發(fā)布時(shí)間：2022-08-20 11:50:24
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的入部申請(qǐng)書樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
我是焊接2班的xx，我申請(qǐng)加入我校的文娛部。
此刻我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情寫下這份申請(qǐng)書，原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生會(huì)在我心目中是猶為神圣和企盼的，我們正年輕，需要機(jī)會(huì)來(lái)證明我自己，希望我能如李鬼詩(shī)中所言，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。
我本人覺(jué)得，進(jìn)入學(xué)生會(huì)不但是個(gè)“掛銜之兵”要為同學(xué)們做實(shí)事，做榜樣，起模范帶頭作用，帶領(lǐng)同學(xué)昂首闊步同進(jìn)退，把我們的校園打造成超一流的學(xué)府。
假如我真能如愿進(jìn)入系學(xué)生會(huì)，我一定會(huì)在思想上，行為上嚴(yán)格要求自己，改掉一些懶散等不好的習(xí)慣，管理別人先要學(xué)會(huì)管理自己，在文娛部中力爭(zhēng)做好自己分內(nèi)及分外的事，院領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，一定第一時(shí)間完成，在院里每年一度的迎新生晚會(huì)中和“世紀(jì)潮”文藝表演上給同學(xué)們和老師們獻(xiàn)上一場(chǎng)藝術(shù)的饕餮盛宴，我真的期待舞臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲，在同學(xué)們的日常生活中我也會(huì)和文娛部的其他同事位同學(xué)們安排一些文娛活動(dòng)，比如歌唱比、賽街舞比賽等來(lái)豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。
我申請(qǐng)加入文娛部也是因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g文藝這方面的東西，我喜歡唱歌、跳舞，特長(zhǎng)是雙截棍，我還參加了這次迎新生晚會(huì)，相信我的表現(xiàn)一定不會(huì)讓大家失望。
希望組織對(duì)我的申請(qǐng)給與準(zhǔn)許，給我一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)吧！我相信金子總是會(huì)發(fā)光的。人才永不會(huì)被埋沒(méi)。
申請(qǐng)人：XXX
XX年XX月XX日
加入學(xué)校文娛部申請(qǐng)書二尊敬的各位老師，學(xué)哥，學(xué)姐們：
你們好！我是xx系的xxx，首先感謝學(xué)校提供這次機(jī)會(huì)，使我能參與競(jìng)爭(zhēng)，一展自己的抱負(fù)。我也非常榮幸能夠參加學(xué)校的這次學(xué)生會(huì)競(jìng)選，這次我要競(jìng)選的是進(jìn)入文娛部，成為學(xué)生會(huì)文娛部的一員。
過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)和能力的積累，使我覺(jué)得我有能力擔(dān)任這一職責(zé)，組織好各項(xiàng)活動(dòng)，豐富同學(xué)們的生活。文娛部的工作是重要的，同學(xué)們的才華可以在這里得到表現(xiàn)，同學(xué)們的課余生活也將在我們開(kāi)展的活動(dòng)中得到充實(shí)。如果我成為文娛部的一員，我將會(huì)組織同學(xué)們開(kāi)展更多更好的文娛活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中與大家更好地相處，在活動(dòng)中提高自身的修養(yǎng)。
我相信我是有能力擔(dān)任這個(gè)職位的。首先，我熱愛(ài)這份工作，活潑開(kāi)朗、興趣廣泛的我在初中積極參加并組織開(kāi)展班級(jí)中的各項(xiàng)活動(dòng)，在各大活動(dòng)中盡情施展自己的才華，我的能力也在諸多的活動(dòng)中得到了提高。我會(huì)彈奏樂(lè)器琵琶，從6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，風(fēng)雨無(wú)阻，近10年的學(xué)習(xí)也已有很深的造詣。我曾參加過(guò)多次市級(jí)，省級(jí)，全國(guó)性的大型比賽，也取得了很多優(yōu)異的成績(jī)；其次，我從小學(xué)起就一直擔(dān)任班干部，這使我擁有了管理能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，也鍛煉出了我負(fù)責(zé)任的品質(zhì)，多才多藝的條件，所以，我具備文娛部成員應(yīng)所需要的資質(zhì)。
如果學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我的第一件事就是召集所有的文娛部成員一起討論怎樣具體實(shí)施和改善文娛部的工作，一起分析大家的意見(jiàn)與建議。我們將舉辦自己的藝術(shù)節(jié)、元旦等節(jié)日的大聯(lián)歡，如果有條件的話來(lái)個(gè)校園形象大使活動(dòng)也不錯(cuò)的。總之，我們每個(gè)人都能在這里找到自己的位置，我們的課余生活絕對(duì)能夠豐富多彩！我將努力使文娛部成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，新的文娛部將不再是徒有虛名的擺設(shè)，而是有所作為的名副其實(shí)的存在！我堅(jiān)信，青春的舞臺(tái)由我主宰會(huì)更好！我堅(jiān)信，通過(guò)這一次的洗禮，明天的我必將受益匪淺，在學(xué)生會(huì)的工作鍛煉中，一只稚拙的雛鳥必將長(zhǎng)起豐滿的雙翼！請(qǐng)大家相信我，支持我，給我一次展示自我的機(jī)會(huì)。
你們好！
貴部是一個(gè)協(xié)助學(xué)校搞好治安保衛(wèi)工作，維護(hù)廣大同學(xué)的生命財(cái)產(chǎn)安全；維持學(xué)生自習(xí)秩序以及維護(hù)學(xué)院各部門舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的治安和秩序的部門。
我深知貴部是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明人人以身作則的部門，因?yàn)橹挥袊?yán)于律己才能夠約束他人。我申請(qǐng)加入貴部，為貴部以及學(xué)院的工作盡自己的一份力，加入貴部我一定抱著“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好”得原則保質(zhì)保量的完成部門交給自己的任務(wù)。凡事以部門和學(xué)院的利益為重。希望可以給我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)讓我再為學(xué)院和部門做事的同時(shí)是自身的能力得到鍛煉。
人人都向往安全、文明、優(yōu)雅的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境，但這美好的環(huán)境需要大家去創(chuàng)造、去維護(hù)，當(dāng)校園里有不文明的現(xiàn)象的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)的生活環(huán)境受到影響的時(shí)候，當(dāng)我們舉辦的活動(dòng)需要維持秩序的時(shí)候……的一員作為治保部我們都隨時(shí)為廣大同學(xué)服務(wù)。為學(xué)院創(chuàng)造更加美好的環(huán)境而努力奉獻(xiàn)。
最后再次希望貴部可以給我這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)！謝謝！
至此
敬禮!
我是×××，今年數(shù)計(jì)的新生。我來(lái)自山西最佳魅力城市－－臨汾。帶著親友們美好的祝愿，我來(lái)到了學(xué)院。
對(duì)于學(xué)生會(huì)，我向往已久。高中時(shí)期的我知道高三才有機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)生會(huì)，而高考又?jǐn)[在眼前，而且班級(jí)任務(wù)的繁雜又使我分身乏術(shù)。所以我未能如愿，將這一志向埋在了心底，直到我的大學(xué)時(shí)代。現(xiàn)在機(jī)會(huì)終于擺在我的面前，我怎能放棄？
我想對(duì)于我的實(shí)際工作能力我是相當(dāng)自信的。一個(gè)人如果連自己都不相信，那么他就沒(méi)有資格做任何事。即使做了，也很難成功。我之所以能夠站在這里，大部分事由于我的自信！當(dāng)然，能力也很重要，因?yàn)橐粋€(gè)人的信心與能力永遠(yuǎn)是成正比的！
在過(guò)去，我也曾獲得過(guò)許多榮譽(yù)，不過(guò)，成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，在今后我將更加努力，使自己的能力進(jìn)一步提高。
對(duì)于學(xué)習(xí)部，我想首先是要求自己的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中能夠給其他同學(xué)樹立典范，以致起到模范帶頭作用。其次，我想，學(xué)習(xí)部也不僅僅是要我們苦讀圣賢書，時(shí)代在改變，我們也要不斷的改變，使自己跟的上時(shí)代前進(jìn)的步伐。“學(xué)習(xí)”一詞的范圍也不斷擴(kuò)大，它要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作等方面都要做到以身作則。同時(shí)時(shí)代也要求我們要有很強(qiáng)的應(yīng)變能力。
假如我能夠當(dāng)選學(xué)習(xí)部的一員，我要進(jìn)一步完善自己，提高自己各方面的素質(zhì)，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對(duì)待每一件事。 因?yàn)槟贻p，我們對(duì)未來(lái)充滿希望
因?yàn)槟贻p，我們對(duì)工作充滿自信
因?yàn)槟贻p，我們對(duì)生活充滿激情
1、標(biāo)題：一般寫"入團(tuán)申請(qǐng)書"
2、稱謂：一般寫"敬愛(ài)的團(tuán)支部"
4、結(jié)尾：一般寫："懇請(qǐng)團(tuán)組織批準(zhǔn)我的入團(tuán)申請(qǐng)"作為正文結(jié)束，加"此致，敬禮"等用語(yǔ)結(jié)束正文。申請(qǐng)書的最后要署名及注明日期。
二、入團(tuán)申請(qǐng)書的寫法格式
入團(tuán)申請(qǐng)書的寫作格式一般來(lái)講都是固定的，它的內(nèi)容主要包括五個(gè)部分：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款。
(一)標(biāo)題
入團(tuán)申請(qǐng)書一般由申請(qǐng)內(nèi)容和文種名共同構(gòu)成。如"入團(tuán)申請(qǐng)書".題目要在申請(qǐng)書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。入團(tuán)申請(qǐng)書，題目也可單獨(dú)寫在第一頁(yè)上，字體醒目。
(二)稱呼
通常稱呼要在標(biāo)題下空一兩行頂格寫出接受申請(qǐng)書的團(tuán)支部的名稱，并在稱呼后面加冒號(hào)。如"敬愛(ài)的夏華中學(xué)團(tuán)支部：".
(三)正文
這是申請(qǐng)書的主要部分，通常要先介紹一下個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況、個(gè)人簡(jiǎn)歷、家庭成員及社會(huì)關(guān)系情況。然后，要寫明申請(qǐng)入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、理由、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)、自己的決心等。對(duì)個(gè)人情況的介紹可以較簡(jiǎn)單，而把重點(diǎn)放在入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)以及自己的決心上。正文要從接受申請(qǐng)書的團(tuán)組織名稱下一行空兩格處寫起。
申請(qǐng)書的正文部分一般篇幅較長(zhǎng)，所以要注意分段。下面我們將詳細(xì)地分析入團(tuán)申請(qǐng)書的具體寫法。
1.介紹個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況
對(duì)個(gè)人現(xiàn)實(shí)情況的介紹，是為了讓團(tuán)組織對(duì)自己現(xiàn)在的身份、情況有一個(gè)初步和大致的了解，不用展開(kāi)來(lái)寫，簡(jiǎn)明扼要即可。
2.個(gè)人簡(jiǎn)歷和家庭成員及社會(huì)關(guān)系的情況
這一部分的內(nèi)容也要簡(jiǎn)單，無(wú)須多用筆墨，但也必須清楚明白。對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫法，一般要求從上學(xué)時(shí)寫起，到目前為止，只需依據(jù)時(shí)間的順序，一項(xiàng)項(xiàng)地排列出來(lái)即可。
主要家庭成員及社會(huì)關(guān)系的情況，在申請(qǐng)書正文中可以簡(jiǎn)單地介紹一下，也可以不寫，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會(huì)關(guān)系可附在申請(qǐng)書后。
3.入團(tuán)動(dòng)機(jī)和理由
入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、理由要重點(diǎn)寫。申請(qǐng)的理由比較多，則可以從幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來(lái)寫
4.對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)
對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)往往是同個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)的，這在申述自己的入團(tuán)動(dòng)機(jī)時(shí)已有所涉及。這里指的是專門較集中的對(duì)團(tuán)認(rèn)識(shí)的文字。
5.自己的心情、決心
這一部分是抒寫自己入團(tuán)的強(qiáng)烈愿望，表達(dá)自己的決心的部分。
(四)結(jié)尾
申請(qǐng)書可以有結(jié)尾，也可以沒(méi)有。結(jié)尾一般寫上"此致——敬禮"之類表示敬意的話即可。
(一)標(biāo)題
入團(tuán)申請(qǐng)書一般由申請(qǐng)內(nèi)容和文種名共同構(gòu)成。如“入團(tuán)申請(qǐng)書”。題目要在申請(qǐng)書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。
入團(tuán)申請(qǐng)書，題目也可單獨(dú)寫在第一頁(yè)上，字體醒目。
(二)稱呼
通常稱呼要在標(biāo)題下空一兩行頂格寫出接受申請(qǐng)書的團(tuán)組織的名稱，并在稱呼后面加冒號(hào)。如“敬愛(ài)(尊敬)的學(xué)校團(tuán)委(團(tuán)組織)：”。
(三)正文
這是申請(qǐng)書的主要部分，通常要先介紹一下個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況、個(gè)人簡(jiǎn)歷、家庭成員及社會(huì)關(guān)系情況。然后，要寫明申請(qǐng)入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、理由、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)、自己的決心等。對(duì)個(gè)人情況的介紹可以較簡(jiǎn)單，而把重點(diǎn)放在入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)以及自己的決心上。
正文要從接受申請(qǐng)書的團(tuán)組織名稱下一行空兩格處寫起。
申請(qǐng)書的正文部分一般篇幅較長(zhǎng)，所以要注意分段。以下是入團(tuán)申請(qǐng)書的具體寫法。
1.介紹個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況
對(duì)個(gè)人現(xiàn)實(shí)情況的介紹，是為了讓團(tuán)組織對(duì)自己現(xiàn)在的身份、情況有一個(gè)初步和大致的了解，不用展開(kāi)來(lái)寫，簡(jiǎn)明扼要即可。
2.個(gè)人簡(jiǎn)歷和家庭成員及社會(huì)關(guān)系的情況
這一部分的內(nèi)容也要簡(jiǎn)單，無(wú)須多用筆墨，但也必須清楚明白。對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫法，一般要求從上學(xué)時(shí)寫起，到目前為止，只需依據(jù)時(shí)間的順序，一項(xiàng)項(xiàng)地排列出來(lái)即可。
主要家庭成員及社會(huì)關(guān)系的情況，在申請(qǐng)書正文中可以簡(jiǎn)單地介紹一下，也可以不寫，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會(huì)關(guān)系可附在申請(qǐng)書后。
3.入團(tuán)動(dòng)機(jī)和理由
入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、理由要重點(diǎn)寫。申請(qǐng)的理由比較多，則可以從幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來(lái)寫
4.對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)
對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)往往是同個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)的，這在申述自己的入團(tuán)動(dòng)機(jī)時(shí)已有所涉及。這里指的是專門較集中的對(duì)團(tuán)認(rèn)識(shí)的文字。
5.自己的心情、決心
這一部分是抒寫自己入團(tuán)的強(qiáng)烈愿望，表達(dá)自己的決心的部分。
(四)結(jié)尾
申請(qǐng)書可以有結(jié)尾，也可以沒(méi)有。結(jié)尾一般寫上“此致——敬禮”之類表示敬意的話即可。
分類：
申請(qǐng)書的使用范圍相當(dāng)廣，種類也很多。按作者分類，可分為個(gè)人申請(qǐng)書和單位、集體公務(wù)申請(qǐng)書。按解決事項(xiàng)的內(nèi)容分類，可分為入團(tuán)、入黨、困難補(bǔ)助、調(diào)換工作、建房、領(lǐng)證、承包、貸款申請(qǐng)書等。
注意事項(xiàng)：
（1）申請(qǐng)的事項(xiàng)要寫清楚、具體，涉及到的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無(wú)誤。
（2）理由要充分、合理，實(shí)事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。
（3）語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，態(tài)度要誠(chéng)懇、樸實(shí)。
格式與范文分析：
（1）標(biāo)題
有兩種寫法，一是直接寫“申請(qǐng)書”，另一是在“申請(qǐng)書”前加上內(nèi)容，如“入黨申請(qǐng)書”、“調(diào)換工作申請(qǐng)書”等，一般采用第二種。
申請(qǐng)書
（2）稱謂
頂格寫明接受申請(qǐng)書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
（3）正文
正文部分是申請(qǐng)書的主體，首先提出要求，其次說(shuō)明理由。理由要寫得客觀、充分，事項(xiàng)要寫得清楚、簡(jiǎn)潔。
我是初08級(jí)（1）班的學(xué)生XXX.我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經(jīng)過(guò)一年的治療和調(diào)養(yǎng)，現(xiàn)已基本痊愈，為了不耽誤下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，特提出申請(qǐng)，請(qǐng)求復(fù)學(xué)。
去年住院以后，由于不能上課，就向?qū)W院提出了休學(xué)申請(qǐng)。在家休養(yǎng)這一年中，我從未放棄過(guò)自己的學(xué)習(xí)。出院不久，我就給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一年來(lái)，我雖未在校學(xué)習(xí)，但并未停止學(xué)習(xí)，還讀了不少提高個(gè)人修養(yǎng)方面的書，如中外名著等。因此，我希望領(lǐng)導(dǎo)考慮能否讓我重新跟原班學(xué)習(xí)，我不知道這種提法是否妥當(dāng)，但我希望學(xué)校請(qǐng)有關(guān)老師對(duì)我進(jìn)行考試后再做決定。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請(qǐng)。
（4）結(jié)尾
我校是一所位于縣城的重點(diǎn)高中，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，家庭條件一般。每年國(guó)家都要發(fā)放一次助學(xué)金，以資助家庭確有困難學(xué)生，支持他們完成學(xué)業(yè)。今年我班分到7個(gè)受助名額，可是班級(jí)內(nèi)申請(qǐng)受助的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)7人。而按照規(guī)定，每個(gè)受助名額不允許拆分給多人，那么助學(xué)金發(fā)給誰(shuí)更合理呢？
二 其他班主任的做法
A老師每年都是先讓學(xué)生寫申請(qǐng)書，然后根據(jù)學(xué)生申請(qǐng)書中所描述的家庭困難程度親自篩選出應(yīng)受助的學(xué)生。但是這種做法的弊端是那些沒(méi)有入選的學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師“暗箱”操作，老師根據(jù)自己的好惡或?qū)W生的成績(jī)來(lái)篩選受助對(duì)象，這種方法缺少公開(kāi)透明的程序。雖然老師憑著一顆公心去做這件事，但是往往事與愿違，很容易被學(xué)生誤解。
B老師的做法是先讓全體學(xué)生投票，選出家庭最困難的學(xué)生，然后再讓這些被選上的同學(xué)寫救助申請(qǐng)。這種做法的弊端是：這些被選出來(lái)的同學(xué)無(wú)疑會(huì)被認(rèn)為是這個(gè)班里家庭最窮的人，就相當(dāng)于給這些同學(xué)扣了個(gè)貧窮的“帽子”，對(duì)他們的自尊心是個(gè)不小的打擊，有的同學(xué)被選上后并不愿意寫申請(qǐng)書。
C老師的做法是讓學(xué)生先寫申請(qǐng)書，然后在班內(nèi)宣讀或張貼出來(lái)，再讓全體學(xué)生投票選出應(yīng)受助學(xué)生。這種做法也有弊端。這些學(xué)生家庭貧困的原因往往都是因?yàn)閱斡H、父母親患有重大疾病或家庭突然遇到變故等。他們往往自尊心很強(qiáng)，并且有些學(xué)生不希望讓班內(nèi)更多的人知道自己的家庭狀況。教師的這種公示的做法雖然看起來(lái)公開(kāi)透明，但是無(wú)異于在這些貧困生的傷口上撒鹽一樣，讓他們以后在班級(jí)內(nèi)抬不起頭來(lái)。家庭貧困并不是他們的錯(cuò)，他們申請(qǐng)助學(xué)金的出發(fā)點(diǎn)也是為了給父母減輕一些負(fù)擔(dān)，作為老師應(yīng)保護(hù)這些同學(xué)的自尊心。
D老師的做法是讓學(xué)生寫申請(qǐng)書，然后找來(lái)班干部當(dāng)評(píng)委進(jìn)行評(píng)審。這種做法同樣也存在問(wèn)題。首先班干部成員之中可能有同學(xué)也申請(qǐng)了助學(xué)金，如果不進(jìn)行“回避”的話，結(jié)果會(huì)缺乏公信力。另外，寫申請(qǐng)的學(xué)生很多，但是真正入選受助的學(xué)生很少，讓班干部閱讀全部學(xué)生的申請(qǐng)書同樣面臨著泄露申請(qǐng)者家庭隱私的風(fēng)險(xiǎn)。
三 筆者的做法
怎樣才能做到讓評(píng)審的學(xué)生不知道申請(qǐng)者身份的同時(shí)還能客觀公正地篩選出最應(yīng)當(dāng)受助的學(xué)生呢？
我想到了論文評(píng)審中的“雙盲評(píng)審法”。論文的雙盲評(píng)審就是首先把論文的作者信息進(jìn)行處理，使其在文章中不能顯現(xiàn)出來(lái)，然后找到相關(guān)專家匿名對(duì)論文進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審者和論文作者雙方都不知道對(duì)方是誰(shuí)。這樣就能在一定程度上排除感情因素對(duì)評(píng)選結(jié)果的影響。
第一步：要統(tǒng)一申請(qǐng)書的書寫格式。老師要求所有想要寫救助申請(qǐng)書的學(xué)生采用相同的紙張和統(tǒng)一的格式書寫申請(qǐng)書，在申請(qǐng)書的內(nèi)容中不能帶有本人姓名和家庭住址等個(gè)人信息，僅在申請(qǐng)書的最后一行附上申請(qǐng)人的姓名。
第二步：把申請(qǐng)書進(jìn)行排序和編號(hào)。班主任分別在每份申請(qǐng)書的題目處和姓名處標(biāo)上同一序號(hào)，然后再把姓名部分裁下來(lái)，這樣就做好了若干份只帶有編號(hào)的申請(qǐng)書，而且每個(gè)編號(hào)都對(duì)應(yīng)著一位申請(qǐng)者的名字。
第三步：推選評(píng)審小組成員。讓班內(nèi)的所有同學(xué)共同推選出沒(méi)有寫助學(xué)申請(qǐng)的6位同學(xué)作為評(píng)審小組的成員。評(píng)審小組成員的組成，首先要保證所有成員都沒(méi)有寫助學(xué)申請(qǐng)，其次在男女生比例上各占一半，班干部和普通學(xué)生各占一半。按照這些原則推選6位同學(xué)作為評(píng)審小組成員。
第四步：評(píng)審小組商討評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。6位同學(xué)經(jīng)過(guò)討論確定如下評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和流程。首先把所有申請(qǐng)者根據(jù)申請(qǐng)書的內(nèi)容劃分成ABC三個(gè)層次。A層的申請(qǐng)者屬于最應(yīng)受助的人員，如單親家庭或父母有重病等。B層的申請(qǐng)者屬于不好確定困難程度的。C層的申請(qǐng)者家庭只是暫時(shí)困難或困難程度不嚴(yán)重，屬于最不應(yīng)受助者。每個(gè)層次的人數(shù)各占三分之一。
第五步：統(tǒng)計(jì)結(jié)果。評(píng)審小組每位成員在閱讀所有申請(qǐng)書之后對(duì)每一位申請(qǐng)者進(jìn)行層次劃分。最后按照申請(qǐng)書被劃分到A層的次數(shù)的多少來(lái)確定受助人員。其中有2位同學(xué)的申請(qǐng)書被6次劃分到A層，有2位同學(xué)5次被劃分到A層，有3位同學(xué)3次被劃到A層。最后再把序號(hào)和學(xué)生的姓名對(duì)應(yīng)起來(lái)篩選出應(yīng)受助的7位同學(xué)。
申請(qǐng)書是個(gè)人、單位、集體向組織、領(lǐng)導(dǎo)提出請(qǐng)求，要求批準(zhǔn)或幫助解決問(wèn)題的專用書信。
分類：
申請(qǐng)書的使用范圍相當(dāng)廣，種類也很多。按作者分類，可分為個(gè)人申請(qǐng)書和單位、集體公務(wù)申請(qǐng)書。按解決事項(xiàng)的內(nèi)容分類，可分為入團(tuán)、入黨、困難補(bǔ)助、調(diào)換工作、建房、領(lǐng)證、承包、貸款申請(qǐng)書等。
注意事項(xiàng)：
（1）申請(qǐng)的事項(xiàng)要寫清楚、具體，涉及到的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無(wú)誤。
（2）理由要充分、合理，實(shí)事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。
（3）語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，態(tài)度要誠(chéng)懇、樸實(shí)。
格式與范文分析：
（1）標(biāo)題
有兩種寫法，一是直接寫“申請(qǐng)書”，另一是在“申請(qǐng)書”前加上內(nèi)容，如“入黨申請(qǐng)書”、“調(diào)換工作申請(qǐng)書”等，一般采用第二種。
申請(qǐng)書
（2）稱謂
頂格寫明接受申請(qǐng)書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
（3）正文
正文部分是申請(qǐng)書的主體，首先提出要求，其次說(shuō)明理由。理由要寫得客觀、充分，事項(xiàng)要寫得清楚、簡(jiǎn)潔。
我是初08級(jí)（1）班的學(xué)生XXX.我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經(jīng)過(guò)一年的治療和調(diào)養(yǎng)，現(xiàn)已基本痊愈，為了不耽誤下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，特提出申請(qǐng)，請(qǐng)求復(fù)學(xué)。
去年住院以后，由于不能上課，就向?qū)W院提出了休學(xué)申請(qǐng)。在家休養(yǎng)這一年中，我從未放棄過(guò)自己的學(xué)習(xí)。出院不久，我就給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一年來(lái)，我雖未在校學(xué)習(xí)，但并未停止學(xué)習(xí)，還讀了不少提高個(gè)人修養(yǎng)方面的書，如中外名著等。因此，我希望領(lǐng)導(dǎo)考慮能否讓我重新跟原班學(xué)習(xí)，我不知道這種提法是否妥當(dāng)，但我希望學(xué)校請(qǐng)有關(guān)老師對(duì)我進(jìn)行考試后再做決定。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請(qǐng)。
（4）結(jié)尾
寫明慣用語(yǔ)“特此申請(qǐng)”、“懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決”、“希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語(yǔ)。
此致
敬禮！
（5）署名、日期
個(gè)人申請(qǐng)要寫清申請(qǐng)者姓名，單位申請(qǐng)寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。
學(xué)生：XXX
