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雜志簡介中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計通訊方式相關雜志期刊導航

Australasian Journal Of Educational Technology 雜志簡介

《Australasian Journal Of Educational Technology》重點專注發(fā)布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的新研究，旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發(fā)表他們的高質量實驗研究和理論結果。該雜志創(chuàng)刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域，有較高影響力，對來稿文章質量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領域研究者投稿該雜志。

Australasian Journal Of Educational Technology 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)

中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學	3區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	3區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	4區(qū)	否	否

中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級版）

大類學科	分區(qū)	小類學科	分區(qū)	Top期刊	綜述期刊
教育學	4區(qū)	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究	4區(qū)	否	否

中科院分區(qū)趨勢圖

影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。

Australasian Journal Of Educational Technology 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫（2023-2024年最新版）

按JIF指標學科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	64 / 756	91.6%

按JCI指標學科分區(qū)	收錄子集	分區(qū)	排名	百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	66 / 756	91.34%

Australasian Journal Of Educational Technology CiteScore 評價數(shù)據(jù)（2024年最新版）

CiteScore：7.6
SJR：1
SNIP：1.5

CiteScore 排名

學科類別	分區(qū)	排名	百分位
大類：Social Sciences 小類：Education	Q1	105 / 1543	93%

CiteScore趨勢圖

年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學術期刊質量的指標，該指標是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Australasian Journal Of Educational Technology 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)
Systematic literature review on self-regulated learning in massive open online courses17
Orchestrating learning analytics (OrLA): Supporting inter-stakeholder communication about adoption of learning analytics at the classroom level16
Flipping to engage students: Instructor perspectives on flipping large enrolment courses14
A tale of two MOOCs: How student motivation and participation predict learning outcomes in different MOOCs13
Older, online and first: Recommendations for retention and success12
Key factors in learners' satisfaction with the e-learning system at the University of Dar es Salaam, Tanzania10
An analysis of peer reviewed publications on openness in education in half a century: Trends and patterns in the open hemisphere10
Factors influencing peer learning and performance in MOOC asynchronous online discussion forum9
Habit and hedonic motivation are the strongest influences in mobile learning behaviours among higher education students in Malaysia9
Assessing the dimensionality and educational impacts of integrated ICT literacy in the higher education context7
國家/地區(qū)發(fā)文量
Australia79
USA24
New Zealand19
Taiwan19
CHINA MAINLAND18
Spain16
England12
Turkey10
GERMANY (FED REP GER)8
South Korea7
機構發(fā)文發(fā)文量
MONASH UNIVERSITY14
QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (QUT)11
UNIVERSITY OF TECHNOLOGY SYDNEY11
UNIVERSITY OF SOUTHERN QUEENSLAND9
GRIFFITH UNIVERSITY8
MASSEY UNIVERSITY8
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY8
CURTIN UNIVERSITY6
UNIVERSITY OF QUEENSLAND6
UNIVERSITY OF SYDNEY6

Australasian Journal Of Educational Technology 雜志社通訊方式

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