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雜志簡介中科院分區 JCR分區 CiteScore 發文統計通訊方式相關雜志期刊導航

Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie 雜志簡介

《Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie》重點專注發布PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL領域的新研究，旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發表他們的高質量實驗研究和理論結果。該雜志創刊至今，在PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL領域，有較高影響力，對來稿文章質量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領域研究者投稿該雜志。

Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie 雜志中科院分區

中科院SCI分區數據

中科院SCI期刊分區（2023年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
心理學	4區	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育	4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2022年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
心理學	4區	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育	4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
心理學	4區	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育	4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2021年12月升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
心理學	4區	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育	4區	否	否

中科院SCI期刊分區（2020年12月舊的升級版）

大類學科	分區	小類學科	分區	Top期刊	綜述期刊
心理學	4區	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育	4區	否	否

中科院分區趨勢圖

影響因子趨勢圖

中科院JCR分區：中科院JCR期刊分區（又稱分區表、分區數據）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發表在1區和2區的SCI論文，通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數據，現已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。

Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie 雜志JCR分區

Web of Science 數據庫（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q3	50 / 74	33.1%

按JCI指標學科分區	收錄子集	分區	排名	百分位
學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q3	50 / 74	33.11%

Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie CiteScore 評價數據（2024年最新版）

CiteScore：2.1
SJR：0.39
SNIP：0.524

CiteScore 排名

學科類別	分區	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q2	762 / 1543	50%
大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology	Q3	224 / 360	37%

CiteScore趨勢圖

年發文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發布的一個評價學術期刊質量的指標，該指標是指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現期刊質量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie 雜志發文統計

文章名稱引用次數
Subjective Perceptions of the Teaching-Research Nexus and Occupational Stress at Universities3
Improving Prospective Teachers' Social-Emotional Competence: Development and Evaluation of a Training Program2
Individual Developmental Progress in Reading: Does Gender Make a Difference?1
The New Statistics in Psychology - The Status Quo and Future of Data Analysis1
Grading and Students' Autonomy - Does It Fit?1
Participation in Continuing Education Among Older People From the Perspective of Expectancy-Value Theory: The Rote of Affective Memories and Task Value1
Self-Regulation Strategies in Preterm and Full-Term Children at the Age of 2 Years1
Do Subject-Specific Admission Tests in German-Speaking Countries Provide a Valid Prediction of Academic Performance? A Meta-Analytic Update1
Motor Development and Handedness in Infants0
Perceived Attainment of Developmental Tasks in Adolescents With and Without Mental Disorders0
國家/地區發文量
GERMANY (FED REP GER)29
Austria4
Netherlands1
Serbia1
機構發文發文量
LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER NATURWISSENSCHAFTEN UND MATHEMATIK AN DER UNIVERSITAT KIEL (I3
RUPRECHT KARLS UNIVERSITY HEIDELBERG3
DORTMUND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY2
FREE UNIVERSITY OF BERLIN2
KATHOLISCHE UNIV EICHSTATT INGOLSTADT2
PHILIPPS UNIVERSITY MARBURG2
UNIVERSITY OF AUGSBURG2
UNIVERSITY OF BIELEFELD2
UNIVERSITY OF HAMBURG2
UNIVERSITY OF KIEL2

Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie 雜志社通訊方式

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