發布時間：2022-02-25 10:51:39
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的網站制作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
[關鍵詞] 高校；網站；建設；網頁設計；信息技術
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 01. 087
[中圖分類號] TP393.092 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）01- 0155- 02
1 前 言
優秀的高校的網站建設和網頁設計建設有哪些重要作用？高校網站和網頁就是高校最基礎的形象窗口。它們主要可以用來打造高校的形象，宣傳高校的一些重要的信息，這里面包含了高校所蘊涵的校園文化，高校建校、發展的一切基本情況還有高校里面發生的希望外界了解的一些新聞信息。各種詳細的、創新的、更有活力又吸引力的網站建設和網頁設計的成果，利用圖片和文字的搭配方法、各種信息導航的具體使用、詳盡的說明等可以吸引更多搜索高校信息的瀏覽者，高校的招生在市場競爭里的一個重要方面也是要更為科學地打造自己高校的網站的建設和網頁的設計。在市場里獲得足夠競爭力的高校才能更有利的提高高校的品牌。宣傳高校的基本信息，使其能傳達給全國甚至是國際上的目標人群，讓他們通過瀏覽高校網站和網頁的時候傳輸給他們高校的品牌形象，讓他們更便利的獲得高校的信息概況。這既能推動高校被全國被世界更便利地了解，也能夠不斷地提高自己的校園品牌形象。高校正是利用網絡宣傳網站和網頁，降低高校宣傳成本，提高高校競爭力。在傳播高校的網站和網頁的時候，可通過一些策劃的公司幫助鎖定目標客戶，比如鎖定一些需要報考高校的人，將自己的信息進行推送。不少的高校都會將高校網站建設和網頁設計信息當成自己宣傳招生的重要一方面。也正是因為不同高校都會有自己的辦校特色和發展的個性，在以信息宣傳和內容創新取勝的時代，網絡上網站和網頁的宣傳就是很重要的一種宣傳方式。著可以跨越時空的限制，不用到校了解、也不僅僅只針對當地的受眾群，可以讓全國甚至世界各處的人了解高校的情況。高校的網站甚至可以豐富高校學生的學習平臺，里面有更多的方式可以幫助學生查閱資料，網絡資源中高校的網站可以提供非常豐富并有針對性的資源，學生們可以在上面各取所需，這也是高校網站和網頁建設中提供給學生學習的重要一方面作用。
2 高校網站的建設和網頁設計建設和網頁制作現狀問題
2.1 高校網站內容過于單一
高校網站建設和網頁設計因為其特殊性一般在內容的監管比較嚴格，在內容上也很容易變得單薄無趣，對瀏覽者沒有吸引力，高校類型站點在娛樂互動性會比較不足，特別是高校網站往往定位在以“自我為中心”也就是以高校的信息為主要內容呈現，并沒有充分考慮到學生以及社會對高校網站的內容要求，這種形式上的單一，并不可怕，可怕的是“自我為中心”后的自我封閉，在現代信息化的時代背景下，高校必須要有獨立的自我認識和氣質，否剛就會成擺設，而從目前的情況來看，內容單是所有高校網站建設和網頁設計建設中經常會出現的問題。
2.2 高校網站的建設和設計缺乏全局觀念
在網站建設和網頁設計建設的規劃上系統的規劃設計往往會缺乏全局觀念，工作量非常的大，會出現多項重復的內容，導航的設計在網站設計中也是非常重要的，導航設計既要在具有新穎、創新的同時也要保證它能夠實際發揮作用，更能夠與高校整個網站的建設和網頁的設計相聯系、將高校的形象融入進去，使導航的信息也能夠設計的更加完整。導航也是有內容的，具有實際作用和創新吸引力同時并有的，這些都是符合瀏覽者的實際操作的。
2.3 高校網站的管理程度不足，內容更新緩慢
高校網站建設和網頁設計由老師空閑時間做，但一個人很難管理的完整的網站建設和網頁設計建設工作和后期維護、和內容的定時更新，因為高校擁有多個部門，這些部門的內容和功能也都應該在高校的網站和網頁上有所體現，但是因為完整的網站和網頁建設中各個部門可供介紹瀏覽到的信心非常的有限，一些深層的工作和作用也是很難體現到的，而且網站和網頁建設中的繁復導致網站和網頁中的內容更新太慢，新聞信息等都跟不上校園的發展，內容的更新緩慢、滯后也是高校網站建設和網頁設計建設中常見的問題。
2.4 高校網站的安全性不足，許多網站無獨立服務器
通常高校網站建設和網頁設計都不會自己建立服務器，而是選擇虛擬主機空間作為放置網站建設和網頁設計內容的。這些空間都是有著不同的大小，這些大小也要根據高校的具體情況而不同，這里面有規模的大小和自己的大小選擇等，一般實力雄厚的高校會選擇自己高校服務器來確保數據的安全。高校網站建設和網頁設計是屬于公益性，因此會出現比較多的安全隱患。
3 高校網站建設和網頁設計建設規劃設計與網頁制作方法淺析
首先要確定的是程序，其次是排版，然后是內容，最后是推廣和運營。具體的每一步都要有詳細的思考和準備。
3.1 要明確網站建設和網頁設計的基本內容和基本目標
確立做網站建設和網頁設計的目標，網站建設和網頁設計建好后，要達到什么樣的目的，擴大招生還是供學生使用？也就是確立主體內容。確定服務對象，是面對學生，還是家長，還是老師。高校和它的服務對象最初的交流窗口就是通過高校的網站和網頁，學生和家長都可以通過網站和網頁了解到高校的辦校的理念，高校的教育情況，教學中的改革成果等，這些希望服務對象了解的信息一定是高校網站和網頁設計中基本要做到的。
3.2 要規劃好各種欄目
清晰的欄目方便瀏覽網站建設和網頁設計的瀏覽者，希望達成什么效果是否能實現美觀和表述同時實現。加強特色內容建設。特色就是競爭力。高校網站和網頁建設中需要規劃好各個欄目的內容，這就需要各個欄目負責人一起組織規劃分工協調好各自的工作。負責網絡建設的中心應該積極分配好工作，設置什么風格，不同部門不同系的不同模板的設置都規劃好。
在設置功能方面要適合用戶的操作，簡化簡明操作步驟比如怎么留言，怎么報名，填寫什么，網站建設和網頁設計使用者怎么更新新聞，怎么傳活動圖片，這些都要一目了然，方便客戶也方便自己操作。
3.3 加強硬件的建設，做好師生信息技術培訓
隨著各地經濟的發展和教育信息化工作的不斷推進，越來越多的高校在新一輪建設高峰中購置了大量的先進硬件資源，但是再先進的先進的硬件都是要有一定信息技術和專業素養的師生來操作的。高校的硬件利用率并不高因而必須在加強硬件建設的同時，做好師生信息技術培訓、電腦軟件資源的配套、相關的管理制度等的“軟件”建設。
3.4 加強網站的監管和提升安全意識
在網站建設和網頁設計的監管方面也是非常必要的，高校網在設計中需要有監督管理的部分，這些并不只是防御黑客或者病毒的入侵，而是也需要監督信息傳播中對信息的篩選，畢竟這些信息直接面向了學生，所以要對網站和網頁上傳播的信息進行有效的監督管理，監督這一部分需要專門的工作人員進行，加強監管的各種措施是一個長期又堅決的工作。
3.5 加強高校網站的宣傳和引流
注重瀏覽量的擴大，達到建設網站的目的，要想擴大瀏覽量，加入一些宣傳手段，加強校友錄的建設也是一個可行的辦法，一個優秀的高校網站離不開廣大畢業生校友的參與和支持，畢業的校友會通過書信和電話等方式與母校保持聯系，很多熱心的校友也會積極致力于母校的發展中，宣傳母校、推動發展、加強聯系等方式都是他們對母校責任心的體現，加強這些校友的校友錄建設，綜合他們的力量，能夠吸引更多人的宣傳和為母校發展獻計獻策的動力。
4 結 語
高校網站和網頁建設是高校宣傳打造自己的重要方式，好的網站和網頁建設對高校的發展有著各種推動作用。但校網站建設和網頁設計過程中存在的一系列問題，校網站建設和網頁設計需要從技術、組織、創新等的改變入手，還需要與時俱進的方法，增加更多的交流，融入更多的創意，綜合自身的優點來達到校網站建設和網頁設計的目的。建立功能完備、操作簡單、應用豐富的高校網站是一項系統性的工程。通過制訂相應的高校信息化發展規劃和配套的規章制度來予以推行，這樣才能使高校的信息化應用水平提高到一個更高的水平。
主要參考文獻
關鍵詞：網絡文化 大學生 高校思想政治教育工作 挑戰
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.062
1 網絡文化及其內涵
網絡文化具有廣義和狹義之分，廣義的網絡文化是指網絡時代的人類文化，它是人類傳統文化的延伸和多樣化的展現[1]。狹義的網絡文化是指建立在計算機和信息網絡技術以及網絡經濟基礎上的精神創造活動和成果，是人們在互聯網這個虛擬世界中所形成的活動方式及其所反映的價值觀念和社會心態等方面的總稱[2]。
如果把網絡文化看作一個整體，可以將其分為三個層面：物質、制度和精神。從物質層面來講，網絡文化也就是各種網絡產品，是物質基礎和載體；從精神層面來講，它包括網絡信息、知識、心理、理念和精神，是網絡文化的精髓和核心，對物質層面和制度層面起著主導和控制作用；制度層面介于物質和精神層面之間，包括技術規范、運行和使用的規則政策法規和道德規范等[3]。
2 網絡文化的特征
網絡文化是人類社會發展到信息時代而產生的一種新型文化，它是新興技術與文化內容的綜合體。作為一種新型文化，網絡文化具有不同于傳統文化的特性，概括起來有以下幾點：
第一，開放性與多樣性。在技術上，網絡對任何人都是開放的，只要接入互聯網任何人都可以參與進來。在網絡世界里，任何人都可以各抒己見，充分展現自己的亮點，因此具有多樣性的特點。第二，交互性與擴散性。通過網絡，不同民族、不同信仰、不同國家、不同年齡的人都可以實現即時交流，它是人們一個重要的交際、傳播的工具，可以實現互動交流，并且通過交流與傳播，各種不同的信息可以迅速傳播擴散。第三，虛擬性與自由性。網絡文化是一種特殊的信息文化，它以網絡虛擬空間為主要傳播領域，為人類社會創造了一種有別于現實空間的新的生存、活動和思維的方式方法，虛擬性是其一大特點。并且由于其虛擬性，人們在其中相對自由，它提供了一個廣闊的自由對話空間。第四，娛樂性和誘惑性。網絡發展到今天，越來越呈現出娛樂化的特點，并且具有不斷蔓延的趨勢。第20次中國互聯網絡信息的報告數據表明，網民對互聯網娛樂功能的使用超過任何一種其他功能。青年大學生更容易受到網絡娛樂的誘惑，深陷其中不能自拔。
3 網絡文化對高校思想政治教育工作的挑戰
隨著互聯網的不斷迅速發展，互聯網日益與大學生的日常生活緊密連接在了一起，網絡文化已經深刻的影響了當代大學生的生活。然而任何事物的作用都具有兩重性，一方面它給高校思想政治教育工作提供了一些便利和機遇，另一方面它也給高校思想政治教育工作帶來了一系列的挑戰和困難。
第一，網絡文化的自由開放性和多樣性導致大學生價值沖突更加劇烈，價值選擇更加困難。
網絡文化是一種自由開放的、沒有民族和國家界限的文化。不同文化之間的傳播、碰撞和交融在網絡中形成激烈的競爭。多數大學生的世界觀、人生觀、價值觀并沒有完全形成，還處于成長過程之中，他們的好奇心強，具有強烈的求知欲和較強的可塑性，容易受到網絡上一些不良思潮的影響，陷入迷茫和不知所措的境地，從而引發大學生人生觀、價值觀的沖突與失范[4]。這樣一來，便給高校思想政治教育理念的主導性帶來了新的挑戰和困難。
第二，網絡文化的虛擬性與自由性對大學生的交往方式和人際關系產生深刻影響，有導致行為主體冷漠的傾向。
由于網絡交往是借助計算機進行的，具有非真實化和約束度低的特點，在網絡交往中人的主體感和道德感會出現一定程度的減弱，使人容易忽視在非面對面情況下自己的言行給他人帶來的感受，從而忽視自己言行的后果，降低交往中的道德感和責任感，不再遵循人際交往中的禮儀和規范[5]。不僅如此，計算機網絡的廣泛使用，使現實生活中的交往機會減少，網絡實際上成了人與人交往的障礙。它在一定程度上削弱了人們在現實生活中的交往，使得人與人之間情感聯系不斷弱化。
第三，網絡文化的娛樂性使得相當一部分大學生沉迷于其中，導致他們出現厭學、目標缺失等現象，給大學生綜合素質的進一步提高帶來了一定的影響。
以網絡游戲和網絡圖書為代表的網絡文化產業的快速發展，使大學生們在享受便捷的信息服務和豐富的娛樂生活的同時，也產生了一些問題和消極影響。例如，部分大學生沉湎于網絡游戲，無所事事，萎靡不振，對學習毫無興趣，并導致理想、信念以及人生目標的缺失。這種現象不得不讓人擔憂。另外，隨著大量網絡語言的流行，大學生的語言表達能力在一定程度上也被弱化，這非常不利于大學生傳統文化素養的培養，從而會影響到大學生的全面發展以及綜合素質的進一步提高。
第四，網絡文化的出現也給高校思想政治工作者提出了新的要求。
雖然我們已經處于網絡普及的時代，但由于網絡具有較高的知識性與運用性，就目前而言，有些教育工作者不僅對網絡不甚了解，甚至也不能夠使用電腦這個基本工具。如果思政教育工作者自身都不能夠使用網絡，那又如何進行網絡思政教育的工作？因此，掌握先進的網絡技能是有效進行網絡思政教育工作的必備條件。此外，在網絡時代，教育對象、教育方法、教育環境和內容的新變化，也對思政教育工作者的素質提出了更高的要求。
4 結語
互聯網作為信息傳播的“第四媒體”，加速了信息在不同國家之間的交流以及精神產品的全球化進程，成為文化全球化的一種重要表現形式。網絡文化對大學生的學習方式、生活習慣、思維方式、學習內容等方面產生著極其深刻的影響，忽視對網絡文化的引導與管理將對大學生的世界觀、人生觀、價值觀等方面帶來諸多的負面效應。因此，接受網絡文化的挑戰，揚長避短，充分利用網絡思政的優勢和長處，已成為高校思想政治教育工作面臨的重要課題。
參考文獻：
[1]鐘曉梅.網絡文化的特征及影響[J].探求，2001，（4）：62-63.
[2]張相輪.網絡文化及其哲學問題[J].自然辯證法研究，1999，（9）：8-12.
[3]孔昭君.網絡文化管窺[J].北京理工大學學報（社會科學版），2000，（2）：43-47.
[4]張鴻.雙刃劍：網絡與大學生[J].當代青年研究，2000，（4）：8-10.
為更好貫徹落實區委、區政府工作要求，提高統計服務經濟工作的精細化水平，提升基層統計業務能力，區統計局采用網格化管理方法，全體統計人員掛鉤聯系基層統計工作，用“網格化+鐵腳板”的方式，推動統計部門在強化統計預警預測能力、提高統計數據質量、夯實基層統計基礎等方面發揮更加積極作用，特制定本工作方案：
一、工作原則
堅持以“規范統計工作流程，加強統計業務指導，提高統計數據質量”為出發點和落腳點，以“創新統計管理，提升工作能力，夯實基層基礎”為主要工作目標，強化統計工作“跨前一步”的意識，力促統計預警監測超前一步，下移服務重心、前置服務環節、提升服務質量。
二、組織分工
三、工作內容
1．聚焦區委政府的工作重點，結合統計工作實際，圍繞統計業務培訓、深入企業調查研究、組織重點行業（企業）生產經營情況座談等方面，提升基層統計人員業務能力，強化依法統計意識，提高統計監測分析精準度。
2．圍繞主要經濟指標運行、省市區高質量發展績效評價考核指標體系，充分發揮專業優勢，指導講解考核指標涵義、評價計算方法，幫助掛鉤聯系地區研究主要經濟指標運行的短板弱項，分析推進高質量發展過程中存在的問題，提出符合地區實際解決問題的方法措施。
四、工作要求
1．按照“跨前一步”的要求，發揚“網格化+鐵腳板”的精神，積極開展走訪，實現聯系地區全覆蓋，不留業務死角。開展工作期間，黨員干部應主動“亮身份、做示范”，促進業務工作與黨建工作的深度融合。
2．帶隊領導要求每季度對掛鉤聯系地區開展走訪不少于兩次，其他人員對聯系地區每月走訪至少一次，走訪調研情況作為平時績效考核的重要內容。
關鍵詞：高職院校；校園網；網站建設
1 引言
近年來，隨著互聯網應用技術的飛速發展，各高職院校都建立了自己的網站，用于宣傳學院和有關信息。然而，這些網站大多是建立在互聯網上的外網網站。由于信息的對象和外網網站的存儲容量等限制，以及學院目前信息化建設，辦公自動化的迫切需要，建立與外網隔離的校園網內網網站成為學院網絡建設和應用的一個重要課題。其研究的意義在于通過調研、需求分析、網站制作、網絡設備配置、WEB服務器調試、開通運行等建設網站的過程，探索當今高校校園網網站建設的新模式和新方法，從而為建立數字化的高職院校校園網搭建一個基礎信息平臺。
2 網站建設實踐
網站的主要建設目標為：以學院行政、教學管理、學生工作三大塊為主模塊構建學院信息網站的核心。實現學院各單位的規章制度、辦公流程、工作計劃、院內文件、通知通告等信息的校園網內網，使之成為學院的新聞中心、信息平臺、數據資源中心和學院門戶網站。網站的建設將運用當今先進的網站后臺管理技術來制作網站，使網站的前后臺分離，實現前臺用戶訪問快捷，后臺維護簡單易用，并構建完善的用戶權限機制，使信息的和管理受到權限的約束。
2.1根據網站建設目標定位，走訪各使用單位收集建站意見，包括功能和內容模塊，然后，將收集意見和建議進行需求分析，并制定出網站制作總體框架和具體功能模塊。
2.2設計網站的網絡環境和所需的設備。按照設計思路進行設備選型和網絡環境搭建，并安裝調試系統軟件。網站服務器選用HP ProLiant ML 350G3，使用千兆快速以太網卡聯入校園網核心網段，并使用VIAM技術配置實現全網的跨網段訪問，服務器的系統軟件選用Windows Server 2003 簡體中文版。
2.3網站后臺系統選型與應用。選擇使用目前較成熟的后臺管理系統產品，并對多款網站后臺管理系統軟件進行功能評估后，選擇使用動易公司開發的網站后臺系統，將所選網站后臺系統進行安裝、調試、運行，深入全面地了解其功能和使用方法，以確保滿足網站功能的實現和網站安全正常的運行。
2.4網站模塊構建和網頁制作。利用網站后臺系統構建各主要功能模塊，制作網站導航和模塊間鏈接關系，設計制作網站風格，包括色彩的運用、頁面構圖、控件造型等，上網收集素材，設計制作網站主頁，設計制作網站各模塊頁模板和內容頁模板。
2.5網站數據上傳開通運行。將網站開通，上傳數據進行調試運行，走訪試運行單位和用戶，聽取對網站的意見和建議，按照反饋的意見和建議，進一步修改完善，完成后網站正式。
3 研究結果及其分析
網站的開通運行為學院提供了一個學院內信息的平臺，同時也是一個能提供快速檢索信息的存儲數據庫，并且可以將其作為學院內的信息基礎平臺，用于互聯不同的信息資源成為學院訪問外網的門戶。
建設學院網站思路要清晰，要有全局觀，變部門各自建設為合作共建，要組織力量加大投入，重點做好學院的兩網建設，即學院外網網站和內網網站。外網為學院面向公眾的信息網，內網為面向校內學生和教師的信息網。
網站內容要從網站面對的對象進行準確的定位。既能為校內的學生服務，又能為校外的學生服務；既是學院宣傳和信息的窗口，又具有極強的綜合性、交互性、娛樂性。因此，網站內容的準確定位尤為重要。可將網站分為學院外網和學院內網來分別建網，還可將信息、資料下載和論壇分別建立網站。
充分利用現有的軟硬件資源，提高網站的建設效率，提升網站的建設質量。目前，有很多網站的建設方案可以選擇，有基于ASP、PHP、等，并有成熟的網站建設軟件產品可以直接使用。推行后臺式建站模式，淘汰那些采用單頁式制作網站的模式。
選用后臺式網站系統建設網站，因其具有靈活性、可用性、穩定性和可靠性高等特點，有一個成熟的軟件平臺支撐，有自動生成模塊管理列表，包括增加、修改、刪除、移動等功能，有較為完善用戶管理系統，可自行添加用戶和組，還可以對每個用戶進行權限設置，并對權限安全性進行嚴格控制，所以網站的制作時間短。可以根據用戶的需要快速調整網站的模塊結構，而不會對網站的數據造成損壞，實現了信息和信息管理的完全分離，信息的方便快捷，信息管理層次分明簡便。后臺式網站的后期管理也較為簡單，數據的上傳和管理只需用戶掌握一般的計算機操作知識，再稍加學習便可熟練掌握。因此，可以采用分散與集中的模式來進行管理，分散就是網站的數據分由各部門或作者自行上傳，集中就是將數據的審核權集中在網站各模塊的主管部門。
網站數據庫系統的選用要按設計的需要來選擇，不可盲目求高求大，一般網站數據庫系統選用Access，中型網站數據庫系統選用SQL Server，大型網站數據庫系統選用Oracle。
一、明確建立商業網站目標及用戶需求
在互聯網中，建設一個網站的目的，應該大家都明白的，在Web站點設計展現企業形象、介紹產品和服務、體現企業發展戰略重要途徑，因此必須明確設計站點的目的和用戶需求，從而做出切實可行的設計計劃。要根據消費者需求、市場狀況、運營模式、企業自身情況等進行綜合分析，牢記以“消費者（customer）”為中心，而不是以“美術”為中心進行設計規劃。在這里想與大家說說一下，不管網站制作師設計什么類型的網站時，都要考慮到網站是以客戶體驗為中心來建設的，而不是考慮到個人的想法或為了追求好看而去設計一些對用戶體驗很差的網頁，要以中小企業的發展及企業的產品風格去設計。
二、總體設計方案主題鮮明
在目標明確的基礎上，完成網站構思創意即總體設計方案。對網站整體風格和特色作出定位，規劃網站組織結構。 Web站點應針對所服務對象（機構或人）的不同而具有不同形式。有些站點只提供簡潔文本信息；有些則采用多媒體表現手法，提供華麗圖像、閃爍的燈光、復雜頁面布置，甚至可以下載聲音和錄像片段。優秀Web站點把圖形表現手法和有效的組織與通信結合起來。 要做到主題鮮明突出，要點明確，以簡單明確的語言和畫面體現站點主題。調動一切手段充分表現網站的個性和情趣，辦出網站特點。Web站點主頁應具備基本成分包括： 頁頭：準確無誤地標識你的站點和企業標志； Email地址：用來接收用戶垂詢； 聯系信息：如普通郵件地址或電話； 版權信息：聲明版權所有者等。 注意重復利用已有信息。如客戶手冊。公共關系文檔。技術手冊和數據庫等可以輕而易舉地用到企業的Web站點中。
三、商業網站版式設計
網頁設計>作為一種視覺語言，要講究編排和布局，雖然主頁設計不等同于平面設計但它們有許多相近之處，應充分加以利用和借鑒。 版式設計通過文字圖形的空間組合，表達出和諧與美。一個優秀網頁設計者也應該知道哪一段文字圖形該落于何處，才能使整個網頁生輝。 多頁面站點頁面的編排設計要求把頁面之間有機聯系反映出來，特別要處理好頁面之間和頁面內的秩序與內容的關系。為了達到最佳視覺表現效果，應講究整體布局合理性，使瀏覽者有一個流暢的視覺體驗。
四、色彩在網頁設計中的作用
色彩是藝術表現的要素之一。在網頁設計>中，根據和諧、均衡和重點突出的原則，將不同色彩進行組合。搭配來構成美麗的頁面。 根據色彩對人們心理的影響，合理地加以運用。在色彩運用過程中，還應注意一個問題：由于國家和種族。宗教和信仰的不同， 以及生活的地理位置。文化修養的差異等，不同人群對色彩的喜惡程度有著很大差異。在設計中要考慮主要讀者群的背景和構成。
五、企業網頁形式與內容相統一
有好的企業網頁形式以外，還要有豐富的內容來支持，因為不管你的網站設計的多么漂亮迷人，沒有真正有用的內容，那也等于沒有用，那想做好這方面的事情也不難，首先要將豐富的意義和多樣的形式組織成統一的頁面結構，形式語言必須符合頁面內容，體現內容的豐富含義。 運用對比與調和、對稱與平衡、節奏與韻律以及留白等手段，通過空間、文字、圖形之間相互關系建立整體的均衡狀態，產生和諧的美感。石家莊孝睿科技科技石家莊網頁設計中以點、線、面的運用并不是孤立，很多時候都需要將它們結合起來，表達完美的設計意境，通過網頁的設計中就可以展現出企業的一個模式。
六、網站空間的構成和虛擬現實
網絡上的虛擬空間是一個假想空間，網站只能通過這個空間來把他展現到互聯網上，讓每一個人都能在網絡上看到你的網站設計與網站中的信息，這種空間關系需借助動靜變化。圖像的比例關系等空間因素表現出來。 制作網站的同時，都要上傳頁面中，圖片、文字位置前后疊壓，或頁面位置變化所產生的視覺效果都各不相同。圖片、文字前后疊壓所構成的空間層次目前還不多見，網上更多的是一些設計比較規范、簡明的頁面，這種疊壓排列能產生強節奏的空間層次，視覺效果強烈。
七、多媒體功能的利用
傳統的宣傳也就是永遠不可缺少的，多媒體宣傳方面真正是一個品牌宣傳的不重要模式，同時網絡資源優勢之一是多媒體功能。要吸引瀏覽者注意力，頁面內容可以用三維動畫、FLASH等來表現。但要注意，由于網絡帶寬限制，在使用多媒體的形式表現網頁內容時應考慮客戶端的傳輸速度。
八、網站內容要每天保持更新
【關鍵詞】項目驅動 案例 教學模式 網站設計
《電子商務網站設計》課程是針對培養學生電子商務系統開發能力而開設的一門專業核心課程，是該專業學生能力培養的重要課程。該課程培養學生在分析電子商務系統的功能需求、規劃設計電子商務網站的架構和電子商務網站開發等方面的具體能力，是電子商務專業學生一門綜合性課程，為其以后的發展打下良好的基礎。本文對我院《電子商務網站設計》的開設現狀、存在問題及教學改革作了相關研究。
一、課程現狀
目前各高校《電子商務網站設計》是以培養學生的網站信息管理與編輯技能為主要目標。該課程涉及到商務網站規劃設計、站點素材的搜集與編輯、網站功能實現和頁面制作、網站與管理等多方面的知識和技能 ， 涵蓋內容廣 ， 實踐性很強。主要講解如何應用“網頁制作三劍客”創建和管理網站、網頁的制作及鏈接、圖片素材的編輯處理等 ；使學生了解如何規劃并建立站點，掌握制作網頁的基礎知識，能熟練利用“網頁制作三劍客”的強大的功能制作出精美的網站。另外，為了使學生掌握制作動態網站的技術，一般還會講授“動態網頁設計”內容，使學生掌握一門網頁編程技術的基本概念、基本原理、學習制作動態網站。如在該課程中介紹 ASP 技術，掌握 ASP 的編程環境 IIS 的構建與配置 ；掌握 ASP 的編程語言VBscript 和Javascript 的語法 ；掌握 ASP 與數據庫的連接與操作。
二、存在的問題
現有課程現狀的安排導致本課程的教學存在以下誤區 ：教學內容基本停留在對工具的使用或語言的學習及掌握上 ；內容偏計算機，學生很難學懂 ；特別是電子商務專業學生以文科生來源為主，學生程序設計學習很少，對于動態網頁編程技術很難掌握。內容太多，目標性應用不強，學生沒興趣學；理論內容與實踐內容相互獨立， 在實際應用中一般先講工具軟件、數據庫、編程語言的使用，再讓學生實踐，理論與實踐各自有各自的計劃和目標，理論基本不能為實踐服務。電子商務技術發展迅速，建設小型電子商務內網站的工具也越來越傾向于模版式的傻瓜式操作，在教學過程中教師教授的理論知識的獲取來源于書本及網絡，沒有到目標公司實地調研的經歷，因此在課程講解中缺乏市場需求依據，照本宣科，使電子商務網站建設與管理課程缺少了“真實性”，由此學生對本學科的態度容易產生無用論。
三、“項目”+“案例”教學模式構建
“項目”教學是指電子商務網站建設課程以項目的開發作為教學的總目標，項目可分為若干“案例”，第一次課時教師將項目背景闡述清楚，讓學生清楚的知道學完這一門課之后能解決怎么樣的問題，將掌握怎么樣的技能，將會具體實現什么樣的應用。建立起學生的學習興趣。“案例”教學是指課程教學中以典型案例劃分教學內容，以案例引導課堂教學，以案例引導學生知識點的掌握，以實際案例為剖析對象，教師指導下教學和學生共同參與案例的分析、討論以尋求實現方法，實現理論與實踐一體化。
表一：課程項目――案例分解表
項目過程 子項目 案例
需求分析階段
項目一初識電子商務網站
案例一從傳統商務到電子商務
案例二電子商務網站的概念、功能與特點
案例三成功案例分析
項目二電子商務網站規劃 案例一電子商務網站需求分析
案例二域名策略與ISP選擇
案例三服務器解決方案
系統設計階段 項目三電子商務網站設計
案例一網站結構設計
案例二網站內容設計
案例三網站風格、創意與形象設計
技術準備階段 項目四運用HTML編寫網頁 案例一HTML入門
案例二運用HTML布局頁面
案例三建立超鏈接與圖像處理
開發階段
（技術分解學習） 項目五“春江翠堤”網站界面設
計 案例一網頁導航欄制作
案例二網頁Logo制作
案例三網頁Banner制作
案例四網頁頁面編排
案例五網頁切片
項目六“春江翠堤”網站動畫制
作 案例一“廣告語”打字效果動畫制作
案例二網頁Banner動畫制作
案例三圖片切換播放效果制作
案例四網頁Banner完善
案例五Flash廣告制作
項目七“春江翠堤”網站制作 案例一網站制作基礎入門
案例二構建本地站點
案例三布局首頁表格
……
案例十三站點的與維護
強化開發過程
項目 項目八網上書店制作實例 案例一《網上書店》功能設計
案例二《網上書店》站點規劃
案例三《網上書店》網頁制作-圖書瀏覽模塊
案例四《網上書店》網頁制作-注冊與登錄模塊
項目教學理論在“網頁制作”教學中的實踐研究
在“網頁制作”課程教學中，筆者嘗試應用項目教學理論，以“將在淘寶上開花店而需要制作一個花店網站‘芯依花店’”為總項目，根據項目教學的四要素進行教學設計，將此教學理論貫穿整個教學過程。
教學設計與分析
1.教學情境的設計
（1）多媒體網絡平臺。學生可通過教室網、校園網及因特網提供的網絡資源、QQ、Email及論壇等網絡通訊工具，實現資源的搜集，同類網站的調查，生生間、師生間的對話、交流、協商和討論等活動。
（2）教師提供數字化學習資源。資源包括：a.教學項目的目標和要求；b.網頁制作教學的課件和教案；c.網站制作素材資源庫；d.網頁制作學習資源庫。資源庫為學生的自主學習提供了有效的依據、方法和資源，有助于學生形成完整的知識體系。
（3）虛擬實驗環境。由于本“網頁制作”需實現瀏覽商品庫及提交訂單等動態數據庫功能，筆者設計了局域網內的動態數據庫鏈接及提交功能等虛擬網絡實驗環境。
2．教學過程的設計
筆者根據項目教學理論中的內容要素以建立“芯依花店”網站項目為中心進行內容設計。項目分為四個子項目：①站點規劃及素材準備；②網頁制作；③站點的測試（IIS的安裝和站點的管理及測試）與；④網站的評價。具體的學習內容、活動與評價如下：（1）子項目一：站點規劃及素材準備（4課時）。
工作任務：a.分組（全班分成8個組）、分派任務書；b.小組討論規劃站點；c.建立站點；d.準備素材。學習活動：a.以小組為單位對此網站進行需求分析，查閱資料并綜合同類網站的結構及內容等分析，確定本網站的結構，確定不同欄目，建立站點，并初步進行規劃；b.收集網站所需展示的素材，能使用相應的軟件對所需的素材進行分類整理及編輯。（2）子項目二：網頁制作（8課時）。
工作任務：小組合作完成網站，要求網頁風格一致，小組各人分別承擔一個以上欄目的網站制作，包括：“公司簡介”、“產品展示”和“在線訂單”。
學習活動：a.學生通過自主學習與探究、討論、互助，學習數字化資源庫中的網頁制作知識，最終完成頁面站點制作，掌握網頁制作方法與技巧；b.學生進行網頁制作，并完成各網頁間的鏈接。（3）子項目三：站點的測試與（4課時）工作任務：各組對本組的站點進行測試及。
學習活動：a.完成IIS安裝；b.嘗試站點的；c.測試網站內各鏈接是否有效，提交功能等能否實現；d.對未實現的功能繼續調試至成功。（4）子項目四：網站的評價（2課時）工作任務：通過學生自評，生生互評，小組互評及教師評價等形式對“網頁制作”的學習內容及過程進行評價。
學習活動：a.學生個人對本人所制作的部分進行展示，并談談主要學習收獲；b.小組內對各成員的學習態度及各自完成的頁面內容等進行評價；c.小組間進行網站的展示與評價；d.教師對學生的學習過程及作品進行評價。
教學實踐
1．教學內容、活動及情境的實施
（1）創設情境
教師演示一般購物網站為學習情境，通過觀摩學習，并結合本“芯依花店”網站建立的實際需求，指導學生在學習中應掌握的知識點：a網站風格的一致性；b.網站中各網頁的鏈接；c.“在線訂單”頁中提交功能的實現。通過對多個網站進行觀摩學習，提高學生學習的積極性。
（2）自主探究、合作學習、完成項目
首先，在規劃站點階段，小組學生通過對資源庫中的網站結構進行分析，由小組的每位學生制作一個站點規劃圖，最后在小組內相互討論并在教師的指導下將制作最完整的站點規劃圖作為小組的站點規劃圖。接著，在網站制作階段，要求小組學生進行明確分工，有負責查資料的，有負責處理圖片的，有負責處理文字的，也有負責進行網站布局的。在學習過程中，自然會碰到疑難問題，如：如何在網頁中插入視頻、添加“彈出信息”、“打開瀏覽器窗口”等，對于這些問題，教師不是直接去告訴學生答案，而是引導學生到數字化資源庫或因特網中尋找答案，通過多次讓學生嘗試去解決問題，小組學生最后形成自主探究學習的習慣。有些小組的學生在解決問題后，針對相應的問題寫出了小組的學習筆記，通過班級QQ群與其它小組的學生進行分享。然后，在站點測試階段，各小組的每個學生對本小組網站通過“鏈接檢查器”對整個站點的鏈接進行檢查，有些小組的學生為了使本組的網站不出現錯誤，通過教室網請求其他小組學生進行鏈接檢查，指出錯誤再進行討論、修改，直到不出任何差錯為止。
最后，在站點階段，學生不理解FTP服務器的設置，教師通過“多媒體廣播教學系統”的轉播功能，統一解答。在“芯依花店”項目制作過程中，實行分組比賽，組內進行明確分工，責任到人，更好地促使個人自主探究，小組合作交流，共同解決問題，極大地提高學生的學習主動性和合作能力。
2．教學評價與結果
教學評價采取自我評價、同學互評、過程評價和教師評價。教師制訂學生作品評價標準：A.作品是否與計劃的目標相一致（40%）；B.網站的基本要素是否完整，網站是否能被大多數學生認同，意味著點擊率的高低（10%）；C.作品匯報的展示手段是否有利于交流（10%）。D.小組各成員隨機回答問題的質量及次數（10%）；E.各小組的學習筆記，學習筆記中應體現在學習過程中通過什么方法解決了網頁制作中哪些疑難問題（10%）；F過程評價（20%）。
（1）自我評價：各組成員根據評價標準進行組內討論，進行自我評價，提出需要改進意見并進行改進。
（2）同學互評：各組成員根據評價標準進行組內討論、組間討論，對其它組的項目進行評價，提出需要改進意見。
（3）過程評價：主要反映小組成員是否積極參與項目，成員之間是否具有良好的溝通、交流；小組成員之間是否互相幫助，具有較好的集體榮譽感；在學習過程中，小組成員是否嚴格遵守上課和機房紀律。
（4）教師評價：教師根據評價標準對作品進行評價，最后由教師對每組的作品進行點評，結合其它評價成績完成教學評價。通過項目教學，學生完成了功能完備、界面友好的“芯依花店”網站，學生的自主學習能力和合作能力得到提升。
教學反思筆者在實踐中發現以下問題，需在組織教學過程中重點關注：
（1）小組學習者相互依賴關系的形成
正相互依賴關系是指在小組成員之間形成一種積極的相互關系，使每個成員意識到自己是小組的一員，要與其他同伴榮辱與共，要對其他同伴的學習負責。在創建“芯依花店網站”的教學中通過兩個方面確定學習者之間的相互依賴。一是正目標相互依賴，每小組要求每個學習者必須要負責項目的一個子項目；二是學習項目之間的相互依賴，各個項目之間相互依賴，只有發揮各小組成員的特長，各小組員共同出謀劃策才能制作出具有本組特色的網站。
（2）明確各小組成員的責任
小組成員的責任是指小組中的每一個成員必須承擔一定的任務，主要是為了避免能力強的學生代替其他學生完成學習任務所采取的必要措施。在教學中，采用三種方法來確定個人責任：（1）每個成員必須負責一個子項目，小組完成總項目的質量由小組中的每一個子項目的完成質量來決定；（2）隨機提問。即隨機提問小組中的每一個成員，根據成員的表現來評價小組活動的質量；（3）查閱各組的學習筆記。學習筆記是記錄學生之間通過討論、尋求網絡幫助及教師的疑難解答解決了什么疑難問題，得出了什么結論，掌握了哪些知識等。如果小組成員不積極參與就會影響到全組成績，這種由小組成員之間相互影響而產生的壓力可以促使每個組員認真地參與小組活動。
1以市場為導向,明確教學培養目標
市場的需求是我們培養人才的目標[3],在設置本課程時,我們首先在人才網上進行大量的調研工作,搜索記錄網頁設計、制作及網站維護等方面的人才需求和要求,并適時調整教學內容,對教學計劃做出相應調整,刪掉不再適用的內容,補充新內容。通過本課程的學習,不僅要求學生具有網頁設計、制作及維護能力,同時還要求他們掌握一些基本的SEO的內容,這部分內容也是新添加上去的,因為現在很多公司要求應聘人員具有簡單的SEO的知識和技能,所以為了適應市場的需求,我們把這部分內容添加到網頁課程里,以滿足市場對人才的需求。根據我們的教學目標,課程以Dreamweaver為主線,講授網頁制作的基礎知識和基本技能,同時添加網站維護及SEO等內容,根據當前的市場要求,對某些內容進行重點講解。
2遵循高職教學規律,加強和改進教學工作
網頁課程看似是一門簡單的課程,卻要在教學過程中進行一系列的教學設計才能達到較好的效果[4],如何組織好這門課對于教學工作和效果尤為重要。
2.1選用適合高職學生的教材,根據就業市場調整教學內容
教材是教師實施教學計劃的重要載體和主要依據,是學生獲取知識和發展能力的重要渠道[5]。高職教材要突出實用性,職業性、前沿性和科學性,同時應具有深入淺出、淺顯易懂等特點。選用的教材應包括基本的知識要點和典型的實例,以保證學生能在實例中得到實訓,在實訓中得到提高。每一本教材都不可能做到面面俱到,特別是對當前市場需要的技能,所以網頁課程的教學內容是以課本為基礎,增加一些當前流行的元素和技術,以適應市場工作的需要。
2.2采用多種教學手段,及時改進教學方法
高職具有較強的職業特色,學生水平層次也各有差異,故在教學方法上,不能進行空洞無力的講解,應注重實訓等具有實踐操作能力的培養,在實踐中理解相應的理論。對學生的培養也要采用多樣化的教學手段。
(1)對不同層次水平的學生采取因材施教的教學方法。根據學生水平的不同層次,將學生分為三類:悟性較好的學生、普通學生、悟性較差的學生,對不同的學生實行不同的教學方法,對于悟性較好的學生和一般學生實行任務驅動教學,對悟性較差的學生實行步驟教學法,每次布置作業,有必做的題目和選做的題目,普通學生只需要做必做的題目即可,有精力的學生可以把布置的所有題目做完,而對于悟性差點的學生只要求根據步驟,把課堂上講過的例子完成兩到三遍即可。針對悟性差點的同學把一些容易忘記和誤操作的內容做成視頻教程,鞏固學生的課堂操作知識,使他們更加愿意去操作。網頁設計與制作這門課程具有較強的實用性,在教學中本著將課本知識生活化、現實化和工作化的原則,每講一個知識點都會找網站制作中的實例或典型的案例,一方面幫助學生理解課本中的抽象知識;另一方面讓學生了解理論知識的實際應用,這樣學生既易于理解知識,又增加了他們的學習興趣。
(2)采取班內分組,組間競賽的激勵機制。對于班內的學生進行分組管理,每個小組有一名負責人,每次實訓項目完成后,由小組負責人進行作品的演示和講解,然后由老師打分點評。評出的優秀作品將在學院網站上進行展示,通過這種激勵措施提高學生的學習積極性,培養他們的團隊合作意識和競爭意識。
(3)不斷改進教學手段。在教學過程中以現代教學為主,傳統教學為輔的教學手段。現代教學主要是指多媒體教學、機房實訓教學及利用相應工具制作視頻步驟教學的教學手段,當然在上課過程中肯定也不能脫離講授的環節,各種教學手段相互結合,對不同的內容和授課對象采取靈活的教學手段。
3以提升就業能力為目標,優化實訓教學環節
網頁課程具有較強的實踐性強,實訓教學關系到學生實踐能力的提升和就業能力的提高,通過實訓學生的實踐能力能明顯得到提高,在就業時也能得到有更多的機會。以實際案例為實訓項目,精心設計實訓內容,選擇實際的案例作為實訓項目有助于學生就業時能快速適應職場工作。最初的實訓是將整個案例分解,分階段地將其作為課程的作業完成,這樣有利于學生實踐能力的提高。并在合適的時間分配給每個小組實際的案例項目讓其獨自完成,完成后進行設計理念、思路和總體設計陳述,由其他小組進行點評,這樣既鍛煉了學生的創作能力也鍛煉了學生們適應市場的能力。
4課程改革的進一步探討
本課程是交互式網頁制作的前續課程,側重于靜態網頁的設計也制作,為了達到課程結束后學生能對網站制作有整體的設計制作和維護能力,建議課程對交互式網頁的制作作簡單介紹,并講授了如何改一個現有的新聞系統和留言系統。網頁課程是一門綜全性的課程,為了進一步提高學生網頁制作能力可開設交互式網頁設計課程。
