發(fā)布時(shí)間：2022-08-19 07:46:12
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的師德師風(fēng)建設(shè)建議樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
實(shí)施意見
各黨支部、股、室、隊(duì)、道班：
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，推動黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的深入開展，按照市公路局黨委和交通局黨委的指示精神，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，使黨風(fēng)和社會風(fēng)氣有一個根本的好轉(zhuǎn)，結(jié)合我局實(shí)際制定如下實(shí)施意見：
（一）黨總支領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政建設(shè)崗位職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)班子在黨風(fēng)廉政建設(shè)應(yīng)當(dāng)做到：
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)上級黨委、政府關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的部署和要求，分析研究全局的黨風(fēng)廉政建設(shè)狀況，研究制訂黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃，下達(dá)責(zé)任目標(biāo)，并認(rèn)真組織實(shí)施。
2、根據(jù)有關(guān)規(guī)定，制訂全局的黨風(fēng)廉政建設(shè)制度并督促落實(shí)。
3、積極履行監(jiān)督職責(zé)，對全局的黨風(fēng)廉政建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查和考核。
4、抓好全局的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和廉政教育，經(jīng)常組織黨員干部學(xué)習(xí)、宣傳黨風(fēng)廉政建設(shè)理論和法規(guī)。
5、切實(shí)抓好全局領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，查處違法違紀(jì)案件和糾正行業(yè)不正之風(fēng)三項(xiàng)工作，支持執(zhí)法機(jī)關(guān)依法履行職責(zé)，為其有效地開展工作創(chuàng)造條件。
6、嚴(yán)格按照規(guī)定選拔任用干部，反對和糾正用人的不正之風(fēng)。
7、注重黨風(fēng)廉政建設(shè)治本工作，以源頭上預(yù)防和治理腐敗。
（二）局總支書記黨風(fēng)廉政建設(shè)崗位職責(zé)
1、對全局的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)總的責(zé)任。根據(jù)縣紀(jì)委關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的部署、要求和局黨風(fēng)廉政建
設(shè)目標(biāo)規(guī)劃，對全局的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，每年至少聽取兩次工作匯報(bào)。
2、對局各支部書記、各股室、道班、隊(duì)的主要領(lǐng)導(dǎo)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。每年組織兩次專題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》及有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的制度和規(guī)定。定期召開民主生活會，開展批評與自我批評，檢查自身黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制執(zhí)行及廉潔從政情況，糾正存在問題。
3、領(lǐng)導(dǎo)和參與反腐倡廉工作的檢查考核，督促黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)目標(biāo)和各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)。
4、認(rèn)真處理人民群眾來信來訪，解決群眾反映的熱點(diǎn)問題，對上級批轉(zhuǎn)和紀(jì)委報(bào)批的案件及時(shí)安排查處。
5、模范遵守黨的紀(jì)律和國家法律、法規(guī)，教育管理好家庭成員和身邊工作人員，防止發(fā)生嚴(yán)重不廉潔問題和違紀(jì)違法行為。
（三）局副書記黨風(fēng)廉政建設(shè)崗位職責(zé)
1、協(xié)助局總支書記抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，對分管部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)責(zé)。根據(jù)上級關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的部署、要求和局黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)規(guī)劃，分析研究職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)狀況，對職責(zé)范圍的黨
風(fēng)廉政建設(shè)工作進(jìn)行具體布署安排，每半年聽取一次分管部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作匯報(bào)。
2、對分管部門正職領(lǐng)導(dǎo)干部的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，認(rèn)真了解和掌握分管部門領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律情況，督促解決存在的問題。
3、領(lǐng)導(dǎo)和參與反腐倡廉工作的檢查考核，督促分管部門黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)和各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)。
4、認(rèn)真處理人民群眾來信來訪，解決群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，支持案件查處工作。
5、模范遵守黨的紀(jì)律和國家法律法規(guī)，教育管理好家庭成員和身邊工作人員，防止發(fā)生嚴(yán)重不廉潔問題和違紀(jì)違法行為。
6、參加民主生活會，積極開展批評與自我批評，檢查自身黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制執(zhí)行及廉潔從政情況，糾正存在問題。
（四）局長黨風(fēng)廉政建設(shè)崗位職責(zé)
1、對全局行政序列的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)總的責(zé)任。根據(jù)縣委、縣政府的部署、要求和局委黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)規(guī)劃，對全局黨風(fēng)廉政建設(shè)工作進(jìn)行具體布署安排，做到與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、精神文明和其他業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，
一起部署、一起落實(shí)、一起檢查、一起考核。每年至少聽取兩次工作匯報(bào)。
2、對局領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員、股室及道班、隊(duì)、站正職領(lǐng)導(dǎo)干部的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。每年組織兩次專題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》和有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、規(guī)定。定期召開（參加）民主生活會，開展批評與自我批評，檢查自身黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制執(zhí)行及廉潔從政情況，糾正存在問題，督促局班子成員及各部門正職領(lǐng)導(dǎo)搞好廉潔自律。
3、領(lǐng)導(dǎo)和參與反腐倡廉工作的檢查考核，督促黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)目標(biāo)和各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)。
4、認(rèn)真處理人民群眾來信來訪，解決群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，定期聽取監(jiān)察紀(jì)檢工作匯報(bào)，及時(shí)提出指導(dǎo)性意見。
5、模范遵守黨的紀(jì)律和國家法律法規(guī)，教育管理好家庭成員和身邊工作人員，防止發(fā)生嚴(yán)重不廉潔問題和違紀(jì)違法行為。
（五）副局長黨風(fēng)廉政建設(shè)崗位職責(zé)
1、協(xié)助局長抓好各部屬單位的廉政建設(shè)工作，對分管部門的廉政建設(shè)負(fù)責(zé)，對分管部門正職領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政建設(shè)負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
2、根據(jù)局總支關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的部署和要求，分析研究職責(zé)范圍內(nèi)的廉政建設(shè)狀況，對職責(zé)范圍內(nèi)的廉政建設(shè)工作進(jìn)行具體布置安排，每季度聽取一次分管部門的廉政建設(shè)工作匯報(bào)，認(rèn)真了解和掌握分管部門領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律情況，督促解決存在問題。
3、領(lǐng)導(dǎo)和參與反腐倡廉工作的檢查考核，督促分管部門黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)和各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)。
4、認(rèn)真處理人民群眾來信來訪，解決群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，支持案件查處工作。
5、模范遵守黨的紀(jì)律和國家法律法規(guī)，教育管理好家庭成員和身邊工作人員，防止發(fā)生嚴(yán)重不廉潔問題和違紀(jì)違法行為。
6、參加民主生活會，積極開展批評與自我批評，檢查自身黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制執(zhí)行及廉潔從政情況，糾正存在問題。
二、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的主要任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)上級關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的部署，結(jié)合實(shí)際，制定計(jì)劃、組織實(shí)施。
2、根據(jù)規(guī)費(fèi)征收、稽查處罰、資金劃拔、工程招投標(biāo)、質(zhì)量監(jiān)督、施工管理等所有管錢、管物、管人和
執(zhí)法的部門都要完善黨風(fēng)廉政建設(shè)崗位責(zé)任制的工作制度。
3、定期對所管理的領(lǐng)導(dǎo)班子和熱點(diǎn)部門，重要崗位的工作人員檢查監(jiān)督、考核與獎懲。
4、經(jīng)常對黨員干部進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)教育，不斷增強(qiáng)廉潔自律的自覺性。
5、查處違紀(jì)案件，糾正不正之風(fēng)。
6、黨總支要自覺加強(qiáng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格按照上級有關(guān)規(guī)定辦事，堅(jiān)持原則，當(dāng)好先導(dǎo)。
三、要求：
關(guān)鍵詞：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)醫(yī)院形象
佛山市南海區(qū)人民醫(yī)院地處珠三角腹地，是南海區(qū)規(guī)模最大、歷史最悠久的大型綜合性醫(yī)院，是南海區(qū)三級醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)龍頭，是南方醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院和廣東省高等醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)醫(yī)院，具有一定區(qū)域優(yōu)勢地位和影響力，長期以來，承擔(dān)著南海地區(qū)260多萬人口的健康保障任務(wù)。幾年來，醫(yī)院認(rèn)真貫徹相關(guān)政策，按照上級的要求，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，大力加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，把提高醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平當(dāng)作醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的核心，醫(yī)院滿意度不斷提升，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
一、健全組織機(jī)構(gòu)，完善責(zé)任制度
我院成立了以院長為組長政風(fēng)行風(fēng)評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)道德建設(shè)等內(nèi)容列入全院綜合目標(biāo)考核方案和綜合治理目標(biāo)責(zé)任書，各科室主任與行政領(lǐng)導(dǎo)簽訂責(zé)任書，員工與科室主任簽訂廉潔行醫(yī)責(zé)任書，通過層層簽訂責(zé)任書，做到責(zé)任到位，措施到位，形成了齊抓共管的良好局面。
二、抓好教育，提升醫(yī)療隊(duì)伍整體素質(zhì)
始終把抓好思想教育放在工作的重要位置，并按照正面宣傳教育為主，結(jié)合負(fù)面典型的警示教育，結(jié)合開展“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)醫(yī)院”、開展“三好一滿意”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”等活動，評選“最佳科室、最佳醫(yī)生、最佳護(hù)士、最佳窗口形象、服務(wù)之星、微笑之星”，有目的、有計(jì)劃、有針對性地組織開展活動，全面推進(jìn)，持續(xù)開展。
三、采取多種形式收集意見和建議
醫(yī)院采取多種形式收集社會各界人士和群眾的意見和建議。在醫(yī)院顯要位置設(shè)立了民主評議行風(fēng)工作意見箱、投訴電話，在醫(yī)院網(wǎng)上開設(shè)了民主評議網(wǎng)頁，發(fā)現(xiàn)問題，立即調(diào)查核實(shí)，對當(dāng)事人嚴(yán)格按照醫(yī)院相關(guān)規(guī)定予以處罰。改革了病人滿意度的測評方式和方法，開通了“滿意度服務(wù)評價(jià)系統(tǒng)”，第一時(shí)間真實(shí)地了解到病人的滿意度情況。定期召開社會監(jiān)督員座談會、住院病人代表座談會和門診病人代表座談會，廣泛收集意見和建議，對群眾提出的意見進(jìn)行整理，督導(dǎo)整改。
四、把握重點(diǎn)，陽光用藥取得實(shí)效
我院成立了“陽光用藥監(jiān)管小組”和“處方點(diǎn)評工作小組”，進(jìn)一步明確責(zé)任，對醫(yī)師單品種用藥金額、用藥情況進(jìn)行檢查、分析和評價(jià)，定期通報(bào)和公示，限時(shí)進(jìn)行整改。定期組織陽光用藥和處方點(diǎn)評工作會議，審核“處方點(diǎn)評工作小組”報(bào)告。建立了醫(yī)院用藥目錄、藥品處方集和藥物臨床應(yīng)用指南。落實(shí)抗菌藥物臨床使用分級管理制度，明確各級醫(yī)師使用抗菌藥物的處方權(quán)限。對不合理用藥進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，使用金額排在前50位藥品的規(guī)格、使用數(shù)量、總金額、生產(chǎn)廠家，每月內(nèi)部進(jìn)行公示。對監(jiān)控平臺顯示排名靠前的醫(yī)生，在必要情況下讓處方醫(yī)師進(jìn)行解釋，若解釋不合理，則按處方管理相關(guān)規(guī)定處理。對出現(xiàn)不規(guī)范和不合理處方、病歷的部分醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行處方點(diǎn)評內(nèi)部通報(bào)，進(jìn)一步規(guī)范處方行為。對存在嚴(yán)重不合理用藥問題的藥品或超常使用的藥品做出停用一周的處理。每月對篩查出的使用金額排名前十的處方，藥品使用金額排序前10位的 抗菌藥物（品種、分級、用量等）、輔助用藥、能量補(bǔ)充用藥的處方，越級使用抗菌藥物處方等，進(jìn)行專項(xiàng)處方點(diǎn)評。
五、借助信息手段，打造監(jiān)管平臺
我院開通了陽光用藥電子監(jiān)察系統(tǒng)，將監(jiān)管平臺與醫(yī)生工作站、藥師工作站及護(hù)士工作站進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)。重點(diǎn)監(jiān)控處方或單個患者醫(yī)囑中藥品使用的品種、用量和治療費(fèi)用等重要信息。對處方金額、單病種用藥金額、抗菌藥物及輔助用藥金額進(jìn)行篩查和排名，重點(diǎn)篩查大金額處方。對醫(yī)生處方用藥進(jìn)行信息公開以及在線追蹤監(jiān)控，推行藥品用量動態(tài)監(jiān)測、超常預(yù)警，在內(nèi)網(wǎng)開設(shè)“陽光用藥”專欄，定期公示用藥“雙十”的科室和個人。實(shí)現(xiàn)了對醫(yī)師非常態(tài)化用藥現(xiàn)象的及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)警提示、評價(jià)分析、糾正改進(jìn)的全過程，最大限度地對不合理用藥進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員廉潔從業(yè)。
六、堅(jiān)持糾建并舉，整體推進(jìn)
長期以來，推進(jìn)院務(wù)公開公示，建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案，推行和完善國家基本藥物制度，著力構(gòu)建陽光行動透明運(yùn)行機(jī)制。醫(yī)院藥品全部實(shí)行網(wǎng)上集中招標(biāo)采購，按規(guī)定確定銷售價(jià)格。開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)陽光評議，面向社會開展民主評議行風(fēng)和“優(yōu)質(zhì)醫(yī)院”創(chuàng)建活動，推行臨床路徑陽光管理以及基本藥物臨床應(yīng)用指南和基本藥物處方集。推行檢查用藥陽光收費(fèi)，住院病人費(fèi)用“一日清單”制度。
七、多渠道為群眾辦好事、辦實(shí)事
摘 要：近年來幼兒園教師的師德師風(fēng)問題逐漸引起社會的重視與討論。加強(qiáng)幼兒園教師的師德師風(fēng)建設(shè)，關(guān)系到幼兒健康成長、幼兒教師的發(fā)展以及幼兒園的建設(shè)。在建設(shè)幼兒園教師的師德師風(fēng)時(shí)，要從多個方面入手。
關(guān)鍵詞：幼兒園；幼兒教師；師德師風(fēng)
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》明確提出“師德”的重要性，并且進(jìn)一步提出“師德為先”“幼兒為本”“終身學(xué)習(xí)”“能力為重”等理念及要求。但在這些理念的踐行中，幼兒園教師的師德師風(fēng)建設(shè)仍然是幼兒教育發(fā)展中的重要內(nèi)容。本文針對幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行討論，以期為日后幼兒教學(xué)做出啟示。
一、幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)的意義
（一）對于幼兒成長的意義
幼兒園教育是幼兒成長中教育的啟蒙，是兒童離開家庭走向世界的第一步，而在這個過程中，幼兒教師不僅是兒童的啟蒙者，更是兒童的守護(hù)者，引導(dǎo)著兒童去認(rèn)識世界，實(shí)現(xiàn)成長。幼兒園教師是與幼兒聯(lián)系最密切的群體，一言一行都將影響兒童的成長。完善幼兒園教師的師德師風(fēng)建設(shè)，能夠增強(qiáng)幼兒教師的整體素質(zhì)，逐漸影響兒童。在教學(xué)中，教師給予兒童的人文關(guān)懷，能夠在潛移默化中影響兒童的成長。
（二）對于幼兒教師發(fā)展的意義
加強(qiáng)幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)，能夠促進(jìn)幼兒教師自身的成長，不斷實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展與完善。長期以來，幼兒園教師處于一種較為尷尬的地位，盡管作為教師，卻與中小學(xué)等教師有很大區(qū)別，也未能達(dá)到中小學(xué)教師的工資及待遇標(biāo)準(zhǔn)，尤其是大批民辦幼兒園教師，沒有教育部門統(tǒng)一的編制，更容易使家長產(chǎn)生誤解。幼兒園教師增強(qiáng)自身職業(yè)能力，展現(xiàn)自己的專業(yè)魅力，增強(qiáng)自己的師風(fēng)師德建設(shè)，逐漸得到社會的認(rèn)可及家長的尊重，充分展現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)，才能逐漸扭轉(zhuǎn)自身的地位，提高關(guān)注度。
（三）對于幼兒園的意義
當(dāng)前幼兒園教育發(fā)展遇到了許多問題，社會普遍開始關(guān)注幼兒園教師、教學(xué)的質(zhì)量問題。隨著人口的增加，大量幼兒園成批涌現(xiàn)出來，幼兒園要想發(fā)展也要不斷增強(qiáng)自身競爭力，經(jīng)得住社會的考驗(yàn)，才能吸引生源，保證發(fā)展。而教師的素質(zhì)，整體的師風(fēng)師德是重要的考察目標(biāo)，展現(xiàn)著整個幼兒園的風(fēng)貌。
二、幼兒園師風(fēng)師德建設(shè)的策略思考
（一）教育部門加強(qiáng)對幼兒教育的關(guān)注
近年來，我國義務(wù)教育階段新課程改革不斷發(fā)展，并取得了諸多成績，相對而言，幼兒園教育的意義一面得到彰顯，一面又暴露出問題。加強(qiáng)對幼兒園教育、幼兒教師的關(guān)注，對于幼兒園與小學(xué)教育的銜接有重要意義。教育部門要提高對幼兒教師的待遇，保障幼兒教師的基本生活，才能使教師安心工作，避免因物質(zhì)的吸引而走向邪路。前文已經(jīng)提到，幼兒教師與中小學(xué)教師的待遇不可同日而語，而家長對于幼兒教師的態(tài)度也不一而足。在編制問題上，中小學(xué)教師多數(shù)都有專業(yè)的編制，而幼兒園教師都是]有的，工資待遇也不相同，而且普遍偏低，教育部門增加幼兒教師工資待遇，加強(qiáng)教師的編制管理，能夠?yàn)橛變航處熖峁┝己玫墓ぷ鳝h(huán)境等。
（二）幼兒園加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作
當(dāng)前許多幼兒園在教師培訓(xùn)工作上的力度不夠，投入不足，教師的成長緩慢。要想加強(qiáng)幼兒園教師的師風(fēng)師德建設(shè)，就要加強(qiáng)幼兒教師的培訓(xùn)。在日常教學(xué)中，積極組織教師參加教育部門等組織的培訓(xùn)，同一區(qū)域幼兒園要加強(qiáng)交流，共同進(jìn)行課程研討與進(jìn)步。在幼兒園內(nèi)部，展開基于師風(fēng)師德的討論與評比活動，在園內(nèi)評比出品德良好的教師，樹立典型，引導(dǎo)全校進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒園加強(qiáng)對教師的職業(yè)素養(yǎng)、師風(fēng)師德的培訓(xùn)，能夠全面增強(qiáng)教師的素質(zhì)，使幼兒教師適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，自覺追求進(jìn)步，逐漸形成良好的園內(nèi)風(fēng)氣。
（三）加強(qiáng)對幼兒教師的重視
在全社會范圍內(nèi)增強(qiáng)對幼兒教師的重視，是增強(qiáng)幼兒教師師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。只有教師得到了社會的認(rèn)可與尊重，才能自覺服務(wù)于社會，回報(bào)于大家。首先，在教師體系中為教師重塑職業(yè)觀念，讓幼兒教師明白自己工作的偉大――對于兒童成長的啟蒙者，兒童認(rèn)識世界的引路人，自己的工作乃至于一言一行都會影響兒童的成長，甚至于兒童一生的性格。在社會上，要轉(zhuǎn)變社會對幼兒教師的認(rèn)知，一方面，幼兒教育作為兒童進(jìn)入學(xué)校接受教育的前期啟蒙階段，是至關(guān)重要的，比如幼兒園中學(xué)到的禮貌用語，就會跟隨兒童一生，幼兒教育是整個教育體系的一環(huán)。而幼兒教師是學(xué)生的啟蒙者，理應(yīng)得到社會尊重，尤其是家長要尊重教師，與教師積極互動。
幼兒開始認(rèn)識世界，需要觀察周圍，觀察身邊的成年人，幼兒教師在幼兒園與學(xué)生相伴，幫助幼兒建立對這個世界的最初認(rèn)識，需要不斷提高自身的師風(fēng)師德，做兒童的榜樣，兒童的親人，幫助兒童打開認(rèn)識世界的窗口。
關(guān)鍵詞： 傳道 授業(yè) 解惑 師德師風(fēng)
高中就學(xué)過昌黎先生的《師說》，時(shí)至今日仍能依稀記得文中的一些語句：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”當(dāng)時(shí)雖然會背誦，但是對其中一些道理一知半解，如今走上教師崗位的我，回過頭來細(xì)細(xì)品讀這句話，有了新的領(lǐng)悟。
一、傳道：“學(xué)高為師，身正為范”
文中的“傳道授業(yè)解惑”，從字面意思上看，“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，三者并列而行。而從功用上看，三者既不是并列關(guān)系，又不是遞進(jìn)關(guān)系，而是主次關(guān)系。在同北師大師生代表座談會上指出，“傳道”是第一位的，一個優(yōu)秀的老師既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命[1]。由此可見，“傳道”的重要性。當(dāng)然，“授業(yè)”和“解惑”排在第二和第三位并不是說二者不重要，而是相對于傳道而言，授業(yè)和解惑的重要性略遜一籌。
“傳道”那么重要，把它放在首位。這個“傳道”該做如何解釋呢？“傳”字好理解，傳授的意思。至于“道”，有人把“道”解釋為道德觀念，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)要堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌缘聻橄龋灰灿腥税选暗馈苯忉尀榛A(chǔ)教育，基礎(chǔ)不牢，地動山搖，突出扎實(shí)基礎(chǔ)在人才培養(yǎng)中的重要性。這兩種解釋都說得通，但都比較抽象；解釋得具體一點(diǎn)，“道”即為人處世的道理，這種“道”是孔子的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這種“道”是孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這種“道”是李廣將軍的“桃李不言，下自成蹊”，這種“道”是所指的一種無自私自利之心的精神[2]。理解了“道”的意思，就比較容易理解為什么“傳道”是放在第一位的。
首先，“傳道”的第一性體現(xiàn)了教育的首要目的是使人成人，其次才是成才。葉圣陶曾說：“當(dāng)代的教育是教人做人、教人做事的事業(yè)。”教育家陶行知說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”的《紀(jì)念白求恩》說道：“一個人的能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神（一種無自私自利之心的精神），就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”可見，教學(xué)生做人永遠(yuǎn)都是第一位的，因?yàn)閷W(xué)生只有在具備健康人格的情況下，其他各方面能力才真正有價(jià)值。所謂為學(xué)，先為人。退一步講，如果把“道”學(xué)好了，一個學(xué)生即便不成才也可以成人，一個會做人的人，一個具有白求恩品質(zhì)的人。
其次，“傳道”的第一性體現(xiàn)了師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。教師要能“傳道”，更要以身作則，“傳道”的基礎(chǔ)是“學(xué)高為師，身正為范”，教師要學(xué)為人師，更要行為世范[3]。學(xué)生的言行舉止和為人處世的態(tài)度受家庭因素和學(xué)校因素的影響比較大。而在學(xué)校因素中教師因素是主要的，人們常說，教師要為人師表。教師要通過言傳把正確的道德觀、世界觀、價(jià)值觀及人生觀傳授給學(xué)生，更要通過身教以榜樣模范的作用影響學(xué)生的言和行。教師品行端正，博覽群書，業(yè)務(wù)精湛，學(xué)生自然“親其師”、“信其道”。
二、授業(yè)：“授人以魚，授人以漁”
說完了自己對“傳道”和“傳道”的第一性的理解，下面談一談自己對“授業(yè)”的理解。“授業(yè)”，顧名思義，傳授學(xué)業(yè)，傳授知識與技術(shù)給學(xué)生，包括傳授專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)，以及傳授掌握知識的方法。教育家葉圣陶針對教學(xué)曾提出“得法于課內(nèi)，得益于課外”的觀點(diǎn)[4]。讓學(xué)生在課內(nèi)得法是授業(yè)的一個主要目的，所謂“授之以魚不如授之以漁”。這就要求教師不僅研究教學(xué)內(nèi)容，更研究教育和學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，讓學(xué)生在教學(xué)過程中體會和掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)創(chuàng)造條件，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，發(fā)揮教師在教學(xué)中的指引作用。
人們常說，授人以魚只救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需[5]。但是，有這樣一個故事：“一個漁夫有一筐魚和一個魚竿，在路上遇到兩個人，一個人要了一筐魚，很快，他就把魚吃光了，后來就餓死了，另一個人要了魚竿到海邊釣魚，但是他沒有到海邊就餓死了。”這個小故事應(yīng)用到教師對學(xué)生的“授業(yè)”中，反映了這么一個道理，教師對學(xué)生的授業(yè)要“既授人以魚，又授人以漁”。授人以漁比較重要，授人以魚同樣重要，二者偏廢其一都可能會出現(xiàn)故事中餓死的下場。教師要傳授知識給學(xué)生，自己掌握的知識必須大大超過教給學(xué)生的范圍，在同北師大師生代表座談會上提到，學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄，“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”，知識儲備不足、視野不夠，在教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。可見，教師給學(xué)生“授業(yè)”不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的知識和寬闊的胸懷視野，這樣才能開闊學(xué)生的思路，拓寬學(xué)生的視野。
古代夫子在學(xué)堂講學(xué)的時(shí)候，時(shí)不時(shí)會讓一個學(xué)生站起來講一講對論語中某句話的理解。孔子曾說，“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”。說明師生互動在古代教學(xué)中是一個重要的環(huán)節(jié)。課堂上，或提問，或討論，或辯論，可以讓學(xué)生全身心投入課堂教學(xué)活動中。而且為了提高學(xué)生主動參與的積極性，面對學(xué)生的回答和討論，不管答案如何，教師都要肯定學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)的欲望。另外，教師在課堂上的講解是必不可少的，講解是基礎(chǔ)，讓學(xué)生在教師講解的基礎(chǔ)上自主、探究學(xué)習(xí)。可以說，教師的講解是源，學(xué)生的自主、探究學(xué)習(xí)是流，只有源，沒有流，學(xué)習(xí)就會成一潭死水，而只有流，沒有源，學(xué)習(xí)會變成干涸的沙漠。只有源深長流，學(xué)習(xí)才會源遠(yuǎn)流長。由此，教師對學(xué)生“授業(yè)”既要發(fā)揮教師在課堂的主導(dǎo)作用，一部分知識讓學(xué)生被動接受、消化，又要發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體作用，一部分知識需要學(xué)生主動去獲取、去吸收。
三、解惑：“不憤不啟，不悱不發(fā)”
說完了對“授業(yè)”的理解，下面談一談對“解惑”的理解。解惑：惑，指困頓、迷惑，教師在“傳道”“授業(yè)”過程中幫助學(xué)生解除“道”“業(yè)”方面的疑惑。解惑是教師的職責(zé)，而且教師“解惑”需要掌握一定的技巧，孔子說過“不憤不啟，不悱不發(fā)”，只有在學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的情境下，學(xué)生對問題的解決、對知識的渴望才會非常強(qiáng)烈，在學(xué)生百思不得其解的情況下，老師能旁敲側(cè)擊，對學(xué)生提出的困惑給予指點(diǎn)[6]。這樣解惑可以達(dá)到事半功倍的效果。另外，學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們的知識水平、研究能力還有待提高，教師要在傳道授業(yè)解惑的過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對“道”和“業(yè)”的思考。否則，學(xué)生對“道”和“業(yè)”的認(rèn)識只能停留在原有層次水平上，不能拓展和提高。面對學(xué)生的問題，無論學(xué)生問什么問題，老師都不能置之不理，不能好生“差生”區(qū)別對待。老師或耐心地解答，或積極地引導(dǎo)學(xué)生分析、思考找到解決問題的方法，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，增進(jìn)老師和學(xué)生的感情。
四、結(jié)語
老師傳道授業(yè)解惑的過程是學(xué)生學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)會思考的過程，老師對學(xué)生傳之以道，授之以業(yè)，解之困惑就仿佛在陽光下，園丁用根根木棍將棵棵樹苗扶直，然后培土，再適時(shí)地加以施肥、澆水，這樣樹苗才能茁壯成長，這種成長是由內(nèi)而外的，最為健康。
參考文獻(xiàn)：
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“己所不欲，勿施于人”出自《論語?衛(wèi)靈公》：“子貢問曰：‘有一言可以終生行之者乎？’子曰：其恕乎。己所不欲，勿施于人。”全句解釋是――子貢問道：“有一個字可以終生奉行嗎？”孔子說：“大概是‘恕’這個字吧！自己不喜歡的事情，不要強(qiáng)加給別人。”
當(dāng)時(shí)，孔子把“恕“作為可以終生奉行的一個字，他對“恕“的解釋就是“己所不欲，勿施于人”。在幾千年后的今天，在我們大力倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)的時(shí)候，我們是否也該把“恕“作為自己終生奉行的一個字從而做到“己所不欲，勿施于人”呢？在回答這個問題之前，首先說明一下我對“己所不欲，勿施于人”的理解，即：“自己不想、不愿意、不喜歡在自己身上發(fā)生的事情，絕不能因?yàn)樽约憾l(fā)生在別人身上“。據(jù)此，我的回答是肯定的，此“己所不欲，勿施于人”之“恕”，同樣可以作為我們教師終生奉行的一個字！“己所不欲，勿施于人”觀點(diǎn)在師德師風(fēng)建設(shè)中具有重要意義。
首先，從家長的角度來說。在我們教師群體中，無一不是家長抑或?qū)硪惨蔀榧议L，我們的子女必在（或曾在、或?qū)⒃冢┠骋粚W(xué)校接受某一階段的教育。作為家長，我們希望自己的孩子遇到什么樣的老師呢？我想，所有家長的答案應(yīng)該都不會脫離以下內(nèi)容：要有責(zé)任心；要有愛心；要有（教學(xué)）水平；要有好的教學(xué)方法（學(xué)生喜歡且能“應(yīng)付”考試）；要有禮貌得體的言行；要有榜樣意識――“身正為范”嘛；要有廣而豐富的知識面；不要無緣無故地開展有償補(bǔ)課（更有甚者，上課“點(diǎn)到為止”，從而讓學(xué)生非參加有償補(bǔ)課不可。）；不責(zé)罵、處罰學(xué)生，等等。也就是說，作為家長，我們都不希望自己的孩子遇到不負(fù)責(zé)、沒愛心、沒水平、低俗、勢利、無榜樣意識、常責(zé)罰學(xué)生的老師。既然如此，作為教師，我們不妨把自己的一言一行和以上家長的答案逐條對照一下，看看自己是否符合家長心目中希望遇到的教師形象呢？亦或是有丁點(diǎn)兒符合家長不希望遇到的教師形象呢？如果我們作為家長，深切地思考以上家長的“希望”和“不希望”，思考“己所欲”及“己所不欲”是什么，既然“己所不欲”，那作為教師，我們有什么資格、有什么權(quán)利讓此“不欲”因?yàn)樽约憾趧e的家長身上發(fā)生從而“施于人”呢？
關(guān)鍵詞：飛行安全 作風(fēng)建設(shè) 安全意識
中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0745（2013）03-0041-01
一、飛行作風(fēng)建設(shè)在保障飛行安全的工作中重要性日益突出
隨著我國民航事業(yè)的發(fā)展，行業(yè)對飛行員的需求量不斷增加，飛行員的培養(yǎng)量也越來越大。而現(xiàn)階段我國培養(yǎng)飛行員能力還比較有限，如何既能保證飛行員的培養(yǎng)數(shù)量，又能保證飛行員較高的整體素質(zhì)，就不能僅僅局限于培養(yǎng)其飛行技術(shù)這一層面，更重要的是培養(yǎng)過硬的安全責(zé)任意識、良好的心理素質(zhì)及嚴(yán)格的飛行作風(fēng)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘w行作風(fēng)是一名優(yōu)秀飛行員必備的素質(zhì)，能夠讓機(jī)組在復(fù)雜的情況下保持冷靜的頭腦，準(zhǔn)確判斷，正確處理，化險(xiǎn)為夷。細(xì)節(jié)決定成敗，一個看似不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，卻往往對結(jié)果有著舉足輕重的作用。曾經(jīng)在哈德遜河完成迫降，被譽(yù)為“哈德遜奇跡”的美航機(jī)長薩倫伯格在其著書《最高職責(zé)》中曾經(jīng)這樣闡述：“看著窗外，我感覺到我們在快速下降。我必須立即做出決定：我們有足夠的飛行高度和飛行速度掉頭飛回機(jī)場而且在掉到地面上之前抵達(dá)跑道嗎？沒有時(shí)間來計(jì)算這些，但是我根據(jù)從窗外觀察到的情況很快建立了一個關(guān)于我們所處位置的三維構(gòu)思模型。”作為當(dāng)代飛行員，應(yīng)該以此為鑒。在日常飛行訓(xùn)練中嚴(yán)格培養(yǎng)嚴(yán)格的飛行作風(fēng)、良好心理素質(zhì)和過硬的飛行技術(shù)，從而更有力地多方位地保障飛行安全。
二、模擬機(jī)教學(xué)為飛行員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了良好的硬件環(huán)境
在整個飛行教學(xué)階段，模擬機(jī)訓(xùn)練同樣為飛行人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了良好的硬件環(huán)境。模擬機(jī)與真機(jī)比較來看，其優(yōu)勢在于能夠模擬真實(shí)飛行中的各種突況和機(jī)械故障，飛行學(xué)員不僅能夠在模擬機(jī)訓(xùn)練中提高自身的飛行技術(shù)和處理特情能力，也能從中提高自己的心理素質(zhì)，培養(yǎng)過硬的駕駛艙資源管理能力，為今后飛行安全奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、提高飛行員自身安全責(zé)任意識，避免“事故鏈”的形成
如何衡量飛行員素養(yǎng)的高低，主要不外乎兩點(diǎn)，一是飛行技術(shù)、心理素質(zhì)是否過硬。二是遵守規(guī)章法規(guī)的觀念強(qiáng)不強(qiáng)。因此安全狀況好的飛行員，必定是那些飛行技術(shù)水平高、心理素質(zhì)好、遵章守紀(jì)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、職業(yè)素養(yǎng)過硬的，這類飛行員飛行時(shí)一定把安全放在第一位，在法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)操縱飛機(jī)，安全可靠性始終較高。但是飛行員有時(shí)往往過于相信自己的操縱能力，在飛機(jī)性能邊緣操縱飛機(jī)，降低了飛機(jī)安全可靠性，促使“事故鏈”的形成。同時(shí)也有飛行員因?yàn)閭€人技術(shù)不強(qiáng)，理論基礎(chǔ)差，心理素質(zhì)不過硬，特情處置能力弱等，所以正常情況下，他們可以將飛機(jī)控制在“安全區(qū)”內(nèi)，但是如果外界出現(xiàn)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的情況，處置起來就會顯得力不從心，從而使飛機(jī)滑入“危險(xiǎn)區(qū)”，同樣降低了飛機(jī)安全可靠性，促使“事故鏈”的形成。另外，強(qiáng)烈的法規(guī)意識會給個人技術(shù)的正常發(fā)揮帶來積極正面的影響，因?yàn)樗麄冊凇帮w行的四個階段”中，主觀上就始終繃著保證安全的弦，操縱飛機(jī)全神貫注，從而更好地保證飛行安全。
在飛行學(xué)習(xí)階段應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：
一是要學(xué)好飛行理論和各機(jī)型相關(guān)的操縱手冊知識，并結(jié)合運(yùn)行規(guī)章搞清各方面的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和安全裕量。
二是個人要客觀地認(rèn)識自己。只有實(shí)事求是地看待自己的飛行技術(shù)水平，認(rèn)真公正的挖掘自身存在的安全隱患，善于通過日常飛行訓(xùn)練，提高自身飛行技術(shù)以及特情處置能力，才能更好地保證飛行安全。
三是要努力提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，扎實(shí)保證飛行安全的思想基礎(chǔ)。良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，是飛行員提高技術(shù)、遵守規(guī)章制度、保障飛行安全的動力和條件。
四、了解客觀因素，避免違章飛行
違章飛行，就是違背飛行的客觀規(guī)律。其實(shí)主觀上幾乎沒有人會想違章飛行，但客觀上違章的不安全行為卻比比皆是。造成違章飛行的客觀原因不外乎以下幾點(diǎn)：一是對飛機(jī)系統(tǒng)工作及相關(guān)運(yùn)行的法規(guī)知之甚少。二是飛行的隨意性，對于同一條法規(guī)，每個人都有自己的理解和衡量尺度，具有一定的不確定性。而法規(guī)需要通過人的實(shí)踐得以實(shí)現(xiàn)，由于存在這種不確定性，表現(xiàn)出來的行為過程和形式不盡相同。三是操縱能力不強(qiáng)，復(fù)飛意識淡薄，程序、標(biāo)準(zhǔn)、動作不定型。比如在“五邊”進(jìn)近階段，有的學(xué)員則不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的偏差，或者發(fā)現(xiàn)了偏差不能夠及時(shí)修正。復(fù)飛意識淡薄，存在很大的安全隱患。
違章飛行，危害很大。一是使飛機(jī)的運(yùn)行越出了相應(yīng)規(guī)章的保護(hù)圈，二是使飛行的安全裕度被剝?nèi)ィ\(yùn)行系統(tǒng)顯得十分脆弱。通過各種安全準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)和操作來使“危險(xiǎn)”的界定具有可操作性。航空界對航空器的運(yùn)行規(guī)定了最優(yōu)、正常、應(yīng)急、危險(xiǎn)等多重界限。超出規(guī)定的安全邊界，系統(tǒng)就是“危險(xiǎn)”的。因此安全需要規(guī)章來維護(hù)。
五、結(jié)束語
“安全第一”是我國民航一以貫之的指導(dǎo)思想。“預(yù)防為主”完全體現(xiàn)了航空安全的客觀要求。通過行政與法規(guī)、經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)相結(jié)合的方式，借鑒國際民航安全管理的先進(jìn)方法，逐步完善適合我國民航事業(yè)發(fā)展的管理方案以及飛行員培養(yǎng)辦法；加強(qiáng)保障航空安全的法規(guī)、技術(shù)、物質(zhì)、培訓(xùn)等基礎(chǔ)方面的建設(shè)，努力把 “安全第一、預(yù)防為主”的方針落到實(shí)處；把主要精力放在安全生產(chǎn)和培養(yǎng)的綜合監(jiān)管上來，放在加強(qiáng)法律法規(guī)、政策辦法的調(diào)查研究上來，放在問題的解決上來。減少和遏制安全機(jī)制上、運(yùn)行中存在的顯性和隱性問題，努力防止“事故鏈”的連接，提高飛行員整體素質(zhì)素養(yǎng)，保證飛行安全。為我國民航事業(yè)的蓬勃發(fā)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量！
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】簡約風(fēng)格 室內(nèi)陳設(shè) 元素
1 室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的多樣化
伴隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，人們對于居住的環(huán)境要求越來越高，這其中根據(jù)每個人的審美和嗜好能夠?qū)τ谧陨淼木幼…h(huán)境找出更加適合其自身的室內(nèi)風(fēng)格。于是，室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格越來越趨于多樣化發(fā)展，這其中有中式、美式鄉(xiāng)村、歐式、簡約風(fēng)格、地中海風(fēng)格、田園風(fēng)格、東南亞風(fēng)格、法式風(fēng)格等等，如此眾多的設(shè)計(jì)風(fēng)格之間是根據(jù)不同的設(shè)計(jì)元素來區(qū)分的。伴隨現(xiàn)代人們緊張的生活節(jié)奏感以及壓迫感，在眾多的設(shè)計(jì)風(fēng)格中越來越多的人們更加希望生活在輕松愉悅又不失時(shí)尚感的簡約風(fēng)格的陳設(shè)空間中，這便是簡約風(fēng)格越來越被人們關(guān)注和應(yīng)用的重要原因。
2 決定簡約風(fēng)格的室內(nèi)陳設(shè)元素
室內(nèi)陳設(shè)又稱室內(nèi)軟裝陳設(shè)，通常是指家庭室內(nèi)陳設(shè)。包括室內(nèi)裝飾品、家用電器、室內(nèi)裝修、家具以及色彩等內(nèi)容。在室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)中按照陳設(shè)品的性質(zhì)可以將陳設(shè)品分為實(shí)用性陳設(shè)品和裝飾性陳設(shè)品兩大類。如各類家具、器皿、電器等為實(shí)用性陳設(shè)品，它們以實(shí)用功能為主，同時(shí)其外觀設(shè)計(jì)也具有良好的裝飾效果；而手工工藝品、陳設(shè)品及裝飾畫等只具觀賞性或具有文化、歷史意義的物品具有裝飾作用為裝飾性陳設(shè)。
2.1 室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)語言的定位
設(shè)計(jì)風(fēng)格是選擇室內(nèi)陳設(shè)語言的決定因素。室內(nèi)陳設(shè)的種類繁多，同一種陳設(shè)物品會因?yàn)椴煌脑煨秃筒馁|(zhì)而呈現(xiàn)出不同的搭配效果。比如做工精細(xì)的陶瓷藝術(shù)，其造型古典、色彩古樸的傳統(tǒng)陶瓷適宜擺放在優(yōu)雅古樸的室內(nèi)環(huán)境中；而造型獨(dú)特個性的現(xiàn)代陶瓷適合擺置于現(xiàn)代時(shí)尚簡約風(fēng)格的室內(nèi)中。
2.2 簡約風(fēng)格中的陳設(shè)元素
早期的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中簡約主義設(shè)計(jì)理論來源于西方，簡約起源于現(xiàn)代派的極簡主義，德國包豪斯學(xué)校的第三任校長米斯?凡德羅（MiesvanderRohe），他提倡“LESSlSMORE”，即在滿足功能的基礎(chǔ)上作到最大程度的簡潔。由此可以看出，簡約風(fēng)格就是簡單而有品位，這種品位體現(xiàn)在設(shè)計(jì)上的細(xì)節(jié)的把握，其中的每一個細(xì)小的局部和裝飾都要深思熟慮。簡約風(fēng)格中常見的陳設(shè)往往給人以整潔、簡單、大方的印象，其室內(nèi)陳設(shè)的造型往往采用抽象的幾何形體搭配造型簡單時(shí)尚的裝飾物。那么，簡約風(fēng)格的陳設(shè)元素可分為以下幾點(diǎn)。
（1）造型設(shè)計(jì)元素。在這種設(shè)計(jì)語言中，設(shè)計(jì)中的每一部分往往都承受著重要的實(shí)用性作用，比如室內(nèi)的頂面、墻面和地面，這其中的所有物品都呈現(xiàn)出它的造型美感。簡約風(fēng)格的形式需要空間輪廓分明、線條簡潔，陳設(shè)的布置需要造型上統(tǒng)一且完整。斯堪的納維亞公寓中廚房的三大面采用簡潔的直線造型交錯于空間中，在主體墻面中考慮到實(shí)際功能性與審美性的同時(shí)加入亮色壁紙并與交錯的直線造型相呼應(yīng)，使簡潔的空間富有強(qiáng)烈的形式美感。
（2）功能人性化元素。雖然簡約風(fēng)格的造型和線條趨于簡單，但是簡約風(fēng)格是極重視空間陳設(shè)的多功能性的。簡約陳設(shè)的舒適度最大化特性更加要求其每一個物件都強(qiáng)調(diào)其使用的合理性和功能性。這要求每一種陳設(shè)品都要恰到好處的作用于空間，并針對于居住環(huán)境進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)其舒適性。
2.3 簡約風(fēng)格的室內(nèi)陳設(shè)案例
簡約風(fēng)格的室內(nèi)陳設(shè)是用最簡潔的方式表達(dá)人們在生活中不同的感性和理性。香港十大設(shè)計(jì)師之一梁志天以簡約風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計(jì)而著名，他以現(xiàn)代人的思維方式出發(fā)，認(rèn)為人的生活是追求一種舒適的生活方式，而簡約風(fēng)格正表達(dá)著現(xiàn)代人的生活態(tài)度。
梁志天全新的簡約風(fēng)格，為各種空間創(chuàng)造了獨(dú)特的感覺。其室內(nèi)設(shè)計(jì)作品“賽詩閣”位于香港山頂加列山道，整個空間運(yùn)用沉穩(wěn)的深色作為地面顏色，而墻面和吊頂采用淡色與地面相輔相成構(gòu)造了一個有節(jié)奏感的簡約空間；在家具上搭配淺色沙發(fā)及深色木紋茶桌，巧妙的交叉搭配使空間不斷變換卻又不顯凌亂；整個空間無主要光源而都采用輔助燈光來烘托氛圍，在裝飾上無細(xì)微雜亂的陳設(shè)，陳設(shè)品做到審美與實(shí)用相結(jié)合的精簡程度，整個空間精致而不失大氣。
結(jié)語
簡約風(fēng)格室內(nèi)設(shè)計(jì)的地面、吊頂、家具、裝飾品及器皿均應(yīng)以純正的質(zhì)地、簡潔的造型及精湛的工藝為設(shè)計(jì)特色，在簡約風(fēng)格下室內(nèi)陳設(shè)中的設(shè)計(jì)理念為“簡約”，因?yàn)槊恳粋€陳設(shè)都是在傳達(dá)它的功能信息，所以簡約風(fēng)格的陳設(shè)對于其審美性和功能性的統(tǒng)一的要求更為嚴(yán)格，室內(nèi)陳設(shè)所針對的簡約風(fēng)格應(yīng)以寧缺勿濫為核心。
參考文獻(xiàn)
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一、新時(shí)期醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)的重要意義
醫(yī)院行風(fēng)指的是醫(yī)療服務(wù)方面的工作作風(fēng)，能全面反映醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量、技術(shù)和醫(yī)療道德。新時(shí)期醫(yī)院加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，是鼓勵醫(yī)務(wù)工作人員給患者以鼓勵與安慰，能全身心傾聽患者的傾訴，為患者提供更高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)，探索新時(shí)期加強(qiáng)醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)的新思路，推動醫(yī)院健康發(fā)展的機(jī)制，將醫(yī)院的每一項(xiàng)工作過都推向縱深發(fā)展，為真正解決廣大人民群眾的“看病難、看病貴”的問題，做出新的貢獻(xiàn)。
二、新時(shí)期醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)的新思路
（一）建立強(qiáng)有力醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子，任務(wù)分解落實(shí)到位
1.建立強(qiáng)有力的醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子
加強(qiáng)對醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)的各個方面的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，逐漸形成醫(yī)院黨委領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，各職能部門的主要負(fù)責(zé)人分工負(fù)責(zé)、醫(yī)院紀(jì)委部門進(jìn)行廣泛協(xié)調(diào)的行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，為保證醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)能順利進(jìn)行，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.任務(wù)分解落實(shí)到位
根據(jù)醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)的具體工作實(shí)行全面統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真部署，將醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)的具體任務(wù)落實(shí)到具體的職能部門，制定出醫(yī)院各個科室的行風(fēng)建設(shè)日程表，按照規(guī)定的計(jì)劃來完成具體任務(wù)，將行風(fēng)建設(shè)的具體工作能落實(shí)到位。在進(jìn)行醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)的整個過程中還需要做好醫(yī)院內(nèi)部各個職能部門與科室間的協(xié)調(diào)、配合工作，是實(shí)現(xiàn)醫(yī)院上下級之間、社會監(jiān)督與服務(wù)患者間的協(xié)調(diào)溝通，使醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)能順利進(jìn)行。為了能全面體現(xiàn)醫(yī)院行風(fēng)工作的落實(shí)情況，必須將行風(fēng)建設(shè)的具體工作和醫(yī)院治理商業(yè)藥品賄賂、醫(yī)院管理活動等實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)與其它工作之間的相互促進(jìn)，使醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)能取得較好的效果。
（二）始終“以患者為中心”，糾正行業(yè)存在的不正之風(fēng)
1.始終“以患者為中心”
醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)，應(yīng)始終確立“以患者為中心”的服務(wù)理念，完善多元化的各項(xiàng)便民服務(wù)機(jī)制。首先，提升醫(yī)院內(nèi)部所有人員的主動服務(wù)意識，逐漸形成“臨床一線、患者、后勤”三者的聯(lián)動機(jī)制。其次，對醫(yī)院內(nèi)部的醫(yī)療資源進(jìn)行全面的規(guī)劃整合，全面優(yōu)化門診治療的流程，提供更為人性化的服務(wù)，方便群眾順利就醫(yī)。三是，將醫(yī)院提供的醫(yī)療服務(wù)進(jìn)行進(jìn)一步的延伸，開展全方位的醫(yī)療健康教育，為康復(fù)出院的患者提供復(fù)診服務(wù)。通過完善醫(yī)院的便民服務(wù)機(jī)制，讓醫(yī)院內(nèi)部的所有員工確立人性化的服務(wù)理念，為醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)提供精神動力支撐。
2.糾正行業(yè)存在的不正之風(fēng)
要做到行業(yè)管理必須重視行風(fēng)建設(shè)，為此，必須緊密圍繞涉及到人、財(cái)、物的重點(diǎn)崗位、部門以及工作環(huán)節(jié)，進(jìn)行全面的監(jiān)督檢查，做到糾建齊抓，通過糾正來加快建設(shè)，花大力氣糾正醫(yī)院內(nèi)存在的行業(yè)不正之風(fēng)。一是，持續(xù)深入貫徹查辦醫(yī)藥賄賂中出現(xiàn)的商業(yè)賄賂工作，強(qiáng)化長效機(jī)制建設(shè)步伐，監(jiān)督權(quán)力運(yùn)作過程，實(shí)行責(zé)任追究制度，尤其是做好源頭的防治力度。二是，廣開言路。醫(yī)院內(nèi)部設(shè)立舉報(bào)電話、舉報(bào)意見箱，做到對每一位患者都及時(shí)發(fā)放滿意度方面的調(diào)查表，認(rèn)真搜集患者以及社會各界對醫(yī)院工作的意見。三是，實(shí)現(xiàn)關(guān)口前移，做到醫(yī)院的各項(xiàng)招投標(biāo)工作、醫(yī)院采購工作等都需要在陽光下公開進(jìn)行，對各項(xiàng)工作進(jìn)行必要的監(jiān)督與檢查，保證招標(biāo)活動的公開、公正與公平。四是，對投訴及時(shí)進(jìn)行受理，堅(jiān)決打擊出現(xiàn)的“吃回扣”、“收紅包”等醫(yī)院行業(yè)中的不正之風(fēng)，弘揚(yáng)正氣，進(jìn)一步鞏固醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成果。五是，對醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行有效的監(jiān)控，進(jìn)步一步加大對相關(guān)責(zé)任的追查力度制定出切實(shí)可行的獎懲措施與考核辦法，將企業(yè)內(nèi)的行風(fēng)考評結(jié)果，當(dāng)成是個人晉升的重要指標(biāo)，全面激發(fā)醫(yī)院內(nèi)部所有醫(yī)務(wù)人員的工作活力，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任感。
（三）創(chuàng)建完善醫(yī)院行風(fēng)宣傳教育體制，提升醫(yī)療質(zhì)量管理水平
1.創(chuàng)建完善的醫(yī)院行風(fēng)宣傳教育機(jī)制
創(chuàng)建完善的醫(yī)院行風(fēng)宣傳教育機(jī)制，需要從以下三個方面出發(fā)：一是，強(qiáng)化醫(yī)院內(nèi)部員工的自律宣傳教育活動。可以根據(jù)醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)實(shí)際，采用形式多樣、喜聞樂見、活潑的方式基金開展宣傳教育方面的活動，可以組織思想政治素質(zhì)學(xué)習(xí)、開設(shè)專題講座、樹立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)典型等措施，加強(qiáng)宣傳教育方面工作力度，提升教育效果。三是，根據(jù)醫(yī)院實(shí)際，開展能活躍醫(yī)院職工精神神火，比如進(jìn)行“窗口之星”評選活動，提升整個醫(yī)院的凝聚力，強(qiáng)化醫(yī)院職工的整體歸屬感，確保醫(yī)院內(nèi)部的各員工間的協(xié)調(diào)和溝通，奠定醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。四是，提升醫(yī)生的滿意度。工作滿意度指的是企業(yè)內(nèi)部員工對工作經(jīng)歷評價(jià)之后的獲得的積極情感態(tài)度。通過國外醫(yī)生工作相關(guān)的滿意度調(diào)查的說明，工作滿意度相對來講比較高的醫(yī)生，要比低的醫(yī)生更能提供好的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)；醫(yī)生工作的滿意程度和患者的滿意度之間存在的一定的關(guān)系。工作滿意度高的醫(yī)生對患者產(chǎn)生好的結(jié)果，有助于提升患者的滿意度，并能降低醫(yī)療成本，使醫(yī)院更具有競爭力，在醫(yī)療市場占有率方面更有以后是。為了提升醫(yī)院醫(yī)生工作滿意度，必須有針對性的開展教育，大力倡導(dǎo)白求恩精神，全面規(guī)范醫(yī)務(wù)工作人員的各項(xiàng)行為，讓文明行醫(yī)成為每一名醫(yī)生的自覺，形成樂觀向上的氛圍，提升醫(yī)生對工作的滿意度，進(jìn)而有效提升患者的滿意度。
2.提升醫(yī)療質(zhì)量管理水平
醫(yī)院實(shí)現(xiàn)持續(xù)、健康、發(fā)展的關(guān)鍵是醫(yī)療直來那個，醫(yī)院整體醫(yī)療質(zhì)量上去了，醫(yī)院的行風(fēng)建設(shè)才能有好的基礎(chǔ)，為此，醫(yī)院需要將醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)和醫(yī)療質(zhì)量工作結(jié)合到一起來做，一方面創(chuàng)建醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理的總架構(gòu)，建立由醫(yī)療質(zhì)量管理委員會來全權(quán)負(fù)責(zé)，醫(yī)院各個科室負(fù)分責(zé)，最后由醫(yī)療專科質(zhì)量小組負(fù)責(zé)的全方位的監(jiān)管制度；另一方面繼續(xù)完善醫(yī)院職能部門、后勤、各科室的質(zhì)量管理評價(jià)系統(tǒng)，對考核標(biāo)準(zhǔn)加以量化，突出可操作性，逐漸打造醫(yī)院嚴(yán)格的管理制度；三是通過抽查、定期檢查等形式，注重每一個環(huán)節(jié)質(zhì)量控制和最后環(huán)節(jié)的質(zhì)量分析，做到獎懲分明。通過不斷改善醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量，進(jìn)一步做好醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，推動醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作能有序
開展。
（四）加強(qiáng)醫(yī)院行風(fēng)的長效機(jī)制建設(shè)
強(qiáng)化醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)，必須有好的制度作為保障。醫(yī)院抓行風(fēng)建設(shè)，必須堅(jiān)持糾建并舉的原則，采用發(fā)展的思路與改革的方式，進(jìn)一步完善醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，逐漸將醫(yī)院的每一項(xiàng)具體工作都?xì)w入到制度化管理之中，推動醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)能規(guī)范進(jìn)行。首先，進(jìn)一步深化醫(yī)院各項(xiàng)院務(wù)的公開制度。在對醫(yī)院的內(nèi)部事務(wù)進(jìn)行公開的同時(shí)，也需要及時(shí)向社會公開醫(yī)療服務(wù)方面的信息、向患者公開收費(fèi)信息、病例資料等，并且及時(shí)向社會、職工以及患者開展院務(wù)公開方面的事項(xiàng)，自覺接受來職工、患者與社會的監(jiān)督。二是從當(dāng)前開展的整頓醫(yī)療賄賂工作入手，規(guī)范藥物采集、強(qiáng)化對內(nèi)部的監(jiān)督控制、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)與醫(yī)療管理等方面的工作，創(chuàng)建完善的長效機(jī)制。三是真正抓好醫(yī)院內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹與落實(shí)工作，將每一項(xiàng)工作細(xì)化分解到每一個職能部門，創(chuàng)建醫(yī)院規(guī)章制度檢查督導(dǎo)組，進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)督檢查，形成以制度管人、按制度辦事的長效管理機(jī)制，讓監(jiān)督起到實(shí)效性
作用。
三、總結(jié)
