發布時間：2023-03-06 16:01:27
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的網站設計與開發論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
【論文摘 要】 高等職業技術教育以技術應用為主、以能力教學為核心。但目前許多學校仍沿用傳統高校教學方式，雖然教學大綱有所改進，課程設置力求滿足市場需求，但仍以單一課程為目標，教師授課僅考慮課程本身要求，難以達到最終專業教學目標。對此，可在網站設計類課程教學中對相關多門課程進行整合，以增強教學效果。
隨著網絡的普及，網站無論對單位還是個人的作用都越來越大，通過網站信息或進行交流成為許多人學習、生活或工作的一種方式。擁有網站是很多單位和個人的選擇，網站設計與規劃人才也是社會所需要的人才。培養網站設計與規劃人才是很多高職院校計算機網絡專業的一個方向。
一、 研究背景
經過市場調研和學生反饋，目前用人市場對網站建設方面的人才除了基礎能力外，主要有兩大方面要求，分別是靜態頁面設計能力和動態頁面設計能力。其中，靜態網頁設計能力要求精通DreamWeaver、Photoshop、Flash、Fireworks等工具，熟練使用DIV+CSS布局，精通HTML、CSS、JavaScript，能夠獨立完成網站的規劃和靜態頁面制作。動態網頁設計能力要求熟練掌握一種或多種動態網頁設計技術，比如JSP、ASP.NET等。同時，要求具有良好的關系型數據庫知識，熟悉市場常用的數據庫產品，了解軟件工程知識，具備獨立的項目開發能力。
目前，許多相關院校的計算機網絡技術專業的教學計劃都能針對市場需求和面向對象設置如程序設計、網頁制作、網絡數據庫技術、動態網頁技術、網站綜合設計和美工基礎等課程。但是，整個課程體系在協調方面仍缺乏整體性，每名授課教師還是依據以知識點為線索的傳統教學模式，比如美工基礎課程是通用的教學，沒有針對網頁美工進行著重學習，導致學生單一學習，很難實現整體有機應用，就業時也無法拿出令招聘者滿意的作品。
二、 整合方案
高職的課程必須堅持“必需、夠用”的原則，強調課程體系和課程內容的綜合開發，課程之間應自然銜接和過渡。為此，可將以上幾門課程設置成一個課程組，都采用同一個案例進行教學和考核，這樣的學習是從一個整體出發，而不再是對知識點進行隔離后再拼裝，學生自然重視每門課程在案例中所需要的知識點，將每一個案例做精、做熟，從而使教學效果得到增強。以遼東學院為例，在實踐中該校教師以一個規模較大的卓越購物網站為參考對象作為整個課程體系的案例，將相關課程內容進行整合。
首先，將網頁制作和網頁美工方面的課程融合為靜態網頁設計技術，課程目標是能夠使用HTML、CSS、JavaScript、photoshop、Flash等技術設計類如卓越購物網站的主要頁面，其中網頁如何布局、前臺動態效果、網頁美工是課程的重點。以這個大的題目為線索講解知識點，可以使教師教學目的性更強，學生的學習目標明確，興趣更高，從而減少學習的盲目性。
其次，程序設計和數據庫技術課程除基礎知識外，要求學生能夠設計和實現案例中需要的數據庫和項目中需要的相應的數據訪問和業務功能設計。通過分析卓越購物網站可以大大提高學生分析問題和解決問題的能力，并同時傳授項目開發中常用的分層設計思想，這樣可以將原本比較枯燥的知識通過案例分析—解決的方式進行講解，激發學生的學習動力。
最后，將原有的動態網頁技術和網站設計綜合實訓合并為商務網站規劃設計與實施，課程目標是將前期課程的設計改造為一個數據驅動的網站，有了前期的準備，設計一個類似卓越購物網站的項目完全可以在課程中實現。學生在學習本課程的同時也應用前面課程的成果，從而加深對知識的理解和把握，取得理想的教學效果。
三、 教學方法改革
由于課程的整體性較強，如果學生在過程中掉隊，會導致整體教學失敗，為此，在教學中應加強過程管理。為了讓每個學生跟上進度，可加大階段性個人考核，在學習過程中會有相當一部分學生身上出現“散漫”、“意志薄弱”、“我不能”、“我不喜歡”等現象，個人階段性考核壓力會推動他們戰勝困難。一個個知識點的掌握、一個個目標的實現，可以讓學生體味到成功的快樂，從而激發他們的學習興趣。
由于課程體系的操作性、實踐性較強，學生在實踐過程中會碰到各種各樣的問題，教學過程中可能會出現教師輔導時間不夠的問題，針對這種情況，建議采用合作學習教學法?？梢罁W生的能力、所具備的知識基礎、性別等相關因素，將學生分成小組進行學習。在課程后期，每個小組除完成課程要求的任務，還應自主選題，獨立制作一個規模適當的項目。小組成員在小組中可以相互合作、互相激勵，主動積極地參與學習，從中建構自己的知識，由此不僅達成個人績效，提高學習效果，而且有利于完成整個課程體系的教學目標。
實踐證明，通過更新教學觀念，緊貼市場變化，改進教學方法與內容，加強教學的實踐環節，采用合理的考核方法，并且通過完成類似商業項目的開發實踐鍛煉，能進一步提高學生解決實際問題的能力和就業競爭力。
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一、比較對象的選擇
比較對象的選取是對比中外頂級科技期刊網絡傳播效果的前提，為此本文設置了四個遴選原則：（1）同時擁有，即對比雙方均有自己獨立的網站，依托數刊聯合網、主辦單位網、學科信息網、數據庫平臺設立的期刊網頁予以排除；（2）同一時期，即選取2014年最具影響力的科技期刊對應的網站；（3）同一領域，即參與對比的科技期刊所處的學科領域相同；（4）級別對等，即影響因子均處于同類期刊前列，國外期刊選取“JournalCitationReports（ScienceEdition）”影響因子在專業排名前5的科技期刊對應的網站，國內期刊選取“TheHighestInternationalImpactAcademicJournalsofChina（2014）”影響因子在專業排名前5的科技期刊對應的網站。通過篩選，最終梳理10種國際頂級期刊網站以及對應的國內10種頂級期刊網站作為本次的比較對象，詳見表1。
二、對比維度分析
1.關于網絡傳播途徑科技期刊除自辦網站外，還可通過專業科技類網站、綜合類門戶網站、社交網絡、移動終端無線網絡等多種方式，傳播科技信息，實現論文資源共享，提高本刊影響力。國外科技期刊比較注重開拓社交網絡的應用，[9]如EnvironmentalScienceandTechnology期刊網站上就有Facebook社交入口鏈接、Nature期刊網站上有Blogs入口鏈接，用戶可點擊鏈接進入相關主題討論。從單純的新聞媒體與社交網絡的傳播優先順序來看，國外科技期刊論文更傾向于借助媒體的優勢進行內容公開，并依托媒體的社交網絡工具實現與公眾的互動；而國內的科技論文在選擇網絡傳播方式時，更傾向于在作者自我控制力較強的微博、博客、微信等社交網絡工具首先進行公開，獲取廣泛影響力后再轉入新聞媒體的轉播視野。移動終端閱讀作為一種節能環保、經濟的綠色閱讀方式正受到期刊網站的青睞，Cell的導航條即具有Mobile功能，用戶可以通過此下載移動客戶端，ChineseMedicalJournal也支持iPad閱讀功能，但總體上科技期刊網站支持移動終端閱讀的比例較低。在論文新聞化方面，國外期刊如Science、Nature等除通過自己的官方網站科技新聞外，還定期向各大門戶網站及各科技網站推送自己依據科技論文轉化的科技新聞，而國內的期刊網站在這方面做得相對不夠。近幾年，國內科技期刊與新聞媒體逐步聯手構建最新科研成果大眾化傳播的有效機制，實現多方共贏，但相對于國外多渠道的網絡傳播機制，目前國內的期刊與期刊、期刊與媒體、期刊與網絡出版商的合作形式總體上還處于較低水平。為鼓勵公眾參與，國外期刊網站一般都設有論壇、群組、留言板等一系列的互動功能，公眾參與度也較高，如在Nature的用戶交流頁面中，用戶可以暢快地泡論壇，自如地添加標簽，快捷地找到自己感興趣的話題或資料，而國內期刊網站的相關功能有擺設之嫌。
2.關于主頁內容安排上述國內外頂級期刊網站主頁均居中分布，網頁布局總體分上、中、下三層：最上層大多放置反映期刊特色的logo與導航條；中間層是各功能分區，主要包括期刊介紹區、新聞公告區、檢索瀏覽區、用戶登錄區、友情鏈接區及其他擴展功能，內容最為豐富；最下層主要是期刊版權聲明、聯系方式、幫助等提示性欄目。在個性化要求日益突出的今天，上述三層之分也非嚴格限定，最上層有時也放置相對重要的信息，如廣告條、重大公告等。國內頂級期刊網站中間功能區從左至右分兩至三個豎條，具體內容排版由期刊根據自身特色設定，如ChinesePhysicsLetters期刊網站將通知公告放在左列，而JournalofMolecularCellBiology將事件公告放在右列。國內頂級期刊網站的當期文章目錄與摘要占據整個網頁的絕大部分，如ChineseChemicalLetters期刊網頁幾乎全是論文的簡明目錄，由于過多強調期刊網站主體功能容易導致其他相關功能的不足，布局略顯單調、呆板，風格上也缺少國外期刊網站那種隨和與自然。頁面的底部區域，國內的科技期刊網站一般設有ICP備號、地址、郵編、聯系方式等本土特色鮮明的信息，在設計上應當考慮增強網頁內容的整體視覺效果、減少結尾部分的突兀感。需要說明的是，上述10個外國期刊網站中，Nature、NatureNanotechnology、NatureBiotechnology、NatureMaterials是同一出版機構下屬的多種期刊，其主頁布局風格十分相似，說明同一出版機構下屬的各期刊傾向于采用相同的網站設計團隊，而這種模式可大大降低網站的建設成本。
3.關于頁面形式設計可視化圖像比文字更容易吸引人們的注意，借助視覺形式動力指引人們目光移動的順序，[11]最快速、直接地向大眾解讀所要傳達的主題信息。國內期刊網頁在可視化程度上明顯比國外期刊網頁低，除期刊封面、廣告位圖外，整個網頁中很少有其他圖片，論文內容可視化更是不足，10個國內頂級科技期刊網頁，只有NanoResearch期刊網站在數字刊目推介中配有相應的圖片，以輔助理解論文內容。而國外期刊網頁，圖像占比率相當高，如Cell期刊網頁充滿各種圖片，即便是通俗易懂的內容也傾向于用相應圖片展示。從設計學的角度看，國外期刊網頁的圖片質量較高，如Science期刊網站將2014年11月14日的封面懸掛其上，把閃電與城市的大小比例無限放大，給人們展現一種非常規的視覺體驗，整個城市被一層紅色的濃霧籠罩，閃電從空中畫出一道道痕跡，畫面以紅色系的冷色調給人一種警示、恐懼的效果，通過視覺語言有力地詮釋出全球變暖對閃電活動的影響，見圖1；而ChineseScienceBulletin期刊2014年11月的封面則以專業化極強的學術圖片搭配紅色的抽象背景，普通大眾很難通過視覺語言解讀封面故事，見圖2。國外期刊網頁除有圖片外，還有音頻和視頻內容，如TheLancet期刊網站專門設有“Multime-dia”一欄，提供各種視頻、音頻；而對應的ChinesePhysicsLetters期刊網站幾乎沒有一幅圖片，更不用說視頻、音頻。此外，也有國外期刊網頁將大尺寸、高清晰的圖像專門存放在相關鏈接中，如Science論文頁面中有專門的“Viewlargerversion”鏈接，可點擊查看高清圖片，并可以教學幻燈片形式下載。
4.關于主體功能外的擴展服務與增值服務科技期刊網站的主要目的在于推介本刊的重要科技論文，由此衍生出諸多擴展服務與增值服務，如RSSFeeds、E-mailAlert、ProfitService等。國內期刊網頁大多設有“訂閱指南”，提供相關紙質本的訂閱信息，很少有RSS鏈接；而國外期刊網站RSS訂閱已成共性，訂閱內容的分類方式也不盡相同，JournaloftheAmeri-canChemicalSociety期刊訂閱內容分為JournalArticle、CASSection兩類，Nature期刊有ScientificAmerican、NatureResearchJournals、NatureReviewsJournals、Na-turePublishingGroupJournals、NewsServices等多種類別。如今，期刊網站以E-mailAlert（電子期刊派發）方式可對自立身產品進行營銷推薦，并可根據用戶的需求自動地發送信息（如雜志的當期目錄、摘要等），Na-ture郵件提醒服務細化了服務內容，依出版物A-Z字母索引，按用戶的個性選擇予以提供；而提供E-mailAlert服務的國內期刊網站只有ChineseMedicalJournal、ChinesePhysicsLetters、ChineseChemicalLetters三家。在期刊網站運營盈利方面，國內期刊網站盈利水平較低，大多處于無收入狀態，而國外科技期刊網站的運營經驗則較豐富，如NaturePublishingGroup為作者提供有償英語語言編輯服務和黑白或彩色抽印本訂購服務；Science為企業提供信息服務和網頁廣告收入等。雖然“會員制”服務模式被國內外期刊網站普遍采用，但國內大多數期刊網站在實踐層面較為膚淺，注冊會員除閱讀電子期刊外，很少能享受到其他特色服務；國外期刊網站的“會員制”服務，則較為全面，如JournaloftheAmericanChemicalSociety期刊網站除上述功能外，還為會員提供來自學會的教育、培訓機會，給予項目基金資助，推送行業信息報告，組織就業指導培訓，會員的求職信息等。
三、改進策略
1.增加科技期刊網絡建設評價指標，促使期刊重視網絡傳播科技期刊的傳統評價體系主要是基于中國科技論文統計源期刊，選取總被引頻次、影響因子等重要指標進行科學統計與分析，將各期刊排序在相應學科下，作為期刊質量的衡量標準。近年來，又增加了基金論文比、地區分布數、他引率等修正指標，改進了期刊評價工作，每年均出臺新的《中國科技期刊引證報告》（含核心版與擴展版），但該評價體系尚未引入科技期刊的網絡建設因素。因此，可將期刊網絡影響力作為單獨的一項評價指標，并在期刊評價總指標體系下進行相應的賦權。一套融合了網絡傳播指標的評價體系，對期刊網站建設具有重要導向作用，激勵各期刊加大網站建設投入，努力爭取較高評分。而且，在當前發展“互聯網+經濟形態”的風口，“互聯網+期刊”建設更應受到重視，信息不對稱帶來的信息咨詢和知識交易可通過科技期刊網站這一載體進行。
2.拓展科技期刊網絡增值服務，樹立為用戶服務的理念在網絡信息資源爆炸時代，科技期刊提供科技文獻的目次、摘要、全文以及期刊介紹等信息的基本服務與科技信息自身價值的實現之間存在巨大的鴻溝，也無法應對用戶多層次、差異化、定制式的信息需求。期刊網站當務之急是要以科技期刊論文為核心開發豐富多樣的服務項目，如在科技期刊網站設置用戶交流社區、內容推介區、圖書情報機構專家在線咨詢、文獻計量統計分析模塊等等，[12]通過樹立為用戶服務的理念，在注重內容學術性的同時，也關注內容服務的高容量性、新穎性、時效性、趣味性，使用戶擁有更多的選擇的同時更愿跟蹤了解學科最前沿信息，增加用戶體驗、提高互動效果，轉優勢為增值服務。期刊數據庫，如知網、維普、萬方等，可通過適當降低使用費用、降低集中式授權比例、靈活采用分散式授權方式、與信息分析單位合作，為用戶提供除單純論文下載外的情報分析信息。
3.發揮編輯的作用，提升期刊網站的管理運營能力科技期刊網絡傳播涉及網絡科技新聞的傳播、科技論文在社交網絡中的傳播、移動終端電子期刊的傳播等各種傳播途徑，每一種傳播途徑的開拓與維護都需要相應的專業技術人員和管理人員。[13]前述科技期刊網站的內容組織與形式設計都需期刊編輯的積極參與，也對編輯各方面素質提出更高要求。先前是期刊編輯將內容進行選排后由網站設計公司進行線上傳輸，而今要求編輯對即將出版的論文進行篩選和推薦，并對重點論文進行精辟點評、概括及配圖，這就要求編輯具有良好的專業知識背景和明晰的新聞傳播意識。此外，多樣化的文章體裁、多指向的超鏈接等，要求編輯做好統籌安排，嚴格把關層級結構關系。編輯個人的風格偏好將密切影響期刊網站相關模塊甚至是整體的風格，其應當建立起與可視化圖形圖像設計者的密切聯系，借用他人新穎的頁面設計、契合的動靜圖像組合將嚴肅的科技期刊及其網站辦得生動、活潑，實現協同管理。
四、結語
參考文獻
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1．引言：目前動態網站設計技術主要有：利用Perl/C++/Delphi等開發的CGI,兩種有名的API-ISAPI/NSAPI,還有ColdFusion，以及最近幾年流行起來的3p技術-ASP，PHP，JSP（據Internet上有關網站統計約有近百種）；ASP-AtiveServerPage，由微軟公司開發，是一個WEB服務器端的開發環境，主要采用腳本語言VBScript（或javascript/perl等）作為自己的開發語言，可用ODBC或直接驅動法訪問Window平臺的數據庫。PHP-PersonServerPage，是由Rasmus個人創立的一種跨平臺的服務器端的嵌入式腳本語言.它大量地借用C,Java和Perl語言的語法,并耦合PHP自己的特性,.是一種很有個性的網站開發語言，它支持目前絕大多數數據庫。JSP-JavaServerPage，是Sun公司推出的新一代站點開發語言，Sun公司除Java應用程序和JavaApplet之外，又創立了JSP，其可以在Serverlet和JavaBean的支持下，完成功能強大的站點程序開發，特別是有許多訪問數據庫的方法。在電子商務平臺設計中，主要需要解決"網站結構的設計"，"注冊界面"，"交易界面"，"后臺數據庫"，以及"配套模塊"諸如購物/用戶/論壇/反饋/搜索/會話等設計；考慮篇幅，本文只給出統一的前臺界面及后臺數據庫的3p設計方法；可以說ASP，PHP，JSP與網絡數據庫的操作是電子商務網站平臺設計的堅強基石。
2．構建三種設計技術的運行環境
2.1構建ASP的運行環境：NT5.0Server,IIS5.0,ASP3.0。安裝Windows2000Server(NT5.0Server)時選擇IIS5.0有關選項。安裝完后ASP3.0便內嵌于IIS5.0中。測試ASP:啟動瀏覽器，在地址欄處輸入127.0.0.1:80/default.asp,若瀏覽到IIS服務器的ASP歡迎頁面，說明安裝成功
2.2構建PHP4的運行環境：NT5.0Server,Apache1.3.12php4.0安裝支持PHP的web服務器Apache1.3.12，將Apache服務器壓縮文件解壓縮，根據提示進行整個安裝過程,自己選擇安裝到目錄d:\apache下。安裝PHP4，將PHP4壓縮文件解壓縮到d:\php4即可，同時將其中的php.ini-dist文件拷貝到winnt目錄中，將文件更名為php.ini,打開該文件將其中extension_dir設置為：d:/php4,并加載擴展模塊：將文件中含有;extention=*.dll的各項前面的";"號去掉即可；修改設置Aphache服務器，用文本編輯器編輯目錄d：\aphache目錄下的子目錄conf下名為httpd.conf的文本文件，首先將"#ServerName*"這一行下加入"ServerName127.0.0.1/"，其次將"Port80"改為"Port81(或其他與IIS5.0不沖突的端口)",再其次設置更改Apache虛擬目錄,將"Documentroot"d:/Apache/htdocs""改為Documentroot"d:/trade"(該目錄即是電子商務網站目錄，可用任意方法建立目錄trade)，最后加入支持php4的如下語句：ScriptAlias/php4/"d:/php4/"AddTypeapplication/x-httpd-php.phpAddTypeapplication/x-httpd-php.phtmlActionapplication/x-httpd-php4"/php4/php.exe";測試php：完成上述步驟后，在d:\trade目錄下，用如何文本編輯器,生成擴展名為.php(或phtml)的文件test.php,在文件中輸入如下php代碼,存盤后，啟動Apache,接著你在瀏覽器中輸入：127.0.0.1：81/test.php，若看到php的版本和擴展模塊等信息，說明環境安裝設置成功。
2.3構建JSP的運行環境：NT5.0Server,Resin1.13,jdk1.3安裝Java編譯器jdk1.3：運行jdk1_3-win.exe，按照提示完成安裝即可,將其安裝在d:\java1.3目錄,也可安裝在其他目錄。設置系統環境參數：控制面板/系統/環境頁中選擇path參數加入d:\jdk1.3\bin;增加新的環境參數classpath=d:\jdk1.3\lib\tools.jar;d:\jdk1.3\lib\dt.jar;，然后重新啟動計算機即可安裝支持JSP的web服務器Resin1.1.3,將RESIN-1.1.3.zip釋放為d:\Resin1.1.3即可。配置服務器端口,打開d:/resin1.1.3/conf/目錄下的resin.conf文件在
8080
標簽處將端口設置為82(在我的NT5.0上裝有三個服務器,這樣三個服務器的端口分別為IIS:80;Apache:81;Resin:82其實也可設置為其他互不沖突的端口號).測試JSP：啟動Resin服務器，啟動瀏覽器，在地址欄處輸入127.0.0.1:82/,若瀏覽到Resin服務器的JSP歡迎頁面，說明安裝成功
3生成三種格式的動態表單頁面為了通用,這里采用可能用到的表單對象為例，至于下面設計具體數據表用到的字段，只要轉成給出的表單域相應對象即可.
3.1用ASP動態生成與數據庫進行數據交流的操作表單：form.asp：生成表單域頭：生成普通文本：生成密碼文本：生成滾動文本：生成單選：生成復選：生成列表框：生成提交按鈕生成重填按鈕生成表單域尾
3.2用PHP動態生成與數據庫進行數據交流的操作表單：form.php生成表單域頭："?>生成普通文本："?>生成密碼文本："?>生成滾動文本："?>生成單選："?>生成復選："?>生成列表框：網絡數據庫Asp技術Php技術Jsp技術網站設計"?>生成提交按鈕"?>生成重填按鈕"?>生成表單域尾"?>
3.3用JSP動態生成與數據庫進行數據交流的操作表單form.jsp生成表單域頭：生成普通文本：生成密碼文本：生成滾動文本：生成單選：生成復選：生成列表框：生成提交按鈕生成重填按鈕生成表單域尾
4設計用于存儲商務網站交互數據的MySql數據庫
4.1啟動MySql數據庫服務器(MySql的安裝及ODBC驅動程序的安裝與設置請參閱相關書籍)可在NT5.0下用啟動服務法/NET命令法/命令窗口鍵入MySqld-shareware法，啟動MySql數據庫服務器，啟動數據庫服務器后，在d:\mysql\bin>提示符下鍵入mysql-h127.0.0.1-uroot即可出現mysql>提示符，從這開始即可進行對MySql數據庫的各種操作。若要退出可鍵入quit/exit,若要關閉數據庫服務器，可在d:\mysql\bin>提示符下鍵mysqladmin-urootshutdown4.2建立MySql數據庫在MySql數據庫的提示符mysql>鍵入Createdatabasetradedb;(或go)
4.2.建立MySql數據庫表這里以商務網站中常用的幾種數據表為例，主要用到的數據表和生成數據表的SQL代碼如下：（這里的數據表字段只要分別對應上述表單域對象即可實際操作,數據表統一用tablename表示）客戶登錄管理數據表CREATETABLEusers(IDintnotnullauto_increment,UserNamevarchar(30)notnull,Passwordvarchar(20)notnull)客戶信息數據表CREATETABLEusermessage(UserNamevarchar(30)notnull,Emailvarchar(80)notnull,Addressvarchar(120)notnull,Faxvarchar(40)null,Phonevarchar(40)notnull,Cerreycardvarchar(50)notnull)客戶定購商品數據表CREATETABLEcatalog(ProductIdintnotnull,Namevarchar(64)notnull,Pricefloat(6,2)notnull,Descriptiontextnull)
5設計處理表單數據的3p程序
5.1設計處理表單數據的ASP程序form_cl.asp建立與數據庫的連接：這里采用直接驅動法Setconn=Server.CreateObject("ADODB.Connection")；conn.open"driver={MySQL};server=localhost;uid=user;pwd=xxxxxx;database=tradedb"獲取表單提交的數據：data1=request("ptwbk")；data2=request("mmwbk")；data3=request("gdwbk")data4=request("dxk")；data5=request("fxk")；data6=request("lbk")用SQL語句對數據庫進行操作查詢數據記錄：sql="select*fromtablename"；setrs=conn.execute(sql)"增加數據記錄：sql="insertintotablename(ptwbk,mmwbk,gdwbk,dxk,fxk,lbk)values(''''data1'''',''''data2'''',''''data3'''',''''data4'''',''''data5'''',''''data5'''')"；setrs=conn.execute(sql)更改某條數據記錄：sql="updatetablenamesetdata1="request(ptwbk)",whereID="num"；setrs=conn.execute(sql)刪除某條數據記錄：sql="deletefromtablenamewhereID="num"；setrs=conn.execute(sql)將SQL語句處理的數據結果輸出Response.Write"
"Response.Write""Fori=0tors.Fields.Count-1Response.WRITE""&rs.Fields(i).Name&""NextResponse.Write"
"WhileNotrs.EOFResponse.Write""Fori=0tors.Fields.Count-1Response.WRITE""&rs.Fields(i).Value&""NextResponse.Write"
"rs.MoveNextWendResponse.Write"
"關閉數據庫：rs.close；conn.Close
5.2設計處理表單數據的PHP程序form_cl.php建立與數據庫的連接：這里采用PHP的MySql函數法（也可用ODBC函數法）$conn=odbc_connect("localhost","user","xxxxxx");選擇數據庫:mysql_select_db("tradedb","$conn");獲去表單提交的數據：$data1=$ptwbk;$data2=$mmwbk;$data3=$gdwbk;$data4=$dxk;$data5=$fxk;$data6=$lbk;用SQL語句對數據庫進行操作查詢數據記錄：$sql="select*fromtablename"；$result=odbc_do($conn,$sql);增加數據記錄：$sql="insertintotablename(ptwbk,mmwbk,gdwbk,dxk,fxk,lbk)values(''''$data1'''',''''$data2'''',''''$data3'''',''''$data4'''',''''$data5'''',''''$data6'''')";$result=odbc_do($conn,$sql);更改某條數據記錄：$sql="updatetablenameset$data1=ptwbkwhereID=num"$result=odbc_do($conn,$sql);刪除某條數據記錄:$sql="deletefromtablenamewhereID=num";$result=odbc_do($conn,$sql);將SQL語句處理的數據結果輸出odbc_result_all($result,"border=1");關閉數據庫：odbc_close($conn);
5.3設計處理表單數據的JSP程序form_cl.jsp建立與數據庫的連接：這里采用JDBC-ODBC橋生成JavaBean法創建一個JavaBean命名為conndb.java,并保存在d:/resin1.1.3/doc/web-inf/classes/trade目錄下,代碼如下：(限于篇幅這里沒按標準書寫,而采用不換行寫法,其他類同)packagetrade;importjava.sql.*;publicclassconndb{Stringurl="jdbc:inetdae:localhost";Stringlogin="user";Stringpassword="xxxxxx";StringsDBDriver="sun.jdbc.odbc.JdbcOdbcDriver";StringsConnStr="jdbc:odbc:Dsnmysql";Connectionconn=null;ResultSetrs=null;publicconndb(){try{Class.forName(sDBDriver);Connectionconn=DriverManager.getConnection(url,login,password);}catch(java.lang.ClassNotFoundExceptione){System.err.println("conndb():"+e.getMessage());}}Public/ResultSet/executeQuery(String/sql)/{rs=null;try{conn=DriverManager.getConnection(sConnStr);Statementstmt=conn.createStatement();rs=stmt.executeQuery(sql);}catch(SQLExceptionex){System.err.println("aq.executeQuery:"+ex.getMessage());}returnrs;}}然后用javac編譯conndb.java生成與其同目錄的conndb.class文件，在form_cl.jsp文件中加入如下標簽即可建立與數據庫的連接獲去表單提交的數據：Stringdata1=request.getParameter("ptwbk");Stringdata2=request.getParameter("mmwbk")Stringdata3=request.getParameter("gdwbk")Stringdata4=request.getParameter("dxk")Stringdata5=request.getParameter("fxk")Stringdata5=request.getParameter("lbk")語句對數據庫進行操作查詢數據記錄：Stringsql="select*fromtablename";connbean.executeQuery(sql);增加數據記錄：Stringsql="insertintotablenamevalues(''''"+data1+"'''',''''"+data2+"'''',''''"+data3+"'''',''''"+data4+"''''+"'''',''''"+data5+"'''',''''"+data6+''''")";connbean.executeQuery(sql);更改某條數據記錄：Stringsql="updatetablenamesetdata1=''''"+ptwbk+"'''',data2=''''"+mmvbk+"'''',data3=''''"+gdwbk+"''''whereID=''''"+num+"''''";connbean.executeQuery(sql)刪除某條數據記錄:Stringsql="deletefromtablenamewhereID=''''"+num+"''''";connbean.executeQuery(sql);將SQL語句處理的數據結果輸出ResultSetrs=connbean.executeQuery(sql);While(rs.next()){out.print("
"+rs.getString("ptwbk")+"
");out.print("
"+rs.getString("mmvbk")+"
");out.print("
"+rs.getString("gdwbk")+"
");out.print("
"+rs.getString("dxk")+"
");out.print("
"+rs.getString("fxk")+"
");out.print("
"+rs.getString("lbk")+"
");}關閉數據庫：rs.close();
6三種電子商務網站設計技術綜述
6.1主要特性：可見下表設計技術運行平臺服務器開發程序擴展組件ASPWindows系列IISVbscript/Jscript/PerlActiveXPHPUnix系列,Novell,WindowsApache等許多服務器phpFunctionJSPUnix系列,Novell,WindowsResin等許多服務器JavaJavaBean
6.2連接數據庫的方法：通過上述操作可看出，本文采用了三種操作MySql數據庫的方法,Asp采用直接驅動法,Php采用MySql函數法,Jsp采用JDBC-ODBC/JavaBean法
6.3網站結構設計考慮篇幅,本文只給出了Widows平臺上,電子商務網站設計中的主要環節的代碼設計,對于Linux平臺、網站結構、各個功能模塊設計等論題,作者已經有兩篇這方面的論文在核心刊物上待發表,這里不便公開.
關鍵詞：網頁設計，頁面規劃，網站管理
引言
隨著我國社會信息化的不斷完善與發展，計算機網絡被廣泛運用于各行各業。網絡推進了信息化建設，它高效、快捷的性能改變了人們的日常生活及企業管理的社會價值和經濟價值【1】。借助網絡的開放性、交互性、共享性,可以使氣象信息資源達到最大范圍的共享,使氣象事業向更高效率和更大空間發展。
1 網頁設計的目標
（1）目標明確、定位正確
鄒城氣象局網頁是由鄒城市氣象局建立、以氣象信息資源為基礎, 通過網絡提供氣象信息服務的政府網頁【2－4】。它除了作為對外宣傳的窗口, 還應成為開發利用氣象信息資源的新途徑、新方法，因而, 在氣象網站設計階段, 要明確設計的目標和訪問者需求, 突出服務型的功能定位。
（2）主題鮮明、富有特色
鄒城氣象局網頁的主題以服務三農、建設社會主義新農村、為政府服務、為社會服務為宗旨，以拓寬氣象信息傳播渠道、不斷擴大氣象信息的覆蓋面、不斷提升氣象信息尤其是災害性天氣預警信息的傳播速度為主要目的。網頁設計要做到以簡單明確的語言和畫面告訴大家本網站的主題。
2 網頁設計的原則
干凈整潔、條理清楚、專業水準、引人入勝，是我們制作網頁遵循的原則。這樣能夠給瀏覽者帶來最直接的視覺感受，也是能否吸引瀏覽者繼續深入瀏覽網站的關鍵，從設計上來說，網頁是文字與圖形、文學與美學的巧妙結合體。在牢牢把握我局氣象專業特點、理念以及鄒城地方特色文化的同時，還要加大創意力度，除了在網頁設計上需要有個性和美感外，還要做到主題內容鮮明突出、頁面設計簡潔明快、色彩搭配清新、圖片精巧、含義豐富、文字圖形搭配得當。
創意具有很強的主觀色彩，似乎來自于靈感與頓悟，但絕非空穴來風完全不可把握。創意設計應緊緊抓住本地區的歷史沿革、地域文化、民族特色等個性化特點，選取標志性的圖片、有象征意義的色彩、雋永深刻的文字和恰當的布局，按照視覺規律進行藝術加工，設計出完整一致的視覺形象，并長期沿用下去，不斷強化瀏覽者的記憶，久而久之就會深入人心，印象深刻，成為本地區獨特的“網絡形象代表”，這就是一個政府門戶網站成功創意和風格的最終表現。
鄒城氣象局的網站首頁Flash選用了孟廟、嶧山云海景觀和中國氣象局的標志(如圖1所示)，將地方文化和專業特色很好的結合在一起。
關鍵詞:;動態網頁設計;教學內容改革
中圖分類號:G434文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2010)11-2686-02
Exploration on Dynamic Web Design Course Teaching Content Reform in Higher Vocational College
XU Zhao-xing, ZHAO De-fu, LIU Wu, LIU Hai
(Clothing Vocational and Technical College in Jiangxi, Nanchang 330201, China)
Abstract: By analyzing the main problems and teaching situation of higher vocational Dynamic Web Design course, based on the combination of Dynamic Web Design characteristics of the course,the essay gives vocational Dynamic Web design course overall objectives, and then closely the teaching objectives of the course, the essay discusses this course content design concept and content modules.
Key words: ; dynamic web design; teaching content reform
《動態網頁設計》主要是軟件工程、計算機應用、計算機網絡、電子商務等專業的課程,該課程主要針對的職業崗位群是網站設計與維護人員:如網頁設計師,網站開發工程師和系統編程人員,如基于B/S模式的管理系統的開發人員。絕大多數高校、高職院校相關專業都已開設了該門課程。但是各大院校,特別是高職院校的教學內容、知識點的教學順序相差較遠,大多數都是按照征訂的教材從頭開始授課,到了學期末教材沒講授完的也大有存在,這樣勢必導致學生畢業后在實際工作崗位中需要常用的知識技巧沒有講授,而不太常用的知識可能花費較多時間去講授,也即是導致了教學沒有很好的為職業崗位需求服務,此外,由于該課程綜合性強、牽涉的知識較多,而課堂授課時間是非常有限的,因此對該課程內容進行重組,完善課程內容體系是非常必要的。
1 高職《動態網頁設計》課程總目標
本課程重在培養學生的實戰能力,解決實際問題的能力。通過本課程的學習,使學生能夠掌握的基本知識;掌握動態網站設計的一般方法,能獨立完成動態網站的設計與制作。此外,通過學習本課程,我們希望能幫助學生盡快地完成從學生到職業人的轉變。
2 高職《動態網頁設計》課程內容的設計理念
按照“以職業活動為導向,突出職業能力目標的培養”,引入“項目中心教學法”,將知識點以項目為中心串連起來,圍繞項目組織教學,圍繞項目設計實訓,圍繞項目實施考核,打破傳統的知識排序方式,按職業崗位群的實際需要組織教學內容。
2.1 針對崗位需求,對必學知識重新排序,培養學生實際技能
本課程的培養目標是網站設計人員,系統編程人員。這兩類人員所需要的知識目標是Web設計的基本知識,控件與對象的基本使用,數據庫訪問技術等,能力目標是規范的編碼能力,網站網頁的設計能力,素質目標是團隊精神,創新意識和自主學習能力。
針對這些要求,打破傳統的知識點排序方式,改為以項目為中心,按照項目的需要對知識重新排序,將“顯性”的知識灌輸變為“隱性”的能力培養。強調獲取自我建構的隱性知識――過程性知識,引導學生將經驗進一步發展為策略,即以盡可能小的代價獲取盡可能大的效益的知識,主要解決“怎么做”(經驗)和“怎么做更好”(策略)的問題。以過程性知識為主、陳述性知識為輔,即以實際應用的經驗和策略的獲得為主、以適度夠用的概念和原理的理解為輔。
2.2 引入實際開發項目,將學習型實踐轉換為生產型實踐
在實際實施中,我們選取了“BBS論壇”和“南昌國際旅行社網站”兩個項目。第一個項目“BBS論壇”與學生的實際生活較為接近,學生容易理解,同時“BBS論壇”又具有幾乎動態網頁必須的所有要素。例如在學習基本控件時,以“BBS論壇”的登錄界面為例,學習高級控件時,以注冊頁面為例,學習數據庫連接后,又可以繼續對這兩個頁面編程,同時這兩個頁面對應的后臺數據表,還體現出數據庫中的多表聯系。通過該項目的逐個頁面的實現,串聯知識點,解決對學生基本知識,基本技能的培養。此外,由于“BBS論壇”較為常見,學生非常熟悉,并且可以參照網上的成熟作品,加以改進和擴充,可以培養他們的自主學習能力。
第二個項目“南昌國際旅行社網站”所要解決的主要問題是對大局觀的把握。我們選取的這個項目來自于真實的公司項目,從而構造一種虛擬化環境,讓學生體會真實的項目開發過程。該網站涵蓋了動態網站建設的方方面面,以此網站為綜合實訓項目,可以使學生直接面向第一線應用,直接解決企業問題。該網站是在“BBS論壇”設計完成后設計的,學生已打下了較為扎實的基本知識,基本能力的基礎,這樣學生就不必為一些小的細節的問題所困擾,可以把主要精力全部放在網站的設計與實現上。
2.3 基于工作過程,理論為實踐教學服務
本課程的設計基于工作過程,課程內容的體系安排以實際工作過程為序。也就是說,以實踐為主線,理論為實踐服務,但是如果片面地強調實踐,會造成學生只知其一不知其二,缺乏后勁,所以必須的理論一定要跟上。
在教學內容的設計中主要分為三個層次,基本知識基本技能層次,應用提高層次,綜合應用層次。
在第一層次,基本知識與技能層次。本層次主要以教師為主,教師講解實訓項目,分解知識點,教師處于較為主要的地位,在這個階段,教師重在基本知識的講解,適當降低難度,幫助學生入門,適當放慢進度,讓全體同學都能跟上。
第二層次,應用提高層次。在這個層次,教師逐漸將主動權轉給學生。適當提升難度,加快進度,根據學生特點,提出學習任務和能力培養目標。理論知識以引導學生為主,同時不斷提出問題,引導學生思考,引導學生自主學習,對于較集中的問題做透徹地分析與講解,通過布置論文等手段,督促學生對理論知識的學習,開拓學生視野,提高知識水平。
第三層次,綜合應用層次。在這個層次中,教師慢慢隱去自己,全部主動權交給學生,主要來解決學生在實際應用中出現的問題。
在這三個層次中逐漸增強學生的主體作用,弱化教師的作用,但是教師在教學中重視理論的指導作用,不是唯實踐而實踐,唯能力而能力,而是真正實現理論為實踐服務,為工作過程服務。
3 高職《動態網頁設計》課程內容模塊
1)網頁設計基本知識模塊
本模塊主要介紹IIS的配置及的基本知識。
2)基本控件與基本對象使用
本模塊主要介紹網頁設計要用到的基本控件與基本對象,是網頁編程的基礎。
3)數據庫訪問技術
本模塊本課程的核心內容,主要介紹數據庫訪問技術,重點是數據表的添加,修改,刪除,查詢等具體操作。
4)網站建設綜合實例
本模塊是對網站建設的一般流程及技巧,頁面設計的統一性,網站的布署等功能的綜合介紹。
5)綜合實訓
其中模塊(1),(2),(3)以“BBS論壇”為例,模塊(4)、模塊(5)選取“南昌國際旅行社網站”真實項目。
4 結束語
是目前非常流行的開放式的Web服務器的應用程序開發技術。它也是一種實踐性、應用性極強的課程,同時該課程綜合性強、牽涉的知識內容較多。因此在教學內容的組織安排上采用了基于工作過程的教學模式,打破傳統的知識排序,按工作過程重新排列知識順序,突出能力培養,提高職業技能,將職業素質的培養貫穿課程始終。在實踐環節中,引入項目中心教學法,即將以課程內容組織教學改為以項目為中心組織教學,把項目分解成一個個小任務,從而推進了“工學結合”的教學模式,有利于培養高技能型人才,使《動態網頁設計》課程真正成為培養學生職業核心技能的一門重要的專業課程。
參考文獻:
[1] 李憲龍.淺析數據庫訪問技術[J].科技資訊,2007(12):103-103.
借鑒并設計高校圖書館評價體系框架，運用改進的層次分析法、專家調查法和分析綜合法等方法，對南京農業大學、南京理工大學和南京航空航天大學的圖書館網站進行測評，比較三所高校圖書館網站的整體優劣水平，分析其特色及不足，最終為高校圖書館網站建設提供可借鑒的建議。
關鍵詞：高校圖書館;圖書館網站;綜合評價;層次分析法
中圖分類號：G251 文獻標志碼：A 文章編號：
10085831（2015）04011508
隨著互聯網在全球范圍的快速發展，越來越多的高校圖書館建立了服務網站。圖書館網站作為圖書館數字化、網絡化水平的重要體現，其建設水平的高低會直接影響圖書館的信息服務能力，因此準確客觀地評價圖書館網站，對提高圖書館網絡化管理水平具有重要意義[1]。目前，對圖書館網站的評價方法有讀者問卷評價法、專家綜合評價法、指標體系評價法、形式評價法等，其中以指標體系評價法居多[2]。
本文采用定性與定量相結合的方法評價高校圖書館網站性能，設計高校圖書館評價體系框架，運用層次分析法對南京農業大學、南京理工大學和南京航空航天大學的圖書館網站進行測評。
一、高校圖書館網站建設的評價指標體系
現存的圖書館網站評價指標體系種類繁多，不夠統一、完善，筆者認為比較權威的評價指標體系當屬南開大學中國圖書館網站評價研究組所詳細描述的體系[3]。
（一）評價指標的設計
初步評價指標的確立借鑒南開大學研究組提出的體系，構建了網站的設計、內容、信息構建、服務四個方面為一級指標的評價體系。
二級、三級評價指標的確立是通過分析三所高校圖書館網站建設現狀，再結合上述研究組的體系，對其進行增刪改，形成本文特定的評價指標體系。
（二）評價指標的細化
在高校圖書館網站評價指標體系中，只有第三級指標是可以直接測量的定量指標，第三級指標是否能夠充分體現上級指標的內涵，將對評價體系能否完全反映網站質量產生關鍵影響。
二、改進的層次分析法
層次分析法（Analytical Hierarchy Process，AHP）是美國匹茲堡大學教授T.L.Saaty于20世紀70年代末提出的一種將定性分析與定量分析相結合的系統分析方法[4]。其基本思路和原理是：把要解決的問題，根據其性質和要達到的目標分層系列化，形成一個遞階的、有序的層次模型;對模型中每一層次因素的相對重要性，依據人們對客觀現實判斷給予定量表示，再利用數學方法確定每一層次全部因素相對重要性次序的權值來構造判斷矩陣;通過綜合計算各因素相對重要性的權值，得到最底層（方案層）相對最高層（目標層）重要性次序的組合權重，以此作為評價和選擇方案的依據。此方法適用于結構較為復雜、決策準則較多且不容易量化的決策問題，但其存在以下缺陷：（1）各因素的權重值是由人的主觀判斷得到的，因此，不同的人針對不同情況其得出的判斷也將有所不同，導致最終排序結果不一樣;（2）由于客觀事物的復雜性及人的思維
的模糊性，用準確的數（1，1/5）來描述相對重要性顯得很困難。為此，本文對AHP法稍作改進，邀請同行專家5人，分別給出每一因素的樂觀值、一般值、悲觀值（分別用a，m，b表示），并根據公式：e=a+4m+b/6計算出其權重，對所有專家的權重值進行加權平均，得到最后該因素的權重。這樣，既提高了排序結果的精確度，又將模糊矩陣轉化成了精確矩陣，然后，再按照層次分析法的具體步驟進行[5]。
三、改進的層次分析法的應用
（一）建立遞階層次結構
將系統分解為不同的要素，并將這些要素劃歸不同層次，從而客觀上形成多層次的分析結構模型[6]，如此可將各指標劃分為目標層（高校圖書館網站建設評價A），準則層（設計B1、內容B2、信息構建B3、服務B4），二級指標層（頁面設計C1、網站可操作性C2等），三級指標層（布局風格D1、本館標識D2、頁面色彩D3等），方案層（待評價的圖書館網站E）。整個高校圖書館評估指標體系如表1所示。
表1 高校圖書館評估指標體系
準則層B二級指標層C三級指標層D準則層B二級指標層C三級指標層D
設計B1頁面設計C1布局風格D1
信息構建B3
館藏書目檢索C13索引方式D47
本館標識D2
檢索方式D48
網站可操作性C2頁面色彩D3
檢索結果D49
鏈接D4
檢索建議D50
英文網頁建設C3公告欄位置D5
古籍書目檢索D51
網頁布局D6
非館藏信息檢索C14站內信息檢索D52
網站技術C4語言D7
站內信息檢索方式D53
彈出式窗口D8站外檢索D54
網站利用情況C5返回主頁D9服務B4基本信息服務C15讀者個人信息查詢D55
站內頁面打開方式D10文獻傳遞D56
英文版本D11館際互借D57
英文網頁質量D12網上預約D58
網絡安全性D13網上續借D59
訪問權限D14到期催還服務D60
訪問量D15傳統修改服務C16定期服務D61
內容B2基本信息完備性C6本館概況D16圖書館信息電子郵件訂閱D62
使命陳述D17讀者薦書欄目D63
開放時間D18在線調查D64
館藏介紹D19交互式服務D65
部門介紹D20WEB2.0服務C17博客D66
規章制度D21RSSD67
圖書館館刊D22標簽D68
聯系信息D23“我的圖書館”欄目D69
資源豐富性C7數據庫質量D24信息推送服務D70
教學參考數據庫D25咨詢服務C18咨詢方式多樣性D71
學位論文數據庫D26電子郵件咨詢D72
視聽資源D27實時咨詢D73
資源鏈接D28科技查新D74
續表準則層B二級指標層C三級指標層D準則層B二級指標層C三級指標層D
學科的廣度D29教學參考書系統D75
信息嚴肅性C8語法準確D30下載服務C19常用軟件下載D76
文明健康D31講座內容下載D77
用戶隱私D32網上課程下載D78
知識產權D33隨書光盤下載D79
信息時效性C9最新信息報道力D34學科館員C20學科館員聯系方式D80
更新、維護情況D35學科館員工作介紹D81
信息構建B3組織系統C10組織方案D36學科館員服務覆蓋的學科D82
內容層次結構D37學科館員數量D83
學科導航C11學科導航欄目D38遠程服務C21校外電子資源訪問D84
廣度D39校外用戶欄目D85
深度D40遠程使用OPACD86
更新度D41數據庫資源獲取程度D87
網站導航C12全局導航D42用戶指南與幫助C22使用指南D88
局部導航D43用戶分類指南D89
當前位置的導航D44投稿指南D90
網站地圖D45學術指導網頁D91
導航條D46
（二）構造兩兩比較判斷矩陣
對高校圖書館網站評價指標體系中的每一層次各因素的相對重要性用數值形式給出判斷[7]，并寫成矩陣形式（表2）。矩陣Bij表示相對于Ak而言，Bi和Bj的相對重要性。通常取1，2，…，9及它們的倒數作為標度，其標度含義見表3。任何判斷矩陣都應滿足Bij=1，Bij=1/Bji（i，j=1，2，…，n）[8]。
表2 各因素的相對重要性
AB1B2…Bn
B1B11B12…B1n
B2B21B22…B2n
………… …
BnBn1Bn2…Bnn
表3 判斷矩陣標度及其含義
標度含義
1兩指標相比，具有同等重要程度
3兩指標相比，一個指標比另一個指標稍微重要
5兩指標相比，一個指標比另一個指標明顯重要
7兩指標相比，一個指標比另一個指標非常重要
9兩指標相比，一個指標比另一個指標極端重要
2，4，6，8取上述兩相鄰判斷中的中值
（三）各級指標權重的確定
整個指標體系分為三級，各指標在評價中的重要程度不同。三級指標權重的確立，采取頭腦風暴法、專家調查法以及層次分析法相結合的方式，運行筆者編制的程序可以簡單、準確地計算出判斷矩陣的權重。
1.第一、第二級指標的權重
第一、第二級指標的權重主要是通過頭腦風暴法確定。第一、第二級指標均為定性指標，只能憑主觀判斷確立孰輕孰重。筆者走訪了數位專家，根據他們對圖書館網站的了解和多年來對其應用的熟練程度，根據SAATY1-9標度法建立判斷矩陣，計算出各個矩陣的最大特征根和相應的權重（表4-表7）。
表4 A-B層判斷矩陣
AB1B2B3B4W
B111/31/51/70.056 9
B2311/31/50.121 9
B35311/30.263 3
B475310.557 9
λmax=4.1185 CI=0.0395 RI=0.9
CR=0.043 9<0.10
表5 B1-C5層判斷矩陣
B1C1C2C3C4C5W
C111/5531/30.134 4
C2519730.502 8
C31/51/911/31/70.034 8
C41/31/7311/50.067 8
C531/37510.260 2
λmax=5.2426 CI=0.0607 RI=1.12
CR=0.054 2<0.10
表6 B2-C9層判斷矩陣
B2C6C7C8C9W
C611/3530.263 3
C731750.557 9
C81/51/711/30.056 9
C91/31/5310.121 9
λmax=4.1185 CI=0.0395 RI=0.9
CR=0.043 9<0.10
表7 B3-C14層判斷矩陣
B3C10C11C12C13C14W
C1011/51/71/91/30.034 8
C11511/31/530.134 4
C127311/350.260 2
C13953170.502 8
C1431/31/51/710.067 8
λmax=5.2426 CI=0.0607 RI=1.12
CR=0.054 2<0.10
2.第三級指標的權重
三級指標權重的確定主要是通過專家調查法。邀請了南京航空航天大學圖書館員、南京理工大學圖書館館員、南京農業大學圖書館館員以及南京農業大學圖書館學教授、南京理工大學工程師共5位專家，對各三級指標進行了兩兩比較判斷。圖書館館員和圖書館學教授既是圖書館數字資源的利用者，又對相關的概念理論較為熟悉，其判斷結果相對比較合理。分別給出每一因素的樂觀值、一般值、悲觀值，對所有專家的權重值進行加權平均，然后對平均后的值根據SAATY1-9標度法統一化處理，最后建立判斷矩陣，采用和積法計算各個矩陣的最大特征根和相應權重（部分見表8-表11）。
表8 C5-D15層判斷矩陣
C5D9D10D11D12D13D14D15W
D9131/21/31/51/41/70.046 5
D101/311/41/51/71/61/90.024 9
D112411/21/41/31/50.07
D1235211/31/21/40.105
D135743121/20.235 9
D1446321/211/30.158
D1579542310.359 7
λmax=7.2183 CI=0.0364 RI=1.32
CR=0.027 6<0.10
表9 C12-D46層判斷矩陣
C12D42D43D44D45D46W
D42159730.502 8
D431/51531/30.134 4
D441/91/511/31/70.034 8
D451/71/3311/50.067 8
D461/337510.260 2
λmax=5.2426 CI=0.0607 RI=1.12
CR=0.054 2<0.10
（四）層次單排序、層次總排序和一致性檢驗
通過計算一致性指標CI和平均隨機一致性比例CR，以確認權重計算結果具有良好的一致性。從表4-表11的CR值可以看出，各判斷矩陣均通過一致性檢驗。
利用同一層次中所有層次單排序的結果，可以計算針對上一層次而言本層次所有因素重要性的權值。層次總排序需要從上到下逐層進行，一致性檢驗通過公式CR≤0.10，因此，總排序的結果具有滿意的一致性[9]。
表10 C11-D41層判斷矩陣
C11D38D39D40D41W
D3813570.557 9
D391/31350.263 3
D401/51/3130.121 9
D411/71/51/310.056 9
λmax=4.1185 CI=0.0395 RI=0.9
CR=0.043 9<0.10
表11 C15-D60層判斷矩陣
C15D55D56D57D58D59D60W
D551452360.376 1
D561/4131/31/230.111 2
D571/51/211/41/320.064 8
D581/2341250.246 2
D591/3231/2140.158 5
D601/61/31/21/51/410.043 2
λmax=6.229 CI=0.0458 RI=1.24
CR=0.036 9<0.10
（五）綜合評價各網站
建立了評價指標體系后，按標準的具體內容及要求對定性指標和定量指標進行評分。各高校圖書館網站間的三級指標通過二元比較語氣算子（優秀、比較優秀、一般、較差、很差）進行比較，排列出優劣順序，然后進行評分，各指標的最高分為5分，最低分為1分（基本無該指標功能）[10] 。在此評分過程中，為了避免人為因素的影響，筆者邀請多名專家獨立評分，根據收回的調查表進行統計平均，再乘以各指標的權重，得到各指標的最終得分。將上述得到的三級指標得分分別相加，可得到各二級指標得分，同理，將二級指標得分分別相加，得出一級指標得分（表12）。
表12 一、二級指標得分最終結果
南航排名南理工排名南農排名
總分4.378 8 14.123 6 34.225 2 2
一級指標
設計B10.237 4 20.238 2 10.225 9 3
內容B20.519 8 20.485 2 30.536 7 1
信息構建B31.114 1 11.074 2 31.077 1 2
服務B42.489 6 12.286 9 32.388 8 2
二級指標
頁面設計C10.032 5 10.026 8 30.032 5 1
網站可操作性C20.135 9 20.143 0 10.128 7 3
英文網頁建設C30.009 4 10.008 4 20.007 4 3
網站技術C40.010 6 20.010 6 20.013 5 1
網站利用情況C50.049 0 20.049 4 10.043 7 3
基本信息完備性C60.160 5 10.145 3 30.156 6 2
資源豐富性C70.273 7 30.283 7 20.289 1 1
信息嚴肅性C80.032 9 10.032 0 20.032 0 2
信息時效性C90.070 6 10.063 2 20.055 7 3
組織系統C100.027 5 30.043 5 10.034 4 2
學科導航C110.161 3 10.127 9 30.159 3 2
網站導航C120.320 0 10.297 5 20.289 5 3
館藏書目檢索C130.529 3 30.547 1 20.551 7 1
非館藏信息檢索C140.076 1 10.058 2 20.042 2 3
基本信息服務C150.980 2 10.950 0 30.967 5 2
傳統個性化服務C160.287 3 10.237 4 30.277 5 2
WEB2.0服務C170.055 5 10.045 8 20.045 8 2
咨詢服務C180.329 5 20.415 3 10.247 8 3
下載服務C190.536 8 20.378 3 30.586 7 1
學科館員C200.051 7 10.043 1 30.051 1 2
遠程服務C210.112 2 10.102 7 20.102 7 2
用戶指南與幫助C220.136 4 10.114 4 20.109 7 2
四、各網站部分排名結果分析
總體看，各網站的總分均處于中高水平，三所高校圖書館網站最終得分均大于4，最高的南京航空航天大學（以下簡稱南航）排名第一，在基本指標體系滿分5分的測評中，4.378 8的分數幾乎達到優秀，南京農業大學（以下簡稱南農）的得分其次，總體可以評為較優秀。而南京理工大學（以下簡稱南理工）圖書館網站得分與前兩者差距較大，有必要努力找出不足之處，盡快加強薄弱方面的建設。
（一）一級指標評價結果分析
1.設計
網站設計主要考察各樣本網站的頁面設計、英文網頁建設、網站可操作性、網站技術、網站利用情況等。值得一提的是，南理工的得分雖然最少，但在設計這一指標上較為突出，有其特色和優勢，排在第一位，與其次的南航圖書館的網站設計在分數上領先于南農圖書館的網站設計不少，說明南農盡管在總體得分較南理工高，但在網頁設計上顯得薄弱，應在網站設計方面多加努力。
2.內容
這一指標主要考察網站建設中的基本信息是否完備，信息資源的豐富性、嚴肅性和及時性。第一名為南農，且較大幅度高于南航，尤其高于南理工。與設計指標相聯系，說明圖書館網站建設中，不能只注意網站設計的精致美觀有特色，更應關注網站內容是否完備和充分。三所高校中，只有南理工圖書館網站在內容這一指標上未達到0.5分，表明其網站內容建設需重點完善。
3.信息構建
信息構建指標主要考察網站設計者是否以“用戶中心”理念為建設基礎，在組織、導航、檢索等方面是否充分考慮用戶的方式、習慣，增加網站的可操作性。在這方面，較為突出的是南航的圖書館網站，南農、南理工與其差距較遠，在此方面亟待改進。
4.服務
服務指標主要考察圖書館網站在提供讀者基本信息服務以及傳統個性化服務基礎上，對web2.0技術的應用情況，以及咨詢服務和學科館員服務的開展情況，包括下載服務、遠程服務、用戶幫助與指南等，是最能體現圖書館網站信息服務能力的指標，也是最關系網站利用率的指標。第一名仍為南航，其次是南農，再次是南理工。從得分上可以看出，三所高校差別較大，說明三所高校在圖書館網站服務理念上可能存在不同，側重點也不同。
（二）部分二級指標評價結果分析
在22個二級指標中，本文選取了三所高校最終得分兩兩相差絕對值的平均值較大的幾個指標。
1.學科導航
學科導航在解決目前網絡環境下資源的極大豐富與網絡學術資源難以檢索的矛盾中發揮著重要作用[11]。南航和南農圖書館的學科導航在欄目廣度、深度以及更新方面做得比較完善;南理工圖書館在這一方面十分欠缺，尚未提供此項服務。
2.傳統個性化服務
圖書館個性化信息服務迎合了人們對信息要求的不斷提高，而且隨著個性化服務的不斷發展與完善，逐漸得到了人們的認可[12]。三所高校都很重視傳統個性化服務的建設，在定期服務、訂閱服務、讀者薦書和交互式服務上都比較優秀，但南農卻是在線調查，其傳統個性化服務不完整，可以多做改善。
3.咨詢服務
咨詢服務是圖書館網站的重要服務之一。在具體實測過程中，筆者對同一問題分別用不同方式（實時在線咨詢、留言板、電子郵件）咨詢了三所高校，實時在線咨詢僅提供內網服務，只能憑是否有實時咨詢系統及查看留言是否有更新來判斷。由此發現，南理工的圖書館網站有實時咨詢系統，并且在本文截止前一天還有新的回復，說明咨詢服務比較令人滿意。三所高校的留言板雖然幾乎每天都有新的回復，可答案卻不能完全解決讀者問題。筆者向三個網站發送了電子郵件，只有南農的回復像是系統回信，也不能完全解決問題。綜上所述，咨詢服務還需各網站積極改進。
4.下載服務
高校圖書館作為高等學校文獻信息的中心，收藏大量的學科信息，那么以用戶為中心的圖書館網站是否有能力為用戶提供滿足其使用的下載服務，包括常用軟件下載、講座內容下載、網上課程下載、隨書光盤下載等，也是網站建設的重要評判依據。這一指標上，南農以其涵蓋常用軟件、網上課程和隨書光盤的下載而得分居榜首，僅僅在講座內容的下載上有不足;在南農圖書館公告上，并不缺乏講座的通告，如果能給一些不能聽講座的用戶提供下載服務，將會是更大的便利;南理工在網上課程和隨書光盤下載服務上都比較缺乏。
5.首頁設計
首頁是用戶進入網站的第一個窗口，有宣傳、報道、引導的作用。所以，首頁的設計是否美觀、是否能讓用戶一目了然地了解圖書館的概況，是否能及時向用戶傳遞最新的消息等，都直接影響用戶對圖書館的使用。本文的指標體系中，“首頁設計”包括頁面設計、網站可操作性、英文網頁建設情況、網站技術等二級指標，以及布局風格、本館標識、頁面色彩、鏈接、公告欄位置、網頁布局、語言、彈出式窗口等三級指標。通過綜合評價可以發現，南航圖書館網站首頁無論是顏色的搭配，還是頁面的布局，都是從用戶的角度出發來設計，其綜合性能達到較高水平;南理工圖書館網站的可操作性很好，其頁面色彩、鏈接等都有特色，但卻缺少本館標識。標識是圖書館對外宣傳的一個重要標志，圖書館應通過個性化的標識向用戶傳達自己的宗旨和使命。需要指出
的是，三個網站都缺乏英文網頁的設計，英文網頁不僅能擴大本網站被其他網站的鏈接，還能擴大用戶的使用面，使網站更豐富。
6.Web2.0技術應用
在Web2.0技術背景下，圖書館也開展Lib2.0服務理論研究與實踐應用，所以有必要設置此項指標來考察三所高校圖書館是否與時俱進地應用先進信息技術、針對用戶個性化需求來為用戶提供服務。目前常用的Web2.0技術有博客、RSS、標簽等，本指標也從這三方面來考察。此外圖書館應用Web2.0技術開展的Lib2.0服務中，突出的是“我的圖書館”，此項服務也在考察范圍中。統計過程中發現，目前三個網站均沒有應用博客為讀者服務，RSS和標簽也只有南航有所應用。
五、結論與建議
（一）三所高校圖書館網站的主要優點
1.發展水平較為均衡
三所高校分別以航空航天、農業、理工科專業著稱，正朝著全面發展的綜合性大學邁進。從最終的評價結果看，三所高校圖書館網站建設基本類似?？梢?，圖書館網站整體建設很大程度上取決于所屬學校的發展。
2.發揮了網站的展示應用性
三所高校圖書館的網站都重視了網站的宣傳、展示、應用功能。每個網站風格各異，各有特色，符合所屬學校的辦學特點。設計和標識也都在一定程度上顯示了其相應功能，表明高校圖書館網站建設者重視網站的宣傳性和展示性。
3.網站資源豐富
高校圖書館網站是一個師生使用信息資源、收集數字資源的平臺。從本次評估看，三所高校圖書館網站上的數字資源豐富，數量上的豐富體現在數據庫的個數，形式上的豐富體現在數字資源的格式，有音頻格式，也有視頻格式。另外還有自建數據庫，如學位論文數據庫、本校學報數據庫等。這說明，高校一方面通過購買來豐富數字資源，另一方面通過自身的開發來豐富本館的數字資源，為師生提供服務。
4.服務以用戶為中心
評估中，三所高校圖書館網站的功能設計、信息構建都體現了以用戶為中心的理念，局部導航、全局導航、網站地圖、站內檢索，一應俱全。信息的組織都按一定的順序排列，內容的層次結構都能夠依照用戶的思維方式、使用習慣來設計。能夠從用戶的角度出發設計網站，是圖書館網站建設過程中必需和必要的指導思想。
5.網站建設多樣化網絡化
目前三所高校圖書館網站都能實現書目查詢、圖書續借、論文下載、參考咨詢等基本服務，有的可以通過電子郵件方式提醒用戶哪些圖書即將到期，有的采用RSS技術為用戶提供定制信息的服務，有的則提供上提交系統等。這說明三所高校的圖書館網站建設在一定程度上達到現代化水平，也顯示了圖書館服務理念的轉變。
（二）三所高校圖書館網站的主要問題
1.缺乏英文網站的建設
在本次評估過程中發現，三所高校的一些附屬網頁，如學院網站，都有英文網頁。而在圖書館這一版塊上，卻都缺乏。在國際交流頻繁的現代社會，英文是世界通用語言，圖書館要能做更好更多的宣傳，英文網站不可或缺。
2.缺少與讀者的互動板塊
圖書館網站與讀者的互動是Web2.0時代的一個重要部分，也是圖書館網站建設走向現代化網絡化的標志。在本次評估中，三所高校的圖書館網站都不乏傳統個性化服務，但多是單向的，在了解讀者需求上比較欠缺，及時回復、滿足讀者的需求更是少之又少。
（三）高校圖書館網站發展建議
1.各館加強網站建設方面的交流與學習
經過評估，各館網站的優劣已很明顯。所以，在日常的網站建設、維護、更新過程中，各館工作人員應當多留意其他館的網站建設，取其精華，更好地發揮自己的優點，做好自己的網站。
2.開發英文網站
英文網站既有利于留學生的使用，又有利于加強國際圖書館之間的交流，是一所綜合性大學應該具備的條件。
3.拓寬用戶與圖書館互動的空間
很多學校提供的用戶與圖書館的互動形式是在館內放置意見薄或張貼板。但對用戶而言，似乎更傾向于網絡的匿名性和自主性，所以圖書館網站可以提供這一平臺。具體形式，除了留言板、實時咨詢外，還可以有博客、論壇、“我的圖書館”等欄目。
4.關注用戶需求，使網站建設更人性化
網站的設計是為用戶服務的，只提供豐富的數字資源和服務網絡化是不夠的，其網站設計必須選用適合表現本站信息內容的信息組織和表達方式，同時要提供簡單、便捷、高效的檢索工具，幫助和引導用戶深入訪問網站，快速找到自己需要的信息。
5.繼續保持高校圖書館網站之間的對話與共享
高校圖書館聯合體的建成體現了高校圖書館之間的對話與共享，使區域數字圖書館、館際互借及文獻傳遞等活動成為了現實，極大豐富了讀者的需求。三所高校應繼續保持這種良好的館際關系，并在今后擴大聯合體的范圍。
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關鍵詞網站建設；平面設計；技術
網站建設程度與水平與平面設計、技術之間關系密切，只有不斷提升設計與技術水平才能更好的滿足實際需要。網站建設中強調的是相關專業人員通過設計、建模相關方式達到信息的互聯網通信，并從形式上達到以圖形界面的瀏覽為特征。為此，網站建設過程中就需要將設計與技術之間結合起來，并為用戶提供良好服務。
1網站建設相關信息
網站建設需要具備一定的功能，因此，網頁制作主要可以劃分為靜態網頁、動態網頁兩種。兩者之間具有一定的區別，通常情況下，靜態網頁會對網站當中的產品效果以及相關進行說明。動態網站則會對產品的功能以及操作數據情況加以闡釋。網站建設方面，靜態網頁方面進行平面設計相對較簡單，如果需要對網站當中增加其他的功能，則需要應用相關技術。網頁更加具備一定實用性。平面設計過程中采用AdobeDreamWeaver技術可以實現數據庫訪問方面的自動生成，并對程序以及數據庫兩者之間進行有效融合，這樣可以更好的提升網站建設的功能性需要，也能夠在外觀設計方面提供幫助。
2網站建設平面設計中存在的不足
2.1網站外觀設計
隨著電子網絡的高速發展，電子商務發展趨勢越來越好，較多網站設計中在外觀設計上存在一定問題，主要表現為自身性質條件與外觀整體設計不符合。在網站建設中不同的客戶的對網站外觀需求不同，所喜歡的風格也不同，設計人員要根據客戶的實際需求進行網站外觀設計。在調查中了解到部分網站平面設計人員為了節省時間，在外觀設計上直接參考其他網站，進行抄襲或模仿設計，這種情況對電子商務網站造成較大不良影響，對其長遠發展及相關產業擴展都有著制約影響
2.2網站平面圖片處理
網站平面建設過程中，圖片是其主要構成要素。通過對部分典型網站建設的調查了解到，部分以宣傳為主的網站，圖片對實現宣傳意義有著重要作用，也是其產品宣傳的主要途徑。但就其內部網站圖片設計的實際情況來看，卻不十分樂觀。首先在圖片的技術處理上，技術水平不夠，使其清晰度不夠，無法達到企業進行產品或資料的宣傳目的。其次在圖片處理上還存在著網站平面建設人員對圖片選擇與制作不佳的問題，無法滿足圖片設計質量，達不到企業宣傳需求，這對網站發展有著不利影響。
3網頁設計技術發展
從互聯網角度出發進行分析，在IT行業發展的數十年時間內，整個行業發展速度進入到全新時代。網頁作為一項能夠很好展現互聯網信息的重要形式，其地位更加不可撼動。為此，網頁設計技術發展就成為了當前最為重要的任務。網頁設計具體指的是應用標識語言，并利用相關設計以及建模方式完成對電子格式相關信息內容的傳輸，最終可以以圖形的形式展現在用戶界面當中。可以說網頁設計產生的目的應當是建設網站。借助超文本標記語言以及可擴展超文本形式能夠完成任何意義上的信息建設。在建設更加復雜信息內容方面，包括矢量圖形以及相關文檔則需要安裝插件。網頁建設的早期階段，更多受到了技術因素影響，設計均采用的是靜態設計。因此，網頁則呈現出展示功能較強的特征。網頁交互能力不強，缺少必要的設計技術。在這個時期，表格技術成為了設計網頁的重要手段。不同元素均能夠通過表格進行建設?？梢哉f，網頁設計技術的專業性讓非專業人員對其無法深度研究。設計技術發展，促進了動態網頁技術的形成，并逐步取代靜態網頁開始成為主流，其中JSP、PHP等作為全新的變成語言，對網頁設計技術發展具有重要意義。其實現了設計與實現分離以及設計與內容之間的分離。設計—實現分離強調的是并不對整體布局設計以及相關程序之間進行同步編寫，而是采用了設計先行的方式，最后通過設計分析，完成整體布局。此項設計中采用的工具包括REWAMWEAVER等可視化工具。設計—內容分離設計理念的產生強調的是網頁展示性以及內容的展示性，因此，內容上的增多或者減少都并不會對整個網頁產生影響，至少并不會對首頁產生影響。最終，通過程序員的開發，具有開源性質的內容管理系統得以研發成功。這些CMS等進一步進行了深化，并形成了前文中的2個概念。由此可知，網頁設計技術發展從本質上看就是對原本復雜深奧的工作通過一種更加先進的方式呈現出來的完整過程。
4網站建設中的平面設計與技術結合對策
網站建設實施階段，需要提升器視覺效果，現代IT產業發展水平進入到全新領域，平面設計能夠對企業發展以及產品的附加價值提供幫助?？茖W技術獲得長足發展使得平面設計水平也顯效提升。一些新興程序語言編程當中也開始出現JSP等技術，為此，針對平面設計與技術的結合問題就表現出重要意義。
4.1結合客戶需求的設計與技術
網站建設的過程中相關設計人員需要利用十分復雜的技術手段，為此，網站建設人員應與平面設計之間形成必要的溝通，客戶需要對網站建設提出符合自身需要的意見，并應用但網頁設計方面，以此滿足自身需要。例如，一些客戶可能需要網站建設具有較強的展示性，希望可以圖文并茂，因此設計人員就需要充分考慮著想因素，讓網站界面能夠將圖文聲像等因素更好得的結合在一起。相關網站建設工作也應當將客戶作為重要因素，依據用戶提出的相關意見進行必要的修改，促使新型技術與平面設計之間相結合。
4.2網站建設中加入視覺因素
現階段網站建設更加依賴視覺感應效果，由此實現信息傳達的效果也更加明顯?，F代互聯網技術長驅發展，使得平面建設以及多媒體網頁建設更加完美的融合在一起。網頁設計根據其顯像方式使用RGB的色彩模式，更注重的是信息結構關系的梳理，如果將色彩運用的過多過強，很容易引起視覺的疲勞感，就需要考慮的更為全面，并且在字體的選用范圍上也很小，為了讓輸出的成品大小不對服務器造成壓力，基于html的特性，所有字體都是根據用戶操作系統內默認字體而定的，當然近年隨著技術的沿革與發展，這個差距也逐步在縮小。通常意義上也會應用到三維平面因素，這樣建立起來的網站在感觀效果方面更加立體。這也是體現出網站建設中平面效果與技術結合的集中表現。除此之外，現代網站建設也開始融合大量的動態網頁制作相關技術，并通過數字科學技術手段促使用戶的需求得到滿足。
4.3實現平面設計與技術的有效交流
網站建設中需要客戶與設計與人以及技術人員進行有效交流，對平面設計以及技術之間進行結合，才能夠最終為用戶提供更好的服務。平面設計方面不同設計人員之間也需要有效溝通，網站設計中的用戶也應當被放在首要地位，只有這樣才可以設計出優秀的網站建設。
5結論
綜上所述，網站建設對于我國來說仍然屬于新興技術產業，當然，其在我國國民經濟發展中所占據的地位也同樣重要。網站建設需要充分發揮平面設計的功能，為此，相關設計人員就需要能夠充分利用現代化的科學技術手段，并最終實現網站建設方面的安全穩定發展。
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