發布時間：2024-02-22 14:46:24
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的校園宣傳的作用樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
我們生活在一個色彩斑斕的世界里,世界萬物與色彩緊密相關。環顧四周,各種各樣的色彩立刻映入眼簾。它豐富的表現形式,也使它具備了各種存在的意義,同時作用于人的心理,發揮著神秘的心理效應。而今,我們把“色彩心理效應”引入大學校園的宣傳中來,使得校園的宣傳因為色彩的存在而變得奧妙無窮。
1.色彩心理學百科名片
1.1 色彩心理學含義
色彩心理學主要應用于自然欣賞、社會活動方面,其是客觀世界在人腦中的主觀反映。色彩心理透過視覺開始,從知覺、感情而到記憶、思想、意志、象征等,由對色彩的經驗積累而變成對色彩的心理規范,當受到不同色彩的刺激后產生不同的心理反應,變化極為復雜。而,如今“色彩心理學”作為一門科學,已經很重視這種因果關系的存在。
1.2 色彩心理學價值
日常生活中心理狀態的變化在很大程度上受觀察到所得的顏色因素的影響,即形成心理顏色視覺。人常常感受到色彩對自己心理在不知不覺中發生作用,左右我們的情緒。而色彩的心理效應發生在不同層次中,有些屬直接的刺激,有些要通過間接的聯想,更高層次則涉及到人的觀念與信仰。
許多實驗中,科學家發現在紅色環境里的人脈搏會加快,血壓有所升高,情緒容易興奮沖動;而處在藍色環境中,脈搏會減緩,情緒也較沉靜。經過生理性研究,科學家注意到顏色能影響腦電波,腦電波對紅色的反應是警覺;對藍色的反應是放松,由此可見,色彩通過不同的波長,從人的視覺器官進入人的體內,最終作用于人的心理,確實產生了不同的心理效應。
科學家在研究的基礎上對色彩的進行了嚴格的分類,其中有一支叫做物理性分類,即對顏色的物質性印象,大致由冷暖兩個色系產生。波長長的紅光和橙、黃色光,本身有暖和感,以此光照射到任何色都會有暖和感。相反,波長短的紫色光、藍色光、綠色光,有寒冷的感覺。所以炎炎夏日,我們關掉室內的白熾燈光,打開日光燈,就會有一種變涼爽的感覺。但是這些感覺都是偏向于對物理方面的印象,但卻不是物理的真實,而是受我們的心理作用而產生的主觀印象,它屬于一種心理錯覺。
2.色彩心理效應與大學校園宣傳的關聯
2.1 色彩心理引入校園宣傳
色彩通過不同的波長作用于人的視覺感官,使得人們的心理對其產生了不同的聯想,從而引發了色彩情感。能夠將這種聯想和情感引入到校園的宣傳和設計中正是一個嶄新的研究起點和創意出發點。“先入為主”的心理是日常生活中較為常見的,在不同的校園宣傳中注重色彩帶來的冷暖感、脹縮感、進退感、軟硬輕重感、興奮沉靜感等等,會影響到人們對整個校園本身的第一印象和由對校園的總體感覺產生得不同的心理影響。
2.2 色彩心理效應與大學形象的關聯
很多大學都非常重視自己的宣傳,努力在大眾和傳媒的心目中樹立一個良好的校園形象。大學的自我形象與其宣傳和本身大學的性質有著直接的關系。像綜合性的大學可以通過培養各類優秀的人才來提升自我的形象。但是對于研究型的大學來說,其提升的手段只有不斷的開發新課題和項目。此時,大學要靠什么來吸引更多大眾的目光和地位呢?這就與大學形象的宣傳密不可分了。
其中,大學的視覺形象宣傳中,顏色起著非常關鍵的作用。這是因為與形狀相比,人們更容易記住色彩帶來的視覺上的軟沖擊。當你看到某家商店的宣傳時,首先注意到的是商標的顏色,然后才會是看清其具體形狀。這是因為顏色更易給人留下深刻的印象,而且顏色還有傳達感情的作用。現在很多大學非常注重自己宣傳的設計和包裝,新奇和獨特的設計和合理的顏色搭配會給大眾留下深刻的印象,產生強烈的視覺沖擊。從而使更多的人在第一次見到該所大學時,便留下美好而深刻的第一印象。合適的顏色選擇可以很好地折射和襯托大學的底蘊及價值。
如今很多大學都喜歡把藍色作為自己的大學宣傳的主色調。這是為什么呢?因為藍色是靈性知性兼具的色彩,在色彩心理學的測試中發現幾乎沒有人對藍色反感。明亮的天空藍,象征希望、理想、獨立;暗沉的藍,意味著誠實、信賴與權威。正藍、寶藍在熱情中帶著堅定與智能;淡藍、粉藍可以讓自己、也讓對方完全放松。藍色在美術設計上,是應用度最廣的顏色,它已經成為誠實和穩重的象征,同時也是平靜和放松的代表。因此,很多大學都想利用藍色為自己創造一個良好的社會形象贏得外界的好感,從而樹立自己的顏色品牌價值。
2.3 色彩心理效應在大學宣傳中的運用
色彩心理效應在大學校園的宣傳中是不可缺少的重要因素:
首先,色彩能吸引社會大眾對大學校園的注意力,絢麗多彩的畫面往往比生硬單調的版面更富有吸引力,能讓大學校園的宣傳吸引住更多人的眼球,引來以前沒有的關注度首先需要在色彩搭配上投入更多的關注,從而把校園本身中所要傳達和宣傳的信息,能夠快捷、完整地傳達給受眾,發揮出色彩心理效應的重要作用。
其次,色彩心理效應能強化校園宣傳中文字的宣傳效果,文字和語言是校園宣傳的說明表達形式,但有時在校園宣傳中僅靠文字和語言是很難使宣傳效果達到極致。此時需要引入不同的色彩,運用其不同的視覺特點更加豐富多彩地烘托出文字語言的效果,從而使兩者達到完美得結合,把校園的宣傳效果達到極致,贏得廣大受眾對校園宣傳的內容的信任感和好感。
再次,色彩心理效應可以強化校園宣傳中象征性形象的宣傳效果,在校園宣傳中文字和實體形象是主要的宣傳內容,但色彩心理學的融入更能烘托出象征性形象的強化效果。出色的校園宣傳也正是利用色彩的情感象征以及其帶來的心理學效應來影響人們的心理活動,使得校園主體內容由獨特的色彩心理學語言表達出來,讓受眾更易辯識,產生信賴感以及認可感,從而達到校園的宣傳效果。
但值得注意的是,校園宣傳中不在于使用色彩的多少,而關鍵在于色彩運用是否恰如其分,做到“精準,細致,完美”,這樣才能使得校園的宣傳抓住人們的眼球,吸引大眾媒介的注意,樹立自己的色彩品牌價值。
2.4 大學校園中有關色彩運用的現有方式
在校園宣傳中都有其主題內容,如何在校園中表達其特定的主題,就需要通過文字、形象、色彩等因素來表現。對于色彩而言,要恰如其分的起到烘托主題和表現主題,發揮其情感的聯想和象征作用,符合廣告主題的中心思想。因此,色彩在校園宣傳分為主題色宣傳和復合色宣傳。
主題色宣傳主要是對整個校園及其的成果用一種主要顏色,來進行主題色的宣傳,達到給社會受眾一種整體的效果感,從而使得該顏色能在受眾中產生色彩心理效應,最終為校園的宣傳起到定位的作用。主題色宣傳中出現的主題色的選擇有很多,在宣傳中側重的方向也各不相同。有校園注重整體形象宣傳的,也有注重內在品質宣傳的。在大部分主題色宣傳中都是通過校園的整體形象色來烘托校園中的內涵和教學風格。
復合色宣傳是一種運用多種色彩,將不同的色彩混合在一起,復合的使用在不同區域或者功能上,達到對校園宣傳的效果。復合色宣傳的主題很豐富,可以滲透到各個領域,各個方面。這種宣傳往往主體明確,寓意比較深刻,涵蓋的信息量也較大,通常都要受眾從中領悟到很多含義,使受眾聯想頗多。在視覺上和心理上都對受眾產生較強烈的震撼。這類校園宣傳中借助的各類色彩心理效應很豐富,校園中各種色彩所發揮的個性空間很廣闊,發揮的余地很大。尤其在色彩的運用上沒有很多束縛,只要達到主題所需要的色彩意境,任何合適的色彩都可以大膽的使用,給人們留下深刻印象,產生不同效果的色彩心理學效應,最終達到校園宣傳的效果。
3.總結
關鍵詞：高校；新聞宣傳工作；創新思S；創新途徑
中圖分類號：G647
文獻標識碼：A
一、高校新聞宣傳工作的重要性
高校新聞宣傳工作的重要性主要表現為以下幾點：一是正確引導輿論， 構建校園文化。在校園文化建設的過程中，高校媒體需要將自身的輿論引導作用加以充分發揮，科學報道正面題材。同時高校媒體需要淡化處理校園內出現的不良言論與現象等負面議題，并進行批判，確保校園文化的健康發展。二是加強思想政治教育。在新形勢下開展高校思想政治教育的重要路徑之一就是加強學校出版社、校內廣播電視、校報校刊建設。校園新聞工作者可以挑選采訪對象和新聞報道角度，在新聞報道中體現所要宣傳的思想，以免大學生抵觸生硬和直接的思想教育，讓學生在潛移默化中接受教育。三是構建和諧校園。大學生可通過校報和校園網站等媒體的協同服務，快速及時了解教科學研究成果、校園活動開展情況、學校工作進展狀況；同時師生能夠利用校園媒體發表自身對學校工作的建議與看法，使領導能及時知曉師生的呼聲。
二、高校新聞宣傳工作創新思維及創新途徑
1.塑造一流的學校形象
隨著高等教育事業的快速發展，高校的品牌文化建設成為了高校發展的重要內容，高校的品牌文化建設需要高校不斷發掘自身的文化特征與辦學理念，將新聞宣傳的媒體作用加以充分發揮，樹立良好的品牌形象，提高自身的美譽度與知名度，贏得社會的認可與合作。高校需要優化整合校園資源，形成宣傳合力。高校要想實現新聞宣傳工作的創新發展，必須結合媒體特點來優化整合資源，減少設備與資源的重復利用，促進資源利用率的提高，為新聞宣傳提供一定支持。當然，在條件許可的情況下，高校可以集中各媒體的辦公場所，有效挖掘深層新聞，統一調配設備與人員，實現資源的共享。另外，需要加強文化建設，對高校廣播文化以及校園網絡的建設加以高度重視，利用校園廣播及網絡加強校園文化建設，使校園網絡和廣播等新聞宣傳更好地服務于高校。
2.結合校園特色來創新寫作思路
高校應結合自身的特色來創新新聞寫作思路，保證新聞宣傳工作的創新發展。通常校園報道寫作思路可分為“由小見大”和“由常見異”兩種思想，其中前者多指校園記者難以接觸各地的要事與大事，只能采寫小事，這就要求其尋找恰當的切入點來充分發掘小事件中的新聞價值并進行報道。后者則是指校園記者接觸的多是日常事件，因此需要從不同的角度來報道平常事件中鮮為人知的一面。
3.優化整合資源，突出媒體特色
優化配置資源是保證新聞宣傳工作順利開展的前提與基礎。要想改變校園媒體“各自為政”的局面，改進各媒體的缺陷，高校必須要成立專門的主管部門，有效管理與協調各個媒體，匯集各個媒體的新聞資源，使其成為新聞信息的集散地。當然宣傳主管部門需要以各個媒體的特點為依據，對新聞報道采寫加以統籌考慮，避免全部媒體同時報道同類新聞而造成物力與人力的浪費。同時需要結合不同媒體的具體寫作要求特點，對稿源加以協調分配，從而保證校園媒體資源的優化配置，形成宣傳的“統一戰線”，發揮出各類媒體的作用，實現優勢互補的良好局面。總之，只有實現資源的優化配置與共享，才能有效節約財力、物力和人力，提高宣傳效率，實現最大化的宣傳效能。
高校要想實現新聞宣傳工作的創新發展，需要塑造一流的學校形象，結合校園特色來創新寫作思路，優化整合資源，突出媒體特色，充分發揮新聞宣傳工作的功效，使之更好地服務于高校文化建設，促進高校的可持續發展。
參考文獻：
在日常工作方面，宣傳部將及時收集校園新聞線索，對校園新聞進行采訪和報道，整理匯編后刊登在《校園晨曦》上以及送至校“菁菁園”廣播臺在每天的《校園直通車》欄目中播出，以方便大家在最快的時間內了解到我校的最新動態。
《校園晨曦》是由校團委、學生會宣傳部主辦，以學生會為陣地，面向廣大同學傳達我校指導思想、宣傳學生會的各項工作、及時客觀地報道校園新聞、想同學們之所想，急同學們之所急，成為學生會溝通廣大同學的橋梁。《校園晨曦》每月一期。它一期期的出版，內容日臻充實，版面漸趨精美，它將繼續把握正確的輿論方向，堅持走的新聞觀。《校園晨曦》在今后的發展中將不局限于校園新聞的報道，它將成為貼近校園生活、關注社會焦點、展示學生風采、創建學術氛圍的一個代表我校形象的綜合性報刊。與此同時，《校園晨曦》還開設了電子信箱：email：，為廣大師生的交流和溝通提供了一個廣闊的平臺，為《校園晨曦》的素材需求又新增了一條綠色通道，從而保持《校園晨曦》的可持續發展。
本學期，《校園晨曦》將在原有的編排基礎上作進一步的完善，從第十五期出版的《校園晨曦》起，我們將采用正規的排版軟件（方正飛騰4.0排版軟件）進行報紙編排，致力于使《校園晨曦》向正規化、專業化的方向挺進。對于這套新的報紙編排系統，《校園晨曦》編排人員將利用暑假的兩個月時間進行學習和實踐，我們將以《方正飛騰4.0實用教程》為教材進行自學，在理論的基礎上加以實踐，力求能夠攻破軟件操作生疏這一難關。
回顧過去《校園晨曦》出版的十四期，指出不足，內容依然不夠充實，編排人員不到位；分析不足，負責人欠缺工作經驗。對此，我們要反思過去，在今后的工作中不斷的進行批評與自我批評，不斷聽取他人的意見和建議，對別人提出的意見進行反思，有則改之，無則勉之。遇到錯誤，要從自身上找問題，理由少一點，方法多一點；解釋少一點，實事多做點。在工作中學習他人的長處，補足自己的不足之處，揚長避短，通過努力力求做的更好。
本學期，宣傳部的文字宣傳工作要招聘3名干事，擬定計劃為05級2名、06級1名。新干事上任前后，都要做好“帶新”工作，將排版、新聞采編、文學修改和創作等方面進行培養。為宣傳部日后的工作奠定堅實的基礎。
除了《校園晨曦》外，宣傳部文字宣傳工作的另外一項重要任務就是要出版好《文學社刊》。縱觀上學期《文學社刊》的出版工作，漏洞諸多，問題也是層出不窮。本學期，宣傳部將致力于讓《文學社刊》朝著文學性、藝術性、思想性、學術性于一體的方向發展。它將為廣大同學提供一個展示自我文學才華的平臺。為提高大家的寫作水平，活躍校園文化氛圍而不斷創新和發展。
以上是宣傳部文字宣傳的日常工作安排，是我們工作的基礎，文字宣傳工作是注入學生會宣傳部的最新元素，是一項需要發展和提升的工作，我們正在盡力探索一條創新的道路，讓宣傳部憑借自己的優勢，為校園的宣傳工作發揮自己的作用并作出新的貢獻。
宣傳部的創新工作將從以下幾個方面開展:
一、制度創新。為營造良好的工作氣氛，使宣傳部的文字宣傳工作更順利的開展，宣傳部將完善現有的內部成員考核制度。在新的制度中，宣傳部要更注重對成員責任心和團隊合作精神的培養。完善后的新制度將從考勤制度、值班制度、交稿制度和工作制度四個方面對成員在宣傳部的每月表現作出詳盡的評價，有利于提高成員的積極性，督促成員較好的完成本職工作。但考核制度只是從量上反映成員的工作態度和質量，宣傳部亦可從其他方面對成員的表現作出綜合評價，以發現更多有能力的、對宣傳部的發展有利的成員。
二、內容創新。作為對外宣傳的重要工具，《校園晨曦》的編輯與出版工作是宣傳部文字宣傳工作的重點。如何使這份報紙成為大家必不可少的資料是宣傳部今后要探求和摸索的方向。本學期，宣傳部將對《校園晨曦》進行全面改版，推陳出新，除報紙的編排進一步趨于專業化的同時，其內容版塊的重新調整和定位也是本學期工作的重點。《校園晨曦》仍然要對我校要聞及學生會主要工作進行報道，但在符合真實、客觀的基本要求之外力求使語言生動活潑，增強可讀性；要一改以往對學生會工作的重復、枯燥的報道，以頗為深入的語言對校園內的各種值得探討的現象進行探討，旨在引起老師、同學們對某些現象的關注與思考，使《校園晨曦》真正成為一個老師、同學們相互交流的空間，一個傳達校園信息的平臺。
三、方式創新。作為校園宣傳的主力部門，宣傳部也在尋求著更利于自己的工作方式，發揮自己作用的工作方式。隨著網絡的普及以及其在宣傳上的各種優勢，宣傳部現正著手將《校園晨曦》和《文學社刊》在原有的平面出版模式的基礎上增加網絡版，將每期的《校園晨曦》和《文學社刊》發至校園網上，以擴大宣傳陣地，彌補平面模式傳播不廣泛不足的缺點。目前，該工作正在計劃籌備中。
四、定位創新。學生會是一個整體，每一個部門都發揮著其不可或缺的作用。宣傳部的發展自然也離不開學生會其他部門的幫助和支持。本學期，宣傳部將會與學生會其他部門積極合作，共同發展。與此同時，我部與校衛隊和社團聯合會也將積極合作，以真正起到溝通各學生組織的作用，并在合作中發現自己的不足，學習其他部門的長處，發展自己，提高自己，對自己有一個正確的定位。
除了創新之外，本學期的工作目標主要有以下兩方面：
一、進一步做好新聞宣傳工作，營造積極向上、團結和諧的輿論氛圍
1．做好學校宣傳工作。圍繞學校中心工作，圍繞學校“十一五”規劃、師德學風建設、節約型校園和平安校園等工作任務，將開展生動有力的宣傳報道，努力加大正面宣傳的影響力。
2．在日常生活和工作中學會發現新聞，找新聞，發現身邊事，關心身邊事，學會創造思維，多為《校園晨曦》、廣播臺和校園網播發優秀的新聞報道。
3．做好對外宣傳工作。制定對外宣傳工作計劃，主動出擊，為學校樹立良好的社會形象而不斷努力。全面建立關于學校重大突發事件和敏感問題的新聞輿論應對機制。
4．充分發揮《校園晨曦》、《社聯報》、《校園治安報》、廣播臺、校園網及宣傳刊物等校內媒體的作用，做到校內各媒體辦同互動、信息共享，形成宣傳合力，強化輿論引導。進一步提高《校園晨曦》的媒體質量，采取針對性措施，在宣傳內容的豐富性、可讀性和報道的深度上下工夫。爭取將《校園晨曦》的發行范圍在原有的基礎上作進一步擴大。本學期，計劃出版《校園晨曦》5期，編輯出版《文學社刊》5期。
二、堅持守土有責，進一步加強意識形態領域的管理
1．加強輿論陣地管理，堅持在學校意識形態領域的指導地位。進一步做好校內刊物、廣播、黑板報、櫥窗等各種宣傳輿論陣地的工作，積極做好校內的輿論監督，把握正確的輿論導向。嚴格加強對《校園晨曦》、《文學社刊》和黑板報的日常檢查工作，按照誰主管主辦由誰負責的工作原則，明晰管理職責。
2．進一步建立和完善有關制度，加強對宣傳部出版的校內刊物的審查力度，不給錯誤思想提供傳播渠道。
高校宣傳的方式有很多，除了廣播站的方式以外，還包括了一些諸如校報、網站、電視等方式，但是通過廣播站的方式來的更加的直接和有效。廣播站很早的時候就有了，一直延續下來，是一種非常好的媒體載體，可以更加方面的傳遞信息給同學和老師，在宣傳工作中有著非常重要的作用。
高校的廣播站的建立從傳統的角度上來看是非常好的，和高校其他媒體相比具有自身的優勢，主要體現在幾個方面：首先一個是很方面收聽，在規定的時間內進行，不受任何地域的限制，只要在校園里就可以，隨時都可以收聽，吃飯、散步、看書都不受影響，是一種主動接受的過程。其次就是制作成本相對來說比較低，和校報比起來要低很多，而且可以自由進行，學生可以自由的接受廣播這一資源。對于學生而言，通過校園廣播獲取資訊更方便、更經濟。此外，校園廣播給聽眾以想象的空間。
二、校園廣播站是校園文化的重要組成部分
校園廣播站對學生傳播的是一種文化，是一種情緒，在有限的時間內容讓學生充分感受到校園文化的氛圍，能夠讓學生產生一種對青春的遐想，能夠做到傳播校園文化這點就已經足夠了，為什么說少不了校園廣播站，主要體現在以下幾個方面。
首先從廣播站的宣傳內容上來看，廣播站的責任還是非常大的，要傳遞學校教書育人的內容，也要把黨的教育放在第一位，是黨的教育的重要組成部分。高校廣播可被視為一個系統工程，它包括采訪、寫稿、編稿、審稿、播音、評價和反饋等環節。高校的校園文化包括了多方面，諸如政治文化、道德文化、學習文化等等方面，通過廣播站把這些內容宣傳到學生的腦海里，對于建立豐富的校園文化生活是非常積極向上的。
其次是從廣播站的宣傳形式上來看，校園廣播能夠和諧校園氣氛，調節校園文化氛圍，這也是為什么要建立廣播站的主要原因之一，通過廣播能夠宣傳校園文化，傳遞正能量，創造一個良好的校園學習環境和文化氛圍，這點通過校園廣播站是可以做到的。其他媒體和社團都有著自己的目的性，都有自己的側重點，校園廣播就是通過自己的內容來吸引到更多的同學，它宣傳，堅持四項基本原則，愉悅師生的身心，創造校園良好氛圍。
最后從效果上來看，個人感覺通過校園廣播所達到的效果遠比報刊和網站來的好，有更多人能夠通過廣播收聽，受眾面比較廣。校園文化中其他的社團和組織進行的活動雖然比較多，很多也比較有特色，但是由于受到地點和時間的限制，具有一些局限性。但是校園廣播能夠發揮自身特點，充分利用時間和空間的優勢，給學生和老師提供豐富的校園文化生活，滿足受眾精神生活的需要，活躍校園文化生活。且校園廣播節目結合學校的實際，具有較強的吸引力。
三、校園廣播站在校園文化中的作用
高校廣播站在校園文化中起著非常重要的作用，不僅僅是在學生群體中，在教師群體中也起著積極的作用，畢竟是一種廣播的方式，只要在校園里都可以聽到，所以能夠起到連接學生和老師之間的橋梁，也能夠積極推動校園文化的發展，接下來就來說說具體校園廣播站在校園文化中的作用。
（1）輿論導向作用
廣播站如果沒有一個很好的引導，一旦出現輿論問題后果不堪設想，所以在進行校園廣播的時候輿論導向很重要，能夠正確引導學生的人生價值觀，能夠樹立一個良好的校園文化環境，能夠起到承上啟下的作用。在關鍵的時候能夠發揮出自己的優勢，通過校園廣播能夠傳遞一種健康的校園環境，能夠營造快樂的學習氛圍，能夠體現大學生青春活力的一面，充分體現了校園廣播的魅力所在。所以在高校廣播站中一定要加強思想素養的提高，堅持正確的政治方向和立場，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
（2）激勵作用
通過校園廣播能夠起到激勵作用，通過各種形式的廣播內容能夠激勵學生和老師的激情，促進校園文化的發展，通過廣播的積極引導，能夠形成力量鼓舞到學生和老師，可以通過有聲語言為高校各項工作和活動的開展創造條件。
（3）信息傳播作用
廣播是信息傳播的一種形式的體現，在當前信息傳播速度越來越快的時代中，僅僅通過報紙和電視已經滿足不了，廣播相對來說是比較快的一個傳播載體，能夠通過音樂、語言、文化等方式傳遞給人們，讓人們通過聽覺潛移默化的去接受信息。校園文化的信息內容非常豐富，各種各樣的校園活動接踵而來，我們應該發揮廣播的優勢，迅速的把這些信息傳遞出來，可以讓更多的學生和老師掌握到學校的動態，更加努力的投入到學習和工作之中。如果有其他單位的人員來進行參觀的話，校園廣播則是一道美麗的風景線。
關鍵詞：環保社團；行為教育；管理方法；可持續發展
近年來，隨著國家法定假日的日期調整，免高速收費等政策的實施，促進了旅游業的蓬勃發展，大眾外出旅游和戶外游玩頻率也逐漸增加。人們的行為文明就與環境保護緊密的聯系起來，新聞媒體和網絡頻頻出現國人旅游景點的環境破壞的負面報道，使得國人對環境保護的觀念和文明行為的倡導廣泛關注起來。大學生的行為文明教育，在高校學生管理與教育工作中占據著主要地位，大學生環保社團的活動組織對大學生環保教育及行為文明教育起著廣泛的作用，同時大學生環保社團也成為高校對大學生進行環保教育的重要組織。
一、大學生環保社團特點分析
高校大學生社團作為校園文化建設的重要方面，各高校不斷提高學生社團的科學管理。大學生環保社團建立的初衷即是豐富校園文化，營造防范的育人氛圍，堅持先進的文明發展方向，培養學生自主學習、自我管理、和自我發展的能力。然而，在環保社團發展的過程中，由于社團組織、社團管理的方法不能開拓創新，大學生環保社團的現狀也普遍存在一些特點。
1.社團管理制度建設不完善
大學生環保社團成員招募過程中，由有著共同熱衷于環保志愿的學生群里組成，成員加入的過程沒有特定的招募辦法，只要加入者有意愿加入環保社團，即可報名編入社團成員。相對松散的社團組織為社團活動的有效組織埋下了隱患，在組織環保活動時，新加入會員往往因沒有嚴格的組織紀律，由于自己個人事情，懈怠了老會員細心組織的公益活動，呈現活動參與者遲到、參與過程中偷偷溜掉、或借此活動游玩等現象。由于缺乏健全的規章制度，新會員選拔、組織、培養缺乏長遠規劃，使得社團凝聚力逐年下降，會員整體素質缺乏有效培養，社團活力逐漸消退。
2.會員流失嚴重
高校環保社團的會員呈現年級化，新會員全部為大一新生，老會員為大二、大三學生，這兩類會員對環保活動的響應程度存在較大差別。新會員在環保活動中充滿激情，踴躍表現自我，積極響應活動號召，具有較高的活動積極性；老會員往往因為大二、大三專業學習、熟悉活動過程、沒有在社團中擔任管理者等原因懈怠環保社團精品組織活動，逐漸的離開了環保社團，呈現大一新會員數量居多，待到高年級成為老會員，即刻參與活動積極性下降，從而離開環保社團，老會員流失嚴重現象。
3.環保活動缺乏創新力
環保活動不同于其他文化宣傳社團活動，要開展社團成員能投身于其中，身體力行，豐富多彩的實踐性環保活動。新會員大多為大一新生，對環保知識、環境認識、活動時間經驗都停留在較低的水平，流于形式，缺乏內涵、蜻蜓點水、興趣乏味的宣傳環保活動時不能吸引社團成員積極參與其中。為了使宣傳活動廣泛的覆蓋到大學生群體，激發龐大的大學生投身環保的激情，要加大生動有趣，途徑廣泛的宣傳方式，如加大校園環保先鋒隊的微信平臺建設、微博、人人的關注主頁，利用現代通信，多渠道、接地氣、濃興趣的將環保理念宣傳到學生身邊；開拓創新，組織形式多樣，學生能夠身體力行、以身作則的參與到的環保活動。如在學生流量大的生活區開展垃圾分類投放活動，為學生創造投身環保行動的機會，逐漸養成環保行為，提高環保活動的創新力。
4.環保社團活動范圍區域化
在談到老會員流失量大的社團特點中，一個主要的原因為社團活動經常為固定群里組織、參與，活動范圍局部在校園范圍內，很少走出校外，活動形式也多以校園為主，不能與校內其他社團或校外社團有良好的交流學習機會，無法拓展社團成員視角；由于缺乏活動范圍的拓展，環保社團的活動宣傳報道也受影響于校內宣傳，缺乏知名度，導致環保活動影響力不夠，失去廣大學生的參與興趣。
5.環保社團校方支持力度不夠
目前，各高校環保社團由有著共同環保志愿的學生群體自發組織而成，環保社團的宣傳力度需要有力的后盾支持和宣傳平臺，然而，環保社團缺乏這樣強有力的支持和保障，社團生命力脆弱，往往組織活動中以考慮活動經費、組織協調、宣傳平臺等因素，局限于形式簡單、內容乏味的環保宣傳活動，遭遇舉辦大型活動時缺乏校方組織管理、關心，缺少正規化保護以及雄厚實力支持的尷尬場面，使得信心滿滿、充滿活動、青春向上的環保社團備受打擊，無形間消弱了環保社團所需的生命力和感召力。
二、環保社團對大學生行為教育的積極影響
高校大學生生活在大學校園，日常生活習慣參差不齊，行為舉止也就有著多種層次。現代大學生在步入大學校園之前接受著家庭、小學、中學的行為教育，而隨地丟棄垃圾、在尋找垃圾桶要略費周折而不能隨身攜帶自己的垃圾、故意遺留垃圾、兼職貼小廣告、走路時見到垃圾視而不見等與環境保護相關的生活行為都是在步入大學之前就存在了的行為。部分學生的這些日常陋習在經過大學的學習而不能得到改正，步入社會，就會自然而然的出現十一、五一等節假日旅游景點垃圾成噸出現的慘淡景象。大學生環保社團的成立，吸引了有一定的環境科學素養，普遍有進一步了解環境知識，參與環保實踐的興趣和追求的大學生投身到環境保護的事業當中，并通過環境保護平臺宣傳文明行為。
大學生環保社團的成員對環保事業充滿熱情，富有青春活力，有責任感，有較強的行動力和創造力，不斷推動高校環保事業的發展。高校環保社團開展形式多樣的環保宣傳和實踐活動，豐富了校園文化生活，致力于普及環保基礎知識，提高大學生環保意識。
1.環保社團對校園環境維護的影響
大學生環保社團成立于學校，一群有著共同環保志愿的同學聚集在一起，形成的先進團體服務于校園，服務于學生。環保社團在校園的環境維護中充當著校園環保先鋒隊的角色，定期組織校園清掃活動，感染本校的學生以校為家，共愛校園的情感。維護校園公共衛生區域過程當中，會熟悉校園的每一片區域，每一處角落，每一處文化板塊，感受每一處環境對學生生活學習氛圍的營造，能夠及時發現環境、公共設施問題，及時查找及時整修，更可以提出改進方案，以學生親身經歷親身感知，為學校的校園環境出謀獻計，體現著以人為本的教育理念，更能體現學校接地氣的群眾路線。營造學生良好校園環境的同時，促進著校園的健康、科學、人本的進步發展。
2.維護校園衛生環保社團對校園環境不文明行為的記錄統計
校園環境衛生的維護一部分由環衛工人承擔，更多的時候學校學生同樣要承擔些環境衛生維護工作。學校的校園衛生遭到破壞一方面來自于自然環境對校園衛生環境的破壞，比如刮風天氣將白色垃圾亂刮到校園的角落；另一方面來自于在校學生衛生行為的破壞，學生們日常生活中由于對自己的行為不加克制，亂丟垃圾，遇到垃圾不及時清理等因素；還有就是來自于校外人員對校園環境的破壞，比如亂貼廣告，亂丟垃圾、煙頭等。學生在對上述三方面因素造成的校園環境維護時，經常有遺漏的垃圾較多的區域，這些區域長時間不及時清理，就會對日后清理帶來很大不便，也對校園環境造成了不好的影響，校園環保社團可以組織對校園環境的日程清查，及時查找環境經常出現的區域，并做記錄統計，及時與學校相關部門溝通，通告相關責任區域的環境情況，維護了校園衛生環境的整潔。
3.制作環保行為微電影，新生入學行為文明教育
大學是追求理想的凈土，是展示才華的舞臺，大一新生步入新的校園環境，除去了中學繁重的學習任務與升學壓力，許多同學處在興奮、歡樂、放松的愉悅心情之中，但是每個環境、圈子都存在著規律和規矩，新生入校不能及時的熟悉校園環境及生活習慣，這種放松很容易演化成放縱，隨意破壞校園環境。大學生環保社團中的校園環保先鋒隊可根據每學年校園衛生的圖像采集、記錄、評比，以及維護校園環境過程中取得的方法、經驗制作校園行為文明、環保行為題材的微電影，在大一新生入校期間播放給每一名學生觀看，了解校園環境的同時，學習校園行為規范，知道校園文明行為標準，學習怎樣維護校園環境方法，為日后在校學習養成良好的行為習慣，共同維護校園環境，這對大學生的行為文明教育有著廣泛、深刻、有效的教育意義。
4.環境保護活動創新對學生環保行為的正確引導
大學生環保社團立足于校園，他們開展形式多樣、種類新穎的環保宣傳和實踐活動，豐富著校園的文化生活，傳遞著先進理念。大學生環保社團的宣傳活動和創新的實踐活動能有效的幫助在校大學生形成正確的環境價值觀和良好的環境道德換，強化大學生環保意識，培養環境保護技能。大學生環保社團的實踐活動要實現可持續的影響大學生的行為習慣，就要不斷的開拓創新，組織新穎的、學生可以廣泛參與的環境保護實踐活動，使得學生們能夠親身經歷，身體力行的參與到環保的行動中，大學生環保社團在這方面體現著先進的思想方向，起著至關重要的執行力作用。
環保社團的積極影響還有很多，大學生環保社團應努力通過各種渠道提高大學生環境素質，讓大學生在活動中達到受教育、增知識、長才干、服務社會的作用。采取切實有效的措施，加快大學生環保社團的發展。環保社團不僅使得大學生在校培養好的環保習慣，在畢業之后仍能夠保持環保的理念才算是達到環保社團對大學生的真正引導作用。
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校園媒介是指傳播范圍為高校校園，為高校和師生服務的媒介，是高校思想政治教育建設的重要陣地，在引導校園文化、加強宣傳教育、增進交流溝通、發揮輿論監督等方面具有非常重要的作用。
一、校園媒介的分類及其特點
根據主辦單位來分，一是由學校黨政機關或職能部門主辦的如黨委宣傳部、學工處和團委等，二是由校內其他群體如各類學生社團主辦的媒體。
根據校園媒介資源來分，分為高校平面媒介、高校視聽媒介和高校網絡媒介三部分資源組成。其中高校平面媒介包括了校報、學刊、團刊、院刊、其他各類學生刊物組成和櫥窗板報等戶外媒介；高校視聽媒介包括校園廣播和校園電視兩種主要形式；高校網絡媒介當下主要指學校新聞網、學生工作、學生思政教育、心理咨詢、就業指導等服務專題網站，以及各類學生論壇、班級博客（播客）等其他形式的網絡媒介。
這些各類校園媒介之間既有聯系衍射又有區別沖突，各自擁有優勢和不足，在不同程度與大學生思想政治教育工作產生著密切的聯系，發揮著不同的作用。如校報和校園電視，是學校黨政工作最重要的喉舌，是學校最重要的的輿論平臺和宣傳工具，資源最豐富，資金最充裕，在管理上最為規范和最為成熟的，但是卻受限于制作周期長，內容少，指導性過重，工作性過強等缺點，一定程度上遠離了大學生學習與生活的實際。校園廣播是和校報同時出現最早的校園媒介，具有時效性強，方便快捷、受眾面廣的特點，但是在其他媒體的快速發展之下，由于缺乏改革和創新，受到了嚴重的沖擊。各類學刊、團刊、院刊和其他各類學生刊物是由學生自己創辦，比其他媒體更貼近學生，但是一方面受限于新聞傳播效果以及讀者群，另一方面由于學生自身素質的不同，期刊也存在著缺乏延續和良莠不齊的現象。櫥窗板報等戶外媒介一直是校園媒介的重要組成部分，主要用于宣傳黨和國家的路線方針政策；展示學校的辦學思想和成果風采；通知學校、學院及各類學生組織的慶典、活動、比賽和講座等，信息簡單直接，宣傳周期長，反復閱讀性強，但缺乏時效性，信息的更新相對滯后。網絡媒體現在已經成為校園媒介中廣播面最廣，信息量最大，受眾人群最多和最受歡迎的校園媒介，具有匿名性、開放性、自由行、交互性、多向性、豐富性等特點，以其豐富而生動的內容、具有創意的表達和較強的時效性，深深吸引著大學生，但是網絡自身的特點又使得不少校園媒介成為謠言和假新聞的滋生地。
二、校園媒介和思想政治教育中的基本關系及主要作用
校園媒介與思想政治教育的基本關系是校園媒介是思想政治教育的重要載體，而思想政治教育又是校園媒介的主體內容，兩者之間相互依存、相互促進、同時相互制約。
校園媒介在思想政治教育中的主要作用則包括以下幾個方面：
1、推進校園文化，加強隱形教育
校園文化是學校校園精神為主要特征的一種群體文化，是一種隱性教育方式，在思想政治教育中起著重要作用。校園媒介是校園文化的生命線，他利用媒體的廣泛性、便捷性、重復性、娛樂性使學生在日常的學習生活中潛移默化的受到正確的教育和引導，受到有益的熏陶和感染。
2、把握宣傳和輿論導向，了解大學生輿情
校園媒介的根本功能首先是宣傳，不管黨的路線方針政策，國家的各項政策，還是學校的中心工作，各類校園文化活動，以及學校涌現的好人好事，都需要通過各類校園媒介采取不同形式的宣傳，才能真正到達每個學生身上，起到應有的作用；其次是輿論的導向作用，大學生是一個思維活躍的群體，他們樂于接觸新鮮事物，校園媒介需要通過營造正確的輿論氛圍對大學生世界觀、人生觀進行積極的引導作用，通過正確的輿論導向提升大學生的認知水平，以抵制各種不良思潮的影響；最后是要起到了解大學生輿情的作用，大學生輿情信息工作是思想政治教育工作的重要組成部分，他關系到學生的安全穩定和和諧校園的建設，當今的大學生思想復雜多變、價值取向多元、生活方式個性、利益訴求多樣，他們常常通過校園媒介發表自己的意見和想法，這就要求校園媒體構建大學生輿情匯集、輿情分析研判、輿情預防監控、輿情干預處置、輿情跟蹤反饋等工作機制，做好輿情信息匯集、加工、整理、分析和報送等系列活動，以便學校做好各項決策工作。
3、全面提高學生綜合素質，創建學生第二課堂
各類校園媒介除了少部分管理者和指導者外，他的主要負責人和工作人員皆是大學生自身，成立了“記者團”、“通訊社”等各類社團，擁有了一大批學生記者、學生編輯、學生攝影和學生版主，他們在參與校園媒介經營和管理時，豐富了大學生的經驗閱歷，提升了大學生的實踐能力。
三、如何加強高校校園媒體在思想政治教育工作中的引導作用
1、打破隔閡，實現校園媒介的一體化
如今的校園媒介山頭林立，各自為政，一般的高校都有數個大型校園媒介，而小型的校園媒介則多大幾十甚至上百。這些校園媒介雖然在一定程度上發揮了競爭的作用，但是在更多程度上確實各自為政。不同校園媒介有不同主管部門、不同的指導思想，不同的運行機制，不同的采編隊伍，導致人力、物力的浪費，對相同的新聞的素材常常采取重復報道，思想不能統一，致使宣傳口徑不一，不利于形成宣傳教育合力。校園媒介因整合和一個整體，由學校一個職能部門如宣傳部進行統一管理，成立下屬新聞中心，統一思想，組建一支新聞采編隊伍，根據不同媒介的不同特點進行采編播，形成各媒介間優勢互補、協調發展、相得益彰的局面
2、加強培訓，建立一支結構合理、新聞素養高、專業過硬的校園媒體隊伍
如今的高校媒介工作人員處少部分人員，絕大部分都是兼職人員或是在校大學生，普遍存在著重使用，輕培訓的狀況，導致常常出現一些啼笑皆非的專業錯誤。為了改變這種人才短缺素質不高的現狀，首先應加強媒介工作人員隊伍，充實一批“一專多能”的新聞從業人員，對相關新聞崗位要進行定崗定編；其實要進行人員統一管理，通盤部署、統籌匯總校園各類動態信息，實現人力資源共享，避免人力資源的浪費；再次是加強培訓，利用高校自身的教師資源對專兼職人員在采訪、寫作、攝影、攝像、線編和計算機上進行培訓，強化專業素養，增長專業技能；最后是利用好學生媒體人，學生媒體人是校園媒體的基礎，學生媒體人身處校園生活學習的第一線，最有機會提供新聞的第一線索，最有可能發掘鮮活生動的第一手材料，要讓學生真正參與新聞編輯各個流程，如采寫、編輯、排。版、播發、出版，激發他們的參與的積極性、主動性和創造性，使得校園媒介真正實現“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的指導思想。
3、加大硬件投入，提升節目質量
如今眾多高校還沒有專門的校園媒介場地，依舊使用諸多陳舊的設備，也缺乏穩定的資金支持，使得制作出來的新聞對喜好新鮮事物大學生缺乏足夠的吸引力。高校應加大媒介硬件資源的投入，在充分挖掘已有資源的基礎上，建立專業的演播廳，編輯部等，添置部分先進的硬件資源，定期給予一定的資金支持，并加以合理分配使用。
校園媒介在高校思想政治教育中具有深入、廣泛、靈活、迅速等優勢特點，高校應有效整合各種資源，優化媒介資源，充分發揮校園媒介的媒介傳播功能，，推進大學生思想政治教育工作，為廣大師生營造良好的育人環境構建和諧校園。
參考文獻：
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關鍵字：職業院校；校園文化建設；企業文化
隨著我國職業教育的快速發展，職業院校的硬件環境和教育層次都有大幅度的提升，但同時因為辦學時間相對較短，其校園文化底蘊略顯薄弱。校園文化建設跟不上，就像一個人骨骼強健卻沒有靈魂，是空洞的不可持續的。職業院校校園文化建設是職業教育發展的重要組成部分，校園文化要建設成什么樣子、該如何建設，是目前職業院校發展過程中的一個重要課題。
1 職業院校校園文化建設的方向和目標
校園文化建設是一個長期的過程，不是一朝一夕有建設資金就能實現，它需要全體師生共同努力。要建設就要找對方向，確定目標。
1.1 以社會主義核心價值體系為指導
指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容[1]。社會主義核心價值體系是引領當代大學生成長的根本指針，它為當代大學生提供了發展動力，明確了基本途徑。所以社會主義核心價值體系是校園文化建設的指導思想和基本方向。
職業院校校園文化建設要弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，開拓創新、積極進取。努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。學校是人才的搖籃，因此校園文化建設必須與人才培養相結合[2]，重視學生個性的發展，體現學生自身的時代朝氣。
1.2 以與企業文化相結合為特色
職業院校培養的是應用型高技能人才，校園文化必須引入企業文化，在校園文化培育基礎上突出其職業特征，旨在幫助學生形成良好的職業態度，樹立堅定的職業信念、崇高的職業理想追求，為將來走向工作崗位打下堅實的基礎。因此，企業文化應該成為職業院校校園文化的重要組成部分，是校園文化建設的核心內容。
2 職業院校校園文化建設的方法和途徑
2.1 以校園電視臺、校園網等為陣地
《中國普通高等學校德育大綱（試行）》指出：“校園文化建設應加強電視、廣播、報欄、專刊等宣傳輿論陣地的建設和管理，豐富精神生活，發揮正確的導向和宣傳教育作用，充分利用和發揮社會主義文化設施和大眾傳媒對德育的積極作用。”目前，各高校進行思想政治工作的宣傳、傳播校園文化主要由校園電視臺、校園網、校刊等校園媒體共同承擔。學生通過校園媒體能迅速地了解、把握和熟悉黨的方針、政策。職業院校也可以充分發揮行業優勢，大力發展校園網絡，重點宣傳本校精神文化和企業文化，打造特色校園網絡文化，以社會上、校園里的可歌可泣的真人真事為宣傳對象，在師生中樹立學習的榜樣。同時，在思想政治教育也要在各學科的教學環節中滲透，讓學生們不僅要“學技術”，更要“知精神”，推動校園文化建設與學校事業同步發展[3]。
2.2 充分進行校企合作，加強對外宣傳
職業院校應該通過校園文化的整體規劃來引入企業文化，實現整體推進和特色的體現，并在教學過程中采取多種教學形式展現實踐性較強的企業文化，強化學生對企業文化的理解和接納[4]。與企業聯盟，實行“訂單培養”；與行業聯合，向行業要人才培養標準；與園區聯結，使專業教學的“校企合作”、“工學結合”深入落實到院校的各個專業，各個班級、各個環節。積極組織策劃對外宣傳課題，努力擴大院校的社會影響力，借助信息網絡和宣傳渠道，推廣學校文化品牌，展示學校風采。
2.3 師生員工共同參與，校園文化建設常態化
一些高職院校在校園文化建設中只注重學生思想政治品德教育，過分強調學生在校園文化建設中的作用和地位，以及對學生的影響和在學生中產生的效果，而忽視了師生員工的同步發展，忽視了教職工參與校園文化建設的熱情，以及對校園文化的認同感，使高職院校校園文化建設缺乏系統性和長遠目光，削弱了校園文化建設在高職院校發展中的作用。因此校園文化應全員參與，全體教職員工和全體學生共同努力。
校園文化建設是黨委宣傳部門、學生工作部門、教務工作部門、團委、工會、學生會等共同的職責，在校園文化建設中應各負其責，形成齊抓共管的良好局面，為建設社會主義和諧校園提供有利的組織保障。若能長期持久地緊抓校園文化建設，職業院校將會真正成為一個身體強健容貌姣好而又靈魂高尚的“人”。
3 結束語
職業院校校園文化建設是職業類學校生存、發展和壯大的永恒主題。只有具備了先進的職校校園文化，培養出了一流的職業技術人才，才能得到社會的認可和支持，才能更好地為社會主義現代化建設做出貢獻。
參考文獻
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一、指導思想
以黨的十和十八屆三中全會精神為指引，結合全縣上下開展黨的群眾路線教育實踐活動和小平同志誕辰110周年之機，全面開展食品安全科普宣傳教育活動，宣傳貫徹食品安全法律法規，強化食品安全的法律意識，推動社會各方力量積極參與食品安全監督和消費維權，提高師生員工自我保護能力，營造良好的食品安全氛圍，促進社會和諧發展。
二、活動主題
2014年食品安全宣傳周活動主題為：“尚德守法提升食品安全治理能力”。
三、活動時間
2014年6月10日至22日。
四、宣傳內容
（一）緊扣宣傳周活動主題，加強宣傳貫徹學習和經驗交流，推動各校進一步強化食品安全日常監管，落實學校食品安全主體責任，建立完善學校食品安全科學監管體系。
（二）宣傳遵法守信的食品生產經營主體及從業行為，進一步推進食品行業社會公德建設，鞏固強化食品經營者的主體責任與品牌聲譽、經濟效益相聯系的價值傳導機制，弘揚尚德守法的行業風氣。
（三）宣傳市場在食品行業資源配置、行業約束等方面發揮的重要作用，培養形成更多自發的食品安全市場監管和調節手段。
（四）深入宣傳貫徹《食品安全法》、《食品安全法實施條例》、《乳品質量安全監督管理條例》和《農產品質量安全法》等食品安全相關法律法規，普及辨別假冒偽劣食品和有毒有害食品的基本知識、食物中毒預防與應急處理常識等安全知識，提高師生員工的食品安全法律意識，樹立科學、理性的食品消費觀念。強化道德觀念教育，倡導誠信從業風氣，普及信用文化知識，著力引導食品生產、經營者形成主體責任和道德誠信意識。
（五）突出抓好食品經營、管理者的教育培訓。各校要定期舉辦各類講座和培訓班，對食堂、小賣部、營養餐的從業及管理人員進行食品安全法律法規、食品安全管理體系以及食品安全基礎知識等內容的培訓,不斷強化從業人員食品安全的責任意識，使依法、規范經營成為從業人員的自覺行為。不斷提高食品監管人員和食堂、小賣部、營養餐從業管理人員的食品安全知識水平，促進食堂、小賣部、營養餐食品安全管控能力不斷提高。
（六）加強食品安全宣傳報道工作。廣泛宣傳黨和政府關于食品安全的方針政策、法律法規；科學、準確、全面地報道我縣學校食品安全形勢和各類食品安全事件；充分報道開展食品安全專項整治和查處違法生產經營案件取得的成效；充分發揮輿論監督作用，褒獎遵紀守法行為，曝光漠視食品安全、制售假冒偽劣食品等違法犯罪行為。
五、宣傳形式
1．舉行學校食品安全宣傳周活動啟動儀式。各校要在宣傳周活動啟動之際，組織舉行本校的學校食品宣傳周活動啟動儀式，動員廣大師生員工積極參與學校食品安全宣傳周活動，主動了解食品安全相關法律法規和科普知識，爭當學校食品安全宣傳活動志愿者；號召校園商家根據自身實際參與食品安全宣傳，弘揚尚德守法的行業風氣。啟動儀式前后可因地制宜安排學校食品安全工作成果展示、資料發放、現場咨詢等活動。
2．在校園媒體上開設學校食品安全宣傳專欄。充分發揮校園媒體的輿論導向作用，在校園網、校園廣播、宣傳櫥窗、信息公布欄、班級黑板報等校園信息平臺上開辟《食品安全知多少》、《食品安全小常識》等專題節目、專欄報道，通過食堂消費體驗、小記者采訪、專家點評等媒體表現手法，展現食品安全領域熱點解析、謠言破解、熱門常識等多元話題，建立食品安全正面宣傳長效陣地。學校食堂、小賣部等食品消費集中場所要懸掛、張貼主題標語、海報，指導學校師生員工樹立健康、節約的飲食理念，提高食品安全意識和科學應對風險的能力。
3．舉辦“學校食堂開放日”主題活動。邀請師生、家長、社會人士到學校食堂進行實地參觀，宣傳有關部門和學校做好學校食品安全工作的措施及成效，提升消費信心。
4．開展學校食品安全科普教育。以校內食品安全知識競賽、演講、專題展覽、組織咨詢、印發科普讀物、參觀食品安全科普教育基地等形式開展食品安全科普教育。
5．開設專家講座活動。主動邀請食品安全領域專家、管理人員開展“食品安全大講堂”等講座。為合法的社會公益組織進入校園開展食品安全科普宣傳活動提供幫助。
6．開展食品安全宣傳志愿者活動。充分發揮學校作為文明窗口的示范作用和廣大師生對家庭、社區、社會的聯動影響效應，組織學校志愿者利用休息日深入村社、街道開展食品安全義務宣傳活動。
7.開展學校食品安全從業人員培訓教育。強化對學校伙食工作從業者、校內小賣部經營者等人員的食品安全教育，加強專項培訓，完善管理措施，增強食品生產經營者的安全意識、責任意識。
8.開展“校園商家承諾活動”，號召校內商家發起誠信倡議，簽署經營承諾，確保學校食品安全。
9.開展校園食品安全檢查活動。在本次食品安全宣傳周活動期間，各學校要聯系鄉（鎮）衛生院食品監管員組成檢查組，對學校食品安全進行一次檢查。一查校園內餐飲、食堂各項衛生制度是否落實；二查校園內食堂、小賣部等飲食場所是否規范；三查學校食品安全日常監管是否落實到位。
六、工作要求
（一）加強組織領導。各校要嚴格按照中省市縣食品安全工作相關會議和文件精神，充分認識開展食品安全宣傳教育周活動的重大意義，由校長親自抓，分管副校長靠前抓，要按照主題內容和要求，抓緊制定具有針對性和可操作性的活動方案，精心組織實施，確保食品安全宣傳周各項宣傳活動取得實效。
