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International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning

International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning SCIE SSCI

國際計算機支持合作學習雜志雜志

中科院分區:2區 JCR分區:Q1 預計審稿周期:

《International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning》是一本由Springer Nature出版商出版的教育學國際刊物,國際簡稱為INT J COMP-SUPP COLL,中文名稱國際計算機支持合作學習雜志。出版周期為4 issues per year。 《International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning》2023年影響因子為4.2,被收錄于國際知名權威數據庫SCIE、SSCI。

ISSN:1556-1607
研究方向:Multiple
是否預警:否
E-ISSN:1556-1615
出版地區:UNITED STATES
Gold OA文章占比:45.16%
語言:English
是否OA:未開放
OA被引用占比:0.3636...
出版商:Springer Nature
出版周期:4 issues per year
影響因子:4.2
年發文量:23
雜志簡介 中科院分區 JCR分區 CiteScore 發文統計 通訊方式 相關雜志 期刊導航

International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning 雜志簡介

《International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning》重點專注發布Multiple領域的新研究,旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發表他們的高質量實驗研究和理論結果。根據網友分享的投稿經驗,平均審稿速度為 。該雜志創刊至今,在Multiple領域,影響力非凡,對來稿文章質量要求很高,稿件投稿過審難度很大,刊登文章的學術水平和編輯質量在同類雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發表論文,你可以向編輯部提交文章,但文章必須具有重要意義并代表該領域專業的發展。我們歡迎廣大同領域的研究者提交投稿。

International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning 雜志中科院分區

中科院SCI分區數據
中科院SCI期刊分區(2023年12月升級版)
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 圖書情報與檔案管理 2區 2區
中科院SCI期刊分區(2022年12月升級版)
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 1區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 圖書情報與檔案管理 1區 1區
中科院SCI期刊分區(2021年12月舊的升級版)
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 1區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 圖書情報與檔案管理 1區 1區
中科院SCI期刊分區(2021年12月升級版)
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 1區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 圖書情報與檔案管理 1區 1區
中科院SCI期刊分區(2020年12月舊的升級版)
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 1區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 圖書情報與檔案管理 1區 1區
中科院分區趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區:中科院JCR期刊分區(又稱分區表、分區數據)是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果,是衡量學術期刊影響力的一個重要指標,一般而言,發表在1區和2區的SCI論文,通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數據,現已成為國際上通用的期刊評價指標,不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標,而且也是測度期刊的學術水平,乃至論文質量的重要指標。

International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning 雜志JCR分區

Web of Science 數據庫(2023-2024年最新版)
按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 28 / 756

96.4%

學科:INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE SSCI Q1 26 / 160

84.1%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 56 / 756

92.66%

學科:INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE SSCI Q1 11 / 161

93.48%

International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning CiteScore 評價數據(2024年最新版)

  • CiteScore:8
  • SJR:1.528
  • SNIP:2.781

CiteScore 排名

學科類別 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 94 / 1543

93%

大類:Social Sciences 小類:Human-Computer Interaction Q1 34 / 145

76%

CiteScore趨勢圖
年發文量趨勢圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發布的一個評價學術期刊質量的指標,該指標是指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現期刊質量的重要指標,給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning 雜志發文統計

文章名稱引用次數

  • From Cognitive Load Theory to Collaborative Cognitive Load Theory35
  • When coding-and-counting is not enough: using epistemic network analysis (ENA) to analyze verbal data in CSCL research11
  • Capturing the dynamic and cyclical nature of regulation: Methodological Progress in understanding socially shared regulation in learning10
  • Providing different types of group awareness information to guide collaborative learning10
  • Challenges in online collaboration: effects of scripting shared task perceptions9
  • What information should CSCL teacher dashboards provide to help teachers interpret CSCL situations?6
  • Orchestrating the emergence of conceptual learning: a case study in a geometry class6
  • Learning to monitor and regulate collective thinking processes6
  • Conceptualizing the designs of authentic computer-supported collaborative learning environments in schools6
  • Learners' agency and CSCL technologies: towards an emancipatory perspective6

國家/地區發文量

  • USA31
  • GERMANY (FED REP GER)18
  • Norway11
  • CHINA MAINLAND10
  • Finland9
  • Israel5
  • Netherlands5
  • Australia4
  • Canada3
  • Switzerland3

機構發文發文量

  • CARNEGIE MELLON UNIVERSITY12
  • UNIVERSITY OF OSLO10
  • LEIBNIZ INSTITUT FUR WISSENSMEDIEN9
  • EBERHARD KARLS UNIVERSITY OF TUBINGEN8
  • UNIVERSITY OF HONG KONG8
  • UNIVERSITY OF OULU7
  • UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM4
  • DREXEL UNIVERSITY3
  • ECOLE POLYTECHNIQUE FEDERALE DE LAUSANNE3
  • HARVARD UNIVERSITY3

International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning 雜志社通訊方式

《International Journal Of Computer-supported Collaborative Learning》雜志通訊方式為:Int. J. Comp.-Support. Collab. Learn.。詳細征稿細則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導服務,SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學術規范,詳情請咨詢客服。

免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Int. J. Comp.-Support. Collab. Learn.。

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