發(fā)布時(shí)間：2023-03-01 16:28:31
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師事跡材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
____老師真心喜歡每位學(xué)生，急學(xué)生之所急想學(xué)生之所想，因?qū)W生和班級的不足而焦慮，為學(xué)生和班級的進(jìn)步而歡喜。
葉同學(xué)是06級的一名學(xué)生，____老師正是她的班主任，該名同學(xué)的心理壓力特別大，甚至出現(xiàn)了一些心理問題。為了舒緩葉同學(xué)的心理壓力，____老師經(jīng)常與她促膝交談。后來葉同學(xué)休學(xué)了與下一屆同學(xué)一起學(xué)習(xí)，____老師雖然不再做葉同學(xué)的班主任但仍然保持與她的密切聯(lián)系，不斷與她進(jìn)行思想交流，甚至更加關(guān)注她的發(fā)展。在____老師的悉心關(guān)懷下，葉同學(xué)今年如愿考上本科大學(xué)，當(dāng)____老師得知這一消息時(shí)____老師像孩子一樣歡呼雀躍起來。
____老師真心關(guān)心每位同學(xué)，把自己的心思全都放在學(xué)生和班級上，處處想著怎樣使學(xué)生進(jìn)步和班級發(fā)展。在學(xué)校里就不用說了，即使是假期出去旅游她心里也揣著班級里的同學(xué)。熟悉她的人都知道，她經(jīng)常在旅游時(shí)在外地給一些“特別”的學(xué)生寫信和明信片，用一種特殊的方式感化著學(xué)生。一次，她在外地旅游時(shí)，給班級一位遇事躲避、平時(shí)懶散的同學(xué)寄去明信片，并在上面寫下這樣的話：
15歲時(shí)覺得游泳難，就放棄了，到18歲時(shí)遇到一個(gè)你喜歡的人要你陪她去游泳，你只好說：“我不會耶！”18歲時(shí)覺得英文難，就放棄了學(xué)英文，28歲時(shí)出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會英文的工作，你只好說：“我不會耶！”——人生前期越嫌麻煩越懶得學(xué)習(xí)，后來就越可能錯(cuò)過讓你動心的人和事、錯(cuò)過新的風(fēng)景。
一、三尺講臺，奉獻(xiàn)青春
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。學(xué)生們一直認(rèn)為鄧?yán)蠋熂仁亲鹁吹膸熼L、又是親密的好朋友，因此同學(xué)們總是喜歡上她的課。鄧?yán)蠋煹纳险n不但善于利用現(xiàn)代多媒體手段而且教學(xué)方法豐富多樣，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流。因此鄧?yán)蠋煂W(xué)校歷屆教學(xué)比武中，均能取得教學(xué)一等獎(jiǎng)的好成績，成為年輕教師的典范，常被老師們戲稱“一直被模仿，卻一直未超越”。
鄧?yán)蠋煵]有滿足于課堂的教學(xué)，她平時(shí)利用課余時(shí)間幫學(xué)生輔導(dǎo)專業(yè)，還經(jīng)常上網(wǎng)查與高考有關(guān)的專業(yè)知識。服3班的石咪同學(xué)，進(jìn)校的時(shí)候文化基礎(chǔ)較好，但專業(yè)卻始終落于班級最后，幾度產(chǎn)生退學(xué)的念頭，鄧?yán)蠋熤篮螅c她談心，并要她下午放學(xué)后到她辦公室去補(bǔ)習(xí)專業(yè)，在長達(dá)近一年的專業(yè)補(bǔ)習(xí)中，終于她的專業(yè)躍到班級前5名，在寒假歸校的時(shí)候，學(xué)生家長把1000元錢遞給鄧?yán)蠋煟瑓s被鄧?yán)蠋熗裱灾x絕。現(xiàn)在在湖南涉外讀書的石咪，逢年過節(jié)總是不忘打電話問候鄧?yán)蠋煟舱驗(yàn)猷嚴(yán)蠋煹哪瞰I(xiàn)。xx年，鄧?yán)蠋熕鶐У姆b3班26名高考生就有5名學(xué)生考上本科學(xué)校，居全校本科上線人數(shù)第一。
二、班級管理，恪盡職守
作為班主任，鄧?yán)蠋熞耘囵B(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作。
記得xx年的冬天，她班的學(xué)生葉賽蘭不來讀書了，鄧?yán)蠋煵皇潜镜厝耍松夭皇欤瑸榱瞬蛔屢粋€(gè)學(xué)生退學(xué)，鄧?yán)蠋熋刻煸绯科唿c(diǎn)準(zhǔn)時(shí)給這個(gè)學(xué)生打電話，讓學(xué)生曉之以理、動之以情，在第10天時(shí)，班上有同學(xué)對老師說，老師你放棄吧，她不會來的。但鄧?yán)蠋熑匀粓?jiān)持，一直堅(jiān)持到15天，該同學(xué)以及該同學(xué)的家長被鄧?yán)蠋煹恼媲樗鶆樱瑢W(xué)生流著淚在電話中承諾馬上來學(xué)校就讀。畢業(yè)后，這位學(xué)生以優(yōu)秀的成績考上了湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院，家長專車來學(xué)校將鄧?yán)蠋熣埖郊遥再Y感謝。鄧?yán)蠋熞恢卑褎e人的孩子當(dāng)成自己的孩子，她班的朱晴同學(xué)，從小就沒媽媽，父親外出打工，一去就是三年，每次學(xué)校放假，學(xué)校沒開餐，這孩子就沒地方可去，所以每次放假，鄧?yán)蠋熅妥兂蓩寢專@些沒回家的孩子同吃同住，三年如一日。
鄧?yán)蠋煹恼煞蛟谕獾毓ぷ鳎嚴(yán)蠋熌苷_處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，一心撲在學(xué)校的工作上。面對許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，鄧?yán)蠋熖谷惶幹瑢λ袚?dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。任教期間“以校為家”，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心，從而了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)和生活情況。針對不同的情況給予不同的關(guān)心和幫助。由于對學(xué)生無微不至的關(guān)心，學(xué)生也把鄧?yán)蠋煯?dāng)“媽媽”一樣的愛戴。xx年，因班主任工作突出，鄧?yán)蠋煴焕蠋焸円恢峦婆e為新邵縣優(yōu)秀班主任。
xxx同志愛崗敬業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),團(tuán)結(jié)同志,愛生如子,無私奉獻(xiàn),為xx區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師.
一、愛心鋪就育人路.
xxx同志,1994年工作至今一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,愛心讓他發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測的未來.無論多么調(diào)皮的學(xué)生他都愛他們,都能以愛心教育把他們培養(yǎng)成才,xxx老師10多年教學(xué)中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽學(xué)生心聲,運(yùn)用自己的智慧,因勢利導(dǎo)和對癥下藥轉(zhuǎn)化了50多名學(xué)困生和十幾名失學(xué)兒童.他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學(xué)校和局里推廣學(xué)習(xí).同時(shí)也被評為2010年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人.
二、 積極探索,勇于創(chuàng)新.
xxx老師積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新.他在長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出了獨(dú)樹一幟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及德育經(jīng)驗(yàn).他注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評.xxx老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué).他的論文“談如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力”獲中國基礎(chǔ)教育研討會二等獎(jiǎng),受到教育專家的充分肯定.94年以來,xxx老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文,共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎(jiǎng).
三、 與時(shí)俱進(jìn),努力提高自身素質(zhì).
當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代,鄧?yán)蠋煶浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究,在uc中進(jìn)行教研,在心理專家教研在線中學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),在博客論壇中切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn).由于成績突出,他在2009年度“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”活動中被評為優(yōu)秀教師.
四、注重班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性
xxx老師十分注重每次主題班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮.他經(jīng)常通過開展豐富多彩的班級讀書活動,優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展.在學(xué)校讀書節(jié)活動中他班的學(xué)生在讀書交流中總能給學(xué)校師生帶來耳目一新的感覺.另外,他還積極組織學(xué)生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性.讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體.
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵.
____年，徐老師來到____實(shí)驗(yàn)中學(xué)，成為一名語文老師，初來學(xué)校的她像一個(gè)孩子，扎著馬尾，干凈的臉上總是掛著微笑。那時(shí)大家覺得這個(gè)老師太孩子氣，還需要磨練，于是將一個(gè)學(xué)困班交給了她。這個(gè)班是全校有名的“個(gè)性”班：學(xué)生獨(dú)立特行，個(gè)性張揚(yáng)。剛接手，徐老師就被他們的行為“震撼”了：他們衣著大膽，上課睡覺，課堂氣氛死氣沉沉，下課生龍活虎。有好幾次徐老師都被學(xué)生氣哭了，但是她沒有灰心。而是向班主任了解班級情況，課下與學(xué)生交流談心。她發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫張萌萌的學(xué)生，上課總是低著頭，從不和同學(xué)交流。放學(xué)也是一個(gè)，沒有玩伴，沒有知心朋友。徐老師通過了解，得知她的母親在外打工，父親是服刑人員，從小自卑的她總是不愿抬頭，更別說和人交流了。在課堂上，徐老師有意識提問她，在課下徐老師和她談心，徐老師還利用課余時(shí)間到她家做家訪。幫助她尋找自信。幾個(gè)月后縣教體局舉辦了一次演講比賽，徐老師推薦了她，并在課下給予她大量的輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，張萌萌同學(xué)一路過關(guān)斬將，代表學(xué)校，在縣級演講比賽中獲得三等獎(jiǎng)。如今這個(gè)孩子已經(jīng)成為一名天之驕子了，大學(xué)環(huán)境讓這個(gè)女孩更加地自信優(yōu)雅。
徐老師總是用自己的愛關(guān)心著學(xué)生，用自己的行動改變了許多像張萌萌一樣的同學(xué)的命運(yùn)。蘇霍姆林斯基曾說：愛，首先是意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。徐老師用自己的行動履行著愛的奉獻(xiàn)，讓學(xué)生們一生受益。
在平常生活中，她給予學(xué)生母親般的關(guān)愛，讓學(xué)生們在學(xué)校有家的感覺。現(xiàn)在的農(nóng)村，很多家長外出打工，留守孩子越來越多，初中學(xué)生生活自理能力尚不具備。因此，老師們有時(shí)要適當(dāng)?shù)爻洚?dāng)家長的角色，給予他們細(xì)致入微的關(guān)愛。____年夏，期末考試的前一個(gè)多月，徐老師班有一個(gè)女生上學(xué)的路上被摩托車撞了，其父母均在外地務(wù)工，住院一個(gè)多星期后，為了不耽誤其學(xué)習(xí)，徐老師將她接到家中騰出一間房讓她一邊安心養(yǎng)傷，一邊學(xué)習(xí)。由于徐老師當(dāng)時(shí)單身，受傷的又是女孩照顧起來很悉心。半個(gè)多月后，她恢復(fù)了，期末考試時(shí)成績也沒有下降。她家人趕來后，拿出錢表示感謝，徐老師婉言謝絕了。徐老師就是這樣總是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。每每看到家庭貧困的學(xué)生，徐老師都盡可能的給予幫助：夏天給他們送去小電風(fēng)扇，冬天給他們買手套，幫他們把大件衣服帶回家用洗衣機(jī)洗好、曬好送回。不舒服時(shí)，給他們端去一杯熱水。當(dāng)我們對她的付出感到欽佩時(shí)，她總是說：幫助別人，快樂自己。學(xué)校的老師常開玩笑說：徐老師是學(xué)生的保姆。
在物欲橫流的今天，徐老師卻一燈如豆，四壁清輝。如果說老師們是在堅(jiān)守心底的信念，徐老師卻又比他們多了一份寂寥的中的堅(jiān)持。____年徐老師成為一名光榮的軍嫂。都說軍人的職責(zé)是保家衛(wèi)國，他們保的是大家，是國家。可是這小家只有徐老師一個(gè)人守候。記得徐老師結(jié)婚那年，為了不耽誤畢業(yè)班工作，只在結(jié)婚當(dāng)天請了一天假，簡單地請了親戚朋友吃飯，第二天又投入了到緊張的工作中去。試問哪一個(gè)女孩不想有一個(gè)浪漫溫馨的婚禮，哪個(gè)女孩不想在這一天成為最美麗的公主，可是徐老師卻總是把工作放在第一位。為的是不耽誤孩子們上課，為的是不給其他授課老師增添麻煩。記得徐老師懷孕之初，雙朱路正在修整，不能騎自行車，其他的老師都是家屬送到附近再自己走回去，而徐老師每次步行一個(gè)小時(shí)來回4趟，但她從沒有叫一聲苦。除了身體負(fù)重了，徐老師帶畢業(yè)班壓力，但她從來沒有遲到，沒有缺課。其實(shí)大家都知道徐老師丈夫在外地當(dāng)兵，別人回家后，有熱飯菜擺上桌，而她只能看到空空四壁。燈火闌珊中，別人家中，是一家三口溫馨的畫面，而她孤獨(dú)的身影卻在燈火中拉得長長。
____年徐老師生下一個(gè)可愛的小寶寶，生活的重?fù)?dān)隨即而來。考慮到徐老師家庭特殊，學(xué)校準(zhǔn)備給她安排輕松點(diǎn)的課程，可是天有不測風(fēng)云，有一位語文老師因家庭原因，調(diào)走了。徐老師知道后主動承擔(dān)七（4）班語文老師的工作。當(dāng)時(shí)產(chǎn)假還沒有結(jié)束的她，為了不耽誤學(xué)校開學(xué)，為了能更好的照顧孩子，徐老師毫不猶豫的在學(xué)校附近租下房子，開始了又當(dāng)?shù)之?dāng)媽的生活。盡管生活緊張，不過徐老師沒有耽誤過一天的課，沒有遲到過一次。備課，上課，帶孩子，檢查學(xué)生作業(yè)，徐老師都能按質(zhì)按量的完成。學(xué)生們說經(jīng)常看到徐老師帶著作文本回家改。望著徐老師日漸消瘦的背影，學(xué)生們用實(shí)際行動回報(bào)了老師，七（4）班的語文成績每次考試都高出其他班十幾分。期末考試全班平均分更是達(dá)到80分。
有一首歌中這樣唱道：軍功章啊有你的一半，也有我的一半。可是對徐老師而言，軍功章是她用汗水凝聚成的。為了支持丈夫的工作，徐老師一個(gè)帶孩子，從不叫一聲苦，喊一聲累。工作上的不順心自己捋順，生活上的不會做自己學(xué)著做。這就是一名軍嫂榮譽(yù)背后的倔強(qiáng)。____年6月，徐老師的寶寶的了急性肺炎，需要住院治療。當(dāng)學(xué)校為調(diào)課而焦急時(shí)，徐老師沒有麻煩任何人，上午在醫(yī)院陪孩子打點(diǎn)滴，下午趕回學(xué)校上課，晚上再回醫(yī)院陪孩子。午后的陽光成了她的伴侶，傍晚的夕陽是她的依靠，單薄的身影在風(fēng)中愈加的寂寥，但她的眼神中卻多了份成熟。送人玫瑰手留余香。住在附近的陪讀家長得知情況后，都主動來幫助徐老師照顧孩子。他們都說：學(xué)校里有這樣的老師，讓他們放心，安心。
曾經(jīng)有人說：閱讀，這是一個(gè)富有智慧而又善于思考的老師借以通向兒童心靈的門徑。為了提高大家的閱讀能力，在早晨，她不畏辛苦、大腹便便地來到學(xué)校督促大家讀書。可是一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕。后來同學(xué)們的熱情降下來，早讀課上默讀取代了朗讀，徐老師考慮到學(xué)生快畢業(yè)了，強(qiáng)制性的要求會增強(qiáng)學(xué)生的逆反心理，于是，徐老師將孟子的課文提前了，并和同學(xué)們一起討論如何做好一個(gè)接受大任的人？那個(gè)學(xué)生也積極的參與討論。第二天，學(xué)生們以更大的熱情開始學(xué)習(xí)了。早讀的課上的讀書聲也更大了。也許是平時(shí)的積累，徐老師班的語文成績一直名列前茅。就連模考成績都在110分左右。徐老師總說：我不求孩子們的成績有多優(yōu)秀，希望能以書為伴。初中階段養(yǎng)成好的習(xí)慣比擁有高的分?jǐn)?shù)更能受益終生。
一個(gè)瘦弱而又堅(jiān)強(qiáng)的女人，在一所邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校里，領(lǐng)導(dǎo)著這所學(xué)校，包一個(gè)復(fù)式班的所有科目，當(dāng)班主任，扶助一個(gè)殘疾的丈夫，拉扯大兩個(gè)發(fā)育不全的孩子，二十八年的風(fēng)風(fēng)雨雨，鑄出鋼鐵般勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的她——××同志。
一、她嘔心瀝血，辛勤耕耘，迎來了教育事業(yè)豐碩的成果。
××小學(xué)地處××縣東南邊陲的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)——××鎮(zhèn)最偏僻的小山村，臨近××村。昔日，這里是典型的“三無”村莊，無自來水、無電、無公路，低矮潮濕的房子再加上幾張簡陋的桌椅，就成了學(xué)校的全部設(shè)施，幾個(gè)老師分來了，又背著行李匆匆地走了，而她？當(dāng)她放下行李，走上講壇第一天，她就夢想著自己能為學(xué)生演奏一支動人的樂曲，讓他(她)們的小腦袋變得豐富、充實(shí)，在她的帶領(lǐng)下能翱翔在知識的天空里，這個(gè)理想，陪伴她，一陪就是二十多年。
莎士比亞曾經(jīng)說過：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”從1984年至1990年，由于學(xué)校規(guī)模小，她既是班主任老師，又是科任老師，四個(gè)年級兩個(gè)復(fù)式班，擔(dān)任1-4年級的數(shù)學(xué)、全校的音樂、三年級思品、自然等學(xué)科的教學(xué)。她是一根火炬，默默地燃燒著；超負(fù)荷的工作，使她喘不過一口氣，累、苦，是生活的全部寫照，但她從無怨言，樂觀的臉上蘊(yùn)藏著溫和而自信的微笑。“生命誠可貴，事業(yè)價(jià)更高”，也許人活著就要有點(diǎn)追求，她追求的是——生命的燃燒。
鄉(xiāng)親們常說：何老師把工作看得比生命還重要，這話可一點(diǎn)不假。1987年，何老師剛生完第二個(gè)孩子未滿月就去計(jì)育辦結(jié)扎，不到一個(gè)月又站在了講臺上。身體本就虛弱、嚴(yán)重貧血的她一進(jìn)學(xué)校，再沒有休息的時(shí)間了，備課、批改作業(yè)、試卷，做思想工作，她像一部機(jī)器，不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，每天六節(jié)課，天天如此；每周三十節(jié)，周周回復(fù)。1987年4月20日上午，由于過份的勞累，她暈倒在講臺上，兩眼發(fā)黑，嘴唇發(fā)紫，多虧同校的匡喜連老師連掐人中，及時(shí)送到醫(yī)院，才脫離危險(xiǎn)。
一份耕耘，一份收獲，從1998年起，××學(xué)校一人一校，每年她任教的四門主科中，科科取得好成績，及格率、優(yōu)秀率均為100%，科科超鎮(zhèn)平均分，校名次為全鎮(zhèn)第一名，成為全鎮(zhèn)老師中教育教學(xué)的“本常勝將軍”，曾多次受到縣人民政府嘉獎(jiǎng)，榮立三等功一次。教改的春風(fēng)送來了她歡愉的笑容，也送來了累累的碩果。
二、她溫和慈祥，愛生如子，融洽了師生美好的情感。
優(yōu)等生成績好、品德好，人見人愛，而對后進(jìn)生，她用自己溫和的心，幫助后進(jìn)生，讓他們樹立自信，奮起直追，絕不掉隊(duì)。后進(jìn)生是撒在泥土中的金，只要老師用極度的耐心去“篩”，才會淘出閃光的黃金。就是本著這樣的思想，她把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作一塊玉，用高度嫻熟的技藝去雕琢，將她(他)們筑成一塊塊藝術(shù)品。
匡建軍，父母離異，家庭環(huán)境極糟，養(yǎng)成了一種既自卑又自傲的性格，吊兒郎蕩，對什么都無所謂，動輒撒野，是班上有名的刺頭，何老師沒有冷落他、疏遠(yuǎn)他，而是敞開慈母的胸懷，對他寄以深厚的愛。“他失去了家庭的溫暖，但沒有失去被愛的權(quán)利，他是我的學(xué)生，應(yīng)該在我這兒得到慈母的愛”何老師如此說，她在他身上傾注了全部的母愛，學(xué)習(xí)、生活，為了幫助建軍樹立自信心，改掉弊病，她安排他做勞動委員，增加了他與同學(xué)們的交往，學(xué)習(xí)生活中只要有一點(diǎn)的進(jìn)步和成績，就及時(shí)充分的肯定，熱情的鼓勵(lì)，精誠所至，頑石也能開竅，刺頭兒變了，有人味了，生活自信了，學(xué)習(xí)成績提高了，由原來的科科掛紅燈一下子提高到了科平均80多分。〖1〗
三、她無私奉獻(xiàn)，埋頭苦干，忘記了丈夫、孩子和家庭。
她愛學(xué)生，也愛孩子；愛事業(yè)，也愛家庭。在事業(yè)與家庭之間，她的心是失重的天平。然而，當(dāng)她千百次地詢問親情在自己心中位置輕重與否時(shí)，得到的卻是千百次更響亮的回答。親情在她心中，并未遠(yuǎn)離，原來，是她的手把她描繪成一幅更博大、更精深的愛的圖畫；落紅本是無情物，化作春泥更護(hù)花。或許，只有這樣一道風(fēng)景，才能向世界展示一位人民老師無私的胸懷；只有這種意境，才能讓人感受到愛的真諦。
大兒子一生下來，患有先天性佝僂病，到兩三歲的時(shí)候還不能站立，曾多次中風(fēng)、昏死。在孩子兩三個(gè)月時(shí)，有一次中風(fēng)，兒子需送到長沙兒童醫(yī)院急診，婆婆、丈夫帶著孩子去了，她把眼淚流在心里，還是堅(jiān)持陪自己的學(xué)生，精心設(shè)計(jì)著每一節(jié)課。星期六終于來了，她匆匆踏上了長沙的班車，在急診室的門口，她看到了兒子，無助地躺在病床上，她的心碎了，一行淚水不由自主地流了下來。孩子啊，你有一個(gè)偉大的母親，她的博大的母愛將溫暖全世界的孩子。
禍不單行，1988年2月，何老師的丈夫在田里耕田時(shí)，不慎把右腳軋?jiān)诟餀C(jī)輪子里去了，血肉模糊的他被村里的人送到醫(yī)院里，被確診為“粉碎性骨折”。右腿必須鋸掉，才能保住命，丈夫的痛苦可想而知，多么需要妻子的撫慰啊！何老師，她強(qiáng)忍心中的悲痛，丈夫住院的35天里，她沒有耽誤一節(jié)課。醫(yī)院里，婆婆在守護(hù)丈夫，而學(xué)校，離了她學(xué)生就要停課，就這樣，白天，她依然在學(xué)校的講臺上，兩個(gè)殘疾兒子丟在家里，餓了自己找餅干、方便面。放學(xué)回家后，摟著瘦弱的孩子，她又一次失聲痛哭。
日子在平凡中飛逝，1997年，縣里“兩基”檢查，何老師又犯難了，70年代的土磚房，千瘡百孔，四面通風(fēng)，縣檢查確定為一級危房，并下了停止使用通知書，學(xué)生只好搬到附近的民房分散教學(xué)。何老師一邊把自己積攢的兩萬元拿出來，準(zhǔn)備“充公”，一邊做村干部工作，走村串戶磨嘴皮子，她大公無私的精神使全村人感動了，她得到了民眾的支持，有錢的出錢，有力的出力，短短一個(gè)月，籌積資金四萬多元。
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，以一顆慈父般的愛心，滋潤著每個(gè)孩子的心田。無論是優(yōu)生還是差生，我都以教師積極的教學(xué)態(tài)度完美的心態(tài)影響學(xué)生心理的健康成長和激發(fā)學(xué)生積極的人生態(tài)度。課堂教學(xué)中，中下等生能夠得到更多的發(fā)言機(jī)會，能得到我更多的目光關(guān)注和語言鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績或課堂表現(xiàn)不盡如人意時(shí)，我只有善意的提醒和委婉的指正，從來沒有惡聲惡氣的指責(zé)，更沒有體罰和變相體罰。
教學(xué)上我多鉆研，雖已年過半百，高級職稱早在十多年前就評了，但我從沒有船到碼頭車到站的念頭，卻還總是以年輕人的心、教育戰(zhàn)線上一新兵的姿態(tài)來從事教學(xué)工作。在教學(xué)之余，我不斷學(xué)習(xí)探索研究新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)手段，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，全面提高自己的語文素養(yǎng)。我深知作為語文老師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，必須與時(shí)俱進(jìn)。為不斷增添自己的知識內(nèi)涵，我總是提醒自己要多讀書，并把讀書當(dāng)作一種習(xí)慣，一種興趣，一種生活。主要是讀教師專業(yè)的書，讀自己任教學(xué)科的書，讀學(xué)生愛讀的書，讀社會熱點(diǎn)的書，讀網(wǎng)上的書……用知識充實(shí)自己的大腦，充實(shí)自己的心靈，通過多讀書來開闊自己的認(rèn)知和視野，不斷壯大自己的“水桶”，使自己成為一個(gè)“水龍頭”，以求用源源不斷流淌的清流去滋潤、澆灌著學(xué)生。我利用課余時(shí)間鉆研多媒體技術(shù)，虛心學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的教學(xué)手段，備課時(shí)我總力求綜合運(yùn)用文字、聲音、圖象、動畫于一體，把自己的知識經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)手段有機(jī)地融合在我校的“五效一堂”的教學(xué)模式中，增強(qiáng)了授課的可感性、趣味性，讓語文課取得較好的教學(xué)效果。多年來，我的教學(xué)成績一直比較好。
關(guān)注留守學(xué)生假期生活，從來不搞有償家教。去年暑假，我報(bào)名并參加了我校組織的張甸鎮(zhèn)張前社區(qū)校外輔導(dǎo)站對留守學(xué)生的暑期輔導(dǎo)活動，為學(xué)校組織的促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的有機(jī)銜接盡自己的力量，目的是讓青少年學(xué)生度過一個(gè)愉快、健康、科學(xué)、文明、安全的假期。今年我繼續(xù)報(bào)名參加了這項(xiàng)有意義的活動。
為了參加姜堰區(qū)成語大賽，學(xué)校組織建立成語詞庫，工作任務(wù)劃分后，我是讓其他同志先挑選工作任務(wù)，我自己最后一個(gè)接受大家挑剩下的任務(wù)，剩下來的任務(wù)是工作量最大的，初一、二的思想品德教材上的成語數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它任何學(xué)科。我利用工作之余的時(shí)間來摘錄，不偷工減料。期中考試后，我又積極組織學(xué)生讀成語，背成語，做相關(guān)的成語習(xí)題，最終一（2）班在學(xué)校選拔賽上取得了較好的成績。暑期我又和沈玉玲老師對參加成語大賽的后備選手進(jìn)行了有計(jì)劃的訓(xùn)練。開學(xué)后繼續(xù)對這些選手加大成語的訓(xùn)練量，最終在區(qū)成語大賽上取得了第二名的好成績。
工作的同時(shí)，我與同事本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，我不倚老賣老，我一直嚴(yán)格要求自己，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和實(shí)際行動影響著年輕教師，以自己無聲的行動來帶動年輕老師，激發(fā)他們內(nèi)心深處或潛在或本能的積極向上的動力，我覺得只有這樣，年輕人的超出才更有價(jià)值。
我叫**，生于1975年，1996年7月畢業(yè)于黑龍江商貿(mào)學(xué)校，大學(xué)本科學(xué)歷。1997年7月進(jìn)入大慶市龍鳳區(qū)向陽學(xué)校。時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已在教師這個(gè)平凡的崗位上默默地走過了13個(gè)春秋。13年的風(fēng)雨征程，有辛苦、也有收獲，有失意也有欣慰，但我想說，選擇教師，我是無悔的，選擇把青春和熱血奉獻(xiàn)給這片土地，能做讓新竹高過自己的舊竹枝，我是無悔的。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
教育事業(yè)是欣欣向榮的事業(yè)，是朝陽一樣閃著金光的事業(yè)。從走上三尺講臺那天起，我就為這閃光的事業(yè)不停地拼搏著。有一位教育家說過：“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。”大文豪韓愈也曾經(jīng)說過“師者，所以傳道，授業(yè)解惑也。”所以，為了能更好的做好教育工作，我1998年7月考取了哈爾濱師范大學(xué)英語系，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，知識水平得到了很大的提高，但是我不滿于現(xiàn)狀，2002年7月考取了前期哈爾大學(xué)英語系，經(jīng)過三年的刻苦學(xué)習(xí)，我的人生觀點(diǎn)和教學(xué)水平都得到了更進(jìn)一步提高。
二、全力以赴，提高學(xué)生學(xué)習(xí)
陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去。”13年的工作，我時(shí)刻用著這句話鞭策著自己，把教育事業(yè)看成是自己終生追求的事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，全力以赴為自己熱愛的事業(yè)，自己喜愛的學(xué)生，奉獻(xiàn)自己的一切。
自參加工作以來，我一直在教育工作的第一線，在英語學(xué)科上發(fā)揮領(lǐng)軍人的模范作用。我在教學(xué)上，使用上海洋思教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，受到了區(qū)進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在我的眼里沒有差生，只有不斷進(jìn)步的學(xué)生，為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，常常備課到午夜12點(diǎn)，在備課中，特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的分析，做到因材施教。在工作13年間，我在教學(xué)上取得了許多不錯(cuò)的成績：2004年輔導(dǎo)王玉紅同學(xué)英語奧賽獲省二等獎(jiǎng)，2005年輔導(dǎo)王海濤同學(xué)英語奧賽獲國家級三等獎(jiǎng)，曾多次被評為校級教學(xué)能手，于2009年評為區(qū)骨干教師。
三、關(guān)心愛護(hù)，做好思想教育
教師是園丁，撫育的是祖國的花朵，選擇了這個(gè)職業(yè)，就是選擇了一種承諾：“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干。”
人們常說以心換心，才能獲取別人的信任，無論是老師和老師之間還是老師與學(xué)生之間，都需要用心靈去贏得心靈。為了做到這一點(diǎn)，秦四老師就把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、匠心來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大事業(yè)，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、關(guān)注學(xué)生的生活，用愛心去感染學(xué)生
愛心是具體的，又是瑣碎的，每天他都不定時(shí)的巡視教室和學(xué)生宿舍，看看學(xué)生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看看同學(xué)們的衣服穿得是否合理。檢查教室和宿舍有無安全隱患，及時(shí)排查和處理；詢問學(xué)生有無學(xué)習(xí)和生活上的困難，師生之間、生生之間有無矛盾。學(xué)生生病時(shí)，他帶他們?nèi)タ床。粚W(xué)生之間發(fā)生矛盾，他耐心解決；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，他找任課教師溝通交流，有必要的話，課間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。家長感激，學(xué)生感動，可他認(rèn)為，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為一位教育工作者的職責(zé)所在，這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體表現(xiàn)。多年來，他就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
二、精心設(shè)計(jì)活動，用激勵(lì)激發(fā)潛能
自從走上工作崗位，他一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每個(gè)月舉行一次“我能行”才藝展示，一方面，激勵(lì)學(xué)生展示自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)生活的信心；另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自我的缺點(diǎn)和不足，培養(yǎng)健全的人格。每次活動都會設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，并從孩子們平時(shí)賣廢品所得班費(fèi)中取出一部分資金為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)品，以表鼓勵(lì)。
有了“我能行”，學(xué)生們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，增強(qiáng)了紀(jì)律性，即使刮風(fēng)下雨，也努力做到不遲到，上課認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言。學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，都能按時(shí)完成作業(yè)，打架、罵人、調(diào)皮搗蛋的孩子少了，團(tuán)結(jié)互助，互幫互學(xué)的表現(xiàn)多了……。同時(shí)，面對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不失時(shí)機(jī)的給予表揚(yáng)，用表揚(yáng)樹立學(xué)生的信心，消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭取成功。
三、狠抓班級管理，用制度培養(yǎng)習(xí)慣
播種良好的行為，將會收獲良好的習(xí)慣；播種良好的習(xí)慣，將會收獲良好的性格；播種良好的性格，將會收獲良好的命運(yùn)。那么，這樣的種子誰來播撒，這樣的火種誰來點(diǎn)燃呢？當(dāng)然是班主任。所以長期以來，他就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。
第一、他利用班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。
第二、 狠抓學(xué)生習(xí)慣的落實(shí)。習(xí)慣的養(yǎng)成必須從實(shí)際行動抓起，從點(diǎn)滴小事抓起，落實(shí)到細(xì)微處。如：為了培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，他在班內(nèi)開展了“廢紙回收”活動，開展活動之前，他先給孩子們講造紙的知識，從而使他們認(rèn)識到節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境的重要性，然后要求孩子們平時(shí)不要亂撕紙張，并把用過的或別人扔掉的紙張都收集起來，集體賣掉充當(dāng)班費(fèi)，為孩子們購買必需品。從此，他們班再沒出現(xiàn)亂撕紙的現(xiàn)象，教室也變得干凈多了。
第三、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。隨著年齡的增長，孩子們自主意識的提高，他在班級充分發(fā)揮小干部的作用，形成自我管理的輿論導(dǎo)向，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的七年級班級來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日班干負(fù)責(zé)；每期的黑板報(bào)都由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師做適當(dāng)指導(dǎo)，每天的衛(wèi)生情況由值日生負(fù)責(zé)，衛(wèi)生委員督促檢查，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，文娛活動的開展由文娛委員負(fù)責(zé)籌辦，體育委員負(fù)責(zé)開展體育活動。當(dāng)然，班主任要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。
第四、充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。他在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；植樹節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……通過一系列教育活動，教會學(xué)生認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
四、與家長交流溝通、用責(zé)任做好紐帶
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因“尊其師”而“信其教”。同時(shí)要與課任老師密切配合，要經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。對于這些，班主任都要心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>
