發布時間：2023-02-28 15:50:13
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的大學學年個人總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一個學期很快就過去了，從剛到校時的懵懵朧朧直到此刻的一個成熟的大學生，其中發生了幾多變化。下面是小編為大家整理的2021大一學年個人總結范文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
大學生期末個人總結當中有辛酸亦有歡樂。半個月的軍訓，使我們變得成熟啦。而且也洗脫了身上的幼氣。這次軍訓，讓我認認真真的體會到了大學生活的第一課，我在軍訓期間也算是恪守本分的，每次都是認真訓練。踏踏實實地完成了每一天，每一節的訓練。當時我就想，無論有多苦多累，我都決不當逃兵。正是這種意識支撐著我，讓我完成了整個訓練。在軍訓期間，雖然很苦，但是我覺得，值!
在這期間，我得到了許多，也學到了許多，而這些，都讓我獲益匪淺。它讓我明白了怎樣去和同學相處，明白了自我與別人之間存在有差距，并且明白了這些差距在那里。在這些方面，我覺得我很汗顏。也正是因為如此，我才明白了這種差距的存在。在以后的生活和學習中，我也是盡力去學習，借鑒別人的經驗，以補充自我的不足之處。一個學期時光的學習，我覺得，略有小成。
此刻快到期末考了，一時光才發覺，時光過的很快，此刻我卻感覺到自我什么都沒有學到。此刻雖然很想放假，如今也沒有了那個情緒了。這次的情緒與以前有很大的不一樣，歸心似箭般的感覺沒有以前那么強烈了，那感覺早就被考試的陰影所掩蓋，一想到就快考試了，就心煩……一想到若是考不好，如何回去向父母交代?尤其是這次的考試是我們進校后的第一次考試，所以說，我是無論如何也不能夠考砸的。
關于這次的考試，我所做的復習是不夠充分的。以前都沒有發太多的時光去學習，此刻，也只有在考試前的這段時光里認真的復習復習啦。把些基礎的知識給鞏固一下，其實我要做的好很多的……但是此刻想想，也是覺得有點得不償失的感覺。尤其是此刻，我們是剛剛走進學校的大一新生，走進這個充滿樂趣的新世界里，對應對的一切充滿好奇，對所有的一切很感興趣。一向滿懷激情的去參加參與各種社團和學生會等各種組織。原本的想法是能夠在這個群眾里得到鍛煉，使自我的潛力得到提升。在大學的三年中，不至于荒度。誰曾想到，這些活動不僅僅也浪費了我的很多時光，以至于我沒有太多時光去學習，把功課給捺下一大截。真是有點得不償失，所以我必須要專心學習，把專業知識給搞起來，改掉以前的憑“興趣學”的毛病，爭取把每門學科都踏踏實實的學好。
另外就是要改改我的習慣。我剛剛走進這所學校的時候，對那里的學習和生活模式都不是很了解，明白的也不是很多，在這些方面吃了很多虧。有時候想想，那里的生活模式和學習方法都和高中時差不多啊，同樣的課堂和作息時光，讓我覺得和高中時候沒有什么兩樣，覺得也沒有什么了不起的。不一樣的是，多了很多的課余時光，正是由于有了很多能夠自由支配的時光，經常抵受不了上網的誘惑，經常跑去上網，這樣不僅僅僅花了很多的錢，而且也耽誤了好多的事。此刻想著，真是有點悔不當初啊。
來學校這半年的時光里，早已經習慣了大學生活里緊張而又簡單的氣氛。我們的課程的安排還算緊湊，但課余的時光還是有不少。這令我真正的感受到大學生活是如此的豐富，也是如此地無聊。但這些使我明白，作為一個大學生，必須要有自我的興趣和愛好。不然，大學三年的生活肯定是在空虛中度過的。在那里，不僅僅能讓我學到很多的東西，而且，也能讓我交到很多的朋友，認識到很多的朋友和同學。
此刻已經熟識的朋友，早已沒有了剛剛入學時的拘禁與隔閡。大家都和睦相處，尤其是和我們寢室的幾位同學結成了死黨。所以，有的時候，我很慶幸我來到了鄂東職院。同時，我很幸運我來到了我們電氣專業。正是因為如此，我才有機會遇到他們。不然，我就不可能遇到這么多的朋友，認識到這么多的同學，這些都是我來到這兒的最大的收獲。
大學不僅僅僅是我們學習的地方和交流的場所，亦是我學習做人處世的課堂，接觸社會的地方。大學是我們進入社會之前的一個課堂。我感覺到我們此刻所理解的教育是一個多層面的，所以我必須會好好把握這個難得的機會，珍惜這段寶貴，難得的時光。嚴格地要求自我，力求作一名合格的大學生。此刻我不得不為今后即將所面臨的就業壓力做好準備。眾所周知，我是大專生。所以，我須更加努力。如此，我更不能有絲毫的松懈，須更要嚴格地要求自我。
因為我明白，凡事要靠自我!
大學生期末個人總結一個學期很快就過去了，但這次的情緒與以前有很大不一樣，歸心似箭的情緒早被考試不理想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好如何向父母交代?尤其這次我為了應付英語四級著實花了很多時光，以致把其它功課都拉下了，所以說關于這次考試我的復習工作是做的很不充分的，可此刻想想卻是得不償失啊。尤其我現。版權所有在對于能不能過四級還是缺乏把握的，不管這次考試結果如何，下學期我都得加倍努力了，而且必須改掉以往偏科的老毛病，爭取每門課都踏踏實實地學。
上大二的我們也早已走出那座象牙塔，開始嘗試接觸社會。記得大一的時候還時常會為自我作為一名計算機系的學生而有那么點優越感。此刻卻被那些從人才市場上反饋的一些消息給打擊。此刻我不得不為將來即將面臨的就業危機而作好準備。本來嘛，眾所周知我們學校的牌子不是很硬;二來我們計算機行業的就業形勢也越來越緊張了;三來我是名女生，一名學計算機的女生。早就聽說此刻許多企業發話說“寧愿要最差的男生也不用最好的女生。”說起來真讓人氣憤。但應對這些偏激的社會現象，我們又能怎樣辦呢，唯今之計只有從改善自身條件作起。
來學校兩年多也早已習慣大學生活緊張又簡單的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時光明顯增多了，令我真正感受到大學生活是如此的豐富多彩，已經熟識的朋友早已沒有大一剛入學時的拘束與隔閡。至今為止我與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會有點小過節，但也很。版權所有快能冰釋前嫌，所以有的時候，我很慶幸我能來淮工，不然也不會交到那么多知心的朋友了。大學不僅僅是一個交流知識的場所，亦是我們學習做人處世，接觸社會的好場所。我感覺我此刻所理解的教育也是各個層面的，所以我必須會好好利用這份難得的機會，珍惜這段寶貴的時光，嚴格要求自我，力求作一名合格的大學生。
大學生期末個人總結學期將至，轉眼即將新的一年。在最后一天，總結這學期得與失。在即將到來新的起點上踏實的進步。
回眸這學期，我最大的變化是在思想上較大一這一年成熟不少。這也能夠說是和大一時思想上的差別。但自我還很多方面都還需要不斷地努力改善。
在這學期后期我才真正認識到學習的好處，學習代表著什么。學習是培我們在老師的引導下能的自主學習潛力，更是我們對學習對生活的一種態度。前半學期是我自我強加著自我學習，不主動，不用心。心態的不對讓我在學習的時候接收知識的效果及差。總體上看心思不在學習上。但我一向都明白學習對我的重要性，所以我在不斷力求思想上的進步的同時真正明白我該怎樣去學習。在后半段，我上課很認真地聽講，上什么課我都坐第一排。這是保證我學習質量的同時和老師距離又進了一步。所以，我對我下學期的要求就是上課認真聽講，不遲到，不曠任何一節課。因為有個好的學習態度才能助自我在學習上這個薄弱的環節上進步。這學期我最大的收獲是思想的成熟。我想在大學時期培養一個良好性格品質。這需要要在各方面做好自我。在工作方面，在班上擔任學習委員的我一向都很熱愛我的班群眾，盡自我所能幫忙班上的同學，以及和班上的每位同學的關系都很好。但有時我也沒起好帶頭作用，對自我要求的不嚴格間接給班風帶來不好的影響。這是我以后需要注意的，并時刻持續班群眾進取心所應做的工作。
大學生期末個人總結不知不覺大學的第一個學期已經過去了，此刻我對這個學期的學習計劃跟生活做一個自我鑒定。下方帶給給大家“大學生期末自我鑒定”期望能幫到大家。
暮然回首，自我已站在學期之末。回憶這學期的工作，不知覺得略感失落，時光過的太快了，總是覺得自我在學生會這塊令人矚目的平臺上得到的太少了。總是無法動筆寫這份總結，但是總結還是要寫的，因為只有總結了過去，才能更好的提高自我，以至于來開展以后的工作。
成功、失敗，這就好比一對孿生兄妹，與生俱來，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時候，成長的更快，在生活和工作中做個有心人一切都將會好起來的。
在思想成長方面，我很喜歡每一次的例會，在那里我揚長補短，智慧的的思想不斷的撞擊，因為每一位優秀的人身上都有很多優點，自然每一個成員都是一本使我受益的大書。個性是我們的學長、學姐們，在他們身上永遠有我學不完的東西。對“全心全意為同學服務”這句話有了更深的認識，當自我全身心的投入每一次學生會的活動時，我便深深的感覺到我們是同學的公仆，不論工作的哪一個方面都要思考到同學的利益，也就是這一句話使我的職責感更強了，組織潛力也有了很大的提升。在學生會里還有很多的經典語句，都讓我受益匪淺。以及老師總結時說的時刻持續一顆進取心、時刻持續一顆平常心、時刻持續一顆忍耐心、時刻持續一顆忠心。每一句話都但是一劑精神良藥在工作中我不斷的實踐，領會，實踐，隨著時光的推移，我對這些話有了較深的認識，自身素質也提高了很多。每次會議結束后，我都會對其進行修改，保存到學生會電腦中存檔。
在學習和生活中。本人對待生活的態度認真，做什么事情都會盡到自我的全力。我是一個喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實的過好每一天，因為工作，學習的時光總是很擠。但作為一名學生會干部，就就應品學皆優，而不要為了工作而耽誤了學習，圖有虛名，因此在學習上我有很大的壓力，在寢室里我是寢室長，自然我要帶好我的兄弟們，我要以自身的優秀品質不斷的影響我身邊的每一人。但在工作和學習的時光上我安排的不夠好，優待進一步合理安排自我的時光，讓自我的大學生活更加充實豐富。
大學生期末個人總結這學期比起第一學期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。上個學期由于是剛來到嶄新的大學校園，對那里的狀況很不熟悉，個性是那里的上課時光，每節課是五十分鐘，挺不習慣，經常坐不住，弄到每節課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費了不少時光。經過上個學期的適應，這個學期基本上都能夠習慣了這個學習時光制度，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩本專業書以上，還堅持每次看完之后就寫下讀后感，將重要的知識點記下來，使自我以后有時光就經常打開來看看。在做作業上，我每次都是自我的作業就自我做，不抄襲不作弊，至于寫論文的作業就借助課外資料，期望以此能夠提高自我的寫作潛力。在課余時光，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時光閱讀各方面的書本知識，以求提高自我的知識面，拓寬自我思考問題的角度，從而多方面的思考問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。還有要說的一點就是選修課，這個學期我選修了房地產管理這門課程，這門課程屬于經濟管理系的資料，但由于我對這方面的興趣比較濃，因此就報了來讀。透過這個選修課，我大概了解到我國目前房地產的形勢和基本的房地產知識，有一個比較概括的認識。
從7月2號離開大學校園，正式奔向工作崗位已經近400天了，我也應該總結一下畢業后這一年來的工作、生活，發現自己有哪些成長、自己還有哪些不足，今后應該想那個方向努力。
驀然回首，清閑而略帶無聊的工作。7月2號離開校園，經過簡單的入職培訓后7月29號工業新區管委會黨工部組織科暫時落腳，8月1號到黨工部勞動保障科入職，10月中下旬調到經濟發展局，經過3周的經發局綜合科靜坐，11月中旬到統計中心入職至今。每天8:30上班，下午5點下班，一復一日重復性的工作，周末由以前的單休變成現在的雙休。長的空閑時間沒有，零碎的空閑時間有一大把，除了工作就是漫無目的在網上閑逛。工作雖然有些無聊，但是相對來說還是不錯的，沒用硬性工作任務，大部分靠自我約束工作，忙的時候偶爾加班，空閑的時候上班時間也可以整天網上閑逛，一半的時間處在邊工作邊玩的狀態。一起來的十多個小伙伴相處非常融洽，新認識的同事也各有特點，詼諧幽默的曉慶“姐姐”、不時來個冷幽默的隋大記者，一心想趕緊找個相愛的人結婚的老黃同志等等，保留一個玩心的科長，工作認真負責體并且貼下屬的幾個局長，輕松地工作氛圍，一切都是那么的自然。
生活似乎讓我過的有點糟。工作慢慢上手，業務慢慢練。空閑時間多了，每天晚上6點到11點、周末時間，除了在網上閑逛就是閑逛，看電視劇、看新聞，聊天、刷微信，整天抱怨自己過著不該屬于自己這個年紀該有的生活，期盼著充實有、有激情的生活，但是至今還未找到應該如何才能過得有意義，也許人就是這樣，清閑的時候就希望折騰，折騰的時候又期盼著清閑。
畢業一年多了，你們過得怎么樣呢？有的抱怨著工作，待遇低、工作累，準備隨時跳槽，有的在繼續堅守著工作崗位；有的“我勒個去”一星期只上七天班，有的清閑的學學吉他，計劃著向理想的工作邁進，有的干著充實而有意義的工作；有的過著宿舍-辦公室-廁所三點一線的生活，生活工作范圍可以用半徑5公里的圓圈覆蓋，有的天南海北，已經跑遍了大半個中國；有的還在象牙塔里攻讀更高的學歷，倘佯在知識的海洋，有的卻在抱怨大學學的知識跟現在工作一點關系也沒有；有的已經結婚生子，有的正處在熱戀之中，有的尚且單身；有的月薪已經過萬，有的月薪只有兩千。
一、加強理論學習，增強政治理論水平和思想道德素質
入職以來，我積極參加院黨總支、院行政組織的各種學習活動，并通過學校下發的各種政治學習資料，以及網絡、報紙、雜志、書籍積極學習政治理論；進一步強化遵紀守法意識，加強法律知識的積累；以“敬業樂群”作為自己行動的指引，愛崗敬業，增強自己的責任感和事業心，積極主動學習崗位專業知識，端正工作態度，提高工作效率。
二、注重求真務實，提高工作能力
作為一名高校行政管理人員，既要面對日常工作中的小事，也會接觸到關涉學校利益的重大事件，甚至有些時候，各種瑣事紛繁復雜，看起來毫無頭緒、無從入手。入職以來，在此方面我積極鍛煉自己，求真務實，提高工作能力。
首先，小事精細。高校行政人員要力求“把小事做細，把細事做透”。入職以來，我以此為標準來要求自己，不斷提高工作能力，將精確度落實到工作中的每一個文字、每一個標點。與此同時，我認識到了對待每一項工作的每一個步驟都要積極主動，“及時跟進”。在領導和同事的幫助下，我逐漸適應了高校的工作節奏，并能夠全身心地投入其中。
其次，大事沉穩。工作期間我經歷了年高等職業院校人才培養工作評估，事關學校命運和長遠發展，全校上下一心，眾志成城。在緊張的迎評工作中，對于分配給我的任務，我能夠盡己所能，保質保量地將其完成。在重大緊急事件面前，我能夠保持冷靜和沉穩，對于超出自己能力范圍的事情，積極尋求領導的支持和幫助，保證工作任務的順利進行。接待前來視察的上級領導和來訪的兄弟院校考察人員時，能夠做到熱情大方、細致周到，致力于學院工作的開展。
最后，瑣事有序。行政工作瑣碎，為了搞好工作，我積極向領導請教、向同事學習、并進行摸索實踐，力爭在最短的時間里熟悉學院的工作內容，明確工作程序、方向，提高工作能力，形成清晰的工作思路，能夠順利地開展本職工作并力求熟練圓滿地完成下發的工作任務。
三、愛崗敬業，勤奮工作
入職以來，我立足本職并積極參與學院其它工作的開展。工作投入，熱心為大家服務；遵守紀律，保證按時出勤；堅守崗位，有效利用工作時間；需要加班時按時加班加點，保證任務的按時完成。
首先，辦公室日常工作求細求穩。
其一，協助辦公室主任做好本年度學院各類公文的接收、登記、上報、下發等工作，并把未整理的文件按類別整理歸檔，以期為文件查閱工作提供方便。其二，做好各類信件的收發工作，收到來信后能夠及時發出通知，并協助好辦公室主任順利完成下一年度的報刊雜志征訂工作。其三，做好公章和公物的管理工作。嚴格執行學院公章管理規定，做好公章使用登記和學院貴重資產如照相機、攝像機的使用登記，做到一事一記、一人一記。與此同時，我也認真、按時、高效率地做好學院領導及辦公室主任交辦的其它工作。
其次，負責科研工作求真求實。
自接手科研工作以來，協助我院老師完成“精密制造工程技術研究開發中心開放基金”申報19項，“江蘇智能傳感器網絡工程技術研究開發中心開放基金”4項，現正等待評審專家的最終審核。與此同時，積極協助我院老師的科研講座活動，進行了相關的輔助工作。
再次，新聞信息審核上報工作求快求準。
作為學院的信息管理員，入職以來我協助院領導以及學院老師，完成新聞上傳及審核共23篇，力求及時、細致、高效，為學院宣傳工作發揮了積極的作用。
四、盡職盡責，爭取新成績
入職以來，我接觸了許多嶄新的領域，在積極學習的同時，爭取取得新的成績。
其一，人才培養工作數據采集。我在入職之初即參與了我院“數據采集平臺”數據的收集、錄入、更新和修改工作，力求精細到每一項內容，每一個數字。在完善我院專業群及任課教師基本信息庫的工作中，我認真落實領導的安排，排檔案、做標簽，為老師們充實資料庫提供了良好的條件。
其二，校企合作工作。在豐富我院校企合作資料方面，我積極配合學院老師的工作，收集完善相關支撐材料，力求詳細、準確。10月29日上午，機械工程學院專業建設指導委員會工作會議隆重舉行，我作為會務組成員，服務熱情、照顧周到，為會議的成功召開做出了自己的努力。
其三，班主任工作。作為機電1141班的班主任，一直以來我積極履行了自己的工作職責，定期召開主題班會，按時走訪學生宿舍、深入關心學生生活，努力營造一個團結穩定的評估環境。班級同學上下一心、和和睦睦，班級工作蓬勃向上、欣欣向榮。在機械學院籃球賽中，我班籃球隊技壓群雄，獲得了第一名的優異成績。這既為班級帶來了榮譽，也為進一步增強集體榮譽感、加強班級凝聚力起到了良好的促進作用。
五、無私奉獻，注重廉潔自律
大二，大學無非如此，失望，打擊，開始學會逃課，變得慵懶。大三，有點如夢方醒，前兩年有點浪費，知道應該抓緊努力了，
大三留給我的是美麗的記憶，告別了大一大二的懵懂忙碌，大三與我而言更是一場成長的蛻變。
大三的課不同于大一大二的基礎，大多數是專業課。這是關鍵的一年，直接與我們未來的工作掛鉤。因為是專業課所以有點難啃，需要花很多的精力去充實，溫習，而且有些課與課之間是融會貫通的，一門不扎實，就很難把另一門學好，環環相扣，這就不得不去復習原先的知識點，所以大三的學習是苦澀而充實的。雖然理論課成績不是很理想，值得自責，但自己確實是學得比較踏實，也沒什么好說的。
對自己所取得的勞動成果的肯定，又是欣慰的。與此同時，我還學到了一些很實用的實踐經驗。讓我們對我們所學的專業以及以后的就業環境有了初步的了解。老師對我們如數家珍地教誨，伙伴們對自己由衷地關懷，讓我覺得我不是孤軍奮戰。
關鍵詞：大學生；學習路徑；評價方法
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）49-0011-02
高等學校的任務是培養各類高級專業人才，該性質決定了大學生在大學階段的主要任務是學習。然而，大學學習具有其獨特性，這個階段的學習對他們構建合理的知識結構和能力結構具有非常重要的作用。因此，正確理解和認識大學的學習，對大學生的成長成才具有重要的推動作用。
對大學生學習的關注與研究不僅是時代的要求，而且是高等教育的緊迫任務。從時展的要求來看，在全面建設學習型社會的今天，學習是人類社會生存發展的前提，應積極倡導終身學習，大學生在大學生涯階段的學習情況對于其職業生涯的發展及其終身學習習慣的養成是至關重要的。調查結果表明，當前大學生的學習現狀不容樂觀，本文就是在該時代背景下對由學習目標、學習策略所構成的大學生學習路徑進行研究并探討其評價體系。
一、大學生學習路徑中學習目標的研究
學習目標具有導向、啟動、激勵、凝聚、調控、制約等心理作用，大學生具備明確的學習目標，對高校學風建設有明顯的積極影響。
面對多元化的社會，部分大學生感到困惑，迷失了方向，處于一種迷茫的狀態；部分學生能夠說出自己的遠期目標，卻無法將目標轉換為實際行動；部分大學生認為學習成績好也未必能找到好的工作，由于沒有學習目標進而放松對自己的學習要求，導致了現在的大學里學習氣氛不濃，學風有所下降。通過走訪和問卷調查得出A高校的學生學習目標情況如下：找份與所學專業相關的工作47.4%，找與所學專業無關的工作8.2%，讀研究生32.3%，出國留學3.4%，創業0.43%，參軍0.43%，提升個人綜合素質6.47%，其他1.37%。由此可見，大部分學生有較為明確的遠期目標，并比較重視專業知識的學習，將找一份與專業相關的工作作為首要目標。
可見，學習目標對大學生非常重要，如何指導大學生設定合理的學習目標，進而將遠期目標細化為階段目標并轉換為實際行動，從以下四個步驟實施：（1）制定學習目標，了解自己的心理狀態，分析自己的特長和不足，制定學習目標。（2）分解細化目標，學習目標的內容應該包括能夠促進大學生所需要的各種能力要素，將大學生的學習目標細化為身心素質目標、科技基礎知識目標、人文素質與政治品德素質目標和學習能力目標，并依據該目標體系對總的學習目標進行進一步細化為四個學年的目標，并進入實施階段。（3）調整實施目標，隨著認識水平的不斷提高和形勢的發展，最初建立的學習目標會逐漸暴露出某些欠缺，隨著外界環境的變化，確定的學習目標也應該做出與之相適應的合理調整并及時更新，對學習目標在執行過程中的狀況應當經常檢查和總結，若發現學習目標偏離正常的軌道，要立即分析問題的原因并進一步強化或充實學習目標內容，甚至可根據實際情況調整修正目標。（4）及時評估激勵，根據完成的情況及時評價，并作為下一階段目標和計劃的一舉，及時給自己以激勵，讓學生在達成階段目標的情況下得到進一步強化，增強完成下一階段目標的信心。
二、大學生學習路徑中學習策略的研究
目前大學生的學習策略主要以“被動”、“受控”為主要特征，該特征下學生在學習上側重理論知識方面的灌輸，往往忽視接受有關學習策略的科學指導，教學過程中教師處于中心位置而學生的主觀能動作用發揮不明顯，基本處于個體封閉式學習模式，學習場所為單一的課堂學習，這種傳統的學習方法難以發揮和培養學生的個人潛能，達到學習效果。
我們以問卷形式來調查A高校學生學習策略的現狀，調查問卷分為8個部分：認知策略、元認知策略、焦慮控制策略、激勵策略、努力管理、信息策略、交流/合作策略以及研究/創新策略。統計結果中，平均分高于3分則說明學生比較頻繁地使用該策略，平均分低于3分則說明學生使用該策略的頻率較高，平均分值越高說明學生使用相應策略的頻率越高。調查結果表明，學生使用策略的頻率由高到低依次為，元認知策略3.5分、焦慮控制策略3.4分、信息策略3.4分、認知策略3.3分、努力管理3.4分、激勵策略3.3分、交流/合作策略3.3分、研究/創新策略2.2分，從調查的數據分析可知，學生整體學習策略水平較高，八項策略使用的總平均分為3.2，但是學生在研究/創新的學習方法的掌握和使用上尚存在一定問題。
從大學生學習策略的使用情況來看，應該引導大學生采用多種學習方法達到學習目標，引導大學生從被動接受式學習向主動探究式轉變，從單一形式的課堂學習向開放的網絡學習轉變，從局限的教材學習向全面體驗學習轉變，采用探究學習法、合作學習法、網絡學習法、體驗學習法等先進的學習方法，可最大限度地激發學生的潛能，提高自身的學習能力、創新能力、實踐能力和交流表達能力。而教師應根據專業、課程和學生特點選擇設計師生間互動、雙向溝通交流和探索研究式的教學方法，最大程度地發揮調動出大學生的主觀能動性，激發大學生的學習創造性，逐步提高大學生的知識掌握、閱讀理解、獨立自主學習以及解決問題的能力。
三、大學生學習路徑評價方法的構建
傳統的評價方法比較注重結果并用來評價優劣，科學合理的評價方法對大學生進行評價并不是簡簡單單地對他們的學習情況進行“機械鑒定”和“粗略分等”，而應該將學習路徑信息反饋給學生，使其能夠及時地發現自身學習路徑上存在的問題，從目標、興趣、學習方法等多個維度進行全面科學地考量自身學習狀態，從而能夠及時發現問題，總結成績，不斷改進、提高自身綜合素質。
科學的大學生學習路徑評價方法要堅持以下幾個原則：（1）先進性。大學生學習路徑評價體系應以基本學習任務為基本標尺，并結合各自年級特點，突出個性化的考量。（2）全面性。要以大學生的全面發展為核心，要有定性評價和定量分析，要看靜態成績和動態變化。（3）完整性。評價方法應在學校的統一領導下，學生工作部門，各班級協調配合，形成評價網絡。（4）可操作性。要科學合理地設置考核評價指標，使之充分地體現大學生的學習狀態和學習成績，并根據結果進行學生日常學習生活的督促和幫助。營造濃厚的學習氛圍，實現以評價促成長。大學生學習路徑評價方法是以時間為線索來實施。
大一學年為大學學業生涯的探索期，其主要特征有：新環境的沖擊；學習和生活方式的改變；人際關系的處理。大一學年標志性評價目標：（1）完成大學“四個轉變”；（2）養成良好學習習慣；（3）樹立明確的學習目標；（4）培養自身學習興趣；（5）通過外語四級六級；（6）優秀學生獎學金；（7）各類學生表彰及榮譽；（8）參加學生組織和學生社團活動；（9）參加學生科創活動；（10）制定完整的大學生學業生涯規劃。大一學年的策略指導：（1）向老師和高年級學長求教；（2）盡快熟悉本專業領域的相關情況；（3）開始接觸、初步進行職業規劃。
大二學年為大學學業生涯的定向期，其主要特征有：人際關系的處理環境已經熟悉，但對未來依然迷茫；有了相對穩定的交際圈子。大二學年標志性評價目標：（1）樹立明確的學習目標；（2）培養自身學習興趣；（3）國家獎學金；（4）國家勵志獎學金；（5）優秀學生獎學金；（6）各類學生表彰及榮譽；（7）扎實專業英語學習；（8）至少參加一次學生科創活動并獲獎；（9）參加學生組織和學生社團活動；（10）確定專業學習攻讀及輔修課程學習方向。大二學年的策略指導：（1）全面分析自身特點進行職業規劃；（2）明確自己的興趣和目標；（3）學會放棄，以專注于目標。
大三學年為大學學業生涯的準備期，其主要特征有：開始專注于個人的學習目標；專業課的學習邁進深入強化階段；開始反思自己的道路，并進行調整。大三學年第一學期標志性評價目標：（1）樹立明確的學習目標；（2）培養自身學習興趣；（3）優秀學生獎學金；（4）國家獎學金；（5）國家勵志獎學金；（6）各類學生表彰及榮譽；（7）參加學生科創活動并至少獲獎一項；（8）扎實專業英語學習；（9）確定升學和就業方向并提前進行相關準備工作；（10）爭取各類出國學習和深造機會。大三學年的策略指導：（1）主動積極地投入學習和生活；（2）學會科學合理地安排時間；（3）在行動中反思；（4）抓住突破性機會。
大四學年為大學學業生涯的抉擇期，其主要特征有：面對當前抉擇，既有憧憬又有擔心；對未來的思考更加現實而理性化。大四學年標志性評價目標：（1）培養自身動手實踐和科研創新能力；（2）優秀學生獎學金；（3）省級校級優秀畢業生榮譽；（4）爭取各類出國學習和深造機會；（5）扎實專業英語學習；（6）順利完成就業和考研工作。大四學年的策略指導：（1）學會充分利用各種渠道搜集信息；（2）學習各種技巧（面試、制作簡歷）；（3）調整心態，以積極的心態去迎接各種挑戰。
四、結語
大學生的學習是一種特殊方式，學習內容專業化，學習方式自主化，學習考核多樣化。教育工作者應該針對大學生的學習特點，科學合理構建與學校實際情況相符合的學習路徑指導方法，幫助大學生適應大學的教學規律和掌握大學的學習特點，指導學生根據實際情況選擇適合個人發展的學習路徑進而有效提高學習效能，夯實堅定的科學文化知識基礎，成長為國家的可靠頂用之才。
參考文獻：
關鍵詞：德國大學；學費改革；收費歷史；免學費
二、新一輪的德國大學學費改革
（二）各收費聯邦州收取學費的情況和學費減免政策
5.下薩克森州
該州議會于2005年12月決議自2006-2007學年冬季學期開始實行大學收費政策。收費額度全州統一為每學期500歐元。超過規定學期4個學期以上的學生，需要繳納超長滯留學費，額度在每學期600～800歐元。
同其他州一樣，下薩克森州規定了可以免除學費的情形：在每學期開學前，有一個未滿14歲的孩子需要撫養；經醫療保險認可的醫學鑒定，證明確有一個近親屬需要護理；擔任男女平等專員（Gleichstellungsbeauftragte）④，在沒有休學的條件下，可以享受最高兩學期的學費免除；同時注冊另一所大學，且繳納了學費；學習條例里規定有赴國外學習的，此期間免除學費；學習條例里規定有實習學期的，此期間免除學費；醫生許可條例里規定有實習年的；外國學生根據國家間或校際協議互免學費或主要由聯邦或州財政資助；整學期休學的學生；獲得公共資金資助的博士獎學金生或同等水平獎學金生；在北德司法大學就讀的學生。此外，下薩克森州規定低齡大學生可免除學費，以此來吸引學生盡早開始大學學習。
如果學生因需繳納學費而生活窘困，可以向學校申請免除學費。學校所收取的學費必須用于改善師生比例，增加額外的輔導員，改善圖書館、教室以及實驗室設施。
2013年1月，紅綠聯盟在州選舉中獲勝，經過一系列法律程序，最終，州政府于同年7月宣布，自2014-2015學年冬季學期起取消統一學費，保留超長滯留學費，但將其額度從原來的600～800歐元降至500歐元，且超過規定學期6個學期以上才收取，比之前延長了2個學期。自此，最后一個收取大學學費的聯邦州取消了學費，全德境內再沒有公立大學收取學費了。
6.北威州
2006年3月，北威州議會通過了該州的《大學學費法》。法律規定自2006-2007學年冬季學期起，北威州的大學可以自行規定是否收取學費，但收取的額度不能超過每學期500歐元。該法律還規定，于2006-2007學年冬季學期入學的新生須立刻繳納學費，而老生則從2007夏季學期開始繳納。
北威州政府解釋了收取學費的三個目的：改善學習條件和教學質量；學生和高校間的關系將被重新定位在新的伙伴關系的基礎上；收取學費的同時要注意社會可承受性的配套設計，無論家長的收入高低，保證所有具有大學入學資格且有意愿上大學的學生都有機會進入大學學習。
北威州將收取學費的權利下放給了州內的各大學，大部分大學收取了學費，每學期學費的額度為275～500歐元。
法律同時規定了以下類型學生享有免除學費政策：休學的、在實習學期或國外學習期內的、在根據醫生許可條例規定的實習年內的、學習完全由第三方資助的專業的、攻讀博士學位的學生，以及國家間或校際間有互免學費協議的外國學生。
有下列情形可以申請減免學費：有一個孩子需要撫養的（最多三學期）；在學校內或學生團體內被選作代表（最多兩學期）；擔任男女平等專員（最多兩學期）；因殘疾或嚴重疾病導致必須延長學習時間的學生。
2010年5月州選舉中，黑黃聯盟（基民盟和自民黨聯盟）失利，但紅綠聯盟也未能獲得絕對多數的支持，和左黨及基督教民主聯盟協商失敗后，紅綠聯盟決定組建少數政府。2011年2月，北威州議會作出決議，新的《改善北威州大學入學機會均等法》中規定從2011-2012學年冬季學期起取消大學學費。
7.薩爾州
薩爾州于2003-2004學年冬季學期引入了超長滯留學費。2006年7月立法規定，從2007-2008學年冬季學期開始，所有薩爾州公立大學（除管理應用科學大學外）均收取學費。前兩學期的額度為每學期300歐元，之后的學期連同與之銜接的碩士學習階段學費為每學期500歐元。
薩爾州規定休學學生、在學習條例里規定了實習學期或赴國外學習期間的學生免除學費。此外，還可以申請免除學費的情形如下：在每學期開學前，有一個未滿10歲的孩子需要撫養；因殘疾達到就學困難程度；有州、聯邦或國際層面互免學費協議的外國學生；A級田徑運動員、國家或國際杰出年輕音樂家、國家藝術獎項獲得者。
薩爾州是唯一一個將藝術杰出貢獻作為免學費情形的聯邦州。同時，法律規定所收取的學費只能用作改善教學質量，不能用作擴大招生的依據，并且在決定學費的用途時，學生須以適當的形式參與決定。
2009年，綠黨決定放棄社民黨和黑黃聯盟組成聯合政府，并借此將取消學費寫入了聯合執政協議中。2010年2月，州議會通過決議，自2010年夏季學期起停止收取大學學費。2010年6月，州政府將是否收取超長滯留學生和第二學位學生學費的決定權交給州內各大學，但大學在協商后達成一致，不再收取超長滯留學費和第二學位學費。[10]
三、大學收費帶來的影響
（一）對學生的影響
雖然在德國16個聯邦州中只有7個聯邦州曾經收費，但需要指出的是，這7個聯邦州多位于德國人口相對密集的地區，從2007年秋季起約有70%的德國大學生需要繳納學費[11]，可以說涉及面很廣。據聯邦教育與科研部（BMBF）統計，每學期500歐元的學費約占所有大學期間總開銷的近1/10[12]。有學者預測收取學費后，學習強度將不會發生變化，但打工時間將會增加，業余時間將會減少[13]。在新生入學方面，影響高中畢業生是否讀大學的因素有很多，但無疑能否負擔起學費是一個重要因素。調查顯示，德國4/5高收入、父母受過較多教育家庭的孩子會進入大學學習，而只有1/10來自低收入、父母沒受過較多教育的家庭的孩子能夠進入大學[14]。收取學費是否會加劇這種高收入高學歷、低收入低學歷的惡性循環？2008年海涅（Heine）等學者的調查表明：有4%高中畢業生因大學收費而放棄上大學，這些學生的家人多數沒有高等教育學歷。有22%的高中畢業生因為學費而猶豫是否要上大學，6%的被訪者認為是否收取學費是在選擇該大學時的決定性因素。但也有近半數表示是否選擇該校，與該校是否收費無關。有66%的人認為，因為收取學費，所以學生必須加快學習速度。2010年，赫策（Hetze）等學者通過對2005-2006學年至2008-200年的分析得出結論：漢堡州在收取學費的前提下，學生人數有所增長。然而，不萊梅、萊茵蘭法爾茨州（簡稱萊法州）、下薩克森州的學生人數都受到學費影響有所下降，相應的，東德地區不收學費大學的在校生人數則保持增長。這表明，學費確實“嚇退”了一些大學生。此外，2012年阿雷克（Alecke）和米策（Mitze）對學費和學生流動情況的研究表明：從2005年開始，從西德收費州進入東德不收費州的學生人數大幅增加，而從西德不收費州進入東德不收費州的學生人數基本保持不變，從西部收費州遷入西部不收費州的人數急劇上升，故得出結論，學費政策確實影響學生對學校的選擇，且對收費州的學生人數構成了負面影響。[15]
德國高校信息系統有限公司（HIS）于2007年對德國150所高校近2.2萬名大學生進行了調查，其中只有15%的大學生贊同大學收費，值得思考的是，有72%的不收費大學在校生反對收費，64%的收費大學在校生反對大學收費。一種可能的解釋是，反對收費的大學生已經從收費大學轉到了不收費大學，或者入學時直接選擇了免費大學。有近2/3的受訪者認為，學生對學費分配的參與不足，另外23%的學生則認為根本不清楚學費怎樣分配。有近2/3的受訪者不知道由誰來決定學費的用途[16]。這明顯違背了大學學費出臺前的承諾：學費的分配應當透明；學生應該被告知大學學費的去向；學生應適當參與到學費用途的決定中[17]。此外，學生還抱怨，自己所交的學費將會是留給以后學生的“遺產”，自己多無緣享受其帶來的改善。因為如果按照收取學費的初衷，學費可以用來改善學習條件，那么新建或翻新教室等歷時比較久的項目也在這一范疇內，確實有的學生在畢業前也沒有享受到自己所交學費帶來的改善，甚至可能都沒有看見任何變化，因為往往從設計到許可再到開工都需要很長時間。這也是學生不滿學費分配的原因之一。[18]
（二）對大學的影響
德國大學在經歷了多年的財政緊縮之后，終于在2006年迎來了收費所帶來的“紅利”。假設一個中等規模的大學有1萬名注冊大學生，每人每學年繳納1000歐元的學費，那么這就意味著大學每年新增可支配的資金多達1000萬歐元。例如，科隆大學收取學費后的第一年的報告顯示，科隆大學一年學費凈收入約17億歐元，其中1/4按照向學生和公眾承諾的那樣用在了改善教學上，但還有690萬歐元沒有完全花在為學生謀利上，更有610萬歐元沒有使用，被放入下一財年[19]。顯然，面對這突如其來的“幸福”，科隆大學有點措手不及。但隨之而來的還有州政府削減財政教育預算。根據《威斯特法倫評論》的調查，從2006年征收學費起，威斯特法倫地區用于大學工作人員的政府預算被削減了4%。因此有人懷疑大學用收取的學費來填補政府預算削減帶來的空缺。[20]
萊法州科研部長尤爾根?措內爾（Jürgen Z？illner）早就預見到了這一點，在2006年回答《科研與教學》雜志提問時說：“我懷疑大學學費能否起到長期改善大學收入的作用。我懷疑它正是因為我從一個‘政治現實’角度來看這個問題。當然，所有人都會保證收取學費不會引發政府預算削減。但事實上，議會和立法者會牢記大學收學費一事。這樣，（大學收入的）增長就不會比沒有額外收入（學費）大很多。到頭來，正負相抵一場空。”[21]這也是萊法州并未引入收費制度的原因之一。
大學老師也對學費的分配頗為不滿。為了改善師生比例，就需要雇傭更多的教師，但因為經費的來源是學費，不是政府財政，所以所有新雇傭的教師都不能拿到長期雇傭合同。1～2年的短期合同很難吸引優秀的老師，這樣無法達到改善教學質量的目的。[22]
（三）對助學貸款的影響
大學學費直接催生了德國的助學貸款（Studiendarlehen）。在這里，我們先對兩個概念作區分：國家助學金（BAf？iG）和助學貸款。國家助學金是根據1971年通過的《聯邦教育促進法》建立的、幫助來自貧困家庭大學生的免息貸款。而助學貸款則是在大學收費后，根據聯邦的要求建立的助學低息貸款。在2005年1月判決學費禁令無效的同時，也要求收取學費的聯邦州建立相應的配套措施，以避免學生因家境貧窮而輟學[23]。收取學費之前，大學生只需擔負自己的生活費用，所以對助學貸款的需求并不是非常迫切，如果學生擔負不起自己的生活費，可以申請國家助學金。學費的出臺直接導致學生每年需多支出1000歐元，三年則是3000歐元，如果學生讀到碩士，則是5000歐元。助學貸款是特別為此設立的。隨著學費的取消，助學貸款存在的基礎也就消失了，從2014-2015學年冬季學期起，德國復興信貸銀行（KfW）不再接受助學貸款申請。
四、取消大學學費的原因分析
（一）德國經濟的改善
德國的經濟情況和教育投入有著非常重要的關系，經濟情況持續改善使得聯邦和州政府手中能夠支配的資金變多了，財政不再那么捉襟見肘。根據德國聯邦統計局統計，德國的經濟在2003年陷入一個非常低迷的時期，從2006年開始，德國的經濟開始復蘇，由于2008年國際金融危機的影響，當年的經濟增長為負值。但隨著2008年德國的經濟刺激方案的出臺，經濟又開始好轉，且在此次金融危機中德國遠比歐盟其他國家受到的影響小（見表2）。
改善的經濟情況使得聯邦財政和州財政有充足的資金投入到教育領域中，這是取消學費的主要原因。
（二）德國政黨換屆選舉
從上面關于德國大學學費出臺和取消的介紹不難看出，出臺收取學費政策的聯邦州多是由基督教民主聯盟或基督教社會聯盟和自民黨執政的聯邦州，而取消收費政策的聯邦州則多是社民黨和綠黨主政的聯邦州。這一方面說明了兩個黨派聯盟具有不同的高等教育政策主張和執政目標；另一方面，黨派間對選民的爭奪十分激烈。大家都意識到，大學生群體不僅僅代表大學生一個人，而且影響到一個家庭的選票；同時，現在的大學生會是將來政治參與度非常高的群體，他們的選票也有著非常重的分量。因此，爭取這一群體的選票成為競選中的一件大事，誰都不愿將大學生這一選民群體拱手讓與他人。
（三）德國大學生抗議
德國大學生的抗議活動和形式多樣的抗議方式也給收取學費的支持者很大的壓力。從游行到裸奔、從校園內到網絡中，德國大學生反對學費的抗議十分強烈。同時，德國的學生團體也在學費分配的過程中起到了重要的作用。在很多州的關于大學收費的法律中都提到大學生要參與到學費的分配中，因此，很多情況下，學生團體的監督確實起到了一定作用，使得大學在分配學費的用途時不能隨心所欲，往往被學生團體掣肘。[25]
此外，很多學生拿起了法律的武器來捍衛自己的權利。2007年11月1日，黑森州行政法院宣布，由于一名學生的緊急申請，該生在法院作出結論之前無需繳納學費，同時法院表示推遲繳費的原因是嚴重懷疑《大學學費法》和《黑森州憲法》相違背[26]。雖然該生最終還是需要繳納學費，但不得不說大學生的抗爭在學費取消過程中起到了積極的作用。
（四）德國大學入學適齡人口下降
之前有一些原因使得德國大學相信其將迎來數量巨大的大學新生，所以增加投入迫在眉睫。其中，一個原因是德國計劃將小學到高中從13年縮短到12年，即將文理中學（Gymnasium）的5～13年級，縮短到5～12年級，以便和歐洲大部分國家的學制接軌，并使學生盡早進入大學，從而盡早進入職場。這樣一來將會使得有一年的高中畢業生比往年多一倍。2003年，該項目啟動，2008年，梅克倫堡前波莫瑞州（簡稱梅前州）首先迎來了雙年高中畢業生（Doppelabitur），之后其他聯邦州陸續出現了雙年高中畢業生（除了萊法州，該州僅作試點并未推廣）。這一特殊情況確實使得在短時間內德國高中畢業生人數大增。
德國大學新生人數在2011年的時候達到了峰值，但之后人數就開始回落，入學人數并沒有大學預計的那么多（見表3）。
（五）“博洛尼亞進程”的實施
1999年，歐洲29國在意大利博洛尼亞簽訂《博洛尼亞宣言》。根據《宣言》，到2010年前，德國將取消其傳統的本碩連讀學制，改為英、美國家實行的本碩分開的兩段制。這使得德國大學需要徹底改變自19世紀沿用下來的學制，學制改革需要大學重新制定教學大綱，重新調配師資，且新舊兩種制度在一段時間內還要并存，這一切都需要資金支持。
2010年，隨著“博洛尼亞進程”的初步完成，學制改革后的教學逐漸步入正軌。這使得大學無需再擴建或投入資金調整課程，資金的壓力變小。
（六）可免除學費的學生人數眾多
由上述德國大學學費減免情形可以看出，州法律設立了很多減免條款。這使得相當一部分德國大學生可以享受減免政策。首先，大學要選出10%成績優異的學生予以免除學費獎勵；其次，很多德國孩子有兄弟姐妹，這在有的州也是減免學費的情形之一；大學有時候還要去鑒別一個學生是否真的因為學費而生活窘迫，這對大學的行政體系來說是一種很大的負擔。這使得在面對是否應該收取第二學位學費和超長滯留學費的時候，薩爾州的大學一致選擇放棄收取該學費，理由是可減免學費的特殊情況太多，其行政負擔和所收取的學費不成比例。[28]
五、總結
德國大學取消學費或許是基于以上6個理由。其中經濟的改善是主因，換屆選舉是契機，而學生抗議則是催化劑。有學者批評：如此短的時間內頻繁改變教育政策，是對國家資源的浪費，也影響了教育政策的穩定性，使得大學無法制定長期計劃[29]。但總體上來說，德國是一個依靠出口高新科技及其產品來保持經濟增長的國家，同時是自然資源匱乏的國家，而高科技產業依靠的核心力量還是人才。培養科學和技術人才應該是德國教育的根基，大學作為人才培養的主要場所和機構，應該優先獲得資金保障。[30]
德國的判決打開了大學收費的閘門，為政府在經濟困難時可以隨時拿起這一調節工具鋪平了道路。如果未來德國的經濟發展再次放緩，或者出現巨額赤字，或者入學人數猛增，不能排除各州政府再次使用這一愈加順手的工具來填補預算缺口。因此，取消大學學費只是暫時而已，待情況需要，大學學費還會卷土重來。
注釋：
④該職位是設立于社會組織、國家機關或企業內的一個職位，負責監督相關單位內男女同權平等的促進和貫徹執行。
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大學學生會紀檢部工作總結范文一
時光流逝，歲月如梭，轉眼間大學新的一個學期就在彈指一揮間過去了，這一學期的紀檢工作也完滿結束。這一個學期我們謹記為同學服務的宗旨，懷著全心全意為廣大同學服務的信心，認真地完成了各項工作工作。在各系輔導員的幫助和各班、各部門同學的積極配合和支持，以及本部門全體成員的努力下，紀檢工作取得了一定的成果，得到了廣大同學的肯定。
一、部門納新
20xx年9月23號，在管理系分團委學生會的統一安排下，我部門在規定時間開始招收零八級新成員，本著實事求是的原則，從30多位報名的同學中擇優挑選出14名新成員。此次納新不僅使零八級對學生會紀檢部門的認識加深，而且對以后開展工作提供了一個很好的宣傳機會。擴大了部門力量，為以后零八級考勤工作打下了堅實的基礎。
二.工作完善
針對零八級早操早讀，我部門制定了一系列的考勤制度。
根據安排,零八級干事早晨6：40在體育館前門集中.于6：50對各班早操情況進行檢查,7：30開始對各個班級早讀情況考勤。并在當天對遲到及未到的同學及時上報給輔導員。
在每天晚上對各班晚自修紀律進行不定時檢查,包括教室的檢查,維護教室及閱覽室的紀律使同學有一個良好的學習環境,提高他們的學習效率.
三、系各項活動場面秩序的維持
部門成員經驗增多，各項工作步入正軌，紀檢部成員配合系里的各項活動發揮了維護秩序，發揮自己的優勢。
十月份的運動會上,我們部的干事踴躍,積極地前去賽區維護秩序簽到工作以及大在管理系大本營區都可以看到我們部干事在自己的崗位上為運動員提供服務.
十一月中旬，我系舉辦新生歡迎會，我部門干事為維護場面秩序做出了自己分內的事。
為迎接元旦的到來,學校將舉行一場精彩紛呈的元旦文藝晚會,我們部也在準備著我們的工作-如何將場面秩序搞的更好,如何做好安全措施.
四、存在的問題
但是，也應該看到，在工作中有很多不足的地方，工作并不是100%會保證準確，出現這樣的問題我們在第一時間做了修改，把錯誤率降到最低。與同學產生矛盾時，也會想辦法解決。
我個人認為，在下學期的紀檢工作中，可以從以下幾方面作改進升級，以保證工作的更有效進行：
1、由于工作沒有按時完成，致使每周的考勤結果沒有及時上交輔導員，使輔導員老師美譽能夠對本周的出勤率有所了解。
2. 缺少部門與部門之間的溝通。
千里之堤毀于蟻穴，我們一定在下一個學期中認真解決好這些問題，努力完善好考勤工作，讓老師滿意。
五、工作展望
1.全面加強各項考勤措施，依照學院制定的詳細考勤細則開展工作。
2.加強日常工作的管理，如例會制度。內部成員考勤制度
3.充分發揮部門成員的主觀能動性，與學生會各部門團結合作，共同為管理系貢獻自己的力量。
這學期即將過去，我們將一如繼往發揮我們團結、協作、分工的精神，繼續以滿腔的熱情，揚長避短，積極迎接新學期的挑戰，努力為同學們營造出一個更好的學習、休息環境!
大學學生會紀檢部工作總結范文二
時間流逝，我進入學生會已經有一學期了，回頭望去這一學期的工作一點一滴的呈現在眼前。想起剛進入紀檢部時的喜悅心情還在腦海里回現。那時我起勇氣向演講臺走去，那一刻，我覺得我向成功跨出了第一步。被選入紀檢部以后也是第一次接觸這項工作，也不態懂，也不會，對各項的工作一片茫然，不清不楚的。
進入學生會就象進入了一個大家庭，各有各的職責;也是一個社會，各有各的部門。學生會是一個同學們信賴的一個組織一個集體。進入學生會我也學會了很多東西，在書本上是學不來的沒有的。
我選擇進入學生會的目的是：這個組織是一個比較嚴謹，細微，負責任的一個組織，也是能夠提高自我素質和約束自己不良好習慣的組織。我在紀檢部工作的第一天開會時對這個部門有了一些了解。主要工作是檢查各班同學的出勤和違紀現象，比如說在查早晚自習時同學們是否有(遲到、缺席的現象和在教室吃早餐、睡覺)等等的情況。特別是查人時一定要認真、仔細把人數查清楚，不要數錯了。在剛進入紀檢部時查人數，怎么都數不好，后來經過學習才知道查人數時不要慌忙，太著急了，慢慢的數，在記錄到本子上就不會出錯了。在平時我們部門會通知我們開會，會議大概內容是我們檢查時有什么不好給我們指出來讓我們改正，同時也會教我們方法等。
舉辦過幾次比賽，在比賽的過程中各個部門相互協助，認真對待各項作，努力完成所有任務和活動。在運動會期間我們也幫助體育部進行賽道的清場工作和維持跑道秩序，讓運動員們更好的發揮。同時也可以觀看同學們的比賽為同學們加油。我也積極參加了學校的各項活動。
平時我們要做好自己的本質工作，也要做好領導們分配給我們的工作。不管做什么工作都要認真完成，哪怕是一件小小的事，有工作做那說明我們不是無能的，而是可造之材，我們也能把它做好。工作時一定要有良好的態度和細心，不是有一句話說：“細節決定成敗。”同時也要虛心學習不要半壺開水響叮鐺，不懂裝懂。在學生會這個大家庭里我們相處的其樂融融，在這個大家庭里也得到了一定的鍛煉，也開拓了我的視野，不斷的進步，也與同學的關系更好，同時也認識了一些新朋友
做為學生會的一員，我應該做好一個好的帶頭作用。工作時也要積極一點，跑快一點，認真一點，多做一點，多聽一點，多學一點。對自己嚴格要求不松懈，做好上課不遲到，上課不睡覺以身作責。對領導和同學交給我們的任務認真完成，在查勤時注重個人禮節禮貌問題，不與同學發生掙吵。 這學期也快接近尾聲了，還有一個元旦節目活動，我相信在我們各個部門的積極合作下一定會舉辦的很成功，也希望借此讓同學們更了解學生會，讓這個組織發展成為同學們喜愛的組織團隊。
大學學生會紀檢部工作總結范文三
本學年，我們紀檢部工作的指導思想是：在院團委的領導下，緊緊圍繞院學生會部署，密切配合院團委的工作，堅持求實效、求實務，在贏得廣大同學滿意上下功夫，豐富校園文化，活躍第二課堂，充分發揮橋梁和紐帶作用，最終達到能夠代表廣大同學利益與促進學校學生工作的雙重目的，帶領全院同學以實際行動為我院增光添彩!
本學期，在院團委的具體關懷和指導下，我們紀檢部積極，認真地完成了學校安排的各項工作，取得了一定的成果。
學期初，我們新一屆紀檢部成員改選工作在院領導老師和廣大同學們的大力支持下取得了圓滿成功，此次共13名09級新生的加入為我們院紀檢部的學生工作集體注入了新鮮的血液。參加素質拓展訓練對我們紀檢部的新成員來說意義重大，使他們從中學到了很多為人處事的道理，并增強了對服從、信任、團結等意識的認知，這些大智慧在他們本學年的工作中體現的淋漓盡致。應學生處安排部署查早操和升旗，每天早上我們紀檢部成員都按時到位，工作有序，工作成績得到了學生處的認可!為了響應建設健康、和諧、書香校園的號召，我們紀檢部成立了文明執勤督查小組，各小組成員勤勤懇懇，任勞任怨，更有甚者即使是身體不適也不脫離崗位，此高度負責，認真的工作態度值得我們學習!雙選會期間，我們紀檢部作為工作人員熱情接待來自全國各地招聘單位，進一步宣傳我們華豫學院的學生形象，給各用人單位留下了很好的印象。形展大賽，雖然我們紀檢部的成員的形象沒有舞臺上的演員那樣流光溢彩，但是我們在臺下默默地為他們付出，也為我們華豫校園展現了另外一種新形象!
我們做任何一項工作，出色的完成任務是我們的最終目的，但是其真正的意義不僅于此。我們做學生工作的出發點是為同學們服務，落腳點是成人達己，互利共贏。完成任務，成人的目的達到了，那么達己就要求我們從一項工作，活動中有所領悟，有所啟發，不能單純的只為了完成任務而工作。比如我們可以學習到工作的方式、途徑、態度等。能夠有所領悟，并結合自身實際情況應用于實踐，如此，我們方能在工作中學習，在學習中成長，在成長中不斷地提高和完善自己。
但通過本學年的工作實際情況來看，我們紀檢部內部還存在著一些問題，諸如有些成員對部門的工作性質和工作目的沒有明確的認識;在工作方法上尚有欠缺;工作效率仍然有待提高;更有甚者急功近利，對權力與欲望的追求過于熱衷等。鑒于此，我認為在接下來的2013年紀檢部的工作方向應該有如下幾點：
一：提高紀檢部內部人員素質，堅持務實、高效的工作作風
“金無足赤，人無完人”我們每個人的身上或多或少都會有一些這樣或那樣的缺點，只要我們能夠及時發現，并予以正確對待，那么我們同樣是合格，稱職的表率。有時候欲望也是成功的另一種動力，但如何正確的對待欲望和利用權力，這將是擺在我們學生領導面前的一個很重要而且現實的問題，我們大家進學生會的初衷是希望從中能夠鍛煉自己的組織領導，以及社會實踐能力，而不是單純的來當官或有其他的目的，所以我們一定要擺正自己的位置，不能越俎代庖，更不能以權謀私，我們應當嚴格要求自己，處處起模范帶頭作用，敢于堅持原則，積極為同學們謀正當利益，能夠處理和協調好各種事務間的利害關系，最終達到互利共贏!這就要求我們要注重加強自身道德素質，提高思想覺悟水平，只有我們在思想和道德上都達到了要求，在提高和完善自我的同時，才能將我們紀檢部的學生工作提升到一個嶄新的高度!。
二:進一步加強內部成員的工作方法、工作態度的學習
俗語云:成功的捷徑就是正確的方法和良好的態度的結合!任何一項工作都有一套相對應的工作方法，只有掌握了這種工作方法才能在同類行業中脫穎而出，游刃有余。我們做學生工作也形同此類，結合我們紀檢部的工作實際來說，首先我們應當正確認識本部門的工作性質和工作目的，其次正確掌握怎樣處理我們所面對的各種問題，這是要求內部成員在接受訓練的同時并在具體實踐中探索和學習的!“態度決定高度”這是亙古不變的真理。良好的工作態度是順利完成工作的根本保證，這一點是毋庸質疑的。我們這里的態度包括兩方面:一是對待工作的態度;二是工作中對待他人的態度。所以下階段我們紀檢部要針對這兩個態度采取具體措施，有了好的工作態度就能保證我們團隊旺盛的凝聚力、戰斗力;有了好的對待他人的態度，就可以使我們在工作中做到統籌兼顧，互利共贏!
三：工作中要開動腦筋，主動思考，探索工作的新方法和新思路
任何工作的方法并不是一成不變的，它也是隨著工作的層層開展和工作性質的不斷演變而隨之變化的。由于每個人的人生觀、世界觀、價值觀的不同，導致了他們所看待和處理事務的角度和方法有所差異，這些方法和角度中在相比之下各有優劣，此時我們應該團結一心，集思廣益，各取其優，最后果斷地做出決議才是制勝工作的上善之策。只有這樣才能產生出工作的新方法和新思路，有了源頭活水的保證才能保持我們團隊的生機與活力。
以上是我對我們紀檢部本學年學生工作的概述和對下階段工作的簡要安排，希望各成員都能認真切實的將各項工作落實到位，雖然我們的學生工作的路還很漫長，也許前方會崎嶇坎坷，荊棘叢生，但沐浴在社會主義和煦春風里的當代大學生不相信人生會有絕路，就是有我們也不會坐以待斃，我們要主動應對，快速出擊，像貝多芬那樣扼住命運的咽喉絕處逢生，在歷經山重水復之后能夠撥云見日，柳暗花明。其實人生就是一次播種，而大學是播下理想與希望之種的最佳時期，也許播種了不一定會有收獲，但不播種永遠都不會有結果。所以我們的播種途中需要廣大老師和同學們的支持與信任，只要我們每一個人都能積極踴躍的參與其中，我們一定會用充實的每一天將我們的大學履歷綴地色彩斑斕，這就是我的自身學習和生活以及各項學生工作的終極目標，只要我們永不言棄，一往無前，那么我相信我們的人生就不會是一種單色調的水墨意境，而是一種多姿多彩，壯麗輝煌的盛世華章!
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一、工作展望
新的學年已經開始一個多月了，作為新一屆團學生會的文藝部成員，感到有責任的同時也有壓力，但我們有信心，繼承上一屆學生會的優良工作作風，并且一步一個腳印和文藝部其他新成員一起，搞好各項文藝活動，讓同學們學習的同時參與的文藝活動，還要配合其它部門的工作，認真完成交付的非文藝類任務，我們的口號是“青春唱出生命樂章，夢想舞出張揚自我”。
二、工作職能
1、將全面負責、組織、協調院里的文化娛樂活動。
2、發動和組織學生參加課余文藝活動，挖掘和培養有文藝特長的同學，充分發揮其才能。
3、自行策劃、組織各種形式，有創意的活動及比賽。
4、配合有關部門，做好重大節目文藝活動的組織工作。
5、充分了解同學們對文藝工作的意見和要求，改進工作方法，推動文藝活動的開展。
6、運用多種形式和途徑進行文藝工作的宣傳，動員同學們積極參加文藝活動。
7、認真完成交辦的其他非文藝類工作。
三、組織原則
文藝部的一切工作、活動將采取民主集中制原則，個人必須服從集體，少數必須服從多數，一切從全局利益出發。任何成員均可提出自己不同的看法和有創意的想法，以促進文藝部的發展，促進學生會各部門之間的交流和合作。
四、部門例會管理
1、根據文藝部的部門特點，將采取比較機動的會議方式，不設固定的例會時間。
2、全體成員必須準時出席。若有事不能來時應向部長或副部長請假，經同意后方可。杜絕會議遲到、缺席、早退等現象；無故不參加者，做好記錄，三次不到視為自動退出文藝部
3、例會實行輪流主持制度。每次例會由部長，副部長輪流主持。
4、嚴格遵守例會紀律。開會時態度嚴謹認真，做好會議記錄，討論時發言踴躍，積極主動，保證會議的嚴肅性和活潑性。
五、工作原則
1、工作時充分考慮同學的實際情況，盡量避免因文藝部工作而造成同學學習、生活上的不便。
2、統一安排，對所布置的任務，執行基礎上可以保留個人意見，無正當理由未完成者和拒絕接受任務者將記錄并提出警告，高質量地完成任務者將對其提出表揚并進行適當物質獎勵。
3、嚴格問責制度，分工細化到人，以便在出現問題時追究責任。若因分工不明出現的問題，由部長負責。出現責任事故者，給予一定處罰，學年考核評定不合格。
4、學期末，綜合各方面成績，評選優秀文藝部成員；
5、搞活動之前，向主席團進行匯報，聽取意見。
6、活動結束后，留好活動材料，如節目單，聯系方式等，并進行書面或口頭總結。
學生會部門工作計劃范例20xx(二)
新的學年即將開始，紀檢部將在老師的指導和學生干部的組織、領導下，開始新的工作。作為學生會的九大部門之一，紀檢部將承前啟后致力于加強紀律、學風和日常管理工作。因此，我部特擬以下工作計劃：
一、干事的培養
1、改善例會氣氛，整頓內部秩序
在以前例會制度的基礎上，讓干事自我介紹，表達出自我的優勢和劣勢，以及自我擅長、喜歡做的某項興趣、愛好。用自我的興趣、愛好說明自我適合哪類辦活動中需要做的任務，并加以合理、分配;而劣勢則妥善處理好。例會期間，制定紀律制度。干事的出勤、早退將給予必須的獎懲性。
2、加強內部交流
為了使工作順利有序，干事在每月結束之時，相互交流，總結經驗教訓，提高工作效率，提出工作上的困難和問題，并找出解決方案，在一學期結束后，寫一份工作心得!要求干事嚴格要求自我，多做批評和自我批評，表現出我部較強的組織紀律觀念和團結協作的精神。
3、增強外部溝通和了解
我部計劃在例會期間與各部門，互相交流與溝通，以便擴大紀檢部與其他各部分之間的合作性，促進各干事之間信息交流，使我們的隊伍更團結、更融洽。
4、強化服務意識
為了使每項活動都能順利完成，培養我部干事“自我教育、自我管理、自我服務”的意識，用心配合我系各部門開展的相關工作，做好各項活動的監察工作
二、干事工作的指導
1、早、晚自習出勤狀況
我部計劃在原有的自習檢查的基礎上，檢查人員可選取不定期的檢查各班的出勤狀況，對于曠課、早退，等現象，本著“公平，公正，公開”的原則認真貫徹執行定期進行匯報，向大家公開，以便大家核對，增加工作的透明度。
2、指導干事培養自身的用心性
我部計劃當各部門有活動時，鼓勵干事用心參與各項活動，以便更加努力學生會工作。
3、紀律維持和活動考勤
我系各部門舉辦活動時，對于活動期間的紀律維持將避免干事無事可做、有事不做的現象。指導干事做好自我分內的事。否則給予必須的懲罰制度!而活動考勤則以簽到的方式記錄出勤狀況，活動期間有擾亂秩序的個人或群體先給以警告，否則登記上報，并給予相應的紀律處理!
4、指導干事培養自身的創新潛力
我部將了解各干事對于舉辦的活動提出意見或推薦，提出問題，并說出自我的想法，并思考活動的創新性，干事及干部分析其活動的實行性，若可實行，我部將計劃舉辦新的活動，讓我系更加斑斕一新!
總之，本學年，我部將展示新的一面，盡職盡責，努力工作!
三、主要活動
校園模擬招聘大賽：
目的：透過與用人單位應對面，幫忙學生熟悉和了解面試的流程和形式，提前與用人單位進行溝通與接觸，提高準畢業年級學生對職業世界的了解和認識，明晰用人單位招聘需求和對人才的潛力素質要求，增強擇業競爭意識，明晰求職方向，增長求職經驗。
學生會部門工作計劃范例20xx(三)
大學學生會的工作是十分重要的，學生會工作是維持一個學校工作的重要組成部分。除了教學工作，學生會會參與幾乎學校所有的活動。在大學學生會里，大學生大部分都已經成人了，做事都有自己的分寸了。再說大學生也都是通過了重重考驗才考上大學，所以學生會工作還是很受教師信任的。大學學生會極為重要，沒有學生會就沒有大學里的各種活動！
新的一屆學院學生會領導班子已經確立，學生會的各項活動開始穩步運轉，辦公室作為核心部門，其樞紐的作用必須得到充分的體現，辦公室本學期的工作計劃如下：
一、協調幫助各部門的學生工作：
作到承上啟下的中間樞紐作用，保證學院的活動能更加順暢快速的完成。
二、交流會：
x月中旬與漳州校區本科生交流會，主要目的是加強學院各年級之間的交流幫助學弟學妹更快更好的適應大學生活。x月下旬邀請本部研究生及大四學習優異的同學開茶話會，向他們學習成功經驗。
三、建筑與土木工程學院學生干部考核管理辦法：
在老師指導下制定《建筑與土木工程學院學生干部考核管理辦法》，完善學生會監督機制，增強制度的可執行性和影響力。學期末將考評結果記入干部檔案表并報各學院了解。辦公室將盡力做好制度的執行工作，做到以評促改。
四、財務管理制度：
第一條建筑與土木工程學院團委學生會除宣傳部外其它財務流動由辦公室負責管理。
第二條學生會各部門活動經費和日常開支，均須事先上報辦公室，由辦公室與各位老師審批合格后方可購買物品。
第三條所有支出均須統一正式發票方可報帳（收據、白條及超市電腦小票等因無法為活動支出提供可靠證據故一概視為無效憑證不予報銷）。
第四條為加強對發票報銷的統一管理，發票在每次活動結束后統一上交辦公室，若支出金額過于零散可于每次學生會例會時上交。
五、辦公室管理制度：
第一條辦公室的管理機構為建筑與土木工程學院學生會辦公室。學生會辦公室內的一切財產歸學生會所有，不屬于任何個人。
第二條學生會辦公室的鑰匙由學生會辦公室統一配發，不得私自配備，若丟失，需報告學生會辦公室，由學生會辦公室再次配發并登記。持鑰匙人不能隨意進入辦公室做與學生會事務無關的事情。
第三條除學生會例會外，要借用辦公室必須經過學生會辦公室批準，借用人方可使用。
第四條使用辦公室時，必須愛惜辦公室內的財產，如有損壞，必須立即報告學生會辦公室。
第五條每次活動領取辦公室物品時必須有負責人詳細填寫借出清單，并簽名。活動完畢歸還物品時必須及時清點物品并由辦公室確認，如有損壞須如實報告。
第六條如有非學生會人員借用物品，必須先報辦公室，經辦公室主任同意后，進行登記并要求限期后方可借出。如有損壞或丟失，借用人須照價賠償。
第七條辦公室不得存放私人用品，不得帶人進入辦公室做與辦公室事物無關的事。
第八條自覺維護辦公室內衛生環境，使用辦公室后要將物品整理好，將地面打掃干凈。離開時，必須將門鎖好。
