發布時間：2023-02-28 15:48:51
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的成績單評語樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
1、xxx是個懂事的孩子，雖然在進入青春期后獨立自主意識逐漸增強，時常會堅持自己的觀點，但是還是能夠接受父母的意見。他生活自立能力較強，能夠比較自覺努力地學習，對美術和音樂的興趣比較濃，會經常閱讀一些相關的課外書。
2、xx同學學習認真勤奮，書寫端正，字體大方漂亮，作業完成相當好，并能遵守各項規章制度，尊敬師長，關心集體，幫助同學，一直受老師同學的好評。但在學習上也要更注意學習方法，這樣才會有更大的進步！
3、xx同學誠實謙虛，待人真誠，熱愛班級，勞動積極，與同學友好相處；學習上勤奮刻苦，作業及時完成，但成績不很穩定，個別科目有所下滑，望合理安排時間，注意學習方法，才能不斷進步！
4、XX,在老師眼里，你是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。你熱愛班級，樂于助人，并能知錯就改。但是你總是跌倒在同一個地方，是否自己應該多加思考，找出原因？其實這道理我也給你說明白，關鍵的是你有沒有認真去做！
5、你是個平凡而又樸實的女孩，你思想健康，蓬勃上進，你性格開朗，又能明辨是非，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談，你渴望學習上的進步，但成績又不盡人意，你常常矛盾、信心不足，要知道前進的道路不會一馬平川。 愿你策馬前行，快馬加鞭！
6、誠實、文靜是你良好的一面；能積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽是你優秀的一面；但學習則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學習，所以你缺少是學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向XXX同學學習，多和她探討，你一定會有很大的收獲的。
7、希望該孩子在校能遵守學校的一切規章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優異的成績回報老師，回報父母。希望老師多一點道德教育，多一點學習難點，不要讓孩子認為上了大學就等于進了天堂。現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。
8、該生在校上課認真聽課，作業獨立完成，尊敬師長，積極參加勞動，有較強的表現能力，學業成績較好，望今后再接再厲，爭取更好的成績。
9、該生在校關心同學，遵守班級紀律，積極參加各項有益活動，上課認真聽講，作業及時完成，學習目的性較明確，本學期學業成績有很大提高，望今后再接再厲爭取更好的成績。
10、xx同學在校表現較好，能自覺遵守學校的各項規章制度。上課專心聽講，積極思考，學習成績良好。望今后能在勤奮學習之余多參加一結些有益的活動，使各方面素質都得到提高！
11、謝謝您這一學期來對孩子的教育，無微不至的關心與幫助，使他的學習成績又有了突飛猛進的提高。作為家長我也會好好督促孩子學習，更希望他的成績越來越棒。
12、xx:對于學校的各種規章制度你都能自覺遵守，對學習也抓得很緊，受到各個課任老師的贊揚。在這里老師要對你說的是除了學習之外，也要注意多參加一些對學習對自身發展有益的活動，要做到各方面全面發展。
13、你是一個很討人喜歡的孩子，尊敬老師，能夠協助老師管理班級，工作認真負責，是老師信得過的得力助手，團結同學，樂于助人，能吃苦耐勞，堅強勇敢，拾金不昧，環保意識強，能愛護花草樹木，保持環境衛生，獨立能力強，學習主動自覺，上課情況良好，積極思考，大膽發言，獨立完成課堂練習，聰明機智，學習成績優秀，老師希望你繼續努力，在書寫方面再下功夫，爭取更好的成績。
14、XX:在校你很自覺，會守紀，關心集體，生活儉樸，作業也能及時認真完成，是個好學生。在學習上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續保持下去，爭取更大進步。
15、xx：一學期來你為班級做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂于助人；學習認真刻苦，努力進取……你的優點大家有目共睹。做是你作為班長，你對大家嚴格要求是對的，只是有一點在管理同學時一定要實事求是，還要注意自身言行，嚴開律己，以身作則，這樣就更容易開展工作。
16、九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學好一門知識，不是只學懂，學會，還要學精、會做。力爭做一個對社會有益的適用人才。
17、xxx從入學至今，可喜可憂，喜的方面：經過大學獨立生活與學習，變的成熟多了，分析問題有獨立思考能力，能剖析自己學習方面的不足。憂的方面，專業不夠努力，眼高手低，不注意大學課程的相關鏈接，專業理論不重視，英語也不好，多攻一攻，希望下學期能有所進展。
18、你是一個有個性的小女孩，有一雙很機靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個學期，你的學習有所進步，課堂紀律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學相處也好多了，開始有了自己的朋友，學校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應，有一個美好的小學生活！
19、該生聰慧、文靜、熱心助人。人有一定的主見，敢于發表自己的見解。有極強的自尊心和自信心，求知欲強，學習態度端正，專心聽講，作業認真完成，但成績還不大突出，還望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，爭創隹績！另外該生普通話較好曾在年段“五四”朗誦比賽中獲得一等獎的好成績！
20、這次期中考試得知你平常的學習成績，最關鍵的年——初二，你應該比家長更懂得，去好好努力吧！你的付出會得到好的回報。家長不要求你最好，愿你不斷地超過你前邊的那位，努力吧。
21、你是一個文靜、可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發言，作業每次都完成得很好，學習上比較認真、可惜成績不夠穩定。能認真做好值日工作，勞動認真負責。可你太文靜了，要多與同學溝通。望你繼續努力，老師關注著你的進步。
22、你是個聰明、機靈的人，但又是個令人捉摸不透的、頑皮的男孩，常常“讓我歡喜讓我憂”，所幸的是，你最近有所醒悟，意識到學習的真正重要。我所要對你說的是從現在開始還來得及，千萬不要白白浪費自己的才智。
23、在暑假里，孩子首先完成了暑假作業，并閱讀了一些有益的課外書籍，在學習和品德方面有所進步；另外孩子在假期里參加了大量戶外活動，身體長高了也長壯了，為新學期的開始準備好了充足的精力和體力。希望孩子在新學期里，在老師的指導幫助下，取得更大進步。
24、xx：作為班長相對會累點，作為班主任我理解你也感謝你。你在德智體各個方面都做的很好，在班里也能起到先鋒模范作用，這是很可貴的，但有時你會稍為脆弱，頂不住壓力。所以在這里我要送你一句話：堅強點，你會做得更好！
25、從收到的學習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質，學會了很多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態，及時給予引導，建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，并教給他們過硬的生存本領。
26、你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學們的好朋友，你學習基礎較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前。 愿你繼續努力，我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
27、你是一個乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細，熱愛學校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動，愛班級，但獨立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望你以后可以學會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎？學習是你自己的事情，要學著自己安排，因為你長大了。
28、xx：老師一直為你有很強的學習積極性和班級榮譽感而高興；當然也為你所取得的成績感到高興；但你也要知道學習尤如急流劃舟，不進則退。希望你能再接再勵，爭取更好的成績。
29、你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛生，積極參加體育活動，上課積極舉手發言，回答問題聲音響亮，學習進步明顯，能刻苦耐勞，課堂練習完成情況較好，老師希望繼續努力，更認真地對待學習，做一名優秀的小學生。
30、我的孩子在這個沖刺階段表現良好，雖然學習成績中上，但品行優秀，孝敬父母，在學校為同學老師效力，在家幫父母勞動。是個說一不二的好孩子。 我們都很喜歡他，而且都對他很欣賞，盡管成績不是很好，但在這個物流豐富的社會上，對品德是可取的，品德是重要的。這點我們很高興。 我們也相信他會更加進步，進入高中后更加向上。 畢業不是學習的結束，反而是學習的再次起航，這是個重要的里程碑，我們翹首以待！
31、1希望能夠做到認真對待每一門功課。通過這次考試，還有媽媽看到你對學習所做的反思及總結，覺得你本學期收獲的與付出的是成正比的，希望你繼續再接再厲，爭取到期末在此取得較好的成績。
32、你活潑好動，爭強好勝給我留下深刻印象。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲，作業認真完成，書寫端正，學習成績優異，是個品學兼優的學生。你尊師愛師，平時樂意為老師辦事。但你意志不夠堅強，太容易掉眼淚了。希望能正視自己的不足，勤奮學習。 表現較好、成績一般：
33、你是一個可愛的小女孩，有時候活潑好動，像只小兔，有時候又懶洋洋的，你尊敬老師，也能在課間和小朋友一起做有意義的活動，待人熱情有禮，喜歡幫助同學，拾金不昧，上課比較認真，書寫認真時特別漂亮，老師希望你以后在學習上多下一點功夫，做事情要認真，要有始有終，生活上能夠自己照顧自己，不挑食，健康快樂地成長！ 你是一個聽話的孩子，你做事認真仔細，這個學期各方面進步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，做事有條有理，學習細心多了，上課也能獨立思考問題了，還能積極舉手發表自己的意見，書寫美觀，老師對你的進步情況很滿意，希望你繼續努力，再上一層樓！
34、通過看xxx的成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責任，孩兒到學校學習，就是要學好文化知識的，就是要從德、智、體全面發展，就是要發揮自己的才能學好專業知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名有用人才。
35、xx:你勤勞奮的學習態度，儉樸的生活作風，令老師很感動。我知道學習對于你是件樂事，相信只要你堅持下去，一定會有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動，相信你能成為品學兼優的好學生！
36、你上課認真聽講，作業及時完成，能堅持晚自修，勞動也積極肯干。老師給你總的評價是表現很好，但是學習成績稍不理想，近來稍有進步，但不太明顯，一定要注意學習的方法，不要讀死書，這樣才更大的進步！
37、謝謝老師這一學期來對孩子的教育，無微不至的關心與幫助。作為家長我也會好好督促孩子學習，更希望他的成績越來越棒。
38、你是一個開朗可愛的孩子，尊敬老師，與同學相處愉快，熱愛學校生活，集體榮譽感強，遵守學校紀律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動，自覺鍛煉身體，愛勞動，有責任心，班干部工作認真，能協助老師管理班級，有上進心，能虛心接受他人意見，學習較主動，能吃苦，成績優良，老師希望以后上課能積極舉手發言！
39、XX：老師贊賞你膽大、樂觀，又很關心集體；能歌善舞，字也寫得很好，可謂多才多藝。但在學習上一定要加強，作業要認真完成，不會的要多向老師同學請教。同時課后也要抓緊些。只要你能做到相信不久以后你的成績會有很大的提高。()
1、多說一些鼓勵孩子的話。成績優秀的孩子寫下這次很好希望保持等，成績一般的寫繼續努力希望下次考得更出色等成績不好的更要鼓勵了：這次沒考好希望找出原因好好學習，下次考出的成績有所提高等都？我也是新老師見笑了。希望你喜歡！
2、在新的一年里，望老師嚴格要求學生，作為家長也會全力配合老師的工作，我們共同努力使學生爭取取得更大的進步。謝謝！
3、要及時分析退步的原因，調整學習方法，期待你更好的表現。
4、希望繼續保持好的學習方法和狀態，爭取更大的進步。
5、要寫的話，最好寫一下這半個學期對孩子學習的看法。如果孩子這學期表現很好，期末考試成績也很理想，你就可以在上面寫一點表揚的話，但也不要太多了，最后最好也寫幾句讓孩子“更上一層樓”或者“請老師關注一下他（她）”等等。如果不理想，你就可以寫“這學期孩子考的不怎么理想，但我認為他（她）會努力的，請老師多多督促他（她）”等等的話。或者說“希望孩子繼續努力，加油！”
6、希望下一次能考出更優異的成績，做為家長，我們會加強督促，配合老師工作，及時和老師，請保留此標記孩子的動向！
7、首先還是要禮貌性的對老師表示感謝。后面寫的可以是讓老師加強對孩子的教育。但是同時還是注意下言語的得體。在寫的時候也顧及下孩子的自尊心。不要一味指出孩子毛病讓老師加強監管。有時候的也可以贊許下孩子。讓老師也注意到孩子的一些優點。
8、xx識得以長進，承蒙師傳管教有方，用心良苦。但愿其xx虛心學習，有志氣學好本專業課，為未來的前程奠定好知識基礎，成為社會上有用的人才。作為xx的父親敬向各位關照學子的師長以及熱情幫助xx的同學，表示深深的感謝，祝大家：工作順利，萬事如意！
9、xxx成績一直在后面，希望通過學校老師和我們家長的共同努力，讓他在以后的日子里盡力取得進步，希望老師能教給他一些學習的方法，能想辦法讓他對學習感興趣。當然我們也會在家庭教育方面多關注xxx的成長。 謝謝各位老師對xxx的悉心栽培，謝謝！
10、本次孩子的考試成績令我基本滿意。感謝老師對孩子的悉心栽培，希望孩子不要驕傲，繼續努力爭取取得更優異的成績！如今中考在即，希望我的孩子能憑著堅定的信念，勇往直前，為自己的xx生涯畫上一個圓滿的句號。
11、謝謝老師的教育，讓孩子取得了較為滿意的成績。并且，我相信在這樣優秀老師的教育和培養下，孩子一定可以繼續進步。
12、如果考的好，那就寫：謝謝老師的教育，讓孩子取得了較為滿意的成績。并且，我相信在這樣優秀老師的教育和培養下，孩子一定可以繼續進步。如果考的不好，就寫：謝謝老師的辛苦教導，雖然孩子的成績不甚理想，可是，老師的努力不會沒有回報，期待孩子的進步！再加一點客套話就行了。
13、謝謝老師的辛苦教導，雖然孩子的成績不甚理想，可是，老師的努力不會沒有回報，期待孩子的進步！再加一點客套話就行了。
14、寫一些感激教師教誨的話，并盼望教師對先生要求愈加嚴厲之類的，記著，別寫一些發起或意見，沒用，能夠會讓教師以為教得欠好。
15、對孩子的成果很稱心：感激教師對孩子關懷和教誨，孩子另有許多缺乏之處，盼望教師在以后的講授中協助孩子矯正，我們家長對教師的任務肯定支持你。教師辛勞了！我的孩子十分喜好您，這讓我很欣喜，盼望教師接納他更多的鼓舞，謝謝！
nbsp; （3）請展開聯想與想象，將“心曠神怡”“異國他鄉”“多彩多姿”這三個詞語擴展成一段話。（詞語順序不拘，不超過50字）（3分） &n
bsp; （4）小明和父親在談論電視廣告。父親說道：“現在的廣告詞拿詞語開涮，做蚊香廣告，叫‘默默無聞’；做女帽廣告，叫‘一戴添嬌’；做止咳藥廣告，叫‘咳不容緩’。這種濫用詞語做廣告的現象是有害的，對中學生正確使用詞語是一種誤導，說不定哪天做摩托車廣告會出現個‘騎樂無窮’。”小明笑著說道：“ &n
bsp; 。” （請替小明分析這種廣告形式的作用，以說服他的父親。）（3分） 6．新學期開始，班主任讓同學們自薦和競爭各學科的科代表位置，你很想當某學科（可寫任意一科）科代表
近來，歐洲移動運營商3公司（3公司是香港和記黃埔有限公司在英國的子公司），推出了一項新的服務――“自娛自樂電視”。面世不久，便受到了廣大用戶的熱烈追捧。
這一服務之所以非常成功，主要是滿足了用戶的獵奇心理，調動他們的參與精神。通過3公司，用戶可以在手機上欣賞搞笑的自創視頻，比如貓跟老鼠打成一片，各動物之間的搞笑對白，一年輕男子滑稽古怪的動作，抑或是一個溫柔的金發女郎正撕心裂肺地唱著搖滾歌曲，等等。
當然，這類服務的意義絕不局限于“自娛自樂”本身，它還包含更深層次的含義，標志著一個項目對另一個項目的沖擊和挑戰。視頻和圖片等用戶自創的內容，不僅改變了互聯網的面貌，也可能改變移動通信行業的格局。受此影響，一些互聯網公司將可能為此付出代價，其中不乏包括一些大公司。
但迄今為止，類似服務的商業模式還不太清楚，自身缺陷也成為其進一步發展的瓶頸。簡單的單打獨斗已經不能滿足需要，MySpace與沃達豐空中通訊公司以及AT&T合作，YouTube牽手Verizon，都表明它們開始為共同利益走到了一起。
總的來說，類似“自娛自樂電視”的服務還處于起步階段，如何克服自身缺陷，盡早探索出合理的商業模式，才是未來的發展之道。
我創作我快樂
“自娛自樂電視”允許用戶用手機拍攝視頻，并繞過網絡巨頭雅虎和Google的YouTube，將其在一個平臺上，供其他用戶通過手機觀看。在3公司于2005年推出“自娛自樂電視”服務后的12個月內，用戶以每段20美分至1.35美元不等的價格，下載了多達1,200萬段視頻。
為刺激用戶，調動大家的積極性，公司還設置了各種各樣的獎勵，對那些提供視頻短片的用戶給以一定的報酬。據3公司表示，它們已經向用戶支付了幾十萬美元。公司一項新舉措更吸引了用戶的創作激情，視頻內容提供者可以得到下載收入的10%，公司將現金支付到其PayPal賬戶中。
“自娛自樂電視”以及其他類似的服務問世不久，便已成星火燎原之勢。它們是向手機用戶提供與互聯網類似的互動式、自創型內容的先行者。隨著手機上網越來越普及，一個規模浩大的新廣告市場呼之欲出。
手機內容和服務收入（比如手機上網）占移動運營商總收入的比重越來越大，據國外權威機構預測，該部分市場的全球收入，將從2006年的893億美元上升至2011年的1502億美元。在歐洲，該部分收入已占運營商總收入的17.7%，而且還有很大的上升空間。
希望隨著手機網絡市場的迅猛發展，提供更易使用的用戶自創內容，將可以吸引更多的客戶。大力發展此類業務，不僅能增加網絡流量，同時也意味著收入的增加。
傳統電信業務已無多少挖掘潛力，移動運營商對這塊新的廣告市場很是看重。不過，雅虎和Google等互聯網巨頭也對此垂涎欲滴，希望擴大自己的領地，將其在互聯網廣告上占統治地位的觸角延伸到手機領域。因此，不可避免，這些服務將成為互聯網企業和電信運營商之間激烈角逐的新戰場。
面對新形勢，互聯網公司和移動運營商該如何應對？是孤立地單打獨斗，還是找出共同的利益點并肩作戰？這是目前的一個熱點話題。
目前，新聞集團的MySpace與沃達豐空中通訊公司及AT&T簽署協議，用戶只需付低廉的費用，就能通過手機登錄MySpace網站張貼照片、視頻等。YouTube和Verizon也進行了合作，為用戶提供視頻短片。
迄今為止，在這一新服務上，英國走在了美國的前面。因為英國的互聯網公司可以向用戶提供更具互動性、更快速便捷的手機上傳視頻服務。而美國卻存在很多限制，例如，通過Verizon使用YouTube服務的用戶，首先必須得將視頻在YouTube網站上，然后還要看是否被選中，成為每周50條推薦視頻中的一個。較小的命中率，打擊了創作者的積極性。
3公司有375萬用戶，并在意大利、荷蘭、奧地利、瑞典和愛爾蘭有電信網絡。“這類服務有助于提高用戶對我們的忠誠度。”負責英國業務的市場總監格萊姆?奧格西拜說，“如果用戶對這種服務很感興趣并參與進來，那么他們很可能會成為長期用戶，不會輕易被競爭對手挖走，這會給公司帶來巨大的經濟效益。”
商業模式有待探索
盡管手機內容和服務表現出強勁的發展勢頭，但也并非一帆風順。通過手機使用博客和上傳文件剛處于起步階段，普通用戶對此了解得不夠。此外，手機自身的客觀局限性，也制約著它的進一步發展。通過手機瀏覽網頁存在諸如頁面格式不匹配，手機屏幕太小等缺陷。
客戶需求是移動運營商推出這類服務的真正原因，盡管目前該業務的商業模式還不明朗。“客戶需要，那么我們必須為他們服務。”法國電信旗下Orange子公司CEO桑吉夫?奧烏加說，“我們要做的就是確定適宜的商業模式以及制定出合理的價格。”
Orange并未與大型的互聯網合作，目前正在開發自己的互聯網內容服務，其最近推出的照片共享網站Pikeo，用戶可以直接將用手機拍攝的照片上傳到互聯網。接下來，Orange還計劃推出上傳手機視頻服務。
“自娛自樂電視”的早期經驗告訴我們，要將用戶自制的手機內容轉化為移動運營商的收費服務，存在不少困難。3公司面臨著嚴峻的挑戰，首先是如何確保所有用戶都能使用這一服務，即使他們的機型已經過時。奧格西拜表示，這就需要為兼容性工作做大量的前期準備，這是成功所必不可少的。
其次，3公司也面臨一個最現實的問題――如何平衡用戶使用“自娛自樂電視”服務，而又不需為下載大容量文件而支付額外的費用。這也是所有提供類似服務的公司不得不面對的問題。“消費者對價格極其敏感，不想被每月末的手機話費賬單嚇一跳。”YoSpace公司技術總監戴維?斯伯林奧說，“這都是可以看過就刪的東西，移動運營商不能指望靠價格賺錢，只能以量取勝。”
[類型1]本段（本句）運用了哪些描寫？簡要說明這些描寫的作用。
1.描寫的手法有：從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）；以動襯靜，動靜結合；正面與側面，直接與間接；人物描寫的多種方法；環境描寫。
2.重點了解幾種描法的作用及答題格式。（1）肖像（外貌）描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。（2）語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質；有時還推動了情節的發展。（3）心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。（4）環境描寫：包括自然環境描寫和社會環境描寫。自然環境（描寫自然景觀如天氣、季節、山川、湖海等自然景物）：渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、推動故事情節的發展；社會環境（描寫特定的時代背景、人物生活環境，大至整個社會，小至一處住所等）：交代故事發生的××時代背景，渲染××環境氣氛；襯托人物心情；還可推動情節發展。
[類型2]體會文中的細節描寫，并用一段話描寫人物此刻的心理活動。
對策：聯系前后文，揣摩人物心理活動，緊扣語境展開描寫。細節描寫作用：塑造人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。
【真題解析】
（2015?江蘇淮安卷）閱讀下文，回答問題。
最美的對視
孫道榮
她久久凝視著，凝視著。
站在她面前的，是一個16歲的男孩。與所有這個年齡的男孩子一樣，他有著清澈、純凈、稚氣未脫的眼睛。他也深情地凝視著她，凝視著她，然后，向她深深地鞠了一躬。
幾個月前，他的眼前還一片漆黑。四歲那年，因為一場大病，他失明了，從此，他的世界就漆黑一團。直到三個月前，他獲得了一位剛剛去世的老人無償捐助的眼角膜，才得以重見光明。
那位老人，就是她的母親。
她的母親，被社區追評為“最美的人”。她代表已經去世的母親，上臺領獎。讓她沒有想到的是，為母親頒獎的，正是受捐的男孩。
早在六年前，年已八旬的老母親，就向子女表達了最后的心愿，在百年之后，將自己的眼角 膜無償捐獻給需要的人。一雙兒女都表示贊成，并和老母親同時做了捐獻登記，一家三口身后捐獻眼角膜登記表的編號連在了一起，分別是“351、352、353”。這組溫暖的數字，就像小時候媽媽牽著她和弟弟的兩只小手一樣，齊步向前走著，溫情、堅定而有力。
隨著年齡增長，老母親的身體每況愈下，尤其是她的眼睛，因為白內障導致視力嚴重下降，看東西都是模模糊糊的。她說服母親去做白內障手術，這是個小手術，可以恢復不少的視力。可是，老母親卻死活不肯答應。老人說，自己身上的器官都老化了，沒啥用了，只有這眼角膜還行，將來還能夠捐給別人，萬一做了手術，損壞了眼角膜，那可怎么辦？而且，自己也活不了幾年了，看不清楚也沒什么關系，但保住眼角膜，就可以讓別人一輩子都看得見。老人固執己見，最后，還是眼科醫生說服了老人，做白內障手術，對眼角膜不會有任何損傷，老母親這才放心地接受了手術。
老母親又生病住院了，這一次，病情兇險。自知時日不多，老母親心里惦記著的，仍然是捐獻眼角膜的事，這可是她這一生最后的愿望。擔心自己臨終時，可能無法再清晰地表達捐獻的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女悲痛之中也許會忘了這重要的一茬，老人將那張“自愿捐獻眼角膜登記卡”放在了自己的病歷本中，好讓子女或者醫生，在最后時刻，也不忘她的心愿。
一個靜悄悄的凌晨，老母親安靜地走完了一生，溘然長逝。
她強忍悲痛，第一時間通知了有關部門。眼科醫生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“0.5克的摯愛”。
老母親的眼角膜，很快就被移植給了受捐人，為他人點亮了光明。
在母親節那天，她發了一條微信：“我知道，有些人正用您的眼睛看著這個從未謀面的世界。說不定哪天，我們的目光在茫茫人海中再相視，我知道，那是您愛的目光。”這是老母親離開之后的第一個母親節，她再也不能喊一聲“媽媽”了，但她知道，母親仍在注視著這個世界。
她沒有想到，會在這個場合，再一次看到母親的眼睛。她凝視著，凝視著，熱淚盈眶。
男孩也驚喜而羞怯地凝視著她。
兩個人的目光，就這樣對視，凝視。那是思念的目光，那是充滿柔情的愛的交匯，那是我們所見過的最美最親的對視。
（選自《黃山日報》2014年9月17日）
品味文章第十三段畫線句，發揮想象，試將“她”此刻的心理描寫出來。
解析：此題考絲忌的分析、想象能力。人物的動作神態是人物心理的具體表現，解答時先要根據具體的語境分析“凝視”和“熱淚盈眶”表現了人物怎樣的心理，然后用描寫的方法將這一心理描述出來。
答案：示例：媽媽，如果您在九泉之下有知，您應該感到欣慰，您的眼睛復活了。您讓這個孩子重見了光明，看到了這繽紛的世界。您的眼睛永遠地亮著呢。
【專項訓練】
（2015?上海卷）閱讀下文，回答問題。
評 語
那年我上小學三年級。寒假前到學校拿學期成績單。回家時我和六七個沒帶書包的好友同行。剛領的成績單拿在手上，已經被我們折得皺巴巴了。
“老師給你們什么評語？”阿益問。“還沒看，不知道。”包括我，好幾個人都這么說。反正不會是什么好話，我心想。
“來猜我的是什么？”阿益掀開成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”。
“害群之馬？”我說。
“沒那么糟！”阿益掀開成績單。
我剛剛看錯了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。
“你的呢？”他們問。我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”。“上一個字是‘不’吧！”大家起哄說，“不用功”。
我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個好評語。我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。
活潑，我當之無愧，但實在想不起自己哪里用功了？我上課時玩磁鐵、涂鴉……老師看到我，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？
整個寒假期間，那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收起玩心認真寫作業。
開學后，即使成績單繳回給了老師，那句評語還是經常出現在腦海中。我開始專心上課、寫作業，從進步獎領到前五名、前三名的獎狀、還參加作文、朗讀比賽……
一學期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成績單時，也多了些期待。我翻開成績單內頁，右邊是交錯的“優”和“甲”，左邊則是這學期的評語“努力進取”，就在上學期評語“活潑又用功”的旁邊。
回家的路上，阿益接過我的成績單，說：“我這學期的評語跟你上學期的一樣！”
“活潑又用功？”我有點驚訝。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。
我這才仔細看清楚，原來墨漬下那個“又”字其實是“欠”字。突然，腦海里伴我整學期的旋律變得荒腔走板。
十多年后，我自己當了老師，在給學生寫評語時，我用快干墨水工整書寫，學生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。
學生也把對我的“評語”，寫成節日小卡。我仔細讀過以后，把它們收在紀念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學三年級的成績單一起。
（選自臺灣王傳明《評語》，有刪改）
【關鍵詞】 ，保存
關鍵詞: 保存，生物學;抗原性;移植，同種;主動脈;主要組織相容性抗原Ⅰ類
摘 要:目的 探討液氮低溫保存對同種異體主動脈移植物抗原性的影響. 方法 采用細胞培養技術和流式細胞儀技術研究液氮低溫保存對大鼠主動脈平滑肌細胞和成纖維細胞主要組織相容性抗原Ⅰ類（MHCⅠ類抗原）表達的影響.建立大鼠同種異體主動脈移植模型，采用免疫組織化學實驗研究新鮮主動脈和低溫保存的主動脈同種異體移植后MHCⅠ類抗原和MHCⅡ類抗原表達的區別. 結果 正常培養的大鼠主動脈平滑肌細和成纖維細胞MHCⅠ類抗原表達的陽性率分別為（88.7±4.3）%和（84.8±2.0）%;液氮低溫保存的大鼠主動脈平滑肌和成纖維細胞在復蘇后MHCⅠ類抗原表達的陽性率分別為（89.4±3.5）%和（81.9±2.7）%.統計學分析表明大鼠主動脈平滑肌細胞和成纖維細胞的MHC I類抗原表達在液氮低溫保存前后無顯著性差別.免疫組織化學實驗研究表明新鮮主動脈和低溫保存的主動脈同種異體移植后MHCⅠ類抗原和MHCⅡ類抗原表達無顯著的差異. 結論 液氮低溫保存對大鼠主動脈平滑肌細胞和成纖維細胞MHC類的抗原性沒有明顯的影響.
Keywords:preserration，biological;antigenicity;transplan-tation，homologous;aortic;histocompatibility antiqens clussⅠ
Abstract:AIM To investigate the effect of fluid nitrogen cryopreservation on the MHC antigenicity of aortic homografts.METHODS By means of cell culture and flow cy-tometry we studied the effect of fluid nitrogen cryopreser-vation on the expression of MHCⅠantigen of smooth mus-cle cells and fibroblasts of aortic homografts of rats.With the establishment of animal models of aortic homograft trans-plantation，using immunohistochemical staining，the differ-ence of the expression of MHCⅠantigen and MHCⅡanti-gen was detected between fresh aortic homografts and cryop-reserved aortic homografts.RESULTS Expression rate of MHCI antigen of cultured smooth muscle cells and fibroblast was（88.7±4.3）%，（84.8±2.0）%respectively;and that of the revived smooth muscle cells and fibroblasts of aortic homografts after cryopreservation was（89.4±3.5）%，（81.9±2.7）%respectively.Statistically，there was neither significant difference of MHCⅠantigen expression of smooth muscle cells and fibroblast of aortic homografts be-tween before and after nitrogen fluid cryopreservation（P>0.2，P>0.1），nor difference of the expression of MHCⅠantigen and MHCⅡantigen between fresh aortic homografts and cryopreserved aortic homografts.CONCLUSION Fluid nitrogen cryopreservation has no obvious effect on the MHC antigeniacity of aortic homografts of rats.
0 引言
同種異體主動脈是心血管外科常用的修補和替代材料，其移植后的免疫排斥反應是影響移植遠期效果的重用因素［1］ .液氮低溫保存是同種異體主動脈移植物比較成熟的保存方法，在臨床上已被廣泛地采用.液氮低溫保存方法對同種異體主動脈的抗原性影響是同種異體主動脈移植過程中非常重要的問題，同時也是一個有爭議的問題［2-4］ ，在國內外都未見定量研究.我們采用細胞培養方法和流式細胞儀技術，在細胞水平定量研究低溫（-196℃）對大鼠的主動脈平滑肌和成纖維細胞抗原性的影響.
1 材料和方法
1.1 實驗1:液氮低溫保存對培養平滑肌和成纖維細胞MHC抗原的影響
1.1.1 材料 SD大鼠，雌雄不限，體質量150～180g，由本校實驗動物中心提供.小牛血清（FCS）（浙江四季青生物制品研究所）;RPMI1640培養基（Gibco公司）;膠原酶（Sigma公司）;胰蛋白酶（Sigma公司）;消化液:12g L-1 胰蛋白酶10mL，2g L-1 ED-TANa2 10mL，生理鹽水80mL分裝，-20℃保存;小鼠抗大鼠MHCⅠ類抗原mAb（mouse-anti-rat MHCⅠantigen mAb）（本校免疫教研室提供）使用濃度:PBS（pH7.4，0.01mol L-1 ）50倍稀釋;羊抗小鼠IgG熒光抗體（goat anti mouse IgG FITC）（北京軍事醫學科學院邦定公司）使用濃度:PBS（pH7.4，0.01mol L-1 ）10倍稀釋;流式細胞儀（美國Coulter公司）.實驗分組:A.正常培養的平滑肌細胞組;B.經液氮低溫保存的平滑肌細胞組（4wk）;C.正常培養的成纖維細胞組;D.經液氮低溫保存的成纖維細胞組（4wk）.
1.1.2 方法 取150～180g（8～10周齡）的SD雄性大鼠，用烏拉坦（800mg kg-1 ）ip麻醉，無菌條件下取出主動脈，按Chamley-Campbell［5］ 的貼壁方法培養平滑肌細胞和成纖維細胞.細胞生長致密時，以1.2g L-1 胰蛋白酶及0.2g L-1 EDTANa2 消化液消化傳代.實驗采用第3代傳代細胞.用20g L-1 膠原酶和2.5g L-1 胰蛋白酶消化細胞，PBS（pH7.4，0.01mol L-1 ）洗滌2次（凍存的細胞復蘇后用培養液將DMSO置換出，再經PBS洗滌），調整細胞密度為109 L-1 .取50μl細胞懸液加小鼠抗大鼠MHCⅠ類抗原mAb50μL（工作濃度），4℃條件下保持60min，無關抗體對照組加羊抗兔IgG mAb.洗滌液洗滌2次后加工作濃度的羊抗鼠IgG熒光抗體，充分振搖，4℃保持30min.洗滌液2mL洗滌2次，1000r min-1 離心5min，加固定液1mL上流式細胞儀測定.
1.2 實驗2:液氮低溫保存對移植同種異體主動脈MHC抗原的影響
1.2.1 材料 上海雄性SD大鼠100只，供體50只，體質量180～230g，受體50只，體質量250～300g（本校動物實驗中心）.顯微外科手術器械包（上海手術器械廠），11-0顯微外科縫線（杭州富陽醫用縫合線廠）.第1抗體:小鼠抗大鼠MHCⅠ類抗原mAb，使用濃度1 100（北京邦定公司），小鼠抗大鼠MHCⅡ類抗原mAb，使用濃度1 50（北京邦定公司），第2抗體:羊抗小鼠IgG ABC試劑盒，使用濃度1 200（Vec-tor公司）.動物分組:A組，新鮮同種主動脈移植組，B組:低溫（-196℃）保存的同種主動脈移植組.
1.2.2 方法 供體大鼠麻醉后開胸，在14倍手術顯 微鏡下分離出主動脈帶瓣管道，去除外膜并結扎左右冠狀動脈，4℃生理鹽水清洗后，用Kirklin和Barret-Boyes方法進行低溫保存［5-7］ .同種異體主動脈移植的動物模型采用同種帶瓣主動脈異位植入腹主動脈的方法［1，8］ .受體SD大鼠用烏拉坦（800mg kg-1 ）ip麻醉后在無菌條件下縱切腹部，于14倍手術顯微鏡下分離腹主動脈，在腎動脈分支以下和左右股動脈分支點以上確定移植位點.移植位點近端與遠端用血管夾阻斷血流，切斷腹主動脈，以端對端的吻合方式將帶瓣主動脈植入受體大鼠的腹主動脈，吻合線為顯微外科縫線，以間斷縫合方式吻合.腹主動脈血流阻斷時間一般為30～40min.假移植手術組的大鼠將腹主動脈切斷后直接吻合.每組分別于術后3，7，14，21和28d取材，每組每次處死動物為5只，移植受體大鼠頸動脈放血后，剪開腹腔，在14倍手術顯微鏡下分離取出移植物.取出的移植物經生理鹽水沖洗后，置于40mL L-1 多聚甲醛固定6～24h，常規脫水，石蠟包埋，制成5μm石蠟切片，待免疫組織化學染色.陰性對照染色抗體為鼠抗人血型抗原A mAb（華美生物工程公司）;陽性對照采用同種異體主動脈移植4wk后的標本.ABC法染色［9］ :小鼠抗大鼠MHCⅠ類抗原和MHCⅡ類抗原mAb（第1抗體）稀釋至1 1000，生物素化羊抗小鼠IgG抗體（第2抗體）稀釋至1 200，avidin標記的ABC復合體稀釋至1 200.第1抗體在37℃反應60min，再加入生物素化第2抗體37℃下反應30min，然后加入avidin標記的HRP復合體反應60min，標本最后加DAB-H2 O2 液顯色，復染，室溫下自然干燥，脫水，透明，封片后光學顯微鏡下觀察.根據染色（陽性為棕褐色）的程度和范圍積分（0～5）［10］ :0分，陰性;1分，極弱陽性;2分，弱陽性;3分，中度陽性;4分，強陽性;5分，極強陽性.
統計學處理:所有數據均以x ±s表示，以組間t檢驗進行統計學分析.
2 結果
培養的平滑肌細胞與凍存復蘇后的平滑肌細胞MHCⅠ類抗原表達無顯著差異（Tab1）.正常培養的成纖維細胞與凍存復蘇后的成纖維細胞MHCⅠ類抗原表達無顯著差異（Tab1）.陽性對照標本MHCⅠ和MHCⅡ染色均為強陽性（）;陰性抗體對照染色均為（-）.A組與B組MHCⅠ類抗原分子表達染色積分無顯著差異（Tab2）.A組與B組MHCⅡ類抗原分子表達染色積分無顯著差異（Tab3）.
表1 平滑肌細胞和成纖維細胞MHCⅠ類抗原的表達 略
表2 移植物MHCⅠ類抗原分子表達染色積分 略
表3 移植物MHCⅡ類抗原分子表達染色積分 略
3 討論
目前液氮低溫保存方法是同種異體主動脈和肺動脈移植物比較成熟的保存方法，但液氮低溫保存方法對移植物抗原性的影響是同種異體主動脈和肺動脈移植過程中至關重要的問題.在此問題上存在兩種觀點:①液氮低溫保存方法可以降低同種異體主動脈移植物的抗原性;②液氮低溫保存方法對同種異體主動脈移植物的抗原性沒有影響.Fontan等［2］ 認為長期低溫保存可降低同種異體主動脈移植物的抗原性，Shumway［3］ 也認為只有新鮮的同種異體主動脈移植物才能激發宿主的免疫反應.Khatib等［4］ 在非近交系大鼠的同種異體主動脈移植中發現液氮低溫保存 方法并不能使同種異體主動脈移植物對宿主的抗移植物的免疫排斥反應的致敏作用減弱.Cochran等［11］ 在移植物的皮下包埋實驗中也證明了液氮低溫保存方法并不能降低移植物的抗原性.羊的同種異體主動脈移植實驗表明液氮低溫保存的移植物在移植后淋巴細胞浸潤多于4℃營養液保存的移植物，這說明液氮低溫保存方法保存了血管組織的抗原性，并引起宿主動物的免疫排斥反應［12］ .Salomon等［13］ 和Yankah等［14］ 也在實驗中證明液氮低溫保存的主動脈平滑肌細胞和內皮細胞能表達MHCⅠ類和Ⅱ類抗原，但沒有與正常主動脈平滑肌細胞和內皮細胞進行定量的對比研究.總之，大多數作者認為液氮低溫保存不能改變移植物的抗原性，但都沒有精確定量的分析和研究結果.
我們采用流式細胞儀技術，對培養的主動脈平滑肌細胞和成纖維細胞的MHCⅠ類抗原分子的表達進行定量研究，發現液氮低溫保存對平滑肌和成纖維細胞的MHCⅠ類抗原分子的表達沒有明顯的影響，平滑肌細胞凍存前MHCⅠ類抗原表達率為（88.7±4.3）%，凍存復蘇后的表達率為（84.8±2.0）%，兩組之間沒有顯著差異，成纖維細胞凍存前MHCⅠ類抗原表達率為89.4%，凍存復蘇后表達率為（81.9±2.7）%，兩組之間沒有顯著差異.實驗中我們還發現主動脈的平滑肌細胞與成纖維細胞的MHCⅠ類抗原分子表達在凍存前后都沒有明顯差別.對同種異體主動脈移植后移植物的免疫組織化學實驗也證明新鮮主動脈（A組）與低溫保存的主動脈（B組）移植物MHCⅠ類和Ⅱ類抗原分子的表達沒有顯著差異，這說明液氮低溫保存對移植物的抗原性沒有影響.這些都證明了液氮低溫保存沒有影響移植物的抗原性.總之，液氮低溫保存方法不能改變移植物的抗原性，這對同種異體主動脈和肺動脈移植是不利的因素，可見液氮低溫保存移植物有明顯的優點，同時也有致命的弱點.如何能在保存移植物組織生物活性的同時降低移植物組織的抗原性有待于進一步的研究.
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前一陣子，我又接到了一批成績單。這些新的成績單像原來的一樣，寫著“某某是那種活潑的孩子”，他“在大多數課程中都取得了令人滿意的進步”。
成績單總是在“報喜”，語氣也都是溫和平淡的。這是因為現在所有的成績單都說的是好話：沒人敢于冒險挫傷孩子的積極性。在極其偶然的情況下，我在一堆溢美之詞中找到―個隱身其中的“壓扁了的西紅柿”：“某某必須更注意卷面整潔和拼寫”或是“課堂上容易走神兒”。
我把那個孩子叫過來，而孩子總會立即為自己辯護――這種習慣是通過我們家母系一方遺傳下來的。他們會抗議道：“那個物理老師甚至都不知道我是誰。” (我)聳聳肩，皺皺眉、嘆聲氣，然后成績單就進了抽屜，為了我也不確知的什么理由而保存起來。
在這些成績單上所做的工作毫無意義，完全是一種浪費。不過要是與年度評估的空洞和浪費比起來，這根本算不了什么。年度評估就是成年人漂亮的“成績單”。
在大多數公司，年度評估過程都包括老板和下屬之間一次別扭的談話，然后是煞費苦心地起草，修改一份極長的表格。這要經過反復推敲，最終雙方簽字，然后歸檔，把它扔進一只抽屜，之后通常情況下就被遺忘了。
學校的成績單至少有個明確的目的：告訴家長孩子的表現。但對于工作評估，就沒有家長可以通知了。這種評估就是兩人之間簽訂的一種契約，通常帶有尷尬的情緒，虛假的樂觀主義和令人厭煩的責任。它沒有任何目的可言，如果能夠廢除這種做法，情況會好得多。
首先的問題是它整個的官僚風氣。
然后就是那種試圖將主觀問題轉換成可以進行客觀衡量的無聊工作。許多表格請員工和老板給某人打分在“解決問題”和“正直”等特征方面進行衡量，分值從1分到10分不等。
這讓人覺得莫名其妙。我是個在解決問題方面得7分、但在正直程度上得6分的人嗎?這些問題毫無意義。衡量尺度是什么?
第三個問題評估表看待未來的奇怪方式。在很多情況下，公司希望員工在未來一年中至少有三個目標。這十分荒謬。對任何人而言，如果他已經勝任工作，那么無疑只應允許他有一個目標：堅持，再堅持。這一直都是我的目標。我認為這沒有什么不對的，但當我在自己的表格上看到這一項時，這個目標看起來似乎不再那么正確了。它看起來很丟人。
對于評估而言，更大的一個問題是，它們會導致人們胡說八道，這與學校成績單一樣，但有過之而無不及。負責評估的那個人，可能要在這一年剩下的時間里，與下屬在一個明顯具有民主氣氛的團隊中工作。這使得他們幾乎不可能在評估中說哪怕稍微有點帶刺兒的話。即便老板試圖這么做，他也會在上面加一些贊美之詞。任何真正批評性的評語，都可能讓員工有我孩子那樣的反應，結果是批評性的評語通常都在最終版本中淡化了。 拉里?博西迪(Larry Bossidy)――前首席執行官演講者圈里的“完成任務”先生――想出了一個更好的辦法。在《哈佛商業評論》(Harvard Business Review)中，他展示了自己對于完美評估表格的想法。這張表只有半頁，包含老板要寫的兩個清單。第一列題為“我喜歡的”，下面可以寫“有團隊精神”或“具創新精神”等。第二列是“可以改進的”，其中可能包括“沖動”或“經常預料不到(事情的進展)”等。然后老板和員工兩個人進行討論。
博西迪說，評估應是精確的，而不是模糊的。我同意這一點。麻煩的是，他和我似乎用的是不同的字典。他宣稱“努力的員工”這個詞是模糊的，但認為“以業績為導向的”是明確的，而且對此表示歡迎。怎么會這樣呢7對我而言，以業績為導向根本沒有意義，而努力工作則意味著很多東西。他排斥“親和力”(但我喜歡)，并建議應該“有團隊精神”(但對于這個詞，你想讓它有什么意思，它就有什么意思)。
博西迪的問題在于，他的體系并不足夠簡單。我理想中的評估要簡單得多，它是那種柏拉圖式的形式，就像《辦公室》(The Office)故事梗概中描述的那樣。其中大衛?布倫特(David Brent)在為會計部的一個人做評估。布倫特問他，認為自己的核心技能是什么，那個老兄看起來有點兒困惑，然后主動回答道：“記賬”?
答案是：你會收到一份沒有“成績”的成績單。
丹麥的孩子交給父母的是一份“四格成績單”，上面沒有語文、數學、社會、自然的分數，也沒有老師的評語，更沒有排名。事實上，這份成績單是由孩子自己或寫或畫完成的，上面只有四個格子，分別是“最喜歡的事情”、“最討厭的事情”、“最擅長的事情”以及“最希望學習的事情”。這份四格成績單是每學期末，老師與家長面談的根據。重點不是成績，而是孩子的發展、個性以及與同學的相處。
丹麥兒童教育從“人”出發，每個階段都有明確的重點。幼兒時期，重點在孩子適應力和社群能力的培養；年紀稍長，重心逐漸轉移到好奇心的激發，訓練孩子跨領域的知識運用，探索興趣，多元地認識自己。
一位丹麥受訪者告訴我：“丹麥的孩子，有作為孩子的自由，他們被允許有時間、空間玩耍，接近大自然，爬樹，跌倒等等，而不是從小就逼迫他們學習技巧。”
不跟別人比較，只追求自己的天賦
丹麥學校沒有模范生這回事。
哥本哈根大學歷史學家彥斯認為，表揚模范生是一種“非常不丹麥”的做法，“我們反對這種做法，我們希望關心那些落后的人，因為那些已經很捧的孩子，不管在什么環境里，都可以有很好的表現”。
沒有模范生，只有快樂學習的教育理念，造就了小孩子不必跟別人比較，只要追求自己天賦的文化。丹麥孩子在這樣的環境中長大，有安全感又自信，懂得傾聽自己內心的聲音。
摘自《共鳴》2007年第7期，作者：賀先蕙
(本文有刪節)
孩子應是野地里的花
一個人的童年完全在城市里度過，是一件幸福的事還是一件遺憾的事?
幼年時，我的答案毫無疑問是幸福，太幸福啦!那時，我生活在縣城邊緣一座貧窮的村莊里，孩子們穿的是補丁摞補丁的破衣服，吃的是粗糙的玉米糊和小麥疙瘩糊，玩的是石頭、泥巴、青草和蚱蜢，稍稍長大一些，就要跟在父母后面，在黃土地上使鋤頭下苦力，與縣城里孩子“錦衣玉食”的富貴日子相比，簡直有天壤之別。
然而現在，我的答案卻是：遺憾，實在太遺憾了!我的感慨來自我不到兩歲的孩子，他已經有很清晰的自我意識了，他在我們精心筑就的鋼筋水泥的小“火柴盒子”里，果得實在是膩味透了苦惱透了，時不時要以摔打玩具、無故撒潑、拒絕吃飯來發表他強烈的不滿。這讓我常常生出惻隱之心：城里的孩子是一群幸福的小可憐。
一直有個想法，那就是把孩子送回老家。讓他過上一個有野地和村莊的童年。然而這種想法卻因為這樣那樣的原因未能實現。虧得今年有段時間城里突然出現了“保姆荒”，孩子找不到合適的入帶，我正好把他送回老家住了20多天，那些日子，這個小人兒過得無比開心。
母親后來跟我說，每天一大清早，他就睜開眼睛要起床。一下地，他就到雞窩里看“啄啄(雞)，鴨鴨”，到豬圈里看“nia nia(豬)”，到狗窩貓窩里看“狗狗、”。白天，他在院子里瘋玩，扯地上的青草、捉飛來飛去的蝴蝶、翻石頭找蚯蚓，整天嘻嘻哈哈快活得像個小神仙。有母雞“咯咯”叫，他就會鉆進柴堆里，把一只熱乎乎的雞蛋找出來交到奶奶手上。奶奶去菜園子里干活，他就蹲在地溝里自個兒美滋滋地玩泥巴。晚上，他一罐子牛奶喝下去就會安然入睡，遠不像在城里，非得把人折騰得身心俱疲才肯罷休。
我回鄉接他那天，他正隨我母親到山頭上的茶園里采茶去了。我看見他時，這小子正在草地上撅著小屁股抓螞蚱、采野花、尋野果子吃，臉上的泥跡橫一道豎一道，臟得像“花貓”。然而抱在手上，卻感覺比先前要沉許多。原來他在農村飯量大增。再加上野外活動多，按照母親的說法是接了“地氣”，所以身體比以前明顯壯實了許多。知道我是來接他回家的，這小子頓時一屁股賴到地上，又哭又鬧。死活不愿意跟我走。看來，他是迷戀上農村生活了。
