發布時間：2023-12-25 14:38:41
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關鍵詞：電力線路；鐵塔基礎；施工
鐵塔基礎工程是高壓架空線路工程一個重要組成部分。是高壓架空線路荷載的承擔者，在線路施工中屬于隱蔽工程。輸電線路鐵塔具有長期野外運行、使用條件復雜、長距離分布等特點。鐵塔是通過基礎將荷載傳遞到地基中去，無論地基或基礎哪一部分出現問題或發生破壞，都將對上部鐵塔造成惡劣影響甚至造成重大事故。因此，對電力線路鐵塔基礎施工技術與質量控制的研究意義重大。
一、原材料質量控制
（一）基礎鋼筋的質量控制
基礎鋼筋入庫時要按照圖紙進行入庫檢驗。分型號堆放，并掛牌標識。發到施工現場的鋼筋，為了避免錯運或錯用，在使用前應對照圖紙逐個檢查型號、尺寸、規格、數量。
（二）水泥的質量控制
對于水泥的選擇與使用應是合理而科學的，要以電力線路鐵塔基礎的工程設計以及季節氣候等實際情況為依據。在施工中應滿足以下幾方面條件：①最佳的水泥強度等級應該是混凝土強度等級的1．5倍～2倍；②在水泥的選擇上，應選取收縮值較小的，這主要是由于水泥的等級越高、并且細度也越細，就會對混凝土開裂產生越大的影響；③在水泥的使用上，最好應選用低熱水泥，這樣有利于混凝土溫升值的降低；④還應對水泥的堿含量進行嚴格的控制；⑤在水泥的儲存上，不允許混裝，而是應按標明的品種、強度等級、生產廠家和出廠批號分別儲存；⑥在運輸與儲存的過程中，需要對水泥采取相應的防水防潮措施；⑦如果水泥是提前進貨入倉的，就應控制其溫度。
（三）骨料的質量控制
①嚴格控制砂、石骨料的質量，包括：強度、抗凍性、化學成分、顆粒形狀、細度模數、級配、超遜徑、針片狀和雜質含量；②拌制混凝土時，應按批經常檢測砂子的細度模數、粗骨料的級配、超遜徑，及時調整配合比；另外砂子、小石的含水量每3個小時檢測一次，及時調整用水量，保證混凝土拌和物的坍落度和水灰比；③粗骨料宜選用粒徑20mm～40mm連續級配的碎石，含泥量不大于1％；④細骨料采用中細砂，平均粒徑大于0．4mm．含泥量不大于1．5％，細度模數2．80左右，應質地堅硬、清潔、級配良好；⑤控制粗細骨料的質量和堿含量；⑥粗細骨料的最佳級配、各種粒徑之間的含量(摻量)和最佳密度要通過試驗確定。
（四）水的質量要求
拌制混凝土用水及養護用水，宜使用飲用水或經取樣化驗合格的水，水中不得含有油脂、泥土、雜草等，其上游應無化合物流入；有懷疑時應進行化驗；為保征用水清潔，不得用水溝引水；嚴禁使用工業廢水、污水及沼澤水。
二、混凝土配合比的選擇和優化
施工前由檢測部門定出施工用混凝土配合比，施工時嚴格按此進行投料。但混凝土配合比所用料為絕對干料，而基礎施工為野外作業，受環境、氣候等各方影響，砂石含水量一般較高，施工當中應對水量進行適量調整；人工進行加水應用經計量的容器，以保證用水量的可靠。經常進行坍落度檢驗，每班日或每個基礎腿應檢查兩次及以上，其數值不得大于配合比設計規定值。如發現坍落度不能滿足要求，在保證水灰比情況下，及時調整水量。
三、鋼筋綁扎
基礎中鋼筋按部位分立柱鋼筋和底板鋼筋，主要起克服彎矩作用。施工中基礎底板鋼筋網靠邊側兩行鋼筋要求全部綁扎牢固，中間部位的部分交叉點可間隔錯開綁扎，但必須保證受力鋼筋不移位。箍筋彎鉤疊合處應在立柱主筋轉角處，沿主筋方向交錯布置，如箍筋末段較長應用扳手彎至立柱鋼筋籠內側，箍筋與主筋連接部位應全部綁扎。嚴格按施工圖紙進行底板鋼筋網和箍筋綁扎，網眼尺寸允許偏差為±20mm、箍筋間距允許偏差為±20mm。
施工人員如需在底板鋼筋網上走動，應在鋼筋網上鋪木板作為行道，發現支撐筋倒塌應及時扶正、固定。嚴格控制鋼筋保護層厚度符合設計要求，允許偏差-5mm。
四、模板工程
模板材料、形狀、規格的選用從工程結構本身出發，同時滿足以下要求：確保工程結構和構件各部分形狀尺寸和相互位置的正確；模板具有足夠的強度、剛度和穩定性，能可靠地承受新澆混凝土的側壓力；構造簡單、裝拆方便，符合混凝土的澆筑及養護等工藝要求；模板接縫嚴、不漏漿；鋼筋必須按設計要求預留足夠的保護層。
五、混凝土振搗
混凝土振搗是項重要的工作，應由有經驗的技工操作，并設有專人監督。目前施工用多為插入式振搗器，其作用半徑約為振動棒插入有效長度的1．5倍，使用時應當快插慢拔，插點均勻排列，逐點移動，有序進行，間距以300～400mm為宜，每次插入振搗時間一般為20～30s，以混凝土表面呈現水泥砂漿和不再出現氣泡、不再顯著沉落為止，不允許搗固過度。振搗上層混凝土時振動棒應插入下層混凝土30～50mm，以消除兩層間結合縫，底盤、臺階采用斜面插入法振搗，立柱采用垂直插入法進行振搗。振搗時振動棒與模板的距離應大于100mm，應注意避免與鋼筋的長時間接觸。
六、混凝土養護
（一）基礎養護
澆制完畢后，在基礎坑四周放入生石灰(CaCO3)，每坑石灰不得超過50kg，加入水進行熟化并產生蒸汽。坑口采用塑料薄膜封口，并覆蓋蓬布、麥秸等保溫材料，坑內放一溫度計，保持15℃至2O℃左右。24h后觀察坑內溫度。溫度仍保持在19℃左右，如果溫度過低可適量加入一些生石灰，保持坑內溫度。72h后拆模檢查凝結效果。
為防止早拆模或因拆模溫差太大．導致氣溫急劇冷卻造成混凝土表層裂縫。當日均氣溫在0℃一10℃時基礎澆制后應按蓄熱法養護3晝夜，養護期間氣溫下降，特別是晚間應確保養護期間基礎坑內呈正溫；可將立柱頂部用草簾遮蓋嚴實后再用塑料布或棉篷布將整個坑口蓋嚴，并在上面加蓋稻草或苞谷秸。
（二）拆模回填
基礎拆模后，應按施工工藝要求、設計及施工作業指導書要求進行回填，土方回填作業時間應安排在上午11點至下午3點之間進行當天基礎坑必須回填完．防止基礎立柱受凍。然后在地面露出部分蓋草袋或多堆土0.5米或者采用塑料薄膜進行保暖防護。
七、現澆基礎質量檢查
（1）基礎強度檢查鐵塔基礎的強度檢查應以試塊為依據。試塊的制作應符合下列規定：試塊應在澆注現場制作，其養護條件應與基礎相同；試塊制作數量應符合如下規定：①轉角、耐張、終端每基取一組；②一般直線塔基礎，同一施工班組每5基或不滿5基應取一組，單基或連續澆注混凝土量超過100m3亦應取一組；按照大跨越設計的直線塔基礎及拉線基礎，每腿應取一組，但是當基礎混凝土量不超過同工程中大轉角或終端塔基礎時，應每基取一組；③當原材料變化、配合比變化時，應另外制作。
（2）現澆基礎尺寸檢查：澆筑鐵塔基礎腿尺寸的允許偏差應符合下列規定：保護層厚度為一5mm；立柱及各底座斷面尺寸為一1％；同組地腳螺栓中心對立柱中心偏移為10mm。
（3）整基鐵塔基礎在回填夯實后尺寸允許偏差應符合規定。
（4）質量記錄由質檢員負責監督質量，由施工負責人組織施工及檢查，及時填寫基礎澆制把關卡、隱蔽工程簽證以及基礎施工檢查及評級記錄。
結束語
輸電線路基礎的作用是保證桿塔在運行中不發生下沉或受到外力的作用時，不發生傾倒或變形。基礎施工質量的好壞，對高壓輸電線路的安全運行關系極大。因此，在電力線路鐵塔基礎施工中，應掌握相關的施工技術，并做好相應的質量控制，只有這樣才能保證電力線路鐵塔基礎的質量，進而為整個線路提供安全、質量保證。
參考文獻：
關鍵詞：中職；電子技術基礎；問題；措施
培養學生的專業技能和服務技能，為社會提供實用型人才，是中職學校教師的教學任務，因此，與以傳授文化知識為主的普通學校不同，中職學校更注重于技術性和職業性。近年來，隨著我國經濟水平的不斷提高，高素質、高技能的實用型人才成為社會市場中的稀缺資源，因此，提高教學的有效性，培養學生的實際操作能力和創新能力，滿足社會對專業的實用型人才的需求，是中職學校穩定發展的前提。
一、中職電子技術基礎教學中存在的問題
1.選用的教材與實際相背離
目前，許多中職電子技術基礎教學的教材內容編制不太合理，與學生的知識水平和學習能力相背離，給學生的學習造成巨大的困擾。而且電子技術基礎教學的教材內容注重知識的嚴密性和邏輯性，過于深奧、艱深，會給中職學生帶來巨大的學習壓力，讓學生產生“學無所用”的想法。例如，中職電子技術基礎中的電路原理部分，有的內容過于深奧，而中職學生的基礎比較薄弱，接受能力有限，無法很好地理解和掌握理論知識，致使中職學生產生厭惡甚至抵觸的心理，進而嚴重降低了教學質量。
2.教學方式陳舊落后
中職學校的培養目標與普通學校的教學目標不同，因此，中職學校應該采用合理的教學方式，培養學生的動手能力和創新能力，但目前許多中職學校依然采用傳統的教學方式，過于陳舊落后，不利于學生實踐能力的提高。在進行電子技術基礎教學時，中職教師采用傳統的注入式教學方式，只注重傳授理論知識，忽視了學生的主體地位，嚴重挫傷了學生學習的積極性，進而限制了學生創造能力和思維能力的發展。另外，許多中職學校的電子技術基礎課程設置不合理，實驗機會較少，沒有給學生提供足夠的實踐條件，從而影響了學生實踐能力的提高
3.忽視了學生的實際情況
與普通學校的學生相比，中職學校的學生文化基礎比較薄弱，學習態度不積極，學習興趣不足，缺乏足夠的學習信心，因而給教學效果造成一定的影響。目前，許多中職學校忽視了學生的特點，沒有全面考慮學生的學習需求和學習能力，盲目地開展教學活動，致使學生的學習興趣降低，進而影響了教學質量。
二、中職電子技術基礎教學的改進措施
1.選用科學的教材
教材是開展教學活動的依據，是指導和支持教學活動的教學資源，因此，中職學校應該選用科學的教材，以確保教學的有效性。中職學校應該根據學生的知識水平和接受能力，結合本校的培養目標，合理選取電子技術基礎教材，大力挖掘學生的潛能，提高學生學習電子技術基礎的熱情，培養學生的實踐能力，以促進學生的發展
2.采用合理的教學方式
中職電子技術基礎是一門實踐性很強的學科，因此，中職教師應該采用合理的教學方式，培養學生的實際操作能力，以增強教學的效果。在具體的教學活動中，教師應該根據教學內容，采用科學的教學模式，以幫助學生更好地理解和掌握抽象的理論知識。例如，在二極管整流電路實驗中，教師可以采用先進的多媒體教學技術，營造出輕松的教學氛圍，讓學生直觀、形象地理解和掌握波形，加深學生的印象，以便于學生理解和掌握。
3.培養學生的實踐能力
中職學校的培養目標是為社會提供高技能的實用型人才，因此，中職學校應該采用科學的教學方式，為學生提供必要的實踐機會，培養學生的實際操作能力，以提高學生的綜合能力。中職學校應該根據電子技術基礎課程的特點，合理安排課程，重視實驗課，為學生提供所需的實驗條件，以提高學生的實踐能力。同時，中職教師應該立足于學生的實際情況，合理設計教學內容，激發學生的學習興趣，引導學生積極主動地參與到教學活動中來，以提高教學的有效性。另外，中職教師應該尊重學生的心理特點和學習能力，積極發掘學生的優點，增強學生的自信心，以促使學生形成良好的學習習慣。
總而言之，中職電子技術基礎教學具有很強的實踐性，因此，中職教師應該根據中職學校的教學目標，采用合理的教學方式，激發學生的學習興趣，提高教學質量，以提高學生的實踐能力。在具體的教學過程中，中職教師應該根據教學內容，采用先進的教學技術，創設相應的教學情境，提高教學效率，培養學生的實踐能力和創新能力，促進學生綜合能力的全面發展，以滿足社會對高素質、實用型人才的需求。
參考文獻：
關鍵詞 水利水電 基礎工程 施工技術 方法
一、水利水電基礎施工的新要求
水利水電基礎的新要求有：應具有地基與基礎的施工圖紙和地質勘察報告等有關技術文件和資料，并掌握施工區域內的地質情況；土方開挖前，應根據施工方案要求，將施工區域內妨礙施工的已有建（構）筑物、道路、溝渠、管線、墳墓、樹木等，妥善處理；山區施工，應事先了解當地地層巖性，地質構造、地形地貌和水文地質等，如因土方施工可能產生滑坡時，應采取可靠措施。在陡峻山坡下施工，應事先檢查山坡坡面情況。如有危巖、孤石、崩塌體、古滑坡體等不穩定跡象時，應作妥善處理；施工機械進入現場所經過的道路、橋梁和設備卸車地點等，應事先做好必要的加寬、加固等準備工作；測量放線的定位控制線（樁）、水準基準點及基槽的灰線尺寸，必須復核，符合設計要求，并辦理預驗手續，且應妥善保護及經常復測；場地要清理平整，表面坡度應符合設計要求的排水坡度和臨時排水設施。如設計無要求時，一般應向排水溝方向作成不小于2%的坡度；開方挖土低于地下水位的基坑（槽）、管溝時，應根據地質勘察文件及資料，采取措施，降低水位；一般應降至低于開挖底面的500 mm，然后再開展作業面。
二、水利水電基礎施工的新方法
主要從兩個方面進行：一是對于淺基礎的情形，如果不需要放坡，這個時候首先要沿著進行測量的基準灰線直邊切割出來一個槽邊的輪廓線，然后對作業面予以一一展開。對于地下水位的降低和地面排水系統的建造，都需要結合當地工程地質資料、挖方尺寸等條件予以考慮，這樣就可以進一步的預防地基土結構被破壞。二是需要保證地基與基礎的強度能夠足以承受建（構）筑物上的全部結構荷載。為了滿足這一條件，基礎的耐久性、防潮性、耐侵蝕性和抗凍的能力都需要充分滿足要求和條件。除此之外，為了確保地基穩定，必須讓地基和基礎有足夠的工作面。地基變形值的范圍也應該在許可的參考值數之內，這樣才不會引起建筑物的開裂、傾斜或者標高產生相應的變化等等。
三、水利水電基礎作業方法及質量控制
首先，根據土質、現場出土等條件要合理確定開挖作業順序和工作面、分段分層平均下挖展開工作面。其次，對淺基礎不需放坡時，應首先沿測量的基準灰線直邊切出槽邊的輪廓線，展開作業面。最后，降低地下水位與地面排水，均應根據當地工程地質資料、挖方尺寸、防止地基土結構遭受破壞等，采取集水坑降水、井點降低地下水位，或采取兩者相結合的措施降低地下水位。
四、軟土地基處理的新技術
軟土地基是指壓縮層主要由淤泥、淤泥質土或其他高壓縮性土結構組成的地基，承載能力很低，一般小于等于50 kN/m2，不易滿足水工建筑物地基設計要求，故需進行處理。
1.軟土基礎的特性。（1）大孔隙比，高天然含水量。淤泥和淤泥質土的天然含水量w一般介于50%～70%之間，相比而言，我國軟土的天然孔隙比e則一般介于1～2之間，一般情況下，這就會遠遠的大于液限，最高的時候，甚至可能達到200%。（2）低透水性。由于高含水量，在滲透系數k≤1（mm/d）的時候，透水性能就非常的差。這樣，在承受強荷載作用后，孔隙水壓力就會變高，地基的壓密固結性能也會深受影響。（3）低抗剪強度。通常，軟土會呈現出軟塑-流塑的狀態，這樣在有外部荷載的時候，抗剪性能就變得極差。在土層本身含有排水出路的時候，隨著有效壓力的逐步增加，就會慢慢地形成固結。相對應的，如果不存在優質的排水出路，在荷載增大的情況下，強度就會衰減。
2.處理軟弱地基之方法。（1）排水固結法。作為解決淤泥軟黏土地基沉降的有效措施和保持淤泥軟黏土地基穩定的有效方法，由加壓和排水兩部分系統組成。（2）換土法。當淤土層厚度較薄時，把不能滿足設計要求的淤土層換填砂壤土、灰土、粗砂、水泥土及采用沉井基礎等辦法進行地基處理。（3）強夯法。將80 kN 夯錘， 起吊到高達6 m～30 m 的地方，讓錘作自由下落運動，通過這樣的運動夯實土質。如果地基是河流沖積層、濱海沉積層，或者由黃土、粉土、泥炭、雜填土等構成，使用強夯法容易達到目的。（4）旋噴法。旋噴法主要用于地基防滲工作的開展，通過利用旋噴機上具有特殊噴嘴的注漿管，將其置于土層預定濃度，然后對它予以提升，在這個時候噴嘴會以一定速度做旋轉動作，這樣就會產生高壓。高壓擠迫水泥固化漿液與土體混合，經過凝固硬化結成樁子，以達到提高地基防滲的目的。（5）振動水沖法。振沖法的工具是振沖器，它類似于一根插入混凝土振搗器的機具，該機具涵括了上、下兩個噴水口。由于振動和沖擊荷載的作用，地基中會形成孔，而后在孔內予以填充砂、碎石，進而分層振實或夯實，這樣地基將得以加固。（6）土工合成材料加筋加固法。其手段是平攤荷載于地基，在可能出現塑性剪切破壞時，平鋪于地基表面地土工合成材料將可以對面形的破壞起到組織作用；也可以在一定的程度上減小破壞的擴張，從而提高地基的承載能力。（7）灌漿法。將水泥砂漿、水泥漿、黏土漿、黏土水泥漿及各種化學漿材（比如木質素類、聚氨酯類、硅酸鹽類）予以液化，同時這些漿液也是具有固化的特性的，這個過程中會用到相關的氣壓、液壓或電化學原理，而后將其注入地基介質中或建筑物與地基的縫隙部位，從而達到加固淤泥軟土地基的效果。（8）硅化加固法。借助電滲原理，利用網狀的帶孔眼的注漿管，采用電動硅化法，通過輪換諸如的操作手段，把硅酸鈉（Na2O?SiO2）溶液與氯化鈣（CaCl2）溶液注入土中，因為上述過程中會產生一系列的化學反應，進而生成膠凝物質，或者活化土顆粒的表面，這樣土顆粒之間的連接性和土體力學的強度就會被提高，加固部位的半徑會被擴大。不過這樣的操作方法也有其缺陷性，即高耗電量，高成本，故而被采用的可能性一般不是很大。（9）加筋法。加筋法是為了減少整體變形，并且同時達到增強整體穩定的性能的目的。土工合成材料，因為其抗拉能力非常之強，會被埋置于土層中，這樣在土顆粒和拉筋之間就會產生摩擦力，土也會與加筋材料形成一個完整的整體，這樣的話，地基強度就會被提高。（10）樁基法。如果淤土較厚，含水率較高，孔隙也比較大，這樣要想對其予以大面積的深處理的話就比較困難，這個時候打樁法就是一個不錯的加固處理方法。
五、水利水電地基施工的質量控制
一是保證地基與基礎具有足夠的強度，能承受建（構）筑物的上全部結構荷載和地基的反作用力。二是基礎應具有足夠的耐久性、防潮性、抗凍和耐侵蝕的能力。三是地基和基礎必須有足夠的工作面，確保地基的穩定性。四是保證地基變形值在容許范圍內，且應使它不超過建（構）筑物的容許變形值，而不致引起建筑物開裂、傾斜或標高變化等。
關鍵詞：水利水電工程 軟基基礎工程施工技術探討
中圖分類號：TV文獻標識碼： A
引言
水利水電基礎工程一般指對水利水電建筑物和設備基礎下的受力層進行提高其強度和穩定性的強化處理。巖質地基完整性好，強度高，一般不需要做特殊處理，而軟基基礎工程的施工技術直接關系著整個工程的建設質量和工程壽命，提高水利水電軟基基礎工程施工技術符合能源產業發展與結構調整的要求，國土資源利用與區域振興的要求，國家環境保護與可持續發展的要求。發揮軟基基礎工程新技術新方法在水利水電工程中積極作用，讓其高效的為水利水電工程服務，促進水利水電基礎工程建設的發展。
一、水利水電工程基建的全新規定
施工前要細致嚴謹的分析場地的地質狀態，而且要以報告的形式呈現出來，在基礎項目中應該有細致的建設圖以及數據信息；對場地開展細致的規劃布局，清除干擾建設活動的物質。在建設區域中，對于會干擾項目的管線溝渠等要認真的處置，避免在建設的時候產生負面作用；當在山地區域開展建設工作的時候，要提前對所在區域的地質狀態進行細致的分析，針對或許會出現滑坡現象的區域要認真的處置，防止在建設的時候有突發問題；在建設的時候，要認真的檢查機械，要規劃好裝卸的區域，而且要設置好通道，確保車輛能夠通暢的運行；測量放線的定位控制線（樁）、水準基準點及基槽的灰線尺寸，必須復核，符合設計要求，并辦理預驗手續，且應妥善保護及經常復測；確保建設場地平整，而且要確保表層有坡度，以此來實現排水的標準，針對暫時性的排水設施要恰當的布局。
水利水電建筑物規模大、體形大、基礎承載力要求高，絕大部分基礎均為完整的巖石地基，少數次要建筑物受地形條件限制坐落在軟基上，需要對該軟基進行處理。目前水利水電基礎工程常用的處理方法有換填墊層法，預壓法，強夯法，強夯置換法，石灰樁法，灰土擠密樁，柱錘沖擴樁法，單液硅化法，堿液法，振沖法，砂石樁法，水泥粉煤灰碎石樁法，夯實水泥樁法，水泥土攪拌法，深層攪拌法，粉體噴攪法，高壓噴射注漿法等。
二、水利水電工程軟基基礎施工質量控制
一方面，在水利水電工程淺基礎施工時，為了提高工程的施工質量，滿足工程的施工要求，施工人員在不放坡的情況下，就要嚴重測量放線基準直邊進行切割處理。而當地下水位較高時，施工人員就要通過地質情況調查的相關數據，對其土方開挖的尺寸和深度進行適當的控制，以避免在基礎工程施工的時候，受到周圍水文地質的影響，使其基礎工程的基土結構受到破壞。
另一方面，在對水利水電軟基基礎工程施工的過程中，施工人員要對其基礎工程結構的承載能力和強度進行嚴格的要求，保證基礎結構在使用過程中，不會出現問題，使水利水電基礎結構有著很好的耐久性和防腐功能。此外，為了提高軟基基礎結構的穩定性，防止水利水電工程的混凝土結構出現開裂、傾斜的現象，施工人員就要根據相關的地基變形資料進行分析，采取相應的措施，對其進行處理。
三、水利水電工程軟基基礎作業方法
根據軟基基礎地質條件、范圍、地形、道路等條件要合理確定基礎工程的開挖區域及各區域的作業順序，分段分層由上至下開挖支護；
對淺基礎不需放坡時，應首先沿測量的基準灰線直邊切出槽邊的輪廓線，展開作業面；
降低地下水位與地面排水，均應根據當地工程地質資料、挖方尺寸、防止地基土結構遭受破壞等，采取集水坑、井點降水等措施降低地下水位，或采取兩者相結合的措施降低地下水位。
四、軟土地基處理的新技術
1、軟土基礎的特性
軟土一般情況下都是有比較大的孔隙，在含水量上的比例也比較大，淤泥和淤泥質土在含水量上一般是在百分之五十到百分之七十之間，有時在液限上的比例甚至會更高，可能會達到百分之二百；低透水性，由于高含水量，在滲透系數k≤1（mm/d）的時候，透水性能就非常的差。這樣，在承受強荷載作用后，孔隙水壓力就會變高，地基的壓密固結性能也會深受影響；低抗剪強度，通常，軟土會呈現出軟塑-流塑的狀態，這樣在有外部荷載的時候，抗剪性能就變得極差。在土層本身含有排水出路的時候，隨著有效壓力的逐步增加，就會慢慢的形成固結。相對應的，如果不存在優質的排水出路，在荷載增大的情況下，強度就會衰減。
2、軟土層基礎的處理
由淤泥、淤泥質土、沖填土、雜填土或其他高壓縮性土結構組成壓縮層的地基每平方米承受壓力小于50kN的稱為軟土地基，軟土地基的承載能力低至水利水電工程建筑物對地基要求的水平之下，但有時由于工程需要必須建筑，因此需要對軟土層基礎進行處理，主要通過排水鞏固法來處理軟土地基，具體方法為：
（1）替換法
適用于淺層軟搦地基以及不均勻地基的處理，是將承載能力很小的土層換做符合構建地基標準的材質，如砂壤土、灰土、粗砂、水泥土等，但其工程量太大。換填材料---砂石：碎石、角礫、圓礫、粗沙、中砂等，粒徑小于2mm的部分不應超過總重的45%；級配良好，不含植物殘體、垃圾等雜質。當使用粉細紗或石粉時，應摻入不少于總重30%的碎石或濼石。砂石最大粒徑不宜大于50mm；對于濕陷性黃土地基，不得選用砂石等透水材料。
（2）強夯法
適用于碎石土、砂土、低飽和度的粉土與粘性土、濕陷性黃土、素填土和雜填土等地基，一般對于河流沖積層、濱海沉積層，常采用此方法。具體的操作方法為，重錘做自由落體運動，撞擊地面夯實土壤，達到堅固土層的目的。強夯處理范圍應大于建筑物基礎范圍，每邊超出基礎外緣的寬度宜為基底下設計處理深度的1/2至2/3，并不宜小于3m。
（3）振動水沖法
適用于處理沙土、粉土、粉質粘土、素填土和雜填土等地基。振沖法的工具是振沖器，它類似于一根插入混凝土振搗器的機具，該中機具涵括了上、下兩個噴水口。由于振動和沖擊荷載的作用，地基中會先成孔，而后在孔內予以填充砂、碎石，進而分層振實或夯實，這樣地基將得以加固。
（4）硅化加固法
借助電滲原理，利用網狀的帶孔眼的注漿管，采用電動硅化法，通過輪換諸如的操作手段，把硅酸鈉溶液與氯化鈣溶液注入土中，因為上述過程中會產生一系列的化學反應，進而生成膠凝物質，或者活化土顆粒的表面，這樣土顆粒之間的連接性和土體力學的強度就會被提高，加固部位的半徑會被擴大。
（5）灌漿法
將一些在自然狀態下會自動從液態凝結為固態的材料，水泥砂漿、水泥漿、粘土漿、粘土水泥漿及各種化學漿材（比如木質素類、聚氨酯類、硅酸鹽類）予以液化，使用氣態和固態的壓力推動其和地基、建筑、需要加固處理的地域與建筑和土壤相結合并且促使其固化凝和。
（6）加筋法
加筋法的一大特點為能夠使地基的整體變形削弱。此種方法是利用鋼筋的抗拉性能，將其插入地基土層中，將土質與剛筋融合為一整體，從而達到提高承載力的目的。
（7）樁基法
如果淤土較厚，含水率較高，孔隙也比較大，這樣要想對其予以大面積的深處理的話就比較困難，這個時候打樁法就是一個不錯的加固處理方法。
（8）土工合成材料加筋加固法
其手段是平攤荷載于地基，在可能出現塑性剪切破壞時，平鋪于地基表面地土工合成材料將可以對面形的破壞起到組織作用；也可以在一定的程度上減小破壞的擴張，從而提高地基的承載能力。
五、軟質地基建設的品質管控工作
工程建設中要確保軟基基礎的強度足夠高。由于地基本身是項目的基礎，其負擔著整個工程的重量，因此要有非常大的持久性和穩固性，其用到的物質要有非常高的應對腐蝕和防止凍害的性能，只有這樣才可以有效的應對外在的力；開展地基建設工作的時候，要對工作區域設置合理的寬度，因為只有寬度合理才可以保證穩定性；要確保地基的變形是在特定的區間之中的，必須把該數值掌控在合理的區間內，否則就會使得建筑體發生縫隙，干擾到建筑物的品質。
結束語
綜上所述，水利水電工程是一項利國利民的工程項目，其軟基基礎工程施工技術的高低不僅關乎著整個水利水電工程的建筑質量，更與社會和民生緊密相關，因此，水利水電企業必須重視和加強提高軟基基礎工程施工技術，這樣不僅能保證水利水電工程質量，還有助于促進我國水利水電事業的可持續發展。
參考文獻
[1]郭斌，孫自豪.淺談水利水電基礎工程施工技術[J].華章，2012，（22）：270
[2]李海波.試論水利水電基礎工程施工技術探討[J].科技創新與應用，2013，（04）：164
【關鍵詞】輸電線路 鐵塔施工 質量控制
中圖分類號：O213文獻標識碼： A
一、前言
在所有電力線路的施工中隱蔽工程部分的工作量占線路整體工作量的一半以上,因此,我們在關心工程進度的同時,注重鐵塔基礎的施工質量顯得尤為重要,鐵塔的基礎施工基礎體積十分龐大,混凝土量甚至能夠達到上百立方米,由于體積的龐大導致施工無法搭建廠棚,只能是露天作業,受環境的因素的影響,導致施工條件不確定性很大,一旦出現質量問題,將直接造成安全隱患,修復起來困難也比較大,甚至有可能造成損失;這些特性決定了電力線路基礎施工要重點把握質量控制和施工技術。下面就現場澆制鐵塔混凝土基礎談些淺薄的意見。
二、基礎材料質量控制
在輸電線路鐵塔施工中，對于基礎用料的要求，需要注意：（1）在澆筑基礎之前，必須要把工程所需要的材料及時運到施工現場，通常而言，備料若是存在施工現場的專用場地，那么在施工前，直接配料即可，但一定按設計要求為準，并根據需要相應地增加備料量，一般而言，碎石量增加2%，砂增加3%；（2）用于存放基礎材料的場地或者是專業用地，都必須要做好防雨、防水措施，避免材料的損失和浪費，在施工時，盡可能地避開雨期。
三、合理選擇混凝土配合比
要合理選擇混凝土配合比，因為基礎施工質量將會在很大程度上受到混凝土配合比的影響。因此，就需要結合國家規定的相關技術規范，選擇的良好級配骨料有著較大的密實度，同時依據計算和試配來確定混凝土配合比。簡單來說，混凝土的配合比既需要符合相關的設計要求，又需要耐久性符合相關的規定，坍落度以及水泥用量需要最大限度的減少，必要時，可以將部分的粉煤灰和外加劑添加進去，從而將混凝土性能合理的提升。在攪拌的過程中，需要采取一系列的措施來控制配合比，在上料時，需要有人來對砂、石料的比例進行合理增減。
四、地腳螺栓質量控制要點
在澆注基礎時預留適當尺寸的螺栓孔（預留孔的尺寸根據螺栓大小、埋置深度進行適當調整），如果已經澆注好基礎，且螺栓位置偏移不大，可根據實際情況在設備底座上將原有螺栓孔改成長圓孔，并在基礎上加設光面鋼板，以做成滑動支座，以使設備就位。若設備不允許有移動，可將底座與鋼板焊接，焊縫高度根據鋼板及底座尺寸設計。在地腳螺栓施工前，要根據施工圖紙，確保設備基礎與定位模板相配。加工地腳螺栓時，為了能夠順利穿過定位模板，待設備到場，確定其設備底座螺栓孔的位置后，再將螺栓放入螺栓孔，進行二次澆注固定，同時，要保證其螺紋部分的長計與光桿的長度，使用前，確定定位模板的螺栓直徑，并要進行現場檢測。地腳螺栓要與螺母相匹配，在吊裝、運輸以及使用時，不可以發生變形，確保其垂直度，在施工中，為了保證螺栓的垂直度，需要利用經緯儀進行測量。另外，要嚴格控制設備基礎頂標高，以及相鄰設備的距離，確保其沒有任何缺陷。
五、基礎鋼筋施工的相應質量要求
1、鋼筋彎鉤處理。鋼筋彎鉤端部一定要彎折。在具體處理鋼筋彎鉤時，需要注意：做抗裂構造筋時末端不作彎鉤，鋼筋還要根據構件形狀做彎折，比如剪力墻轉角處、頂板上鐵都要做90毅彎鉤，并且要根據具體的施工手冊和設計要求進行優化處理。
2、鋼筋捆扎。在電力線路鐵塔基礎工作中，一定要保證鋼筋的干凈，并且沒有損壞。尤其是鋼筋實施綁扎之前，必須要將表面的鐵銹以及上面所有的油漆完全清理干凈。同時，還要根據設計圖紙的要求，認真核查鋼筋的種類、規格以及數量的正確性，進而進入到鋼筋的捆扎與實施工作中。
3、鋼筋焊接。在進行鋼筋焊接時，要求，相鄰的兩根鋼筋綁扎搭接接頭要錯開1.3倍搭接長度，接頭錯開率一般為50%，在這里以單層雙向鋼筋網為例進行說明，要求每隔20厘米距離植筋，40厘米鋼筋植筋(植筋孔深10厘米,綁扎30厘米)，工程設計要求植筋距離39厘米。在處理時，要求鋼筋連接不宜有2個或以上接頭，一根受力鋼筋最好只有一頭和植筋綁扎，盡量少設置接頭，如果受力鋼筋,不允許2頭都綁扎，要求焊接接頭，最好設置在鋼筋受力較小的位置，對于同一根鋼筋的全長上應該盡量少設置接頭。另外，對于預應力筋，一般要求，受拉區不能超過25豫，在施工時，可以采取有效手段，使得該區域增大，直到50%即可，對于非預應力鋼筋，要求其受拉段一定不可以超過50豫，但是無論是預應力筋還是非預應力筋而言，關于受壓區都不受任何的限制。
六、混凝土施工過程質量控制
首先，在澆筑混凝土前，要認真仔細核查一下根開與對角線之間的距離，中心樁與基礎中心的距離，臺階與主柱之間的距離，以及頂面的高差、保護層的高度，以及鋼筋設置方向等等，這些不僅關系到混凝土工程施工的質量，而且與整個工程的質量密切相關，因此，需要相關人員進行仔細核查。其次，在澆筑混凝土過程中，要加強對混混凝土各項指標的確認與控制，包括混凝土配合比、坍落度、水灰比等，混凝土澆筑需要一次性完成，確保每個鐵塔基礎的質量，一定不可以留下施工縫隙。但是在澆制混凝土時，最好時間間隔不可以超過初凝時間，要求盡量控制在較短時間內；混凝土振搗要充足，待混凝土不再發生明顯的沉降、表面不再產生氣泡或者不再有水泥漿時，振搗工作就可以停止。另外，在混凝土澆制時，要避免離析現象的發生，必須要控制好其自由沉落距離，通常要求不可以超過2m，與此同時，澆筑時，在隨時清理表面滲水的水分，否則將會嚴重影響到工程質量。
七、基礎混凝土施工的相應質量控制措施
具體來講，需要從這些方面控制基礎混凝土施工的質量：一是嚴格依據工程的結構圖紙來選擇相應的模板形狀和規格；在正確的位置上安裝工程構件，保證各個部分有著正確的形狀和尺寸，保證側壓力可以被模板器所承受，并且穩定性以及強度等符合相關的要求；保證模板器有著簡單的構造，這樣可以非常方便的進行裝卸，并且能夠滿足混凝土的澆筑需求以及養護等要求。要密實的連接模板器具接縫，保證不存在漏漿等問題。二是在澆制混凝土之前，需要對基礎中心和各樁間的距離以及根開等位置關系等進行檢查，保證地層墊層的規格尺寸、頂面的相對高差等符合相關的要求和規定。在澆制的過程中，需要在攪拌機內足夠的振搗混凝土，如果表面出現了水泥漿、沒有顯著的沉降發生就說明攪拌的足夠密實。要對混凝土的水灰比、坍落度以及配合比等進行嚴格的檢查和控制，如果基礎混凝土是同一鐵塔腿，那么需要盡量保證能夠一次性澆筑完成。要盡量縮短連續澆筑混凝土時層間隔時間，保證短于初凝時間，在澆筑混凝土時，需要嚴格控制其自由下落高度。
八、結束語
通過上文的敘述我們可以得知，輸電工程線路基礎施工并不是一項簡單的工作，它會受到很多環境因素的影響，因此在施工過程中，就需要綜合考慮各個方面的因素；嚴格依據設計要求來對材料的規格型號等進行合理選擇，同時，需要緊密結合施工現場的具體情況來對施工方法進行合理選擇，控制施工過程中每一個環節的質量。本文主要分析了輸電工程線路基礎施工過程中遇到的問題，并提出了相關解決措施。希望可以提供一些有價值的參考意見。
參考文獻：
關鍵詞： 鋼橋面鋪裝；鋪裝材料；質量控制；施工工藝
中圖分類號： o213.1 文獻標識碼： A 文章編號：
1.概述
佛山市佛陳路快速化改造工程路面工程中，大都立交匝道橋K0+812.577～K1+075.077段采用鋼結構橋，出于為更好地養護和維修鋼橋的橋面鋪裝，特別對將來鋼橋面鋪裝的養護積累經驗和必要的技術儲備，本文根據施工圖設計，詳細闡述鋼橋面SMA瀝青鋪裝的相關施工技術要求及質量控制要求。
2.設計標準及依據
（1） 設計荷載：
公路－Ⅰ級，鋪裝設計標準軸載：100KN。
（2） 設計標準與規范
① 《公路工程技術標準》（JTG B01－2003）
② 《公路瀝青路面設計規范》（JTG D50-2006）
③ 《公路排水設計技術規范》（JTJ 018－96）
④ 《公路瀝青路面施工技術規范》（JTG F40—2004）
（3）設計累計當量軸次（BZZ－100）
按照鋪裝壽命15年，依據現行《公路瀝青路面設計規范》（JTG D50-2006）的規定，計算確定佛山市順德區大都立交工程大都立交匝道橋鋼結構橋鋼橋面瀝青鋪裝的設計累計標準軸次為：1000萬次
3.鋼橋面鋪裝
3.1 鋼橋面鋪裝結構設計
鋼橋面行車道鋪裝層厚度設計，按照各層功能要求的不同綜合進行，設計為雙層SMA-10構，防水粘結層與防水抗滑層厚度（含單粒徑碎石層）計入鋪裝下層，鋪裝下層厚度3.5cm，鋪裝上層厚度3.5cm。行車道鋼橋面板噴砂除銹達到Sa2.5級后，為防止新鮮的鋼板表面迅速銹化，必須緊跟防水粘結層涂刷施工，防水粘結層厚度0.3～0.5mm。
3.2鋪裝材料、混合料組成及性能要求
3.2.1 防護材料
大都立交匝道橋鋼結構橋鋼橋面板噴砂除銹光潔度達到Sa2.5級，粗糙度達到50～100μm后，立即在新鮮的鋼板表面上涂刷0.3～0.5mm防水粘結層，
3.2.2 防水抗滑層材料
防水抗滑層由0.7～0.9mm的粘結劑及在其上撒布一層4.75～9.5mm單粒徑碎石組成，具有鋼板防水防銹的功能，同時與鋪裝下面層SMA13相嵌鎖。該層具有較高的強度，優越的低溫變形能力以及較高硬度的骨料。防水抗滑層在-5℃～70℃溫度范圍內不軟化、不脆化，具有非常優良的抵抗剪切變形的能力。
3.2.3封水料
封水料采用熱改性瀝青，在平曲線內側鋪裝層邊緣至防撞護欄，要求覆蓋防撞護欄底部向上不少于20cm，以防降水從鋪裝邊緣深入鋪裝結構或腐蝕防撞護欄。
3.2.4 集料與穩定劑
⑴ 粗集料
① 粗集料應使用石質堅硬、表面粗糙、形狀接近立方體，有良好的嵌擠能力的破碎集料，建議采用玄武巖，其質量應符合我國瀝青路面對抗滑表層的技術要求，并具有更高的抗壓碎能力。
② 用于SMA的粗集料的破碎作業不得采用顎式破碎機加工。
⑵ 細集料
① 細集料采用專用的細料破碎機生產的機制砂，不得含有泥土、臟物。上、下面層SMA均采用玄武巖細集料。細集料的質量應滿足表3.5的技術要求。
② 細集料的粗糙性可以采用棱角性或粗糙度作指標，當采用棱角性作為細集料的粗糙度指標時，宜要求不小于45%。
⑶穩定劑
① 用于改性瀝青混合料的纖維穩定劑采用木質素纖維。
② 纖維應存放在室內或有棚蓋的地方，松散纖維在運輸及使用過程中應避免受潮，不結團。
3.3 鋼橋面鋪裝施工工藝與質量控制要點
設計包括雙層SMA、防水粘結層及防水抗滑層等結構層次，施工順序為：鋼箱梁橋面板清掃去污噴砂除銹0.3～0.5mm防水粘結層0.7～0.9mm防水抗滑層＋滿鋪面積60～80%的4.75～9.5mm單粒徑碎石0.15～0.25kg/m2熱改性瀝青粘層＋35mm改性瀝青SMA10下面層0.1～0.2kg/m2熱改性瀝青粘層35mm改性瀝青SMA10上面層【1】。
3.3.1鋼箱梁橋面板清掃去污施工工藝與質量控制要點
由于在鋼箱梁的架設過程中，橋面板表面存在不同程度的油污、灰塵、雜物等，因此在橋面噴砂除銹前應進行橋面清掃除塵、標高測量，對于有油污的部位，應先用油污清洗劑進行擦洗，為后續的噴砂除銹提供良好的工作條件。整體要求做到快速、規范。
3.3.2 噴砂除銹施工工藝與質量控制要點
在噴砂除銹前，對鋼橋面板進行一次全面的清洗工作，并進行面板外觀檢查，對焊縫以及鋼板表面存在缺陷的位置進行記錄，有必要時采取必要措施進行修補。
鋼板表面噴砂除銹要求達到GB8923－88標準Sa2.5級，采用表面清潔度標準圖與噴砂除銹后的鋼板表面對比的方式進行。用TESTEX貼紙測試以噴砂除銹的鋼板表面的粗糙度，要求達到75～100μm，每次驗收表面的測試點不得少于3個。【2】
3.3.3 改性瀝青SMA施工工藝與質量控制要點
⑴ 施工溫度
改性瀝青SMA的施工溫度應根據瀝青結合料的粘度—溫度曲線綜合確定。在無粘度—溫度曲線試驗結果的情況下，改性瀝青SMA混合料各階段施工溫度宜在一般改性瀝青混合料各階段施工溫度基礎上增加10~15℃
⑵ 拌和
① 生產SMA應采用間隙式瀝青拌和機拌和，且必須配備有材料配比和施工溫度的自動檢測和記錄設備，逐盤打印作為施工質量檢測的依據。
② 拌和機必須配備纖維穩定劑投料裝置，不具有纖維投料裝置的可在原有基礎上作改進后實現。
③ 使用于SMA的改性瀝青可以采用成品改性瀝青，也可以現場制作。當為改性瀝青成品時，應對其質量予以檢驗確認。當為現場制作時，加工工藝根據改性劑的品種和基質瀝青確定，改性瀝青的加工溫度應符合規范要求。
⑶ 混合料運輸
① 改性瀝青SMA宜采用在噸位運料車運輸。運料車在開始運輸前，應在車廂及底板上涂刷一層油水混合物，使改性瀝青和SMA不致與車廂粘結。
② 運輸車在運輸過程中必須加蓋苫布，以防運料車表面混合料降溫結成硬殼。
③ 運料車在運輸途中，不得隨意停歇。
⑷ 混合料攤鋪
① 在鋪筑SMA之前應對下層表面作以下處理：
用硬掃帚或電動工具清掃路面，有泥土等不潔物沾污，必須且邊清掃一邊用高壓水沖洗干凈。
② 改性瀝青SMA可用普通的瀝青混合料攤鋪機按正常施工工藝攤鋪。改性瀝青SMA混合料宜使用履帶式攤鋪機采用半幅或全幅攤鋪寬度鋪筑。
⑸ 壓實
① 改性瀝青SMA施工必須有足夠數量的壓路機，初壓和復壓不宜少于2臺。
② 下面層施工時，必須嚴格控制混合料攤鋪后到鋼輪壓路機第一次碾壓的時間間隔。初壓應采用鋼輪碾壓，鋼輪壓路機不得打開振動，遍數不少于1~2遍。復壓采用20t鋼輪壓路機，復壓遍數通常為2~4遍，施工時應根據試驗段最終確定。終壓采用較輕的鋼輪壓路機（10t）緊接在復壓后進行，以消除輪跡，終壓遍數通常為1遍。
⑹ 質量檢驗
① 基本要求
Ⅰ 改性瀝青和各種集料的技術指標要求達到規范與設計要求。
Ⅱ 改性瀝青SMA混合料級配及各項技術指標達到規范要求。
Ⅲ 拌和后的混合料均勻一致，無花白、無離析和結團現象。
Ⅳ 改性瀝青SMA混合料碾壓后達到規定的壓實度要求。
②外觀鑒定
Ⅰ 表面平整密實，無泛油、松散、裂縫、粗細料集中等現象。
Ⅱ 表面無明顯的輪跡。
Ⅲ 接縫緊密、平順，熨縫不應枯焦。
Ⅳ 面層與護欄及其他構筑物銜接平順，無積水現象。
3.2.4 主要驗收標準
鋼橋面鋪裝質量主要驗收標準
表1
4. 結束語
通過對鋼橋面鋪裝的設計分析，總結已有文獻的基礎上提出橋面鋪裝的設計指標，綜合考慮環境因素、材料因素做出了鋼橋面鋪裝體系的結構設計，并根據這些要素列出常用的鋼橋面鋪裝施工工藝與質量控制要點。
【參考文獻】
初中數學素質教育實施一、數學素質的涵義與特征
素質是指人的自身所存在的內在的、相對穩定的身心特征及其結構，是決定其主體活動功能、狀況及質量的基本因素。人的數學素質是人的數學素養和專業素質的雙重體現，按照當前數學教育界比較一致的公論，數學素質大致涵義有以下四個表現特征。
1.數學意識。即用數學的眼光去觀察、分析和表示各種事物的數量關系、空間關系和數學信息，以形成量化意識和良好的數感，進而達到用數理邏輯的觀點來科學地看待世界，人的數學意識的高低強弱無時無刻不反映出來。如數學教育家馬明在觀看電視轉播的世界杯排球比賽時，從場地工作人員擦地一事想到，如果用一米寬的拖布把整個場地拖一次至少要走多長路程的問題，并用化歸法原理把所走的路程（長度）轉化成了場地面積來計算，這是一般人很少注意或不屑一顧的事，卻是數學家運用數學的良好機會。足見一個高素質的數學工作者具備不失時機地應用數學的意識。
2.數學語言。數學語言作為一種科學語言，它是數學的載體，具有通用、簡捷、準確的數學語言是人類共同交流的工具之一。
3.數學技能。數學的作圖、心算、口算、筆算、器算是數學最基本的技能；而把現實的生產、生活、流通乃至科學研究中的實際問題轉化為數學模型，達到問題的解決，形成數學建模的技能，這是數學的創造技能。
4.數學思維。數學是思維的體操，抽象、概括、歸納與推理等形式化的思維以及直覺、猜想、想象等非形式化的思維，都是數學思維方法、方式與策略的重要體現，數學直覺思維、數學邏輯思維、數學辯證思維都是人的高級思維形式。
綜上所述，數學意識是數學素質的基本表象，數學技能是數學知識和數學方法的綜合應用，數學思維與數學語言存在于數學學習和運用的過程之中。
二、數學素質教育的內容
新課程標準中指出：“基礎教育階段的數學學習，著重對全體學生強調：打好基礎，學會應用，激發興趣，啟迪思維，同時獲得積極的情感體驗，形成正確的價值觀。”要從整體教育觀上，挖掘專業素質教育的內涵與外延，使其既有理論指導意義，又具實際操作意義。
1.思想道德素質教育，數學素質教育應把提高學生的思想道德素質放在顯要位置，培養學生良好的學習生活習慣，促進全面發展。
由于數學是人類實踐活動的結晶，是無數勞動者所創造的精神財富，所以在學生接受科學家（特別是我國科學家）在數學領域的杰出成就的過程中，吸取其科學獻身精神，增強愛國主義和民族氣節。
2.科學文化素質教育。數學素質教育要把文化素質與專業素質教育結合起來，構成數學素質教育的核心。數學基礎知識，數學思想方法、數學綜合能力是數學素質教育的核心和最本質的要素，是課堂教學的中心內容。
（1）要改革數學基礎知識的教學
過去的應試教育導致的題海戰術的教學模式，強調學生的機械識記，忽視了知識的形成過程和學生的認知結構，素質教育應加強數學概念和數學命題的教學，注重概念形成過程和定理、公式的推理過程，重視數學知識的形成、發展與問題解決的過程，教師力求講精、講透、講活，使學生在掌握數學知識結構的過程中形成良好的數學認知結構。
（2）加強數學思想方法的教學
首先，要重視數學思想的教學，數學思想即數學的基本觀點，是數學知識最為本質的、高層次的成分，它具有主導地位，是分析問題和解決問題的指導原則，中學階段著重要領會的數學思想是：數形結合思想、轉化思想、方程與函數思想、分類與討論思想、數學建模思想、符號化思想、運動與變化思想整體思想等，例如：
例1：計算：（3x+2y+1）（3x+3y+1）
分析：本題若直接按多項式相乘的一般步驟計算，則相當麻煩，觀察題目特征，發現兩個多項式中均含有3x+1，故將3x+1看作整體進行計算。
解：原式=[（3x+1）+2y][（3x+1）+3y]
=（3x+1）2 +5y（3x+1）+6y 2
=9x2+6x+1+15xy+5y+6y2
其次，要加強數學思想方法的教學。數學思想方法是數學思想的具體化，也是解決問題的工具，如配方法、待定系數法等。第三，要加強數學思維方法和數學邏輯方法的教學。要使學生學會學習，形成再學習的能力，它是思考問題的方法，也是解決問題的手段，在數學中要運用的主要思維方法有分析法、綜合法、比較法、類比法、歸納法、演繹法等。
（3）培養數學能力
現在公認的數學能力主要是運算能力、分析問題解決問題的判斷推理論證能力、抽象與概括能力、數學學習與再創造能力等四種能力，根據現代科學需要，各階段學生都要有學習使用和應用計算機等信息科學的技能。
三、實施數學素質教育的幾點原則
1.認識數學素質教育發展的階段性，數學素質教育的實施與受教育者所掌握的數學知識結構以及所形成的數學認知結構相吻合。
2.明確數學素質教育的指向性。過去幾十年單一的教育模式，一度造成“千軍萬馬過獨木橋”的應試教育局面，培養不出社會需求的各類各層次人才。
3.堅持數學素質教育的實踐性。理論與實踐相結合的觀點是指導數學素質教育的基本觀點，八十年代以來，國際數學教育界掀起的以數學建模為特征的數學教改模式正好能彌補我國數學教育重理輕實的缺陷，是素質教育值得提倡的。在教學中要以問題解決為主導，適當地走出課堂，走出校園也是必要的。
【關鍵詞】電子技術 實驗教學 現狀與對策
電子技術實驗課作為中等職業學校重要專業基礎課之一,是工科學生重要的實踐教學環節之一。21 世紀是信息技術的時代,電子科學的飛速發展給創新人才培養提出了更高的要求,我們的實驗教學方式和思維模式不能再停滯在輔助于理論教學的模式，其教學目標應該轉變為培養具有綜合動手能力和實踐創新能力的復合型人才。實驗教學改革的步伐應緊跟電子技術行業的發展速度和方向。否則,我們的學生將跟不上時代潮流,也就不能更好地服務于社會。在當今就業形勢日益嚴峻的情況下, 對學生能力的培養、綜合素質的提高是關系到一所學校在社會上的聲譽和生存的大事, 學生畢業后走向社會將會遇到許多新問題、新知識、新技術, 培養工科學生的動手能力、創新思維、科研能力就顯得尤為重要。正基于此，筆者認為對中等職業學校電子技術實驗教學展開研究是有著積極和現實意義的。
一、電子技術實驗教學的目標
電子技術實驗、就實踐教學而言, 它是一門實踐性、技術性很強的專業基礎課, 它強調其工程性、應用性與實踐性。其目的應是培養具有創新意識和創造能力的電子工程技術人才。所以，培養學生的動手能力及創新能力是中等職業教育實驗教學的重要目標,學校應在實驗教學中打牢基礎,逐步提高這種能力。首先,實驗教學具備驗證基本理論知識的功能,即驗證性實驗,這部分實驗一般以各章節為基本內容,使理論知識得到進一步的鞏固;其次是綜合性實驗,這部分實驗的目標是在驗證性實驗的基礎上增強學生對一章或多章,甚至是結合其他科目內容的歸納總結;最后是設計性實驗,其目標是在掌握理論知識并能綜合運用的基礎上設計出具有創意的較高水平的小設計類實驗,培養其創新思維能力。總之,中等職業學校電子技術實驗教學的目標應包括: (1)讓學生掌握與電子技術相關的基礎理論知識和技能,熟悉基本實驗原理,對電子技術學科有一個完整的、科學的認識,熟悉和掌握與電類工程專業應用密切相關的科學實驗方法和技能;(2)了解科學發展的邏輯與科學研究的基本方法;(3)培養從事技術革新、技術改造和新產品開發等方面具有初步創新設計的能力;(4)逐步養成嚴謹的科學態度、科學的思維方式以及社會責任感。
二、電子技術實驗教學的現狀
從教學體制上看：在實際的實驗教育中,電子技術實驗附屬于相應的理論課，實驗教學學時多年來一直為時,約為總學時數的14% ,任課教師普遍認為實驗學時偏少,不能充分完成預定實驗計劃。同時，驗證性實驗所占的比例較高,實驗題目和內容相對最新的科技發展水平及市場化需求具有較大的滯后性,教學實驗體系與工程實際脫節,不能及時反映現代電工電子發展的最新成果。
從管理體制上看：由于各方面普遍不重視實驗課，上級投入經費少、人員稀缺、儀器設備緊張等問題不能及時解決。實驗課多數是輔助理論課的教學，在教學方式、教學內容和教學進度等方面受理論課制約。實驗室規模小，人力、物力分散，實驗教學隊伍穩定性差，很難保證有一個相對穩定并能夠深入開展實驗教學的環境。
從教學過程上看：在目前中等職業學校的教學模式中，實驗教學的課時較少且通常處于理論教學的從屬地位,其內容也多為驗證性的,很少形成完整的實驗教學體系。同時,教師在詳細講解實驗方法、步驟后,還要做一次演示實驗,這樣在課時本就不足的情況下，不僅浪費時間,而且不利于培養學生的創新思維能力。
三、深化電子實驗教學改革的對策
1.改進實驗設備,加強對學生實踐能力的培養
選什么類型的實驗設備,將直接關系到對學生實踐能力的培養。鑒于此,在選購電路電工實驗臺時,學校應選擇可由學生自己搭建實驗線路、又能看到實際元器件的實驗設備,這樣可以大大加強學生對線路連接的感性認識,也為學生認識具體的電氣元件提供條件。
2.建立一支高素質的實驗型教師隊伍
實行開放性實驗教學，對實驗教師和專業教師業務素質的要求較高。實驗教師和專業教師除了要有必要的理論知識，還必須具備較強的動手能力和創新意識。電子技術發展迅猛，實驗教師和專業教師必須及時學習和掌握新知識、新技術、新方法。只有這樣才能指導學生設計出一個比較好的產品。因此，實驗教師和專業教師必須不斷學習，采用自學或進修的方式提高自身的業務水平。這樣，擁有一支強有力的、穩定的實驗教師和專業教師隊伍才能保證電子技術實驗教學更好地為培養目標服務。
3.革新管理理念,全面吸引學生
部分學校現有的創新室基本上只能做備用實驗室,是否運轉全憑學生的主動性。為了全面提高創新室的吸引力,擬定創新室形式上由專人管理,內容上由相關教師共同負責。具體為:學生上課時間和晚上自修時間,創新室應能隨時開放,并提供學生所需器材和負責儀器維修;學生所做題目,一部分由實驗中心邀請相關教師設計,其中包括將歷年電子大賽題目分成若干小塊,另一部分由學生自行設計,題目內容以綜合設計性為主,其可行性需經指導教師論證,以免造成不必要的浪費;創新室開放時間、運行方式及準備的實驗項目應隨時公布于學生,以便學生提前準備討論。
4.加強與兄弟院校“ 同行” 的合作與交流是促進實驗教學能力提高的有效途徑
要提高實驗教學的質量, 就必須與實驗、教學、科研能力強的兄弟院校的“ 同行” 合作與交流。目前,合作與交流困難主要集中反映在教師間的實驗教學、科研能力與水平存在著“ 差距” 而產生的“ 屏障”。要縮短“差距”、消除“屏障”, 首先要加強自身“內功”的“修煉”, 提高實驗教學的能力和水平, 縮短與兄弟院校的“差距”。其次要積極主動地與實驗教學和科研能力強的兄弟院校建立一種有效的、廣義上的“聯姻”機制, 這種“聯姻”機制是一種“緊密”與“松散”相結合的方式。“松散”型主要是通過教務部門在某些學科領域有方向性、有目的性、不定期地與兄弟院校的教師、專家、學者建立“友好聯姻社”并進行聯誼活動, 為教師建立合作與交流的“橋梁”和“紐帶”。而“緊密”型則是通過選拔本部門的培養對象進入水平較高的兄弟院校進行“深造”、“進修”。
總之，實驗教學是學生實踐的重要環節,也是能力培養的重要環節，這點對中等職業學校來說顯得更為重要。因此，學校必須是要發揮人的主觀能動作用, 調動教與學兩方面的積極性, 并根據目前的實際情況, 因地制宜, 加以不斷的探索試驗, 才能取得滿意的效果。
參考文獻：
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[2]周宏.電工電子實驗教學改革模式的探討[J].2005,(3).
