發布時間：2023-03-10 14:54:08
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的教育培訓講座樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
以前我總以為我們是小學生，法離我們遠著呢！直到那天聽了大浦派出所的周所長給我們作的講座才知道，法就在我們身邊！
周所長和我們談了許多事例，給我影響映象最深的是有兩個同學因一件小事吵了起來，以致后來大打出手。甲同學一失手將乙同學推下了樓。兩家人因此而鬧上了法庭，雙方都有各自的理由，乙同學的家長稱對方是故意傷人，而甲同學的家長不承認，認為自己的孩子是正當防衛，雙方爭執不下。
同學們，你認為在這件事上誰對誰錯呢？
其實，兩人由于一時沖動，造成了不可挽回的悲劇，他們都有錯。同學間有矛盾那是正常的，可我們該怎樣處理呢？是像上面兩位同學這樣，還是去告訴老師，讓老師幫助解決呢？在這場悲劇中受害的又何嘗只是甲同學，他不但給對方帶來巨大的痛苦，同時也給自己的家庭帶來巨大的損失和痛苦。
2009年12月18日下午，我會教育培訓專委會在杭州召開了年終工作會議。參加本次會議的有專委會主任浙江省計算機學會副理事長、浙江省計算機應用與教育學會理事長張國煊教授，專委會副主任浙江大學計算機科學與技術學院的陳根才教授，專委會委員包括浙江師范大學數理與信息工程學院的王基一教授、杭州電子科技大學副校長胡華教授、杭州電子科技大學軟件職業技術學院院長包健教授、杭州師范大學國際服務工程學院執行院長詹國華教授、浙江樹人大學學術委員會委員呂何新教授、浙江華為通信技術有限公司張黎明副總經理及專委會秘書金潔潔同志。杭州電子科技大學承辦了此次會議。
會議上，大家就如何提高本科教學質量、提高學生的就業競爭力等方面展開了熱烈的討論。各委員紛紛介紹了自己所在院校在教學方面的改革和創新，其中大家對杭州師范大學國際服務工程學院的新型辦學模式表現出了極大的熱情和關注。該學院是在杭州市委市政府的大力支持下于2008年底創辦成立的，學院以產業發展和社會需求為導向，旨在培養中高端服務外包人才。詹院長對該學院的辦學情況、校企合作培養模式等方面進行了全面詳細的介紹。目前該學院已與4家國內外知名企業簽訂學歷教育合作協議，并與多家企業簽訂非學歷教育合作協議和合作框架協議，其“多元化合作、多層次辦學、學歷教育與社會培訓并舉”的特色辦學模式為其他院校開展校企合作、教學改革提供了良好的借鑒和學習價值。
會上，華為的張總介紹了目前華為公司在技術研發方面的新進展，并提到在一些新技術上，華為與部分高等院校進行合作研發，使學校和企業之間的聯系更為緊密，同時，華為在校企合作方面也是走在了前列，已經與多家院校建立合作關系。培養了大批網絡通信方面的實用型人才。隨后，大家就教學模式、教學內容、合作辦學等方面又進一步進行了探討和交流。
最后，大家對今后專委會的活動內容及工作思路進行討論，一致認為，我們不僅要“坐”下來學，還要“走”出去學，要組織各種形式的參觀、學習，增進不同院校、高校和企業之間的相互交流，不斷提高所在高校學生的就業競爭力，努力改善目前學生就業難、企業招人難的局面，實現學校和企業的雙贏。
山東省棗莊市中區農村信用聯社把實施“人才戰略”作為加快業務發展、提升市場競爭能力的首要任務來抓，3月10日，這個聯社邀請市銀監部門有關負責人及業界知名培訓專家，組織舉辦了全區信用社各崗位370人參加的“全區信用社員工教育培訓講座”，就“防風險與發展、人文理念、職業道德、經營策略”等內容進行培訓，整個培訓講座熱烈、融合、精彩、圓滿。
提前謀劃，科學選題。早在年初，聯社就結合實際，科學規劃全年員工教育培訓工作，按照“以事業吸引人、以機制激勵人、以發展凝聚人、以培訓提升人”的人才戰略觀，分階段、分崗位制定培訓計劃，逐一抓好落實。在這次全員教育培訓伊始，聯社針對當前業務進展情況，在全面組織開展“轉變理念提高效率，促進業務快速發展”活動的基礎上，結合工作實際，確立以“防范風險、服務優質、營銷策略”為主題，組織實施全員教育培訓講座。
激發熱情，效果突出。在這次培訓講座上，所有參訓人員專心聽講，認真記錄，時而為解疑答惑舉手提問，時而為精彩之處歡呼鼓掌，最大程度地調動了其激情和活力。在培訓結束后，不少員工都相互交談，熱烈探討，紛紛表示要以此次培訓為契機，積極工作，全心全意以客戶為中心，樹立“服務至上”的理念，以“爭做企業形象代言人”為目標，共同促進農村信用合作事業的發展。
注重實效，做好結合。聯社在此次培訓講座的基礎上，為確保培訓效果及全面打造學習型企業，進一步明確了學習培訓的“四個結合”。一是學習培訓與認清形勢、提高認識相結合，進一步增強業務拓展工作的責任感和使命感。明確全區上下從全局和戰略的高度，深刻理解學習、培訓的重要意義，站在新的起點上，自覺肩負起工作使命，創造性地開展工作，推進業務快速發展。二是學習培訓與認真學習、深入思考相結合，明確全員把握和領會培訓內涵，形成自覺學習、終身學習理念，增強明是非、強信念、做表率的自覺性和堅定性，以此推動各項工作的開展。三是學習培訓與堅持理論實踐相結合，做到融會貫通，把好的經驗和做法充分運用到實際工作中去，使學習為了更好地工作，工作通過學習進一步提高。四是學習培訓與全面完成各項任務目標相結合。把培訓教育作為新的起點和加油站，對照各自任務目標，以時不我待和只爭朝夕的精神，全面掀起工作，確保各項任務目標的全面完成。
一、指導思想
以中國特色社會主義理論和黨的十七大精神為指導，根據市工會十四大提出的目標任務，緊扣“推進科學發展、構建和諧社會”時代主題，以圍繞推進工會干部素質能力建設為目標，以提高工會干部理論創新和實踐創造的能力為重點，努力把工會干部培養成為組織動員職工的能手、協調勞動關系的行家、關心服務職工的模范，為新時期的工會工作提供思想政治保證、人才保證和智力支持。
二、工作目標和主要任務
工會干部教育培訓的總體目標是：全面提高工會干部的思想政治素質和業務素質，調整和改善工會干部的專業結構及知識結構，增強工會干部在新形勢下的綜合工作能力，努力建設一支忠誠黨的工運事業、密切聯系職工群眾、業務精通、銳意進取、埋頭苦干、甘于奉獻的高素質干部隊伍。至2012年全市工會專兼職干部普遍培訓一遍。市總工會包括四個駐會產業重點做好黨政群、社會團體、公有及500人以上非公有制企業工會干部培訓工作；各縣、區、產業工會重點500人以下非公有制企業工會干部培訓工作。確保2010年完成培訓任務的40％，2011年完成培訓任務的75%，2012年100%完成培訓任務。
工會干部教育培訓工作主要任務是：
1、上崗資格培訓。全市新上崗的專職工會主席，在到崗一年內（含到崗已一年以上還沒有參加上崗培訓的），必須接受為期1-2天的脫產學習。
2、適應性崗位培訓。培訓對象為全體工會干部。主要內容是結合不同時期工會的中心工作和本地區、本系統的工作實際，結合黨和政府的重大決策，以及新時期新階段工會重點工作的難點問題，開展各種短期適應性崗位培訓，使工會干部及時了解和掌握做好本職工作所必需的新知識、新技能。
3、工會專業人才培訓。加強對各級工會特別是工會機關中從事專業工作、具有一定專業知識和實踐經驗的中青年業務骨干的培訓，尤其要培養一批勞動法律、勞動工資與社會保障、勞動保護、平等協商與集體談判、財務、經審等方面的專業人才。
4、工會領導干部專題研討（工會主席論壇）。每年與市委黨校舉辦一期由市總工會委員、各縣、區工會、產業工會、部分鄉鎮工會專職主席和大中型企業工會主席參加的工會領導干部專題研討班，與市委組織部聯合在市委黨校每期主體班中安排工會工作專題講座。研討講座主要是圍繞黨的中心工作和工會重點工作，針對工會工作中迫切需要研究解決的理論和實際問題進行深入研討、學習。同時將組織縣、區工會和市總機關工作人員到高等學校進行拓展性培訓。
5、工會干部教育培訓工作堅持分級、分類、自學、集中的培訓原則，一是按照全總、省總、市總辦班計劃，選派相關工會干部參加培訓。二是各級工會根據本地區、本產業工會實際，借助社會辦學力量，舉辦相關工會干部培訓班。三是鼓勵工會干部尤其是年輕干部利用業余時間在職自學，或根據崗位工作需要參加工會急需專業學習教育。
三、加強工會干部教育培訓基礎建設
1、建設工會干部培訓陣地。通過深化改革，優化資源配置，加強工會干部教育陣地的建設，在依托外力辦學的同時，充分利用現有資源，發揮職工大學、工人文化宮等工會現有的教育培訓基地，降低培訓成本，改善辦班條件。以形成布局合理、分工明確、優勢互補的培訓體系，努力提高辦學質量和效果。
2、建設高素質的專、兼職師資隊伍。加強與省總、市委組織部、市委黨校等相關職能部門的聯系。建設一支由全總（省總）資深教授、市委黨校專業教授組成的專業師資隊伍；打造一支由市相關職能部門的負責人及工會機關有一定專長的干部、具有理論與實踐相結合、工會工作突出的基層工會主席的兼職師資隊伍。
四、加強工會干部教育培訓的組織領導
1、完善工會干部教育培訓工作領導機構。市總已建立由分管領導任組長，組織部和其他相關部門負責人為成員的市工會干部教育培訓工作領導小組。各縣、區工會、產業工會要根據實際建立健全工會干部教育培訓工作領導小組，明確領導小組成員工作職責，完善領導小組工作制度，定期研究工會培訓工作。各級工會組織部門為工會干部教育主管部門，對工會干部培訓工作實行歸口管理制，負責研究制定干部培訓的政策、規劃、指導、檢查，協調工會干部培訓的工作關系。
關鍵詞：安全教育 培訓 安全生產
中圖分類號：TD79 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）03（c）-0157-01
安全是保證企業健康發展的突出問題，安全教育與培訓工作是企業安全生產各項工作的組成部分。安全教育培訓工作的好壞直接影響著企業安全生產的質量，有事甚至左右著企業的生產和經營。企業員工安全意識的強弱、安全技能的高低、安全素質的優劣決定一個企業安全工作的整體水平。
1 安全教育培訓的現狀
（1）對安全教育培訓的認識存在差異。普遍性的觀點之一是把安全教育培訓當作法定義務，忽視了這項工作的長期性和復雜性，在全面調研、分析評價、系統管理、師資培養上明顯沒有做到完全投入。觀點二是將教育和培訓兩者的概念相混淆，安全教育更側重思想與意識的培養，而安全培訓的重點在于知識與技能的提高。很多企業的管理人員認為本單位只要常抓不懈地搞好班組安全學習，符合法律法規的要求就可以逐步提升安全受控度。當然這種做法的確使員工的安全意識在這種學習的刺激下得到提高，但現在的安全內涵早已不同往日，它已經成為一個人、環境、社會、技術、經濟等因素構成的大協調系統，安全素質的提升必須要經過專題培訓的方式來進行。（2）忽視安全教育計劃培訓計劃的制定和實施。部分單位在制定年度員工培訓計劃時，都會把學技術的內容放在前面，要么跟上級部門制定的一致，要么干脆不制定，即使制定出來的，也缺少單位的特點，針對性較差。另外，安全教育培訓可以劃分為三個階段，安全知識的教育、安全技能的教育和安全態度的教育。但現在不少安全培訓計劃偏重于安全知識方面，對后兩者安排較少，使得安全教育的最終目的打了折扣。（3）安全教育培訓的內容和形式的問題；通過對班組安全培訓實踐進行調查，發現基本的安全意識學習只是圍繞對事故進行討論或者簡單的轉達上級對安全生產的相關指定批示，形式上也以照本宣科為主，學習者興趣索然。安全培訓的教學模式基本上也都是是集中授課，結課是筆試考核，實效性不強。（4）缺少對安全教育培訓效果的評價。（5）管理者的安全培訓是弱項；就日前來看某國營企業已經很頻繁的開展了相關員工培訓活動，但針對管理者的安全培訓是弱項，大部分管理者落后于一線員工的先進知識的掌握，甚至某些單位會極少的進行管理干部的相關安全培訓，出現管理人員不如普通員工掌握的安全法律常規要多，就這種現象的產生，同樣會造成不可小覷的影響。（6）安全教育培訓的師資隊伍尚不滿足企業需要。（7）學歷教育應引起重視并取得支持；這兩年在某國營企業安全系統內部，高級工程師、工程師的隊伍在不斷擴大，但他們中絕大多數原來從事的并不是安全或環保，安全系統中的安全工程學士或碩士鳳毛麟角。
2 如何做好煤礦安全思想教育
（1）科學定位安全教育培訓目標；安全教育培訓工作的開展要以員工的感受跟需要為出發點，然后進行有層次的安全教育培訓，始終強化員工作為主體地位，充分發揮員工主動性參與性，以便更好的開展安全教育培訓工作。通過對煤礦企業的了解，建立符合實際情況的安全教育培訓機構和安全教育培訓中心。通過領導的帶領下，建立健全的工作責任制度，有組織、有計劃地開展安全教育培訓工作，落實安全教育培訓的任務。此外安全教育培訓當中，培訓內容、時間及方式要求上面都要充分突出企業“以人為本”的培訓理念，充分考慮到每個員工的需求，加強員工及企業整體水平的提高。（2）創新思維；企業在安全教育培訓工作過程中要以員工的崗位職責、崗位特點、崗位技能的需要為立足點，充分考慮員工的需求外還應滿足企業可持續發展的人才戰略。成功的安全教育培訓至少表現在：員工之間可以相互分享經驗，經驗的得來并不是這個培訓所要求的，而是員工在此培訓中親自體會了解到的；帶給員工“理智上的挑戰”，在里面員工會遇到很多的問題需要去思考，加強其洞察力；同時還可以感受到“價值的構建”，它不只是認知方面的獲得，同樣包括價值觀和情感態度的建立與優化，精神上的陶冶，進而能夠使其從內心產生對于企業安全理念的認知與理解。（3）優化培訓模式①將員工自學同專題講座融合起來，首先，調動起員工自我進修的積極性；其次，在此基礎上企業通過劃分出不同的專業、工種來進行定期的專題講座，結合共性問題及個性問題，既可以充分符合企業的統一要求同樣也能滿足每個員工的個性需求，進一步提高員工主動參與性。②融合公共培訓及專業培訓，通過對安全教育培訓對象劃分層次，并且針對員工需要和實際情況劃分公共課和專業課兩大類，其中公共課包含：企業管理、安全法律法規、安全形勢等；專業課則主要根據采、掘、機、運、通等5大專業的安全崗位職能和操作章程進行。③加強內部培訓同外部培訓的互動，能夠讓員工通過更多的方式與外界交流，在企業下達安全教育培訓年度計劃后，由相關負責人確定參與培訓的員工名單，并且培訓中心負責外派或組織內部培訓，進一步確保安全教育培訓工作順利開展。④加強內部交流與監督評估相結合，通過班會制度探討相關當期安全教育培訓內容，對于培訓師來說也要經常考察走訪走訪基層區隊，若發現問題并能做出相應指導其及時整改。⑤在示范引路以及培訓評估相結合的情況下，各個基層單位不僅要抓好技師的培訓工作，也要聘請技師為教師們的安全教育監督指導。以此同時依據“教考分離”的原則，建立“四位一體”（包括：專業、區隊、培訓、安監）的教育考核機制。要想調動教和學的積極性，一方面，要在每個安全教育的培訓結束后，由培訓中心負責考核員工當期的培訓成果，通過綜合素質的考核來評定優獎劣罰的機制。另一方面，將每次考核的合格率和授課人的工資掛鉤考核，以這樣的方式來促進安全教育的質量得到提高。
3 結論及展望
煤礦企業的安全教育與培訓工作一直是煤礦安全生產各項工作的重要組成部分，是提高煤礦職工安全結束水平和安全意識的主要途徑。本文從現代安全教育理論和煤礦安全生產實踐出發，對煤礦企業的安全教育與培訓方法進行了系統的分析論述，改進了煤礦企業現代安全教育與培訓方法體系，可明確提高煤礦企業的安全教育與培訓工作水平，促進煤礦企業生產總體水平的提高。
參考文獻
[1] 孫軍.煤礦安全教育淺談[J].科技資訊，2007（27）：74.
為了及時有效的對所屬人員進行安全知識的學習，落實中心安全保密管理制度，提高廣大職工安全知識水平和安全操作技能，以減少和避免各類安全事故的發生，特制定2021年安全保教育計劃，以此來規范科室安全保密培訓的管理，保證安全保密教育培訓工作井然有序的開展和落實，確保教育培訓的效果及質量。
二、培訓目標
1.提高科室各級人員的安全生產法律意識和安全管理水平。
2.提高職工的安全生產意識和安全操作技能，增強崗位責任心。
3.減少“三違”作業行為，預防和減少事故的發生。
三．培訓內容
1.國家及地方安全生產法律法規標準,新出臺政策文件通知。
2.中心安全管理制度,安全操作規程及相關安全通知文件。
3.安全管理方法知識。
4.安全法規教育。
5.安全思想教育。
6.職業衛生安全防護知識。
四、培訓形式
1.會議。主要有：安全知識講座，安全學習活動
一、“十一五”職工教育培訓主要目標
1、以打造品牌職工隊伍為目標，充分挖掘職教資源，與高等院校聯合，開展學歷教育，實現專業人才培養與培訓一體化。
2、堅持以繼續教育為重點，培養一批會管理懂經營的復合型企業管理人才和高級人才。
（1）進一步加強干部學歷教育?！笆晃濉逼陂g，干部學歷80％達到大專以上，為企業外出創業發展提供后備人才。在培訓形式上采取內培與外培相結合。
（2）繼續開展專業技術干部新理論、新知識以及新技術培訓。組織多層次的培訓講座，到重點院校和知名企業請學者、教授、專家來礦傳經送寶。
（3）開展管理干部的計算機等級培訓，干部計算機達到中級以上水平。
3、堅持以崗位培訓為重點，突出專業技術工人培訓，培育一專多能的復合型人才，提高職工業務素質和工作技能，滿足創業發展人才需求。
（1）加大教學基地“現代化”建設。在教學設備、實驗設施和教學手段、教學管理、教學方法和教學信息管理等方面逐步實現“現代化”，以適應企業技術進步、設備更新對人才的需求。
（2）實行崗位技能“按需”培訓。在培養目標上，其專業設置、教學內容要與所需人才掛鉤，需要什么人才就培養什么人才，缺少什么技能就補什么技能，努力提高培訓質量和辦學效果。
（3）實現兩個轉化。一是從注重理論培訓向注重實踐培訓轉化，切實提高職工動手解決問題的能力。二是從注重短期培訓向注重中長期培訓轉化，加大高級工和工人技師的培訓力度。
二、下半年職工教育培訓主要工作
1、發揮四級安全技術培訓機構功能，強化職工的安全技能培訓工作，繼續搞好一般工種和四級安培中心培訓的特殊工種的安全資格培訓、復訓工作，以滿足企業安全生產的需要。
2、認真執行龐黨發（2006）43號、44號文精神，做好職工日常安全宣傳教育和創建節約型企業的相關工作。
3、繼續執行龐礦黨政辦（2006）6號文和某某礦司教委辦（2006）13號文精神，圓滿完成全年品行習練計劃。
4、繼續執行龐礦發（2006）89號文精神，認真做好三違人員的教育培訓工作。
5、做好省安全培訓系統的資料輸入工作及安全培訓一人一檔工作。做好辦證、換證、發證存檔工作。
6、在全礦范圍內廣泛發動，認真落實職工教育論文征集工作。
三、保障措施
1、加強領導：一是建立強有力的教育培訓工作領導和協調管理機制，及時解決教育培訓工作中出現的重要問題；二是建立健全教育培訓責任制，明確各級責任人，把教育培訓狀況、培訓任務完成情況與干部考核任用掛鉤。三是制定教育培訓計劃，并嚴格按照計劃組織實施；四是制定獎罰標準，加強督促檢查，確保教育培訓任務的完成。
[關鍵詞]安全；培訓；管理；激勵；機制
前言
抓好安全生產培訓，提高從業人員素質，是做好全縣安全生產培訓工作的治本之策。近年來，我校堅持“管理、儲備、培訓”并重三原則，堅持以提高安全生產工作人員素質水平及安全培訓設施建設為突破口，以提高受訓學員的安全生產意識和管理能力為主要目的，以相關法律、法規和政策及安全生產知識為主要培訓內容，緊緊圍繞創建優質安全培訓基地，不斷完善培訓措施，優化培訓管理，創新職工教育培訓方式方法，提升了安全培訓工作整體水平，促進了各項安全培訓工作順利實施。
1 創新機制，為安全培訓提供可靠保障
在實施安全培訓工作過程中，我校堅持根據不同工種、不同特點、不同內容，著重抓好具體安全培訓項目的“薄弱點”、“特殊點”和“困難點”，形成了多層次、多渠道、大規模的安全培訓格局。
1.1 嚴格遵循“四字”標準
認真推行“細”、“嚴”、“勤”、“實”四字學習標準?！凹殹敝附虅展ぷ骶毣?，從安全培訓的項目信息調查摸底，到培訓計劃的制定，到教材的編寫課程安排，到教學的組織，到培訓資料的整理歸檔等都確保細致、準確、詳實；“嚴”指教育過程嚴格化，嚴培訓制度、嚴教學管理、嚴考試考核、嚴獎懲兌現；“勤”教學人員勤快化，勤指導、勤檢查、勤總結、勤反饋，增強教育培訓的針對性；“實”指教學結果實效化，本著“干什么學什么，缺什么補什么”的原則開展教育培訓。
1.2 扎實推進“四學”措施
培訓遇到特別工種、人員分布比較集中，現場組織學習容易組織的情況時，將這些職工原崗就學，按照就近的原則，由各單位組織定期、定點學習；集中組織統一學。對于特殊崗位的培訓、新知識等方面的培訓，采取集中組織的方式統一進行培訓。針對有些單位或員工因生產任務重，無法正常參加集中學習的情況，由我校培訓處聯合安監局負責聯系，定期送教上門。根據各單位教育培訓的實際情況，采取業余自學與脫產培訓、理論學習與現場實踐相結合等靈活的學習方式進行教育培訓，較好地解決了工學矛盾。
1.3 強化持證上崗培訓機制
由安監局牽頭，我校培訓部協助，從建立健全考核、培訓、持證上崗各種制度入手，強化持證上崗培訓機制，確保全縣各行各業安全生產中工人持證上崗。以教育培訓多門類、多層面、多工種的各類人才為目標，充分利用基層單位月年假和專題安全學習時間，合理搭配學習內容，做到學習和考評相結合，著重提高學習效果和學習質量。
2 創新管理，為培訓創造良好環境
2.1 學習內容因材施教
在培訓內容上突出一個“多”字，根據培訓對象的特點和形勢任務的需要選擇豐富多樣的內容進行培訓。內容上的“多”，做到教學內容豐富多樣，不斷創新，適合各個行業職工個人工作崗位和文化業務技能的特點，與實際緊密結合，讓每個參訓學員安全工作變成一種持續的習慣。堅持開展以下幾個方面的培訓：一是從提高思想認識的角度進行普遍性培訓。二是從強化薄弱環節的角度進行針對性培訓。三是從提高隊伍整體素質的角度進行長期性培訓。四是從加快企業發展的角度進行前瞻性培訓。五是從應對突發事件的角度進行應急技能培訓。
2.2 注重培訓激勵手段
強化安全培訓是安全生產的必修課，每次培訓結束后當即組織安全知識測試，其結果與參訓企業的評先評優掛鉤。促使參訓單位及企業員工認真自覺地學習并學好掌握相關知識，以達到以考促學、以考檢學的目的。在此基礎上，針對部分公司招收的新員工，安全知識缺乏，技術差的狀況，采取定期和不定期的對其進行安全技術培訓。在強化安全技術培訓的同時，大力開展安全知識競賽活動，對在安全知識競賽活動中取得優異成績的企業員工給予獎勵。同時，引導各個參訓企業單位注重把安全教育融入各項內部文體活動之中，變生硬說教為寓教于樂。每逢節日由安監局牽頭，我校培訓部協助，慰問當地企業，把溫暖送到企業員工的心坎上，把安全理念灌輸到員工的腦海里。在全縣各類安全生產中營造一種時時處處“關注安全，關愛生命”的氛圍。
2.3 技術人員培訓上講臺
專業人員培訓采取定期培訓與專題培訓兩種方式。定期培訓由各專業按照因地制宜，結合實際的原則，采用集中學習、業余學習等多種方式，每年集中學習不少于二次，每年進行一次考試，考試成績納入安全生產績效考核。專題培訓采取講座形式，各職能主管部門主持，利用技術人員上講臺活動開展有針對性的專題講座，按非煤礦山、建筑、危險化學物品、煙花爆竹、高登架設、劇毒物品等高危行業的生產、經營、儲存、使用企業的培訓。分專業進行。專題講座每季度至少組織一次，各單位安全生產技術專業人員專業授課不少于2次。培訓計劃由安由安監局牽頭，我校培訓部具體負責，根據各行業發展需要，結合各類生產實際和本專業技術人員的工作能力和專業特長，確定學習內容，并具體組織實施。
2.4加強宏觀管理，推進合作交流。
要加強安全生產培訓工作的管理，堅決杜絕培訓管理混亂、培考不分離、弄虛作假、亂發證的現象。要拓寬安全生產培訓渠道和市場，突破已有思維方式，積極開拓安全生產培訓的新途徑，開展跨地域的交流和合作，邀請高層次專家、教授到培訓班授課、交流、講座。條件許可可與科研、院校合作，聯辦有關“安全工程專業”專修班。安全監管人員、企業領導、其他安全管理人員積極參與，培養和造就一批安全生產高層次、國家級管理人才；要積極參與和選送業務骨干參加培訓，不斷更新知識，學習和借鑒他人的安全生產管理先進理念和先進管理經驗，充實自我，提高安全監管、監督的能力；要建立安全生產培訓管理目標和安全培訓協調、合作、互補、有效的工作機制，構建 強有力的安全生產培訓教育支撐體系，使安全生產培訓教育工作科學、規范、有序地開展，切實提高安全生產培訓教育質量，推動安全生產培訓教育工作的健康發展。
