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雜志簡介中科院分區 JCR分區 CiteScore 發文統計通訊方式相關雜志期刊導航

Journal Of Curriculum Studies 雜志簡介

《Journal Of Curriculum Studies》重點專注發布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的新研究，旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發表他們的高質量實驗研究和理論結果。該雜志創刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域，有較高影響力，對來稿文章質量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領域研究者投稿該雜志。

Journal Of Curriculum Studies 雜志中科院分區

中科院SCI分區數據

中科院SCI期刊分區（2023年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2022年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區	否	否

中科院SCI期刊分區（2020年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區	否	否

中科院分區趨勢圖

影響因子趨勢圖

中科院JCR分區：中科院JCR期刊分區（又稱分區表、分區數據）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發表在1區和2區的SCI論文，通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數據，現已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。

Journal Of Curriculum Studies 雜志JCR分區

Web of Science 數據庫（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	156 / 756	79.4%

按JCI指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	177 / 756	76.65%

Journal Of Curriculum Studies CiteScore 評價數據（2024年最新版）

CiteScore：4.7
SJR：0.962
SNIP：2.019

CiteScore 排名

學科類別	分區	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	294 / 1543	80%

CiteScore趨勢圖

年發文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發布的一個評價學術期刊質量的指標，該指標是指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現期刊質量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Journal Of Curriculum Studies 雜志發文統計

文章名稱引用次數
Decision-making and control: perceived autonomy of teachers in Germany and Sweden13
Cultural ideology matters in early childhood curriculum innovations: a comparative case study of Chinese kindergartens between Hong Kong and Shenzhen10
Funds of knowledge in 21st century societies: inclusive educational practices for under-represented students. A literature review10
Contemporary curriculum theorizing: crisis and resolution8
Curriculum integration in the senior secondary school: a case study in a national assessment context8
Disrupting colonial discourses in the geography curriculum during the introduction of British Values policy in schools8
Curriculum reform in Irish secondary schools - a focus on algebra7
Teaching controversial issues in a fragile democracy: defusing deliberation in Israeli primary classrooms6
Continuing the dialogue: curriculum, Didaktik and theories of knowledge6
A school-based fusion of East and West: a case study of modern curriculum innovations in a Chinese kindergarten6
國家/地區發文量
USA38
Sweden24
Australia19
Canada18
England14
Norway11
CHINA MAINLAND10
Finland8
GERMANY (FED REP GER)7
Ireland6
機構發文發文量
KARLSTAD UNIVERSITY5
LINNAEUS UNIVERSITY4
MCGILL UNIVERSITY4
TRINITY COLLEGE DUBLIN4
UNIVERSITY OF HONG KONG4
UPPSALA UNIVERSITY4
AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY3
MACQUARIE UNIVERSITY3
MICHIGAN STATE UNIVERSITY3
NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIONAL INSTITUTE OF EDUCATION (NIE) SINGAPORE3

Journal Of Curriculum Studies 雜志社通訊方式

《Journal Of Curriculum Studies》雜志通訊方式為：ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 2-4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXON, OX14 4RN。詳細征稿細則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導服務，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學術規范，詳情請咨詢客服。