化學教學雜志收錄論文類型主要包括：專論、教改實踐與探索、實驗與創新思維、教師論壇、知識介紹、課程改革、研究性學習探索等。
雜志論文要求：
1、本刊強調研究成果的原創性和學術價值，其中，只限專業領域通用詞匯的表述部分，不能存在完整句子的復制現象，核心觀點嚴禁有任何重復（含自引）。
2、中文題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名，應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。
3、請在文末注明第一作者出生年份、性別、民族（漢族可不注）、籍貫、職稱或職務、學位或學歷、主要研究方向、詳細通信地址、郵編、聯系電話及E-mail地址。
4、參考文獻格式：[序號]主要責任者，文獻題名[文獻類型標識]．出版地：出版者，出版年．起止頁碼。
5、基金論文所涉及的課題如取得國家或部、省級以上基金項目，應腳注于文題頁左下方，作者單位上方，并附基金證書復印件，本刊將優先處理與刊登。
化學教學雜志是由國家教育部主管，華東師范大學主辦的北大期刊，影響因子為：0.5。順應社會的發展，雜志獲得了多項榮譽：Caj-cd規范獲獎期刊、中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）、北大圖書館收錄期刊等。
雜志往期論文摘錄展示
科學教育中關注科學解釋的三個視角:科學發展、科學學習、國際理念
“教、學、評”一體化的內涵與實施的探索
指向化學實驗教學能力提升的教師培訓課程設計與實踐
高中生化學學科核心素養的測評研究——以“宏觀辨識與微觀探析”為例
高考化學信息型方程式復習備考策略研究——基于2018年深圳市高三第二次模擬考試數據分析
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