發布時間：2022-01-27 11:19:59
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的健康養生協會工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
項目化管理是從工程建設項目管理的逐步深入中發展起來，將公司各項活動當作項目對待，運用項目管理的模式進行管理。此理念移植至工會工作，即把工會任務按項目管理的模式實施。工會項目與工程建設項目之間既有共同點，也存在差異性，如何讓項目化管理在發電企業工會工作中發揮其優越性，如何借鑒工程建設項目管理經驗促進企業工會任務完成得更加完美，收益更大，本文以湘潭發電工會的“送健康工程”為案例進行一些有益探索和分析。
一、選題，項目著眼整個系統
項目化管理開辟了湘潭發電工會“項目管理”的新視野。工作“項目化”的思維比以前的工會活動安排更突出以系統來思考，湘潭發電主要把握三個要點，提效點就在項目系統的設計和方案的擇優，重在“集團一盤棋，管控一體化，項目一條龍”：
第一，系統思考把焦點擴大到整體而不只注意到部份與細節。
第二，系統是相互關聯與回路式的因果關系，而非直線式因果。
第三，系統思考要兼顧到改變的整個過程，而不能只看片斷的結果。
2012年湘潭發電工會一個新項目――送健康工程“立項”。選題范疇設定在為“企業好”、為“員工好”兩個集合的交集內容。從發現問題，確定目標，到分析矛盾、方案擇優，討論經過了幾個來回。
工程建設項目的成敗主要取決于投資前的可行性研究是否正確。要求提前分析投入與產出，幾年收回投資，風險大小，能否贏利。然后作出是否投資的決定。稱之為前期工作。同樣，工會提前半年對于2012全年工作的布局、項目選題、可行性分析下足了功夫。
與項目開發一樣，工會事前充分收集情報，最大限度地集智集力，準確地提出問題，科學地形成解決問題的方案。工會對公司背景，員工需求和企業需求情況，以及實施機會進行了詳盡調研。一方面，工會了解到部分運行職工、管理人員上班長時間監屏，坐的時間長，回家后不少員工受電視、電腦乃至讀書的影響，一坐又是幾個小時，交流少了，運動少了，“宅男”“宅女”多了；另一方面從職工體檢來看，加入高血脂、脂肪肝群體的員工人數呈上升趨勢；其三，人才是企業的財富。送健康就是保護企業員工，就是保護企業的精英、人才。2012年，集團公司啟動管理提升活動，向管理要安全、要效益、要發展。一個健康的企業需要健康的員工，一個精進的企業需要精力充沛的員工。湘潭發電工會認為健康正是企業強基固本的要素之一，因為人只有健康才能更好地工作，才能夠提升管理效益。工會巧妙地把“爭創”主題與“健康”主題系統地聯系在一起，在“送健康”課題上打造出“每天鍛煉一小時，健康工作五十年”的愿景、方向和焦點。
在項目策劃上，如何把“送健康”目標具體化、數量化、目標化呢？我們從預選的諸多方案中擇優綜合出一個新的方案。工會按照系統思維在子項目的相互關聯、回路式遞進的模塊上系統安排。工會將送健康工程分解為8個子項目（見圖）：
一是組織職工兩年一次健康體檢、女職工婦科普查工作和每年一次的職業健康檢查，為女職工購買兩癌保險，切實維護職工的勞動健康權益。
二是加大職工書屋的投入和建設力度，好書推薦等方式，關注職工心理健康需求和文化素養需求。
三是以健康講座普及健康、養生知識。
四是建設完善體育場地。
五是每月開展一次戶外體育競賽活動，將重技能型比賽變為重群眾普及型運動。
六是依托文體協會創新協會活動方式，調動職工自我參與、自我娛樂、自我提高的積極性，有效地豐富、活躍公司職工的業余生活。
七是通過組織策劃、經費支持等方式，發動各分工會、部門和班組因地制宜地開展形式靈活的職工文體活動。
八是通過節日慶?；顒樱ズ霉幕嚨亟ㄔO，倡導“每天鍛煉一小時，健康工作五十年”、“以人為本，凝心聚力”的健康理念。
以上各項文體活動起到團結干部職工、凝聚人心力量，促進企業和諧發展的作用。
“送健康”工程子項目模塊結構圖
觀察這8個子項目，文武相濟， 形成一個系統，缺一不可。項目系統由組成系統的子項目組成。這些子項目由比它更下一層的子項目構成。8個子項目又形成相應的兩個子系統，系統分等級層次。每一個子項目的開展都有獎品激勵機制的推動力，又為“送健康”情景式氛圍造勢，造勢人氣效果反過來影響每一個子項目活動的施導，子系統與子項目互相支持，互動造勢，聯系到整個過程。子項目可以分開進行，也可同時開展，不能孤立地看待每個子項目?！绊椖炕眰戎赜诰W絡式的結構，區別于常規組織體系的金字塔式的結構。
二、做題，眾人拾柴火焰高
2011年，大唐湖南分公司試行《黨群項目管理辦法》，文中明確“集團一盤棋，管控一體化，項目一條龍”，打造創新創效平臺的運作模式。管理辦法對項目化管理的要求是將當前的發展任務逐一細化為具體項目，大力推進“一個項目、一個責任領導、一個責任單位、一個責任黨員、一個工作計劃、一攬子措施一抓到底”的“六個一”項目運營一條龍管理模式，以確保目標、責任、措施落實到位。
公司工會對照此管理辦法列出了項目工作重點，把“送健康”建在項目上。以最直接的方式讓廣大員工了解和參與其中：“推行健康科普講座”、“探索月度體育娛樂性競賽新途徑”、“開展文體協會自發鍛煉活動”……公司工會為項目組、各分工會設定了多個“送健康”工作重點項目供選擇，以工會文體部為責任單位，以工會副主席為項目經理的工作組結合自身工作實際，提出詳細的項目實施計劃，明確進度、時間要求、質量標準、預期效果等，具有較強的可行性和實效性。并積極采取宣傳、群體引導、理念灌輸等方式，在項目推進過程中起到了“融會貫通”的作用。
工會在推行項目化管理中還推行“五確認一兌現”管理方法，即“確認目標、確認問題、確認措施、確認責任、確認效果、獎懲兌現”。 逐步構建起由公司工會統攬全局、各個項目單位為責任主體的協同推進機制，使項目推動執行力得到進一步提高。
“對標桿、攻短板”提升能力水平。工會學習耒陽電廠文體協會經驗組織員工自發組隊鍛煉。同時全面梳理項目管理各個領域，從精神狀態、學習態度、方法手段、團隊精神等方面，全方位查找問題和差距，制定提升措施。對查找出的問題，第一時間采取措施抓好落實；對不能馬上解決的疑難雜癥確定責任人研究分析，及時提出解決辦法，并逐步落實。比如，以前工會比賽項目太技巧化，有些員工怯場不參與。如羽毛球、籃球等，參賽隊員多局限于廠內高手隊列之間?！蔼殬窐贰辈蝗纭氨姌窐贰?，工會改變思維模式，改變了活動方式，在追求“技術比賽”還是需要參與者增多、鍛煉更多人選擇了后者。廣泛采取了跳繩、踢毽子、套圈、投籃等群眾參與性強的集體體育娛樂活動。
凝煉“強體健魄”的項目文化。在大唐集團同心文化的指引下，工會對項目文化進行提煉總結，積淀構筑起了獨具特色的“強體健魄”項目文化。主要體現為爭創意識、健康意識、責任意識、機遇意識等多個方面。隨著項目的深入開展，項目的“運籌機制、組織機制、管控機制”等也逐步完善。項目的有效實施，引導廣大員工投入到“每天鍛煉一小時，健康工作五十年”的大潮中。特別是戶外體育月賽活動，對比今年9月份與3月份參加的人數，自發報名參賽的人數多了4倍，其中機關分工會每一個部門都派隊參加，多達18個隊。也就是說由從前以分工會為單位組一個隊參賽，變成了以部門為單位組多個隊參與。
三、算題，技術與經濟不分家
創造的價值劃不劃算，我們要算一算。工程建設項目是在有限資源的約束下，實現其特定功能的一次性事業。同樣，工會對所立項目要依據項目實施計劃編制相應的費用控制計劃，確定活動費用基準并保持穩定性。同時進行項目費用測算、分析費用偏差，進行趨勢預測，及時采取防止偏差產生的有效糾正措施和預防措施。如同工程建設項目一樣，項目化管理必須樹立技術與經濟相統一的思想，不僅要看技術，更要看經濟上是否合理，克服管理人員重技術（形式）輕經濟的傾向。特別是工會活動費用的掌控一定要從實際出發，做到合理和有效。不能動輒就要求名品牌器具、服裝，我們應反對形式主義，貪大求全，過高過“洋”，隨意提高活動費用標準。比如，湘潭發電工會充分挖掘電廠新村現有場地資源，節省包場費用。在開展400多人的毽子比賽、跳繩比賽中未要求統一隊服，而籃球賽因為球員交錯爭球須分清甲乙丙就統一了隊服。
四、評題，項目評估回頭看
項目評審以每個項目自定的實現目標為關鍵標準。工程建設項目評估主要從業主的立場出發，評價盈利能力，衡量工程項目的所費和所得。工會項目評估也要對應參考衡量項目的成本花銷和所得社會效益、經濟效益、時間效益，以及自我設定的目標是否實現。項目評估回頭看，要看該項目的實施是否在融入企業中心，是否在創新發展理念、提高發展能力上取得新的進步，是否有利于出精品、出人才、出效益。湘潭發電工會在項目評估工作中先找到衡量指標，再收集基準數據與事實。然后進行分析，找出理想與現實有差異，可以“改進”的地方；對分工會實施成績評比排序，選出優先給予積分獎勵推動項目深化。湘潭發電“送健康”項目施導一年以來，有三個顯著的變化：一是參加戶外體育活動的人多了；二是看病住院的在職員工少了；三是對養生知識了解得更多了。一位員工聽完《健康講座》后恍然大悟，“原來每天燒開水后還要揭開壺蓋多敞幾分鐘氣，排除氯化氫等有害雜質”，“原來這樣清洗可以去除蔬菜上的殘留農藥”。這些變化均直接反映了管理提升，間接地支持了企業建設。
這里對項目化管理的探討還非常有限，還有項目質量控制、進度控制、組織機構建設等課題可以廣泛展開，像項目評估、成本控制的核心話題還可以繼續深入。工會施導項目化管理最根本的目的就是如何在確保時間、技術、經費和性能指標的條件下，以盡可能高的效率完成預定目標，讓所有與企業相關方滿意。項目化管理是一種復合管理，提升管理效能對綜合管理能力要求很高。這就要求我們系統管理思維，跟上事態變幻萬千的發展步伐。集團公司董事長劉順達曾說過：“我們現在正處于一個移動、智能、互聯的時代，這是一個管理2.0、服務2.0、智慧2.0的時代。如果我們眼界不寬，思路不寬，胸襟不寬，我們就會與瞬息萬變的時代格格不入?！?/p>
1德國職業教育的特色德國職業技術教育以“雙元制”為特征，為世界公認的成功模式，具有十分突出的特點。
1.1依法治教，法律保障體系健全
德國的職業教育法制比較健全，聯邦德國的《基本法》中對教育的條款是最重要的法律依據。對職業教育的管理、監督、組織實施，也主要采用立法的形式來保證。先后頒布了許多職教法規，形成了一套內容豐富、互相街接、便于操作的法律體系，有力地促進了職業教育的發展川。德國于1969年頒布了《職業教育法》，對各級各類職業培訓的組織、實施、考試制度等作了原則性規定，對職業教育研究工作也作了一定要求，這是德國關于職業教育的最基本的法令。這部法令的出臺，體現了職業教育的全面制度化，進一步加強和穩固了職業技術教育的地位。之后，德國政府又相繼出臺了與《職業教育法》相配套的法律法規，諸如《企業基本法》、《手工業條例》、《實訓教師資格條例》、《培訓員資格條例》、《青年勞動保護法》等。隨著經濟發展和人口變化，1981年12月，聯邦政府又頒布了《職業教育促進法》，對《職業教育法》進行了補充與完善，將職業教育與培訓位置需求掛鉤，使“職業教育成為公共事業的責任和義務”「2口。此外，各部門、行業、地方也相繼出臺了相關的條例或實施辦法，同時還設立了一套包括立法監督、司法監督、行政監督、社會監督在內的職業教育監督系統。以法律形式完善了職業教育的管理和運行，促進了職業教育的有序發展。德國聯邦政府職業教育法及有關法律還對職業教育經費作出了明確的規定。企業內的職業教育經費完全由企業自己負擔，但國家對承擔職業教育的企業有稅收等方面的優惠;職業教育學校的教育經費由國家、州政府、地方政府承擔，通常是州政府負擔教職工的工資和養老金等人事費用，地方政府負擔校舍及設備的建筑與維修費用和管理人員的工資等人事費用。正是由于德國政府通過建立體制、機制、制定法規以及提供經費等來發展和規范職業教育，使參與職業教育成為企業義務并有利可圖，為職業教育發展提供了必需的外部環境與教育保障，從而保證了職業教育的順利進行。
1.2優化配置，政府宏觀調控力度大
德國是16個州的聯邦制國家，每州都有自己的教育體系，為減少資源浪費，又使職業教育培養的人才能為國家通用，職業教育培訓項目由國家訂立。學校都培養國家認可的職業，而不能自己另立專業和培訓項目。德國的職業教育在學校名稱、培養目標、專業設置、學制長短、辦學條件、經費來源、教師資格、教師進修、考試辦法、管理制度等方面政府都提出明確而具體的要求叫。學校接受職業教育監督系統的監督，減少了學科建設、專業設置、實驗實訓設施建設方面的重復，形成了各有側重、校校有特色的良好局面。學校既不需要為生源苦惱，也不需要為學生就業發愁。
1.3規范行為，行業協會職能發揮充分
德國十分注意發揮手工業協會和工業與貿易協會等行業協會的作用，由行業協會負責制訂職業教育技能標準與培養方案，以及組織職業資格考試川，監督檢查企業與學徒(學生)簽訂的合同是否合法、企業員工的培訓和管理是否規范、各工種的勞動強度及給學生的薪酬是否合適等，同時接受企業和學生咨詢、調解企業與學生的矛盾，并為學生提供就業機會。對中小企業因為設備不夠先進、師傅水平不高，無法滿足和涉及的實習實訓內容，則由協會下屬的職業學校(科技中心或培訓中心)負責。協會下屬的職業學校(科技中心或培訓中心)除為學生提供培訓外，也為企業工人進修和成為滿師提供再培訓。
1.4產教結合，“雙元制”職業教育特色突出
“雙元制”職業技術教育制度是德國職業教育最主要的特點，也是德國推行職業教育最成功的關鍵。所謂“雙元制”職業教育，是指學生在企業接受實踐技能培訓和在學校接受理論培養相結合的職業教育形式。接受雙元制培訓的學生，一般在主體中學或實科中學畢業后，自己或通過職業介紹中心選擇一家企業，經過考核得到一個培訓位置，再按照有關法律的規定同企業簽訂培訓合同，然后再到相關的學校登記取得理論學習資格。這樣他就成為一個雙元制職業教育模式下的學生。他具備雙重身份:在學校是學生，在企業是學徒工;他有兩個學習受訓地點:培訓企業和學校。學員或定期或分期在企業里接受實踐教育，在學校里接受理論教育。企業的技能培訓是“雙元制”的主體。企業的培訓按照聯邦政府頒布的培訓條例(包括教育內容、時間安排以及考核辦法等)進行。各企業根據培訓條例和本企業的特點制訂具體的培訓計劃并付諸實施。作為學徒工，企業發給學生每月500一60。歐元的生活費用。學校只是企業的合作伙伴，學生的選擇和最后的考核都以企業為主，學校的教學任務主要是以專業理論服務企業培訓，輔導和提高學員在企業中的實踐培訓成果，并加深和補充普通教育的任務。因此，學校高度重視實踐教學環節，側重培養學生的實踐動手能力，實訓的比例大(如三年制職業學院學生前三學期n周在企業、12周在學校，后三學期15周在企業、8周在學校)。各行業協會負責雙元制職業教育學生的考核、成績認定及職業資格證書發放工作。考核內容分為書面考試和實際操作技能考核兩種。通過考核的學徒工可以得到國家承認的崗位資格證書，成為該崗位上的合格工人。正是由于德國“雙元制”職業教育強調將學校與企業、理論知識與實踐技能、教學與生產緊密結合，使學生能將所學的知識運用到生產或工程實踐中去，專業對口、學以致用，因而學習更有針對性，就業也更有保證。
1.5嚴格準入，教師任職資格標準高
德國教師是國家公務員，享有較高的社會地位。但對從事職業教育的教師有嚴格的規定，強調教師實踐經驗的積累。德國職業學校的教師是集理論、技能、師范于一身的復合型人才，他們必須在大學學習五年，獲得相關專業的碩士學位。在大學學習期間除開設專業課程外，還要學習專業教學理論課程以及教育科學和社會科學課程;另外還要開設實踐課，主要通過教育實習來完成，時間各州不一，有的州四至五周，有的州一周去對應學校實習專門學科一天。這些實習都有相關法律保障，職業學?；蚱髽I都要設置相應的實習崗位。教師畢業前要參加國家教師資格考試?？荚囉芍萁逃颗鷾?，大學教授或考試委員會商定，考試內容包括畢業論文、書面考試、試講和教育實習。通過后進人第二階段即教師準備期，共二年時間，由實習(錄用)學校教師培訓中心負責評定，準備期到期后要進行第二次國家考試，考試內容分為職業教育主修和副修兩門。第二次考試主要考察準教師的教學經驗和教學能力困。大部分州規定應用科學大學(faehhoehsehul-en)(相當于我國的高等?？茖W校)和高等職業學院(berufsakademien)教師必須具備博士學位和本專業實際工作5年以上的經歷閑。有的州還規定專職教師任教滿4年后脫產半年時間去專業對口企業進修，了解最新技術成果，或從事應用研究，以更新知識結構，適應新技術的發展和新產品開發的需要。應用科學大學和高等職業學院的教師中除專業教師外，還有實訓教員。實訓教員為既有經驗又掌握職業教學理論的一線技術人員。只有教師擁有扎實的理論功底，同時也具有一定的實際操作能力，才能從理論的角度對學生遇到的問題進行講解和分析，保證職業教育的質量。
1.6行動導向，教學方法靈活多樣
行動導向是指在教學中學生處于中心地位，教師是組織者，在教學過程中教師與學生互動，讓學生通過“獨立地獲取信息、獨立地制定計劃、獨立地實施計劃、獨立地評估計劃”川，學生在自己“動手”的實踐中，掌握職業技能，獲得專業知識，從而構建自己的經驗和知識體系。德國教師教學方法靈活多樣，很多具體的教學法都是以行動導向教學法為藍圖和指導，以學生為主體，教師根據內容的特點和自身的情況，選擇合適的教學方法，進行各種各樣的教學組織，如項目教學法、工作計劃分析法、案例教學法等等，起到非常好的效果。
1.7目的明確，學生求知欲旺盛
“雙元制”教育要求企業必須按規定設定培訓崗位并在媒體上公布，學生向企業申請想獲得的培訓崗位，企業審查申請學生的資格，并將合格的經批準的學生名單交職業學校，接著企業與學校商定教學安排，并按教學計劃組織教學。學生在上學的時候就已經知道自己將來于什么，現在學什么，對未來職業發展認識比較清晰，方向很明確，加上德國技工、技師的社會地位高，形成了尊重勞動的良好社會氛圍，學生把大學畢業后當高級技工看作比當工程師更重要。因而學生在職業技能的學習、鍛煉上表現出特別的主動、專注和刻苦，具有較強的敬業愛崗精神和求知欲望。
2德國職業教育對武漢市高等教育的啟迪
德國職教的運行機制，教育和實訓時間的分配，培養目標制定，課程方案、教學方法的運用等都體現出強烈的實用性、綜合性、崗位性、技能性等特征，對武漢市高等教育特別是高等職業教育的發展有著重要的啟示作用。
2.1調整學科專業，服務武漢市的經濟社會發展
雙元制職業教育形式下的學生大部分時間在企業進行實踐操作，而且所接受的是企業目前使用的設備和技術，培訓在很大程度上是以生產性勞動的方式進行，這使得以培養生產第一線實際操作人員的職業教育真正成為受企業歡迎的教育。高等學校的一個重要使命就是服務區域經濟發展，市屬高校無論是本科高校還是高職院校，都以培養應用型人才為目標。因此，市屬高校必須堅持以服務地方為宗旨，主動適應地方經濟和產業結構調整的需要，增強服務城市圈經濟社會發展能力，對符合武漢市產業結構升級和產業發展戰略的學科、專業，如光通信、移動通訊、激光、生物醫藥、新能源、環保、集成電路、軟件、汽車及零部件、冶金、機械、電力、化工、光電子信息、鋼鐵及鋼材深加工、船舶制造、紡織服裝、金融、物流、會展等予以政策傾斜，加大經費投人。對社會需求少的學科專業予以調整、改造，甚至停招，從而保障教育資源的合理利用，實現教育結構和產業結構的藕合，使市屬高校為武漢支柱產業培養更多合格人才，為武漢城市圈“兩型社會”建設、實現武漢在中部地區率先崛起做出更突出的貢獻。
2.2突出辦學特色，走差異化發展道路
同德國職業院校資源優化、特色鮮明相比，武漢市市屬高校在一定程度上存在辦學模式、培養目標趨同，專業和實驗實訓設施建設重復，教育資源浪費的問題，特別是隨著高等教育的快速發展和社會主義市場經濟的進一步深人，高等教育的競爭日趨激烈。市教育局應引導市屬高校根據各自的發展目標、師資水平、學科特色，妥善處理好教學、科研和社會服務的關系，走差異化發展的道路，堅持“有所為，有所不為”的原則，牢固樹立“人無我有，人有我強，人強我特”的辦學理念，各有側重，從武漢城市圈的區位特點出發，建設優勢學科、品牌專業，形成學校特色學科專業群，強化自身的稀有性，減少同質化競爭的威脅，以獲得持續競爭的優勢，增強核心競爭力，促進學?？沙掷m發展。
2.3注重實踐經驗，加大雙師型教師隊伍建設力度
在德國，大學工程技術領域里的教授和專家必須來自企業，來自工業界，不允許直接從高校畢業生或博士生中聘用。德國的這一措施保證了大學教育與企業界的緊密聯系。所以，德國高校培養的畢業生懂得實踐，了解企業，并掌握本專業的最新發展方向和關鍵技術，非常受企業的歡迎。市屬高校應該向德國高校學習，加大雙師型教師隊伍建設力度，一是要按市教育局要求，認真實施“高校教師企業鍛煉計劃”;二是從企業聘請一部分專家作為學校的兼職教授，達到既請他們講課，又加強與企業界的聯系，解決畢業生實習和就業問題;三是聘請身體健康的企業退休技師和工程師為學生實訓實習指導教師，既保證教學與實踐相結合，又可以減少學校的師資隊伍，提高辦學效益。
2.4強化技能培養，加大實驗實訓設施投入
德國職業教育校內實操實訓設備先進、技術含量高。除企業非常關注“未來專業人才的培養”和“未來市場的占有”閣，主動向行業協會教育中心或職業院校實訓室捐助最先進的機器設備外，德國職業教育經費比較充裕，有能力購置較精良的設備。為此，市屬高校要加強與企業互動，尋求企業部門支，在學校或企業建設實驗實訓設施或工程實訓中心，使學生能與生產一線緊密接觸，增強學習目的性;同時，市政府和市教育局要加大對實驗實訓設施建設的支持力度，重點支持建設市屬高校共享、產學研一體的公共專業實訓基地和工程實訓中心，全面提升學生實踐動手能力。
2.5滿足崗位要求，推進市屬高校教育教學改革
德國職業教育以崗位要求為培養目標并構建與之相適應的教學大綱和教學內容體系，設置課程，編寫教材。借鑒德國職業院校經驗，市屬高校一是要準確定位，將培養生產、管理、服務等一線的實用性、技能型專門人才作為培養目標;二是改革人才培養模式，大力實施“模塊式教學”，實行“項目導向”、“任務驅動”，積極探索產學結合的培養方式，走校企合作的“訂單式”培養道路;三是改進課程體系和教學內容，推進以職業工作為導向，以工作中主要任務或環節為對象，結合相應能力來設置課程和編寫教材;四是強化實踐教學，突出職業能力培養和素質教育;五是深化教學方法研究，開發和推廣適合應用型人才培養的教學方法。
2.6加強思想教育，培養大學生尊重勞動的品德
勞動能對自我品行的養成、基本素質和能力的生成、價值認同和勞動觀念的培養起到重要作用，為個人順利走上社會打下良好的思想基礎。市屬高校應把勞動教育作為每位學生順利畢業的一門重要課程，并計算學分。在利用思政課、專業課對學生進行系統職業觀教育的同時，要以校園文化活動為載體開展征文活動、演講比賽、專題討論，邀請勞動模范座談或作報告，開展職業觀教育，使學生明白在第一線工作同樣能取得社會的承認，實現人生的價值，培育學生對職業的認同感和自豪感。強化學生的勞動觀念、勞動態度，熱愛和尊重勞動。
2.7政府統籌協調，引導企業和行業協會參與職業教育
關鍵詞：注冊學徒制;措施;啟示
作者簡介：王曉婉（1990-），女，遼寧鞍山市人，遼寧師范大學教育學院職業技術教育學在讀碩士生，研究方向為外國職業技術教育;張桂春（1956-），男，大連市人，遼寧師范大學教授。
中圖分類號：G719.712 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2015）19-0083-05
1807年美國開始產業革命，工廠制生產代替家庭手工業作坊生產，學徒制基本消失。19世紀中期帶有學徒制性質的學校相繼興起，為學徒制的復蘇奠定了基礎。20世紀三、四十年代，聯邦政府頒布一系列法律、法規和負責管理、監督機構的建立，美國注冊學徒制已基本建成并順利實施。注冊學徒制現已成為美國培訓的重要手段，也是培訓熟練工人的最重要的方式之一。隨著社會經濟的瞬息萬變，美國的注冊學徒制也在面臨著新的挑戰。進一步改善注冊學徒制是美國政府為完善職業教育做出的重要決定，注冊學徒制面向全體適齡青年，滿足他們需要的同時，幫助他們獲得特定職業所需的技術和能力，也可以為企業和社會提供充足的勞動力。為了更好地滿足社會和青年的需求，政府在不斷完善注冊學徒制的同時，提出要更注重加強注冊學徒制的靈活性。近年來，我國在建立現代職教體系中強調要大力發展現代學徒制，美國推行注冊學徒制時間長，范圍廣，具有一定的代表性，對我國推行現代學徒制具有重要的借鑒意義。
一、美國注冊學徒制現狀
注冊學徒制（Registered Apprenticeship）指經過注冊的學徒按照既定的培訓計劃，在講師和熟練工人的指導和監督下學習理論知識和生產技能并參加生產勞動，達到規定要求而獲得“熟練工種”資格認證、相應崗位就業機會以及進入更高層次學校繼續學習的資格[1]。美國勞工部將注冊學徒制的特點總結如下：注冊學徒制是一個培訓系統，致力于為特定的行業或工廠培養高技能的員工;注冊學徒制將在職培訓和課堂教學相結合;聯邦和州政府要確保為每個行業制定清晰的學徒標準、培訓課程和可衡量的學業指標。2011年美國進步中心（CAP）的《為成功而培訓，美國正在發展的學徒制政策》（Training for Success： A Policy to Expand Apprenticeships in the United States）中提出，注冊學徒制可以為學徒和雇主提供實惠，包括為學徒提供高額工資，也可以提高企業的生產效率。注冊學徒制是驅動培訓的工具，因為它將把工人培養成社會需求的員工作為最終目標。學徒制可以給員工創造獲得更高工資的機會，同時也可以給納稅人提供更大的投資回報。華盛頓的一項最新研究發現，政府在學徒制每投資1美元，納稅人將獲得23美元的凈收益，遠遠超過了其他員工培訓項目的收益。但這些數字仍遠低于英國、瑞士、法國、德國、蘇格蘭等國家。截止到2012年，英國的人口總量是美國人口總量的六分之一，但參加過學徒培訓的工人為其帶來的人均收益卻是美國的五倍以上。注冊學徒制是一種被充分利用的培訓方式，美國勞工部每年要負責大約375000名已注冊學徒以及約100000名新注冊的學徒的培訓工作，而英國每年負責約有3000000名學徒的培訓工作。造成這種差距的原因之一是美國仍有應用學徒制的領域限制，尤其是在一些非傳統作業部門，如醫療、信息技術和先進的制造業。另一個原因，就是這些行業在進行學徒培訓后，沒有給員工提供統一的被承認的資格證書。開展注冊學徒制項目的目的是在刺激和幫助工業發展的情況下，改善學徒制和其他培訓項目來滿足在經濟全球化下企業對工人擁有完善技能的需求。美國現行的學徒制采用的是在職培訓和課堂教學相結合的方式，這樣，工人既可以學習到高技能職業所需的理論知識，又可以鍛煉實踐能力。美國進步中心（CAP）的《為成功而培訓，美國正在發展的學徒制政策》（Training for Success： A Policy to Expand Apprenticeships in the United States）中詳細地指出，學徒制項目計劃滿足了企業對熟練工人越來越大的需求，此項目也使得工人獲得更高的收入和更好的就業前景成為可能。
二、美國改善注冊學徒制的措施
注冊學徒制滿足了企業對熟練工人日益增加的需求，為了更加有效地培養熟練工人，雇主需要明確學徒制本身所具有的價值。雖然美國的注冊學徒制已基本達到了高質量的標準，但仍有一些雇主不明確在完成學徒制項目計劃后，學徒應具備何種能力或需要具備何種潛能。造成這種現象的原因在于學徒制的評價標準并不明確，尤其是在建筑業等學徒比較集中的行業。當政府試圖將學徒制的應用延伸到新的行業領域時，雇主將建立學徒制度認證看作是至關重要的。因此，雇主應該制定行業標準來檢測工人是否已應掌握行業所需的專業知識和能力。如今的美國需要新的方法來培養可以滿足雇主需求的工人，建立一個健全完善的學徒制度可以更好地滿足行業對熟練勞動力的需求，也可以增強企業的競爭力。美國的很多雇主反映，他們在填補崗位空缺時存在很大的困難――缺乏相應的技術工人[2]。喬治城大學的教育中心的勞動壓力分析指出，截止到2020年，美國將會面臨3000000副學士學位或更高學位的員工的缺失和約5000000擁有技術證書的員工的短缺情況[3]。注冊學徒制雖然并不能完全解決美國面臨的所有人力資源方面的挑戰，但它正在教育和培訓系統中發揮著巨大的作用。這也為雇主和員工奠定了學徒制的價值，在《強化國家學徒制標準》中提出了完善注冊學徒制措施的建議。
（一）加強注冊學徒制的可移植性
勞動部長日前強調，學徒制的結業證書要頒給完成注冊學徒制的學徒。資格證書由國家頒發，是注冊學徒制計劃與國家工會的聯系紐帶。但事實上，注冊學徒制的資格證書的使用有區域限制，在不同地區同一個行業的學徒訓練計劃是不同的，雇主并不能明確一個來自其他州的員工完成學徒計劃后是否適應本企業的需求。造成這種現象的根本原因，就是國家缺乏統一的注冊學徒制評價標準，使得注冊學徒制不得不實行分叉管理。國家注冊學徒制系統包括25個州，每個州都有獨立的學徒制管理機構，這也就是說，每個州的學徒制評價標準都不相同[4]。2008年之前，國會的學徒制辦公室、勞動部和其他的公共利益部門有權登記行業，一定程度上減少了美國勞工部的責任，分散了權限。然而，今天負責注冊學徒制的部門僅是聯邦學徒制辦公室和聯邦政府[5]，這項改變雖然加強了注冊學徒制系統部門的責任和監督功能，但即便如此，也沒有完全統一的國家注冊學徒制標準。
（二）將行業資格認證融入到學徒制項目計劃中
注冊學徒制提供在職培訓，但無法提供一個真正靈活的資格憑證，而行業認證證書雖然是靈活的資格憑證，但不包含在職培訓。因此，將注冊學徒制和行業認證相結合將會改變員工的工作現狀。自2003年起，由勞工部、國家金屬技術研究所籌集的1900000美元的資金用作與來自企業或貿易協會的專家一同開發一套以行業為導向的國家技能標準和特定技能職業所需的培訓課程[6]。今天，雇主可以為16種職業的注冊學徒提供NIMS認證，包括機械、工具制造和數控裝置程序員等。學徒必須具備一定的技能，因為他們要通過培訓的過程來獲得一系列的NIMS認證。雇主可以通過將相關的核心能力添加到工資報表中作為制定學徒計劃的輔助，完成后，一個被NIMS認證的學徒將接收到來自美國勞工部的認證[7]。NIMS程序不是強制性的，除了獲得NIMS認證之外雇主可以自由安排學徒的學習項目。在執行這個項目時允許雇主制定他們自己需要的熟練技術工人的標準，工人獲得職業培訓和指導，從而得到行業認可證書。
（三）雇主參與開發的國家指導標準
想要成功地擴大學徒制就需要雇主們相信，完成學業的學徒會擁有行業所需的能力和技能。因此，雇主必須制定一系列標準來反映行業的需求。如制造業機構技能認證系統，一些雇主已經能夠識別工作需求的能力和評估標準，他們應該將合作發展的國家學徒制標準融入到工作中。這些新的標準將確定特定職業所需的技能和知識，為不同行業的學徒制定出一套工作計劃和課程，并詳細地介紹學徒應如何在工作中展現出他們的能力。他們可以遵循NIMS認證的注冊學徒制的條款，在一個行業中學徒制應該具備怎樣的結構和價值才能保證學徒在完成學業時所獲得的技能和能力是行業所需要的。這個在指導標準中并不要求體現，但是他們將提供雇主制定計劃的藍圖，這個計劃將會使得工人獲得令人尊敬的、全行業認可的證書。參與行業公認的學徒計劃提供了靈活的、國家承認的證書，給員工獲得工作到穩步提升工資的機會，保證他們在一個被需求的領域內開始成功的職業生涯。而不是投資于不確定是否會獲得工作的昂貴教育中，學徒在獲得工作的前期可以繼續獲取教育而沒有其他負擔。當他們完成學徒制后，將會獲得一個證明他們擁有工作所需的必要技能的證書。行業公認的學徒制項目也有利于雇主，通過把證書和能力結合來塑造一批熟練技術工人。為學徒制提供資助的企業也可以得到他們所需的技術工人，一定程度上提高了留職率，節約資金并提高生產率[8]。雇主能夠培養一系列的技術工人來滿足他們當前和未來的需求，而不是讓一些人靠得到的證書來申請工作。建立國家認證系統將為國家學徒制提供更良好的信譽，這種直接的行業領導將進一步促進企業主動實行注冊學徒制計劃。當行業認證的學徒制將由雇主和聯邦政府共同提供時，他們的證書便可以跨州使用，并由雇主認可，提高各自的收益。
（四）政府支持雇主開發學徒制標準
國家指導標準的發展將由行業領導，但是政府可以采取激勵雇主的方式進行。在NIMS注冊學徒制項目的情況下，由利益相關部門共同商定一系列技能標準和學徒制框架并提供資金[9]。國會應該為學徒制提供資金以支持國家指導注冊學徒制標準的開發。這可以通過擬定一個新的撥款計劃或挪用額外的資金來保證項目的完成。這項資金與產業投資相匹配，應為非盈利性行業協會召集行業的利益相關者和專家，針對一些行業中高要求的職業所需要的必要技能來編寫學徒制標準，來反映雇主的需求。對于每個職業來說，標準應被融合到學徒制任何相關的項目中。
三、美國注冊學徒制的變化
注冊學徒制是一種靈活的培訓模式，結合了在職培訓和課堂教學，這種培訓結構使得員工能夠學習到高技能標準職業所需的技術的實踐培訓，也為雇主提供了一個建立專業的、有效的技能標準的方法。學徒制培訓項目所需的時間和所需要的資源取決于學徒的職業，學徒的工作和學習是在本行業內具有豐富經驗的人員的指導下完成的。而且，學徒通常被提供多元的、復合的培訓項目來幫助他們成為行業所需的擁有熟練技能的員工。
注冊學徒制擁有其獨特的優勢，表現在對雇主和學徒兩方面。雇主方面的優勢表現在：①員工的培訓計劃針對其特定的崗位，培養為崗位所需的必要技能;②使導致企業浪費資金和降低其生產率的離職率和缺勤率大大降低;③完成學徒項目的畢業生代表的雇主和企業所需的技能型員工。對于學徒其優勢表現在：①可以憑借自身的能力獲得更高的工資;②可以培養在工作和企業中所需的通用技能;③可獲得在整個州或國家都承認的認證證書;④有機會獲得大學認證。
最近，美國勞工部學徒制雇傭與培訓辦公室公布的《青年學徒制發展實踐》（Establishing Apprenticeship Programs for Youth Workers）中關于促進青年的職業生涯發展方面提出：①擴大生涯機會;②建立有意義持久的生涯;③幫助青年人在工作和生活中獲得成功;④提高職業發展能力。
青年學徒制的發展實踐課程包括在核心技能、工作發展技能和管理技能領域的培養。其中重點在于培養學生核心技能領域的課程包括在關注青少年的成長與發展、對青少年進行輔導、心理學方面、促進健康發展遠離酒精、合作學習、解決沖突和防止暴力、行為管理、進行小組合作、多元文化培訓、對輔助殘疾人的護工培訓、幫助青少年在法律方面的了解、關注青少年的特殊需要、行為建模、對評估測試的了解和解釋、寫作、激勵技術、培養生活技能和社區服務技能、養成良好的行為與道德規范等方面。為培養工作發展技能的課程包括：培養找工作和準備工作的技能、生涯預備培訓、及時、準確地把握勞動力市場信息、制定生涯發展計劃、協調雇傭關系和市場營銷方面。注重培養管理技能的課程包括：使用電腦的基本技能、對青少年問題的管理、個案管理、數據管理、時間管理策略和團隊合作技能。
四、啟示
（一）提高學徒制的質量
為了避免學徒在企業“只做不學”的現象，在學徒培訓的過程中要采取全程監管的方式，如制作圖標或積分卡;對包括企業進行資格審查，因為很多中小企業不具備培訓學徒的必要條件，看一個企業是否能夠承辦學徒制項目，要看企業是否有充足的硬件設施、有經驗豐富的師傅和能否提供一套合理的學徒制培訓計劃。學校和企業都要制定一套審核標準，由專業的師傅評定學徒的學業是否合格。雖然我國正在開展學徒制試點工作，但不能只做表面工作，切不可忽視其質量問題，在提高質量的同時擴大學徒制規模，為開展現代學徒制打下堅實可靠的基礎，建立良好的信譽。
（二）企業參與制訂學徒制標準
學徒制是進行校企合作的重要方式，為了有效地進行學徒訓練項目，提高學徒制質量，必須完善學徒制的各項制度標準。企業作為參與學徒制的主體之一，必須明確企業在當下和未來的崗位中需要具備何種素質的員工，職業院?？梢詾槠髽I輸送何種員工，這些員工是否滿足企業的需求也要有明確的標準。在學徒制實施的過程中就要落實這一系列的標準，員工的質量由企業和學校共同決定。因此，企業參與學徒制標準制定更是重中之重。這不僅可以保證學?？梢詾槠髽I定向地輸送符合要求的、具有高質量的員工，還可以保證員工在學徒制計劃過程中獲得核心技能，提供員工的核心競爭力、企業需要的通常是當下先進技術設備所需的員工，也是時代所需要的。企業參與制訂學徒制標準，不僅可以使標準出于動態更新的狀態，培養當下最需要的員工，還可以突破我國職業院校總是培養過時技術的這一困境。國外的學徒制教育通常領先于我國的原因，就在于他們的課程在學習過程中一直在更新、與時俱進，而我國的課程卻數倍地落后于先進技術。
（三）政府鼓勵企業參與學徒制建設
美國的注冊學徒制教育是在政府的支持下一步步走向成熟，一定程度上緩解了社會就業壓力，為企業提供高技能的勞動力并為青少年提供一技之長。根據美國及世界其他學徒制發達國家的經驗，結合我國具體國情，政府支持是完善學徒制的重要保障。切實貫徹《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》等重要指導方針，將“四合”即產教融合、校企合作、工學結合、知行合一落實于實處，建立以企業為主導的現代學徒制體系。今年8月的《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》、《企業現代學徒制意見》也就現代學徒制試點提出諸多建議，現在我國的學徒制試點工作也在如火如荼地開展。
校企聯合辦學不僅可以使資源共享，還可以達到互利共贏的效果;不僅可以共同培養學生，還可以培訓教師，培養“雙師型”教師。讓企業的員工在職業學校里進修，讓職業學校的教師到企業中實踐，在體會職業互換的同時，進一步提升自己的專業素養，提高職業的吸引力。在企業培訓學生的時候保證聘用專業的師傅帶領學生，一名師傅所帶的學員盡量在3-5名之間，既不浪費人力資源，又可以保證學習效率。校企合作的“企”一定要保證技術先進、設備優良，確保學徒學成后的技術是進步的，不會在短期內被社會淘汰。
（四）完善現代學徒制體系
無論是美國的注冊學徒制還是我國的學徒制，政府都設立了專門機構負責學徒制的發展。在美國，一方面政府會在宏觀上制定政策法規保障學徒制實施;另一方面各州政府也根據本州發展的具體情況制定適宜本州的政策法規。而我國通常是由中央政府制定決議，再通過各級政府下達至學院。政府制定的相應政策一定符合并可以保障大多數人的利益，但針對不同地區、不同行業，其政策法規未必適合。因此，在執行這一措施時，政府要及時針對已有政策進行修改或補充，保證其政策可以及時下放至地方以保證學徒制的順利開展。當在某地或某行業的學徒制有特殊需求時，政府可以將一些權力下放至地方政府，在國家政策法規的基礎上設立更完善的法規以保證學徒制的開展。
國家每年在教育方面投入大量資金，職業教育方面的投資也占很大份額，學徒制不僅可以適當解決就業壓力，還可以培養高素質勞動力。同時，學徒制作為一種職業教育的重要培訓方式，也必須給予更多的投資和關注。很多時候企業之所以不愿與學校合作，原因是在合作過程中，企業要投入大量資金作為培養人才的經費，而在學徒期滿之后，企業不一定會得到與培訓目標相符的學徒，很多經費會被浪費。因此，政府可以將部分資金直接投資于企業，作為鼓勵企業積極參與校企合作的方式。
參考文獻：
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一、發揮民政職能優勢，促進社會穩定和諧
1、立足為民解困，開展了面對困難群體的各項社會救助。五保老人集中供養機制健康運行。通過加強督查，科學指導，完善管理，發展副業，全市各敬老院管理規范有序，五保對象生活安穩幸福。目前，集中供養五保老人生活費已達3020元/年。全市19所敬老院共落實生產用地85.3畝，生產蔬菜13.5萬多斤，飼養生豬180頭，大部分敬老院蔬菜、豬肉實現基本能夠自給，并吸引自費托養老人50名。城鄉低保及春夏荒救濟落實到位。認真執行動態低保制度，目前城鎮居民低保對象停保30戶100人，農村低保對象停保396戶933人。全市城鄉低保對象共4817戶8167人,其中:城鎮居民低保戶362戶776人,農村低保戶4455戶7391人。累計發放低保金441.8萬元，其中城鎮居民低保金63.2萬元，農村村民低保金378.6萬元。審批減免1401名困難學生學費145.6萬元。元旦、春節期間，撥出慰問金122萬元；春夏荒期間，下撥救濟款90萬元，救助困難群眾3928戶11000人，并及時做好了“5.4龍卷風”、“6.18”洪澇災害救助工作。慈善救助有效實施。開展慈善一日捐活動，募集慈善資金41.5萬元。開展重病醫療、特困群眾、特困學生救助活動，累計發放各類救助金36.8萬元，受救助人員1100人次。城鄉醫療救助制度正式施行。制訂并實施了《我市市醫療救助工作管理實施辦法（暫行）》，發放救助金23.8萬元，救助患病困難群眾679人。接受城市生活無著流浪乞討人員救助申請865人，實際救助729名，累計發放救助金3.6萬元。
2、立足基層穩定與發展，開展了村委換屆選舉和鄉鎮區劃調整工作。在第七屆村委會換屆選舉中，注重發揚民主，規范操作，強化督查，選舉工作順利，成效較好。表現為選舉成功率高，全市555個村，有552個已完成換屆選舉工作（另有3個村要實行緩選），其中538個村選成選足，成功率達97.5%，沒有出現空白村；選民參選熱情高，全市選民總數384413人，其中實際參選選民有367718人，參選率為95.7%；村委會成員素質良好，全市村委會成員數1392人，其中黨員人數占總數62.4%。初中以文化程度占總數的93.10%。從優化資源配置、降低行政成本、推進城鎮化和發展要素集聚出發，深入開展了鄉鎮行政區劃調整工作調研，精心擬定調整方案，做好上下級的銜接溝通，穩妥推進方案的實施。全市27個鄉鎮，調整為21個鄉鎮，包括2個街道、13個鎮、6個鄉，調整率22.2%。
3、立足爭先創優，開展了爭創雙擁模范城和老齡工作先進市活動。圍繞爭創雙擁活動，深入開展雙擁活動。圓滿完成退伍安置任務。共安置2004年冬季退役士兵和轉業士官299人，共發放安置保障金126.9萬元。全面落實各項優撫政策，及時發放義務兵家屬和重點優撫對象優待金220.9萬元，制定出臺《重點優撫對象優撫標準自然增長機制暫行辦法》，確保重點優撫對象的優撫標準與我市生活水平同步增長。據測算，實施自然增長機制后，全市優待金支出增加120多萬元。做好了爭創的各項準備工作，整個爭創工作得到省、市檢查組的充分肯定。我市被授予全國軍民共建社會主義精神文明活動先進單位稱號。圍繞爭創全國老齡工作先進縣市活動，加快推進市、鄉鎮（街道）、社區（行政村）三級老齡工作網絡及活動場所建設，促進老齡工作深化發展。全面部署實施家庭協議養老工作,提高家庭贍養水平,維護老年人合法權益。依托老年電大、老年大學，扎實開展老年人文化教育,豐富老年人業余生活。目前，正在接受老年電大教育老年人達1837人，在老年大學學習的老年人達600人。依托社區，廣泛開展各類社區老人文體活動。全市10個社區,組建老年文藝團隊11個。
二、加強財稅征收管理，促進收入持續增長
1、大力組織收入。堅持“抓大不放小”的稅收征管方針，開展漏征漏管戶清理。進一步推進個體稅收“三等九級”的征管辦法。加強與金融系統的溝通，擴大網上申報和銀行扣款范圍，至9月底，90%的企業實現“網上申報”，“網上申報”企業和“雙定”戶實現了稅款的銀行扣繳。探索建立基金戶的聯網扣稅模式，推進個體工商業戶及自由職業者辦卡扣繳養老、醫保費擴面工作，真正實現納稅人從辦理申報到繳納稅費全過程的電子化。推行稽查責任制，制訂《案件處理、處罰集體審議及報批制度》、《稅務檢查時效管理辦法》，提高稽查效率。完善國地稅、工商、公安、金融等部門的協作機制，加強部門之間信息共享，嚴厲打擊偷逃稅行為，促進稅收管理規范化、信息化，努力做到應收盡收。1-9月，全市累計完成財政總收入4.5億元，完成年計劃79.3%，增長18.8%。地方財政收入完成2.7億元，完成年計劃76.4%,增長23.5%。財政總支出完成42225萬元，增長26.6%。預計全年實現財政總收入6.05億元，增長18.6%，地方財政收入3.65億元，增長17%。1-9月，地稅部門完成各項收入30783萬元，增長12.3%,其中稅收收入完成2.2萬元，增長7.9%。預計全年實現地方稅收收入3億元，增長14%。國稅組織各項收入20084萬元，增長17.3%。其中煙草公司分別上交國稅691.7萬元，地稅969.3萬元。
2、優化收支結構。正確分析今年水泥等傳統支柱產業稅收大幅下降的嚴峻形勢，調整收入結構，強化稅源監控。及時調整房地產行業稅收政策；完善土地增值稅管理辦法，擴大土地增值稅的預征范圍；出臺《企業所得稅分類管理辦法》；擴大印花稅預征范圍，開展客運行業納稅評估，規范客運企業稅收管理；調整木材行業稅收政策，進一步規范木材行業稅收征管，加強社保費收入征管。對年納地稅額在10萬元以上的重點企業實施重點稅源監控，強化稅收動態管理，確保稅收的及時入庫。嚴格支出安排。制定《我市市部門預算管理暫行辦法》、《我市市市級行政事業單位基本支出預算管理暫行辦法》和《我市市市級行政事業單位項目支出預算管理暫行辦法》，規范了預算編制標準、程序；堅持“保吃飯”與“搞建設”相結合。按照“量入為出、量力而行、收支平衡、不留缺口”的原則，區分輕重緩急，合理安排各項資金，不編制赤字預算。集中財力保重點、保急需。財政支出向工業發展、教育、公共衛生、社會保障等傾斜，其中企業貼息資金增長11.1%，農業支出增長67.5%,教育投入增長11.7%，公共衛生支出增長56%，醫療衛生支出預算增長28.2%，公檢法司支出增長16.7%。
3、積極培育財源。及時調整財稅扶持政策，提高財政資金使用效益，努力培植新興財源。進一步加強了對企業技改項目財政貼息資金申報和管理，加大了技改貼息支持力度，安排企業挖潛改造資金、科技三項費用2600萬元，推進全市經濟結構調整和產業升級。充分發揮擔保中心的政府信用擔保作用，大力扶持中小企業發展。落實國家稅收優惠政策和其它各項省、市財稅優惠政策，1-9月，地稅對23戶企業審批減免企業所得稅金額4709萬元，批準38戶企業財產損失稅前扣除1245萬元，辦理69戶再就業稅收優惠政策的認定；國稅辦理各類退稅5509萬元，其中出口退稅1287萬元，資源綜合利用退稅2684萬元，民政福利企業退稅1174萬元，所得稅匯算清繳多繳退稅364萬元，辦理征前減免稅收1104萬元，為4100多戶納稅人辦理起征點見面手續。積極向上級爭取財政轉移支付資金和國債資金。1-9月，向上引資額超億元。加強財政性資金的調度和管理，千方百計籌集資金，確保重點建設資金的需求。認真選擇政府外債投向，積極主動與金融機構銜接，通過國有獨資公司向金融機構貸款，2005年共融資1.1億元。加強資產出租管理，努力盤活存量資產，提高資產使用效益。
三、堅持發展穩健并重，促進金融地方共贏
1、加強窗口指導，優化信貸結構。定期召開金融形勢分析會和貨幣信貸政策執行情況專題座談會，積極引導金融機構拓展業務范圍，促進信貸總量平穩增長；認真抓好各項貨幣政策的落實工作，跟蹤各項貨幣政策措施的實施效應；按照國家宏觀調控、產業政策的要求，結合我市產業發展的實際情況，引導金融機構按照“有保有壓、區別對待”的原則，加強產業政策與信貸政策的協調，調整信貸結構，增加信貸有效投放。加強與市外金融機構的溝通聯系，舉辦了首屆投融資項目洽談會，向市外20多家金融機構推介項目50個，現場簽約19個，協議融資11億元，已到位資金億元。全市存貸總量實現穩健增長，9月末，全市人民幣各項存款余額為73.2億元，比年初增93468萬元，增長14.65%，同比多增45468萬元；各項貸款余額56.3億元，比年初增63345萬元，增長12.67%，同比多增31849萬元。余額存貸比77%，增量存貸比67.8%，超過XX市平均增幅24.3個百分點。引進市外信貸資金3.73億元。
2、加強信用建設，改善金融環境。出臺了金融生態環境建設的實施意見，把促進改善區域警容生態環境作為金融服務地方經濟發展的一項重要內容。倡導誠實守信的良好行為，組織開展“信貸守信企業評選”活動和重點支持企業的篩選活動，評選出信貸守信企業86家，2005年金融支持重點中小企業37家。深入開展信用村建設，共創建信用村214個，比年初增加39個，占全市行政村總數的39%；評出信用戶82207戶，占全市農戶總數的58%。9月末，累計發放農戶小額信用貸款16795萬元，余額23065萬元。繼續實施公務員信用證制度，完善出臺事業單位工作人員信用證制度。
3、加強調查研究，指導科學信貸。開展下崗失業人員小額擔保貸款情況調查，提出了改革和完善金融機制，落實下崗失業人員小額擔保貸款政策的有關建議。開展水泥行業經營現狀調查，提出了積極應對宏觀調控，加快水泥工業結構調整步伐，提升和優化傳統產業等有關建議。開展了農村信用社改革試點中存在的問題和困難、外貿出口、金融支持春耕生產、對金融重點支持的中小企業貸款發放和簽發銀行承兌匯票及辦理票據貼現、農信社不良貸款清收和成本費用控制等情況調查，密切關注和掌握日趨活躍的民間借貸情況，加強金融政策宣傳和指導，引導民間資金合法借貸，為金融進一步支持地方經濟發展、防范金融風險和加強金融機構內控建設等方面起到了較好的作用。
四、強化市場秩序整頓，促進經濟社會安全
1、切實加強食品安全保障。推進食品安全監管體制改革。成立了市食品安全委員會，正式掛牌成立市食品藥品監督管理局，下文明確各食品安全監管職能部門分段監管職責，理順部門之間的食品安全監管職能。加快食品安全“三網”建設。出臺實施《我市市食品安全“三網”建設實施方案》。目前以“千鎮連鎖超市”和“萬村放心店”工程為主要內容的現代流通網建設全面鋪開，其中連鎖超市在鄉鎮的覆蓋面已達70%以上，年內有望達到100%，創建放心店的行政村也已達到40%以上。在監管責任網方面，各級相互間簽訂了年度食品安全工作目標責任書，落實了責任機制；實施《我市市重大食品安全事故應急預案》，擬定《我市市食品安全監管責任追究暫行辦法》。在群眾監管網方面，按照“多網合一、一網多用、資源共享、網絡共用”的原則，制定實施了《關于加強全市食品安全監督機構隊伍建設的實施意見》。目前全市30個鄉鎮、街道、開發區和教育系統食品安全監督管理工作站已掛牌運作，全市累計聘用各級食品安全監督員700多名。深入實施食品藥品放心工程。制定實施了《我市市食品安全分段整治實施方案》、《2005年我市市食品安全工作要點暨實施食品放心工程工作計劃》。加強了食品生產加工企業整治，建立了全市食品生產企業信息檔案庫，深入實施商品準入制度，加強了食品流通市場的整治。抓好農村醫療機構規范藥房創建和零售藥店GSP認證工作，加強了藥械市場的專項整治。
2、積極開展流通市場和特種設備安全整治。堅持日常整治，重抓節日整治，加強聯合整治，開展“打假保農業”、“打假保節日”、“打假保農業”、“打假保建設”等各項整治活動，保障人民群眾生產生活消費安全。在整治中，查處各類違法違章案件516個，涉案總金額達2698.5萬元，罰沒款總額達187.3萬元。其中，查辦各類大要案件137起。強化特種設備安全監查。專項整治學校鍋爐和液化氣超期鋼瓶，開展可能造成群死群傷的特種設備、重點監控單位、重大危險源、危險化學品氣體的生產經營單位等安全檢查，及時排除了安全隱患。開展特種設備操作工崗位培訓，提高了特種設備操作工的持證上崗率。
五、積極實施品牌戰略，促進區域競爭力提升
1、積極培育和發展名牌產品。質監部門專門制定了《我市市2005—2007年名牌培育發展規劃》，共有34個企業被列為培育對象。完成了2005年度中國名牌產品評價目標建議與推薦工作，上報上XX虎山集團水泥產品和江化股份公司的DMF產品評價目標建議材料，開展了2005年度國家免檢產品、XX名牌產品、XX名牌產品的申報與復評相關工作。其中申報XX名牌產品企業13家，申報XX名牌產品企業5家的，分別為XX我市變壓器有限公司的電力變壓器、XX我市三友電子有限公司的節能燈管、恒亮蜂產品公司和健康食品有限公司的蜂產品、我市獼猴桃產業化協會的獼猴桃。我市牌獼猴桃、恒豐園牌蜂產品已順利通過復評，我市牌蜂產品新獲2005年XX名牌產品稱號，至此，我市市XX名牌產品已達8只。及時打擊假冒名牌行為，在溫州市鹿城區中山北路鐵路橋底端掉一制售假冒窩點，當場查封涉嫌假冒國家免檢、XX名牌的“虎球”牌水泥27噸，包裝袋1000余只，制假工具3臺。
