發布時間：2023-04-08 11:37:24
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【論文摘要】構建社會主義和諧社會為大學生思想政治教育提出了新的要求，加強和改進大學生思想政治教育必須樹立和諧工作理念，構建和諧的教育目標，構建和諧的工作體系，完善領導、服務、保障體系，創造性地做好大學生思想政治教育工作。
加強和改進大學生思想政治教育，促進大學生全面和諧發展，是建設和諧社會的必然要求。在構建社會主義和諧社會的進程中，大學生思想政治教育應如何進一步加強和改進？本文就此談幾點粗淺的認識。
一、加強和改進大學生思想政治教育，必須樹立和諧工作理念
大學生思想政治教育要與時俱進，緊跟時展的新潮流、新趨勢，堅持社會主義和諧社會的工作理念，不斷提高針對性、實效性、吸引力和感染力。
1、樹立“以人為本”的理念
以人為本，對大學生思想政治教育來說，就是“以學生為本”，即從大學生的實際出發，貼近學生、依靠他們、相信他們，滿足大學生成長發展的需要和大學生不同層次的精神需要，尊重大學生的人格和價值，幫助大學生尤其是困難大學生解決實際問題，塑造大學生的陽光心理，發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，形成學校教育和自我教育的合力，從而把大學生的思想政治教育提高到構建社會主義和諧社會這個更高的層次上。
一是要把大學生作為高校思想政治教育的主體。大學生不僅是思想政治教育的對象，也應該是思想政治教育的主體；不僅是受教育者，也應是參與教育，體現教育價值、教育質量的主體。他們觀念新穎、思想活躍、富有創新精神；同時他們又具有較強的自我意識和主體意識，渴望自我價值的實現，渴望受到他人的尊重。因此，落實以學生為本，就要充分尊重大學生在教育過程中的主體地位，尊重他們的認知方式和表達方式，盡力消除因我們自身傳統的標準尺度衡量而產生的“想不通”、“看不慣”的思維定勢，進而橫加指責和排斥，要在平等互動、真誠交流中激發和引導，不斷推動思想政治教育向廣度和深度發展。
二是要把促進大學生個性全面和諧發展作為高校思想政治教育的根本目標。以“人”為本的落腳點在“人”，歸根到底是為了人的全面和諧發展。我們強調“德智體美，德育為先”，德育的出發點不是禁錮人，而是要構建學生共同的精神支柱，全面提升學生的知識、能力等綜合素質，促進學生全面而自由地和諧發展。我們的思想教育要著眼于大學生的全面發展，在培養適應社會要求所必需的各種基本素質的同時，根據自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養出具有鮮活個性的多樣化人才，使每一位大學生的潛能充分發揮，特長充分展現，都能做到個性的全面和諧發展。
2、樹立“誠信”的理念
誠信是構建社會主義和諧社會的主要特征，是中國人最基本的道德規范之一，現代誠信制度是社會主義市場經濟體制的重要支柱。高校思想政治工作者應將誠信教育作為大學生思想品德的重要內容，納入到課堂教學中，使大學生做人做事都要重誠信，講信譽，樹立以誠實為榮，虛假為恥的觀念，這樣才能在社會生活中立于不敗之地，這也是構建社會主義和諧社會的必然要求。
3、樹立“公平、正義、寬容”的理念
公平和正義是構建社會主義和諧社會的基礎，只有堅持公平和正義，才能確定社會生活的主流信念和合理、和諧、規范的人際關系，從而形成講誠信、講道德、講法制、講秩序的行為規范，這樣的社會環境有利于人人想干事、人人能干事、人人能干成事。高校思想政治工作者要積極倡導公平、正義、寬容的社會理念，鼓勵大學生進行自我教育，實行公平原則下的目標激勵，以調動他們學習的積極性。
4、樹立全員育人、環境育人、實踐育人的理念
構建和諧校園是構建和諧社會重要組成部分，是構建和諧社會的基礎性工程。高校教育工作者必須堅持以育人為己任，以全面推進素質教育為主線，教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，引導、促進全體學生全面發展、健康成長。
二、加強和改進大學生思想政治教育，必須構建和諧的教育目標
大學生思想政治教育要始終圍繞培養社會主義合格建設者和接班人為主線，抓住提高大學生的綜合素質和核心競爭力兩個根本，通過經常性的思想政治工作、系列化的主題教育活動、品牌式的素質教育工程三種途徑，在落實德育與智育、教育與管理、教育與服務、教育與活動四項結合的過程中，統籌規劃教育內容、積極拓展教育載體、精心培育教育品牌、著力增強教育效果。
1、要把深入細致的思想政治教育工作和豐富多彩的系列主題教育活動結合起來
以“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）、“三義”（社會主義、愛國主義、集體主義）、“三德”（社會公德、職業道德、傳統美德）、“三心”（事業心、責任心、自信心）、“三風”（校風、教風、學風）、“三自”（自尊、自強、自律）、“三創”（創優、創新、創業）、“三成”（成人、成才、成功）等系列教育內容為主導、為主線，精心規劃從新生進校到畢業離校全過程、全方位的大學生思想政治教育目標體系，以思想道德建設和學風教育為重點，始終把經常性的思想教育工作和系列主題教育活動結合起來，并貫穿到學生培養的全過程，努力培育學校思想政治教育工作特色和品牌。
2、明確思想政治教育工作目標
一是要大力弘揚以理想信念教育為核心的社會主義主旋律，解決學生新形勢下在“信仰”、“信念”等方面存在的深層次思想問題。二是要加強思想道德教育，教育學生學會做人，建立市場經濟體制下的社會主義思想道德體系，教育學生在學校做個好學生，在家庭做個好孩子，在社會做個好公民。三是要培養學生的科學、創新精神，開展科學知識、科學思想和科學方法教育，培養學生尊重科學、勇于創新精神。四是要切實加強學生的心理健康教育，優化心理品質，塑造健全人格，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，促進學生個性的和諧發展。
三、加強和改進大學生思想政治教育，必須構建和諧的工作體系
1、完善領導體制和運行機制
健全和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校緊密配合，學生自我教育的領導體制和工作機制，按照“工作聯建、教育聯抓、活動聯辦、管理聯動、服務聯創”的要求，形成教（用思想教育武裝塑造）、管（用制度管理規范行為）、導（用政策輿論引導激勵）、育（用環境氛圍熏陶培育）四位一體的工作運行機制。
2、完善服務機制
大學生思想政治教育應以解決學生問題為根本出發點，建立和諧的服務機制。一是健全和完善貧困生資助機制。二是健全和完善心理和諧教育機制。建設心理咨詢中心，開設心理健康課程，通過心理健康知識宣講、測試普查、咨詢等形式，及時發現并解決學生因生活、學習、情感等發生的問題，促使個體心理品質健康、均衡、調和、發展。三是健全和完善畢業生就業指導機制。成立大學生就業指導中心，開設就業指導課，加強就業信息網絡建設，拓展學生的就業渠道，開展創業活動和職業生涯設計，將大學生就業教育工作貫穿學習的各個環節。
3、完善保障機制
構建大學生思想政治教育和諧工作體系必須健全和完善保障機制。一是規章制度保障。建立健全與大學生成長成才需要相適應的思想政治教育和管理的制度體系，使思想政治工作做到規范化、制度化，保證思想政治工作體系中的各責任單元都能很好地履行自己的職責，協調一致地完成思想政治工作任務。二是經費及物質保障。要合理確定思想政治教育工作方面的經費投入，確保各項工作順利開展。要為大學生思想政治教育工作提供必要的場所與設備，不斷改善條件，優化手段。
大學生思想政治教育是一項輻射力和影響力深遠的系統工程，我們應站在建設社會主義和諧社會的高度，遵循社會規律、遵循教育規律、遵循人的成長規律，給予大學生思想政治育更多的重視和關注，擔負起更多的責任，為培養全面發的社會主義事業合格建設者和可靠接班人貢獻力量。
【參考文獻】
［1］關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.人民日報，2004-10-15（1）.
1.1能夠聯系群眾，了解情況
黨的優良傳統有一項是密切的聯系群眾，這樣能夠及時的了解群眾的情況和想法，有利于黨和國家做出利民利國的政策。這項傳統我們應該繼承，企業領導應該及時的聯系職工，了解職工的想法。但是企業的人數眾多，領導不能夠及時和職工保持聯系，不能夠深入人民群眾。使用面對面的談心方法?？梢蚤_展思想政治工作，還可以收集職工的想法和意見，使兩道了解職工的需求、
1.2能夠及時的調節職工情緒
人難免會出現不良的情緒，尤其是在一個大型的企業里，職工面臨的壓力和挑戰巨大，從個人的角度出發認識問題，一定會產生不滿，影響工作。利用談心方法，能夠及時的發現職工的小情緒。對職工進行說服和教育，調節職工的不良情緒。使職工的工作順利的展開。
1.3能夠緩解矛盾和解決問題
談心方法更可以和職工拉近距離，能夠在談心的時候發現企業隱藏的矛盾和問題，利用真誠的談心來消除矛盾和問題。比如職工對領導有不滿，可以利用談心的時候開誠布公的談一談，來互相說一說對對方的印象，緩解雙方的矛盾，解決問題、
2.如何有效地發揮出談心方法的作用
2.1做好完全的準備
談心的方式在使用前一定要做好準備，準備好談心的對象，談心的內容，談心的切入方式。在新時代的背景下，思想政治工作必須滿足職工的需求和利益。但是每個職工的情況和狀態是不一樣的，職工的思想和性格也是不一樣的，只有準好準備，因人而異，才能到達談心的效果。避免出現因為準備的不充分，談心的時候表達的不清楚，思路不流暢，倒不大效果。
2.2組建一支高素質的干部隊伍
思想政治工作要充分的發揮出談心活動的作用，前提是必須有一支高素質的思想政治工作干部隊伍。第一，談心的方法是非常有優勢的的思想政治工作方法，只有具有高素質的人才，談心活動才能順利的開展，發揮出作用。第二，思想政治工作干部一定要努力提高個人的素質。思想政治工作干部面對的是職工隊伍，他們的性格和需求不同，在使用談心方法的時候，需要面對面的交談，這樣就需要干部的個人魅力和素質，能夠在最短的時間內取得職工的信任和信賴。第三，在使用談心的方法的時候，一定要注意態度要平等的對待職工隊伍，對待職工隊伍友善。以真誠的態度打動職工的內心，以友善的態度化解兩人之間的尷尬，以尊重的態度取得對方信任。能夠仔細的觀察對方的表情，體會對方的內心，考慮對方的問題。第四，態度真誠，語言也要誠懇。不能使用高人一等的的語言和高大上的空話，要準確的、誠懇的表達自己的意見。
2.3建立完善的談話制度
談心方式的作用是無形的，要想充分的發揮出作用，就應該建立起完善的談心制度。把一切都制度化，規范化，才可以長久地發揮出作用，到達效果。在職工對工作不滿意的時候、在職工出現問題的時候、在職工犯錯誤的時候、在職工思想有變動的時候，及時的運用談心的方法開展思想政治工作，把一切的不好因素都遏制在萌芽階段。制度化的談心工作更有利于效果。
2.4展開批評和自我批評
思想政治工作有一個方法是批評和自我批評，可以嫁接到談心的方法中。第一，個別的談心方法。人都是有自尊的存在，在談心的時候遇到需要進行批評的時候，一定要記住必須私下一個人來談，以免在大庭廣眾下傷了對方的自尊心。在批評的時候，塑造出親切和輕松地氛圍，不要營造出緊張的氛圍，加深職工的敵意。一定要職工對自己的行為作出解釋，說明原因，不能武斷的直接說職工有錯?？梢噪S時根據對方的態度、表情轉換各種各樣應對的方法。有關心的手段切入，不引起職工的反感，將批評融入到談話之間。第二，可以在談心的時候采用自我批評的方式，來到達目的。談心的時候如果是上下級的關系，可以先把責任劃到自己的身上，主動地自我批評，是對方容易接受意見。如果把責任全部的歸到對方的身上，職工可能不服氣，產生不滿。
2.5樹立文明、信任、真誠和民主的觀念
第一，談心的時候要樹立起文明點觀念，使用文明的語言。注意一定不可以使用粗話和臟話。使用得體、親切和有好的語言。第二，樹立起信任的觀念，談話的時候，對職工充滿信任是非常必要的，尤其是犯錯誤的職工，我們要相信他們不會再犯，給對方一個機會，不能一下打死，或者不在信任職工。使職工自己認識到錯誤。第三，談心的時候，樹立起真誠的觀念。要對職工真誠、熱情、坦率和體貼。獲取職工的信任。使職工容易接受思想。第四，要有民主觀念。談心的時候要注意是雙方面的進行，給與職工一定的話語權，不能只有自己的說教。
3.結束語
（一）和諧社會理念下的勞動觀念的基本要求
和諧社會理念下的勞動觀念要求不論是腦力勞動者還是體力勞動者，只要是能促進社會主義現代化建設的勞動都是值得提倡的，都應該得到肯定。合法的勞動收入和合法的非勞動收入都應該得到保障。和諧社會理念下的勞動觀念是在堅持理論觀念下提出的，要求必須堅持三個代表推行的先進生產力的要求，滿足最廣大人民的根本利益。
（二）和諧社會理念下勞動觀念的作用
1.和諧社會理念下勞動觀念的確立是社會得以持續發展的重要保障，這一觀念的確立為全社會尊重勞動、保護勞動者的合法權益提供了有力保障。2.和諧社會理念下的勞動觀念保障了社會群體之間的開放和平等，形成了良好的社會流動體制，推動了和諧社會的發展。不同類型的勞動之間，制度性的障礙被消除了。
（三）和諧社會理念下勞動觀念的三個原則
和諧社會理念要求保障平等、和諧、互助互利的勞動關系，在大學生的思想政治教育中，一定要堅持一下幾個原則。
1.勞動的平等原則
和諧社會理念下的勞動觀念使大學生形成了平等的勞動觀念，在和諧社會的背景下，一切能夠有助于社會主義現代化進程的勞動都是平等的。
2.勞動的合作原則
和諧社會理念下的勞動觀念使大學生形成了合作勞動的觀念，勞動者之間的合作是實現社會大生產的重要條件，合作勞動的觀念可以使大學生樹立正確的人生觀和價值觀，樹立集體主義觀念。
二、和諧社會理念下的社會主義公平教育的理念
（一）和諧社會理念下的公平觀念
公平是經濟社會各種關系的重要體現，是人們對于社會以及發展的看法。和諧社會理念下公平的實現主要是依靠制度來實現的，制度的公平性保障了人人都可以平等去競爭，在進行社會資源分配時，主要是按照社會成員對其需要進行分配，沒有絕對的公平。制度下的公平是指人們可以平等地參與到競爭中，而強調結果的公平，則是強調社會資源的分配時平均的，結果的公平違背了社會發展的規律。和諧社會理念就是滿足社會成員各得其所，和諧社會需要每一個人都盡一份力，制度的公平來確保自身的權利不被侵犯。
（二）和諧社會理念下的大學生公平觀念教育
在和諧社會理念下的制度公平保障了人們可以享受平等的權利，可以通過制度維護自身的權利，可以平等地參與到競爭中，避免不公平的競爭帶來不好的社會影響。和諧社會理念下的公平觀念可以解決社會矛盾，促進社會的和諧，為社會主義市場競爭提供一個有利的環境。大學生對平等觀念理解比較透徹，對資源分配的平等比較在意，而對制度公平卻沒有深入的了解。所謂的制度公平，必須實現按需分配，強調多勞者多得。在和諧社會理念下，大學生的思想政治教育必須高度重視對公平觀念的教育，讓大學生對社會公平有新的理解，使大學生摒棄結果公平的想法，改善大學生對事物的判斷能力，樹立公平競爭的意識。只有在和諧社會大背景下，對大學生的公平觀念進行教育，才能培養出一批與社會主義市場經濟相協調的大學生，在市場經濟背景下，大學生才能放平心態，在社會上找到自己的位置，為社會作出貢獻。
三、和諧社會理念下的人生觀與創新理念的教育
（一）和諧社會理念體現了對大學生人生觀建設的要求
人生觀的形成在大學生思想政治教育中占有極其重要的地位，大學生必須樹立以為指導，樹立集體主義觀念，培養愛國主義精神，以中華民族的復興為己任。尤其是在和諧社會的理念下，應該高度重視對大學生人生觀的培養，塑造大學生健全的人格，使大學生在學習科學文化知識的同時，促進人格的完善，保障大學生的全面發展。
（二）和諧社會理念下的創新精神的教育
創新是一個民族興旺發達的不竭動力，在大學生思想政治教育中，應當培養大學生在學習書本知識的同時，運用新的方法處理問題，以創新的理念來迎接機遇和挑戰。
1、封建制度的強化與鞏固
封建制度的強化與鞏固是明清時期政治思想發展流變的第一條脈絡，這條脈絡的主要代表人物有明代的朱元璋、朱棣、宋鐮、方孝孺以及王陽明等，和清代的順治帝、康熙帝、雍正帝以及乾隆帝等，他們是站在封建皇權集中制的立場上主張鞏固皇權，維護國家的“大一統”。朱元璋是吸取了前朝以及歷史上歷朝歷代的滅亡教訓，以“重治吏、恤安民，崇道統、尊理學”為基本治國方針，輕徭薄賦、發展生產、重視人才、懲戒豪強、推崇儒學、禮法并舉，從而為大明的三百年江山穩固打下了堅實的基礎。而同時，宋鐮、方孝孺以及王陽明等名臣和儒學家等也大力主張封建思想的強化，對世人的思想產生了極大的影響。到了清初，各個帝王繼續大力鞏固君權、強化禮制，更進一步地維護了帝王專權。
2、對皇權專制的批判思潮
對皇權專制的批判思潮是明清時期政治思想發展流變的第二條脈絡，這條脈絡的主要代表人物有李贄、王艮、何心隱、黃宗羲、唐甄以及戴震等思想家。這些人認為，民乃國家之本，因此也是國家之主，立身在國家當中的每一個人無論草莽匹夫都應當要關心國家大事，甚至還有人認為人與人之間無論是帝王還是草民都是平等的。再就是以顧憲成和高攀龍為首的東林學派以及以張溥為首的復社等主張文人要在治學上崇實致用、在政治上關切時弊。還有一些像黃宗羲提出的“天下為主君為客”的思想、王夫之提出的“不以天下私一人”的思想以及唐甄的“帝王皆賊”的思想等等，都對封建主義君主專制產生了極大的沖擊。
3、師夷長技的救國思想
師夷長技的救國思想是明清時期政治思想發展流變的第三條脈絡，這條脈絡的主要代表人物有龔自珍、林則徐以及魏源等。晚晴社會動蕩、列強林立，中國處于水深火熱之中，一些有文化、有志向而又頭腦清晰的愛國人士便開始批判時政、提倡改革，提出“師夷長技以制夷”的思想，希望能以此來尋求到一條救國之路。他們看出了當前封建制度的種種弊端，并率先學習西方的新思想與新體制，只可惜他們的觀點最終并沒有被晚晴統治者所采納，反對日本的明治維新產生了一定的影響。
二、明清時期政治思想的特點
明清兩代是中國封建主義皇權集中制的巔峰時期，然而也是在這一時期傳統封建政治體制的弊端開始逐一顯現，于是出現了許多保守思想與反思圖新思想的沖突。因此可以說，明清時期的政治思想是非常具有鮮明的時代特色的，在這一時期真正達到了政治思想上的一元獨尊與多元共生并存，士大夫的群體政治意識也是在這一時期開始出現突破性與抗爭性，其輿論有時另帝王都不得不退讓，這些都是明清時代所獨有的。
三、結語
（一）課程設置的觀念注重理論知識的傳授，忽視實踐能力的培養和訓練目前高校思想政治教育專業在課程設置的觀念上基本還是重理論輕實踐，注重傳授專業理論知識，輕視培養和訓練學生的實踐能力，這顯然與培養具有綜合素質、創新精神、實踐能力為核心的教育目標相背離，無法滿足用人單位對思政專業畢業生能力的要求。目前高校思政專業的實踐課程僅設教育見習、教育實習和畢業論文，而這些教學實踐環節無法起到應有的作用。所謂的教育見習是去見習單位聽聽課、參予批改作業和試卷等活動，沒有實質性的教學實踐技能訓練。思政專業的教育實習一般是4－6周，課時安排較少，且過于集中，而且有的高校實行學生分流實習，學生返校只要有實習學校的證明即可。教育實習流于形式，缺乏實效。[3]高校思政專業大四學生畢業論文的開題時間與考研時間、期末考試時間相沖突，導致開題報告思路不成熟，粗制濫造。而在最后一個學期論文寫作的過程中，很多學生又忙于研究生復試和找工作，基本是用復制粘貼的方式來完成畢業論文的寫作。
（二）課程設置的結構注重基礎專業理論，忽視教育理論高校思想政治教育專業一個很重要的任務就是培養合格的中等專業學校的政治理論教師和思想政治教育工作者，作為未來主要從事這一工作的思政專業的學生就必須具備系統、完整的基礎教育理論知識。然而高校思政專業教育類課程所占比重很小，公共基礎、學科基礎、專業教育平臺課中其他課程所占比重較大。這樣高校思政專業在過于重視公共、學科專業課程的同時，也就忽視了教育理論課程，致使畢業生缺乏系統的教育專業理論知識，也使其教學實踐活動缺乏指導性、意識性和能動性。[4]很多高校思政專業的課程設置都是在綜合大學學科專業的基礎上加了幾門教育理論課程，認為這樣就具有了師范性的特征。[5]然而在基礎教育課程改革的背景下，高校思政專業的“老三門”（教育學、心理學、教學論）根本無法滿足畢業生成為未來合格政治教師必須具備的綜合素質的各方面需求。
（三）課程設置的內容強調學科專業知識，忽視深厚的文化基礎未來思政專業的畢業生必須具有較高的綜合素質，以適應社會的需求，這就要求畢業生不僅要具有系統的學科專業知識，還必須同時兼具深厚的文化基礎，而重視學科專業知識的傳授，忽視文化基礎的培育卻是目前高校思政專業課程設置內容的通病。[6]現行的高校思政專業課程體系中，公共基礎教育平臺課即通識課程主要集中于幾門必修課（《大學英語》、《體育》、《教育學》、《心理學》等），選修課所占比例較低，其中跨專業選修課的比例更低。其實選修課程是為了增強學生的適應性，滿足學生的愛好、興趣和個性發展及本學科最新發展成果的課程，選修課的分量小，使學生無法系統地涉獵到更多其他學科的文化基礎知識，使得思政專業的畢業生雖然具有一定的學科專業知識，卻缺乏廣泛的人文科學、社會科學、自然科學基礎知識，這無疑與市場經濟體制和基礎教育改革對思政專業綜合性人才的要求相背離，導致思政專業的畢業生在新的工作崗位上能力受限，無法做到得心應手、游刃有余。
二、高校思想政治教育專業課程設置改革的路徑和措施
（一）課程設置應厚基礎、寬口徑高校思想政治教育專業要實現人才培養的目標，滿足社會對各級各類綜合人才的需求，必須在課程設置上做到厚基礎、寬口徑。[7]首先，在學科基礎教育平臺課和專業教育平臺課的課程設置上，一方面要做到“廣”，注重哲學、政治學、法學、經濟學、社會學等多種學科的交叉滲透，讓學生在具有較高思想政治素質與優良道德品質的基礎上，具備廣博的知識；另一方面要做到“精”，健全、合理的課程結構對思政專業學生知識結構的優化具有重要意義，因此應該從專業角度，依照專業培養目標重新定位各門學科基礎教育課程和專業教育課程，調整課程結構，整合課程資源，避免課程設置的重復，使思政專業的畢業生具備深厚的專業理論基礎，能夠勝任未來的工作。其次，在專業教育平臺課的課程設置上，除設置培養合格的中等學校思想政治教育工作者的課程之外，根據培養目標的要求，還應該多設置一些非師范類的、其他方向的課程，比如《比較政治制度》、《國家公務員制度》、《農村工作知識》、《中國農村政治社會學》等，尤其在選修課設置方面可以多增設一些與本專業和未來社會需要相關聯的新課程，拓寬思政專業口徑，制定“一主多輔”或“主輔修制度”，讓思政專業的學生在具備雜實專業理論基礎的同時兼具廣博、精深的知識，使他們能夠在畢業后滿足市場經濟和社會對高素質人才的需求。
（二）強化實踐課程的設置，重視學生綜合實踐能力的培養教育見習是順利銜接思想政治教育專業低年級的學生和基礎教育改革的有效手段和措施，應該分階段、分學期地有序進行，讓學生把所學的理論知識和基礎教育改革結合起來，以適應基礎教育改革。教育實習是學生在校期間最主要的實踐環節，高校思想政治教育專業應該適當增加實習周數，形成校內試講、校外實習、反思提升的機制，避免以前的畢業實習不進行前期準備和后期反思討論的缺點。畢業論文是學生大學四年的最終成果，應該制定一系列的約束機制，讓學生合理地分配時間，保質保量地完成畢業論文的開題和寫作工作，比如：指導教師的定期檢查，不合格論文的懲罰制度等。另外，高校思政專業還應該開展形式多樣的實踐活動，如讀書交流會、教師職業技能訓練、未來教師課堂教學能力比賽、假期社會實踐、貧困地區頂崗支教等，幫助學生培養良好的心理素質，提高其團隊合作能力、人際交往能力、應對能力、適應能力、組織管理能力，以提升學生的綜合實踐能力，順應基礎教育改革的要求。
（三）增加教育理論課的比重，滿足基礎教育課程改革的需求基礎教育改革對高校思政專業的培養目標提出了新的要求，也促使高校思政專業在課程設置方面必須做出積極的回應。[8]我們應該與時俱進，多開設一些新的教育理論類課程，比如：《現代教育論》、《教育實踐學》、《教師修養》、《教育技術》等，幫助學生形成系統完整的教育理論知識，更好地指導教育教學實踐活動。另外，還應該增設一些與基礎教育改革銜接的課程，幫助學生解讀《基礎教育課程改革綱要》，解讀小學《品德與生活》、《品德與社會》、初中思想品德課和高中思想政治課的課程標準，讓思政專業的學生畢業后能順利走上工作崗位，實現從一名學生到合格政治教師的成功蛻變。
1、思想觀念變化帶來的標準變化
新形勢下，人們的價值取向、思想觀念、是非標準發生明顯變化。改革開放所帶來的新觀念、新思潮導致開展煤炭企業思想政治工作日趨復雜，人們個人主體意識增強，隨著經濟社會發展，追求個人和局部利益最大化。這種個人和局部利益與社會整體利益發生沖撞時，矛盾便不可避免的產生了，譬如，在煤炭企業安全生產過程中，有些更加注重對個體利益最大化的追求，只追求利益上的豐富性，不強調思想政治工作在安全效能中的整體作用，一旦發生安全事故，就采用逃避、回避矛盾等方式，根本沒有從源頭上解決相關問題。
2、思想政治格局變化帶來的工作變化
它們都是以往思想政治工作還未曾接觸的新領域，它們不應該成為新形勢下思想政治工作的盲區和空白點，應依據國家政策法律，在積極探索開展思想政治工作的新思路，建立新形勢下的新格局。
3、思想政治工作者思想意識的變化
新形勢下對思想政治工作者的要求發生了變化，新形勢的發展要求思想政治工作者與時俱進，積極面對思想政治工作中的新課題，新挑戰，提高駕馭復雜局面，應對突發事件的能力。但是，在煤炭企業的發展中，往往不注重思想工作者在薪酬待遇、繼續教育、能力提升等多方面的培養，不能更好的滿足煤炭企業思想工作者多方面的需求，這樣，就帶來煤炭企業思想政治工作教育不能與時俱進，不能適應煤炭企業經濟效益提升的要求。
二、加強新形勢下煤炭企業思想政治工作的新任務
1、思想政治工作的宣傳手段上要創新
在繼承吸收發揚原有思想政治工作優勢的基礎上，學習借鑒創新思想政治工作一切優秀手段。如強化網絡意識，建立網絡宣傳體系，搶占輿論宣傳的制高點，用正確的輿論引導人。用群眾喜聞樂見的形式開展思想政治工作，如文藝宣傳進社區、進基層、寓教于樂。
2、思想政治工作要在“實”字上創新
思想政治工作從哲學上來講屬于上層建筑范疇，是做人的思想工作。如果思想政治工作不深入實際，不深入群眾，而只是空對空，那猶如隔山打牛沒有效果。思想政治工作必須深入群眾，傾聽群眾呼聲，了解民情民意，才能及時掌握各種社會思想動向，群眾思想動態，及時發現帶有傾向性、苗頭性和群體性突發性事件，力爭把問題消滅在萌芽狀態。要跟礦職工開展面對面的交流，宣揚黨的方針、政策、國家法律釋疑解惑，化解矛盾，消除誤會。努力把一些社會不穩定因素降低到最低程度，使之大事化小，小事化了。
三、新形勢下煤炭企業思想政治工作的新對策
1、轉變觀念，突出一個“融”字
當前，我們面臨許多新情況、新問題，經濟發展處于關鍵時期，所以與礦職工面對面基層思想政治工作也要順應新形勢，這就體現一個“融”字，通過“融”來提高認識，轉變觀念，維護社會穩定。一是煤炭企業的工作思想要融入到思想政治工作中去，加深對“三個代表”、群眾路線等重要思想和新時期、新形勢的理解，把煤炭企業的思想凝聚到當前維穩工作的重心上來。二是煤炭企業要融入新時代、新時期、新形勢下對思想政治工作的認識，要提升到優質煤生產、維護穩定和解決工作實際問題上。
2、把握內容，抓住一個“準”字
新形勢下迫切要求把思想政治工作為農村經濟發展、社會穩定提供更加堅強有力的思想保證和精神動力。在思想政治工作中，做煤炭企業的思想政治教育工作，加強政策法規、國內經濟發展形勢的教育，特別是加快經濟發展、維護社會穩定的教育，使礦職工的思想道德素質普遍提高，并根據不斷變化的新情況，把思想政治工作深入到各項工作之中，把煤炭企業的積極性引導好、保護好、發揮好。在實際工作找準切入點，把準著力點，講實話、求實效、辦實事，使思想政治工作真正朝著穩、準、狠方面縱深發展。
3、深入實際，體現一個“做”字
思想政治工作首先要求領導干部深入基層，廣泛聽取礦職工意見，解決礦職工反映強烈的問題，對待提出的問題要相互溝通、相互理解。解決問題要貼近實際，把思想教育同為礦職工辦實事、辦好事結合起來，尊重人、理解人、關心人，實實在在為群眾排憂解難。并把解決實際問題納入議事日程，實行黨政齊抓共管，建立健全規章制度，狠抓落實，把思想政治工作同物質文明、政治文明、生態文明一起安排、一起部署、一起檢查落實。同時，要注重繼續以創建文明單位等為主，作為抓好思想政治工作主要途徑，進一步完善各項制度，通過典型示范引路，促進思想政治工作全面健康發展。
四、結語
現代社會是一個思想較為開放的社會，大學生的思想極易受到多方面的影響。若要在此背景下更好的完成思想政治建設工作，首先就要求思想政治工作者本身應該具備較高的綜合素質，堅定的思想以及較強的業務素質。只有這樣才能抵抗社會中各種不良思想的影響，才能為大學生樹立一個良好的榜樣，才能為大學生排解各種思想問題，提高思想政治工作效率。為此，高校思想政治工作者必須要不斷的學習，提升自己的綜合素質和業務能力，正確領會黨和國家的相關政策方針，堅持正確的政治觀念，努力學習各種先進思想政治理論，掌握科學的思想政治工作方法，充分利用現代科技技術，以便于開展更為全面的思想政治工作。同時思想政治教育工作者還必須要堅持發揚和繼承我國悠久的歷史文明，不斷提高自身的民族文化知識水平和民族責任感，在此基礎上向學生宣傳國家的優秀文明，增強學生的愛國情懷；另外，思想政治工作者還應該提高人文修養，在工作中加入人文思想教育，這對于一個人開闊眼界、開啟智力、陶冶情操起著重大的作用，對確立和改造人們的人生觀、世界觀、價值觀起著巨大的作用。近年來部分院校學術功利化比較嚴重，真誠協作的團隊精神不足，文人相輕的思想有發展趨勢等，主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養。如果我們每一個做思想政治工作者都注意自身的人文修養，我們就會更加熱愛自己的工作，更真誠地對待學生，做到在實際工作中言傳身教，做好工作對象的表率。
2、積極配合校園軟環境的建設，促進學生全面發展
首先我們要積極轉變觀念，著力培養自己科學、進步、現代化的教育觀念，要認識到我國社會在經濟、文化、科技等方面的迅猛發展，正在帶動高校職能的不斷拓展、高校教育思想、教育觀念的深刻變革?，F如今已不能把教育過程只看作知識傳授和學習的過程，應該在學校生活中提倡和培養學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存與創新以及情感的關懷和倫理的關懷等意識和理念；其次要努力推動在師生中培養健康的行為方式，構筑健康和諧的校園文化和校園風貌。教師和學生的行為方式和教師與學生之間的良性互動關系，是一所大學的校風、一所大學的精神的體現，也是大學軟環境的重要組成部分。在營造校園軟環境的過程中，要著力倡導師道精神，健全師德意識和規范，其中，思想政治工作者，包括班主任和專業課教師在內的干部隊伍的建設顯得尤為重要。理想的校園軟環境，加上多彩的校園文化生活，清雅、優美的校園、校舍環境，對師生舒展性情，陶冶情操都起到不可替代的作用，也是包括師主任在內的思想政治工作者不斷推進自己的工作所需要的理想天地。
3、進一步依靠學生黨、團組織和積極分子做好班主任工作
班主任工作的對象是學生，除了應該在工作中堅持以人為本，以學生為中心，還應該依靠學生，主要是依靠學生黨、團組織和積極分子開展工作，提高工作效率。學生中的黨、團員和積極分子是學生中比較有覺悟、有思想的一部分，他們最了解學生的喜、怒、哀、樂，真實想法和真實需要，而且在學生中有一定的影響力。通過充分發揮他們的作用，班主任可以大大提高工作效率。依靠學生做好學生的思想工作，依靠學生做好學生日常生活和學習的組織、管理工作，依靠學生帶動學生積極參加校內外各種有益的課外活動，可以幫助學生開展自我教育，培養學生獨立思考和獨立工作的能力。西方國家的高等院校向來注重培養學生的創新思維能力和領導能力，我們應該及時改變只注重基礎知識學習的老做法，依靠學生中的黨、團組織和積極分子，積極鼓勵和引導學生通過自我管理、自我教育和自我服務，培養、提高自身的創造性思維能力和領導能力，為中國特色的社會主義建設事業培養大批合格人才。
4、結語
1.1就業指導和思想政治教育工作具有共同性
就業指導工作和思想政治教育有自身的側重點，但二者的教育對象和教育目標是一致的。在培養對象上，思想政治教育和大學生就業指導都是以青年大學生為對象。在培養目標上，當前高校思想政治教育根本目標是培養具有高度思想政治素質和科學文化素質的“四有新人”。在教育方法、內容、途徑方面有很多共同點。就業指導工作和思想政治教育工作相輔相成、相互促進、相互表現，其把思想政治教育有機的融入并貫穿就業指導全過程中能夠達到相互促進、相互滲透的效果，既能為就業指導提供新的思路，也能為思想政治教育提供新的載體和平臺。
1.2就業指導與思想政治教育工作相互促進
在就業指導中加強思想政治教育，能從根本上彌補學生主觀意識導致的就業問題，為緩解就業問題提供幫助，為大學生就業工作的順利開展提供精神動力。思想教育工作中的重要組成部分是形式政策教育，通過就業形勢政策教育可以幫助畢業大學生了解當前國家的就業形式和政策，及時回應他們對就業形式的認識和查詢，促使并提高畢業大學生的就業率。由此可見，二者在一定程度上相輔相成、相互促進、相互補充、互為完善。
2就業指導中加強思想政治教育是做好就業工作的客觀需要
當今社會很多獨立學院在教育培養過程中目標性很明確，通過幾年的教育培訓可以填補實誠某個空缺，往往忽略了思想政治教育；尤其是在就業指導過程中表現出來的對畢業生進行突擊的“短、平、快”就業技巧培訓和包裝，也忽略了思想政治教育在就業指導工作中乃至高校教育管理工作中的統領作用和保障。
2.1思想政治教育是堅定就業指導政治方向的堅實保障
獨立學院思想政治教育可以幫助學生正確的理解黨的路線、方針同自身根本利益關系；可以幫助學生進一步了解黨和國家的就業政策和實施辦法，引導學生實現自己的個人價值、社會價值；可以幫助學生樹立遠大的理想，并自覺的為實現理想而不懈努力；可以增強學生的愛國主義精神、集體榮譽感和民族自豪感。獨立學院思想政治教育還可以運用多種教育方法和教育載體從思想和行為兩方面對學生進行，引導學生把自己塑造成能適應社會需要的建設者和接班人，確保高校教育的正確方向。
2.2思想政治教育是實現就業指導全面完善的中心環節
思想政治教育能為高校畢業生提供精神動力，可以幫助畢業生客觀認識自我，正視現實，擺正位置，還可以幫助畢業生理解和相應國家的方針政策，實現畢業生到基層去，合理的蔥及人才流動。但是獨立學院通常對這項工作重視程度不夠。第一，為了幫助大學生及時順利的就業，獨立學院可以通過擇業觀教育向學生傳導職業價值觀，努力幫助他們處理好索取與奉獻的關系；處理好個人愿望與社會需求的關系；處理好個人成才與客觀條件的關系；處理好眼前利益與長遠利益的關系。引導大學生正確衡量自己的能力，參照自己的志趣、特長，選擇能使自己的能力得到最充分地發揮并能為社會做出盡可能大的貢獻的職業和工作崗位。第二，獨立學院就業指導中要加強思想政治教育指導學生建立良好的道德意識，職業道德、社會公德等中華美德的教育為學生走進職場奠定基礎。在獨立學院就業指導中應該加強思想政治教育有助于學生良好道德意識的養成，可以幫助學生樹立正確的職業道德，強化社會責任感，為今后步入社會奠定基礎，實現思想政治教育的目的。
2.3思想政治教育是樹立就業指導
現念的必要條件隨著我國高等教育改革的不斷深化以及高等教育的大眾化進程的加快，樹立就業指導現念需要讓學生更清楚地了解社會需求，明確想要立足于當今社會的所必備素質。獨立學院學生應注重自身多種能力的培養，通過能力的修煉，提高綜合素質，使自己在當今社會具有較強的核心競爭力。高校畢業生數量成倍增加，對獨立學院的人才培養質量提出了更嚴峻的考驗。獨立學院畢業生普遍存在著眼高手低的現象，就要求就業指導工作需要根據獨立學院學生實際問題進行針對性的指導，需要轉變就業指導觀念，建立以人才培養為核心競爭力，以專業教育，思想政治教育就業指導教育為保障的健康可持續發展模式。探索切實有效的就業指導工作思路和方法。
3獨立學院就業指導中加強思想政治教育是現實
客觀需要獨立學院要做好培養社會需要的專業人才的工作，就需要從國家經濟發展的角度，依據國家方針政策，根據市場需求制定有戰略眼光的適合的人才培養的方案，在人才培養培養過程中讓學生樹立正確的就業觀和人生觀。
3.1思想政治教育是獨立學院就業指導內容實施的有效途徑
獨立學院就業指導是對獨立學院大學生進行一種有目的，有步驟的針對性教育，它以國家政策和法律法規為基礎，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和擇業觀，認真規劃職業生涯，從而達到讓學生順利畢業就業的目標的一系列指導。獨立學院工作教育者要把思想政治教育工作和大學生就業指導工作充分結合，幫助學生解決思想困惑，加強職業素質訓練，充分做好就業準備。思想政治教育是就業指導工作取得成功的必要前提，就業指導年是思想政治教育的具體化表現，思想政治教育的內容緊密圍繞著黨在現階段的基本路線，它符合現實的社會存在和主要社會矛盾以及人們的思想道德標準。第一，就業市場激烈的競爭，優勝劣汰成為社會競爭的法則。畢業生在面對用人單位的選擇的時候，要想成功地進行社會角色轉化，必須在迎接社會競爭之前做好積極主動的準備，過硬的專業素質，較強的綜合素質，是在面對用人單位挑選過程中必須準備的基本功，才有可能順利用人單位的挑選。人才培養過程中需要不斷激勵大學生在大學期間拓寬專業知識面，引導學生注重社會實踐和動手能力的培養。第二，大學生就業指導中的思想政治教育，讓大學生堅定為社會主義祖國奮斗終身的崇高理想和實現中華民族的偉大復興的共同信念。通過結合黨和國家的奮斗目標以和現階段的社會主流價值觀引領，加強對在校學生進愛國主義教育、馬列主義教育、科學發展觀教育教育、中國夢和社會主義榮辱觀的教育，使學生明白作為當代大學生應該肩負的責任和使命。內化到學生的日常學生生活中，有助于學生的自主學習效果的提高，也間接地表現在求職就業的過程中核心競爭力的增強。在就業指導中加強思想政治教育，可以提高大學生的政治素質、道德素質、職業素質、心理素質。通過思想政治教育激發學生內心的正能量養成，激發學生的職業愿景并為之奮斗，增強學生的職業榮譽感和自豪感，良好的職業行為習慣應社會需求。
3.2思想政治教育是就業指導任務達成的重要條件
在大學生就業指導中加強思想政治教育是一個系統工程。在新的歷史時期，面對新的就業形勢，思想政治教育工作要從大學生的思想實際出發。進一步加強獨立學院就業指導工作中的思想政治教育，切實做好高校思想政治教育工作；進一步發揮思想政治教育在獨立學院就業指導中的作用，全面提高對加強獨立學院就業工作中思想政治教育的認識，改變過去開展就業指導工作的觀念和方式，探索新的途徑和方法，不斷增強獨立學院思想政治教育在就業指導工作中的針對性、實效性、吸引力和感染力，引導和幫助大學生正確地認識自己、客觀地評價自己，轉變就業觀念，促進大學生全面健康地成長和順利就業。這既是獨立學院適應大學生新就業形勢的需要，又是獨立學院穩定、可持續發展的需要。第一，引導獨立學院學生樹立正確的就業觀。面對市場的選擇，獨立學院學生需要比一本二本學生更加清醒的意識到，在高等教育大眾化的今天，天之驕子、社會精英已經不再是大學生的代名詞了，獨立學院的學生更需要在就業過程中展示出良好的專業知識，熟練地操作技能和較強的綜合素質才能改變社會對三本學生的偏見。獨立學院的學生更應該擺正自己的心態，以較低的門檻進入社會，通過自身的不斷學習和努力去贏得用人單位和社會的認可。第二，鼓勵獨立學院學生懷著平常的心態積極參加就業競爭。獨立學院大學生要面對的就業競爭遠比一本二本的大學生要艱難得多，這更需要獨立學院的大學生在市場競爭中做好充分的準備，持續保持良好的競技狀態和積極進取的心態。面對挑剔和不公正的待遇做好充分的思想準備，萬一在擇業過程中碰到挫折，一方面能夠有效的通過心理調適化解，另一方面通過堅韌的意志品質和良好的專業基礎在茫茫求職大軍中贏得就業機會。第三，教導獨立學院大學生積極響應國家對青年大學生的號召。通過對國家方針政策的解讀，幫助大學生樹立到基層工作，到祖國需要的地方去的觀念。獨立學院可以通過各種正向的宣傳渠道，教育引導和鼓勵大學生樹立到西部、到基層單位、到祖國最需要的地方去。把國家發展需要和學生自己的理想信念目標有機結合，教育學生樹立肩負國家和社會責任的意識，并把自己的人生價值和社會價值與國家的長遠發展結合起來，做一個合格的社會主義螺絲釘和接班人。
3.3思想政治教育是就業指導目標實現的保障
