發布時間：2023-03-02 15:02:06
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目前，俄羅斯高校新聞院系設置的在職教育體系，正在對俄羅斯大眾傳媒人才的培養產生積極影響。
一、新聞在職教育系統
俄羅斯高校新聞在職教育主要依托新聞夜校進行。
根據俄聯邦教育部和俄聯邦電視廣播出版部于1994年3月聯合頒布的法令，俄羅斯高等新聞教育有全日制教育、在職教育兩種形式。其中，后者主要是依靠夜校教育來實現的。在俄羅斯高校中，新聞系（或新聞專業）同時設置雙軌教育模式。一種是上述的全日制教育，另一種是夜校教育。夜校在行政上一般隸屬于新聞系（或新聞專業）統一管理。
在職教育學年為36周，本科學歷5年，碩士學歷3年，博士學歷4年―5年。每年9月1日開學，在職學生可帶薪學習，年齡大小不一。學生完成所有課程考試后，可以和全日制學生一樣申請學位論文答辯。學位論文一旦通過答辯，獲得相同等級的學位證書。
據俄官方統計資料顯示，俄羅斯新聞夜校在讀學生包括非新聞專業的媒體從業人員、媒體兼職人員、媒體失業人員、新聞愛好者、在讀全日制學生、待業青年等。
新聞夜校一部分課程被安排在晚上，一部分被安排于周末，也有的被調整到星期一至星期五的下午。每周平均授課時間在20小時左右。
夜校教育一般為自費教育，但是學費往往比較低廉。對于那些失業者和待業者來說，要想免費接受夜校教育，可以向夜校開辦者遞交申請。只要理由充分、證明合理，都能得到允許。
二、提高學生綜合能力
俄羅斯著名新聞理論家戈拉別里尼格夫博士認為，“與全日制新聞專業的畢業生相比，在職學生更容易干出成果。這是因為在職學生已經有豐富的媒體從業經驗，他們來接受繼續教育的目的，無非是想系統地學習和補充新聞理論知識。”
俄新聞教育學家巴庫列夫教授在其專著《新聞人為何接受再教育》一書導論中指出，“實踐經驗說明，一位稱職的記者不僅僅需要掌握新聞知識，還需要有寬廣的知識面。如何去獲得各種專業知識呢？唯一的途徑就是博覽群書，廣泛學習。”巴庫列夫教授認為，一名記者不一定是新聞專業畢業的學生。在當記者之前，他學的可能是醫學、工學，或者是經濟學，或者是文學，或者是其他什么學科。不管他學的是什么專業，如果他不掌握新聞學理論，不懂得新聞采訪與寫作技巧，他是不可能成為一名稱職的記者的。對于非專業的新聞工作者來說，需要通過再教育全面掌握采、編、發、播技術，提高稿件制作、節目制作、報刊出版的能力。
為了實現這一教學目標，俄羅斯高校新聞夜校從實用立場出發，有選擇地設置專業課程。
俄羅斯人民友誼大學新聞系主任Барабаш博士認為，新聞界把新聞學與傳播學作為兩個獨立的學科予以設置是可以理解的，但是高校把兩個專業所開設的課程完全獨立設置是不應該的。因為傳播等同于新聞的運動，新聞等同于傳播的材料。傳播的核心是新聞，如果傳播脫離了新聞，傳播將無法進行。所以兩者必須達到有機的統一，才能產生社會效果。如果在高教階段就把專業界限明確區分設置，會造成學生的專業知識面過窄，降低就業競爭力。
俄羅斯高校新聞夜校所開設的專業與全日制教育所設置的專業大致相當，一般有新聞學、報刊、廣電、廣告、新聞攝影等專業。但是，夜校專業所開設的課程卻更加實用。其中新聞學、報刊、廣電等專業所開設的本科9門核心課程是一樣的。在核心課程之外才單獨開設了4門―6門專業課程。其他為所屬專業的選修課，4年內大約有15門左右的選修課。
夜校本科第一年的專業課程主要圍繞報刊來設置。其中開設新聞理論、新聞采訪與寫作、報刊編輯等核心課程。第二年的專業課程主要圍繞廣播電視來設置。其中開設廣電采訪、編輯、配音、播發技術，設備使用及維護等課程。第三年的專業課程主要圍繞攝影和廣告設計來設置。其中開設攝影、制片、廣告策劃、廣告設計、媒體管理等課程。第四年的專業課程主要是圍繞綜合使用上述各學科理論和技術來設置。第五年一般是學生實習和撰寫畢業論文，準備畢業考試的時間。
為了擴展夜校學生的知識面，新聞夜校鼓勵學生跨專業、跨學科進行課程選修。這些課程完全由學生根據自己的工作需要、愛好和發展方向去進行選擇。每個專業對自選課程沒有硬性規定。
如果說夜校本科生教育強調的是培養動手能力，那么，夜校在培養碩士研究生方面側重于培養其理論研究能力。新聞理論、大眾傳播、報刊語言等專業的碩士教育所開設的核心專業課程7門-9門。另外，還有2門-4門專業必修課和其它大約16門選修課。
三、課程考試強調學以致用
俄新聞夜校一堂課時間為90分鐘。在課堂上，教師強調學生動手為主。為此，他們通常把90分鐘的時間分成三部分，一部分是教師授課時間，一部分是師生討論時間，一部分是學生講課或者回答問題時間。為了實現這種時間分配，教師在上課時往往要布置課下作業。在下次的課堂上，教師首先要求學生們講解作業，隨后大家對所關心的課程內容展開討論，教師在大討論中完成新課講授。下課之前，教師再布置課下作業，一個學期就這樣日復一日地循環下去。
這種師生互動的程序之所以能開展起來，與小課堂是分不開的。新聞夜校的小課教室一般只有15平方米―18平方米，各班人數在10名左右，全班同學每堂課都有發言機會。
目前，俄新聞夜校各專業考試制度采用全日制教育考試制度。各科考試及格成績分為3級：5分是優秀、4分是良好、3分是及格。3分以下為不及格。
不管是夜校的本科生、碩士生還是博士生，他們的考試步驟基本上是一樣的。即分為3個方面：一方面為平時的出勤分、一方面為書面考試分、另一方面是當面口試分。
凡是平時不好好去上課的學生，主考教師有權拒絕他參加考試。相反，對那些平時積極上課、課堂回答問題活躍的學生，在期末考試時，主考教師有權不經考試，就給他自動打5分。
書面考試一般是在課程結束前，教師讓學生把該學期所學的知識用總結和摘要的形式寫出來，一般篇幅在A4紙15頁左右。根據摘要的質量打分。
口試相對比較繁瑣。課程結束時，任課教師往往根據所講授的內容，編出一個考試題單，考題一般都有30個以上。提前1個―2個星期就交給學生課下準備。考試時，教師把這些問題打亂順序，按每個題簽3個問題寫好，正面朝下，擺在主考教師的面前，由應考學生抽取。考生抽到哪個題簽，就回答上面的問題。主考教師根據學生回答內容，可以隨時補充問題。學生與教師談得越融洽，得的分數就越高。相反，那些冷場的學生往往會不及格。
由于新聞夜校的學生來源復雜，年齡不一，經歷不一，需求不一，給教育效果帶來很大的影響。為了統一考試標準，提高夜校教學質量，俄羅斯教育部于1998年頒發了《夜校畢業生統考條例》。根據該條例規定，新聞夜校的畢業生在最后一個學期要參加國家統考。通過國家統考的畢業生準許畢業，并頒發正規的高校畢業證書。
關鍵詞：畢業生；專業不對口；問題；對策
一、畢業生專業不對口的原因分析
1.各高校擴招，專業人才培養增多，出現供大于求或結構失衡。
2.部分專業之間門檻較低，專業畢業生互補性強。醫學、工學等專業，對口率較高，主要是因為與這些專業相關的工作專業性較強，畢業生具有專業技能在求職時更具優勢，同時較高的專業門檻也導致其他專業的畢業生想要涉足這些領域的難度較大。
3.部分大學畢業生所學專業不符合自己的特長和興趣，學習熱情不足，專業水平不高
（1）部分學生想要學的專業得不到。高考生填寫志愿的盲目性及錄取學校“不吃剩飯”，只愿錄取第一志愿的錄取方式，極易出現高分落榜的現象。
（2）部分高中畢業生在填報志愿時不了解自己將要學習和從事的專業從而選錯專業。
4.部分專業培養與學習缺乏經驗背景和環境，學生難以學有所成，未能達到用人單位要求的專業人才標準。
二、緩解畢業生專業不對口的對策
（一）加強人才需求預測工作
1.教育主管部門加強人才需求預測工作，各行業協會積極進行配合。人才需求預測工作，教育主管部門應負起主要責任。為使預測數據盡可能準確，教育主管部門可協調其他行政管理部門進行，也可和行業協會進行配合。最終預測出來的數據可以起到統領全局進行宏觀控制的作用。教育行政管理部門在進行人才需求預測工作基礎上，在專業的設置和招生規模上進行宏觀控制。教育行政管理部門可引導學校對學科專業設置進行調整，對于專業畢業生就業率低、社會評價不高的專業，教育行政管理部門可發出預警，要求高校限招或停招，甚至一些過剩專業將逐漸“淡出”。
2.高等院校應加強社會人才需求的調查和預測工作，盡可能在專業的設置和招生規模上與社會專業人才需求相適應。各高校近年雖然加大了對人才需求預測的力度，但只能從個別院校出發，具有局限性。很多學校因為考生報考踴躍，紛紛擴招“熱門專業”的學生，由此帶來一個問題，就是這個“熱門專業”的人才培養數量大大增加，超過了社會需求的增長，轉眼就變為冷門專業了，以致失業率高，對口率低。高校應根據市場需求狀況，主動調整招生數量。
（二）改革高校招生模式
1.在高考的基礎上，加大高校自主招生的力度。現行高校招生制度在填報志愿和錄取機制上存在較大的不合理性，限制了考生和高校充分選擇的權利。高校錄取機制不能全面考核學生的綜合素質，更不能結合專業考查學生在專業方面需要的潛質。高校招生可采取考評加面試的錄取方式。
2.分大類填報志愿，入學后經過一定職業認知教育再確定專業。高中畢業生在不太了解自己所填報的專業和將來要從事的工作時，就在高考填報志愿時限定了自己的專業。一方面造成大學生所學專業與自己潛質特長和興趣不符，導致學習興趣不濃，熱情不高；另一方面造成大學畢業找工作時“專業不對口”。很多高校已認識到“畢業生工作與專業不對口”問題，在培養人才培養模式上積極進行改革，相對更注重綜合素質的培養和思維方式的訓練。綜合能力較強，更容易適應與所學專業不相關的工作。但又造成學生的專業不專，模糊了專業的界限。高招模式上，可先分大類，不要過早地限定學生所填報的專業。由高校先定大類招收學生，入學后經過一定職業認知教育，讓學生在有一定的自我認識和職業認識基礎上再定專業。或者學生入學后在大類專業中可以進行調整。
（三）加強入學前后職業認知教育
1.要加強中小學生社會實踐活動。雖然我國早已實行素質教育，但是高中畢業生還是較少接觸社會，很少接觸工作，不了解職業的性質與特點。中小學教育行政管理部門應與中小學校一起領導、組織學生到工廠參觀和參加社會實踐活動。社會工廠及行業組織與學校共同肩負起社會實踐教育的社會責任。
2.高校應在學生入學后做好職業認知教育
（1）組織學生到單位見習實習，讓學生了解所選擇的職業和行業。了解職業崗位的工作內容、工作性質和對從業者素質的要求。學生可以向單位中相關工作的人員了解有關職業情況，他們經驗豐富，體會深刻，能給學生提供職業選擇具有指導意義的信息。
（2）幫助學生做好職業測試與規劃。高校幫助學生做好職業興趣與能力測試，幫助學生了解自己，包括了解自己的知識、技能、性格、愛好以及身體狀況等。知道自己將來能做哪方面的工作，不適合做哪方面的工作。有些學生過分重視自己的興趣而忽視自身的能力，有些學生有的過于低估自己身上的潛質，對有些職業望而卻步。高校幫助學生做好職業定位和規劃。職業定位涵蓋了目標、定位、條件、距離、計劃等諸多方面，學生認真地分析自己，又了解社會需求，把自身因素和社會條件做到最大程度的契合，對實施過程加以控制，并能夠在現實生活中知曉趨利避害，保證自己持續地發展，使職業生涯規劃更具有實際意義。
（四）加強工學結合，培養綜合能力強、專業領域長、專業競爭優的突出畢業生
高等院校應創造學生專業培養與學習所需的經驗背景和環境，讓學生成為各領域真正專門人才，達到用人單位要求的專業人才標準，減少單位因找不到合適的專門人才而尋找非專業人才。例如：據專家估計，未來3到5年內，新媒體人才和媒體融合人才的缺口在60萬到80萬人，新聞專業的就業前景不差。但為什么會對口就業率低？因為用人單位覺得部分新聞專業的學生很多都是理論派，普遍動手能力不強。部分新聞專業學生寫作能力不如學文學的，畫面感覺不如學藝術的，專業知識不如專門人才。單位最想要的就是“既能跑動又有思想的記者，既能管版又能管人的大編輯，既懂媒體又懂經營媒體的管理者，既懂傳統媒體又懂新媒體的跨媒體人才”。如果找不到這樣的新聞專業學生，用人單位就會把目光投向非新聞專業的畢業生。其他專業的學生在經過一段時間的培訓后，也能掌握新聞寫作的技巧，能用專業化的角度去思考問題，寫出更有深度的新聞，后勁更足。
三、總結
高職教育是與社會經濟結合最緊密的教育，但目前高等職業教育培養的畢業生與企業人才需求的矛盾日益突出。根據《國務院關于大力發展職業教育的決定》，教育部、財政部啟動了國家示范性高等職業院校建設計劃，更是將工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點。工學結合是高職教育人才培養模式的顯著特征，也是高職教育的核心理念。高職院校工學結合、校企合作是一種學生專業學習與工作相結合的教育形式，是高職人才培養模式的重大創新和深刻變革。它的最大特點是學生學習的開放性、實踐性和職業性。實施工學結合對于高職學生來說，以“職業人”的身份參與社會實際工作，工作實踐與專業學習相結合，有助于學生很好地把握并自覺培養職業崗位所需具備的職業素質、能力、知識和技能，從而使學習生涯與將要進入的職業生涯盡早連接起來，有利于學生向職業人角色的轉變。依托工學結合推進人才培養模式創新，是解決專業學習與崗位工作要求密切結合的有效方法，在高職教育領域越來越受到重視。
參考文獻：
（一）課程設置與社會需求不吻合
原新聞出版署署長柳斌杰接受采訪時曾指出：“一種信息要通過多種傳播方式、傳播載體進行傳播，這是國際新聞傳播的基本規律。”在傳統人才培養模式下，專業課程內容過分拘泥于傳播媒介機械與技術的使用，忽視專業基礎教育與綜合素質的養成，這是目前新聞傳播類專業人才培養及課程體系中較為普遍的一個問題，影響了人才培養質量。新聞傳播類專業畢業生與其他專業學生相比，存在專業能力不突出與文化素養缺失并存的弊端，不能滿足全媒體背景下新聞傳播實務對課程設置的要求。而在新聞一線，有的報業集團根據社會需求自發變革，提升新聞記者的全媒體應用能力。而地方院校新聞傳播類專業大多從中文系、教育技術系分離出來，發展時間短，相關教學經驗缺乏，專業教學科研人員匱乏，往往根據現有師資特點設置課程，缺乏與當前社會需求的對接。轉型較早較快的新聞傳播類專業通過引進師資、完善新聞傳播實踐教學體系，走上了發展的快車道。但近幾年媒介環境的發展速度超過了學科本身的發展，媒介營銷、廣告營銷、網站編輯、數字拍攝、后期編輯、媒體策劃等課程充實到新聞傳播類專業的教學體系中，新聞傳播類專業的課程開設要與主流媒體環境下的人才需求相吻合。
（二）實踐教學體系與媒體需求脫節
在新聞傳播類專業實踐課程體系及實踐教學方面，國內外一直存在兩種不同的觀點。一是強調新聞傳播類專業人才的綜合素養，主張弱化職業技能類課程，這種觀點在美國、加拿大等新聞傳播教育發達國家較為普遍；二是強調專業技能和媒體實務技術教育，注重與媒體用人單位職業崗位對接的職業能力培養，強化實踐課程與實踐教學環節。這種觀點在國內新聞傳播教育界較為普遍，尤其是得到地方高校新聞傳播教育界的普遍認可。全媒體時代要求新聞傳播專業人才培養必須樹立大新聞、大傳播的理念。當前新聞傳播類工作崗位對人才的需求是“一專多能，能寫能編”，需要學生在掌握新聞傳播基礎理論的基礎上能熟練運用多媒體設備采集新聞素材，并根據新聞傳播載體加工成不同的新聞產品。大部分地方高校新聞傳播學院建立的多媒體實驗室、新聞錄播室、平面媒體設計室等實驗室設備相對比較落后，學生到媒體實習實訓不能與當前應用機器軟件有效對接。另一方面，實驗教學資源不足，缺乏實踐課程模塊教學經驗，實驗實踐方式單一，實習實驗課程效果評價機制不到位，相關課程的課業評價標準與現行實踐不一致。全媒體時代要求學生具備跨媒體的工作能力，現在大部分地方院校新聞傳播類專業缺乏跨專業的綜合實踐技能訓練。以地方廣電系統、新聞媒體為依托的實踐基地流于形式，大部分地方院校僅在寒暑假小學期組織部分學生去地方媒體以實習見習的形式完成綜合實訓。常態化、循序漸進的實習體系落實不到位，多元化、融合性、操作性強的實踐教學平臺亟待建立。目前地方高校的新聞傳播類專業人才仍機械沿襲傳統的專業課程體系，忽視了人才培養的實用性，人才培養與社會人才需求脫節，難以做到學以致用、學用結合。由于課程體系建設的制約，學生職業能力被切割為片段性、局部性的具體操作能力，缺乏流程性的系統訓練。
（三）教學質量考核和評價體系不完善
新聞傳播類學科專業教育的發展與媒介環境的變化關系密切。地方院校依據不斷發展的傳播技術，不斷調整教學內容和教學方法，但教學質量考核和評價體系滯后，沒有和學科發展和媒介發展保持同步。主要表現在以下幾個方面：一是考試考核方法單一，不同課程采取一刀切的考核方法，專業必修一般采用考試方式，選修課一般采用考察方式進行。以書面考試形式為主的考核方式主要考察學生對知識點的背誦能力，雖有部分案例分析題目，但學生多是紙上談兵，沒有系統地在行業內部實習，對問題理解的深度和廣度不夠，僅用理論解決理論。除了通過行業實習理解相關新聞傳播理論，新聞傳播類專業學生應具備實踐操作能力，在具體實際操作中加深對理論的理解，超越課本，并形成對獨立判斷、獨立思考的能力。學生的新聞采編成果、學生通訊社的實踐成果、頂崗實習實習報告及學生自發承擔的社會工作成果等成果評價機制不完善，缺乏統一、全面的量化標準。教學質量考核和評價體系的另一環是對教師的評價，大部分地方院校對教師的教學質量評價停留在學生打分及同行評教層次，缺乏新聞傳播業務實體部門對教師教學質量的考核。教師的上課內容、教學大綱、教學成果需要一線的媒體工作者檢驗，這樣，才能做到教學活動不脫離社會需求的實際。
二、地方高校新聞傳播類專業人才培養模式創新的思路
（一）優化通識教育課程體系人才培養模式的缺失是新聞教育存在的內在危機。
在此背景下，復旦大學與清華大學推行通識教育改革，走在了新聞傳播類人才培養改革的前列。復旦通識教育的三個維度分別為：以共同核心課程進行持續的心智訓練；按人文社科大類培養拓寬知識面；專業教育重在培養一專多能的復合型人才。清華大學采取寬口進入、文理交融的人才培養模式。其通識教育有兩個基本特點：一是重在知識面的拓寬，二是重視新聞專業學生的自然科學素養。通識教育適應了全媒體背景下媒體對新聞傳播類人才的知識結構要求。但通識教育不能簡單地等于開設通識類課程，它是一種理念，著眼于人格與心智的培養;是一個系統工程，是知識傳授與技能訓練并舉的人才培養模式。通識教育是拓展知識面與提高人文藝術及專業素養的素質教育。結合地方院校的辦學條件實際，根據用人單位對人才知識結構的要求，將經濟、人文、政治、藝術、自然科學等領域知識進行梳理歸類，按照從出口往回找的思路，將其具體整合為單門課程，形成大類平臺課程模塊。在保證專業核心課程的前提下，加大選修課程在專業課程體系的比重，拓展選修課程內容，最大限度地滿足學生個性化培養的需要。此外，在學分制管理模式下，將專業選修課程與學校各相關專業各類課程全部打通，在學業導師的指導下，利用學校整體課程資源，鼓勵學生選修經濟學、社會學、管理學、文學、藝術類等課程，最大限度地完善知識結構、拓展知識面。此類課程較為注重能力與素質協調發展，瞄準社會用人需求和學校人才培養總體目標，確立了“一專多能型”人才的培養規格和目標定位，提升新聞傳播類學生的知識厚度，從而使課程體系建設與人才培養模式創新有機結合，適應社會對人才多層次、多類型、多規格的需求。
（二）強化以“能力內斂”為特征的實踐課程體系
所謂“能力內斂”，是指以各專業職業崗位能力為核心的專業技能與實務能力集中強化的教育教學改革。全媒體背景下需要的是復合型新聞傳播類人才，實踐教學體系要求把采、寫、編、評、攝、錄、制、播實踐能力培養落到實處，將新聞傳播類專業所對應的相關職業崗位能力進行分解，構建相對獨立的實踐教學體系，并通過學年綜合技能訓練課程形式或實踐模塊教學模式強化落實。在全媒體、復合型人才培養理念下，搭建實踐能力遞進型課程群。同時，通過實踐教學周、寒暑假小學期等相對獨立的實踐教學環節，實現技能培養全程化的實踐教學設計。此外，改革傳統的畢業論文課程模式，將以理論為主的畢業論文改為以能力訓練為主的畢業創作（設計）。因此必須高度重視實驗實踐教學體系建設，把教學實驗引入課堂教學，同時把實驗室作為工作室，始終把學生的應用能力培養作為根本任務來完成。媒介融合的業態背景要求學生熟悉和掌握多元化的新聞業務，對于報紙、廣播、電視、網絡，從平面媒體到電子媒體再到新媒體，要熟悉各種媒介形態的操作流程，掌握各種媒體的差異性。因此，實踐教學體系的實施就必須是多元的，需要搭建多元化、融合性的實踐教學平臺，為實踐教學提供保障機制。在具體操作過程中，可以借鑒“媒體融合實驗室”的建設理念，按照情景化要求進行課堂教學。教師和學生按照就業后工作環境設計，按照工作后職業角色進行教學，真正縮短了學生與社會的距離。地方高校在學院內部，通過創辦期刊雜志，承辦新聞傳媒類比賽等活動，為學生搭建自己的實踐平臺；通過與媒體單位合作，在校內成立記者站、實現與當地相關媒體單位的無縫對接；在校內設立大學生創業基地，鼓勵學生開展各類創業項目；在校外建設穩定的實習基地，充分滿足學生實習需要，積極建設高端實習基地，在國家媒體及知名傳媒企業建立穩定的實習點。在全媒體背景下，鼓勵學生在不同的媒體、不同的崗位實習，掌握多種本領。
（三）建立多元化的考核評價體系
全媒體背景下新聞傳播類課程要素配置多元化，教學質量評價體系應隨之調整。新的課程體系、新的教學內容、新的實施手段必將需要新的考試考核方法與之對應。必須摒棄傳統的期中、期末考試制度，根據新的培養模式下的課程結構體系建立合理的新的評價體系。按階段、分層次確定考核細則，并堅持以技能考核為重點確定評價標準。在考試考核形式上，設置筆試、專題策劃、以任務為驅動的技能操作考核與現場問答等多種形式，使之與用人單位的用人標準和學生的知識掌握情況相匹配銜接。同時改革成績結構比例，構建以項目操作效果為主的期末綜合成績評價機制。這種評價機制既是一種教學抓手，還能有效地引導學生把知識轉換為能力，能引導學生動手實踐，培養學習興趣。堅持推行成果評價方式，學生的學業成果接受同行業界的專家評價，也可以掛在網上，接受不同學校的老師評價，通過受眾反饋的信息給予綜合評定。各地方新聞傳播院系可以因地制宜，結合實際，研究如何構建教師、學生、學校、合作單位等多種評價主體共同參與的質量監控體系建設，處理好課程建設質量評價指標體系的科學設置與評價方式的科學化與客觀化問題，完善通過過程管理加強實時信息反饋機制的建設。
（四）加強新聞理想教育
“重器輕道”一直以來是我國新聞傳媒類的人才培養模式的核心，但此模式對學生的人文社科與自然科學知識的重視不夠，導致了部分新聞傳播類學生人文精神的與新聞理想的缺失。日本的新聞教育“重道輕器”，很少開設新聞職業技能方面的課程，新聞從業者的業務素質訓練主要由媒體承擔，這樣單純理論取向的課程體系走向了另一個極端，也出現了一些問題。當前地方高校新聞傳播類學生大部分不愿意選擇從事新聞行業的工作，從事新聞行業的人又面臨新聞理想與現實脫節的矛盾。一些學者認為，新聞傳播類專業是應用學科，新聞傳播理論應定位于解釋和評價新聞傳播現象，幫助學生樹立新聞職業理念，指導學生從事新聞實踐。另一些學者認為新聞傳播學理論就是新聞哲學，其價值在于培養學生的理性思辨能力。盡管兩種觀點存在差異，但針對新聞傳播類理論課程在傳播新聞專業核心價值，培養學生職業理念和評判精神，形成職業道德觀念，樹立新聞理想，激勵就業熱情的認識是統一的。在全媒體背景下，地方高校應通過相關課程、學術講座報告、實習實踐等環節加強學生的新聞理想教育。
三、總結
2000年加盟鳳凰衛視，先后任助理總策劃、助理臺長、副臺長、執行臺長，策劃并創辦各類欄目幾十個。在劉春的帶領下，《魯豫有約》《世紀大講堂》《李敖有話說》《鏘鏘三人行》《財經點對點》《鳳凰大視野》《周末大放送》《冷暖人生》《風云對話》《名人面對面》等欄目，形成品牌，唱響全國。
2011年6月，劉春加盟搜狐視頻，出任視頻及娛樂業務COO，負責視頻及娛樂業務的內容和媒體業務、政府事務等工作。
“大約有10個電視臺找我當臺長，但我就是想進入新媒體。”
【編者按】他是優秀的電視傳媒人，18年電視從業經驗，從央視名牌節目制片人到鳳凰中文臺執行臺長，《新聞調查》《鳳凰大視野》《一虎一席談》《冷暖人生》《社會能見度》《軍情觀察室》等節目都留下了他的鮮明印記。如今，他宣布作別傳統媒體轉戰新媒體。
截至6月10日，劉春正式赴任搜狐視頻COO（首席運營官）的日歷已經翻過了10頁，但此間其被介紹最多的頭銜仍然是“鳳凰前臺長”，搜狐內部員工也有不少稱其“春臺”者。
說起這事兒，劉春頗覺無奈。不過由在華人中頗具影響力的鳳凰衛視跳到新興公司搜狐視頻，倒也并非是他職業生涯中第一次不按常理出牌，當年其舍棄央視鐵飯碗去草創的鳳凰衛視就已讓業界人士大跌眼鏡。
“我跳槽都有個特點：跳的都是看上去比原來單位差的地方，從央視到鳳凰，從鳳凰到搜狐――不管搜狐市值多少，但作為媒體的社會影響力還是比鳳凰低；第二，我的地位也都比原來低，在央視是很大欄目的制片人，在鳳凰開始是助理總策劃；在鳳凰是一人之下，工資也比現在高，辦公室比現在大很多，有專車。現在是搜狐視頻COO⋯⋯但我喜歡這樣，這樣才好。”
6月10日，上海電視節期間，四季酒店。坐在記者面前，身著藍條襯衫、休閑褲的劉春今年44歲，機智幽默、豪爽狂狷，談起感興趣的事情激情四射、鋒芒畢露。
央視生命中的延安時期
“當時云集了中國新聞界所有優秀的人才，相當于生命中的延安時期，很多有理想的人五湖四海集中在一起，大碗喝酒大碗吃肉，相對來說改革時期人際關系相對單純、評價體系也比較簡單。”
1967年，生于安徽農村的劉春，是家中長子，跟大多數農村孩子一樣，“進城”是劉春兒時夢想。1983年他如愿考上大學，文學專業畢業后任職教師、雜志編輯，“副業”是詩人、文學青年。1991年在北京廣播學院（現名中國傳媒大學）就讀電視系研究生，1994年畢業后進入中央電視臺。
央視青少部、央視團委副書記、新聞中心《新聞調查》是劉春在中央電視臺的工作軌跡，其中《新聞調查》時期的經歷對其影響至深。1995年，劉春為《新聞調查》做的首個新聞報道《一言難盡擇校生》一經播出就受到關注，劉春與王志因此列席全國教育辦公會議。1996年劉春正式加盟《新聞調查》后，相繼制作出《376小時》《胡子工程備忘錄》《國企改革備忘錄》《再訪淮河》等在社會上引起較大反響的新聞報道。
不過，擅長宏大命題、邏輯縝密的劉春，初到《新聞調查》時卻因“影像”不是長項而“自卑”過。個性好強的他為了“攻堅”， 每天通宵達旦研究好萊塢、歐洲電影的剪接―《山頂上的希望》就是一部他向同事們證明自己影像實力的作品。但是，真正讓劉春難忘的卻是一個未經播出的調查報道《楷模也能虛構？》。作為電視調查報道的標桿性作品，即便劉春離開，“楷模”還常在《新聞調查》周年慶典上播放。
“我在央視度過了一個美好時期，學到了很多影像技巧，制作方面的能力都是央視培養的。”劉春還強調，“我特別喜歡在《新聞調查》的那段時間，新聞評論部正在改革，《東方時空》《焦點訪談》《實話實說》《新聞調查》是試點，云集了中國新聞界優秀的人才，相當于生命中的延安時期，很多很有理想的人五湖四海集中在一起，大碗喝酒大碗吃肉。相對來說，改革時期人際關系相對單純、評價體系也比較簡單。那時衡量人的利弊得失主要就是兩方面―作品和人品，‘鐵肩擔道義，妙手著文章。’”
在央視錘煉成一名優秀的新聞人后，劉春的人生在1999年掀開新的篇章。
“鳳凰”展翅
“我這樣的人原來見到他覺得他有點‘二’，比如他會在喝完酒時說‘位卑未敢忘憂國’啊。我原來接觸的朋友都是一些文藝圈里的人，沒見過他這種人。”
劉春與鳳凰結緣要從其在北廣讀研究生時說起。彼時劉春在校內風頭正勁，在學報連載各種文章，并創下了一個月發表12篇學術文章的駭人紀錄。而鳳凰創始人劉長樂畢業于北廣，鳳凰衛視執行副總裁王紀言當年為北廣副院長。于是，在廣院已小有名氣的劉春，自1995年開始就參與了鳳凰的籌建，并設計了鳳凰最初的標語口號“開拓新視野 創造新文化”。1999年，鳳凰籌備資訊臺力邀劉春加盟，“配了車，也有房”的劉春毅然舍棄央視《新聞調查》執行制片人身份以及每月萬元的收入，離開北京南下香港。“央視是在編的鐵飯碗，年輕時希望在城里捧著鐵飯碗，年紀大了―27歲，就喜歡相對動蕩的生活，做新的事情會很有意思。”
在很多人看來，劉春是個技術過硬的管理者，他的知名度肯定比不上鳳凰衛視星光璀璨的主持人，如竇文濤、吳小莉、陳魯豫、曾子墨等。盡管如此，這個幕后操盤手憑借自身能力在鳳凰“上位”的速度卻讓人震驚――第一年助理策劃人、第二年助理臺長、第三年副臺長、第四年執行臺長，與之相適應的是很多重要欄目后面其策劃、操刀的身影。
劉春用實力贏得了鳳凰同事的尊敬，不過，初到鳳凰時他也曾遭到誤解。竇文濤在一次接受采訪時就直言“我這樣的人原來見到他覺得他有點‘二’，比如他會在喝完酒時說‘位卑未敢忘憂國’啊。我原來接觸的朋友都是些文藝圈的人，沒見過他這種人。”
在共事一段時間后，包括竇文濤在內的鳳凰同事們對劉春 “舍我其誰”的媒體責任感、家國情懷有了更深入的理解。曾子墨的評價很具代表性―“春臺”來港數年，愛上了名牌，住上了洋房，但不管肩上的皮包怎么LV，看上去，都還是個憂國憂民的"鄉下人"。
離職鳳凰時，王紀言評價劉春“創新、堅守”，對其專業能力、媒體追求進行了言簡意賅的總結概括。
鳳凰11載，始終強調力量感、強調“高端”、強調媒體追求的劉春創辦了很多高質量、有社會責任感的節目，如《一虎一席談》《世紀大講堂》《口述歷史》《冷暖人生》等，但最讓劉春有滿足感的還是《鳳凰大視野》―這是劉春一個人做的紀錄片欄目，于2003年年底推出。欄目以重大新聞事件或影響深遠的歷史紀念日為切入點，以獨特視角、大量資訊和深入的分析評論，將觀眾關注的歷史和新聞事件進行全新解讀。這部紀錄片既滿足了劉春的歷史情懷，也是收視、廣告俱佳的代表。
“美伊戰爭的直播”是劉春在鳳凰指揮的一場難忘的“戰役”。“美伊戰爭在鳳凰并不是最突出的直播報道，有人說是9.11。之所以難忘是因為有很多的‘被動、被迫’，而且正逢央視第一次大型直播。”劉春回憶，期間鳳凰群策群力創作了很多新節目樣式，包括每天晚上做一個備忘錄式的像評書一樣的節目，如竇文濤主持的《海灣》，后來演變成《文濤拍案》。而因為請不到很多軍事專家，“我們弄了個發燒友式的節目《軍情觀察室》”，這個因陋就簡的節目事后竟贏得了觀眾持續喜愛，成為鳳凰收視最高的節目⋯⋯
與“狐”共舞
“到搜狐視頻就是想徹底轉型，破釜沉舟，把自己推到互聯網的大海。”
2007年，盡管中國的電視業未見頹勢，在鳳凰的工作也順風順水，但是當時浸電視圈十余載的劉春卻已因新媒體的崛起開始未雨綢繆。
雖然劉春被劉長樂認為是鳳凰最有危機感的人，但是，所謂“危機”“預見”卻并不常常為人所理解，包括最親厚的家人。離開鳳凰衛視，劉春母親是在報紙上看到的消息。“我媽給我打了個電話，‘你這將來不是沒社會地位了嘛’。我逗她‘以前您不也不知道鳳凰嗎？’”
嚴格講劉春不是冒險家，雖然他身上有“生猛彪悍”“渾不吝”的氣質，但其從不貿然行事。以擇業來說，他的每次跳槽都有理有據：首先看自己所做行業是否是“朝陽”行業；其次看企業有沒有上升空間；第三看個人在企業有無上升空間。而無論是當年的鳳凰還是現今的搜狐視頻無疑都符合這三項標準。
劉春說：“大約有10個電視臺找我當臺長，但我就是想進入新媒體。”適逢搜狐公司董事局主席張朝陽宣布了搜狐視頻的戰略，于是當搜狐視頻找到劉春時，便兩廂情愿、一拍即合。“到搜狐就是想徹底轉型，破釜沉舟，把自己推到互聯網的大海。當然，我相信搜狐視頻有上升空間，我個人的資歷也比較適應。”
談及有人擔心“搜狐視頻走的更多的是娛樂路線，劉春以往一直奉行高端路線，今后搜狐視頻何處去”的問題，劉春笑道，“40多歲還搞八卦？我肯定不干這事兒。不過二者并不矛盾吧，既有票房又有含金量，完全可以兩全”。“個性很強”的劉春強調“個性”很重要，“搜狐視頻必須具有鮮明的風格”，就像央視、湖南衛視、鳳凰衛視。
張朝陽在公開場合表示，搜狐公司的副總裁向來都是內部提拔，劉春是第一個空降的副總裁。劉春加盟搜狐，被寄予希望提升搜狐視頻在選劇、內容編排自制以及跨媒體運營等方面的專業水準。
3月15日，新浪微博終于向美國SEC提出了獨立IPO的申請，估值約為50億美元。
新浪在招股說明書中提供了一組還不錯的數字：月活躍用戶數達到1.29億，年度增長達到33.5%，年收入也達到了1.883億美元——以上都高于2012年同期的數字。
如果這事發生在一兩年前，可能會更好。
門戶網站不行了，這已不是秘密。
從2013年開始，在中國熱鬧的互聯網行業，不斷進行收購、投資，移動互聯網和o2o領域也是動作不斷，但這都早已與門戶沒有任何關系。
“三五年前，門戶在廣告主的預算比例里面會占到40%到60%，現在20%到30%都算多的了。”突破傳播兼移動營銷總經理劉宇表示。“投入大多都轉向了社交、視頻、垂直網站上面。”
在艾瑞咨詢的一份報告中，2013年，搜索、視頻及社區類網站獲得的廣告份額超過了70%，而門戶網站只有11.8%。與此同時，中國網絡廣告整體增速正在下降，PC的衰落，用戶閱讀向移動終端的轉移，也加速了這一變化。
更為關鍵的因素在于，各大門戶都早已斷定自己的未來不在這里。在過去的一年，它們或是以其他業務分流門戶所占公司應收比例，或試圖通過重新改版首頁讓門戶煥發活力，同時，還從門戶部門抽走了最優秀的人才全面轉型移動端的部署，這也導致了一大批優秀人才的流失。
門戶衰落已經成為無需掩蓋的事實。“無論是我們還是我們的同行，PC端都是走平，甚至有下滑的趨勢。”騰訊網副總編輯馬立說。
新浪早在2009年就意識到了這一趨勢。
微博就是CEO曹國偉打算用來延續未來的一項核心業務，但它反過來也革了門戶的命。
這個被稱為中國的Twitter的產品由“新浪朋友”改版而來，員工大多是新浪網內部轉崗過來，團隊持有股票，2009年9月28日，新浪CEO曹國偉也通過微博宣布了新浪管理團隊MBO的消息。
當時門戶網站已經面臨了第一次沖擊，社交媒體火熱一時。開心網和人人網這種社交媒體的出現，讓廣告主發現，廣告可以更精準地投放給特定的人群，而且如果廣告足夠精彩，這些人還愿意進行自發傳播。此外，QQ彈窗也分走了不少廣告。
在四大門戶網站中，新浪在面對社交媒體的侵襲時，是最焦急的一家。網易、搜狐有游戲等其他業務的收入支撐，體量龐大的騰訊更是不倚重門戶的收入。只有新浪，是一家純靠媒體業務吃飯的公司。
此外，優酷、土豆、搜狐高清、騰訊視頻的出現，又分走了一大塊廣告主的預算。觀看視頻的人數不僅多，而且視頻廣告的表現力比傳統的門戶Banner廣告更強。到2010年時，視頻業聯合起來，形成了一套評價其廣告效果的成熟體系，使得廣告主能對照電視媒體來為視頻網站投放廣告。
新浪幾乎發動了全公司拉人上微博的力度，在所有門戶稿件中都安插微博鏈接、把門戶流量導向微博的做法，也非網易、搜狐這樣的公司可比。網易也曾提了這些要求，其實并未強力執行。
搜狐及網易由于一直在首頁競爭上弱于新浪，把公司精力分散在各個領域。
搜狐在門戶品牌廣告上的收入只占其總收入的30.64%，它同時還在搜索、在線游戲、無線及視頻等業務上多方布局。這些業務也促進了它的廣告業務在2012年的收入增長。
網易則一直把在線游戲業務列為發展核心，大約占據公司總營收80%以上的份額。
2009年，網易新聞中心要從廣州遷往更中心的北京時，由于員工對這家公司和這個行業的認同，不少員工不惜賣掉廣州的房子、說服伴侶，也遷往北京。
遷來后，當時工資較低的網易成為了被其他門戶挖角的重點。財力最足的是擠進門戶陣營不久的騰訊，通常能開出高40%左右的工資，對個別那些它特別想挖的人，甚至能開出3倍工資。
在微博出現之前，門戶在內容上相互比拼的，還是發稿速度。“獨家首發、領先對手3分鐘”這種就能拿業務獎，因為這常常意味著能多幾百萬PV(頁面瀏覽量)。
PV就是盈利模式，流量代表一切，門戶網站把流量變現的方式一度很像傳統媒體——靠品牌廣告謀生。
在門戶如日中天的時代，對于內容團隊的考核，主要看訪問人數(UV)、頁面瀏覽量(PV)，以及話題的跟帖量。從2005年就進入門戶網站網易工作的郎小輝記得，當時在定下季度業績目標時，一個首頁的PV定為10萬。“當時我們都覺得，怎么可能達到？！”但實際上下個季度的PV是50萬。
他們每天都看PV、UV的數字，每天它們都在漲。“到后來，我們就有一種沒有什么是做不到的的感覺，”郎小輝說。為了讓不斷增多的用戶有內容可看，門戶網站開始不斷增加頻道和頁面。
發稿速度，也是當時門戶網站相較于傳統媒體最明顯的優勢。
而新浪微博首先在速度上對門戶造成沖擊。當一條新聞出現時，生產方式決定了微博上發消息的速度要快得多。夏櫻花曾是網易新聞中心的編輯，她記得當時她處理的頭條新聞，門戶獲得100萬點擊量，新浪微博則可以有400萬。
在內容的獨家性上，微博也對門戶造成了沖擊，很多新聞當事人首先會在微博上發帖。“做快是很有成就感的，做深也是很有成就感的，”夏櫻花說，但跟微博比，門戶的內容既不快、也不深，長處只是沒那么多假消息而已。
網易的論壇和跟帖質量向來是它的一大優勢，網易做論壇、博客和微博的UGC中心也是其除了新聞中心外，網易門戶投入最大的一個中心。但在微博一日千里的時期，網易論壇的發帖量和回帖量不僅沒有增長，人還變少了。
當時管網易微博的總編輯張銳曾經非常焦慮，他對下屬說：“門戶的末日提前到來了，你們雖然現在還沒發現數據的變化，等你意識到的時候已經晚了。”
不過，大量資本進入互聯網其他領域還是讓門戶意外地得到了一個短暫的喘息時期。
在2010年下半年和2011年，門戶網站的廣告還是經歷了一輪增長。當時中國大批電商網站獲得了風險投資，開始在門戶上打廣告。
“它們最開始不懂行，”從傳統媒體轉做門戶廣告銷售的牛鳴說。這些電商網站看到門戶的流量高，覺得可以造聲勢、打品牌，愿意投品牌廣告，并不計算實際效果，但過了一段時間后，電商網站們開始要點擊率甚至實際銷售時，它們就發現，“一個Banner廣告一年要幾百萬元，但一天只能產生幾十個點擊。怎么門戶網站的轉化這么低、數字那么難看？你的真面目就暴露了。”
馬化騰和曹國偉對待門戶的態度截然不同
電商網站們明白此中奧秘之后，要求按點擊收費，曾有一家電商網站跟門戶網站要求，廣告投入不設上線，但1億元要產生10億元的銷量，而這家門戶計算后發現沒法保證，最后沒有接單。
與此同時，除了新聞、財經這樣的頻道不跟業績掛鉤之外，大部分的時尚、旅游等軟性頻道在門戶網站進入頹勢的時候，頻道內容人員的收入都跟業績掛鉤了。例如，新浪就在2013年把頻道分為三類，第一類是商業頻道，比如旅游、汽車等；第二類是綜合頻道，比如科技、財經等；第三類是媒體頻道，比如新聞中心等。第一二類承擔銷售任務，第三類則不承擔。主編與總監會背廣告任務。內容部門需要做專題軟文活動、收費的評選等，這些都會被寫進廣告的銷售方案里。
這種合作的確能提升廣告的銷售量。牛鳴說，在其廣告團隊開始提交更復雜的方案給廣告客戶后，有的團隊業績能從之前的幾百萬元上漲到上千萬元。不過“我的很多做內容的朋友都覺得很憤怒，他們其實還是有點理想和情懷的，最后就走掉了。”
這些從門戶離職的人，不少都選擇了一個做垂直領域的資訊服務。例如，原網易副總編輯方三文創辦了雪球財經，前網易門戶副總編輯陳萌滄做了美食資訊App飯本，原網易副總編輯張銳做了手機醫生問答App春雨掌上醫生，網易前汽車頻道主編程李做了服務發燒友和業內人士的車云網，搜狐汽車頻道前主編俞清木川辦了車語傳媒……
在這些離職發生之前，門戶網站的市場原本就在被垂直網站蠶食。例如，2011年6月，虎撲網歷史上首次單周用戶訪問量超過新浪體育，成為中國最大的體育在線媒體。2012年，虎撲網營收超過億元，而且每年增長率均超過50%。汽車之家、易車網這樣的垂直網站，員工數更多，能做更深入的測評報告，也漸漸吸引到了更多的用戶，在廣告主眼里，它們已經從最初只算第二梯隊，變為收入已經超過了門戶網站汽車頻道的專業媒體。
真正對門戶的盈利模式造成威脅的，是移動時代的到來。
移動互聯網最大的特點是許多內容是通過社交渠道來分享的，這實際上是弱化了門戶首頁的概念。
新聞客戶端是很多公司選擇的改變方式。
2011年3月，網易的手機新聞客戶端上線。它是四大門戶網站中第一家做出成型的新聞客戶端的。雖然搜狐更早在手機端做過手機早晚報這樣的產品，但跟新聞客戶端產品的形態還不太相同。
在網易的內部招聘里，新媒體部門招的崗位是最多的，而且拉走了最好的編輯、主編甚至是總監。而大家也都很愿意轉崗過去，因為“覺得是潮流所趨”。“網易新聞App是網易現在最前端的部門，有最好的人才，最大的資源配置。”郎小輝說。
閱讀，一直是用戶用智能手機最常干的事情之一。門戶網站們原本就有手機Wap站業務，這些公司里也不乏早早開始玩智能手機的人，比如后來出任網易移動互聯網部總經理的徐詩。
2011年，網易新聞App的渠道人員去深圳跑刷機市場，請手機商們預裝網易新聞App時，大受歡迎。“手機廠商當時覺得你是大品牌，軟件做得也好，是能為手機加分的，不僅不收錢，還恨不得給你錢。”郎小輝說。
但希望尋找出路的門戶網站不止網易一家。
搜狐發現，網易新聞客戶端“直接起來了，很多人用”，搜狐新媒體中心總經理岳建雄說，搜狐也決定做新聞客戶端，并首先從搶占渠道入手，“我在2012年的時候發現了機會，切入手機廠商”。
他嘗試跟運營商合作。最開始跟電信談定在中興一款型號為880的千元智能機上裝搜狐新聞，結果這款手機大賣，“我們一下子有了100萬用戶”。之后，他開始繼續跟國有手機廠商談預裝。
當網易2012年再去跟手機商談預裝時，對方“口氣就變了”。由于搜狐這樣的對手付費給渠道，之前免費的這些渠道，已經需要付費安裝了。
“2011年是布局，2012年是PK，2013年就是燒錢了。”徐詩說。除了手機預裝渠道外，應用分發市場也很需要花錢。
新浪把重點放在微博客戶端上，其他三大門戶則都把手機新聞客戶端當作了戰略重點。
根據應用分發平臺豌豆莢今年3月的公開數據，該平臺上，騰訊新聞的下載量約為3500萬人次，搜狐新聞為3100萬，網易新聞為1900萬，網易云閱讀為600多萬，新浪新聞為700多萬。
但在手機端，門戶的格局與PC時代大為不同。
“我們在新聞客戶端上的投入不會比任何同行少。”馬立對《第一財經周刊》說，2013年騰訊新聞App做外部渠道推廣時，“打著打著發現錢不夠了，要在預算外增加投資，馬老板大筆一揮就批了。”
除了正常的渠道投入外，騰訊新聞還通過微信、手機QQ等同集團的產品推送騰訊新聞，尤其是微信每天推送騰訊新聞這件事，效果“非常非常強”。“去掉重復用戶后，我們用戶覆蓋6.3億人，日活躍1.4億人，無論從覆蓋量還是日活躍度看，我們2014年上半年跑馬圈地的任務都已經完成。”
2011年12月，騰訊網正式立項做新聞客戶端。當時騰訊整個集團都在強調向移動轉移。“騰訊網也是全面向移動轉型。”馬立說。
雖然騰訊新聞App的內容跟門戶是重合的，但他們要求新聞要優先在移動端更新，因為“用戶向手機轉移這事太明顯了”。
而在用戶的閱讀時間有限的條件下，向移動端轉移也就意味著每家公司在快速推進移動端的同時，也在進一步削弱門戶的流量和影響力。
但大趨勢如此，這些公司如果不推進移動客戶端也許就意味著在新的競爭中失去更多的用戶。
網易新聞客戶端最早做了一個叫“輕松一刻”的欄目，這個偏搞笑、比較輕短的欄目，瀏覽量居然出人意料的高。這個做法迅速被對手模仿。這家公司也是最早做離線閱讀、夜間模式、用戶系統、交互功能的一家。但移動互聯網同樣是個很容易被同行模仿的行業。“我們覺得還是要創新。”徐詩說。
徐詩所說的創新，并非單指產品細節。在做網易新聞客戶端的同時，網易還嘗試了不同方向的產品，比如應用分發市場；它學習Flipboard這樣的產品，做了網易云閱讀；還有細分方向上的，如時尚雜志、看游戲這樣的應用。徐詩這個部門旗下的移動產品有十幾個。而用“網易”兩個字能搜出幾十個產品。
騰訊網認為，除了拉用戶、推新聞的渠道外，產品上也要形成矩陣。騰訊門戶旗下還有自選股、看比賽這樣的移動產品。
但搜狐的想法并不相同。岳建雄首先認為，由于用戶在手機上頻繁打開的App數量其實很少，因此不宜分散兵力，而是應該先集中力量推一個。
此外，“無論搜狐做再牛的專題，都不會為你增加再多用戶的。這不是一個強內容驅動的東西。”岳建雄說，因此，搜狐新聞客戶端不僅是談第三方媒體合作最多的一家門戶，多達6000家，還著意把流量引向第三方合作媒體的內容，可用第三方內容時就用第三方的，這使得目前其第三方瀏覽量占比達56%。搜狐新聞客戶端打算未來跟第三方媒體分賬，“希望通過這樣的方式做出新的生態和方向。”網易、騰訊也在做第三方合作，打通了分賬的支付流程，騰訊的策略是跟優質媒體合作，目前接入了360家。僅有新浪新聞客戶端沒有這項內容。
不過，由于微信開放公眾賬號，媒體也可入駐，這意味著微信也可能成為一個媒體平臺，起到代替新聞客戶端、滿足用戶資訊閱讀的作用。而所有的新聞客戶端、微博和微信在分享新聞時的共同點就是，用戶不會再去瀏覽門戶首頁，而是直接點入單獨的頁面閱讀新聞。而“首頁”對于門戶來說無論廣告還是內容都是重中之重。
弱化首頁、引入更多的合作媒體內容，這些改變還讓門戶網站迎來了更多競爭對手——那些依靠技術、不做內容的新聞創業團隊。
在搜狐新聞客戶端2013年的總結會上，搜狐特意提到了一個叫做“今日頭條”的新對手。這家小公司的創始人張一鳴此前在酷訊等公司工作過，技術出身，而今日頭條的思路，是為用戶提供更個性化的新聞，并能學習每個用戶的行為特點，越往后越能推薦更精準的內容。這家公司想要招募的都是做搜索、數據挖掘、機器學習背景的技術人員。今日頭條稱，這家公司僅有一個做內容的人，來自新華社，幫這家公司把握一下敏感內容。
2013年時，創業不久的今日頭條獲得1億元投資，根據這家公司公布的數據，當時它擁有1000萬用戶，而現在已經擁有9000萬用戶，每天都有1000萬日活躍用戶。“去年這個時候，如果說我們還是手機新聞新秀的話，現在已經是毫無疑問的四大門戶之一了。”張一鳴今年2月對媒體稱。當然，他說的門戶是指在手機端。
岳建雄稱，搜狐在利用搜狗的技術力量，也在做個性化。騰訊新聞稱自己也在這個方向上做開發。但與此同時，在搜索、數據挖掘、機器學習上技術力量最強的百度，也做了百度新聞這樣的新聞客戶端。而且，百度手中還有資金和分發應用平臺。
個性化可能是打破手機端窘境的突破口。騰訊和搜狐都表示，其手機端的瀏覽量已經超過了自己PC門戶的瀏覽量。而且，從去年下半年開始，廣告主們開始愿意在移動端上投廣告。網易銷售運營中心總經理高超稱，網易新聞移動端廣告的售出比例比門戶的要更高。
但是，“對所有的新聞App都有一個問題：廣告量和流量不成正比。”馬立說。
目前，新聞客戶端上的廣告方式，主要是開機畫面廣告和文章底部的廣告，屏幕小，這使得新聞客戶端上可出售的廣告位少。此外，雖然現在手機端廣告比PC上單價要貴，奢侈品也很愿意投手機端開機畫面廣告，但高超覺得，目前手機新聞客戶端廣告售賣的掣肘還在于，尚未建立起成熟的廣告衡量標準。
但更個性化，意味著手機端上可能能售出更精準的廣告。門戶網站上只有cookie，沒有閱讀者的位置、行為、社交賬號信息。但新聞App上不僅有位置、手機型號、使用時段等信息，而且能使用搜索推薦引擎的技術，也就有可能像搜索引擎那樣賣廣告。
不過，即便移動是大方向，也并不代表新聞資訊類App就能順理成章地大有作為。“城市用戶在手機上主要有三種行為：看資訊用微信；看劇；玩游戲，”一名門戶客戶端的負責人說，“所有新聞類App，只要不推廣，表現都很糟糕，沒有能進前200名的，而視頻類的不推都天然能進前100。”
新浪在移動端的戰略也幾乎全部寄托在微博上。
曹國偉差一點就成功了。2011年，新浪的股價憑借微博的概念一度上漲至125美元，而即便如今美股市場行情不錯，其股價也只有65美元。2013年阿里購入新浪微博股份時，微博市值約占新浪總市值的九成——門戶在新浪已經退位。
但新浪微博最終在與騰訊微信的競爭中敗下陣來，2012年成為它發展的拐點，微博到達頂峰并急速下滑。據市場研究機構GlobalWebIndex提供的數據：新浪微博用戶活躍度在2012年第四季度對比第二季度下降了近40%。而2012年9月，微信宣布用戶突破2億——一年之后，這一數字變為6億。
微博整體勢頭在走下坡路，幾乎每個普通用戶都能感受得到：在微信的朋友圈中信息，好友會有大量的回復和點贊。而在微博上，普通用戶所發的信息很少有人愿意去回復。
在2013年，由于政府加強對微博的管理，一些大V賬號的活躍度下降，更使得這個平臺的狀況雪上加霜。根據CNNIC的報告，截至2013年12月，中國微博用戶規模為2.81億，較2012年底減少2783萬，下降9%，網民中微博使用率為45.5%，較上年底降低9.2個百分點。
2013年春節時，曹國偉宣布，新浪微博要走移動戰略，新浪開始進行大規模內部改造，集團被劃分成門戶、微博兩個事業部，門戶的發展更多地為微博讓路。例如，門戶網站頂端搜索對于任何網站都是重要的入口。搜索指向哪里，流量導向哪里。新浪將這一搜索默認為微博搜索，在不手動改變設置的情況下，搜索流量都導入了微博。
這期間，微博也在不斷地嘗試各種產品，但大多變成“嘗試”。比如模仿百度貼吧的“微吧”，以及模仿Pinterest的“微刊”等等，很多產品立項之后，就開始招兵買馬閉關做上一兩個月，在人氣和收入上都沒有實現好的回報之后，大多被放棄。郎小輝在新浪的幾個朋友，曾一度都被調入微博部門工作。但之后，由于微博收縮得厲害，又全部都離開了。
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37.道德惡的本質分析研究李培，曹薇
38.阮孝緒和《七錄》殷炳艷
39.淺析SCI的特點王媛
40.傳統哲學和張楚廷對"規律"認識的異同李建飛
41.思想政治工作要研究"動情點"徐雅君
42.中小型企業人才的薪酬管理張馨心
43.淺議藝術檔案資料管理林晶
44.現代交際 企業會計信息失真及其防范徐秀娟，涂佐沐
45.如何更好地管理房產檔案徐健冬
46.對高校知識管理的試析潘雪瓏HtTp://
47.對當代文學語言的思考張鳳春
48.從各種"門事件"來趣談"門"字語義之演變郭洪義
49.文明使用語言構建和諧社會邢繼光，曹揚
50.英國浪漫主義詩歌中的和諧社會江怡，楊穎
51.苔絲悲劇因素淺析柳欣
52.淺析艾德禮執政初期大英帝國的國內窘境張漢雙
53.極致美感與罪惡的并存——解讀王爾德在《莎樂美》中對于色彩的運用塔娜
54.淺析庫切《男孩》中的戀母情結張寧寧
55.顛覆與抑制——《心是孤獨的獵手》中的人物形象分析張曼
56.淺談加強企業文化建設李利民
57.怎一"又"字了得孫玉占
58.淺談契訶夫的主要作品及其風格李明遠
59.中國傳統文化對東西方經濟交流的影響高杰
60.書畫聯誼會的發展途徑與思考齊晶
61.野闊拉祜——勐炳村的文化背景考察魏麗娜
62.淡泊名利,知足常樂——從英詩《我的思想就是我的國度》看愛德華·戴爾的人生觀張艷菊
63.論墨子對大禹苦行救世精神的繼承王啟峰
64.淺談傳統裝飾紋樣于交通工具的應用——以杭州市中山路城市觀光電動汽車設計項目為案例說明何立，王斌貝
65.淺議藝術檔案在劇團發展中的地位和作用林晶
66.淺析音樂對災后孩子心靈的撫慰作用姚晶
67.論多元化生態循環型竹制家具的發展溫耀龍
68.淺談學堂樂歌現代交際 盧婷婷
69.文字圖形化設計的視覺藝術心理分析祁悅，祁昊
70.尊重學生,用愛交流,建立良好的師生關系唐愛華
71.論湖南女子學院黨員創先爭優總結張聞驥
72.思想政治教育中溝通的藝術侯瑋
73.淺議手機出版與傳統媒介共棲于蕾
74.試論網絡媒體與傳統媒體的比較優勢曲莉
75.報紙用語用字的失誤分析及對策吳欣
76.在困境中與其他媒體共存——淺談中國報業的未來王艷萍
77.淺析網絡交往對人的全面發展的雙重作用楊雁驕
78.淺談影視后期制作技術朱媛
79.試論媒介倫理的本質馮楠
80.對我國網球類專業雜志發展歷史的研究郭同玲
81.后期編輯在電視和新聞節目制作中的重要性韓穎
82.線下廣告活動應用研究李寶林
83.報業廣告經營環境與發展策略——以本土都市報為切入點的研究吳思寧，王偉
84.吉林省商業銀行信貸風險分析張艾蓮，劉柏
85.船舶業的投資風險性及其投資環境顧燕
86.會計師事務所的獨立性影響因素及對策孫淑華，宋媛光，王金華
87.淺析馬克思剩余價值理論及其現實意義曹薇，李培
88.國家助學貸款風險控制淺析李培
89.信息化下固定資產投資的探索馮蕾，肖艷，蔡媛媛
90.海南旅游風格的研究魯洋靜，張玉
91.現代交際 大興安嶺生態功能型經濟發展的必由之路韓宇
92.地方政府職能轉變研究現狀綜述郭崢嶸
93.福建省新型農村合作醫療的運行現狀分析謝青青
94.突發事件中的非政府組織參與行為分析王景
95.我國政府審計的發展趨勢陳青松
96.北京市羽毛球愛好者運動損傷調查研究劉蘭財，陳健
97.對城市道路服務等級的分析王會
98.談廣播電視發射機房UPS電源系統的設計陳艷陽
99.淺析寬帶接入技術原理及應用前景李鳳娟
100.電視轉播臺站直流應急照明系統的設計呂琳琳
101.利用微波資源拓寬廣電網絡空間葉春友
102.如何在英語閱讀中培養學生的想象力李玉蓮
103.教學的關鍵——讓學生動起來李亞娟
104.淺談和諧班集體的建設邵長捷，王桂香
105.如何開展歷史學案教學李海艷
106.初中數學課堂教學問題情境創設的策略楊均勝
107.中學化學實驗考察的現狀及思考夏長江
時光荏苒，轉眼從教已兩年了，在校領導老師的信任和支持下，我同時擔任了語文教師、班主任、xx文學社指導老師三個職務，工作雖然繁忙冗雜，但胸懷著對教育的熱忱、對學生的熱愛，我始終兢兢業業地努力著，也獲得了一些榮譽。兩年來，憑借著扎實的專業知識、廣博的學科知識、先進的教育理念、靈活的教學方法、高尚的師德修養、不斷學習的進取精神和默默奉獻的孺子牛精神，我贏得了領導的信任、同事的喜愛、學生的熱愛和家長的認可。現將我在德育工作上的一些做法和成績進行匯報：
一、作為語文教師，立足語文課堂，加強德育滲透
作為語文教師，我緊緊抓住語文課工具性與人文性的特點，將對學生情感、態度、價值觀的引導與知識、能力的培養相結合。在教學上，認真學習新課標，領會新理念，在每節課前，我認真鉆研課程標準和教材、備學生、備教法，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利于學生發展的教案。在課堂上，我平等對待每一個學生，多用鼓勵性話語和激勵性措施，激發學生學習的主動性和積極性，通過演課本劇、開辯論賽、舉辦“我當小老師”等活動，豐富語文學習的形式，讓學生做自己學習的主人，感受學習的快樂，培養學生對祖國語言文字的熱愛，也在課堂上對學生品德的培養寓教于樂中。
我的語文課還創新的增加了兩個環節，一個叫“每日名言”，由學生每天在黑板左側抄寫一條名人名言，課前值日生講解并引導學生背誦。另外一個環節叫“三分鐘演講”，每天一個同學演講，演講主題圍繞品德修養等，學生演講后由其他同學點評。通過這兩個活動，在日積月累中，同學們不光積累了許多名言佳句，也鍛煉了口語表達，更接受了連貫的品德教育。在母親節、感恩節等節日，我還布置同學們給媽媽寫封信、幫媽媽做家務等，新穎的作業調動了學生的積極性，也將德育滲透到教學中。兩年來，我所帶的班級不僅語文成績名列前茅，學生的語文能力、品德修養也獲得了極大的提升。在去年期末，我班語文成績獲高劉片平均分第一名，我的學生葉明浩在教育部等九部門開展的第14屆全國推廣普通話宣傳周活動中獲知識大賽優勝獎、我本人獲得優秀指導教師獎、學生李奧在今年xx縣“學雷鋒做有道德的人”演講比賽中獲特等獎、學生孟媛媛獲“學雷鋒做有道德的人”征文比賽二等獎、學生王璐瑤獲合肥市暑假讀一本好書征文比賽三等獎……
二、作為班主任，加強德育引導，創新管理思路
作為一名年輕的班主任，我的經驗并不豐富，因而在接任之初，我就十分重視向優秀的班主任取經。通過和同事的交流、讀優秀班主任的著作，我也漸漸理清了思路：要當好班主任，不光要管理好班級的紀律，營造良好的學習氛圍，更要關注學生的品德發展，培養學生的健康心理。
開學之初，我就從教導處要來學生的信息表，對班里32名學生進行了大致的了解。開學后，通過學生投票選舉和兩周的試用考察，成立了班干隊伍。在班級管理上，我特別重視對孩子的成人教育和養成教育。成人教育就是將孩子培養成為文明、守紀、知禮、上進、團結、自強的人。養成教育就是通過對孩子各種習慣的引導和培養，讓孩子在做中學，最終形成良好的品格。所以，在開學初，我就將班風定為“真、善、靜、專、恒”，將班訓定為“自尊、自愛、自信、自立、自強”，并自費做成標語招貼于教室里。我也絞盡腦汁，施行了許多做法。首先就是制定嚴格的班規并保證實施，做到有獎有罰，獎罰分明。其次是用環境育人，“讓我們的教室會說話”。我十分重視班級的環境布置，我們的教室不僅整潔而且十分溫馨。后黑板平均每月換一次海報，由小組輪流值日，板報專門開辟語文、英語三分鐘演講欄，記錄每日演講的學生、題目和演講之星。后黑板的左側是“教師風采”，上面貼滿了了我們老師們的照片和照片故事。右側是“學生風采”，貼的是同學們的照片和照片故事。教室的兩面墻上還有榮譽榜、學習園地、好字展示、才藝展示、手抄報等多個板塊。前黑板上開辟兩欄，左側是每日名言、值周班干名，右側是課表、天氣預報、值日組、值日班干名。講臺上，我準備了筆筒、噴水壺，講桌由講桌管理員每節課清理。我們的班級環境不僅得到了同校老師同學的好評，連來聽課的教育局領導、外校老師都大加稱贊。第三，在班務分工上，我班與別班不同的是，我班有32名班干，可以說人人都是班干，人人都是管理者，人人也都是被管理者。小到講桌清理、燈扇管理、桌椅管理都有專門的學生負責，這一做法，讓班級里“人人有事做，事事有人做”，每個學生都承擔了班級的一項工作，從而培養了他們的責任意識、團結品質和實踐能力。第四，我十分重視密切我班學生和各授課老師的關系。親其師才信其道，所以，我常常教導學生們，要聽從學校每位老師的教導、尊敬每一位教授我們知識的老師。在教師節、元旦等節日時我會提醒學生給老師制作禮物、打電話或發短信表達祝福。當然，我自己也經常和授課老師交流聯系，探討學生的教育和各科學習的方法。最后，我十分重視和各位家長的聯系。初中學生正處于世界觀、價值觀的建立期，相比較我們在學校對學生一對多的教育，在家中，家長對孩子是一對一的教育，甚至是多對一的教育，其效果不言而明。針對我班同學大多是留守兒童的情況，我通過召開家長會、打電話、發短信等形式，經常和家長保持聯系，將學生在校情況向家長匯報，提醒家長多和孩子溝通，指導家長如何處理孩子出現的問題。我的用心得到了家長們的信任和肯定，我的手機里留存很多家長的祝福短信，上學期期末，一位同學的家長更是從上海趕來學校向我表示了感謝。
作為一名班主任，我在做中學習，在學習中成長，也獲得了意想不到的成果。同學們多次在各項比賽中獲獎：湯俊杰等十多位同學被評為社團優秀社員、夏偉等同學在縣風箏比賽中獲一等獎、我班的詩朗誦和合唱在縣第三屆校園文化藝術節中獲三等獎，今年我班更是被學校推薦參加合肥市優秀團支部的評選……
三、作為文學社指導教師，立足校園文化建設，發揮德育輻射力
我從進校初即著手文學社的籌建，在學校領導老師的大力支持下，xx初中xx文學社于xx年9月正式成立。文學社以“點亮智慧，傳遞溫暖”為口號，通過民主選舉、民主換屆，共招收了40名社員，有固定的辦公室、活動時間，有章程、日常管理制度、會議制度、值班制度、評優條例等完整的規章制度，有主席團、辦公室、記者站、編輯部、宣傳部等專門的組織機構。文學社通過xx廣播站、社刊《晨曦》、博客——“xx文學社”三個主陣地，在宣傳品德教育，建設校園文化，鍛煉學生能力上做出了重要貢獻。在我的指導下，xx文學社相繼開展了母親節禮品制作大賽、推廣h7n9疾病預防、國學宣講、學雷鋒演講征文比賽、為白血病同學募捐、食品衛生與安全宣傳、防溺水宣傳、普通話推廣、“畢業.紀念.展望”手抄報設計大賽等多項活動，在校內外產生了廣泛影響。我還十分重視對文學社活動的總結和宣傳工作，由我編輯并聯系出版的社刊《晨曦》在校內傳閱，《校園動態》定期張貼于公告欄，文學社每次活動都用手抄報的形式進行宣傳，我還定期更新博客、及時上傳照片、撰寫新聞。
通過文學社各項活動的開展，社員們的能力得到鍛煉，同學們的才華得到施展，更重要的，文學社也成為校園德育宣傳的重要平臺，每天的xx廣播臺節目、國學經典的屏幕文字滾動、每周的《校園動態》編輯，都潛移默化地對同學們進行德育的滲透和教育。一年多來，文學社取得了累累碩果：文學社的活動相繼被中國文明網、合肥文明網、xx教育網、土豆網等多家網站報道，社長張欣禹、葉明香獲xx縣優秀學生干部稱號，社員多次在征文、演講等比賽中獲獎，xx年，xx文學社更是在xx縣42個中學生社團中脫穎而出，被評為優秀中學生社團，因為在指導社團工作上的突出貢獻，我本人被評為中學生社團優秀指導教師。
四、作為講壇新人，加強德育自律，言教與身教合一
