政府建立一支履行公益職能的農(nóng)技推廣隊伍，不但是我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的客觀需要，也是絕大多數(shù)國家農(nóng)業(yè)發(fā)展的共同經(jīng)驗。政府的技術(shù)推廣可以委托協(xié)會等為農(nóng)服務(wù)的組織來進行。農(nóng)技、農(nóng)經(jīng)、農(nóng)機等站所可以劃歸協(xié)會等組織管理。各級推廣機構(gòu)在切實履行公益性職能的前提下，可以興辦經(jīng)營實體，實行股份制和股份合作制等新的管理運行機制。鼓勵科研、教育單位及企業(yè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)協(xié)會、種養(yǎng)大戶等參與農(nóng)技推廣，大力培育多種成分、多種形式的農(nóng)技服務(wù)組織，形成社會力量廣泛參與的農(nóng)業(yè)技術(shù)社會化服務(wù)體系。把技術(shù)推廣與提高農(nóng)民組織化程度密切結(jié)合起來，提高推廣效率。通過提高農(nóng)民組織化程度，形成“技術(shù)推廣站（農(nóng)業(yè)科研單位等）——農(nóng)民專業(yè)化合作組織——農(nóng)戶”的推廣模式，使農(nóng)業(yè)專合組織成為聯(lián)接農(nóng)技推廣主體和農(nóng)戶的橋梁，降低推廣成本和技術(shù)交易成本，有效提高新技術(shù)的推廣效果。這樣的技術(shù)轉(zhuǎn)移過程，一方面合作制度保證了農(nóng)民獲取技術(shù)獲的費用較低，另一方面保證了農(nóng)民能夠自主選擇技術(shù)，還增強了農(nóng)民接納高新技術(shù)的能力，從而實際效果更為顯著。

3.3發(fā)展引導農(nóng)技推廣，規(guī)范農(nóng)技推廣行為

第6篇

1.1培訓的重要性認識不足，組織化程度不高

在培訓過程中我們發(fā)現(xiàn)特別是基層村級干部將村經(jīng)濟發(fā)展放在重要位置，對開展農(nóng)業(yè)培訓工作重視程度不夠，忽視農(nóng)民實用技術(shù)和技能的提高。而做為培訓主體的農(nóng)民由于受年齡、文化等因素的制約，大多數(shù)人員從業(yè)水平并不高，對農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓重要性認識還不夠，缺乏接納吸收農(nóng)業(yè)新科技、新模式的意識，部分農(nóng)民缺乏培訓興趣，決定了培訓組織難度增大，成效不明顯。

1.2農(nóng)業(yè)科技培訓機構(gòu)分散，培訓經(jīng)費不足

目前農(nóng)業(yè)、勞動、婦聯(lián)、成教等部門都開展培訓，培訓缺乏統(tǒng)一的組織領(lǐng)導，個別參與培訓的機構(gòu)敷衍了事，培訓工作僅僅是為了完成任務(wù)，影響了培訓效果。農(nóng)業(yè)培訓經(jīng)費財政投入較少，一定程度上制約著農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓工作的全面順利開展，影響了鎮(zhèn)村一級的培訓基地和配套設(shè)施的建立和完善。

1.3培訓師資力量不足，培訓方式變化不大

目前的培訓師資力量和數(shù)量和質(zhì)量都比較薄弱，主要來源是高校專家及相關(guān)部門的工作人員，教師的知識層次、理論水平參差不齊，培訓的效果和質(zhì)量得不到保證。培訓形式缺乏創(chuàng)新，當前的農(nóng)民培訓模式及內(nèi)容與實際聯(lián)系性不強，傳統(tǒng)的教學模式為主，理論講述多、實踐指導少，信息技術(shù)運用少，無法適應新形勢下科技培訓的要求。

1.4農(nóng)業(yè)科技培訓內(nèi)容多樣，效果不明顯

近年來，上級農(nóng)業(yè)部門先后推出了多項培訓工程，從我鎮(zhèn)的幾年實施情況來看，并沒有完全達到預期的效果和目的，這些培訓主要是依靠上級主管部門和政府自上而下的途徑開展，農(nóng)民參與培訓的整體積極性相對較低，抱有應付的心態(tài)，造成了培訓難以達到預期的效果。

2加強技術(shù)培訓工作的建議及對策

2.1提高認識，大力宣傳，增強為農(nóng)培訓觀念

農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開科學技術(shù)的推廣應用，而農(nóng)民科技水平的高低是關(guān)鍵，因此，各級政府、部門要充分認識農(nóng)業(yè)科技培訓工作在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用，重視和支持農(nóng)業(yè)培訓工作，消除部分干部認為農(nóng)民只要有事做、不上訪就夠了的消極認識，樹立科技培訓不僅是讓農(nóng)民掌握技術(shù)和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，主要還是要依靠科技進步來提高農(nóng)民整體素質(zhì)的觀念。

2.2整合培訓資源，增加農(nóng)業(yè)科技培訓的經(jīng)費投入

農(nóng)業(yè)、成教、勞動等部門要加強聯(lián)系與合作，形成綜合優(yōu)勢。加強同涉農(nóng)科研院校的聯(lián)系和吸收專業(yè)合作社、龍頭企業(yè)等聯(lián)合辦訓，最近兩年我們同成教聯(lián)合市講師團開展了形式多樣的農(nóng)業(yè)科技培訓，向農(nóng)民傳授通俗易懂的新知識、新技術(shù)、新信息，拓展了廣大農(nóng)民知識層面，取得較好的效果。為確保培訓工作的順利開展，政府應加大對農(nóng)業(yè)科技培訓的支持力度，在財政資金支持上要給予一定的傾斜，保證培訓的經(jīng)費投入。

2.3加強教師隊伍建設(shè)，做好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓

培訓師資除聘請院校專家、教授外，應以本地技術(shù)人員為主要力量。培訓教師不僅僅是理論的講解者，還要是實踐生產(chǎn)中的操作員，在具備較高的教學能力、豐富的理論知識同時，還要有熟練的實踐操作能力，這樣才會受到農(nóng)民的歡迎。基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員是農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓的中堅力量，在技術(shù)推廣過程中要借助多種渠道加強農(nóng)業(yè)技術(shù)的繼續(xù)教育培訓，及時更新理念和知識構(gòu)成，學習掌握新技術(shù)、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)、市場信息等理論知識，不斷提高為農(nóng)服務(wù)的水平和能力。

2.4結(jié)合實際開展培訓，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓效果

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有很強時間性，要根據(jù)農(nóng)民的需求，結(jié)合各村實際情況，合理安排計劃，展開農(nóng)業(yè)種（養(yǎng)）殖技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品營銷、農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)等培訓，要以農(nóng)民看得到、學得會，實效強的內(nèi)容為主，調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)民參加培訓的目的是何更好地減輕勞動強度，減少農(nóng)業(yè)成本，提高生產(chǎn)收入，因此要注重針對輕型高產(chǎn)高效栽培技術(shù)、集約化科學養(yǎng)殖技術(shù)等進行培訓，確保培訓取得實效。

2.5加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開展多種形式的培訓

第7篇

（一）新的開發(fā)規(guī)范下開發(fā)力量出現(xiàn)斷層針對這個問題，合肥中支采用以下幾種辦法：一是組織新技術(shù)的學習和培訓，以提高科技人員的創(chuàng)新能力，如合肥中支先后舉辦了“J2EE高級架購技術(shù)培訓”、“ITIL培訓”、“Web2.0技術(shù)應用培訓”以及“DB2數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理與開發(fā)技術(shù)培訓”；二是由合肥中支牽頭，抽調(diào)地市科技人員集中開發(fā)，實現(xiàn)系統(tǒng)的逐步整合，同時組織資源較少的地市中支派科技人員參與項目開發(fā)的全過程，以快速獲得實踐經(jīng)驗；三是不定期進行全省科技創(chuàng)新技術(shù)交流和舉辦自主項目應用評比等。

（二）科技與業(yè)務(wù)脫節(jié)的現(xiàn)象依然存在合肥中支每年對各處室項目需求進行統(tǒng)計，以掌握各處室在計算機應用方面的情況。對于創(chuàng)新項目較少的部門，科技處積極溝通，向其介紹科技發(fā)展的新趨勢和新技術(shù)，提供有價值的參考意見。

近幾年來，合肥中支各部門科技創(chuàng)新面明顯擴大。如除業(yè)務(wù)部門外，黨政工群等部門也積極與科技部門聯(lián)系，開展科技創(chuàng)新，成功開發(fā)使用了一批新系統(tǒng)。其中，“干部職工思想狀況調(diào)查分析系統(tǒng)”和“信貸政策導向評估系統(tǒng)”得到總行的認可。

二、新挑戰(zhàn)下今后的工作思路

今后自主創(chuàng)新工作一方面要考慮面對新的金融業(yè)務(wù)如何利用技術(shù)實現(xiàn)可控，另一方面也要避免創(chuàng)新過度，造成資源浪費。

一是采取“地市項目報備、合肥集中開發(fā)”的自建模式，引入敏捷開發(fā)理念，實行“架構(gòu)管控、模塊開發(fā)”。嚴格按照總行軟件開發(fā)規(guī)范進行系統(tǒng)開發(fā)，新開發(fā)的系統(tǒng)一律采取省級數(shù)據(jù)中心集中的模式，避免重復建設(shè)和管理上的分散；對轄區(qū)內(nèi)已開發(fā)的項目，根據(jù)生命周期逐步進行整合更新。

第8篇

降血脂保健食品(藥物)“葡心通”

成果簡介：我們將古斯坦因和布朗的理論與“自由基．抗氧化理論”相結(jié)合，選用了葡萄(籽和皮)抽提物作為主原料配以及其他天然產(chǎn)物，用高科技手段研制成了綠色保健食品……“葡心通”。本品在防治心腦血管疾病方面有顯著功效。此外，本品屬純天然食品，無毒副作用，安全可靠。