發布時間：2023-03-14 15:12:59
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的會計與財務論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
（2）最終目標相同管理會計與財務會計所處的工作環境相同，共同為實現企業和企業管理目標和經營目標服務。
（3）相互分享部分信息管理會計所需的許多資料來源于財務會計系統，其主要工作內容是對財務會計信息進行深加工和再利用，因而受到財務會計工作質量的約束。同時管理會計信息有時也使用一些與財務會計并不相同的方法來記錄、分析和預測企業的經營狀況。
（4）財務會計的改革有助于管理會計的發展。
二、管理會計與財務會計的區別
（1）會計主體不同管理會計主要以企業內部各層次的責任單位為主體，更為突出以人為中心的行為管理，同時兼顧企業主體；而財務會計往往只以整個企業為工作主體。
（2）具體工作目標不同管理會計作為企業會計的內部管理系統，其工作側重點主要為企業內部管理服務；財務會計工作的側重點在于為企業外界利害關系集團提供會計信息服務。
（3）基本職能不同管理會計主要履行預測、決策、規劃、控制和考核的職能，屬于“經營型會計”；財務會計履行反映、報告企業經營成果和財務狀況的職能，屬于“報帳型會計”。
（4）工作依據不同管理會計不受財務會計“公認會計原則”的限制和約束。
（5）方法及程序不同管理會計適用的方法靈活多樣，工作程序性較差；而財務會計核算時往往只需運用簡單的算術方法，遵循固定的會計循環程序。
（6）信息特征不同管理會計與財務會計的時間特征不同：管理會計信息跨越過去、現在和未來三個時態；而財務會計信息則大多為過去時態。
管理會計與財務會計的信息載體不同：管理會計大多以沒有統一格式、不固定報告日期和不對外公開的內部報告為其信息載體；財務會計在對外公開提供信息時，其載體是具有固定格式和固定報告日期的財務報表。
管理會計與財務會計的信息屬性不同：管理會計在向企業內部管理部門提供定量信息時，除了價值單位外，還經常使用非價值單位，此外還可以根據部分單位的需要，提供定性的、特定的、有選擇的、不強求計算精確的，以及不具有法律效用的信息；財務會計主要向企業外部利益關系集團提供以貨幣為計量單位的信息，并使這些信息滿足全面性、系統性、連續性、綜合性、真實性、準確性、合法性等原則和要求。
關鍵詞：管理會計；財務管理；研究對象；資金運動；
管理會計和財務管理是會計專業的兩門重要課程，但這兩門課內容重復嚴重，以至于一些學校把其中的一門砍掉，不予開設。這樣做雖然可以避免教學內容重復之弊端，但也使許多有用的知識無法進行教授。筆者認為：我們對這兩門學科的研究對象及其關系的認識模糊不清甚至混亂是造成這一局面的主要原因。
一、管理會計和財務管理的聯系——研究對象均為資金運動
從最早的管理會計專著之一，奎因斯坦的《管理會計：財務管理入門》一書的書名上我們不難看出，奎因斯坦所指的管理會計是財務管理的組成部分而不是另外的一門學科。其次，從管理會計與財務管理的研究對象來看，財務管理的研究對象是企業再生產過程中的資金運動，管理會計的研究對象，雖然學術界有各種表述，但都不可避免地與財務管理對象重合。仔細觀察可以發現，盡管各派觀點存在差異，均離不開資金二字。即管理會計的活動目標也離不開資金或價值。1999年第11期《財會月刊》發表了王曾清、樓勝亞《淺論管理會計的對象》一文，文中對管理會計研究對象的描述可以說頗具代表性：“由于企業的生產經營活動實質上是價值和使用價值的創造和實現的過程，而價值量是通過貨幣來表現的，因而在商品經濟社會里，必須同時運用實物的形式和商品的價值形式即貨幣形式來保證經濟活動各個環節的順利進行。資金在運動過程中可以采用不同的存在形式，如現金、原材料、產成品和固定資產等。它們雖然形式不同，但具有質的同一性，都代表了一種價值，可以用觀念的貨幣來統一表現。由于商品生產運動從價值形式來看就是價值運動，而價值量用貨幣來表現，價值運動也就表現為貨幣的運動。在貨幣轉化為資金的條件下，資金運動成了價值運動的表現形式”。“資金運動涵蓋了企業生產經營活動的各個方面，完整地描述著價值系統靜態和動態的變化，從而更全面的反映著企業價值運動”。會計“作為生產過程的控制和觀念總結”，“直接面向企業的資金運動，也即會計的對象是資金運動，因為它貫穿于企業生產經營的全過程，也是聯結作為法人的企業和企業內部、外部的紐帶。而管理會計作為現代會計的兩大分支之一，和財務會計同屬于一個系統，因而兩者的對象應是一致的，即管理會計的對象仍應是資金運動。”由此可見，財務管理和管理會計在研究對象上有著驚人的相似，這種相似造成兩門課程內容的大量重復。
二、管理會計和財務管理研究對象的區別——資金運動的不同層面
財務管理和管理會計的研究對象都是資金，卻是資金運動的不同方面。財務管理區別于管理會計的顯著特征在于其主要是一種實體管理。日本學者宮匡章在《會計信息手冊》一書中這樣寫道：“財務是以資本為對象的實體活動，會計是以財務活動及其結果為對象的情況處理活動。會計的機能是組織情報，不處理資金籌集、供應與運動，僅在必要時反映其結果，這就是說財務是進行有關資金籌集、供應與運用的意向決定，會計是為這種意向決定提供情報的。”因此，財務管理內容應涉及財務制度制定，財務機構設置，財務人員安排，外部財務環境的適應，內部財務環境的協調及資金籌集、運用、分配等方面，并要具體組織財務預測、決策和財務控制等財務方法的實施。而管理會計只是為財務活動的組織及財務關系的處理提供相應的信息。如在投資籌資活動中，企業高層財務管理者根據企業內外部理財環境，確定企業長遠發展目標，并據以提出投資戰略，圍繞投資戰略，管理會計應廣泛搜集資料，進行預測、決策分析，為高層財務管理者提供決策依據。當投資方案確定后，高層財務管理人員應按照決策方案制定籌資戰略，提出各種可能的籌資方案，管理會計人員則圍繞這些方案廣泛搜集資料，進行預測、決策分析，為籌資決策提供信息依據。并據以編制財務預算。財務管理人員負責安排預算的執行、協調，控制。
根據企業運用管理會計的目的，可將其視為財務管理的信息系統，為財務管理提供價值信息，換言之，就是對企業資金管理活動提供信息。目前，管理會計的內容雖然較多，但最終均可歸到企業資金運動過程中。這樣的處理有利于確定管理會計的研究對象，可使管理會計的其他理論問題得以順利解決，也有利于理順財務管理和管理會計的關系。作為財務管理信息系統的管理會計，應將籌資、投資、資金運用、資金耗費、資金收回及資金分配活動作為其研究對象，將預測分析、決策分析、控制分析和評價分析作為其主要環節，目前管理會計的內容在系統的分析整理后均可找到適當的歸屬。
三、財務分層理論為界定管理會計和財務管理的關系奠定了基礎
如果更進一步分析的話，管理會計屬于經營者財務管理的信息系統。在現代企業兩權分離的體制下，所有者和經營者之間是出資與受資經營的關系，這種關系實質上是一種財務關系，因為出資與受資經營本身都是一種財務行為。企業財務管理權必然要在所有者和經營者之間分割，形成所有者財務和經營者財務。所有者財務和經營者財務均需要相應的信息體系，會計的兩大分支正好可以分別側重于其特有的服務對象。財務會計，我們通常稱之為對外會計，即主要通過記賬、算賬，并定期編制報表的專門方法，提供企業一定日期的財務狀況、經營成果和現金流動情況的一整套信息處理系統。盡管財務會計也向企業管理當局傳輸財務信息，以便加強財務管理，但它的服務主要是外向的，側重于對企業外界有經濟利害關系的團體和個人進行報告。企業與所有者的財務關系作為現代企業的主要財務關系，所有者作為企業的主要利益相關者，理應作為財務會計的主要服務對象。換言之，從財務管理的角度而言，財務會計主要服務于所有者財務；而管理會計主要通過一系列專門方法，利用財務會計提供的資料及其它有關資料進行整理、計算對比、分析，使企業各級管理人員能據以對日常發生的一切經濟活動進行規劃與控制，并幫助經營者作出各種經營決策的一整套信息處理系統。管理會計的服務主要是內向的，側重于加強企業內部管理的需要。從財務管理的角度而言，管理會計主要服務于經營者財務。根據以上分析，我們可以這樣構架財務管理、財務會計和管理會計的關系：即企業財務首先可分為出資者財務和經營者財務兩部分，財務會計作為出資者財務的信息系統，管理會計作為經營者財務的信息系統。由于財務管理研究的對象是企業資金運動的各方面，而管理會計的研究對象僅涉及其中的信息方面。財務管理應包括管理會計，而管理會計應屬于財務管理的組成部分。兩者可以合二為一，但也可以自成體系，就象財務管理屬于企業管理的組成部分、價值方面，但并不排斥其有自己的體系。管理會計屬于財務管理的信息系統，但也同樣不排斥其獨立成為一門學科，因為其畢竟有獨特的研究內容。
持管理會計和財務管理合二為一觀點的專家和學者并不乏其人。如李天明教授在其《管理會計研究》一書中為會計專業設制的專業主干課程有《基礎會計》、《財務會計》、《成本會計》、《管理會計》、《審計學》和《會計理論》六門，沒有《財務管理》。財政部組織編寫的中等財經學校教材《企業財務管理》中，將管理會計作為企業財務管理的組成部分。但通常情況下，兩者可自成體系。
四、對管理會計和財務管理學科目前狀況所進行的反思
管理會計這樣一門被譽為可以加強企業內部經營管理和提高企業經濟效益的學科，一些西方會計學者認為其已出現了嚴重的危機。這主要表現在管理會計訖今為止仍沒有一套完整的能夠解釋、指導并可以應用于實踐的理論和方法體系，管理會計、成本會計、財務管理等學科之間的界限沒有明確的界定。英國特許管理會計師協會（CIMA）前任主席、倫敦經濟學院布羅姆威奇（M.Bromwich）教授指出：目前管理會計看來缺乏一個堅實的理論基礎，反映在雜志和教科書中的管理會計似乎是一群松散的材料，沒有在理論水平上形成一個整體。世界各國對管理會計無論是在理論上還是實務中都明顯缺乏規范化或規范化程度較低。筆者認為，出現這種情況，就是由于沒有解決好管理會計的研究對象、管理會計的歸屬等基本理論問題，難以確定經濟活動的哪些內容屬于管理會計的研究范疇，哪些內容不屬于管理會計的研究范疇。所以，確定管理會計的研究對象，理順其與財務管理的關系，不僅影響的管理會計的發展應用，也影響的財務管理的發展和應用。
目前，大多數財務管理教材存在著重預測分析、決策分析和控制分析，輕財務活動實體管理的缺點。一方面，從西方財務管理中引入的數學模型大量充斥其中，而這些模型往往建立在一些并不存在的假設的基礎上，難以實際操作；而另一方面，對財務組織、財務實施、財務控制與協調等涉及較少，財務管理理論和實踐嚴重脫節。也就是說，目前大多數財務管理教材所研究的內容應由管理會計來進行研究，為避免重復，財務管理應著重研究財務制度設計、財務組織設置、財務預測、決策、控制和協調等活動的具體實施，及具體從事籌資、投資、收益分配、各部門業績評價等工作的方法和步驟。惟有這樣，我們才可以理順財務管理和管理會計的關系，并避免兩者之間的重復現象。
「參考文獻
1.孟焰：《西方管理會計的發展對我國的啟示》，北京，經濟科學出版社，1997年。
論文摘要：隨著新經濟時代的到來，財務管理與會計正面臨著挑戰，本文對財務管理與會計創新的途徑、會計手段、會計核算內容、財務報告等方面的創新進行了闡述。
一、“新經濟”，狹義地說是包括生命科學、新能源技術、新材料技術、空間技術、海洋技術、環境技術和管理技術等七大高科技產業為龍頭的經濟。廣義地說是以信息產業為基礎的互聯網技術連接起來的一切經濟活動。新經濟是以知識資本為特征的知識經濟，因此它不僅具有高增長、高績效的特點，而且還具有低失業、低通貨膨脹、低財政赤字的特征。新經濟促進了財務管理的發展，在新經濟時代，“財務”起著倉儲的作用，任何創新資本最終都要轉化為財務。只有適應新經濟的發展，財務管理才能在市場經濟中發揮它特有的作用，如果脫離了網絡、信息技術，傳統的財務管理形式將很難繼續存在下去。不僅如此，在新經濟時代，傳統的會計模式也難以適應。人們知道，會計模式是會計主體反映特定歷史時期會計運行結構、功能、行為等會計實踐的形式。傳統會計模式是工業時代的產物，在知識資本化、資產無形化的新經濟時代，已顯得相對落后。建立在借貨記賬法、歷史成本原則和權責發生制基礎上的傳統會計，對有形資產的確認、記錄、計量可以說是周密細致，但如何衡量知識資本、如何計量技術、如何列示知識產權，如何確定人力資源價值等無形資產卻難于表現。面對新的情況和問題，財務管理與會計需要有新的理念。
二、財務管理創新，首先，要樹立以人為本的理財觀念，充分協調好各相關利益之間的財務關系。重視人的發展與管理是新經濟時代的基本趨勢和客觀要求。在這種趨勢下，財務管理者應創立新的財務管理模式與理論，以適應新經濟時代以人為本的理財要求，協調好利益相關者之間的關系。其次，要不斷深化財務管理理論發展的要求，變革和轉換財務管理研究方法，逐步建立起完整、適用的財務管理理論研究方法體系：一是由單一型向多樣型發展。財務管理理論研究是一項復雜的系統工程，不同的研究對象和研究目的受制于不同的因素，從而需要采用不同的研究方法。二是由封閉型向開放型發展。科學的研究方法具有通用性，特別是隨著數學、計算機科學、行為科學等學科的方法在財務管理學中的廣泛應用，使財務管理突破了原來意義上的科學屬性的限制。再次，要創新和調整財務管理理論與內容，把無形資產作為人們投資決策的重點之一。新經濟時代的到來，使無形資產成為重要的投資對象，財務管理者應該創新財務管理理論，改進和調整財務管理中被忽視的無形資產投資及其決策評價的內容，建立切實反映無形資產狀況及其結果的決策指標體系。最后，面向網絡時代的新財務管理軟件，應該實現功能的多樣化。財務軟件的功能不斷擴大，軟件在設計中將財務會計和管理會計相結合，以財務會計報告為核心，在此基礎上建立和完善對所進行的經營活動的計劃和控制功能，做到事前、事中、事后的動態管理。基于互聯網的全面應用，全面采用網絡計算技術、網絡化管理、移動辦公、體系開放，支持電子商務，實現財務集中式管理、動態核算、實施監控、網上操作等。財務軟件在符合多國和國際會計準則、多種語言、多樣幣種的情況下要提供具有國際可比的會計信息，以滿足參與國際競爭的需要，并最大限度地做到各種數據信息的共享。
此外，還應該強化財務管理人員的風險意識。一要及時調整財務人員適應新環境的知識結構，使他們能夠具有及時捕捉風險，提高防范風險的能力。二要充分利用信息網加強調查研究，運用科學方法對投資項目進行預測，提高投資決策的科學性和可行性。三是由于在高新技術產業與無形資產上的投資風險遠遠大于固定資產投資，所以最好的辦法是對那些技術進步快，對國民經濟具有重大促進意義的無形資產，采取類似于固定資產的加速折舊法攤銷。四是財務人員在作出財務決策與日常管理中，既要善于抓住機遇，在激烈的市場競爭中從容應對風險的挑戰，趨利避害；又要能靈活處理和協調不同單位之間的合作伙伴關系。
三、新經濟時代的競爭是知識和智慧的競爭，善管理、懂科技的知識型人才是經濟高速發展的根基。在經濟運行中，會計負有對經濟要素進行分類、計量和報告的責任，要求會計人員具有更高的素質，與傳統經濟相比，新經濟形態下的高科技生產過程更加復雜，會計人員要提供真實準確的成本信息，就必須了解和熟悉整個工藝流程。要求會計人員不僅要具備財務會計知識，還必須掌握相關的以及相應交叉產業的基本知識，不僅懂單純的計算機操作，還要利用計算機能作復雜的分析、預測和決策。這就對會計也提出了創新的要求：
第一，會計手段上，新經濟是全球經濟、信息經濟，信息產業成為發展最快的產業。在新經濟時代，信息的收集、分析、處理和傳輸要依靠計算機和網絡技術來完成。計算機和網絡技術使得獲取會計信息的渠道拓寬，速度加快。會計信息的載體由紙介質變為磁介質和光電介質，從而保證同一基礎數據可供不同的人在不同的地方進行信息的加工和利用。會計信息的傳輸手段由紙介質的憑證、賬簿、報表的人工遞送變為電子網絡傳輸。而且，運用高層次的財務管理核算軟件成為必然的選擇。在會計電算化全面普及運用的基礎上實現會計信息化，全面使用現代信息技術，使得會計信息處理高度自動化。
一、制造業企業生產與管理的沿革
在工業社會乃至以前的社會申，會計信息系統可以說是企業最主要甚至是唯一的信息系統。它的這種唯一性決定了它在企業組織管理架構中的相對獨立性和封閉性。作為一個相對獨立和封閉的系統，在過去500余年的發展歷程中，它逐步積累和形成了一套相對完善和成型的財務信息''''處理程序和方法體系。以電子計算機的發明為起點的現代信息技術的誕生，改變了會計系統用以處理信息的工具紙張、筆墨和算盤，但并未觸及會計信息處理的程序、方法和規則的變革。然而，以互聯網絡技術為代表的現代信息傳輸技術的革命，在客觀上便提出了實現企業信息集成的要求。這種信息集成，一方面有賴于網絡通訊技術自身的發展，另一方面也取決于企業其他生產與管理領域的自動化或信息化程度。。在過去100年的發展歷程中，人類在這兩個領域都已取得了巨大的成就。
就制造業企業而言，人類不斷解放自身勞動的過程，也是一個不斷實現生產和管理自動化的過程。手工業時代的產品，是由生產工人親手做出來的，我們稱之為手工產品或手工藝品。工業革命把人類從手工勞動中解放出來，產品不再是由手工而是由機器來生產。工人只需要站在機器旁邊，產品的加工制造便可以由機器來完成，我們稱這類生產為機械化生產。由機器而不是手工生產出來的產品，我們稱之為工業產品。計算機數字控制機床的出現和使用，第一次引入了生產自動化的概念。它不僅使得產品的生產過程變得更為簡單和更容易控制，而且也使得產品的加工可以比機械化生產更為復雜和精確。但這時的自動化還僅限于單臺的機器而不涉及企業的整個生產過程，所以，我們稱這類生產為半自動化生產。數控機床和機器人技術的合并使用開始使得企業生產過程變得無人化，而網絡技術在企業生產盧管理領域的廣泛滲銹，則把企業的各個部分都集感為一個相互聯系的整體，從而使得企業的許多甚至全部生產與管理工作都可以在完全無人工介人的情況下完成，我們可以稱這類生產為智能化生產。在智能化生產的環境中，產品幾乎完全是由智能化的機器生產出來的，不僅生產工人已勿需站在機器旁邊，而且，從理論上說，整個企業都可以實現無人化，盡管我們現在還不知道應當怎樣來描述這類產品，但也許只有"知識產品"的稱謂最合適，因為它是用人類既有的知識而不是勞動生產出來的產品，是用人類已創造的科學技術成果生產出來的產品。
由于企業生產和管理的自動化或智能化能夠帶給企業更多的生產成本節約和更高的顧客滿意度，所以，它便成為追求利潤最大化的企業所追求的目標。而企業生產與管理的不斷自動化或信息化，難以避免地把企業的各種生產與管理活動集成在一起，通過信息這個神經系統來配置企業的所有資源(不僅僅是財務資源)和協調企業各個方面的作業。因此，在這一環境下所構造的會計信息系統已不可能再是孤立的、封閉的信息系統。
二、會計信息系統在計算機集成制造(CIM)環境中的地位
計算機集成制造(ComputerIntergratedmanufacturing)是現階段企業生產與管理自動化(或信息化)的一個基本框架。它通常由四個部分的信息系統組成："計算機輔助設計（Computeraideddesign,簡稱CAD)、，計算機輔助制造(computer-aidedManufacturing,，簡稱CAM)、制造資源計劃(ManufacturingResourcesPlanning，簡稱MRPII)、和電子數據互換(ElectronicDataInterchange,簡稱EDI)。其中，CAD和CAM技術也許更多的是側重于企業的生產技術方面，而MPPII和EDI技術則更多的涉及到企業的管理領域。
(l)CAD系統。CAD系統可以說是產品設計發展史上的廣次革命。這一技術最初只是
何于60年代早期的航空工業，但隨后便迅速擴展至其他工業領域，并且進一步向新產品制造過程的設計與評價領域延伸，從而導致了工作過程和步驟的具體化。高級的CAD系統可以同時用于設計產品和程序。"經理人員"借助干CAD系統，可以評價產品的技術可行性并進而確定"制造可行性"。由于CAD技術有效地縮短了產品設計時間，從而使企業能夠迅速對市場化作出反應，并且能夠根據客戶的特殊需要，量身定做。當CAD系統與外部通訊網絡(EDI)連通時，生產企業便可與其供應商和客戶分享其具體的產品設計方案。
(2)CAM系統。CAM系統主要用于監督和控制生產工藝過程。它通過程序控制、數字控制和機器人裝備的使用，實現生產工藝過程的無人化。信息技術時代以前的企業自動化，通常所尋求的目標只是采用具有通用目的的機床，如鉆床、車床、刨床等，旨在能夠有效地提高工力的勞動效率；而如今的CAM技術則是通過對整個生產過程的控制，不僅使產品的實物生產程序變得更為精確、高速和控制。而且還可以通過自動化完全取代人類的勞動。
(3)MRP和MRPII系統。MRP也稱原材料需求計劃(Materialrequirementsplanning)或物料管理系統。其功能包括探索單個的工作定單以形成二個BOM，然后提前確定存貨需求。其目的旨在縮小批量生產時的存貨占用量。而MRPII不僅僅局限于存貨管理，而是將好幾種甚至企業所有的商業活動集成在一個系統內，所以，它也可稱之為壬種再工程技術(ReengineeirngTechique)或再造技術。它是協調整個企業活動的一個系統或者更確切地說是一種理念，一種哲學。該系統包括執行生產計劃，提供反饋和控制的全過程。
MRPII將自動為所要生產的產品產生材料定單、同時把產品的生產安排到主要生產計劃中，并根據機器和勞動力情況形成一個粗略的生產能力計劃;然后根據適時制(JIT)標準，自動生成包括原材料供應時間表在內的材料需求計劃，為工廠設計最終的生產能力計劃，管理原材料和產成品等存貨。MRPII集產品設計、按順序進入的工廠生產程序、會計信息、ABC成本系統于一體，從而使得能夠在控制成本和保持盡可能低的存貨水平的同時，建立、溝通和有效地執行生產計劃。當MRPII與外部網絡技術聯系在一起時，企業便可自動地收到銷貨定單和現金收入，自動發送購貨定單并向供應商付款，以及收發相關的運輸憑證等。(4)EDI系統。很多公司為協調銷售和生產經營并保持原材料流動的不間斷，通常都會與其顧客和供應商簽定貿易伙伴關系協議。通過這些協議，公司便為再造商業程序或使其完全
自動化處理奠定了基礎。這種完全自動化的商業程序通常是借助于被稱為電子數據互換(EDI)的系統來實現的。它通常的定義是：計算機可處理商業信息按標準格式在公司間的交換。從定義中我們可以發現:第一，EDI是一種公司間相互努力的結果，一家單個的公司是不
可能自己使用EDI技術的。第二，交易是由貿易伙伴的信息系統自動處理的。在一個純粹的EDI環境中，完全不需要人的介人去授權或批準交易的發生。第三，交易信息是以標準格式傳送的。所以，企業內部各種不同的系統都可進行接口并執行交易。
EDI系統的關鍵點主要在于EDI標準，也就是以標準的格式傳遞信號。EDI技術在過去的發展之所以顯得比較緩慢，最根本的原因在于缺乏一個單一的標準體系。目前在國際范圍內普遍流行的標準主要有兩個：一個是美國國家標準協會的(AmericanNationalStandardInstitut)ANSIX.I2;另一個是行管、商業和交通系統通用的EDIFACT(EDIforAdministration,CommerceAndTransport)。
就目前的發展而論，EDI技術在處理購銷貨定單方面可以說已表現得非常成功，但在收付款項方面還略顯不足。原因之一在于企業的收付款項需要借助于銀行這個中介來完成。由于在購貨與銷貨過程中因產品質量、運輸毀損等多方面的原因可能使收款額度與付款額度之間出現差異，"而要轉換有關付款的解釋通常會導致大量的記錄產生，目前有關E由標準還不能很好的解決這一問題，所以，這在二定程度上影響了EDI技術在電子錢款轉移EFT，ElectronicFundsTransfer)方面的廣泛應用。通過上述對彷M系統的描述，我們大致可以勾勒出如下三個初步印象：
第一，現代信息技術的發展在硬件和軟件兩個方面已經可以使一個企業實現拿自動化的生產和經營，也就是產生真正意義上的無人工廠。所不足的虐，無人工廠的存在不僅取決于單個企業自身，還取決于企業運作的整個外部環境，也就是說，無人工廠還難以在周邊企業尚未實現無人化的情形下單獨存在。但除EDI系統之外的其他幾個子系統在企業中的運用則可以不受周邊環境的影響。
第二，全自動化工廠或無人工廠是一個實現了高度計劃化的工廠。當一個又一個企業實現了高度計劃化以后，整個社會的經濟運作也就自然而然的形成高度計劃化。在這個意義上說，計劃經濟并不是一個毫無可取之處的經濟制度安排。但它實現的前提必須是以強大的信息系統作支撐。我們以前的計劃經濟在某種程度上之所以說是失敗，關鍵就在于我們缺乏一個強有力的信息系統，從而使計劃經濟制度的優點受到局限，而其缺陷和漏洞卻暴露無遺。我們有理由相信，隨著信息技術的不斷發展與完善，企業的自動化程度也會越來越高，社會資源的計劃配置方式也會越來越顯示出它的優越性。這在一定程度上支持了馬克思早在100年以前的預見。
第三，信息時代的到來為中國的繁榮富強再次提供了不可多得的歷史性機遇。因為在很多信息技術的利用和發展方面，西方發達國家與我們幾乎又站在了同一起跑線。相對于其他領域的技術差距而言/信息技術在目前是最沒有差距或差距最小的一個領域。
三、網絡時代的財務與會計變革
計算機集成制造不僅使企業生產領域里的分工開始失去其嚴格的界限，而且也使管理領域的分工開始變得模糊起來。由此可見，網絡化雖然不是使個體失去個性化的特點，但個性化的特點卻只有借助于與整個網絡的協調才能夠體現。因此，如上所述的計算機集成制造絕對不僅僅只是一個自動化的概念;它對企業商業活動的組織；職能機構的設置、各部門、崗位的人員配置與職責分工無疑都已產生革命性的影響。沒有適應高度信息化或網絡化要求的革命性變革，就不可能贏得網絡時代的競爭優勢。
工業時代的典型特點是使得企業的崗位分工變得越來越細化，而網絡時代的要求則是使過細的分工得到不斷的綜合和集成。因此，網絡時代的企業組織管理架構正在朝著一個與工業社會相反的方向發展。如果我們沒有意識到這種革命性的變化，我們就會離正確的方向越來越遠。如果對我國現有絕大部分企業的組織管理架構做一個比較仔細的觀察，也許就會發現，它們當中的絕大部分仍然還是工業革命的產物，都是根據工業時代的大機器生產特點和計劃經濟的要求而設立的。在我國經濟過去20年不斷市場化的過程中，我們已經意識到了它與市場經濟條件下所要求的企業組織管理架構的不適應。但也許我們至今仍未意識到，適應市場經濟要求的企業管理體制還只是朝著正確的方向邁出了一小步，而適應信息時代和知識經濟管理要求的企業體制改革才是我們現在乃至今后較長一段時期內所要面臨的更為艱苦的任務，是進一步深化國有企業改革的重要方向。西方很多企業也正在通過各種途徑改革它們的舊體制，不過，它們更多的時候是把這種改革稱為商務程序工程或再造(BusinessProcessReengineering，簡稱BPR)。它們通過企業再造，來重新贏得信息時代的企業競爭優勢。對此，我們應該保持足夠的重視和警惕。
在一個高度計算機集成化的企業環境中，企業的財務與會計究竟居于何種地位?粗略地看，即將到來的21世紀的企業財務與會計也許會比過去任何時候都更重要。但如果細加分析，它正面臨著信息日益集成化的嚴峻挑戰。如果用網絡的概念來理解，21世紀的企業財務與會計至少在以下三個方面會受到網絡技術的嚴峻挑戰。
(1)網絡時代的企業會計系統不再是企業的一個信息孤島。當企業生產與管理環境中缺乏網絡通訊技術的支撐時，各種技術在企業中的應用往往都處于一種缺乏規劃的隨意狀態。企業應用某種技術的目標通常在于去解決某一特定的具體問題，而不是把該項技術融人到企業的整個生產過程之中加以考慮。這樣，就致使企業在技術的應用過程中形成了很多不能相互融合的孤島，即技術孤島。這種情形，不僅晉遍地存在于企業的生產自動化方面，而且也普遍地存在于企業的信息系統和其他商業應用方面。
企業信息系統是最早使用計算機的系統。會計作為企業最主要的信息系統，當然也不例外，綜觀過去20年的發展，企業使用計算機的目的通常只在于去解決個別特殊的會計、財多或其他商業問題，而很少從網絡的角度去進行總體規劃。從現象上看，目前我國擁有計算機在企業已不在少數，甚至有的企業的每個部門都已擁有了很多很好的計算機設備，但由于缺乏總體的網絡構思與設計，致使計算機在企業生產與管理領域中發揮的功能非常有限。各部門所使用的計算機設備大多都各自為陣，他們只是一味地借助于計算機去滿足手工狀態下企業內部控制和信息處理的要求，而很少甚至根本沒有顧及現代信息技術自身的特性。當以紙張為載體的有關憑證在各部門之間相互傳遞時，該憑證上的信息便在各部門的計算機上錄入、再錄入，不斷地進行著信息的重復處理。從本質上看，這樣的企業管理"現代化"只是停留在形式上的"現代化"，企業的整個管理架構與工作效率，與手工狀態并無多大的不同，甚至更為低下。因為買把算盤要遠比買臺計算機便宜得多。所以，很多企業在管理現代化的背后不僅沒有贏得任何競爭優勢，反而是吃了大虧。
網絡化管理的一個最大特點就是消滅信息孤島，實現信息集成。所謂信息孤島，是指沒有信息相互交換的企業單個信息系統。由于企業各信息系統之間不能有效的交換信息，從而使得企業任何二個獨立的信息系統都無法提供某一決策所需要的完整信息資料。某一決策所需要的信息可能部分來自于企業會計信息系統，部分則可能來自于其他不同的信息系統。這不僅可能降低最終所需數據的可靠性，導致決策的失誤和工作效率的低下，而且，僅僅是收集這些信息而花費的成本也會是非常昂貴的。這在客觀上便顯示出了企業信息集成的重要性。所以，解決企業信息孤島首先就需要模糊各信息系統之間的傳統分工與界限。但這種碟糊不是沒有統一規劃的模糊，而是有目的的模糊。通過模糊它們之間的界限，最終實現企業信息集成的目標。
企業實現會計信息系統與管理信息系統的信息集成有多種方案。其中之一就是建立中心數據庫或稱信息中心。而各信息子系統或終端用戶既可以根據交易的執行情況補充、修改、更新中心數據庫的資料，同時，也可根據申心數據庫資料提供滿足各種特定用途的信息需要。這一中心數據庫也可以設置成類似于企業的成本中心，利潤中心或投資中心一樣，我們姑且稱之為信息中心。它在網絡時代的企業管理中將發揮至關重要的致勝作用。
(2)建立會計頻道是會計在信息集成化環境中實現自我的重要途徑。企業如何在信息高度集成的環境下去體現會計的特點和實現內部控制的要求，是網絡時代財務與會計所要研究的重要問題。在工業社會中，會計信息系統與管理信息系統的分工主要體現在它們所處理交易信息的類型上。在企業沒有網絡通訊技術的支撐和除財務交易以外的其他方面還不夠信息化的前提下，會計系統不可避免地成為一個相對獨立和封閉的信息系統。但當其他系統也足夠信息化以后，保持不變的財務與會計信息系統的相對地位不可避免地就會隨之而下降，即使它已實現了與其他信息系統集成也會如此。如何避免會計系統的地位不致于迅速下降?唯一的出路就只有不斷創新或革命。
傳統會計系統出于信息生產成本和信息處理能力的局限，往往只是試圖滿足各種不同用戶的共同要求，而沒有或者很少考慮用戶的個性需要。但現代信息技術的強大功能顯然已便這一局限不再成其為只提供最低量信息的籍口。在這種情形下，建立多元化的會計頻道便成為一種必然。
會計頻道，這也許是一個很少有人聽說過的新名詞。因為當您在看只有一個頻道的電視時，你根本不會有換個頻道的概念。但當您在看一個擁有上百個頻道的電視時，你就不得不使用頻道的概念了。所謂換個頻道，它并不改變電視機本身，而只是在改變它正在播出的電視節目。不同內容、風格、情調的節目，旨在滿足不同觀眾的需要。如果會計信息的用戶也有不同需要，那么，我們是不是可以考慮用多元化的會計頻道來滿足他們不同的品味和要求呢?這就是會計頻道一詞的初始含義。
會計革命既需要兼容傳統，又需要實質性變化，這也許只有會計頻道的思想才能夠很好的做到。會計頻道為會計革命提供了一個很好的突破口。如果說同一屬性。的信息很難同時滿足可靠性和相關性的雙重質量特征的要求，那么，同時提供兩種不同屬性的信息多元模式也許便不會出現相同的困難。當然，多元選擇與傳統會計的思維框架是格格不入的"。因為如果一家企業有兩個不同數字的利潤，人們便不知道是應當以哪個數字的利潤來進行分配更好。但是，如果利潤數字并非只是完全用于財富分配，那么，其情形也許便會有所不同了。
在財務會計過去20年的發展歷程中，我們已經看到了越來越多的利潤并非只是用于財富分配的，清形。例如，新上市公司提供的前3年業績的模擬財務報表，其所提供的利潤數字并非只是用于財富分配，而是用于評估企業未來的盈利能力。越來越多的企業由于跨國投資而使用不同的會計標準，從而產生不同數字的利潤也并非只是一些極個別的現象。也許，這些情形都是會計領域的權威機構和職業界人士所不情愿看到的結果。但事實是，歷史的發展并不是以人的主觀意志為轉移的。越來越多的上市公司仍然在不斷的生產模擬財務報表，越來越多的跨國投資也仍然需要不斷的生產越來越不相同的利潤數字。因此，是否接受多元報告模式只是一個思想觀念問題，而并非是一個市場需要的問題。
(3)網絡時代的內部控制是企業最重要的制度變革。內部控制是企業最重要的財務制度安排。根據美國注冊會計師協會審計準則公告第78號(SASN0．78)的定義，內部控制通常由五個要素組成:控制環境、風險評估、信息與溝通、監管和控制活動。企業控制環境的好壞是企業能否實現有效控制的首要因素。消除信息孤島、建立會計頻道只是解決了信息的收集、處理與報告問題，而沒有解決對企業資源尤其是財務資源的控制問題。我們知道:會計系統的職能除了反映以外，還有一個更重要的職能，就是控制。會計如何實現網絡環境下的內部控制呢?
交易授權。交易授權的目標就是確保信息系統處理的所有重大交易都是真實有效的，而且符合管理當局的目標。在工業社會的企業組織管理架構下，;交易授權通常可分為三類:一是借助于經辦人員來實現，二是通過程序(不是計算機程序)控制來實現，如利用最低存貨水平對購貨的控制，三是通過對非正常交易的個案控制來實現。由于網絡環境對信息處理的高度集成性，因此，幾乎所有交易授權都可包容到不同的計算機軟件模塊中，從而減少人工的介入。例如采購系統模塊可以確定應當在什么時間、向哪個供應商定貨，以及定多少等，這些交易都可以在完全沒有人工介人的情形下通過計算機程序自動完成。
職責分離。所謂職責分離，簡單地講就是管權的不管事，管理帳的不管線，管物的不管帳。由于一個有效的內部控制系統需要由不同的人來履行不相容的職務，所以，其崗位設置通常便具有某些特定的含義。網絡環境中的職責分離與手工環境是有所不同的。例如，計算機程序既可授權某項采購，也可處理定單，同時還可記錄應付帳款。換言之，手工狀態下必不可少的職責分離和需要由多人來完成的工作，在網絡環境下可以完全依賴計算機程序來實現。因為如果單純利用計算機程序來仿真人工環境下的職責分離(計算機程序完全可以做到)與提高效率的自動化目標是背道而馳的。人工環境下的內部控制之所以要求有職責分離是為了防止人類行為的某些負面影響，例如人總會有開小差出錯的時候，而且偶爾也可能有尋求舞弊的想法等等。計算機雖然也有出錯的時候，但在本質上這種錯誤還是由于執行編程的人員所犯的錯誤。如果不是人為的原因，計算機不可能自己執行某種舞弊程序。所以，在縛粹的計算機環境下實際上己沒有手工狀態下的職責分離的必要。當然，計算機環境也有計算機環境的職責分離問題。例如，一旦某種軟件被安裝并用于執行某項功能后，它的編碼、運行和維護職責就必須相分離。
四、結束語
事實上，有關網絡環境下的會計系統設置與內部控制安排是復雜的，而且也是廣泛的。它涉及到財務與會計學科所有方面的變革與創新。出于對本文篇幅的考慮，我們將不再展開進一步的討論。但我們需要始終保持清醒認識的是：在工業社會中，申國因為沒有抓住歷史性的發展機遇而落后廠，希望我們在信息技術時代到來之際，不會再與命運之神失之交臂。
注釋：
1、作為工具的計算機還只走人類社會生活中可有可無的東西，它與紙張、筆墨、算盤華傳統的信息處理工具只是一種簡單地替代關系。
2、根據傳統分類方法，企業文另通常可分為財務交與和非財務交易兩類
。所謂財務交易是指彤響企業資產和權益，且能夠以貨幣計量并計入有關帳戶的經濟事項。而非財務交易則是指不能滿足上述狹隘定義的所有其他事項、會計信息系統主要是處理企業財務交易信息的系統。由于財務交易定義的狹隘性，從而也限制了傳統會計系統處理信息的能沖。而管理信息系統則主要是處理企業非財務交易信息的系統。
3、在一般意義上，我們將會計系統的這種變革稱之為會計電算化或電其化會計。
4、自動化與信息化在一定程度上是兩個可以互換的概念，企業生產技術的自動化水平越高，相應地上其信息化程度也就越高。
5、它又可進一步區分為重工業產品和輕工業產加。
6、通常意義上，我們稱這類工廠為無人工廠。
7、"智能化生產"和"知識產品"這兩個概念是作者首次提出并在本文中首次使用的。這種提法是否妥當，還有待進一步的討論。
8、如果把利潤最大化看成是企業最高的財務目標，那么，生產與管理的自動化或智能化便是企業最高的技術目標。沒有技術目標的保障企業便不可能實現利潤最大化，從而也不可能妓大化股東財富。
9、在這里，是指歷史成木計量屬性。棗實上，經過不斷修正和調和的歷史成本會計已不再是單純的歷史成本，其好處也許是避免了歷史成本會計的部分不具相關性的局限但其壞處則是便會計信息產生了嚴重的信息混淆。可以說，現在巳沒有人知道會計信息究競走什么性質的信息了。離開了會計規范的解釋框架，會計教字在經濟學上已交得垂無素義。
10、傳統會計的思維框架是非此即彼的，要么先進先出法，要么后進先出法;而以計算機為核心的網絡通訊技術則為多元化的選擇提供了可能。
(一)民辦學校會計制度必須全國統一
會計信息是商業語言，為了使信息的使用者能夠比較不同機構的財務狀況和經營績效，作出理性決策，會計信息必須具有可比性。會計信息具有可比性的前提，是一個國家內同類機構適用的會計準則必須保持一致，這也是各個國家會計法規和準則的基本原則與實踐。不僅一個國家之內會計準則必須一致，近年來還出現了不同國家會計準則趨同于國際會計準則的趨勢__1]。我國企業會計、政府會計和事業單位會計準則與國際慣例相同，也是全國統一的。《民辦教育促進法》第三十四條規定：民辦學校應當依照《中華人民共和國會計法》和國家統一的會計制度進行會計核算，編制財務會計報告。但是，由于民辦學校性質模糊等各種原因，我國中央政府和會計準則制定機構還沒有對民辦學校會計制度的使用作出統一的規定。不少地方政府沒有制定民辦學校會計制度，已經制定會計制度的地區，依據也不盡相同。有的依據《事業單位會計制度》，有的依據《民間非營利組織會計制度》，還有的依據《企業會計準則》。不同地區甚至同一地區同類民辦學校使用的會計制度都不一致，使得民辦學校會計信息混亂、質量低下_2]。為了保證民辦學校會計信息的可比性，提高會計信息質量，民辦學校實行分類管理后，對適用會計制度的決定不能再由地方政府作出，而應該由財政部和教育部統一規定。各地民辦學校必須執行全國統一的會計制度。
(二)非營利民辦學校會計制度的適用
非營利民辦學校，性質上屬于民間非營利組織，應該規定其適用《民間非營利組織會計制度》。由于目前我國教育領域的勞動人事制度存在雙軌制，公辦學校多數教職工屬于事業編制，民辦學校的教職工都不屬于事業編制。在養老、醫療等社會福利待遇上，事業編制的教職工比非事業編制的教職工好得多，因此民辦學校的教職工要求取得事業編制的呼聲很高。這種民辦學校教職工身份向公辦學校看齊的呼聲，引致了改變民辦學校屬性的要求，認為民辦學校特別是非營利民辦學校應該看成是事業單位，導致一些地方將民辦學校登記為民辦事業單位。民辦學校教職工的訴求和民辦學校登記為事業單位，對地方政府制定民辦學校會計制度產生了重要影響。《民間非營利組織會計制度》以權責發生制為基礎，實行業務活動成本計算，財務報告包含現金流量表，比較接近企業和國際非營利組織會計準則，是比較先進的會計制度。盡管在運用時需要根據學校的組織和業務特點作出一些調整，《民間非營利組織會計制度》對非營利性民辦學校還是比較適用的。2013年開始實行的《事業單位會計準則》和《事業單位會計制度》，還以收付實現制為基礎，缺少活動成本核算，沒有現金流量表，產生的會計信息質量明顯比《民間非營利組織會計制度》低，不適合非營利民辦學校使用。從事業單位改革的方向看，公辦學校教職工的事業編制身份以及與企業職工在養老、醫療等社會福利待遇方面的差距是需要逐漸縮小甚至消除的。將民辦學校教職工納入事業編制，將非營利性民辦學校登記為民辦事業單位，是不符合改革方向的。因此，不能根據一些需要改革的不合理現象來改變非營利民辦學校教職工的身份和學校的性質，也不能因為對非營利民辦學校的不適當登記影響其會計制度的選擇。基于上述理由，應該由財政部和教育部明確規定，非營利民辦學校不執行《事業單位會計準則》和《事業單位會計制度》，而統一執行《民間非營利組織會計制度》。為了使非營利民辦學校更好地執行《民間非營利組織會計制度》，財政部和教育部應該根據非營利民辦學校的組織和業務特點，對會計科目、會計報表、會計處理等進行必要的調整和補充，通過類似《非營利民辦學校執行(民間非營利組織會計制度)的規定》之類的文件，來統一規范非營利民辦學校的會計制度。
(三)營利性民辦學校會計制度的適用
營利性民辦學校，實際是提供教育服務的營利性企業，必須適用企業會計準則。企業會計準則有兩套，大中型企業實行《企業會計準則》，小型企業實行《小企業會計準則》。應該根據學校規模的不同，規定營利性民辦學校分別適用《企業會計準則》和《小企業會計準則》。如果是在交易所上市的民辦學校，則還需要遵循證券交易所對上市公司要求的一些會計規范，如定期公開財務報告等。營利性民辦學校適用企業會計準則是國際經驗。美國是營利性學校較多的國家，各級教育都存在營利性學校，在交易所上市的高等教育機構就有10多家。美國的營利性學校遵循美國財務會計準則委員會(FASB)制定的企業會計準則。美國著名的營利性教育企業阿波羅集團(ApolloGroup)，旗下有鳳凰城大學在內的多所學校，是一家在納斯達克證券交易所(NASDAQ，英文全稱是”NationalAssociationofSecuritiesDealersAutomatedQUO—tation”)上市的教育公司。從其財務報告可以看出，它遵循的是FASB制定的企業會計準則，遵從證券交易所的財務信息披露規則，并按稅法規定繳納聯邦和州的企業所得稅。我國部分地方在實踐中也規定營利性質的民辦學校適用企業會計準則。廣州市2005年的《廣州市民辦學校財務會計管理規定》提出：“出資人要求取得合理回報、對外不籌集資金且規模較小的民辦學校可選擇執行《小企業會計制度》；其他出資人要求取得合理回報的民辦學校應執行《企業會計制度》。”由于2005年廣州還沒有對民辦學校進行營利與非營利的分類，只有要求回報與不要求回報的分類，所以有上述規定。但從本質上看，要求回報實質上具有營利性，廣州實際上是作出了營利性民辦學校適用企業會計準則的規定。為保持全國營利性民辦學校會計信息的可比性，財政部和教育部應該規定，營利性民辦學校必須統一執行《企業會計準則》或《小企業會計準則》。為了使營利性民辦學校更好地執行《企業會計準則》和《小企業會計準則》，財政部和教育部應該根據營利性民辦學校的組織和業務特點，對會計科目、會計處理、會計報表等進行必要的調整和補充，通過《營利性民辦學校執行<企業會計準則>的規定》和《營利性民辦學校執行<小企業會計準則>的規定》之類的文件，來統一規范營利性民辦學校的會計制度。
二、兩類民辦學校的法人財產權與舉辦者權益
將民辦學校區分為營利性與非營利性后，在會計核算和財務管理中，必須更加慎重地處理好民辦學校的法人財產權與舉辦者和出資人關系。民辦學校的法人財產權在《民辦教育促進法》的第九條、第三十五條以及第三十六條中都得到了明確的確認。其中，第三十六條規定：“民辦學校存續期問，所有資產由民辦學校依法管理和使用，任何組織和個人不得侵占。”民辦學校法人財產權的核心，是對其財產的所有、使用和處置權，會計核算和財務管理必須遵守民辦學校法人財產權的規定。民辦學校舉辦者和出資人的權益，在《民辦教育促進法》及其實施細則中也有規定。《民辦教育促進法實施條例》第五條規定：“民辦學校的舉辦者可以用資金、實物、土地使用權、知識產權以及其他財產作為辦學出資。”《民辦教育促進法》對舉辦者和出資人權益的規定主要有第五條、第十九條、第二十條和第五十一條。其中，第二十條規定：“學校理事會或者董事會由舉辦者或者其代表、校長、教職工代表等人員組成。”第五十一條規定：“民辦學校在扣除辦學成本、預留發展基金以及按照國家有關規定提取其他的必需的費用后，出資人可以從辦學結余中取得合理回報。”《民辦教育促進法》有關舉辦者和出資人的權益規定，歸納起來主要有兩個方面：一是推選理事會成員參與民辦學校決策，對民辦學校行使實際控制權；二是取得合理回報。舉辦者和出資人有一個非常重要的權益在法律上沒有明確，即是否享有民辦學校終止后的剩余資產的索取權。另外，對于那些成立初期舉辦者物質資產投入很少或沒有投入，主要依靠人力資本投入，將歷年結余積累下來滾動發展的民辦學校，如何界定和評估舉辦者產權，現有法律也沒有明確的規定。這些權益的模糊會導致舉辦者利用控制權和合理回報權為自己輸送利益，掏空學校凈資產，不利于民辦學校的長期穩定發展[4]。因此，需要修訂完善《民辦教育促進法》，明確將民辦學校區分為營利性與非營利性兩類，明確營利性民辦學校的舉辦者、出資人擁有學校終止后的剩余資產索取權，非營利性民辦學校的舉辦者、出資人不擁有學校終止后的剩余資產索取權。還要在修訂的法律中明確規定，主要依靠舉辦者人力資本投入和結余滾動發展的民辦學校，營利性學校舉辦者享有剩余資產的索取權，非營利性學校舉辦者享有部分原有積累的索取權。由于營利性民辦學校實行企業會計準則，進行嚴格的成本核算，所有者權益的數量將更加準確和清晰，明確剩余索取權后，舉辦者或出資人在學校運營期間通過關聯交易將學校的資產輸送給自己的動機會減少。非營利性民辦學校，由于剩余索取權的限制，舉辦者或出資人在辦學期間通過控制權輸送利益的動機將更強。但無論是營利性民辦學校還是非營利性民辦學校，都需要正確處理好與舉辦者或出資人的關聯交易，防止非法的利益輸送。應該借鑒上市公司有關關聯交易管理的經驗，實行董事會或理事會在關聯交易表決時，關聯董事或理事不參與表決的回避制度，在程序上保證關聯交易的公正。在舉辦者和出資人不擔任校長、也不參與日常經營管理的民辦學校，如果財務管理和內部控制不嚴格，容易產生管理人員通過招生、用人、采購等業務過程獲取個人經濟利益，以及過高職務消費等方式侵害學校和舉辦者、出資人利益的問題[c]，即經濟學中的成本問題。嚴格的財務會計制度、財務管理制度和有效的內部控制制度是減少這類問題的必要條件。
三、兩類民辦學校中政府投入與捐贈資產的會計處理
民辦教育的發展離不開政府和社會的支持。民辦學校對于政府投入和社會捐贈的會計核算方法，由投入和捐贈的性質、形式決定，需要審慎處理。
(一)政府投入的會計處理
政府對民辦學校投入時，應該明確投入的性質，民辦學校根據不同的投人性質作出不同的會計處理。政府對民辦學校的投入，從權屬上主要有兩類：資本性投入與非資本性投入。資本性投入是投入后政府在民辦學校取得出資人地位的投入，非資本性投入是不要求出資人地位的投入。資本性投入的會計處理：政府對民辦學校進行資本性投入，應該與民辦學校的舉辦者或出資人達成出資協議，根據出資協議和資產評估價值，將政府資本性投入記人民辦學校的出資人賬戶。民辦學校相應的會計分錄是：借：銀行存款(或固定資產、無形資產等)貸：非限定性凈資產(非營利性民辦學校)實收資本(營利性民辦學校)如果政府與舉辦者沒有就政府的資本性投入達成出資協議，而資產已經投入到學校，則資產先不辦理產權轉移手續，也不記人民辦學校的資產和凈資產賬戶，待達成協議后再進行上述賬務處理。非資本性投入的會計處理：政府對民辦學校的非資本性投入，可以看成是政府購買民辦學校的服務，或者看成是政府捐贈，民辦學校可以作為收入記賬。政府的貨幣投入和效用在一年以內的其他資產投入，如果看成是購買服務，相應的會計分錄是：借：銀行存款(或存貨等)貸：政府補助收入(非營利性民辦學校)營業外收入(營利性民辦學校)如果看成是捐贈，會計分錄是：借：銀行存款(或存貨等)貸：捐贈收入(非營利性民辦學校)營業外收入(營利性民辦學校)政府投入長期資產，應看成是政府捐贈，會計分錄是：借：固定資產(或無形資產等)貸：捐贈收入(非營利性民辦學校)遞延收益(營利性民辦學校)必須指出的是，在決定對民辦學校進行投入時，政府自己必須明確投入的性質并與民辦學校達成協議，民辦學校才能進行正確的會計處理。還必須明確的是，政府的資產投入到民辦學校后，就屬于民辦學校的資產，民辦學校擁有這些資產的法人財產權。如果政府事先沒有對資產的使用提出限制，民辦學校可以根據教育教學的需要自主使用。對于資本性投入，政府換取的是出資人的權益，在營利性民辦學校表現為一定份額的實收資本。對于非資本性投入，政府換取的是民辦學校的教育教學服務，不再擁有投入資產的財產權，也不能取得出資人地位，但可以對資產的使用提出要求。政府對投入民辦學校的資產的使用限制或要求，在一定程度上限制了學校對這些資產的處置權。
(二)社會捐贈的會計處理
民辦學校接受社會捐贈，性質上相對簡單，是捐贈人對民辦學校無償提供資產。有些捐贈人會對捐贈資產的使用提出限制，非營利性民辦學校應該遵從捐贈人的限制要求，在當期將捐贈形成的收入記人捐贈收入的限定性收入或非限定性收入明細科目中。收到捐贈為貨幣性資產時，會計分錄為：借：銀行存款貸：捐贈收入——限定性(非限定性)收入(非營利性民辦學校)營業外收入(營利性民辦學校)若接受捐贈的是非貨幣性資產，且金額較大，當期的會計分錄為：借：固定資產(或無形資產等)貸：捐贈收入——限定性(非限定性)收入(非營利性民辦學校)遞延收益(營利性民辦學校)
四、兩類學校與舉辦者關聯交易的會計處理
民辦學校作為獨立的法人，具有法人財產權。非營利學校的舉辦者、出資人對學校擁有一定的控制權，但沒有結余的收益權和剩余索取權。營利性民辦學校的舉辦者或出資人擁有對民辦學校的控制權和利潤分配權以及剩余索取權。在民辦學校的開辦和存續過程中，舉辦者和出資人與民辦學校之間會產生經濟往來。根據公認會計準則，雙方的經濟往來屬于關聯交易，應該遵循關聯交易會計準則。關聯交易會計準則的核心，就是雙方的交易要按公允價值計價入賬。
(一)設立時舉辦者投入的會計處理
在民辦學校設立時，主要的關聯交易是舉辦者將資產投入學校。這時，由于民辦學校的治理結構還沒有建立，容易出現投入資產價值高估、投入資產不及時辦理產權轉移手續等問題。有關法規和民辦學校會計制度要明確規定，舉辦者投人民辦學校的•58•資產、價值要經過有公信力的會計事務所或資產評估公司評估，民辦學校按照投入資產的評估價值，在完成了產權轉移手續后，作為舉辦者或出資人的出資，記人民辦學校的凈資產賬戶。具體的會計處理是，非營利民辦學校記人相應的資產和“非限定性凈資產”賬戶，營利性民辦學校記人相應的資產和“實收資本”賬戶，其會計分錄為：借：銀行存款(或固定資產、無形資產等)貸：非限定性凈資產(非營利民辦學校)實收資本(營利性民辦學校)在實踐中，出現了舉辦者或出資人資產已投入民辦學校使用，但遲遲沒有辦理產權轉移手續，民辦學校不能及時按公允價值將資產入賬的問題[6]。為了防止出現這類問題，除了前述的修改《民辦教育促進法》，明確營利性民辦學校的出資人享有剩余索取權外，主管部門還應該在批準辦學的程序中，將舉辦者或出資人投入資產的產權轉移作為核發辦學許可證的前置條件，以及認真落實對民辦學校的稅收優惠政策。
(二)存續期間關聯交易的會計處理
在民辦學校存續期間，舉辦者或出資人投入學校的資產不能抽回。存續期間舉辦者或出資人與學校產生的交易，比較多的是相互借用資產，如借款、借用固定資產等。發生借款交易前，必須經過理事會或董事會的批準，簽訂規范的借款協議，按市場利率計息，發生交易后應及時記賬。一般情況下，民辦學校不應該將款項借給舉辦者或出資人，如果經批準借出，其會計分錄是：借：其他應收款(或應收賬款)貸：銀行存款計算利息時：借：其他應收款(應計利息)貸：其他收入民辦學校向舉辦者或出資人借款，借入和期末計提利息的會計分錄分別是：借：銀行存款貸：短期借款借：籌資費用(非營利民辦學校)財務費用(營利性民辦學校)貸：預提費用或其他應付款(非營利民辦學校)應計利息(營利性民辦學校)民辦學校與舉辦者或出資人之間的實物資產借用，實質上是租賃資產。如果發生了借用資產的交易，應該經批準后簽訂租賃協議，租金按市場租金標準確定。會計核算時，按協議租金及時記賬。民辦學校租賃舉辦人或出資人的實物資產，支付租賃費或期末計提租賃費的會計分錄是：借：業務活動成本或管理費用(非營利民辦學校)主營業務成本或管理費用(營利性民辦學校)貸：銀行存款(支付租賃費)預提費用或其他應付款(計提租賃費)舉辦人或出資人租賃民辦學校實物資產，收到或期末計提租賃費的會計分錄是：借：銀行存款(收到租賃費)其他應收款(計提應收租賃費)貸：其他收入(非營利民辦學校)其他業務收入(營利性民辦學校)
五、兩類學校的財務報告
無論是非營利民辦學校還是營利性民辦學校，都需要編制財務報告，向學校的利益相關者提供所需要的財務信息。
(一)非營利民辦學校財務報告的內容
非營利民辦學校應遵循《民間非營利組織會計制度》，按照這一制度的要求編制財務報告。《民間非營利組織會計制度》規定，財務會計報告由會計報表、會計報表附注和財務情況說明書組成。財務會計報告中的會計報表至少應當包括資產負債表，業務活動表和現金流量表。會計報表附注應包括重要會計政策及變化、董事會成員薪酬及變化、重要報表項目的變化等。財務情況說明書應包括組織的宗旨、結構和人員狀況，以及業務活動基本情況、年度計劃和預算完成情況等。上述《民間非營利組織會計制度》規定的財務報告內容，對非營利民辦學校是合適的，無需修改補充，遵照執行即可。但非營利民辦學校財務報表里的具體項目以及報表附注說明，可以根據學校的特點有所修改補充。為了提供非營利民辦學校凈資產來源的信息，可以考慮在資產負債表中的凈資產部分增加二級項目，即在非限定性和限定性凈資產項下，分別設置舉辦者(出資者)凈資產、政府投入凈資產、捐贈凈資產和其他凈資產四個二級項目。為了提供非營利民辦學校從事各項核心業務的成本信息和辦學結余，可以考慮根據學校支出(成本)的特點，在業務活動表中按功能設立支出(成本)項目和增加結余項目。按功能設立的項目有教學支出、科研支出、社會服務支出、管理支出、學生活動支出等。結余項目是當期全部收入與費用支出項目之差。在財務情況說明書中，增加學校學生數量、生源結構、教師數量和結構、教育質量等學生、家長和社會關心的信息。
(二)營利性民辦學校財務報告的內容
營利性民辦學校根據規模的不同，應遵循《企業會計準則》或《小企業會計準則》。政府主管部門可以根據教育行業的特點，規定營利性民辦學校適用《小企業會計準則》的門檻。《企業會計準則》規定，財務會計報告包括會計報表及其附注，以及其他應當在財務會計報告中披露的信息和資料。會計報表至少應當包括資產負債表、利潤表、現金流量表。《企業會計準則第30號——財務報表列報》增加了所有者權益變動表，還規定會計報表附注包括財務報表的編制基礎、遵循會計準則的聲明、重要會計政策的說明和會計估計的說明。《小企業會計準則》沒有財務報告的規定，但有財務報表的規定。財務報表包括資產負債表、利潤表、現金流量表和報表附注。附注包括遵循會計準則的聲明和重要報表項目的說明。企業會計準則》和《小企業會計準則》規定的財務報表種類與《非營利組織會計準則》有一些差異，前者有利潤表，后者沒有利潤表但有業務活動表；后者的報表附注需要披露董事會成員的薪酬及變化，還多了財務情況說明書。由于民辦學校有不少重要的信息難以在《企業會計準則》、《小企業會計準則》規定的會計報表和附注中反映出來，如教師的年齡、學歷、職稱結構等重要的人力資本信息，營利性學校需要財務情況說明書來提供這些重要信息。因此，營利性民辦學校的財務報告中應該包括財務情況說明書。與非營利民辦學校一樣，營利性民辦學校會計報表的具體項目也可以根據學校的特點作一些修改和補充。如前所述，為了提供營利性民辦學校所有者權益形成的信息，可以考慮在資產負債表中所有者權益部分的資本公積項目下，設置舉辦者(出資者)資本公積、政府投入資本公積、捐贈資本公積和其他資本公積四個二級項目。為了提供營利性民辦學校從事各項核心業務的成本費用信息，可以考慮根據學校成本費用的特點，在利潤表中按功能設立成本費用項目。為了保證民辦學校財務報告的信息質量，財政部和教育部應該規定，民辦學校的財務報告必須經過會計師事務所審計，且必須將財務報告與審計報告一起向社會公開。
六、結論
根據發放的“中級財務會計”教學改革的調查問卷，發放問卷277份，回收有效問卷276份，學生反饋的相關情況如下：
1.1對課程的重要性認識
38.27%的學生因為對該課程感興趣而認為該課程很重要，61.37%的學生因為該門課程居于專業核心課地位而認為該課程很重要。
1.2對課程開設時間和教學時間分析
66.34%的學生認為該課程應該從大二上學期開課，并且86.64%的學生認為該課程應該花兩個學期教學。
1.3對教學班級的大班教學設置分析
35.02%的學生認為有很大影響，應該調整為小班教學，46.93%有點影響，希望能縮小一點。
1.4對目前我系的中財教學方式的看法
64.98%的同學認為是傳統式，43.68%的同學認為是理論跟實操相結合，17.69%的同學認為是情景模擬教學，53.79%的同學認為是注重練習和案例分析，對于理想的中財教學方式，89.53%的同學認為是理論跟實操相結合，74.37%的同學認為是情景模擬教學，76.17%認為是注重練習和案例分析。
1.5學習本課程應該具備怎樣的知識目標
67.51%的同學認為學習目標是填制、審核會計憑證，81.23%同學認為學習目標是登記會計賬簿，編制簡單的會計報表，92.06%的同學認為學習目標是具備會計整體思維和報表信息的解讀能力。
1.6本課程的學習效果
20.58%的同學認為學習效果較好，56.68%的同學認為學習效果一般，對于沒有學好的原因，72.2%的同學認為自己沒認真學，45.13%的同學認為是基礎不好。
1.7在學習中財的過程中遇到過的困難
75.81%的同學課堂聽懂了，課后又忘了，70.04%的同學想花時間學習，但是課太多，沒時間預習復習，27.08%的同學上課聽不懂，就不愿意學了，遇到上述困難，76.9%的同學會翻閱課本及有關資料，66.06%的同學會請教同學，42.24%的同學會請教老師。
1.8面對目前學時不夠，信息量加大的矛盾，老師應采用何種教授方法
79.78%的同學希望及時做好知識點的歸納總結和相關的練習，71.84%的同學希望不要講得太快，寧可少講一點，但要細致一點，47.65%的同學認為介紹知識點的來龍去脈和應用背景比單純講授知識點更重要，28.16%的同學希望盡量多講一點，不一定每個知識點都講得很細致，講得不細致的地方可以課下看書。
1.9對于老師如何提高學生的學習興趣和效果
89.53%的同學希望老師多補充課外知識點和案例，70.76%的同學認為老師應該做好課件，備課充分，70.04%的同學認為應該及時安排課堂練習，38.99%的同學希望老師經常提問，與學生互動。在整個調查問卷中，可以了解到學生普遍認為“中級財務會計”是財會類專業的一門重要的專業課，其內容多、信息量大，對教學內容和教學形式都希望能夠有一定的突破，希望提高對會計知識的理解和綜合運用能力。
2獨立學院“中級財務會計”的教學現狀
2.1教學內容復雜，教學效果有待提高
雖然在教學學時的安排上，現在很多獨立學院安排課程時已經設立兩個學期共8個學時的課程教學時間，但是其章節體系的繁多復雜以及枯燥的課堂教學內容，容易形成學生課程內容死記硬背，考試生搬硬套，考后一片空白的虛假教學效果，也造成后續高級財務會計教學很難進行。
2.2教學方式方法單一，有待改進
雖然有越來越多的老師開始認可并將案例分析、分組討論等較為活潑的教學方法引入中級財務會計的課堂，但是高校的擴招和財務會計本身就是熱門專業導致學生激增，而教師無論從數量還是質量上都相對落后，二者之間的矛盾日益突出，所以很多獨立院校沒有條件在財務會計的專業課中采用小班教學。在一百人甚至更多的大班教學中進行小組討論和案例分析顯然不切實際，即使真正實行也只能事倍功半，很難達到預期效果。現實中獨立學院的中級財務會計的教學依然是課堂講授為主，輔以課堂提問、隨堂練習的方式，在這種重理論輕實務的教學方法中，學生主動的參與少之又少，一味的理論灌輸難以培養學生的自主學習精神和獨立思考的能力。
2.3實驗教學落伍，難以滿足教學需求
會計作為一門實踐性、技術性很強的學科，在教學環境方面應當配置相應的實踐教學實驗室，比如會計模擬實驗室或者校外實訓基地。但是，大多獨立學院的實驗室的設施配置無法滿足仿真要求和學生實訓需要，而校外實訓基地一般以為對方培養人才為條件設立，供過于求的現狀愈加嚴重，所以實驗教學的環境還是不夠理想。
2.4會計教育師資力量薄弱
目前，獨立院校的師資隊伍偏年輕化，沒有在企事業單位工作過的經歷，教師自身知識儲備以及對學科前沿領域發展的掌控不足，實踐性和科研能力較弱。在中級財務會計的教學過程中教師的表現是教學方法呆板、教學內容單一、會計實踐環節很難真正落實，老師一味地照本宣科，學生一味地被動接受，課堂氣氛冷淡，難以調動學生的積極性和主動性。
3“中級財務會計”課程教學改革
3.1整合教學內容，從理解層次學會計
教學過程中應該結合學生實際對課程進行教學，整合教學內容。從教學體系上看，中級財務會計的教學內容包括概述、資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤、報表等八部分內容的教學。整合教學內容，一方面是本課程的教學內容的整合，比如教學順序（可以從教學內容難易度進行整合，把金融資產、長期股權投資章節放在資產章節最后講述，可以把應收款項獨立于金融資產之前講解等）、邏輯教學思路（會計核算方法講究確認、計量、記錄、報告，重點應該讓學生關注于確認、計量，而非記錄，最后的成果是報告）等一系列的整合；另一方面是前后課程體系內容的完善，哪些內容屬于基礎會計課程（比如第一章概述很多內容實際上應該是基礎會計教學部分），哪些屬于高級財務會計課程（比如債務重組、非貨幣性資產交換形成的資產的初始計量等內容）需要做出完全的區分。當學生理解了課程的教學內容之后，從知識點的來龍去脈和應用背景角度去進行知識點教學，不要只是書本內容的講述，要使學生理解而不是盲目地記筆記、死記硬背、生搬硬套。
3.2打破傳統教學方法，以“生”為主，變“教學”為“助學”
“師者，所以傳道授業解惑也”。在教學過程中，教師的主要任務應該是引導和啟發學生思考。課堂上，可以一改傳統的“教師獨角戲”模式，通過小組討論、案例分析、業務模擬操作等方式，調動學生的積極性和主動性。將復雜、抽象枯燥的理論內容形象化、生動化，直觀地展示給學生，大大減少了理論闡述時間，將寶貴的課堂時間騰出一部分向學生提問，促使思考所學知識，而不是被動接受，從而在師生之間和同學之間的交流、爭論中找到正確的分析會計問題、解決會計問題的思路和方法，將書本知識真正變為自己的知識。
3.3加強實踐教學環節，強化學生專業實習
財會類專業之所以在眾專業中異軍突起，成為最熱門的專業之一，一方面是隨著經濟發展過程中財會類人才的社會化需求增加；另一方面是因為學習財會類專業實際是一門綜合技能學習課程。在獨立學院實踐教學的指導下，學生的動手等實踐能力也是財務類專業重點要求技能之一。因此在整個課程設置過程中應加大實踐課程的課時，以加強學生的實踐能力。另一方面，專業實習是大學學習階段最重要的實踐性教學環節之一，專業實習不僅能夠幫助學生強化專業知識，對于將理論和實踐相結合，發揮主觀能動性具有不可替代的作用。高校可以與企業在相互合作、互惠互利的前提下建立校外實習基地，形成相互促進、共同發展的雙贏局面。
3.4加強師資隊伍建設
我國現行的會計專業師資力量水平難以滿足復雜多變的社會需求，加之當前高校畢業生就業形勢嚴峻，只有強化會計專業師資隊伍建設才能提高本專業學生的執業能力，以便將理論與實踐快速結合。具體來說，首先應加強雙師型師資力量的引入和建設。會計專業教師在深入研究會計專業理論的同時，還應該深入企業從事會計實踐工作，提高實際操作能力和綜合應用能力。同時，教師可以將在實際操作過程中遇到的問題進行歸納總結，引入課堂進行案例教學。其次是聘任富有實踐經驗的實操人才參與教學指導。高校應當聘任具有豐富實踐經驗的專業人員直接參與教學指導，這樣更能加深學生從實踐角度對專業知識的認識。比如高校可以聘任這類人才擔任稅務、審計等部分教學工作，或者是以做專題報告講座的形式，開拓學生的專業視野。
4結語
1、小微企業內部控制存在的問題及對策研究
2、小微企業財務風險防范研究
3、小微企業融資存在的問題及對策研究
4、市場實力、產品差異化與公司盈余管理
5、市場實力、產品差異化與企業社會責任
6、文化差異、財務背景與公司盈余管理
7、會計人員終身學習能力研究
8、關聯方關系及其交易的識別和披露問題研究
本科畢業論文設計題目以下限選6題
9、低碳經濟視角下環境會計的研究
10、我國增值稅會計問題研究
11、我國上市公司盈余管理研究
12、碳排放權及其交易會計問題研究
13、可持續發展戰略背景下建立我國綠色會計體系的研究
14、資產減值準備對會計謹慎性影響的研究
15、營業稅改征增值稅的會計問題研究
16、智力資本會計的研究與分析
本科畢業論文設計題目以下限選6題
17、××行業上市公司獲利能力比較分析
18、XXX（存貨、應收賬款等）審計程序研究
19、公允價值計量與上市公司盈余管理問題研究
20、關于其他綜合收益列報與披露的探討
21、環境會計的XXXX問題研究
22、基于新修訂的長期股權投資核算變化對企業的財務影響
23、新合并財務報表準則解讀與準則經濟后果分析
24、職工薪酬會計準則的變化及對企業的影響分析
本科畢業論文設計題目以下限選6題
25、上市公司內部控制信息披露現狀及建議
26、內部控制審計——基于XX上市公司的實證分析
27、中小企業內部控制建設的幾點思考
28、新三板與中小企業融資問題研究
29、淺析新三板的現狀及發展
30、關于我國構建多層次資本市場的思考
31、關于我國上市公司審計風險的研究
32、試論我國注冊會計師審計風險的防范與控制
本科畢業論文設計題目以下限選5題
33、北京市農村集體經濟組織管理現狀分析及對策研究；
34、北京市高校管理現狀分析及對策研究
35、企業首次執行《會計準則》的調整事項以及工作流程研究；
36、新聞出版企業執行《企業會計準則》的工作流程研究；
37、事業單位內部控制制度實施狀況調查分析；
38、企業會計制度體系構成以及應用分析研究；
39、執行《企業會計準則》后企業所得稅調整事項以及籌劃對策研究；
40、北京市進出口行業外資企業稅收構成以及籌劃對策研究；
本科畢業論文設計題目以下限選6題
41、民營企業內部控制環境的探討
42、上市公司內部控制自我評估報告探討
43、企業內部審計的增值性的探討
44、不同企業主要財務指標的分析探討
45、財務共享服務的探討
46、創業板上市前后盈利能力差異探討
47、上市公司**行業盈余管理的分析
48、非營利組織會計改革的探討
本科畢業論文設計題目以下限選4題
49、工業企業資金收支管理存在的問題及對策研究
50、某上市公司財務報表分析
51、集團公司全面預算管理存在的問題及對策研究
52、工業企業作業成本管理存在的問題及對策研究
53、工業企業固定資產管理存在的問題及對策研究
本科畢業論文設計題目以下限選6題
54、上市公司財務評價指標體系研究
55、我國券商類上市公司經營業績評價研究
56、企業競爭力財務評價指標體系研究
57、我國輸變電設備制造業上市公司經營業績評價研究
58、我國上市公司盈余管理手段的研究
59、上市公司資產減值計提問題研究
60、關于或有事項相關問題的研究
61、公允價值計量模式應用問題分析
本科畢業論文設計題目以下限選6題
62、我國上市公司財務舞弊手段分析
63、小微企業財務風險分析及其防范
64、企業現金流與利潤協調增長的方式探析
65、關于我國上市公司信息披露制度的完善
66、我國銀行業上市公司財務能力的分析
67、我國乳業上市公司財務能力的分析
68、淺談企業產品成本計算法中的思想方法
69、企業產品的全部成本法與變動成本法的比較分析
本科畢業論文設計題目以下限選6題
70、企業并購重組的財務分析
71、新版COSO報告的解析與啟示
72、公允價值與其他計量屬性的關系研究
73、我國政府會計改革的路徑選擇研究
74、我國城市商業銀行內部控制研究
75、上市公司股權激勵實施效果研究
76、上市公司年報評比與評級的思考與建議
77、企業社會責任報告披露現狀與啟示
本科畢業論文設計題目以下限選6題
78、中小企業籌資方式的比較與選擇
79、 企業資產管理效率分析
80、中小企業財務杠桿應用狀況分析
81、 財務管理目標與資本結構優化實證研究
82、EVA最大化對企業財務管理的影響
83、民間非營利企業的財務管理對策研究
張瑞君，教授，博士生導師，自1992年以來，在中國人民大學主要從事會計、財務管理與信息技術相結合的交叉學科的研究和教學工作。2002年在中國人民大學獲得經濟學(會計學)博士學位，2005年赴美國加州大學任訪問學者，2007年在美國哈佛商學院參加PCMPCL，案例寫作與案例教學研究(Executive Education Program on Case MethodL目前，主要社會兼職沖國注冊會計師(CPA)、國家企業信息化技術改造投資項目咨詢評審專家，國家“863”計劃項目評審專家、國家自然科學基金評審專家、中國會計學會會計信息化專業委員會委員、財政部會計信息化委員會咨詢專家、國家會計學院、北京大學等大學的外聘教授。
張教授長期從事高等學校信息技術與財務管理和會計管理相融合的交叉性學科的教學和科研工作，并在企業集團財務管理框架的構建、IT環境下財務集中管理、預算管理模式、資金集中管理，以及IT環境下公司理財與管理決策等理論和實踐方面有著較深的造詣，張教授已主持與參與教育部、國家自然科學基金、國家高新技術“863”等科研項目9項，如211工程項目《財務會計計算機教學模型研究》于2000年獲教育部優秀項目及標志性成果；作為負責人主持的國家自然科學基金資助項目“IT環境下價值鏈管理與價值鏈會計研究”在2008年獲得“優秀”評估結果。近年來，張瑞君教授出版著作11部，如《網絡環境下會計實時控制》、《E時代財務管理》《CFO叢書》、《計算機財務管理――財務建模方法與技術》、《財務管理信息化――IT環境下企業集團財務管理創新》；公開發表學術論文五十余篇，《網絡環境下會計事中控制研究》獲首屆楊紀琬獎學金(優秀博士論文)，《IT環境下企業集團財務管理模式創新研究》獲第四屆中國會計理論與實務前沿國際研討會最佳優秀論文獎(香港國際會計學會)，《企業集團信息一體化和內部報告問題研究》獲大型企業集團財務管理熱點難點問題研討會優秀論文獎(中國會計學會)等。
近年來，張教授和她的研究團隊的研究主要集中在企業集團財務共享服務(Finance Shared Service)和企業集團司庫管理(Treasury Management)領域。張教授認為，第一，隨著經濟全球化和信息技術的推進，將各個分子公司的一些財務職能剝離出來，設立在財務共享服務中心，并且由財務共享服務中心通過網絡為各個分子公司提供財務服務的模式正在成為跨國企業集團廣泛關注和采用的一種新的財務管理模式。第二，在經濟全球化背景下，隨著企業集團金融資源的不斷增加，如何在全球范圍內合理配置金融資源，如何應用金融衍生工具規避企業集團的因利率、匯率等市場環境產生的金融風險，如何實現企業集團資金、融資、投資等的統一管理，支持企業集團全球化戰略實現，司庫管理體系構建和產融結合的研究正在成為先進跨國企業集團關注和采納的另一個財務管理熱點。張教授先后在50佘家企業進行管理信息化典型案例研究工作，撰寫了大量有關企業信息化建設成功案例。2010年7月在《會計研究》發表的《企業集團財務共享服務的流程再造關鍵因素研究》一文，以中興通訊共享服務管理為研究案例，提煉和確立了企業集團財務共享服務流程再造的關鍵因素，以及實現路徑。從理論層面看，填補了輔業務流程－財務共享服務業務流程再造的關鍵因素研究的不足，豐富了流程再造理論。同時對企業集團財務共享服務的研究進行了豐富，從共享服務概念、價值的界定研究到應用案例研究，揭示了企業集團財務共享服務的流程再造關鍵要素和實現路徑；從實踐層面看，研究結論對正在探索如何構建企業集團財務共享服務中心，以及如何確立其關鍵要素和路徑的中國企業集團來講，具有一定的指導意義。2010年在《財務與會計》發表多篇論文《資金集中管理模式下的企業集團票據管理研究》、《中國企業集團司庫體系構建的戰略思考――以中國石油天然氣集團公司的最佳實踐為例》、《中國企業集團司庫管理的職能構成研究》、《運用久期模型進行利率風險管理――基于企業集團的視角》、《企業集團司庫高級管理職能風險管理――利用金融衍生工具進行套期保值》等論文，對于豐富企業集團財務管理理論和指導企業集團強化金融資源管理特別是資金資源管理實踐具有重要的指導意義。
張教授還積極參加財政部、國資委、中央國家機構高級財會人員繼續教育培訓工作，為中國電信、中國移動、中建集團、中國航天集團、TCL集團等集團管理層講授“會計信息系統”、“E時代財務管理”、“IT環境下企業集團財務管理創新”等課程。張教授的教學與研究工作的成果為進一步深化企業集團財務管理改革與創新，支持會計信息化戰略提供了強有力的支持，許多研究成果已被企業和我國政府有關部門所采納，為我國開展管理信息化工作做出較大的貢獻。
