序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的初中社政論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。

第1篇

一、備課中重視設“趣”

語文教師在備課中設“疑”是實施情趣教學法的前提和基礎。

第一，備課時有的放矢地利用教材提供的有趣資料。初中語文新教材體系嚴密，圖文并茂，常常每課中和課后編有名人語錄、參考資料、小資料、圖片、“讀一睹”、“寫一寫”、“說一說”、“探究思考”、“研討與練習”、“調查和研究”，還有注解、統計表等，它們都具有很強的可讀性和趣味性。許多閱讀課文和名著導讀課文中就有非常豐富的趣味故事，語文教師在備課中可以充分發掘，加以利用。

第二，備課中善于捕捉與授課知識點相關的社會現象、學生思想實際的趣聞軼事。這樣做有利于增強學生學習語文的興趣和積極性。筆者仍然以這一閱讀課文為例，為了豐富學生知識，激發興趣，備課時特別準備了以下一些材料備用：（1）2002年4月，外號“狂人”的意大利科學家安蒂諾里對外宣布即將誕生克隆人。（2）克隆的發展歷史。（3）全世界都在為“克隆”技術興奮不已，尤其是對“克隆人”驚奇不以之時，一種另類“人體藝術克隆秀”已悄然在世界各地出現。

第三，備課中充分準備“多媒體”等教學手段來激發學生語文的興趣。傳統的教學手段主要是粉筆和黑板，往往單調乏味。而多媒體可以為學生創設語言新情景、視角新情景，問題新情景，如果語文教師在備課時巧設音樂、動畫、錄像、電影、故事、游戲等，那定會使學生愛聽、愛看，興趣盎然，我在教《奇妙的克隆》這課時，就事先剪接了一段電視劇《西游記》中孫悟空吹毛變猴的錄像，以供學生上課觀看。

二、授課中善于激“趣”

語文教學中實施情趣教學法，激“疑”是核心，是關鍵。筆者這幾年在教學中主要嘗試采用三激法。

一激。用幽默的語言、詼諧的表演、飽滿的情感激趣。在教學中如果能準確、生動、富有情趣地講課，可直接影響學生的學習興趣和教學效果。比如在教學《奇妙的克隆》這一閱讀課文時，教師一走上講臺就風趣地說：“同學們，你們認識我嗎？假如明天有三個同我一模一樣的人走進教室，你們有什么反應呢？”大家的臉上就會出現好奇、甚至驚奇的神態，非常愿意聽老師講下去。

其次，語文老師在教學中要有真摯的情感，要真的動情，要懷情而授。老師教學過程中充滿激情，學生的情感也容易被激發。學生的情感一旦被激發，學習的興趣就大增，容易出現良好的聽課情緒，進入最佳的心理狀態，往往表現為聽得專注，學得熱烈，讀得有味，練得流暢。

二激。用教法創新激趣。教學方法可以靈活多變，但必須因材施教、因人施教、因文施教，不同的情況采用不同的教法。一是根據教材特點選擇方法。如政論文、雜文具有抽象性較強的特點，可采用歸納法、圖示法、辯論法等。如敘事散文內容簡單易懂，則采用讀書指導法、討論法、談話法等。二是根據學生的特點選擇教學方法。選擇教法時要充分考慮學生的實際，從學生的年齡大小、認知水平、個性特點出發，不同年級的學生采用不同的方法。如初三學生的獨立學習能力和抽象思維能力較強啦，就可以選擇啟發式、探究式、演繹式、探索式等。而初一年級的學生抽象思維能力較弱，可采用直觀演示法等。三是根據教師自身的特點出發去選擇教法，要揚己之長，避己之短，不可盲目模仿。如果自己個性豪放，在施教中就應上出情來，教出意來。如果長于啟發誘導，那么就應在教學中，熱情點撥，啟迪探索。

三激。用設置懸念、引導學生質疑激趣；運用教學過程的活動性、游戲性來激趣。語文課堂教學中要時時處處設疑，要善于在關鍵之處設疑，在模糊之處設疑，在易錯之處設疑，在不同之處設疑，更可以連環設疑，把學生的情緒推向，不斷激發學生的好奇心，求知欲望和潛在需要。要激發興趣，還需要在語文教學中體現活動性。讓學生在動口、動手、動腦中產生需要。比如，在教學小說時，根據小說中的人物需要，讓學生充當角色，進行語言交流。這樣，既可以提高語言表達能力，又可以增強興趣，甚至可以在語文教學中創造性地進行課堂游戲活動。這樣不僅滿足了學生的心理需求，而且為他們積極主動地投入師生互動、為最大限度地調動學生學習語文的內在動力提供了良好的基礎。通過適當的游戲，讓學生有“笑”有“鬧”，使課堂氣氛生動、互動，情趣盎然。

三、課外拓展中留意找“趣”

從課外拓展中引進趣味，既有助于學生學習興趣的培養，也能夠擴大學生的知識面。與語文課的課內“小圈子”相比，課外卻是個豐富多彩、五彩繽紛的“大世界”。一個語文老師，只要時時注意，事事關心，勤于并善于博采，簡直是要什么有什么。事實也正是如此，凡是思路和視野開闊的老師，他們總是善于從課外“拾趣”，不斷從課外引進學生喜歡的東西，特別是面對著那些學起來比較枯燥的課文，更是不放松作這方面的努力。

課外拓展中留意找“趣”，首先要讓學生開展多種多樣的語文實踐活動。既可以讓學生對感興趣的事情搞社會調查，寫調查報告，學做小記者，作新聞采訪。也可以組織學生成立課外探究興趣小組，利用圖書館、互聯網獲取信息，搞文學研究。還可以建立文學社，開展業余文學創作，寫小說，寫劇本，當小作家。

課外拓展中留意找“趣”，更要進行課文內容的拓展。初中語文新教材種游戲的背景廣、知識面寬的中外小說和古代詩歌、散文。而課文往往節選其一小部分，學生讀起來可能以意猶未盡。如節選小說，有選自《水滸傳》的《魯提拳打鎮關西》和《智取生辰綱》，有選自《紅樓夢》的《香菱學詩》等，教學這類課文，就可以采用課內向課外拓展，從課外拓展中培養學習語文的濃厚興趣。