發布時間：2023-02-28 15:47:31
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的基建項目論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
1.投資計劃缺乏嚴謹性。
投資計劃是工程建設的基礎項目，同時也是項目施工的理論依據。但是在基建項目建設中，由于投資計劃不嚴謹，嚴重影響投資管理體系。主要表現在兩個方面，其一是管理政策不規范。研究報告正常是由項目咨詢公司編制，結合項目實際建設進程和發展現狀，有條理性的制定投資計劃，但是在實際管理中，研究單位沒有對基建項目進行充分的探究，缺乏明確的理論依據，僅在現有的委托書上添加一些常規性內容，很容易造成缺項漏項。其二是投資估算不準確，保證投資估算的正確性是投資管理的關鍵。但是很多咨詢公司不愿參與項目投資預算工作，即使設有專門的預算編制人員，但是受專業素質的限制，導致預算投資結構缺乏合理性，給投資管理體系帶來挑戰。
2.投資規劃缺乏科學性。
基建項目建設的核心，據資料統計，項目設計規劃階段影響工程整體投資的可能性為35%-65%，是投資管理的關鍵。但是當前投資規劃缺乏合理性，在規劃建設中缺少必要的理論依據，主要體現在缺乏規劃建設的理論依據，規劃落實過于陳舊，和當前項目建設存在較大的出入，在不斷演變過程中，誤差越來越大，和實際項目嚴重不符，其次由于相關因素的限制，規劃管理者沒有對其進行深入的調查分析，僅用數據表達，條理不清晰，結構不嚴謹，導致規劃體系和實際模式存在很大的差距。規劃體系是為下一步建設提供理論依據，保證決策的正確性，但是由于編制的不合理，導致規劃和實際不符，給基建項目施工帶來挑戰。
3.投資控制缺乏合理性。
投資計劃、投資規劃、和投資控制是基建工程投管理的重要組成部分。投資控制是最后的階段，同時也是投資管理的關鍵階段。投資管理的重點是變更與風險控制，但是在當前基建工程在控制階段仍存在很多的問題，主要表現為兩點，其一是招投標和合同簽訂不合理，招標文件和合同條款不吻合。其二是工程量報價不準確，存在肆意壓低單價和背離計價依據等情況，導致業主損失大。投資控制不合理給基建資金管理帶來隱患，嚴重影響項目的合理性。
二、基建項目的投資管理策略
投資管理是當前基建項目管理的重點，針對當前投資管理中投資計劃不嚴謹、投資規劃不科學、投資控制不合理等情況，要求項目建設單位從整體出發，將對資金的計劃、規劃、控制有效結合起來，兼顧細節，實現科學投資管理的目標。
1.投資計劃管理。
投資計劃不嚴謹是投資體系中的首要問題，只有具備完善的計劃管理體系，才能保證整體投資體系的完善性。首先在制定計劃之前，將基建項目的復雜性、長期性列入考慮范圍內，采用“適度超前”的計劃原則，根據當前經濟發展水平和發展趨勢，確定投資定位。同時結合基建項目在周期內的功能需求和變化的可能性，對建設規模、建設方向等進行超前考慮。其次對周期性長且難于更換的建筑，使用質量優良、性價比高的建筑材料，對周期較短且近期內無重大變化的基建項目采用電力容量大的材料，避免在投入使用后頻繁維修，造成資源的浪費。此外為了保證投資管理的合理性，可借助社會力量建立完善的造價指標庫，強化內部審核體系，在審核機制的限制下，對投資計劃的編制進行監督，保證程序之間銜接得當。同時由于基建項目是一項投資大、工程復雜、參與者眾多的工作，在整個建設過程中會出現各種突發性情況，為保證項目的順利進行，要求業主在計劃階段，留出充裕的資金，防止因意外事件導致項目投資失控的情況。
2.投資規劃管理。
投資規劃管理是基建項目的重要組成部分，為了保證資金控制的嚴謹性，要求在規劃階段，做好資金限額工作。主要方法如下：首先要確定投資原則，從整體出發，兼顧細節，突出重點，用書面的形式為分解資金提供依據。其次要加強專業頁面管理，所謂專業頁面管理是指每個頁面交叉的部分，在規劃階段，保證工作人員各司其職，保證投資規劃的準確性。最后要加強對工程量清單的整合，很多基建工程單位采用預算方式計算造價成果，如果預算體系不嚴謹，會導致兩者之間存在偏差，在實際中很難直接比較或控制，要求設計單位聘請專業的咨詢機構承擔清單編制工作，保證編制人員的專業水平較高，能適應不同清單的編制工作，同時可定期對編制人員進行培訓，提升專業能力的基礎上，提升人員的工作責任感，保證在工作時各司其職，爭取能在有效的時間內實現效益最大化。
3.投資控制管理。
投資控制管理是基建工程資金控制的關鍵所在。主要是加強風險管理，保證整體管理機制正常運行。要求在控制階段確定變更原則，保證招標文件和合同條款基本吻合，明確變更條件，避免在完成招標程序后出現合同糾紛的情況。在工程招標過程中要推行工程量清單報價方式，禁止出現隨意壓低價格或背離計價依據等情況，可采用明標暗投的投資方式，對可包干的項目采用包干的管理模式，無法包干的項目要明確單價，對投標方不平衡的項目采用相應的制約手段。此外、為了保證項目工程的承擔制度，要加強法律法規建設，提升風險意識，建立完善的信用機制，達到規避風險，規范商業行為以及保證業主的基本利益目的。此外為了保證項目的順利進行，要建立結算管理流程，從制度上保證項目施工的質量，保證工程建設能正確反映出清單造價。為了保證風險機制的科學性，要建立專業的咨詢結構，提升結算監管強度，提升咨詢人員的專業素質，從而提高評估的正確性。其次要做好項目后續評估工作，對項目中涉及的數據進行分析總結，形成完善的信息資源庫，為以后基建項目的立項提供理論依據。
三、結語
結合之前把《計算機網絡基礎》課程和《交換機/路由器技術》課程中的相關知識點聯系在一起實現共享教學，通過引入項目教學法，實施相關項目，有機地結合了相關理論和實踐動手能力，提高了學生實戰能力，同時加強了學生學習計算機網絡技術相關課程的學習效果。因此，如何在《網絡安全技術》課程中也結合《交換機/路由器技術》課程，聯系相關知識點，實現共享教學，通過實施項目教學引入相關項目就是本文研究的重點。在《網絡安全技術》課程中，我們講解過防火墻技術概念，其中包過濾技術是其關鍵技術之一。在現實中，我們可以通過配置訪問控制列表，使用路由器或三層交換機作為一個包過濾防火墻，通過它可以實現包過濾功能，可以實現防止黑客攻擊網絡，限制網絡用戶的訪問權限和訪問時間，防止網絡病毒的傳播等功能。我們可以結合《交換機/路由器技術》課程，引入相關項目，讓大家更加真實地理解和體會包過濾技術的運用和實現。由于教學硬件條件的限制，我們同樣選用了交換機/路由器模擬器軟件CiscoPacketTracert5.0，利用交換機和路由器模擬器可以解決缺乏實驗用的網絡設備和實驗環境等問題，可以很方便地對交換機/路由器進行配置進行網絡實驗。通過考慮對項目選擇的因素，也結合項目本身的特點，我們采用路由器這種常見的設備為例來配置訪問控制列表，由于訪問控制列表分為標準IP和擴展IP，因此我們各引入了一個項目。項目一：配置標準IP訪問控制列表項目實施相關背景：某高校下設信息工程系、工商管理系和教務處分布在不同的網段中，分別通過路由器連接在一起，為了便于學校的管理，要求教務處可以訪問信息工程系，工商管理系不能訪問信息工程系，如果你是學校的網絡管理員，要求你利用標準IP訪問控制列表進行配置，其中PC0為教務處主機，PC1為工商管理系主機，PC2為信息工程系主機。項目應達到的要求：
（1）理解標準IP訪問控制列表基本運行原理；
（2）掌握標準IP訪問控制列表配置方法的運用；項目相關技術依據：
2項目總結和評價
1居住面積的變化
由于生活水平的提高，各種生活設施的發展，人均居住面積在不斷提高，上世紀70年代，貴陽市人均居住面積僅2.9m2，現在已經超過10m2。
2居住套型的變化
人均居住面積的提高并不意味著大面積套型的大量出現，而是多種套型類型的綜合策劃。（1）戶型平均人口的變化：上世紀80年代以來家庭平均每戶人口規模不斷縮小，1990年為3.96人，2010年為3.10人，2012年為3.02人。《城市居住區規劃設計規范》（GB50180）中，90年代按3.5人計算，2002年版降為3.2人。（2）城市單人戶和2人戶大量增加：2000年至2010年，1人戶數翻倍，2人戶增加68%，2000年這兩類家庭占全部家庭戶數的1/4，到2010年已接近40%，共計1.6億戶。（3）國家政策的保障要求：為適應廣大居民的要求，國家提出了保障性住房的建設要求及其一系列政策，2006年國務院辦公廳轉發了建設部等九部門《關于調整住房供應結構穩定住房價格的意見》，要求商品住房套型建筑面積90m2以下的住房面積所占比重必須達到開發總面積的70%以上，并提出了城鎮廉租房的建設要求。（4）由此，住房的套型除受控制的大戶型外，中小套型為90m2/戶以下，經濟適用房為60m2/戶，廉租房40m2/戶。又由于1~2人戶的增多提出了“單居住空間戶”的要求，即只設一間兼起居的臥室、有廚房和衛生間共組成的最小套型（以下簡稱《單居套型》）這種單居套型不同于“單身公寓”。“單身公寓”屬集體宿舍類型，不設廚房，最多僅有簡易的微波爐或電磁爐操作臺或設公共備餐間，且居住人無產權。（5）“單居套型”《住宅設計規范》（GB50096-2011）中對單居套型的使用面積，規定不應小于22m2，其中兼起居的臥室不應小于12m2，廚房不應小于3.5m2，三件衛生設備集中布置在衛生間不應小于2.5m2，這種套型住宅在國外有較長的歷史，一直是常見的居住套型，在國內也已有不少的工程案例，貴陽也已建有多個建筑項目。單居套型可作為廉租房中的戶型應按廉租房面積標準控制，也可作為產權房的戶型，此時，可按照市場需求，從建筑面積35~50m2均可，在住建部組織的廉租房優秀設計方案中，單居套型的套內使用面積為22.47m2，套內建筑面積為27.6m2（不含陽臺），如圖1：貴陽某工程的單居套型，套內建筑面積34.7m2（不含陽臺）如圖2：此單居套型可以與其他類套型組合在同一單元之中，也可以作為單一的單居套型住宅獨立集中設計，但作為廉租房不能與產權房組合在同一單元，產權房和廉租房必須各自單獨成棟設置，以利于管理。
3居住環境要求
隨著居住方式的發展與生活水平的提高，人們不再只是滿足對住房的需求，而是對環境有了更高的要求，這是包括居住環境和社會環境。居住環境一方面是對住宅本身的通風、日照、采暖、綠化、節能和建筑質量的要求，即居住舒適度的要求；另一方面是對居住環境即所處小區、地段的環境要求，包括空氣質量、聲、光、熱、水、電、景觀、衛生等；如綠化、公共活動空間設施、商業服務和文化教育條件、交通、噪聲以及小區服務、管理等等。社會環境包括文化環境、人際交流環境、安全環境、健身環境以及養老物業等等。這些都必須從城市總體規劃要求著手，作好小區規劃、建筑項目策劃進而才能做好住宅的建筑設計。
4住宅建筑項目策劃
住宅建筑項目的策劃要有前瞻性，從社會和城市的總體發展來研究，對不同收入的群眾，不同標準的住宅建筑項目，不要單一分開設置，可采取混合居住的策劃思路，即在同一區域內，除部分較高標準的住房外，同時安排有保障性套型、經濟適用房、單居套型以及廉租房等，不同類型的住宅適當配置，更有利于社會融洽、鄰里親善，并可在社區內開展非正規勞動就業、社區服務形成不同標準的統一要求、良好環境的共同追求，有利于社會的和諧發展，符合社會公正的總體要求。特別是在廉租房和扶貧搬遷房建設中，有的將其集中在城市邊緣地帶，交通不便，設施不全、遠離親朋、不便就業。不易兒童入學，往往有被隔離冷落的感受。
5綠色建筑和健康建筑的發展與研究
綠色建筑的要求與評價，已提到日程上，國家標準《綠色建筑評價標準》（GB50378-2006）和貴州省標準《綠色建筑評價標準》（DBJ52/T065-2013）均已相繼實施，我省除公建有多項建筑按綠色標準實施外，在住宅建筑中也已出現按綠色住宅建筑進行設計的建筑項目。《健康住宅建筑技術規程》（CECS179：2009）以頒布多年，北京等許多城市以做了健康住宅的試點工程研究和實施。綠色住宅建筑和健康住宅在總體要求上是有很多共同之處的，特別是在策劃和設計階段，兩者的要求內容是一致的，因此，我們在工程策劃和設計中應充分研究，特別是有關控制性建筑項目。健康住宅有兩個層面的要求，即生理健康和心理健康。綠色住宅建筑主要控制建筑項目中，均與健康有密切關聯，如住宅小區的綠地率、公共活動場地及其設施要求、日照和通風要求等，既是生理健康的必要環境，也是心理健康的前提，此環境的優劣影響人際交往，也必然對心理健康有很大的影響。
6生態環境設計
（1）住宅建筑項目策劃和設計中，要遵從城市總體規劃。選址必須符合居住環境的要求，交通方便并以公共交通優先的原則，特別是廉租房和單居套型住宅，為期方便勞動就業和工作，減少不必要的交通阻塞和大氣污染現象，是應充分考慮的。建筑設計要從城市空間設計的整體角度考慮。開始設計的時候，應因地制宜根據不同的土地特征，選擇適應的建筑容積率和建筑密度，根據當地氣候、日照和風力特點選擇建筑適宜的布局形式和間距標準。盡量適應當地的地形地貌，減少建設過程中的土方施工量，減少對生態環境的破壞，對歷史遺跡和原生植被進行最大限度的保護，使其成為整體規劃的一部分。在不對生態環境造成破壞的同時還要考慮居住區域日照、噪音、污染以及交通等方面的因素。（2）崇尚生態型、環保型的環境設計理念建筑物是大自然的一份子，關注和處理環境之間的關系。這種關系體現在：①對自然資源的充分考慮：如利用天然采光、自然通風的方式來改善建筑物內的環境和空氣質量，減少對空調系統和照明系統的依賴，從而達到降低能耗的目的；②對污染物的考慮：在建筑平面布局和設計中，通過考慮建筑的進風口和排風口位置，使建筑物有良好的通風性能，可以避免污染物的增加；③盡可能使用無污染、易降解、可再生的環保材料；④設計師還要注意嚴格控制裝修房內的空氣質量，對住宅中可能造成環境污染的污染源，進行控制和治理。（3）綠地率是居住小區評價的控制性建筑項目，其面積、尺度以及其日照要求等必須按照《城市居住區規劃設計規范》規定進行配置。此外，要大量提倡屋頂綠化和豎向綠化。對低層和部分多層公建的屋面，可按社區活動和管理要求設置屋頂活動空間；對其他屋面包括高層住宅的屋面，應采取必要的措施，允許屋頂住戶進行屋頂綠化，這不僅對頂層住戶的屋頂保溫隔熱和室外活動有利，對整個小區乃至全地區的減少太用輻射和凈化空氣都是有利的，當然，屋頂除綠化外，不得搭建違章建筑。對豎向綠化也要大力提倡，在戶型設計中，可留出必要的開放空間和共享空間；每戶的陽臺上要有種花設施，如欄板加設花槽等。（4）結合綠化做好公共活動場地的設計，包括老年人、兒童運動等場地，也是社區的人文交流和健康的必須。此外，在高層建筑的底部可設架空層，優化空氣的對流，設置健身場所。（5）日照。每套住宅均必須滿足日照要求，但有的設計中僅僅只是一個次要臥室有日照，或兩套住戶連通后，以“兩代居”的名義，借用其中一套日照條件較好的套型，使其“滿足”有關要求；雖可行，但不是優秀設計，更達不到綠色健康住宅的要求。對綠色住宅套型，起居室不宜朝北，起居室或主臥室要滿足日照條件。住宅建筑的最好朝向是南北向布局，貴州境內的最佳朝向宜為南偏東30°至南偏西15°，但對全單居套型住宅建筑和廉租房住宅建筑來說，若全部按南北向布置，則北向套型達不到日照要求。根據貴州的氣候特點可按東西向布置，可滿足每戶的日照條件。但朝西的戶型要做好外遮陽，并應進行一體化設計。如此，在總體規劃中，住宅樓可做城凹型布局，將主樓南北向布局，而將單居套型和廉租房布置在端部，并做好開敞式的公共院落布局，此種布局，在高層建筑滿足日照間距的條件下，端部加設多層單居套型或廉租房，還有利于提高建筑容積率。
7應用新技術新材料
在建筑設計過程中，要更多利用新技術新材料，真正地將新技術轉化為生產力。如使用節能環保的新型墻體材料，提高墻體的熱工性能，采用節能型電氣照明系統和智能樓宇控制的自然采光，使用新型的玻璃產品，來改善室內的光熱環境，降低噪聲音量，以提高建筑物的碳纖維塑料的結構強度和降低建筑物本身的重量，還可以在環境構筑物中利用薄膜結構和殼結構，豐富建筑物的整體形式。
8高效節能的綠色生態住宅
我國是一個人口眾多、生產力水平較低且各地不平衡、耕地資源匱乏的國家。在城市化進程中，我國居民的住房需求將是居高不下的，這樣必然造成對土地資源的需求越來越強烈。在各類消費品中，住宅是其中耐久性最長、耗用資源最多、同生態環境結合最緊密的產品。這就要求在設計住宅的過程中，要注意水、電、供熱、制冷及生活垃圾處理的設計。在使用自然資源時，要將節約能源和保護環境兩方面結合起來。
9結束語
本文作者：李毅鋒工作單位：東莞市水務局
開發項目數量多據統計，自2006年以來，市水務局審批的水土保持項目方案已接近200項，目前該部分項目總挖方為2538萬m3，而總填方為2381萬m3，現假設填方由多余的挖方平衡，尚有200萬m3的土石方需要廢棄處理，這樣一年就需要大面積的土地存放棄土，挖、填方形成的邊坡以及堆土存放都會造成水土流失的隱患，雨季來臨的時候，經過山水雨水沖刷，造成水土流失在所難免。水土流失防治意識薄弱部分項目的建設業主單位對水土保持工作的認識不夠深入，自2006年以來，絕大部分開發建設項目都能夠自覺申報水土保持方案，但是，也普遍存在了只申報方案，沒有落實方案的現象;還存在注重主體工程建設，但是忽視了水土保持措施建設的現象，而且在開發建設期間的水土保持措施嚴重不足，造成水土流失嚴重。專項驗收率低開發建設項目是否符合水土保持方案的要求，水土保持專項建設項目是否符合水土保持方案的要求，水土保持專項驗收是一個至關重要的環節。《中華人民共和國水土保持法》明確規定:建設項目中的水土保持措施，必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投產使用。建設工程竣工時，應當同時驗收水土保持措施，并有水行政主管部門參加?！吨腥A人民共和國水土保持法》第五十四條表明“水土保持設施未經驗收或者驗收不合格將生產建設項目投產使用的，由縣級以上人民政府水行政主管部門責令停止生產或者使用，直至驗收合格，并處5萬元以上50萬元以下的罰款”。自2006年以來，東莞市進行水土保持專項驗收的竣工項目寥寥可數。違法罰款成本跨度大《中華人民共和國水土保持法》中違法處罰金額多為五萬元以上五十萬以下，罰款跨度大而且沒有相關配套文件制度參照指導，自由行政裁量權范圍太大。孟德斯鳩曾經指出:“一切有權力的人都容易濫用權力，這是萬古不易的一種經驗，有權力的人們使用權力一直遇到有界限的地方才休止”。這樣會導致一些負面影響:例如行政雙方合法利益受到損害，助長特權思想，容易滋生腐敗，導致合法不合理，同案不同罰的情況發生，嚴重影響社會秩序的穩定。違法處理后存在監管盲區部分項目建設單位在違法繳納罰款后，仍然不按水土保持方案進行整改，相關法律也沒有明文指出如何采取進一步措施，以至于部分單位繳納罰款后沒有對項目進行整改，而水行政主管部門和水行政執法部門均無法對其采取有效的進一步措施，形成了違法處理后存在監管盲區，使處罰手段治標不治本。
加強重視是搞好監管能力建設的關鍵東莞市高度重視水土保持監管能力建設工作，市水務局專門成立了水土保持科，把水土保持工作列入議事日程，切實保證對水土保持工作的領導，發現問題及時解決，從而確保該項工作的順利開展。出臺相關法規制度是落實監管能力建設的根本水土保持監督管理能力建設的關鍵是有法可依，有法必依。因此，首要任務是要出臺與《中華人民共和國水土保持法》相配合使用的一系列規范性文件，建立一系列配套的制度，形成問責制度，拓寬問責范圍，擴大問責主體，制定統一的行政問責法，切實推進行政問責制的實施和貫徹，促使各級行政機關切實履行相應職責，為水土保持監督管理能力奠定法律基礎。根據所出臺的相關文件，對水土保持項目進行整治，做到違法必懲，犯法必究，執法必嚴。對未編制水土保持方案而開工建設的、未經許可補充修改水保方案、未經驗收或驗收不合格將生產建設項目投入使用以及亂堆亂放棄土棄渣的項目進行執法，并參考項目投資狀況以及違法情況輕重作出公平的處罰，委托東莞市水政監察支隊負責實施。大力建設隊伍是監管能力建設的保證水土保持監管需要及時充實專職人員，安排專用的辦公室，配備齊全的辦公用具以及檔案柜，為日常辦公和檔案管理創造了良好的條件。設備方面需要配備電腦、復印機、傳真機、打印機等設備，實現裝備現代化以及辦公自動化，配備數碼相機方便現場取證;配備專用的工程車輛，方便監管人員進行現場監督檢查。通過學校教育、培訓機構短期培訓、單位內部培訓等多種方式對水土保持監管人員進行培訓，全面提高水土保持監管人員的素質水平，才能保證監管能力建設。落實宣傳是做好監管能力建設的基礎在3月22日～28日為“世界水日”以及“中國水周”，東莞市應該在每年的這幾天進行宣傳并實現制度化。落實宣傳經費，向市財政局申請專項撥款，并把撥款用到實處，保證宣傳工作的順利開展。通過網絡、電視廣告、報紙、印發宣傳材料、制作宣傳廣告牌、錄制公益歌曲、公益廣告、開設水土保持專項學術論壇等，使水土保持基本國策深入民心，并對相關建設單位集中宣講水土保持的重要性，提高各建設單位的防治水土流失意識。借鑒經驗是提高監管能力的有效途徑要學習有關水土保持專項工作起點高、管理理念超前的先進經驗，推動監管能力的大力發展。對其他經濟基礎，環境狀況類似的地區或者國外成功例子進行借鑒，取其精華，去其糟粕，使東莞市水土保持監管的能力得到提高。專項整治是落實監管能力的助力對全市進行專項的清查整治，委派各鎮街水利管理所進行調查上報未審批先動工的項目，對該部分項目進行告知，如沒有進行補辦整改，則采取法律行動責令其整改并處罰。督促竣工項目的建設單位申請水土保持專項驗收，對未經驗收或者驗收不合格而投產使用的進行責令停止生產并處罰，提高水土保持專項驗收率。
執法的過程中會不斷發現水土保持工作中存在的問題，積極尋找對策，不斷努力，一定會取得優異的成績，屆時各在建項目管理人員的水土保持意識將會顯著提高，相關部門切實落實水土保持監管工作，使各項目水土流失降至最低程度。水土保持監管工作時不可待，必須作到人人重視，使經濟建設得到可持續發展。
（一）教師基礎薄弱。
當前高職展示設計專業教師的突出問題是教育觀念陳舊與知識更新不夠。圍繞展示設計專業教授內容，筆者進行了調查，結果表明，部分教師的教學理念過于傳統，缺少對先進教學觀念的了解，仍然按照很多年以前的教學模式授課，知識更新速度過慢。此外，因高職教師在社會中沒有較高的社會地位，且薪資偏低，致使很多高職教師疏于繼續深造，缺乏對專業知識的研究熱情，從而對教學質量造成影響。
（二）盲目照搬他國經驗。
國內展示設計專業往往對國外的實踐教學機制進行借鑒，如CBE課程、德國雙元制課程等。但由于經濟環境與國情的不同，國外課程開發經驗在我國是不能照本全抄的。
（三）忽視展示設計的實踐意義。
對展示設計專業而言，對展示設計的實踐意義的不關注，甚至過多忽視，是造成其不適應社會需求、市場標準的癥結所在。在實際教學過程中，大多數教師都對理論性知識過于重視并未意識到展示設計專業實踐的重要性，無論是展會的布置、招展，還是服務經營，都應基于對實踐的探索，從實際操作中找到可能存在的問題，并幫助學生加以借鑒，增強展示設計專業的可操作性?，F階段，在展示設計專業中之所以會出現這種問題，其關鍵原因是教師并未理解展示設計專業的真正意義，其次是未掌握展示設計技能培育規律。
二、項目實踐教學思路
展示專業實踐教學的實施流程如下：
（一）準備階段：實踐教學的進行應基于學生對專業知識的熟知、積累。
學生應對展示行業的規章制度進行了解，加強心理素質的培養，提高自己的耐心程度，增強團隊協作觀念。除此之外，學生還要學會使用專業繪圖軟件，有一定的資料搜集能力。上述技能的培養最好在大一階段進行，從而改變之前的傳統教學模式。
（二）施行階段：從我國學生的特點出發，結合展示設計專業實況
對目標確定、項目評定等內容進行規劃，初期可采用實踐與課程教學相結合的方式，大三階段可通過專題操作對項目進行實踐。
1.明確課程內容及目標
初期階段應基于課程，結合學生對知識的掌握程度及學習能力，從課程要求出發，融合課程特征、教學目標等，在此基礎上將項目教學予以引進。在引進時應注意所要引進的項目教學的難易度，便于學生掌握。教師應結合教學大綱，合理規劃實施流程，提前準備相關資料。
2.課程教授與項目施行
首先應樹立正確的教學意識，傳道授業并非簡單地向學生闡述理論知識，而是通過傳達方法、思考方式，使學生從中得到啟發，逐步培養學生的自我思考能力，所以，在授課過程中應注意與實踐結合。展示設計教育應轉變教學模式，由之前先學后做轉變成邊學邊做，抑或先做后學，使教師的單向講授變為互動式教學。開展項目實踐教學的最終目的是全面提高學生綜合能力，所以，教師應讓學生從自我興趣出發，自主設計項目，當學生遇到困難時，教師可對其進行指導，或讓學生查閱關聯資料，協助學生解決。
3.項目評定
關鍵詞建設項目工程造價設計階段造價控制
建設項目的造價控制貫穿于項目建設的整個過程，包括投資決策、設計、施工、竣工決算等階段，每個階段對建設項目造價影響程度各不相同。據統計，投資決策階段占75%～95%；設計階段占35%～75%；施工階段占5%～35%；竣工決算階段占0～5%，由此可見，工程造價控制的重點應放在對投資影響最大的前期投資決策和設計階段，在項目作出投資決策后，控制工程造價的關鍵在于設計。下面談談設計階段工程造價控制的重要性和主要措施。
1加強設計階段工程造價控制的重要性
（1）工程設計是建設項目進行全面規劃和具體描述實施意圖的過程，是工程建設的靈魂，是科學技術轉化為生產力的紐帶，是處理技術與經濟關鍵性環節，是具體實現技術與經濟對立統一的過程，是確定與控制工程造價的重點階段。據國外分析，項目的設計費一般只占相當于建設工程全壽命費用的1%以下，但在決策正確的情況下，對工程造價的影響程度卻占75%。由此可見，設計階段對控制工程造價具有十分重要的意義。
（2）設計階段控制造價能充分體現事前控制的思想。由于設計階段畢竟是項目要實施而未實施階段，調整、改動都比較容易，為了避免不必要的修改，減少設計變更造成的工程造價的增加，應該把設計做細、做深入，尤其是施工圖設計。因為設計的每一筆都需要投資來實現，所以在沒有開工之前，把好設計關尤為重要。
2設計階段工程造價控制的主要措施
（1）提高標準設計意識，推廣標準設計。工程建設標準和規范設計來源于工程建設的實踐經驗和科研成果，是工程建設必須遵循的科學依據。推廣標準設計有利于較大幅度降低工程造價，節約設計費用，大大加快提供設計圖紙的速度，縮短設計周期。構件預制廠生產的標準件能使工藝定型，容易提高工人技術，提高勞動生產率及統一配件、節約材料，有利于降低構配件成本。據統計，采用標準構件的建筑工程可降低10%～25%的費用。標準設計有較強的通用性，可大量重復使用，較為經濟。
（2）推行限額設計。限額設計是控制工程造價的主要手段，所謂限額設計就是按標準的投資估算控制初步設計，按標準的初步設計總概算控制施工圖設計，即將上階段審定的投資額作為下一設計階段投資控制的總體目標。在設計中各專業在保證達到使用功能的前提下，按分配的投資限額控制設計，以控制工程量為主要內容，嚴格控制不合理變更，保證總投資額不突破，克服“三超”，使設計與概預算形成有機的整體，克服相互脫節現象。在設計過程中要本著尊重科學、實事求是的態度，加強技術與經濟的對立統一，強化設計人員的工程造價意識，樹立設計人員高度的責任感，通過對設計方案、設備選型、參數匹配、效益分析等方面進行最優化的設計控制。真正使限額設計落到實處。
（3）控制設計變更。設計單位認真做好圖紙的審查工作，可以減少圖紙中的錯漏現象，使設計階段的施工圖預算更為準確。圖紙本身不完善或設計深度不夠，將導致在施工階段的設計變更增加，從而導致工程造價增加。設計單位要提高設計深度，完善設計圖紙應注意：在設計階段確定建筑的最終方案，避免在施工階段提出更改；加強設計的前期準備工作，如勘察、鉆探等；選擇合適的設計單位，合理的設計費用；對因設計單位的原因造成設計變更而產生的投資失控，明確其應承擔的責任。
（4）價值工程是通過對產品的功能分析，使之以較低的總成本，可靠地實現產品的必要功能，從而提高產品價值的一套科學的技術經濟方法。它是處理工程造價和功能矛盾的一種現代方法，運用這種方法就可以通過功能細化，把多余的功能去掉，對造價高的功能實施重點控制，從而最終降低工程造價，實現建設項目經濟效益、社會效益和環境效益的最佳結合。
（5）改革現行設計取費辦法，建立激勵機制。現行的設計收費無論是按投資規模還是按面積收費，都是一種“大鍋飯”，沒有任何經濟責任，不管工程設計的質量好壞，不論投資是否超預算，甚至不管建設項目有沒有實施，設計人員有沒有到現場服務，只要畫出圖紙就得給設計費，這種取費辦法助長了設計人員只重視技術性、忽視經濟性的觀念，實際工作中經常會碰到設計過于保守或設計功能沒有達到最優或在施工過程中隨意變更，致使工程造價居高不下和決算價大大超出原概算，這些都不利于設計階段對造價的控制，因此，應對現行設計取費辦法進行改革，建立激勵機制。實行在現有收費辦法的基礎上，對因設計合理節約投資按節約部分予以提成，因設計變更增加投資按超出部分扣除一定比例設計費，實行優質優價收費辦法。這樣做有利于加強設計人員的經濟意識，也有利于控制工程造價。
1項目背景
近年來，在示范性高職院校建設和新一輪辦學水平評估的引導和推動下，高職教育發展取得了重大進步。但高職教育與產業經濟的對接存在差距，服務經濟社會的功能有待于強化。因此，高職院校按什么標準、用何種體系、以何種方法培養人才以及如何構建人才培養基地，成為擺在高職教育工作者面前的頭等大事。本項目即在總結臺灣技職院校的“創新育成中心”的成功經驗［1］、本科院校導師帶教模式及高職院校特點的基礎上［2］，創新設計“工學結合實踐項目”，帶動專業人才培養模式改革、課程體系重構，培養師生實踐與創新能力，強化學生綜合職業技能，提升就業競爭力，提高教育教學質量。
1．1借鑒臺灣技職院校的“創新育成中心”的成功經驗臺灣技職院校創新育成中心利用和發揮自己軟、硬設備與人力資源等優勢設立，形成了一套孵化中小企業的創業服務體系及其機制。本項目借鑒其成功經驗，創新設計“工學結合實踐項目”，為師生提供技術研發或從事產品創新的培育場所，為立項項目提供全過程、全方位的服務。各項目利用現有專業技術、人才、信息與設施等方面資源，校企合作共建實訓基地與工作室，專兼職教師與學生團隊共同管理與實施。
1．2借鑒本科院校導師帶教模式的經驗做法導師讓本科生有機會接觸并參與教師的課題研究，能鍛煉學生的動手能力，充分發揮學生的創造性思維，培養學生的科學素養。本項目根據高職教育特點，借鑒本科院校教師帶學生做課題的做法，吸收學生參加教師的課題研究，提升高職學生的創新精神和實踐能力，培養學生的技術服務意識和專業實踐能力，為他們繼續深造奠定良好的基礎。
2主要解決的教學問題及解決教學問題的方法
2．1主要解決的教學問題
2．1．1解決高職院校教師與學生教學分離問題針對傳統教學中教師以講授知識為主、學生被動學習的情況，轉變教師與學生的教學分離的關系。教師帶著學生做項目，能使學生掌握技能、知識和實踐經驗。
2．1．2解決學生實踐能力較弱的問題針對高職學生創新意識薄弱、實踐動手能力不強、自主學習積極性不足等現狀，教師要激發學生的興趣和想象力，促進學生自主學習、協同學習和探究學習，不斷提高他們的實踐能力和創新精神。
2．1．3解決生產性實訓基地薄弱問題由于實訓基地缺少企業真實項目的支撐，不能滿足融教學、實訓、技能鑒定、技能競賽及技術研發等“五位一體”的需求，不能有效培養學生的實踐能力。因此，應以工學結合實踐項目為載體，通過校企合作，共建生產性實訓基地，解決生產性實訓基地薄弱問題。
2．1．4解決教師實踐能力不足的問題部分高職教師由于缺乏企業實際工作經驗，實踐能力較弱，影響了學生實踐能力和創新意識培養。因此，應通過校企合作，以項目工作室為平臺，以工學結合實踐項目為載體，教師帶領學生做項目，從而提高自身的實踐能力。
2．2解決教學問題的方法
2．2．1創新設計并實施工學結合實踐項目管理辦法本項目強調教師主導和學生主體的“雙主”和互動作用，教師負責項目的設計、組織和指導，學生負責項目的實施和自我管理。在項目工作室中，學生在教師的指導下，帶著項目學、帶著任務學、帶著問題學，激發主動學習的積極性，提高了創新的興趣，增強了獨立思考和動手的能力。可在全院學生中組織開展院級技能競賽，選拔學生參加省級和國家級技能競賽。
2．2．2強化校企合作，為項目搭建平臺通過校企合作，共建生產性實訓基地，引進企業真實項目，吸納企業技術骨干參與項目的指導;鼓勵企業提供典型工作任務為項目內容并提供經費支持;鼓勵師生參與企業技術開發和工藝改造項目，提高師生實踐動手能力，并在具體項目中體現校企深度合作。
2．2．3以項目為載體，建設工學結合項目工作室以本專業核心課程為基礎，以本專業綜合實踐項目為主要內容，以專業實訓室為依托，建立項目工作室，將課程教學有機貫穿到課外實踐活動中去。在項目工作室中發揮學生自我教育、自我管理和自我負責的作用，促進學生自主學習、協同學習和探究學習。
3項目設計與實施
3．1加強頂層設計，創新工學結合實踐項目福州職業技術學院先后出臺了“工學結合實踐項目管理辦法”等相關管理文件，明確了“工學結合實踐項目”的內涵、立項原則及實施管理等，對立項的項目給予5000～10000元不等的經費資助。此次活動將在福建省高職院校的工學結合實踐教學改革方面發揮示范和引領作用。
3．2以項目帶動，校企共建生產性實訓基地通過“工學結合實踐項目”，各系、各專業根據各自特色和實際需要，進一步加強與企業合作，共建符合“校中廠”要求的生產性實訓基地［4］。例如，以廣告設計與制作專業為龍頭的文化創意實訓中心，在校企合作過程中，學院投入400多萬元，企業投入30多萬元，根據真實的工作環境，建設有企業標準的生產性實訓基地及工作室，引進網龍公司、天狼星、時代華奧等企業的真實項目，實現教學和企業項目的一體化。其特色在于深化拓展校企合作機制，深入改革“項目實戰”人才培養模式，實現“項目實戰一條龍”教學鏈再構建，先后進入福建省財政資助和中央財政支持的高職教育實訓基地行列。
3．3以項目為載體，創新師生工作室管理與服務工學結合實踐項目以本專業核心課程為基礎，以本專業綜合實踐項目為主要內容，依托專業實訓室，以企業的真實項目或以學院實訓中心網絡運維、計算機運維、5萬以下工程造價等項目為載體，建立項目工作室。例如，計算機系通過“物聯網網絡技術與應用”工學結合實踐項目，以計算機網絡技術專業的綜合實踐項目為載體，依托計算機網絡專業實訓室，組建物聯網項目工作室，工作室的學生參與新華都商學院網絡工程項目及無線網絡項目等，為周邊的高校、技校服務，使工作室成為學院宣傳的窗口。
3．4建立院、省、國家三級技能大賽聯動機制，提升學生綜合職業能力學院實施了《福州職業技術學院專業技能競賽管理規定與獎勵辦法(試行)》等配套制度，在各類競賽項目演練過程中積極發揮教師與學生的積極性，每個項目組建立學生項目導師負責制，明確指導教師的責任，同時確定學生參與創新項目的考核評價辦法，堅持過程與結果并重的評價方式，全面提高學生職業技能，從而使得學生在各類技能競賽中取得佳績。
4項目創新點
4．1設計與理念創新“工學結合實踐項目”以臺灣技職院校的“創新育成思想”、本科院校教師帶學生做課題的理論為基礎，體現“四個結合”原則:(1)教師與學生相結合;(2)課程與工作室相結合;(3)實踐與創新相結合;(4)學院與企業相結合。該項目的實施旨在調動教師與學生兩個方面的積極性，保證專業綜合實踐項目落在實處，實質性地推進專業人才培養模式改革、課程體系重構，以科學研究的精神來解決教學問題，培養師生的實踐能力和創新精神。
4．2項目的內容和方法創新通過立項的工學結合實踐項目，依托學院專業實訓室，以企業的真實項目建立10多個項目工作室，教學、社會服務和技能競賽緊密結合，將課程教學有機貫穿到第二課堂、第三課題的實踐活動中去;項目由師生共同申報，共同實施，成員由跨年級、跨專業的學生組成，以老帶新，不斷循環;以項目管理的方式對項目實施過程進行監控、跟蹤、指導，保證實施的效果。
4．3管理體制機制創新創新設計并實施了《工學結合實踐項目管理辦法》等相關文件，確保項目建設成效，修訂并實施了《福州職業技術學院專業技能競賽管理規定與獎勵辦法(試行)》等配套制度。近年來，院級、省級、國家級技能競賽都制定“組織工作方案”，調動師生積極性，確保競賽成績。同時，以省級教學名師為首，以年輕骨干教師及企業工程師為中堅力量，整合優質資源，匯集優秀師資團隊，吸收部分學生參與管理，組建師生工作室，建立了開放式、信息化的高效靈活的運行和管理機制。
5項目的推廣應用效果
5．1凸顯工學結合創新理念，提高學生實踐創新能力福州職業技術學院先后立項工學結合項目27項，在4屆學生的教學中得到應用。參與工學結合實踐項目的學生將興趣、想象力吸引到技能學習和科技創新中來，學生帶著項目學，帶著任務學，帶著問題學。部分學生在教師的指導下，研制開發具有實用價值的小發明、小制作達百余件，其中3項獲得國家實用新型專利，1項獲國家發明專利。
5．2有效促進省級、國家級生產性實訓基地建設以工學結合實踐項目為載體，與思科公司、金科集團、迅達電梯、網龍公司等10多家大企業共建生產性實訓基地，由企業經理、企業工程師親自規劃與設計實訓環境，按企業真實工作場景搭建實訓平臺、配備設備和工具等，將校企共建實訓基地建成具有教學、實訓、科研、培訓、技能鑒定、技能競賽等多種功能，集“教、學、做”于一體的生產性實訓基地。
5．3以項目為載體，校企共建項目工作室依托專業實訓室，引進企業真實項目或學院的項目，與合作企業共同建立項目工作室，由骨干教師、企業工程師帶領工作室學生共同完成項目，提供社會服務。
5．4搭建技能平臺，以賽促教成效明顯福州職業技術學院通過工學結合實踐項目，積極搭建技能平臺，鼓勵學生自覺參與實踐活動，從而提高了學生參與各級各類技能競賽積極性和主動性。院級技能大賽設立項目從23個增加為38個項目，參與學生人數從630人到2130多人，間接參與學生人數達4000多人，占總學生數50%以上。學院通過強化實訓條件和實訓教學環節，使學生的職業能力與創新能力明顯增強，學院連續4年榮獲福建省技能大賽團體一等獎，連續3年參加全國技能大賽并獲得4個二等獎、13個三等獎的好成績。
5．5良好的示范輻射作用在省級示范性高職院校驗收中，本項目作為省級示范性高職院校建設的重要成果之一，得到與會專家的充分肯定。國內、省內數十所高職院校來校訪問交流。在2013年思科杯計算機網絡技術應用技能大賽中，思科公司高管、20多所參賽的本專科院校的師生觀摩了物聯網網絡工作室，聽取學院領導介紹工學結合實踐項目的實施情況。同時，該成果廣泛應用于教學改革及技能大賽中，取得明顯效果。
6建議與對策
目前工學結合實踐項目立項數量有限，直接或間接受益學生只有40%左右。教師和學生之間的溝通、交流有限，業余時間實訓室的開放度不夠，學生課余的技能訓練受到空間的限制。針對上述問題，擬采取以下辦法。
6．1增加工學結合實踐項目數量，提升內涵繼續增加工學結合實踐項目的立項，加強內涵建設，提高項目的運行質量，使直接或間接受益學生達到60%。
6．2采用項目導師制每個項目有一支教師輔導團隊，在業余時間輪流為學生指導，并從項目經費中劃撥一定經費用于教師輔導費，并把此項工作作為教師晉升職稱的必要條件之一。
6．3聘請學生擔任管理員為解決短期管理人員不足的問題，可考慮聘請學生擔任管理員，對聘請的學生進行培訓，培訓合格后作為實訓室管理人員，真正做到實訓室對學生開放，提升學生的各項技能。
建筑施工技術與建筑物質量密切相關，人們對建筑的更高要求中，建筑物質量無疑是第一要點。在這些多方面的因素影響下，促成了建筑施工技術融入科技得到提高和受到企業重視的大趨勢，這對建筑企業未來的發展無疑有巨大的影響作用。而且，高效和高質量建筑施工技術管理能夠提高建筑項目的施工速度，保證工期。所以，當前的企業在提高施工技術時要考慮多方面因素，積極引進先進科技和先進經驗，從而提高施工技術的科技含量，提高施工效率，以此提高企業的經濟效益。
2現階段施工技術管理在建筑工程項目應用中存在的問題
建筑材料無疑是整個建筑施工過程中最為重要的部分，也是保障整體建筑質量的關鍵所在。然而在設計施工中，建筑材料的質量問題往往是影響建筑工程質量的最大影響因素，這是由于部分企業為了節省建材購買成本，以犧牲建筑工程質量為代價，購買價格低、質量差的建材；還有的是由于對施工要求掌握不全面，在購進建材時，沒能根據施工要求進行材料的購買。另外，由于對購進材料存倉和管理的不到位，導致材料損壞，從而對建筑質量造成影響。缺乏對建筑施工全過程的監督。有效的監督是提高建筑施工質量的關鍵所在，但是，在實際的現場施工中，往往由于監督制度不完善、監督設備不足或者監督人員的不作為導致施工過程的監督缺乏，從而影響整個建筑施工的技術管理和施工質量。建筑施工時缺乏相應的安全管理措施和意識。在進行施工時，各個施工人員和小組各行其是，盲目施工，缺乏施工組織設計的指揮安排。有的施工單位甚至直接忽視施工組織設計的安排指揮或者干脆不對施工組織設計進行編制，自己做主，導致施工現場混亂，工程進度緩慢。而且技術施工人員專業素質和安全意識缺乏，建筑企業沒有對施工人員進行相應的建筑施工安全培訓與教育，相應的安全設備沒有購進，這些都導致建筑施工現場安全事故常發。部分建筑企業缺乏相應施工技術管理部門和機制，沒有相應的負責和管理人員，依然采取過去的現場施工技術管理模式和制度，對施工技術運用的各個環節的分配和劃分責任工作做得不到位，直接導致施工現場各行其是的混亂場面，從而產生較多的安全隱患。另外，由于施工技術管理制度的混亂與缺乏，施工人員和部門之間權責不明，相互推諉責任，而且會造成施工人員的工作任務分配不合理，部分人員被閑置，甚至可能導致工程項目質量的下降和工期的耽誤。建筑工程施工技術更新不及時，且缺乏統一的標準和規范。建筑施工技術作為一門新興技術，更新發展速度迅猛，新的工藝和工序不斷涌現。相關建筑行業管理部門未能及時制定和更新行業規范和標準，一定程度上影響了建筑企業施工技術的更新和管理。建筑工程施工技術管理人員技術水平差異巨大。有的技術管理人員上崗時間短，參與項目少，缺乏實踐經驗。
3提高施工技術管理在建筑工程項目中應用水平的具體舉措
要加強對施工圖紙的審核，要對圖紙內容如建筑施工時使用的機械型號、對環境造成的代價、建筑內外的裝飾要求和結構布置等細致內容，仔細分析其可行性和科學性。在充分了解設計方案后，再進行審核工作，這樣能夠保證圖紙審核工作的科學性和合理性。在進行施工圖和方案的審核時，將合理科學貫穿于整個工程施工中，一旦發現圖紙遺漏點或失誤數據，必須要進行上報重新進行施工圖的設計工作，只有這樣才能從整個工程施工源頭對工程施工進行管理控制。加強建筑工程項目施工質量管理工作。建筑施工質量是整個建筑施工項目的靈魂。因此在施工技術管理中對于影響最終工程質量的所有環節都要嚴格管理。以國家相關法律法規和合同條款為準繩。嚴格控制建筑原材料的進場質量。組織專業的質量管理技術人員團隊，負責質量管理工作。責任到人，職責分明，嚴抓質量。加強建筑工程施工工程進度的管理。嚴格按照既定完成時間安排工程進度。定期核實施工進度和施工水平。隨時密切關注材料供應情況和施工設備運行情況，保證材料供應和設備運轉。及時發現施工中的進度延遲、原材料供應不足等情況，第一時間解決問題，確保工程按進度進行。相關技術負責人必須能準確及時地解決可能出現的施工技術問題。加強對建筑施工安全管理的力度。首先，建立并完善建筑工程安全管理制度和體系，加強安全監督工作，以更加嚴格的監督工作來規范施工安全管理，根據自身的實際情況制定完備的安全監督制度和法律法規，并真真正正地執行；其次，要加強對施工人員安全意識的建立，可以設立專門的安全知識培訓機構，提高其安全施工知識；最后，要購進先進安全管理設備，從硬件上提高安全管理的質量。必須建立健全完善的施工技術管理制度，將責任分配到各個部門甚至相關人員，定時巡查和抽查，監督管理人員要做好現場記錄和經驗總結，爭取將管理工作明確化、科學化。而且，要建立一定的獎懲制度和施工監督制度，以此提高技術施工人員的責任心和工作積極性，避免施工上管理混亂的現象。建筑行業應該把培訓施工技術人員作為一項定向的、必要的工作來開展，以便提升技術和管理人員的專業技能和實戰水平。一方面，對相關的管理人員進行定期的培訓工作，建立專門的培訓機構，聘請專業素養高的教授對他們進行一對一的培訓，從而達到提升整支隊伍管理水平的目的；另一方面，提高應聘者的準入門檻，嚴格要求應聘者的個人科學文化修養和思想道德素質。筆者相信，從以上兩個方面嚴格把關，一定會提高建筑業管理人員的素質，最終使施工和管理質量得到保障。施工企業可以對施工人員進行專門的安全教育培訓，既要提升施工人員的安全意識，也要提高自身的專業技能。另外，還需要將現代化的計算機信息技術加入到人員培訓的課程中，這樣讓他們能夠緊跟時代步伐，不被信息化時代所淘汰。
4結語
