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數學之友雜志

Company in Mathematics

雜志簡介:《數學之友》雜志經新聞出版總署批準,自1987年創刊,國內刊號為32-1707/O1,是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份半月刊,致力于發表教育領域的高質量原創研究成果、綜述及快報。主要欄目:數學教育、教學研究、案例分析、數學學習、解題探索、CAI專題、復習考試

主管單位:江蘇省教育廳
主辦單位:南京師范大學;南京數學學會
國際刊號:1672-1969
國內刊號:32-1707/O1
全年訂價:¥ 484.00
創刊時間:1987
所屬類別:教育類
發行周期:半月刊
發行地區:江蘇
出版語言:中文
預計審稿時間:1個月內
綜合影響因子:0.13
總發文量:3308
總被引量:1239
H指數:15
引用半衰期:3.4122
期刊他引率:0.76
平均引文率:2.8865
雜志簡介 收錄信息 雜志榮譽 歷史收錄 雜志特色 雜志評價 課題分析 發文刊例 雜志問答

數學之友雜志簡介

《數學之友》自1987年創刊,經國家新聞出版署批準,由江蘇省教育廳主管,南京師范大學、南京數學學會主辦的學術雙月刊,CN:32-1707/O1,ISSN:1672-1969。本刊積極探索、勇于創新,適合各層次學生進行針對性訓練。

《數學之友》選題范圍涉及:數學教育基本理論研究、中國數學教育傳統及其特征研究、數學核心素養問題研究、數學比較教育研究、中小學數學課程與教學改革的理論與實踐研究、現代教育技術與數學課程及教學整合研究、解題的理論與實踐研究、中學生數學學習的心理研究等。

《數學之友》雜志學者發表主要的研究主題主要有以下內容:

(一)老師;高考;平面向量;數列;高考數學

(二)高中數學;說題教學;中學生;學說;數學教師

(三)數學;數學認識信念;元認知;幾何畫板;數學教學

(四)高考數學;數學;高考;教學設計;數學課程標準

(五)常用邏輯用語;改編;復習課;課本題;練習

(六)教學設計研究;教學設計;平面直角坐標系;任意角;高中數學

(七)小學數學;課例研究;數學文化;數學;尺規作圖

(八)小學數學;課例研究;數學;教學;數學文化

(九)解題教學;邏輯性;高三數學;數學知識;數學復習

(十)解題教學;中學數學;概念圖;合情推理;解題策略

數學之友收錄信息

數學之友雜志榮譽

數學之友歷史收錄

  • 國家哲學社會科學學術期刊數據庫

數學之友雜志特色

1、文章標題:一般不超過20個漢字,必要時加副標題。

2、參考文獻:應為正式出版物上發表的、作者親自閱讀、與文稿主要內容密切相關的近年文獻,要求精選。

3、每篇論文應有200字左右的“摘要”,3-8個“關鍵詞”。摘要要求表達簡練,語義確切,結構嚴謹;應包括目的、方法、結果和結論;用第三人稱編寫;應反映論文的主要內容。

4、文末一定要標明作者單位及聯系地址、郵編、電話、傳真、電子郵箱、QQ等,方便雜志出刊后寄送。

5、來稿須具有創新性、指導性、實用性;能代表技術前沿水平的論文;基金項目,國家、省市科研項目及獲獎論文優先錄用。

數學之友雜志評價

發文量 影響因子
立即指數 被引次數
主要引證文獻期刊分析

立即指數:立即指數 (Immediacy Index)是指用某一年中發表的文章在當年被引用次數除以同年發表文章的總數得到的指數;該指數用來評價哪些科技期刊發表了大量熱點文章,進而能夠衡量該期刊中發表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。

引證文獻:又稱來源文獻,是指引用了某篇文章的文獻,是對本文研究工作的繼續、應用、發展或評價。這種引用關系表明了研究的去向,經過驗證,引證文獻數等于該文獻的被引次數。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分,也是衡量學術著述影響大小的重要因素。

數學之友課題分析

主要資助項目
  • 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目
  • 廣西研究生教育創新計劃項目
  • 廣東省教育科學規劃項目
  • 江蘇省中小學教學研究重點課題
  • 教育部人文社會科學研究基金
  • 四川省教育科研資助金項目
  • 廣西高等教育教學改革工程項目
  • 江蘇省職業教育教學改革研究課題
  • 江蘇省教育廳哲學社會科學基金
  • 山西省哲學社會科學規劃課題
主要資助課題
  • 江蘇省職業教育教學改革研究課題(ZZZ3)
  • 教育部人文社會科學研究基金(12YJA880139)
  • 教育部人文社會科學研究基金(12YJC880093)
  • 廣東省教育科學“十二五”規劃項目(2012YQJK192)

數學之友發文刊例

  • 1、數學教育中的合情推理與演繹推理作者:蔡甜甜
  • 2、新課程背景下學生數學素養的培養研究作者:張穎
  • 3、提升數學素養從“說數學”做起作者:王薇
  • 4、提升學生數學思維品質的教學思考作者:俞廉潔
  • 5、善用數學變式 滲透核心素養作者:李健
  • 6、高中數學探究性教學的實踐與思考作者:孫夏珍
  • 7、追求有效的課堂巡視作者:陳建良
  • 8、數學復習課結構的探究作者:李赟
  • 9、在思考中發現問題 在問題中驅動探究作者:顏科
  • 10、數學教學中如何培養學生的創新思維能力作者:余軍

免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯系出版商,地址:江蘇省南京市寧海路122號,郵編:210097。

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