雜志簡介：《中學課程輔導》雜志經新聞出版總署批準，自1984年創刊，國內刊號為14-1307/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份旬刊，致力于發表教育領域的高質量原創研究成果、綜述及快報。主要欄目：教育視點、教學實踐、創新課堂、教海探航、多媒體教學、課題研究
《中學課程輔導》經新聞出版總署批準，自2011年創刊，國內刊號為14-1307/G4，本刊積極探索、勇于創新，欄目設置及內容節奏經過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《中學課程輔導》是面對全國基礎教育工作者、研究者的教學研究刊物，是展示全國基礎教育各科教育領域學術研究風采的舞臺，是廣大教師進行教育教學實踐經驗交流的平臺。
《中學課程輔導》雜志學者發表主要的研究主題主要有以下內容：
（一）高中英語；教學模式；學案導學；高中英語教學；閱讀教學
（二）平均不等式；函數；破解；衣服；從來
（三）社會主義本質；政治文明發展；政治文明；以人為本；促發展
（四）教學設計；學情分析；抒情散文；教學設想；文言知識
（五）班主任；HALLOWEEN；風俗習慣；單元課文；修學
（六）教學設計；大課堂；《解決問題的策略》；《找規律》；教學案例
（七）數學思想；數形結合；感悟；課堂學習；創新思維能力
（八）養殖專業；教學情境；教學過程；教學；煥發課堂活力
（九）高中英語教學；評課；聽課評課；聽課；初任教師
（十）詞匯；金字塔式；教學質量；六化；完型填空
1、來稿要求原創首發，來稿請附300字以內內容提要，4-7個關鍵詞。
2、作者簡介：包括姓名，出生年月，性別，職務職稱，學歷學位、工作單位、研究方向等。作者簡介用腳注，宋體小五號字。
3、一般情況下，稿件的一級標題為論文標題；二級標題以一、二、三、……表示，占兩行居左排；三級標題以（一）、（二）、（三）、……表示。
4、參考文獻。本刊參考文獻采用順序編碼制標注，參考文獻不少于15篇，中文參考文獻要求附英文譯文。參考文獻著錄格式參見GB/T 7714—2015。
5、歡迎相關領域內論文投稿，來稿內容題材新穎、結構嚴謹、文字凝練精辟，有一定理論水平和學術價值。
立即指數：立即指數 (Immediacy Index)是指用某一年中發表的文章在當年被引用次數除以同年發表文章的總數得到的指數；該指數用來評價哪些科技期刊發表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續、應用、發展或評價。這種引用關系表明了研究的去向，經過驗證，引證文獻數等于該文獻的被引次數。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術著述影響大小的重要因素。
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