發(fā)布時間：2023-07-03 16:07:39
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的建設(shè)工程專業(yè)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
工程名稱：
委托單位：
設(shè)計單位：
設(shè)計編號：
合同編號：
一九____年____月______日訂
建筑安裝工程設(shè)計合同
訂立合同雙方：
建設(shè)單位：__________________，以下簡稱甲方；
設(shè)計單位：__________________，以下簡稱乙方。
為了明確責(zé)任，分工協(xié)作，共同完成國家建設(shè)項目的設(shè)計任務(wù)，根據(jù)《建設(shè)工程勘察設(shè)計合同條例》的規(guī)定和________批準(zhǔn)的計劃任務(wù)書，經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商，特簽訂本合同，以便共同遵守。
一，工程名稱，規(guī)模，投資額，建設(shè)地點
甲方委托乙方承擔(dān)___________________工程的設(shè)計項目，建筑安裝面積為________平方米，批準(zhǔn)總投資為_____________萬元，建設(shè)地點在____________
二，甲方的義務(wù)
1，甲方應(yīng)在一九____年____月____日以前，向乙方提交業(yè)經(jīng)上級批準(zhǔn)的設(shè)計任務(wù)書，工程選址報告，以及原料（或經(jīng)過批準(zhǔn)的資源報告），燃料，水，電，運輸?shù)确矫娴膮f(xié)議文件和能滿足初步設(shè)計要求的勘察資料，需要經(jīng)過科研取得的技術(shù)資料。
甲方在一九____年____月______日施工圖設(shè)計前，應(yīng)提供經(jīng)過批準(zhǔn)的初步設(shè)計文
件和能滿足施工圖設(shè)計要求的勘察資料，施工的條件，以及有關(guān)設(shè)備的技術(shù)資料。
甲方對上述資料必須保證質(zhì)量，不得隨意變更。
2，及時辦理各設(shè)計階段的設(shè)計文件審批工作。
3，在工程開工前，甲方應(yīng)組織有關(guān)施工單位，與乙方進(jìn)行設(shè)計技術(shù)交底；工程俊工后，甲方應(yīng)通知乙方參加竣工驗收。
4，在設(shè)計人員進(jìn)入施工現(xiàn)場進(jìn)行工作時，甲方應(yīng)提供必要的工作條件，并在生活上予以方便。在設(shè)計和施工過程中因技術(shù)上的特殊需要進(jìn)行試制試驗，所需一切費用以及為配合甲方到外地的差旅費均由甲方負(fù)責(zé)。
5，甲方必須維護(hù)乙方的設(shè)計文件，不得擅自修改；未經(jīng)乙方同意，甲方不得復(fù)制，重復(fù)使用或擅自擴(kuò)大建設(shè)范圍。甲方有義務(wù)保護(hù)乙方的設(shè)計版權(quán)，不得轉(zhuǎn)讓給第三方重復(fù)使用。
三，乙方的義務(wù)
1．乙方必須在一九____年____月____日以前，向甲方交付初步設(shè)計文件；在一九______年____月____日以前，向甲方交付技術(shù)設(shè)計文件；在一九____年____月____日以前，向甲方交付施工圖設(shè)計文件。其中，初步設(shè)計文件一式______份，技術(shù)設(shè)計文件一式____份，施工圖設(shè)計文件一式____份，甲方另需增添文件分?jǐn)?shù)和需要模型費，另行收費。一九____年____月____日以前，乙方必須向甲方提交完畢所有設(shè)計文件（包括概預(yù)算文件，材料設(shè)備清單）。
大型建筑安裝工程，甲乙雙方可視具體情況分階段進(jìn)行設(shè)計，在具備設(shè)計條件時，雙方簽訂階段設(shè)計合同，具體規(guī)定甲方應(yīng)提交各階段設(shè)計資料的名稱和日期，乙方交付設(shè)計文件的日期，作為本合同的附件，詳見附件（2）。）
2．乙方必須根據(jù)批準(zhǔn)的設(shè)計任務(wù)書或上一階段設(shè)計的批準(zhǔn)文件，以及有關(guān)設(shè)計技術(shù)經(jīng)濟(jì)協(xié)議文件，設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)規(guī)范，規(guī)程，定額等提出勘察技術(shù)要求和進(jìn)行設(shè)計，提交符合質(zhì)量的設(shè)計文件。
3．初步設(shè)計經(jīng)上級主管部門審查后，在原定任務(wù)書范圍內(nèi)的必要修改，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)承擔(dān)。
4．設(shè)計單位對所承擔(dān)設(shè)計任務(wù)的建設(shè)項目應(yīng)配合施工單位進(jìn)行施工前技術(shù)交底，解決施工中的有關(guān)設(shè)計問題，負(fù)責(zé)設(shè)計變更和修改預(yù)算，參加隱蔽工程驗收和工程竣工驗收。
四，設(shè)計的修改和停止
1．甲方因故要求修改工程的設(shè)計，經(jīng)乙方同意后，除設(shè)計文件交付時間另定外，甲方應(yīng)按乙方實際返工修改工日，每工日按____元增付設(shè)計費，或按設(shè)計階段中返工的工作量百分比計算。
2．原定任務(wù)書如有重大變更而重作或修改設(shè)計時，須具有設(shè)計審批機(jī)關(guān)或設(shè)計任務(wù)書批準(zhǔn)機(jī)關(guān)的意見書，經(jīng)雙方協(xié)商，另訂合同。已經(jīng)進(jìn)行了的設(shè)計費用的支付，按前條辦法計算。
3．甲方因故要求中途停止設(shè)計時，應(yīng)及時用書面通知乙方，已付設(shè)計費不退，并按該階段的實際耗工日，增付和結(jié)清設(shè)計費，同時結(jié)束合同關(guān)系。
五，設(shè)計費的數(shù)量和交付辦法
本設(shè)計合同生效后____天內(nèi)，甲方應(yīng)向乙方交付相當(dāng)于設(shè)計費的20％的定金，設(shè)計合同履行后，定金抵作設(shè)計費；乙方向甲方提交初步設(shè)計方案后____天內(nèi)，甲方應(yīng)向乙方支付____％的設(shè)計費；乙方向甲方提交施工圖文件后____天內(nèi)，甲方應(yīng)向乙方結(jié)清全部設(shè)計費（設(shè)計周期較長的大型工程項目，施工圖階段的設(shè)計費，可按單項工程設(shè)計完成后分別撥付）。
六，獎勵與違約責(zé)任
1．在合理的工程投資控制數(shù)內(nèi)，由于乙方采用先進(jìn)技術(shù)或合理建議而節(jié)省了工程投資，可以從節(jié)約投資額中提取____％獎勵乙方。
2．由于甲方不能按期、準(zhǔn)確提供有關(guān)設(shè)計資料，致使乙方無法進(jìn)行設(shè)計或造成設(shè)計返工，乙方除可將設(shè)計文件交付日期順延外，還應(yīng)由甲方按乙方實際損失工日，以每日____元計算增付設(shè)計費。
3．甲方不按照合同規(guī)定的時間向乙方支付定金和設(shè)計費，應(yīng)根據(jù)銀行關(guān)于延期付款的規(guī)定，向乙方償付違約金。
4．由于乙方的原因，延誤設(shè)計文件的交付時間，每延誤____天，乙方應(yīng)向甲方償付相當(dāng)于設(shè)計費的____％的違約金（甲方可在設(shè)計費中扣除）。
5．因乙方設(shè)計質(zhì)量低劣引起返工，應(yīng)由乙方繼續(xù)完善設(shè)計任務(wù)，并視造成的損失浪費大小減收或免收設(shè)計費。對于因乙方設(shè)計錯誤造成工程重大質(zhì)量事故者，乙方除免收受損失部分的設(shè)計費外，還應(yīng)付與直接受損失部分設(shè)計費相等的賠償金。
七，其它
____________________________________________________________________
__________
____________________________________________________________________。
本合同自一九____年____月____日雙方簽字后生效，全部設(shè)計任務(wù)完成后失效。
本合同如有未盡事宜，需經(jīng)雙方共同協(xié)商，作出補充協(xié)定。補充協(xié)定與本合同具有同等效力，但不得與本合同內(nèi)容抵觸。
在合同執(zhí)行中如發(fā)生糾紛，雙方應(yīng)及時協(xié)商解決。協(xié)商不成時，雙方屬于同一部門的，由上級主管部門調(diào)解；調(diào)解不成，或不屬于同一部門的，可向國家規(guī)定的合同管理機(jī)關(guān)申請仲裁，也可以直接向人民法院起訴。
本合同正本一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份；合同副本一式___份，送計委，建委建行······等單位各留存一份。
建設(shè)單位（甲方）：
設(shè)計單位（乙方）：
代表人：
代表人：
聯(lián)系人：
聯(lián)系人：
通訊處：
通訊處：
電話或電報：
電話或電報：
開戶銀行：
開戶銀行：
帳號：
帳號：
一九____年____月____日訂
附： （1。）______________設(shè)計項目收費表；
（2。）______________工程設(shè)計補充協(xié)議書。
________設(shè)計項目收費表
附件（1）
附件：三
─────────────────────────────────
│項目│項目│單位 │設(shè)計│單位造│工程款量│投資│設(shè)計費收│設(shè)計費│
│編號│名稱│平方米│內(nèi)容│價元／│平方米 │估算│費率(％)│（元）│
│____│____│______│____│平方米│________│（元）________│______│
│____│____│______│____│______│________│____│________│_____│
│____│____│______│____│______│________│____│________│______│
│____│____│______│____│______│________│____│________│______│
│____│____│______│____│______│_______│____│________│______│
│____│____│______│____│______│________│____│________│______│
│____│____│______│____│______│________│____│________│______│
│____│____│______│____│______│________│____│________│______│
│____│____│______│____│______│________│____│________│______│
│____│____│______│____│______│________│____│________│______│
├─────────────────────────────────┤
│本工程委托設(shè)計共
項
平方米
投資估算總計 元，估計設(shè)計費│
│總計
元。簽訂合同時由甲方付給乙方設(shè)計費50％，暫按 元撥付。│
─────────────────────────────────
注：投資估算為甲方所提，設(shè)計后的投資金額以批準(zhǔn)的初步設(shè)計概算或修正設(shè)計概算為準(zhǔn)。
建設(shè)單位：（蓋章）
設(shè)計單位：（蓋章）
基建負(fù)責(zé)人：
基建負(fù)責(zé)人：
簽訂收費協(xié)議
年
月
日
附件（2）
___________工程設(shè)計補充協(xié)議書
編號：
本協(xié)議依據(jù)
號建筑設(shè)計合同簽訂，為原合同的附件。
業(yè)經(jīng)
需編制
設(shè)計，雙方協(xié)定：
一，甲方應(yīng)按時交下列建設(shè)文件設(shè)計基礎(chǔ)資料：
──────────────────────────────────
│ 序
號 │
文件和資料名稱
│
交付日期（或期間） │
│____________│__________________________│__________________________│
│____________│__________________________│__________________________│
│___________│__________________________│__________________________│
│____________│__________________________│__________________________│
──────────────────────────────────
二，乙方在甲方按時提交上述文件，資料的前提下，應(yīng)按時交付下列設(shè)計文件：
──────────────────────────────────
│序
號 │
設(shè)計文件名稱和內(nèi)容
│
交付日期
│
│__________│__________________________│____________________________│
│__________│__________________________│____________________________│
──────────────────────────────────
建設(shè)單位
（蓋章）設(shè)計單位：
（蓋章）
基建負(fù)責(zé)人：
設(shè)計室主任：
簽訂協(xié)議日期
年
關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；建設(shè)工程；法規(guī)；獨立學(xué)院
作者簡介：陳春鳴（1987-），男，湖南雙峰人，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院城市與環(huán)境科學(xué)系，助教；孫成訪（1970-），女，吉林德惠人，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院城市與環(huán)境科學(xué)系，教授。（廣東 東莞 523419）
基金項目：本文系東莞理工學(xué)院城市學(xué)院2013-2014年度高等教育教學(xué)改革項目的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）14-0108-02
隨著中國國民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，中國房地產(chǎn)行業(yè)日新月異，土木工程專業(yè)為社會輸送了大批優(yōu)秀人才，為房地產(chǎn)行業(yè)良好發(fā)展提供了重要保障。作為獨立學(xué)院的東莞理工學(xué)院城市學(xué)院于2013年新增土木工程專業(yè)，旨在為廣東地方建設(shè)培育應(yīng)用型本科人才，同時建設(shè)工程法規(guī)課程作為土木工程專業(yè)學(xué)生必修課之一，結(jié)合課程特點和本院學(xué)生情況，該課程開展教學(xué)改革勢在必行。
一、獨立學(xué)院辦學(xué)定位及土木專業(yè)建設(shè)需求
獨立學(xué)院是由國家機(jī)構(gòu)以外的社會組織或個人出資舉辦的本科學(xué)歷教育高等學(xué)校。2008年教育部出臺了關(guān)于《獨立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，旨在對獨立學(xué)院辦學(xué)起到指導(dǎo)和規(guī)范作用，政策出臺后獨立學(xué)院發(fā)展?fàn)顟B(tài)更加有序。獨立學(xué)院的應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的素質(zhì)基礎(chǔ)與公辦高校有許多差異，如果完全照搬其教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式與教學(xué)方法，就會影響?yīng)毩W(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。[1]獨立學(xué)院辦學(xué)定位基本立足于培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院也為廣東地方建設(shè)培育了大批急需的應(yīng)用型人才。
土木工程專業(yè)是實踐性很強的工科專業(yè)，結(jié)合獨立學(xué)院的辦學(xué)定位，凸顯“實用”是獨立學(xué)院土木工程專業(yè)開展應(yīng)用型教育的關(guān)鍵與核心原則。建設(shè)工程法規(guī)課程內(nèi)容涵蓋面很廣，基礎(chǔ)知識相對枯燥乏味，對于工科學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對缺乏興趣。若不結(jié)合學(xué)院辦學(xué)定位、學(xué)生特點、課程要求進(jìn)行教學(xué)改革，教學(xué)效果難以保證，提高學(xué)生實踐應(yīng)用能力的目標(biāo)較難實現(xiàn)。同時，建設(shè)法規(guī)也是學(xué)生畢業(yè)后從事建設(shè)相關(guān)工作必須掌握的專業(yè)知識。無論學(xué)生就業(yè)于設(shè)計單位、施工單位還是監(jiān)理單位，懂法守法是必備素質(zhì)。因此，獨立學(xué)院土木工程專業(yè)中，開展建設(shè)工程法規(guī)課程教學(xué)改革十分有意義。
二、課程特點
建設(shè)工程法規(guī)課程是東莞理工學(xué)院城市學(xué)院土木工程專業(yè)學(xué)生的必修課之一，針對東莞理工學(xué)院城市學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，理論知識傳授基礎(chǔ)上應(yīng)更注重學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。課程特點主要有三個大的方面：一是課程的重要性。我國工程類執(zhí)業(yè)資格考試如一級注冊建造師、二級注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師、注冊巖土工程師、建筑員（施工員、質(zhì)量員、安全員、標(biāo)準(zhǔn)員、材料員、機(jī)械員、勞務(wù)員、資料員）等，建設(shè)工程法規(guī)課程是其必測的一門課程。工程實踐中如此重視此方面能力，足以說明本課程在土木工程專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性和實用性。二是理論生澀、法律條款枯燥。基礎(chǔ)知識相對晦澀難懂、缺乏趣味性，通過教學(xué)改革提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)效果。三是課程涵蓋內(nèi)容多。建設(shè)工程法規(guī)課程內(nèi)容主要包括建筑法、招標(biāo)投標(biāo)法、合同法、土地管理法、房地產(chǎn)管理法、建設(shè)工程質(zhì)量管理條例、建設(shè)工程勘察設(shè)計管理條例、安全生產(chǎn)法等法律知識，其涵蓋內(nèi)容廣而散，傳統(tǒng)教學(xué)方式難以形成知識體系。
三、課程教學(xué)存在問題
通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，[2，3]并根據(jù)近幾年來教學(xué)過程經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)生學(xué)習(xí)過程的反饋意見，該課程主要有以下幾方面問題在教學(xué)需要特別注意。
1.教學(xué)內(nèi)容
建設(shè)工程法規(guī)課程教學(xué)內(nèi)容存在主要問題有：第一，教材陳舊落后。國家的相關(guān)法律法規(guī)會不定期修訂與更新，使之更能適應(yīng)社會的需求，很多教材未能及時修訂與國家法律法規(guī)相適應(yīng)。第二，內(nèi)容繁多，知識交叉。建設(shè)工程是一項在多方的共同參與下完成的復(fù)雜的建設(shè)活動，涉及的方面較廣，且有一定的融合性，需要教師在授課過程中對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排，并理清彼此之間的聯(lián)系。第三，案例教學(xué)存在不足。法規(guī)課程內(nèi)容存在文理結(jié)合的特點，既有眾多基本理論和基本概念需要識記和辨析，也有結(jié)合工程實際的專業(yè)性，目前也缺乏適合高等專科院校層次獨立本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型學(xué)生使用的既有理論深度又有實際案例的教材。[4]
2.教學(xué)方法和手段
傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要表現(xiàn)為填鴨式和灌輸式教學(xué)法。學(xué)習(xí)課堂中教師是主體，學(xué)生被動接受知識的教授，授課過程教師可能過多地闡釋法條，忽視理論聯(lián)系實際，[5]導(dǎo)致未能充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，大幅降低了教師的導(dǎo)學(xué)功能，課堂氣氛單調(diào)沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。
實踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏。法規(guī)的具體表現(xiàn)方式存在差異性，也存在合理與否性，教師將不合法的情形和規(guī)定解釋得很透徹明了，學(xué)生學(xué)完后可能印象很淺，如在招投標(biāo)法規(guī)章節(jié)中，教師若詳細(xì)列舉出廢標(biāo)的各種情形并做出解釋，學(xué)生當(dāng)時也許容易理解，但掌握不夠牢固，若增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)效果會大相徑庭。
3.考核辦法
目前內(nèi)容單一、形式刻板的閉卷考試無法較全面地考查學(xué)生對所學(xué)知識的實際運用能力，也無法反映學(xué)生運用法律分析解決實際工程問題的能力。
四、課程改革措施
針對前述存在問題，改革現(xiàn)有的建設(shè)工程法規(guī)課程的教育方法，尋求一種更科學(xué)、更有效的教育方法十分有必要。結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展需求、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和本學(xué)院實際情況，本課程的教學(xué)改革主要方面如下。
1.教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)，教輔材料與教材緊密結(jié)合
由于國家相關(guān)法律法規(guī)會不定期修訂，為做到教學(xué)內(nèi)容要與時俱進(jìn)，符合社會的實際需求，應(yīng)不斷修訂教學(xué)大綱并遴選最新版本教材，并對我國工程建設(shè)管理中影響較大的突出的實際問題開展專題講解。本課程敘述性較強，理論知識較為分散和繁雜，并有知識點交叉的現(xiàn)象，要求授課教師在夯實理論基礎(chǔ)，理清知識點間聯(lián)系，同時分配較多的時間供學(xué)生自學(xué)和討論，開展實踐教學(xué)。
該課程涉及知識面較寬，信息容量大，將學(xué)好本課程基礎(chǔ)知識并能融會貫通的希望全部寄托在短暫的課堂上是不現(xiàn)實的，要求學(xué)生在緊密結(jié)合教材前提下，多搜集相關(guān)的輔導(dǎo)書籍、參考文獻(xiàn)和工程案例，避免出現(xiàn)知識點支離破碎的情況，建立起知識整體框架，學(xué)會融會貫通。
2.改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，理論教學(xué)與案例教學(xué)、情景模擬相結(jié)合
為提高學(xué)習(xí)興趣和效果，進(jìn)行理論教學(xué)與案例教學(xué)、情景模擬等相結(jié)合是十分必要。由于課程理論知識淺顯但過于分散，因此理論教學(xué)時間盡量縮短，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行案例教學(xué)，案例學(xué)習(xí)過程中能生動地將理論知識彼此貫通并深化理解，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，課堂氣氛更加融洽，教學(xué)效果得到很好的改善。針對個別章節(jié)可適當(dāng)?shù)匾肭榫鞍咐M，增強實踐能力，如在學(xué)習(xí)招投標(biāo)法規(guī)章節(jié)時，布置學(xué)生設(shè)計招投標(biāo)會，將企業(yè)在招投標(biāo)過程中的合法行為方式參與性的開展演練，同時將不符合法律規(guī)定的可能行為予以展示，理論與實際相結(jié)合得到充分體現(xiàn)。
除此之外，課堂上也可適當(dāng)引入辯論式、研討式、講演式等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生運用法學(xué)理論去分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。
3.考核方式采用閉卷考試與平時成績、課程報告相結(jié)合
以考促學(xué)，考試對提高教學(xué)質(zhì)量有積極的意義，其目的主要是檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時促進(jìn)學(xué)生鞏固所學(xué)知識。建設(shè)工程法規(guī)兼具文理特點，基本理論和和基本概念較多，同時應(yīng)用性也很強。對于建設(shè)工程法規(guī)僅根據(jù)閉卷考試無法真實反映學(xué)生對課程的掌握情況，尤其是對實際工程問題的分析和解決能力方面。學(xué)生的平時成績包括課堂參與討論、回答問題等情況，在課程結(jié)束后布置綜合案例，以課程報告形式來考核學(xué)生對綜合工程案例的分析和解決能力。
4.加重實踐教學(xué)比重，多媒體案例法與走出去、引進(jìn)來相結(jié)合
通過筆者多年教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，多媒體案例教學(xué)是理論聯(lián)系實際的最直接手段，但未必是最有效的。在建設(shè)工程法規(guī)課中加重實踐教學(xué)比重，課堂上要改變以教師為主體的授課方式，嘗試將多媒體案例教學(xué)與走出去、引進(jìn)來相結(jié)合。關(guān)于走出去，主要是在教學(xué)安排中適時穿插幾次社會實踐活動，組織學(xué)生進(jìn)入施工企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)、招投標(biāo)公司或工程設(shè)計企業(yè)等，相關(guān)企業(yè)可通過系實踐辦建立的實習(xí)基地中選擇。關(guān)于引進(jìn)來主要是邀請同行業(yè)的律師事務(wù)所資深律師或建設(shè)工程企業(yè)從事工程法規(guī)相關(guān)工作的負(fù)責(zé)人走進(jìn)課堂，為學(xué)生講解經(jīng)典案例和答疑解惑，開闊學(xué)生視野和增長實踐經(jīng)驗。
參考文獻(xiàn)：
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作者：劉世超 李永喜 沈玉秋 單位：黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院 黑龍江旭隆工程經(jīng)濟(jì)技術(shù)咨詢有限責(zé)任公司
施工技術(shù)應(yīng)用:處理施工技術(shù)的問題、合理選擇施工方法和施工機(jī)械。施工組織與管理:編制與審核施工組織設(shè)計、進(jìn)行施工技術(shù)管理。(3)相關(guān)課程:建設(shè)工程監(jiān)理概論、建設(shè)工程質(zhì)量控制、建筑工程技術(shù)資料管理、建設(shè)工程監(jiān)理實務(wù)。質(zhì)量監(jiān)控:施工現(xiàn)場質(zhì)量控制、進(jìn)行工程質(zhì)量評定。質(zhì)量管理:質(zhì)量事故原因分析、質(zhì)量事故處理。(4)相關(guān)課程:建筑工程計價與計量、工程經(jīng)濟(jì)、建設(shè)工程投資控制、建筑工程招投標(biāo)與合同管理。撰寫合同文件:撰寫一般經(jīng)濟(jì)合同、書寫合同文件、招投標(biāo)管理。編制工程造價:工程計量、編制與審核工程計價文件。編制招投標(biāo)文件:編制招投標(biāo)文件、編制招標(biāo)標(biāo)底、編制投標(biāo)報價文件。(5)相關(guān)課程:建設(shè)工程投資控制項目,經(jīng)濟(jì)分析評價:工程經(jīng)濟(jì)分析、建設(shè)項目經(jīng)濟(jì)評價、經(jīng)濟(jì)預(yù)決策。
課程體系構(gòu)建的總體思路從職業(yè)能力角度出發(fā),圍繞培養(yǎng)目標(biāo)對人才的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求,按專業(yè)崗位的需要,工程監(jiān)理專業(yè)課程體系分為公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域等三大領(lǐng)域。頂崗實習(xí)與就業(yè)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式前4個學(xué)期在校的理論與實踐教學(xué),使學(xué)生掌握夠用的理論知識和較強的實踐動手能力,在第5～6學(xué)期把學(xué)生分散到建筑企事業(yè)單位在監(jiān)理、預(yù)算、施工、測量等實際工作崗位參加頂崗實習(xí)。通過頂崗實習(xí),既能檢驗學(xué)生的理論知識,進(jìn)一步強化實踐技能,又能讓學(xué)生展示綜合素質(zhì)和專業(yè)技能,使學(xué)生與企業(yè)之間充分相互認(rèn)識、了解,為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會。教學(xué)模式工程監(jiān)理專業(yè)以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、以實踐教學(xué)為主體、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為基礎(chǔ)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建體現(xiàn)項目引導(dǎo)和案例教學(xué)相結(jié)合特色課程體系。通過情景教學(xué),導(dǎo)入理論知識、實際操作和專業(yè)技能訓(xùn)練等教學(xué)內(nèi)容,并將其進(jìn)行深度融合,實現(xiàn)教、學(xué)、做合一。
課程設(shè)置根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),本專業(yè)共開設(shè)必修課和選修課,其中必修課占58%,選修課占42%。公共基礎(chǔ)課:思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、體育、計算機(jī)文化基礎(chǔ)、職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、形勢與政策。專業(yè)課包括:建筑制圖與CAD、建筑工程測量、力學(xué)與結(jié)構(gòu)、建筑材料、建筑設(shè)備、建筑構(gòu)造、建筑施工技術(shù)、地基與基礎(chǔ)、建設(shè)工程項目管理、建筑工程施工組織與進(jìn)度控制、建設(shè)工程監(jiān)理實務(wù)、建設(shè)法規(guī)、建筑工程質(zhì)量控制、建設(shè)工程投資控制、建筑工程計量與計價、建設(shè)工程監(jiān)理概論、建筑工程技術(shù)資料整理、建筑工程招投標(biāo)與合同管理。專業(yè)拓展課包括:演講與口才、公共關(guān)系學(xué)、管理學(xué)、大學(xué)生健康教育、美術(shù)鑒賞、攝影技術(shù)、應(yīng)用文寫作、數(shù)學(xué)文化、普通話基礎(chǔ)、文學(xué)鑒賞、工程經(jīng)濟(jì)、城市規(guī)劃原理、建筑節(jié)能技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)抗震、專業(yè)英語、建筑工程信息管理、房地產(chǎn)開發(fā)概論、建筑工程質(zhì)量事故分析、數(shù)學(xué)建模、建筑工程質(zhì)量檢驗、建筑企業(yè)管理、建筑機(jī)械。課程考核主要方式公共基礎(chǔ)課主要通過考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、調(diào)查報告、實踐操作、期末考試來檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況。專業(yè)課需要考勤、作業(yè)、模擬訓(xùn)練、現(xiàn)場考核、學(xué)習(xí)態(tài)度與期末考試等結(jié)合進(jìn)行考核。專業(yè)拓展課以考勤、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度與期末考試等結(jié)合進(jìn)行考核。值得注意的是,方案的制定需要以《關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》等國家先關(guān)文件為依據(jù),以能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育為主線,以市場需求為導(dǎo)向,緊跟建設(shè)行業(yè)發(fā)展步伐,突出綜合職業(yè)能力的培育,體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特點,為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。
摘要：
本文以唐山港京唐港區(qū)36#~40#專業(yè)化煤炭泊位工程建設(shè)為實例，簡單介紹在專業(yè)化碼頭工程建設(shè)全過程中的甲方管理經(jīng)驗及方法，為今后專業(yè)化碼頭建設(shè)管理工作提供一定的借鑒作用。
關(guān)鍵詞：
專業(yè)化碼頭；工程建設(shè)；甲方管理；經(jīng)驗方法
引言
在專業(yè)化碼頭建設(shè)過程中，其具有工程規(guī)模大、工藝流程復(fù)雜、交叉施工作業(yè)多、涉及專業(yè)全面的特點，因此對建設(shè)管理工作提出了更高的要求。本文以京唐港區(qū)36#~40#專業(yè)化煤炭泊位工程建設(shè)為實例，探討大型專業(yè)化碼頭的建設(shè)管理方法。
1工程簡介
京唐港區(qū)36#~40#專業(yè)化煤炭泊位工程，為2個20萬t級專業(yè)化煤炭卸船泊位和3個10萬t級專業(yè)化煤炭裝船泊位及相應(yīng)配套設(shè)施。碼頭長度為1712m，設(shè)計年通過能力為5600萬t，其中卸船能力1950萬t，裝船能力為3650萬t，占地面積約140hm2。該項目建設(shè)內(nèi)容中土建部分為：港池疏浚工程、沉箱碼頭工程、地連墻碼頭工程、翻車機(jī)房工程、地基處理工程、堆場工程、疏港路工程、地磅及閘口工程、輔建區(qū)工程、地源熱泵空調(diào)工程、防風(fēng)網(wǎng)工程等；設(shè)備安裝部分為：3臺裝船機(jī)系統(tǒng)安裝、6臺卸船機(jī)系統(tǒng)安裝、2臺翻車機(jī)系統(tǒng)安裝、9臺堆取料機(jī)系統(tǒng)安裝、19座轉(zhuǎn)接機(jī)房系統(tǒng)安裝、39條皮帶機(jī)系統(tǒng)安裝、供配電及供水安裝等。工程要求15個月建設(shè)完成，需要建設(shè)管理者在建設(shè)過程中，運籌帷幄、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、合理安排工期。下面從項目建設(shè)前期、中期、后期三個建設(shè)階段介紹專業(yè)化碼頭工程建設(shè)管理的實踐方法。
2項目建設(shè)前期管理
對于大型專業(yè)化碼頭的建設(shè)，統(tǒng)籌考慮合理劃分標(biāo)段，是保證工程質(zhì)量就及工程進(jìn)度最為重要的一點，因此，將項目劃分成若干塊，在劃分過程中，要充分考慮各施工單位施工地域和施工工序，減少施工過程中相互干擾，以加快施工進(jìn)度；并且將各標(biāo)段總造價相對合理、均衡的劃分，以降低工程投資風(fēng)險。在編制最高限價方面，充分考慮在建設(shè)期間的鋼筋、水泥等主要材料價格的變化，合理編制最高限價，使得最高限價即滿足業(yè)主控制成本的要求，也滿足潛在投標(biāo)人對該項目的熱情，有利于選擇合理的中標(biāo)價及優(yōu)秀的施工單位。建設(shè)單位需要提前統(tǒng)籌考慮臨時水、電、路、建等前期準(zhǔn)備工作的平面布置、路徑、能力等要求；在臨時設(shè)施布置前詳細(xì)研究施工總平面布置情況及基礎(chǔ)情況，防止臨時設(shè)施影響正式設(shè)施的順利開展。例如：在規(guī)劃臨路建設(shè)時，規(guī)劃與將來正式道路重合，即滿足施工順利通行，也為后期正式道路建設(shè)，節(jié)約了資金；臨水、臨電平面布置充分考慮不同施工區(qū)域、生活區(qū)域取水方便，并且避開轉(zhuǎn)接機(jī)房、房建等樁基基礎(chǔ)；防止了埋設(shè)的臨時水、電管線影響基礎(chǔ)開挖情況發(fā)生。對于專業(yè)化碼頭建設(shè)的設(shè)計工作，建設(shè)單位要積極與設(shè)計單位結(jié)合，由于專業(yè)化碼頭建設(shè)過程中工藝設(shè)備多，其中設(shè)備尺寸、型號、荷載等數(shù)據(jù)均需要提前確定，才能保證施工圖土建部分設(shè)計可以順利進(jìn)行，在建設(shè)前期需要多次開展設(shè)備提資階段會議，及時確定了設(shè)備參數(shù)，保證了設(shè)計工作準(zhǔn)確和順利開展。
3項目建設(shè)過程中的管理
專業(yè)化碼頭建設(shè)中的土建施工與設(shè)備安裝兩部分緊密銜接，是保證大型專業(yè)化碼頭工期的重要保證；其中土建施工節(jié)點工期必須根據(jù)設(shè)備安裝的工期進(jìn)行安排，在項目施工過程中，建設(shè)單位土建部門與設(shè)備部門對于工期節(jié)點需要進(jìn)行多次磨合、推敲，才能保證設(shè)備如期安裝；例如：在卸船機(jī)上岸前，土建必須提前把100m上岸段碼頭鋼軌、面層優(yōu)先施工完成，保證卸船機(jī)順利上岸；在堆場軌道梁施工中，土建必須提前把軌道梁南側(cè)100m堆取料機(jī)安裝段鋼軌優(yōu)先施工完成，并且此段區(qū)域堆場面層也許提前完成，為堆取料機(jī)安裝提供吊裝作業(yè)面。充分利用監(jiān)理職能，根據(jù)施工工藝及進(jìn)度的不同，安排合適的專業(yè)監(jiān)理工程師，對于施工重點部位要實施旁站監(jiān)理，總監(jiān)代表必須常駐工地，及時履行監(jiān)理義務(wù)；其次在施工過程中對監(jiān)理大綱及監(jiān)理規(guī)劃細(xì)則執(zhí)行情況，進(jìn)行不定期檢查，保證監(jiān)理工作規(guī)范、減少監(jiān)理工作的隨意性，從而協(xié)助建設(shè)單位對現(xiàn)場施工質(zhì)量、安全、進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格管控。對于堆場面層鋪設(shè)、堆取料機(jī)軌道梁澆筑、防風(fēng)網(wǎng)片安裝及各房間內(nèi)部裝修等區(qū)域施工，存在施工數(shù)量大、施工工藝單一、質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)一致等特點，建設(shè)單位單位因此提出了“樣板間、樣板段質(zhì)量控制方法”，甲方、監(jiān)理、施工三方對樣板間、樣板段進(jìn)行驗收后，要求施工單位參照此樣板間、樣板段標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工，對質(zhì)量控制取得了比較好的效果。
4項目建設(shè)后期管理
在項目建設(shè)后期，建設(shè)單位首先要關(guān)注所有設(shè)備系統(tǒng)方面空、重載試車數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，通過調(diào)試，給設(shè)備一個良好的磨合期，使其能力逐步達(dá)到設(shè)計要求。其次，由于工程地質(zhì)大多為疏浚吹填形成，地基穩(wěn)定性差，要加強港口工程建、構(gòu)筑物沉降位移觀測工作，對數(shù)據(jù)及時進(jìn)行分析，是否滿足設(shè)計要求。以免不良的地基沉降將對上部設(shè)備造成嚴(yán)重的損壞。在專業(yè)化碼頭建設(shè)后期，要抓緊辦理各專項驗收工作，一般碼頭項目建設(shè)工作主管部門隸屬于交通港航系統(tǒng)，建設(shè)單位要積極結(jié)合相關(guān)部門開展專項驗收工程，例如：消防、安全、環(huán)保、職業(yè)病、檔案、填海等專項驗收工作，直至取得合法的港口運營手續(xù)，使得專業(yè)化碼頭工程項目合法合規(guī)，符合水運工程基本建設(shè)程序要求，實現(xiàn)項目建設(shè)的閉合管理。
5結(jié)語
在專業(yè)化碼頭工程建設(shè)中，建設(shè)方在整個建設(shè)過程中起到舉足輕重的作用。該項目建成后經(jīng)過了1年的試運行，整體運行平穩(wěn)，基本達(dá)到設(shè)計要求。該專業(yè)化碼頭在建設(shè)全過程中的管理經(jīng)驗和方法可為同類專業(yè)化碼頭建設(shè)所借鑒。
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關(guān)鍵詞 計算機(jī)實驗室；工程造價；建設(shè)方案
中圖分類號：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B
文章編號：1671-489X（2017）04-0030-03
Abstract The computer lab building of construction specialty can optimize the mode of teaching， curriculum system and improve tea-
chers’ professional standards， training students’ practical and inno-vation ability. Through a lot of research， the paper sets forth that mastering professional construction cost computer lab need to have
the basic functional service， whereby the main contents about com-puter， professional software， networking， multimedia， and system protection card are designed， concerned with the computer lab deve-lopment scheme of project cost specialty.
Key words computer laboratory； project costs； construction plan
1 引言
工程造價專業(yè)建設(shè)目標(biāo)是面向建筑與裝飾、市政、安裝、園林等建設(shè)行業(yè)，堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的指導(dǎo)思想，通過“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的途徑，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)技能，掌握工程計量與計價的方法和工程造價管理的基本原理，可以編制工程量清單文件、招投標(biāo)文件、項目合同管理文件等的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員。工程造價專業(yè)教學(xué)計劃中的大部分課程需要進(jìn)行實操實訓(xùn)等實踐環(huán)節(jié)，同時，工程造價專業(yè)用人單位也要求畢業(yè)生具有較強的實踐操作技能，因此，工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室的建設(shè)對于工程造價專業(yè)來說顯然是重中之重。
2 工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室的需求分析
工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室建設(shè)之前進(jìn)行大量調(diào)研，征詢相關(guān)專業(yè)教師與工程造價專業(yè)學(xué)生的意見，工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室作為工程造價專業(yè)實訓(xùn)室，應(yīng)該具備為學(xué)生提供進(jìn)行工程計量與計價、預(yù)算組價、招標(biāo)文件的制作、招標(biāo)文件答疑、投標(biāo)文件的制作、評標(biāo)、開標(biāo)、合同的簽訂等一系列過程的功能服務(wù)。
計算機(jī)及辦公軟件 實驗室在規(guī)劃建設(shè)的時候由于經(jīng)費限制，首先考慮滿足教學(xué)的眼前要求，同時要考慮計算機(jī)實驗室的前瞻性和可擴(kuò)展性，要讓實驗室在一定期限內(nèi)達(dá)到最大利用率。按一人一臺計算機(jī)加上教師用機(jī)（可兼做服務(wù)器），則至少要有61臺計算機(jī)，全部計算機(jī)需要安裝常用辦公軟件等。
工程造價專業(yè)軟件 為了實現(xiàn)建筑工程計量與計價、預(yù)算組價、招投標(biāo)文件管理等功能，要配套相應(yīng)專業(yè)軟件，包括工程造價軟件、計算機(jī)輔助繪圖軟件、ERP軟件、項目管理軟件等。
完善的網(wǎng)絡(luò)功能 工程造價是一個緊密聯(lián)系現(xiàn)實社會的專業(yè)，時效性要求比較高，需要隨時掌握各種各樣的一手造價信息，因此，具備Internet瀏覽功能是工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室必不可少的功能。
多媒體教學(xué)功能 多媒體是文本、聲音、圖像、計算機(jī)數(shù)據(jù)這些信息載體混合成的一種便于傳送信息的媒介。工程造價專業(yè)計算機(jī)實訓(xùn)室能夠充分發(fā)揮計算機(jī)的交互性、信息傳送的多樣性，通過多媒體更加直接直觀地介紹建筑工程實體與施工過程，讓師生能夠更直觀、更形象地交流，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、能動性。
高效的管理功能 學(xué)生在實驗室實操實踐過程中，控制使用計算機(jī)的時候難免會遇到一些問題，嚴(yán)重的話甚至讓計算機(jī)癱瘓，所以計算機(jī)實驗室應(yīng)該具備恢復(fù)到指定還原點的相關(guān)安全防護(hù)功能。
3 工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室建設(shè)方案設(shè)計
按照教育部關(guān)于“校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，校內(nèi)評價與企業(yè)評價相結(jié)合，課堂與實習(xí)地點一體化”的要求，計劃通過建設(shè)工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室，在優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式、課程體系、教程、教具和教師專業(yè)水平的基礎(chǔ)上，迅速緊跟教流與用戶市場緊密接軌，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力與開拓創(chuàng)新能力。通過工程造價專業(yè)實驗室的建設(shè)，學(xué)生可以在模擬的企業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)，了解企業(yè)運營過程，便于理論與實踐的結(jié)合。本文根據(jù)需求分析，設(shè)計了工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室建設(shè)方案（如圖1所示）。
算機(jī)及辦公軟件 工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室要滿足使用工程造價軟件、計算機(jī)輔助繪圖軟件，尤其是3D繪圖軟件功能，計算機(jī)配置至少需要滿足的條件包括：Intel i5 CPU，Intel H61主板，DDR3 4 G內(nèi)存，集成顯卡（VGA+DVI）/集成聲卡/集成千兆網(wǎng)卡，500 G硬盤（7200 RPM），標(biāo)準(zhǔn)鍵盤/帶滾輪鼠標(biāo)，19英寸LED液晶顯示器；安全環(huán)保要求產(chǎn)品要符合CEC頒發(fā)的環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品認(rèn)證，平均無故障時間（MTBF）≥40萬小時；售后服務(wù)要求主機(jī)含顯示器3年以上原廠標(biāo)準(zhǔn)保修服務(wù)，供貨時需提供生產(chǎn)廠商出具的服務(wù)承諾函。
工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室要滿足學(xué)生完成工程造價、預(yù)算組價、招投標(biāo)文件編制等功能，還要配置目前社會最常用的Windows系統(tǒng)及常用辦公軟件。每臺計算機(jī)計劃安裝一個WindowsXP系統(tǒng)，兩個Windows7系統(tǒng)，每個系統(tǒng)都安裝Office2003、Office2010、PDF閱讀軟件等。
工程造價專業(yè)軟件 科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各類專業(yè)軟件也在不斷地更新?lián)Q代，建設(shè)符合運行各類專業(yè)實訓(xùn)、仿真、實習(xí)軟件的工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室，并使學(xué)生成為緊跟現(xiàn)實發(fā)展腳步的技術(shù)人才。工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室的建設(shè)能夠解決工程造價專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)、社會實踐及企業(yè)實習(xí)問題，讓學(xué)生完成工程造價的全過程教學(xué)，掌握工程造價的專業(yè)技能。
工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室將配置廣聯(lián)達(dá)、斯維爾、易達(dá)和魯班等工程計量與計價及招投標(biāo)管理軟件，提供企業(yè)運作的仿真環(huán)境，使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)真實的企業(yè)工程預(yù)結(jié)算、招標(biāo)投標(biāo)、工程合同管理等業(yè)務(wù)管理的運行平臺。其中，廣聯(lián)達(dá)工程造價軟件包括廣聯(lián)達(dá)土建算量軟件、廣聯(lián)達(dá)鋼筋算量軟件、廣聯(lián)達(dá)計價軟件等，斯維爾軟件包括斯維爾清單計價軟件、斯維爾3D算量軟件、斯維爾安裝算量軟件等，易達(dá)軟件包括清單大師、招投標(biāo)軟件等，魯班軟件包括魯班造價、魯班BIM算量軟件等。另外，工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室將配置建設(shè)工程輔助軟件，配合工程造價專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。實驗室的每臺計算機(jī)都將安裝AutoCAD2014簡體中文版、天正建筑、3D MAX、CAD看圖軟件、招標(biāo)文件閱讀器及項目管理軟件等。
網(wǎng)絡(luò)布置 工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室內(nèi)部既有自己的局域網(wǎng)，又可通過校園網(wǎng)上互聯(lián)網(wǎng)。這樣既可以充分利用校園網(wǎng)資源，如圖書館的館藏電子資源，又可以通過信息防火墻實現(xiàn)與Internet的安全互聯(lián)，滿足師生登錄公共資源交易中心網(wǎng)站上傳下載電子招投標(biāo)文件、獲取工程造價最新市場價信息的需求，使師生能在課堂內(nèi)外通過網(wǎng)絡(luò)按需獲取工程造價信息資源。
工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室網(wǎng)絡(luò)運行狀態(tài)要求比較高的穩(wěn)定性，因此，在綜合布線中線纜、設(shè)備和主機(jī)都應(yīng)該優(yōu)先考慮穩(wěn)定性問題。工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室是以60個工位為基準(zhǔn)單元的實驗室，將配備3臺24口的二層交換機(jī)，每臺二層交換機(jī)通過超五類雙絞線接入工作站，再經(jīng)三層交換機(jī)連接到帶路由及NAT功能的硬件防火墻，所有計算機(jī)都通過這個接口連接外部互聯(lián)網(wǎng)。
多媒體教學(xué)系統(tǒng) 多媒體教學(xué)系統(tǒng)可以將抽象的內(nèi)容表達(dá)得形象化、豐富化，將課本上的某些枯燥內(nèi)容生動地展示出來，可以幫助學(xué)生更好更快地掌握知識點。工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室應(yīng)該具有下列多媒體教學(xué)功能。
1）屏幕廣播：在屏幕傳輸技術(shù)上可以快速廣播普通屏幕畫面，并且可以快速直接屏幕廣播教學(xué)視頻、上課課件、實操演示等。
2）在線考試：隨時出題測驗、即時統(tǒng)計分析考試結(jié)果，幫助教師了解學(xué)生知識點掌握程度。
3）遙控學(xué)生：教師可以同時遙控全部計算機(jī)桌面，也可以同時遙控全部計算機(jī)安裝一些教學(xué)軟件，幫助學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。
4）斷網(wǎng)鎖屏：上課的時候難免有些學(xué)生調(diào)皮愛玩耍，私下拔掉網(wǎng)線企圖玩游戲，這個功能可以鎖住屏幕讓學(xué)生不能得逞，進(jìn)而認(rèn)真聽講。
5）封鎖游戲：有些學(xué)生在上機(jī)實操的過程中會起玩游戲的念頭，通過本功能可以封鎖游戲程序，讓這部分學(xué)生回到學(xué)習(xí)上來。
保護(hù)卡系統(tǒng) 保護(hù)卡系統(tǒng)可以保護(hù)計算機(jī)系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)，當(dāng)計算機(jī)發(fā)生修改、增加或刪除系統(tǒng)文件和程序的時候，保護(hù)卡可以讓計算機(jī)及時恢復(fù)正常。工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室擔(dān)負(fù)進(jìn)行日常教學(xué)、專業(yè)實訓(xùn)和課程設(shè)計的繁重任務(wù)，它的正常運轉(zhuǎn)關(guān)乎專業(yè)的日常教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實操實訓(xùn)或課程設(shè)計的時候，難免會遇到安裝或刪除程序、修改或刪除系統(tǒng)文件的事情，甚至在正常使用中計算機(jī)系統(tǒng)也會遇到藍(lán)屏死機(jī)的狀態(tài)。有鑒于此，工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室選擇配置局域網(wǎng)計算機(jī)維護(hù)系統(tǒng)，該系統(tǒng)集數(shù)據(jù)保護(hù)、磁盤分區(qū)管理和局域網(wǎng)計算機(jī)部署三大功能于一身，而且是基于Windows操作系統(tǒng)界面設(shè)計的，這樣保護(hù)卡系統(tǒng)的易用性可以得到保障，實驗室的管理員跟上課教師都能夠快速掌握保護(hù)卡的使用要領(lǐng)。
其他設(shè)備安裝 工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室除了上面的主要設(shè)備之外，還需要一些其他設(shè)備的安裝，配合使用才能滿足工程造價專業(yè)功能，比如多媒體講臺、電腦桌、白板、投影設(shè)備、音響設(shè)備、電源系統(tǒng)、照明系統(tǒng)及空調(diào)等。
4 結(jié)束語
計算機(jī)及工程造價專業(yè)軟件的安全、定、高效運行，是工程造價專業(yè)計算機(jī)實驗室工作的基礎(chǔ)。工程造價計算機(jī)實驗室建設(shè)成功之后可以開展工程性、綜合設(shè)計性教學(xué)，全面提高師生的工程能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時有利于吸引更多橫向課題及合作課題，有助于增強學(xué)校綜合科研能力，提高科研水平，加快轉(zhuǎn)化科技成果，創(chuàng)造更高的社會和經(jīng)濟(jì)效益。
參考文獻(xiàn)
[1]羅濤.計算機(jī)實驗室的設(shè)計與維護(hù)[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2009（9）：118-119.
Abstract： Construction unit is the organizer and manager of the construction and holds the center hub position in the implementation of project. On this basis， this paper mainly introduces the practice and thinking of the professional management in traffic engineering construction unit and expects to provide reference and basis for the further professional management of traffic engineering construction unit.
關(guān)鍵詞： 交通工程；建設(shè)單位；專業(yè)化管理
Key words： traffic engineering；construction unit；professional management
中圖分類號：U491 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）02-0069-02
0 引言
建設(shè)單位是工程建設(shè)的組織者和管理者，在項目實施中處于中心樞紐位置，要實現(xiàn)對項目的投資、進(jìn)度、質(zhì)量等指標(biāo)的控制，必須要有高水平的專業(yè)化組織機(jī)構(gòu)和專業(yè)化人才隊伍。為此，交通部、浙江省交通廳相繼出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強公路項目建設(shè)單位管理的若干意見》（交公路發(fā)[2011]438號）、《關(guān)于加強我省高速公路項目建設(shè)單位專業(yè)化管理的通知》（浙交[2011]301號）文件，對公路建設(shè)項目、高速公路項目建設(shè)單位專業(yè)化管理工作進(jìn)行明確和規(guī)范。今年7月，省廳舉辦全省高速公路建設(shè)單位專業(yè)化管理培訓(xùn)班，就學(xué)習(xí)貫徹上述兩個文件精神進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
重視和加強建設(shè)單位專業(yè)化管理工作已經(jīng)成為交通各級行政管理部門、參建各單位當(dāng)前和今后一個時期的重要工作，以適應(yīng)新時期新形勢對推行現(xiàn)代工程管理的目標(biāo)要求，作為轉(zhuǎn)變交通建設(shè)發(fā)展方式、提升發(fā)展質(zhì)量的重要措施，用現(xiàn)代工程的管理理念、管理技術(shù)和管理方法，推動交通建設(shè)又好又快發(fā)展。
1 我市交通建設(shè)單位專業(yè)化管理的現(xiàn)狀
近幾年來，我市各級交通部門和建設(shè)單位，特別是高速公路建設(shè)單位根據(jù)項目建設(shè)要求和行業(yè)管理的規(guī)定，對建設(shè)單位自身建設(shè)比較重視，按照“一路一公司”的要求，組建了項目法人公司和管理機(jī)構(gòu)（指揮部）；根據(jù)工程規(guī)模、技術(shù)難度及實際需要配備所需各類管理人員，工程技術(shù)管理人員能基本滿足工程技術(shù)管理需要。本著“職能齊全、精干高效”的原則配置，做到職責(zé)明確、分工合理。計劃、合同、技術(shù)、質(zhì)量、安全、財務(wù)和紀(jì)檢等職責(zé)按規(guī)定配置齊全，各關(guān)鍵崗位負(fù)責(zé)人具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、高速公路或國省道公路項目關(guān)鍵崗位管理經(jīng)歷。
如嘉紹通道北接線自項目開工建設(shè)以來，全體參建者通過完善創(chuàng)新管理手段、嚴(yán)格項目管理、營造和諧施工氛圍，使得工程建設(shè)均衡推進(jìn)，圓滿完成了各項目標(biāo)任務(wù)。該項目被交通運輸部列為廉政聯(lián)系點；被省政府授予“2009年度全省重點建設(shè)立功競賽先進(jìn)集體”榮譽稱號；2009年、2010年連續(xù)兩年被省交通運輸廳評為“全省高速公路建設(shè)工程標(biāo)準(zhǔn)化工地建設(shè)管理優(yōu)秀項目”，并在2010年全國高速公路標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)經(jīng)驗交流會、全省交通建設(shè)單位經(jīng)驗交流會以及2011年全省交通建設(shè)行業(yè)管理工作會議上分別作了大會發(fā)言，得到了充分的肯定。
同時，我們也清醒地認(rèn)識到我市的國省道、普通公路專業(yè)化管理不容樂觀，據(jù)我們對全市10多個項目的實地調(diào)研，對照交通部438號文件的對建設(shè)單位指揮部的人員、機(jī)構(gòu)的具體要求，完全符合要求的項目很少。這說明我市交通建設(shè)項目的建設(shè)單位專業(yè)化管理力量基礎(chǔ)比較薄弱，單位負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人和財務(wù)負(fù)責(zé)人與專業(yè)化管理的要求有較大差距。
在日常的管理中發(fā)現(xiàn)，由于專業(yè)化管理不夠?qū)е马椖繉嵤┻^程中存在以下問題：
1.1 管理意識淡薄，追求工程進(jìn)度
建設(shè)單位對工程專業(yè)化管理工作水平亟待提升問題認(rèn)識不夠到位，現(xiàn)在的建設(shè)單位把過多的精力放在征遷、融資等事情上，沖淡了對工程本身管理的精力。如果一個項目的建設(shè)單位工作力度大，管理水平高，經(jīng)驗豐富，項目建設(shè)就會比較順利，工程的質(zhì)量安全問題少。因此，項目實施控制與初步設(shè)計概算的差距，在很大程度上反映的是建設(shè)單位組織管理工程水平差距。具體表現(xiàn)在以前完工項目中發(fā)生的超概算、工程延期、工程變更未審批等問題，如不及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)忽視方案前期的完善、質(zhì)量的控制，片面追求規(guī)模、趕工期，那么工程專業(yè)化管理工作水平將得不到提升。
1.2 項目管理混亂，質(zhì)量存在隱患
根據(jù)工程規(guī)模、技術(shù)難度及實際需要，建設(shè)單位專業(yè)化管理水平與要求差距較大。特別是在配備所需各類管理人員、工程技術(shù)管理人員方面標(biāo)準(zhǔn)低，對工程建設(shè)過程中的問題視而不見，或無法解決。在前幾年已完工的項目中發(fā)現(xiàn)，有的建設(shè)單位缺乏質(zhì)量意識，措施不力；項目管理混亂，違反建設(shè)程序；招標(biāo)文件沒有會審或工程量清單有瑕疵，存在低價中標(biāo)或中標(biāo)的施工單位不合格；工程監(jiān)理不到位，質(zhì)量問題突出；施工單位違反法律法規(guī)、違規(guī)分包、轉(zhuǎn)包工程，等等。施工單位對工程質(zhì)量重視不夠或者根本不重視，只重視利潤，導(dǎo)致施工不按規(guī)程、規(guī)范和設(shè)計要求施工，施工中偷工減料，以次充好，不合格材料被使用。如果建設(shè)單位管理監(jiān)督不力，那么為工程的質(zhì)量問題埋下了隱患。
1.3 合同履約不嚴(yán)，違反建設(shè)程序
建設(shè)單位與施工單位、監(jiān)理單位的關(guān)系實質(zhì)上是合同關(guān)系。目前有的項目在實施過程中，建設(shè)單位對施工單位、監(jiān)理單位的合同履行情況把關(guān)不嚴(yán)，比如對人員的無序調(diào)換不能及時加以制止，沒有按照合同要求進(jìn)行違約處理，對調(diào)換人員沒有達(dá)到合同規(guī)定的仍予以批準(zhǔn)等等，這些都是不重合同管理的表現(xiàn)。我市有多個交通項目早已完工并投入使用，但合同執(zhí)行中存在隨意變更等問題，工程結(jié)算審價爭議久拖未決，以致每年有農(nóng)民工上訪現(xiàn)象。特別是有的建設(shè)單位財務(wù)控制力量不足，債務(wù)負(fù)擔(dān)過重，資金周轉(zhuǎn)困難，歷年累積的應(yīng)付工程款欠款嚴(yán)重。歷年來工程款支付環(huán)節(jié)引發(fā)的社會矛盾屢見不鮮，所以，近年來建設(shè)管理部門等對合同管理特別是農(nóng)民工支付保證金加強了控制管理。2013年版本的建設(shè)合同條款中單獨對工程款支付和合同變更作出了詳細(xì)的解釋。
1.4 基礎(chǔ)資料不全，竣工驗收拖延
按規(guī)定要求，公路項目通車試運行兩年后應(yīng)進(jìn)行竣工驗收，但我市大部分已到期的項目無法及時竣工驗收。原因有檔案資料不全，財務(wù)決算未及時完成等等。前幾年已完工的多個項目竣工結(jié)算還未全部完成，有的項目尚在訴訟中，導(dǎo)致財務(wù)決算無法編制、竣工驗收無法進(jìn)行。建設(shè)單位由于管理人員不懂工程的管理程序，沒有及時整理檔案資料，后續(xù)再補有困難。建設(shè)程序中要求的以“估算控制概算”、“概算控制預(yù)算”、“預(yù)算控制決算”的原則沒有得到很好地執(zhí)行。近年政府主導(dǎo)下的內(nèi)部專業(yè)化分工，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各司其職，有效地提高了公路建設(shè)管理效率。市發(fā)改委、財政等部門也成立了基本建設(shè)項目綜合驗收領(lǐng)導(dǎo)小組，大大推動了項目綜合驗收的進(jìn)度。
2 推進(jìn)我市交通建設(shè)單位專業(yè)化管理的措施
2.1 要把好準(zhǔn)入關(guān)，保證項目管理的專業(yè)性
交通部公路局制定下發(fā)了《關(guān)于加強公路項目建設(shè)單位管理的若干意見》，浙江省根據(jù)交通運輸部有關(guān)要求，制定下發(fā)《關(guān)于加強我省高速公路項目建設(shè)單位專業(yè)化管理的通知》，對項目建設(shè)管理單位即項目法人的資格標(biāo)準(zhǔn)和管理人員的素質(zhì)、能力等提出了嚴(yán)格的準(zhǔn)入條件，明確了組織機(jī)構(gòu)的組建、人員配備的標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)鍵人員的資格條件。這樣要求的核心，就是要實現(xiàn)對工程建設(shè)由專業(yè)化團(tuán)隊進(jìn)行專業(yè)化管理。同時要求對照《通知》設(shè)定的準(zhǔn)入條件，對在建項目建設(shè)單位進(jìn)行梳理，對資格標(biāo)準(zhǔn)滿足不了要求的，要進(jìn)行整改，盡快調(diào)整充實專業(yè)人員和管理力量；對新建項目，要嚴(yán)格按照《通知》設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)組建項目建設(shè)單位；對社會資本投資公路建設(shè)的項目，要鼓勵投資主體采取代建制模式，邀請專業(yè)化公司進(jìn)行管理，避免東拼西湊組建臨時機(jī)構(gòu)。
2.2 要把好制度關(guān)，推進(jìn)規(guī)范化管理
作為交通運輸主管部門，要指導(dǎo)督促項目法人建立健全內(nèi)部管理、招標(biāo)投標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)度控制、安全管理、合同管理、材料采購、工程變更、資金撥付、廉政準(zhǔn)則等方面的工作制度，完善各項工作流程，建立規(guī)范有序、科學(xué)高效的管理運行機(jī)制，確保工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)的各項要求落到實處。同時建立財務(wù)竣工決算、綜合驗收、檔案管理制度，做好項目的后評價工作。政府部門也加強對政府投資項目的監(jiān)督管理，扎實督促建設(shè)單位建立工程項目內(nèi)部控制制度，并能有效實施，提高管理效益和成果。
2.3 要把好考核關(guān)，落實好建設(shè)管理責(zé)任
要加強對項目建設(shè)單位的監(jiān)督檢查，完善考核評價體系，提高管理效能。要將建設(shè)單位管理能力與項目建設(shè)的適應(yīng)性納入動態(tài)監(jiān)管，重點考核機(jī)構(gòu)和人員變化、履約能力、履職效果、質(zhì)量安全控制等關(guān)鍵要素，及時修正管理偏差。對社會投資項目，還要加強對資金籌措、履約能力的監(jiān)管，防止出現(xiàn)半拉子工程。對工程實施管理不力、現(xiàn)場管理混亂、容易發(fā)生質(zhì)量安全事故的建設(shè)單位，應(yīng)責(zé)令停工整改。對整改不力的，要及時撤換。
2.4 要充分發(fā)揮專業(yè)團(tuán)隊的專業(yè)優(yōu)勢
隨著我國公路建設(shè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和一些大型項目的實施，在實踐中已經(jīng)積累了適合我國國情的工程建設(shè)管理經(jīng)驗，涌現(xiàn)出了一批專業(yè)化的優(yōu)秀管理團(tuán)隊。由于體制機(jī)制等多方面原因，有的項目法人在項目建成后就解散了，積累的豐富經(jīng)驗沒有得到有效傳承，而一些新開工項目，又“重打鼓另開張”，重新組建機(jī)構(gòu)，再交學(xué)費，再培養(yǎng)新生，這實際上是一種人力資源的浪費。推行現(xiàn)代工程管理，要有意識地培養(yǎng)一批專業(yè)化公司、專業(yè)化團(tuán)隊。如南京二橋建設(shè)后，原有管理骨干又轉(zhuǎn)移到三橋、四橋建設(shè)上，四橋的指揮長、副指揮長都是從二橋、三橋一路干過來的。成功的主要經(jīng)驗，就是經(jīng)過幾座橋的建設(shè)磨煉，管理人員越來越專業(yè)，經(jīng)驗越來越豐富，處理復(fù)雜事務(wù)的能力越來越強。管理人員的技術(shù)、經(jīng)驗、能力得到了傳承、積累和提升，整個管理團(tuán)隊的專業(yè)化水平越來越高。同時，對自身不具備管理能力的建設(shè)項目，要鼓勵采取代建制模式，為發(fā)展專業(yè)化項目管理公司創(chuàng)造條件和環(huán)境，實行專業(yè)化代建管理，充分利用和整合優(yōu)勢資源，促進(jìn)建設(shè)項目管理步入現(xiàn)代工程管理軌道。
3 結(jié)束語
建設(shè)單位是公路工程項目的主導(dǎo)核心，承擔(dān)著統(tǒng)籌項目實施和管理的重要任務(wù)，是影響工程質(zhì)量、安全和品質(zhì)的決定因素。因此，交通工程建設(shè)單位的專業(yè)化管理是當(dāng)前一項急迫而必要的工作，是全面推行公路現(xiàn)代工程管理的需要，更是交通建設(shè)又好又快發(fā)展的需要。公路建設(shè)管理者一定要努力提高自身管理水平，利用科學(xué)的管理方法，在實現(xiàn)企業(yè)自身效益最大化和健康發(fā)展的同時，盡最大努力提高建設(shè)單位管理專業(yè)化水平。
參考文獻(xiàn)：
[1]在全省高速公路建設(shè)單位（指揮部）培訓(xùn)班上的講話（徐紀(jì)平副廳長）.
關(guān)鍵詞：工作過程系統(tǒng)化；課程體系；設(shè)計
中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0064-03
建筑業(yè)是一個蓬勃興旺的行業(yè)，對高技能人才有著急迫的、大量的需求。但是從現(xiàn)實狀況看，并沒有形成良好局面，導(dǎo)致出現(xiàn)這一局面的一個根本原因是作為人才培養(yǎng)方案核心的課程體系設(shè)計未能與時俱進(jìn)，因此，我院針對建筑工程技術(shù)專業(yè)設(shè)計了基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系。
一、形成基于工作過程系統(tǒng)化的高職建筑工程技術(shù)課程體系設(shè)計思路
工作過程是指個體“為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個完整的工作程序”[1]，“是一個綜合的、時刻處于運動狀態(tài)但結(jié)構(gòu)相對固定的系統(tǒng)”[2]。因此，我院在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以建筑工程施工過程（圖1）為導(dǎo)向，確定職業(yè)崗位群及各崗位的典型工作任務(wù)，確定完成工作任務(wù)所需要的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，從而最終形成該課程體系工作過程系統(tǒng)化課程體系的設(shè)計思路。
二、構(gòu)建高職建筑工程技術(shù)專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程體系框架
我院按照建筑工程施工過程這一主線，對所需的知識點和技能點進(jìn)行重新梳理與整合，形成了培養(yǎng)與強化學(xué)生的基本素質(zhì)、專業(yè)基本能力、專業(yè)核心能力和專業(yè)拓展能力新的全新課程體系。其中，基本素質(zhì)可以通過學(xué)習(xí)專業(yè)基本素質(zhì)課程、文化素質(zhì)課程和職業(yè)道德素質(zhì)課程進(jìn)行培養(yǎng)；專業(yè)基本能力主要包括識圖能力、測量放線能力和材料檢測能力，可以通過學(xué)習(xí)《建筑識圖》等專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行培養(yǎng)；專業(yè)核心能力重點突出施工技術(shù)能力，可以通過學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)工程施工》等課程進(jìn)行培養(yǎng)；專業(yè)拓展能力主要包括監(jiān)理、安裝等方面的能力，可以通過學(xué)習(xí)《建設(shè)工程監(jiān)理概論》等課程進(jìn)行培養(yǎng)。課程體系的框架已基本構(gòu)建，最終能否實現(xiàn)關(guān)鍵在于專業(yè)核心課程的開發(fā)，因此專業(yè)課程開發(fā)已成為其中的重要一環(huán)。
三、校企聯(lián)合開發(fā)高職建筑工程技術(shù)專業(yè)核心課程
高職建筑工程技術(shù)專業(yè)核心課程的開發(fā)，應(yīng)該遵循由校企聯(lián)合開發(fā)的邏輯規(guī)律和路徑，分析就業(yè)崗位及各崗位的主要工作任務(wù)，進(jìn)而設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。
1.就業(yè)行業(yè)、企業(yè)。從建筑工程學(xué)院多年來對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果來看，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)主要為中小型的建筑公司、房地產(chǎn)公司、監(jiān)理公司等單位。因此，將高職建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)確定為中小型企業(yè)，既是保障建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，又是提高學(xué)生就業(yè)率的必然選擇。
2.就業(yè)崗位及主要工作任務(wù)分析。由于中小型企業(yè)的工作相對于大型企業(yè)而言較簡單，并且企業(yè)自身發(fā)展空間較小，對本科及以上層次人才的吸引力較小，因此在中小型企業(yè)就業(yè)的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須具備一人多崗、多崗兼顧的能力。常見的建筑類工作崗位主要有：施工管理、質(zhì)量檢測、安全管理、資料管理、測量放線和材料檢測等6個崗位。其中：施工管理崗位主要工作任務(wù)：組織工程施工的生產(chǎn)管理；編制各項施工組織設(shè)計方案和施工安全、質(zhì)量、技術(shù)方案；合理規(guī)劃布局施工現(xiàn)場平面圖；編制工程總進(jìn)度計劃表和月進(jìn)度計劃表及各施工班組的月進(jìn)度計劃表等工作。質(zhì)量檢測崗位主要工作任務(wù)：工程的質(zhì)量監(jiān)督和檢查驗收；各工種的分部、分項工程跟班質(zhì)量檢查和驗收；監(jiān)督檢查各施工班組的各項質(zhì)量；填寫質(zhì)檢內(nèi)業(yè)；收集各班組的工程質(zhì)量檢查資料，作為竣工驗收的依據(jù)；定期組織召開現(xiàn)場質(zhì)量例會，制定預(yù)控及整改措施。安全管理崗位主要工作任務(wù)：建立健全本工程有關(guān)安全管理制度；進(jìn)行安全教育；檢查各級安全技術(shù)交底；巡回檢查施工現(xiàn)場；檢查班組安全生產(chǎn)活動；安全生產(chǎn)資料的編制、收集、整理、歸檔等工作。資料管理崗位主要工作任務(wù)：工程項目資料、圖紙等檔案的收集、管理；參加分部分項工程的驗收工作；計劃、統(tǒng)計的管理；工程項目的內(nèi)業(yè)管理等工作。測量防線崗位主要工作任務(wù)：制定與施工同步的測量放線方案；測量儀器的核定、校正；測量放線等工作。材料管理崗位主要工作任務(wù)：現(xiàn)場材料管理，制定材料管理規(guī)劃，組織料具進(jìn)場，現(xiàn)場材料的驗收、保管、發(fā)放、核算；材料計劃管理工作，編制材料計劃，材料的供應(yīng)；材料的選購；編制單位工程耗用材料的控制指標(biāo)；材料進(jìn)場調(diào)撥、轉(zhuǎn)移領(lǐng)用；材料倉庫的倉庫管理；材料核算管理等工作。
3.學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的設(shè)置。從我院調(diào)研分析的結(jié)果來看，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的課程必須按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)置，下面以培養(yǎng)施工管理能力的核心課程之一《基礎(chǔ)工程施工》的設(shè)置為例（表1）進(jìn)行說明。在《基礎(chǔ)工程施工》課程設(shè)置時我們將一個個學(xué)習(xí)情境按照一個任務(wù)或項目的形式來進(jìn)行設(shè)計，并按照職業(yè)能力成長規(guī)律由易到難排序，同時在學(xué)習(xí)內(nèi)容中有機(jī)融入相關(guān)建筑工工藝、建筑工程質(zhì)量統(tǒng)一驗收標(biāo)準(zhǔn)、建筑工程質(zhì)量驗收規(guī)范。
四、形成基于工作工程系統(tǒng)化的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系
隨著學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的開發(fā)和完整工作任務(wù)特點的學(xué)習(xí)情境的設(shè)計，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)逐步構(gòu)建了以施工過程為導(dǎo)向的“雙合成、雙證融通、三階段”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要就業(yè)崗位施工員、安全員、資料員、質(zhì)檢員的施工崗位能力要求，以建筑工程施工過程為導(dǎo)向，根據(jù)崗位工作任務(wù)與要求，在行業(yè)、企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員共參與下完成進(jìn)行工作任務(wù)分析，提取出典型工作任務(wù)，并通過分析歸并形成行動領(lǐng)域，對行動領(lǐng)域進(jìn)行重構(gòu)分析，最終形成了融理論、實踐于一體的基于工作工程系統(tǒng)化的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系（圖2），為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
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關(guān)鍵詞:軟件工程;程序設(shè)計;課程群;建設(shè);實踐
軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是面向我國軟件產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需的工程應(yīng)用型人才。軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求學(xué)生具備較強的系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)與維護(hù)能力［1］。為培養(yǎng)學(xué)生軟件系統(tǒng)方面的相關(guān)能力，許多高校的軟件工程專業(yè)都設(shè)置了系列課程模塊，如程序設(shè)計課程模塊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程模塊、計算機(jī)體系和操作系統(tǒng)課程模塊、軟件工程課程模塊等，這些模塊往往是一些單獨課程的組合，有很多學(xué)生學(xué)了這門課程，又忘記了那門課程，到畢業(yè)時專業(yè)能力達(dá)不到社會所要求的層次。程序設(shè)計課程群是軟件工程專業(yè)系列課程的重要組成部分，其承載的技能培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)培養(yǎng)的子目標(biāo)［2］，處于非常重要的地位。課程群建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的一部分［3］，有利于打通課程知識脈絡(luò)，避免課程內(nèi)容重復(fù)或前后脫節(jié)，使前后連貫，內(nèi)容融合，進(jìn)而獲得整體優(yōu)勢［4］。程序設(shè)計課程群主要培養(yǎng)計算思維能力、算法設(shè)計與分析能力、程序設(shè)計與實現(xiàn)能力和系統(tǒng)分析開發(fā)能力［5］。學(xué)生通過程序設(shè)計課程群的學(xué)習(xí)，可掌握1～2門程序設(shè)計語言，更進(jìn)一步理解程序設(shè)計方法，熟練掌握常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，形成良好的程序設(shè)計風(fēng)格，可獨立分析、設(shè)計和開發(fā)中小型軟件系統(tǒng)。所以對程序設(shè)計課程群進(jìn)行研究并積極實踐對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要現(xiàn)實意義。
1問題分析
目前，大多數(shù)高校信息類相關(guān)專業(yè)都開設(shè)了程序設(shè)計系列課程，一般為C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、java程序設(shè)計等。許多高校都將C程序設(shè)計作為第一門程序設(shè)計課程［6］，一般安排在第一學(xué)期或者第二學(xué)期，學(xué)完C語言之后，再學(xué)其他程序設(shè)計課程，如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。由于C語言本身比較靈活且語法內(nèi)容比較多，對于初學(xué)者來說并不太好掌握。一些教師在授課過程中，沒有站在軟件設(shè)計的高度思考教學(xué)內(nèi)容，往往過多地強調(diào)語言成分的語法和語義，而忽視了計算思維能力［7］的培養(yǎng)，使學(xué)生從開始就扎進(jìn)程序設(shè)計語言的細(xì)枝末節(jié)中去，忽略了軟件工程思想的滲透，到最后學(xué)生掌握了一些語法，卻不能寫出較為優(yōu)美的程序或沒有形成較好的程序設(shè)計思維和風(fēng)格。算法是程序的靈魂，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法在課程群中具有基礎(chǔ)和核心地位［8］。在實際教學(xué)過程中，學(xué)生普遍反映數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法課程抽象難學(xué)，在學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用中出現(xiàn)的問題比較多，很難寫出能正確運行的程序，學(xué)習(xí)過程中成就感不強，學(xué)完之后還是不知道如何應(yīng)用，很難達(dá)到預(yù)期的效果。由于在前期的學(xué)習(xí)中，程序設(shè)計基礎(chǔ)沒有打牢，對常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法沒有真正掌握，模塊化程序設(shè)計思維沒有有效建立，良好的程序設(shè)計風(fēng)格沒有形成，導(dǎo)致后續(xù)的高級面向?qū)ο笳Z言程序設(shè)計學(xué)習(xí)很難深入，最終導(dǎo)致軟件分析與設(shè)計能力得不到有效的提升。
2程序設(shè)計課程群建設(shè)
我校軟件工程專業(yè)采取校企合作辦學(xué)模式，由吉首大學(xué)和中軟國際共同建設(shè)，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過程，在具體實施過程中，學(xué)校側(cè)重于理論教學(xué)部分，企業(yè)側(cè)重于實踐教學(xué)部分［9］。程序設(shè)計課程群是軟件工程專業(yè)課程體系的重要組成部分，企業(yè)參與討論與建設(shè)，確定該課程群以軟件設(shè)計能力培養(yǎng)為主線，以C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蠹夹g(shù)、算法設(shè)計與分析幾門課程為基礎(chǔ)組建課程群，C語言程序設(shè)計開設(shè)在第一、二學(xué)期，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蠹夹g(shù)、算法設(shè)計與分析分別開設(shè)在第三、四、五學(xué)期，第六學(xué)期可開設(shè)JavaWeb程序設(shè)計或Asp.NetWeb程序設(shè)計，使課程群在能力構(gòu)建和開設(shè)形式方面形成一個不間斷的體系。
3程序設(shè)計課程群實施
3.1精講課程主要內(nèi)容，提高程序設(shè)計能力
課程組教師首先需要站在軟件分析與設(shè)計的角度研究各門課程在課程群中的地位和作用，把課程群中的系列課程作為一個有機(jī)的整體，研究各門課程的主要教學(xué)內(nèi)容，針對課程重點、難點、疑惑點進(jìn)行精講，做到理論與實踐課并重，有效提高學(xué)生程序設(shè)計水平。在課程群系列課程中，由于第一門課程是后續(xù)系列課程的基礎(chǔ)，所以學(xué)生必須掌握它。在C語言的教學(xué)中，要滲透軟件分析與設(shè)計的思想，把握程序的主要框架，不糾纏于一些細(xì)枝末節(jié)的語法。函數(shù)是C語言教學(xué)中的重點，需要重點突破，從模塊設(shè)計的角度來考慮函數(shù)設(shè)計，對于一個具體的函數(shù)，則要掌握函數(shù)的返回類型、參數(shù)類型以及參數(shù)個數(shù)。如用函數(shù)處理一個數(shù)組時，需要傳遞數(shù)組的首地址和數(shù)組的規(guī)模，首地址用指針表示，數(shù)組的規(guī)模則有兩種表示方法，一是數(shù)組的長度，二是數(shù)組的起始下標(biāo)和結(jié)束下標(biāo)，這兩種方式可能會分別應(yīng)用到不同的地方，如果教師一直不提示第二種方法，則將來學(xué)生在寫數(shù)組做參數(shù)的遞歸程序時可能會遇到困難。從多年的教學(xué)實踐來看，如果學(xué)生真正掌握了函數(shù)設(shè)計方法，再加上必要的算法知識，一般情況下，程序設(shè)計就會變得得心應(yīng)手而且十分有趣;對于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程，采取以數(shù)據(jù)存儲(內(nèi)存)為主線的方法，將重點放在數(shù)據(jù)的存儲和相關(guān)算法方面，在算法實現(xiàn)時滲透模塊化的思想，需注意頭文件和實現(xiàn)文件的定義，因為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容具有很強的連貫性且程序的初始化工作較多，如鏈表的具體應(yīng)用則先要建立鏈表、樹的遍歷和節(jié)點的查找等則先要建立樹、圖的遍歷和最短路徑及關(guān)鍵路徑等則先要建立圖，在實驗過程中有意識地把一些基礎(chǔ)工作放入頭文件，則會極大地提高實驗的效率;在面向?qū)ο蠹夹g(shù)教學(xué)中，以面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的方法為核心，以語言中的面向?qū)ο髾C(jī)制為主要內(nèi)容，在適當(dāng)?shù)臅r候引入《ThinkinginC++》、《EffectiveC++》、《ThinkinginJa-va》等優(yōu)秀書籍中的一些思想和經(jīng)驗，要注重面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計過程中大的程序框架的合理性以及具體處理算法的正確性;在講授算法設(shè)計與分析的時候，應(yīng)集中精力將主要算法講透，直到學(xué)生學(xué)懂為止，在實現(xiàn)算法時，應(yīng)充分運用面向?qū)ο笤O(shè)計的思想，將算法封裝在類中;在web程序設(shè)計教學(xué)中，采用案例驅(qū)動的方式，精講軟件項目設(shè)計中的主要方法和主要問題，培養(yǎng)學(xué)生工程化設(shè)計思想。精講的目的是讓學(xué)生多練，精講之后要布置任務(wù)并為學(xué)生提供練習(xí)環(huán)境和相關(guān)指導(dǎo)，必須充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，教師要認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)、實驗和練習(xí)情況，及時糾正問題，引導(dǎo)學(xué)生運用軟件工程的思想設(shè)計程序，培養(yǎng)學(xué)生良好的程序設(shè)計思維和程序設(shè)計風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和實現(xiàn)相關(guān)算法，最終提高程序設(shè)計能力。
3.2大規(guī)模開展程序設(shè)計訓(xùn)練，培養(yǎng)程序設(shè)計能力
為培養(yǎng)學(xué)生算法設(shè)計與分析能力，學(xué)院在晚上和周末開放了實驗室，在實驗室搭建了ACM在線測評系統(tǒng)(ACMOnlineJudgeSystem)，并接入了校園網(wǎng)，結(jié)合C程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法等課程部署了大量習(xí)題。學(xué)院利用課余時間，有計劃組織學(xué)生進(jìn)入實驗室進(jìn)行編程訓(xùn)練，并為每次訓(xùn)練配備了指導(dǎo)教師。平時，學(xué)生也可以在寢室登錄平臺進(jìn)行訓(xùn)練。教師在講授C程序設(shè)計等課程的時候，要求學(xué)生利用課余時間在ACM平臺上完成至少上百道題的訓(xùn)練，并將完成情況計入課程的平時成績。通過大規(guī)模開展在線程序設(shè)計訓(xùn)練，學(xué)生的程序設(shè)計能力有了明顯的提高。
3.3開展課程設(shè)計訓(xùn)練，培養(yǎng)工程化設(shè)計思想
在課程群中除開設(shè)理論課程對應(yīng)的實驗項目之外，還針對整門課程開設(shè)了綜合性課程設(shè)計項目，如C語言課程設(shè)計、面向?qū)ο蠹夹g(shù)課程設(shè)計、javaweb課程設(shè)計，單個課程設(shè)計周期為1－4周。學(xué)院課程設(shè)計項目主要由企業(yè)教師指導(dǎo)完成，該類項目采用分組形式，在組內(nèi)模擬軟件企業(yè)運行模式設(shè)置相關(guān)崗位角色，學(xué)生在仿真企業(yè)環(huán)境中，利用仿真的軟件開發(fā)項目，進(jìn)行輪崗和角色體驗，培養(yǎng)學(xué)生的軟件工程應(yīng)用能力、軟件項目開發(fā)與測試能力、職業(yè)素質(zhì)等，從而使學(xué)生熟悉軟件項目開發(fā)流程和規(guī)范，養(yǎng)成良好的軟件開發(fā)習(xí)慣。課程設(shè)計結(jié)束時，要求學(xué)生演示并講解自己的項目開況，由學(xué)院教師和企業(yè)教師組成評定小組進(jìn)行評分。
3.4改革考核與評價方式，理論與實踐、平時與期末相結(jié)合
理論與實踐相結(jié)合。程序設(shè)計課程群內(nèi)的課程都是實踐性很強的課程，其目的是運用所學(xué)的知識解決實際問題，決定了課程的期末考核要綜合考慮理論和實踐兩部分內(nèi)容。理論部分主要考查學(xué)生對基本概念的理解和對基本知識的掌握情況，實踐部分側(cè)重考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，這兩部分成績都在期末完成，占課程總成績的60%左右。平時與期末相結(jié)合。期末考核重在體現(xiàn)學(xué)習(xí)的結(jié)果，平時成績則側(cè)重于體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，在課程總成績中，平時成績占40%左右，即一門課程約有40分來自平時的學(xué)習(xí)過程。平時成績一般由出勤、作業(yè)和平時實驗情況、課程設(shè)計情況組成。在學(xué)期開始第一堂課的時候?qū)⒄n程評分方式告知每一個學(xué)生，必須抓緊平時的學(xué)習(xí)，若平時分小于20分，則取消課程考試資格或直接將課程總成績記為不及格。
4結(jié)語
程序設(shè)計課程群對培養(yǎng)學(xué)生計算思維能力、算法設(shè)計與分析能力、系統(tǒng)分析與設(shè)計能力具有重要作用。本文分析了學(xué)生在課程群學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，從軟件分析與設(shè)計的角度對課程群進(jìn)行建設(shè)與改革，提出了以C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蠹夹g(shù)、算法設(shè)計與分析等幾門課程為基礎(chǔ)組建程序設(shè)計課程群，給出了課程群的主要知識與能力體系要求，通過精講課程主要內(nèi)容、大規(guī)模有組織地開展程序設(shè)計訓(xùn)練、企業(yè)教師指導(dǎo)課程設(shè)計、改革考核與評價方式等方法進(jìn)行教學(xué)改革，學(xué)生的程序設(shè)計能力得了到較大的提高。
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