發(fā)布時(shí)間：2023-03-08 15:29:17
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的校園食品安全論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》。積極響應(yīng)教育局的各項(xiàng)方針政策，抓住教育大討論的發(fā)展契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革。加快打造“文化品位深厚，教育質(zhì)量一流，辦學(xué)特色鮮明”的現(xiàn)代化教育名校，保持學(xué)校高位發(fā)展態(tài)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)的最優(yōu)化，開創(chuàng)三中教育工作新局面。
二、工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步探索三中的改革之路，打造三中的管理模式。
2、以提升教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，抓好常規(guī)教學(xué)工作，力爭在教育教學(xué)質(zhì)量上有新突破。
3、提升校園文化建設(shè)，建設(shè)書香校園、快樂校園、文明校園、美麗校園，提升師生精神動(dòng)力。
4、加強(qiáng)課程改革力度,改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制,做好教師發(fā)展性評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
5、中考成績比年提高5%，七、八年級(jí)總成績繼續(xù)保持全縣第一。
5、加快推進(jìn)品牌發(fā)展戰(zhàn)略，切實(shí)提升辦學(xué)核心競爭力，堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展、特色創(chuàng)建和多樣化發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。
6、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型、科研型師資隊(duì)伍。
7、加強(qiáng)學(xué)校的安全教育工作和精神文明建設(shè)工作。
8、嚴(yán)格教師績效考核，強(qiáng)化過程管理，做到公正公平。
三、具體措施
（一）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教育能力。
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，民主決策，細(xì)化分工，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、務(wù)實(shí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、和諧型的領(lǐng)導(dǎo)班子。
2、抓好行風(fēng)建設(shè)，提高教職工的思想、政治素質(zhì)內(nèi)涵，全面提高教師師德素養(yǎng)，引導(dǎo)教師成為受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
3、健全教師培養(yǎng)制度，抓好隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教職員工素質(zhì)，努力營造一支業(yè)務(wù)精湛、真誠奉獻(xiàn)、銳意進(jìn)取、改革創(chuàng)新的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
4、健全學(xué)校制度，科學(xué)管理，進(jìn)一步完善《績效工資實(shí)施方案》、《量化積分方案》、《評(píng)優(yōu)評(píng)先方案》。
（二）、不斷學(xué)習(xí)提升德育理念，牢固樹立人人都是德育工作者的觀念，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇。
1、堅(jiān)持“德育為首”的教育理念，充分發(fā)揮政務(wù)處、團(tuán)支部、班主任隊(duì)伍育人功能。
2、高度重視青少年思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，明確學(xué)校德育目標(biāo)。
3、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和有效性，重視班主任的培養(yǎng)，引導(dǎo)班主任樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學(xué)生觀。
4、規(guī)范住校生管理，完善各種制度，加強(qiáng)安全教育和安全知識(shí)的培訓(xùn)。
5、重視學(xué)校德育的科學(xué)研究。積極探索德育工作的好方法，提升德育工作的藝術(shù)和水平，組織教師參加學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，研討主題班會(huì)課及典型德育事例，總結(jié)德育經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫德育論文，促進(jìn)德育隊(duì)伍從經(jīng)驗(yàn)型向反思型和研究型轉(zhuǎn)變。
6、強(qiáng)化預(yù)防為主的德育過程管理，積極有效地開展系列教育活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；定期召開各年級(jí)學(xué)生家長會(huì)，加強(qiáng)教師與家長的聯(lián)系；重視家訪、電訪、約見家長等，重視學(xué)生安全教育和養(yǎng)成性教育。
7、團(tuán)支部繼續(xù)做好“每生每周節(jié)省一角錢，貧困學(xué)生留校園”的愛心助學(xué)活動(dòng)，幫助生活貧困或遭受意外事故的學(xué)生繼續(xù)留校學(xué)習(xí)。
（三）、改革課堂教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育，突出教學(xué)實(shí)績。
1、狠抓集體備課，嚴(yán)格執(zhí)行《教師集體備課制度》，每一備課組每周組織一次集體備課，時(shí)間不得少于三節(jié)課。備課組長根據(jù)教師特點(diǎn)分配備課任務(wù)，每位教師根據(jù)任務(wù)撰寫備課提綱，教研活動(dòng)中備課組對(duì)備課提綱進(jìn)行討論審核，共同修訂補(bǔ)充，經(jīng)備課組審核通過后，主備人再對(duì)備課提綱進(jìn)行修改完善，形成教案。每個(gè)備課組必須案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一檢測。所完成的教案以電子檔案的形式上傳教務(wù)處存檔。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)檢查。
3、切實(shí)抓好九年級(jí)畢業(yè)班工作。教師要重視個(gè)別指導(dǎo)，要采取“分層教學(xué)”的輔導(dǎo)方式，爭取大面積質(zhì)量的提高。
4、積極探索總結(jié)教改、教研經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教研成果交流，積極撰寫教研論文。
（四）完善后勤保障機(jī)制，抓好常規(guī)保障工作，提高師生滿意率
1、加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)工作實(shí)效?？倓?wù)部門要規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。后勤人員樹立“服務(wù)教育，服務(wù)師生”的觀念，增強(qiáng)職業(yè)道德，明確崗位職責(zé)。
2、抓好校園環(huán)境建設(shè)。采用多種形式加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的宣傳教育，增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)，開展豐富多彩的活動(dòng)，建設(shè)潔美優(yōu)雅的校園環(huán)境。
3、加強(qiáng)食品安全衛(wèi)生法規(guī)教育，積極做好各種傳染病的防控和宣傳教育工作，牢固樹立安全衛(wèi)生意識(shí)，尤其要加強(qiáng)學(xué)生食堂管理，落實(shí)責(zé)任，保持良好的食品衛(wèi)生和食堂環(huán)境衛(wèi)生，防止食品安全事故的發(fā)生。
4、本著勤儉節(jié)約的原則，要加強(qiáng)對(duì)水、電、辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理，指定專人負(fù)責(zé)采購，專人負(fù)責(zé)保管，專人負(fù)責(zé)發(fā)放；
5、繼續(xù)做好水電管理工作和安全保障工作。切實(shí)加強(qiáng)水電設(shè)施的安全檢查工作，完善消防設(shè)備建設(shè)，盡力排除安全隱患；節(jié)假日、星期天以及夜間都加強(qiáng)巡查，防止安全事故發(fā)生。
關(guān)鍵詞：初中英語；生命教育；生命教育素材；教學(xué)情境；課外活動(dòng)
一直以來，初中英語教師只注重英語語言技能的傳授，而往往忽視了英語教材中所蘊(yùn)含的生命教育思想，這就導(dǎo)致學(xué)生只獲得了應(yīng)試技能的培養(yǎng)，沒有受到情感的教育和熏陶，所以，在如今新課改之風(fēng)大力盛行的背景下，我們必須對(duì)英語教材中所蘊(yùn)含的生命教育思想給予高度重視，并運(yùn)用有效形式將其滲透于日常教學(xué)工作中。
下面，筆者就結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中英語教學(xué)中生命教育的滲透措施做幾點(diǎn)詳細(xì)描述和探究。
一、大力挖掘生命教育素材，在課堂教學(xué)中滲透生命教育
初中英語教材中，蘊(yùn)含著很多具有生命教育意義的素材，這就需要作為課堂教學(xué)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的我們?nèi)?duì)這些素材進(jìn)行領(lǐng)悟和挖掘，而且，初中階段學(xué)生由于受年齡和認(rèn)知能力因素的限制，他們?cè)诮滩闹锌吹降闹皇怯⒄Z語言知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于其中所蘊(yùn)含的生命教育思想，往往留意不到，因此，作為初中英語教師，我們要注重對(duì)教材中具有生命教育意義的素材進(jìn)行大力挖掘，并依據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行分析，從而將生命教育滲透于平常的課堂教學(xué)中。
比如，在學(xué)習(xí)Healthy food這一單元內(nèi)容時(shí)，我們除了向?qū)W生傳授食品、飲料的詞匯、短語及相關(guān)句型外，還可引出食品安全的話題，讓學(xué)生通過討論健康食品，懂得健康飲食的重要，形成良好的飲食習(xí)慣；在學(xué)習(xí)Planes， boats and trains這一單元內(nèi)容時(shí)，我們除了教會(huì)學(xué)生一些交通方式的英文表達(dá)外，還可插入一些與交通工具相關(guān)的新聞案件，如飛機(jī)失事、輪船沉沒、火車脫軌等等，讓學(xué)生除了知道不同交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，還明白各種交通工具存在的安全隱患，從而重視交通安全，掌握各種交通工具在遇到危險(xiǎn)時(shí)的逃跑措施，從而在乘坐交通工具時(shí)加強(qiáng)自我保護(hù)。
二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境，在濃厚的教學(xué)氛圍中滲透生命教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，單純的語言說教所起到的作用也許只是讓學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問題，而創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境，將與教材內(nèi)容相關(guān)的生命教育現(xiàn)象直接呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，則能對(duì)學(xué)生起到強(qiáng)烈的震懾和警醒作用。所以，在初中英語課堂上，我們就可通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境的方式，讓學(xué)生在濃厚的教學(xué)氛圍中，接受生命思想的洗禮和浸染。
比如，在學(xué)習(xí)Save our world這一單元內(nèi)容時(shí)，我就利用直觀式教學(xué)工具引入了很多環(huán)境污染的視頻資料，如2004年，四川川化股份有限公司將工業(yè)廢水排入沱江干流水域，造成特大水污染事故，給成都、資陽等五市的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活造成嚴(yán)重影響；2005年，浙江省東陽市政府將多家化工廠、農(nóng)藥廠遷到當(dāng)?shù)亟ǔ伞盎すI(yè)園”，自此，農(nóng)民投訴，環(huán)境污染嚴(yán)重，稻田不生，山林被毒死……如此觸目驚心的畫面，使學(xué)生了解了地球的重重危機(jī)，心靈也受到了極大的震撼，培養(yǎng)了學(xué)生的憂患意識(shí)和主人翁意識(shí)，進(jìn)而注意在生活細(xì)節(jié)中采取有效措施保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球，樹立了良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
三、積極開展課外活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中滲透生命教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，固定的課堂教學(xué)固不可少，適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)也十分有必要，這樣既能將課堂教學(xué)進(jìn)行合理延伸和補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，還能豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中，形成自覺的生命與安全意識(shí)。
比如，在學(xué)習(xí)了Healthy food，Computers，Planes，boats and trains等之后，我們可讓學(xué)生編制與食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全等相關(guān)的主題板報(bào)，向大家宣傳它們?cè)谖覀兤匠Ｉ钪械闹匾砸约跋鄳?yīng)的應(yīng)對(duì)措施，從而引起全校師生對(duì)生命安全教育的關(guān)注和重視，提高生存技能和生命質(zhì)量；在學(xué)習(xí)了My family，Me， My parents and my friends之后，可讓學(xué)生在課下動(dòng)手制作感恩父母、感恩朋友的卡片，從而使學(xué)生懂得關(guān)心別人、愛護(hù)別人，對(duì)他人要時(shí)常懷有一顆感恩之心，從而將豐富多彩的課外活動(dòng)升華為生命教育。
綜上所述，作為一名初中英語教師，我們要懂得教育與生命并重這一道理，并將生命教育全面、深入地滲透于英語教學(xué)中，使學(xué)生不僅掌握各種英語語言知識(shí)和技能，還能樹立正確的生命觀，懂得人生的意義和生命的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
瘦肉精、蘇丹紅、三聚氰胺等畜產(chǎn)品安全事件，一度引起社會(huì)極大關(guān)注，畜產(chǎn)品安全已成為重大的公共安全問題和社會(huì)問題。畜禽安全生產(chǎn)，特別是特色畜牧業(yè)安全養(yǎng)殖、畜產(chǎn)品藥殘、疫病等檢測直接影響到食品安全問題。因此，在動(dòng)物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，特別加強(qiáng)誠信教育，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑道德底線，提高畜牧業(yè)行業(yè)自律意識(shí)，做到誠信生產(chǎn)，為畜產(chǎn)品安全提供最基礎(chǔ)最有力的保障。動(dòng)物科學(xué)學(xué)院應(yīng)努力營造誠信育人的校園環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)教育，特別加強(qiáng)科研誠信教育，將科學(xué)道德教育納入學(xué)生階段的必修課，幫助學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)道德與科學(xué)職業(yè)的倫理精神，從而掌握科學(xué)思想和科學(xué)方法。讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研學(xué)習(xí)過程中受到感染，將科研誠信、學(xué)術(shù)誠信付諸于平時(shí)的學(xué)習(xí)及課題研究中，保證實(shí)驗(yàn)態(tài)度端正，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)，學(xué)術(shù)論文正當(dāng)引用。更重要的是，動(dòng)物科學(xué)類學(xué)生將來直接參與畜牧業(yè)養(yǎng)殖生產(chǎn)中，學(xué)生的德育素養(yǎng)，特別是科研、學(xué)術(shù)誠信尤為重要，這將直接影響到科研成果的真實(shí)性，進(jìn)而涉及到動(dòng)物健康養(yǎng)殖、食品安全等民生問題。
2加強(qiáng)動(dòng)物科學(xué)類學(xué)生誠信教育的對(duì)策
2.1加強(qiáng)新生入學(xué)誠信教育，建立學(xué)生誠信檔案
重視新生入學(xué)誠信教育，并將誠信教育作為入學(xué)教育的重中之重，在新生手冊(cè)中增加學(xué)術(shù)誠信和科研誠信等條例，對(duì)考試作弊、論文抄襲等不誠實(shí)行為做出詳細(xì)的處罰規(guī)定。注重加強(qiáng)新生入學(xué)誠信思想教育，通過開展誠信教育宣講活動(dòng)、畜牧業(yè)企業(yè)精英專題講座、觀看誠信教育紀(jì)錄片等多種活動(dòng)在學(xué)生中大力宣揚(yáng)誠信教育。南開大學(xué)在2013級(jí)研究生入學(xué)時(shí)，新生會(huì)領(lǐng)到一份研究生學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范的材料，新生閱讀后，要簽署一份學(xué)術(shù)誠信承諾書，針對(duì)不作假、不抄襲、遵守學(xué)術(shù)道德等多項(xiàng)道德規(guī)定做出承諾，這份承諾書將直接由學(xué)校永久保留。在新生入學(xué)時(shí)提出警示，學(xué)術(shù)誠信是嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，對(duì)學(xué)生將來參與企業(yè)發(fā)展、科學(xué)研究時(shí)起到鞭策作用。因此將誠信教育作為動(dòng)物科學(xué)類新生入學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)道德方面的重要性，更重要的是告誡學(xué)生要誠信生產(chǎn)，誠信做人。從入學(xué)開始建立學(xué)生誠信檔案，引起學(xué)生對(duì)誠信品質(zhì)的高度重視。將學(xué)生不講誠信的行為，或是誠信楷模行為記錄在檔案里，進(jìn)行相應(yīng)的教育懲罰或表彰，鞭策并激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)守誠信。同時(shí)，學(xué)生誠信檔案直接作為學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)最直接的評(píng)價(jià)依據(jù)。學(xué)生誠信檔案也能激勵(lì)他們將誠信的優(yōu)良品質(zhì)從學(xué)校延伸到工作及生活中，讓學(xué)生因誠信而受益終身。
2.2思想政治、專業(yè)教育與誠信教育有機(jī)結(jié)合，多維度開展誠信教育
抓住現(xiàn)行大學(xué)生學(xué)習(xí)階段的特殊性，開展適合學(xué)生學(xué)習(xí)、科研和生活實(shí)際的思想道德教育，明確科學(xué)道德的定義、范疇，向?qū)W生普及畜牧安全生產(chǎn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)、科研中如何做到堅(jiān)守科研道德，并告知學(xué)生哪些行為屬于觸犯科學(xué)誠信的行為。動(dòng)物科學(xué)類專業(yè)學(xué)生誠信思想教育，把理論與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，并且加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活、企業(yè)安全生產(chǎn)，聯(lián)系學(xué)生對(duì)誠信的現(xiàn)實(shí)想法和生活實(shí)際，結(jié)合誠信履行中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題開展教學(xué)，力爭從理論與實(shí)踐的結(jié)合上把道理講透，使學(xué)生理解。除此之外，充分發(fā)揮思想政治教育理論課、專業(yè)課的滲透作用和啟發(fā)效果開展學(xué)術(shù)誠信教育，使學(xué)術(shù)誠信教育與政治理論課、專業(yè)課相互交融，同時(shí)將誠信法制意識(shí)教育作為學(xué)生的選修科目，幫助學(xué)生建立誠信法律法規(guī)意識(shí)。充分利用“兩課”作為思想教育的主渠道，增加和滲透誠信教育內(nèi)容。既要使教育內(nèi)容不失我國傳統(tǒng)誠信的優(yōu)秀元素，還要代表時(shí)代特征，使誠信更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活。在講授過程中，避免單純的知識(shí)灌輸，以召開講座、座談會(huì)的形式，通過明德楷模、案例警示等多種方式，結(jié)合誠信理論教學(xué)向?qū)W生系統(tǒng)灌輸誠信道德知識(shí)。重視學(xué)生誠信的引導(dǎo)，加大誠信宣傳，發(fā)揮輿論導(dǎo)向，通過校內(nèi)媒體如校內(nèi)電臺(tái)廣播、飯?zhí)秒娨曇曨l宣傳、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等方式多維度渲染誠信的教育氣氛，促使學(xué)生自覺做到誠實(shí)守信。
2.3將誠信作為學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要考核標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)是加強(qiáng)校園文明建設(shè)的重要手段，事關(guān)學(xué)生的切身利益。它與學(xué)生年度綜合素質(zhì)測評(píng)緊密結(jié)合，既可以引導(dǎo)學(xué)生提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)校、家長、社會(huì)提供評(píng)價(jià)學(xué)生在校發(fā)展和綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的一個(gè)重要參考依據(jù)。目前對(duì)學(xué)生的誠信考核缺乏規(guī)范化、程序化、可操作化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)往往會(huì)帶有濃厚的主觀意識(shí)。但也有部分高校嘗試制定專門的學(xué)生誠信考核評(píng)價(jià)制度，不過具體操作性、針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)施起來比較麻煩。評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)要對(duì)學(xué)生德育進(jìn)行評(píng)分，進(jìn)一步完善學(xué)院評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的細(xì)則，取消把學(xué)術(shù)論文作為最重要的硬性指標(biāo)，避免急功近利的功利主義，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德素養(yǎng)尤為重要。動(dòng)物科學(xué)學(xué)院2014年制定了《動(dòng)物科學(xué)學(xué)院研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審暫行辦法》，針對(duì)誠實(shí)守信提出了要求，其中評(píng)選基本條件的第三條：誠實(shí)守信，品學(xué)兼優(yōu)；并規(guī)定若經(jīng)查實(shí)在研究生入學(xué)考試中隱瞞事實(shí)或有虛假內(nèi)容的不予以申請(qǐng)。但是文件沒有針對(duì)誠實(shí)守信列出詳細(xì)的考核指標(biāo)。是否將助學(xué)貸款信用記錄、學(xué)費(fèi)繳納、獎(jiǎng)懲情況、人際交往、日常生活、科研態(tài)度等方面直接納入誠信考核指標(biāo)，再設(shè)計(jì)具體的評(píng)分細(xì)則。評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)將科研論文的發(fā)表作為最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀得獎(jiǎng)等級(jí)最重要的是看論文點(diǎn)數(shù)。在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等優(yōu)秀考核制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定有關(guān)加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信教育力度的相關(guān)管理規(guī)章制度。建立嚴(yán)格詳細(xì)的誠信獎(jiǎng)懲機(jī)制，及時(shí)公開表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)遵守誠信規(guī)范等誠信表現(xiàn)良好的學(xué)生；同時(shí)通過取消申請(qǐng)助學(xué)貸款的資格、撤銷干部職務(wù)、取消評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格等方式，公開公正批評(píng)、處罰違反誠信的學(xué)生，絕不姑息惡劣行為，督促學(xué)生堅(jiān)守誠信。
2.4充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生導(dǎo)師的言傳身教、率先垂范作用
目前來看，動(dòng)物科學(xué)學(xué)院學(xué)生群體都是80后、90后獨(dú)生子女，個(gè)人修養(yǎng)不成熟放松自身要求，一定程度上表現(xiàn)自我，個(gè)性化強(qiáng)，思想活躍。某些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中投機(jī)取巧，不尊重科學(xué)，肆意妄為。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)過程中，隨意改動(dòng)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查數(shù)據(jù)，有學(xué)者調(diào)查顯示學(xué)生在遇到實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)期有差別時(shí)，大部分學(xué)生會(huì)選擇重做實(shí)驗(yàn)或分析數(shù)據(jù)錯(cuò)誤原因，并反復(fù)做實(shí)驗(yàn)。但是也有少部分學(xué)生由于懶惰不愿意費(fèi)時(shí)費(fèi)力進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)或多次調(diào)查，會(huì)選擇滿足實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果要求的數(shù)據(jù)，私自舍棄不符合要求的數(shù)據(jù)，甚至修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。更有個(gè)別學(xué)生不愿費(fèi)時(shí)費(fèi)力搞調(diào)查，做實(shí)驗(yàn)，為了能順利畢業(yè)，又限于畢業(yè)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)條件的限制，只好選擇篡改或編造數(shù)據(jù)。動(dòng)物科學(xué)類學(xué)生在培養(yǎng)過程中采用“導(dǎo)師制”。“學(xué)高為師，身正為范”。導(dǎo)師要發(fā)揮育人功能，在學(xué)生指導(dǎo)過程中，以身作則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)誠信道德教育。加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師學(xué)術(shù)道德的考核，建立學(xué)生問責(zé)制度，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)術(shù)問題，導(dǎo)師負(fù)連帶責(zé)任。在導(dǎo)師遴選環(huán)節(jié)中，加入嚴(yán)格的學(xué)術(shù)誠信考核標(biāo)準(zhǔn)，要求導(dǎo)師必須思想道德、科研學(xué)術(shù)誠信素質(zhì)優(yōu)良。對(duì)于口碑不好，存在誠信問題的人，經(jīng)費(fèi)再多也不能評(píng)聘為導(dǎo)師。導(dǎo)師在學(xué)生培養(yǎng)過程中承擔(dān)育人的主體，導(dǎo)師要言傳身教、率先垂范，作為學(xué)生踐行誠信的榜樣。因此，建立學(xué)生導(dǎo)師問責(zé)制，通過導(dǎo)師的言傳身教、率先垂范，作為學(xué)生踐行誠信的榜樣。同時(shí)明確導(dǎo)師在學(xué)生思想政治教育工作中的職責(zé)，可以通過建立導(dǎo)師誠信育人的管理和監(jiān)督機(jī)制。學(xué)生導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真誠實(shí)的科學(xué)研究的同時(shí)，開展多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，將德育特別是誠信教育得到具體的塑造。導(dǎo)師幫助學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)的科學(xué)研究素養(yǎng)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，保持健康積極的就業(yè)心理狀態(tài)，有效地促進(jìn)了優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。除此之外，導(dǎo)師幫助學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)的科學(xué)研究素養(yǎng)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，保持健康積極的就業(yè)心理狀態(tài)。有利于幫助研究生端正自己的位置，客觀分析個(gè)人現(xiàn)實(shí)和職業(yè)現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待就業(yè)和擇業(yè)的區(qū)別，才能坦然的面對(duì)就業(yè)困難。
3結(jié)語
統(tǒng)計(jì)與大數(shù)據(jù)系按照教務(wù)處“2021屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）相關(guān)事宜通知”，結(jié)合2018級(jí)人才培養(yǎng)方案，制定2021屆學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)方案，具體內(nèi)容包括以下6部分：
一、2021屆畢業(yè)論文指導(dǎo)教師分配表（詳見附件1）
二、 畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)的具體安排
論文輔導(dǎo)時(shí)間：2020年10月1日至2021年4月1日
具體安排：
工作安排
具體內(nèi)容
具體要求
截止時(shí)間
選題
確定論文題目
根據(jù)自己的專業(yè)、結(jié)合實(shí)習(xí)情況，以項(xiàng)目為基礎(chǔ)選擇論文題目，并經(jīng)指導(dǎo)教師審核通過。
2021年1月1日
提綱
構(gòu)思論文結(jié)構(gòu)、擬訂論文提綱
結(jié)合企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容確定論文結(jié)構(gòu)列出提綱。
2021年2月1日
寫作與批改
初稿
按照論文提綱撰寫初稿，主動(dòng)與論文指導(dǎo)老師聯(lián)系審核與批改。
2021年3月1日
二稿
按照論文指導(dǎo)老師的要求反復(fù)修改、完善、補(bǔ)充。
2021年4月1日
定稿
達(dá)到論文基本要求，定稿電子版發(fā)給論文指導(dǎo)老師。
2021年4月10日
交稿
打印提交
雙面打印，畢業(yè)返校時(shí)以班級(jí)為單位提交。
2021年6月
三、 指導(dǎo)教師聯(lián)系方式
姓名
職稱
郵箱
電話
方黨生
副教授
2541790217@qq.com
2541790217
15136166829
楊冬梅
講師
339097597@qq.com
339097597
18625779090
李春花
講師
19772728@qq.com
19772728
18638793098
魏瑤
講師
43665723@qq.com
43665723
15838313791
馬杰
高級(jí)講師
Hnhymj@126.com
13838067063
杜旭陽
助理講師
604696049@qq.com
604696049
17396370961
高艷云
副教授
37742562@qq.com
37742562
13939020929
錢鈺
講師
397019111@qq.com
397019111
15093132377
梁慧丹
助理講師
1620280267@qq.com
1620280267
15188395423
秦航琪
助理講師
1191084277@qq.com
1191084277
15670930099
范迪
助理講師
1261810070@qq.com
1261810070
18339270887
四、畢業(yè)論文參考題目
大數(shù)據(jù)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)
1) 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)信息安全
2) 大數(shù)據(jù)對(duì)市場調(diào)查技術(shù)與研究方法的影響
3) 大數(shù)據(jù)環(huán)境下社會(huì)輿情分析方法研究
4) 大數(shù)據(jù)在房屋租賃的應(yīng)用
5) 大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的應(yīng)用
6) 大數(shù)據(jù)在電子商務(wù)下的應(yīng)用
7) 大數(shù)據(jù)時(shí)代下線上餐飲變革
8) 大數(shù)據(jù)在養(yǎng)殖業(yè)中的應(yīng)用
9) 大數(shù)據(jù)對(duì)商業(yè)模式影響
10) 大數(shù)據(jù)在智能交通中的應(yīng)用
11) 基于大數(shù)據(jù)小微金融
12) 大數(shù)據(jù)在農(nóng)副產(chǎn)品中的應(yīng)用
13) 大數(shù)據(jù)在用戶行為分析中的應(yīng)用
14) 基于大數(shù)據(jù)的會(huì)員價(jià)值分析
15) 大數(shù)據(jù)對(duì)教育模式的影響
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)
1）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在蔬菜大棚中的應(yīng)用
2）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)智能家居的應(yīng)用
3) 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)智能物流監(jiān)管的應(yīng)用
4) 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用
5) 計(jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的影響
6) 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在校園安全的應(yīng)用
7) 淺談物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展
8) 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用
9) 計(jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各個(gè)行業(yè)的應(yīng)用
10) 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在食品安全追溯方面的應(yīng)用
11)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在樓宇智能化系統(tǒng)的應(yīng)用
12)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能停車場系統(tǒng)的應(yīng)用
13)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在安保行業(yè)的應(yīng)用
14)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能交通行業(yè)的應(yīng)用
15)基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的校園宿舍安防系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
信息統(tǒng)計(jì)與分析專業(yè)
1) 某企業(yè)競爭力調(diào)查分析
2) 淺談企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量
3) 人口素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系研究
4) 地區(qū)競爭力初步分析
5) 農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與糧食安全保證問題研究
6) 我國中小企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策
7) 對(duì)某市房地產(chǎn)開發(fā)的市場分析
8) 消費(fèi)者購買動(dòng)機(jī)調(diào)查分析
9) 某產(chǎn)品市場需求調(diào)查
10) 某產(chǎn)品銷售預(yù)測
11) 某產(chǎn)品銷售統(tǒng)計(jì)分析
12) 某產(chǎn)品競爭力分析
13) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)分析
14) 大數(shù)據(jù)發(fā)展對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的影響分析
15) 鄭州租房狀況分析
五、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式規(guī)范要求（詳見附件2）
六、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式模板（詳見附件3）
附件1：2021屆畢業(yè)論文指導(dǎo)教師分配表
附件2
河南信息統(tǒng)計(jì)職業(yè)學(xué)院
畢業(yè)論文格式及規(guī)范要求
河南信息統(tǒng)計(jì)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）統(tǒng)一的規(guī)格要求如下：
（一）開本
A4白紙（210mm×297mm）
（二）裝訂
長邊左側(cè)裝訂
（三）全文編置
1．頁碼
全文頁碼自正文起編列，正文與附錄可連續(xù)編碼。頁碼以阿拉伯?dāng)?shù)字左右加圓點(diǎn)標(biāo)示，置頁邊下腳中間。
2．邊距
正文至附錄的文字版面規(guī)范為：天頭25mm；地腳25mm；左邊距30mm；右邊距25mm。上述邊距的允許誤差均為±1mm。
3．行字間距
正文至附錄的行字間距按5mm設(shè)置；字間距為1mm，或由Word自動(dòng)默認(rèn)。
（四）編排構(gòu)成
1．前置部分
（1）封面設(shè)置
第一排：“河南信息統(tǒng)計(jì)職業(yè)學(xué)院”，華文行楷一號(hào)字，居中排列，第一排前空兩行（三號(hào)字）；
第二排：“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”，黑體一號(hào)字，居中排列；
第三排：“ 級(jí) 專業(yè) 班”， 黑體三號(hào)字，居中排列，橫線空格處填寫相應(yīng)內(nèi)容，填寫內(nèi)容使用宋體三號(hào)字，與第二排空二行（三號(hào)字）；
第四排：“題目 ” 黑體三號(hào)字，居中排列，“題目”兩字中間留兩個(gè)漢字的空位，橫線空格處填寫相應(yīng)內(nèi)容，填寫內(nèi)容使用宋體三號(hào)字，與第三排空六行（三號(hào)字）；
第五排：“姓名 學(xué)號(hào) ”， 黑體三號(hào)字，居中排列，“姓名“兩字中間留兩個(gè)漢字的空位，橫線空格處填寫相應(yīng)內(nèi)容，填寫內(nèi)容使用宋體三號(hào)字；
第六排：“指導(dǎo)教師 職稱 ”， 黑體三號(hào)字，居中排列，橫線空格處填寫相應(yīng)內(nèi)容，填寫內(nèi)容使用宋體三號(hào)字；
第七排：“系別 ” 黑體三號(hào)字，居中排列，橫線空格處填寫相應(yīng)內(nèi)容，填寫內(nèi)容使用宋體三號(hào)字，與第六排空兩行（三號(hào)字）。
第八排：“ 年 月 日” 黑體三號(hào)字，居中排列，橫線空格處填寫相應(yīng)內(nèi)容，填寫內(nèi)容使用宋體三號(hào)字，與第七排空兩行（三號(hào)字）。
（2）聲明
本人必須聲明所呈交的論文是學(xué)生本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。除了文別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。要求學(xué)生本人簽名。
（3）內(nèi)容提要
第二頁為內(nèi)容提要。內(nèi)容提要是對(duì)全文基本觀點(diǎn)的集中提煉和說明。提要中應(yīng)闡明本論文（設(shè)計(jì)）要解決的主要問題及其依據(jù)，并指出創(chuàng)新之處。內(nèi)容提要以300-500字為宜。其中“內(nèi)容提要”為黑體三號(hào)字，每字間空一格，居中排列。“內(nèi)容提要”下空一行編排具體內(nèi)容，具體內(nèi)容按照中文文章格式排列，使用宋體四號(hào)字。
（3）關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是揭示文獻(xiàn)主體信息的詞匯。關(guān)鍵詞在內(nèi)容提要之后空一行設(shè)置。其中“關(guān)鍵詞”三字用黑體三號(hào)字與“內(nèi)容提要”對(duì)應(yīng)居中排列，而后另起行設(shè)置關(guān)鍵詞3-5個(gè)，用宋體四號(hào)字。各詞匯間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分隔，空一格漢字字符。
（4）目錄頁
“目錄”二字用三號(hào)加黑宋居中排列，字間空三格；“目錄”下空一行排全文的主要標(biāo)題，用四號(hào)仿宋體。對(duì)目錄中的每一個(gè)標(biāo)題都要標(biāo)注頁碼。
2．正文部分
一部完整的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）正文部分一般應(yīng)由以下要素構(gòu)成：論文正文文字；結(jié)論；注釋；參考文獻(xiàn)。
（1）正文文字
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（2）結(jié)論
畢業(yè)設(shè)計(jì)的體會(huì)和總結(jié)；該設(shè)計(jì)的結(jié)論、優(yōu)點(diǎn)及有待探討的問題。
（3）注釋
注釋是用于對(duì)文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或文字說明。注釋的內(nèi)容置于與當(dāng)前頁主題文字的分線以下，以帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)示，左空二格排列，用小五號(hào)宋體字。
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附件3
河南信息統(tǒng)計(jì)職業(yè)學(xué)院
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）
級(jí) 專業(yè) 班
題 目
姓 名 學(xué)號(hào)
指導(dǎo)教師 職稱
系 別
20 年 月 日
聲 明
本人鄭重聲明所呈交的論文（設(shè)計(jì)）是我個(gè)人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。除了文別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。
論文作者簽名：
20 年 月
日
內(nèi) 容 提 要
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
關(guān)鍵詞 ：××××× ××××× ××××× ×××××
目 錄 1 前言 1
1.1 1
1.2 1
1.3 4
1.4 4
2 5
2.1 5
2.2 5
2.2.1 5
2.2.2 6
2.3 7
3 8
3.1 9
3.2 10
4 11
4.1 12
4.1.1 13
4.1.2 14
4.1.3 15
4.1.4 18
4.1.5 20
5 結(jié)論 22
5.1 結(jié)論 23
5.2 問題與不足 26
5.3 未來展望 27
參考文獻(xiàn) 28
1 ×××××××××××××××× 1.1 ×××××××××× ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
1.2 ×××××××××××××××× 1.2.1 ×××××××× ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
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[12] 中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn).建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50007-2002）
[13] 中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn).建筑邊坡工程技術(shù)規(guī)范（GB50330-2002）.
論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)評(píng)語
建議論文成績 指導(dǎo)教師
20 年 月 日
論文（設(shè)計(jì)）答辯評(píng)語
論文成績 答辯組組長
20 年 月 日
答 辯 組 成 員
姓 名
性別
年齡
職稱
工作單位
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;安全意識(shí);安全教育
中圖分類號(hào):G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):2095－9214(2016)02－0252－01
安全是人類生存和發(fā)展的基本需要。大學(xué)生安全教育是學(xué)校為了提高學(xué)生安全防范知識(shí)和技能，保證其身心健康不受侵害，依照國家法律法規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的安全教育活動(dòng)。本文以貴州花溪大學(xué)城5所大學(xué)實(shí)證調(diào)查出發(fā)，了解大學(xué)生的安全意識(shí)現(xiàn)狀，探索加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生安全教育的方法。
一、調(diào)查對(duì)象與方法
(一)調(diào)查對(duì)象。本研究調(diào)查對(duì)象為貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、貴州醫(yī)科大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)和貴州輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所高校學(xué)生，共發(fā)放問卷500份，回收問卷491份，回收率98．2%，有效問卷490份，有效率為99．7%，調(diào)查對(duì)象統(tǒng)計(jì)如表一所示:
(二)調(diào)查方法。文章主要采用查閱文獻(xiàn)資料、發(fā)放問卷調(diào)查和分析統(tǒng)計(jì)等研究方法。在查閱有關(guān)學(xué)生安全教育和安全意識(shí)培養(yǎng)等文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，自行編制出《大學(xué)城建設(shè)過程中學(xué)生安全意識(shí)情況的調(diào)查問卷》，內(nèi)容包括安全教育、人身安全、交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、財(cái)產(chǎn)安全、食品安全、性安全和個(gè)人經(jīng)歷等9個(gè)方面。對(duì)回收的有效問卷運(yùn)用SPSS20.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出相關(guān)結(jié)論。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
本次調(diào)查主要分為大學(xué)生安全知識(shí)掌握狀況、安全意識(shí)狀況、接受安全教育的方式和內(nèi)容及開展安全教育的建議四種類型進(jìn)行，調(diào)查結(jié)果如下:
(一)大學(xué)生安全知識(shí)掌握現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)顯示，遇到突況(盜竊、搶劫)時(shí)，只有52%的大學(xué)生會(huì)報(bào)告相關(guān)部門并保留證據(jù)，11%的大學(xué)生驚慌失措或妥協(xié)忍讓，34%的大學(xué)生看情況自己處理;從防身技巧掌握的情況分析，29%的大學(xué)生對(duì)防身技巧一點(diǎn)也不了解，61%的大學(xué)生基本了解，只有10%的大學(xué)生熟練掌握;55%的大學(xué)生不知道QS標(biāo)致的含義;對(duì)于是否能正確使用消防器材的調(diào)查，只有26%的學(xué)生表示了解。從上述的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生掌握安全知識(shí)和安全技能的情況不容樂觀。
(二)大學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表明，44%的大學(xué)生會(huì)堅(jiān)持選擇正規(guī)運(yùn)營的交通工具出行;對(duì)寢室使用大功率電器的認(rèn)識(shí)上，45%的大學(xué)生認(rèn)為可以用，注意安全就行;46%的大學(xué)生會(huì)在離開座位時(shí)把手機(jī)、錢包等貴重物品放在教室里;57%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校周圍的飯店不太安全，但不會(huì)介意;對(duì)的了解程度，只有10%的大學(xué)生非常了解艾滋病、梅毒等可以通過性傳播的相關(guān)知識(shí);45%的大學(xué)生不會(huì)留意所處環(huán)境的安全通道。
(三)高校安全教育內(nèi)容和方式的現(xiàn)狀。在對(duì)5所高校的調(diào)查中，高校開設(shè)安全教育課程的頻率參差不齊，學(xué)生認(rèn)為開展安全教育的內(nèi)容和方式還有待加強(qiáng)。20%的大學(xué)生表示學(xué)校沒有開設(shè)過安全教育的課程，6%的大學(xué)生表示學(xué)校每年開設(shè)三次，26%的大學(xué)生表示學(xué)校每年開設(shè)三次以上。就接受過的安全教育的內(nèi)容占比來看，交通安全占24．4%，人身安全占27．3%，網(wǎng)絡(luò)安全占15．1%，財(cái)產(chǎn)安全占18．9%，食品安全占11．8%，其他占2．5%。就高校開展安全教育的形式分析，通過課堂教學(xué)開展的占23．7%，通過案例分析開展的占23．8%，通過影響觀摩開展的占16．5%，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開展的占13．6%，通過同學(xué)交流開展的占12．6%，通過親身體驗(yàn)開展的占6．8%。
(四)大學(xué)生對(duì)安全教育方式的建議。在對(duì)大學(xué)生安全教育方式的建議上，17．1%大學(xué)生建議開設(shè)講座，19．4%的大學(xué)生建議設(shè)置專題課程，25．5%的大學(xué)生建議召開主題班會(huì)，18．1%的大學(xué)生建議通過網(wǎng)絡(luò)宣傳，19．9%的大學(xué)生希望通過寢室實(shí)踐掌握相應(yīng)的安全技能。針對(duì)不同內(nèi)容的安全知識(shí)教育，交通安全教育圖一交通安全知識(shí)教育方式的建議(圖一)為例:
三、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的思考
高校的安全問題關(guān)乎生命，關(guān)乎全局，責(zé)任重于泰山。因此加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育對(duì)促進(jìn)大學(xué)生健康成長具有重要的作用。
(一)強(qiáng)化大學(xué)生安全教育重要性的認(rèn)識(shí)。高校不僅是大學(xué)生集中學(xué)習(xí)和生活的地方，也是國家和民族培養(yǎng)未來和希望的基地。安全教育可以促進(jìn)大學(xué)生安全觀的形成，培養(yǎng)大學(xué)生正確的安全態(tài)度和行為。
(二)創(chuàng)新大學(xué)生安全教育的形式?，F(xiàn)代大學(xué)生有別于以往，當(dāng)代大學(xué)生思想更開放，個(gè)性特征明顯，容易接受新鮮事物，因此創(chuàng)新安全教育形式十分必要。第一，安全事故的典型事例生動(dòng)形象，教育意義強(qiáng)，具有廣泛的警示性。因此，可以利用舞臺(tái)劇、網(wǎng)絡(luò)論壇及新媒體，開展校園安全典型事例的宣傳，吸引更多的大學(xué)生對(duì)安全問題進(jìn)行關(guān)注。第二，開展開放性討論性的大學(xué)生安全主題辯論賽。在辯論過程中，大學(xué)生們可以將自己學(xué)到的安全知識(shí)學(xué)以致用，既豐富了安全教育的形式，也鍛煉了大學(xué)生的口才。
參考文獻(xiàn):
按照“全隊(duì)抓基層、全隊(duì)抓落實(shí)、促規(guī)范、創(chuàng)特色”的工作思路，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委指導(dǎo)下，不斷加強(qiáng)和深化少先隊(duì)組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和機(jī)制建設(shè)，以體驗(yàn)教育為基本途徑，整合社會(huì)資源，服務(wù)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”?；钴S我校少先隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)我校少先隊(duì)工作蓬勃發(fā)展。
一、扎實(shí)做好學(xué)生養(yǎng)成教育和少先隊(duì)陣地建設(shè)
1、開展青少年思想教育。堅(jiān)持把《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》與開展青少年思想教育工作緊密結(jié)合，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行社會(huì)主義、愛國主義和集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
2、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形式。積極開展“文明班級(jí)評(píng)比”活動(dòng)。從禮儀、衛(wèi)生抓起，狠抓日常行為規(guī)范的落實(shí)。要求學(xué)生從小事做起，從自身做起，向不文明行為告別。創(chuàng)導(dǎo)“愛我學(xué)校，樹我形象，美我校園，保我環(huán)境”。
3、認(rèn)真開展雛鷹爭章活動(dòng)。制訂雛鷹爭章方案，制作雛鷹爭章展示欄，選取符合我校實(shí)際的獎(jiǎng)?wù)略诟骷?jí)段開展?fàn)幷禄顒?dòng)。
4、抓好少先隊(duì)陣地建設(shè)。建好少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)大型宣傳欄；升國旗和國旗下講話；做好路隊(duì)管理（專人負(fù)責(zé)）；建立紅領(lǐng)巾執(zhí)勤隊(duì)為學(xué)生提供自我服務(wù)、自我管理的機(jī)會(huì)；建好紅領(lǐng)巾廣播站；管理好學(xué)校食堂衛(wèi)生工作。
5、做好市第七輪行為規(guī)范達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，并通過考核。
6、做好未成年人思想道德建設(shè)工作和材料歸檔。
7、開展四項(xiàng)競賽。開設(shè)每日英語；每周時(shí)事新聞，每周行規(guī)要求；每周光榮榜；每周暴光臺(tái)等欄目。
8、重視少先隊(duì)科研，姜錫潔老師的論文獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，大隊(duì)部總結(jié)了我校的行規(guī)創(chuàng)建工作的方法，參與溫州市思想道德建設(shè)交流。
二、積極開展豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中熏陶感情，升華境界。
1、 3月5日上午，我校舉行食品安全知識(shí)進(jìn)校園主題教育活動(dòng)，同時(shí)甌海區(qū)首個(gè)“12315申訴舉報(bào)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)”在我校掛牌。區(qū)教育局學(xué)生科周秀文科長、甌海區(qū)工商分局消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)科葉冬善科長、甌海區(qū)食品藥品監(jiān)督局食品科張成貴科長專程來到學(xué)校參與活動(dòng)，《溫州都市報(bào)》紅盾風(fēng)采專欄、溫州電視臺(tái)“百曉將新聞”欄目的記者對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道。
2、 3月27日下午，我校舉行2010年校園文化藝術(shù)節(jié)暨“書香校園”學(xué)生主題讀書詩詞朗誦比賽活動(dòng)。各班在全員參與的基礎(chǔ)上，共選拔出31個(gè)節(jié)目參與校級(jí)比賽，小選手們聲情并茂的朗誦，贏得了一陣又一陣熱烈的掌聲。許多學(xué)生家長也來到學(xué)校，來到學(xué)生活動(dòng)中間。
3、 3月26日下午，我校舉行2010年校園文化藝術(shù)節(jié)暨“綠色環(huán)保教育”美術(shù)比賽活動(dòng)。此次比賽分現(xiàn)場繪畫和手工制作兩大項(xiàng)，全校929名學(xué)生根據(jù)自己的特長與愛好，自主選擇比賽項(xiàng)目，全員參與。各班評(píng)選優(yōu)秀繪畫和手工作品各5件，參加校級(jí)層面的比賽。許多學(xué)生家長也來到學(xué)校，與孩子一起畫畫、制作，活動(dòng)氣氛十分熱烈。
4、 3月25日下午，我校操場上彩旗飄揚(yáng)，歌聲嘹亮，2010年校園文化藝術(shù)節(jié)暨“攜手迎奧運(yùn)”聲樂比賽正在進(jìn)行之中，這也標(biāo)志著我校為期3個(gè)月的藝術(shù)教育活動(dòng)正式拉開序幕。參加本次比賽的30多位小選手來自18個(gè)班級(jí)，經(jīng)過激烈的角逐，張陳韓、賈潔茹、陳威豪、華雨晨、葉淑暢、黃鑌奇、陳靜、夏文豪、林智才、鄧恩恩等同學(xué)獲得校園“十佳小歌手”稱號(hào)。
5、 2010年4月5日，參加區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽。我校25名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下來到甌海二高，參加區(qū)中小學(xué)生“藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)。此次參賽項(xiàng)目為詩歌朗誦、書法、剪紙、繪畫、篆刻等。取得了好成績。
6、 4月26日，我校操場上歡聲笑語，情意濃濃。婁橋一小三（3）班與鹿城區(qū)蒲鞋市小學(xué)四（1）班的學(xué)生、家長歡聚一堂，舉行“心心相連、共迎奧運(yùn)”班級(jí)結(jié)對(duì)活動(dòng)。意義深遠(yuǎn)。
7、 4月29日，我校舉行“倡導(dǎo)規(guī)范用字”暨“行規(guī)”達(dá)標(biāo)學(xué)生書寫比賽，經(jīng)過公平、公正的評(píng)選，全校共評(píng)出一等獎(jiǎng)12名，二等獎(jiǎng)24名，三等獎(jiǎng)36名，優(yōu)勝班級(jí)6個(gè)。為了端正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，提高學(xué)生的書寫水平，增強(qiáng)師生使用規(guī)范字的意識(shí)和能力。此次活動(dòng)，我們將寫字與學(xué)生的行為規(guī)范達(dá)標(biāo)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，收到良好的效果。
8、 開展主題黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。一至三年級(jí)以“行規(guī)” 教育為主題，四年級(jí)以“書香校園”為主題，五六年級(jí)以“綠色環(huán)?！睘橹黝}，讓學(xué)生在多元文化中接受教育，啟迪智慧，形成習(xí)慣。
9、 5月20日上午，我校隆重舉行為汶川災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心的捐款儀式，現(xiàn)場共捐獻(xiàn)愛心款52069.00元，其中教師13448.00元，學(xué)生及家長38621.00元。
10、 5月23日上午，少先隊(duì)大隊(duì)部隨機(jī)抽取3—6年級(jí)的部分學(xué)生，在五樓多媒體教室開展了“行規(guī)知識(shí)競賽”書面測試活動(dòng)。
11、5月月27日下午，在“六.一”國際兒童節(jié)即將到來之際，婁橋中心校林中文校長一行三人到我校開展關(guān)愛留守兒童“六一”慰問活動(dòng),并與留守兒童親切會(huì)談，用真情和愛心關(guān)愛他們的健康成長。
12、 為了豐富學(xué)生交通安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，做到交通安全警鐘常鳴，2010年6月11日下午我校開展了交通安全知識(shí)講座活動(dòng)。本次活動(dòng)由市交警四大隊(duì)三中隊(duì)龔長春警官主講。
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13、 6月16日上午我校開展法制宣傳教育活動(dòng)。本次教育活動(dòng)得到了婁橋派出所郭瑞東副所長（我校法制副校長）的大力支持，派出所林仁文警官到校給全體師生做了法制教育的講話。
14、 2010年6月19日上午，我校900多師生齊聚操場，舉行“迎奧運(yùn)，文明出行”演講比賽暨新隊(duì)員入隊(duì)儀式。
15、 6月17—18日，我校聯(lián)合婁橋街道綜治辦共同舉辦了禁毒知識(shí)圖片展，圖片共15幅，這些寓意深刻、教育性極強(qiáng)的圖片無疑給孩子們敲響了警鐘。
16、 9—23日下午，交警四大隊(duì)三中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到我校開展交通安全知識(shí)教育活動(dòng)，并給我校一年級(jí)新生分發(fā)了《交通安全知識(shí)伴我行》宣傳手冊(cè)，并進(jìn)行詳細(xì)的解讀。
17、 9月27日上午，在重陽節(jié)即將來臨之際，我校部分少先隊(duì)大隊(duì)委員在副校長姜定權(quán)、大隊(duì)輔導(dǎo)員周建勇老師的帶領(lǐng)下，分別來到婁橋村、上匯村和社葉村幾位家庭生活較為困難的老人家里，送溫暖活動(dòng)。隊(duì)員們?yōu)槔先怂蜕仙钣闷?，幫老人梳頭、打掃房間，還為老人表演了精彩的節(jié)目，隊(duì)員的行動(dòng)得到了老人和鄰居們的一致好評(píng)。通過這樣的活動(dòng)，使孩子們懂得關(guān)愛老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，尊老、敬老應(yīng)該成為當(dāng)代少年兒童的自覺行為?；顒?dòng)結(jié)束后，少先隊(duì)員紛紛表示，今后將自發(fā)組成“敬老服務(wù)小分隊(duì)”，經(jīng)常性到一些生活有困難或孤寡老人家里，為他們送去歡樂和溫暖。
18、 10-11月份,積極開展第23屆甌海區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽、科普工作者科技創(chuàng)新大賽，并推薦參加省市舉辦的各類青少年科技競賽活動(dòng)。根據(jù)《溫州市甌海區(qū)科技創(chuàng)新大賽組織管理辦法》和《甌海區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽競賽規(guī)則》。制訂方案，成立婁橋一小第23屆甌海區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽組委會(huì)，指定學(xué)校級(jí)指導(dǎo)師,負(fù)責(zé)大賽的組織協(xié)調(diào)工作。
19、 10月7日，在婁橋街道辦事處的重視和支持下，我校開展了 “我愛家鄉(xiāng)——婁橋”主題教育活動(dòng)。活動(dòng)以圖片展示的方式，從“人文婁橋”、“和諧婁橋”、“平安婁橋”和“未來婁橋”等幾個(gè)方面，讓全校師生全面了解了婁橋改革開放30年來村容村貌、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化教育、體育衛(wèi)生等所發(fā)生的巨大變化，從而感受到黨的政策給農(nóng)村、農(nóng)民帶來的好處。
在此次圖片展的基礎(chǔ)上，我們要求全校師生開展我為家庭、我為社會(huì)做一件好事的活動(dòng)，將師生的感受真正落實(shí)到行動(dòng)上來。學(xué)生們紛紛表示，要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，從小事做起，從現(xiàn)在做起，立志為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻(xiàn)！
18、 11月7日，我校隆重舉辦2010年校園體育節(jié)活動(dòng)。為豐富校園體育生活，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，提高學(xué)生體育技能技巧,強(qiáng)化學(xué)生 “終身體育”的運(yùn)動(dòng)理念，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，全面實(shí)施和推進(jìn)課外文體活動(dòng)工程。
19、 為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生禁毒教育工作，我校于11月6日舉辦了校園禁毒圖片展覽，本次展覽得到了街道禁毒辦的大力支持，禁毒辦的黃眾樂、郭文燕兩位同志不僅為學(xué)校送來禁毒圖片，還為每位學(xué)生分發(fā)禁毒公開信。通過本次活動(dòng)，給全體師生進(jìn)行了一次深刻而嚴(yán)肅的禁毒預(yù)防教育，讓大家了解的巨大危害，教育大家要珍愛生命，遠(yuǎn)離。
20、 11月6日，我校舉辦法制知識(shí)教育講座。區(qū)司法局黨委委員周勝恩同志為全體師生上了一堂法制知識(shí)教育課。周委員用生動(dòng)的語言闡述了什么是法，什么是法制，用具體的事例分析了學(xué)生的不良行為習(xí)慣帶來的巨大危害。教育學(xué)生哪些是該做的，哪些是不該做的，最后還說明了如何預(yù)防青少年違法犯罪。周委員的精彩講座博得了大家的熱烈掌聲。大家一致認(rèn)為講座很精彩，效果很突出。參加本次法制知識(shí)教育活動(dòng)的還有婁橋街道綜治辦的蔡繼彬副主任，以及街道禁毒辦的黃眾樂，郭文燕等領(lǐng)導(dǎo)。
21、 10月28日下午，秋風(fēng)送爽，彩旗招展，我校900多名師生和部分家長齊聚校操場，隆重舉行“新隊(duì)員入隊(duì)儀式暨為馬寧寧同學(xué)獻(xiàn)愛心活動(dòng)”。本次活動(dòng)分為四個(gè)篇章：一是為了慶祝少先隊(duì)建隊(duì)59周年，一、二年級(jí)的156名新隊(duì)員，在嘹亮的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》聲中光榮地加入了少先隊(duì)組織。二是少先隊(duì)員們自編自演了10多個(gè)精彩的節(jié)目，展示我校藝術(shù)教育的成果和學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也為入隊(duì)儀式增添了歡樂的氣氛。三是開展為我校五（4）班患白血病的馬寧寧同學(xué)獻(xiàn)愛心活動(dòng)，學(xué)校還對(duì)部分“愛心小天使”進(jìn)行了表彰。四是對(duì)第二屆“書香校園”讀書節(jié)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與“我愛讀書、快樂成長”的讀書活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，熱烈而隆重，向家長和社會(huì)充分展示了我校師生的風(fēng)采，進(jìn)一步塑造了學(xué)
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某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。
要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
其實(shí)高考作文在命題形式上無非是“標(biāo)題作文”、“材料作文”、“話題作文”的輪換。材料作文，給你一段背景材料，不限定話題，但構(gòu)思動(dòng)筆之前，首先要做的還是從所給材料中準(zhǔn)確地概括出一個(gè)話題?？梢哉f材料作文說難又易，說易也難。之所以有這樣的矛盾表述，就是因?yàn)閷?duì)提供的材料，可以多角度切入，能有一個(gè)較寬的思路；但不是胡亂地牽強(qiáng)附會(huì)，要切得準(zhǔn)，抓得住也不是一件容易事。
筆者連續(xù)四年寫了下水文，同時(shí)對(duì)高考作文作了一些分析，但毋庸諱言，今年高考作文題，出乎我的意料。但慢啜細(xì)品，還是認(rèn)為題目出得還有一定道理。
揣摩意圖，為合時(shí)而著
每年高考題都遭人詬病，但我認(rèn)為避免撞車和宿構(gòu)，能標(biāo)新立異地出一道高考作文題也確實(shí)不易。從材料表面來看，這是有關(guān)安全的。這個(gè)話題應(yīng)是去年炒得很熱的東西。溫州動(dòng)車事故、校園安全、煤礦安全等等都是人們不可承受的生命之重。此關(guān)乎度應(yīng)是廣泛的，在空間和時(shí)間上都是沒有界限的。更重要的是安全從未離過口，可事故發(fā)生年年有。是偶然？是必然？值得思考。
“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！边@樣的高考題可以說切合每個(gè)人的生活。這不得不讓人重新考量，不能只站在道德的制高點(diǎn)上，應(yīng)將目光回到原點(diǎn)，回到自身，回到人性。我們每一個(gè)人都知道安全重要，可我們每一個(gè)人都是漫不經(jīng)心地放在口頭，大大咧咧的做在手上。
當(dāng)然還有食品安全、藥品安全……為何關(guān)乎人們生活、生命的東西屢屢出問題，而且杜不絕，禁不止，打不垮呢？是不得要領(lǐng)，是草率從事，還是什么？在這則材料中，我們能尋求到答案。
《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生要“觀察生活，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考”，有自己真實(shí)體驗(yàn)來詮釋道理，表達(dá)對(duì)生活的理解。此作文題應(yīng)說是“合時(shí)宜，有指向”，且具有匡正世風(fēng)的意義。
撥云見日，要瞄準(zhǔn)靶心
材料作文審題、擬題是關(guān)鍵。審準(zhǔn)了題，方向不錯(cuò)，文章也不會(huì)滑到別處去。因?yàn)樵谡_方向行走，就不會(huì)背離終點(diǎn)。材料中提示語“請(qǐng)留意梯子，注意安全”和外國專家提出修改的“不用時(shí)，請(qǐng)將梯子橫放”。同樣的九個(gè)字，表述不同，效果各異。
那么“異在何處？”前者是善意提醒，若有人沒有注意的話，可能還會(huì)發(fā)生安全事故?？珊笳呤菑母旧贤耆沤^了安全事故發(fā)生。前者是敷衍塞責(zé)，有那么一種“我提醒了，你不注意安全是你的責(zé)任”。后者是嚴(yán)謹(jǐn)做事，潛臺(tái)詞是“用時(shí)扶起，不用放下”。舉手之勞，免除后患。避免了人身傷害，同時(shí)也減少了生產(chǎn)成本。真是“一言千金”。
只審材料是不夠的，還必須探究問題的實(shí)質(zhì)所在。
透過現(xiàn)象，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)做事，多流于形式和表象，不注重細(xì)節(jié)，抓不住關(guān)鍵，缺少嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。形式具備，可效果低微。若出了什么事，他辯稱，“制度上了墻，會(huì)議開得長，活動(dòng)有過場，口號(hào)比誰響。”有了如此粗放、拖沓、走過場的工作作風(fēng)，就像一位蹩腳的箭手，始終射不到靶上，更別說射到靶心了。
審題就是審生活，審人性，審人性的矛盾性，審矛盾的最佳境界。
材料中沒有從道德層面去譴責(zé)，而是從作風(fēng)方面去拷問。因此我認(rèn)為據(jù)此材料擬題的關(guān)鍵詞是：重細(xì)節(jié)，抓關(guān)鍵，強(qiáng)根本，看實(shí)效，以及它們相反意。
人們都說題好文一半。好題就是立意高遠(yuǎn)的題?！扒Ч盼恼乱鉃楦?。”最簡單的擬題：“梯子橫放”的啟示；還有諸如“細(xì)節(jié)決定成敗”、“細(xì)節(jié)的力量”、“抓關(guān)鍵，才能迎刃而解”、“推陳方能出新”、“形式主義要不得”、“透過現(xiàn)象抓根本”、“做到最精”、“實(shí)效比什么都重要”、“標(biāo)本兼治方為道”、“換過角度看問題”等等。
精騖八極，可心游萬仞
作文離不開聯(lián)想和想像兩種思維方式。聯(lián)想就是由一種事物，想到另一種事物；或由一種觀念想到另一種觀念。當(dāng)然他們之間有一定的相關(guān)度，至少內(nèi)質(zhì)是相同的。
根據(jù)材料可以類比想象流于形式的東西。食堂地面上，支起的提示牌寫有：小心地滑，謹(jǐn)防摔倒。但還是有同學(xué)跌倒，我不禁要問，買塊防滑墊比那精致的提示牌多幾元錢？當(dāng)然還可以深入追問：以人為本不是做在表面，而應(yīng)做好、做細(xì)、做實(shí)。將錢用在事故的防范上，而不是用在事后的賠付上。
若從細(xì)節(jié)著手，可以舉出溫州動(dòng)車因一個(gè)小小的信號(hào)燈，釀成了滔天慘劇；學(xué)生考試時(shí)，常常因第一步演算的馬虎導(dǎo)致前功盡棄；青年求職，因不經(jīng)意地將面巾沒有丟進(jìn)簍里，心儀的工作與他失之交臂；質(zhì)檢員，因大而化之放行了添加劑超標(biāo)的食品……如此等等，均可入文。
現(xiàn)象后面必藏著本質(zhì)。所有這些都是我們做事時(shí)“差不多”的風(fēng)格造成的。生產(chǎn)線因“差不多”，次品出來了；煤礦安全工作因“差不多”頻頻發(fā)生事故；社會(huì)上違章犯紀(jì)不講原則，因“差不多”屢禁不止。古人云“天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必成于易?！卑研∈伦黾?xì)，把細(xì)節(jié)做好，方是成功之道。
當(dāng)然也可以從抓問題關(guān)鍵入手，任何問題的解決要抓“牛鼻子”，不能緣木求魚?！扒竽局L者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！苯鉀Q問題必須從根本做起，不抓根本，只看表象，就像工廠里豎起的梯子，不抓住“橫放梯子”這個(gè)根本，安全隱患就無法消除。
在作文實(shí)踐中，聯(lián)想與想象總是融合在一起的。盡管此材料作文可以去想像著編一個(gè)“細(xì)節(jié)決定成敗”的故事，但現(xiàn)行高考閱卷框架下，應(yīng)提倡寫議論文。應(yīng)緊緊圍繞關(guān)鍵詞，抓住聯(lián)想、想象的觸發(fā)點(diǎn)，引爆思維的導(dǎo)火索。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)因果分析法，學(xué)會(huì)因果分析，提高分析思維的能力。
（2）學(xué)會(huì)在議論文道理論證中運(yùn)用因果分析法。
教學(xué)過程：
1.認(rèn)識(shí)因果分析法
（1）導(dǎo)入。
（2）了解因果分析法。
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，從所分發(fā)的例文中找出因果分析的句子，了解因果分析法常用語言標(biāo)志和結(jié)構(gòu)模式。
因果分析法常用語言標(biāo)志：
……（現(xiàn)象或結(jié)果）為什么呢？因?yàn)椤?/p>
……（原因），所以，……
為什么……呢？因?yàn)椤?/p>
惟其如此，所以……
……，為什么呢？第一因?yàn)椤诙驗(yàn)椤?/p>
……之所以……是因?yàn)椤?/p>
……絕不單是因?yàn)椤?，而是因?yàn)椤?/p>
……究其緣由，……
因果分析法句子結(jié)構(gòu)模式：
由因推果
執(zhí)果索因
議論文中運(yùn)用因果分析法，能使議論文內(nèi)容豐富，論證深刻。
2.學(xué)會(huì)因果分析
俗話說：沒有無緣無故的愛，沒有無緣無故的恨。萬物皆有因果。唯物辯證法認(rèn)為：事物的發(fā)展變化有它內(nèi)在和外在的原因。內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因是事物發(fā)展的次要原因。內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。
我們來分析幾個(gè)現(xiàn)象或結(jié)論的原因。
2.1我們的校園非常干凈，為什么呢？
分析示例：
（1）值日生有責(zé)任心，按時(shí)打掃。（直接原因）
（2）同學(xué)們有良好的素質(zhì)，養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣，能保持衛(wèi)生。（根本原因 不想臟）
（3）老師的教導(dǎo)，學(xué)校的規(guī)章制度約束。（外部原因 不敢臟）
（4）我們的城市是全國衛(wèi)生城市，大環(huán)境的熏陶。
2.2某些學(xué)?？荚囎鞅字L(fēng)盛行，試分析考試作弊的原因。
分析示例：（考試的功能：檢測、反饋、評(píng)價(jià)、選拔）
（1）某些學(xué)生缺乏誠信，喪失了道德底線。（這是根本原因，還有直接原因）
虛榮心，檢測反饋性的考試也習(xí)慣性作弊。
畏懼心，畏懼家長責(zé)罵老師批評(píng)，獨(dú)不畏懼考試紀(jì)律。
攀比心，內(nèi)心不平衡，別人作弊我也作。
（2）弄虛作假的社會(huì)風(fēng)氣，甚至連家長都參與作弊。
（3）老師缺少責(zé)任心，監(jiān)考不嚴(yán)格。（無人監(jiān)考考場，自律與他律）
（4）現(xiàn)行考試制度不合理。評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)單一，考試內(nèi)容和形式不合理。選拔人才只重分?jǐn)?shù)。分分分，考考考。
2.3毒奶粉、地溝油、瘦肉精、塑化劑……食品安全一直困擾著國人，試分析毒奶粉事件的原因。
（1）企業(yè)沒良心，缺乏誠信，見利忘義。
（2）政府監(jiān)管不力，"免檢產(chǎn)品"稱號(hào)助長其違法行為。（有沒有監(jiān)管）責(zé)任心
（3）政府職責(zé)不明，政企沒有分開。利益共同體。（愿不愿監(jiān)管）
（4）消費(fèi)者沒有能力證偽，缺乏專業(yè)打假隊(duì)伍。（王海）
（5）舉證與訴訟成本高，賠償?shù)汀５貌粌斒?。（消法、政府失職?/p>
（6）個(gè)體力量薄弱，打假不足以與企業(yè)和地方政府抗衡。
（7）經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，低劣奶粉有市場。
（8）沒有形成良性競爭機(jī)制，企業(yè)甚至抱團(tuán)兒摻毒。（利益同盟）
3.學(xué)會(huì)在議論文中運(yùn)用因果分析
（1）主體段落中運(yùn)用因果分析
本論部分主體段落段內(nèi)結(jié)構(gòu)常用模式：分論點(diǎn)+論據(jù)+分析+小結(jié)
（參照下水范文講解）
（2）運(yùn)用之妙，存乎一心。像梁啟超文一，因果分析信手拈來，恰到好處。
4.寫作訓(xùn)練
請(qǐng)以"北馬尿紅墻"事件或"北京高考改革新方案"為話題，運(yùn)用因果分析法寫一段話。
2013年10月20日，北京國際馬拉松開賽。超過3萬人參賽，到哪如廁成了一個(gè)焦點(diǎn)。一組眾選手站在紅墻邊小便的照片在網(wǎng)上風(fēng)傳，選手站成一排，在沿途的紅墻和綠化帶"就地解決"，地面上"水"流一片。
10月21日，北京市公布了最新的中高考改革方案。按照方案，2016年北京將實(shí)施新的高考方案，其中，語文由150分增至180分，英語由150分減為100分。同時(shí)，英語將實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績計(jì)入高考總分，成績3年內(nèi)有效。
參考原因：
北馬尿紅墻
（1）國人素質(zhì)低，缺乏公德意識(shí)。管不住自己的褲襠。（公德與私德）
（為什么呢？反思我們的傳統(tǒng)教育。從穿開襠褲開始的，打小就被教育亂扔亂放，男人一生做的第一項(xiàng)體育競技，就是小伙伴們比誰尿得遠(yuǎn)，）聯(lián)系到景區(qū)亂刻亂畫，某某某到此一游――始作俑者吳承恩。祖師爺是一只猴子。
（2）主辦單位沒有設(shè)置足夠多的廁所――問題由來已久，始終沒能解決――有些官員責(zé)任心不強(qiáng)――政府辦事效率低下，作風(fēng)、私心雜念。（10月21日"焦點(diǎn)訪談"報(bào)道：北漂小伙請(qǐng)著事假、搭著車費(fèi)，辦護(hù)照來回六趟，多跑3000多公里。江蘇小狄辦個(gè)營業(yè)執(zhí)照，兩個(gè)部門來回跑11趟）
（3）從眾心理。
簡單的將參賽者隨地小便歸結(jié)為素質(zhì)低下，顯然是武斷的，但以流動(dòng)廁所數(shù)量不夠作為堂而皇之的借口，也未免有些牽強(qiáng)。國人可以在售樓處排長隊(duì)，可以在蘋果專賣店排長隊(duì)，可以在免費(fèi)活動(dòng)里排長隊(duì)，可以為大歌星大球星排長隊(duì)，為什么就不可以在流動(dòng)廁所處耐心排隊(duì)？國人有一種從眾心理，你撒我也撒，反正法不責(zé)眾。
（4）態(tài)度問題――參賽者態(tài)度隨便，所以隨處小便。
有些北馬參賽者缺乏最起碼的常識(shí)和最基本的態(tài)度，賽前少喝水，出門清理大小便，這是常識(shí)，起點(diǎn)到紅墻處距離很短，但遺憾的是很多人抱著"隨便玩玩湊熱鬧"的心理不加注意，除了部分從眾心理者之外，也許確有人是憋不住，但也是因?yàn)閼B(tài)度隨意而造成的。如果北馬是高考體育測試，相信沒有一個(gè)人會(huì)犯規(guī)擅自闖出比賽線路，更不要說拉屎撒尿了。
高考英語改革
（1）這種以"考試"獲取高分為目的的"學(xué)習(xí)"，其實(shí)并沒有提升全民族的英語水平和國際視角，反而造成巨大的人力和資源浪費(fèi)，尤其是中華民族每一個(gè)人大好青春年華的浪費(fèi)。這是全世界范圍內(nèi)最最嚴(yán)重的浪費(fèi)。只要想一想我們每天花多少時(shí)間學(xué)習(xí)語文多少時(shí)間學(xué)習(xí)英語就知道了。
