發(fā)布時(shí)間：2022-05-18 14:17:29
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的安全論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
1986年國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)首次提出“安全文化”一詞，正式將“安全文化”概念引入核安全領(lǐng)域。“安全文化”的引用對(duì)各國(guó)提高核電的管理水平，確保核設(shè)施的安全，起到了十分重要的作用。任何事情都存在風(fēng)險(xiǎn)，若這種風(fēng)險(xiǎn)可以被接受，就認(rèn)為是安全的。通常所指的“安全”概念是指不存在不可接受風(fēng)險(xiǎn)的一種狀態(tài)。
文化是一個(gè)群體做事的方式方法以及所反映的價(jià)值觀、信仰等，是社會(huì)環(huán)境中的人為部分。一個(gè)核電企業(yè)要建立良好的安全文化氛圍，首先應(yīng)從自身的角度正確理解安全文化的概念。安全文化是由兩大部分組成的，即單位內(nèi)部的體制及各級(jí)人員對(duì)安全的態(tài)度和響應(yīng)。其次應(yīng)建立良好的組織和個(gè)體的安全文化。僅僅依靠體制、內(nèi)部分工職責(zé)并機(jī)械地執(zhí)行嚴(yán)格的程序是不夠的，需要將安全文化根植于組織和每一個(gè)人的思想和行動(dòng)中。建立良好的安全文化，應(yīng)從培養(yǎng)良好的安全文化素養(yǎng)開(kāi)始。安全政策、建立良性管理體制是一個(gè)組織建立良好的核安全文化的前提；在實(shí)際中正確執(zhí)行和理解政策以及關(guān)注由它引發(fā)的安全意識(shí)環(huán)境是必要條件。培養(yǎng)每位員工具備良好安全文化意識(shí)的基礎(chǔ)，是在實(shí)踐中形成有益于安全的工作環(huán)境和養(yǎng)成重視安全的工作態(tài)度。
安全文化的三個(gè)階段表面上是對(duì)組織的行為劃分，其內(nèi)涵也是對(duì)人的行為的劃分。三個(gè)階段具體可以理解為：第一階段，核電廠營(yíng)運(yùn)單位及核安全監(jiān)管部門(mén)以是否遵守法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量安全性，對(duì)人的自身行為和態(tài)度對(duì)安全的影響認(rèn)識(shí)不足；第二階段，雖然認(rèn)識(shí)到人的行為和態(tài)度影響安全，但仍以程序和法規(guī)為解決問(wèn)題的途徑；第三階段，充分認(rèn)識(shí)到人在安全意識(shí)方面對(duì)安全的影響，即個(gè)體文化對(duì)安全的影響，強(qiáng)調(diào)人員交流和培訓(xùn)。安全文化強(qiáng)調(diào)“從事任何與核電廠核安全相關(guān)活動(dòng)的全體工作人員的獻(xiàn)身精神和責(zé)任心”“，安全第一的思想”“，內(nèi)在的探索態(tài)度、謙虛謹(jǐn)慎、精益求精，以及鼓勵(lì)核安全事務(wù)方面的個(gè)人責(zé)任心和整體自我完善”。制訂程序的目的是防止工作人員發(fā)生系統(tǒng)性的錯(cuò)誤，保證工作的質(zhì)量，而安全文化在遵守程序的基礎(chǔ)上，還要求員工以高度的警惕性、實(shí)時(shí)的見(jiàn)解、豐富的知識(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷能力和強(qiáng)烈的責(zé)任感來(lái)正確履行所有安全重要的職責(zé)。
員工的獻(xiàn)身精神、安全思想和內(nèi)在的探索態(tài)度等特性都是無(wú)形的，但對(duì)安全文化的作用卻是有形的。在實(shí)際工作中無(wú)形的特性會(huì)自然地導(dǎo)出有形的表現(xiàn)。安全是企業(yè)和員工的共同責(zé)任。建立和強(qiáng)調(diào)安全文化是確保個(gè)人、公眾及環(huán)境的安全，提高核電廠經(jīng)濟(jì)效益的最有效的方法。提升全員安全文化素養(yǎng)，就是要使員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣、方法和態(tài)度、接受安全文化培訓(xùn)。核安全文化需要不斷地探索，不斷地提高。安全文化重在培育、重在創(chuàng)新、重在實(shí)踐。核安全文化只有更好，沒(méi)有最好。
作者：周春福 單位：南昌航空航天大學(xué)科技學(xué)院教授
借助校高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目的實(shí)施，在前期充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)院校教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)該專業(yè)人才需求和學(xué)生自身發(fā)展的需要，制定課程教學(xué)改革方案，開(kāi)展了一系列針對(duì)性的教學(xué)改革與實(shí)踐，旨在探索切合實(shí)際的園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)課程教學(xué)模式和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。
二、園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)課程存在的主要問(wèn)題
通過(guò)向我校專業(yè)碩士、代課老師和教學(xué)管理人員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)整理和分析數(shù)據(jù)，總結(jié)出我校園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)課程教學(xué)中存在一些突出的問(wèn)題，主要有如下幾點(diǎn)。
1.課程設(shè)置體系過(guò)度強(qiáng)調(diào)“理論性”，而“實(shí)踐性”和“應(yīng)用性”不強(qiáng)。調(diào)研結(jié)果顯示，大部分學(xué)生和用人單位認(rèn)為，本課程目前的體系還不能很好地協(xié)調(diào)理論和實(shí)踐的內(nèi)容，理論講授內(nèi)容比重較大，實(shí)踐課程較少或者不能完全落實(shí)，造成學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，同時(shí)因?yàn)槿狈?shí)踐，對(duì)理論知識(shí)掌握也不牢。
2.課程缺少學(xué)術(shù)前沿進(jìn)展。很大一部分學(xué)生認(rèn)為，本課程介紹的傳統(tǒng)技術(shù)、方法和工藝比例較大，對(duì)生產(chǎn)中急需的新技術(shù)、新方法和新工藝介紹偏少，而后者恰恰是現(xiàn)今人才競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)制高點(diǎn)。
3.課程教學(xué)模式過(guò)于單一，教學(xué)方式簡(jiǎn)單化。主要以課堂講授為主，未能充分運(yùn)用案例教學(xué)、研究性教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等教學(xué)方式，教學(xué)效果不好。
4.課程教學(xué)環(huán)節(jié)的管理不嚴(yán)格、考核機(jī)制不盡合理。在座談中發(fā)現(xiàn)，教學(xué)管理人員、任課教師和學(xué)生普遍認(rèn)為“教師教學(xué)中對(duì)學(xué)員管理不嚴(yán)格”。對(duì)課程教學(xué)環(huán)節(jié)的管理往往流于形式，導(dǎo)致一些學(xué)生以工作忙等為借口，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)敷衍了事；加上考核機(jī)制不盡合理，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生混日子拿文憑的心理。
三、園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)課程改革措施
1.開(kāi)展有效引導(dǎo)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識(shí)。通過(guò)專題講座的形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃課程和培訓(xùn)，幫助學(xué)生了解社會(huì)需求，根據(jù)自身特點(diǎn)，提前規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)，有的放矢地學(xué)習(xí)。同時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造條件開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，以使他們將來(lái)更好地將自己所學(xué)服務(wù)于社會(huì)。
2.創(chuàng)造靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的快捷、直觀化、信息量大等優(yōu)勢(shì)，結(jié)合園藝產(chǎn)品安全生產(chǎn)課程特點(diǎn)，適時(shí)展示大量圖片和影音資料，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中靈活采用“漸進(jìn)式”、“案例式”、“交互式”、“專題講座式”等教學(xué)方法。這樣不僅使枯燥的內(nèi)容直觀生動(dòng)起來(lái)，而且拓寬了講課內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，收到良好的教學(xué)效果。例如：
（1）案例式教學(xué)。一方面教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)一些典型案例（包括成功案例和反面案例，如農(nóng)產(chǎn)品安全事件）的分析和講解，將理論知識(shí)有機(jī)融入其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另一方面，任課教師以學(xué)生提出的問(wèn)題作為案例，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)員找到解決問(wèn)題的辦法。
（2）交互式教學(xué)。在課堂教學(xué)中采用教師講授基本理論，學(xué)生討論的方式，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，而且能夠使學(xué)生在的交流中得到相互啟發(fā)，使課堂的信息量大大增加。同時(shí)，任課教師根據(jù)在交流中收集來(lái)自全國(guó)各地的成功案例，進(jìn)一步豐富本課程的案例庫(kù)。
（3）專題講座式教學(xué)。借助高校對(duì)口支援的政策支持，邀請(qǐng)本領(lǐng)域的知名專家開(kāi)設(shè)專題講座，解決部分課程內(nèi)容不能開(kāi)設(shè)的矛盾，開(kāi)闊學(xué)生視野，增加知識(shí)面，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得更大的收獲。
3.以研究型實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的能力。課堂講授法有許多優(yōu)勢(shì)，但這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要由老師主導(dǎo)，學(xué)生的主體地位得不到充分保證，其主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣容易被忽略。本項(xiàng)目組嘗試“教學(xué)科研化、科研教學(xué)化”的教學(xué)與科研互動(dòng)模式，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)研究命題，組成研究小組，在老師的指導(dǎo)下閱讀相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)，確定合理的研究路線，進(jìn)行規(guī)范的研究實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和閱讀思考的欲望，提高了學(xué)生探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
傳統(tǒng)安全管理方法的特點(diǎn)是憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理，多為事故發(fā)生后再進(jìn)行處理。通過(guò)安全評(píng)價(jià)，可以預(yù)先識(shí)別系統(tǒng)的危險(xiǎn)性，分析生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全狀況，全面的評(píng)價(jià)系統(tǒng)及各部分的危險(xiǎn)程度和安全管理狀況，促使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位達(dá)到規(guī)定的安全要求。
安全評(píng)價(jià)可以使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位所有部門(mén)都能按照要求認(rèn)真評(píng)價(jià)本系統(tǒng)的安全狀況，將安全管理范圍擴(kuò)大到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位各部門(mén)、各環(huán)節(jié)，使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全管理實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全過(guò)程、全天候的系統(tǒng)化管理。
安全評(píng)價(jià)可以使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全管理變經(jīng)驗(yàn)管理為目標(biāo)管理。安全評(píng)價(jià)一方面可以使各部門(mén)、全體職工明確各自的安全目標(biāo)，在明確的目標(biāo)下，統(tǒng)一步調(diào)、分頭進(jìn)行，從而使安全管理工作做到科學(xué)化、統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化。另一方面，可以使各層次領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)人員補(bǔ)充現(xiàn)代安全管理的知識(shí)，了解系統(tǒng)安全工程的精髓所在，從被動(dòng)與事后型的“亡羊補(bǔ)牢”模式向以風(fēng)險(xiǎn)防范為重點(diǎn)的系統(tǒng)化安全管理模式邁進(jìn)。
二、開(kāi)展安全評(píng)價(jià)工作有助于提高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全生產(chǎn)管理效率和經(jīng)濟(jì)效益
開(kāi)展安全評(píng)價(jià)與預(yù)評(píng)價(jià)有助于提高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全生產(chǎn)管理效率和經(jīng)濟(jì)效益，即確保建設(shè)項(xiàng)目建成后實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，使因事故及危害引起的損失最少，優(yōu)選有關(guān)的措施和方案，提高建設(shè)基礎(chǔ)上的安全衛(wèi)生水平，獲得最優(yōu)的安全投資效益。從設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)建設(shè)項(xiàng)目的本質(zhì)安全化。擬建建設(shè)項(xiàng)目的安全生產(chǎn)水平，首先取決于安全設(shè)計(jì)。預(yù)評(píng)價(jià)作為安全設(shè)計(jì)的主要依據(jù)，它將找出生產(chǎn)過(guò)程中固有的或潛在的危險(xiǎn)、有害因素及其產(chǎn)生危險(xiǎn)、危害的主要條件后果，并提出消除危險(xiǎn)、有害因素及其主要條件的最佳技術(shù)、措施和方案，為建設(shè)單位安全生產(chǎn)管理的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化提供依據(jù)和條件。為安全生產(chǎn)綜合管理部門(mén)實(shí)施監(jiān)察、管理提供依據(jù)。預(yù)評(píng)價(jià)改變了“先建設(shè)、后治理”的被動(dòng)局面，使建設(shè)項(xiàng)目的“三同時(shí)”的管理、監(jiān)察工作沿著規(guī)范化、科學(xué)化方向深入地開(kāi)展。
三、開(kāi)展安全評(píng)價(jià)工作為實(shí)現(xiàn)安全管理的系統(tǒng)化和科學(xué)化創(chuàng)造條件
當(dāng)代人對(duì)安全生產(chǎn)問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)、新觀念表現(xiàn)在對(duì)安全本質(zhì)的再認(rèn)識(shí)和剖析上，把安全生產(chǎn)基于危險(xiǎn)分析和預(yù)測(cè)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。表現(xiàn)在對(duì)事故的本質(zhì)揭示和規(guī)律認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，安全生產(chǎn)建立在預(yù)防和控制基礎(chǔ)上。在新世紀(jì)人們逐漸修正和廣泛應(yīng)用事故致因理論、事故頻發(fā)傾向理論、Heinrich因果連鎖理論、管理失誤理論、能量意外釋放理論、危險(xiǎn)源理論、事故原點(diǎn)理論等理論來(lái)指導(dǎo)安全生產(chǎn)。現(xiàn)代安全管理具有變縱向單因素管理為橫向綜合管理，變事故處理為事件分析與隱患管理，變靜態(tài)管理為動(dòng)態(tài)管理，變只顧經(jīng)濟(jì)效益的商業(yè)管理為效益、環(huán)境、安全與健康的綜合經(jīng)營(yíng)管理，變被動(dòng)、輔助、滯后的管理程式為主動(dòng)、本質(zhì)、超前的管理程式，變外迫型目標(biāo)為內(nèi)激型目標(biāo)等特點(diǎn)。由此可見(jiàn)安全管理對(duì)象，內(nèi)容和方法已發(fā)生重大變化，整個(gè)組織的安全管理理念也要因此作出相應(yīng)轉(zhuǎn)變。此時(shí)，積極開(kāi)展安全評(píng)價(jià)工作就尤顯其必要性。
近年來(lái)，安全評(píng)價(jià)工作在我國(guó)健康快速的發(fā)展，它作為現(xiàn)代安全管理模式，體現(xiàn)了安全生產(chǎn)以人為本和預(yù)防為主的理念，是保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位保證安全生產(chǎn)的重要技術(shù)手段。實(shí)踐證明，推行安全評(píng)價(jià)是貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”安全生產(chǎn)管理方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)科技興安戰(zhàn)略的有效途徑之一。
參考文獻(xiàn)
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檔案安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的、綜合的管理工作。要想做好檔案管理工作，檔案工作人員就必須不斷提升其業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德水平，積極應(yīng)對(duì)新時(shí)期檔案管理工作存在的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。反觀當(dāng)前檔案管理工作實(shí)際，一些檔案管理部門(mén)普遍存在著檔案管理安全問(wèn)題，直接影響了其檔案管理工作正常進(jìn)行，甚至還會(huì)給單位造成巨大損失。從總體來(lái)看，目前檔案安全管理的主要影響因素有：一是檔案管理人員因素。檔案人員的安全意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、保密意識(shí)等。二是檔案安全管理體制不健全，在檔案立卷、歸檔、借閱、利用等環(huán)節(jié)沒(méi)有按規(guī)范嚴(yán)格操作。三是網(wǎng)絡(luò)安全、自然災(zāi)害、軟硬件設(shè)施安全等因素。
2預(yù)防為主，切實(shí)做好檔案安全管理工作
2.1提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化檔案安全管理責(zé)任意識(shí)和安全意識(shí)為進(jìn)一步提升檔案安全管理質(zhì)量和效率，檔案管理部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，逐步強(qiáng)化檔案工作人員的安全意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。在日常管理工作中，檔案管理部門(mén)應(yīng)制定切實(shí)可行的檔案安全管理措施，同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任，切實(shí)履行監(jiān)管職責(zé)。在思想認(rèn)識(shí)上，檔案管理部門(mén)應(yīng)該明確其工作性質(zhì)、地位、特點(diǎn)，堅(jiān)持“預(yù)防為主，防范結(jié)合”原則，將檔案安全作為其工作的重中之重，切實(shí)做好檔案安全防范工作。此外，檔案權(quán)利部門(mén)還應(yīng)積極開(kāi)展檔案安全宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)全員檔案安全意識(shí)，樹(shù)立“檔案安全無(wú)小事，檔案安全人人有責(zé)”的觀念，培養(yǎng)和強(qiáng)化全員檔案安全管理責(zé)任意識(shí)。
2.2建立健全檔案安全管理機(jī)制，從源頭上遏制檔案安全管理漏洞檔案管理部門(mén)應(yīng)該逐步強(qiáng)化內(nèi)部管理，建立健全其檔案安全管理機(jī)制，明確檔案安全管理要求與規(guī)則，將檔案安全貫穿于檔案管理的整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行檔案流動(dòng)、保管和利用制度，構(gòu)建檔案安全標(biāo)準(zhǔn)體系。同時(shí)，檔案管理部門(mén)還可以制定一套完善的檔案管理應(yīng)急預(yù)案，并定期開(kāi)展模擬演練，以有效提升整個(gè)檔案管理部門(mén)的安全應(yīng)急能力。從檔案收集、整理、立卷、歸檔、鑒定到銷毀、保管、利用，檔案管理部門(mén)應(yīng)該從本單位實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)把檔案案卷質(zhì)量關(guān)，各項(xiàng)檔案資料進(jìn)出館均要做好登記，以防出現(xiàn)丟失和損壞等情況。此外，檔案管理部門(mén)還應(yīng)加強(qiáng)檔案信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，運(yùn)用一系列現(xiàn)代化信息技術(shù)手段進(jìn)行檔案管理，不斷提升檔案管理質(zhì)量。
2.3要按規(guī)定配置檔案用房和檔案設(shè)施，防止檔案實(shí)體遭遇毀損檔案館（室）建筑為檔案保護(hù)和利用服務(wù)提供最基本的物質(zhì)條件，檔案館（室）建筑的好壞將直接影響到檔案的保護(hù)條件和庫(kù)房管理措施的效果，也將影響到對(duì)外服務(wù)的開(kāi)展。目前有部分高校的檔案館（室）設(shè)置在行政辦公樓或圖書(shū)館的頂層，承重問(wèn)題成為一個(gè)很大的問(wèn)題。一旦發(fā)生自然災(zāi)害，后果嚴(yán)重。檔案館應(yīng)按照《檔案館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《檔案館建筑建設(shè)規(guī)范》設(shè)計(jì)建造。保障檔案實(shí)體安全，要落實(shí)檔案庫(kù)房“八防”措施：防火、防水、防潮、防霉、防蟲(chóng)、防光、防塵、防盜。要按規(guī)定購(gòu)置檔案裝具、檔案保管設(shè)備和檔案包裝材料。檔案管理部門(mén)應(yīng)定期進(jìn)行安全排查工作，并對(duì)館內(nèi)設(shè)備擺放，特別是電器擺放進(jìn)行合理的規(guī)劃布局，并規(guī)范布置設(shè)備路線。要定期檢查電源線路、火警自動(dòng)噴淋系統(tǒng)、電子防盜報(bào)警系統(tǒng)等，防止因線路老化或短路引發(fā)火災(zāi)。需要配備專門(mén)人員對(duì)館內(nèi)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和檢修，確保設(shè)備能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。庫(kù)房?jī)?nèi)檔案裝具要合理布局、避光通風(fēng)、整齊有序，且要遵循突出重點(diǎn)，兼顧一般的原則，以便發(fā)生突況時(shí)能及時(shí)有效地進(jìn)行搶救，降低檔案損失程度。
.4實(shí)施檔案登記備份，保障信息數(shù)據(jù)安全檔案登記備份是以強(qiáng)化檔案行政監(jiān)管為導(dǎo)向，著力于提升檔案部門(mén)服務(wù)大局、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)現(xiàn)實(shí)的能力，通過(guò)檔案登記備份，可以保障信息安全、保全檔案證據(jù)、保存真實(shí)記憶。在開(kāi)展檔案登記備份工作中，應(yīng)遵循統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)管理，突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌推進(jìn)，安全保密、有效服務(wù)等基本原則。檔案登記備份可以在一定程度上保障檔案信息數(shù)據(jù)安全，減少信息丟失情況。隨著檔案記錄電子化的出現(xiàn)，檔案管理的工作效率得到了極大地提升，檔案工作人員的工作負(fù)擔(dān)大大減輕。但與此同時(shí)，檔案信息數(shù)據(jù)安全逐漸凸顯出來(lái)。此外，在檔案管理中由于缺乏行之有效的館外檔案監(jiān)管體系，檔案管理部門(mén)常常面臨著檔案收回難問(wèn)題。因此，檔案管理部門(mén)應(yīng)該采用檔案登記備份的方式進(jìn)行檔案管理，深化檔案安全體系建設(shè)，以有效保障檔案信息數(shù)據(jù)安全。同時(shí)，檔案館還應(yīng)加強(qiáng)館外檔案監(jiān)管力度，盡可能地減少檔案丟失現(xiàn)象。
2.5提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，防止因?yàn)榧夹g(shù)原因或突況造成檔案損失隨著檔案管理信息化時(shí)代的到來(lái)，檔案管理部門(mén)也迎來(lái)了新一輪的挑戰(zhàn)。一方面，檔案管理部門(mén)必須通過(guò)各種數(shù)字化和信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極提高其檔案管理的安全性，減少信息安全漏洞；另一方面檔案管理部門(mén)還必須設(shè)立相應(yīng)的信息防火墻，設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限，并建立起一套完備的信息備份與恢復(fù)系統(tǒng)，防止黑客入侵檔案信息管理系統(tǒng)。此外，檔案館還應(yīng)采取多種有效措施，不斷提升其檔案工作人員的管理水平，保證檔案信息安全，防止出現(xiàn)信息泄露的情況。在日常工作中，檔案管理人員應(yīng)該嚴(yán)格控制和規(guī)范自身的管理行為。首先，檔案工作人員應(yīng)養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣，定期查殺病毒。其次，在檔案管理系統(tǒng)的使用過(guò)程中，要使用安全系數(shù)較高的用戶口令和密碼，謹(jǐn)防他人非法進(jìn)入檔案管理系統(tǒng)。檔案管理員換崗或離職后，系統(tǒng)管理員必須及時(shí)更換口令與密碼。第三，檔案館的計(jì)算機(jī)應(yīng)做到專人專用，使用者必須維護(hù)好自己的計(jì)算機(jī)，防止出現(xiàn)信息丟失和損毀。未經(jīng)允許，使用者不得擅自在計(jì)算機(jī)上下載軟件和游戲。第四，計(jì)算機(jī)的使用要有度。使用者不得隨意更改IP地址或其它系統(tǒng)設(shè)置參數(shù)，不瀏覽非法網(wǎng)頁(yè)和點(diǎn)擊陌生鏈接，同時(shí)每天還要做好數(shù)據(jù)備份。
2.6做好檔案安全管理的其他預(yù)防措施做實(shí)檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作，提高案卷質(zhì)量。封存原件，大力開(kāi)發(fā)電子數(shù)據(jù)，或是利用檔案復(fù)制件代替原件進(jìn)行利用，減少原件損害。加強(qiáng)日常管理和檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)受損和病變檔案。積極開(kāi)展電子檔案異質(zhì)備份，實(shí)行紙質(zhì)檔案與電子檔案相對(duì)應(yīng)的管理方式。
論文關(guān)鍵詞：安全養(yǎng)鴿防敵害
在動(dòng)物天地里，各類動(dòng)物都有它自己的天敵。鴿子秉性溫和，被人們譽(yù)為“和平天使”，一旦遇到天敵，只有逃避的能力，沒(méi)有自衛(wèi)的本領(lǐng)。所以在天敵侵襲鴿舍的時(shí)候，有被咬傷咬死的，有被拖走的，即使它們一無(wú)所得，也會(huì)使鴿群驚擾不安。凡遇上這類情況，必須把鴿舍暫時(shí)關(guān)閉一下，等鴿子安下心來(lái)以后，再進(jìn)行日常的家飛。否則，鴿子不肯進(jìn)棚，甚至造成失鴿。信鴿的天敵在陸地上有野貓、鼠、觸和蛇，在天空中有鷹、隼。
一、野貓
在農(nóng)村的鴿舍常受到野貓的襲擊，而家養(yǎng)用于捕鼠的家貓則對(duì)城市的鴿舍威脅極大。它們有時(shí)從活絡(luò)門(mén)里竄進(jìn)來(lái)，對(duì)鴿子亂抓亂咬，把鴿群攪得鴿飛蛋打。有時(shí)幼鴿晚上沒(méi)有進(jìn)棚，停在屋頂上過(guò)夜，就可能成為野貓的美餐。即使鴿子沒(méi)有受到直接傷害，也會(huì)驚嚇鴿群，造成幼鴿游棚，老鴿逃竄。防止野貓人侵的方法是，加固鴿舍，晚上關(guān)緊門(mén)窗等。對(duì)付鄰居的家貓，要取得主人的同意，用5~6 根大羽或雞毛扎在一起，按住家貓的頭打它嘴巴，連揍幾次后，以后它看到鴿子就不寒而栗了。
二、老鼠
老鴿子并不害怕老鼠。老鼠進(jìn)鴿棚的目的不是抓鴿，而是偷食散落在地上的谷物，但是切莫大意，它對(duì)雛鴿和鴿蛋是很感興趣的。它會(huì)偷偷地把雛鴿或鴿蛋從老鴿身下拿走，而老鴿卻不聞不問(wèn)，只要嘗到一次甜頭，它就成為鴿舍的常客。用鼠藥滅鼠效果較好，但要防止鴿子誤食。
三、鼬
鼬俗稱黃鼠狼，是偷雞的能手。別看它身體瘦小，它可以把一只1.5~2 千克的雞子拖走。黃鼠狼跟老鼠一樣怕人，常在黑夜悄悄地潛人鴿舍咬死鴿子，或把它拖回洞中去飽食一餐。在春、夏、秋三個(gè)季節(jié)里，黃鼠狼可以在野外找到許多諸如田鼠、青蛙、癲蛤蟆等小動(dòng)物充饑，對(duì)鴿子的危害相對(duì)減少期刊網(wǎng)。每到冬季，當(dāng)野外找不到小動(dòng)物時(shí)，就要潛人鴿舍。因此，凡發(fā)生黃鼠狼偷鴿農(nóng)業(yè)論文，最好不要按慣例開(kāi)棚家飛，一定等鴿子情緒平靜下來(lái)以后再開(kāi)，否則容易造成失鴿。為防止黃鼠狼人侵，要堵塞漏洞，特別要注意望臺(tái)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周?chē)蔫F絲網(wǎng)，網(wǎng)眼不能超過(guò)二指寬，而且要用固定的網(wǎng)眼，最好在活絡(luò)門(mén)上裝有板門(mén)，晚上再關(guān)閉起來(lái)。
四、蛇
蛇對(duì)鴿子危害比黃鼠狼相對(duì)小些。因?yàn)樯咴诙咎幱诙郀顟B(tài)，即使在春、夏、秋三季，它也能在野外找到小動(dòng)物吃，但是蛇吃鴿子的事件也時(shí)有發(fā)生。防御蛇害的辦法，除了捉蛇以外，與防黃鼠狼相同。
五、鷹、隼
鷹和隼同屬于猛禽之列，不論在地上跑的或天上飛的小動(dòng)物，都是它們獵取的對(duì)象，鴿子也不例外。但是對(duì)鴿子來(lái)說(shuō)，華的危害比鷹更大。因?yàn)槔销椬凡而澴樱帽绒Z炸機(jī)追趕殲擊機(jī)，不僅速度趕不上，而且爬高能力也比鴿子差。老鷹有一雙敏銳的眼睛，但鴿子的雙眼有過(guò)之無(wú)不及。當(dāng)老鷹發(fā)現(xiàn)鴿子的蹤影時(shí)，鴿子同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了老鷹的存在。當(dāng)老鷹在要追擊鴿子時(shí)，鴿子先是增加飛速，繼而使勁爬高，一般來(lái)說(shuō)，那些老鴿是能夠擺脫老鷹追捕的。幼鴿的飛速和爬高能力雖不如老鷹，但它有一種特殊飛行本能，忽高忽低，忽左忽右，從不直線飛行，使老鷹無(wú)可奈何。防御老鷹的辦法，主要靠群飛。當(dāng)發(fā)現(xiàn)空中有老鷹時(shí)，最好不要將鴿子放出，尤其是單只放出。已經(jīng)放出的、最好要召回來(lái)，以免發(fā)生意外損失。，
如果鴿子遇上老鷹還能對(duì)付的話，那么遇上比老鷹個(gè)兒略小的隼，就是另一回事了。隼的飛速和爬高本領(lǐng)都超過(guò)鴿子，且還有銳利的爪子和鉤形的嘴。它有時(shí)在天空搜索獵物，有時(shí)潛伏在鴿舍附近，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，突然沖出來(lái)追捕。它利用快速飛行的本領(lǐng)，飛近鴿子身邊，先用鐵一般的翅膀撲打鴿子，當(dāng)鴿子受傷下跌時(shí)，就用鐵鉤般的雙爪抓住鴿子。防御的辦法也同防御老鷹一樣，群放群飛。
安全道德可以說(shuō)是鐵路工作者應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，是其應(yīng)該履行的義務(wù)。這就要求鐵路工作者在工作的進(jìn)程中必須保持高度的責(zé)任意識(shí)以及安全理念。這是對(duì)他們道德層面的考驗(yàn)，可以從層面證實(shí)他們的人格素養(yǎng)。
1.1政策安全文化
這個(gè)方面體現(xiàn)在與安全有關(guān)的規(guī)章制度上，其涵蓋內(nèi)容覆蓋了鐵路事業(yè)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。還有各級(jí)黨政機(jī)關(guān)進(jìn)行安全的文化宣傳內(nèi)容。鐵路的安全文化一般都是通過(guò)政治形式的宣傳實(shí)現(xiàn)的，對(duì)鐵路工作者的安全意識(shí)以及責(zé)任意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，確保他們?cè)诠ぷ髦袑踩旁诘谝晃弧?/p>
1.2實(shí)體安全文化
這個(gè)概念中的實(shí)體指的是物質(zhì)層面，是對(duì)于鐵路系統(tǒng)中的與安全有關(guān)的設(shè)施的概括。針對(duì)這個(gè)文化層面，有許多措施為其提供手段保證。它為鐵路安全文化實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)層面保證，并隨著社會(huì)的大發(fā)展而趨于成熟，其內(nèi)容和形式不斷得到豐富。
2鐵路安全事故發(fā)生的原因
安全事故是在綜合性因素的作用下發(fā)生的，可以從人為和非人為角度進(jìn)行分析。一般情況下，非人為因素主要是設(shè)備、環(huán)境等方面出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)鐵路上的設(shè)備出現(xiàn)損壞的時(shí)候，就會(huì)使行駛的車(chē)輛發(fā)生傾覆或者脫軌現(xiàn)象。環(huán)境條件可以體現(xiàn)在氣候和地形等條件上，當(dāng)機(jī)車(chē)經(jīng)過(guò)泥石流地段的時(shí)候，就會(huì)造成安全事故的發(fā)生。其實(shí)，人為因素發(fā)生的比例也較大，因?yàn)槿说氖韬鲈斐傻陌踩鹿室呀?jīng)成為鐵路安全事故發(fā)生的主要誘因。調(diào)查顯示，在勞動(dòng)領(lǐng)域中發(fā)生的事故超過(guò)80%都是人為原因?qū)е碌模热缬《裙颊{(diào)查資料顯示，印度鐵路安全事故中帶有死亡事件的有70%是認(rèn)為造成的。
3實(shí)際案例
2008年4月，濟(jì)南的膠濟(jì)鐵路發(fā)生了一起客車(chē)相撞事故。這次事故共造成70多人死亡，416人受到不同程度的損傷。其中的一輛機(jī)車(chē)遭到了毀滅性的傷害，14節(jié)車(chē)廂處于報(bào)廢狀態(tài)，接近650米的供電設(shè)備也出現(xiàn)了嚴(yán)重?fù)p毀。有關(guān)部門(mén)在事故發(fā)生之后，展開(kāi)了大力調(diào)查。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，這場(chǎng)事故是人為造成的，其中的T195次列車(chē)存在超速現(xiàn)象，當(dāng)其處于時(shí)速限制為80公里的路段時(shí)，竟然將車(chē)速提升到131公里。當(dāng)調(diào)查員發(fā)現(xiàn)這個(gè)狀況之后，了限速指令，但是這個(gè)指令并沒(méi)有發(fā)給列車(chē)，導(dǎo)致列車(chē)沒(méi)有及時(shí)采取限速措施。此時(shí)的王村站的工作人員也沒(méi)有對(duì)最新限速指令進(jìn)行核對(duì)，導(dǎo)致T195次列車(chē)再次錯(cuò)失防止事故發(fā)生的機(jī)會(huì)。從這次安全事件中可以發(fā)現(xiàn)，工作人員的安全意識(shí)缺失，營(yíng)運(yùn)部門(mén)的安全文化落實(shí)力度不足，對(duì)于安全責(zé)任沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，造成事故發(fā)生之前就存在安全隱憂。調(diào)查指揮人員在列車(chē)行駛中，對(duì)于其實(shí)施的可能引發(fā)安全發(fā)生的問(wèn)題沒(méi)有采取重視，檢查管理的人員的工作也不到位。
4鐵路安全文化傳播策略
4.1組織安全培訓(xùn)活動(dòng)
職教部門(mén)應(yīng)該重視安全文化的傳播工作，組織安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)員工進(jìn)行安全意識(shí)灌輸，讓他們養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。對(duì)于工作中應(yīng)該遵守的安全準(zhǔn)則進(jìn)行講解，讓他們?cè)诠ぷ髦卸娜绾巫霾拍鼙ＷC安全，從他們的內(nèi)因入手，增強(qiáng)其自律性。最能起到教育意義的就是實(shí)際案例，因此培訓(xùn)人員應(yīng)該尋找典型案例，將其講解給接受培訓(xùn)的工作人員，使他們了解到安全事故發(fā)生的危害，對(duì)他們起到警醒的作用。對(duì)于已經(jīng)出臺(tái)的安全制度要進(jìn)行必要的講解，激發(fā)員工的安全責(zé)任意識(shí)。經(jīng)過(guò)一些列的教育活動(dòng)，使他們時(shí)刻保持清醒，杜絕人為因素導(dǎo)致的事故發(fā)生。培訓(xùn)之后，要讓學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)行嚴(yán)格的考察制度，讓他們的安全操作水平切實(shí)得到提高。
4.2培養(yǎng)安全責(zé)任意識(shí)
1.1動(dòng)漫的影響力動(dòng)漫是動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的合稱與縮寫(xiě)。隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)之間聯(lián)系日趨緊密，兩者常被合而為“動(dòng)漫”。動(dòng)漫有兩種藝術(shù)特性：一是有語(yǔ)言功能，即使無(wú)聲也可以表達(dá)一定的意思；二是具有諧趣性，即滑稽幽默或諷刺性。動(dòng)漫通過(guò)制作，使一些有或無(wú)生命的東西擬人化、夸張化，賦予其人類一切的感情、動(dòng)作；或?qū)⒓芸盏膱?chǎng)景加以繪制，使其真實(shí)化。動(dòng)漫的影響力已滲透到人們生活的方方面面，不再是單純的娛樂(lè)，而是一種寓教于樂(lè)的通俗化、大眾化的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
1.2動(dòng)漫的教育功能（1）導(dǎo)向功能。導(dǎo)向功能就是應(yīng)用啟發(fā)、引導(dǎo)等方式把人們思想和行為引導(dǎo)到符合社會(huì)發(fā)展要求的正確方向上來(lái)。主要體現(xiàn)在：一是目標(biāo)導(dǎo)向，即通過(guò)動(dòng)漫作品中的表現(xiàn)形象效仿符合社會(huì)要求的思想觀念、價(jià)值觀念、行為規(guī)范和道德規(guī)范；二是輿論導(dǎo)向，即利用贊賞、批評(píng)等手段制造和形成輿論，以調(diào)節(jié)和規(guī)范人們的思想行為；三是自主導(dǎo)向，即通過(guò)觀賞動(dòng)漫等方式進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我提高。（2）認(rèn)知功能。由于動(dòng)漫藝術(shù)的特點(diǎn)，動(dòng)漫用視聽(tīng)結(jié)合的方式，能有效提高觀賞者、學(xué)習(xí)者的過(guò)程參與度，營(yíng)造了足以使觀賞者、學(xué)習(xí)者們理解、接受所要傳播或教授的內(nèi)容環(huán)境，更利于觀賞者、學(xué)習(xí)者使用多種感官吸收信息。（3）激勵(lì)功能。動(dòng)漫的激勵(lì)功能主要是通過(guò)榜樣激勵(lì)和精神激勵(lì)。通過(guò)樹(shù)立正面典型，促進(jìn)對(duì)正面行為的塑造、表?yè)P(yáng)，對(duì)負(fù)面行為的批判、反省，樹(shù)立先進(jìn)推動(dòng)后進(jìn)，借以激勵(lì)人們學(xué)習(xí)、培養(yǎng)正面典型，提高個(gè)人的精神素質(zhì)、道德情操。（4）轉(zhuǎn)化功能。從心理學(xué)角度分析，人們認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化有三個(gè)層次：一是認(rèn)知的轉(zhuǎn)化。即對(duì)教育對(duì)象注入新的知識(shí)，以影響和改變其原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教育對(duì)象在理解層面上對(duì)事物有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。二是態(tài)度的轉(zhuǎn)化。態(tài)度的轉(zhuǎn)化由態(tài)度的量變方式到質(zhì)變方式，這需要一個(gè)過(guò)程。三是行為的轉(zhuǎn)化。隨著人們工作、生活環(huán)境、知識(shí)修養(yǎng)的變化，人們的行為也將發(fā)生發(fā)展和變化。總之，動(dòng)漫教育功能不同于傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸和說(shuō)教式的宣傳，它是在動(dòng)漫藝術(shù)文化熏陶下自覺(jué)獲得的，使人們的精神素質(zhì)得到升華。
1.3動(dòng)漫藝術(shù)的主要特性（1）表現(xiàn)力強(qiáng)。動(dòng)漫藝術(shù)綜合文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)和現(xiàn)代科技于一體，加入充分的想象力和創(chuàng)造力，可以夸張，可以虛幻，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)。（2）觀賞性強(qiáng)。動(dòng)漫畫(huà)面的線條比較單純，色彩絢麗，內(nèi)容通俗易懂。隨著數(shù)字技術(shù)、動(dòng)畫(huà)技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)漫能創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)世界中無(wú)法呈現(xiàn)的場(chǎng)面，吸睛力強(qiáng)，觀賞性高。（3）傳播力強(qiáng)。動(dòng)漫傳播載體可以是書(shū)籍、刊物，也可以是電影、電視以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等。只要播放媒體具有可視功能，動(dòng)漫形象就可以應(yīng)用于其中。
2動(dòng)漫在安全文化建設(shè)中的應(yīng)用
從動(dòng)漫藝術(shù)的教育功能、特點(diǎn)及其日益增強(qiáng)的影響力分析，動(dòng)漫藝術(shù)在安全文化建設(shè)中有著廣闊的應(yīng)用前景。
2.1在公益廣告方面的應(yīng)用在電視、網(wǎng)絡(luò)已普及的今天，利用公益廣告開(kāi)展宣傳、教育活動(dòng)已成為主要的方式之一。目前，道路交通安全和消防安全已率先使用動(dòng)漫開(kāi)展宣傳教育。如消防安全動(dòng)漫宣傳，讓“如何報(bào)警”、“如何使用滅火器”、“如何逃生”、“消防標(biāo)志及含義”等枯燥的知識(shí)入耳入腦入心，達(dá)到通俗易懂、老少皆宜。
2.2在普及安全生產(chǎn)法規(guī)方面的應(yīng)用法律法規(guī)的宣傳通常是很單調(diào)的。如果采用宣講的方式，往往會(huì)使人感到枯燥乏味。稅務(wù)機(jī)關(guān)是最早將動(dòng)漫引進(jìn)普法宣傳的機(jī)關(guān)之一。他們利用動(dòng)漫生動(dòng)、多彩的宣傳形式，開(kāi)展普法宣傳，贏得了大眾好評(píng)。“它山之石，可以攻玉。”安全生產(chǎn)監(jiān)管部門(mén)有必要，也有能力應(yīng)用動(dòng)漫藝術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，加快動(dòng)漫在安全生產(chǎn)法律法規(guī)普及中的應(yīng)用研究和推廣工作，創(chuàng)新安全生產(chǎn)法規(guī)普及的宣傳形式，提高普法工作效果。
2.3在安全知識(shí)學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用將動(dòng)漫藝術(shù)融入安全生產(chǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，使之成為教學(xué)的重要形式，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目的。目前，動(dòng)漫在學(xué)習(xí)方面已經(jīng)得到越來(lái)越廣泛的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。推而廣之，安全生產(chǎn)知識(shí)課程的學(xué)習(xí)，也可以由常態(tài)的授課模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)漫授課，避免因枯燥的知識(shí)使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生厭煩情緒，讓快樂(lè)地學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)成為可能。
2.4在典型事故案例教育方面的作用利用動(dòng)漫對(duì)事故發(fā)生的過(guò)程進(jìn)行模擬，可以對(duì)事故發(fā)生的原因進(jìn)行更加直觀的分析，使事故案例教育更生動(dòng)，使受教育者對(duì)事故的教訓(xùn)留下更深刻的印象，充分發(fā)揮典型事故案例的教育效果。動(dòng)漫在安全文化建設(shè)方面的應(yīng)用還有很多，可開(kāi)發(fā)的空間還很廣闊。上述列舉的四個(gè)方面僅僅是拋磚引玉的作用。
3對(duì)策與措施
3.1提高認(rèn)識(shí)目前，動(dòng)漫藝術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域已得到了廣泛的應(yīng)用。在安全生產(chǎn)領(lǐng)域，特別是安全文化建設(shè)中的應(yīng)用也已取得了可喜的成效。但從動(dòng)漫的社會(huì)影響力及宣傳教育等方面的功能來(lái)看，它在安全生產(chǎn)領(lǐng)域中還有廣闊的開(kāi)發(fā)應(yīng)用空間。從事安全生產(chǎn)工作的相關(guān)工作人員，應(yīng)當(dāng)提高對(duì)動(dòng)漫在安全文化建設(shè)中的應(yīng)用和發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)，充分利用動(dòng)漫這一對(duì)大眾有著極大影響力的文化載體，創(chuàng)新安全文化建設(shè)模式。讓動(dòng)漫藝術(shù)承載著安全文化的理念滲透到大眾的心田里。
3.2制定發(fā)展規(guī)劃為了推動(dòng)我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。文化部于2012年7月12日了《“十二五”時(shí)期國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，這個(gè)《規(guī)劃》的，對(duì)全國(guó)動(dòng)漫文化的高速發(fā)展發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。安全生產(chǎn)監(jiān)管部門(mén)完全有必要借鑒相關(guān)部門(mén)的做法制定出動(dòng)漫在安全生產(chǎn)領(lǐng)域應(yīng)用的發(fā)展規(guī)劃，在規(guī)劃中對(duì)安全動(dòng)漫作品的開(kāi)發(fā)做出統(tǒng)籌安排，以《規(guī)劃》推進(jìn)安全動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)和發(fā)展。
3.3加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)動(dòng)漫作品從創(chuàng)作、制作、營(yíng)銷，到傳播，涉及許多環(huán)節(jié)和單位，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神顯得尤為重要。因此，作為主導(dǎo)安全文化建設(shè)的安全生產(chǎn)監(jiān)管部門(mén)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起組織協(xié)調(diào)工作的任務(wù)和責(zé)任，協(xié)調(diào)解決開(kāi)發(fā)應(yīng)用中遇到的各種問(wèn)題，推動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)。
3.4開(kāi)展安全動(dòng)漫作品的征集和評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)目前，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在我國(guó)方興未艾，處在蓬勃發(fā)展之中。有關(guān)部門(mén)可以設(shè)立專題，向社會(huì)廣泛征集有關(guān)安全方面的動(dòng)漫作品，開(kāi)展優(yōu)秀作品的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)和激勵(lì)單位和個(gè)人開(kāi)發(fā)安全動(dòng)漫作品的積極性，同時(shí)提供必要的資料和服務(wù)，為創(chuàng)作者營(yíng)造良好的創(chuàng)作環(huán)境。
4結(jié)束語(yǔ)
尊重科學(xué)是創(chuàng)建展覽館安全文化的核心，而以人為本是創(chuàng)建安全文化的全部?jī)?nèi)涵。展覽館安全文化實(shí)際上就是對(duì)館內(nèi)員工的建設(shè)，在這一建設(shè)過(guò)程中，要以人為核心，樹(shù)立人本觀念。認(rèn)為，人是生產(chǎn)力最基本最活躍的因素，掌握著科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)資料。因此，管理必須重視人的因素。以往，展覽館員工對(duì)于“只有生產(chǎn)行業(yè)才涉及安全文化”的觀念根深蒂固，腦海里的安全意識(shí)非常淡薄，隨著“大眾走進(jìn)展覽館”的熱潮持續(xù)加溫，展覽館管理者不斷在“安全管理”上增加砝碼，在員工的安全監(jiān)管上加大力度，使得“我要安全”本來(lái)應(yīng)是展覽館員工本能的內(nèi)在需要，可在實(shí)際中卻演變?yōu)楣芾碚邚?qiáng)迫被管理者必須完成的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。只有用科學(xué)的安全理念將強(qiáng)迫過(guò)渡到自覺(jué)，將被動(dòng)變主動(dòng)，才能轉(zhuǎn)變員工固有思想，提升員工安全意識(shí)。人的因素，核心是責(zé)任心問(wèn)題。這就要求我們，必須首先提高人的思想認(rèn)識(shí)。思想認(rèn)識(shí)不到位，責(zé)任就不到位，工作也就不可能到位。安全運(yùn)行如今已經(jīng)成為展覽館發(fā)展的第一要素，如何使員工調(diào)整心態(tài)，以正確的眼光看待安全是現(xiàn)代展覽館安全管理的突破口。我們用宣傳的手段進(jìn)行安全教育。通過(guò)宣傳展板、館內(nèi)的滾動(dòng)字幕、條幅等引導(dǎo)員工和觀眾，為他們營(yíng)造安全學(xué)習(xí)的氛圍，讓安全深植每個(gè)人的心中。我們還簽訂安全責(zé)任書(shū)，開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)培訓(xùn)，通過(guò)單位與員工家庭之間的溝通，讓員工家屬也加入到宣傳教育中來(lái)，使員工不只在單位受到安全教育，回到家里也可以耳濡目染。同時(shí)，也讓員工體會(huì)到讓大眾擁有安全愉悅的參觀旅程的重要性，也會(huì)為自己帶來(lái)工作的滿足感。總之，無(wú)論是管理者還是普通員工，只有調(diào)整好心態(tài)，以主觀的思想去了解安全、接受安全，才能保證展覽館安全管理落到實(shí)處。
二、嚴(yán)肅監(jiān)督，以嚴(yán)格的制度維護(hù)安全
科學(xué)規(guī)范、依法辦事是創(chuàng)建安全文化的制度保證。《安全生產(chǎn)法》的頒布實(shí)施為我們安全工作提供了法律保障，并在全社會(huì)營(yíng)造了“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全”的安全氛圍。規(guī)章制度是企業(yè)內(nèi)部法定的行為規(guī)范，具有強(qiáng)制性職能，這對(duì)于形成安全文化氛圍有著重要作用。展覽館在決策、指揮、管理、運(yùn)作等各個(gè)環(huán)節(jié)上都能體現(xiàn)科學(xué)精神的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)格按科學(xué)規(guī)律辦事，一切安全運(yùn)行、事故為零的目標(biāo)不難實(shí)現(xiàn)。展覽館作為人員密集場(chǎng)所，疏忽大意不得、松懈怠慢不得，必須時(shí)刻繃緊安全弦，善于運(yùn)用“底線思維”，加強(qiáng)管理、嚴(yán)格制度，做到?jīng)]有安全保障的設(shè)備不要、沒(méi)有安全保障的布展不要、沒(méi)有安全保障的運(yùn)營(yíng)不要，要樹(shù)立所有的事故都是可以防止的、所有安全操作隱患都是可以控制的觀念。安全文化的核心是以人為本，這就需要將安全責(zé)任落實(shí)到全體員工的具體工作中，通過(guò)培育員工共同認(rèn)可的安全價(jià)值觀和安全行為規(guī)范，在展覽館內(nèi)部營(yíng)造自我約束、自主管理和團(tuán)隊(duì)管理的安全文化氛圍，最終實(shí)現(xiàn)安全運(yùn)行開(kāi)關(guān)、建立安全參觀環(huán)境長(zhǎng)效機(jī)制的目標(biāo)。我們一直強(qiáng)調(diào)安全環(huán)保無(wú)小事，指的就是要把小事當(dāng)作大事來(lái)抓。“千里之堤，潰于蟻穴”。許多重大事故的起因，往往只是一個(gè)很小的疏忽。在這方面，一些博物館安全事故的發(fā)生，已經(jīng)給我們敲響了警鐘。抓展覽館安全工作，沒(méi)有捷徑可走，必須從日常工作抓起，從一點(diǎn)一滴抓起，從細(xì)小環(huán)節(jié)抓起，持之以恒、一以貫之地堅(jiān)持下去。細(xì)節(jié)抓住了、小事抓好了，安全工作就有了根本保證。要充分認(rèn)識(shí)展覽館安全文化建設(shè)的長(zhǎng)期性、艱巨性和反復(fù)性，以提高風(fēng)險(xiǎn)管控能力為核心，持續(xù)改進(jìn)集中統(tǒng)一的安全管理制度，推進(jìn)制度不斷完善和規(guī)范運(yùn)行，切實(shí)維護(hù)安全制度。加強(qiáng)安全運(yùn)維合同和全員績(jī)效考核管理，要分級(jí)分層次管理，明確每個(gè)展廳責(zé)任主體，抓好安全隱患治理，實(shí)現(xiàn)“治理一個(gè)展區(qū)，消除一個(gè)隱患”的最終目標(biāo)。
三、規(guī)范行為，以良好的習(xí)慣保障安全
科學(xué)管理是用制度規(guī)范人，而不是管理人。思則有備，有備無(wú)患。安全是從人身心需要的角度提出的，是針對(duì)人以及與人的身心直接或間接的相關(guān)事物而言。然而，安全不能被人直接感知，能被人直接感知的是危險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)、事故、災(zāi)害、損失、傷害等。這就要求我們不僅在思想上謹(jǐn)慎，更要在行為上落實(shí)，形成安全人員事事細(xì)心、物業(yè)人員項(xiàng)項(xiàng)同心、管理人員處處留心，三方共同協(xié)作，以聯(lián)動(dòng)作用的局面，共同形成安全閉環(huán)。從一定意義上講，安全操作是一種習(xí)慣，習(xí)慣成自然。好的習(xí)慣，能使人遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。不好的習(xí)慣，是產(chǎn)生事故的根源。博物館安全事故近些年為什么頻繁發(fā)生、不斷曝光，說(shuō)到底，就是一些不良習(xí)慣一直沒(méi)有得到有效糾正。而好的習(xí)慣養(yǎng)成，不是一件容易的事，需要我們抓住影響習(xí)慣形成的主要因素，堅(jiān)持不懈地做好展覽館工作。首先，要靠文化引領(lǐng)促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對(duì)人的習(xí)慣養(yǎng)成是潛移默化的。而文化對(duì)于環(huán)境的營(yíng)造至關(guān)重要。有了一個(gè)倡導(dǎo)以人為本、珍視生命健康的文化理念，有了一個(gè)人人講安全開(kāi)放、重視觀眾生命財(cái)產(chǎn)安全的濃厚氛圍，良好習(xí)慣的形成就有了土壤和環(huán)境。第二，要靠能力提升促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。人只有具備相應(yīng)的能力，才能把想做的事情做好。就安全工作來(lái)講，只有我們的每一位員工，人人都熟悉掌握相應(yīng)的安全理論和方法，做到科學(xué)管理、細(xì)心布展，才能確保安全操作的良好習(xí)慣養(yǎng)成。第三，要靠制度落實(shí)促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。嚴(yán)格的規(guī)章制度，是習(xí)慣形成的有力保證。沒(méi)有制度的激勵(lì)和約束，良好習(xí)慣就難以形成。就目前情況看，我們?nèi)钡牟皇侵贫龋怯行┲贫葓?zhí)行不到位、落實(shí)不下去、嚴(yán)格不起來(lái)。那么，究竟是什么原因造成的？怎么解決？這里面，有三個(gè)比較關(guān)鍵的問(wèn)題：一個(gè)是狠抓執(zhí)行、一抓到底，嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)肅處理，寧聽(tīng)罵聲、不聽(tīng)哭聲；第二個(gè)是對(duì)現(xiàn)行制度進(jìn)行梳理，該合并的合并，該統(tǒng)一的統(tǒng)一，該規(guī)范的規(guī)范；第三個(gè)是堅(jiān)持以人為本，努力為員工執(zhí)行制度創(chuàng)造便利條件。在這方面，我們要注重員工的積極性和創(chuàng)造性，通過(guò)開(kāi)展群眾性技術(shù)革新，使安全操作更加方便，安全制度有效落實(shí)，安全生產(chǎn)得到保障。
四、營(yíng)造氛圍，以特色的理念傳播安全
從實(shí)踐中悟出道理，從工作中尋找規(guī)律，從挫折中汲取教訓(xùn)，從成功中提煉經(jīng)驗(yàn)。我們的安全文化知識(shí)是從無(wú)數(shù)次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)出來(lái)的，說(shuō)過(guò)：“我是靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的。”總結(jié)經(jīng)驗(yàn)要“根”在實(shí)踐、“重”在思考、“貴”在及時(shí)、“旨”在求實(shí)。作為具有社會(huì)教育功能的場(chǎng)所，我們?cè)谔嵘约旱陌踩幕仞B(yǎng)的同時(shí)，也要充分利用展覽館場(chǎng)所資源，向大眾宣貫安全文化，傳遞安全知識(shí)，使“安全之花”在員工和群眾間同時(shí)綻放。我們圍繞實(shí)現(xiàn)“零事故”的目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行集團(tuán)公司《反違章禁令》，按照QHSE體系的管理要求，強(qiáng)“三基”，反“三違”，強(qiáng)化安全意識(shí)和安全操作技能，提高應(yīng)急反應(yīng)和處置能力，切實(shí)加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。努力把展覽館建設(shè)成為人人有專責(zé)、事事有人管、崗崗保安全的“堅(jiān)強(qiáng)堡壘”。嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行有關(guān)安全管理規(guī)定，編寫(xiě)要害崗位、突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案；開(kāi)辟安全生產(chǎn)活動(dòng)專欄，放在醒目的位置，便于員工進(jìn)行學(xué)習(xí)；加強(qiáng)員工實(shí)際動(dòng)手操作能力和實(shí)地經(jīng)驗(yàn)，并能準(zhǔn)確找到消防用具、緊急開(kāi)關(guān)位置，當(dāng)遇到險(xiǎn)情，能在有效的組織觀眾安全離開(kāi)的同時(shí)，也能確保自身安全。全年要進(jìn)行春、秋季“消防應(yīng)急演練”、學(xué)習(xí)“滅火器使用方法及實(shí)際操作”活動(dòng)及消防火災(zāi)知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)員工的安全防范意識(shí)。我們還要用“家庭安全”的知識(shí)警示觀眾。
